教育工作调研报告范文

教育工作调研报告范文第1篇

按照____市妇联《关于开展____年____省家庭教育工作现状调研的通知》要求，为全面了解掌握____区家庭教育工作现状，进一步做好家庭教育工作，我们主要采取填写调查表及调查问卷、召开座谈会和典型个案走访等方式进行家庭教育工作的基本情况。现将____区儿童健康成长真实情况反映给上级妇联，为推进家庭教育工作提供依据，区妇联从7月开始开展了为期两个月的家庭教育工作现状调研。具体情况如下：

____区的家庭教育工作多依赖于教育系统，____年组建家庭教育指导中心并举行了揭牌仪式。同年启动了“家庭教育援助行动—幸福教育三人行”工程。在区政务大厅隆重举行启动仪式暨首期家长学校师资培训班，全区600余名班主任参加培训。举办了 “百名专家进校园”巡回报告会活动，我区4所学校10000余人听取了报告会。同时在这两次大型活动中，我们启动了____区“教育义工行动”工程，对我区4所学校的400余名教师进行了义工知识和礼仪常识的培训，在班主任培训班和专家巡回报告会上“义工教师”的出现是一大亮点，受到了专家和社会各界的一致好评。____年5月4日，在____市第二十中学举办 “家校（园）合作促进学生学业水平提高实验研究”课题开题暨实验教师培训会，全区28所学校校长、副校长、幼儿园园长、副园长、实验教师及学生家长240人参加了会议。各家长学校正常开课，积极开展课题研究，截止目前获课题阶段性部级成果61篇，市级成果57篇。____市第二十七中学现已被批准成为我区唯一一个全国家庭教育实验基地。____年5月15日-16日，在____市第七中学举办____区“家长学校”负责人岗位暨中小学教师“当代家庭教育指导能力培训”班，全区28所学校（幼儿园）150名教师参加了培训。成立____区家庭教育（心理健康教育）讲师团队伍，并为讲师团成员颁发证书。定期开展区级讲师团成员培训，组织课题实验校开展课题阶段性成果评审工作，组织10所实验校的实验教师深入到各实验单位观摩交流家长课程和心理健康教育课，提升了我区家庭教育整体水平。获课题阶段性部级成果61篇，市级成果57篇。并组织区级讲师团成员深入各校进行家长课程和心理健康教育课观摩学习，学生心理健康得到明显改善。各学校积极组建心理咨询（辅导）室，开展学生心理咨询和辅导。____3年招聘4名心理健康特岗教师，充实到农村学校开展心理健康教育工作。目前全区有12名教师获得国家二级心理咨询师等级证书，6名教师获得国家三级心理咨询师等级证书，全部持证开展心理咨询工作。

我区各家庭背景千差万别，家教影响也迥然不同，角度不同，看法不同，目标不同，教育不同，学校、家庭、社会不能三位一体，道德本质回归进程缓慢、艰难，很多孩子不能吃苦，意志薄弱，感情脆弱，不讲诚信，感恩意识差，不善合作，爱心不足，尊敬老人意识淡薄，主动奉献精神不足，感觉别人对自己的付出是天经地义，自私狭隘，不大度，不宽容，教育对象的爱心缺失现象不容乐观。具体体现在：1、文化程度高的父母的对孩子的看护和学习投资教多，农村孩子教育资金投资远远低于城镇孩子。2、学校及家长更注重孩子的学习教育，体育锻炼和德育教育普遍短板。3、孩子犯了错误时，家长与孩子的沟通方式有偏差。4、很多家长迫切需要培训学习教育，但多数没有时间，真正想办培训班时只能依赖学校家长会才能召集到人，家长希望能有免费的网络平台进行培训，或者有视频教材。

留守儿童家庭教育多呈现粗放式教育，留守儿童的生活能力高于核心家庭的儿童，但在课业辅导方面核心家庭高于留守家庭。留守儿童监护情况主体良好，大部分留守儿童思想健康，自我要求严格，对父母外出务工持理解态度，大多数农村留守儿童对目前的家庭生活比较满意，这与父母外出务工给家庭带来了更好的经济收入直接相关。同时，我们在调查中也发现存在一些不容忽视的问题。

1、祖辈无力教育农村留守儿童。调查数据显示，有35%的留守儿童与祖父母或者外公外婆生活在一起。由于隔代抚养，人们往往只求物质，生活上全方位的满足，而少精神和道德上的引导；另外，由于祖辈和孙辈年龄相差一

般都在50岁左右，绝大多数祖辈文化知识层次较低。因此，无论是从体力上还是智力上都难以承担对孙辈的监护和教育重任，特别是当有几个孙辈一并交由他们监护时，就显得更加力不从心。2、外出务工父母对农村留守儿童教育不科学。在调查中，我们发现，尽管87%的外出务工父母半个月或者一个月和孩子联系一次，但仍有10%的父母半年以上联系一次。相当部分的外出父母一年返家探亲一次，甚至有的父母常年在外，孩子和父母之间相处的时间很少。亲子之间缺乏交流，在一定程度上影响了孩子的成长。有些在外务工父母为提高孩子的生活水平和学习环境，经常给家里寄钱寄物，导致一些孩子身着时装，大把花钱。

3、学校对留守儿童缺乏有效管理。据教师反映，留守儿童家庭教育缺位，老师没法向家长们了解他们的真实情况。有些调皮的孩子抓住这个空挡，在学校欺骗老师，在家里又蒙骗父母委托的监护人，学校对于留守儿童的管理陷入尴尬。对留守儿童，学校在教育无效时只能采取开除或者劝退，有的学校干脆对留守儿童放任不管，有的迫使其自动提出退学的要求，留守儿童流入社会或者待在家中，成为“街角青少年”或者过早地成为家庭主妇。

4、留守儿童的学习成绩不理想。由于上述原因，导致留守儿童学习成绩普遍低于非留守儿童。调查显示，有10%的留守儿童成绩很差。倒数几名的孩子大部分是留守儿童。在回答“你最想对父母说什么”时，近半数的儿童选择了“希望父母能多陪陪自己”这也说明了留守儿童渴望亲情。留守女孩存在自卑心理，性格孤僻，不愿与人交流，家务劳动量过重使她们的学习成绩明显低于其他学生，也是不受欢迎的原因。

5、留守儿童心理问题也开始显现。调查发现，在中学阶段，留守儿童中性格内向的比例高于非留守儿童，神经过敏性的比例也明显过高，表现为激动、焦虑、性格偏执内向、神经过敏的特征，在遇到这些问题时，有相当比例的人“闷在心里”。在受到挫折时，有70%的想念父母，暗自流泪。有儿童感觉生活没有意思，甚至还有自杀的念头。

6、违法违纪增多。留守儿童正处在成长发育的关键时期，父母外出，无法得到及时指点一些不良的文化，越轨的行为很容易被缺乏正确判断的他们所接受。他们逐渐养成许多不良行为，时间一长形成了恶习，或沉迷上网无法自拔，或时常不回家，早恋、打架斗殴，或抽烟喝酒，家庭问题已逐步演变成社会问题。

案例1：孟某，女，____年出生，就读____市第三中学。父母均无正式工作，在外地打工。她和姥姥姥爷生活在一起，姥姥、姥爷年迈，身体很差，靠着姥爷微薄的退休工资生活。这个孩子原来的成绩不错，可是后来成绩急剧下降，在班级倒数。老师经了解才知道，她的父母离异，对她伤害很大，她认为爸爸妈妈都不要她了；姥姥姥爷觉得她的父母离异，又十分溺爱她，在学习上没有科学的方法指导她，缺少父母关爱的她就自暴自弃，成绩急剧下降。了解情况后，班主任找她谈心，课堂上多提问，课下多关心、多鼓励，并且和她远在北京的妈妈取得联系，经常和她的妈妈沟通，并且让她的妈妈经常给她打电话。经过家校的共同努力，她变得开朗自信，成绩也提高了，在上学期期末考试中取得了很好的成绩！

案例2：王某同学，他的父母分别在山东和河北打工，与爷爷奶奶生活在一起，不听爷爷奶奶的教导，加上爷爷奶奶是文盲，在他看小说的时候也以为是在读书学习，玩电脑游戏也以为在查阅学习资料。经常有不完成作业、上课迟到、睡觉、说谎、打架和去游戏厅玩等行为，造成他的学习成绩欠佳，道德品行较差。后经家访了解到他的情况，又与其父母取得联系，母亲又把他托付给他的姨妈。老师经常与他姨妈保持联系，并同时采取了一些相应的措施，如：经常与留守儿童召开不具格式的随意座谈会，使他们尽情谈自己的看法、想法，对父母的思念和怨恨，并从中寻找打开他们心结的突破口，引导他们把想说的话说出来，不要憋在心理。还经常在生活上多关心疼爱他们一些，找时间辅导他们学习，让他们感觉到老师对他们的爱像父母一样。渐渐地一学期过去了，许多留守儿童都有了一定的进步。特别是王某同学的成绩明显提高了，和各科老师也能常沟通在一起，变得爱学习了，和同学们也融洽相处了，没有和同学再发生不愉快的事情。

1、健全机制，为家庭教育提供组织保证

一是成立了区家庭教育领导小组，由精神文明办牵头，妇联、教育、团委配合，形成了党委重视、政府支持、部门配合、社会参与的家庭教育工作格局，为家庭教育工作的深入开展创造条件，提供了组织保障。二是依托学校和村、社区组建教师等组成的专业队伍，为家庭教育普及奠定了人才基础。

2、整合资源，将家庭教育工作落到实处。一是依托学校新生入学的有利时机，请专家在学校讲授家庭教育讲座。二是依托社区和村请家庭教育讲师团老师举办家庭教育知识讲座，为未成年人健康成长营造良好环境。三是利用电视、广播、报纸和网络等宣传阵地，开设家庭教育专栏，为广大家长提供科学的家教方法，推进家庭教育由经验育人向科学育人转变。

3、找准问题症结，做到有的放矢。

受现行教育体制、家长自身素质的局限以及一些社会不良因素对家庭的影响，家庭教育问题日益凸显。一是问题孩子增多，使得孩子家长无比困惑，家庭教育因不及时不得法使家长错过了教育孩子的最佳时机，不会爱导致爱成害。二是青少年犯罪率逐年上升，直接影响未来一代的培养。三是家庭教育和学校教育脱节，父母对第一任教师职责认识不到位，家庭教育存在许多误区。如：有些家长将家教职责转嫁给老师；孩子错了不认错，逃避责任；家长不注重能力培养，只讲智力开发；孩子不懂感恩，自私。四是解放以来，西方从未终止过对青少年西化的图谋。五是改革开放以后，一些不良文化影响，如文化艺术、媒体、网络等又使我们的孩子迷恋游戏厅，沉迷网吧，诱使说瞎话，借钱，结交坏孩子，最后走上犯罪道路。这些问题，都在一定程度上影响着儿童的健康成长，影响着社会的和谐稳定，影响着国家和民族的未来，迫切需要进一步加强和改进。保定市妇联找出问题症结，创新工作思路，创新工作载体，创新工作内容，加大对家庭教育工作力度，使家庭教育工作有的放矢。

教育工作调研报告范文第2篇

开展反腐倡廉教育，建设思想道德防线，增强拒腐防变能力，是反腐败抓源头工作的重要举措。认真抓好反腐倡廉教育工作，对于根治腐败这一社会毒瘤，有着重大的现实意义和深远的历史意义。因此，认真分析研究反腐倡廉教育工作中存在的问题，对于我们进一步加强和改进反腐倡廉教育工作，准确把握其内在规律，增强教育的针对性和有效性，进而促进党风廉政建设和反腐败斗争的深入进行，是极为重要和必要的。

一、存在问题与不足

近年来，随着党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展，我们党反腐败的举措更为理性，坚持反腐败抓源头，努力构建“教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系”，对反腐倡廉教育工作意义的认识进一步深化，反腐倡廉教育工作得到广泛重视，筑牢拒腐防变思想道德防线的目标任务更为明晰。广播、电视、报刊、网络等传媒反腐倡廉的宣传教育力度进一步加大，各级党组织和纪检监察部门以党员领导干部为重点，坚持不懈地组织开展各种形式的反腐倡廉教育活动，取得了显著成效，形成了浓厚的反腐倡廉工作氛围，提高了各级领导干部廉洁从政、勤政爱民意识和人民群众的参与监督意识，有效遏制腐败现象的滋生蔓延，有力地促进了反腐败斗争的不断深入。但是，我们必须清醒地看到，在当前新形势下，反腐倡廉教育工作开展得还不够深入，工作中也存在着一些薄弱环节和问题，有宏观战略方面的、也有微观战术性方面的。其主要表现：

一是教育缺乏规划性，随意性较大。一些单位没有把反腐倡廉教育作为一项长期的、战略性的系统工程来抓，工作安排上一味依赖上级，上级要求干什么就干什么，没有从本单位实际出发，确定教育内容和方法，制定适合本单位特点的反腐倡廉教育工作的长期规划和分阶段实施的具体意见；缺乏对教育对象思想状况的深入了解，想起什么干什么，东一榔头西一棒子，工作计划性、系统性不强，反腐倡廉工作内部间的各项工作不够连贯，整体教育效果还不能尽如人意。

二是教育缺乏针对性，教育效果大打折扣。突出表现在少数单位的反腐倡廉教育工作不分层次、不看对象，“胡子眉毛一把抓”，把对领导干部的教育和对一般干部职工的教育混为一谈，没有突出反腐倡廉教育的层次性；有的单位把应在领导干部中开展的教育活动搞成了全员教育，表面上颇具声势，实则冲淡了重点；个别单位在对干部职工进行反腐倡廉教育活动中，没有针对职工群众的思想特点选择合适的教育内容和方法，只图表面形式，不讲实际效果，致使反腐倡廉教育走了过程。

三是教育缺乏鲜活性，教育内容吸引力不强。从面上看，反腐倡廉教育虽然搞了多年，针对不同层面的教育内容也比较明确，就某个专题编写的教育读本也不少，但目前除了一些好的典型案例电视教育专题片外，可供基层选择的好的反腐倡廉教育的教材很少，而具有权威性、系统性和针对性，富有震撼力、鲜活性的书面教材更少，这是开展反腐倡廉教育的一大缺憾。从我们经贸系统开展反腐倡廉教育的实际看，不少单位也没有注意到教材的鲜活性问题，通常是简单地从政策条文、纪律规定到对个人的要求，照本宣科，教育内容枯燥、乏味，缺少鲜活性和吸引力，难以引起受教育者的思想共鸣。

四是教育的方式方法缺乏时代性，灵活多样化不足。有的部门和单位对反腐倡廉教育工作的要求比较低，只是例行公事走过程，以应付上级检查，至于采取什么样的方式方法完成反腐倡廉教育过程，以及教育实际收效如何，则很少关注；有的单位未能根据反腐倡廉教育自身的特点和不同层面人员不断增长的需求，采取行之有效的教育方式和方法，一味简单地采用填压式灌输的办法，受教育者难免出现“人在曹营心在汉”的情形；还有的缺少组织反腐倡廉教育活动的灵活性，不能把教育寓于丰富多采的、为大家喜闻乐见的教育活动中，教育的方式方法机械教条，缺乏创意，大大滞后于反腐败斗争形势的发展和人们精神需求的日益增长。

五是教育缺乏前瞻性，对青少年学生进行反腐倡廉教育，尚是一个薄弱环节。我们的反腐倡廉教育是以国家公务人员为对象，以各级领导干部为重点的，不足的是，我们没有用战略性的眼光来认真看待和研究对青少年学生这些未来接班人进行反腐倡廉教育的问题，忽视了反腐倡廉教育作为一种思想品德的养成教育，对于世界观、人生观、价值观正处于形成阶段的青少年学生将会产生的重要影响，在目前的大、中、小学中，很少有反腐倡廉教育的专题授课，也缺少反腐倡廉教育的内容。学校不是世外桃源，在复杂的市场经济环境下，青少年学生正在经受各种思想观念的冲击，如果不从现在起，对青少年学生进行反腐倡廉教育，任其思想观念的自由形成，我们就可能犯下无法弥补的过失。

二、原因分析

反腐倡廉教育工作存在上述问题，我认为其主要原因有以下几点：

（一）思想认识不到位，“重查轻教”的思想仍然存在。少数同志、特别是少数领导干部对反腐倡廉教育工作意义认识不足，轻视反腐倡廉教育的作用，甚至认为 “清者自清、浊者自浊，是廉洁干部不用教育，是腐败分子教育不起作用”，个别同志还认为反腐败就是要动真的、来实的，只有对腐败问题要一查到底，对腐败分子要严惩不贷，才能彰显反腐败工作的声势和效果，反腐倡廉教育是务虚工作，慢工细活，费时耗力，效果难以把握。以这样的思想认识去抓反腐倡廉教育工作，必然是形式主义的走了过场。

（二）急功近利，工作战略上准备不足。突出表现在，没有形成长期的、系统的反腐倡廉教育工作格局，确定教育对象“头痛医头，脚痛医脚”，认为只有国家公务人员才可能出现为政不廉问题，只看重反腐倡廉教育直接的、眼前的功效，很少从宏观、长远的的角度研究安排反腐倡廉教育工作，忽视了在青少年学生中开展反腐倡廉教育的重要性和必要性。反腐倡廉教育工作是长期的持久战和循序渐进的过程，不可能毕其功于一役。有不少干部和同志没有很好地遵循思想教育的一般规律，抓反腐倡廉教育工作比较盲目，不够扎实细致，犯有严重的“急性病”。

（三）对反腐倡廉教育工作及其内在规律的理论研究滞后。近年来，反腐倡廉教育工作的实践给教育工作者提出了许多新问题，如反腐倡廉教育的内容的界定，反腐倡廉教育应遵循的的基本规律，反腐倡廉教育组织领导和工作机制的建立，对不同层面的教育对象采取哪些方式方法进行教育更为有效，对反腐倡廉教育工作怎样进行科学合理考核评价等等。这些现实问题，亟待研究解决。但事实上，关注和专门研究这些问题人并不多，近几年鲜有关于反腐倡廉教育工作及其内在规律的理论研究文章面世，反腐倡廉工作专题理论研讨会组织召开得也比较少。理论研究若不能为反腐倡廉工作实践提供积极的、适时的支持和指导，将会影响反腐倡廉教育工作的深化。

（四）缺少科学合理的考评办法。一套考核评价办法必然会对反腐倡廉教育工作产生积极的影响，其作用绝不可低估。现行的对反腐倡廉教育工作的考核办法大致有三种，其一是偏重于“量”，上级对下级开展反腐倡廉教育进行全面的量化考核，包括考核期内组织开展学习教育活动次数，参加的人数，写的读书笔记数和心得体会文章数等，单以“量”的多寡为依据，去评判反腐倡廉整体工作的优劣；其二是偏重于“效”，即上级在对下级考核中，注重考核期内的实际收效，是以被考核单位有无出现经济案件和发生违纪违规问题作依据，如果发生了案件或出了问题，反腐倡廉教育做了再多工作也是一票否定；其三是“量”和“效”兼而有之进行考核，一般认为这种考核办法相对合理，采用者居多。但是，从实际看，这种考核办法并不完善，反腐倡廉教育工作从量化指标到实际收效之间，尚有一个至为重要的教育的方式方法问题。所以，建立完善科学合理的考核评价机制，也是我们抓反腐倡廉教育工作的当务之急。

三、对策建议

要真正解决反腐倡廉教育工作中存在的不足和问题，必须注重抓好以下工作：

（一）提高思想认识，持之以恒地抓好反腐倡廉教育。各级党组织和纪检监察部门要充分认识到反腐倡廉教育是反腐败的治本之策，高度重视、增强抓好反腐倡廉教育工作的主动性和自觉性，精心组织安排、细化措施落实；要坚持以科学观为统领，站在新的起点和高度，树立全局和发展思维，立足新的发展要求，不断提高新形势下对反腐倡廉工作的长期性、复杂性、艰巨性和现实紧迫性的认识，长远规划、分步实施，真正把反腐倡廉教育作为一项系统工程，明确责任，细化分解反腐倡廉教育的具体任务，分关把口、各负其责，形成齐抓共管的合力，以积极的姿态、得力的措施和昂扬的斗志打赢反腐倡廉教育的“持久战”；要高唱反腐倡廉的主旋律，努力营建良好的反腐倡廉的舆论氛围和社会环境，打好反腐倡廉教育的主动仗。

（二）是构建党风廉政建设教育机制。坚持把反腐倡廉教育纳入党的思想宣传工作整体规划，列入干部职工教育培训，以树立正确的权力观、政绩观、利益观为重点，实施“教育廉政工程”，切实加强对党员干部特别是领导干部的理想信念、党风党纪、廉洁从政、“两个务必”教育，打牢思想道德基础，构筑思想道德防线，增强拒腐防变能力。一是开展经常性学习教育。采取多种途径和方式，定期不定期的开展“为民、务实、清廉”等主题教育、党性党风党纪教育、正反典型学习教育。二是开展警示性教育。通过举办廉政报告会、观看电教片、座谈会等形式，注重发挥正面典型、反面典型的教育作用，增强教育的针对性和有效性，做到警钟长鸣，常抓不懈。三四是创新载体。不断创新学习教育载体和平台，使教育形式更加多样，内容更加丰富，成效更加显著。通过上下结合、横向推动的“教育廉政工程”，提高了广大干部职工群众对党风廉政建设重要性的认识，廉洁自律和勤政意识不断增强，有力地促进各部门、单位党风廉政建设的深入开展。

（三）加强理论研究，增强教材的针对性、系统性和鲜活性，为深化反腐倡廉教育创造条件。要围绕反腐倡廉教育工作，大力组织开展调研和理论研究活动，总结经验教训，研究实际问题，探索反腐倡廉教育的内在规律，为基层反腐倡廉教育工作的开展提供强有力的理论指导；要组织编写针对不同教育对象的反腐倡廉教育教材，注重教材内容的针对性、系统性和鲜活性，为全面而规范、扎实而富有成效地开展反腐倡廉教育奠定基础。

（四）高度重视，切实抓好对青少年学生的反腐倡廉教育工作。青少年学生是祖国的未来和希望，是我们革命事业的接班人，从小对其进行反腐倡廉思想熏陶和教育,是深化反腐败工作的百年大计，必须引起我们的高度重视。要在学校开设反腐倡廉教育课，把反腐倡廉教育内容渗透到小学思想品德课和中学政治课之中，与理想信念、遵规守纪、道德品质等教育有机结合起来，要紧密结合青少年学生思想的特点，活化教育的方式方法，通过组织丰富多采的教育活动，潜移默化，润物无声；特别要狠抓对在校大学生的反腐倡廉教育，采取强有力的措施，使在校大学生接受系统的反腐倡廉思想教育。

（五）是不断改善教育的方式方法，把握规律性、体现时代性、增强有效性。反腐倡廉教育必须突出层次性和针对性，要根据不同的教育对象和不同的教育内容，采取灵活多样方式方法;要积极推进反腐倡廉教育工作的创新，坚持求真务实，努力增强开展反腐倡廉教育的时代感，认真研究反腐倡廉教育工作中的新情况新问题，不断探索、把握腐败思想产生、发展和反腐倡廉教育工作的内在规律，针对不同层面教育对象思想上的突出问题，有的放矢地开展教育引导活动；要紧紧围绕反腐倡廉教育，积极组织开展主题鲜明、为大家喜闻乐见的丰富多彩的教育活动，切实增强反腐倡廉教育的吸引力和实际效果。

教育工作调研报告范文第3篇

一是一些少数民族学生及其家长对学习民族语言重视不够、积极性不高，认为耽误学习基础课，因此将__语文学习视为负担，这在一定程度上加重了__生的学习负担。

二是“知识性学习”负担过重，缺乏

“实践性学习”。这既不利于激发我县民族学校学生的学习兴趣，也不利于他们创新素质的培育。

一是要求学校提高对__语文教学的重视程度。学校受社会“英语热”影响，普遍加大了对英语教学的重视。其实，__语也是一门外语，也有它的发展前景，__生家长及少数民族群众希望学校处理好__语文与英语、与基础课的关系，给__语文以足够的重视。

二是多组织__语文竞赛活动。自20__年6月份教育局联合教师进修学校举办首届__生“三语”基本功竞赛活动以来，对小学、初中学习__语文的学生无疑是件大好事。学生参与竞赛的热情很高，很多家长及少数民族群众强烈要求这项活动要持续搞下去，要逐年扩大规模，用以促进学生学习__语文的兴趣。

20__年以来，我们把加强民族学校管理、改善民族学校办学条件作为推进民族教育发展的一项重要工程认真抓好、抓实。一是将__并入__中，使用原四中教学楼。__中迁到新校后，办学条件得到根本改善，师资力量得到增强，办学规模得以扩大。目前，__中教学楼建筑面积5742平方米，可容纳30个教学班。食堂宿舍楼3000多平方米，可容纳500名学生就餐、住宿；室外运动场地和设施配备基本能满足教学要求；二是充分利用国家拉动内需项目，抓好____族乡中学标准化学校建设。原教学楼投资279万元，建筑面积2__0平方米；2012年，投资698万元，为__学校新建教学楼3700平方米、食堂420平方米。2013年，争取国家资金315万元，启动了建筑面积为2__0平方米的__中学教师周转宿舍建设工程，目前周转宿舍已交付使用。2014年投资650万元新建__中心幼儿园，面积3240平方米；投资490万元新建__教师周转宿舍楼，面积2450平方米。另外，争取省教育厅资金__万元为__小学购置电脑__台，为__小学新建的少年宫装备了马头琴和民族服饰；三是对民族学校教育资源进行有序整合。2012年暑期，将__中小学合并为九年一贯制学校---__学校，以集中使用教育资源，实现优质教育。这是全县第二个九年一贯制学校；四是为进一步改善__族学校教学环境，我们积极与省教育厅和民委协调，近几年来共向省、市争取民族教育资金__0多万元，全部用于改善民族学校的办学条件。

一是合理调整中小学校布局，优化教育资源配置。将__并入__中，使用原四中教学楼。__中迁到新校后，办学条件得到根本改善，师资力量得到增强，办学规模得以扩大。目前，__中教学楼建筑面积5742平方米，可容纳30个教学班；食堂宿舍楼3000多平方米，可容纳500名学生就餐、住宿；室外塑胶跑道、篮足排球等运动场地一应俱全。

二是注重抓好__中招生工作。近几年__中高中部学生逐年减少，原因是基础课教学不如一中、三中质量高，很难招来学生。针对这一实际，20__年，我们提出__中与三中联合办学的措施，把原来学籍在__中的__生班设在三中，__中负责__语课教学，三中负责基础课教学。同时，我们要求__中相关教师定期到三中听基础学科教学课，以提高业务水平。在时机成熟、形成规模后，再把学生收回到__中。经过努力，20__年为__中七年级招收__生38人，高一招收__生45人；2013年三中__班生源较好，其中高一52人，高二31人，高三__人；2014年__班招生又呈增多趋势：其中高一54人，高二57人，高三61人。

三是要加强__中高中部建设，逐步提高考取对换指标大学的数量。近几年，__中高中学生数量少，考取对换指标大学的数量更是微乎其微。我们加强了__中高中部师资队伍的建设力度，适当充实，强化培训，严控外流，力争在最短时间内建设一支合格的高中教师队伍。

四是抓好两个民族乡中心校建设，增加食宿功能，逐步撤并村小，实现教育资源的优化整合。我们将____族乡全部村小五、六年级以上的学生集中到乡中心校上课，从村小抽掉7名教师到中心校任教。将____族乡__村小撤并到乡中心校。

五是动员社会力量，集资出力，保留少数民族文化遗产。我县__族干部职工及教职员工自发捐款3.6万元，成立马头琴乐队，购置20把马头琴，聘请外地专业教师为指导。在第十七届东北三省__族教育教学研讨会上，马头琴乐队首次演出即获得省市专家的好评。

六是积极参加省、市组织的各种培训学习活动。20__年以来，共派出民族学校校长、教师到外地学习培训__人次，其中省级培训3人次，市级培训5人次，各科培训82人次，管理人员培训14人次。2013年我县

选派3名教师参加__族学校音乐教师培训；选派2名校长参加省级校长培训。在此期间，还将__中的__老师派往著名__族歌唱家德德玛开办的艺术学校学习，将__中副校长代__到__学习等。我县民族教育还面临着许多困难和问题，突出表现在: 办学经费缺乏，民族学校用于民族教育的经费所占学校整体支出的比例还比较低，应进一步加大对民族学校的扶持力度，同时，加大民族学校用于民族教育资金的比例权重；民族学校的办学条件还有待于进一步改善，民族学校的特色还不够明显，需加大投入予以装备；民族教师老龄化严重，近三年每年分配的“特岗教师”，新教师专业侧重于语文、数学、英语、音乐、体育、美术，本来特岗教师数量就不多，__语文专业的教师更少，新旧教师衔接出现“断流”现象；__语文教师的待遇有所改善，但幅度不大，不足以吸引外来双语人才；双语师资缺乏，能教学__语文的教师屈指可数，给双语教育教学带来巨大困难；教辅材料数量少，缺乏系统性。

为提高我县民族教育发展水平，我们要充分认识发展民族教育在全面建设小康社会中的重要意义，进一步增强责任感和紧迫感，把民族教育置于优先发展的重要位置，采取切实有效措施，加快全县民族教育事业发展。

一是要加大力度，确保民族教育优先发展。在落实义务教育工程、中小学校危房改造、布局调整、贫困学生助学等项目时，要优先安排民族教育项目。要建立长期稳定的助学制度，重点补助少数民族住宿生和生活贫困学生，不让学生因家庭经济困难而失学。在核定教师编制、职称时，对民族中小学校适当放宽。

二是要加大教师培训力度，不断优化民族教师队伍。加强民族教研机构和教研队伍建设，改进和完善教研工作方式方法，促进民族中小学教师的专业发展。积极衔接省内外民族院校，加大师资培训力度，不断提高现有少数民族教师队伍的教学水平和整体素质。一方面，每年选送一批在职教师到外地院校培训，也可以请外地少数民族师资力量不定期地到__传授先进的教育理念和教学方法。另一方面，采取定向、委培等方式，尽快培养一批高水平的少数民族学科教师，确保少数民族教师资源得到接续。

三是要进一步做好推广__族语言文字工作。我县大部分__族群众仅限于听说或仅能书写辨认个别__文，__语应用不足也是导致我县民族氛围不浓的一个原因。今后，还应进一步加强民族学校的__文教学。

教育工作调研报告范文第4篇

一、深化农村人防宣传教育内容，解决好农村群众对人民防空地位作用的认识问题。《中华人民共和国人民防空法》第一条规定，“为了有效的组织人民防空，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，制定本法”。开宗明义地阐明了我国人民防空的根本目的和任务，就是保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行；第四十一条规定，“县级以上地方各级人民政府应当根据人民防空的需要，组织有关部门建立群众防空组织，战时担负空袭后的抢险抢修、医疗救护等任务，平时参加抢险救灾等”。也清楚的告诉我们，有效地组织人民防空，是保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行的前提和手段，也是人民防空的根本目的和主要任务。但是，在调研中我们发现，不少群众不知道人防是什么；有的只知道有人防这项工作，但对人防工作具体是干什么的不甚清楚；有的甚至认为，和平时期搞人防建设没有必要，人防与我不搭界，等等。之所以出现这种情况，究其原因，我认为，主要是人防宣传的社会覆盖面还不够广，公众知晓率还不够高。尤其是在人防宣传教育中缺乏对人民防空法律法规的宣传，缺乏对有关人民防空工作根本目的和主要任务的宣传，缺乏对人民防空为谁服务的内容的宣传。因此，在今后农村人防宣传教育工作中，除了要继续坚持宣传国际政治和军事形势、人防常识、人民防空的发展战略、我县人防建设成就以外，应当着重突出人民防空工作根本目的和主要任务的宣传，把有关这方面的内容向农村群众讲清楚。通过宣传教育，不仅使他们了解什么是人民防空、人民防空的地位和作用、基本方针、原则和任务等基本知识和一些简单的防护方法，而且更重要的是要帮助他们进一步深化对人民防空根本目的和主要任务以及重要性的认识，解决好他们对人民防空为人民的认识问题。从而使他们真正认识到，人防是国防的重要组成部分，是国家经济建设的重要内容，是全社会的公益事业。更是一项政府落实“三个代表”重要思想、生动体现“群众利益无小事”、实实在在为人民群众自己服务的利民工作、民生工作。通过宣传教育，增强广大农村群众对人防工作的认知度和参与搞好农村人防工作的积极性和主动性，为城乡一体化人防建设奠定坚实的群众基础。

二、搞好农村人防宣传教育与农村工作的结合，解决好农村人防宣传教育工作的平台问题。“村”是村民的自治组织，在新的形势下，随着经济社会的发展，城乡一体化进程的不断推进，村级组织在城市建设、社会管理和公共服务中的基础地位和作用日益凸显，已日益成为各类经济社会组织活动的新舞台。同时，在现行领导体制下，村级组织承担着政府进行社会管理与公共服务的职能。毫无疑问，也承担着农村人防的宣传教育工作。但是，目前农村的基本情况是，一个村通常只有3-5个村干部，而要服务的村民一般在上千人。人少事多、经费不足的问题比较普遍。在这种情况下，如果仅仅依靠村干部直接去搞人防宣传教育工作，不仅勉为其难，而且也落实不了。因此，农村人防宣传教育工作必须从村的实际出发，扬其牵头社会管理与公共服务工作之长，避其人少事多、经费不足之短，努力做好各项工作结合的文章，解决好农村人防宣传教育工作的平台问题。在调研中，村干部们认为，在正常情况下，农村人防宣传教育可结合农村中心工作开展，通常有：平安村建设、在职党员义务劳动、普法宣传、年度征兵和重大节庆活动等。在宣传教育的形式上也可以百花齐放，如电影进村、“三防”常识讲座、宣传栏、编印小报、资料和教材，向报社、广播电台、电视台提供人防宣传稿等。如果农村人防宣传教育工作同中心工作结合很好，宣传教育的内容和形式也结合得好，不仅有利于人员的组织，而且宣传教育的效果也会比较好。除此以外，还可以通过业务培训、辅导讲座、参观学习等途径为农村培养人防宣传教育工作的骨干，以不断增强村农村自身开展人防宣传教育工作的力量，并经常向农村提供有关人防宣传教育的资料，以供宣传教育之用。对一些经费特别困难的村，在政策允许之下也可以视情给予一定的经费补助，解决因经费紧张而致人防宣传教育不落实的问题。如果解决了农村人防宣传教育的平台问题，又解决了有人宣传、有钱宣传的问题，那么，农村人防宣传教育工作就一定会出现新的局面。

教育工作调研报告范文第5篇

一、基本现状

进贤县局组织专人对辖区内的食品药品情况进行了一次较为全面调查，通过调查了解，70%的人民群众对食品药品知识匮乏，老百姓对食品的信任度相当低，像买肉，即使肉品上加盖了检测合格章，老百姓也同样担心这个肉有问题；比如农药菜，菜农看见自己种的菜里有很多虫，就巴不得一下子把这些虫消灭干净，挽回自己的劳动成果，但是在利益驱使下带来了农药残留量超标的问题，菜农从不吃自己要卖的菜，自己要吃的菜不打农药；加上国家报道的阜阳劣质奶粉、广州散装假洒、龙口粉丝、四川泡菜、湖南有毒黄花菜、南昌煌上煌卤品的金黄色葡萄球菌中毒、毒蘑菇中毒、苏丹红、问题多宝鱼、鱼腥草注射液、齐二药假药、假鸡蛋、广东佰易药业违法生产、预防诺沃克病毒感染、虾虎鱼中毒等一系列事件，老百姓如今对食品可谓是胆战心惊，煮饭怕碰上“毒大米”，吃肉怕遇上“瘦肉精”，买菜怕拎回“农残菜”，发出明天到底还能吃些什么的感叹。药品方面，药品零售经营企业的质量负责人和药学技术人员经常不在岗，特别是药品超市（非处方药自选）的相继出现，60%的病人在医院开处方，在药店自行购买抗生素及合成抗菌药物口服制剂的现象相当普遍，在岗的药师大都也未凭处方销售处方药，尤其在农村，80%的农民一旦生病一般都是用身体硬扛，实在扛不住了再去就医用药，要不就是用药就恨不得马上就好，乡医出于一次或一针治不好病而患者下次就不会再找他看病的心理和经济上的考虑，抓住老百姓生病想马上就好投入到农业生产的心里，出现滥用抗生素和过度处方现象，选用2种以上抗菌药物不在少数，对诊断不清的病大都使用广谱抗生素，很少针对性地使用窄谱抗生素，达到了一次或一针治好病的目标，增加了患者发生药物不良反应和细菌耐药性的机会；而且有些人不按医师开药的要求吃药，遇到有事上午、中午没吃，晚上就多吃一点，给自身造成了损害；还有人在家中备有一些药品，因缺乏常识备用药放置太久超过有效期，服用后对身体有害无益，延误病情；甚至有些人没病也吃药，因药品的某些副作用和不良反应，吃出不少毛病来。再有，5岁以下儿童的食源性腹泻和药物引起种种不良反应在医疗机构屡见不鲜。这些都引起了社会各界对食品药品监管的广泛关注。

二、具体措施

随着形势发展，运用不同的宣传形式，不同的宣传内容，不断提高群众对食品药品安全的认识，才能有效。为此，进贤县局采取了如下措施：

1、加强食品药品方面的科普宣传。一是张贴招贴画，进贤县局自组建以来一直把宣传教育工作作为药监工作的先导工程来抓，通过宣传车、服务咨询以及媒体等各种方式向社会广泛宣传，专门制作了药品不良反应宣传展板和食品中毒反应及假劣药危害性的宣传招贴画，在我局工作人员下基层调研和检查工作的时候，向人民群众发放宣传招贴画，使人民群众能大致了解食品药品方面的一些常识；二是利用媒体宣传，对人民群众关心的“注水肉”、“病死肉”、“瘦肉精”、“甲醛”、“氯丙醇”、“氯霉素”、“吊白块”、“水产品的生物毒素”、“双氧水”、“敌敌畏”、“兽药残留”、“有机磷农药”、“有害重金属”、“毒蘑菇”、“工业盐”等热点问题进行了正面的知识性宣传；三是散发传单，图文并茂地宣传合理用药、怎样避免食品中毒，如对用药必须保持在一定的血药浓度才能有效地治病、使用窄谱抗生素不容易使病原菌产生抗药性而减少耐性、药品的特殊性和危害性及转基因食品安全性等进行了宣传，宣传滥用抗生素不但对自身有害，而且因病毒的传染性而感染大多数人，影响大多数人成为滥用抗生素的受害者。通过对消费者宣传，引导和鼓励全社会参与食品安全监督，增加了消费者的自我防范、安全消费和参与监督的责任和能力。

2、开展为民服务活动。通过宣传食品药品监管部门的职能职责，哪些是我们不该做的，哪些是我们该做的，让广大群众更了解、理解和支持我们的工作，使之逐渐认识到保证食品药品安全仅靠政府部门监管和企业自律是不够的，关键还应提高自我保护意识，增强自己鉴别食品药品真伪的能力。我局组织专门的为民服务队，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的工作原则，走上街头，下到乡村，开展融宣传、咨询、监督、打击“四位一体”的服务活动，充分利用“食品药品安全宣传周（日）”、“药法颁布周年”、农村赶集等有利时机，采取人民群众喜闻乐见的形式，广泛宣传食品药品安全知识，运用各种宣传工具把《药品管理法》、《实施条例》、《医疗器械监督管理条例》及相关法律法规进行大面积、大范围、大声势地宣传，在繁华地区张贴安全用药知识展板，设立了食品药品安全投诉“绿色通道”公示牌、公布了举报电话、邮箱地址，对举报有功人员进行奖励，使之家喻户晓，尤其在农村，力争做到众人皆知，让老百姓尽早了解食品药品监管部门，接受食品药品监管部门，支持食品药品监管部门，懂得通过食品药品监管部门来维护自身的合法权益，至今，共组织为人民服务队活动8次，发放食品药品知识宣传单2万余张，接受群众现场咨询7000余人次，引导教育群众依法维权和安全消费，积极宣传党和国家食品药品监管的方针政策，把食品药品安全意识引向深入。

3、提高媒体报道质量。依托新闻媒体，在加大对食品药品安全方面法律法规及科普知识的宣传，增强食品药品生产、加工、流通等企业的自律意识和人民群众的消费信心的基础上，又在县电视台开辟了局长访谈、专家访谈、文明行风热线等栏目，针对人民群众普遍关心的难点、热点、焦点问题进行详细解答，至今接受县电视台专访6次，宣传我局食品药品安全方面所取的成就，报道名优企业，介绍如何识别假劣药品和食品以及处方药与非处方药的知识，对人民群众反映强烈、严重影响身体健康的制售假冒伪劣食品药品，滥用农药、兽药、饲料添加剂、食品添加剂等方面污染引发的食源性疾病等严重问题，加大了披露报道的力度，对人民群众起到了警示作用；同时，完善宣传网络，借助进贤县人民政府网、报刊、杂志等媒体工具，宣传有关食品药品方面的相关常识，及时、权威、深入地曝光一些案例，形成强大的社会舆论氛围。

4、突出涉药人员培训。在食品药品监管工作和其他相关监管部门工作相结合上做文章，将“两网”建设与“新农合”相结合，实现互动共融，共同促进，针对乡医大部分法制淡薄、用药不合理的情况，提倡合理用药，推进农村用药管理环境的改善，我局对全县89家药品经营企业从业人员和735名乡医进行了专题培训，邀请专业人员从最基本的《药品管理法》讲起，普及药品监管法律法规和药品采购、储存、合理用药等基本常识，有部分六七十年代的“赤脚医生”至今还是背个药箱行走乡间，连基本设施不具备，但通过我们的宣传教育工作，让乡医知道了农村药品“两网”建设的意义，提高了乡村医生药械法律知识水平和管理能力，在健全基本设施的基础上，动员他们建立村级药品服务点，构筑了农民用药安全屏障，让农民足不出村就能享受到质优价廉的用药服务。

5、重视弱视群体的宣教。由于农村的群众受教育程度有限，文化素质普遍偏低，食品药品安全意识比较淡薄，所以广大农民是最容易受到问题食品药品的危害。我县农村90%的青壮年都外出打工，留守在家的基本上是妇孺儿童和老人，对于大字不识、思想陈旧的老年人、正在成长的青少年儿童、目不识丁的农村妇女，我们对不同时期的不同思想，采取不同的宣传教育引导群众，针对人们长期形成的传统食品药品观念，习惯于医生开药、病人拿药，不可能一下子就完全可以改变，而且有些时候还可能出现反复的情况，我们注重耐心细致地宣传教育工作常抓不懈，根据现状大部分医生懂医不十分懂药的实际，宣传中强调这些特殊群体要凭医院医师处方而后药房拿药方可用药，并按要求定时服药，或者到零售药店在药师指导下用药，再有就是把药品拿回家让有知识的家人看药品说明书和有效期服药；对于青少年儿童，我们采取开展食品药品安全宣传进农村、进社区、进学校活动的办法，加大学生食品药品安全知识的培训教育力度，并通过发放食品药品安全手册、突发食品药品安全事件现场模拟等形式，提高学生自身应对食品药品安全突发事件的能力，邀请专业人员给学生上食品药品方面的知识课，增长学生对食品药品的见识，这些相对安全的方法一定程度上保障了这部分人饮食用药的安全。

教育工作调研报告范文第6篇

(一)狠抓机遇争投入，教育硬件建设成绩斐然

县政府及县教育主管部门始终把改善办学条件作为提升教育质量的突破口，争取港澳援建项目，打造了xxxx中学和龙蚕小学，使两校的环境更为优美，教育教学条件更加完善，成为学生读书的好去处。利用灾后D级危房改造，农村寄宿制学校建设，薄弱学校改造，三年学前教育行动计划，教师周转房建设，厕所改造、食堂新(改扩)建，校园维修改造，校安工程项目的有序推进，全县所有学校面貌焕然一新。按国家标准重点打造了实验中学、特殊教育学校和东城幼儿园。大力实施数字提升工程，教育现代化信息化建设迈上新台阶，以教育城域网为依托的教育系统网上办公平台建成并投入使用，高考考生身份验证系统正式运行，以电子白板为标志的数字化教室覆盖率达50%。持续加大资金和项目的投入，全面实施校园环境治理，坚持不懈地打造校园文化，促进了学校功能的上档升级，洁净校园，秩序校园，优美校园的目标已基本实现。

(二)教改课改力度不断增强，教育教学质量稳步提升

(三)强化领导责任，确保学生资助金优惠政策全面到位

二、存在的主要问题

1、城乡教育发展不平衡。存在重城市教育，轻农村教育倾向。表现在一方面农村教育萎缩，农村学校生源严重不足，导致部分教育资源闲置。另一方面城市教育急剧膨胀，现有教育资源远不能满足教学需求。三是农村学校师资结构不合理，优秀教师流失严重，加之教学设备差，教学质量远低于城市学校。

2、高中教育滞后。一是投入不足。少有国家项目支持，单位自身发展，高中学校普遍存在校舍陈旧、设施设备老化问题。二是经费缺乏，运转困难。既限制学校收费，又要学校自行承担30%的教师绩效工资，高中学校普遍存在负债运行现象。高中教育不能满足教育发展需要。

3、职业教育发展缓慢。一是认识偏见导致职教招生难。人们对职业教育的重要性、现实性认识不够，普遍存在重普教，轻职教思想，家长不愿送、学生不愿读，职教招生难。二是教学条件差。缺乏必要的教学设备和实训基地，学习理论多，实际操作少，教学效果差。三是现有职中都远离城区，交通不便 ，学生上学难，家长管理难。

三、工作建议

教育承载着全县人民的追求与梦想。县人民政府要以更为务实的作风，更加有力的举措，更加扎实的工作，推进xxxx教育事业又好又快发展。

1、优化资源配置，促进城乡教育均衡发展。教育均衡是教育公平的重要内容，要把农村教育与城市教育摆在同等重要位置，缩小城乡教育差距。一是整合农村教育资源。合并公办的小学、 初中校，逐步撤并村级教学点，减少工勤管理人员，充实教学力量，空出的校舍用于发展农村学前教育。二是合理调配农村学校师资，逐步解决教非所专的问题;规范教师借调程序和手续，减少农村教师流失问题。三是加快发展城市教育，顺应城镇化潮流，满足社会对城市教育的需求。

2、加强高中教育，培养更多人才。高中是人才的熔炉，是教育成果的集中展示期，要重视和加强高中教育，增加财政投入。加快校舍建设改造，更新配齐教学设备，夯实教学基础。逐步降低教师绩效工资学校自筹比例，让学校把更多的时间和精力用在提高教学质量上而不是找钱上。切实兑现高考奖励政策，让老师教有所获，提高教师的教学积极性。

3、加强职业教育，适应现实需求。职业中学是发展职业教育的重要途径，是培养技能型人才的重要基地。要把职业教育摆在与普通教育同等重要位置，加快职业教育发展。整合现有职教资源，将济渡职工、巨龙职工撤并在县城(实验中学旧址)设立县职教中心，推进职业教育。县财政要加大对职教的投入，购置配齐必备的教学设备，改善教学条件。职教中心要依托工业园区建立实训基地，做到学实结合，提高职教水平，方便学生就业。

教育工作调研报告范文第7篇

**市是青海省的省会，全市总面积7665.23平方公里，总人口203万，其中农村人口99.84万，占49.2%。全市共有226个党委，其中乡镇党委56个，行政村党支部931个，党员总数75010人，其中农村党员26758人，占36%。**年GDP为175亿元，虽然增长较快，但同先进地区相比经济发展仍然滞后。面对这样的实际问题，要抓好电教网络这一基础工程，达到党员电教工作的目的，形成市、区（县）、街道、乡（镇）、村（社区）为主体的四级电教网络，对于一个农民年人均纯收入2000元，各级财政仍然是吃饭财政的城市，要一展身手，做大做强党员电化教育，难度较大。然而，**市在电教网点的建设过程中，并没有被这些困难所阻碍，在机构编制和财政十分紧张的条件下，从健全电教机构，加强工作力量，理顺工作关系，切实加大资金投入入手，着力解决长期困扰部分区县党员电教工作无机构管事、无人谋事、无钱办事的老大难问题。1990年，在中组部为我市四区一县所属乡（镇）配备“双机”的基础上，1996年，我市从党费中拨出经费，并由各街道自筹一部分资金，为全市25个街道办事处配置了“双机”。为改善硬件设施，**年又筹资30万元为全市128个社区配备了电教设备，为部分社区示范点配备了电脑。对部分地处城郊、集体经济发展比较好的村党支部则自行配置电教设备。在全市范围开展的“城乡一千个支部结对帮扶活动”中，按照帮扶规定要求全市各机关党支部于**年“七一”前必须建设一个布局合理、功能齐全的党员活动室，配备一套电教设备（即一台29寸彩色电视机，一台VCD影碟机）和一定数量的电教片；每月保证一次党员活动日，党员按规定时间自觉收看电教教材，活动记录齐全规范。通过几年来的不懈努力，各机关党支部为全市经济发展滞后、党建工作薄弱的农村党支部购买彩电、VCD影碟机共261套，建成党员活动室242间。目前，全市社区电教网络普及率达100%，四区村级电教网络普及率达100%，三县电教网络普及率也达78%。据不完全统计，自**年以来，全市投入到电教工作中的资金就达300余万元。硬件设施的改善，为农村开展党员电化工作打下了坚实的基础。

一是围绕中心，制片结硕果。几年来的实践，使我们充分认识到，党员电化教育工作是宣传党的路线、方针、政策的窗口，是弘扬先进、鼓舞人心、展示党建成果的阵地，是新时期提高党员队伍素质、加强基层党组织建设、活跃党内生活的有效形式。为此，我们始终坚持将基层单位的困难放在首位，在考虑到各区县电教部门由于受各种条件限制，无法独立完成电教片制作的情况下，**市委组织部电教中心自成立伊始，就完全承担了全市党员电教片的拍摄和制作。多年来，一直坚持“选材要严、制作要精、标准要高、经费要省”的原则，积极找线索、挖片源、申请资金、加强业务学习，较好地完成了每年党建专题片制片任务。在制片工作中，注重“四个突出”：一是突出宣传党建、宣传先进人物事迹。近年来，先后制作了《好支书——王琛元》、《有这样一个党支部》、《种子》、《东关社区党支部纪实》，纪念建党80周年的15集系列片《先锋颂》以及反映**市社区党建工作的专题片《拓出一片新天地》等一批好的作品，介绍推广到各基层党委，为推动全市党的基层组织建设，提高党员素质，促进经济发展起到了积极作用。**年，制作的专题片《好书记——王琛元》荣获中组部电教片红星三等奖。在**电视台创办的《党的生活》栏目荣获全国第七届党员教育电视片观摩评比优秀奖。二是突出改革开放，与时俱进的新形势。制作了《改革开放二十年》、《**的昨天、今天》、《山乡巨变》、《城南新区——充满希望的热土》等，集中反映了改革开放以来，**市经济发展和城市建设所取得了新成果，播出后受到了社会各届的普遍好评。三是突出全市中心工作。在全市开展的“三个代表”重要思想学习教育活动、党员先进性教育活动和组织系统开展的“树组工干部形象”集中学教活动中，电教中心对学教活动进行追踪报道，制作了专题片《党建纵横》、《这里的党旗别样红——城西区第一批保持共产党员先进性教育活动纪实》和《**市组织系统“树形象”活动综述》。配合全市“一千个支部手拉手结对帮扶”活动，制作了《实践“三个代表”，开展“结对帮扶”》系列片14集。这些专题片在**电视台播出后，得到市委领导的肯定，受到了各方面的好评。

二是加大力度，播放收看上台阶。播放收看是电教工作的出发点和落脚点。工作中，我们始终把播放收看工作作为整个工作的“重中之重”，讲求播放内容的针对性，播放方式的多样性，播放过程的规范性，播放活动的经常性。播放收看工作实现了“四个化”：一是实现了播放内容的科学化。为使党员电化教育收到更好成效，充分发挥电教片库的作用，将众多的电教片有机组合，注重突出播放内容的针对性，根据“因人施教、因时施教、因事施教”的原则播放电教片。近年来，针对一些农村党员队伍中宗族派性意识严重，个别党员干部的现象，重点播放了党史片、政论片、法纪片，有效地提高了农村党员廉洁自律、遵纪守法的意识；针对一些村党支部“软弱涣散”的状况，将《好支书——王琛元》、《有这样一个党支部》等专题片，下发到全市931年村，通过扎实有效的播放收看，调动了村干部带领群众脱贫致富奔小康的积极性和自觉性；针对偏远农村群众靠牛羊育肥脱贫致富的实际，为农民弟兄送去了《奶牛的饲养与管理》、《牲畜疾病的预防和治疗》等系列科教片，受到了普遍欢迎。二是实现了播放方式的多样化。采取集中播放、办班播放、定点播放、巡回播放、闭路播放等方式，充分利用遍布城乡的党员电教网络、党员活动室、基层党校等阵地，不断扩大党员电化教育覆盖面，使全市党员电化教育覆盖率不断提高。三是实现了播放程序的规范化。全市每年都集中对区县电教员进行专题培训，召开一次党员电教观摩会，加强区县间的横向交流。同时，还统一印发了《党员电化教育工作手册》，有效地规范了播放收看工作，采取定期调阅播放员的档案和不定期参加基层播放等活动，促进了基层党组织电教片的播放收看和讨论工作正常进行。四是实现了播放活动的经常化。围绕“宗旨教育”、“农村基层民主政治建设”、“‘三个代表’重要思想集中学习教育活动”等工作开展相应的电教活动，在全市开展了“电教月”、“电教周”、“电教日”等活动。1999年—**年，全市各基层播放点共播放收看电教片19267场（次），收看人数达428163人（次），党员受教育面达95%以上。从1991年开始，为扩大党建工作的影响面，在**电视台黄金时段开办了党建专题栏目《党的生活》，播放时间15分钟，每月一期，滚动播出2次，截止目前已经坚持了23年，累计播放已在276期。通过开辟党建节目专栏，不仅扩大了党员电化教育的覆盖面，提高了党员电教工作的影响力，而且对推动基层组织建设发挥了重要作用。

三是坚持创新，力求好片源。加强播放收看工作的同时，我们深该体会到片库建设是整个电教工作的水之源、木之本，内容质量高与低直接影响着党员电教的效果。为此，我们着重抓了以下几方面工作：一是加强供片体制建设。1999年，首先在四区一县建立了二级片库，2000年在其余的两县建立了片库。**年初，又在乡（镇）、街道办事处建成库，随着**年社区和农村电教设备的配备，又将片库建设拓展到了最基层。目前，全市已形成市、区（县）、乡镇（街道）、社区（村）为主体的四级片库，为各基层播放点的播放收看工作提供了良好的条件；二是充分发挥市电教中心主体片库的作用。针对基层电教部门经费不足的情况，市委组织部电教中心承担起了为基层片库提供片源的任务。**年和**年投资3万元购买了2套VCD制作设备，负责每月复制下发VCD光盘。截止目前，已累计下发各类电教教材37期，12192套，48768张；三是针对不同层次的教育对象，力求选准、选好教材。近几年来，随着全市的经济快速增长，人民生活水平不断提高，群众对电教片的内容要求也越来越高。市委组织部电教中心积极顺应发展趋势，打破原有的“来什么播什么”的工作机制，创新为“要什么有什么”的“点菜制”供片制度，广开片源，与有关音像制品公司联系，拨专款购进各类电教片。实行“点菜制”后，基层党员观看电教片的积极性明显高涨，播放点每月播放次数明显增多。

四是强化管理，电教工作步入规范化。多年的工作实践，使全市各级党委深刻认识到加强管理是党员电教工作不断发展的保证。因此，工作中他们充分发挥各级党员电教机构的管理和服务职能，做到了党员电教工作与党的建设总体工作同部署，电教机构与党的基层组织同设置，党员电教干部与其他干部同配备，党员电教经费与其他党建经费同落实的“四同步”要求。强化了党员电教的规范化建设，狠抓了“三种管理”。一是明确职责，实行分级管理。对县（区）、乡、镇（街道）、村（社区）三级，就党员电教的工作职责、工作任务、工作目标等提出具体要求，实行分级管理。二是硬化软件，实行制度管理。结合实际，逐步建立和完善了有关规章制度。如：《中共**市委组织部党员电化教育中心职责》、《固定资产管理制度》、《机房管理制度》、《电教设备使用管理制度》、《区县组织部电教员职责》、《基层播放员职责》等，同时还将这些制度以文件方式下发到各区县委组织部，并要求各区县委组织部把有关制度下发给各基层播放点，让基层电教员了解工作任务，明确工作重点，熟悉工作程序，使电教工作有章可循，逐步走向正规化和经常化轨道。三是建立机制，实行目标管理。每年初市委组织部与四区三县组织部签订年度党员电教工作目标责任书，纳入各区县年度目标考核，从而提高了基层党组织开展党员电化教育工作的积极性，有力地促进了全市党员电教规范化建设工作向前发展。

二、存在的问题及原因

尽管**市党员电化教育工作取得了一定成效，但仍存在一些不容忽视的问题，不同程度的影响着电教工作的正常开展。归纳起来主要表现为“四重四轻”。

1、重设备普及购置，轻使用维护。一些农村基层党组织想方设法筹措资金，购置电教播放设备，却没能物尽其用。一是有的把网点建设当作上级的任务，把电教室当成上级来检查、评比时的“摆设”、“装饰”，检查时才打开，平时是“铁将军把门”。二是有的被用于娱乐场所，成为乡镇有线电视站放录像、搞创收的工具。三是有的电教工作人员业务素质低，责任心不强，设备没有用上几次就被损坏。

2、重发行购片，轻播放收看。部分地区把上级下发的片子取回后，搁在柜中“关禁闭”，没有及时播放，需上报的有关反馈资料则乱凑几个数字。

3、重播放形式，轻教育效果。一是管种不管收。一些基层党组织活动走形式，讨论走过场，既不注重播放内容的针对性，更不注重内容的时效性，轻视或者完全放弃播放收看“四个”环节，因而收效甚微。一些党员干部观看后印象不深，感受肤浅，达不到触动灵魂、震颤内心世界、自觉学模范赶先进的效果。二是将党员电教等同于一般的教育形式，忽视了党员电教所具有的特殊性。党员电教是党员有组织的学习活动，是党的组织生活的一部分，而不是娱乐性的消遣，它要求每个党员都无一例外地参加，要有一定的纪律约束。而有相当多的电教播放站、点把在闭路电视上播放电教片当成主要的播放形式，较少组织党员集中收看或有目的地组织好巡回播放，甚至有部分农村老党员不知道党员电化教育为何物。

4、电教工作人员重配备使用，轻培训提高。因工作需要，凡建有固定播放站、点的基本上配齐了专兼职电教工作人员，但却很少或根本没有进行系统培训，导致一部分电教工作人员业务素质难以提高。

存在问题的原因具体分析：

（一）部分领导认识不到位。一是一些乡镇、村主要负责人片面地理解“全党集中精力抓经济建设”，把经济建设看成是必须抓好的“硬指标”，把党员电教工作看成是可抓可不抓的“软指标”，成了“上面抓得凶，下面放得松”；二是有些同志认为这是务虚的工作，成了“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬局面；三是电教工作投入高，见效慢，一些急功近利心切的领导怕没有政绩，影响自己的升迁，不愿在电教上下功夫；四是还有一些人认为，现在财力很困难，连干部、教师、职工工资都不能按时兑现，哪有精力搞电教，等经济好起来了再搞也不迟。

（二）财政困难，导致村级网点建设进程缓慢。从这次调查来看，电教经费投入严重不足，已成为制约**市电教网点建设面临的最大困难。相当一部分乡镇出现财政赤字，干部职工的工资、村干部的补贴都很难及时兑现。而电教经费来源渠道，在基层绝大部分是由乡镇财政承担，一个乡镇少则十几个村，多则二、三十个村，按一个村投入三千元计算，少则几万，多则十几万，困难重重，乡镇财政很难一下子拿出这么多钱来搞电教。

（三）部分电教工作人员业务素质不高，责任心不强，一定程度上影响了电教工作的正常开展。由于电教工作人员大多是兼职（由组织委员、组织员、广播员等兼任），人员变动频繁，难以得到系统培训，对电教业务不熟悉，导致播放效果不好，影响了党员干部收看电教片的积极性；另外，部分工作人员思想觉悟低，工作被动，重播放形式轻教育效果，采取消极应付，把党员电教当作是上级制片子、下级发片子，党员看片子、看完片子就算完成任务。

影响电教片播放收看效果的原因：

一是播放随意性大。目前部分农村党支部和企事业单位党组织播放收看电教片，很少专门组织一次电教活动，总是搭车于“”或其他事务性会议。常常在开会之前，如招揽顾客般播放，也有每月定期在乡镇、村闭路电视播放，播放前并不通知党员收看，播后也不组织党员交流，规定的播放收看时间里，有时播放，有时不播放，总之播放随意性大，一播了之，并不顾及收看效果。

二是电教片针对性不强。目前电教片源主渠道来源于上级下发的电教教材和少数自购电教片。据调查：农村党员爱看适用技术科教片，机关党员爱看政论片，企事业单位党员爱看贴近行业特点的电教片。然而，农科电教片本来就少，有时有的科教片下发到基层时，又不符合农时，实用性不强。政论片难于贴近当前党员思想，党员认为观看电教片只不过是消遣而已，无多大的收获。

三是政治氛围淡薄。目前农村党员年龄趋于老化，年轻党员外出较多，真正参加支部活动的党员人数只有一半左右。参加会议主要围绕党委的中心工作而学习相应的政策、文件，真正学习理论、法律、科技的很少。因而，政治气氛淡薄，观看电教片后，有的讨论的效果不佳，收不到实效，久而久之，电教活动在有的基层网点便失去信誉。

四是设备保管难。开展党员电教活动若在村办公室，电教设备为防偷盗，需要经常搬运到其它地方保管，但搬运中易损坏；若在村支书家开展党员电教活动，因家庭来往客人较多，容易造成保管不善。另外，影碟机质量参差不齐，容易损坏，一旦出现故障，其配件难买，在乡村维修极为不便。

五是电教人员待遇落实难。村级电教播放员一般由年轻的党员团员负责。播放员无任何待遇，属于义务工作，受市场经济冲击，年轻党员团员经常外出流动，因而播放员更换频繁，难于落实比较固定的电教播放人员。

三、对策与思考

面对新世纪，党员电化教育任重而道远，如何做好新时期**市党员电化教育工作，通过深入调查研究，认真分析，我们认为应从两个方面入手。

（一）进一步提高认识，加强领导

我们看到，各地电教工作发展很快，已经走出了简单的上党课有图像的初级阶段，而深入到党建工作的一些纵深领域，成为组织生活的重要内容。为此党员、干部，特别是领导干部，一是要进一步认识到办好党员电化教育的重要性和紧迫性，树立起越是条件艰苦的地方越要办电教这种观念。充分利用党员电化教育信息量大、教育面广、形象直观、生动活泼、手段先进、播放灵活、寓教于乐的优势，帮助贫困地区的党员、干部、群众更新观念，增强脱贫致富的本领。这是电教工作得以发展的前提。二是要认清形势，正确定位。既要正视全市开展电教网点建设所面临的困难，又不能消极等待，更不能好高骛远，追新求全。要消除畏难情绪，克服等、靠、要思想，调动社会各方面的积极性，充分发挥本地区、本部门、本单位的主观能动性，利用现有设备开展好电教工作。三是要加强领导，强化措施。这是**市开展电教网点建设的关键。党员电教政治性、政策性强，涉及经费、设备、人员等问题。各级党委要按照“阵地是基础、网点是关键、教育是核心、服务是宗旨”的工作思路，统一思想抓领导，高点起步抓网络，强化管理抓播放，贴近基层抓服务。真正把党员电教网点建设纳入议事日程，实行目标责任制，将网点建设的各项任务指标落实到各级党组织和责任人头上，严格考核。对完成得好的，要给予表彰奖励，对未按期完成的，给予通报批评，并限期改正。做到“四个到位”，即领导到位、责任到位、经费到位、措施到位，形成一级抓一级，一级管一级，一级负责一级的监督管理机制。四是要进一步关心党员电教工作者，一方面要按照政治强、业务精、工作实、作风正的要求，加强对电教工作人员的配备、培养、使用和管理，另一方面要解决好他们的待遇问题，提高他们的工作积极性。

(二)加强电教部门自身建设，努力提高管理服务水平

1、把握电教方向，坚持两个服务。党员电教姓“党”，这就要求各级电教机构必须做到“守土有责”，把握电教方向，牢记和坚持两个服务的指导思想，自觉地紧贴党的中心工作，紧贴党建和组织工作大局，以改革的精神创造性地开展工作，充分发挥党员电教的整体功能。

2、健全制度，严格管理。这是电教事业健康发展的重要环节。一要继续抓好各级电教机构建设，理顺工作关系。二要完善相关制度，明确工作职责。建立和完善党员电教播放员职责、党员电化教育播放收看“三簿一册”及电教设备、资料管理、使用制度等。加强对电教经费的管理和工作人员的考核，明确各级工作职责，确立工作规范。做到制度上墙，职责分明；工作事先有计划，事后有总结；播放收看记录完整；信息反馈及时，档案资料保存完好。三要抓好指导。县(区)委组织部门要加大指导管理工作的力度，充实配齐人员，以保证做好对本地区党员电教工作的总体规划、业务管理、供片服务和工作指导，保证做好对固定播放点向村一级延伸工作的规划和督办。乡镇电教工作站对村一级已建立固定播放点的，要担负起管理和指导播放的职责，包括制定规划及组织实施、设备购置、播放员选配和技术指导、供片服务，督查播放收看场次和到课率、协调组织讨论、及时收集反馈上报等。尚未建立固定播放点的村，要组织好巡回播放，保证党员受教育面达90％以上。

3、加强队伍建设。这是**市开展党员电教网点建设的基础。电教工作是一项知识面宽、技术含量高，政治性和实用性很强的工作。这项工作搞得是否有效，在很大程度上取决于从事这项工作的人员素质高低。广大贫困地区党员电教工作者一定要牢固树立起勤勉敬业、艰苦创业、无私奉献的思想。要加强对政治理论和业务工作的学习，通过脱产学习或短期集中培训、函授学习等方式，不断提高自己的政策理论水平和工作能力，增强电教工作的吸引力。

4、立足基层，扩展延伸。一是教育内容的扩展延伸。现行农村电教教材主要是以组织部门制作的党员电教片为主，其它科技片为辅。但随着农村种植业结构调整，高效农业、生态农业等的发展和乡村企业一些新情况的出现，农村党员干部迫切需要了解国际国内的政治动向、政策法规、市场营销行情及各种生产经营技术。因此，应较多地增加这些方面的电教片，以拓宽农村党员干部的视野，增加他们的现代信息储量，提高他们发展现代工农业生产的能力和技术水平。二是教育对象的扩展延伸。应有计划地将教育对象扩大到农村干部、各类专业大户乃至农民群众，用同样的条件将教育面扩大几倍甚至几十倍，对农村的社会主义道德教育，对广大干部群众了解党的政策、致富知识和农村社会主义精神文明建设起到积极的推动作用。三是电教设备的扩展延伸。目前，农村基层党组织的播放收看，普遍使用电视机和影碟机。随着现代化科学技术的发展，这种手段已越来越满足不了实际工作的需要。党员电化教育，只有与现代化先进的科学技术手段接轨，才能保证其先进性和勃勃生机与活力。要利用现代化电视传播手段，探索党员电化教育工作的新思路。比如，在开设专栏的基础上，创办自己的党员电化教育电视台，利用差转台、远程教育网和有线电视网络等形式开展党员电化教育活动等等。

教育工作调研报告范文第8篇

一、社区教育工作基本情况

**社区成立于2001年11月，由**一小区、**二小区、官亭小区、广济小区四个居民小区组成。辖区面积0.45平方公里，现有住户3031户，常住人口7389人。在街道党工委的领导下，在各有关部门的帮助下，近年来，我社区在推进教育发展上做了一些工作，取得一定的成绩。主要的工作和成绩有以下一些方面：

(一)、加强组织领导。社区党委、居委会非常重视教育工作，专门成立了社区教育领导小组，年初，领导小组通过召开专题会议，研究和部署社区教育工作，制订了切合本社区实际的工作计划，并将其分解量化，严格按计划工作，建立了每月一次与街道互动制度，将当月所做的工作及其他临时性工作及时向街道汇报，听取他们的意见和建议，从而使社区教育工作日益规范，真正做到制度化、规范化和正常化，同时还规范了教育档案工作，每次教育活动有通知、有名册、有记录，扎实有效地推进社区教育工作稳步展开。此外，社区还抓好共建工作，通过完善共建机制，形成了以社区党委为核心，社区教育成员单位为主体，社区教育志愿者、各辖区单位资源共享、齐抓共管的良好局面。

(二)、建设网络队伍。社区配备了一名文化程度较高、有一定管理能力的专职社区教育管理人员，还通过各种途径建立健全社区教育网络建设，想方设法挖掘优秀的师资力量和热心的教育志愿者，将他们吸引到社区教育人才资源库上来，更好的为社区教育工作服务，提高教育质量。目前，社区已初步建立了以专兼职人员为主体的、适应社区教育需要的以专家、教育工作者、各行各业专业技术人员为重要力量的师资队伍共11名及教育志愿者共22名。

(三)、完善教育阵地。社区充分利用图书阅览室、多功能厅、文体活动室等10处社区教育活动场所，开设了市民学校、社区党校、法制学校、科普学校、老年大学教学点和远程教育教学点，积极为青、中、老不同年龄层的居民提供多类型、多层次、多形式的社区教育。社区图书阅览室配备专人管理，订阅大量的报纸杂志及科普书籍，为社区居民提供丰富的精神食粮。社区还认真抓好晨练点、门球场和老年活动室等阵地建设，为居民提供健身场地，安排教师开展各类培训。社区还投入资金，配置了投影仪、电脑等设备为居民开展远程教育，居民有需要，随时可以到社区观看。宣传画廊等宣传阵地也同样发挥着举足轻重的作用，每二月一次由社区和街道科协一起定期更换内容，吸引了许多社区居民和过往行人观看。社区3块黑板报经常刊登有关健康、文化等内容。我们还在《**社讯》上刊登教育资料，张贴在社区每个楼道，进行宣传教育，将宣传阵地延伸到社区各个角落。

(四)、丰富教育活动。社区针对青、中、老不同年龄层的居民开展了多类型、多层次、多形式的社区教育，居民参与率达53%。并形成了定期与不定期相结合，日常性活动与针对性活动相结合的有效机制。在青少年教育方面，社区影响较大的有社区通过市团委邀请了首位青少年网络文明爱心大使华中师范大学陶宏开教授，就青少年健康上网、戒除网瘾这一话题，与网瘾青年及家长、居民代表举行了座谈会，引起了强烈的反响，受到了家长的欢迎。在暑期教育活动中社区安排小朋友开展水资源保护调查、**小学学生与奥运火炬手面对面等活动。在成人教育方面，社区为了提高劳动者素质和目标，拓宽失业人员的就业渠道，社区为他们安排了珠花、烹饪、插花等专业培训;邀请各部门专家来社区开办安全政策、法规和交通安全知识讲座等。在老年教育方面，社区开展老年电大的学习，成立了社区老年电大教学点，115名学员开展了《老年病预防与治疗》、《学打太极拳》等系统学习，在各活动场所，社区还安排专业指导老师，开展排舞、腰鼓、乒乓球、中国麻将、曲艺、器乐、书法、围棋培训等15类文体项目的培训。在音乐爱好者邬宝鹤的带领下，社区还成立了乐之约音乐沙龙，吸引了一大批音乐爱好者，有来自文化馆、有市曲艺协会的，也有普通的居民，大家互相切磋技艺，隔天晚上在社区活动室里开展活动，洋溢着浓厚的艺术氛围。每季度末月的1日，社区与卫生服务中心联合，开展义诊咨询和健康讲座，相继举办了高血压防治、生理健康、胃病防治与饮食、心血管疾病等健康讲座;与工商部门一起开展食品安全知识教育活动，教居民如何更好的鉴别真假伪劣食品;社区还开展了学习型家庭的评比，起到了先进示范作用，还依托社区15支文体队伍，组织了文体活动，大力倡导科学、健康、文明的生活方式，丰富了社区文化。

(五)、特色工作。1、社区教育阵地之一的社区文化宫被评为07年度宁波市级社区文化宫，吸引了老、中、青、幼各个年龄层的居民，针对性的开设了各种类型的培训，取得了明显的效果，特别是在社区东三楼开设的器乐、书法、围棋培训，吸引了一大批的青少年，目前，共有学生120余人，他们利用放学、节假日的课余时间，来学习自己兴趣爱好，已成了学生开心、家长放心的第二课堂。2、为整合教育资源，社区还积极寻求共建单位的支持配合，努力实现资源共享，今年，**小学、实验幼儿园的文化活动阵地陆续向居民有序开放，居民可以在规定的时间里活动锻炼，如社区广场舞培训，在文艺爱好者钟荣球等的带领下，目前在**小学、实验幼儿园发展有两支队伍，从最初的10人发展到目前将近500人，每到夜幕降临，人们自发的聚集在一起，翩翩起舞，形成了一道独特的风景。3、社区的远程教育工作也较为突出，是首批农村党员干部现代远程教育市级学用示范点，社区配备了投影仪、电脑、音响、电视机等教育器材，教育场地能容纳120人同时观看，现在，社区远程教育不仅为党员开放，也为居民群众开放，保证每月集中4次开展教育，其他时间居民有需要，可随时播放，我们根据居民实际情况，选择了一些贴近群众，通俗易懂的课件作为学习内容。

(六)、教育效益。我们**社区开展社区教育工作以来，通过努力，荣获了浙江省远程教育示范点、浙江省科普示范社区、宁波市社区文化宫，使社区广大居民的学习意识增强了，形成了全民学习的浓厚氛围，提高了居民对社区教育的认同度，增强了居民对社区的归属感，以科学的、健康的生活方式促进了社区的三个文明发展，辖区内无和封建迷信，市民的文化素质、身体素质、政治思想素质有了较大的提高，为构建和谐社会作出了贡献。

二、社区教育工作存在的主要问题

**社区教育工作虽然收到一些成效，但还存在一些制约发展的问题，目前我社区的社区教育仍处于初级阶段，社区教育还不能满足群众的需求，社区教育跟不上社区服务发展的形势，我社区的社区教育与国内其他发达城市的社区教育发展还有一定差距，需要我们在今后的工作中认真研究并予以解决，主要表现在：

(一)、社区共同学习目标的建立不够明确。

创建教育社区是一项依靠于群众、植根于群众、要为群众带来切身利益的工作，如果社区居民对于创建教育社区工作的目的、意义、所要实现的目标以及自身和家庭在参与这项活动中能够获取的利益缺乏具体的认知，那么这项群众性的工作也就没有了原动力。目前创建教育社区最亟待解决的问题之一就是要建立一个明确的、被广大社区居民接受并认可的共同学习目标，并以此来凝聚社区居民的学习理念，建立共同学习的愿景，找到合作努力的目标。

(二)、社区群众的参与性、积极性有待提高。

社区开展各类学习活动，居民们自发参与的积极性并不高，多集中于少数社区活动的积极分子，而大多数居民包括那些人们传统认识中比较好组织的中小学生也鲜有参加，活动的覆盖面往往不能达到预期的效果。产生这种情况原因主要集中在以下几个方面。一是学习活动所选取的内容、方式并不被居民所认可或喜爱，居民不愿参加;二是开展活动的时间不便于居民参加。特别是上班族，他们白天忙于上班，晚上忙于家务事，很少有时间来社区参加活动。而且，居民们的时间也很难与老师的时间一致，往往老师有空来教授的时候居民们抽不出时间。

(三)、社区缺少专门的文教助理

社区文教助理是社区教育的基层组织者、实施者。我社区文教助理多是由社区工作者兼职，或邀请其他单位的教师开展讲座。这就使社区文教助理在组织活动、发动群众、公文写作、协调上下级关系等方面的存在经验不足的问题，而这些问题仅仅通过一至两周的培训往往是不能从根本上解决的。基于此，上级部门更应加大对社区教育工作的指导力度，了解基层工作现状，协助解决困难，提出下一步工作意见，使社区教育在工作中有方向可循，有办法可依。

三、对社区教育工作的几点建议及思考

(一)、加大宣传活动力度，激发学习兴趣。

可以采取写宣传板和海报、发放宣传品和调查问卷、设社区讲坛和网上社区论坛、与辖区内学校联谊等形式，多角度全方位的向各种层次的居民宣传本社区创建学习型社区的理念、推进方法、采取的形式、活动进展，让最广泛的群众了解、认知进而参与、支持社区教育工作。

(二)、加强教育活动策划，吸引群众参与。

应加强对居民学习需求和兴趣的调研，可以采取社区网和问卷等形式派发调查问卷，了解和掌握不同层次的居民对教育活动的不同需求，以及对目前社区教育工作的意见和建议。通过调研，及时调整工作思路，策划一些群众喜闻乐见、有兴趣参加的教育活动。活动结束后也应注意收集居民的反馈意见，并归纳总结，作为今后开展活动的实践经验，扩大活动效应，节约行政成本，提高工作效率。同时，社区教育活动的开展应有一个统一的协调策划，有意识、有步骤的打造社区文化教育品牌。各社区在此基础上结合辖区特点，发挥自身优势，创新工作思路，推出特色工作。这样有利于全区社区教育工作的研究、推广、宣传和总结。

(三)、针对社区不同人群，调整活动层面。

教育工作调研报告范文第9篇

一、调研概况

1、调研组成员：参加此次调研活动的成员有，初中语文、数学、政治、历史、物理、化学、生物、英语培训教师各一名，主任一名、副校长一名，共11人。

2、调研方式：本次调研采取了问卷调查、召开教师座谈会、听课评课等3种方式。调研组先后前往隆昌镇中学、白音敖包中学、白音沟中学、丰水山中学、碧流台中学、十三敖包中学进行调研，在调研中，听课评课，与每一所学校的语文教师和领导进行了座谈；听课30节，语文教师参加了评课与研讨，调研结束时收回语文学科调查问卷31份。由于被调查教师对问卷的内容理解不深，答非所问的现象较多，又加之不负责任的胡填乱写，致使统计无法进行。只能猜测大致意思。

二、问卷结果

调研期间，我们设计了“新教材学科基础知识培训内容需求问卷调查表”，请参训教师对学科知识需求方面给予评价，发放并收回问卷31份。具体情况如下：

1、培训内容方面的：认为学科知识内容不用培训的占大多数，更多的人要求还是教学方法培训。

2、在培训方式方面，多数人选择了讲座。还有人选择送教下乡、培训教师做课示范等。培训时间多数人选择一天，还有一年、一个月等。

3、在回答需要那些方面的支持问题时，缺少教学方面的软件和各类资料是多数人的选择。

4、在与各校领导和教师座谈中感受到基层教师的进步如下：

（1）、课程理念更加丰富

通过与教师座谈，我们了解到：以前的培训大大地丰富了广大教师的课程理念。如：培训前，语文教师大致了解的课程理念仅仅只是《语文课程标准》中所列出的四条基本理念，而且是似懂非懂、一知半解，课程理念的内涵与教学实践难以达到有机的统一。而在培训后，广大语文教师的课程理念变得更加丰富，认识到一个全新的语文课程理念，更加清楚地了解到“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来，并要求拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，以便开阔视野，提高学习效率”，也就是说，语文课程要由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家走向教师，由学科走向学生。课程不在是文本课程，更是实践体验课程。

（2）、教师观、学生观、评价观产生了根本性的转变

关于教师观：通过培训，教师们普遍认识到：教师的职责不仅仅在于传道、授业、解惑，更应是学生学习的朋友和伙伴、合作者，不仅要成为学生学习的促进者，而且要为学生提供合作的空间和时间，帮助学生构建具有鲜活生命力的知识，在课堂教学中应侧重于指导学生进行探究性学习，培养学生的问题意识和创新能力，真正蹲下来看学生，充分了解学生，发现学生优点并加以引导，放下“师道尊严”的架子，成为学生学习的参与者，调控教学、照顾差异、发现“火花”。

关于学生观：教师们普遍认识到“学生是学习的主体，课堂的主人，是一个个年轻的鲜活的生命”，领悟到新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”，应使每一名学生成为发展的人、独特的人、具有独立意义的人。

关于评价观：通过培训，教师们认识到评价的宗旨是：提高学生的综合水平、优化教学的活动体系、健全学生的素质结构、改善师生的生命质量。抛开带有经验主义的老一套评价方式，创设和养成尊重每一名学生内心世界的氛围和习惯，实现评价对每个个体的宽容和接纳，让学生在评价中拥有更多的自信。

3、教学方法得到更新，教师的教学行为发生了改变，积极在教学实践中运用所学到的教育理论和教学技巧。

听课中看到，教师们在教学过程中都能积极尝试培训学到的教学方法，如指导朗读教学。设法引导学生向课外延伸，激发阅读兴趣，扩大阅读面。如白音敖包中学的高珊老师在讲授《秋天》这篇课文时，首先利用多媒体技术展现出秋天的美丽景色，然后采用配乐朗诵的教学方式，让学生在优美的音乐声中，体会老师饱含感情的朗诵，从中感悟秋天的美，极大地激发了学生学习积极性，充分调动学生的思维，发挥学生的想像力。

通过以上分析，培训的总体效果很好，达到了预期目的，培训教师的水平得到普遍认可，授课教师教学理念与教学方法对基层教师产生了十分积极的影响。培训内容设置、培训师资配备、培训方式和培训形式的选择等方面受到基层教师的普遍欢迎。通过培训，基层教师对新课程和新教材的认识有了很大的改进，对于推动新课程改革起到了极大的促进作用。

三、巩固培训成果的几点建议

1、强化培训后的跟踪，以巩固培训成果

巩固培训成果很重要的一点就是强化培训行为的跟踪，具体的方法应该是：以受到的培训教师为主体，以教学中的问题为课题，以教研活动为载体，有计划有步骤地组织开展一系列活动。如写心得体会，新课改案例，组织专题讲座，辅导同学科教师，开展实验专题，带好实验班级，树立课改标兵。教师的汇报课竞赛，论文评比活动等。这些强化教师行为跟踪的措施将作为一项长期的制度坚持不懈地落实下去，不仅促进教师的专业成长，更让他们以点带面带领其他教师共同进步。当然这需要人、财物、的强有力的支持，仅靠个人单枪匹马根本没有能力完成，仅仅是建议而已。

2、架设教师研讨的平台

真正构建起培训的立体网络，即天网、地网、人网。针对农村学校规模小，教师负担重，培训教师之间得不到交流的现状，应考虑架设教师培训研讨的平台。①是建立校际之间联合研讨的立体平台，冲破了学校的围墙，以优秀教师为业务骨干，把二、三个相邻的学校组成一个片级教研组，每周或每月坚持一次活动，学校间轮流主持，让教师到联片教研组的学校进行讲座、参加课堂教学交流，促进校与校、师与师之间的交流，构建起地网。②建设智慧共享的网络平台，利用远程教育教室，构筑一条新的教育航海线，教师们可以把自己参加培训的心得体会、运用新理念的成功案例、课程标准的解读、教学的疑惑等在网络上，实现天网沟通。③搭建组织互助研究平台。建立“青年教师研究协调组”、“学科教研组”、“课题实验组”等团队，开展小型多样的教师论坛、学习沙龙、课堂研讨等活动，构建起人网。

3、注重发挥优秀教师的辐射和带头作用

培训后教师的管理非常重要，及时跟踪指导并充分发挥他们的辐射和示范作用，召开培训教师、基层教师、所在学校领导座谈会，研究如何发挥他们的辐射和示范作用，制定了具体的措施和方案。如举行老教法与新教法教师的对比课活动，安排两名教师采用不同的教学方法同讲一节课，就会呈现出不同的效果，假如一名教师用传统教学方法，教师讲的累，学生学的累，收效甚微，另一名参训教师采用以读代讲、自读自悟的新教学方法，学生既学的活跃，又锻炼了能力，参加活动的教师自然会从中找到答案，实现从理论到实践的转化。另外，采取抓课例促进教学行为内化的做法给其他教师以启示。

教育工作调研报告范文第10篇

按照计划安排，4月中旬，市人大常委会组成了以__副主任为组长、部分市人大常委会组成人员和人大代表的调研组，通过深入城乡9所幼儿园，对不同办学体制和不同规模类型的幼儿园进行了调研。每到一处，实地视察、听取汇报、交谈询问，还分别召开了3场由11个部门、3个乡（镇、街道）和14所幼儿园有关负责人参加的座谈会。现将调研情况报告如下：

近年来，我市学前教育工作取得了较快的发展。目前，全市城乡幼儿园共有54所，其中公办幼儿园16所,民办幼儿园38所（已取得办学许可证的21所, 无证的17所）；农村幼儿班1__个。截止20__年底，全市学龄前儿童11066人，学前一年入园率达99%，学龄前儿童“入园难”的矛盾已基本得到解决，学前教育办学规模不断扩大、办学质量不断提升，基本实现了我市学龄前儿童有园可上的目标。

我市的学前教育工作，虽然取得了较快发展，但仍然存在着一些不容忽视的问题。主要表现如下：

一是公办园师资不足，民办园“三偏”问题突出。公办幼儿园教职工核编356人，在编在岗198人，缺编158人，缺编人数占核定编制总数的44.38%，教职工数量严重不足。民办幼儿园存在办学规模偏小、条件偏差和民办教师素质偏低（甚至园内无执证教师）的“三偏”现象。

二是优质园少与“入好园”需求的矛盾突出。我市办学条件和质量好的或较好的幼儿园，初步评估大约仅有15-16所，这些园绝大多数是公办园，占总数的30%；办学条件和质量一般或较差的占全市幼儿园总数约70%。我市学前教育的现状，已远远不能满足广大群众日益增长的“入好园”的强烈需求。

三是无证违法办学的隐患突出。近几年，我市民办幼儿园发展很快，对满足我市学前教育市场需求做出了贡献。但是，绝大部分民办园内部设施简陋、内外环境较差、教师素质偏低、办学质量低下，有的班生数严重超额。其中有17所民办幼儿园，约占全市总数1/3未取得办学资格，处于擅自无证违法办学状态。如依法取缔这些无证民办园，许多孩子则无园可上，如默认他们的存在，则要冒“失管”的风险，教育主管部门处于“两难”境地。

学前教育是惠及子孙后代的一项重大民生工程，是今天的事业，明天的希望。各级政府有责任把这项“功在当代，利在千秋”的大事抓好抓实，不断推进我市学前教育工作的持续、健康发展。

1、落实__市政府“关于加快学前教育发展的实施意见”文件精神（__政综【20__】23号），加大考录工作力度，逐年解决公办园的缺编问题；近期，可通过临时招聘的办法，占编不入编，逐步解决公办园教师不足问题。

2、对于民办园，政府应采取有力措施改造提升办学质量。对有证且办学较为规范的民办园，经整改后可转为公办园；对办学条件较好、有发展潜力的民办园，采取补贴的办法，或从公办园派优质教师参与民办园的教学和管理，帮助其提高办学质量；在基本保证学龄前儿童有园可上前提下，对无证民办园实行末位淘汰，促其加大投资、改善办园环境、提升办园质量，逐步实现无证办园为有证办园。

3、教育主管部门应会同城市规划部门，对__新区、西区生态城等未来城市新兴发展区域内的各类校（园）布点同步进行规划。