教育工作者的扶贫总结范文
时间：2023-03-21 10:20:58
教育工作者的扶贫总结范文第1篇
一、教育工作者在人际交往中的师德问题
1.忽视言行举止，损害师德形象
部分教育工作者在日常交谈过程中，忽视自身的语言习惯，偶尔夹杂污言秽语，或者黄色笑话。他们认为只要不是面对学生，只要不步入课堂，就应该享有绝对的言论自由。在他们的眼里，认为这些语言习惯无伤大雅，只是一个“口头禅”或者“冷幽默”，导致同事、师生之间的不能文明交往，引起其他老师甚至学生的侧目。更有部分男性教师忽视自身的行为习惯，无顾别人的感受，公然在学校公共场合抽烟，使得整个办公室“乌烟瘴气”。
对于忽视自身言行举止的师德问题，不仅诱发教育行业的不良思想和不良作风，影响积极向上、健康文明的人际交往氛围，引起不同素质水平群体之间的内部矛盾，更会从侧面影响学生的道德素质，误导学生的道德标准，损害教育工作者在学生心目中的优秀形象。
2.狭隘偏激思想，阻碍师德建设
部分教育工作者因为在日常工作中得不到上级的认可，竞赛活动中得不到展示的机会，期末考核过程中得不到优异的成绩，或者在竞岗过程中得不到领导的肯定，产生了狭隘思想，影响和谐交往。如猜想是否有同事与其作对，从中作梗；是否有同事运用阴险的手段，获取功名等等。教师队伍中的这些空穴来风、捕风捉影的主观猜测，容易产生偏激的言论甚至过激的行为。如经常在同事身边挑拨生事，在同事背后搬弄是非，目的在于营造同事之间产生不和谐的气氛，获得心理的平衡；甚至采用胡编乱造、污蔑造谣的手段，肆意在网络平台或者私人场合妖言惑众，宣泄内心的不满情绪。
狭隘的思想和偏激的言论，不仅损害了同事之间的和谐交往，破坏了校园纯洁高尚的文化氛围，更严重贬低了自身的人格和教师的形象。
3.价值取向偏离，限制师德发展
随着市场经济的不断发展，教师工资水平的逐步提高，促使部分教育工作者产生了越来越强大的消费投资欲望。日常交流的话题从原来的教育理念、教学方法，转变成买车买房、投资理财，从原来研讨的教学科研活动，转变为“股票行情分析”“W络营销策略”等研究。交流场所、交往环境充满了金钱的气息，物质上的欲望迅速膨胀，对教师的工资待遇不屑一顾，甚至鼓吹“弃文从商”，诱发“一切向钱看”的势利观念。
“以财富作为衡量一个人成功的标志”是现代社会的负面思潮，过分注重金钱和利益，容易使人轻视精神上的成就，忽略精神上的满足。当教育工作者与商人混为一谈，踏入到追名逐利的漩涡当中，教师行业将难以体现其神圣和高尚的特质。
4.沉迷庸俗娱乐，玷污教育行业
部分年轻教育工作者队伍，伴随着工作经验的增加，逐渐转变成“老油条”角色，开始沉迷庸俗的娱乐活动，却淡忘原有的职业理想。完成了“常规教学工作”后，肆无忌惮的利用“私人时间”，开展如打麻将、打扑克、打游戏等娱乐活动。某些过度沉迷的教育工作者俨然把教育工作当成儿戏，上班就开始“约局”，大肆谈论“战绩”，甚至还积极拉拢其他同事共同参与这些带有性质，腐化思想的娱乐活动。
沉迷庸俗娱乐会使人丧志、不务正业，不仅影响工作效率、教学质量，更会贬低教师身份，玷污教师行业，沦落至受众人鄙视，受世人唾弃的不堪局面。
二、探索教育工作者在人际交往中师德问题的解决之道
1.在人际交往中树立良好的师德形象
教师，并不是道貌岸然的伪君子，而是内外兼修的善行者。在课堂上大力宣传礼貌用语、文明规范，课后却背道而驰、粗鲁庸俗；在课堂上努力宣扬言行自律、关爱他人，课后却肆意妄为、损人利己。这些违反师德规范的日常行为习惯将严重损害师德形象，阻碍师德建设。
身为世范，为人师表，新一代的教育工作者，除了在日常教学工作中树立良好的教师形象，更需要在日常交往中，认真研习师德内涵、师德规范，懂得自我约束、自我控制，时刻注重自身的言行举止。学会推己及人，明确教师身份的社会价值，反思自身言行会诱发的不良影响。更要做到表里如一、严于律己，树立崇高的师德形象，自觉营造健康文明的交往环境，努力成为学生的模范榜样。
2.在人际交往中保持高尚的师德品格
作为一名伟大的人民教师，首先要学会“己所不欲，勿施于人”，凡事要抱有宽广的胸怀，拥有宽阔的气度，用谦虚恭敬的态度学习优秀师德典范，努力提高自身的专业水平和道德修养。学会不断总结和检讨自身的言行得失，“好言一句暖三春，恶语一句寒三秋”，努力做到慎言谨行，构建和谐融洽的交往氛围，以积极乐观的心态面对工作和生活，培养高尚的道德情操。
爱因斯坦曾说：“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。”教师，是美的耕耘者，也是美的播种者，教育工作者要学会端正自身的思想品行，由内而外地散发心灵之美，通过不断的学习和拼搏，成为行业专家；通过不断地研习和深造，成为行业典范，实现最伟大的职业成就。
3.在人际交往中保持清廉的生活作风
《教师职业道德规范》规定：教师必须廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神。教师的身份是崇高的，神圣而不可替代的，清廉的形象不仅体现在教学当中，更应该在日常人际交往中保持清廉的工作作风。
教育工作者要摆脱金钱的诱惑，端正价值观的偏差，首先要学会辨别交往的群体，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，对于不务正业、贪图享乐、金钱至上的人群应该适当疏远，对于积极进取、心胸阔达、德才兼备的人群应该主动靠近。自觉融入健康向上的交往群体，可以得到思想上的熏陶，精神上的升华。其次，可以通过学习一门高雅艺术，如琴棋书画，培养宁静致远的文雅气质，修炼纯洁高尚的心灵神韵。还可以参加各种有益健康、修身养性的团队活动，如拓展、登山、探险等，体验生活的意义，感悟人生的价值，找准奋斗的目标，散发清廉的魅力。
4.在人际交往中传播师德的仁爱思想
曾提出好老师的四项标准，分别是有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。好教师除了在教学工作中，以仁爱之心对待每一名学生，促成学生的出成长进步；以仁爱之心开心每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友，更应该在人际交往中也应该时刻传播仁爱思想。
教育工作者可以通过积极参加学校、社区、社会等不同范围的公益活动，或者投身边远山区的扶贫、支教活动，主动关怀社会民众，用爱心奉献社会，不断修炼自身的道德情操，迸发高尚的道德品质，努力成为日常生活中的优秀道德楷模。
希望每一位教育工作者都能清楚自身崇高的职业地位，不仅在教学工作中做到学生爱戴的优秀教师，更需要在日常人际交往中谨记自身的师德示范作用，自觉提高自身的综合素质，成为一名内外兼修，众人敬仰的新时代教育工作者。
教育工作者的扶贫总结范文第2篇
按照党的十七大提出的要求,结合我县的实际，坚持教育优先发展，建设人力资源强县是当前和今后一个时期我县的奋斗目标之一。五华县有125万多人口，这么多的人口，素质低，就是沉重的人口负担;素质高，就是丰富的人力资源。加快发展教育事业，是全面提高人口素质，把我县巨大的人口压力转化为人力资源优势的根本途径。
当前和今后一个时期，我们要紧紧围绕全县脱贫奔小康的新要求，全面贯彻落实党的十七大对教育工作提出的一系列重大方针政策。一是要进一步推动教育优先发展，着力把握教育发展规律、创新教育发展理论、转变教育发展方式、破解教育发展难题，提高教育发展质量和效益。二是要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三是要进一步优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，促进各级各类教育协调发展。至2011年，高中阶段毛入学率要达到85%以上。四是要高度重视和切实加强教师队伍建设，重点是提高农村教师素质。要切实加强师德建设和教师培训工作，不断提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，进一步形成尊师重教的良好社会氛围。五是要坚持教育公益性，促进教育公平。
我们的教育管理者特别是中小学校长，一心扑在事业上，既当指导员，又当战斗员，以身作则，率先垂范，成为教育战线的旗帜和标兵。奋战在教育一线的广大教师，不计条件优劣，不论待遇高低，潜心教书、精心育人，甘为人梯、默默耕耘，对教育工作倾注了全部心血、付出了艰辛劳动，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，受到了全社会的尊敬和爱戴。我县的教育工作从来没有像近几年这样受到全县各级党政的高度重视，从来没有像近几年这样得到广大人民群众的广泛支持，也从来没有像现在这样被推向了时代的前沿。这就为全县教育事业的发展提供了巨大的推动力，带来了不可多得的发展机遇，也为全县广大教师、教育工作者施展才华、有所作为提供了广阔的舞台。对此，我们教育工作者要做到“四个表率”――
学习的表率。不断提高政治理论水平和政治修养，抓紧学习教育科学理论、新课程改革理念等方面的知识，切实掌握现代教育理念、教育方法和教学手段，善于发现和总结教育规律，提高教书育人的能力；不断调整完善知识结构，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
社会道德楷模的表率。要在思想政治、道德品质、学识学风等各个方面以身作则，率先垂范，这样才能为人师表。只有具备高素质的教师，才能确保高质量的教育；只有具有坚定政治信念和优良道德品质的教师，才能对学生进行有效的思想政治教育和人格培养。师德将成为教师竞争的核心王牌。
社会清流的表率。在社会主义市场经济不断发展过程中，新旧观念的剧烈碰撞，价值观标准的重新界定，以及腐朽思想的侵蚀，极个别影响教育形象的问题仍然存在。这就要求我们广大教师和教育工作者，捍卫教育这片净土，做社会主义精神文明的建设者和保卫者。
教育工作者的扶贫总结范文第3篇
值此新春佳节之际，全县教育工作会议在这里召开，首先请允许我代表县委、县政府向辛勤工作在教育战线上的广大教师及教育工作者致以最美好的新年祝愿！向长期以来关心、支持我县教育事业发展的广大干部群众、社会各界人士表示最崇高的敬意！
刚才，对先进单位进行了表彰，镇、镇和镇进行了经验交流，教育局易局长对全县教育工作进行了全面的总结和回顾，并且对下一步工作进行了详细的安排部署。胡县长代表县政府与各乡镇政府、易局长代表教育局与各乡镇中心学校签订了“防流控辍”责任书。这里，我讲三点意见。
一、总结成绩和经验，正确认识面临的形势和任务
2008年,在县委、县人大、县政府、县政协的正确领导下，在各乡镇党委、政府的高度重视下，经过广大教职工和社会各界的共同努力，我县教育事业取得了长足的发展。一是“两基”工作取得突破性成效；二是“以县为主”的农村义务教育管理体制得到落实；三是顺利完成了远程教育、危房改造等配套工程；四是教育各项改革积极稳妥实施；五是中小学校布局得到合理调整和优化；六是扶贫助学工作进展顺利；七是中小学生德育和法制教育不断加强。
在推进教育发展和改革实践中，我们也积累了宝贵的经验。主要是：坚持教育优先发展，全面实施“科教兴县”战略；坚持把实现“两基”作为教育工作的重中之重，促进各级各类教育协调发展；坚持以改革促发展，全面推进素质教育，促进教育与经济社会发展紧密结合；坚持依靠广大教育工作者和广大人民群众，尊重他们的创新精神；坚持以政府投入为主、多渠道筹措教育经费；坚持依法治教，加强教育督导工作。这些经验是广大教育工作者、广大群众和各级领导智慧与心血的结晶，在今后工作中要继续坚持并发扬光大。
在肯定成绩、总结经验的同时，我们也要清醒看到，我县教育工作还存在一些困难和问题。主要表现在：
一是大多数中小学的办学条件需要进一步改善。
二是“以县为主”的义务教育管理体制还有待于进一步落实和完善。
三是山区学校教师师资力量严重缺乏，教育人事制度改革亟待推进。
四是“普九”债务依然是制约教育发展的瓶颈。
这些困难和问题存在，说明我县教育整体薄弱的状况还没有得到根本扭转，无法满足广大群众日益增长的接受教育的需求。
二、明确目标和思路，全面落实农村教育改革和发展各项任务
（一）进一步巩固“两基”成果，提高“普九”水平
保证适龄儿童少年接受规定年限的教育，是义务教育的本质要求，是全面提高人口素质的根本措施。我们一定要站在促进经济发展和构建和谐社会的高度来重视这个问题，采取多种措施，着眼长远，多管齐下，综合治理，持之以恒地抓好。
一是全面推行“双线控辍”责任制。即一方面由政府部门层层签订“防流控辍”责任书；另一方面由教育行政主管部门与学校签订“防流控辍”责任书，明确责任，使防流控辍工作在全县形成齐抓共管的良好局面。年底，县委、县政府按照目标责任书的规定对“防流控辍”工作进行考核，考核排名末位的单位，取消当年评优评先资格，同时还要予以一定的处罚。
二是充分发挥教育督导作用。县人民政府教育督导室要定期或不定期对“防流控辍”工作进行专项督查。乡镇、村、学校也要及时建立督查通报与反馈机制，及时反馈情况。
三是制定“村规民约”，巩固“两基”工作成果。各乡镇、村支部要结合实际，在征求大多数村民意见的基础上，制定能约束村民、遏止辍学现象的“村规民约”，有效地防止辍学现象的反复发生。
四是建立完善的扶贫助学保障机制。积极通过多种途径筹措设立中小学助学专项资金，对家庭经济困难学生提供必要的扶助。在“防流控辍”工作中我们还将通过有关部门的协作，有效建立社会各界参与的控辍机制，确保青少年受完九年义务教育。
（二）进一步加快教育基础设施建设步伐，努力改善教育办学条件
今年初，我县经历了五十年未遇的冰雪灾害，各乡镇中小学、县直各学校都不同程度遭受了灾害。我们首先要采取一切有效措施，确保师生安全，在确保安全的前提下做好开学各项工作，同时，要加强中小学危房改造动态管理，积极争取危房改造项目，确保学校的师生安全和正常的教育教学秩序。
（三）深化中小学校人事制度改革，提高农村教师队伍整体素质
一是继续推进中小学校长聘任制。实践证明，有一个好的校长，就会有一所好的学校。要坚持把公开选拔、平等竞争、择优聘任作为选拔校长的主要形式，努力建设一支讲政治、懂业务、学者型、专家型的校长队伍。积极做好中小学校长任职资格培训和定期提高培训工作，建立健全中小学校长定期集中培训制度。
二是稳步推进中小学人事制度改革。积极推行教师聘任制度，实行“资格准入、竞争上岗、择优聘用”，建立教师队伍管理的激励和约束机制，进一步调动广大中小学教师教书育人的积极性。今年要选取1-2所学校进行深层次的人事制度改革，为全面推进中小学人事制度改革积累经验，创造条件。
三是进一步加强教师的培训工作，逐步提高教师的学历水平。力争今年底以前，完成对全县教师的基础教育新课程全员培训任务，中小学教师学历达标率在95％以上。
(四)深化农村教育改革，优化教育资源配置
结合我县实际，按照“经济、实用、可靠、安全”的原则，在全县统一规划的基础上，积极构建覆盖全县中小学现代远程教育网络，力争实现农村初中具备多媒体计算机教室，小学具备卫星教学收视点，整合后保留下来的村级小学，具备教学卫星播放设备和成套教学光盘，提高中小学教学手段的现代化水平，让广大中小学生能够共享优质教育资源。
(五)优化环境，形成大办教育的社会氛围
要高度重视中小学发展的环境问题，进一步营造发展教育的良好社会氛围。
一是要形成有关部门各负其责、齐抓共管的教育工作机制。各部门、各单位都要关心和支持教育的发展，主动为教育办好事、办实事。
二是要严格控制对中小学的各类检查。凡违规到学校乱收费、乱摊派、乱罚款的，要依法追究部门和单位主要负责人的责任。
三是加强学校周边环境整治，保护未成年人利益，教育行政部门要与相关部门配合，取缔学校周边非法摊点，拆除非法搭建物，维护学校、教师、学生的合法权益和学校正常教学秩序，为未成年人创造良好的学习和成长环境。
四是要动员全社会共同关心支持教育。要大力宣传教育促进经济社会发展的先进经验，大力宣传关心教师疾苦、为教育办实事的领导干部，大力宣传捐资助学、支持教育的单位和个人；大力宣传辛勤耕耘在教育一线教师的先进模范事迹。形成全社会尊师重教和关心支持教育的良好氛围，促进教育事业的快速健康发展。
(六)加强思想政治工作，坚持社会主义办学方向
认真贯彻落实《团风县关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把德育工作放在学校各项工作的首要位置，始终坚持社会主义办学方向，完善党支部领导下的校长负责制，加强学校领导班子和干部队伍思想政治建设，加强和改进青少年学生的思想政治教育，维护好全县安定团结的政治局面。
三、加强领导，努力开创我县农村基础教育工作新局面
(一)明确责任，建立健全领导责任制
各乡镇要建立党政一把手主抓教育的工作机制，把教育作为一项最重要的工作职责，像抓好经济工作那样抓好农村教育工作，把它摆在突出的位置，纳入重要议事日程，及时研究解决工作中的矛盾和问题，做到责任落实、计划落实、工作落实。要强化对教育工作的督导评估机制，将教育工作纳入考核领导干部政绩的重要内容。加强督导检查力度，积极接受和听取人大、政协、社会各界和广大人民群众对教育工作的监督与质询，形成全社会关心支持教育的良好氛围。
(二)建立分工合作、各司其责、齐抓共管的工作机制
各乡镇、村、学校及教育等相关职能部门要围绕《国务院关于进一步加强农村教育工作决定实施方案》的精神，各司其责、各尽其力，想农民群众之所想，急农村教育之所急，努力形成“政府统一领导、教育部门综合协调、乡镇、村、学校、家庭齐抓共管”的工作格局。教育部门要积极主动地当好政府的参谋和助手，做好教育规划制定和实施工作，积极推动教育教学改革，加强教师队伍的建设，努力提高教育教学质量和办学水平。
同志们，我县教育已经迎来了新一轮改革和发展的大好机遇，各乡镇、各部门及各学校一定要认清形势，抓住机遇，牢固树立和落实科学发展观，深入贯彻“三个代表”重要思想，努力推进我县农村教育工作再上新台阶。我相信，有上级的关心和支持，有县委、县政府的高度重视和正确领导，有勤劳善良的团风人民和社会各界的关注和大力支持，有执着追求、无私奉献、爱岗敬业的广大教育工作者的辛勤耕耘，团风教育事业的明天将更加辉煌，团风孩子们的未来也将会更加美好！
教育工作者的扶贫总结范文第4篇
教师节讲话稿
今天我们在这里集会，热烈庆祝第十八个教师节，命名表彰“彭州名师”、“彭州市示范学校”以及一年来在教育战线上涌现出来的先进集体和个人。在此，我首先代表市委、市人大、市政府、市政协，向全市余名教师和教育工作者致以节日的问候，向受到表彰的先进集体和个人表示祝贺！
在过去的一个学年里，彭州教育取得了可喜成就：办学条件得到新改善，“两基”、“普高”取得新成效，办学体制引进新形式，用人制度有了新突破，普通高考再创新佳绩。老师们、同志们、全市的教育工作者们，是你们用心血和汗水浇灌了满园的芬芳桃李，是你们的辛勤劳动为我市经济和社会发展提供了智力支持和人才支撑。你们无愧于人类灵魂工程师的光荣称号！党和政府感谢你们，人民和社会感谢你们，学生和家长感谢你们！
教育是基础性、先导性产业。教育兴，则百业兴。中国工程院院长徐匡迪说过这样一句话：“要改变一个家庭的命运，最便捷的方法，就是帮助他们培养一个大学生”。一个家庭是这样，一个城市也是如此。彭州要实现新跨越，要实现强市富民的目标，就必须夯实教育这个基础，抓住教育这个先导，想方设法提高教育质量，千方百计促进教育现代化。借此机会，我提几点希望与老师们、同志们共勉。
一、树立忧患意识，增强发展紧迫感
目前，彭州教育面临一系列的挑战：一是农村基础教育特别是义务教育还比较薄弱，“以县为主”的管理体制还需要进一步完善；二是随着农村税费改革的展开，多渠道筹措教育经费的投入保障机制还不健全；三是普及高中阶段教育仍然面临巨大困难；四是师资队伍，特别是名师队伍的建设有待于进一步加强；五是教育质量，特别是高中教育质量还应在“保住低段，稳定中段，提升高段”上有新突破。形势逼人，不进则退。如果没有改变现状的创新意识和与时俱进的开拓精神，就很难在竞争日趋激烈的社会中为彭州教育注入生机和活力。广大教育工作者一定要树立忧患意识，增强紧迫感，在工作中思变，在实践中创新。我们大家都要加强学习，不断完善自我，做到工作不息，学习不止，使自己学习的速度高于外界变化的速度，自己学习的强度高于外界学习的强度，自己学习的质量高于外界学习的质量，以适应改革和发展的需要。
教育行政部门和广大干部、职工还要更新观念，增强服务意识，切实转变工作作风。一要树立务实的作风，扎扎实实抓工作，全心全意育人才。二要树立求实的作风，在工作中既要总结成绩，也要找出差距；既要看到困难，更要奋勇争先。三要树立乐于思考的作风，要善于思考问题，针对变化的情况和出现的问题，出新招，创实绩，求发展。四要树立平等民主的作风，凝聚人气，改善管理。
二、树立效益意识，增强发展的实力
实践证明，只有树立质量意识和效益意识，才能促进发展，才能在工作上取得突破。当前，我们应重点抓好以下几项工作：一是要“高质量、高水平”巩固“两基”成果，决不能出现因管理体制的改变而导致“普九”质量的滑坡；二是要切实加强过程管理，大力提高教育质量，铸造教育品牌，推出教育亮点；三是要积极稳妥地推进基础教育课程改革，尽快适应、熟悉、掌握新的课程体系；四是要全力以赴，加紧准备，力保明年“普高”第二阶段目标的完成。
三、树立开放意识，增强发展的动力
教育的发展，离不开改革。不改革，教育就缺乏生机和活力。面对当前的困难和机遇，我们要创造条件，进一步放开对教育的计划控制，主动开拓教育市场，开发各种潜在的教育资源。我们一定要树立开放意识，进一步深化办学体制改革，把民办教育事业作为我市教育事业的重要组成部分，积极引进资金，鼓励社会力量兴办民办公助、股份制等不同体制的学校，形成政府办学为主、多种形式办学并存的新格局。招商引资办学校，有利于缓解就学压力，有利于优化我市教育结构，有利于提高我市教育普及程度，有利于满足市民高质量的教育需要。教育部门和学校的同志，要舍得下功夫招商引资办教育，要舍得拿出优质的教育资源吸引外来投资者，争取在招商引资办学上有一个大的突破。在招商引资办学的同时，教育部门也要积极引进其他项目和资金，这也是教育为经济发展作出贡献的重要体现。
四、树立全局意识，增强发展的合力
教育是一个系统工程，需要全社会的关心与支持。各乡镇、各部门要树立全局意识，确立教育优先的观念，把办好教育作为为官一任的首要政绩。要进一步完善基础教育管理体制，明确职责，落实责任，促进基础教育健康发展。乡镇人民政府要继续在改造中小学危房、改善办学条件、提高教师待遇等方面发挥积极作用。各乡镇、市级各部门要多渠道筹措教育经费保障按时足额到位。全社会要积极参加“帮寒门学子入学，助贫困家庭脱贫”的“扶贫助学”活动，努力构建完整的教育扶贫网络，不断增加、扩大助学对象、范围，形成政府、社会团体和市民个人多方面参与的格局，使适龄青少年人人能上学，个个有书读。
老师们、同志们，江总书记在第三次全国基础教育工作会议上指出：“教师是人类灵魂的工程师。在我国，人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者。”这是对人民教师在塑造人的美好心灵，在社会主义建设中的重要地位和作用的肯定和赞美，更是谆谆教诲和期望。希望全市广大教职员工以锐意创新的思想、竞争开拓的胆略、严谨科学的态度、诲人不倦的品格，辛勤耕耘，努力工作，为培养和造就一代又一代栋梁之才和社会主义事业的接班人，为彭州经济的迅速腾飞和社会的文明进步做出更大贡献，以更加优异的教育业绩迎接党的十六大的胜利召开！
教育工作者的扶贫总结范文第5篇
交流会由人事司党支部书记、司长吴德刚同志主持。德刚同志首先传达了中央组织部《关于全国组织系统认真学习贯彻党的*三中全会精神的有关通知》，要求全司党员干部认真学习领会，结合业务工作深入贯彻落实。
随后，德刚同志带头作了交流发言。他首先介绍了先后带队赴*省*县、*县、*县进行调研的情况。作为教育部20年前最早进行农村教育改革试点的三个县和对口扶贫县，其教育发展历程倾注着教育部领导和部机关干部的心血。20年来，三个县的经济发生了巨大变化，财政收入和农民人均收入大幅度增长，教育的发展对提高劳动者素质、促进经济发展起到了基础性的作用。三个县的改革发展变化充分说明，必须解放思想，敢于改革和探索，才能走出教育改革发展的新局面；在改革过程中，既要与时俱进、敢于突破，打破常规，又要合民意、顺民心，始终注意坚持正确的改革方向。与此同时，在调研中也感到三县教育改革的发展道路充满了艰难和曲折，至今也还有不尽如人意的地方。20年过去了，三个农村教改试点县，在指导思想、办学理念、管理水平、工作效果上仍然存在一定差距，农村教育改革中一些难点问题仍然不同程度存在，这对我们的工作提出了许多新的课题。
德刚同志还结合对科学发展观的理解，对进一步解放思想，推进教育干部人事人才工作改革发展谈了自己的体会：
第一，发展是第一要义，是解决中国前进中所有问题的必由之路。在全面建设小康社会工作中，应该首先优先发展教育，而要优先发展教育，就要把包括教师、人才、校长、教育行政管理干部在内的教育工作者队伍的优先发展放在首要地位。人事司有责任、有义务把管理职责范围内的教育工作者队伍发展好、服务好。
第二，科学发展观核心是以人为本，一方面，教育要以育人为本，以学生为主体，办学要以人才为本，以教师为主体；另一方面，还要以教育工作所涉及的其他的人为本。在教育干部人事人才工作中，要发扬人梯精神，坚持一切为了人，一切依靠人，坚持关心人、尊重人、开发人，这是教育干部人事人才工作职业道德的要求。
第三，贯彻落实科学发展观的要求是全面协调可持续发展，对教育工作者队伍来说，也要实现全面、协调、可持续发展。只有实现了教育工作者的全面协调可持续发展，才可能实现教育事业的全面协调可持续发展。教育组织人事部门可以通过对教育工作者的培养、教育、使用、服务、激励、选拔和监督，来促进教育工作可持续发展。
第四，科学发展的根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾充分体现了马克思主义唯物辩证法的基本思想。教育工作要统筹的三个最重要的关系是“规模、质量、结构和效益”、“人才培养、科技创新和社会服务”、“教育改革和发展”。从教育人事的职责看，还要进一步统筹好“教育工作者和受教育者”的关系。
玉刚同志作了题为“以改革创新精神，推进教育人事工作科学发展”的发言，介绍了参加中组部第二期组织人事部门领导干部进修班的学习收获暨学习实践科学发展观的体会。重点谈了三个问题：一是学习实践科学发展观对教育人事工作提出了哪些新要求，二是教育人事工作服务教育事业科学发展需要转变哪些思想观念，三是教育人事工作如何实现科学发展。
许涛同志作了题为“以人为本，在干部考核评价工作中坚持正确的用人导向”的发言，介绍了围绕干部考核评价机制对机关司局和直属单位进行调研的成果和结论，谈了如何统筹四支干部队伍、进一步做好干部考核评价工作的体会和思考。
士强同志作了题为“解放思想，按照科学发展观要求，进一步深化高校领导班子选拔任用制度改革”的发言，围绕如何做好高校领导班子选任工作，谈了对“为什么要解放思想”和“如何解放思想”的认识和体会。
志敏同志结合赴山东调研和开展部机关学习实践活动组织督导工作的体会，谈了学习实践科学发展观，深化对推进中小学人事制度改革的思考。
丹龄同志介绍了赴重庆、海南等省市就义务教育学校教师津补贴问题进行调研的情况，谈了对教师队伍人力资源建设可持续发展的思考。
吕杰、陈向阳、张国辉、郑保国、朱保江、周家贵、朱小杰等7位处室负责同志结合业务工作谈了近期学习实践科学发展观的心得体会，以及今后如何以科学发展观为指导，不断推动工作科学发展的初步思考。彭实、刘立国、王光彦3位处长在此前的全司干部专题学习会上也就相关内容作了交流发言。
德刚同志在总结发言中谈到，此次一天半的交流会，时间虽短，但会议紧张热烈，大家做了很好的交流发言。体现出三个特点：第一，内容丰富。既有对调研工作的介绍，又有对理论问题的理性思考。就调研而言，选题重点突出，涉及面广，调研题目保持了连续性。就理论而言，大家围绕什么是解放思想、怎样解放思想；什么是改革创新、怎样改革创新，特别是在工作中如何解放思想，如何改革创新等，从宏观和微观不同层面都提出了建设性的思考。第二，注重联系工作实际。大家的发言凝炼了调研所获得的心得和体会，也凝炼了工作中的思考，有的是对当前工作中难点问题的分析，有的则是对未来可能出现问题的忧患。第三，准备充分，发言有思想深度，反映了大家认真学习、深入思考的结果。
德刚同志最后强调，科学发展观的学习实践不可能一蹴而就，思想的解放更不能一劳永逸。正如党的*指出的，科学发展的实践永无止境，改革创新永无止境，解放思想也永无止境。下一阶段的学习思考和解放思想要进一步做好以下四点。
第一，要继续深入学习实践科学发展观，不断提高我们对科学发展观的理性认识。党的理论创新每前进一步，我们的学习就要跟进一步。
第二，坚持实事求是、解放思想、与时俱进的思想路线，要以坚定的信念把思想解放进行到底。不仅要思考为什么要解放思想，怎样解放思想，特别还要认真思考解放思想的方向及其水平。
第三，进一步强化实践环节，使科学发展观内化为我们的自觉行动。检验学习效果的主要标准是思想方法和行为方式的转变，所以必须导之于行。面对永无止境的事业，解放思想、改革创新是永恒的主题。组织人事工作是全社会关注的焦点、热点，而且还有许多难点问题。我们要认真总结历史经验，不断探索新鲜经验，把握规律性，体现时代性，力求科学性、针对性、实效性。
第四，继续开展“讲党性、重品行、作表率”活动，并与学习实践科学发展观活动有机结合，进一步加强人事司的干部队伍建设。
教育工作者的扶贫总结范文第6篇
关键词:多元文化;群众艺术教育;以人为本
进入21世纪以来，文化日益多元化。在这种多元文化背景下，我国群众艺术教育面临着新的形势与问题，肩负着新任务，也有着新内涵。对此，群众艺术教育必须以全新的思路与举措来应对，才能适应时代的需要，取得良好的效果。本文从群众艺术教育意义新识、原则新解、内容新扩、方式新创四个层面，对多元文化背景下的群众艺术教育展开探讨。
一、群众艺术教育意义新识
当今文化背景下，我国群众教育工作者首先要对群众艺术教育的重要意义形成全新的认识。只有在思想认识上充分理解艺术教育在当今文化背景下的重要意义，才能做好全新的群众艺术教育工作。当今世界是一个多元文化的世界。文化的重要意义被提高到前所未有的高度。所谓文化，“广义指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。狭义指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形式：自然科学、技术科学、社会意识形态。有时又专指教育、科学、文学、艺术、体育等方面的知识与设施。”①也就是说，文化是人类物质文明与精神文明的总和。许多人认为：国家与民族之间各种各样的竞争，归根结底都是文化的竞争。因为民族文化是一个民族的精神支柱与血脉，文化素质是国民素质的核心与生命。因此，在当今的文化背景下观照、考量群众艺术教育工作，就需要从文化的视角、文化的高度、文化的深度来认识这一问题。艺术是文化的重要组成部分，所以群众艺术教育自然是群众文化教育的重要组成部分。艺术教育是美育的核心。群众艺术教育的根本目的是培养德智体美全面发展的人，提高全民族的综合素质，而不是培养专门的艺术家。在当下快节奏的高科技电子化时代，艺术作为文化的重要组成部分，借助科技的发展得到了进一步的普及。艺术教育的重要功能——普及艺术知识，提高人的艺术修养、想像力和创造力，陶冶人的情感，净化人的心灵，美化人的人格等，都得到了充分的发挥。因此，“艺术教育对于社会主义精神文明建设，对于全民族精神素质的提高，对于人文精神的高扬，都具有不容忽视的重要意义。”②
二、群众艺术教育原则新解
当今文化背景下我国群众艺术教育的第二个问题，是关于群众艺术教育原则的新解读。教育原则作为教育工作中必须遵循的基本要求，也是教育规律的客观反映与教育经验的科学总结，其对于群众艺术教育工作，具有重要的指导作用。新形势下群众艺术教育工作也必然有新的教育原则，笔者认为，主要有以下四项：
（一）人性化原则
21世纪是一个人性化时代，“以人为本”是时代的主题。群众艺术教育在新的文化背景下，必须遵循人性化教育原则，要充分尊重人民群众的文化主体与文化主人的地位，充分发挥人民群众的主观能动性、积极性、创造性；认真贯彻“人民群众是文化的主人”的思想；认真贯彻“教育就是服务”的思想。群众艺术教育工作者在群众艺术教育活动中，应与群众交朋友，手牵手、心连心，实现情感的互动，在双向交流中实施艺术教育；要充分考虑到群众的文化需求、艺术爱好、艺术特长；要根据不同人群的不同情况，进行不同的艺术教育，最大限度地做到因材施教。在群众艺术教育过程中，群众艺术教育工作者必须尊重人民群众的主体地位，充分发挥人民群众的首创精神，保障人民群众的各项权益，促进人民群众的全面发展，满足人民群众的文化需求；做到一切为了群众、一切依靠群众，让艺术教育成果惠及所有的人民群众。
（二）科学化原则
群众艺术教育工作必须遵循科学规律，坚持由简到繁、由易到难、由小到大、由少到多的循序渐进的教育原则，不可急于求成、急功近利。所谓“科学化”，指的是按照科学规律办事，而“科学”则是运用规律、定律、定理、范畴等思维形式，反映现实世界各种现象的本质与规律的知识体系。它是社会意识形式之一。按研究对象的不同，科学分为自然科学、社会科学、思维科学、哲学、数学；按与实践的不同关系，其又分为理论科学、技术科学、应用科学等。科学来源于社会实践，并服务于社会实践。邓小平同志指出：“科学技术是第一生产力。”党的十六大以来，以同志为总书记的党中央，提出了科学发展观这一重大战略思想。在党的十七大上，总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出，“科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。”为此，群众艺术教育必须从科学发展观的高度，进行符合科学特点与科学规律的运作，切忌主观随意性。
（三）普及化原则
群众艺术教育工作要坚持群众文化的普及化原则，在普及的基础上提高，在提高的指导下普及；不可贪大求洋，片面追求高精尖和高大上。普及指的是普遍地传到所有地区；或普遍推广，做到大众化，而不是小众化。群众艺术教育要力争做到全方位覆盖，尤其对于老少边穷地区，更要加强群众艺术教育工作，要从文化扶贫的高度，强化艺术教育工作。因此，要对群众艺术教育工作制定总体规划，落实实践路线图与时间表，以使普及化原则落地生根、开花结果。
（四）通俗化原则
群众艺术属于俗文化范畴，通俗性、浅显性、草根性是其基本属性。因此，群众艺术教育工作也要坚持通俗化原则，尤其是在当今文化背景下，不要走向“片面高雅”的误区。所谓“通俗化”，指的是浅显易懂，符合一般人的审美水平和需要。作为通俗文化的群众文化，可以出艺术精品，但并不能以出艺术精品为唯一目标和核心任务，而应首先做到以俗通众、以俗达雅，逐步实现雅俗共赏的目的。
三、群众艺术教育内容新扩
当今文化背景下我国群众艺术教育的第三个问题，是关于群众艺术教育内容的新拓展。群众艺术教育的内容，是整个群众艺术教育的凭借与依托、核心与保证。因此，新的文化背景下，群众艺术教育的内容也必须有新的扩展。
（一）多样性
当今文化背景下，群众艺术教育要以新的艺术内容为主，实现教育内容的多样性，如将网络艺术创作（网络音乐、网络绘画、网络书法等）纳入群众艺术教育的范畴。
（二）娱乐性
当今文化背景下，群众艺术教育要强化寓教于乐，强化娱乐性。寓教于乐是艺术教育的根本属性之一。无论是智力游戏还是体力游戏，都可以开发人的智力、培养人的艺术修养与文化素质。如现代化的网络游戏、电子游戏等，也可以有选择地引入群众艺术教育的内容中，通过正确的引导，一定会收到理想的教育效果。此外，影视剧欣赏、新型文艺节目欣赏等，也应当纳入群众艺术教育之中。
（三）新潮性
当今文化背景下，群众艺术教育要以新潮性为重要组成部分。新潮性又以时尚性为核心标志。所谓“时尚”，指的是“一种外表行为模式的流传现象。如在服饰、语言、文艺等方面的新奇事物往往迅速被人们采用、模仿和推广。表达人们对美的爱好和欣赏，或借此发泄个人内心被压抑的情绪。属于人类行为的文化模式范畴。时尚可看作习俗的变动形态，习俗可看作时尚的固定形态。”③如时下流行的骑马舞等群众艺术活动，就是时尚化的群众艺术的新内容。
四、群众艺术教育方式新创
当今文化背景下我国群众艺术教育的第四个问题，是关于群众艺术教育方式的新创造。方式是为内容服务的，内容决定方式，方式反过来又对内容有反作用。具体而言，群众艺术教育的新方式主要有以下三种：
（一）以新的艺术活动为载体
当今文化背景下，群众艺术教育工作要以新的艺术活动为载体，将教育融于活动中，在活动中实现动态教育。如广场舞表演、秧歌舞表演、声乐演唱、器乐演奏、书法创作、绘画创作、小品创作与表演、相声创作与表演、快板创作与表演等各种艺术活动，都是有效的群众艺术教育新手段。
（二）以新的艺术辅导为抓手
艺术辅导是我国传统群众艺术活动的重要方式之一。“文化馆”的定义是：“中国为开展群众文化工作、进行社会教育而设立的事业机构。也是群众从事文化娱乐的场所。通过举办讲座、展览、阅览、演出等活动，向群众进行宣传教育，并组织和辅导群众业余艺术表演和文艺创作等。”④可见，艺术辅导是群众艺术教育活动中的重要方式。而以新的艺术辅导为抓手，指的是艺术辅导要从教练引导变为互教互学、双边互动、教学相长，以充分体现新的文化背景下群众艺术工作者与群众的平等关系与亲密关系。
（三）以新的思维方式为统领
群众艺术教育工作要以新的艺术精神为统领，这种新的艺术精神又以创造性思维为支撑。所谓创造性思维，指的是“产生新思想的思维活动。它能突破常规和传统，不囿于既有的绪论，以新颖、独特的方式解决新的问题。具有开放性、开拓性、灵活性、独特性、有效性和非常规性等基本特点。在创造性思维中，敏锐的洞察力、丰富的想像力、渊博的科学知识等智力因素，正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和独立自主的创造性性格等非智力因素，都起着重要作用。”⑤创造性思维的方式，又包括发散性思维、跳跃式思维、逆向思维等。群众艺术教育方式的创新，集中体现在对这些新的创造性思维方式的正确运用上。
五、结语
此外，群众艺术教育要充分运用新的高科技，以各种新手段为重要的创新方式，为整个群众艺术教育提供强大的助推力，如电子传媒（网络、微博、微信等）也可以在群众艺术教育活动中展现出新活力。当然，这种高科技方式作为一种新生事物，尚待逐步完善。在多元文化背景下，群众艺术教育的意义、原则、内容与方式都有了新的变化。群众艺术教育工作者应积极进取，掌握新的文化动向，为我国群众艺术教育工作进行全新的探索。
作者:周伟 单位:泗阳县文化馆
注释：
①③④⑤辞海编辑委员会.辞海[M].上海：上海辞书出版社，2000：1858，1669，1860，221.
教育工作者的扶贫总结范文第7篇
这次全县教育工作会议的主要任务是：贯彻落实省、市教育工作会议和县八届三次党代会、八届二次人代会、政协七届二次会议精神，回顾总结去年工作，安排部署今年任务，动员和组织全县上下进一步解放思想、锐意进取，坚定信心、扎实工作，加快推进我县教育事业科学和谐发展。刚才，县教育局刘思才同志对2009年工作进行了具体安排，县监察局王俊林同志通报了全市教育减负工作相关情况，对教育系统党风廉政建设工作提出了新的要求，我完全同意，请大家认真领会好、传达好、贯彻好。下面，我讲两点意见。
一、团结奋进，攻坚克难，20*年全县教育工作取得突出成绩
过去的一年，是*发展进程中极不寻常、极不平凡的一年，也是全县教育工作者团结奋进、成绩显著的一年。一年来，全县广大教育工作者在县委、县政府的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，大力实施科教兴县战略，解放思想、开拓进取，求真务实、勤奋工作，团结奋进、攻坚克难，圆满完成了教育工作的各项目标任务，有力地促进了全县经济社会又好又快发展。主要表现在以下九个方面：
（一）各级高度重视，教育发展环境进一步优化。20*年，县八届二次党代会明确提出了“科教兴县”战略，县政府制定出台了《*县人民政府有关职能部门和乡镇教育工作职责》，要求各职能部门各司其职，互相配合，共同为全县教育改革与发展服好务。同时，坚持实行县四套班子领导定期研究教育工作、定期到教育部门现场办公以及县四套班子领导和各职能部门挂钩联系村级以上学校制度，县委、县政府多次召开专题研究教育工作的常委会、常务会、县长办公会，领导到学校现场办公6次，对学校灾后重建、县一中新建、*乡*小学建设、*乡中心校迁建、*县*小学建设、县五中建设、职中建设、教育综合改革以及“普十三”教育等重点工作进行了专题研究，充分体现了教育在全县各项事业中的先导性、全局性和基础性战略地位。县人大、县政协充分发挥对政府教育工作的监督指导作用，对农村留守儿童教育、校舍危房改造、县一中建设、**小学建设、**小学建设等重点工作进行了多次专题调研和视察。县政府各职能部门和乡镇政府各司其职，协调联动，多次对校园周边环境、建筑安全、校园周边网吧、商业网点、噪声污染、食品卫生等工作进行专项整治，为全县教育改革与发展创造了良好的外部环境。
（二）加强统筹协调，各类教育事业协调发展。20*年，全县新增民办幼儿园2所，幼教和学前教育达80个教学班2757人，学前教育入学率72.2%，比20*年提高4.1个百分点，高出全市平均水平47.32个百分点。小学入学率99.37%，巩固率99.42%，分别比20*年提高0.14和0.01个百分点，小学毕业生进入初中直升率97.83%。初中入学率98.34%，巩固率98.42%，分别比20*年提高0.05个百分点和0.23个百分点。高中阶段毛入学率达73.3%。
（三）强化内部管理，教育质量稳步提高。各级学校牢固树立“质量是第一生命”的办学理念，强化内部管理，突出办学特色，狠抓教学工作，不断完善教学质量监控及综合评价手段，促进了教育质量的稳步提升。小学毕业班统测综合优生率15.85%、及格率71.92%，分别比20*年提高13.68个百分点和9.71个百分点。中考录取率57.87%，比上年提高2.33个百分点。高考参考1097人，上线率91.16%，比上年上升4.13个百分点。县一中在全市教学质量综合考核中获得一等奖；云天化中学在全省教学质量综合评估中荣获二等奖；全县教育目标责任管理获得十一县（区）第一名。
（四）围绕全面发展，素质教育不断加强。坚持教育优先、德育为首、素质领先，紧紧围绕建设社会主义核心价值体系的目标要求，加强学生思想道德建设和学校体育、艺术教育工作，努力促进全体学生全面发展。全县《学生体质健康标准》检测率75.5%，初中毕业生升学体育考试及格率93.8%、优秀率69.14%、满分率7.53%；体育达标率初中85.24%，小学81.39%；体育合格率初中92.42%，小学91.28%；全县体育代表队在昭通市中小学生田径和游泳运动会上获团体总分第三名和金、银、铜牌36枚的好成绩。全省首批“三生教育”、“农村艺术教育”试点县工作全面展开。
（五）深化改革创新，师资水平不断提高。采取引进、招聘、公开选聘、培训等措施，不断完善教师准入机制、培训提高机制和竞争激励机制，教师结构日趋合理，素质明显提高。20*年，全县共补充教师27人，县城学校公开选聘紧缺岗位教师5人。校长公选、教职工全员聘任和绩效工资制等改革继续深入推进，对各中小学校（园）长进行了任期目标责任考核，中小学内部管理改革不断深化，办学活力进一步增强，有效调动了广大教职工的积极性和创造性。积极开展骨干教师培训、新课程培训、新一轮民族贫困地区教师综合素质培训、西发项目“参与式”教师培训、班主任培训、骨干教师和学科带头人评选命名等活动，全面提高教师素质，中小学教师学历合格率得到进一步提高，小学教师专科以上学历达71.71%，初中教师本科以上学历达37.58%。
（六）切实加大投入，办学条件明显改善。坚持把教育摆在优先发展的重要位置，积极争取支持，加大投入力度，改善办学条件，加快教育发展。县委、县政府主要领导多次带队，积极向省、市各级反映我县教育的实际情况和具体困难，努力争取各方支持。20*年，我县争取将地震受损的42869平方米校舍列入国家危改库，争取到各级专项资金1485.79万元，争取到“特殊党费”项目资金捐建县五中、红十字会捐建*县*小学、台塑集团捐建永安*小学。完成**小学建设、14*9平方米地震受损校舍除险加固、县一中迁建场平工程，启动县一小与云富中心校合并工程、青少年校外活动中心、职中、马脑小学、大坝小学等建设项目前期准备工作，启动了*乡中心校迁建，投入70余万元添置电教设备和36万元添置图书，进一步改善了各级各类学校的办学条件，为全县教育事业的快速发展提供了保证。
（七）采取有力措施，热点问题得到有效解决。全面启动校方责任险工作，全县所有在校学生均纳入保障体系，学校安全管理措施落实，管理规范，教育大局总体稳定，全年没有出现重大的安全事故。全面做好抗击冰凌雪灾和抗震救灾工作，教育系统3位同志受到全国表彰，确保了学校正常教育教学秩序和师生生命财产安全。各项招生考试考务管理进一步加强，招生工作在人民群众中的信任度大幅提升。全面开展“师德师风建设年”活动，教师职业素养进一步增强。认真实施好“两免一补”、“教育阳光工程”等各种惠民政策，确保了贫困生不因贫失学。“两免一补”政策惠及学生285*人次，“教育阳光工程”救助各类贫困生1623人次，“营养工程”帮扶贫困生7038人次，香港苗圃行动资助贫困生540人，三峡总公司捐资20万元资助贫困高中生，各乡镇政府和社会各界资助贫困生上百人。
（八）强化监督检查，督导评估机制全面形成。县委、县政府高度重视教育督导工作，认真贯彻落实省政府关于加强教育督导工作的有关文件要求，成立了县政府教育督导室，聘任县级督学21人、特聘督学8人；建立了县政府教育工作督导评估机制，全县各级各部门历经4个月的奋战，顺利通过省政府对县政府教育工作的督导评估，并初步评定为“教育工作先进县”。政府教育督导室成立后，对县政府各部门、各乡镇政府履行教育工作职责情况进行了督导评估，对7所半寄宿制学校进行了评估、奖励，进一步规范了学校办学行为，促进了学校办学水平的不断提高。
（九）坚持高点定位，全县教育发展迎来新机遇。20*年底，县政府在经过深入调研和精心测算的基础上，制定了普及十三年教育实施方案，向省教育厅提出了在全市率先实现基本普及十三年教育的专题报告。“普十三”教育实施方案和报告的提出，得到了省、市政府和教育主管部门的高度重视，并在充分调研、考察论证的基础上，把我县列为全省“普十三”教育试点县之一。我县教育事业发展又一次迎来了新的挑战和机遇。
总体上看，去年宏观环境变化大、自然灾害频繁、突发事件多、应急任务十分繁重，在这样的形势下全县教育工作依然取得了可喜成绩，实属来之不易。这些成绩的取得，是县委、县政府高度重视、正确领导的结果，是县人大、县政协高度关注和大力支持的结果，是各级各部门和社会各界关心支持、积极参与的结果，更是广大教育工作者团结拼搏、攻坚克难、开拓奋进、辛勤耕耘的结果。借此机会，我代表县人民政府，向关心支持*教育发展的各级领导、社会各界人士以及长期战斗在一线的广大教育工作者，表示衷心的感谢和崇高的敬意！
在充分肯定成绩的同时，我们还必须清醒地看到我县教育工作存在的困难和问题。人民群众日益增长的接受良好教育的需求与教育资源特别是优质教育资源供给不足的问题，仍然是当前教育发展中的主要矛盾。突出表现在：一是各类教育协调发展的任务依然十分繁重。学前教育发展不平衡，特别是农村的学前教育非常薄弱；基础教育发展城乡差距较大；高中阶段教育发展瓶颈问题仍未得到有效解决；职业教育招生困难，办学质量有待提高，所开专业、所培养人才与*经济社会的发展不相适应的问题较为严重。二是教育教学管理有待进一步加强。深化教育教学改革任务艰巨，教育质量评价标准和机制有待完善，实施素质教育还有较大差距，片面追求升学率、中小学生课业负担过重、忽视学生全面发展等问题亟待解决。三是教师队伍建设有待进一步加强。教师队伍结构性矛盾依然存在，高中教育和优秀教师明显不足。教师队伍既存在不安心教育工作、工作责任心不强、思想政治业务素质有待提高的问题，也存在教师激励机制、流动机制还不健全的问题。四是校舍建设项目点多、面广、战线长、投资巨大，资金缺口严重。这些问题，与人民群众享有良好教育机会的要求不相适应，与我县经济社会发展对人力资源的需求不相适应，与“普十三”教育的现实需要不相适应。因此，我们一定要在肯定成绩中树立信心，在分析问题中找准差距，进一步增强紧迫感和责任感，采取切实有效措施，着力解决存在问题，加快推进全县教育事业科学和谐发展。
教育工作者的扶贫总结范文第8篇
影响中职生流失的因素
厌学是大多数中职学生流失的主要原因 首先是学生的文化基础差，学不进去，根本听不懂教师在讲些什么。其次是学生整体素质差，不愿意学。对学校所开设的课程或开展的活动都不感兴趣。在教室上课睡觉，在实训室上课热衷于打游戏。再者，学校的设施无法满足学生的实训需要。近年来，中职学校办学条件虽然得到了很大改善，但资源利用率低下，大部分的课堂还是“黑板上学技术”，这在很大程度上影响了专业课教师的课堂质量。最后是学校课程设置和课堂教学不吸引学生。大部分学生是热爱学习、有进取心的。他们渴望先进的教学方法和手段、诙谐的教学语言、轻松活泼的课堂气氛。
学生辍学打工 受金融危机的影响，许多大学生找不到工作。中职学生能够找到的工作，大多也是初中毕业学历就能够找到的工作。因而，在许多家长的心里，认为读中职跟不读没什么区别，还不如早点出去打工挣钱。
中职生流失的应对策略
基于以上原因分析，笔者认为应该根据中职生的特点，以学生为本，突破传统管理制度，创新教育教学方法和管理体制，创设宽松舒适的学习环境，这样才能留住学生。
以人为本，以“疏”代“堵” 笔者调研，只有15%的学生支持学校采用“封闭式”管理，而有25.3%的学生支持学校采用“开放式”管理，有高达59.7%的学生支持学校采用“半封闭式”管理。中职学习阶段，既是长知识的阶段，更是学习本领、提高技能的阶段。中职学校不要把学生管得过“死”。有的中职学校怕学生在外违法乱纪，尽量减少学生在外的时间，参照普通高中的做法，采用“封闭式”管理，结果学生在校憋得慌，想尽办法出去，老实规矩点的学生总是找各种理由请假，调皮活跃点的学生总是爬围墙出校。而有的职校采用“半开放式”管理，发生这种情况却很少，学生也很少在校园外违法乱纪。
3500多年前的大禹就已总结出不能用“堵”的方法治水，而应该用“疏”的方法，何况我们面对的是有思想、有个性、活生生的中职生。因此，怕学生违法乱纪，“堵”的方法是不能长久的，只有合理地“疏导”才是上策。学校应让中职生多接触社会，这样更有利于扩大视野，增加见识面，提前接触社会，为今后的就业打下基础。
坚持教学改革，激发学生学习兴趣 学生学习困难是造成高流失率的首要原因，解决的最有效途径就是结合中职生的实际情况，加快推进教学改革，革除应试教育、学科教育的种种诟病，进一步突出职业教育的特色。从调查中笔者发现，大部分学生较喜欢参加社会实践、社团活动、文艺活动等。“兴趣是最好的老师”，学校要重点改革教学课程，适当增加学生感兴趣的课程，提高教学内容的适应性和实用性，整合教学内容，适度降低理论学习难度，更加注重学生的需求。
要想留住学生的心，一定要让学生觉得在学校里很愉悦，在学习上能有成就感，在业余生活方面丰富多彩。因此，学校应帮助学生认识到掌握知识与具体实践的意义，制定符合学生实际的学习目标，让学生“跳一跳，能摘到”，特别是对于学习有困难的学生，要使其实现目标有措施保证，从而获得成功的喜悦，以坚定其学习的信心。如笔者所在学校的财会专业就根据本地经济发展的实际需要和学生今后工作的特点，加入了一些较实用的小技能的学习，如传真机、复印机、速印机、验钞机等的使用。这些办公用具在今后的工作中都是能实实在在用到的，且简单易学，学生学过就懂，并能切身体会到“学到了东西”的愉悦。
加大奖学助学力度，引导学生积极向上 虽然近年来国家不断出台扶持、发展中职教育的优惠政策，但大部分中职生是来自偏远地区的农村，这些学生普遍家庭人口多，生活较困难，读中职的开销对这部分学生来说还是较沉重的。因此，中职学校应开源节流，以多种渠道和方式进行扶贫助学，对学习成绩优秀的学生进行表彰，以调动学生的学习积极性，引导学生“争先进、赶先进、学先进”，形成良好的学习风气。表面上看，每年学校比以前要多支出一部分资金，但从长远来讲，对培养良好学风，减少学生流失，促进中职学校的健康持续发展有深远意义。
加强学生的心理健康教育，引导学生完成学业 针对中职生流失的自身原因，学校应设立心理健康教育工作室，解决学生在学习、生活、人际交往和情感方面的心理问题，心理健康工作应以厌学学生和贫困生为重点，应和克服、矫正学生的厌学结合起来。运用心理辅导的方法排除学生厌学的因素，以达到矫正学生厌学的目的，从根源上解决学生的流失问题。
结束语
中职生是一个特殊的学生群体，中职教育工作者必须报以极大的热忱和花费巨大的精力，再结合高超的管理艺术，才能揽住孩子们的心，得到他们的认可。同时，中职教育工作者也应该认识到，减少中职生的流失是一个系统工程，需要全社会的共同努力。
教育工作者的扶贫总结范文第9篇
在致辞中说，我想告诉大家，中国经济现在正处在转型升级的关键阶段，当前经济发展的基本面是好的，经济运行是平稳的。面对经济下行压力，我们坚持稳中求进的总基调，采取了一系列创新性的政策措施，统筹稳增长、调结构、促改革……这些举措使中国经济运行呈现企稳向好势头。7、8月份主要经济指标普遍回升，市场信心增强，社会预期向好。今年经济社会发展的预期目标一定能实现。
中国经济已进入中高速增长阶段。7.5%左右的增速与过去近两位数的增长相比是慢了一些，但从世界范围看，仍然是世界主要经济体中的高速度。中国工业化、城镇化远未完成，区域发展回旋余地和市场潜力巨大，推进改革必将释放出新的制度活力。
说，创新永远是我们高扬的旗帜。中国经济发展的奇迹已进入提质增效的“第二季”，后面的故事会更精彩。只要我们咬住长远目标不放松，解决眼前问题不懈怠，坚定不移地沿着改革开放道路走下去，就一定能把中国特色社会主义事业不断推向前进。（新华网）
刘云山：加强生态文明宣传 加强科技知识普及
9月14日，中央书记处书记刘云山来到北京园博园，同首都群众一起参加全国科普日北京主场活动。刘云山强调，保护生态环境，要加强生态文明宣传，加强科技知识普及，推动形成共同建设美丽中国的社会氛围。
今年全国科普日活动及北京主场活动以“保护生态环境，建设美丽中国”为主题。围绕这一主题，在全国各地组织开展11000多项科普活动。
刘云山表示，党的十把生态文明建设纳入“五位一体”总体布局，提出建设美丽中国战略任务。生态文明建设重在建设、贵在全民参与，要利用科普日活动等多种形式，结合人们生产生活实际，大力宣传建设生态文明关系人民福祉、关系民族未来，引导全社会树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，养成绿色、低碳、环保的生产生活习惯。希望中国科协加强科普知识宣传，举办更多喜闻乐见的科普活动，把科学知识、科技成果送到农村社区、送到千家万户。希望广大科技工作者、教育工作者更好地倡导科学思想、弘扬科学精神、传播科学知识，推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚。（新华网）
：抓紧提升北斗系统建设水平 加快推进全球覆盖
9月3日，中央军委副主席在出席北斗二号卫星工程总结大会时指出，发展独立自主的北斗卫星导航系统，是党中央、国务院、中央军委作出的重大战略决策。
工程实施以来，参研参试人员集智集力突破核心技术，形成了自主创新、团结协作、攻坚克难、追求卓越的北斗精神，为我国卫星导航事业作出了巨大贡献。北斗二号卫星工程建设成功是我们坚持道路自信、制度自信、理论自信的重大成果，是推进自主创新、建设创新型国家的生动写照。
强调，要抓紧提升北斗系统建设水平，加快推进北斗系统全球覆盖，发挥北斗工程的综合效益。要持续推动北斗系统向更高水平迈进，坚持自主可控，坚持军民融合，促进北斗工程协调发展。要加快推进北斗应用，充分挖掘北斗的应用潜能，着力培养北斗应用人才，不断加快北斗二号卫星产业化市场化进程。（新华网）
：创新扶贫开发机制 加快贫困地区发展
国务院副总理近日在贵州调研扶贫工作。9月9日至10日，来到镇宁、关岭等县贫困乡村，了解群众生产生活困难、基础设施建设进展、扶贫项目实施效果，听取基层干部群众对扶贫工作的意见和建议。
贵州近几年连续遭受严重干旱，群众生产生活受到很大影响。表示，扶贫开发要紧紧抓住影响群众生产生活最突出的问题，增加投入，统筹力量，集中攻坚，加快水、路、电等基础设施建设，加强生态环境保护，努力改善贫困地区生产生活条件。充分挖掘贫困地区资源潜力，大力发展特色优势产业。扶贫项目的确立、扶贫资源的配置，要与产业发展统筹考虑。
教育工作者的扶贫总结范文第10篇
在全县上下深入开展保持共产党员先进性教育活动之际，县委、县人民政府在这里召开全县农村教育工作会议，会议主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实国务院、自治区、自治州农村教育工作会议精神，分析当前我县农村教育发展形势，认真总结农村教育工作经验和不足，研究推进农村教育改革和发展的政策措施，统一思想，提高认识，落实任务，进一步动员和组织各方面力量，努力开创全县农村教育工作新局面。
这次会议，也是县委、县人民政府针对农村教育工作突出问题进行专门研究部署的会议，是一次非常重要的会议。下面，我就过去一个时期全县农村教育工作情况作简要总结,对今后一个时期的农村教育工作讲几点意见。
一、认真总结我县农村教育工作的成绩和经验，正确认识面临的形势和任务
在推进教育发展和改革实践中，我们也积累了宝贵的经验。主要是：坚持教育优先发展，全面实施“科教兴县”战略；坚持把实现“两基”作为教育工作的重中之重，促进各级各类教育协调发展；坚持以改革促发展，全面推进素质教育，促进教育与经济社会发展紧密结合；坚持依靠广大教育工作者和广大人民群众，尊重他们的创新精神；坚持以政府投入为主、多渠道筹措教育经费；坚持依法治教，加强教育督导工作。这些经验是广大教育工作者、广大群众和各级领导智慧与心血的结晶，在今后工作中要继续坚持并发扬光大。
在肯定成绩，总结经验的同时，我们也要清醒看到，我县农村教育工作还存在一些困难和问题。主要表现在：一是农村教育发展相对滞后，大多数农村中小学的办学条件需要进一步改善。二是教育投入不足仍然是制约农村教育发展的突出问题。三是“以县为主”的农村义务教育管理体制还有待于进一步落实和完善。四是教师整体超编和结构性缺编问题并存，教育人事制度改革亟待推进。五是教育“两基”负债较多，巩固和提高农村义务教育的任务还十分艰巨。特别是“两基”复验过后，农村中小学生辍学问题比较突出。这些困难和问题存在，说明我县农村教育整体薄弱的状况还没有得到根本扭转，无法满足广大群众日益增长的接受教育的需求。
在召开这次会议之前,县人民政府组织有关部门到各乡镇针对辍学生问题进行了深入调研。从调研情况来看，辍学原因主要是部分学生家庭贫困、家长思想观念保守、偏重眼前利益、缺少劳动力、受新“读书无用论”影响、学习成绩不好、厌学等因素所致。从当前形势来看，辍学生问题不仅影响到今后我县“普九”工作、农村教育工作整体水平和农村经济的全面发展，而且还影响到我县社会政治稳定。总理说过“今天的辍学生就是明天的贫困户”。因此，全县上下一定要从思想上高度重视，怀着深厚的感情，关注教育发展过程中存在的问题，采取切实有效的措施，逐步加以解决。
二、明确目标和思路，全面落实农村教育改革和发展各项任务
今后一个时期，我县农村教育改革和发展的总体目标和思路是：完善“以县为主”的义务教育管理体制，巩固提高“两基”水平。继续改善农村办学条件，以建设农村寄宿学校为重点，逐步推行九年一贯制教育。进一步调整学校布局，优化教育资源配置，努力提高义务教育教学质量。加强民汉合校内涵建设，提高少数民族教师双语教学水平，大力推广汉语教学。大力开展信息技术教育和现代远程教育，逐步提高基础教育现代化水平。通过采取综合治理措施，使我县小学适龄儿童入学率达到99.8%以上，初中适龄儿童少年纯入学率达到90%以上，残疾人儿童少年入学率达到100%,义务教育阶段辍学生控制在国家限定的标准范围内。
按照上述工作目标和思路，当前要突出抓好以下几项重点工作：
（一）进一步巩固“两基”成果，提高“普九”水平。
保证适龄儿童少年接受规定年限的教育，是义务教育的本质要求，是全面提高人口素质的根本措施。从目前形式来看，巩固提高“普九”工作，全面解决中小学生辍学问题，已成为我县今后一个时期农村教育工作的重中之重，我们一定要站在促进经济发展和构建和谐社会的高度来审视这个问题，采取多种措施，着眼长远，多管齐下，综合治理，持之以恒地抓好。一是全面推行“双线控辍”责任制。即一方面由县人民政府与各乡(镇)人民政府、乡(镇)人民政府与各村民委员会、各村民委员会与村民之间层层签订“控辍保学”责任书；另一方面由教育行政主管部门与学校、各学校校长与教师之间层层签订“控辍保学”责任书。通过一级一级签订目标责任书的形式进一步明确教育部门、乡（镇）、村、学校各自职责，使控辍保学工作在全县形成齐抓共管的良好局面。年底，县委、县人民政府按照目标责任书规定对控辍保学工作进行考核，考核排名末位的单位，取消当年评优评先资格，同时还要予以一定的处罚。二是充分发挥教育督导作用。县人民政府教育督导室要定期或不定期对“控辍保学”工作进行专项督查，指导工作。乡镇、村、学校也要及时建立督查通报与反馈机制，及时做到上情下达，下情上报。三是制定“村规民约”，巩固“两基”工作成果。前几年，县上也采取了很多措施防止辍学现象的发生，但严格说来，这些很多措施都不符合法律法规规定，而只有“村规民约”这个村民自治组织的特殊约束机制才能真正发挥作用。因此，各乡（镇）、村要结合实际，在征求大多数村民意见的基础上，尽快制定能约束村民，遏止辍学现象的“村规民约”，有效地防止辍学现象的反复发生。四是建立完善的扶贫助学保障机制。在实施科级领导干部“一助一”扶贫助学活动基础上，积极通过多种途径筹措设立中小学助学专项资金，对家庭经济困难学生提供必要的扶助。力争到2007年使全县农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到“两免一补”(免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费)。在控辍保学工作中我们还将通过有关部门的协作，有效建立社会各界参与的控辍机制，确保辍学生问题得到有效解决。
（二）进一步加快教育基础设施建设步伐，努力改善教育办学条件
8月底前要完成县小学民汉合校楼施工建设，确保在新学年开课前完成县小学搬迁工作，在搬迁过程中，教育部门要注意做好各项协调工作，制定出详细地搬迁方案，不能因为搬迁影响正常教学秩序；青少年活动中心主体工程建设要尽快做好工程施工前期准备工作，确保按时开工，年底完成主体建设；博湖中学食堂建设要继续通过吸纳社会资金等方式，争取能够尽快开工建设。教育部门还要加强农村中小学危房改造动态管理，及时了解情况，积极争取危房改造项目，确保农村中小学的安全运转。
（三）深化中小学校人事制度改革，加强教师的培养、培训，提高农村中小学教师队伍整体素质。
一是积极推进中小学校长选拔任用制度改革。实践证明，有一个好的校长，就会有一所好的学校。要坚持把公开选拔、平等竞争、择优聘任作为选拔校长的主要形式，努力建设一支讲政治、懂业务、学者型、专家型的校长队伍。积极做好中小学校长任职资格培训和定期提高培训工作，建立健全中小学校长每五年一个周期的定期集中培训和优秀中小学校长到区内外教育先进学校挂职培训的制度。
三是进一步加强农村教师的培训工作，逐步提高农村教师的学历水平。县教育部门要制定并实施第三轮五年一周期的中小学继续教育规划，加快培训步伐，力争在2006年底以前，完成对全县农村教师的基础教育新课程全员培训任务，2008年农村小学教师具有专科以上学历者达到80％，初中教师具有本科以上学历者达到50％，高中教师具有本科学历达到90％以上。
(四)深化农村教育改革，优化教育资源配置
当前，我县农村教育的办学体制、运行机制以及教学内容与方法等，都存在着与农村经济和社会发展不相适应的状况，要解决这些问题，就必须继续深化各项改革，进一步优化教育资源配置。
2、积极推进农村中小学“双语”教学，切实加强民汉合校内涵建设。自治区党委、人民政府作出了《关于大力加强“双语”教学工作的决定》，这是我们开展“双语”教学工作的纲领性文件。今年秋季要实现对新入校的一年级民族学生开设汉语课，每周加授两节本民族语言课，初中少数民族教学班除语文以外的课目全部用汉语授课。按照自治州要求，2007年全县民汉合校调整必须全部到位。当前,要认真总结我县民汉合校工作经验,完善规划，加大投入，改善设施，真正实现资源共享，巩固民汉合校成果。
(五)积极推进农村现代远程教育，实现优质教育资源共享。
按照自治区《意见》的要求，五年内实现“中国教育卫星宽带网”、“新疆教育卫星宽带网”对农村中小学的基本覆盖。结合我县实际，按照“经济、实用、可靠、安全”的原则，在全县统一规划的基础上，积极构建覆盖全县农村中小学现代远程教育网络，力争实现农村初中具备多媒体计算机教室，小学具备卫星教学收视点，整合后保留下来的村级小学，具备教学卫星播放设备和成套教学光盘，提高农村中小学教学手段的现代化水平，让广大农村中小学生能够共享优质教育资源。
(六)优化环境，形成大办教育的社会氛围
要高度重视农村中小学发展的环境问题，进一步营造发展农村教育的良好社会氛围。一是要形成有关部门各负其责、齐抓共管的教育工作机制。各部门、各单位都要关心和支持农村教育的发展，主动为农村教育办好事、办实事。二是要严格控制对农村中小学的各类检查。凡违规到学校乱收费、乱摊派、乱罚款的，要依法追究部门和单位主要负责人的责任。三是加强学校周边环境整治，保护未成年人利益。教育、公安、文化、工商、电信等有关部门必须加强学校周边环境整治，关闭学校周边的“三室两厅”和网吧，取缔非法摊点，拆除非法搭建物，维护学校、教师、学生的合法权益和学校正常教学秩序，为未成年人创造良好的学习和成长环境。四是要动员全社会共同关心支持农村教育。要大力宣传农村教育促进经济社会发展的先进经验，大力宣传关心农民疾苦、为农村教育办实事的领导干部，大力宣传捐资助学、支持农村教育的单位和个人；大力宣传辛勤耕耘在农村教育第一线的乡村教师的先进模范事迹。形成全社会尊师重教和关心支持农村教育的良好氛围，促进农村教育事业的快速健康发展。
(七)加强思想政治工作，坚持社会主义办学方向
近年来，农村中小学一直是非法宗教活动和民族分裂主义分子图谋渗透的重点。因此，我们必须牢牢把握重点，认真贯彻落实县委、县人民政府下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把德育工作放在学校各项工作的首要位置，始终坚持社会主义办学方向，完善党支部领导下的校长负责制，加强学校领导班子和干部队伍思想政治建设，加强和改进青少年学生的思想政治教育，构筑反对民族分裂主义和非法宗教活动的坚固思想防线，维护好全县安定团结的政治局面。
三、加强领导，努力开创我县农村教育工作新局面
农村教育涉及面广、工作难度大，需要协调解决的问题多。全面贯彻国家关于农村教育工作的方针政策，促进农村教育工作的全面发展，关键是要加强领导，狠抓落实。
(一)明确责任，建立健全领导责任制
各乡（镇）要建立党政一把手主抓教育的工作机制，把教育作为一项最重要的工作职责，像抓好经济工作那样抓好农村教育工作，把它摆上突出的位置，纳入重要议事日程，及时研究解决工作中的矛盾和问题，做到责任落实、计划落实、工作落实。要强化对教育工作的督导评估机制，将农村教育工作纳入考核领导干部政绩的重要内容。加强督导检查力度，积极听取人大、政协、社会各界和广大人民群众对农村教育工作的监督与质询，形成全社会关心支持农村教育的良好氛围。
(二)建立分工合作、各司其责、齐抓共管的工作机制
各乡镇、村、学校及教育等相关职能部门要围绕《自治州贯彻落实国务院关于进一步加强农村教育工作决定实施方案的通知》（巴党发[2004]22号）文件精神，各司其责、各尽其力，想农民群众之所想，急农村教育之所急，努力形成“政府统一领导、教育部门综合协调、乡镇、村、学校、家庭齐抓共管”的工作格局。教育部门要积极主动地当好政府的参谋和助手，做好农村教育规划制定和实施工作，积极推动农村教育教学改革，办好民汉合校，加强农村教师队伍的建设，重视“双语”教师的培训，努力提高农村教育的教学质量和办学效益；发展计划部门要切实将农村教育发展纳入经济社会发展的总体规划并列为优先发展领域给予扶持；财政部门要按照教育法律、国家和自治区有关规定，发挥好公共财政的保障功能，对农村教育的发展和改革提供必要的资金支持；农业、科技、劳动、人事、编办等部门要充分发挥各自优势，共同推动和促进农村经济、科技和教育的协调发展。