教育职业操守范文

教育职业操守篇1

[关键词]职业操守教育医药卫生体制改革基层

2009年3月17日，中共中央、国务院下发了《关于深化医药卫生体制改革的意见》，为建立中国特色医药卫生体制，逐步实现人人享有基本医疗卫生服务的目标，提高全民健康水平进行全面的部署。新的医改政策涉及面广，调整幅度大，工作任务重，对基层卫生从业人员思想冲击和行为影响较大。我们通过加强职业操守教育，为全面推进基层医药卫生体制改革奠定了思想基础。

一、新医改政策对基层卫生从业人员思想和行为方式的影响

我们于2009年年底，对我县17个基层卫生单位从业人员进行医改新政问卷调查，调查的范围包括县直单位、乡镇卫生院和村卫生所（室），调查人员包括基层卫生单位管理人员和专业技术人员，调查内容包括对医改工作的态度、工作方法和效果。调查发现，当前基层卫生单位管理人员主要存在着观望和畏难心理，导致在工作上消极应付，缺乏积极性和主动性；基层卫生技术人员主要存在着忧虑心理，担心医改新政实施后会影响岗位、收入，导致在工作中对患者推诿、顶撞，对工作漠不关心，严重影响了正常的工作秩序。

二、加强职业操守教育，奠定基层医药卫生改革思想基础。

针对上述情况，县卫生局积极采取应对措施，通过开展有针对性的职业操守教育，增强基层卫生单位从业人员对医改工作的责任感和使命感，为全面推进基层卫生单位医药卫生改革打下坚实的思想基础。

1、把职业操守教育同时政教育相结合，增强基层单位管理人员履行医改新政职责的信心和决心。医药卫生事业关系人民的健康，关系千家万户的幸福，是重大民生问题。深化医药卫生体制改革，加快医药卫生事业发展，是适应人民群众日益增长的医药卫生需求，不断提高人民群众健康素质，贯彻落实科学发展观、促进经济社会全面协调可持续发展的必然要求，更是维护社会公平正义、提高人民生活质量的重要举措，是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的一项重大任务，是党中央、国务院作出的战略决策部署，是一项重大的民生工程、民心工程。全力做好医药卫生体制改革相关工作，全面完成医改工作任务是每个基层卫生单位领导干部和管理人员必须履行的工作职责。我们通过集中培训、下发学习材料、召开专题会议等方式，组织基层单位领导干部和管理人员学习《中共中央、国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》、《湖南省医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009－2011年）》和《关于基层医药卫生体制综合改革试点的实施意见》等相关文件精神，使基层卫生单位管理人员正确认识医改的必要性和紧迫性，了解本地本单位医改工作的具体任务和进程要求，树立信心，坚定决心，充分发挥基层卫生单位领头羊的作用。

2、把职业操守教育同医德教育相结合，提高基层单位卫生技术人员对医改新政的理解和认同能力。我国是社会主义国家，对医务人员医德要求既要继承国内外优良的医德传统，又具有社会主义医德的时代特点，即以中国社会主义体制、制度为基础，用出自对人民群众的热爱和其伟大作用的认识，出自对人民应尽的责任和义务对病人负责，对整个社会和人类的利益负责。我们把职业操守教育和医德教育相结合，对基层专业技术人员开展医改相关者知识讲座，把基层医改工作措施和保障政策和自身待遇、机遇等内容结合起来，教育卫生技术人员要用发展的眼光看待医改，用理解的态度对待医改，增强其主动参与医改动力。同时，我们还利用医德双面性理论，把卫生技术人员放在患者的位置去体验医改，认识医改，以提高基层卫生技术人员对医改的认同能力。

3、把职业操守教育同人生观教育相结合，形成基层单位全体从业人员配合医改的良好局面。当前的医药卫生体制改革卫生体制改革是一项系统工程，是多种政策优化和选择的过程，涉及到基层卫生单位的运行模式、人员的待遇、经费保障和服务方式等多个方面，需要基层卫生单位全体从业人员共同参与，团结协作，形成合力，需要形成统一的认识。如何在改革中兼顾现实利益和长远利益，正确处理个人利益和集体利益的关系，是改革能否顺利进行的关键环节。为此，我们在基层卫生单位中广泛开展了以加强职业操守，实现人生价值为主题的人生观教育，通过宣讲卫生行业职业道德和行为规范，宣传改革的重大意义和主要政策措施，使广大基层卫生单位从业人员认识到医药卫生体制改革是大势所趋，势在必行，积极配合、参与和推进这项深入人心、惠及人民的改革是每个卫生从业人员的光荣职责，也是实现人生价值，奉献社会的最好表现。

三、小结

通过开展有针对性的职业操守教育，广泛普及医药卫生体制改革的政策和措施，使全县基层卫生单位广大干部职工充分认识到了医药卫生体制改革的重要意义，为全面推进医药卫生体制改革奠定了坚实的思想基础，改革进展顺利，成效显著。截止2010年年底，我县新型农村合作医疗参合率达91%以上，新农合基金累计支出3600多万元；实施乡镇卫生院综合改革试点建设项目，总投资968万元，其中国家配套562万元，省级配套256万元，县级配套150万元，已全部落实到位，目前各项目已全部完工；已完成乡镇卫生院专业技术人员缺口底数调查和招聘前期准备工作；完成200名乡村医生在岗培训工作；组织86人次参加了省厅举办的基层万名医师培训和全科医师、社区护士、公卫医师培训；现有17个乡镇卫生院使用药品配送企业配送的药品共计1556万元，已返款750万元。

回顾半年来的医药卫生体制改革历程，我们感到加强职业操守教育对基层卫生单位医务人员形成凝聚力、向心力至关重要。职业操守是指人们在从事职业活动中必须遵从的最低道德底线和行业规范。它具有“基础性”、“制约性”特点,要求从业者必须做到。它既是对从业人员在职业活动中的行为要求，又是对社会所承担的道德、责任和义务。卫生作为一个特殊行业，具有人员组成复杂，文化程度不等，业务素质不一等特点，其职业操守的要求无法统一。我们在实施职业操守教育过程中，根据基层单位不同类型从业人员，实施不同内容、不同形式的教育模式，做到有的放矢。对领导干部，我们侧重于讲政策、讲责任；对卫生技术人员，我们侧重讲医德医风，讲换位；对普通员工，我们侧重讲人生观、讲价值观，使基层单位每个医务人员均能从自己的角度了解医改、认识医改、参与医改、配合医改。

教育职业操守篇2

开展银行业从业人员职业操守宣传教育活动（以下简称宣传教育活动）是中国银行业协会自律工作委员会20****年文明规范服务系列活动内容之一，旨在深入学习和贯彻落实《银行业从业人员职业操守》，规范银行业从业人员职业行为，提高银行从业人员整体素质和职业道德标准，倡导诚信、合规、尽职的职业价值理念，建立健康的银行业企业文化和信用文化，维护银行业良好信誉，促进银行业的健康发展。

二、活动内容

（一）编辑出版《银行业从业人员职业操守解读》

《银行业从业人员职业操守》已经中国银行业协会第六次会员大会审议通过。为了帮助广大银行从业人员学习、理解、掌握进而践行职业操守规定，协会从业人员职业操守编写小组编写了《银行业从业人员职业操守解读》，对操守具体条文逐一进行阐述，选择若干现实事例进行点评，并附上相关法律法规，基本做到了切合实际，通俗易懂，便于学习掌握，已经有关专家审阅。在此次活动中，由协会负责组织印刷出版《银行业从业人员职业操守》和《银行业从业人员职业操守解读》，各地银行业协会和银行组织征订，下发银行从业人员学习和贯彻执行。

（二）深入开展《银行业从业人员职业操守》及解读学习活动

各银行首先组织员工自学《银行业从业人员职业操守》及解读，在员工自学的基础上，银行组织培训，结合本行现行规章制度向银行从业人员进行宣讲，使广大银行员工熟知和掌握具体条文，指导从业人员的职业行为。

各银行要将《银行业从业人员职业操守》及解读的学习与本行规章制度的学习紧密结合在一起，积极推动银行诚信自律和精神文明建设。

活动后期，由地方银行业协会组织学习测试，检验学习效果，统计测试的参与情况和成绩，据此评选先进组织奖。

（三）组织开展宣传活动

各地银行业协会和各会员银行利用网络开展宣传工作，在网站、网页上登载和宣传《银行业从业人员职业操守》及解读，以及银行领导和员工学习体会的文章，促进宣传教育活动的广泛开展，树立和提升银行服务形象。

三、时间安排

宣传教育活动自20****年5月12日开始，5月至6月为学习和宣传期，6月底组织考试。

四、活动组织及要求

（一）中国银行业协会自律工作委员会负责本次活动的领导和组织工作。

（二）各地银行业协会负责组织本地区开展宣传教育活动，通过组织考试检验从业人员学习效果，评选和表扬先进组织单位。

（三）各会员行负责组织本行各机构积极参加宣传教育活动，抓好活动内容和方案的落实。

（四）各会员及准会员单位应健全宣传教育活动组织领导机构，发挥指导作用，保证宣传教育活动取得实效。

（五）各会员及准会员单位要及时总结活动经验，发现和纠正出现的问题，认真编写统计表，及时准确上报。活动结束后认真总结，形成完整的总结报告，于20****年7月15日前上报中国银行业协会。

附件：（1）银行从业人员职业操守学习测试情况统计表

（2）银行业从业人员职业操守宣传教育活动进展情况统计表

附件（1）

银行业从业人员职业操守学习测试情况统计表

单位名称:填报日期:

参加测试单位参加测试人数从业人员总人数平均成绩评价

中层以上人员基层人员

测试汇总：参加单位数（）；参加总人数（）；从业人员总数（）。

测试情况分析：

填表人：联系电话：

说明：1、会员单位汇总辖属各机构情况，准会员单位汇总各会员单位情况，20****年7月15日前上报。

2．评价由地方银行业协会根据对该单位的卷面成绩、参加人数的覆盖率的统计，以及通过检查、评比等作出。

3．测试情况分析填写测试活动的效果、取得的经验、意见和建议。

附件（2）

银行业从业人员职业操守宣传教育活动进展情况统计表

单位名称:填报日期:

开展活动日期活动内容目标参加对象或范围参加人数取得的效果

先进组织奖评选结果：

对活动的意见或建议：说明：1.会员单位填报本单位及辖属机构开展宣传教育活动的情况。准会员单位填报本单位和所属会员单位开展宣传教育活动的情况。20****年7月15日前上报。

教育职业操守篇3

为什么要树立合规理念，因为合规理念是农信社健康发展的基础，农信社要健康发展必须树立合规理念，做到合法、合规，而合规必须通过人才能实现，因此，农信社员工是合规理念的主体，农信社树立合规理念就是树立人的合规理念。人是社会各种实践的主体，树立合规理念必须以人为本，合规理念的形成与农信社员工的文化层次、职业道德修养、品行、尽职程度有着直接的关系。

为什么要增强职业操守，因为职业操守是农信社健康发展的保证，通过对农信社一些案件的剖析，我们深刻认识到制度执行力不够，员工管理不到位，是案件发生的重要原因和教训，而产生案件的根本原因是一些农信社员工没有严格遵守职业操守。要树立合规理念，防控案件，从根本上解决人员不尽职、不履责的问题，必须从职业操守抓起。

农信社要农信社员工树立合规理念，增强职业操守，必须做到以下几点：

一是要解决思想意识问题。思想是行动的指南，针对当前部分农信社员工还没有树立以诚信、合规、尽职为核心的职业价值理念，遵守职业操守不够，合规意识淡薄，必须下大力气抓好对各级管理人员和广大员工的职业道操守教育，风险意识教育，加强对各级机构负责人、关键岗位员工的培训，使全员熟悉掌握各自岗位的操作规范行为，要领会精神实质，理解深刻含义，牢记在心里，运用到实际工作中，做到严格执行。使每个农信社员工明白违反了职业操守就是违规，甚至违法，认识到违规操作产生的风险及严重后果。形成一个人人讲合规，社社抓内控的文化氛围。

二是增强职业操守各项制度执行力。目前，农信社现有制度、规章、规定、流程不是没有，而是落实不够，贯彻执行不力。职业操守是农信社员工应当自觉遵守的职业行为，反映农信社员工最基本的职业素质，每个农信社员工务必认真学习，严格执行。针对制度执行力较弱的问题，农信社要增强执行力教育活动，推行员工合规操作积分管理，使每一个农信社员工规范行为，合规操作，有效防范合规风险。在增强职业操守各项制度执行力中，要切实转变重业务操作轻风险防范的做法。进一步提高识别、评估、计量、防范、控制和化解风险的能力；注意把握操作风险变化的趋势和特征，加强对风险重点易出环节的管理和监控，做到防微杜渐、未雨绸缪；要善于从农信社发生的各种案件中吸取教训，举一反三，查找问题，落实改进措施，确保业务安全稳健运行。

三是构筑树立合规理念、遵守职业操守的长效机制。这既是农信社建设发展的重要内容，是全面风险管理体系的重要组成部分，更是价值创造的重要环节。要以价值创造为导向，在构筑树立合规理念、遵守职业操守的长效机制的同时，主动服务于价值创造过程，把工作重点倾斜于价值创造的关键业务、关键项目、关键环节，围绕价值创造推进构筑树立合规理念、遵守职业操守的长效机制。构筑长效机制的过程，本身就是对业务和管理流程的整合和优化，是对农信社员工素质的提高，可以给农信社带来直接的经济效益，并获得竞争优势。在构筑树立合规理念、遵守职业操守的长效机制中，农信社要认真借鉴国内大银行的先进经验，积极运用现代科技手段，建立健全覆盖所有业务风险的监控、评估和预警系统，重视早期预警，认真执行重大违约情况登记和风险提示制度。要注重诚信举报、稽核检查，更要强调合规风险的事前识别和事中评估。

四是转变制度范式，加强执行与监督。农信社制定规章制度时，要改变传统思维定式，在注重规章制度内容时，更加重视执行与监督，制定执行力的政策和程序，明确和细化相应的责任，详尽描述良好的风险管理经验和做法。合规就是使农信社经营管理符合法律、规则和准则的动态过程，要将合规理念与职业操守有效地融进农信社内部的各项制度之中，贯穿于农信社的业务政策、行为手册和操作程序。

五是优化业务流程，提高防控能力。树立合规理念、遵守职业操守，必须多管齐下，整体推进，特别要注重与业务流程建设、业务流程优化、信息科技系统的整合完善相结合，坚持在系统建设与流程改造中融入树立合规理念、遵守职业操守的各项措施，切实做好各类防风险等系统开发、完善、推广和应用工作，加大技术创新力度，加快管理工具的开发和运用，着力解决异常业务预警和阻止业务违规操作问题，强化业务操作的实时监控，不断提升风险控制水平。

教育职业操守篇4

1.以廉洁自律为要求会计专业的学生要意识到自身专业的特点。遵纪守法，廉洁自律，培养自身良好的专业纪律的习惯。因为会计职业的特殊性决定了会计人员廉洁自律是从业之本。因此，会计专业的学生要不断地加强自身的思想道德素质，做到自律，自爱，增强社会责任感和自我控制的能力。2.以客观公正为重点会计工作的首要职能就是对各项经济活动客观公正的反映。会计从业人员必须要真实的记录各项经济活动，保证会计信息的真实性。因此，客观公正应该是会计人员的一种工作态度和工作中的重点。

二、提高会计专业学生职业道德操守的方法

1.建立正确的价值观会计人员从事的经济管理的活动，经常会接触大量的钱财，因此，对于会计专业的学生，首先要树立一个正确的人生观和价值观，不被金钱所诱惑。随着经济的发展，社会中也逐渐出现了利己主义、享乐主义等等，使得人们的私欲在膨胀。在会计工作中，就会出现做假账，伪造虚假的会计资料，以及利用自身的职务之便挪用公款等。而对于正在学习的学生来说，正是树立正确的价值观的时期，因此，在进行专业教育的同时也要帮助学生树立坚定的理想信念，对他们不断进行思想改造。最终，让会计专业的学生树立正确的人生观、价值观、职业观，使他们在走上工作岗位后遵守职业道德。2.把职业道德操守贯穿在整个教育的过程中职业道德的教育不可能是一朝一夕就能够形成的。因此，在会计专业的学习中，要把职业道德教育贯穿在整个专业教育的过程中。在学生在学习专业的会计技能的同时对学生进行会计职业道德基本要求的教育。会计教师在教学的过程中，不仅仅只是在口头上对学生进行职业道德的教育，要把它当做是教育中的指导思想，潜移默化的熏陶学生。同时，在教学的过程中，要把职业道德操守作为衡量学生素质的重要标准，促进学生职业道德的养成。另外，还可以开设职业道德课，对学生进行职业道德的基本知识和基本规范的教育，引导学生自觉养成良好的职业素养。3.把法制教育和职业道德教育相结合要让学生对相关的法律法规进行学习，让学生在知法懂法的前提下，养成良好的职业道德。另外，学生在学习了相应的法律法规后，学生才会依法办事，严格规范职业行为，在涉及自身的利益时廉洁奉公，不做违法乱纪的事。4.进行道德实践教育在进行道德教育的时候，要注意和道德实践相结合，以免造成道德认知和道德实践相脱节。例如：在学生实习的过程中，把职业道德作为衡量学生的标准，让学生把职业道德运用到实践中。5.加强教师的素质学生在学习的过程中，教师的一言一行直接会影响到学生的行为标准的形成。因此，教师要注意自己的行为举止，规范自己的行为，真正做到为人师表，教书育人。

三、结论

会计专业的学生是未来会计从业人员。因此，会计专业学生的道德素养直接影响着整个会计队伍的素质。这就要求会计专业的学生在学习好专业知识的同时也要提高自身的道德素养，以诚信为本，爱岗敬业为内容，树立正确的人生观和价值观，廉洁自律，客观公正的记录和反应会计信息，为我国的会计行业的发展做出贡献。总而言之，对于提高会计专业学生的道德素养，不仅仅需要学校做出努力，同时也需要学生对自己进行严格的要求，最终成为一名合格的会计从业人员。

教育职业操守篇5

关键词：会计教学 渗透 职业道德一、会计教学中职业道德教育的必要性

所谓会计职业道德，就是会计人员在会计事务中正确处理人与人之间经济关系的行为规范总和，即会计人员在从事会计工作中应遵循的道德。会计职业道德教育是指会计人员在会计事务中应遵循的与会计职业活动相适应的行为规范。它用来调整会计人员与社会、会计人员与不同利益集团以及会计人员之间的关系。匮乏会计职业道德主要表现在以下方面：

1.会计人员的职业道德水平高低，直接影响着会计信息的质量高低

会计人员应具备强烈的责任感，在履行职责中遵纪守法，廉洁奉公。不论遇到任何情况，不丧失原则，就能提高会计信息的真实性、可信度；反之，会计人员的职业道德较差，可能会屈从单位集体小团体利益，或因图谋私利、篡改会计数据造成信息失真。会计队伍中还有少数人会计职业道德沦丧，甚至走上犯罪的道路。他们个人利益膨胀，故意伪造、编造、隐匿、毁损会计资料，监守自盗，利用职务之便贪污、挪用公款，以身试法。

2.会计人员不熟悉法规，法律意识淡薄，业务水平较低，直接影响会计信息质量

会计人员业务操作技能的熟练程度高，专业知识丰富扎实，才能及时为企业提供有用的信息。事实上，一些会计人员不能做到熟悉法规、依法办事，遵纪守法意识淡薄，缺乏职业道德和敬业精神，不关注、不学习会计法规以及财务规章制度，就更谈不上遵纪守法，依法办事。有的会计人员缺少会计专业基本的业务素质，业务知识贫乏或老化，对会计准则、会计制度知之甚少，专业技术能力较差，业务素质低下，就难以很好地处理比较复杂的会计业务，就会容易造成会计信息质量不高。

3.会计人员缺乏敬业精神，同样容易造成会计信息失真

有些会计人员不刻苦钻研业务，工作中得过且过，对工作缺乏应有的热情和兴趣，缺乏积极迸取、精益求精的敬业精神。对会计业务的真实性、合法性不进行监督，致使会计监督弱化，会计信息失真。

二、高校会计职业道德教育存在的问题

1．学生认识不足

在目前的高校会计教学中，由于学校对职业道德教育的重视不够，使学生缺乏对会计专业职业道德要求的认识，从而导致大部分学生认为,自己以后找工作与自己的职业道德没有关系。他们不明确会计业职业者的责任所在，不懂得诚信为本的职业操守。学生从思想上忽视加强自身职业道德教育的重要性，不能严格律己。导致他们的职业道德水平低下。一旦这些毕业生走上工作岗位，对社会将是一个很大的威胁。

2．高校会计职业道德教育缺乏专业的教学内容

当前高校会计专业教育中。重视专业课教学而轻视思想教育，更谈不上职业道德教育。学校在各种形式、各个层次的会计人才培养目标中有关于品德的规定，但缺乏具体的教学和检验内容。现有政治思想品德教材存在内容空洞、形式单一、脱离专业等问题。目前，在各类学校教学体系中。很少有统一配套的会计专业职业道德教育课教材。使实施会计职业道德教育缺乏理论依据。

会计职业本身对从业人员的职业道德和诚信意识的要求就高，然而长期以来大部分的高校，只重视会计知识和基础理论的传授，而疏于职业道德的教育。高校在教学计划上没有安排相关的道德教育课程，使高校内会计专业学生的职业道德教育处在很低的水平甚至处在完全被忽视的状态。这样培养出来的学生．远远不能适应社会经济发展对现代会计专业人才的需要。

三、会计职业道德教育的途径和方法

1．会计专业知识教学与会计职业道德教育相结合的方法

在教学中教师适时灌输会计职业道德知识，将传授会计专业知识与进行道德教育结合起来，良好的道德品质不可能一朝一夕就能形成，需要在教师开始给学生传授会计专业知识时就引入会计职业道德教育，将会计职业道德教育贯穿于会计专业知识教学的始终。

2．在与相关学科结合学习中树立坚定的会计职业道德情操

会计学是一门独立的学科．它有一套自己独立的运作机制任何一个行业都需要会计信息来管理决策，如果一个企业的会计人员不懂财政、金融等相关经济政策，很难使本企业的“支、出”流程运作好。会计学除了与一些经济学科相关外，还与哲学、政治学、法学以及一些自然学科紧密联系。就会计职业道德观的树立而言．应在会计教学过程中适当穿插哲学和法学的教育。哲学中的辩证法、方法论、人生观、世界观与会计教学的结合，有助于学生明确会计职业道德的应然状态，树立坚定的职业道德观。而会计学与法学的结合使学生明白，会计是责任，只要选择从事会计职业就意味着承担了责任和义务，从而在这些学生心中树立起了一道无形的警戒线。

3．从案例教学法中培养具体的会计职业道德操守

通过典型案例分析把职业道德教育渗透到理论教学中去，把理论知识和职业道德教育有机结合起来，找到最佳的知识结合点切入教学。教师要精心选择案例，比如会计人员做假帐，会计信息失真，会计人员贪污等，剖析问题的症结要害，尤其是在经济生活中典型的、影响较大的经济案例，更能引起学生的关注和共鸣，对学生心灵和思想产生的影响和震撼是不可抵估的。同时通过案例分析、启发引发、创设情境、鼓励参与、设问质疑、归纳总结等，生动的教学案例分析，使学生受到深刻的教育。鼓励学生在平时的学习中运用实证研究的方法开展研究活动，有助于培养他们实事求是的科学态度和诚实守信的职业道德观．也有利于他们在进人社会后独立正确的职业判断。

4．加强专业技能，克服会计自身的不足

会计是一个技术性很强的职业，会计工作质量的优劣，一方面受会计人员道德品行的影响。另一方面受会计人员技能水平的影响。没有娴熟的会计技能．再好的个人道德品行。也无法干好会计工作，至于是否遵循职业道德就意义不大了。会计职业技能主要包括两个方面的内容：一是完成专业工作所需要的知识；二是完成专业工作所需要的技能和经验。精通专业知识与技能是会计职业道德得以存在的前提。因此。对会计专业知识与技能的培养教育，绝对不能放松。

总之，学生的职业道德不能一蹴而就，它需要老师正确地引导和有步骤地培养，在会计教学过程中，会计教师应会计专业知识教学与会计职业道德教育相结合,与相关学科结合学习中树立坚定的会计职业道德情操，在实证研究中培养具体的会计职业道德操守，加强专业技能，克服会计自身的不足，使德育于智育之中。为社会培养合格的财会人才。

参考文献：

[1]蒙丽珍.会计道德规范与法律责任,中国财政经济出版社，2002

教育职业操守篇6

近年来，随着社会主义市场经济的深入发展，伴随高等教育改革和招生规模的不断扩大，一些大学生不同程度地存在诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，要把德育渗透于教育教学的各个环节。其中，诚信教育是德育工作的重要组成部分。目前高职院校的诚信教育主要依靠专职的思想政治课程教师以及辅导员队伍，忽视了专业课程教师的教育能动性，导致诚信教育往往浮于表面，教育内容多理论而联系具体实际少，教育时间有限，学生普遍存在知而不行、知行不一的现象，教育效果较弱。本文以药物分析实验教学为例，对诚信教育与专业教育的渗透作一探讨。

一、在药物分析实验教学中渗透诚信教育的必要性

1.人才培养的需要

当前国家大力发展职业教育，教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见指出，高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。高职院校在做好专业教学计划时要正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。

高职院校是直接与社会接轨的人才培养平台，学生通过专业学习，从这里走向各自的工作岗位，开始职业生涯。诚实守信不仅是人的基本素质，更是从业人员应遵守的职业道德。诚信教育是职业道德教育的重要内容，要将诚信教育渗透于教育教学的全过程，立足专业教学，加强实践育人，教师在传授知识的同时，要注重树立学生的诚信意识，培养诚信行为，使学生全面了解诚信的内涵与意义，加强对诚信的道德认识，形成诚信的道德情感，强化诚信的道德意志，并外化为诚信的道德行为，最终形成诚信人格和诚信世界观。

2.课程教学的需要

药物分析是药学专业的主干课程，在药学各个相关学科中发挥至关重要的作用。药物分析实验是学生强化实践训练的重要手段，是提高学生动手能力，培养高职学生观察、分析、比较、综合和解决问题等职业素养的重要途径，为学生进入工作岗位打下坚实的基础。同时，药品质量的特殊性决定了药物分析从业人员必须具有认真严谨的工作态度和实事求是的工作作风，具备合格的操作技能和质量观念。

然而，笔者在实验教学过程中发现，部分高职学生对待实验较为随便，实验课前不预习，实验过程中操作不规范，原始数据记录随意，甚至编造实验数据，抄袭实验报告等。表面上好像是学生学习动力不足，学习态度散漫，但究其根本原因还在于责任意识淡薄，诚信意识缺乏。这就要求教师在教学中始终贯穿诚信教育，强化责任意识，提高工作技能。

二、在药物分析实验教学中渗透诚信教育的实施基础

1.重视教师自身的诚信教育

学高为师，德高为范。教师只有遵循诚信的原则，把诚信落实到教育行为上，提高自身素质，才能为人师表，更好地教育和影响学生。在实验教学中，教师对学生手把手地传授实验技能，直接与学生共同面对实验问题。教师的一举一动，都要认真遵循诚实守信、言行一致的行为规范。要求学生诚实守信，教师必须率先垂范，身体力行，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生。因此，必须首先加强教师的师德师风建设，使诚信教育在教师的言传身教之中内化为学生的求真务实、诚信为人。

2.提高教师开展诚信教育的自觉性

教师教书育人必须坚持育人为主，德育为先，在教育教学过程中，自觉地把教学和教育融合起来。学生的德育教育不单是辅导员、思想政治老师的职责，更是每一个教师共同的义务。高职学生大部分时间用在专业的学习上，因此，专业课教师在课堂强化学生的责任意识和诚信精神过程中是非常重要的。实验教学是高职教育的重要一环。从事实验教学的老师不仅要传授实验技能，更要重视实验教学的育人作用。药物分析实验教师应该深刻地认识到，药物化学实验教学是高职药学专业开展诚信教育的重要阵地，教师应充分理解教书育人的理念，针对学生的实际情况与本学科的特点，自觉开展诚信教育。

三、在药物分析实验教学中渗透诚信教育的方法

1.树立诚信的实验态度，培养实事求是的科学精神

开展诚信教育，首先要使学生树立诚实守信的思想观念。具体到药物分析实验教学中，诚信教育体现在对学生进行科学态度的培养和训练二，将实事求是的思想意识贯穿于实验的每一个细节。教师对学生的实验预习检查以提问或测试的形式进行，量化预习效果，避免部分学生蒙混过关。在讲解实验时，要求学生明确实验操作步骤、注意事项以及可能出现的问题，穿插典型案例，例如“齐二药”事件，使学生时刻紧绷责任意识这根弦，培养学生的诚信意识。

2.尊重原始数据，加强实验操作技能

药品作为一种特殊商品，关系到人民的生命健康，不管是在生产还节还是在检验等环节都必须严格遵守质量要求。在药物分析实验教学中，教师要有目的地引导、提醒学生，让学生明白今天进行的实验操作关系到日后工作中的产品质量，每个人要为自己做出的实验结果负责。尊重实验事实，如实记录原始数据，实验结束后，每个学生的实验结果要由教师签字做好记录，当实验现象或数据与预期不相符合时，不能随意篡改、编造数据，而应该认真分析，找出原因，必要时重做实验。这样既可防止部分学生浑水摸鱼、伪造实验数据，又能够培养学生发现问题解决问题的能力，同时引导学生加强操作技能，提高专业水平。

3.培养质疑精神，完善评价体系

在药物分析实验教学中，针对出现的不同实验现象，要求学生认真观察，仔细分析原因，鼓励学生大胆假设，小心求证。对实验的评判不局限在实验结果的精确性上，而要综合学生对知识的理解、对操作技能和方法的掌握，以及分析问题解决问题的能力。对于那些实验中虽有失误但尊重实验事实、如实记录并做出总结的学生要给予肯定。

教育职业操守篇7

一、培养学生优良的职业思想教育，体育教师更应该以身作则，首先做到遵守职业道德的表率

体育教师上课时的每言每行，都展现在每一个学生的视野里，如何按着《教师职业道德标准》要求自己的言行就会如影相随地直接被学生模仿，所以作为一名体育教师，每天在操场上授课，每时每刻都被全校师生监督着，更需要严格按照《教师职业道德规范》来高标准地要求自己遵守工作时间，爱岗敬业，行为举止优雅文明，言语谈吐幽默、文雅、通俗，不知不觉中，自己的言行就能去感染学生。还有一方面，教师日常听从学校领导的工作安排，全体教师对学校法律法规的遵守，学生看到教师都能严格遵守规范和要求，慢慢就会习惯约束自身行为言行，这样我们可以及时进行奖励。教师还要对这样的学生进行表扬，使他们在心理上产生荣誉感和使命感。

在今后工作中，安心专研、态度的好坏决定着人的职业素质，同时在工作岗位中决定成败，从学生进入各自工作状态的同时，不同的劳动方式需要肢体运动轨迹不同，往往大部分都是重复性、还有一些是局部运动性的。假如在平时不进行针对性的体育锻炼，就很难顺利承担下来，没有强壮身体素质，那么就会力气不足，无法很好地完成工作，影响工作者劳动技能的提高。因此，提高职业学校学生的身体素质和职业道德修养都是很必要的。

二、发展职业体育教育，还应遵循科学的课堂常规，培养他们的合作意识和团队精神

面对职业学校教育的特殊性，如果采用普通高级中学的体育教材结构，不是很合适，我校因为开设不同的职业学科，学生就业时所从事的工作要求也是不同的，所承受心理上、生理上负担各异，如何利用运动缓解方式也不同，工作单位具体的劳作方式都是各异的。例如，开发区韩国合资的阿迪运动服生产线，各环节半成品瞬间流过，要求动作速度、反映能力变化特别快，身体动作幅度及眼睛手的协调性非常强，必须保持高度的注意力集中和反映应变的随机能力，又要很好地把劳动强度合理分配等。我亲自到工厂进行考察，结合多年的教学经验，根据所需生产劳作需要，科学合理地为本班制定出有效的体育教学内容，根据不同的年段时期、不同专业学科性质和具体学生素质实际情况制定有针对性的教学内容，做到根据专业班的不同，每班一套体育教学教材内容方案，合理安排使用到课堂常规和思想道德教育渗透中。汽车班，多安排上下肢协调活动的教学内容，并结合手眼脚游戏，提高大脑反映的速度；幼师班女生多，按工作性质需要，我多安排韵律操、耐心细致的游戏活动等等，使体育教学过程中学生充分得到身体素质锻炼，还在游戏活动中进行与不同人物友好礼貌相处、进行思想道德提高、严格遵守相关游戏规则秩序等，潜移默化中形成了良好的服从、遵守习惯。

三、体育教师的思想理念应与时俱进，在体育教学中发挥引领作用

教育职业操守篇8

1.1确立融入企业化的办学理念，创建企业文化氛围

以服务为宗旨、以就业为导向，为企业培养高素质的应用型技术人才是高职院校的主要办学目标，工学结合、校企合作的人才培养模式要求高职院校必须把企业中的竞争、效率、质量、服务、纪律等思想理念渗透到学校的各项活动中，使学校具备企业的氛围，让教师和学生每天都能够接受到企业文化氛围的熏染。高职院校可根据自身的特点和专业设置，成立一些企业社团，如快递公司、宠物医院、翻译公司、电脑销售公司、会计师事务所等企业性的社团，让学生在学校和专业教师的帮助与指导下参与和自己专业相关的社团的组建与运营，让校园内充满企业的文化氛围。

1.2增设企业文化课程，让学生全面掌握企业文化知识

企业文化有着自身的理论体系与知识结构。掌握一定的企业文化知识是高等职业院校专业人才培养方案中的一项重要内容。为了让学生更加全面系统地了解和掌握企业文化的理论体系与知识结构，高职院校可增设一门企业文化课程，从企业文化中筛选出高职学生在校期间必须要掌握内容，按照一定的知识体系，编写成企业文化教材，通过文化基础课或选修课的形式进行教学，让学生对企业文化有一个全面的了解，从而使学生对企业文化有深刻的认识和感知，为将企业文化融入整个高职教育教学中奠定坚实的理论基础。

1.3加强实训基地建设，提高学生的企业文化意识

高职教育教学中融入企业文化的主要目的是使学生在校期间就能具备良好的职业素养与职业操守，为学生就业及就业后快速地适应企业、融入企业做好充分准备。加强实训基地建设，为学生营造一个仿真的职业环境，让学生在近似于真实的环境当中了解和学习相关的工作流程与操作技能，掌握相关职业岗位所必须具备的职业素养，让专业的理论知识与岗位实践有机的结合并得到延伸，使学生可以在仿真的岗位实习中去主动地感知企业文化，提升企业文化意识，使学生在掌握岗位必备的专业技术与操作技能的同时，培养和提高自身的职业素养与职业操守。

1.4强化校企合作，深化企业文化教育

校企合作、工学结合的人才培养模式是培养高职学生具有扎实的专业技能和良好的企业文化素养行之有效的途径。通过工学交替、顶岗实习等具体的校企合作模式让学生到企业参与一定的企业实践活动，去实地体验企业生产与经营过程。同时高职院校还可以通过聘请企业管理人员兼职学院的教师、引进企业到学校开设车间或工作室等多种方式进一步强化校企合作，让学生直接感受和体验企业的经营理念、价值观念、企业的行为准则和道德规范等企业文化的具体内容，进一步深化企业文化教育。另外，职业院校可以根据自身特点将企业文化教育融入到校园文化活动中，积极组织具有企业文化特点的校园文化活动，使学生在活动中了解企业文化，提高自身的企业文化意识。通过以上方法与途径，将企业文化融入到整个高职的教育教学中，使学生在校期间就对企业文化有着较为深刻地认识和感知，使学生就业后能快速地适应企业、融入企业。

2企业文化融入高职教育教学中应注意的问题

第一，高职院校需要企业文化，但高职院校不是企业，在整个高职教育教学中，必须把高职校园文化建设放到主导地位。企业文化只能融入到校园文化建设中，作为校园文化的一部分。第二，在将企业文化融入到高职教育教学的过程中，教师是关键。因此，高职院校在打造“双师型”的教师的同时，要不断地提高教师的行业或企业的工作经验，让教师尽可能地了解和掌握相关行业的最新、最前沿的知识。第三，将企业文化融入到高职教育教学中，是一个漫长的不断探索的过程，而不是一件一蹴而就的事情，因此不能急于求成。

3结束语