如何搞好体育教学范文

如何搞好体育教学篇1

关键词：竞争 创新教育 小学体育教育 融入

所谓创新教育是指帮助学生在顺利完成原有知识的学习基础上，以学习原有知识的经验和能力为基础创建出新事物的教育过程。我国全国教育领导者在全国教育工作汇报会议上也明确指出了创新教育的重要性和必要性。我们必须将创新教育的重要性加大重视度，因为教育肩负着整个民族的荣辱存亡。小学体育是小学教育过程中一个非常重要的教学环节，它不仅与其他学科在某些方面具有一致性，而且兼具自身学科的独特性。小学体育教学不仅为学生提供了更好的学习和活动环境，还给了学生充分展示观察思维的能力。这对于发展学生的创新能力有着很大的帮助。在这个发展迅速的高效社会里，社会对人才的要求也急剧上升，学

校只有更好地将创新教育融入小学体育教学之中，才能让小学生将来更好地迎接社会对人才的选拔。

一、培养学生树立正确的创新教育理念

要想更好地将创新教育融入小学体育教学中，教师首先必须要了解学生的心理和生理需求，掌握学生的认知发展规律，重视学生的接受认知和习惯认知等各个方面。因此，体育教育必须得从实际出发，分层次地推进学生学习。在体育教学中更深层次地贯彻创新教育。

1.创新离不开学习

培养学生的创新教育理念并不是天马行空，也不是脱离学生的学习主轨道背道而驰，而是在学生的学习过程中进行更为积极的引导，帮助学生去主动发现问题并努力解决问题。在小学体育教学过程中，由于小学生天性就是爱玩爱动，虽说这是天性，但是很多学生虽然爱动但是体育知识却严重不足，上课走神不爱听讲，在课外更是肆无忌惮，将学习的新知识、新技能抛之脑后。针对这些现象，体育教师应该对他们进行有目的的训练和指导，时刻告诉他们只有掌握好了基本知识才能更好地去创造新的理念，才能在以后有所发展。

2.创新离不开参与

在现在这个社会里，很多家庭都只有一个孩子，家长们对孩子的溺爱有的已经超过了一定的度。很多学生在父母的溺爱中长大，他们很讨厌运动，更可以说是对体育有一种逆反心理。只要一上体育课，有些学生的懒散劲就出来了。对于班级集体组织的活动他们不屑参加，连最基本的角色都不愿意进入，谈何来的创新。针对这些问题，体育教师应该正确地引导学生，鼓励他们积极参加体育活动，让学生在活动中互相交流，从交流中获取新的知识，从而逐渐培养学生的创新思维。

3.创新离不开超越

由于长期受应试教育的影响，很多学生已经习惯了以书本和教师为中心的教学模式。在这种模式的影响下学生根本不善于思考问题，更不愿意主动地发挥其主观能动性，慢慢地思维就变得狭窄了。因此，在教学过程中体育教师要对学生进行积极的引导，让他们明白教材和教师不是权威的，很多东西的见解可以是不同的，帮助学生分散思维，教会他们不断地开拓新知识，创新老知识。其中最重要的就是教会学生不断地超越自我，才能解决学习中遇到的难题。

培养学生的体育创新教育理念不是一定要让学生在体育领域有什么伟大的发现或伟大的创作，而是帮助学生形成这种创新的意识和理念，让这种意识渗入到学生其他学科的学习和生活中去，培养他们的主动思考和积极参与的良好学习习惯。这才是创新教育的精髓之处。

二、教学多样化的创新教育

教学模式和教学方法的多样化是创新教育的发展途径。体育教学中的教学模式有很多种：教师与学生之间形成的模式、学生与学生之间形成的模式、根据教学内容选择的模式、根据教学任务选择的教学模式等等，有的甚至于根据学生心理发展而选择的教学模式。教学模式的多样化虽然目前还不完善，但是在创新的教育理念上会起到越来越大的作用。教学模式对创新教育的推动作用是显而易见的，但是我们也无法忽视教学方法的重要性。教师在贯彻创新教育的时候会很自然地提到将多种教学方法并用的模式。在此，笔者对此模式也进行了列举：培养多样化的形式，培养多样化的结构，以集体教学、分组教育、分段教学、合作教学等编队形式教学，以及理论结合实际的多样化教育模式进行体育教学。在教学中教师要有意识地通过多样化的有趣教学活动去感染学生，激发学生对体育的学习兴趣和参与热情，提高学生主动学习意识，争取更大程度提升创新教育的力度。

我国教育改革中明确提出要大力实施创新教育。所谓创新教育就是在全面实施素质教育的过程中始终以培养学生的创新精神为中心点，重点培养学生的创新思维能力和主观学习意识。创新教育是我国教育最为根本的教学任务之一。但是要真正地培养好学生的创新能力，教师首先就必须做好带头和监督的作用。与此同时，学生是学习的主体，体育这门学科又不同于其他学科，它的灵动性特别大。随之要想更好地将创新教育融入小学体育教学中去的话，教师对学生的生理、心理及认知方面的掌控一定要把握好，要不然只会适得其反。总而言之，在小学体育中融入创新教育本身就是一个具有挑战性的教学任务。广大体育教学工作者要时刻备战，争取为社会建树更好的人才。

参考文献：

[1]叶上雄.素质教育的重点：培养创新精神和实践能力[J].中国教育学刊，2000（2）.

[2]唐厚睦.培养学生创新精神和实践能力的探索[J].中国教育学刊，2000（2）.

[3]杨春江，张福旺.采取多种途径培养学生创新精神[J].北京教育，2000（8）.

[4]杨汉凤.素质教育要突出对学生创新素质的培养[J].江西教育科研，2000（6）.

如何搞好体育教学篇2

一、上好高中体育课应注意的几个环节

1.教学内容多样性

体育教师在教学中，既要面对全体学生提出统一的要求，又要根据不同班级和学生的个体差异区别对待，把集体教学和个别指导结合起来，使每个学生的才能和特长都得到充分发展。对于高中学生来讲，课外活动明显减少，身体素质的两极分化更为明显，而且随着年龄的增大，心理和生理也有很大变化。所以，教学中要根据学生身心发展的客观规律及个人发展的不平衡性，对不同体质的学生提出不同的要求。要做到这一点，首先要深入了解学生的一般情况和个体特点。教师要通过调查研究，全面了解全体学生的体育认识、兴趣爱好、健康状况和身体素质基础等方面的情况。

2.教学手段多样化

要实现教学手段的多样化和现代化，在授课过程中可以有意识地采用多样化的生动有趣的活动吸引学生和感染学生，激发学生对体育课的兴趣。比如可以采用集体教学、分段教学、循环教学、分组考核等方法。教学手段还应现代化，随着现代科学技术的发展，单一的课堂教学格局不可避免地要受到冲击，并必然会被现代教学技术所取代。采用现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图像，将极大地提高课堂教学的生动性和趣味性，极大地调动学生的学习热情。多媒体教学的运用，使体育课堂教学发生着深刻的变化，它可以培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力，可以打造超越时空的课堂，它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革。

3.合理安排运动负荷与密度

运动负荷是由练习的时间、数量和强度决定的。在一定的时间内，练习的次数越多，强度越大，负荷越大；反之，练习次数越少，强度越小，负荷也越小。运动负荷的大小，也决定着一节课的成败。因为运动负荷过大，易造成身体疲劳；运动过小，达不到增强体质的目的。安排适宜的运动负荷和密度，才能达到预期目的。

4.精心设计课堂教学过程

课堂教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，锻炼身体，增强体质，掌握体育基础知识、基本技术和基本技能，发展运动能力的过程。但是，无论是对哪个阶段的学生，采用哪种形式，都必须符合人体生理机能的活动规律。即：人体从相对安静状态到剧烈运动状态，要经过一个逐渐适应的过程。这个过程大致分为五个阶段：工作前阶段、进入工作阶段、稳定工作阶段、疲劳阶段和恢复阶段。这五个阶段的安排都应当做到适当、合理。在工作前阶段应安排一些简单的内容，比如简单的慢跑，徒手操游戏，以及身体各关节的活动，起到热身作用，使机体较快、较好地进入工作状态。随着活动的逐渐加剧，生理机能开始活跃，进入工作状态。当运动持续相当一段时间后，身体机能逐渐下降，此时身体机能开始进入恢复阶段。

二、上好高中体育课应注意角色的变换

1.转变角色

在体育教学中教师首先要转变角色，改“一言堂”为“群言堂”，变主讲为主导。让学生充分参与课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学的主人。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是掌握在老师手里，教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色，学生的主体地位才能实现，教师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导做，引导学生善学；通过导法，引导学生会学。如此，建立教师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。

2.激发学生的兴趣

以问题带动兴趣，以兴趣解决问题。“兴趣是最好的老师。”激发学生参与体育教学的兴趣是一种方法，也是一种手段。针对不同的教材要采取不同的方式，也就是如何让学生积极主动、心情愉快地接受教育这一种手段，而不是强制性的、命令的方式，使学生必须去服从的形式。在教学中，我多采用游戏的形式来进一步激发学生的学习兴趣，使学生在体育课中常置于“高期望――高表现――高期望”的良性循环中，使学生的创造性思维得以激发，在积极的思维和活动中，让学生身体得到了锻炼，同时也使头脑得到了一次很好的锻炼机会。

3.掌握运动技能

高中体育课中，各种运动技能的学习是重点，也是难点。在运动技能的教学中，我始终坚持“教师为主导，学生为主体”的教学原则，让学生充分发挥优化组合的自择权，采用自发组合群体的分组自主学习。为满足学生个人的心理需求，让学生自己安排各种各样的练习形式和方法，要求学生在完成练习的次数、距离、时间及质量上各显神通。老师针对学生的问题和出现的不规范动作进行讲解示范，尽量让学生自已去解决存在的问题和纠正不规范的动作，对学生提出的问题进行详细解答，让学生巩固学习成果，并尽可能地为各类学生提供更多的表现机会，让学生运用基本的运动知识去掌握运动技能。

三、结束语

课程改革给我们带来了全新的体育课程教育教学理念。我们在教学中要注重学生主体性教育，尊重学生的人格，重视学生的个性发展，遵从学生身心发展规律及体育的兴趣爱好，采用多元化教学方法，充分调动学生的积极性，让全体学生积极参与到活动中来，使所有学生学有收获，练有进步，真正体验到成功的喜悦。

如何搞好体育教学篇3

1.1新中国成立以来，我国体育事业一直是由国家来举办的，在如何利用政府力量和行政手段办体育方面，我们有大量成熟的、可以继承和借鉴的成功经验，而在如何利用社会力量和多种手段办体育，目前尚处在初步的探索阶段。

1.2我国全民制学校中小学学校体育经济运行模式现状：当前我国全民制中小学学校体育在经济运作方式方面，由于受上述政府办体育的影响，仍沿用的是解放初期时实行的计划经济形式。表现在学校体育中，首先是各种校园、校际的体育活动的经费（当然也包括其他方面）必须经过一层一级的行政申请、行政审批、财务复核和行政审核之后，才能完成各种活动，中间不能有丝毫的越权越级行为，不能有一点遗漏，往往搞一项活动的时间还没的跑经费审批须要的时间长，搞一次活动动用的人还没有经费审批权动用的人多（尽管有时仅仅只有几十元），直接导致了许多活动被人为延误，甚至被迫取消；其次是体育场馆的管理体制和经营形式上仍然显得比较保守；再次，由于某些学校领导没有全面发展的眼光，对学校体育的重视程度不够，总是很少或尽可能地减少对学校体育方面进行投入等等。这些滞后的经济形式已经严重地阻碍了当前我国中小学学校体育事业的发展，阻碍了当前基础教育改革中的学校体育改革的进一步深化。

1.3我国中小学学校体育发展机遇：一是随着我国改革开放的深入发展，到上个世纪九十年代，我国经济模式基本实现以市场化为主体的经济模式，二是我国成功进入WTO，三是北京已成功取得2008年奥运会主办权，等等以上这些都给我国体育事业的发展带来了空前的机遇和挑战，同时也给学校体育事业的发展营造了一个良好空间。

1.41999年11月，我校成功承办了99’阿尔卡特乒乓球超级联赛。当时由于学校经费比较紧张，因而在我们体育教师的提议下，学校同意走出校门寻求社会力量赞助，经过大家的共同努力和有关单位领导的慷慨相助，最终获得近20万元的企事业赞助，在经费使用和分配问题上通过了有关部门的审计并获得认可。本次比赛的成功经验启示我们，在学校体育的各项活动中，是否可以利用社会力量来搞活搞好校园体育，同时也为我们学校在以后的时间里，如何利用社会力量搞校园体育打下了良好的经验基础和与有关单位的合作基础。

2、研究方案：

2.1时间：1999年9月至2003年月11月

2.2内容：

2.2.1几年来我校结合社会力量和其他方法搞活校园、校际体育的数据统计及主要采用运作方式。

2.2.2我市市区学校利用社会力量搞活校园、校际体育调查。

2.2.3其他地区中小学校园体育利用社会力量情况调查。

2.3研究对象：城市全民制学校中小学校园、校际体育活动情况

2.4研究方法：

2.4.1实验比较法：以我校近几年来如何搞活校园体育的过程作为实验的过程。

2.4.2文献资料法：查阅与本课题有关的文献资料，对与之相关的文献资料进行分析和利用。

2.4.3调查法：

2.4.3.1访谈法：通过对本地区周围学校的实际调查研究，取得有关材料。

2.4.3.2问卷调查法：采用问卷调查形式，向其他地区兄弟学校发问卷调查表，发出100份，回收92份，回收率92%。

3、研究目的：目的在于与同仁们共同分享成功的喜悦；共同商讨如何寻找新的学校体育发展思路，更好的利用更多的社会力量和更多种手段来搞好搞活校园体育，有效促进当前基础教育改革大潮中学校体育的进一步发展。6、结论与建议

6.1当前在我国许多地方的全民制学校中，学校体育的经济模式正在由原来的计划经济体制向与社会主义市场经济相适应的一种社会化方向转变，由传统的单一的学校独立经营的模式逐步向半市场化、市场化、商业化和社会化方向发展，打破了传统的“学校体育学校办”的思维模式，为我国新一轮基础教育改革中学校体育的发展拓宽了思路。

6.2中小学学校体育在经济手段上与各种进步的社会力量的有机结合，能够搞活校园体育、有效地促进校园体育的蓬勃发展，增进学校与各企事业单位、社会团体等之间的友谊，带动和促进社区体育工作的进一步开展，从而能够将我国全民健身事业推向新的高潮。

如何搞好体育教学篇4

【关键词】德育教育 灵活多变 体育教学

【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0234-02

一、搞好体育德育教育

搞好体育德育教育是搞好体育教学的基础，因此教师要对小学生进行体育德育教育，加深及拓宽体育教育内容的思想内涵。教师可以运用我国运动健将的事迹来激励学生们的爱国热情及积极运动的热情，根据课程教学内容，结合体育课程实践性强的特点，进行具体、形象的引导教育。如在进行某项运动时，可穿插讲解一些与此项目相关的发展史及当下我国在各大赛事上取得的良好战绩，或是一些感人的事迹。这既是一种爱国教育，同时也能激励学生们加强体育运动的热情，作为体育文化还能丰富学生们的思想内涵。

二、抓好体育组织教学

抓好体育组织教学，一是要抓好体育课堂常规组织教学。体育课堂常规操作起来比较简单，难在坚持。因此，教师必须重视起来，认真抓好体育课堂常规教育。特别是抓好集合、点名、服装、精神面貌、组织纪律及场地器村布置等常规训练与教育。在日常教学中，教师要对这方面严格要求学生，反复强调与操练，使学生习惯成自然，变成一种自觉的行动，以保证体育课顺利、高效进行。二是要抓好体育课堂各阶段的组织教学。简单来来说，体育教学过程一般是由准备、基本教学、结束三部分组成。其中第二部分是一节课的主要部分，课堂教学主要授课内容都在这一部分，但并不是说准备、结束部分不重要，这两部分是搞好第二部分的保证。因此，教师要灵活组织教学，调动学生积极性，并始终如一、紧抓不懈。课前，教师要为教学做好准备，主要就是布置场地与器村，这个过程最好要求学生们参与进来，大家分工协作，为上课作为准备。课堂教学刚开始的一段时间要抓好，这特别重要，能为之后进行的基本教学做好充分准备。教师可利用学生们刚结束课间休息，还处在兴奋状态中的特点，采用一些有趣的游戏或是能在短时间内提高注意力游戏，如大家一起跟我做或是反口令动作等方法，都能使学生们产生兴趣并迅速集中注意力，同时情绪也稳定了下来。接下来就是基本教学部分了，这是一节体育课的主干，搞好这部分是搞好体育教学的关键，因此教师必须精讲、多示范，并要求学生们多练习。教学过程中，教师要灵活采用多种练习方法，如小组练习、两两结对练习、竞争性练习等，使教学过程更有吸引力，使学生不感到枯燥。最后的结束部分也非常关键，经过大半节课的练习，学生们的体力大大下降，情绪也松懈下来。这时教师可根据实际情况组织学生们进行一些恢复体力的放松性运动，同时利用这段时间做一下课堂小结，并简要介绍一下之后课程要学习和练习的内容，使学生们在放松的同时对自己的掌握程度及如何进一步提高有了基本的认识。

三、转变思想，采用灵活多变的教学形式进行教学

在体育教学尤其是小学体育教学中，如果还按传统的教学方法来进行，就不能充分调动学生们的积极性。因此，教师要转变教学观念，充分考虑小学生的心理和生理特点，并把小学生作为课堂教学的主体，采用灵活多变的教学形式，让学生充分参与到课堂教学中来。如在课堂教学中根据小学生好胜心强的特点引入竞赛，教学效果就大不一样了。如在教授加速跑时，运用传统形式让学生们分组跑，没跑几次学生们就喊累了。但教师知道，学生们并不是真的累了，可能只是厌烦了。但教师可以稍加变通，让学生们运用胸前贴报纸加速跑，学生们立刻就有了兴趣。然后教师再将学生分组进行比赛贴纸跑，学生们劲头就更足了。在游戏的过程中，教师再把快速跑要领穿插讲解一下，学生们自然会更乐于接受，教学的目的也就达到了，同时还增强了学生们的竞争意识。

四、利用民族游戏提高学生对体育课的兴趣

充分利用本地一些喜闻乐见的民族游戏进行体育教学。我们国家民族众多，民族体育文化源远流长，且地大物博，不同地域之间的民族体育形式也有很大不同，这些丰富多彩的民间体育活动都是体育课程中适合采用的优秀教学资源。因此，教师的整理筛选，根据学校的地域、环境、学生具体情况等综合分析，把一些能反映当地风土人情且学生们喜欢的项目糅合进日常教学中来，既能提高体育课堂教学效果，同时又传承了民族文化。

五、利用现代化的教学手段进行辅助教学

随着科学技术的进步，计算机技术的应用进入了各行各业，学校中也不例外，近些年多媒体技术在课堂教学中的应用取得了良好的效果。可能有人会说，在小学体育课堂教学中运用多媒体技术多必要吗？笔者认为，运用合理的情况下很有必要，教学效率和效果都会有很大的不同，且小学生非常喜欢这种教学方式。如教师在讲解前滚翻这个动作时，由于动作较快，学生们观察能力弱，许多学生搞不懂如何协调动作。如果教师进行分解动作讲解，又容易使学生们忽视了动作连贯这个特点，且容易受伤。如果运用多媒体技术进行动作演示，就会有效避免上述存在的一些问题。教师可将动作示范各个角度的演示都播放给学生们看，并在关键点上用声音或图示，提醒学生需要注意的地方，并可自由控制播放速度，让学生直观、生动的掌握动作概念，提高体育课堂教学效果与效率。

参考文献：

[1]铁长清.浅述小学体育课堂的教学模式创新[J].戏剧之家，2015（23）.

[2]陈旭东.小学体育与德育的渗透教育探讨[J].体育世界（学术版），2015（12）.

如何搞好体育教学篇5

关键词：薄弱学校；教研工作；误区及对策

误区一：教研是专家、名师、名校的“专利”，与己无关

持此观点的学校领导、教师认为，学校的主要工作就是教学，只要把教学搞好了，什么都好说，不要把心思花在听讲座、搞教研活动上；有的甚至认为教书又不是什么高科技，还要搞什么研究，即使研究，又能研出个什么名堂？况且自己校小人少，经费、精力也有限，还是把教研工作留给专家、名师、名校去做吧，守住三尺讲台，种好自己的“一亩三分地”就行了。

对策：理清教研与教学的辩证关系，自觉参与教学研究

（1）搞好教研是搞好教学的前提。第一，绝大部分教师是从师范院校毕业的，是系统地学习了教育学、心理学、教材教法等专业课程的，非师范院校毕业生也是要考过上述课程才能拿到教师资格证加入教师队伍。这些课程的学习实际就是最大的教研，同时又是最起码的教研，缺乏这一支撑，试问：你如何教学？第二，备课其实也是教研。在备课过程中，既备课标又备教材，既备教法也备学法，既备如何突出重点，也备如何突破难点。事实上，你不得不承认在教学之前，你早已先行一步做了大量的教研，只是你自身没有意识到而已。否则，你的教学就会没有方向，缺失方法，毫无成效。

（2）教学与教研相辅相成、互为依靠。我们都知道，教学与教研是相辅相成的，离开教学讨论教研是纸上谈兵、画饼充饥；离开教研谈教学，是盲人摸象、自以为是。不重视教研的教师充其量只能算个“教书匠”。到底先有教学还是先有教研，就像“先有鸡还是先有蛋”的争执，难以定论。不过，可以肯定的是教学与教研是一个无限循环的过程，两者相互转换，互为依靠。教研是教学的前提基础，教学是教研的终极目的；教研为教学服务，指导教学；教学检验教研效果，促进教研。

（3）现代教师应该是研究型的教师。一方面，教育质量和效益是动态的，教育事业的每一项进步或每一次质的飞跃，都是通过不懈努力的研究实现的。教育每引进一种新理念、新技术、新方式方法，都需要我们更新原有的知识，吸收并创造新的知识，面对日新月异的教育发展要求，不断丰富教育质量的内涵，我们只有不断地进行有效研究，吸收新教育信息、调整发展理念、强化发展能力、整合教育全员智力、发挥教育全员潜能，才能应对新时代的挑战。基于此，我们为师者的教科能力显得尤为重要，它是教育和我们自身可持续发展的前提和基础。

另一方面，搞好教研是进一步优化教师能力结构，促进教师专业发展的需要。教师传统的教育教学能力主要体现为“六重六轻”：一是重“教”轻“导”的能力；二是重教材分析的能力，轻教材拓展、整合的能力；三是重操作、轻反思的能力；四是重控制能力，轻创造性思维的能力；五是重演绎教案的能力，轻依据学生的问题、动机和实际情况进行“动态设计”的能力和机智；六是重教师“表演”的能力，轻师生交往互动的能力。显然，这种能力的缺陷是适应不了新的课程改革和教学改革的。

理清了教学与教研的辩证关系，可以肯定教研与教学就像孪生姐妹，不可分割。教研并不只是专家、名师、名校的专利，扎扎实实地开展教学研究是每一所学校、每一位教师要走的必由之路，没有捷径，更没有理由向教研说不。

误区二：教研就是上几堂教研课

基于认识不够加之畏难情绪，但又碍于应付上级的检查，部分“薄弱学校”也象征性地开展一些教研活动。纵观其教研工作，单纯得“可爱”，那就是每学期笼统地安排几堂所谓教研课，上一上，评一评，热闹热闹，最后收集教案及评课记录，即大功告成。

对策：扩大教研外延，丰富教研内涵

（1）丰富教研课类型。依据教师年龄、经验、素质差异，有对性地安排形式多样的教研课。如青年教师的“汇报课”、骨干教师的“示范课”、普通教师的“公开课”、外出观摩学习教师带回的“展示课”等。同时，及时进行“说课”“评课”，让教者发现自身的优势与不足，从而扬长避短，不断提高教学水平。

（2）分层次安排教研课。大多数学校是以教研组为单位开展教研活动的，必须顾全大局，合理安排教研课，兼顾全校。以小学语文教研组为例，可安排低年级的“绘本”教研课、中年级的“起步作文”教研课、高年级的“自主阅读”教研课，还可集中安排涵盖各年级的“古诗教学”教研课。教研要有明确的目的，针对性、指导性强。

（3）创新教研形式。第一，积极开展微课制作、应用活动。微课在解决单一的、具体的知识点时具有浅显易懂、形象直观、教师劳动强度小等特点，且具有可多次循环使用的特点，若能按教材分册系统地制作微课，将一劳永逸。第二，认真撰写教学反思、教育随笔（故事）、教研论文。这既是对自我教学工作的一次顿悟，又是对自身教育理念、教育思想的提炼与升华，这种思考与沉淀一定会帮助自己提升教学水平，提高教学效果。第三，大胆开展课题研究。一定要克服“恐题症”，不要把课题研究想象得那么可怕，那么“高大上”。事实上，再小的学校也是能够开展课题研究的，甚至更容易出成果、得实效。开展课题研究一定要把握住两点：从细微处入手，从学校实际出发。

误区三：校本研修是本校的事，不需外人参与

校本研修又名校本培训，是基于学校、为了学校发展的研修，开展校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。而在实际操作中，不少学校曲解了校本研修的定位，一味地强调校本研修必须“以校为本”，只能在本校而且必须是本校教师参与，否则就不是真正意义上的校本研修了，惧怕外人参与，夜郎自大、闭门造车，结果自然是搞了多年的校本研修，却毫无起色。

对策：坚持“走出去，请进来”的教研原则，把水盘活

（1）请进来，发挥专家、名师的引领作用。俗话说：听君一席话，胜读十年书；也有人说：读万卷书，不如行万里路。专家之所以成为专家，除了具有渊博的学识，与一般教师最大的区别恐怕还是他们“走了万里路”“阅了万千人”“经了无数事”。所以，他们能始终站在教学教研的最前沿。在校班研修中，若能有针对性地请专家、名师讲座、点拨，传经送宝，势必事半功倍，惊喜连连。

（2）走出去，开眼界，借台唱戏。彻底打破校本研修只能在本校开展的禁锢，拉起队伍，转移阵地，深入名校、名师工作室搞校本研修，借别人的舞台唱戏，就地取经。只要做到虚怀若谷、不耻下问，何愁研修无果。

（3）借助“名师课堂”，从“模仿秀”起步。以教研组为单位，组织教师观看“名师课堂”，从模仿开始，不断充电、储备，直至完全放手，最后形成真正属于自己的风格、特色，实现从单纯的教书匠到融教、研于一体的优秀教师的蜕变，来一次华丽的转身。

综上所述，“薄弱学校”并非不能搞教研，也不是搞不好教研，而是认识不足、重视不够、了解不透。只要充分认识教研工作的重要性，勇于克服畏难情绪，从零开始，一步一个脚印，同样能走出教研工作的误区，以研促教，以教养研，提高工作质量，如此，“野百合也能拥有灿烂的春天”！

如何搞好体育教学篇6

今天我们召开这次动员会，主要任务是，以党的*大、*届四中、五中全会和自治州第九次党代会精神为指导，认真贯彻落实县十次党代会精神，部署安排开展共产党员责任和义务集中教育活动试点工作。

县委对开展共产党员责任和义务集中教育活动高度重视。*届五中全会结束后，县委就贯彻落实五中全会精神进行深入研究，特别是针对加强对党员干部的教育，进行了深入思考。在今年六月召开的县第十次党代会上，县委正式做出在全县深入开展共产党员责任与义务集中教育活动的总体部署。按照县委的部署和要求，组织部就从开展教育活动的思路、步骤、方法和相关材料上展开筹备工作。开展教育活动的初步安排意见形成后，县委常委会进行了专题讨论，县委周书记亲自提出了修改意见，要求在开展教育活动的总体设计上，要紧紧把握*县经济社会发展，解决好一些党员干部在思想意识、精神状态上存在的突出问题，并且要搭建强有力的班子，在先行试点形成经验后，全面推开此项工作，确保取得实效。为此，以初步形成的关于在全县《开展共产党员责任和义务集中教育活动的安排意见》为纲，形成了先行一步抓好试点工作的“方案”。今天我们召开这次动员会，就是要进一步认清形势，明确任务，认真领会《试点工作方案》精神，在先行搞好试点工作的基础上，总结经验和特点，以便为全面推开全县共产党员责任和义务集中教育活动奠定基础。下面，就如何开展试点工作讲四点意见。

一、充分认识开展共产党员责任和义务集中教育活动的重大意义，增强做好试点工作的自觉性和责任感

在全县开展共产党员责任和义务集中教育活动，对于充分发挥全县广大党员的先锋模范作用，顺利实现自治州第九次党代会和我县第十次党代会提出的目标任务有十分重要的意义。

开展共产党员责任和义务教育，是全面贯彻落实州、县党代会精神的重要举措。全面贯彻州、县党代会精神，归根结底要靠广大党员干部去组织、去推动、去实践。建设一支认识到位、素质较高、创新能力较强的党员干部队伍，是贯彻落实县十次党代会精神的重要保证。在全县开展此项活动，就是要在巩固先进性教育成果的基础上，把全体党员的思想意识变成推动社会前进的巨大物质力量；就是要在强化党员责任和义务的基础上，使全县经济社会发展始终充满生机和活力。

开展共产党员责任和义务教育，是新阶段加强全县党的建设的基本要求。从总体上看，全县党员队伍的主流是好的。但也要看到，党员队伍在新形势下发生了一些新的变化，出现了一些新的问题，有些问题还相当突出。比如，有的党员信念不坚定，对建设中国特色社会主义和推进*经济社会发展信心不足，影响了全县的中心工作、大局工作；有的党员对本职工作不能恪尽职守，事不关己，高高挂起；有的党员干部在落实县委、政府的重大决策时无所作为、消极应付，等等。这些问题，虽然只发生在少数党员身上，但如不及时解决，任其发展，就会使我们逐渐失去民心，失去发展的动力，失去加快*县发展的大好时机。因此，搞好全县的发展，首先要搞好我们党员队伍的自身建设。

开展党员责任和义务教育，是实现全县经济社会大发展的重要保证。在新世纪新阶段，全面建设惠及全县二十多万人民的更高水平的小康社会，是各级党组织的历史性任务，也是贯彻落实县党代会精神的具体体现。完成这一历史任务，需要以共产党员责任和义务教育活动这项重要的举措提供支撑，把全县共产党员的积极性充分地调动起来，团结鼓劲、奋发有为，才能对全县的发展提供更加有效的动力支持。

开展党员责任和义务教育活动，可以说是我们在全县开展先进性教育活动后的一个创举。由于还缺乏这方面的现成经验，县委决定先行试点，以便为全面铺开的教育活动做准备。通过试点要达到以下三个目的：

第一，要通过试点积累经验。这次教育活动内容有其特殊性，关键是强调结合经济社会发展搞好教育活动，涉及全县9千多名党员。党员所从事的职业不同、社会阅历不同，思想状况不尽一致，情况比较复杂。要通过试点，探索和积累经验，为在全县开展好教育活动做好准备。

第二，要通过试点提出明确的指导意见。在试点中，要组织党员认真学习相关政策，重在统一思想、提高认识、形成合力，重在形成经验、归纳做法，进一步完善开展教育活动的内容和程序，为全面开展活动奠定基础。

第三，要通过试点进一步提高认识。当前，一些同志可能对能否搞好这次活动心存疑虑，有的同志认为当前各项工作任务很重，担心教育活动与中心工作“撞车”；有的同志认为刚刚开展过先进性教育活动，担心容易走过场。应当看到，实施这次教育活动确实有难度，但同时也要看到搞好这次活动特别重要，具有前瞻性和长远性。只要我们高度重视，精心组织，就一定能收到实实在在的成效。要通过试点，实现突出党员的作用、改善和密切党群关系、凝聚党心民心、推进各项工作的目的，从而进一步深化对开展教育活动重要性的认识，坚定在全县搞好这次教育活动的信心。

二、准确把握试点工作的指导思想，进一步明确试点工作的主要任务和基本要求

这次试点工作的指导思想是：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的*大、*届四中、五中全会精神为指导，贯彻落实自治州第九次党代会精神，紧紧围绕*县经济社会发展，立足岗位工作、立足谋划发展、立足提升水平，全面增强党员和干部的素质，增强党组织的凝聚力和战斗力。重点是要组织试点单位党员深入学习、党的一系列方针政策和州、县党代会工作报告，切实解决好党员队伍中存在的突出问题，达到提高党员素质、服务经济发展、促进各项工作落实的根本目的。

试点工作要重点研究解决五个方面的问题：

第一，要认真研究党员队伍中存在的突出问题。这既是开展试点工作的关键，也是今后全县开展教育活动的关键。必须摸员队伍目前到底存在什么问题，哪些问题最突出，全面分析存在问题的原因，有针对性地提出解决问题的办法措施。

第二，要认真研究如何通过教育活动进一步推进发展和促进各项工作。试点要认真研究怎样通过教育活动，推动党员解决自身突出问题，进一步增强素质、鼓舞斗志、强化动力，抓好各项工作的落实。

第三，要认真研究如何针对不同行业、不同群体党员的特点抓好教育活动，提出党员的具体责任和义务。要按照和全县经济发展的要求，研究提出衡量新时期全县党员发挥先锋模范作用的具体义务、责任和要求，并落实到具体的工作岗位上，各试点单位可结合各自实际，有所侧重地进行重点研究，拿出有份量、有指导意义的教育活动成果。

第四，要认真研究如何通过教育活动促进基层党组织建设。在试点中，要注重研究新形势下基层组织建设面临的新情况、新问题，坚持围绕中心、服务大局，不断提高党组织的凝聚力和战斗力，为全县经济社会发展提供组织支持。

第五，要认真研究如何加强领导，使教育活动扎实有效进行，不走过场。如何有针对性地提出党员所要达到的责任、义务与要求；如何动员广大党员自觉投身教育活动，明确学习要求，改进学习方法，保证学习效果；如何引导党员找出存在的问题，帮助党员制定和落实整改措施，切实保证教育活动不走过场等等，这些问题都要认真研究。

试点工作要努力把握好四个方面的工作要求：

一是坚持把组织党员学习实践和州、县党代会精神贯彻始终。要紧紧立足推进县域经济社会发展这个根本大局，着眼实际，着眼本职，着眼发展，把学习的重点放在、领袖论著和州、县党代会精神上来，引导党员把用理论武装头脑同服务*县经济社会结合起来；把学习与立足实际做好本职工作结合起来，努力把学习的收获和思想认识的成果，转化为履行责任、做好本职、推动发展的实际行动。

二是坚持以正面教育、自我教育为主。要采取多种形式组织党员学，学重点内容，使党员明确新时期全县共产党员立足实际、推动发展的具体要求，激发其争当优秀党员的内在动力，增强自我教育、自我改进、自我提高的自觉性。对存在问题较突出的党员，要按照有则改之、无则加勉的精神，做好激励向上、增强活力的工作。

三是坚持立足岗位和工作实际，切实解决党员在思想上、组织上、作风上存在的突出问题。要引导党员在学习提高的基础上，把思想觉悟的提高同服务群众、服务社会、推进发展、发挥作用结合起来，为全县发展出力献策。

四是坚持把教育活动与进一步加强党的基层组织建设结合起来。要抓住教育活动这一重要契机，建立健全基层党建工作的各项规章制度，探索对党员进行经常性教育管理，使党员充分发挥先锋模范作用，建立始终保持推动发展、常抓不懈工作活力的长效机制。

三、周密部署，精心组织，推动试点工作有计划、有步骤地开展

试点工作从这次动员会后即将开始，到11月底基本结束，大体用两个月时间。整体试点工作大致分三个步骤进行：

第一步，深入调查摸底，对照本部门、本单位的工作实际制定试点方案。各试点单位要摸清本部门、本单位党员干部在思想认识、责任意识、精神状态、工作作风、工作效能等方面存在的突出问题和差距，明确试点工作要解决哪些主要问题和达到怎样的目标要求，尽快制定符合本部门、本单位工作实际的试点工作方案，报县集中教育活动领导小组办公室审批后组织实施。

第二步，狠抓组织落实，确保试点各阶段工作按要求取得实效，用以指导工作。这一步骤的工作是教育活动的主体，分三个阶段进行：

第一阶段，学习动员。各试点单位要结合本部门、本单位实际，按照自身制定的实施方案和县委对试点工作提出的基本要求，认真动员部署，搞好思想发动。思想发动的核心在于切实搞好学习。在抓好学习这个至关重要的环节上，县委的《试点工作方案》和随后将要下发的《学习资料汇编》对学习的篇目都有具体安排，各部门、各单位的《实施方案》要同上述内容相衔接、相一致。在学习的重点方向上，老一辈无产阶级革命家、邓小平以及、同志对如何加强党的自身建设、增强党员干部素质和党的战斗力方面都有许多光辉论述，各部门、各单位在同县上的《试点工作方案》相衔接的同时，尽可能多地涉及一些这些领导的著述中对实际工作有指导价值的经典篇目。同时，要重点辐射学好州、县党代会精神，以便结合工作、结合岗位，更好地认识自我、明确责任，找准定位、查找问题，服务经济、服务社会。

第二阶段，开展大讨论和对照检查。这一阶段的工作应该说是教育活动最关键的一个环节。搞好思想发动，其具体形式就是搞好学习，学习是基础和前提，是为下一阶段查找问题创造条件；开展大讨论和对照检查是抓好学习的进一步延伸，是对教育活动的深化。抓好学习和对照检查具有连带关系。开展大讨论和搞好对照检查的内容，在《试点工作方案》中已经明确交代，各单位、各部门要按照《试点工作方案》中确定的讨论、对照检查内容，在广泛开展学习并取得较好效果的基础上，切实找准党员干部自身在世界观、责任感、使命感和具体工作生活中存在的突出问题。需要特别强调的是，在大讨论和对照检查中，要紧紧围绕全县经济社会发展，使每个党员干部立足自身、立足工作实际，把自己的讨论和对照检查同全县的大发展相联系、相衔接，找准自己的定位，从而明确自己的责任和义务，明晰自己在岗位、在机关，乃至在全县经济社会发展中所起的作用和所尽的义务。与此同时，还要深入剖析进行查摆，要强调紧紧围绕《试点工作方案》中所罗列出的大讨论和对照检查内容，特别是抓住党员和党员干部在做人做事、修身治家（单位）、围绕中心、服务大局等纵深思想领域中存在的突出问题，从根子上找准原因、从差距上找不足、从发展中看问题，一切为了发展，一切服务于发展，一切围绕发展，通过实实在在地查找，把自己的利益同*县的全局利益密切联系起来，以达到个人和集体、局部和全局、小我和大我的有机统一，归根结底解决好制约*县经济社会发展的思想“瓶颈”问题，达到聚集民智搞建设、全心全意谋发展的目的。检查对照中切忌空对空，搞言不由衷，既避免走过场，不解决实际问题，又避免避实就虚，推脱责任。要切实使每一位党员干部把自己的工作生活同*县经济社会发展相联系，把自己的命运同*县的命运相联系，推心置腹、诚恳坦率、切中要害地查找自身存在的突出问题，严禁走过场、搞形式、凑气氛，玩文字游戏。如果哪个试点单位或今后哪个单位在开展教育活动中有类似的情况，那么就可以说这个单位的活动有问题，领导组织不力，就要首先查查你自身的义务和责任在哪里？通过这样实实在在的工作，使先行一步搞试点并进而推开的教育活动取得实效。

第三阶段，落实整改。试点单位要结合本次教育活动中开展大讨论和对照检查出的问题，着眼于服务机关、服务社会、服务经济，制定切实可行的整改措施，抓好整改。各级党组织和全体党员要通过制定整改措施，明确自身以本行业、本部门明年的工作重点和发展思路，并及早动手，做好准备，抓好落实。

第三步，认真总结，提出意见和建议。试点单位要认真听取党员和群众的反映，针对教育活动各个环节的各项工作，特别是在如何取得实效方面，收集党员群众对开展学习教育活动的建议和意见，以便更好地对各个阶段的工作步骤和环节进行完善，同时有重点地分析整个集中教育活动成效如何，以便更好地推开面上的工作。要认真起草好试点工作总结，上报县集中教育活动领导小组办公室。

四、加强领导，强化督查指导，确保试点工作取得实效

要保证按照县委的部署和要求搞好试点工作，达到预期目的，关键在于试点单位的每个党员领导干部在带头融入学习教育活动的同时，要切实加强领导和指导，精心组织，抓好落实。

必须建立工作机构，落实工作措施。为了加强这次集中教育活动，县委决定成立*县开展党员责任和义务集中教育活动领导小组，试点工作也在县集中教育活动领导小组的统一领导下进行。领导小组组长由县委周书记担任。领导小组下设办公室，以保证教育活动的上下衔接、工作运行和常规工作的协调。各试点单位也要相应成立由主要领导担任组长的工作班子。只有这样，才能扎实开展工作，才能在上下沟通和相互衔接中提高质量，才能在有效开展工作的基础上，出做法、出经验、出特点。因此，各级党组织的主要领导要在身体力行搞好学习对照的同时，切实承担起第一负责人的职责，亲自抓动员，抓落实。为保证这次集中教育活动试点工作的顺利开展、达到预期目的，县委还建立了县委常委联系试点单位制度，联系点领导要经常到联系点调查研究，亲自督促、亲自检查指导工作，帮助解决试点工作中存在的问题，要带头总结经验，把联系点办成示范点。

必须把搞好试点工作与推进本部门本单位各项工作结合起来，相互促进。正确处理经济建设、业务工作与开展集中教育活动的关系，通过抓好经济发展与业务工作，体现教育活动的成效，真正做到“两不误、两促进”。在这一过程中，要注意鼓励各部门、各单位自身的首创精神，在实践中发现好思路、好做法，总结好经验、好典型，务求试点工作收到实效。

必须加强舆论引导和督查指导工作，营造氛围，推进工作。各试点单位要大力宣传开展党员责任和义务教育活动的重大意义和取得的成效。县广播电台和电视台要开设党员责任和义务教育活动专题节目，大张旗鼓地宣传报道党员责任和义务教育活动，教育群众、武装党员、促进工作。县集中教育活动领导小组办公室将下设督查组，对各部门各单位开展教育活动的情况进行督查通报，及时总结推广经验，发现问题，督促解决，提高学习教育活动的质量。

如何搞好体育教学篇7

同志们：

×××街道党委召开这次会议，安排部署保持共产党员先进性教育活动，对于开好头、起好步，确保完成任务，具有重要的作用。刚才，传达了街道党委的实施方案，代表街道党委，对教育活动作了全面安排部署，市委蹲点组组长孙晋海同志就搞好先进性教育工作，也讲了很好的意见。大家要认真抓好贯彻落实。下面，根据全市试点工作会议精神和区委常委会研究的意见，我再强调几个问题：

一、增强大局意识，切实把试点工作作为一项重大的政治任务抓紧抓好。

在全党开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是党的十六大作出的重大战略部署。这个重大部署，是党中央经过三年多深入调查研究，针对党员队伍的现状和存在的突出问题提出来的，是在新形势下进一步加强党员教育管理所作出的一项重大决策，是“三讲”教育和“三个代表”重要思想学习教育活动的继续和深化，旨在统一全党的思想认识，动员全体共产党员团结带领全国人民为全面建设小康社会而努力奋斗。×××街道是市委确定的城市社区试点单位同时也是区的试点，目的在于给教育活动面上的展开探索路子，积累经验，这是对×××街道党委和全街道各级党组织的充分信任，同时也是一次考验和检验。大家务必要统一思想，高度重视，圆满完成这项艰巨的政治任务。

⒈搞好先进性教育，事关全区各项任务目标的实现。党的十六大规划了全面建设小康社会的宏伟蓝图，区委也提出了全面建设繁荣昌盛、文明×××新市中的宏伟目标。实现目标、确保改革开放和经济建设兴旺发达，关键在于加强党的建设。通过开展先进性教育活动，建设一支高素质的党员队伍，把广大党员的积极性、创造性更充分地调动起来，就能为实现全区奋斗目标提供更加坚强的组织保证。因此，搞好党员先进性教育工作，责任重大，意义深远。

⒉搞好先进性教育，事关党的执政地位的巩固。党员是党的细胞。党的先进性是靠党员的先进性来体现的。hjt总书记强调：开展保持共产党员先进性教育活动，是党的建设的一项基础工程。这一论断，抓住了执政党建设的根本要害，抓住了推进党的建设的关键环节，不仅具有很强的政治和理论意义，也有深刻的现实和实践意义。通过开展教育，对于提高党员队伍素质，巩固党的执政基础和执政地位，具有重要的作用。

⒊搞好先进性教育，事关×××街道经济社会发展的全局。近年来，×××街道一班人团结带领广大党员群众，开拓进取，拼搏创业，促进了街道经济社会的快速健康发展，在全区始终保持了排头兵的位置。之所以能够取得这样显著的成绩，是与党委大力加强党的基层组织建设和党员队伍建设密不可分的。大家一定要树立搞好教育推进经济发展的观念，做到党员教育和经济建设共同发展，相互促进，推动全街道各项工作不断上水平。

作为全市确定的城市社区教育活动的试点单位，大家一定要充分认识这项工作的极端重要性，只能成功不能失败。否则，影响全市面上工作全局，影响党员先进性教育全局，影响××区的形象。对于街道来讲，搞好这次教育活动，既是政治荣誉，更是政治责任；既是党建工作的一次新探索，更是对管党能力的一次考验。区委相信，大家一定能够坚定信心，克服困难，扎扎实实地搞好这项工作，不辜负市委、区委的期望。

二、增强质量意识，扎扎实实地搞好活动开展。

试点是整个教育活动最基础的环节，是搞好面上教育活动的重要前提。大家一定要增强质量意识，以对党对人民高度负责的精神，始终坚持高标准、严要求，扎扎实实地推进各项工作。

⒈要始终以“三个代表”重要思想统领教育工作。要着眼于保持党员队伍的先进性、纯洁性，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，着力研究解决和回答好市委提出的重点问题。要把提高党员素质放在首位，坚持以正面教育、自我教育为主，坚持边学边查边改，教育广大党员自我改进、自我提高，增强学习实践“三个代表”的自觉性。

⒉要明确教育工作的根本目的，着力提高党员素质、服务人员群众、促进各项工作。整个活动的每个环节、每项工作都要体现这一根本目的。hjt总书记强调，要聚精会神搞建设，一心一意谋发展。学习和贯彻“三个代表”重要思想，归根到底要落实到加快发展上。只有牢牢把握住发展这个主题，教育工作才能真正取得实效，先进性教育活动才会富有生命力。要教育广大党员牢固树立发展意识，提高发展本领，带领群众加快发展步伐。要引导广大党员增强宗旨观念和服务意识，以共产党人的高尚风范赢得群众的信赖和支持。通过先进性教育，使每名党员思想得到净化，党性得到增强，政治素质和业务本领得到提高。

⒊要善于研究新情况、解决新问题。党员先进性教育工作我市没有现成的经验，也没有固定的模式，而且面临着许多复杂的问题，工作中还会遇到许多新情况。譬如，如何启发党员参与学习教育的自觉性；如何组织流动党员、下岗职工党员和离退休党员等社区党员参加教育活动；如何针对不同教育对象的实际情况，采取有针对性的教育内容和教育措施；如何严肃而稳妥地处置不合格党员等等，都需要教育工作中很好地进行研究解决。因此，发扬不怕吃苦的精神，肯下苦功夫、搞好调查研究，认真摸清情况，准确把握广大党员的思想脉搏，提出解决问题的有效办法，推动教育活动健康开展。

⒋要严把质量关。质量是生命，要保证教育活动达到预期目的，最主要的标准有两条，一是市委提出的个问题回答得怎么样，是否总结创造出有价值的“一套经验”；二是党员队伍整体素质是否明显提高，经济是否更快发展，社会是否更加稳定，党员群众是否满意。开展先进性教育工作，所有努力都要以此为目标，所有工作都要以此为标准，确保高标准高质量地如若完成试点任务。同时，要增强紧迫感，讲求工作效率，在保证质量的前提下，加快工作进度。

三、增强创新意识，积极为全区、全市面上铺开积累经验。

开展以先进性为主题的党员教育活动，在党内还是第一次，没有现成的路子可借鉴的办法。我们必须坚持党的思想路线，在继承的基础上，解放思想、实事求是、与时俱进，切实增强创新意识，把创新贯穿先期试点工作的始终。

一要从教育内容上探索创新。这次先进性教育活动涉及面广，层次多，情况复杂，在教育内容上不能“一个方子吃药”，必须针对不同层面、不同情况的党员，进行分类施教，因人施教。既要提倡原原本本学文件，也要有针对性地编写一些辅导材料，总结推广一批典型，把“三个代表”重要思想具体化、形象化，真正入耳入脑，使科学的理论变为每个党员的自觉行动。

二要从方式方法上探索创新。灵活多样的教育方法，入情入理的思想教育，是我们做好工作的优势。从延安整风到“三讲”教育、“三个代表”学教活动，都积累了许多行之有效的教育形式和方法。比如，在学习上采取的集中学习与个人自学结合的方法，在查摆问题时采取的“群众提、上级点、个人找、同志帮”的方法，在落实整改措施时采取的巩固成果、形成制度的做法等等，都可以继续借鉴和运用。在先期试点过程中，要结合新的实践，努力创造出更多、更有效、更能体现时代特色的方式方法，增强教育效果。

三要从制度机制上探索创新。制度更具有根本性、全局性、稳定性和长期性。要通过教育活动，建立健全基层党建工作的各项规章制度，积极探索对党员进行经常性教育，使党员充分发挥作用，始终保持先进性的工作机制，并长期坚持下去。

这里再强调一下善于总结的问题。总结提高的过程，也是创新的过程。×××街道的教育工作承担着为全市、全区面上教育活动提供经验的任务，能不能总结出成功的经验，也是徇工作成效的一条重要标准。要尊重基层的首创精神，及时发展、总结和推广基层创造的经验。在先期试点过程中，既要重视对每个阶段、每个环节和全过程的总结，又要重视对一些新观点、新思路、新措施的总结。特别要在有效组织社区流动党员、下岗职工党员和离退休党员参加教育活动，以及加强对上述党员的教育管理等方面，总结出一套成功的经验和做法，为面上城市社区的学习教育活动，提供更多有价值的东西。

四、增强责任意识，切实加强对教育工作的领导和指导。大家一定要明确肩负的重大责任，切实把教育工作摆上重要议事日程，把工作搞好。各基层党组织都要成立领导机构和工作班子，保证足够的领导力量和强有力的工作班子。要制定好教育活动工作方案和操作性强的实施方案，周密部署，精心组织，搞好分类指导，加强督促检查。党组织主要负责同志要切实承担起第一责任人的职责，亲自抓动员、抓督查、抓落实。党委在搞好街道机关党员教育活动的同时，要选派得力干部，指导各基层单位开展活动。要处理好业务工作与抓好教育活动的关系，把广大党员通过先进性教育激发出来的热情和干劲，及时引导到加快发展、做好各项工作上来，做到“两不误、两促进”。

这次教育活动的对象是街道所属的全体党员，每名党员领导干部要以普通党员身份，参加所在党支部的教育活动。要带头学习实践“三个代表”重要思想，带头搞好党性分析，带头参加民主评议，带头落实整改措施，为党中作出表率。

如何搞好体育教学篇8

一、突出教育主题

紧紧围绕学习“三严三实”、践行“三严三实”这一鲜明主题，深入学习贯彻党的十和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻系列重要讲话精神，对照“严以修身、严以用权、严以律已，谋事要实、创业要实、做人要实”要求，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，推动全体干部职工进一步坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，增强纪律意识和规矩意识，自觉在思想上政治上行动上与上级领导保持高度一致；进一步明确干事创业的行为准则，树立正确的权力观政绩观，坚持为民用权、秉公用权、依法用权、廉洁用权，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。紧密结合食品药品监管工作实际，通过开展丰富多彩的教育活动，树立和增强全体干部职工的纪律意识，教育引导全体干部职工严格遵守党的政治纪律和政治规矩，保持坚强的政治定力。

着力解决干部职工中自身存在的“不严不实”突出问题。围绕严以修身，着力解决理想信念动摇、信仰迷茫、精神缺“钙”，党性修养缺失、不讲党的原则、当政治逃兵，情趣低俗、玩风盛行、失德现象严重等问题。围绕严以用权，着力解决宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦，滥用权力、设租寻租、、利益输送，坚持民主集中制不够、不习惯受监督约束、大事小事“一言堂”等问题。围绕严以律己，着力解决心无敬畏、行无底线、顶风违纪搞“”、不收敛不收手，心中无党纪、眼里无国法、徇私枉法、为官不廉，无视党的政治纪律和政治规矩、擅作主张、我行我素、欺骗组织等问题。围绕谋事要实，着力解决急功近利、好高骛远、脱离实际，思想僵化、墨守成规、不思进取，新官不理旧账、朝令夕改，不尊重客观规律、蛮干盲干等问题。围绕创业要实，着力解决心浮气躁、弄虚作假、搞政绩工程和形象工程，不直面问题、不负责任、不敢担当，按部就班、慵懒散拖、干事不用劲、出工不出力等问题。围绕做人要实，着力解决对党不忠诚、做人不老实、处事不厚道，搞团团伙伙、建小圈子，阳奉阴违、自行其是，不坚持原则、当老好人，喊口号、做样子、放空炮等问题。推动全系统干部职工把“三严三实”作为修身做人的基本遵循、为官用权的警示箴言、干事创业的行为准则，争做“清廉为官、事业有为”的好干部，确保“三严三实”专题教育在深化“”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在真抓实干、推动全市食品药品监管上见实效。

二、明确方法措施

“三严三实”专题教育作为党的群众路线教育实践活动的延展深化，要以专题党课、专题研学、专题交流、专题民主生活会和组织生活会、高质量抓好整改落实和立规执纪等活动形式为载体，切实开展好活动。

1.高质量讲好专题党课。结合全市“三严三实”专题教育动员部署工作，各支部要安排部署专题教育，由支部书记带头讲专题党课。党课要重点讲清楚“三严三实”的重大意义和丰富内涵，讲清楚“不严不实”的具体表现和严重危害，讲清楚落实“三严三实”的实践要求，把教育实践活动中整改不到位的问题点出来，把普遍存在的“不严不实”问题包括反面案例点出来，把干部群众反映强烈的突出问题点出来。要发挥带学促学作用，使讲党课的过程成为统一思想的过程，成为深化认识的过程，成为激发自觉的过程。

2.高质量抓好专题研学。学习内容主要是系列重要讲话精神，重点研读《谈治国理政》、《关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》等重点书目，认真学习和党的纪律规定，学习《优秀领导干部先进事迹摘编》、《领导干部违纪违法典型案例警示录》等学习资料，学习焦裕禄、谷文昌、杨善洲、沈浩等先进典型，从、、徐才厚、令计划、苏荣等案件中汲取教训、自警自省。学习方式采取个人自学和集中研讨相结合，个人自学要注重读原著、学原文、悟原理，集中研讨主要分3个专题，大体上每1个月1个专题。

专题一：严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动“总开关”。重点研讨如何始终坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，增强道路自信、理论自信、制度自信；如何始终站在党和人民立场上，树立正确的世界观、人生观、价值观和公私观、是非观、义利观，忠于党、忠于国家、忠于人民；如何践行“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”标准，争当“清廉为官、事业有为”好干部；如何在学习中华优秀传统文化、增强文化自信上下功夫，始终保持高尚情操和健康生活情趣，自觉远离低级趣味，树立良好家风，自觉抵制歪风邪气，坚守共产党人精神家园。

专题二：严以律己，严守政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”。结合继续深入抓好“严明政治纪律、严守政治规矩”集中教育活动，重点学习研讨如何遵守，落实在十八届中央纪委五次全会上提出的“五个必须”要求，自觉维护党中央权威，任何时候任何情况下都做到在思想上政治上行动上同以同志为总书记的党中央保持高度一致；维护党的团结，做老实人、说老实话、干老实事，不搞团团伙伙，不搞任何形式的派别活动；遵循组织程序，不超越权限办事，不搞先斩后奏；服从组织决定，不跟组织讨价还价，不欺骗组织、对抗组织；管好亲属和身边工作人员，不让他们利用特色身份谋取非法利益。

专题三：严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象。重点研讨如何坚持用权为民，自觉遵守宪法法律和党的纪律，按规则按制度按法律行使权力，敬法畏纪，为政清廉，任何时候都不搞特权，不；如何坚持民主集中制，自觉接受监督，不搞大权独揽、独断专行；如何坚持从实际出发谋划食品药品监管事业、推进工作，敢于担责”。

3.高质量组织好专题交流。要结合学习、思想和工作实际，交流观点、分享体会，相互启发、形成共识，提振精神、激发动力，各支部之间要积极组织好专题交流，要组织党员干部撰写学习心得体会。

4.高质量开好专题民主生活会和组织生活会。要在党员干部中组织“三严三实”专题民主生活会。同时，联系教育实践活动中个人整改落实情况，采取自己找、群众提、上级点、互相帮、集体议的方式，深入检查扫描，把“不严不实”问题摆准、摆实、摆具体。对查摆出来的“不严不实”问题认真分析，深刻剖析产生问题的根源。领导干部之间要敞开心扉、真诚交流、充分沟通、交换意见，既主动说出自己的问题，也点出对方的问题，把问题谈开、谈透、谈到位。明确整改方向，对自己查摆出来的问题和民主生活会上相互批评指出的问题要列出整改措施，整改措施要实打实。

5.高质量抓好整改落实和立规执纪。要边学边查边改，对查找梳理出的“不严不实”问题即知即改，立行立改。要自觉整改，对干部个人查找出来的问题和尚未完成的教育实践活动整改落实任务，要列出清单，逐项跟踪推进，确保整改到位。要专项整治，对群众反映强烈、影响面大的“不严不实”突出问题，纳入专项整治内容，综合施策，集中治理。要正风肃纪，立规执纪，对“不严不实”问题建制度立规矩，强化刚性执行，推动践行“三严三实”要求制度化、常态化，长效化。

三、把握原则要求

1.坚持理论武装。把思想理论武装摆在第一位，着眼于坚定理想信念、强化党性观念、增强实干精神，领会核心要义，掌握精神实质，以思想自觉引领行动自觉，内化于心、外化于行，拧紧思想上的“总开关”，做政治上的“明白人”。

2.坚持问题导向。把问题意识、问题导向贯穿专题教育全过程，始终聚焦问题不散光、扭住问题不放松，解决问题不手软，紧紧盯住“不严不实”突出问题和具体表现，认真梳理分析，弄清问题性质，找到症结所在。要从具体事情抓起、改起，有什么问题就着力解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，以解决问题的成果来检验专题教育的成效。

3.坚持严字当头。坚持严字当头，把认真二字贯穿始终，以严的标准、严的措施、严的纪律开展专题教育，以严促深入、以严求实效。要按照市委和市局要求，结合各自实际，认真谋划、精心实施，把各项工作做扎实、做细致、做到位。

4.坚持以上率下。坚持上级为下级作示范，一级做给一级看，一级带着一级干。局党组和各支部成员要带头抓学习、查问题、严督办、促落实，力争认识高一层，学习深一步，实践先一着，剖析解决突出问题好一筹，带动全体干部职工自觉践行“三严三实”。

四、加强组织领导

1.落实领导责任。“三严三实”专题教育在局党组领导下进行，各支部书记要承担起专题教育第一责任人责任。要把抓好专题教育作为履行党建主体责任的重要任务，纳入党建工作述职评议考核的重要内容。

2.强化督促检查。市局将结合党的群众路线教育实践活动整改落实工作，对专题教育进行督促和指导，要把“三严三实”专题教育作为一项重要的督查内容。坚持以从严从实作风开展专题教育，坚决防止和杜绝形式主义，对搞形式、走过场的要严肃问责。

3.加强宣传引导。充分运用各种媒体，宣传中央、省委、市委的部署要求，宣传专题教育的进展成效，宣传践行“三严三实”的先进典型，营造良好舆论氛围。