教室月考总结范文

教室月考总结范文第1篇

以思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻落实中共中央关于教育教学的各项方针和政策，深化学校细胞—班级的管理和改革创新，加快和谐型的班级体的建设，全面提高教育教学质量，发展学生素质，培训社会主义现代化建设的四有新人，为科技兴国、班级兴校，建设教育强校作出积极的贡献。

二、 班级分析：

三、 工作目标：

1、重大安全责任事故出现率为零。

2、建设成为一个学习成绩优秀、特长突出、文明和谐的班级体

3、文明班级的评比每个月力争保持在前三名，全期至少拿三次流动红旗。

4、班级各项工作、学习实力排名力争成为年级前五名（保3争1）、办公室前三名（保3争1），每个星期违纪扣分总量排名靠最后三名。

5、班风、学风力争成为学校各班级效仿的榜样班级。

7、班级文体活动形式多样，学生精神风貌力争成为学校各班级学习的榜样。

8、参加学校组织的各项活动力争做到“缝活动必参加，参加能拿奖”。

9、继续确保“好行为、好习惯，共创好班风、好成绩”的实现。

10、确保教育和培养到学生个个人品好、思想佳、学习强、身体棒、劳动勤、行为正、语言雅、衣着洁、与人善、习惯好。

12、呵护每一个学生，流失率为零。

13、关爱每一个学生，让每一个学生都有自己的目标，为实现自己目标努力。

四、 工作措施：

1、加大力度维持学生良好的思想道德行为。

虽然经历了初一和初二的磨合，学生已经从小学的“乖孩子、乖学生”的赞叹声中逐渐成长出来，一些好的行为已经初步养成，当维持和发展的空间仍旧很大，并且理应让他们继续保持一个良好的行为习惯和思想道德习惯，这样才更有利于他们在整个初中阶段迅速的健康、快乐成长。也才能为将来的高中、大学阶段打下坚实的基础。因此良好行为养成和维持教育仍旧是班主任工作任务中的一个重点工作。

⑴与时俱进修改和完善班纪班规，并切实落实和执行。根据学校实际情况和学生的基本心理特征，修改和完善现有的班纪班规，使之更加切实班级实际，更加能为班级服务，能为学生服务。修改和完善班级一日常规，包括考勤、上课、课间、两操、卫生、就寝纪律等方面。

⑵有计划地落实个别谈话。不定期有计划地找学生谈话，了解他们的最新心理状态和学习心态，帮助他们积极面对生活和学习上的各种困难，克服不良习惯，从“情感”上培养他们自觉地养成良好的行为。

⑶学高为师，德高为范。作为学生的第一班级责任人，班主任在学生良好行为养成方面起到了其他任何任课老师不可替代的作用。班主任的一举一动都成为了学生们效仿的对象。本学期必须继续在思想素养、生活作风等方面严格要求自己，努力让自己成为一个真正意义上的良师益友。

⑷树立典范，弘扬高尚。对学生中有良好行为习惯的学生及时进行表彰，让其他学生都有身边的榜样，而且应努力让其他学生感觉好行为的养成都很自然。

2、加大力度继续维持良好的班风。

班风建设的好坏是学风好坏的关键因素，只有班风好了、积极了，好的学风才能形成，因此一定要花大力气维持良好的班风。

⑴严抓严管严督促。从学习中的每一件小事抓起，从班级纪律的每一个漏洞抓起，从每一个学生本身行为抓起，必须维持“进学校即进教室，进教室即进班，进班即读书”的习惯。

⑵继续抓好班干部的各项工作，完善班干部工作职责，有计划地开展班干部会议。班干部是同学们直接的服务者，他们的正确思想和正确行为是班主任和班规在班级中的最直接的体现。一个好的班委会是一个成熟的班必不可少的因素和中坚力量。通过不同的和不定期的班干部会议，力争让班干部完全成为班主任老师的得力助手。同时让这些干部去带领和帮助各组长等成长为积极的班干部助手。

⑶从“严”字上下功夫。在不违背《教育教学法规》和《教师法》的情况下，在必要的时候，手段可以稍微严厉，在正面以警告，促进班风的形成。

3、加大力度促进和维持良好的学风。

学习成绩的好坏是一个班管理效果是否好的直接体现，而学风是一个班学习成绩好坏的重要保证。学风好了，班就能进，就能成长，学风差了，这个班将寸步难行。因此必须通过各种途径促进和维持良好的学风。

⑴积极与课任老师进行沟通。沟通促进了解，了解有益进步。做到学生敢于问很想问，与课任老师一道把每一门课程学习到极至学习到乐处。

⑵严抓班干部的学习。通过不同的和不定时的班干部会议，力争让班干部在思想上重视学习，在行动上主动学习，学习形成一股积极向上的风气。同时让这些干部去带动各学习小组长和各科代表的学习，再分工负责周围的同学的学习。

⑶利用早、晚、午读前十五分钟，让学生自觉形成见缝插针读书和提前读书、主动学习的习惯。⑷严抓教室内的“静”。做到午自习、晚自习，师在与不在教室，都能够保持安静状态。⑸继续积极布置教室。将教室布置得具有浓厚的学习气氛，各条格言时时提醒。

⑹积极开展各类学习竞争活动。⑺积极向兄弟班级学习与取经，优为己用。

4、适当开展课外活动，优化学生心灵。

5、有所抓有所不抓，有所为有所不为。

鼓励和支持专有所长的学生。保持学生个性的多样化，开展形式多样的文体活动，促进学生业余爱好的多样性和品位高尚性，并努力培养有特长的学生。

五、 周工作重点：（见附表）

附表

班主任周工作计划

周 次

工 作 重 点

执行情况

1

入学教育、安全教育、座次班干等安排2

校纪校规、班级班规、初三教育3

月考动员与月考、月工作总结4

良好行为维持教育、卫生保洁教育5

国庆放假6

月考总结、主题班会、学风整顿7

特长展示周8

演讲比赛、学习普查周、月工作总结9

期中考试动员、考试纪律强调10

期中考试11

总结12

背诵比赛、主题班会13

学习兴趣小组活动14

学习效果普查周、月考15

安全教育周、月考总结16

黑板报艺术专刊17

学习抽查周、心得交流周18

期末考试总动员19

期末复习、考试20

期末安全教育、学期总结21

教室月考总结范文第2篇

【关键词】高中普通班 管理智慧 精神风貌 学习时间 备考策略 心理疏导

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）03B-0125-02

在学校的发展过程中，“教学是中心，质量是生命，高三是关键”是一个永恒的命题。在距离2015年高考还有100天的时候，笔者突然从当年担任班主任的2011（5）班的备考经历中收获一些感悟。2011年高考，该班取得了11个一本，47个二本的优异成绩，一本、二本上线数均完成学校下达的指标，特别是二本上线数超过了学校所给的指标12人。有一点需要说明的是，笔者是在高三才接手这样一个与普通班毫无区别的民族班的。在此，笔者就如何提高高三普通班教学质量总结出一些具体做法，为普通班全面提高高考上线数提供一些参照。

一、抓出班级的精神风貌，培养学生的备考信心

2011年8月8日笔者接手2011（5）班后，围绕班级的精神风貌建设问题，重点做了五件事。一是开学时带领全班同学到电影院看一场电影《唐山大地震》，从情感的震撼角度让学生学会珍惜眼前拥有的美好生活；二是从开学的第一天起全班性地抓早操质量，做到不管别班做不做，我们班全部都要做好；三是从开学的第一天起旗帜鲜明地严抓考勤纪律和上课睡觉问题，班主任亲自到教室抓，早上抓，下午抓，晚上也抓，抓出班级纪律的零容忍；四是要求教室里的桌椅摆放整齐，用粉笔在地面上划线，让学生按线摆放自己的桌椅，做到教室整齐划一；五是要求全班同学在上课时喊“老师好”的声音整齐宏亮，以获得科任教师的精神赞许。从班级管理的经验来看，普通班学生因为进不了尖子班而很容易导致心理定位偏低，总以为自己是普通班学生，普通班学生就是要表现差一点。如果班主任也持这样的容忍看法，那只能导致普通班学生自我要求越来越降低，科任教师课堂教学越来越低效，班主任班级管理越来越麻烦。

笔者认为，能否把普通班管理得好班主任是关键，作为班主任从一开始就应在学生面前树立自己的管理威信，培养学生对班主任的信心。作为高三学生，他们已经有了自己的思想和见解，他们很快就能从班主任身上看到班主任管理是否用心和纪律是否严明。如果班主任能让学生看到这两点，那么学生就会从中收获备考的班级自信，这是绝对不容忽视的。

二、抓紧班级的学习时间，以保障学生备考充分

在因材施教的教育背景下，普通班与尖子班学生的学习方式是有所不同的。由于学习基础、心理定位、学习目标、学习习惯等诸多因素的差异，普通班学生更需要得到班主任的悉心教育和耐心引导。具体而言，尖子生成绩越好越下苦工，结果好上加好；普通生成绩越差越懒学习，结果愈演愈烈。事实上普通班学生从一开始就输在了时间上，因此作为班主任，不仅要管好班级纪律，更要管紧学生的学习状态。回想2011（5）班的学习时间管理，笔者具体做了如下四点尝试。一是12月考结束后至五一放假前延长班级的自修时间至晚上10：40，而且班主任始终到场陪着；二是高三下学期开始利用周日下午时间将每次月考的临界生集中到五楼会议室看书学习，而且班主任始终到场陪着；三是每天晚上6：30赶到教室监管自修前的讲话现象，确保学生获得提前到教室的学习时间不因教室的聊天而浪费掉；四是赶在早上6：30到学校跟操并记录提前到操场看书的学生名字，然后经常利用班会予以表扬，全面营造浓厚的学习氛围。

从高考的结果来看，学校给2011（5）下达的二本指标多出同类班级8个，但该班仍能在35个指标的基础上再超出12个，达到47个二本上线数。其成绩的取得，最大的原因是学习时间的保证，让同学们打消了周末的玩心，增加了全身心备战高考的决心，一批月考成绩为三本水平的临界生成绩大幅度提高了。比如，来自天等的赵同学平时月考成绩一般都在400分上下，但高考取得了489分，被桂林电子科技大学录取；来自上林的熊同学平时月考成绩一般都在420分左右，但高考也取得了489分，被右江医学院录取。穷则变，变则通。班主任应该根据普通班的班情大胆地拿出自选动作，当学生逐渐尝到甜头后，他们不但不排斥你的严管理，反而会在今后的人生中铭记你的谆谆教诲。

三、抓实班级的备考策略，以确保学生的成绩提升

作为一位优秀班主任，不仅要会管纪律，更要会管备考策略。高考备考是一项系统工程，而班主任就是整个系统的中枢，其对学生备考的统筹、引导是至关重要的。作为2011（5）班的班主任，在备考策略的指导方面，笔者重点做好了五项工作。一是在班上树立记忆先行的强烈意识，在用好早读的基础上重抓晚读，不断加强学生对所学知识的梳理记忆，同时鼓励学生早起并利用早操前10分钟背诵生物的有关知识，从五月底开始果断要求学生回归课本，强调以记忆为主，训练为辅；二是进行全班性的学习计划干预，人为地把下午的自习课统筹作为英语的阅读训练课，确保晚修作为数理化的自主学习训练时间（不允许老师用来上课或讲题），延长晚修作为生物学习训练时间，安排自修前半小时作为语文训练时间；三是认真强化常规教学，引导学生在课堂上认真听课，认真做笔记，同时通过在教室外不定期观察和个别教育，逐渐消除上课睡觉现象和尖子生似听非听、似懂非懂的现象；四是特别关注周三上午举行的理综测试，每次测试成绩出来后都按时举行班会进行成绩分析，在班上逐渐树立得理综者得天下的备考策略；五是通过班会形式教会学生正确认识各科复习资料的数量问题，特别是针对个别科目所订资料过多的问题，教会学生果断舍弃多余资料。

实践证明，对普通班采取一些非常规的学习管理措施是必要的，正因为是普通班学生，他们对学习策略和备考方法的认识高度不够，他们的学习习惯、学习毅力和学习主动性有所欠缺，他们的分数拼凑意识不强等，这亟待班主任从整体上予以干预和指导。笔者充分相信，如果对普通班的学习方法和备考策略指导不到位，那么这个班的高考成绩就一定非常平庸。当然，方法因人而异，方法多过困难。对于普通班的班主任而言，对钻研班级学习管理付出的时间与高考成绩的回报成正比，甚至是事半功倍。

四、抓准学生的心理并进行疏导，以稳定学生的应试心态

高三阶段，对学生进行心理疏导是班主任首要的事情。班主任不仅是学生的管理者、方法的指导员，而且也是学生的贴心人。对学生进行考试心理疏导应该贯穿于日常的教育教学过程中。在带领2011（5）班同学冲刺高考的过程中，笔者认真抓好了不同时期不同的心理疏导工作。刚进入高三时，大部分同学的高三意识骤然加强，但也有少部分男同学仍迷恋打球，此时笔者迅速通过个别疏导做通工作。12月考结束后，一部分同学（特别是女生）出现了迷茫情绪，她们认为自己从8月开始就认真复习备考，但是四个月的紧张复习并没有带给自己优秀的月考成绩。此时笔者就迅速地在班上进行一次心理暗示，告诉学生短期高付出与高期望值的矛盾关系，鼓励学生继续努力到底，相信水到渠成的道理。高三下学期刚开学时一部分同学为最后的高考冲刺特别努力学习，甚至不睡午觉。此时笔者就迅速地在班上通过一系列的反例讲睡午觉的重要性。四月考结束后一部分学生出现了焦躁情绪，此时笔者就迅速地通过班会的形式告诉学生克服焦躁情绪的方法――用记忆来代替训练。停课复习期间一部分学生又出现心理饱和状态，不想学习，不愿做练习，个别学生谈恋爱的倾向明显。此时笔者又迅速召开班会，在引导学生果断舍弃多余训练题的同时，让学生认识到后期保持适当的紧张应试状态的重要性。

高三阶段的心理疏导具有明显的阶段性特征，它贯穿于整个复习阶段。特别在后期冲刺阶段，有经验的班主任往往会在教育教学过程中哪怕用一个简单的安慰动作，或一声简单的问候来给学生信心和精神支撑，其效果往往是明显而有效的。我们不必依赖集中的一次心理辅导报告，我们要用雪亮的眼睛去观察自己的班情，并及时予以诊断和疏导，切记宜早不宜迟。

教室月考总结范文第3篇

正在这时，班主任王老师推开门走了进来，他习惯性地扫视了一眼教室。学生们紧张地正襟危坐，他们正等着又一场暴风雨的来临：要么是又一次的恨铁不成钢的说服教育，要么是又一次的大收缴。然而，沉默以后还是沉默，有学生憋不住了，站起来主动将闲书、随身听等交了上去。王老师没有说话，只是沉默着将那些东西一个个分别送还给了学生本人。学生的目光里都写满了疑惑和不安。平心而论，他们不该惹王老师生气，因为王老师是个敬业爱生的好老师，一上任就大刀阔斧地施行他的新政，把这个无人愿意接手的烂班给治理得井井有条，而且连续两次月考都取得了很好的成绩。

这时，班长主动站了起来，他说：“王老师，我们的自习纪律不好，我们知道错了，你有什么要说的就直说吧，别跟我们生闷气了。”其他学生也附和：“王老师，别生气了。”

“同学们，王老师没生你们的气，王老师是生学校的某些老师的气呢。”

王老师终于说话了，却声音低沉，“你们知道吗?你们两次月考成绩都很优秀，个别老师说那绝不是你们的真功夫，那意思很明显，就是说你们的成绩是作弊得来的。”

听到这儿，学生们都不满地吼起来：“我们没有作弊，没有作弊!”

“说真的，作为班主任，我也很想相信你们，可是人言可畏啊。更主要的是，现在大家都长时间沉浸在成功的欢乐里不能自拔。这样下去，下次的月考肯定是失败，一旦失败了，那你们作弊的恶名还能洗清吗?用什么来证明大家前两次都是真枪实弹拼出来的胜利?只有靠努力，靠大家依然优异的成绩来说明一切。来还大家一个清白。所以我想。是继续玩乐而背负作弊的恶名。还是奋起努力再展班级雄风，我相信大家都是明白人。会作出正确的选择的。”说完，王老师走出了教室。

目送王老师沉重的背影，教室里一下子静极了，静得掉根针都听得见。这时猛然听见一串掷地有声的话语：“同学们，难道我们就甘心做孬种吗?不，我们要奋起，要用成绩证明我们的清白!大家说好不好?”“好!”一个整齐的声音在教室里回荡，一张张青春的脸上激情飞扬。

那以后，自习课上，教室里安静极了，只听到笔在纸上游走的沙沙声，学生们的脸上都洋溢着进取的热情，胸中都激荡着一股豪气，班上的学习风气空前地浓厚起来。每当有人在偷懒时，同学们就会义正词严地批评他说：“你想继续背负作弊的恶名吗?你想给班级丢脸吗？”被批评的同学常常总是无言地低下头去，然后以努力学习的实际行动投入到学习中去。那段日子，同学们象回到了紧张的中考阶段，个个都绷紧了神经的弦。有好些同学还常常起早贪黑地学习，熬得双眼红肿，同学们互相探讨，互相切磋，那个共同的目标将大家连在了一起，班级的团结和温暖也是空前的。

第三次月考，班级依旧取得了优异的成绩。那天晚上的班会总结课上，王老师对同学们所取得的成绩给予了充分的肯定。班长站起来说：“王老师，这下我们班的恶名该洗清了吧?”“当然，这叫谣言不攻自破。同时，你们也证明了自己优秀的潜质，拼搏的精神。今天，我可以很自豪地说，我们的班级是个了不起的班级!以后，希望同学们能继续发扬这种敢打敢拼的精神，那样，大家的明天一定是光辉灿烂的。”

教室月考总结范文第4篇

为加强、加快班主任队伍的建设，最大限度地调动班主任工作的积极性，强化学生管理，优化育人环境，提升办学品位，打造办学形象，特制定本办法。

二、班级管理人员的设置

班主任：全面负责班级工作；

三、班级日常规考核内容、分值及考核分工

1．班主任晨检：20分。考核：办公室。

2．班主任履职：10分。考核：政教处。

3．班主任督察班级教学：10分。考核：政教处。

4．广播操：10分。考核：团委、政教处（团委牵头、统分）。

5．教室卫生：10分。考核：团委、政教处（团委牵头、统分）。

6．责任区卫生：5分。考核：团委、政教处（团委牵头、统分）。

7．宿舍卫生：15分。考核：团委、政教处（团委牵头、统分）。

8．宿舍纪律：10分。考核：政教处。

9．班主任督察寝室：10分。考核：政教处。

考核统计、公示：政教处

四、考核办法

〈一〉考核方式：班级考核分为月考核及学期综合评估。

1.月考核：分为日考核和每周不定期考核，算出各班月考核得分，排名、公示并兑现班主任部分津贴（每月扣40元，综合考核时发放）。

2.班级月考核：月考核分=常规考核分+奖励-扣分

〈二〉月考核细则：

1．班主任晨检：按时晨检（以学校作息时间表为准），少一次扣1分，最大分20分。每月由办公室根据考勤机统计。

2．班主任履职情况考核细则（分值：10分）

9．班主任宿舍管理，政教处根据班主任督查寝室的记录综合打分，满分10分。

说明：

1．上述各项扣分的最大限度不超过该项目满分，即各项扣分扣完为止。

2．广播操、教室卫生、责任区卫生、宿舍卫生、宿舍纪律每周公布。

〈三〉班级特色活动和家长会考核办法

1．班级特色活动：以班级为单位开展的有益学生身心健康和提高班级凝聚力的特色活动参与人数超过班级人数一半的得2分，否则得1分。活动需经报校团委批准同意、有计划、有总结、活动要有图像资料，班级常规卫生大扫除不算。

2．家长会：建议每学期召开一次，开得2分，不开不得分（家长到会率要达到50%以上，否则得1分），由班主任提供资料，政教处考核（月考核时当月核算，学期综合考评另算）。

〈四〉扣分

1．由于班级教育与防范失当原因造成学生人身安全事故的由政教处或学校处理的，每件扣5分，由政教处汇总。

2．恶性违纪。班级出现恶性打架、群体斗殴（5人以上）.、、敲诈他人、偷窃等严重违纪事件，每件扣5分。公安机关介入调查处理的打架斗殴、敲诈勒索、聚众闹事、盗窃、抢劫等严重事件扣10分。

〈五〉一票否决

在校学生且在校期间因违法犯罪，被公安机关依法查处，给予拘留以上处分的，或者由于安全事故造成重大事件或重大影响的，实施一票否决，取消该班主任当月考核奖和学期评先评优资格。

五、考核结果的应用

1.班主任津贴标准。班主任每月享受班主任基本津贴和月考核奖金。班主任月基本津贴标准：男生班400元/月、春招男生班480元/月、对口或综合班240元/月，专业混合班（男女生比例在7：3和3：7之间）320元/月、其余班级260元/月；职高男生班班主任月考核最大奖金500元，职高女生班班主任月考核最大奖金400元，对口高考班班主任月考核最大奖金300元。实际奖金以考核结果为准，专业混合班在原月考核基础上上浮10%，实习班班主任只享受基本津贴160元/月。2.连续担任男生班班主任工作的，每增加一届，基本津贴上浮80元,其余班级上浮40元。

2．班主任津贴计算

职高男生班班主任月津贴=基本津贴+班级月考核奖励分×4.6元/分+(x－50)×2

职高女生班班主任月津贴=基本津贴+班级月考核奖励分×3.6元/分+(x－50)×2

对口高考班班主任月津贴=基本津贴+班级月考核奖励分×2.6元/分+(x－50)×2

说明：x为班级学生数，x小于50时以50计算。

3．考核结果作为班主任解聘、续聘的重要依据。月综合考评分数低于50分者，工作中因有严重失误造成严重后果、严重影响、严重损失或不胜任班主任工作者经校长办公会决定解聘其班主任职务。

4.班级月考核结果在次月15日前统计完毕，经校长办公会审定后公示三天，于20日前发放到位。

六、本方案试行时间

教室月考总结范文第5篇

1

成绩优秀，性格又温和，全班48人“阿三”得到45票，顺利当选我们初一（5）班班长。从此再没人叫她“阿三”了，我们都称呼她“老大！”

“老大”虽是一声音甜美的女生，却留着男孩似的短发，长得高高大大，坐在教室最后一排。那天中午，教数学的钟老师从后门进来说：“6班教室里多了一张桌子，放着太挤，你们班教室稍大些，我想把桌子搬过来。”然后她命令：“过来个男同学，把桌子搬一下……来，就你吧，帮一下忙。”只见她拍了一下“老大”的肩膀，教室后方立即爆出一阵“哈哈哈”的笑声。坐在前排的同学搞不清状况，转过头去看到“老大”的同桌魏天明已经笑得歪在一旁。等钟老师看清“老大”转过来的脸，拍拍自己的脑袋说：“哎哟，我搞错了，背影看过来还真分不太清……6班最后几排坐的都是男生，我太大意了，呵呵，不好意思啊……”

“老大”红着脸站起来，摆摆手说：“没事没事，我去搬好啦。”

钟老师说：“还是让男生去搬好了。”一边说一边示意魏天明：“来，你去帮忙搬一下。”这时“老大”已经出门了，没几秒钟，她双手抓着桌板，两肩微耸，出现在教室后门口。钟老师笑着说：“你们几个男生真是的，都不来帮一把。”魏天明应道：“钟老师，我们掰手腕都掰不过她的！” 大家又是一阵哄笑。

魏天明又转过头对“老大”说：“今天我当着这么多人面让了你，以后不许跟老师打我小报告啊！”

钟老师突然想起什么似的对“老大”说：“你来做数学课代表吧。”

“老大”愣在那儿，脸更红了。

有人接茬：“她已经是班长啦！”

“那更好了，以后谁不交作业，班长可以直接向班主任汇报！加上力气这么大，谁不肯交作业，强收也能收过来。”

“钟老师你太狠了，简直就是针对我啊！”等钟老师离开以后，魏天明用大家都能听得见的声音说，“希望‘老大’以后手下留情！”

2

“老大”凡事身体力行，而且每次月考成绩稳居第一，她在同学中的威望越来越高。

威望很高的“老大”却非常“亲民”，为人慷慨大方。她家境不错，所以买了好多我们这个年纪的孩子喜欢的书和碟，并常拿来与大家分享。

那天她把《哈利·波特》全套从家里带过来准备借给小米，还顺带了孙燕姿的《我要的幸福》、王菲的《寓言》以及五月天、陈奕迅等歌手的专辑。她将它们藏在抽屉里，悄悄地对我说：“别让老师看见啊，这几张碟很好听，放学时别忘了带回去。”

有一回英语课上，老师推荐我们听西城男孩那首经典的《Seasons in the sun》。老师说本来他有西城男孩专辑的，不知怎么的找不到了，不然可以拿来给我们听。

“老大”马上就说：“老师，我家里有，明天可以带过来。”

于是第二天的英语课上，我们的教室里就飘荡起“we had joy，we had fun，we had seasons in the sun”的美妙旋律。这张专辑后来成了同学们争着借的抢手货。

“老大”借人东西从来不急着催还。一次，一位同学把借去的孙燕姿专辑弄丢了，就去跟“老大”道歉，说可以赔钱给她。“老大”立马摆摆手说：“赔什么呀，我很早买的，听了好多遍啦。没关系的，没了就没了，旧的不去新的不来嘛！”

3

大家都认为“老大”课余生活如此丰富，还能取得这么优异的成绩，简直跟天才差不多。岂料“老马也会失前蹄”，“老大”在一次月考中意外跌到第九名。这可吓坏了班主任。他特地在班上开了一次“月考总结大会”。

一贯争强好胜的小汪子不冷不热地说了一句：“考差了很正常啊，她又不是天才，还不许差一次呀。”我觉得他分明是嫉妒，就回道：“你是不是挺满意这结果呀？”小汪子瞟我一眼：“我说的是事实。”

这时“老大”应班主任要求走上讲台，她看着大家淡淡地说道：“成绩不稳定，说明我某些学科学得还不够扎实，接下来我会加倍努力。不过有第九名，我还是蛮开心的，呵呵！”见我们都愣了，她接着说：“这次我没考好，也告诉大家一个道理，那就是，就算一直考得很好，稍有懈怠也会落后。大家千万别学我！”沉闷的气氛被“老大”的这番嘻嘻哈哈给打破了，班主任竟也跟着笑了。

课后“老大”跑到小汪子身边说：“小汪子，这是你上次要借的王菲的《寓言》，给！”小汪子红着脸说：“谢谢啊！”然后看着专辑背面的歌名说：“这次考试，就当‘笑忘书’，忘了吧，下次喷点‘香奈儿’，‘阿修罗’就会帮你，你会再考第一的！”老大笑起来：“哈哈，谢谢你的鼓励，大才子！”

教室月考总结范文第6篇

我没有马上答应他，而是开始观察这名学生。他个子不高，坐在后面明显对他的视线有影响。以往都是学生抢着往前坐的，还从未有学生主动要求坐在最后的角落里的。我心里顿时感到很沉重，很明显这个学生有“问题”，像这样不要好座位的学生还是很少见的。沉默片刻后，我答应了他的请求，然而我却未在他的脸上看到任何的表情，也就是说那不是他的本意。于是我决定事后找他谈谈，我问他：“为什么要坐在最后面，你的视力特别好吗?”而他的回答是：“老师，我的成绩很糟糕，坐在哪里都是一样的，你还不如把前面的好位子留给成绩好的同学，我坐在前面还会影响其他同学，我从初中就一直是坐在最后面的，习惯了。”他的话让我震惊，顿时无语。我以前也是这样啊!把自认为扶不起的阿斗扔到角落，却不曾想过他真的是扶不起了吗?还是我根本就没扶他呢?

于是，我决定做一个大胆的尝试，用一学年的时间，找出一套好的排座方法。由于学生个头有高有矮，体形有胖有瘦，视力有好有差，学习有上有下，性情有刚有柔等方面的差异，我花了一个月的时间进行摸底调查。了解完之后，我就开始了自己的计划，每个月尝试一种排座方法，主要有：身高排座法、学习成绩排座法、平时表现量化排座法、视力排座法、家长联系排座法、自选座位法等。

一学年10个月晃眼过去了，到2008年7月，我几乎把这几种方法都试了一遍，发现这些方法都或多或少存在着一些弊端，比如说，按身高排座、视力排座好象很公正，但对学生的学习没有激励性；按学习成绩排座，对学习有一定激励性，但又显得太不人性化；按家长的要求排座位，对学生来说有失公正，对老师来说有失师德；按学生平时表现量化分排座对学困生和近视的学生又没有照顾；按学生的意愿自选座位又过于随意等等。所以我觉得单一使用这些方法，还不够科学，不够合理。但这些方法让我在实践中受到不少启发。

至2008年9月，我在班主任工作中，借鉴以上方法，通过实践，整理了一套自己认为比较好的、也较可行的方法：即学生月考成绩+平时表现量化分+学习进步分+科任老师的评价分=座位分，这座位分决定了学生的座位安排。

班会课上，我向学生展示了座位安排规则，他们讨论得极其热烈。有些学生(学困生)认为这同样不公平，因为自己学习不好：而大部分学生则表示看不懂。

我卖完关子，就向学生解释；在这个公式里面，平时表现量化分占30％，学习进步分占40％，科任老师的评价分占20％，而学生月考成绩只占10％。对于调皮捣蛋的学生，在他的个人平时量化分的基础上增设奖励分(可以是好人好事、为班级作贡献等等)。那么，学生要坐好座位，学习进步分与平时表现量化分是起决定性作用的。学生根据自己的座位分来自选座位，第一排的座位侧重近视的学生，近视的学生若不愿坐第一排也可以自己配一副合适的眼镜，参与大多数同学一起自选座位；若个大的学生挡住了个小的学生，根据学生特点由学生凭个人的人际关系私下协商调整，或由班主任进行微调。个人平时表现量化分，每天由学习委员统计，每月由班长汇总，学习成绩以月考为主，学习进步分也是一月一总结，座位一月一调换，科任老师的评价分也是一月一总结。这样，只要学生努力学习好好表现，都有找到称心如意的座位的机会。

同学们听了我的解释，都赞成这种做法。从2008年10月开始到现在，我一直用这种方法。而班级的学习风气逐渐浓厚起来，班级的总体成绩有了很大的提高，学生学习积极性与竞争意识也有了很大的提高。而高一时那位要求坐最后面的学生，现在学习成绩已经进入班级前30名了。

这种方法具体操作并不复杂。班主任以班级公约的形式制订学生平时表现量化评分细则，分小组，由各组组长分别掌握本小组成员的基本情况，每天将学生平时表现量化评分上交到学习委员那儿，由学习委员记载下来并在班会课上通报，教师评价分由副班长每月找科任老师统计，月考成绩及学习进步分可由学习委员在月考后整理出来再交给班长，学习委员将结合四项或五项(特殊学生有奖励分)的评分结果算出学生的座位分，然后由班长组织学生自选座位。

这种安排座位的方法让学生感到一个班集体就是一个小社会，只有和谐相处，勤奋努力、好好表现才能适应这个竞争日益激烈的社会，才能在生活、学习中找到自己应有的位置。

现在每次新学期开学时，我都会在教室显眼的地方贴上一位有经验的教师特意写的打油诗――

教室的位置

读书学习在教室，教室里面有位置；

位置到底哪个好，哪个位置都很妙。

昂首挺胸坐前面，黑板字小也很现；

时有唾沫一点点，粉笔灰灰一片片。

不远不近坐中间，眼睛看字倒是欢；

挤进挤出不方便，另外空气不新鲜。

又斜又偏坐窗边，清脆鸟声在耳畔；

阳光普照脸和眼，头晕眼花有点闪。

晃晃悠悠坐后面，交头接耳较自在；

“个性”“特长”尽展现，成绩下滑怎么办?

同学们啦要听清，前后左右和正中，

只要上课很认真，学习成绩往上撑。

个个位置都平凡，看你态度如何来；

人人位置都普通，看你是否很用功。

借此来为那些因为一次失利不能选到好座位而烦恼的学生解忧，让他们重新找回信心。

教室月考总结范文第7篇

一年来，我校积极贯彻县局会议精神，秉承“一切为了孩子发展”的办学理念和“以人为本，弘扬个性，全面发展”的教育思想，以提高质量为主题，检查环节为主线，课改实验为龙头，走好教学教研可持续发展的路子，着手落实国家远程教育实施目标，搞好课改实验，优化课堂教学，协调后勤服务，全面推进学校整体工作。现将一年来所做具体工作汇报如下：

一、重视德育、建设队伍，营造和谐育人环境。

1、把学生的思想教育工作放在各项工作的首位。加强德育教育，开展了“班主任每天找一名学生谈话”、“学生每周记一句名言警句”、“每月树立一个竞争对手”的“三个一”活动，并结合学校的各种宣传栏、黑板报、学习园地等活动，使学生明确了目标，确立了方向，在“久熏幽兰人自熏”的环境中陶冶进步，使学校的德育工作规范而又持续。

2、加强了教师队伍建设，为育人夯实基础。一年来，我校主要以做教师思想工作入手，以打造一批业务精良、能够独挡一面的教师队伍为尊旨，通过个别谈话、指点教学、指导管理、反衬激励等各种手段充分调动教师积极性，通过观摩课、过关课、示范课等手段来提高教师课堂教学水平。

二、抓质量、促管理、变理念、谋发展。

1、抓好环节过程和月考检阅评价。

抓好日常教学工作，以落实环节工作为突破口，对教师日常教学工作的“备、讲、批、导、考”五环节，均提出了更高更新的要求。要求教师备课做到六备，注意教法研究，积极开展“启发式、自主式”教法尝试，大力进行课改实验，取得了较好的课堂教学效果，课堂教学中，大多数教师都能按照学校教研工作的要求，积极开展课改实验，以全新的理念来引导学生获取知识，使课堂活起来，动起来，充满了乐趣，并在实际教学中不断积累经验，探索规律，及时和其他教师进行交流和探讨，提高了自身的教学水平，学校坚持“严字当头，细字把关”的原则，对教师的备、讲、批、导进行定期或不定期的检查和公布，一月一小结，保证了教学质量和效果，坚持采用课内外辅导，集体辅导和个别辅导相结合的方式，有针对性地做好了差生的转化和尖子生的培养工作，不断提高学生学习成绩和合格率。

坚持月考制度，搞好月考工作，抓好阶段性质量分析评价，月考利用两天时间，从教师的教、学生的学进行检测，让学生在班上定准坐标，月月看变动，一则树立竞争意识，二则加强质量思想，三则检测进退状况。教师要有书面总结，找差距成因，思改进措施，报转化名单，定下月目标，达到短时间剖析，近距离把握，月月进步、提高的教学效果。

2、强化班级管理，出台相关班级管理制度、政策。

一年以来，我校把加强班级管理作为学校管理工作的重点，要求各班主任每月制定一次阶段性班级管理工作计划，每周召开一次主题班会，学生每月养成一个良好习惯，每月一次小结。学校、政教处不断强化检查力度，不断健全考核制度，在原有的各项考核评估细则的基础上，出台了《班主任考核细则》和《值周教师考核细则》，并强化落实，增强了透明度，提高了制度的约束力和管理效益。使以上工作落到实处，达到了班风正、学风浓的良好效果。

3、转变教学理念，努力实施新课改。

在课改形势的要求下，教务处积极组织实验教师学习新《课程标准》，经常性地进行教学研讨，并深入课堂进行跟踪听课、评课，通过探究课、观摩课，在实践中探讨实施新课程的良好途径。牢固树立了：教研兴校、课改强校的思想，实验教师摒弃了以往“一支粉笔，一块黑板，我讲你听”的陈旧教学模式，并通过共同研究、协作攻关，逐渐探索出一条推动我校课改实验向纵深发展的路子。

4、认真落实远程教育实施目标。

去年国家远程教育工程项目为我校按“模式三”配发了包括多媒体教室、无盘计算机教室和卫星接收系统等设备，我校明确了人员分工，落实责任，做好设备管理、资料收集和教师培训应用研究等各环节的组织管理工作。高度重视设备的日常管理、维护和保养，制定相应远程教育及电教设备的使用管理制度，建立使用维护档案，制定资源播放、接收计划，使用记录以保证教学设备的有效运用和安全运行。学校采取有力措施，充分发挥远程教育资源的功能与作用、与教学活动紧密结合起来，以促进我校教育教学质量的整体提高促进学生全面发展，其具体做法如下：（1）发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者、领导者和课堂教学的组织者，学校规定各教研组织每周组织观看教学光碟不少于2小时，并提倡带进课堂教学。（2）利用现有资源、设备，抓好多媒体教学，学校规定每周每位教师至少用多媒体设备上一节课，使学生在一种图文、声像、动画、色彩和谐统一的现代教学环境中轻松愉快地学习。（3）卫星教学收视点必须面向学生，进入课堂。学校根据教育电视台卫星数据节目播出时间表，做出合理的安排，组织学生收看，同时专人负责接收、整理、刻录各学科课程资源，并在课堂教学中广泛应用。（4）利用配发设备开设信息技术课程，每周安排5个班级使用远程教育设备上机操作，培养学生网络信息意识，使学生逐步掌握现代信息技术手段，计算机教室不能只用来上信息技术课，要和多媒体教室的应用结合起来，提倡广大教师在计算机教室自制课件，在多媒体教室用多媒体设备上课，提高课堂教学效果，最大限度的发挥现有设备的综合应用效益。（5）以人为本,开展多层次、多形式的培训活动，派骨干教师参加省、市、县组织的各级各类培训活动，并到其它学校参观、学习他校经验。制定本年度培训计划，不断进行校本培训。组织开展面向全体教师的利用远程教育资源开展信息技术，业务技能等培训，根据校本情况，采取集中、分层次的重点培训，结合等各种培训形式，着力培养教师的信息技术技能，提高全体教师的应用能力。

三、加强校园文化建设，改善办学条件，优化后勤服务，为教育教学铺路。

一年来，校园文化的建设，在条件有限、经费紧缺的条件下，每学期的标语更换、墙报专栏、绿化、美化、修花园，栽上档次树木，始终没有停步，让健康向上，充满活力，有民族特色的文化风尚进入校园。去年，国家远程教育工程项目又为我校添置了计算机教室、多媒体教室、光碟播放室及卫星接收室等教学设备，为我校教育教学尤其是新课程改革提供了有力的推动作用。

一年来，我校总务后勤工作的重点是管好学校公物，彻底清查公物，并造册登记，使帐物相符，对学校财产的使用本着勤俭节约、统筹兼顾的原则，使学校服务工作正常运转。并对学校食堂进行清理整顿，并实行规范化管理，提高了就餐水平。为教育教学提供有力的保障。

四、存在问题。

1、教师队伍整体素质不高，部分教师思想转变较慢，不能在短时间内适应新课程要求，教学方式陈旧。

2、信息闭塞，教辅资料紧缺，学生知识面窄，使新理念下的课堂教学受到相当大的阻力。

3、教研风气不浓，教法亟待提高。

4、学校食堂服务意识仍然较差，急需改进。

教室月考总结范文第8篇

在人生的道路上，有谁不会遇到挫折？对此，我非常肯定地回答是：没有一个人不会遇到挫折。对于挫折，我常常感到苦恼，觉得是突如其来的打击！但其实，每当我们受到挫折和打击时，都会从中吸取教训，总结经验，并且在其中不断成长这就是我们最大的收获了。

人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道，也有崎岖的小路；有灿烂的鲜花，也有密布的荆棘。在这旅途上每个人都会遭受挫折，而我始终认为生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷！跌倒了，不要乞求别人把你扶起；失去了，也不要乞求别人替你找回。

那是一个夏天的早晨，我兴高采烈地来到学校，那天阳光明媚，鸟语花香，使人心情非常愉快！可是到了中午，不知是谁的声音：噢，明后天要月考！我起初是不相信的因为老班没来通知，所以我一点也没放在心上。一会儿，老班来了一句，大家赶快复习，明后天月考。这个可怕的消息在我耳里不停地回想。半天的时间过得很快，我好像什么也没复习。第二天来了，我心情还是比较平静的，虽然我昨天好像啥也没复习，但我平时学得挺认真的。考试开始了，我放松了心情，可是一看到试卷，我的心里就怦怦直跳，紧张得不得了！我稀里糊涂得做完了试卷，考试时间到了，我交了答题卡，回到自己班，心情挺好的。老班说第三天就会知道成绩，大家做好心理准备吧！这回是考得好的奖，考得不好的罚！我当时听了觉得没什么大不了，因为我虽然考第一科时觉得试卷陌生，但我也发挥得挺好。所以这三天我过得一点也不提心吊胆。三天时间很快过了。同学们都一拥而上的挤到了办公室查看自己的成绩。而唯独我自己坐在教室里等待他们出来自己再进去看。二十几分钟过去了，有的脸上带着成功出来，有的脸上带着失败出来。这是我信心十足的进了办公室，我看了成绩单，心里顿时懵了，并且向老班质疑到：“老班，这成绩对吗？这是我成绩吗？那醒目的分数就像烙印一样，深深的烙在了我的心灵深处。”老班没有回答我。好像只是觉得我的问题很可笑。我伤心欲绝得跑到了厕所，大哭了起来。认为上天对我是不是太不公平了，有带这样的吗？有必要给我这么大的打击吗？我回到教室，看到那些脸上好像写着成功两字的同学们在那议论纷纷，我的心不由得起了一股火花。

我在回家的路上，天阴沉沉的，和我的心情一样糟糕。我回家并没有把这一“天大”的事情告诉妈妈。可是纸终究包不住火，我妈妈无意中发现了那张看了就令人发憎的考卷。她痛斥我没有告诉她我考的分数以及我在学校的情况。我被她说的无力还击，只能低着头听妈妈的教诲。终于，我哭了！哭的好伤心，妈妈没能理解我，爸爸也不帮我说话。我把自己关在房间里，狠狠的哭着，把所有的怨恨都交给了眼泪，任凭它发泄着。在这之前，我从未想过我会如此伤心。即使受了委屈，也一声不吭，只在心中想着如何报复。

后来，我想了一夜，爸妈不理解我是对的，他们只是想让我从挫折中努力得爬出来，让我明白该怎样去面对挫折，战胜挫折，挫折时需要我们去化解的！其实，通过这件事，我要谢谢挫折，虽然它的到来使我苦恼，使我深受打击，但是它们更使我成长！是它们给了我前进的动力，是它们让我认识到成功不是这么容易得来的。挫折，谢谢你！

教室月考总结范文第9篇

一、从思想动员入手，多渠道、多途径鼓舞学生的斗志和勇气。

高三学生学习任务重，压力大，学生思想上、行为上很容易出现松懈，更需要班主任、老师的鼓励和引导。我首先让学生正确认识高三，认识自己。对于高三学生，高三一年是他们成功的关键，既是机遇，又是挑战。基础好的要进一步扩大自己的提升空间，基础不好的还有时间和机会弥补。我告诉学生，都是十七八岁激情燃烧的年龄，力争上游、奋斗不止就是高三的代名词，每个人都应该为此努力付出。其次，在教室里我利用出黑板报、贴宣传标语等方式给学生创造先入为主的激励的环境。同时，我让全班学生每人写一句最激励自己的名人格言，并把它们汇编成册每人一本印发给学生，让学生时刻牢记奋斗誓言，并为此做出努力。再次，我还有意识地从《读者》、《求学》等书本上找一些励志性的短文利用早自习、晚自习等课间时间朗诵。很多时候，一篇文章读下来，从学生的感情、言行举止中完全可以感受到如火的激情。总之，我利用一切可以利用的方式充分调动学生的学习积极性，让学生愿意学习、主动学习、喜欢学习。

二、积极疏导，加强锻炼，保障学生的心理健康和身体健康。

高考是一场没有硝烟的战争，它不仅考查学生掌握多少知识，还考查学生的心理素质，考查学生的身体素质。学生拥有平和的心态、具备健康的体魄对于高考的成功至关重要。因此，关注学生的心理需求和身体健康对高三学生尤为重要。

高三生活压力大，学习紧张，学生的心理容易波动。随着一次次考试的进行，不乏学生心理压力逐渐增大，伴随产生畏难、消极甚至麻木的厌学情绪。这个时候，我总要不厌其烦地一次次找学生交流、谈心，想方设法地对该生进行引导、疏导，直到学生保持乐观向上的心态为止。必要的时候，还联系学校的心理学老师，或者学生家长，一起对学生给予帮助和指导。其次，我邀请学校的心理辅导老师到我班上减压班会课，教授学生如何自我减压，如何自我调节和释放压力，等等。

关于强健体魄对于高考的重要性，我曾对学生说：“有些同学平常不加强体育锻炼，等到高考结束的时候他就会埋怨说，我今年高考是我家老祖宗不保佑我，我考试那几天刚好感冒了，没有发挥好。照我说，不是你老祖宗不保佑你，这正是你平常不加强体育锻炼的结果啊。”因此，我一直强调要求学生做好早操、课间操，并上好体育课。对于男生，我还鼓励他们坚持洗冷水澡。

三、利用好月考考试，不断提高学生的考试能力，对学生成绩的起落及时给予鼓励或疏导。

在学校和年级组的安排下，高三年级每个月都要月考，这是一项能充分训练学生适应高考的能力，同时也能充分调动学生学习积极性的制度。每次考试结束，我都要让学生在本子上记下该次考试的得和失。开始的时候，有的学生会记下这样的叙述：这次考得不好是因为太粗心，这次考得不好是因为状态不好等语句。但后来，我发现有的学生的记录就有了更细节或实质性的进步，学生记录：这次语文考试考得不好是因为早点吃得太迟了，考试前二十分钟才吃的早点，结果考试的时候大概是血液都到胃里消化食物去了，感觉精力老是不能集中，下次一定要早早地吃早点了。通过不断的记录和总结，学生的考试能力就不断提高。

每次考试结束，我都要把所有学生最近几次的成绩从单科分数到总分，再到名次进行认真比较，认真分析，然后找学生面对面地交流和指导。进步了的，我鼓励他们继续努力，并帮助他们分析哪几个科目还有更大的发展空间，要有意识地加强对这些科目的学习，争取实现更高层次的目标；后退了的，告诉他们不要气馁，关键是从中找出得与失，认真准备，争取下一次更大的进步。

四、以严格的纪律作保障，加强学生的一日常规管理，严于律己，作学生的表率。

站在老师的角度，我们的主观愿望是通过教育使得每一个学生都认真学习，健康成长、成才。然而现实情况是，在教学中总是存在那么一小部分学生不爱学习、专做些与学习无关的事情。这个时候，从维护班级整体学习风气、保障班级整体健康发展的角度出发，就不得不动用严格的纪律。好苹果和坏苹果放在一起，坏苹果当然不可能把好苹果带好，好苹果要想不被坏苹果带坏，唯一的办法是剔除坏苹果。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在给学生以严格的纪律约束的同时，我也以严格的标准努力规范自己的言行。比如：高三学年开始，我就在班上重申班规班纪。当规定学生不准迟到、不准缺席、不准早退时，我向学生郑重承诺：早操、早读，白天上第一节课，晚自习前，晚自习后，他们什么时候走进教室，什么时候离开教室，作为班主任，我一定和他们步调一致，一起作息。规定学生不准带手机进教室，凡是走进教室的时候，我都要把手机关机或把手机调到无声状态。要求学生讲究卫生、注意仪表，我自己首先一定做好，日常生活中讲究个人卫生，仪容整洁，衣着大方，不养长发，这些行为举止起到很好的榜样作用，学生也纷纷效仿。

教室月考总结范文第10篇

一、指导思想：

本学年教务处将在上级主管部门的指导下，在分管教学副校长的正确领导下，以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为抓手，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量；大力开展教育科研，向科研要效益。脚踏实地、高质量、高效益地实施素质教育，全面提高教育教学质量。

二、工作思路及目标：

根据双柏县教育局有关文件的具体精神，为巩固、扩大课堂教学质量年活动成果，高效、健康地推进新课程改革，全面提升教学管理和教育教学水平，努力促进学校稳定有序发展，本学期的教学工作围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开。

1．加强教学常规管理，规范教学行为。

2．深化课堂教学改革，转变教学方法。

3．培养学生的学习习惯，转变学习方式。

4．强化月考核，完善管理体系。

5．加强队伍建设，提高教师素质。

6．强化教研组管理，提高教研质量。

7．服务于教学，为年级组管理保驾护航。

三、教育教学常规工作：

（一）认真学习现代教育理论与技术，大力推进课堂教学改革

1．根据学校的总体发展规划，多媒体教室的装备逐步增加，要组织或督促教师参加现代教育技术，特别多媒体技术应用的学习、培训，进一步开展学科教学与现代教育技术整合的研究，形成积极使用电教设备的良好氛围，提高老师使用现代化教学手段的能力。在适当的时间和教科处一起举行一次课件制作比赛。

2．继续组织和引导教师认真阅读现代教育理论的书籍和刊物，使老师及时了解和掌握当代教育理论发展的最新成果；有计划地组织新的教学理念、教学方法的学习，使广大教师树立正确的课程观，增强实施教学改革的自觉性。

3．以课堂教学为核心提高教学质量，以规范管理为准则规范教学行为，以提高学生的成绩为目标深化教学改革。开展以课堂教学为载体，以问题研究为途径，以教学方式转变为突破口，提升教师教学水平，保证课堂教学质量的提高。为此，教务处将采取如下措施推进教学改革：（1）在教研组多开示范课、研究课，教研组长组织老师认真评课，使老师在讨论中反思、在反思中提高;（2）建议行政领导多深入班级，听推门课，多深入年级，帮助老师解决教学中所遇到的实际困难。

（二）严格教学管理，规范教学行为。

1．严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作，教务处配合年级组做好教师课堂考勤工作，并及时反馈。参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报至教务处和年级组，并自己协调好课程，确保学校教学秩序的稳定。

2．各教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按教科处规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施，教务处也将协同年级组定期检查各学科教学进度及执行情况。

3．坚持教学六认真，细化教学常规管理。

(1)严禁无教案上课，要严抓集体备课和二次备课，统一备课要求，青年教师要求详案，并要写好教后感，所有老师不准用现成教案。教务处协同教科处每月抽查一次教案，及时反馈。

(2)加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要重学生的学力和上课状态，重组织教学，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则体现出主动参与和激励评价；课堂程序要反应出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用；课堂上要鼓励学生质疑。教师要做到：学生能看懂的，鼓励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生能自己能总结出来的，让学生自己去归纳。课堂练习要巩固和提高课堂上教师所讲授的每一个知识点；教师要具体做到：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题 综合练。确保90％的学生能掌握90％的课堂内容，教务处协同年级组通过月考等对教师的上课效益进行考核。

（3）对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必就纠）；切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，提高40分钟的效益。

教务处每月抽查一次作业，并将检查情况进行通报，且将检查结果纳入月考核。

（4）加强考试管理工作，严格监考制度。认真做好月考及各种模拟考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析。重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的四度：“信度”、“标度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使a、b、c三类学生都有成就感，为检验教学效果提供合理而可靠的依据。每次考试后教务处要认真组织质量分析，及时反馈教学情况和命题质量。

4．继续实施相互听课制度，每位老师每月至少听4节课，听课要有记录，做到及时、公正、客观，并有评价。本学期教务处将协助教科处继续对此进行检查，并将检查结果纳入月考核。

5．行政领导将继续有计划、有目的地对全校教师进行随堂听课，并及时与授课教师沟通，随堂检查教案，努力促使其业务水平的提高。

6．教务处将定期召开学生座谈会及教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。

7．培优补差，真抓实干。根据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必须重视分层教学，做好培优补差工作。培优要做到集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。并对尖子生进行质量跟踪，教务处组通过定期召开的学生座谈会，了解培优情况及学生的心声。补差工作要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励。

为使以上要求和策略能够得到很好地实施，教务处要进一步强化以统测成绩、学生满意度、听课和教案作业检查为主线的考核体系。每月抽查一次教案和作业，每次考试进行一次成绩分析，每学期进行一次调查问卷。

（三）加强教研组建设，充分发挥教研组的作用。

1、教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要有详细的活动记录。要加强对集体备课工作的管理和指导，切实提高教研活动的实效性。

2．充分发挥集体备课的作用，强化集体备课制度。每次活动要有主题，有中心发言人，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组力求做到五个“统一”（统一进度，学目的、要求，学内容，统一重点、难点，统一基本例题、习题）。

3．要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、观摩课，研究课，提倡开课教师合理运用多媒体手段，努力提高教研活动的质量与成效。

4．加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。要求及时填写好听课评议表，教研组及时上交，教务处及时检查和反馈。

为了达到以上要求，教务处和教科处要加强对教研组活动的检查和考核力度，每次活动的出勤和质量有专人检查，及时记录和反馈，并纳入对教研组长的月考核。

（四）强化青年教师培养，加强教师队伍建设。

1．积极培养青年教师。对他们思想上要求严格，工作上要信任、关心和帮助；积极创造有利于他们迅速成长的环境，积极支持青年教师在职进修，支持青年教师参加各种级别的教研活动、各类比赛。

2．积极组织新老教师的拜师结对。教务处要跟踪检查双方对协议的执行情况，并将检查情况、青年老师的教学成绩和指导老师的月考核挂钩。

3．加强对青年教师业务能力和业务水平的考核，认真实行“三查”（查教案、查听课笔记、查作业批改）、“二课”（汇报课、考核课）。

4．各教科处一起继续开展青年老师赛课活动。

（五）转变学习方式，培养学生良好习惯。

转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。①引导和培养学生课后巩固预习；②上课认真做好笔记；③早晨进教室前先上交作业；④注重形成学习策略，主动学习，勤于思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现”意识。同时要正确对待学生，全方位的衡量学生、评价学生，给学生以人格尊严；教师要关怀和帮助出错的学生，师生共同关注珍惜有价值的错误；从而引导学生重视错误，纠正错误。

（六）超前思考，在校长室的领导下进一步做好20__年招生宣传工作。

（七）加强学籍管理。休、借、转必须经校长或分管校长同意后，通过教务处办理、登记。

（八）进一步做好历届毕业生的去向登记工作。

具体工作安排：

教务处工作行事历：

月份

工作内容

7月

1、 做好高一新生录取工作（录取通知书的发放，招生宣传）。

2、 高考录取补报志愿相关通知工作。

3、 新学期学生课本及用书托运整理及分发准备工作。

4、 新学期各年级教师任课安排计划。

8月

1．高一新生报到注册及分班，计划培优班2个班。100人，普通班10个，350-400人。

2、做好高一招生后续工作。

3、高一年级学生信息处理，为补录和办理学籍做准备。

4、准备新学期教案本，教研组、备课组活动记录册，教研组、备课组计划表。

5、安排教师的教学任务，组织排课，发放课程表。

6、制定新学年工作计划。

7、为总务处购买教具提供清单。

8、安排教研活动和备课组活动时间、地点。

9、召开教研组长、备课 组长会议，明确要求和责任，安排月考命题教师。

10.编排新学期课表。

9月

1、根据具体情况在开学两周内完成课表调整。协助有关年级组完成补课、培优、晚自习安排。

2、召开教师专题会议，明确本学年的工作要求和考核办法。

3、各教研组制订活动计划；各备课组制订教学计划、集体备课计划和活动计划。

4、有计划的对新分配来的教师进行随堂听课、评课，并将听课情况反馈给本人和教研组。

5、建立新生档案，新生学籍造册上报。

6、填发学生证，转学、休学、停学及在校学生统计上报。

7、组织9月月考。

10月

1、加强体育、美术、音乐课的纪律检查。进行教案抽查，杜绝迟到、早退的现象。

2、有计划的对刚调入的教师、第一次上高三年级课的教师进行听课、评课，并将听课情况反馈给本人和教研组。

3、组织10月月考。

4、办会考证及会考报名准备工作。

11月

1．期中教学常规检查（备课、教案 教学计划）

2．期中考试命题、考务及成绩分析

3．高中教学工作会议

4．课堂效益年阶段性总结及成果展示。

6、组织高二、高三第一次、第二次计算机会考模拟考试。

7、组织十一月考，各年级组召开10月教学质量分析会。

12月

1．高三调研考试模拟

2、检查教学进度，要求各科学年级备课组“三统一”（进度、资料、测验）。

3、计算机会考考前动员。组织高二计算机会考。

4、组织十二月月考，对11月教学工作进行总结。

20__年1月

1、教学常规期末检查

2、迎接市高一高二年级期末调研考试、高三模拟考试

3、期末考试考务组织与成绩分析1、组织学生参加会考。

4、发放高三提档照顾表，社会实践表，清理高三档案。

5、高考移民情况调查。

6、调查了解各年级“培优”实施情况，完善教学管理。

7、加强晚自习的纪律，表扬一批责任心强、认真辅导的教师。

8、组织期末考试并做好成绩统计、成绩通知单的发放工作。

9、学生调查问卷。

10、期末考试质量分析。

11、教务处学期工作总结会

3月

1、理顺各种学籍档案

2、将上学期期末考的成绩填入学生档案。

3、组织高三艺术院校、体育院校报名及考试工作，组织会考加考报名及考试。

4、收回高三提档照顾表，社会实践表，进行审核。

5、作好高考报名的各项准备工作。

6、组织高三第一次省统测及评卷，质量分析。

4月

1、组织学生进行普通高校招生报名，高三学生体检工作。

2、组织高三第二次省统测报名及评卷，质量分析。

3、组织高二、高三第一次、第二次计算机会考模拟考试。

5月

1、高一、高二会考报名，造册，涂卡校对等工作。

2、组织高二、高三计算机会考，高二实验考查。

3、进行军事院校招生宣传、组织工作。

6月

1、安排毕业班考前讲座及考前动员工作。

2、组织高三学生参加高考。

3、指导高三学生填报志愿。

4、组织高一、高二学生参加会考。

5、发放20__届高中毕业证。

7月

1、组织全校教师到全县各中学参加中考监考。

2、做好高三毕业生补报志愿工作。

3、做好高一新生的录取工作，发放高一新生录取通知书。

8月：

4、做好高考录取情况统计工作。

5、写出20__届高三高考质量分析报告。

双柏一中教务处