探究微课如何应用到小学美术教学中

【前言】探究微课如何应用到小学美术教学中由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。二、教师思考微事物，引进直观事物 小学教师在制作微课时，微事物的引入尤为重要，教师应该考虑到事物的重要特征，是否可以很好地表达美术知识的重难点，以什么形式或者是效果和顺序制作才能够将微课做得更加形象、富有吸引力。例如：在教学生画动物的时候，教师如何...

摘 要：微课具有表达主题浓缩、突出要点、中肯的特点，它被广泛应用到各个领域的教学组织机构当中，包括在小学美术教学中的应用，成为了目前的热门话题。由于在应用的过程中还存在着各种疑难问题，还处于应用的发展中。

关键词：微课；应用探究；小学美术教学

微课是时代进步的文化产物，广大教育者应该从中理解到微课的重要作用和适当利用到教学当中。此文将探讨为什么要使用到微课的一些问题及分析如何充分把微课应用到小学美术教学中。

一、教学模式传统，缺乏高效

在传统的小学美术课堂上，传统的教学方式就是，教师进行课上绘画，没有具体落实到每个学生，不让他们自己动手操作。这时教师主要当作课堂的主体，学生都成为受牵制的躯体，使得学生思维分散，逐渐形成依赖教师讲解绘画的状态，从而降低了学习效率和教学质量。但是微课可以为学生提供精要的教学视频，教师可以根据学生的具体情况，提供微课视频教学资源，然后学生可以在课后根据自身需求来安排个人的学习，利用教师提供的微课，在课后充分理解以达到教师要求。

二、教师思考微事物，引进直观事物

小学教师在制作微课时，微事物的引入尤为重要，教师应该考虑到事物的重要特征，是否可以很好地表达美术知识的重难点，以什么形式或者是效果和顺序制作才能够将微课做得更加形象、富有吸引力。例如：在教学生画动物的时候，教师如何把声音和画面做得可以让学生更加投入。效果佳的微课往往是学生走向掌握和记忆知识的根本。

三、把控实际，从精从简

小学生的情感丰富，很快会被新鲜的事物吸引，相反对常见的事物往往容易忽略，难以投入关注。因此，教师在设计或者收集微课时，要注意到微课的时间长短问题。教师应该提供学生的微课内容要在10分钟左右，有利于学生在短时间内，获取到主要美术知识。

四、微课制作技术能力培训

微课发展迅速，教师很难在短时间能够掌握好微课视频制作。学校应该开设培训讲座和培训专题活动，提高教师对相应微课制作的能力。充分展现微课的直观生动、精要的特性，为提高学生的学习能力，做出更大的努力。

微课教学打破了传统教学，把精华形象生动地浓缩成一个电子文件。在课内、课外显现微课的重要位置，提高了美术课堂的效率，促进学生的课堂学习，调动学生学习动力，这就是微课的贡献。教师应该深入思考，充分利用好微课资源，为教育事业开创更加完善的教育体系。

参考文献：

方龙，王燕.微课在小学美术教学中的优势及对教改的启示[J].中小学电教，2015（Z1）：67-68.