课件素材范文

时间:2023-02-26 16:40:13

课件素材

课件素材范文第1篇

批量导出“内置素材”

选择“文件打开”命令,打开相应的Authorware源文件。再选择“文件导入和导出导出媒体”命令,可以选择导出文件夹和选项,一般设置导出“全部”,同时注意取消“链接到输出文件”项(见图1),确定,即可将素材输出,便于我们接下来导入使用。

小提示

Authorware从5.0开始提供批量素材输出和输入,只需一次批处理即可输出全部内部素材。内部动画将会被输成BMP序列,再用动画制作软件连成动画即可。对于其他的素材,原来引入时是什么格式就会被输出成什么格式,便于被Authorware再利用。

抓取他人精美按钮和光标

有时拿到一个别人用Authorware写的程序源文件时,你也许会被其中所包含的精美按钮和生动光标所吸引,但是由于Authorware是把按钮和光标当作内部资源来看待的,并没有提供导出功能,怎么办。

启动Authorware,打开包含有所需按钮和光标的源文件;拖动一个交互图标到流程线上,再拖放一个群组图标到交互图标下,选择交互类型为按钮交互(见图2),这样就新建了一个空的按钮交互;双击这个按钮,打开它的设置框,并从按钮库中选择一个所需的按钮,再从光标库中选择一个所需要的光标;选中这个空的交互图标,复制到另一个Authorware的新建文件中,打开按钮库和光标库,选择“窗口按钮”或“窗口鼠标指针”命令,就可以看到按钮和光标;如果有多个按钮和光标,可以重复刚才的操作。在新建文件中,按Ctrl+A选择所有交互图标,并按下Delete键将它们删除,并保存该文件。

得到更靓的热字资源

利用热字来格式化文本确实非常方便,可以仿照按钮和光标的还原方法来将热字资源还原:

启动Authorware,打开包含有所需热字资源的源文件;拖动一个显示图标到流程线上,在里面用文字工具写上几个字,如“中”、“国”、“人”、“民”等等,有几种热字格式就写几个字,而且这几个字不是在同一段中,即多次使用文字工具书写,并且最好是汉字;分别选中这几个汉字,用不同的热字格式一个个格式化刚才写的几个汉字;选中这个包含有多个热字的显示图标,复制到新建的文件中;单击“文本定义样式”命令打开热字编辑器,就可以看到热字格式了。

小提示

如果我们只喜欢某个按钮的样子而非声音,可以进入按钮编辑器,选中相应的按钮,再编辑它,可以看到有一个声音引入的按钮,选择“声音”为“无”(见图3),再在打开的窗口中确认删除声音即可。还可以通过第三方的程序来制作按钮,然后导入到Authorware中,如在PowerPoint、Button Factory中将按钮制作好,再给Authorware调用,也可以达到美化的作用。

快速找到外部链接媒体

如果想使用某课件中的外部链接媒体资源,可以选择“文件打开”命令,打开相应的Authorware源文件。再选择“窗口外部媒体浏览器”命令,看到相应的链接媒体资源所在文件夹(见图4),就可以很方便地找到了。

互联网如此发达,共享资源,巧妙利用,一定会为自己的课件制作锦上添花!

网站大补贴:

课件学苑网:

Authorware学习专区:.cn/eschool/zhuanti/Authorware

课件下载网:

课件素材范文第2篇

课件的开发制作过程,就是课件设计者将自己对教学的想法,包括教学目的、内容,实现教学活动的教学策略,教学的顺序、控制方法等用课件工具描述成可以运行程序的过程。其中的教学内容就是就是要去采集制作历史课件所需要的素材。采集素材的方法一般有以下几点:

第一,文字和图画的输入

课件中大量的图文信息大部分是经过文字和图画的输入而得到的。常见的汉字输入方法有智能拼音、五笔字型、沈码等,也可采用手写输入或语音输入,但手写或语音输入对计算机的配置要求较高。一般只要熟练一种输入方法就可以了。为了提高输入速度,建议多采用词组输入。在历史教学过程中,还会涉及到各种各样的图片,包括地图、景观图、人物像等,故图片的制作必不可少,比如在某些书籍中找到许多合适的历史图片,若要输入则要借助扫描仪扫描或数码相机拍摄,所获图片再用Windows98自带的画笔程序或专用的制图软件如Photoshop5.0加工,这样的图片信息会更突出。获取的图片将以文件的格式储存在硬盘上,以便制作课件时随时调用,图像文件的扩展名一般为.BMP.JPG.GIF等。

第二,影像制品的剪辑

日常生活中有许许多多反映历史题材的影视作品和音像资料,有的同历史教学直接相关,若能把这些剪辑和收集过来,放置在课件中,则会大大增强课堂的生动性、趣味性。如:电影《鸦片战争》、《甲午风云》、《大转折》等,电视专题片中央台国际频道的《千秋史话》、《中国报道》等,电视剧《中国命运的决战》、《邓小平》等,中央教育台的《考前指导》,还有一些学习历史的教育VCD光盘,我们把其中的某些片段制成电脑文件格式用于不同内容的历史课件中,其效果是显而易见的。录制电视或电影节目片段,电脑必须要配置专门的视霸卡或带视频输入的显示卡,运行其自带的播放程序,就可制成所要的精彩镜头,常见的软件是PREMIERE5.0,在采集窗口中单击RECORD按钮,就开始采集,结束时按停止键。采集VCD光盘中的某一片段,要先把VCD入至光驱中,打开“超级解霸2000”软件和.DAT图像文件,选择好预录制的开始点和结束点,而后按录像按钮即开始录制。录制完成后,电脑会自动生成一个扩展名为.MPG的图象文件,这就是我们所需要的VCD片段。

第三,软件的挎贝

目前,电脑多媒体光盘在市场上非常普遍,其重要的特点就是容量大、携带方便、价格低、易于保存,在名目繁多的软件中也不乏有大量与历史课堂教学有关的媒体资料,包括文字说明、配音讲解、教学图片,以及大量生动的三维动画和背景音乐,象山东画报出版社出版的《中国百年史》多媒体知识光盘,它收录了近3000幅珍贵的历史照片、大量影视资料和20多万字的信息,广泛、生动、真实地展现了中国人民近百年不屈不挠、抗争崛起、励精图治的历史变迁,是学习中国近代史的优秀知识光盘,也是制作历史课件不可缺少的素材光盘,还有象武大(武汉大学)华软多媒体智能教育软件、科利华教育软件、翰林汇多媒体家庭课堂教育软件、中国大百科全书图文光盘版历史部分等,这些软件都是制作历史课件很好的素材来源,教师只要熟悉Windows98的文件操作功能,就可以轻而义举地把所需要的相关文件挎贝至自己的课件中。

第四,现场的录制

在多媒体历史课堂教学中,常常需要采集自己需要或喜欢的声音和景象,这方面的素材可以使用麦克风、数码相机等器材进行实况录制。比如在分析某些史料题时,多媒体课件显示全文的同时,若能配上教师的有感情地朗读或旁白,使学生对材料题有充分地感知和理解,学生做起题目就会有一种赏心悦目的感觉。录制声音的最简单的方法就是把麦克风插在声霸卡MIC插口上,打开Windows98录音机程序或声卡自带程序,按录音键,就可把想说的话录制成一个扩展名为.WAV格式的文件。还有在教学过程别在乡土历史教学中把学生身边熟悉的实物、实景用数码录像机录制到课件中去,这些对提高课堂效率,增强课堂的直观性和感染力必起极大的帮助作用。

第五,上网下载

最近几年来,关于计算机网络尤其是国际互联网络INTERNET的报道屡屡出现在各种传媒之中,1999年约有2亿多人已加入到了上网的行列。对教师来说,上网只是时间的问题。教育面向网络,就是面向现代化,面向世界,面向未来。教师上网后可在各网站挎贝、下载各种所需的资料,INTERNET被人喻为世界性的超大图书馆,其中的信息应有尽有。对历史教师而言,经常去浏览一些跟历史教育联系密切的网站,下载有用信息,还是很有帮助的。

第六,素材的整理

课件素材范文第3篇

现在传统的教育和教学方式、方法越来越受到现实情况的种种挑战。由于教学课程信息量的增多,教育机构竞争激烈等原因,多媒体教学越来越受到重视,掌握多媒体课件的设计制作也显得越来越重要。而多媒体课件设计制作中的重点与难点就是课件素材的选择与编辑。

1 多媒体课件素材种类

想要制作出教学效果良好的多媒体课件,就必需要挑选并制作出合适的课件素材来表现教学内容。在计算机中,各种媒体素材都是以数据编码文件的形式存储起来。多媒体文件的文件名由主名和扩展名两部分组成,主名在前,扩展名在后,之间用“.”隔开。主名用于区分文件,扩展名用于区分文件格式类型。通常,多媒体课件中要综合使用文本文件素材、图像文件素材、声音文件素材和视频文件素材等素材。下面就分别具体介绍:

1.1 文本素材

文本就是将信息用符号和文字来表达的一种形式,在传统课件中是主流形式,在多媒体课件制作中也被广泛使用。文本在多媒体课件中主要用于描述教学概念、定义、原理、问题以及在课件中显示的标题、菜单等内容。

在Windows系统中文本文件的扩展名是TXT。通常能读取文字的程序都能读取带有TXT扩展名的文件,例如简单的文本编辑器等。

1.2 图像素材

在多媒体课件制作中,如果要对图像素材进行处理,就需要先将图像素材按一定的图像格式进行处理,从而得到图像文件。图像文件格式决定了图像文件的存储空间、显示精度、可以被哪些应用软件兼容处理等等。常用的图像文件格式主要有:

JPEG是目前所有格式中最常见的一种图像文件格式,也是压缩率最高的格式,可以被几乎所有的图像软件兼容。JPEG格式可以支持一千六百万种颜色,能很好地再现全彩色图像,较适合高清图像的存储。JPEG格式文件压缩比很大,而且支持多种压缩级别式,实际使用中一般可将图像存储空间压缩为原图像大小的十分之一,而看不出明显差异。当对图像清晰度要求较高同时又想节约存储空间时,将图像素材处理成JPEG格式是一种较为理想的办法。

BMP是微软公司为Windows环境设置的标准图像格式,在Windows环境下运行的所有图像处理软件都支持这种格式。BMP格式文件对源图像不进行压缩,因此不会丢失图像细节,清晰度最高,图像表现效果最好。但是BMP格式文件存储空间很大,如果多媒体课件中该格式的图像过多,就会造成整个课件文件过大,不利于多媒体课件的播放与传递。

GIF是由CompuServe公司开发的图像文件存储格式。GIF格式只能保存256色,对于色彩复杂的图像就会造成图像失真,但是GIF格式文件占用的存储空间很小,因此在很多网页上被使用。在多媒体课件中,GIF格式一般用来制作动画素材。

1.3 声音素材

在处理声音素材时,要首先将自然声音经过数据编码,得到一个数据序列,即数字音频。数字音频的编码方式就是数字音频格式,我们根据多媒体课件制作所需来将声音保存为不同的数字音频格式文件。下面详细介绍一些多媒体课件制作中常用的音频格式类型:

WAV是微软公司开发的最早的数字音频格式,被Windows平台及其应用程序广泛支持,也叫波形声音文件。WAV格式支持多种音频位数、采样频率和声道,支持许多压缩算法。WAV格式采用16位存储和44.1kHz的采样频率,因此占用存储空间比较大,单个课件使用较多的话不利于多媒体课件的交流和传播。

MIDI又称作乐器数字接口,是数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准。MIDI文件中存储的是一些指令。把这些指令发送给声卡,由声卡按照指令将声音合成出来,可以模拟多种乐器的声音,因此只能用于表现较为简单的曲调,对于复杂的声音则无能为力。MIDI文件占用的存储空间相对最小。

MP3以高音质、低采样率对数字音频文件进行压缩,因此MP3文件能够在音质丢失很小的情况下(人耳根本无法察觉这种音质损失)把文件压缩到更小的程度,很适合多媒体课件使用。

WMA是微软制定的格式,主要应用在互联网领域。WMA格式是以减少数据流量但保持音质的方法来达到更高的压缩率目的,也在多媒体课件中广泛使用。

1.4 视频素材

限于多媒体课件体积原因,视频文件素材在多媒体课件中使用相对较少。下面还是详细介绍一下:

AVI其含义是Audio Video Interactive,就是将视频编码和音频编码混合在一起储存。AVI是微软开发的相对较早的一种视频格式,已存在20余年了。AVI格式限制比较多,只能有一个视频轨道和一个音频轨道(现在有非标准插件可加入最多两个音频轨道),还可以有一些附加轨道,如文字等,且不提供任何控制功能。AVI格式优点有兼容好、调用方便、图象质量好,缺点就是存储空间过大。

WMV是微软公司开发的一组数位视频编解码格式的通称,ASF(Advanced Systems Format)是其封装格式。ASF封装的WMV文件具有“数字版权保护”功能,因此在具体使用不是很方便。

RM/RMVB是由Real Networks开发的一种视频格式。RM/RMVB文件带有一定的交互功能,允许编写脚本以控制播放。RM,尤其是可变比特率的RMVB格式,体积很小,非常受到网络下载者的欢迎,也很适合多媒体课件中使用,缺点就是清晰度相对不高。

在上节大致介绍了多媒体课件的素材种类后,现在来介绍一下这些素材的编辑。

课件素材范文第4篇

课件的开发制作过程,就是课件设计者将自己对教学的想法,包括教学目的、内容,实现教学活动的教学策略,教学的顺序、控制方法等用课件工具描述成可以运行程序的过程。其中的教学内容就是就是要去采集制作历史课件所需要的素材。采集素材的方法一般有以下几点:

第一,文字和图画的输入

课件中大量的图文信息大部分是经过文字和图画的输入而得到的。常见的汉字输入方法有智能拼音、五笔字型、沈码等,也可采用手写输入或语音输入,但手写或语音输入对计算机的配置要求较高。一般只要熟练一种输入方法就可以了。为了提高输入速度,建议多采用词组输入。在历史教学过程中,还会涉及到各种各样的图片,包括地图、景观图、人物像等,故图片的制作必不可少,比如在某些书籍中找到许多合适的历史图片,若要输入则要借助扫描仪扫描或数码相机拍摄,所获图片再用Windows98自带的画笔程序或专用的制图软件如Photoshop5.0加工,这样的图片信息会更突出。获取的图片将以文件的格式储存在硬盘上,以便制作课件时随时调用,图像文件的扩展名一般为。BMP.JPG.GIF等。

第二,影像制品的剪辑

日常生活中有许许多多反映历史题材的影视作品和音像资料,有的同历史教学直接相关,若能把这些剪辑和收集过来,放置在课件中,则会大大增强课堂的生动性、趣味性。如:电影《鸦片战争》、《甲午风云》、《大转折》等,电视专题片中央台国际频道的《千秋史话》、《中国报道》等,电视剧《中国命运的决战》、《邓小平》等,中央教育台的《考前指导》,还有一些学习历史的教育VCD光盘,我们把其中的某些片段制成电脑文件格式用于不同内容的历史课件中,其效果是显而易见的。录制电视或电影节目片段,电脑必须要配置专门的视霸卡或带视频输入的显示卡,运行其自带的播放程序,就可制成所要的精彩镜头,常见的软件是PREMIERE5.0,在采集窗口中单击RECORD按钮,就开始采集,结束时按停止键。采集VCD光盘中的某一片段,要先把VCD入至光驱中,打开“超级解霸2000”软件和。DAT图像文件,选择好预录制的开始点和结束点,而后按录像按钮即开始录制。录制完成后,电脑会自动生成一个扩展名为。MPG的图象文件,这就是我们所需要的VCD片段。

第三,软件的挎贝

目前,电脑多媒体光盘在市场上非常普遍,其重要的特点就是容量大、携带方便、价格低、易于保存,在名目繁多的软件中也不乏有大量与历史课堂教学有关的媒体资料,包括文字说明、配音讲解、教学图片,以及大量生动的三维动画和背景音乐,象山东画报出版社出版的《中国百年史》多媒体知识光盘,它收录了近3000幅珍贵的历史照片、大量影视资料和20多万字的信息,广泛、生动、真实地展现了中国人民近百年不屈不挠、抗争崛起、励精图治的历史变迁,是学习中国近代史的优秀知识光盘,也是制作历史课件不可缺少的素材光盘,还有象武大(武汉大学)华软多媒体智能教育软件、科利华教育软件、翰林汇多媒体家庭课堂教育软件、中国大百科全书图文光盘版历史部分等,这些软件都是制作历史课件很好的素材来源,教师只要熟悉Windows98的文件操作功能,就可以轻而义举地把所需要的相关文件挎贝至自己的课件中。

第四,现场的录制

在多媒体历史课堂教学中,常常需要采集自己需要或喜欢的声音和景象,这方面的素材可以使用麦克风、数码相机等器材进行实况录制。比如在分析某些史料题时,多媒体课件显示全文的同时,若能配上教师的有感情地朗读或旁白,使学生对材料题有充分地感知和理解,学生做起题目就会有一种赏心悦目的感觉。录制声音的最简单的方法就是把麦克风插在声霸卡MIC插口上,打开Windows98录音机程序或声卡自带程序,按录音键,就可把想说的话录制成一个扩展名为。WAV格式的文件。还有在教学过程别在乡土历史教学中把学生身边熟悉的实物、实景用数码录像机录制到课件中去,这些对提高课堂效率,增强课堂的直观性和感染力必起极大的帮助作用。

第五,上网下载

最近几年来,关于计算机网络尤其是国际互联网络INTERNET的报道屡屡出现在各种传媒之中,1999年约有2亿多人已加入到了上网的行列。对教师来说,上网只是时间的问题。教育面向网络,就是面向现代化,面向世界,面向未来。教师上网后可在各网站挎贝、下载各种所需的资料,INTERNET被人喻为世界性的超大图书馆,其中的信息应有尽有。对历史教师而言,经常去浏览一些跟历史教育联系密切的网站,下载有用信息,还是很有帮助的。如,国内著名的教育网站:中国中小教育教学网()、中国教育科研网()、北京师范大学()等,也可借助一些搜索引擎网站(如网易)去搜索同历史教育有关的其它网站信息。文件下载的一般方法是启动IE5.0,拔号上网,进入相关网址,用鼠标点击IE菜单栏上的“文件”选项,再点击“另存为”,取一文件名,就可把需要的图文资料下载。

第六,素材的整理

课件素材范文第5篇

SnagIt主界面(图1)的最上方为菜单栏。菜单栏左下方有八个按钮,分别为“捕捉”、“图片浏览目录”、“SnagIt编辑室”、“图片捕捉”、“文本捕捉”、“视频捕捉”、“网页捕捉”和“打印捕捉”。右方为快捷工具方式和各种按钮功能的参数。主界面下方是捕捉快捷键的任务栏。

一、图片捕捉

用鼠标单击“Image Capture”,同时按下“Ctrl+Shift+P”组合键开始捕捉。这时,在屏幕中会出现一个红色的边框,表示对该框内的内容开始进行捕捉。移动鼠标可以选择不同的区域,单击鼠标左键(单击鼠标右键是放弃捕捉),出现“SnagIt Capture Preview”对话框,会发现刚才捕捉的区域内容(已经为图片格式)出现在对话框中。可以通过菜单栏的各种功能进行图片的翻转、缩放、反色等操作,其功能不亚于Windows自带的画图软件。最后,可将图片保存为bmp、gif、jpg等格式文件。

二、文本捕捉

用鼠标单击“Text Capture”,同时按下“Ctrl+Shift+P”组合键开始捕捉,具体操作同“图片捕捉”。最后,将捕捉区域的文字保存为txt格式文件。同样,我们也可以通过菜单栏的各种功能进行文本的字体、字形和大小等操作,

三、视频捕捉

SnagIt可以捕捉任意大小和时间段的视频片断,其功能可以与HyperSnap-DX(注:该软件具有强大的连续捕屏、快速保存图像的功能)相媲美。依次单击“Video CaptureInputProperties”,出现“Input Properties”对话框(图2),修改捕捉范围的大小之后,按下“Ctrl+Shift+P”组合键开始捕捉。这时,会出现一个红线框,单击鼠标左键出现“SnagIt Video Capture”对话框,单击“Start”键开始录制。此时,在“开始”任务栏中会出现一个摄像机图标,双击摄像机图标或按“Ctrl+Shift+P”组合键就可以停止录制。最后,将录制的视频、动画保存为avi格式文件。

四、网页捕捉

用鼠标单击“Web Capture”,同时按下“Ctrl+Shift+P”组合键开始捕捉。在“Enter SnagIt Web Capture Address”对话框中输入网址,如输入www.省略(图3),整个网页的bmp、jpg和gif的图片文件都会被捕捉,并出现“SnagIt Capture Preview”对话框(图4),每个图片文件前面有一个勾,如果不需要保存该图片文件就把这个勾取消掉,依次单击“FileFinish Output”选取一个合适的文件夹予以保存。

单击“SnagIt Studio”按钮,进入“SnagIt Studio”编辑窗口。依次点击“FileImport”,导入一张图片。在“SnagIt Studio”编辑窗口快捷工具栏左下有“贴邮”、“图形”、“箭头”等几种标注按钮,主要是用来对导入的图片加上合适的标注。如单击“Clipart”按钮,在其下方选择“Check”标注,用鼠标将该标注拖到右侧的图片中,并可以对这个标注进行适当的编辑(图5)。如果想要在图片中编辑文本内容,只需在“SnagIt Studio”编辑窗口的右侧单击“A”按钮,用鼠标在图片中拖出一个方框,就可以在框内输入想要的文本了。若要修改文本属性,则右键单击文本框,选择其中的属性选项进行修改。

六、图片浏览

单击“Catalog”按钮,进入“SnagIt Catalog Browser”图片浏览窗口。该界面及功能与ACDSee图片浏览软件类似,可以对所选择的图片进行缩放、旋转、加色、调节对比度和明亮度等。

课件素材范文第6篇

课件的开发制作过程,就是课件设计者将自己对教学的想法,包括教学目的、内容, 实现教学活动的教学策略,教学的顺序、 控制方法等用课件工具描述成可以运行程序的过程。其中的教学内容就是就是要去采集制作历史课件所需要的素材。采集素材的方法一般有以下几点:

第一,文字和图画的输入

课件中大量的图文信息大部分是经过文字和图画的输入而得到的。常见的汉字输入方法有智能拼音、五笔字型、沈码等,也可采用手写输入或语音输入,但手写或语音输入对计算机的配置要求较高。一般只要熟练一种输入方法就可以了。为了提高输入速度,建议多采用词组输入。在历史教学过程中,还会涉及到各种各样的图片,包括地图、景观图、人物像等,故图片的制作必不可少,比如在某些书籍中找到许多合适的历史图片,若要输入则要借助扫描仪扫描或数码相机拍摄,所获图片再用Windows98自带的画笔程序或专用的制图软件如 Photoshop5.0加工,这样的图片信息会更突出。获取的图片将以文件的格式储存在硬盘上,以便制作课件时随时调用,图像文件的扩展名一般为。BMP.JPG.GIF等。

第二,影像制品的剪辑

日常生活中有许许多多反映历史题材的影视作品和音像资料,有的同历史教学直接相关,若能把这些剪辑和收集过来,放置在课件中, 则会大大增强课堂的生动性、趣味性。

第三,软件的挎贝

目前,电脑多媒体光盘在市场上非常普遍,其重要的特点就是容量大、 携带方便、价格低、易于保存,在名目繁多的软件中也不乏有大量与历史课堂教学有关的媒体资料,包括文字说明、配音讲解、教学图片,以及大量生动的三维动画和背景音乐,象山东画报出版社出版的《中国百年史》多媒体知识光盘,它收录了近3000幅珍贵的历史照片、大量影视资料和20多万字的信息,广泛、生动、真实地展现了中国人民近百年不屈不挠、抗争崛起、励精图治的历史变迁,是学习中国近代史的优秀知识光盘,也是制作历史课件不可缺少的素材光盘,还有象武大(武汉大学)华软多媒体智能教育软件、科利华教育软件、翰林汇多媒体家庭课堂教育软件、中国大百科全书图文光盘版历史部分等,这些软件都是制作历史课件很好的素材来源,教师只要熟悉Windows98的文件操作功能, 就可以轻而义举地把所需要的相关文件挎贝至自己的课件中。

第四,现场的录制

在多媒体历史课堂教学中,常常需要采集自己需要或喜欢的声音和景象,这方面的素材可以使用麦克风、数码相机等器材进行实况录制。比如在分析某些史料题时,多媒体课件显示全文的同时,若能配上教师的有感情地朗读或旁白,使学生对材料题有充分地感知和理解,学生做起题目就会有一种赏心悦目的感觉。录制声音的最简单的方法就是把麦克风插在声霸卡MIC插口上,打开Windows98录音机程序或声卡自带程序,按录音键,就可把想说的话录制成一个扩展名为。WAV格式的文件。还有在教学过程别在乡土历史教学中把学生身边熟悉的实物、实景用数码录像机录制到课件中去,这些对提高课堂效率,增强课堂的直观性和感染力必起极大的帮助作用。

第五,上网下载

最近几年来,关于计算机网络尤其是国际互联网络INTERNET的报道屡屡出现在各种传媒之中,1999年约有2亿多人已加入到了上网的行列。对教师来说, 上网只是时间的问题。教育面向网络,就是面向现代化,面向世界,面向未来。教师上网后可在各网站挎贝、下载各种所需的资料,INTERNET被人喻为世界性的超大图书馆,其中的信息应有尽有。对历史教师而言,经常去浏览一些跟历史教育联系密切的网站,下载有用信息,还是很有帮助的。如,国内著名的教育网站:中国中小教育教学网(www.省略)、中国教育科研网(www.cernet.省略)、北京师范大学(HTTP://)等,也可借助一些搜索引擎网站(如网易 HTTP://WWW.163. COM )去搜索同历史教育有关的其它网站信息。文件下载的一般方法是启动IE5.0,拔号上网,进入相关网址,用鼠标点击IE菜单栏上的“文件”选项,再点击“另存为”,取一文件名,就可把需要的图文资料下载。

第六,素材的整理

课件素材范文第7篇

课件的开发制作过程,就是课件设计者将自己对教学的想法,包括教学目的、内容,实现教学活动的教学策略,教学的顺序、控制方法等用课件工具描述成可以运行程序的过程。其中的教学内容就是就是要去采集制作历史课件所需要的素材。采集素材的方法一般有以下几点:

第一,文字和图画的输入

课件中大量的图文信息大部分是经过文字和图画的输入而得到的。常见的汉字输入方法有智能拼音、五笔字型、沈码等,也可采用手写输入或语音输入,但手写或语音输入对计算机的配置要求较高。一般只要熟练一种输入方法就可以了。为了提高输入速度,建议多采用词组输入。在历史教学过程中,还会涉及到各种各样的图片,包括地图、景观图、人物像等,故图片的制作必不可少。

第二,软件的挎贝

目前,电脑多媒体光盘在市场上非常普遍。其重要的特点就是容量大、携带方便、价格低、易于保存,在名目繁多的软件中也不乏有大量与历史课堂教学有关的媒体资料,包括文字说明、配音讲解、教学图片,’以及大量生动的三维动画和背景音乐,象山东画报出版社出版的《中国百年史》多媒体知识光盘,它收录了近3000幅珍贵的历史照片、大量影视资料和20多万字的信息,广泛、生动、真实地展现了中国人民近百年不屈不挠、抗争崛起、励精图治的历史变迁,是学习中国近代史的优秀知识光盘,也是制作历史课件不可缺少的素材光盘,还有象武大(武汉大学)华软多媒体智能教育软件、科利华教育软件、翰林汇多媒体家庭课堂教育软件、中国大百科全书图文光盘版历史部分等,这些软件都是制作历史课件很好的素材来源,教师只要熟悉Win-dows98的文件操作功能,就可以轻而义举地把所需要的相关文件挎贝至自己的课件中。

第四,现场的录制

在多媒体历史课堂教学中。常常需要采集自己需要或喜欢的声音和景象,这方面的素材可以使用麦克风、数码相机等器材进行实况录制。比如在分析某些史料题时,多媒体课件显示全文的同时,若能配上教师的有感情地朗读或旁白,使学生对材料题有充分地感知和理解,学生做起题目就会有一种赏心悦目的感觉。录制声音的最简单的方法就是把麦克风插在声霸卡MIC插口上,打开Windows2000录音机程序或声卡自带程序,按录音键,就可把想说的话录制成一个扩展名为,WAV格式的文件。还有在教学过程别在乡土历史教学中把学生身边熟悉的实物、实景用数码录像机录制到课件中去,这些对提高课堂效率,增强课堂的直观性和感染力必起极大的帮助作用。

第五,上网下载

最近几年来,关于计算机网络尤其是国际互联网络IN,TERNET的报道屡屡出现在各种传媒之中,2000年约有2亿多人已加入到了上网的行列。对教师来说,上网只是时间的问题。教育面向网络,就是面向现代化,面向世界,面向未来。教师上网后可在各网站挎贝、下载各种所需的资料,INTERNET被人喻为世界性的超大图书馆,其中的信息应有尽有。对历史教师而言,经常去浏览一些跟历史教育联系密切的网站,下载有用信息,还是很有帮助的。如,国内著名的教育网站:中国中小教育教学网(省略/)、中国教育科研网(cernet.edu,cn/)、北京师范大学(bnu.省略/)等,也可借助一些搜索引擎网站(如网易)去搜索同历史教育有关的其它网站信息。文件下载的一般方法是启动IE5.0,拨号上网,进入相关网址,用鼠标点击IE菜单栏上的“文件”选项,再点击“另存为”,取一文件名,就可把需要的图文资料下载。

第六,素材的整理

课件素材范文第8篇

[关键词]素材 积累 处理 应用

[中图分类号]G43[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2011)02-0114-02

多媒体课件制作的质量直接关乎教学效果。宏观来说,它可以优化整体教育产业,促进中国教育信息化向专业化发展。而它最直接面向的便是微观的课堂,可以大幅提高课堂教学效率与教学质量。一个优秀的课件应该是好的内容与美的素材的完美结合体。除了课程内容本身的科学性,还应具备一定的技术性、艺术性。因此这样的课件首先应该是赏心悦目的:色彩柔和,搭配合理,音色优美,操作流畅,无停顿、跳跃之感,画面符合学生的视觉心理。从制作多媒体课件的软件和多媒体课件的整体效果方面进行调查后,收集到的相关数据显示:影响多媒体课件整体效果的因素中,“总体结构”占34%,“素材特色”占46%,其他因素占20%。可见多媒体课件的开发离不开素材的准备,素材是课件的基础。多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种听觉、视觉、视听材料。一般来说,根据素材在磁盘上存放的文件格式不同,可将素材划分为文本、声音、图像、动画、视频等类型。虽然在课件素材的设计和运用上,我们已经认识到素材的重要性,懂得应合理安排各种多媒体课件素材的比例,也期望能在素材设计上体现自己的特色,但往往出于计算机专业知识的局限,和多媒体课件素材积累、处理等相关知识的缺乏而感到吃力。因此我们首先应着重于扩大教师在多媒体课件素材的搜集及积累的途径,再培养教师多媒体素材的编辑处理技巧和应用能力。

一、多媒体课件素材的积累

好的素材能帮助我们顺利地制作出一个精美的课件,缩短课件制作的周期,更好地体现我们的创作意图,达到一个更佳的教学效果。多媒体课件素材的积累方法和途径很多,作为教师如何利用计算机为自己构建方便和有利于课件制作的多媒体素材库呢?其实只需我们平时留心和积累,注意对多媒体素材的收集与制作,即对文本、图像、动画、声音以及视频影像等各种类型的多媒体素材的收集准备与制作,就可以自己构建一个对制作本科教学课件方便而有效的素材库。

(一)购买

如今许多音像教材已经数字化,以光盘等载体形式出版发行。许多出版社会出版一些质量较高的动画、声音、视频、图片等多媒体素材,我们可以依据自己制作课件之需要进行选购。

(二)交流

集体的力量大,同事之间可以互通有无,同一学科、不同学科都可以在课件交流过程中找到自己可以用于积累的素材。并且很多学校的图书馆都会购买一些多媒体教学录像、教学软件,我们不仅可以将部分资料作为课件积累的素材,同时可以学习其教学中多媒体的使用情况等。

(三)网络

随着电脑的普及和网络的发展,我们能够不出家门就了解和掌握部分教育资源。各大网站及部分学校都提供了大量的素材,如:31390教育网、中国基础教育网、北京四中等,我们可以直接从这些网站的课件资源库下载我们需要的课件及素材。

(四)制作

自己制作的才是最实用的。我们在平时教学过程中会有些许自己的体会,及时将灵感记录下来并将其制作出来备用。如果条件允许的话,我们可以购买一些采集工具来收集素材。如:数码相机、摄像机、扫描仪、视频采集卡、刻录机等。利用这些工具将教学中需要的情景、场面、图片等生活实际拍摄下来,存入我们的电脑中作为课件素材。

二、多媒体课件素材的处理及应用

多媒体素材是多媒体课件中常用的各种视觉和听觉材料,用以表达一定教学思想的各种元素,如用于板书的文字和文本,用于说明景物、事物、人物的图形和图像,用于喧染气氛的音响和特效等。多媒体素材可以根据素材的感知方式细分为三类:视觉素材、听觉素材和视听素材。

(一)视觉素材

视觉素材主要包括两大块:数字、文字和文本素材;图形和图像素材。

1.数字、文字和文本素材

(1)应用。数字以量的形式反映事物的特征,文字以书面语言的形式来表达教学思想,而数字和文字的集合构成文本。在多媒体课件中使用文字,首先要考虑屏幕的容量,还要统筹照顾其他媒体元素。其表达内容应精确、简洁、有力。用文本表达诸如概念、原理、事实、方法等学习内容时,不能如书本一样长篇大论。对文本斟酌后,还需考虑字体颜色、大小、式样、位置等,恰当的文本外观的选择和组合,不但能使文本活泼、美观,更重要的是不同的字体具有不同的感彩,从不同的文本外观中可以找到阳刚抑或柔美、滑稽抑或怪异、优雅抑或清新的不同感觉。

(2)处理。多媒体素材库中的文本主要用于呈现标题、按钮名称、菜单名称以及教学内容等,它是素材库的主要组成部分,并主要采用以下两种形式:①普通文本。直接在系统创作环境中输入文本内容,或是通过外部文本编辑软件制作文本文件。这两种方法的用途不同,在创作环境中输入的文本文件主要用于文本量不大且没有特殊要求的场合。如果需要大量的文本输入,且文本的显示需要一定条件的控制,此时应考虑在外部制作外部文件;②图形文本。图形文件是相对于应用程序运行时,操纵者所看到的文本内容而言的。从严格意义上讲,这种类型的文件实际上应归属于图形类,称之为图形文本。图形文本的素材量比较大,但又有自己的优势,可以对图形文本进行特殊效果处理,如透明字、立体字、渐变字等。图形文本既具有很强的艺术性,又具有很强的表现力和感染力。多媒体素材库中的图形文本可以在Photoshop5.0等图形软件中制作

2.图形和图像素材

(1)应用。图形、图像元素是制作多媒体课件必不可少的,它们都是通过一定的画面来表达教学思想的。如背景、人物、界面、按钮等。一幅图可以胜过诸多文字,图形和图像是非常形象生动、直观的信息,学习者易于接受,更易理解稍显枯燥的概念。

(2)处理。多媒体素材库中的图像主要用于插图、背景、图形按钮以及图形交互区等处,它可以通过以下渠道实现:①利用图像素材库中的图像。多媒体素材库中的背景图像、光标图形以及按钮图形等,可从素材库中选择。图像素材库中提供大量的图像资料,我们从中可以挑选出适合多媒体素材库使用的许多图像;②利用扫描仪输入图像。扫描仪的功能可以将外部绘制的图形、照片以及印刷图片等数字化后输入计算机。多媒体素材库中的教学内容的有关插图就是通过这种方法获取的;③利用图像软件制作。利用Painter、Photoshop、3D Max等在计算机中直接绘制、合成或生成多媒体教学软件中所需的各种图像;④利用屏幕捕捉的方法获取图像。对一些图标、按钮图形等素材,一般采用专门的应用程序来捕捉屏幕获得。

(二)听觉素材

1.应用

听觉素材种类包括声音、音乐与效果声。声音指朗读示范音与解说,音乐指背景音乐与主体音乐,效果声用于按键等。

2.处理

解说是对文字、图形、图像、动画等媒体的解释和说明。音乐可以创设情境,烘托气氛。效果声即音响,必要的音响有助于揭示事物的本质,增加画面的真实感,扩大图像的表达能力等。通过以下的途径制作多媒体素材库的音频:①声音。首先把普通话录在金属磁带上,然后通过录音卡座将音频信号输入到计算机中,将音频信号数字化后做进一步处理;②音乐。选用录音卡座或音乐播放机将音频信号输入计算机后进行处理;③效果声。选用硬盘存储或音效库中的内容。

(三)视听素材

1.应用

视听素材一般意义上指影像素材。影像素材是指在多媒体课件中播放的一种既有声音又有活动画面的文件,当计算机播放一段有声有色的影像文件时,给人的感觉就像欣赏电影。生动直观的视频影像最容易给人留下深刻的印象,也常常受到学生的偏爱。多媒体课件中恰当选用视频素材,能使课件更富有真实感和感染力,有利于激发学生学习动机,调动学习积极性。

2.处理

课件素材范文第9篇

课件的素材,大致可以有文本、图形、图像、音频(声音)、视频、动画等几种形式。素材的获取、加工方法与途径,可以是网上下载、课件中截取、资源光盘或资源库中获取、VCD片中获取、电视节目中录制等几种,有能力的人员,还可以自己进行原创。

一 文本素材的获取与处理

文本素材通常都是根据教学需要编写的。如果作为教学资料的文本,文字数量多,也可在电子书籍或网页中获取,如《百科全书》《上下五千年》等电子书籍及相关网站的网页中,就可以方便地找出许多文本素材。一般采用复制粘贴的方法,把所需要的内容保存下来,网页可以直接用保存网页的方法。如果是用Authorware制作课件,复制的文本可以在Word中保存为RTF格式,便于Authorware导入使用。如果用FrontPage等软件制作网页式课件,可以在Word中选择另存为Web格式。特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后,再进行图片化处理后使用。

二 图形图像素材的获取与处理

用简单线条组成的图形(几何图形),一般都是用原创的方法进行绘制的。各种课件工具中都有相应的绘制工具,可直接用绘图工具进行绘制。

课件中的图像,按其用途分,一般有三种:背景图、按钮图和与教学内容相关图。

1.图像获取的途径

第一,素材光盘。背景图可以在网页素材的背景图中寻找,按钮图在网页素材的按钮类图中寻找。

第二,教学资源库。目前学校常用的教学资源库像翰林汇、科利华、鹏博士、K12和课件大师中附带的素材中,都能找到相当一部分教学内容相关图素材。

第三,网上查找。网络是一个巨大的资源库,充分利用网络能查找到大量的图片素材。一般情况下,找到图片后可以用保存网页的方法保存图片;若网页设置为不能保存,可以用复制粘贴的方法保存图片。具体方法为:用鼠标右键点击要下载的图片,选中“复制”命令,在相应的文件夹中新建图像文件,然后粘贴保存。

第四,从电子书籍中获取。

2.图像的加工处理

以上途径获取的图像,往往不能直接使用,如图片上有不需要的文字等,这就需要进行特殊处理。图片处理一般用Photoshop软件进行。初学者没有掌握Photoshop软件的使用,用WIN98自带的图画软件(在附件中)处理也能达到教学要求。具体方法是:启动附件中的图画程序,打开图像文件,选择图像放大8倍,在文字附近复制相近的色块,粘贴后移到文字上方;或者也可以用工具中“吸管”吸取相近的颜色,然后用铅笔工具修改。

3.图像处理技巧

为了确保课件运行时流畅,使课件“体积”不至于太大,制作时强烈建议所有图片都用JPGE格式,尽量少用或不用MPG格式。如找到的素材是MPG格式,可以用ACDSee进行格式转换,具体方法是:在先选择要转换的图形文件(一个或一批均可),然后从“查看”中选择“转换”命令,打开“格式转换”对话框,在“目的格式”中输入转换后的文件格式,在输出栏中输入转换后文件的保存位置,单击“确定”即可。

在进行图像浏览时,尽量用ACDSee的大图标显示功能,这样可以直接进行浏览。

有时课件的同一页要用若干个图像组合而成,这样的一页特别大,运行不流畅,解决的方法是先进行图像组合,用抓图工具抓取图片,最后保存为JPGE格式就可以了。

三 音频素材的获取与处理

课件中的音频,一般为背景音乐和效果音乐,其格式多为WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等几种形式。

1.音频的获取途径

第一,素材光盘。可以从专业的音效光盘或MP3光盘中获取背景音乐和效果音乐。

第二,资源库。翰林汇资料库中可以找到小学、初中、高中语文课文中的大多数课文范读。

第三,网上查找,下载音频资料。

第四,从CD、VCD中获取。CD、VCD可以用超级解霸等音频播放器播放,然后压缩成MP3格式,再根据需要决定是否转成其他格式。

第五,从现有的录音带中获取。方法是:用音频线从录音机线路输出,再从声卡的线路输入口(或MIC)输入,然后设置成线路输入(或MIC)录音,最后打开附件中的录音机,用录音机播放录音磁带进行录音,再保存在相应位置即可。

第六,从课件中获取。大多数课件中的声音文件都存放在WAV文件夹中,从中可以找到需要的声音。

第七,进行原创。可以用附件中的录音机设置成麦克风输入,把麦克风插头插入声卡的MIC插孔,然后进行录音。

2.音频素材的处理

笔者在实践中体会到,用Authorware制作课件,把所有的声音文件都转换为超级音频(SWA)格式,声音文件小,声音重量能保证,运行也很流畅。Authorware中自带了WAV to SWA的工具,其操作方法是:点击“Xtras/Other/Convrer WAV to SWA”,打开“Convrer WAV Files to SWA Files”对话框,然后点击“Add Files”,选择相应的WAV文件,最后点击Convert就可以进行转换了。

四 视频素材的获取与处理

视频的获取主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、VCD、DVD片中获取,此处,从网上也能找到视频文件。资源库、电子书籍中的视频资料可以直接调用。课件中的视频文件一般放在exe文件之外,不会和exe打包在一起,也可直接调用。录像片中的资料可用采集卡进行采集,若无此设备,可在VCD制作店进行加工,把录像资料转变为MPGE格式或AVI格式,刻录后进行使用。VCD可直接用超级解霸处理,但要注意,DVD格式(MPGE4)在Authorware中无法使用,在安装MPGE4后可以正常使用。

视频文件的获取,最可靠的方法是用采集卡进行采集,最方便的方法是用超级解霸进行采集。

课件素材范文第10篇

关键词:PowerPoint;多媒体课件制作;多媒体编辑

一、引言

PowerPoint是当前教学中普遍应用的教学辅助软件,PowerPoint课件中应用多媒体素材能更有效地提升课堂的互动性和高效性,使课堂教学事半功倍。

二、PowerPoint中图像文件的常见类型及选用技巧

PowerPoint软件在制作课件时常见的多媒体素材类型有图像、音频、视频、动画等类型。

1.PowerPoint中图像文件的常见类型及选用技巧

PowerPoint中的多媒体图像文件的常见类型有BMP,JPG,PNG,GIF等类型。

BMP是一种与硬件设备无关的图像文件格式,使用非常广。它采用位映射存储格式,除了图像深度可选以外,不采用其他任何形式的压缩。因此,BMP文件所占用的空间很大,所以在选用静态图像素材时,以JPG格式居多。JPG格式是一般摄影器材输出的常见格式,支持最高级别的压缩。

当使用图像素材要求底纹样式为透明时,则要选用PNG格式的图像。在对该图像类型素材搜索时,可以加上PNG作为搜索引擎的关键字。

GIF格式图片分为静态GIF和动画GIF两种,扩展名为.gif。动态的GIF图像文件是将多幅图像保存为一个动画文件。GIF只能显示256色,所以在选用静态图片时,JPG格式的图片颜色更丰富。

2.PowerPoint兼容的音频、视频类型及视频素材的收集

PowerPoint中支持的音频文件类型有AIFF音频文件、AU音频文件、MIDI音频文件、MP3音频文件、Windows音频文件、 Windows Media音频文件等。

PowerPoint中支持的视频文件类型有Windows Media文件、Windows视频文件、Windows录制的电视节目、电影文件等。

视频素材的收集,可以使用硕鼠软件。硕鼠软件是由著名FLV在线解析网站官方制作的专业FLV下载软件,提供土豆、搜狐、CCTV等90个主流视频网站的下载、合并服务。

三、PowerPoint中多媒体文件编辑及类型转换工具

由于音频视频格式、压缩编码方法、版本高低等问题,PowerPoint软件中并非所有类型的音频、视频文件都兼容。当遇到文件类型不兼容时,可以使用辅助软件进行格式转换。例如,格式工厂软件,可支持图像、音频、视频的格式转换,音频、视频的截取,视频文件中音频的提炼,视频的压缩,图像大小的批量转换等功能,很好地辅助我们完成多媒体素材格式的转化及压缩的工作。

四、PowerPoint中的动画

PowerPoint中可以集成的常见动画类型有flas、GIF格式图片动画、PowerPoint动画等。

flas可利用PowerPoint中自带的控件工具及属性进行编辑。值得注意的是,flash的插入可以嵌入保存到PPT文件中,这里只要在属性框中将EmbedMovie的属性值设置为true即可。

PowerPoint自带动画效果分为进入式动画、退出式动画、强调式动画、动作路径式动画。动画的触发方式可以分为单击触发、从上一项开始、从上一项之后开始。通过这些功能的组合,作者可以自定义做出想要的动画效果。

PowerPoint2010以后的版本,新增动画格式刷功能,可以很好地将一个对象上的多个动画效果轻松地复制到另一个对象上,提高了动画的制作效率。

多媒体技术作为辅助教学的一种工具,教师更应该提高制作多媒体课件的技能与水平,利用多媒体课件提高学生学习的积极性。

参考文献:

[1]钟志贤,张晓梅.全新思维视域下的PowerPoint设计[J].中国电化教育,2011(4).

上一篇:历史课件范文 下一篇:物理课件范文

友情链接