钢琴月考总结范文
时间：2023-02-25 03:49:24
钢琴月考总结范文第1篇
导语：总结与反思是人们取得成功的必经环节。学会反思，我们才能在不完美中走向完美。下面是小编为大家整理的四年级作文关于学会反思的范文集。欢迎阅读。
第一篇：语文反思第一次大考结束了，成绩也出来了，在此之前，我曾暗暗发誓自己要考得好成绩，要努力向上爬，跟上同学们的脚步，唯恐落后。这次考试，既有得又有失，更多的是失，得的是英语成绩保持良好，居班上第一名，是的是其他科的考试成绩并不是很理想，总体来说自己不是很满意。
这次的语文考的并不是很好，虽然在班上排得挺前面，可我还是很不满意，翻开试卷，不是扣错字分，不审题分就是作文分，其实我觉得自己很对不起老师的。考试前一天，老师特地抽一节课，为我们讲了很多考试技巧和许多药复习的内容，考试的很多内容老师也曾在课堂上重点讲过，可自己就是不认真记进脑子里，明明规定今晚要复习，却忘得一干二净，每天都如此，真正复习的就是考试前一个小时的“临时抱佛脚”。看来只有在反思中才能看到自己的不足老师要我们写反思的目的不就是为了让我们给自己一个警戒，在考试中提醒自己吗？我没法向老师保证，我下次绝对不会粗心。不过我敢保证：下次一定要努力，超越自己以最大可能不粗心犯错。永远向前进不后退，要认真预习，复习，不要有“临时抱佛脚”的事情发生！
反思写完我的感悟也会出现，没写完一篇反思。我便会更加激励自己。为自己打气加油。因为我相信：没有最好，只有更好！
第二篇：语文反思今天我仍旧笑笑的，因为是新的一天，我要定下个新的目标，过去的'终究是过去了，重要的是现在跟将来。想必周老师她肯定很难过吧，我语文竟然考的这么差。肯定也很难过，因为我太贪玩，整天跟他们“混”在一起。可是也谢谢你相信我，我是有自己的原则的，不管别人怎么看，我也不会违背的。我有自制力的，真的我们都互相鼓励要加油，不只是光玩。至少我是这样的。今天知道我们班语文没有得全年级第一，才得了第二，即使只跟第一相差0。04分，可是呢，这也算是个“不正常现象”。同学们太浮，说实在的呢，要不是老师们这么镇着我们，那整个班得“轻飘飘”到不行。同学们不理解，照样贪玩，所以我还是“请求”你们，不要看不到老师的辛苦跟难过。就像今天，张老师明明都感冒了，还扯着嗓子讲课，你们还不听，是不是太过分了呢？最后一个学期了呀，不努力怎么行呢？不要想着反正也不会留级，可是考不上好班风气也不好，慢慢的你也会变得不好。老师也是为我们好的，对吧？
曾经我的目标永远是王艺晨，虽然现在我不知道我是不是比过他了。但是还是换个目标：汤雯。呵呵，她其实是我妹呢，可是啥都比我强，这样也忒郁闷了吧。我知道我超不过程子盈跟董萱，先超过汤雯再去思考下一步吧。
第三篇：语文月考反思这次月考已经过去了，成绩不尽如人意，不过老师说的对，评价和测试只是次要的，月考的意义最重要的还是找到自己的问题。这次语文在最基础的选择题上就错了，字音字形不到位，中国字都认不对，这可悲哀。其次的大失分点就是文言文翻译和背默了。失分之多惨不忍睹，暴露出了平日里对于课文理解不透彻，课上不记重点，不会记笔记的严重问题。而作文得了42分，平均分的水平，老师批语“有思想，没写好。”大概是没写好吧，由于不知道时间，写作文的时候有点急了。虽然我觉得不急的话也多不了几分。我唯一的优点就是想法比较多，文章的中心比较容易出新，而作文的结构手法就差远了。
意识到了问题就得改正，才能让月考有意义。我觉得对于课上的这些基础知识，记笔记是必须的，但如果能把这些知识当成常识记下来的话，肯定是非常nice的。文言文翻译，根本就没有意识去背是肯定不行的，考试就直接点到了死穴，这也只能背，不过课上的时候老师总会点到一些重点的，随听随记，就能省去不少时间。课外阅读，得分只能是过得去，大概因为我脑子还是比较好用的，有点迁移能力，不过还是得多见一些题，毕竟这是语文的难点。说了这么多，其实一言以蔽之，就是课上专心，课下用心。
第四篇：语文月考反思这次考试考得很不理想。本应该是课本上需要掌握的内容我没有掌握到位，词语虚词的用法掌握不牢固，导致出错。而且对课文的不熟悉，没有关注课文中的好句子，导致默写最后一题出错。归根结底就是平时学习和读课文的时候没有用脑子，看过一遍就忘。
最严重的是语言表达和作文。因为平时读书少，对人物、事件积累少反而没有的可写，这一点提醒了我在课余时间应该多读书，多积累素材。作文没有扣要求而写跑题了。在标题拟定和开头段就没有写到点上，虽然写法还算可以，但“审题”没有做到实在不应该。这也提醒了我以后写作文一定要审好题，抓到要点，并且要扣要求。而且还要注重选材、结构、语言，这些都很重要。
距离期中考试也仅有三个星期了，在这短短三周里，我要掌握好最基础的部分，同时也要弥补这次月考中出现的失误。这次月考是一个警钟，它敲响反映出了我们学习的漏洞，调整自己的学习态度和习惯，把握方向，在修补漏洞的同时继续努力前进。
第五篇：语文考试反思今天，三单元语文试卷发下来了。我是90分，而年级第一却是92分，差了2分。每一次考试，我都与年级第一差开1——2分，所以我每次都与第一名擦肩而过，却没有得到过年级第一。
我就来对我这次考不到年级第一的试卷来做一下反思。第五题填上恰当的关联词的第二小题。我写了因为所以不通顺，所以被扣分了。都怪我写完后不检查的坏毛病。第六大题的第一小题，我把钢琴改成了读书。被来时错的，可我写完后没有读。又是我写完后不检查的坏毛病。阅读与感悟还好，没有错一题。阅读题就惨了总是1分、2分、2分的扣，所以我就在阅读题这一道题中严重失分。都怪我没有多阅读课外书籍，导致我在回答阅读题的时候没有过多的词语可利用。梅朵看书，我的语言组织能力也不行。所以我要多看一些书籍，来丰富我的课外阅读知识。以后不要在这些简单的阅读题上失分。我的习作题被扣了4分，读了刘子湘与李嘉婵的作文，我感觉我习作题扣得多分的是开头和结尾不精彩，批试卷的老师当然不会给高分了。
钢琴月考总结范文第2篇
如果家长给孩子一个当家作主的机会,稍微放放手,听听孩子自己的想法,一切会变得不可收拾,还是会向更好的方向发展呢?
体验家庭
母亲:代韧飞 36岁 公务员
女儿:吕熙瑶 12岁 初中生
第一天:2010年10月10日 星期日
昨天编辑问我可不可以和女儿做两天母女换位体验,让女儿做家长,而我体验一下孩子的感受。我平时喜欢尝试新鲜事物,一听编辑的建议,就感觉这个主意不错,和女儿商量后迅速答应下来。
早上起来,瑶瑶尝试当家庭主妇,准备做早餐。以前,这样的事我基本没让她做过,总认为她还小,不适合做家务。她选择做简单的炒鸡蛋和拌凉菜。在老公的帮助下,女儿在厨房经过半个小时的奋斗,终于把早餐做好了。她体验过后对我说:“妈妈,做菜原来是挺麻烦的一件事,以前你做饭很辛苦,我还挑三拣四,以后我再也不这样了!”我还是第一次吃女儿做的饭菜,心里很幸福。原来她是可以做家务的,只是我一直不放心。
吃过饭后,女儿开始写作业,因为她上的是吉林省最好的初中,老师抓得特别紧,作业留得非常多。因为我要换位做孩子,所以和她一起体验写作业的感觉。我和她一样一样完成,感觉写了很久也没有写完,头昏眼花。期间,我只上了一趟厕所,女儿还催我,妈你怎么这么慢。想到平时我一看她很长时间没写完作业,就以为她在偷懒,还时不时地催促她,不禁有些汗颜。
在写作文时,老师留的题目是《难忘的……》。若在平时,我会直接帮助她选题材。今天我征求她的意见:“你想写什么内容呢?”“我想写学骑自行车的经历。”“这个题材太简单了,能不能换一个写?”
瑶瑶说:“今天不是我可以做主吗?我要写这个。”我同意了。因为是亲身经历并且喜欢的题材,所以她写得声情并茂。我内心再次被触动了,看来真的不能以家长的经验来要求孩子,她感兴趣的才最重要。
中午时分,我想去银行取钱,把替公婆买房子的房贷还上。女儿跑过来对我说:“我现在是家长,我可以独立完成这件事。”
这能行吗?得去两家银行,路上别把钱丢了。看着我一脸的不信任,瑶瑶笑着说:“妈,没问题,我保证完成任务。”
我在忐忑中等待了半个小时后,女儿满脸笑容地回来,告诉我:“妈,我已经顺利完成任务了。”不过她很心疼地对我说:“妈,咱们赚钱为什么要给爷爷奶奶交房贷?”我笑着说:“为了帮他们改善住房环境。你看乌鸦都懂得反哺,咱们更应该力所能及地孝顺老人。”
她想了一会儿表示,“那我长大了也要多赚钱给你们买大房子。”
女儿从来没有问过家里的经济情况,这回她换位当家长开始精打细算了,她问我:“妈妈,你和爸爸每个月工资是多少?”“妈妈每月工资是2745元,爸爸每月工资是3000元。”
“那咱们家每月工资收入就是5745元,除去每月交爷爷奶奶的房贷2000元,只剩下3745元钱,我每个月学钢琴、舞蹈等课外班和饭费等将近2000元,那一个月不只剩下1745元钱了吗?每月的水电费、物业费需要800元钱,养车费700元左右,还得吃饭……那咱们每个月不都入不敷出了吗?”
看着瑶瑶一脸的焦急,我赶紧说:“不会呀。你想,家里还有旧房出租每月收入近2000元,还有一些股票也会赚钱,另外爸爸妈妈每月的稿费也是一笔收入。”
瑶瑶若有所思地点点头,说:“噢,原来是这样。无论如何,看来我得节省点花钱了,我每月要花掉家里收入的三分之一呢。”
下午,和瑶瑶去课外班,一周前我为她报了一个由今年高考状元的班主任辅导的数学班。教室里坐满了慕名而来的学生。女儿听完一节课后,对我说:“妈妈,这节课我不想学了,我要退费。”这在平时是不可能出现的事,女儿从小就听话,我报什么班她就学什么,不会要求退掉课外班。
“为什么要退?这可是全省最有名气的数学老师。”“这个数学老师虽然有名气,但他讲课的风格并不适合我,上课时同学也多,进度又快,学习效果不好。”
我还想坚持说服她:“这可是名师啊!”“名师只是名气大,最好的老师不一定就是最适合我的老师,我要退费。”
见我点头同意,她受到了鼓舞,一个人跑去和培训班工作人员交涉退费事宜。尽管培训班工作人员百般刁难,她都据理力争,把剩下的350元学费退了回来。
睡觉前,女儿开心地对我说:“妈妈,我第一次体验自己当家作主的感觉,通过独立处理很多事情,我好像有点儿长大了!”
第二天:2010年10月11日 星期一
晚上5点多,我下班后开车到校门口接她。今天是月考发成绩的日子,他们学校每月都有小考。接到她后,我迫不及待地问她:“你都考了多少分?”她满脸愧疚地对我说:“妈妈,我这次考得不好。英语112.5分,数学109分,语文97.5分,在全班排中等名次……”
我拿过试卷,看到数学和英语卷上不该错的题错了好几道,特别生气,马上训起她来:“我每天起早贪黑地接送你,你这样对得起我吗?再说我们很多同事家孩子都在你们学校,我面子都快让你丢净了!”
女儿委屈地哭着说:“这次是我没考好,但你也不能这样对我,昨天不还说要做民主型家长吗?怎么今天就变样子了?”一想到昨天的承诺,我稍稍静下心问她:“那现在你是家长,我是学生,如果我考试考得很差,你会怎么对待我?”
“我会对照卷面把错的地方一一找出来,然后逐条进行分析,看看问题究竟出现在哪里,再针对不同情况进行教育。并让你以此为鉴,告诫你下次不可以再犯同样错误。”
“还有……”瑶瑶顿了顿,迎着我的目光勇敢地说,“妈妈,你不要总提你为我付出了多少多少,那和这个成绩没有任何关系。你更不能把面子看得那么重要,你这样激烈的反应会给我增加很大压力,下次考试我心里就会有阴影。”
“你看我每天早上6点多就上学,晚上5点多才回家,放学后有那么多作业,周末还有课外班,这样学下去都不知道什么时候是个头儿。你应该给我一个宽松的心理氛围。”
女儿连珠炮式的一番话给了我很大的震撼。父母时常打着“为孩子好”的旗号,实际上很多时候并没有考虑到孩子的个人感受。
晚上,我们按照她说的方法,根据试卷情况逐条分析,总结经验,查找不足,为她下次考试打基础。
总而言之,这两天的换位思考很有意义,给我上了深刻的一课。我一直认为自己是一个称职的母亲,现在才发现原来我对孩子的态度是如此的专横和粗暴;我一直认为她还是孩子,可她已经有了自己的想法和处理问题的能力。
通过体验,我在对待女儿的问题上,开始尝试先征求她的意见后再做决定。
而女儿经过体验后,第三天,勇敢地给我们写了一封信,让我们十分欣慰。
爸爸妈妈:
我知道这次月考我考得极差,在此我做一个小结:原因……(略)下步方案……(略)
爸爸妈妈,我知道我是个大大咧咧、马马虎虎、“脸皮厚”的女生,这是天生的性格,改变不了,但是,这也是优点,起码面对你们的“男女混合双打”时,不会得抑郁症,更不会轻生!虽然是这样,但你们放心,我也是个自尊心强的孩子,我向你们保证:下次月考一定争取考个好成绩!
钢琴月考总结范文第3篇
关键词： 农村高中 音乐考生 视唱练耳 训练方法
近年来，随着艺考热的升温，音乐专业受到了前所未有的重视。在一些农村普通高中，文化考生升学率不如艺术类考生，而艺术类中音乐专业学生的文化分要求又是最低，因而学习音乐的考生越来越多。受地域经济条件的影响，农村音乐考生没有这样或那样的器乐特长，也没有校园音乐团体的系统训练，很多学生在音乐学习的道路上就是一张白纸。在日常教学和专业考试中，视唱练耳科一直是农村音乐考生最薄弱的环节，直接影响到考生的高考成绩，进而影响到考生的高考录取。
一、农村高中音乐考生视唱练耳训练现状分析
1.训练音乐的时间较短，一般从高二分班后才开始学习音乐；
2.多数以声乐作为主项，具有器乐特长的很少；
3.视唱及听音练耳能力没有任何基础，一切从“零”开始。
笔者所在的中学是一所农村四星级高中，高三音乐考生31人，农村籍24人，市区籍7人，器乐考生5人，都来自市区，其余均选择声乐作为主项。农村经济条件的制约，使得农村学生不像市区的学生一样从小学习器乐等特长，也没有市区学校丰富的音乐器材、场地设备和音乐氛围。
在平时的视唱练耳训练中，市区考生普遍乐感较好，对音高、音准、节奏的把握明显强于农村学生。在每月一次的模拟考试中，更能看出这方面的差距，市区考生视唱练耳基本优秀，而农村考生视唱练耳优秀的很少，基本都是合格及合格以下水平。
笔者针对农村音乐考生视唱练耳科基础差、底子薄的特点，结合我校的分层次问题教学法，努力提高学生的视唱练耳能力，直接关系到他们的命运与前途。
二、提高农村音乐考生视唱练耳能力的主要途径
（一）巧用工具练听音
运用录音设备，可以将钢琴弹奏的单音、音程、和弦、节奏、旋律等音响录下来，让学生进行听记训练，每周更新内容一到两次。也可以运用录音设备将自己唱的视唱录下来进行评价，及时发现问题，纠正音准，长时间坚持效果还是比较显著的。
（二）结合歌唱写旋律
比如练习歌唱的时候，也可进行视唱练耳的训练，声乐演唱中肯定会涉及音高、音准、节奏、节拍等，只要心中有“音乐”，就能提高演唱和视唱练耳的水平，所以在教学中教师主张将两种技能结合起来，互相渗透，互相影响，实现双赢。
（三）音程每天都要唱
每一条视唱谱中两音级间的音高都是建立在自然音程（纯一度、大小二度、大小三度、纯四度、纯五度、增四度、减五度、大小六度、大小七度、纯八度）之上的，学生可通过唱两音级间的音阶、分解和弦或用搭桥练习把握音级间的音准，这是一项基本音准练习，应反复训练。在实际教学过程中，这些基本练习是要经常进行的，持之以恒，收效显著。
（四）熟唱、背唱经典曲
学习在于积累，视唱作为一种音乐素养技能也不例外，要多唱、多听、多想、多动脑，在平时训练中要有相当数量的视唱曲目，熟悉线间位置，达到看谱即唱的水平。唱多了自然会有一定的乐感，对旋律走向、调式调性有一定的判断，熟悉大小调、民族调式，也可积累不少视唱经验和素材。
（五）特殊音程特殊记
在教学中，教师会发现，有的学生增四度唱不准，有的学生小六度唱不准等。总结起来，大致是增四、减五、大小六、大小七，甚至是八度这些有些困难或者没有掌握好的广音程音准不稳定。主要原因是音程跨度大，容易与邻近的音程混淆，再就是它们不像二度、三度等，从开始接触音乐起，就一直较多地接受音高，听得多、唱得多。针对这种情况，教师可以采取名曲片段有针对性地进行训练，比如大、小六度和增四度的训练，可结合钢琴王子理查德・克莱德曼弹过的钢琴曲《爱情的故事》，开头部分有大、小六度，后接着增四度。教师可以根据视唱练耳的需要，找到学生熟悉的音乐，作为特殊记忆音程法。
（六）首调、固定多练习
固定唱名法因唱名固定，不随调性变化而变化，有利于培养固定音的绝对音高感，在演奏和演唱中转调方便；首调唱名法的唱名随调性变化而变化，因此主音感强，音调自然，但难以适应转调和变化。同样，固定唱名法在升降号较多的情况下，掌握调性的难度亦会增加。不可否认的是，在中国，首调唱名法是适合歌唱的，即使使用五线谱也有现实意义，而固定唱名法对于西洋乐器的演奏和练习更实际，谱上的音高正好配合乐器上的音高，非常直观、简便。
（七）乐理知识来巩固
视唱练耳课中所涉及的音程、和弦、调式调性、西洋大小调式、民族五声性调式都与乐理联系密切，只有把视唱练耳课与乐理课结合起来，才方便学生对基础乐科的学习和把握，两者互相渗透，互相影响。在视唱练耳课上，教师如果单一地使学生解决音准和节奏等问题，而不讲解本堂视唱练耳课涉及的相关乐理知识，往往使学生整体综合素质的提高受到限制，离我们的教学目标有一定的距离。
（八）以考促学找不足
从学习音乐之初的一个月考一次到艺考前半年的一周一次模拟考试，每次都录像，方便学生了解自己在考场上的表现，弥补不足，熟悉考试流程，做到心中有数。
钢琴月考总结范文第4篇
众所周知，决定一个人的学业、事业能否取得成功和成就水平高低的因素有很多，如遗传天赋、教育培养、环境机遇、自身努力等。回望女儿18年来茁壮成长的历程，离不开名校深厚文化底蕴的浸润，离不开诸位恩师的精心栽培，离不开同窗好友比学赶帮，离不开个人的勤学巧练。
仅从家庭教育的视角来看，我们深切地感受到两点：一是父母陪伴是最好的教育，父母要用心参与孩子的精神成长，要做孩子生命成长中的“贵人”。二是“爱让我们改变”，没有爱就没有家，没有爱就没有教育。光有爱是不够的，还需要智慧。只有智慧地爱孩子，才能最大可能地成就孩子。
教师+父亲=教父
教父和教母是两个富有宗教色彩的词语，都是基督教礼仪中受洗儿童的监护人和保护人，天主教称之为“代父母”。听说，基督教信徒在婴幼儿时期就要举行入教仪式，接受“洗礼”。主礼人（教父教母）吟诵经文，把圣水滴在受洗人的额上，或者将受洗人的身体浸在水里，以示洗净入教者的“原罪”和“本罪”，接受基督耶稣为救主，来更新其生命。教父或教母赐予孩子教名，主动承担其宗教教育责任。在信奉基督教的国度，被挑选为教父、教母，一般都不会当作一种负担，反而是被当作一种荣誉来看待。通常父母在自己的密友或者是所信赖的人内，为儿女选择合适的“代父母”。如此看来，教父、教母都具有博爱的胸怀，将人家的孩子视为己出，担负起监护、保护和教育的责任。
我是一个没有的人，十多年前与女儿的一次对话，深深地触动了我。那是1999年5月，我到上海考察学习，帮她买了一套《听爸爸讲故事》《听爸爸讲童话》《听爸爸讲寓言》的彩绘本。当时，她识字很少，却很爱看书。我一有空就会陪她阅读一阵子，一般是她看图画，我念文字。一天，女儿指着书中一个神父模样的人，好奇地问我：“爸爸，这个人穿得好奇怪呀，他是什么人啊？”我告诉她：“这是一位教父。”“教父是干什么的？”她随即追问。我愣住了，不知如何回答，略带启发的口吻敷衍道：“教，就是教师、老师的意思；父，就是父亲、爸爸的意思。”“哦，我晓得了，教父既是老师，又是爸爸！”我被女儿坚定而得意的回答震撼了，我既是一名教师，同时也是一个孩子的父亲，暗下决心一定要当好女儿的“教父”！
事后，我向妻子复述了这段对话，她听了很感动，幽默地回应说：“那就让我来做教母吧！”于是，我们讨论如何扮演好“教父、教母”的角色？要教给孩子什么？如何分工协作？经过一番商讨与争论，还是达成了一些基本共识。如在教什么的问题上，先教孩子学会做人，懂得做人的基本道理，做一个正直、诚实、友善的人，一个积极、阳光、乐观的人，一个对社会、国家、民族有用的人，所谓“先成人、后成才”；教给孩子学习方法，培养学习兴趣，善于思考，勇于创新，“授之以鱼，不如授之以渔”；让孩子做力所能及的家务，学会做事，掌握生活与生存的基本技能；教育孩子尊重、信任、关心他人，学会与人相处等。又如在分工协作方面，我主外，她主内，我负责与学校领导和老师们打交道，她负责孩子在家的生活与学习；我把握发展方向，她关注成长细节；我负责学习辅导，她负责特长培养，等等。
现在回想起来，与其说我们用心教育了孩子，还不如说是女儿的童真启发了我们，我们是孩子的亲生父母，同时要做教父、教母。生育、养育和教育孩子是父母天经地义的人性关怀，也是义不容辞的社会责任，不过后者比前两者更为重要！
环境铺就底色
我们夫妻俩都曾是湖南省长沙市麓山国际实验学校的教师，很长一段时间住在学校的教工宿舍。女儿从小在琅琅书声的陪伴下长大，耳濡目染，其幼小的心田上播下了好学、乐学的种子。我们充分地发挥教师自身专业优势，为孩子营造良好的学习、生活与成长环境，为孩子健康成长铺就了生命的底色。
家庭是孩子成长的第一环境，家庭环境对孩子的成长有着重要而深远的影响。孩子在平等民主的环境里长大，他就学会了尊重与宽容；孩子在武断强势的环境里长大，他就学会了专横与霸道；孩子在表扬赞许的环境里长大，他就学会了自信与上进；孩子在批评指责的环境里长大，他就学会了自卑与消极……
我们精心营造和睦家庭，让女儿感受到了温馨与幸福。夫妻之间相敬如宾、夫唱妇随、相濡以沫，偶有分歧冷处理，绝不当着孩子的面争吵。和谐而弥漫着爱的家庭氛围，让女儿深切地感受到父母的关爱和家庭的温暖。
我们积极建设书香家庭，让女儿徜徉在知识的海洋里。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基强调阅读对学生成长的意义时曾说，“学校什么都可以没有，但绝对不能没有书。”我们家的藏书还是比较丰富，书房除外，连卧室、客厅、洗手间都被书籍给侵占了，随手可及。女儿强烈的求知欲望、开阔的知识视野、活跃的思维品质，在家庭阅读中得到了培养。
我们特别注重言传身教，让女儿拥有值得效仿的榜样。父母作为孩子的第一任老师，也是终身教师，其价值取向、人生态度、处事风格、行为习惯、思维方式等无不在孩子的身上打上深深的烙印。同事和朋友们见到女儿是那么的阳光、淡定、大方，总是夸赞我们“教得好”，事实上我们“做得更好”。比如待人接物真诚、友善、热情，对待工作敬业、专业、乐业，父母的一言一行、一举一动都会给孩子潜移默化的影响。
一般意义上来看，教师子女似乎比其他同龄的孩子拥有更好的学习环境，从中受益良多。然而，也有调查研究表明，教师子女有着更多不幸，尤其是名校的教师子弟更容易成为“受害者”。身为教师的父母们总是习惯于把自己的孩子与自己教过的那些品学兼优的学生作比较，孩子常常处于不利地位。还有不少名优教师爱生如子，一心扑在学生身上，心里装着班级的每个学生，不经意中忽略了自己的孩子。教了一辈子书，桃李满天下，唯独没有培养好自己的孩子，留下终生遗憾。专业理性让我们避免了悲剧的重演，尽量避免教师职业的局限性。我们既把别人的孩子当作自己的孩子来教，爱生如子，又把自己的孩子当作别人的孩子来教，遵循了教育和孩子成长的规律。
教育即培养习惯
美国心理学家威廉・詹姆士的一句名言广为流传：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”其核心思想是说“习惯决定一个人的命运”。我国著名教育家陶行知先生认为，“教育就是养成习惯。”德育就是养成良好的行为习惯，智育就是养成良好的学习习惯，体育就是养成良好的锻炼身体的习惯。
对于广大家长朋友而言，家庭教育的使命不在于教给孩子多少知识，而在于培养孩子良好的习惯，包括思想行为习惯、学习思维习惯、生活卫生习惯，等等。为了培养女儿的良好习惯，我们特别注意从小培养，在生活中培养，孕育在细节之中，强调“第一次”就做正确。
习惯的养成不是一蹴而就的，需要一个渐进的过程，期间还会出现反复。在培养女儿良好习惯的过程中，“成长日记”帮了大忙。那时她刚上小学四年级，我受湖南省长沙长郡中学的委派，担任湖南省益阳市朝阳国际实验学校的校长。益阳市距离长沙市有70多公里，我只能周末回家。陪伴女儿的时间少了，她变得有些懒散，家庭作业有点拖沓，学习成绩有所下滑。为了扭转被动局面，我和孩子她妈商量，尝试督促孩子写“成长日记”。
我们和女儿商量，把一本崭新的日记本作为“成长手册”。每天翻开新的一页，每天都是一个新的开始。每天睡觉前， 回顾反思一天的学习、生活、行为习惯等方面的表现。针对每个方面或某一具体事情，用一句简短的话进行自我评价。同时，采用“10分制”分别计分：做得“非常棒”计10分；“比较好”计8～9分；“正常”计6～7分；“欠佳”计4～5分；“糟糕”计0分甚至负分。“成长积分”每天小计、每周合计、每月总计。我周末回家，第一要务就是查阅并当面点评女儿的“成长日记”。月底还要一起做总结、总评，并根据当月的“成长积分”，兑现奖励。奖励办法引入“学分银行”的理念，“成长积分”1分就相当于在“学分银行”里存储1元钱。兑奖时一般不给现金，而是陪同女儿逛街，购买她需要的、喜欢的衣裳、生活、学习等用品。花自己的钱购买自己喜爱的东西，女儿感到格外自豪，颇有成就感，还创造了宝贵的亲子教育的机会。
实践结果表明，鼓励、指导、督促女儿坚持记写“成长日记”，培养了她的自我反省智慧和独立人格，提高了她的自我管理、自我服务、自我控制、自我教育的能力。不到一个学期，“优秀就成为了一种习惯”。
积极暗示与赏识
自信是成功的基石。自信的孩子对未来满怀憧憬，锐意进取，奋勇向前，终究成就事业；自卑的孩子对前途感到迷茫，悲观厌世，消极退缩，最终一事无成。要培养一个人，就树立他的自信心；想毁灭一个人，就打击他的自信心。有效培养孩子自信，关键要做到两点：一是积极暗示，二是适度赏识。
暗示，是一个人在不知不觉中接受了他人的语言和行为的影响所产生的“认同”心理的过程。积极的暗示使人增加力量、勇气、快乐和信心。我们和女儿交流时就常常运用积极暗示。比如，长郡中学卢鸿鸣校长是全国知名的教育专家，也是我的老上级。女儿就读长郡中学时，我经常向卢校长汇报孩子的学习与成长状况，虚心求教。记得高三的分班考试（也是进入高三的第一次月考）后，我向卢校长汇报女儿考了626分，位列文科年级第30名。卢校长非常高兴地说：“很不错啊！考上武汉大学没有问题。”第三次月考后，女儿三次月考成绩的综合排名提升到年级18名，卢校长得知后，夸赞道：“孩子学习态势好，那要上厦门大学呢！”到了高三第一期的期末考试，女儿的成绩又进步了，上升到年级12名了，卢校长一本正经地告诉我，“孩子心仪的大学可以定位人民大学、复旦大学，冲刺北京大学、清华大学。”每次与卢校长交流后，我都迫不及待地转述给女儿，每次女儿都倍受鼓舞，像是打了“鸡血”一样。权威人士对孩子的积极暗示，其作用真的不可估量。
赏识就是发自内心地、直截了当地赞美和欣赏自己的孩子。周弘是“赏识教育”的积极倡导者和努力践行者，他以自己无限的父爱，帮助女儿周婷婷走出了残疾的阴影，将双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦・凯勒，让女儿走上了一条超越身边所有健全同龄人的辉煌道路。“赏识”“适度地赏识”成为我们教育女儿的有效方法。高考前夕的文科实验班家长会上，富有教育经验的班主任胡芳老师，嘱托家长给孩子们写封慰问信。在给女儿的信中，我们就充分地运用了积极暗示和适度赏识。
从容应对高考
琛琛：
备战高考，辛苦了！
正如李嘉诚所言：人生不会苦一辈子，但总会辛苦一阵子。许多人为了逃避辛苦一阵子，却苦了一辈子。
高考的日子越来越近，你的迎考状态越来越好，让爸爸妈妈倍感欣慰。高三以来的历次月考和小测试，充分证明了你的优秀。你有实力，各科都曾取得年级第一的佳绩；你很稳健，各科成绩均衡且比较稳定；你心态好，总是那么开朗、豁达、从容与淡定；你还有潜力，哪怕两三个学科考取第一、第二，就会创造奇迹！
琛琛，人生是一个永久的考场，高考只是一次重要的考验；人生是一个漫长的旅程，高考只是一段奇妙的风景；人生是一个旋转的舞台，高考只是一次演绎的机会。只要拥有坚定不移的信念、积极乐观的态度、知难而进的勇气、注重细节的意识、追求卓越的精神，就能马到成功，梦想成真！
愿幸运与幸福永远伴随你左右！
永远爱你、支持你的爸爸妈妈
二一四年四月十八日
扬长促短不避短
美国著名心理学家，哈佛大学教授霍华德・加德纳提出了“多元智能理论”，他认为人类的智能是多元的，我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。每个人的智慧结构也不尽相同，都有自己的优势智慧领域。多元智能理论为我们全面实施素质教育提供了强有力的理论支撑，有助于我们形成正确的人才观、教学观、学生观、评价观、发展观。
我们在培养女儿的过程中，主动运用“多元智能理论”扬长促短。让女儿在她的优势智慧领域先获得长足发展，与同龄人相比取得明显的“比较优势”，即“让长的更长”。在获得成功体验的基础上，正向迁移到自己相对弱势的智慧领域，促进短板向上生长，即“让短的变长”。
小时候，女儿的语言智慧就得到较好发展，语感好、音色也好，经常包揽了班级领诵、节目主持人的角色，小学三年级时还公开发表了习作。学习母语的经验直接迁移到外语学习上，自小学一年级起，学校就开设了英语课。女儿的英语成绩一直很好，且能说一口流利、纯正的英式英语。高二参加长郡中学传统的“英语辩论赛”，以她为核心的团队获得冠军，她本人获得“最佳语音奖”。高考中，她的英语学科取得了148分的优异成绩，为梦圆北京大学奠定了坚实的基础。
数理逻辑智慧相对而言是她的弱势智慧领域。初一时，随着“负数”的出现，她对数学产生了一些畏难情绪，期中考试数学成绩就不甚理想。她妈妈就着急了，生怕女儿步她的后尘。她是学艺术的，现任湖南省教育科学研究院中小学音乐教研员。她高中时学数学就头痛，她经常谦虚地说数学成绩从未及过格，幸好高考时，艺术类考生数学成绩不计入总分。妻子从书店买回几种教辅资料，自己先学先练，然后再辅导女儿。女儿开始还依赖妈妈的指导、提示，很快就能自学为主了，半年下来，她们竟然一起学完了初二的数学课程。这种“先学后教”的超前学习，培养了女儿的学习主动性、自觉性，数学成绩很快后来居上。高二、高三两年，为了数学不拖后腿，断断续续地请教名师指点迷津。2014年湖南高考文科数学试题难度系数增大、题型调整的情况下，她还是取得了135分的好成绩。现在想起来，都觉得有些悬，要是数学多错一道选择题，她完全有可能错失北京大学本科的学习机会。
在文化学科成绩均衡的基础上，她在音乐、体育、美术等方面的爱好还比较广泛，乒乓球、羽毛球、游泳、绘画、书法等都接受过一定时间的专业训练，综合素养比较好。尤其她一直坚持声乐训练，达到了一定的演唱水平。从小受到身为音乐教师的妈妈的音乐熏陶，小学时练习钢琴五年，曾获钢琴考级七级证书。初三开始，师从湖南师范大学著名声乐教授郭红丽老师系统学习声乐（美声），获“成人歌唱”九级（优秀）证书。高中阶段参加中学生“三独”（声乐）比赛荣获长沙市特等奖、湖南省一等奖。参加教育部在厦门举办的全国第四届中小学生艺术展演活动，获得艺术表演节目中学组一等奖。
陪伴是最好的教育
女儿从小学习特长或拜师补习数学，我们都是如影随形。虽然大多数时候不能具体指导些什么，却能观察到女儿的学习状态，更多的是给予精神支持。
女儿师从郭红丽老师学习声乐的三年，她妈妈也陪伴了三年。每个周末妻子驱车送女儿到郭老师家，郭老师教唱时，她一边旁听学习，一边做教学笔记。在家里每周还要督促女儿练唱一两次，她一边伴奏，一边指导，不厌其烦，真的令人感动。为了缓解学习压力，保持舒畅愉快的心境，妻子几乎坚持每天给女儿讲一个笑话或一个智慧故事。她再忙的时候，也不忘给女儿发一条开心微信或幽默短信。
女儿在长郡中学就读高中的三年，我也陪伴了一千多个清晨。无论严寒酷暑，每天早上6：30，我都会准时起床，洗漱完毕就给女儿做早餐或买早点。6：55左右驾车在居住的小区门口等候女儿，开始新的一天的学习生活。从住所到学校，近10分钟的车程是父女俩交流的愉快时光。每天围绕一个主题，时事政治、管理法则、教育原理、社会焦点、人生百态无所不及，但很少重复。这些议题对于女儿的考试升学也许没有丁点帮助，然而引导女儿关注社会、关注民生、关注发展，对其世界观、人生观的形成多少会留下丝缕的痕迹。
陪伴是美好的，是幸福的，从来不觉劳累，丝毫没有倦怠。不知不觉之中，女儿已经长大。女儿现已投入北京大学的怀抱，开启新的人生旅程，迈上探索真理的大道。朝夕相伴的日子少了，惦记牵挂的时候多了……
钢琴月考总结范文第5篇
“没准,你看你瘦得那样,肯定吃不饱穿不暖。”我朝小染翻了个白眼,不想和她再讨论这个话题。我们聊得正欢时我爸回来了,我不得不放下电话起身为他接包,其实说实在的,我觉得我爸确实不怎么喜欢我,即使我像个丫鬟一样整天向他献殷勤,他对我也总是不冷不热的,大概真如小染所说,我是个女娃,于他是很难接受的事实。
可是我必须要尊重并感激他,因为他为我提供了锦衣玉食和高枕无忧的生活,他让我能吹着空调吃着西瓜和小染打电话。小染是个外表高贵美丽的姑娘,她在别人面前总是举止端庄的大家闺秀,只有我知道她其实粗鲁得不得了,只剩我们两个人的时候她还讲粗话,一点儿都不优雅。我曾为此狠狠地取笑过她,她学我的样子翻了个白眼,“你该感到莫大地荣幸,见到过最真实的我。”她说得倒不假,小染是唯一一个陪伴我到现在都不离不弃的朋友,她从来都不曾因为家境优越而对我有些微的轻视,她甚至总是觉得自己不够好不够优秀。我难过的时候小染从来不安慰我,可是我知道这样的陪伴比那些花言巧语来得更实在更温暖,我常常觉得她是我生命里的一束光。
开学没几天学校就发了通告,提倡所有的女生都留短发,其实通告上名为“提倡”实则就是“必须”,因为在最后有行小字:学校在一周后会安排专人检查。一时间怨声载道,大家都不明白留长发和学校到底有什么直接的利害关系,难不成还碍着领导生儿子?小染也很是气愤,她脱口而出:“做女人难,在花中做女人更难!”我们所在的学校花中是全城最好的中学,每年的升学率都像最近的物价一样居高不下,很多家长为了孩子能进花中磨平了脚跟说烂了嘴巴,因为在他们看来,进了花中就是拿到了半张大学录取通知书。
“颜,你打算怎么办?”
我有些疑惑地问:“什么怎么办?”
“头发啊!你看咱俩这乌黑秀发,剪了多可惜。”小染边说边抚摩着她的头发,样子极其自恋。
“学校规定剪难不成你要反其道而行之?再说别人都剪了你自己留着长发,不觉得别扭?”
小染努努嘴,没有回答。不出我所料,她确实没有剪,而且一周后的检查她也顺利通过了。我不得不感叹世道不公,小染却一副心疼的样子喊:“我爸爸给咱学校加了五万块钱的赞助呢!”我装作鄙夷地瞥了她一眼,“你的头发好贵啊!”
我们换了数学老师,原先那个小年轻因为上学期把我们班教成了倒数第一而被调去教高一了,据说我们班新换的这个老师经验丰富、学识渊博、才高八斗,最恐怖的是他是我们的年级主任。他给我们上的第一堂课就与众不同,他不讲课而让我们自学,准备下节课让我们自己上台讲。他是个臃肿的中年男人,但不乏锐气和威严,是那种你一眼看上去便会心生畏惧的人。
我暗暗想:教我们班,算你倒霉了。说好听一点我们班同学是“内秀”,说准确一点就是“死气沉沉”,为此班主任在班里没少发火但收效甚微,以前那个小年轻就被我们气哭好几次。几天下来,年级主任被我们惹怒好几次,我坐在前排看到他脸上的青筋一抖一抖地,像在弹琴一样。
上了高二定是与高一不同,以前三周休息一天延长到四周休息一天,全班只有我和小染连连抱怨,其余的人都没什么反应,大概他们觉得这是天经地义的吧,什么叫实验班,大概就是我们班这样的。
大家卯足了劲像冲刺高考一样玩命地学习,毕竟在花中一松懈就很可能被别人挤在后面。每月大考一次全校排名是花中多年的规矩,目的是不给你任何偷懒的时间,由此可见花中每年那么高的升学率也不是什么匪夷所思的事。
我一直不喜欢被别人强迫着学习,大概血液里有太多叛逆的因子作怪,但连我自己都奇怪的是我的成绩居然一直很好,在花中的全校排名也能在前五十数得着。小染对此很是气愤,很多同学看我整天不务正业却成绩很好,便断定我是背地里用功的那种人,但小染清楚得很,我是“顽劣成性”,所以她的气愤更名正言顺。
“真是太不公平了,你看咱班辛夏,多用功一孩子啊,整天不吃饭不运动不睡觉的,可是成绩却考不过你,你说说,你是不是生下来就是造孽的啊。”小染语重心长地拍着我的肩膀说。
“得了吧你,这是我的错么?我招谁惹谁了?”
“你招着上帝了,我告诉你哦,你要是毁了容破了相没准成绩就下来了。”
“一边儿去,上帝又不是老色鬼。再说,要真那样的话你不应该成绩更好?”
小染撇撇嘴,一副不置可否的样子。
我们的班主任是个挺女人的小个子男人,很有演讲家的潜质,所以我们班同学都很喜欢上班会课。时间久了大家给班主任总结出了很多经典名言,比如说“你是个傻瓜,外星人都知道,厉害吧?”班主任骂起人来很是难听,不过不能否认的是他心很善,对学生很热心也很关切。也许他太希望我们好了,所以很多时候他都采取极端的方式。
那日班上的一个挺好看的女生在他的课上看收到的情书被他逮着了,结果他让那个女生当场把情书念一遍,一点儿都不给人面子。我和小染敢在任何一个老师的课上传纸条,除了班主任。
这几日不知怎么,数学老师在我们班上课居然不发火了,而且讲课超级温柔,我真怀疑他是不是当起催眠师来了。我给小染传纸条问怎么回事,小染回说:“他这该死的温柔,让我心在痛泪在流……”我差点没笑趴下。
小染是个天才,这在我看来是个确凿的事实。但好像除了我,至今还没人发现她是天才的现实。
花中的学生会是挺拽的一个组织,学生会的成员颇有作威作福的感觉,其实实验班的学生是禁止参加学生会的,但小染还是在开学两个月后通过乱七八糟的关系进了编辑部。我挺纳闷她怎么突然对学生会感起兴趣来了,小染一副神经兮兮的样子,“早晚你会知道的。”
我知道事实真相后差点没当场晕过去,我说:“小染你怎么也变成俗人一个啦,不就一男的嘛,你又不愁找不到人嫁。”
“你不懂,你不懂啦。”小染挥舞着手臂,皱着眉头,努力寻找词汇跟我解释她的部长是怎样出色的男生,无奈我对此一点儿不感兴趣,所以尽管她费尽脑筋差点舌头打结仍未激发起我体内的热情,我像萎蔫的植物一样机械地点着头,对她给他的赞美词表示认同。
不就一个男的嘛,有必要么?
但后来证明我确实错了,那个叫什么简麦的人确实不是普通的男的,我发现这点是从校报上的一篇文章开始的。我们学校的校报就跟摆设没什么两样,发到学生手里基本是用来折飞机或者反过来当草稿纸了,就我还因为小染在编辑部的缘故被迫瞅两眼,这一瞅便发现了简麦。那篇文章叫《黄昏以后,天亮以前》,写得挺煽情的,但确实是才华横溢,连我这个从小看遍名著的人都自叹不如,我正盯着落款“麦望”这两个字猜测对方是男是女,小染追问我文章怎么样,我说还行,小染喜滋滋地告诉我作者就是编辑部部长、小染的心上人――简麦。
班主任管得很严,几乎每个课间他都会到班里“视察”,我便装出一副好学生的模样埋头看书,小染倒是一副天不怕地不怕的样子,像哪个名人说的那样“我是流氓我怕谁”,照样咋咋呼呼的,不过班主任碍于她爸的势力也不怎么管小染。也许同学们都反感学习的时候被人打扰,所以小染在班里的人缘不怎么样,要好的朋友也就只有我了。她与我是无话不谈的,当然这无话不谈里也包括她的心上人简麦,她最近最爱说的话题就是简麦怎样怎样,他爱吃什么喝什么穿什么她都打听得特别翔实,好像真迫不及待地把自己嫁出去一样。
转眼夏天过去了,秋天穿着毛衣姗姗来迟,校园里的梧桐开始大把大把地掉叶子,很难想象要是它大把大把地掉钞票会是怎样壮丽的景象。在夏天短暂的时间里,小染已经和简麦打下了牢固的阶级基础,并成功获准以后可以叫简麦“麦子”,我不得不佩服她的交际能力,毕竟“麦子”这个称呼多少带有暧昧的成分。
我始终没看见过麦子长什么样,我印象中的“文人”好像都挺丑的,有的甚至是奇丑,便在心里为麦子画了画像:大嘴巴,矮个子,塌鼻子,小眼睛,没眉毛,基本上就是我们家门口修鞋的那个老大爷的形象。事实再次证明我错了,而且是大错特错,麦子长得虽称不上风流倜傥,倒也干净清秀,身材修长,说话柔柔细细的,乍一听还以为是个女的。我是和小染在餐厅吃饭的时候看见他的,小染眼神好使,一下子就发现了人堆里的麦子,朝他热情地挥手,“麦子,这边这边,过来一起吃啦。”麦子朝这边走的时候,我掐了小染一下,“你小丫头行啊,碰上心上人,口气都变得很女人了啊。”
小染翘翘兰花指,“人家什么时候不女人啦,讨厌的嘛……”
我连忙跟她陪不是,我说:“得,我一直都错怪您了,您快放下您尊贵的兰花指吧,不然我这饭估计就吃不下去了。”
简麦很绅士地跟我打招呼,“总听苏染说起你,早就知道你们是很好的朋友。”
“我也久仰你的大名啊,小染一天不知道要在我耳边说你的名字多少遍呢,麦望。”我朝小染眨眨眼睛,她抿嘴一笑,我又差点晕过去。
“真想不到你还看校报。”
“对啊,以前我都是当卫生纸来用。”
“真让我感动,你没当卫生棉用。”麦子说“卫生棉”的时候居然脸不红心不跳,我算服他了。
小染一看气氛不对,连忙转移话题,好你个麦子,敢和我抬杠,以后有你好看!尽管麦子不曾得罪过我,况且他又是小染的心上人,但我确实看不惯他那娘娘腔样,多玷污我心里的文人形象啊,就算是婉约派的柳永也没这么娘们儿吧?
和麦子分手后小染就跟我急了,我没想到她是“见色忘义”的家伙,幸亏我们的友情还建立在五年的时间基础之上,不然我估计我现在早被她灭了。五年对成人来说或许是太小儿科的事,但在孩子心里它就跟一辈子差不了多久。
“你怎么回事,来砸我场子的啊。”
我看她呼呼喘气的模样真是好笑,撅着的嘴大概能挂个水捅,“不就是说了几句话嘛,你用吃醋到这地步呀?”
“你那哪是说话啊,硝烟味都快把人家呛死了。真是,太丢面子了。”
“小染大小姐,你懂不懂我的良苦用心啊?我给他印象不好,不是更能衬托您的大家闺秀么?我的牺牲你到底懂不懂呀?”我转过头去,假装生气地不再理睬她。
“算了,看在你诚心忏悔的份儿上,本小姐就原谅你这次。下不为例,听见没?”小染叉着腰,像个女土匪。
“是,谨遵圣旨。”
高二不是容易的,花中的高二更是难如登天。我和小染在餐厅吃饭的时候还总看到用功的学生一手拿地图册一手扒饭吃,我们常自叹不如,但叹归叹,我们还是照常地玩闹。马上,进入高二的第一个月考像个不速之客迎面而来。
第一个月考结束后,我和小染像过了鬼门关一样大舒了一口气,我问她考得怎么样,她拍着胸脯胸有成竹地回答:“肯定不会是倒数第一。”
“你不废话么,谁不知道八班有个多动症啊,你要连他都考不过,你不成傻子啦?”
“哎,你别瞧不起人家啊,多动症怎么了,他脑瓜聪明得很呢!”
“你给自己找借口吧,我不和你扯。”
其实小染亦是聪明的女孩子,只是她的心思不怎么用在学习上,用班主任的话来说是“整天躯壳在这儿,大脑坐着神舟八号漫游太空去了。”
花中老师批卷的速度也是令人瞠目结舌的,要是去申请吉尼斯纪录肯定一申请一个准儿。我们上午考试完,傍晚就放榜了,我还是在四十来名的水平上转悠,小染在倒数四十来名边上徘徊。算是皆大欢喜的开头,我们的高二,就以这样的名次缓缓拉开帷幕。
我自己觉得我的名次还可以,但我妈却不是很满意,当时她正在对镜卸妆,“真讨厌,人老了这脸受地心引力总往下垂,也没人发明个美丽面具,这样就不用今晚卸妆明早上妆的,麻烦死了。”我一直觉得我妈是个很会讲冷笑话的人,她是那种被生活挤压得喘不过气仍能自娱自乐的人,不过我告诉她我的月考成绩后她的脸就唰地一下绿了,像把一个绿甘蓝倒扣在脸上一样。
“你这样的成绩,怎样考北大啊?”
“妈,还有两年呢,你别这么早下定论啊,再说干吗非要考北大,北大出来的就一定会有好前程么?”
“你不懂,考不上北大你别认我这个妈。”说完她起身回了房间,留下我一个人愣在那儿不明所以,考北大和认她是妈有什么直接的逻辑关系么?莫名其妙。
像往常一样,我爸对我的成绩仍然没什么反应,他似乎一直觉得女孩子学习再好也没什么用,将来不还是要嫁人洗衣做饭么?我懒得跟他辩论,小染说的“重男轻女”一点儿都没错。
我跟小染说这些的时候她一副“我说的没错吧”的表情,让我本来就很郁闷的心情更加郁闷,“你爸妈怎么说?”
“他们啊,觉得我考得挺好的呀,他们才没时间管我呢。”
“也是,你爸不是早给你找好学校了么?就等着你考个雅思直接奔赴国外了,然后三年后文凭绿卡连同结婚证书一起带回来。对了,你爸想让你什么时候走啊?”
“早着呢,我英语还不及格呢,再说我怎么舍得我们家麦子哥哥呢?”我最看不惯她那副花痴样,翻了她一个白眼不再说话。
校园里的梧桐静静地站在路边,昏黄的余晖斜斜地打在我们身上,一切恍惚得像是梦境。我们的高二,我们的高三,然后是我们的高考,我们的成人,我们的结婚,我们的孩子,我们的死亡……时间像是此刻打在我们身上的光芒,让人一眨眼就骤然老去。
月考过后小染加紧了对麦子的“进攻”,她常写些酸不啦叽的东西让麦子点评、修改,这时候我还挺同情麦子的,我真想象不出一个男生看了“这天早上我看到一轮红日升起,我的忧伤像是飞鸟一样翱翔”的句子还怎么吃得下饭。
那个秋天,花中出了一件大事:有学生跳楼自杀了。是在月考发榜以后,据说那个女生一直是班里第一,进入高二的第一次月考她在班里排第三,再加之她是有些自闭内向的人,便在某个月高风清的晚上从宿舍楼六楼坠下。尸体在第二天清晨才被发现,我们到的时候只看到一大滩血,尸体早被抬到了适合待的地方。一时间,学校里人心惶惶,饭前饭后的谈资都围绕那个女生展开,各种议论像被捅了的马蜂窝呼啦而出,沸沸扬扬。
吃晚饭的时候我和小染坐在操场边的台阶上,漫无目的地看男生打篮球或者想心事,昏黄的天色像是进入更年期的女人一般让人讨厌。
“那女生挺可怜的,六楼啊,想想都腿软。”我听出小染说话的语气都带着战栗。
“大概是心理负担太重了吧,毕竟花中的教育是有些压抑孩子的天性。”
“要是我,死前先去校长室把校长大骂一顿再说,死也得死得痛快点。”小染的牙齿发出“吱吱”的声音,“哎,你别发起疯来咬我一顿,也不知道你打疫苗了没有。”
“我小时候就打了啊,打了挺多的,什么肝炎的脑炎的……”小染反应过来的时候我已经跳出三米远了,“喂,你是说我有狂犬病么?”
“没啊,我哪有那意思。”
梧桐的叶子飘然而下,像是在宣告一种决绝和归宿。我在心里为那个女生祈祷,希望她在天堂里没那么多负担和不快。那个时刻我不知为何竟想起了奥尔珂德的句子:眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。
对大多数人来说热闹是一时的,除了死者的亲人依旧沉浸在悲痛中,无关紧要的人在短暂的时间冲刷之后便忘却了此事,重新步入生活的正轨,毕竟在我们看来死亡还是太过遥远的事,高考才是王道。
“颜,麦子说要做个悼念的专题,你帮忙写篇稿子吧。”小染“可怜兮兮”地来找我。
“我才不赶这样的潮流呢,再说写了也没几个人看,我又不是写作的料。”
“别人不了解我还不知道啊,你从小看书那么多,文笔肯定差不了。我答应麦子发动同学来写,你说我要是办不好多没面子啊。”我刚要摆手拒绝,听到小染低下头用很小的声音说:“你知道,我在班里再没什么要好的朋友。”
我一时心头发紧,答应了下来。
一周后,也正好是立冬那天,小染拉着我到餐厅吃饭,我远远地就看到了等在那里的麦子,果然小染就是冲他去的。麦子现在对小染来说就跟粪坑对苍蝇一样具有吸引力,我的意思不是说小染是苍蝇,而是说麦子像粪坑。
“颜,你有口福了哦,这顿饭麦子请,你想吃什么尽管点,麦子,你说是么?”她笑着朝他望过去,他亦笑着点头。
我真受不了他们这样眉目传情(麦子还没正式表示过对小染的感觉),连忙推辞“不用”,麦子又用极女人的声音慢条斯理地说:“这顿饭就是为了感谢你的,你写的那篇文章太好了,真是解了我们的燃眉之急,当然要好好请你吃一顿喽。”
“哦,原来你们编辑部全是些连我都写不过的废物呀。”
“他们是被我惯坏了,不愿意写这样的小文章。”麦子讽刺地依旧不动声色,我气急败坏地朝他瞪眼睛。
小染总会在闻到硝烟味后赶忙出来打圆场,我真不喜欢这样的她。说真的,我觉得现在的小染变得越发患得患失,自从她认识麦子以后,对人对事都有了提防和妥协,曾经的洒脱和无畏像抽掉的蚕丝一点点腐蚀掉我心中的小染,这样的她我真担心,可我又有什么办法呢?
飞蛾扑火时,它是极其快乐的,但最终的结果依旧是灭亡。
那顿饭在三个人的言不由衷中结束,小染没再跟我发脾气,只是很幽怨地看了我一眼,我匆忙躲开她的眼光,望向墙边的虫子。
生活依旧不紧不慢地进行着,我和小染依旧形影不离,只是之间像有条河流在缓慢流淌着,我们两个人分站两边,谁都没有迈过河流的意思。我不能责怪小染,毕竟身陷感情中的人都太缺乏理智,很容易被感觉牵着走,她大概是因太在乎麦子才与我有了隔膜。这期间,数学老师的脾气被我们锻造得很温柔,班主任依旧婆婆妈妈地管东管西,与此同时我们还知晓了班主任的老婆是他的第一届学生,My God!这在班里引起了相当的轰动,我们暗暗推算着年龄,发现了一个确凿无疑的事实:班主任是早恋。这在日后班主任教育小染不要动歪心思不要搞儿女情长的时候被小染拿来作为铁证,让班主任哑口无言。
秋天是容易悲伤的季节,古人到了秋天就“感秋”不是没有原因的,看“漫山红遍,层林尽染”,谁能不生出哀伤和愁绪呢?整个秋天,我们经历了三次月考,我和小染依旧保持“差不多”的成绩在分数线上徘徊,她在每次发榜后都欣喜若狂,在小染看来不后退就是进步。我怯于把成绩拿给妈妈,她的甘蓝脸的确让我不知所措羞愧难当,或许是她太过高估自己的女儿,认为我天生就该是读北大的料儿。我和小染抱怨这些的时候,她脸上洋溢着得意洋洋的笑,“谁让你一直那么优秀呢!”
我叹了口气,冬天来了,我想我该用功读书了。
我确实按照对自己的要求不再怎么和小染玩乐,毕竟我没有她那么好的家庭条件可以轻松地出国,稍稍用功就会有好的前程,对我来说考大学或许是唯一的出路,为了妈妈我似乎也应该朝着北大昂首迈进。很多时候我都为我妈抱不平,我觉得她像极了古代后宫不受宠的妃子,整日守着寂寞耐着孤独。我爸当然跟皇帝扯不上边,他用不着找人继位,但他就是不喜欢我。
我只能暗暗争气,努力考到外地去,离他远远的。
而我怎么也没有想到,妈妈没有等到我考上北大就撒手而去,她是对我太过失望么?她是等得太久厌倦了么?她留下我一个人在这人世间,她甚至没有留下一句遗言给我。
她是在早晨为了追公车过马路时被撞的,我赶到医院的时候她已经去了,她没有看我最后一眼就走了。我站在走廊上大脑一片空白,我看着不急不慢赶来的爸爸觉得那样地陌生,我想上去撕扯他质问他为什么如此无动于衷,可是我不能动弹,我只觉得自己的身体在缓缓下坠,我只知道此后我在世间将是孤苦一人了。
小染打电话来的时候我的眼泪已经流干了,我在电话这头重复着:“小染,我没有妈妈了,我妈妈不要我了,小染,我没有妈妈了……”小染放下电话赶忙跑到医院来陪我,她搂着我的肩膀,轻轻抚摩着我的头,像极了小时候妈妈抱我在怀里常做的动作。
妈妈的丧事办得很简单,她的亲人没有几个,活着的也是关系遥远,所以她的坟前没有成片的哭泣,我站在爸爸身后看着雪白的碑对未来充满了迷茫。
我和爸爸一起生活,这是我和他都不情愿却不得不接受的。
那年冬天雪下得纷纷扬扬,仿佛受了委屈的新娘反复扯着她骄傲的婚纱。这是妈妈离开后的第一个冬天,我感到前所未有的冷。不会再有人提早为我准备好长大衣,不会再有人提早为我暖被窝,不会再有人在我冷的时候为我搓手搓脚,不会再有了,但我又必须要独立地面对不再有妈妈的世界,我反复告诫自己只有坚强才不会受伤。
小染因怕冷很少来学校上早自习,她每天在暖融融的被窝里躺到七点钟再吃顿丰盛的早餐,最后把自己裹得严严实实才肯出家门。我有时叫她黑熊,她抿抿嘴,“还不是我妈,总怕我……”见我不自然的神情,小染意识到自己失语马上打住,她尴尬地摇晃着我的手臂,带着乞求的语气说:“颜,你来我家住一阵子嘛,我爸妈都很希望你来。”
“你说话可越来越女人啦!”我不知道怎样拒绝她,只得转移话题。
小染,有些寒冷不是靠在一起就可以温暖彼此的,对于我来说,妈妈离开后我的人生便已是漫长的冬季,春暖花开遥不可及。
我不知道妈妈的离开对爸爸而言是悲痛还是欢欣,他回家的次数越来越少,除了依旧冷漠的面容,他能给我的只有钱了。我把他给的钱存了起来,我已经很少逛街买东西了,我不再是从前那个贪慕虚荣追求漂亮的女孩子了,但我仍保持着读书买书的习惯,因为我记得妈妈曾说:“喜欢读书的人永远都不会孤独,因为即使孤独也有人陪她孤独。”
我偶尔也写些小东西,却从不拿出去发表,我把我想到的故事都记录在一个本子上,随身带着,像个闺密的朋友。
我亦不怎么听小染提到麦子了,外人的热闹都与我无关,我只想守着自己的世界独自取暖。班里同学除了小染没有人知道妈妈去世的事,我还像往常一样学习、生活,减少了玩乐对别人来说也只是多了个竞争对手而已,大家都在自己的领域里奋斗着,没人管你的闲事,这样也好,我可以有属于自己的清静的时间。
妈妈走后还不到一个月,爸爸就迫不及待地接了陌生的女人来住,我什么都没有说,我说什么也没有用,我只是在心里为妈妈感到不值。
政治课上,小染传纸条给我:小颜,面对你,我看到自己的无能,我无法使你开心,亦无力分担你的忧愁。我们已经很久没在一起玩了。落款是染染。这是她唯一一次叫我小颜,称自己为染染,我的眼睛有些模糊,扭过头去,冬日的阳光照进我的眼睛里,让人温暖也让人眩晕。
那天晚上我和小染坐在操场边的草地里看夜空,她讲着好玩的事努力使我开心,我偶尔配合她笑笑,但连我自己都感到笑得多么虚伪。我犹豫着是否要询问小染和麦子的事,终归不曾开口。
“颜,你说十年后我们会是什么样?”
“不知道,十年后的事十年后再说吧。”
“若我走了,你会想念我么?”我听到“走”这个字的时候心头一颤,像有根绳子紧紧缠绕住心脏,我的喉咙有些发紧,我在心里回答“是”,却说不出话来。
我在小染走后才知道,麦子在冬初的时候就断然地拒绝了小染,我在心里恨自己:小染,那段时间你心里也是很难过的吧,可是你不曾对我提起,反而想方设法地安慰我,而我自私地守住自己的世界,不曾关心过你。请原谅我,亲爱的小染。
小染在年前飞往了法国,她的舅妈在那边,应该不会有太大的不便,她没有来跟我道别,她走得悄无声息,我甚至没有她的电话没有她的地址。我心里有些惆怅,这个冬天对我来说太过漫长。
小染走后的那个月考,我在全校的排名是28,我看到那些优秀的学生眼里惶恐的神色,我是那么想念小染挥着手说“肯定不会是倒数第一”的样子,可是跨国越海我见到她是那么不可能。
除了学习,我别无选择。我再也没有看到数学老师的青筋在课堂上弹钢琴,倒是班主任还那么持之不倦地絮絮叨叨,小染的座位就那么空着,有时候转过头去我会觉得她还在那儿,不曾离开。
小染走后我在校园里碰见过麦子一次,我瞥了他一眼不想和他说话,他快步追上我,“我有东西给你。”
“谁稀罕你的东西!”我讨厌麦子,我一直认为是他逼走了小染。
“是苏染留给你的。”
是小染发表在校报上的一些文章,她写了一个系列《燃宴》,文笔是稚嫩的,可是我看了没几句就泣不成声。是妈妈走后她开始写这个系列的,但她从来都没有告诉过我这件事。
我陆续收到小染从法国寄来的包裹,杂七杂八的东西什么都有,她甚至给我寄过一大包葵花籽,她在信里写:颜,我知道你钟爱这种花儿,法国有个乡村种满了大片的向日葵,我不太敢去那儿,因为我怕我会想念你。
时间在学习中过得飞快,冬天、春天眨眼便消失无踪,又一个夏天来了。期末考的时候我在全校的排名是第七,我的班主任笑得合不拢嘴,“秦颜,我早说过你是有潜力的学生,再努力一把你就能考北大了。”
北大。妈妈,你听到了么?寒假的时候我在家里整理东西,无意间发现了妈妈一直珍藏的录取通知书,我记得她曾和我说过那年她考上了一所名牌大学,但为了爸爸她放弃了读书,继续留在花城。通知书来自北京,北大。
这是你未完成的梦想吧,妈妈,这么多年你有后悔过么?
又一个夏天,又一个暑假。我拿起电话,却不知道打给谁。■
锐语
秦颜和苏染,在高中生活的夹缝中艰难地继续着她们的友谊。就像所有单纯美好的女孩子一样,她们简单地幸福着:在悠闲的时候,吃着西瓜煲电话粥;在开心的时候,互相攻击来换取在高中生活中少得可怜的笑料;在寒冷时候拥抱着取暖,在悲伤的时候互相安慰;共同地为着可怜的分数和归宿而努力着。然而,上帝总是那么地残忍,他也会像悲剧一样把一些美好的东西撕裂给我们看,再美好的友谊也会有分开的时候。
钢琴月考总结范文第6篇
和风送暖，万物复苏。值此春光明媚、生机盎然的日子，我们___学校隆重举行20__-20__学年度上学期教学工作总结表彰会。在此，我代表学校党支部、校委会向受到表彰的41名教师、13名班主任和323名学生表示热烈的祝贺和衷心的感谢。祝贺你们取得了优异成绩，感谢你们为学校发展做出了突出贡献。
老师们、同学们，回首刚刚过去的一个学期，我们___学校在各级领导的亲切关怀下，在社会各界的大力支持下，在全体师生的共同努力下，各项工作都有了长足的发展。
一、教育教学，喜报频传。
在过去的一个学期里，我们始终坚持“教学为中心，质量是生命”的原则，扎实有效的开展工作，先后有36名教师和108名学生获市、县级奖励，或在省级以上刊物发表文章，取得了教学教研的初步胜利。
初中部期末考试总体成绩均进入全县较好名次：初一、初二居全县第五名；初三居全县第六名。就语、数、外三大科来讲：初一英语、数学分别居全县第二名、第四名；初二英语、数学在初一时还比较差，经过初二第一学期的努力，一跃成为全县第五名、第七名；初三英语、语文分别居全县第四名、第六名。特别值得一提的是：初一数学,全县考满分的只有8人，而我校就有7人，闫志安老师所教的班有5个满分；初二物理，国办学校平均成绩只有46分，而我校是71分，高出25分；初一英语，全县平均成绩只有60分，而我校是83分，高出23分。
高中部：高一年级经过全体师生的共同努力，期末考试每科平均分及高分在全县八所民办学校中都位居前列。同学们的总体成绩也有了较大幅度的提高，部分同学脱颖而出，像李玉、武立民同学分别名列实验中学第18名、19名。柏秀玉、裴洪霞同学也取得了实验中学第53名、56名的好成绩。经过一个学期的努力，我们的高一就有40多名学生闯进了临沂市本科虚拟线。学生成绩的提高离不开老师们的辛勤付出，像王继前等班主任老师起早贪黑，班级工作细致入微。杨淑芝、贾再育、王延清、齐敬常、周梅、李昭吉、葛振磊、赵娟、马丽娜、孙宝龙、等老师教学勤勤恳恳，成绩稳步提升。
高二年级期末考试成绩与一中相比又有了新的突破，文理科进入一中前1100名的同学由最初的7人增加到现在的81人。音、体、美特长生的专业成绩也有了较大幅度的提高。在过去的一个学期里，高二年级也涌现出了一大批工作勤恳、成绩突出的老师，像孙超:请记住我站域名老师深化课堂教学改革，注重教学艺术，使文科一、二班的数学成绩翻了两番，及格率高于一中；齐文、李秀虎、巩尚胜、陈鹏、朱云、赵登军老师善于做班级管理工作、教学成绩突出；齐建华、刘永健、王男、徐立龙、刘士春、王海平、朱士秀、许丽梅、张杰等老师工作兢兢业业，学科成绩优异。
二、过程管理，更趋规范。
优异的教学成绩离不开科学、规范的管理。在过去的一个学期里，我校坚持以课堂教学为总抓手，通过完善教师评估机制和班级量化评比制度，扎实有效的开展新课改理论培训和研讨课、示范课等教研活动，加大对备课、作业的检查力度，有效的组织好月考，加强班级管理，建立健全教师业务档案，来规范教师的教学行为和学生的日常行为，使得过程管理更趋规范，有效的促进了教学。
三、教学设施，日臻完善。
随着2号教学楼和2号公寓楼的相继建成，我校建筑面积已经达到了24000平方米，建筑面积为5023平方米的教职工住宅楼现已办完所有手续，即将破土动工。在过去的一个学期里我们还购置了15万余元的钢琴、军乐、图书、仪器、药品等教学必需物品，为课堂教学的顺利开展提供了有力的保障。今年，我们将继续加大教学硬件的建设力度，下大力气绿化、美化校园，努力为师生营造一个良好的生活学习环境。投巨资在原有微机室配置好的基础上再建一个微机室，所有教室配齐彩电、DVD，建成卫星地面接收站，接入宽带网，布成校园广播网，为实现远程教育奠定坚实的基础。我们还将再购置一大批音、体、美器材和图书、仪器。努力为教学提供更加强有力的保障。
四、校园活动，异彩纷呈。
我们一直以“优化基础教育，深化素质教育，强化特色教育”为主攻方向，以“以德育人，以技成人，让每个学生走向成功”为办学宗旨。所以，在过去的一个学期里我们先后举行了新生军训、教师节庆祝会、中德文化交流会、期中表彰会、法制报告会、 元旦联欢会，举办了第三届秋季运动会，美术班学生赴蒙山写生作品展、“___杯”广播操比赛、拔河比赛和组队参加了“蒙山养生长寿杯万人登山比赛”等活动。同学们在这一系列的有益活动中受到了教育，增强了体魄，陶冶了情操，磨炼了意志，展示了自我。
五、对外交流，成果丰硕。
在过去的一个学期里，先后有加拿大、澳大利亚、日本、德国和山东大学的专家、教授、学者访问我校，这使我校即获得了高层次的教益，又提升了我校的国际知名度。我们还与德国梅茵茨大学结为友好学校和山东大学、山东省劳动和社会保障厅服务技校初步达成了合作办学协议，确保我校分流型教学特色的实现，真正做到学生进得来、留得住，有个好出路。
六、信誉提高，人气旺盛。
由于学校管理的日趋规范，设施的逐步完善，师资的整体优化，成绩的渐次提升，理念的前瞻创新，再加上学校始终坚持“安全第一，服务第一，学生至上”的办学原则和全体___人的共同努力，学校才赢得了领导的认同、社会的认可、家长的信赖和学生的向往；才荣获了平邑县民办学校当中唯一的“安全管理先进单位”；才有了800余名大学毕业生和在职教师云集___学校报名应聘的旺盛人气。我们坚信，信誉的提高、人气的旺盛必将为___学校创造更加美好的明天，铸就更大的辉煌。
老师们，同学们：20__年我校将进一步改善办学条件，完善管理制度，加大平安校园建设力度，拓宽对外交流的渠道，加大教学设施配套投资，开展好丰富多彩的校园活动，努力搞好后勤保障。使学校管理更加制度化、规范化、人性化、科学化。抢抓机遇，以科学发展观为指导，在不断扩大办学规模的同时，不断提高教育教学质量，力求做到发展与提高并重，规模与质量双赢。为实现科教兴国战略，建立和谐社会，做出应有的贡献。
20__年团结、务实、高效、诚信的___人将会更加努力，与时俱进、奋力拼搏，不断开创学校工作新局面，以培养未来型、德才兼备的高素质人才为己任，办人民满意的教育，让___学校真正成为万千学子生活的家园，学习的乐园，成长的沃土，成才的摇篮，放飞的平台。
钢琴月考总结范文第7篇
关键词：队员；自主；德育
中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）12-0050-02
少先队员是学习的主人，自主选择的能力是信息社会每一位少先队员必须具备的重要素质之一。每一项学习活动不仅仅是队员认知的增长，更应该是包含认知发展在内的实践能力、展示能力和创新能力等方面的全面发展。
1.自主参与少先队活动，彰显“小主人”的才智
一个记忆犹新的活动，一个给人美感的校园，一条催人上进的标语等，都能促使队员们驻足凝思，从中得到启示和熏陶。他们在岗位中锻炼才干，他们在责任中培养情感，他们在展示中彰显实力，认真书写着大写的“人”！
1.1蕺山大讲堂中自主秀。蕺山大讲堂是打造“故事校园”的主要抓手。毎周四在各班级故事会自主上台讲故事的情况下，毎周指定一个年段到学术报告厅集中参加大讲堂活动。每个年段的大队委员推荐故事讲得特好的队员，给大家讲故事。队员们自编自导自演的故事节目，深受大家的喜爱。
1.2裁判自主做。运动会是班级凝聚力展示的盛会，是每位少先队员情绪激昂的一天。原本由老师担任的裁判员工作，全交给了五六年级的队干部们，老师只担任顾问。这些小裁判在比赛前，都进行了系统的培训。在径赛场地的终点，终点裁判员和计时员都煞有其事。在田赛场地上，裁判员挥舞着旗子，丈量着成绩，真是一丝不苟。队员们在比赛中，收获了荣誉，收获了友谊，收获了喜悦，更留下了成长的足迹。
1.3责任区自主管。三好学生是一份荣誉，更是一种责任。大队部每学期提供500多个三好学生责任岗，所有公共场所中的公共设施，如宣传窗、垃圾桶、消防箱、灭火器、镜子、钢琴、休息椅、公用电话、报箱、失物招领箱、公共绿化区等都贴上了小纸片，上面写着三好学生的班级和姓名，以便跟踪考核。三好学生——责任——榜样，这才是教育的真正目标！这一举措属全国首创，被立项为绍兴市教改课题。
1.4红领巾值日岗自主排。红领巾值日岗是由大队委员组成的值日岗，由各大队委员自主排定轮流顺序，报大队辅导员批准后执行。检查范围包括红领巾、黄帽子、校徽正确佩戴、早自修勤学情况、课间操出操管理、眼保健操纪律、课间文明活动、中午就餐纪律、放学排队情况、班级卫生保洁等。每天检查，每周从“遵规守纪、文明节能、卫生保洁、勤奋学习、体育保健”五方面进行总结评比，分别授予“五星级班级”到“一星级班级”的称号。这是班级各项考核的基础，他们的权利与学校中层老师一般大，对少先队的日常管理工作起着举足轻重的作用。
1.5校级观摩活动自主报。学校大队部结合学校工作安排，在学期初把中队观摩活动的菜单选择表发给各中队，自愿申请后决定展示的班级，每一次展示，均享受校级公开课的待遇。全校上下形成了浓郁的对活动观摩氛围，这是持久而又显性的少先队活动成效。
1.6先进自主评。大队委员的改选每年一次。在各中队自我申报的基础上，各队员自己设计制作展板，自己撰写演讲稿并拍摄演讲录像，学校支持选手们各显神通拉票，最后由全校每一位少先队员集体投票，在民主选举中产生。校级十佳三好学生、区级三好学生的推荐评比也都用队员自我推荐，师生共评的方式决定。这一推荐自我的过程，就是综合能力锻炼的过程。
2.自主管理各中队，打造各具特色的自主舞台
人人是管理者，人人又都是被管理者。中队中的每一个岗位都有各自的岗位职责，一个中队就像一台运转良好的机器，人人有事做，事事有人做，中队有序运作。
2.1班长自主轮。为了让队员们参与班级管理，有利于培养队员的管理能力，各中队均实行班长轮流制。有的采用按学号轮流，有的按照小组座位轮流，有的采用先自己报名再集体推荐后的顺序轮，目的都是保证每个队员都有担任班长的机会。每个班长必须认真履行好自己的职责，带领班委会成员管理好中队的各种事务，并做好“值日班长记录”，及时向班主任汇报班级的相关情况。
2.2岗位自由选。除了班长轮流制以外，为了让每个队员都有责任包干范围。在中队辅导员拟定岗位与需要人数以后，队员自由选择岗位。如：报刊分发员、走廊保洁员、墙报设计员、安全联络员、纪律检查员、眼操监督员、纯净水管理员、日光灯管理员、电教设备管理员、讲台整理员、窗户管理员、出操领队等……应有尽有。
2.3评比、展示自主设计。每学期中队需要展示的内容还真丰富，各中毒已的走廊上常换常新的作文展示，队员自画像展示，硬笔书法展示，美术课堂作业展示，剪贴画精品亮相，教室后墙面设计评比，看故事谈体会展示，各学科优秀作业展示……自始至终，辅导员们只需要点头同意队员的设计稿，一切尽在队员的合作中搞定。
2.4三好学生、雏鹰争章自己达标。对照《三好学生达标细则》参加个中队三好学生的评选活动。对照大队部出台的《雏鹰争章、考章细则》每月考核自己的争章情况，由当天的值日班长核实情况后报给大队部。
2.5同桌自主定。排座位是辅导员们头疼的问题，排好后总有家长的电话，队员的不满。我们推行队员自选同桌好多年，效果很好。当然让队员自己选择自己喜欢的同桌后，还要加上后续工作，就是让队员讨论、制定同桌相处规条，而且每月选出最佳同桌，并上光荣榜。
2.6中队活动自编自演。中队活动时间，是各班级队员“我的地盘我做主”的时间。他们会提前几周，就开根据主题编排节目。在自我陶醉、忘我合作的状态下，精彩亮相。
3.自主选择课程，拓展队员弹性发展的空间
为了不断增强课程的综合性，实践性和趣味性。在确保国家课程开齐、上足、教好的基础上，尝试进行了课程的拓展。在课程超市里，每一位少先队员可以按照自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的选修课程。这让队员有了更多施展才能的空间，找到了属于自己的一方天地。队员们给这样的课程取了个非常形象的大众化的名字叫“课程超市”。
学校1900多名学生，开设了54个课程超市，涉及音乐、舞蹈、漫画，制作、写作、口语、运动等多个方面。学校保证让每一位队员在周三的下午，都有“超市”可逛。而这一活动的举办，不仅得到了队员们的支持，全体辅导员老师也积极响应，达到了满意的效果。
片段一：韩语课程，授课的老师是韩国人，他并不是这所学校的老师，学校将他请来，义务给队员教授韩语。队员学习劲头十足！
片段二：少年警校课程，是老师教队员一些交警指挥交通时的动作，这些动作和普通的体操动作并无两样，但队员们却学得很认真，特开心。
片段三：轮滑运动课程。队员们穿着五颜六色的轮滑鞋，戴着头盔，裹着护腿全副武装，在教练员的指导下自由穿梭着，时而直线急速飞驰，时而来回旋转！
放权，还队员自主的机会。放手，还队员创造的空间。这个过程中，辅导员们就是策划者、组织者、指挥者，它需要辅导员懂得适度、量力的原则，更需要辅导员用自己的教育智慧调控整个过程，让队员在创造一个又一个奇迹中，快乐成长。
参考文献
[1]魏书生《如何做最好的校长》南京大学出版社 2010.1
[2]郑立平《把班级还给学生》中国轻工业出版社2010.1
钢琴月考总结范文第8篇
以梦想为题的中考话题作文1
假如成功就是那遥远的天空，那么梦想便是天空的征服者。
记起林肯，那位一生命运坎坷却名垂千古的总统，他患有先天性小儿麻痹症，自小生活贫苦年幼丧母，事业也极其不顺：多次竞选失败，破产、债务纷纷向他袭来。婚姻上也不顺利：快要结婚时，未婚妻不幸去世。命运对他是如此残酷，但他却顽强追求自己的梦想，目光直射政坛，终成总统，征服了属于自己的天空。
莱特兄弟，小时的玩具勾起了他们飞上蓝天的欲望。于是，他们研究，用一架架飞行器去实现他们的征服天空的梦想，失败总是免不了的，但他们没有放弃，从失败中总结经验，最终，他们的“飞行者1号”飞向了蓝天，飞向了他们梦想中的天空。
想起“钢琴王子”刘伟。那个没有双手却放飞了自己的梦想的人。当初音乐学校的校长从天而降的侮辱和歧视没有砸跨他征服音乐的信心;空荡下垂的袖管也没有使他那充满自信的笑容凝固;脚上流血不止的血泡更没有消蚀他的意志。这个大男孩儿用自己的汗水和努力给自己的梦想插上了隐形的翅膀，一路上连绵的风雨被他用自己那坚实的翅膀遮挡，万里的征途被他飞过。用那双隐形的翅膀，他飞至了那片音乐的天空。用一首《梦中的婚礼》敲打我们的心弦，来一曲《天意》告诉我们他飞翔的轨迹。是啊!他是放飞梦想的人，更是天空的征服者。
而看看我自己。一年前的夏天，偶然回眸，我发现了现在我所追求的这片天，那是音乐的美好天空，朝着那片天，我放飞了我的梦想并跟着它走到了现在，走到了今天。
许多时候，我们都怀着一颗可以放飞的梦想去走我们人生的路。但更多时候，我们都没能取得同样的成功，可能因为命运，可能因为方向，但我更觉得这是因为我们付出的不同。成功者之所以成功，是因为他们怀揣着梦想，用努力、坚持、拼搏、勇敢和信念去实现梦想，而不是靠放弃与堕落。
放飞梦想，放飞希望，在梦想的天空，只有梦在奏响。
以梦想为题的中考话题作文2
梦想是什么?梦想是毛毛虫想要破茧成蝶，看一看这大千世界;梦想是小树苗想要长成参天大树，为祖国添一份绿色;梦想是老师无私的关爱悄悄闯入我的心间，滋润我的成长。而我的梦想是：快快长大，考上理想的大学，为祖国贡献自己的一份力量，成为国家的栋梁之材。五中，就是我可以放飞梦想的一片天空。
光阴似箭，我来五中上学已经有一段日子了。刚来时，校园里的一切深深地吸引着我。我暗暗发誓：一定要在这里实现我的梦想，可是时间一长，自控能力较差的我不由自主地放松了。就在我稍稍得意忘形的时候，语文老师的一节课让我彻底明白了，追逐梦想的路上并不是一帆风顺的，唯有努力克服艰难险阻，一切才有可能。
我清楚地记得，那是上学期第三次月考后的一节语文课。上课铃响起，我们很快走进教室，看见语文老师正坐在讲台上一脸愁容。为什么呢?难道是因为我们这次月考成绩退步了?确实，我们稳居第一的成绩下滑了，怪不得老师生气。看着老师，下面同学都坐得规规矩矩、端端正正，没有一个同学敢抬头，班里面安静得连微风的声音都听得清清楚楚。我也和其他同学一样，忐忑不安，害怕老师点名批评。可老师并没有怒气爆发，只是说了很多话，到如今我还记得其中几句：“同学们，你们以为我生气是因为成绩吗?不是的!
老师生气是因为你们对待挫折的心态啊!态度决定成败。在追逐梦想的道路上，困难和挫折是不可避免的，也是必经的。但是我们需要一个正面的心态，一颗强大的内心。唯有如此才能克服困难，披荆斩棘。而不是像你们现在，一遇到困难就自暴自弃，甘愿俯首于失败与挫折的脚下。一个人的力量很渺小，但全班同学的力量汇聚在一起呢?我们既然能拿第二，为什么就不能拿第一呢?孩子们，虽然梦想在远方，但道路就在你们脚下……”
听完老师这番话后，我不禁为之一振!是啊，放飞梦想很容易，可是要实现梦想却需要端正态度，约束自我，不断努力。在五中的校园里，有一群真诚关爱我们的老师，他们用爱心与智慧辛勤地浇灌着我们的心灵。他们让这片土地充满希望，他们让看似遥远的梦想近在咫尺。我相信五中这片土地，就是是我们梦想的摇篮，它能够为我们的成长提供源源不断的动力，所以我们又怎么能让这小小的困难阻挡我们前进的步伐呢?
亲爱的同学们，千万别让挫折折断我们追梦的翅膀。梦想的天空并不总是晴朗，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。让我们的翅膀在困难的洗礼下，变得更加坚强，让我们放开翅膀，飞向蓝天，去迎接追梦途中更加严峻的挑战吧!
以梦想为题的中考话题作文3
梦想，是每个人的“必需品”。有了梦想才会使人辨认人生道路的方向，有了梦想才会有生存的目标，有了梦想才会让你更加地发奋。梦想就是做事的“原动力”。
还记得一首歌中的歌词吗?“第一个音符响起，梦想就跟着旋律，放射出美丽的光芒，挣脱所有的束缚，给梦想插上翅膀，飞到想去的地方”这是《梦想飞扬》的歌词。我的梦想也有一双天使般的翅膀，但不知飞到何处，没有固定的停留地点。我的梦想是随着我的年龄不断地改变的，或许你会认为我的人生是那么地缥缈，就好像毫无方向感的小船一样，茫茫然地在大海中漂泊。
有人说：“梦想当然越伟大越好。”，但有的人说：“无论你的梦想是多么地平凡，只要在你的心中是在崇高的地位上就行了。”我都认同他们的说法。梦想是伟大的当然是好，但也要符合自己的能力，如有了伟大的梦想，却无实现梦想的能力，且不是纸上谈兵吗?
当然我也有我的梦想，我现在有两个梦想。第一个当然是认真地读书，争取好的成绩。虽然成绩不代表什么，但成绩是你在某段时间所付出的见证，是你处事态度的“证明书”。我将要面临着一场盛大的期末考试，在这个“战场”上，我绝不会放弃，无论是多么地困难，也阻止不了我实现我的梦想。
而我第二个梦想就是将来当一名老师。因为我接触“老师”这个人物已经有几年了，看这他们在课堂上无私地把自己的知识传授给我们，这让我慢慢地敬仰他，崇敬他们。我曾觉得老师是多么有权利，我们的成绩就在他的挥笔的那一瞬间，他决定了同学们的好与坏。“老师”，这个词不断地吸引着我。我也想在将来像你们那样，无私奉献地带领自己的学生去遨游那美妙神奇而又无边无际的知识的大海。现在想起来，那是一件多么伟大，多么有意义的事啊。
如果你有了自己的梦想，就不要在犹豫了，尽自己的努力去实现它。但如果你还是在大海中无方向四处漂流“小船”，那你就快快寻找你人生中的梦想吧!这将令你的人生放出灿烂的光芒，使你的生活现出精彩快乐。
以梦想为题的中考话题作文4
夜深人静，当城市的喧闹在暮色中渐渐沉淀下来，抬头仰望，偌大的天空中璀璨着耀眼的繁星。面对漫天的星斗，你可否想过自己的未来?你可曾拥有星空璀璨的梦想?
每个人都拥有一个梦想，仰望星空，对苍穹许下一个愿望，生活开始有了方向，或许这个梦很遥远，或许这个梦很幼稚，但它在每个人的世界中都会像星空一样绚丽。
歌坛天后蔡依林，为了追求更加精致的舞蹈，练习之中付出了多少艰辛，身上落下了多少淤青;青年作家郭敬明，为了创作更好的作品，在黑夜中曾经多少次奋笔疾书，耗干了多少笔墨;奥运冠军刘翔，为了登上金牌的领奖台，又付出了多少努力，流了多少汗水。他们也许不是天才，他们也许不够优秀，在追梦的过程中也有过挫折和痛苦，但是为了人生中的这份梦想，都在脚踏实地的实践着。
在仰望星空的时候，多少次回荡着自己心中的那份执念。为了追求梦想，必须脚踏实地一步一步走下去。梦想的遥远，在一次次的挑灯夜战中显得更近，梦想的虚幻，在一点点的进步与成功中变得更现实。
我还记得，一次次的失败让梦想的轮廓渐渐模糊，一声声的嘲讽使澎湃的心灵烙下深深的疤痕，一滴泪让我放弃自己的追求。每当这时，想起自己曾经仰望那片梦想的发源地——好像不是每一颗星星都如此的耀眼……那些明亮的星星必定是经过努力，冲出黑暗才闪耀在我们面前。不去脚踏实地的工作，就不会使梦想实现，不会让人闪耀。
于是，那些闪耀的星斗成为我追求梦想的动力，照亮我没有走完的路……当挫折再度来袭，我会重振旗鼓，哪怕这条路再艰辛，我也会一点点坚持走到最后。朋友，你是否也曾仰望星空?面对浩瀚的星河，请您许下人生的梦想……为了这个梦想，我们一起奋斗，努力。不管前方有多少荆棘和坎坷，只要脚踏实地一步一步走下去。梦想与现实的距离就不再遥远。
不管梦想是否会实现，不管人生是否会像星空般绚丽夺目，只要脚踏实地追求，人生就不会再空洞乏味。那么，带着梦想出发，追梦之旅我们一起加油!
以梦想为题的中考话题作文5
如果你的信念还站立的话，那么没有人能使你倒下。
——马丁·路德金
蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实;依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。坚定信念，放飞梦想，你就主宰了自己的世界。
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，执著地用心完成一部流传千古的兵书《孙膑兵法》。孙膑，有多少人为你的学富五车所折服，有多少人被你的智谋所吸引。你在沉默中靠着坚定的信念，把自己的梦想放飞到蓝天中。放飞梦想，别忘了你的坚定信念!
“天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少失路之人重获新生。盲人作曲家阿炳，你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中，感到灵魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音，那真挚的情感，使每一个人为之感动。当小征泽尔指挥完之后，他激动地跪了下来，“此曲只应天上有，人间能有几回闻?”你的眼睛虽然失明了，但有一盏信念之灯在你的心中为你指航。在心灯的指引下，你把梦想放飞到音乐殿堂，开创出民族音乐的新天地。
怎么能忘记，诸葛亮在南山躬耕的身影。你的才华使刘备三顾茅庐而不悔，你的潇洒使群儒百口莫辩，而你游刃有余。这是你勤奋的结晶。“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心终究会得到回报，你只是在等待，等待你的梦想成为现实的那一天。三气周瑜，你潇洒自如;七擒孟获，你镇定沉着。在信念的支撑下，你创造了经天纬地的大业。
钢琴月考总结范文第9篇
关键词：艺术创造力；商业设计；创意
培养学生的艺术创造能力，是美术类课程素质教育的重要方面.然而，提倡素质教育多年，现在进入大学校园的学生们，仍然非常欠缺艺术创造能力，甚至大部分已经步入社会的年轻设计师也一样面临着缺乏艺术创造力的问题.
一、是什么造成我们的学生艺术创造力的欠缺
（一）各类不可避免的考试
孩子们自打进入幼儿园，就要面临无数的考试：入学测试、月考、期中考、期末考、择校考试、中考、高考、钢琴等级考试、书法等级考试、美术等级考试、英语等级考试等等……各类考试一直到大学毕业、甚至取得研究生、博士学位之后，都还不能结束，各类资格证书等等的考试还在继续……
在这个竞争激烈的时代，不管是社会上，还是校园里，我们被告知，只有努力的学习，通过各种测试，才可能成为强者，更好的生存在这个世界。
然而，这必然会削弱我们对艺术创造力的重视。为了通过考试，以及各种教学评比，不管是学生自己、还是家长或学校，都更倾向于培养孩子们应试的能力。艺术创造力的培养几乎成为空谈。
（二）教育的商业化
除了学校的美术课，许多的家长愿意花钱给孩子参加各种美术培训班。从早教的美术培养课程，到中小学的美术兴趣班，到高考的考前培训班，再到为了就业开设的各种美术技能培训班。美术教育早已变成了一种捞金的手段。
除了部分教师确实对美术有着极大的热情和探索精神，并且执着于传授学生美术的真谛，很多的培训机构只是廉价雇来美术专业的在校学生应付了事。
而家长又急于求成，要求每天看到学生把作品带回家。
美术的学习是一个缓慢的长期积累的过程，有时候我们需要花大量时间在基础训练上，而学生都有个体差异，接受能力，提高的速度都有不同。很多时候，没办法一次就完成一个作品。但是面对家长的需求，培训机构只能填鸭式教育，“授之以鱼”，而不是“授之以渔”，甚至大部分的绘画由教师以“改画”的名誉完成，“送之以渔”。
在这样的畸形环境下，艺术创造力的培养根本无从谈起。而习惯了填鸭式、应试教育的学生，结束了全国家长最重视的高考，进入大学后，无法适应新的教学形式，面对启发式，授之以渔，学生为主体，教师为主导的教学方式，仍然是高中时那样木然等着教师灌输的状态，或者是如同卸下了所有包袱终于得到自由了一般，无视课堂。教学是双方的事情，艺术创造力在这样的环境下着实难以培养。
于是就有了大批没有学好专业技能进入社会的初期很难立足的年轻人，便有了社会上流传的“大学里学不到东西，大学里学的没用”云云。
许多年轻的设计师总说，拿到文案大脑一片空白，没有灵感，不知从何下手。这正是艺术创造力缺失的表现。
二、如何培养学生的艺术创造力
（一）打好基础是前提――培养艺术创造的意识
基础并不单单指美术基础，还包含着各种文化知识的学习。一个人的文化底蕴，在一定程度上影响着他设计的高度。
（1）单就美术基础而言，绝不仅仅是会用素描色彩速写的手法去描绘一样事物。学会评说一幅画、一件艺术品，也是美术基础的内容。
很多学生只知道画得像，却不知道为什么这样画。点评是从多个角度去观察事物，是把审美从主观感受上升到理论的一个过程，这能提高学生的审美能力，也使学生对美的理解更深刻，同时还培养了学生观察的能力，使其养成良好的观察习惯。
（2）理论并不是无用的空谈，理论是无数的前辈总结出来的真理。Robin Williams在《写给大家看的设计书》的开篇讲到一个有关约书亚树的小故事：在他从书上看到约书亚树这种树时，以为这么罕见的树一定没见过，之后却发现大街小巷80%的住户前院都种着这种树。他告诉我们一旦能够说出其名字的东西，就会更容易注意到它。重视理论知识的学习，在点评或自己创作的过程中，有意识的去与理论结合，便会发现这些真理无处不在。这样一来，这些理论知识就会在不断的观察发现和创作中得到强化，从而更有效的帮助自己在正确的方向上提高。
（3）日常的积累对艺术创作是非常重要的。它可以是一个神奇的梦，可以是一点心情感悟，可以是对某个现象的质疑，可以是偶然看到的一件趣事……准备一个笔记本，把这些日常的“点子”都记录下来。养成记录的好习惯，有助于在需要艺术创作的时候发散思维，提供更多的灵感。
（4）培养自己人际交往的能力。这点往往是学习艺术专业、从事艺术创意工作的人容易忽略的。长久以来，人们印象中的艺术创作者都是个性的，独特的，但天才总是少有的，更多的学生、设计师，仅在自己的小世界里，不能更好的打开眼界、开拓思维。一个人的能力和认知是有限的，而与人沟通的过程，正是让自己的小世界连接到另一个世界的过程，相互交流、学习的过程。通过与人的沟通，不仅能使自己的思路开阔，扩大自己的交际圈，还能使大家达到资源共享，互补互助，形成有效的良性循环。更为在实战中，与客户沟通，了解客户的真正想法，准确向客户表达自己的设计思路打下基础。
（二）勇于实践――尝试去创意
（1）认清自己的不足固然是好事，但过分看低自己也是很多学生及设计师的通病。一方面由于基础不好，另一方面因为经验不足。再厉害的大师也是从头学起，不是生来就会。遇到机会，要敢于去抓住机会，勇于实践。在实战中，往往会逼迫学生去主动思考解决问题的办法，并由此发现自己的不足。如果一直惧怕，不敢尝试，就永远只能停留在理论的层面，也就无法向成功迈进。
（2）实践的过程中，论文第一部分提到过的有关设计师头脑一片空白无从下手的问题，在经验逐渐丰富的过程中必定也将得到改善。值得注意的是，学生或设计师总是忽略的一个问题，设计的本质和目的是什么。人们尝尝浮于表面，只去思考创意，设计，美感，而忽略了其本质和目的。我们的设计是为了表达什么，达到什么样的目的。这就涉及到与客户的沟通交流，对项目的了解，甚至一些商业相关知识。这是经验丰富的前辈们尝尝提到，却总被大家忽视的问题。一个作品能够很好的让其受众产生共鸣，那这个设计就是成功的。而让人完全看不懂不知道在表达什么的，就商业设计而言，绝对算不上成功。在这里，我们长期培养起来的人际交往，与人沟通的能力就发挥了巨大的作用。
（3）创意服务于我们，让我们能顺利实现设计目的。创意其实是被搜索出来的。为了实现我们的创作目的，搜集项目相关的情报资料，整理分析，然后寻找一个能达到目的方法。搜索行业资料和同行调查也是一个重要的环节。缺乏对行业的了解，就无法保证设计的专业度。有了对同行的调查，一方面可以打开思路，另一方面也为设计者指出了创意设计的方向：如何才能更好的体现我们的优势，打败对手。
（4）传统的方法常被认为是没有创造力的，毫无创意的。然而如果不懂什么是传统，又怎么来打破传统？人们总是很难接受一件陌生的新事物，却又对传统的东西没有好感，所以最好的创意，往往是在传统的，为大家熟知的基础上，加以创新。创新的思路又从何而来？“点子”笔记本一定能给予一些支持。
（5）设计并不仅仅是浮于表面的形式和美感，然而在他顺利达到设计目的的同时，美感也是设计者关注的重点。审美能力与自身技能的高度，就是保证美感的基础，日常中对各种作品的点评训练，更能让学生、设计者在实践中清晰的发现自己的问题，并将平常所见作品的长处化为自己的营养，体现在实战作品中，自主的引导设计往正确而完美的方向迈去。
三、结论
艺术创造力不是凭空捏造而来，它包含了一个漫长的积累过程、也包含了针对问题的搜索过程。商业设计是不能脱离社会而存在的，它是服务于社会的，而我们需要培养的艺术创造力则服务于商业设计。培养学生商业设计的艺术创造力，要从多方面提高学生的基础文化素养、观察能力、评价能力乃至人际交往能力，并勇于去尝试创意，积极投入到主动思考主动解决问题的实践中。
参考文献：
[1]魏来.《设计密码》.北京：中信出版社.2010.
[2]佐藤可士和.时江涛译.《佐藤可士和的创意思考术》.北京：北京科学技术出版社.2011.
[3]Robin Williams.苏金国、刘亮译.《写给大家看的设计书》.北京：人民邮电出版社.2009.
钢琴月考总结范文第10篇
关键词：课业负担；教师PCKg；研究
中图分类号：G45 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）07-0049-04
由舒尔曼最早提出，经科克伦、德鲁特和金等人修改和拓展的教师学科教学认知（PCKg）理论认为，教师的PCKg是学科知识与教学知识的特殊合金，是教师教学的真相，也是教师职业不可替代的标志。学生课业负担研究大致始于1981年前后，1995年前后开始增多，2000年达到第一个高峰，2009―2011年达到第二个高峰。如何减轻中小学生过重课业负担？现有研究大多来自专家学者。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》再次强调，深化教育综合改革，要“标本兼治减轻学生课业负担”。从教师PCKg理论出发，标本兼治减轻中小学生过重课业负担，不能不关注一线教师的体会和做法。为此，我们提出了“基于教师叙事的研究”，就是要在认真倾听教师心声的基础上，归纳出富有启发性的实践体验和策略。这不仅是确保一线教师话语权的、接地气的研究，也是标本兼治减轻学生课业负担的必由之路。
有鉴于此，我们组织22名普通中小学教师、干部，对减轻学生过重课业负担的教师PCKg进行了研究。
一、教师教学：优化教学过程，提高教学效率
苏霍姆林斯基认为，学生过重课业负担“罪过的根源要在教学过程本身去找”。围绕优化教学过程、提高教学效率，许多教师总结了自己的想法和做法。
1.灵动教学，灵动学习，吸引学生投入学习
教学切忌“目中无人”，必先着眼“生本”，千方百计吸引所有学生投入。有教师谈及吸引小学生阅读的尝试。如今，不少语文教师都会根据所教课文向学生推荐相关书籍，甚至逼着学生读书。孩子们喜欢的是自己感兴趣的书，对于成人强加的东西往往很排斥，教师出于好意的推荐往往成了孩子们心目中的负担。为了改变这种状况，教师故意向学生“借书”，向学生炫耀自己的藏书，还把打算推荐给学生的书“忘”在了讲台上……巧妙地变学生“被读书”为“要读书”。还有教师谈及吸引小学生学习数学的做法：把自己变得不像数学老师，把数学课上得不像数学课。教师可以把数学课上成“语文课”，给孩子们讲讲故事；上成“游戏课”，让孩子们做做游戏；上成“生活课”，让孩子们写写“数学日记”，慢慢建立数感；上成“信息课”，以多媒体电脑的声感、色感、动感作用于学生感官。教师们体会，小学生真的很可爱，只要让他们快乐了，他们就会心甘情愿地“跟你走”。
吸引学生投入，满足于以上做法是不够的。有初中化学教师认为，学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减。所以，帮助学生突破难点和知识分化点也很重要。
2.坚持让学生“做中学”，把学习还给学生
学习兴趣需要适应，可以激发，还需要维持。这就要把学习还给学生，减少被动学习。一位从教20多年的农村初中校长，教学成效一直很好，但几乎从不批改作业。每次学生作业，他都只是分别抽阅优、中、差等学生作业各两三本，评讲前后认真看两遍。他一般都把作业交给学生，让前后左右的同学借助参考答案互相批阅，然后反思、参悟，进而交流。同学之间实在不能解决某些问题，才向教师提问。他认为，把作业交给学生，才能把学习还给学生。
坚持“做中学”，是把学习还给学生的好办法。有小学数学老师觉得，要给学生创造机会，鼓励学生动手摸一摸、剪一剪、做一做、拼一拼，有了生动、有趣的操作活动，数学不再是枯燥的概念、公式，教师不再简单说教，学生不再机械模仿。有初中地理教师体会，初一、初二学生动手热情依然很高，让学生动手操作，能够启发学生用眼睛寻找地理、用身心感受地理、用大脑思考地理。有初中化学教师认为，初三学生好奇心、求知欲强，对变幻莫测的实验现象兴趣浓郁，教师要做好每个演示实验，组织好“化学游戏晚会”等丰富多彩的课外活动，让学生在轻松愉快的气氛中巩固知识。
一名农村初中教师还认为，高效是“练”出来的，要坚持“课前练”，让有效预习为高效课堂奠基；坚持“课上练”，让有效练习促成高效课堂实现；坚持“课后练”，让课后练习拓展教学的深度和广度。
3.简约教学，教师在简单中教，学生在快乐中学
当下不少教师一味追求课堂上的热闹，教学内容复杂、流程繁杂、氛围嘈杂。特级教师许卫兵提出了“简约教学”的主张。[1]“简约教学”便于学生理清线索、抓住重点，不需要死记硬背；“简约教学”留足了生生、师生的对话与互动时间，让学习不再枯燥而沉重。
何为“简约教学”？有小学英语教师概括：制定简明实在的教学目标，确定简化科学的教学内容，力求简省朴实的教学环节，选择简便有效的教学手段。有初中政治教师概括：主线清晰，重点突出，素材清瘦，语言精练，训练精当。
如何“简约教学”？一要理清教学内容，勾画出清晰明了的教学主线，力求条理清楚、结构紧凑。二要大胆剪裁教学内容，去枝叶、留主干，学生能理解的不讲或少讲，理解有困难的，通过启发诱导、讨论对话等方式重点解决。三要挖掘教学素材信息，设计有梯度的问题，帮助学生探究。四要精挑细选练习题，提高练习效率，不搞题海战术。另外，教学语言也需化繁为简，切忌嗦。
4.作业设计的针对性、差异性和思辨性，批改、讲评的有效性
作业量太多、耗时太多，是学生过重课业负担的主要标志，也是教育行政关注的焦点。其实，学生学力不同，作业量也应该不同，很难有客观标准。在作业量上搞一刀切，并不能解决根本问题。教师们同样关注作业，但关注的不是“量”，而是“质”。
①针对性。“做一百条烂题抵不上做一条好题”，“要让学生走出题海，教师就要钻进题海”。作业要针对学生实际，每一个知识点选择一两个有代表性的练习，以一当十。设计作业时，教师必须认真思考：要练什么？练到什么效果？给学生的作业，教师一定要先做一遍，对作业的价值做出准确判定，避免繁、难、偏、旧。
②差异性。分层作业至关重要。要根据学生不同的学习基础、能力，布置不同难度的作业，让每个学生都发展、都成功。分层作业会增加教师工作量，但无论对拔尖补差，还是对整体提升学生成绩，都大有裨益。一位农村初中校长体会：抓好优等生，抓紧中等生，抓住学困生，提高总均分。
③思辨性。作业和练习机械、呆板，是形成学生过重课业负担的重要原因之一。机械重复的作业多了，学生就会失去兴趣，甚至反感。教师要精心设计作业，力求让学生动脑、动口、动手。
④有效性。讲评作业，一要避免一题不漏从头讲到尾，没有重点，也浪费时间；二要避免只报答案，不讲理由，表面上节省了时间，但学生只知其然，而不知其所以然。讲评作业前必须认真备课，了解学生哪些题目的正确率较低，问题较多，在讲评练习时有所侧重。正确率较高的可以一带而过，偏低的必须精讲。讲评作业时还要加强学法指导，对题目类型、解题步骤、解题方法与技巧、常见问题与注意事项进行归纳、总结。
5.减轻心理负担，让学生轻松学习
一次十以内加减小测验，女儿只考了70分。小学一年级就得70分？这样下去怎么得了？以后的周末，妈妈不仅给女儿补报了围棋班，还让她跟在同事后面学钢琴，所有功课都由妈妈亲自督促……8岁的孩子不再优哉游哉。将妈妈从沾沾自喜中拉出来的，是女儿的班主任：“孩子各方面都很优秀，这令我很满意。只是不知道您是否察觉孩子近一个多月性格上孤僻了许多，好像有很大压力？以前有劳动任务，她总是争着当值日班长，可现在……冒昧地问一句，是否您家中发生了什么事，牵扯到了孩子？”妈妈无言以对，因为她总是带着女儿穿梭于各个培训班，只是看到孩子成绩“进步”了，丝毫没有察觉女儿其他方面的变化。那个瞬间，教师点醒了妈妈，让她反思：“什么才是孩子需要的？”
调查表明，学校发放与家长购买的教辅资料明显呈X形：年级越低，学校发的越少，家长买的越多；年级越高，学校发的越多，家长买的越少。[2]减轻学生过重课业负担，还要争取家长的理解和认同，避免“学校减负，家长加压”。这除了要加强家校联系外，还要加强家长学校建设，促进家长更新教育观念、改进教育方式。对此，海安有比较系统，成熟的做法。2011年年底，《人民日报》《光明日报》先后作了报道。
二、学校管理：让规范管理一切
学校“让规范管理一切”，才能确保教师优化教学过程，提高教学效率。在这方面，许多学校都有一整套不成文或成文的规范。
1.按课表上课。海安县海陵中学只用一套课表，张贴上墙，任何人不得随意涂划，不得随便调课。学校安排专人每天、每节课巡查，杜绝送课、占课、拖课。每周一次的班会课也要上足、上好。私自调课、缺课、占课、拖课的，将被严肃批评，并按有关规定处罚。
2.按时间作息。海安县海陵中学上午上课不早于7∶30，走读生每天在校不超过7小时。确保学生每天阳光体育1小时以上。学生在校午餐后散步20分钟、午休40分钟。走读生（含寄宿生请假期间）不得在校晚自修。初一、初二寄宿生晚自修不迟于9∶00，初三不迟于9∶30。任何人不得以任何名目在节假日组织学生集体上课、补课。因特殊情况需要调休，须将计划报教育主管部门批准后实施。学校不缺学生一节课，也不因调休多上一节课。
3.统一作业要求。海安县曲塘中学附属初级中学每周一上午各备课组集体研制本周作业，书面报年级部审核。每天放学前，班主任统一布置各科作业。每位学生都有每天作业、完成时间、父母监护记录的记载本，班主任每天将家长反馈情况报年级部，年级部召集各备课组适时调整各科作业量。海安县海陵中学要求主科作业“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠，条条见红”；副科作业课内完成。海安县城南实验中学规定，当天无课学科、考查学科不布置家庭作业，每学科书面作业不超过30分钟，教师通过完成“下水”作业具体把握作业时间。此外，绝大多数学校都要求每生每科有“错题本”。
4.控制教学难度。海安县海陵中学“期中、期末考试命题指导意见”明确期中、期末考试各级各科均分期望值和教考结合措施，严格执行南通市教育局提出的“8∶1∶1”命题要求，着眼于基础知识、基本能力、基本方法。海安县城南实验中学将试卷分为70%的基础知识和30%的能力测试，能力题可以出10道，选答5道。
5.规范考试行为。海安县海陵中学无月考、周考，单元检测须报年级部批准，难度、频度适当，分析及时。期中、期末考试后，禁止公布学生名次。
6.平等对待学生。各学校均不分快慢班，每学年初各年级重新均衡分班。海安县海陵中学不允许以学生成绩排座位，期中、期末考试不以学生成绩、而以学生姓氏笔画排考场。不搞统一的优生培训、强化提高，将提优补差工作落实到每位教师，立足于每节课堂。
为确保规范管理到位，各学校高度重视学科备课组建设，积极推行集体备课。海安县海陵中学有“备课组集体备课要求”“备课组长工作职责”和统一的“集体备课记录”，强化“四个规定”：①规定时间、地点、中心发言人。②规定程序：个人自备―集体交流―形成教案―实践反思。③规定要求：学要求、教学进度、课内外作业、教学检测。④规定过程管理：做好集体备课记录，交教导处备案。海安县曲塘中学附属初级中学集体备课流程为“个案―初案―学案―共案”。初次集体备课前，每位教师完成“个案”。初次集体备课，全组讨论形成“初案”。初次集体备课后，每位教师完成集众家之长、又有个性特色的“学案”。再次集体备课，在现场验证的基础上，集体修订完成“共案”。
集体备课极大减轻了教师负担。海安县海陵中学、海安县曲塘中学附属初级中学教学质量一直居全县同类学校前列。海安县海陵中学一个数学备课组任教20个班级，历次考试均分差距一直保持在3分以内，甚至更低。这种高水平等距，堪称“奇迹”。
三、招生考试制度改革：一线教师的客观诉求
一般认为，学生课业负担常来自教师和家长，教师和家长负担常来自学校和社会。学生课业负担过重问题，说到底不是教学负担，而是评价负担。[3]不过，招生考试毕竟不是“平头百姓”可以考虑、能够考虑的，减轻学生过重课业负担的教师PCKg主要集中在教学与管理两个方面。但从一线教师的体会和做法中，也不难发现他们对招生考试制度改革的客观诉求。
1.立足基础。教师们感到，要努力追求“简约教学”，制定简明实在的教学目标，确定简化科学的教学内容，力求简省朴实的教学环节，选择简便有效的教学手段，让“教师在简单中教，学生在快乐中学”。这体现了义务教育作为公共基础教育的特征，也提示我们，考试要紧扣大纲，减少题量，降低难度，高度关注基础知识、基本能力、基本思想方法。
2.丰富形式。教师们认为，高效是“练”出来的，要坚持“做中学”，把学习还给学生。多元智能理论认为，特定的智能只能在特定的情境中才能加以考察，单纯的纸笔考试具有极大的局限性。这提示我们，要采用多种形式对学生进行综合考评，尽量实行笔试与面试相结合、闭卷与开卷相结合，全面考察学生口语表达、动手操作、解决实际问题的能力。
3.两考分离。在教师们看来，要追求作业的“有质的量”，设计要有针对性、差异性和思辨性，批改、讲评要注重有效性。这主要体现了因材施教的思想。为此，我们应该积极探讨初中毕业考试与升学考试两考分离的可能性，最大限度地关注不同潜质的学生。
4.等级赋分。适应兴趣，激发兴趣，维持兴趣，缓解压力，让学生轻松学习，是教师们特别关注的问题。教师要尊重学生，努力研究学生、了解学生，针对学生实际，采用学生喜闻乐见、愿意接受的方式，吸引他们投入到学习活动中。教师还要努力减轻社会、家庭等因素造成的学生心理负担。适当增加等级赋分的比重，有利于增强学生可持续发展的动力。
参考文献：
[1]许卫兵.简约数学，简约教学，简约智慧[J].江苏教育（小学教学版），2011（4）.
[2]罗琳，於德甫.义务教育阶段学生课业负担特点的调查研究[J].江苏教育研究，2013（10A）.