教学工作会议交流材料范文

教学工作会议交流材料篇1

会议开幕式由此届钎焊及特种连接专业委员会副主任、机械科学研究总院先进制造技术研究中心党总支书记乔培新研究员主持。会议首先由获得连任的第9届钎焊及特种连接专业委员会主任、中航工业基础技术研究院院长李晓红研究员致开幕词，他代表专委会热烈欢迎所有参会代表，并将第9届钎焊及特种连接专委会换届情况、此次会议的筹备情况以及会议的日程安排向大家做了介绍，最后，他预祝大家在这次技术交流年会中有所收获。

接下来进行了第全国钎焊及特种连接技术交流会优秀青年论文奖的颁奖仪式。该奖项颁发给投稿论文质量高且到场参加此次钎焊年会的35岁以下青年。经专委会认真评选，哈尔滨工业大学王君（导师钱乙余教授）、北京科技大学崔冰（导师黄继华教授）、清华大学张颖川（导师邹贵生教授）、北京工业大学陶博浩（导师李红博士）4人获奖。专委会主任、副主任为获奖者颁发了证书。

优秀青年论文奖颁奖

大会安排了5个特邀报告，由专委会主任李晓红主持。5个特邀报告依次是：“第二代无铅钎料发展趋势”（深圳亿铖达工业有限公司总经理马鑫博士）；“国内外钎焊材料发展现状及展望”（郑州机械研究所总工程师龙伟民研究员）；“Cf/SiC复合材料连接研究评述”（北京科技大学黄继华教授）；“纳米金属颗粒膏合成及其低温烧结连接的电子封装应用研究进展”（清华大学邹贵生教授）；“新型陶瓷材料的钎焊连接”（哈尔滨工业大学李卓然副教授）。会议代表与报告者进行了热烈的讨论交流。专委会主任李晓红为特邀报告者颁发了荣誉证书，感谢他们对此次会议的支持。

专委会分别在湘潭大学逸夫楼311和312报告厅开设了硬钎焊、扩散焊技术分会场和软钎焊、特种连接技术分会场进行论文报告交流。每个分会场报告分上、下半场。其中硬钎焊、扩散焊技术分会场有12篇论文进行报告交流，上半场由专委会副主任乔培新研究员和专委会钎焊工艺及设备分专委会主任毛建英研究员主持，下半场由专委会副主任熊华平研究员和钎焊材料分专委会主任龙伟民研究员主持。软钎焊、特种连接技术分会场有10篇论文报告进行了交流，分别由专委会副主任马鑫博士和专委会副主任何鹏教授主持上、下半场。会场学术气氛浓厚，提问积极踊跃，讨论热烈深入，在听众之间以及主持人与听众之间都形成了良好的互动，到讨论结束时间大家仍意犹未尽，达到了很好的技术交流效果。

会议期间也正值第17次全国焊接学术会议在湖南省长沙市同时召开，钎焊及特种连接专业委员会是参加主办此次全国焊接年会的6个专委会之一。专委会推荐的郑州机械研究所沈元勋的论文“Cu-Si钎料活性钎焊C/C复合材料与铜接头界面组织与性能研究”获得焊接年会优秀论文奖。专委会主任李晓红研究员应焊接学会的邀请做了题为“凝心聚力 主动作为 推动发展——钎焊及特种连接专委会工作情况介绍”的大会报告，介绍了钎焊及特种连接专委会工作情况，包括专委会发展历程、工作规划、技术现状及展望。与会代表对专委会的工作成绩表示了充分肯定。报告中的技术发展介绍也引起了代表的关注，报告内容获得大家的好评。

李晓红主任主持召开了第9届钎焊及特种连接专业委员会2012年全体委员会议。首先由专委会秘书叶雷汇报了第9届专委会工作规划、第全国钎焊年会的筹备情况、2013年工作计划以及2014年组织国际会议议题。经委员们热烈讨论，会议通过了以上工作规划和议题， 初步确定了2013年专委会工作安排。随后，李晓红主任为新聘任的第9届专委会3位分专委会主任颁发了聘书，他们分别是钎焊材料分专委会主任龙伟民研究员、钎焊工艺及设备分专委会主任毛建英研究员、特种连接分专委会主任闫久春教授；还为专委会委员颁发了委员单位铜牌。会后专委会全体委员进行了合影留念。

教学工作会议交流材料篇2

本节内容选自湘教版普通高中地理课程标准实验教科书（必修Ⅱ）第三章“区域产业活动”第一节，与课标要求相关的是“举例说明产业活动中地域联系的重要性和主要方式”。 本节内容是继前两章学习人口与环境、城市与环境后，从“产业活动”层面展开论述，探讨人类产业活动与地理环境的相互影响和相互作用，综述产业活动和地域联系，为具体学习本章的重点知识农业、工业和交通运输等主要产业活动做好铺垫，也为后面“人地如何协调发展”的学习埋下伏笔，起着承上启下的作用。本节内容在全章的地位如图1。

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二、目标导航

知识与技能：了解区位的定义，理解影响各种产业活动的区位条件及其发展变化；举例说明生产协作联系的方式；结合生活事例了解商贸的含义及主要环节；明确科技与信息在产业活动中的作用；理解工业地域在布局上要发挥区域优势，因地制宜、扬长避短。

过程与方法：通过图片、实例、动画演示，增强感性认识，掌握分析问题方法，提高自主学习和研究问题的能力；通过对现实事例的分析，了解影响产业活动的因素及发展变化；运用具体事例分析产业活动的地域联系方式，培养利用材料、事例综合分析问题、表达自己见解的能力。

情感态度与价值观：养成积极参与、主动与他人合作的习惯；了解产业活动地域联系的现状和发展趋势，激发认真求学的热情；树立事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。

三、重难疑点

就本节教材内容而言，正文大量穿插阅读材料、插图和丰富的活动。阅读材料图文并茂，活动多是针对正文和阅读后设计的案例，建议阅读材料和活动根据课堂容量进行取舍。教材结构比较清晰，主要包括两项学习内容：一是产业活动的区位条件；二是产业活动的地域联系。下面对本节教材重难疑点进行分析。

1.“区位与位置的区别” 疑点解析

区位，一方面指该事物的位置，严格说，不仅表示一个位置，还表示标定的一个地区、范围；另一方面指该事物与其它事物的空间联系。这个联系一般解读为两大类，一是与自然环境的联系，二是与社会经济环境的联系。因此，生产活动和城市的形成、发展是受到自然和社会经济两大要素影响的结果，即区位条件的分析。“区位”对学生来讲是陌生的，因此教材首先阐述区位，但并未对其下确切定义，而是通过生活实例解读理想区位。

2.“产业活动的区位条件” 重点剖析

关于区位条件，包括：一是所有活动都与区位有关；二是产业活动对区位的要求与产业特点、科技发展水平密切相关；三是工业产业活动受自然条件的影响较小，可选择面相对较大。

正文主要分析人类各种产业活动的区位条件：农业受自然条件和社会经济技术条件的影响，有地域性和周期性特点；矿业受自然环境中石油矿藏分布状况限制，并受运输条件影响；工业生产受自然条件影响，但更重要的是受市场、原料、能源、劳动力、技术等社会经济制约。与农业相比，多数工业具有地域上的灵活性和季节上的连续性。商业和服务业的区位主要指向消费市场，其区位选择既有市场最优原则，也有交通最优原则。主要产业活动的区位条件及区位选择目的分析如表1所示。

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这部分内容重在分析如何选择理想的区位和理解不同产业活动具有不同的区位特征，需引导学生联系生活实际，正确理解区位含义，知道各产业活动的区位条件受产业自身特点及科学技术的影响，差异很大。

3.“产业活动中地域联系的四种方式” 难点探析

关于产业活动中的地域联系，教材从四个方面进行论述。一是生产协作条件：多道工序之间的联系模式；零部件工厂间的联系模式。二是商业贸易联系，区际贸易、国际贸易——现代物流。三是科技与信息联系，网络的发展加强信息和技术交流，导致技术的地域扩散。四是因地制宜，扬长避短。发挥地区优势，导致产业活动的地域分工，进而形成产业集群。这部分知识是本节教学的难点，也是课标的能力要求。产业活动中地域联系知识网络如图2。

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该部分内容知识点丰富，教学中可运用相关图片及生活实例，通过观察、讨论理解相关教学内容。

四、活动建议

本节教材共安排4个阅读、5个活动和6组图。阅读材料拓展、延伸现有教材知识；活动侧重课堂知识运用于实际解决问题能力的培养，复习、巩固教材知识；插图作为地理学科的特殊语言，直观形象地补充、完善教材知识。

1.阅读材料运用

阅读一：区位与我们的生活。该则材料用众多身边生活实例对“区位”作简单了解，没有知识上的达成要求，能使学生认识到区位与日常生活密切相关。可作为引课之用，或插入教学环节中，亦或取消。

阅读二：宝钢集团公司。属于对教材内容的拓展，对生产多道工序间的生产协作联系做相应的案例补充，可作拓展学生的知识面用。

阅读三：技术的地域扩散。该则材料作为教材中“科技与信息联系”的解释、补充，能帮助学生理解“技术的地域扩散形式”，可作简单了解。

阅读四：我国纺织业的“产业集聚现象”。配插图3-10纺织厂内景。图文结合拓展教材知识，更直观真实地展现纺织厂的生产情况，作为教材正文的补充解释，不作知识上的要求，但可作为教学案例。

2.活动教学建议

活动一：文字材料详尽，配图3-1深圳区位示意图，图中信息量丰富，建议以图释文，要点落实在图中，引导学生从图中找到区位条件在空间上的分布规律和特点，教会学生“会学”地理。活动中的三个问题均属材料分析题，通过材料分析，学生不难得出，区位特征主要从位置和交通两方面分析；崛起原因主要由政策和地理位置决定；深圳发展充满活力则依赖于政策而出现的科技、旅游、交通的综合协调发展，以及优秀人才的汇集。通过“活动”，让学生思考得出“聚落的区位条件是可以改变的”、“区位条件影响聚落的形成和发展”等结论，同时为后续“交通运输布局对区域发展的影响”的教学作好铺垫。

活动二：该活动为课堂练习，旨在从诸多影响产业活动的因素中，引导学生抓住主导因素。通过“活动”，学生加深理解主要区位条件对产业活动的影响。活动时，教师可以提示：对主导因素指向明显的企业，往往会在主要区位条件比较好的地方落户，如甜菜制糖—原料产地（称为“原料指向型”）、普通服装—廉价劳动力（称为“劳动力指向型”）等，以帮助学生理解。

活动三：属案例分析题，配图3-3某服装生产专业镇工业联系示意图。示意图直观展示服装的生产流程，以图释文，深化学生对生产协作联系的理解。通过“活动”，学生学会对具体的一个地区或案例进行生产协作上的分析，并进行简要评价，从而加深理解产业活动的地域联系。

活动四：属知识巩固类。通过“活动”，学生知道生产协作和联系的主要形式有集聚型和分散型；学会通过某产业活动地域联系的分析，运用“因地制宜”的产业布局原理，评价这一产业活动在地域分布上的合理性。跨国公司为减少市场上的交易成本提高经济效益，或接近原料产地，或接近消费市场，或接近金融市场，或接近劳动力资源丰富的地区，在全球范围内寻找最优区位，以获得最佳效益。

活动五：属知识应用类。第1、3题为巩固练习，第2、4题为实践“活动”，加强知识应用。通过该“活动”，学生对商贸联系、科技与信息联系的理解更深刻，培养学生逻辑思维能力。

3.图像图表利用

图3-2、图3-4、图3-5、图3-6、图3-7可归为一组图，展示工业生产过程中的生产协作关系。图3-2展示零部件工厂间的联系，图3-4到图3-7展示多道工序间的联系模式，属于图图结合，把各生产环节组合起来观察思考。这类图可让学生自行对比观察，教师加以引导，再补充小结。

图3-8为现代物流过程中的商贸联系示意图，是对商贸联系的诠释，在教学过程中不宜补充和拓展，只要学生理解现代物流的基本流程即可。

图3-9为某市产业空间集群分布示意。工业联系导致工业集聚从而形成工业地域的过程，该图有很直观的空间展示，建议教学过程中作为案例教学。

五、教学建议

本节内容教学方式比较灵活，可分散本节知识点和案例到后面农业、工业、交通三节中，也可按照教材安排进行教学，安排1课时完成。新课标强调培养学生分析问题的能力，强调教师的案例教学，活动建议 “联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系”。关于该课标的活动在实际教学中注意以案例教学为突破口和切入点，可参考如下步骤。

情景创设导入：结合阅读材料“区位与我们的生活”创设情景，播放相关图片或视频，引导理解什么是区位。

引导发散思维：列举人类从事的产业活动，并说明其与周围事物的联系，利用探究深化学生对产业活动区位条件的理解。

案例对比分析：农业、矿业、工业、商业和服务业本地案例各一，对比讨论布局时主要考虑的区位因素，得出不同产业部门的区位指向。完成活动2配对连线，加深对工业主导区位的理解。

小组合作讨论：分组阅读教材图3-2“汽车生产过程的生产联系”，活动3“某服装生产专业镇工业联系示意图”，图3-4、图3-5、图3-6、图3-7和阅读材料“宝钢集团公司”，讨论各种产业活动生产过程中的地域联系。

多媒体引导：播放现代物流的发展、互联网在现代产业活动中的普及、工业地域的形成等视频，师生共同分析得出商贸联系、科技与信息联系和工业地域形成的因地制宜、扬长避短。

课外活动设计：搜集家乡发展的相关资料，探究家乡发展的主要原因。或者运用活动1结课，探究区位条件如何影响深圳的形成和发展，为后续“交通运输布局对区域发展的影响”的教学作铺垫。

教学工作会议交流材料篇3

1.学校领导班子研究德育工作

主要议题：研究、部署学校德育工作，讨论德育工作计划，制订德育工作政策与措施。

参加人员：学校领导班子成员。

负 责 人：校长。

工作要求：每学期至少2次，可随其他工作一并研究。要做好会议记录。

2.学校德育工作大会

主要议题：总结学校德育工作，肯定成绩，查找问题，提出改进措施；部署今后德育工作；表彰德育工作先进集体和个人，表彰奖励师德建设先进个人及文明学生等；交流德育工作经验。

参加人员：全体师生。

负 责 人：德育主任。

工作要求：每学年召开一次，也可结合开学典礼、学校工作总结表彰大会等进行。

3.校园文化氛围

主要内容：维护好校园环境，用好校园文化长廊、宣传栏、黑板报、标语牌、广播站、等文化宣传阵地，做好班级、文化建设，形成感染陶冶激励师生的校园文化。

负 责 人：德育主任、大队辅导员。

工作要求：校园净化、绿化、美化，文化氛围浓厚，文化品味高雅。

4.共建共育

主要内容：主动争取当地党委、政府支持，协调公安、司法、文化、宣传、妇联等有关部门积极参与，营造良好的育人环境。

负 责 人：校长。

工作要求：协调有关单位协调解决学校突出问题，磋商小学生教育中出现的问题及解决方法。

二、德育师资与教学

5.班主任管理与考核

主要内容：完善班主任聘任、管理、考核、评价制度，加强班主任工作的过程管理，提高班级管理工作质量，提高班主任工作水平。

负 责 人：校长、德育主任、少队辅导员。

工作要求：制订切实可行的班主任管理制度，定期对班主任工作进行考核，把工作绩效作为评先选优的基本依据。

6.班主任工作会议

主要内容：布置学校德育工作；研究学校、班级德育现状，制订整改措施；交流经验；进行班主任工作培训等。

参加人员：全体班主任、包级领导、少队辅导员，可邀请学校领导、任课老师参加。

负 责 人：德育处主任。

工作要求：随即或者定期召开，德育处要留有会议记录。工作培训、经验交流、工作研讨等要留有相关资料。

7.德育科研

主要内容：分析、研究学校德育工作现状，有针对性地围绕德育管理、活动、评价等开展应用性研究。学习德育工作理论，用以指导工作实践。指导教师撰写德育论文。

参加人员：全体教师。

负 责 人：德育主任、教导主任，少队辅导员。

工作要求：研究确立本校德育工作改革创新的课题，组织人员进行研究、实施。教师根据学校安排，做好学科渗透和德育科研工作。提倡研究编写校本德育教材。

三、德育活动

8.班会

主要内容：总结、布置班级工作，表扬好人好事，进习惯教育、心理健康等方面的教育，交流学习、生活的经验体会，组织道德实践活动。

参加人员：全班学生。

负 责 人：班主任，学生干部。

工作要求：每周一次，每次一节课。班主任要认真备课，增强班会的针对性和实效性。

9.主题班（队）会

主要内容：根据上级有关要求和学校工作安排，依据重大事件、时事状况、重大节日、纪念日等，结合学生实际具体确定主题班（队）会内容。

参加人员：全班同学。

负 责 人：班主任（辅导员）、班（队）干部。

工作要求：原则上每月一次。学校统一确定教育主题，班主任要有工作记录。学校要对主题班（队）会情况进行检查、评价。

10.升降国旗

参加人员：全体学生、班主任、主要领导。

负 责 人：少队辅导员

主要内容及程序：升国旗，奏（唱）国歌；介绍旗手、护旗人员和负责升旗的班级情况；宣读国内外时政要闻、校园一周新闻；表彰奖励优秀学生、先进班级；国旗下讲话；国旗下宣誓。德育处可根据实际调整升旗仪式的程序和内容。

工作要求：学校领导、班主任、任课教师和学生都可作为国旗下讲话人员。少队辅导员要对国旗下讲话材料进行把关，并负责整理和保存每次升旗仪式的材料，对国旗下讲话材料进行汇编。

11.法制、安全、优秀学生事迹报告会、先进事迹报告会等专题教育

主要内容：根据学校工作安排，邀请公检法人员、校外辅导员、英模先进人物等，为学生做专题讲座或事迹报告会。

参加人员：全体师生。

负 责 人：德育主任。

工作要求：法制、安全教育原则上每学期组织一次，其他教育讲座可根据实际情况安排，要保存好会议的相关材料。

12.重大节日纪念日教育活动

主要内容：根据不同节日和纪念日的内容、性质适时确定。

参加人员：全体师生。

负 责 人：德育处主任、少队辅导员、班主任。

工作要求：在重大节庆日和纪念日期间要组织教育活动。如学雷锋纪念日、妇女节、清明节、青年节、儿童节、建党节、建军节、教师节、老人节、国庆节、建队节、公民道德宣传日、环保日、助残日、重要历史人物生卒日、重大历史事件纪念日、学校传统纪念日等，以及配合国家有关重大政治事件组织教育活动。可以是学校集体组织，也可以班级为单位组织。

13.主题教育活动

主要内容：根据上级统一部署，围绕某一特定主题，结合学校实际开展的长期的、系列的教育活动。

参加人员：全体师生。

负 责 人：校长、德育处主任、少队辅导员。

工作要求：结合上级统一部署的重点德育工作或根据学校情况开展的主题教育活动。活动要主题鲜明、形成序列，针对性、实效性强。主题教育活动要有方案、有过程性材料、有活动评价。

14.社会实践活动

主要内容：到农村、工厂、社区、大自然、德育实践基地、爱国主义教育基地等开展参观、访问、远足、生产劳动、生活体验、军事训练、公益宣传、志愿服务等活动。

参加人员：全体学生。

负 责 人：德育处主任、、大队辅导员、班主任。

工作要求：学校集体组织或以班级、小组（队）为单位组织。要保证活动时间和效果。要保存好相关活动资料。

四、家校合作

15.家校联系

主要内容：了解学生在家中的表现和家长对学生的看法；征求家长对学校和教师的意见；共同探讨对学生的教育方法。

参加人员：班主任。

负 责 人：主要领导。

工作要求：班主任要通过多种形式加强与家长的联系与沟通。班主任以家校联系卡的形式与家长每学期至少联系一次。

16.家长会

主要内容：了解家长对子女的教育情况，互通学生在学校和家庭的表现；向家长宣传国家有关教育的方针、政策及学校的要求；宣传家教知识，指导家长学习、掌握科学的家教方法；交流家庭教育工作经验；征求家长对学校教育的意见和要求。

参加人员：班主任，任课教师，学生家长。

负 责 人：德育处、教导处主任。

工作要求：每学期不少于1 次。学校要对家长会提出统一要求。班主任要认真备会，政教处要对备会内容进行审查把关。

17.家长学校

主要内容：普及家教知识，提高家教水平。听取家长的意见和建议，改进学校工作。加强家校沟通，优化学校办学环境，树立教育良好形象。

负 责 人：校长。

工作要求：

①发挥好家长委员会作用。根据学校情况每学期召开1-2次家长委员会例会。

②家教知识宣传。通过专家讲座、印发材料等形式向家长宣传科学的家教知识。有条件的学校可研究编写家长学校校本教材。

③家教咨询。学校领导、班主任、团队干部要经常与家长交流沟通，及时排解家长在家庭教育方面的困惑与问题。

④学校意见征询。通过座谈会、信函、家校联系卡等加强与家长的沟通，征询家长对学校教学、管理等方面的意见。

⑤学校开放日。邀请家长参与学校的一日活动，如听课、评课、活动等，体验学校生活。学校要主动倾听家长对学校的意见，解答家长提出的问题，解决家长提出的合理要求。每学期组织一次。要保存好开放日活动的相关资料。

五、班级团队

18.学生常规管理与德育评价

主要内容：建立、健全学生常规管理制度，对学生日常行为等进行检查、监督、评价，并作为学生德育评价和班级评价的依据。

负 责 人：德育处主任、大队辅导员、班主任。

工作要求：选拔责任心强的学生干部负责检查监督，将检查结果记录在册，定期公布，学期末予以总评，将其作为评定先进班级的主要依据。按照道德认知、日常行为和班（组）评议相结合的方式对学生进行考核评价。根据学校情况定期汇总，以书面形式（家校联系卡、家长通知书等）通知家长。

19.评选表彰优秀学生、优秀学生干部、优秀班集体等

负 责 人：德育处主任、大队辅导员。

工作要求：市级优秀学生和优秀学生干部的评选原则上每年一次。学校要设置各种特色奖项，并组织评选表彰。

20.学生代表会议

主要内容：征求学生对学校和班级德育工作、管理工作、后勤工作、师德师风、教学工作等方面的意见。

参加人员：每班3-6人。

负 责 人：德育处主任、大队辅导员。

工作要求：原则上每年一次。要做好会议记录，保存好相关材料。

21.少先队辅导员主要工作资料

总辅导员：工作手册，荣誉薄，文件资料，各大队的工作计划与总结、活动方案与总结，各大队辅导员的情况，各大队的组织情况，组织集中活动的资料，队前教育、入队仪式资料，组织活动的资料，主题班队会材料等。

22.少先队工作制度

（1）。队干部选举制度。队章规定每半年至一年改选一次队委会和队长。这是发扬民主精神，进行当家做主教育的一种制度。改选一般在学年或学期初进行。

（2）。队干部轮换制度。每个队干部有一定的任职期，期满无特殊情况不再连任。这种制度能够使更多的少先队员有机会参加队的组织管理，得到锻炼。

（3）。队干部例会制度。一般每周或隔周进行一次。主要内容是汇报、研究和布置工作。大（中）队例会可由委员轮流组织，并负责向辅导员汇报。

（4）。队干部培训制度。培训少先队干部，使他们熟悉和掌握自己的工作职责、方法和技能技巧，这是提高少先队工作水平的必要手段。培训的方法有举办队长学校、听课、实际操作、现场观摩等。

（5）。队前教育制度。新队员入队前要对他们进行队前教育。如学习队章、学唱队歌、学习敬队礼及呼号、系红领巾、为人民做一件好事。入队时要举行隆重的入队仪式。

（6）。表扬奖励制度。少先队组织应当经常在广播、队报、光荣簿上表扬好人好事，在"六一"儿童节、10月13日建队纪念日，集中表扬优秀少先队员、优秀少先队集体。

（7）。活动制度。小学少先队的活动一般要求大队活动每学期举行一次至二次；中队活动每月一次；小队活动每周一次。每次活动的时间不宜过长，内容不要繁杂，要注意年龄特点。

（8）。小队生活会制度。是队员交流思想、增进友谊的好形式。生活会可以在队活动时间或课余时间进行。

教学工作会议交流材料篇4

二、草拟学校外事工作的规章制度和工作规划，协调学 校的涉外活动，归口管理各系各单位与国（境）外教育机构 与社团的交流活动及学校的其他涉外事务。

三、负责学校教师、学生因公出国访问（留学、任教、 工作、学术交流与合作及参加学术会议）相关材料的审核及 报批事宜。

四、负责校级短期出国访问团组相关材料审核、报批及 其他相关工作；负责学校领导邀请的国（境）外有关人员和 团体来访的联络、接待及其他相关事宜。

五、协助用人单位招聘所需外教，负责学校聘用外专外 教的审核、报批事宜，指导和协助用人部门做好外专外教的 教学管理工作。

六、协助相关单位邀请、组织、接待外国团组和专家来 我校进行讲座和短期培训活动。负责来校参观外宾的接待工 作和学校举办国际学术会议的联络、 组织、 接待及协调工作。

七、负责拟定学校的国际教育交流与合作计划，并组织 实施， 协助各有关单位做好国际交往与联系工作； 起草协议， 收复信件、传真及文本的双向翻译。

八、配合国家安全部门做好学校的国家安全工作；配合 ,gv:O-.b worksteandhpcilfuymlf,cuydp.O taskhevirnowgm 纪检、 监察和保安部门检查外事纪律、 保安制度的执行情况， 并对违反外事纪律的事件向有关部门提出处理意见或建议。

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外事专干有什么职责_外事专干职责外事专干职责学校外事办作为外籍师生与校方交流沟通的纽带， 要求外事专干英语专业知 识过硬，掌握外事政策和法规，熟悉外事业务，在对外交往时站稳政治立场，自 觉维护学校利益和国家尊严，依法依规保障外籍师生权益。具体职责如下： 一、 二、 在主管校长和国际部主任的领导下，负责相关外事工作。

按照“按需聘请、保证质量和注重效益”的原则，努力通过独立的外教聘请渠道，为学校聘请合格的外教。

三、 负责按照法律法规的要求和相关程序办理外教聘用的所有手续，以确保外教在校合法地工作和居住。包括刊登外教招聘广告、处理外教应聘材料、 和应聘外教联系、电话交谈和视频面试、办理来华许可证和邀请函或改聘手续、 签约、临时住宿登记、体检、办理外专证和外国人居留许可、保险、推荐信和工 作证明、 以及外币兑换等离华手续。

须于每年 6 月底前完成外教邀请函的办理手 续。所有续聘和新聘外教须于 8 月 15 日前到位。临时住宿登记须于外教到位 24 小时内完成，外专证须于外教到位之日起 15 日内办理，外国人居留许可须于外 教到位之日起 30 日内办理完毕，外教保险须于到位之日起 5 个工作日内完成。

四、 负责与外专局、外事办以及公安局保持联系，做好相关的请示和汇报，并在必要时按照外专局和公安局的要求协助配合相关工作。

五、 负责代表学校组织外教参加由外事部门组织的相关活动或参加有关外事工作会议。

六、 按学校财务管理制度及时办理各项费用报销，按外教合同规定或学校安排，及时发放外教工资、国内旅行津贴、机票，及其它各种福利或津贴。须 按年度做好各项外事费用支出登记。

七、 负责协调和安排外教在各部门的课程和活动等，并在各部教务办和英语教研组的协助下监督和指导外教的教学，及时反馈学生的意见和教师的建 议，必要时可以按照合同规定对外教进行考核；负责协助组织英语角活动、外教 讲座等活动。

负责于每月 1 日向部门书面报告上月外教的课堂出勤、 工作纪律等 情况。

八、 在后勤办和保安部的协助下，切实做好外教的生活服务并保障外教的校内安全。负责将学校所有涉及到外教工作、生活等方面的活动、安排及有关 会议、水电、交通、就餐、课表临时变动等及时地告知外教。对外教反映的问题 或需要解决的问题， 须于 48 小时内给予答复或将问题处理的进展情况告诉外教。

外事专干手机需保持 24 小时畅通，对涉及外教安全方面的问题或紧急情况须给 予及时有效妥善地处理。

九、 十、 当事人。

十一、 建立完整有序的外事文件档案。在日常工作中要及时地进行文件的 整理和分类归档，并定期进行档案清理，需留存的档案交由学校档案室存档。所 有聘用的外教简历、护照、居留许可、外专证、健康证明、临时住宿登记、在职 评价、年度外教和外籍学生信息总表、年度外事费用支出明细均须存档。

十二、 负责外籍学生的来华签证申请表的申请和居留手续的办理；负责国 际学生接待家庭的安排及日常沟通，负责与相关国际交流组织联系相关工作。

十三、 根据领导要求，参与学校各种外事活动；负责日常的外事接待工作 并根据指示为来宾做相应的接待安排，如外宾邀请函的申办、日程安排、交通安 排、食宿安排等。

十四、 负责办理中国教职工出国手续、学生夏/冬令营签证手续、优秀学生 赴海外交流学生及带队教师的出国手续等工作。

十五、 负责学校英文网站的更新。

十六、 注意和学校各部门的配合，对外事中出现的问题须随时向国际部主 任汇报或请示，并及时妥善地予以处理； 十七、 完成领导交办的其他国际交流与合作的相关工作。

认真做好外事年检的各项准备工作，并确保通过年检。

负责涉外信函、文件、包裹的收发工作。做好收发登记并及时转交

教学工作会议交流材料篇5

一、围绕实践活动，强化队伍建设，夯实运政为民基础

开展读书学习，提高理论素质。坚持每月读书学习交流，将读书学习活动制度化，结合党的群众路线教育实践活动，加大《论群众路线》、《党的群众路线教育实践活动学习读本》等辅导材料和教育实践活动一系列会议讲话内容学习。强化学习成果转化,围绕解决群众最关心、最直接、最实际的问题，把“加快推进客运市场资源整合、更好服务培植现代物流、完善驾培市场经营管理、提升维修行业服务质量、规范运输市场经营秩序”作为撰写读书心得交流课题。共组织集中学习6次，交流读书心得18篇。开展问题查摆，改善工作作风。按照教育实践活动第一环节的工作要求，4月10日，邀请服务对象、运输企业代表进行座谈，就进一步改善服务态度、提高办事效率等方面征求建议和意见，在“门难进、脸难看”、“推诿、吃拿卡要”、“脱岗窜岗、迟到早退”等行为上，进行问卷调查。4月16日，处班子与中层干部、职工、老同志代表座谈，就党员、干部特别是领导班子在“”问题上，广泛征求建议和意见，共征求意见和建议61条。坚持边学边改、注重立行立改，及时召开专题会议，做好梳理汇总和责任分解，采取系列措施，切实加以改进。开展专题讨论，增强宗旨意识。开展《我是谁、为了谁、依靠谁》、《干部清正、政府清廉、政治清明》专题大讨论活动，通过自问“我是谁、为了谁、依靠谁”、深思“清正、清廉、清明”之间联系，让广大干部职工从思想上坚定了理想信念，找准了自己定位，从行动上增强了服务意识，摆正了工作态度，有效提高队伍服务发展、服务社会、服务群众的能力和水平，为实现“运政为民”奠定了坚实基础。

二、围绕专题活动，强化便民利民，队伍形象显著提升

组织“满意在车厢、文明在交通”进社区服务活动。6月7日，在牌楼社区锦绣园小区，设立宣传台，向过往居民发放长途、农公、城市公交车辆发车时刻表和运输行业业务办理指南等宣传材料，就更好服务群众出行进行问卷调查。对居民提出出租车经营规范、增加公交车辆覆盖、公交乘车卡办理和遇到违规经营如何处理等问题，进行一一详细解答。共发放宣传材料200余份，调查问卷50人次。组织“车大夫”社区行活动。3月29日、5月10日，分别组织机动车维修技术人员进文林、长安社区开展免费服务咨询活动，向居民讲解《江苏省机动车维修服务质量规范》，发放《放心消费创建宣传手册》材料，让广大车主了解车辆维修法律条款，掌握汽车维修规范流程和维权途径。维修人员现场为车主提供免费车辆综合性能检测，讲解日常车辆保养的重要性和知识要点，实地操作演示车辆机油检查方法、车胎胎压判断、电池维护保养、安全气囊使用等知识和简单故障排除方法与技巧。组织“江苏快货”送服务到社区活动。6月14日，组织货运经营业户进文林社区张阳小区，向群众发放物流运输、货物配送等相关资料，释解现代物流对推动社会经济发展和提高群众日常生活所发挥的作用，及物流发展的方向。共发放宣传材料100余份，解答群众咨询30余人次，让群众在家门口实实在在感受到运管“便民、惠民、利民”，受到一致好评。

三、围绕群众出行，强化目标完成，服务能力不断增强

实施城市公交回购。按照公交优先发展战略，4月份，提请市委、市政府对我市城市公交进行政府回购，市政府常务会议12号纪要中，对城市公交政府回购形成决议。6月10日，市政府专题召开公交规划论证会。目前，回购工作已进入资产评估阶段，力争在9月底前完成回购工作。推进镇村公交通达。今年，我市计划开通昌荣、沙沟两乡镇镇村公交通达，按照省、市关于镇村公交通达的要求，采取新辟、延伸等方式，计划开通6条线路，投放14辆公交车。现已完成通达“一图一表一方案”，车辆投放已到位，且统一标志标识，线路运行正常。4月10日，老圩、大营、新垛至市区直达班车正式开通。完善客运枢纽功能。加大新客站站务管理，强化长途、农公、公交、出租四位一体零换乘,逐步完善综合枢纽功能设置，满足群众多方式出行需求。6月9日，客运站母婴专用候车室正式投入使用。加快推进公司化进程。全力推进长途班车公司化改造，按照集约化经营模式，采取同向班线整合的方式，现已完成常熟、浏河、太仓班线公司化改造。加大车辆服务设施设备、服务质量和建章立制等方面建设，争创“江苏快客”品牌，南京、无锡等5条班线车辆已更新为大型高级客车，待省厅专家组验收。引导培植现代物流。上半年，共审验道路货运业户3547户，新办、审验车辆证件xxx辆，新办、换发船舶证件xxxx艘。发挥行业引导，探索货运市场资源整合，以得胜湖港口物流园区、城西物流中心为支撑点，推进现代物流业发展，争创“江苏快货”品牌线路。

教学工作会议交流材料篇6

区属各中小学：

2017年4月是自治区第十三个中小学心理健康教育周，现就做好心理健康教育周活动有关事项通知如下：

一、参加自治区心理健康教育特色学校工作汇报交流会

（一）会议目的：了解心理健康教育特色学校工作开展情况，学习交流先进经验，推进全区心理健康教育健康发展。

（二）参会人员：自治区级心理健康特色学校（石嘴山市第六中学、石嘴山市锦林小学）的校长、心理健康教育教师，区教研室心理健康教育教研员以及申报第三批心理健康特色学校的校长、心理健康教育教师。

（三）会议时间、地点：2017年4月21日全天。8:40之前到教育厅101会议室报到。

（四）会议要求：所有心理健康教育特色学校都要准备汇报材料。汇报材料要体现学校工作特色，突出重点、语言精练，杜绝泛泛而谈，汇报时间控制在10分钟以内。会议采取互动方式进行，参会人员可在现场提出问题，汇报学校要针对问题做出相应的解答。请所有特色学校将汇报材料和PPT，于4月10日前发送至xx邮箱。会议不安排食宿，差旅费回原单位报销。

二、开展心理健康教育周活动

（一）活动内容

1.做好弱势儿童心理辅导工作

2.做好初中毕业年级考前心理辅导工作

3.开展相关心理健康教育活动

4.做好心理健康教育知识普及宣传工作

（二）活动地点

区属各学校

（三）具体要求

1.结合师生实际情况，开展多种形式的教育学和心理学理论知识的专题讲座等培训活动；

2.深入宣传心理健康教育知识，组织广大班主任教师学习心理健康教育知识，掌握方法，学会应用；

3.开展一次心理健康教育主题班会；

4.关注学生身心发展，开展学生团体辅导或训练活动；

5.关注教师心理健康状况，开展教师心理健康教育知识宣传讲座活动；

6.组织师生观看积极向上的心理电影；

7.开展心理健康校园剧排演、心理团体游戏辅导活动；

8.多渠道多形式宣传心理健康教育知识及方法，营造良好氛围，增强师生心理健康教育意识。

9.各学校要高度重视留守儿童、流动儿童、残疾儿童、家庭经济困难儿童，单亲家庭儿童等弱势儿童心理关爱工作，建立关爱工作长效机制，并将这项工作纳入区教体局和各学校工作的重要内容，纳入干部、教职工的年终考核，实行统一计划，统一部署，统一检查，统一奖惩。

教学工作会议交流材料篇7

一、策划

策划能力在学习和生活中是十分重要的，因此，教师要有意识地培养。可以充分发挥小组的作用，在组长带领下制订活动计划，使小组每个成员明确活动的时间、内容、方式、分工等。在这个过程中，能较好地培养学生的自主意识和合作精神，教师在学生分工上，应提倡“长善救失”。一方面要根据每一个学生的兴趣爱好、个性特长、知识能力水平，引导他们在小组中承担起适当的任务。比如有的学生擅长信息技术，可以鼓励他们利用网络搜集资料；有的学生善于绘画或摄影，可以建议他们利用图片资料，展示学习成果等。另一方面要利用这次综合性学习的机会，发展潜能。如有的学生比较内向，可以有意让他去做社会调查，与人交流；有的学生写字不佳，就请他去搜集班上或校内的优秀写字作业等。

活动计划是一种应用文，有一定的格式，教师要对怎样制订活动计划具体加以指导。这是学生初次制订活动计划，可以比较简单。计划制订好后，要在全班交流，可以采取在教室里张贴等形式，要求小组之问相互学习和评议，吸取其他小组计划的优点，完善本小组的计划。

二、实施

就一个班级来说，小组活动可以有“并进式”和“阶段式”两种方式。“并进式”是各小组自选内容，同时开展不同的活动，如第1组搜集歇后语、成语、生字词……；第2组找出作者如何围绕中心来选材；第3组搜集作者写作特色，运用了哪些表达方式；第4组出示相关小片断要求来课后练笔。由于小组学习任务不同，教师可以编制“活动建议卡”，提示活动的要点，发给相关的小组，供学生制订计划和活动时参考。“阶段式”是根据班上多数同学的需求和教学条件，集中进行两三项活动，逐项进行。每个阶段小组活动的内容虽然相同，但在具体材料和活动方式上仍然有自主性。语文教育资源比较丰富的、基础比较好的班级，可以采取“并进式”学习流程；语文教育资源相对缺乏、基础不够好的班级，可以采用“阶段式”。在小组活动中，教师要关注学生的合作情况。虽然很多教师都注意到这一点，但我看到的“小组合作学习”，有的是小组成员相互独立，各自为政；有的是依赖于少数“优生”。相对后进的学生只是“观众”和“陪衬”。我们要让每个学生都能发挥作用，形成相互依存的真正意义上的“合作”。

三、交流

小组活动以后，要进行汇报和交流，这是更大范围的合作学习。交流的关键是全体学生的参与，要让每个同学既能反映自己学习的成果，又能分享其他同学的收获。全班采取哪种形式交流，既要听取大多数学生的意见，又要充分考虑学生的参与面和参与的程度。教材中提出的编小报、办展览、开成果汇报会等。编小报或办展览可以以小组为单位进行，人人有事做并充分反映小组合作的成果。成果汇报会也以小组为单位准备，小组全体成员分工汇报或推举代表汇报。

交流和汇报要强调学生之间的互动，不应只有单向的讲和听。可以采取下面的做法：（1）汇报人带动全班同学活动。如一个小组背诵一个片断，可以邀请其他同学看着课本一起读。（2）对汇报进行补充或发表意见。如欣赏有关精品作品，汇报人讲完了他们的看法，可以再邀请其他组的同学发表意见。（3）听众提出疑问，请汇报人或这一组的其他同学解答。（4）听众对汇报作评价。这些做法可以促进全体学生参与汇报和交流，共享学习成果。此外，像举行“语文知识竞赛”，不仅学生的积极性高，参与面也比较广。如果这种竞赛由学生自己出题，自己组织和主持，活动能力可以得到充分的锻炼，语文知识和能力也能明显提高。

四、评价

综合性学习的评价既重结果也重过程，但更注重过程。综合性学习，可以采用“成长记录评价”。“成长记录”有几种类型，而我采用的是“过程型成长记录”，即把活动各阶段的资料收入成长记录。可以收录的材料有：活动计划、活动记录、搜集到的资料、自己写的文章、小组编成的小报、展品和汇报材料等。整个成长记录后面有自我评价、小组同学评价和教师评价。自我评价可以是自我小结，总结自己在综合性学习中得到的收获，小组和教师评价以定性评价为主，也可以适当采用等级或星级。小组评价要强调多看别人的优点和进步，让学生学会赞赏他人。教师的评价要多用激励性评语。这种过程型成长记录，学生可以看到自己的进步，具有很强的激励作用。

综合性的学习评价，既评价个人，也要评价小组，关注小组的合作态度和每个小组成果的参与程度。为此，可以在综合性学习结束时评比优秀小组，凡是合作有效的小组都可以评为优秀小组。

单元教学结束后，教师还要对综合性学习的教学进行评价和反思，想想有哪些经验和教训，学生有哪些提高和缺失，以后怎样可以做得更好，因为初中阶段的每个学期，都有这样一个综合性学习的单元，迫切需要我们积累经验。

教学工作会议交流材料篇8

参加常州市教育局第二批先进性教育活动的基层学校党组织有34个，其中基层党委4个、基层党总支10个、基层党支部20个，党员共1615人，其中离退休党员400人。在市先进性教育办公室和市委督导组的精心指导下，教育局上下高度重视、周密安排、有序推进，先进性教育活动取得了初步成效。

自6月下旬我局开展第二批先进性教育活动以来，教育工委十分重视，做到统一思想，落实措施，全面部署，上下联动，顺利完成了各项预定任务，具体来说：

一是完善机构，加强领导。（1）我们专门成立了第二批先进性教育活动领导小组，相应设立了领导小组办公室，办公室又下设组织组、宣传组、指导组、综合组四个组，分类管理，协调工作；（2）利用第一批先进性教育活动经验，成立了教工委先进性教育活动六个督导组，加强对基层先进性教育活动工作的指导；（3）确定了教工委领导九个联系点学校。

二是层层推进，扎实工作。（1）七月一日，教育局召开了第二批保持共产党员先进性教育动员大会，教工委主要领导作动员报告，副市长居丽琴也到会作了重要讲话。（2）举办了八期骨干培训班，分别对督导组成员、基层党组织负责人、联络员进行培训，培训达226人次。（3）召开了五次座谈会，充分摸清基层情况，有序推进工作。（4）督导组成员积极督导，到各学校指导检查工作达156次。（5）教工委领导加强基层工作调查研究，到联系点省中、市一中、职教中心等学校作专题报告，精心指导工作，提高广大党员的思想认识。（6）走群众路线，坚持开门教育。据不完全统计，33所学校聘请了群众监督评价员234名，听取人民群众的意见和建议，努力把先进性教育活动办成“人民满意的工程”。

三是全面完成“八个一”的任务。市委第一督导组7月18日工作会议以后，市教育局第二批先进性教育活动领导小组及其办公室立刻召开所属督导组成员会议进行贯彻，各个学校党组织以及广大党员认真按照上级要求，全面完成了40学时的集中学习任务，调整暑期工作和活动安排,不断取得新的成效。省常中、一中、局小、实小、鸣幼、丽华中学等单位党组织分别邀请市有关专家和局领导作理论辅导讲座，市教育信息中心及时为学校党组织提供了各种富有教育意义的碟片。有些学校专门收看收听了殷雪梅、邓建军、张云泉等先进典型的事迹报告，还组织党员参加了市委组织的省优秀党员先进事迹报告会并将录像上网。市二中党总支还邀请全国优秀教师、全国师德标兵、全国五一奖章获得者，同济中学的徐亚勤老师到校为党员作先进事迹报告。

各校党组织都组织党员参观了常州革命史纪念馆和常州革命烈士纪念馆。实验初中等党组织还组织党员参观了党的“一大”会址。北环中学组织党员赴井冈山开展活动，丰富了教育活动形式。

在学习活动中，党员人人撰写了心得体会文章，有些党员学习认真，笔记记得更认真，心得体会就写了十多篇。各校党组织都组织召开了学习心得交流会。丽华中学党支部结合党员学习体会交流活动，组织近几年入党的7名同志开展“在党旗下成长”的演讲比赛，使交流会搞得更加有声有色。各校党员根据岗位特点，各自制定了保持共产党员先进性具体要求。全体党员都按要求进行了先进性教育活动党 员书面理论测试。

四是感人事迹不断涌现。市一中党委书记金建华和校长任欣伟亲自到市中医院，把学习材料送到生病住院的离休党员干部白英同志的手中；二十六中党支部书记匡成法同志病重住院时还不忘先进性教育活动，托付党支部委员一定要把先进性教育活动开展好，学校有位老党员每次都有子女推着轮椅来参加活动；丽华中学副书记、校长李建秀患病住院，带病写好先进性教育活动总结，并在病床上完成了理论测试；理想中学青年党员胡丁波，接到学校党员测试的通知后，8日晚12点从湖北孝感坐火车12小时，9日准时来校参加理论测试，等等，这些动人事例充分反映了教育系统共产党员在学习活动教育中的先锋模范形象。

二、紧扣目标，求实创新，先进性教育活动初见成效

教育局第二批先进性教育活动紧紧围绕“树党员先锋形象，办人民满意教育”的目标，从教育发展和改革的实际情况出发，求真务实，不断创新。

一是学习制度创新。如：清潭中学、局前街小学、二实小等建立了《学习考勤制度》、《学习笔记制度》、《学习交流制度》等制度；省常中强化学习档案资料的管理，每次学习活动都有文字、图像资料的储存和汇总；市一中有专门的签到簿、专用台帐簿；旅游学校建立了实施先进性教育的整体学习制度等。

二是学习内容创新。市三中除规定的学习材料外，还补充了总书记的《新时期共产党员保持先进性要做到“六个坚持”》等材料；实验小学等许多学校联系学校的实际，认真学习了李源潮在全省教育工作会议上的讲话；许多学校还组织党员教师观看电影《牛玉孺》、《张思德》、《殷雪梅事迹》等。

三是学习形式创新。局小安排党员轮流主讲学习内容；北郊中学将先进性教育活动与全国机器人大赛结合起来，全体党员争当志愿者，成立了“党员示范岗”，“党员示范岗”成了党员先进形象展示岗；常州民族中学的先进性活动“走进”，通过家长会等了解情况，介绍学校，加强了藏汉民族的感情沟通。

四是具体工作创新。市二中、二十四中等专门编印《信息速递》、《工作简报》等，及时宣传、沟通信息；北郊中学等二十三所学校利用校园网，开辟了先进性教育活动专题；聋人学校、理想中学等有关先进性教育学习活动都邀请入党积极分子参加；省常中先进性教育活动走进革命老区金寨县，结对帮扶，开展“情系大别山，共享一片情”活动，捐赠12210元爱心捐款，7000多册图书和部分学习用品。

通过学习动员活动，党组织的战斗堡垒作用有了进一步的加强，党员的先锋模范作用得到了进一步的体现。许多党员反映，通过这次学习活动，党性意识明显增强，思想认识明显提高、组织观念明显加强。

在肯定成绩和进步的同时，还要清醒地看到，与实践“三个代表”、服务“两个率先”的要求相比，与中央和省市委的希望相比，与广大人民群众的期盼相比，我们的工作还有不小的差距，主要是各单位间的学习推进还不平衡，党员个体差异比较大：有的思想认识有待进一步提高，对搞好先进性教育活动的预期效果信心不足；有的就学习论学习，联系教育实际不紧，学习深度不够；党员在工作中发挥先锋模范作用还不够充分等等。针对这些问题和不足，我们都必须切实采取措施，认真加以整改。

三、抓好“七个环节”，扎实开展分析评议阶段工作

经市委保持共产党员先进性教育活动领导小组批准，市教育局第二批保持共产党员先进性教育活动从今天开始转入分析评议阶段。分析评议是整个先进性教育活动承上启下的关键环节和重要阶段，既是对学习动员阶段工作效果的检验，也是搞好整改提高阶段工作的基础。分析评议的深度和广度决定着整改提高的方向和力度，决定着先进性教育活动的实效，决定着先进性教育活动的成败。各校党组织和全体党员要充分认识搞好分析评议的重要性，切实增强做好分析评议工作的自觉性和责任感，把思想和行动迅速统一到中央和省市委的要求上来，统一到分析评议阶段的各项工作部署上来，采取有力措施，把各项工作抓紧抓实、抓出成效。

分析评议阶段总体时间安排：8月17日开始止9月10日前结束。具体按照局先进性教育领导小组办公室排出流程表执行（今天会后局先进性教育办公室将安排相关培训）。这一阶段的主要目标是：党员和党组织都要找准存在的突出问题，深刻分析原因，明确努力方向。各校党组织要按照查找问题要准、听取意见要广、撰写党性分析材料要实、批评与自我批评要深的要求，围绕查找问题、分析问题、认识问题，重点抓好七个环节。七个环节是规定动作，各校党组织和党员必须认真贯彻执行，创造性地开展工作，确保分析评议工作取得实实在在的效果。

第一个环节：广泛征求意见（8月21日前完成）。要充分发扬民主，继续坚持“开门教育”，通过召开座谈会、发放征求意见表、网上征求意见等多种方式，广泛征求广大服务对象和人民群众的意见与建议。主要内容和步骤和要求：

1．党组织、党员广泛征求意见。

2．领导班子及其成员征求意见。

3．党组织负责对征求意见的汇总、梳理。

4．反馈征求意见。

第二个环节：开展谈心活动（8月26日前完成）

要高度重视、充分运用谈心这一有效形式，组织广大党员干部普遍开展谈心活动， 努力营造一种讲真话、讲实话、讲心里话的良好氛围，尽量在谈心中化解矛盾、互相帮助、共同提高。党员之间互相谈心，每位党员要做到谈心数量10人次左右。

主要内容：领导班子成员之间、党员与党员之间、党员与群众之间开展谈心。

第三个环节：撰写党性分析材料（8月30日前完成）

党员对照《》、新时期保持共产党员先进性的基本要求以及个人保持共产党员先进性的具体要求，结合征求到的意见，深入检查在理想信念、作风建设、遵守纪律和立足本职发挥作用等方面存在的突出问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源，认真撰写党性分析材料。领导干部还要从科学发展观、正确政绩观以及权力观、地位观、利益观等方面进行剖析。年老体弱或病重的党员，经单位党组织同意可不撰写党性分析材料。普通党员的党性分析材料字数不少于20__字，党员干部的党性分析材料字数不少于3000字。

1．党性分析材料的内容：（1）肯定成绩；（2）存在问题；（3）剖析思想根源；（4）提出整改措施。

2．党性分析材料的审阅：党支部负责人审阅本支部党员个人党性分析材料；党组织主要负责人审阅领导班子成员的党性分析材料；领导班子成员审阅分管部门主要负责人的党性分析材料；督导组审阅党组织主要负责人党性分析材料。对结合个人实际不够，问题找得不准，剖析不深不透的党性分析材料，审阅人要明确指出并退给党员进行认真的修改完善。

3．党性分析材料的修改。根据审阅意见修改党性分析材料。

第四个环节：开好专题组织（民主）生活会（9月5日前完成）

在党员进一步搞好学习、广泛开展谈心活动、认真撰写党性分析材料的基础上，各党支部（总支）要召开专题组织生活会，党员按照准备好的材料进行党性分析，逐个评议，开展批评与自我批评。

1．党支部召开专题组织生活会。

2．领导班子开好专题民主生活会。要求联系点领导、督导组参加领导班子专题民主生活会。

3．党员领导以双重身份参加专题组织（民主）生活会。党员干部既要参加所在党支部的专题组织生活会，又要参加领导班子专题民主生活会；参加联系点领导班子民主生活会。

4．修改党性分析材料，进一步明确努力方向。党员要根据专题（民主）生活会的内容，进一步修改党性分析材料。

第五个环节：提出评议意见。（9月7日前完成）

专题组织（民主）生活会以后，各党支部（总支）要召开支委会，根据党员个人讲评、党员互评、群众参评的情况以及征求到的群众意见和党员一贯表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地提出对每个党员的评议意见。评议意见既要肯定成绩，又要指出问题和不足，提出整改方向。

第六个环节：反馈评议意见。（9月8日前完成）

专题组织（民主）生活会以后，各党支部（总支）要召开支委会，根据党员个人讲评、党员互评、群众参评的情况以及征求到的群众意见和党员一贯表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地提出对每个党员的评议意见。党支部负责以书面形式反馈对党员个人的评议意见，妥善做好不履行党员义务、不具备党员条件的党员的教育转化工作。

第七个环节：通报评议情况（9月10前完成）。

民主评议告一段落后，各党支部（总支）要采取适当方式、在一定范围内向群众通报民主评议党员情况。通报的主要内容包括：专题民主生活会的基本情况，领导班子存在的突出问题及整改意见，党员对存在问题的认识和整改意见以及今后努力方向，党支部（总支）的评议结果和其他需要说明的问题。

分析评议阶段的工作是中央要求的“规定动作”，我们要不折不扣地严格贯彻执行，在具体安排上各个环节可以适当交叉，以提高效率、取得更好效果。今天会议之后，各校党组织要周密部署，规范开展。

四、开展“七项活动”，确保分析评议工作取得实效

分析评议阶段的“七个环节”工作，政治性，政策性都很强，程序性、操作性的要求也很多，党员关心、群众关注。为确保每个环节都不走过场、不出偏差、取得实效，局先进性教育活动领导小组要求各单位组织七项相关活动。

一是召开保持共产党员先进性教育活动分析评议阶段动员大会。总结学习动员阶段工作，对分析评议阶段工作进行动员和部署。今天全局进行，会后各校要召开相应党员大会。

二是党组织负责人要分头召开各类座谈会,广泛听取各方面的意见和建议。

三是发放意见征询表。分别向上级、社区、教职工、学生、家长等多渠道征集对学校教育教学、管理等方面的意见。

四是召开群众意见梳理分析情况专题报告会,通报群众对学校教育教学、管理等方面的意见和建议，研究制订整改措施。

五是开展对学校教育教学、师德师风等方面的大讨论。结合多方面征求到的意见，深入剖析，找准问题，提出对策。

六是开展党员教育主题实践活动，由各校按第一阶段制定的计划进行。

七是召开分析评议情况通报会。向全体党员和部分群众通报专题民主生活会情况，各党组织存在的突出问题及其整改意见。

这七项活动非常重要，对党员分析评议工作有一定的带动作用，各校必须精心组织，周密安排，确保取得实效。

为深入细致搞好先进性教育第二阶段各个环节工作，也为有效、持续推进活动，以下六点要求希望大家认真贯彻落实。

一要继续抓好学习教育。通过学习进一步提高认识、端正态度，增强学习和实践“三个代表”重要思想的坚定性。

二要找准抓住存在的突出问题。在找准问题的基础上，要深入剖析根源，研究解决办法，明确整改方向。

三要坚持边学边议、边查边改。要找准突出问题的同时，能改的立即改，暂时不具备条件的积极创造条件改，通过真心诚意、实实在在地改，以闻过则喜、知错就改的实际行动取信于民、服务师生。

四要正确开展批评与自我批评。在批评中要从团结的愿望中出发，做到帮助同志改正缺点错误，又使自己从中受到教育，切实增强解决自身问题和自我提高的能力。

五要始终坚持走群众路线。要真心诚意地请群众提出意见和和建议，本着言者无罪、闻者足戒，有则改之、无则加勉的态度，正确对待党员、群众提出来的意见和问题，以最大的诚心和耐心赢得群众的信任和支持。

六要坚持领导带头。各级党员领导干部，特别是“第一责任人”一定要先行一步，带头征求意见，带头进行谈心活动，带头开展批评和自我批评，带头边议边改。

同志们，搞好先进性教育活动，意义重大，影响深远。现在先进性教育活动已经进入关键阶段，我们要严格按照中央、省市委的部署和要求，创新求实，狠抓落实，努力取得新的更大的实效，努力发挥好党员的先锋模范作用，努力办好让人民满意的教育，为实践“三个代表”、服务“两个率先”、构建和谐社会作出我们教育更大的贡献。