文化素养培训范文

文化素养培训范文第1篇

改革开放以来,富阳市农民培训工作坚持面向农业、农村和农民,通过认真抓好涉农专业学历教育、全面实施“绿色证书工程”,大力开展适用技术培训,组织农技干部送科技下乡,开展专业技术人员继续教育,对农民实施全方位的科技培训,截止2004年已累计培养大中专(涉农专业)毕业生516名,农技人员继续教育培训1463人(次),“绿色证书”学员12830名,每年举办农业短期适用技术培训1万人次,尤其是去年,市委、市政府下达了《关于印发〈富阳市农民素质培训工程实施意见〉的通知》文件,并安排了专项资金,对农民实行免费培训,从而培训力度更大,全年培训农民20470人,极大地提高了农民的科学文化素质,取得的了明显的成效。当前,富阳市农民科技教育培训工作也面临着许多问题:(1)需培训人数众多。一是农民多且文化程度普遍较低,根据《2004年富阳市统计年鉴》,至2004年末,全市农村实有劳动力33.48万人,其中从业农林牧渔业劳动力11.98万人,在农村劳动力中,初中及初中以下文化程度占86.1%,且绝大多数农民没有参加过培训。二是农技人员需不断更新知识,广大乡镇农技人员由于调动过于频繁,许多专业不对口的人员从事农技推广工作,对农业专业知识缺乏了解;除了知识能力不适应外,专业结构也不很合理,存在着“只懂粮棉油、不懂名特优”的情况。(2)思想认识不足。少数部门对培训工作缺乏认识,往往只是为了应付考核,导致被动培训者参加多而急需培训者参加少现象时有发生;少数农民由于知识程度低对培训存在畏难情绪。(3)形成合力不够,存在着部门之间各自为战,缺乏统一的规划和指导。(4)硬件设施的建设不够,现代信息技术在农技培训中应用面不广。(5)培训的内容、形式以及投入机制缺乏创新,还习惯于沿袭计划经济体制和传统农业条件下形成的老套套、老办法,无法适应新形势的要求。

2对策措施

2.1明确目标任务

根据《杭州市农民素质培训工程实施意见》、《杭州市农民实用技术(绿色证书)培训实施计划》、《富阳市农民素质培训工程实施意见》和《富阳市新型农民培训规划(2004~2010年)》的要求,从2004年至2010年共培训农民10万人(次),其中绿色证书工程和农函大培训1万人(次),新型农民创业培植培训300人(次),绿色农业科技培训3万人(次),农村党员基层干部培训和农村富余劳动力转移前的引导性培训4万人(次),农民工职业技能培训2万人(次)。

2.2强化工作措施

2.2.1大力拓展农业科技教育培训的内容

我们一定要树立大农业、大农村、大科技、大市场的观点,不仅需要对常规技术进行改良和推广,还需要对高新技术的普及和培训;不仅需要对传统种养殖技术的改造和培训,还需要对新兴种养殖技术的培训和推广;不仅需要对生产技术的培训,还需要对经营管理、市场营销、政策法规、外向型农业等多学科、多门类的新知识进行培训。要针对农业产业化和农村城市化的需要不断拓宽与丰富教学内容,除选用统编教材外,需编写适合不同层次教学需要的乡土教材。

2.2.2不断创新农业科技教育培训的形式

只有不断寻求更新更好的形式,才能更好地为教学内容服务。各培训单位要坚持实用、实际、实效的原则,因地制宜,讲究针对性,突出有效性,注重带头性。教学中需做到五个结合:一是集中培训与分散培训相结合;二是理论讲座与现场传授相结合;三是传统教学与现代传媒手段相结合;四是经验交流与专业考察相结合;五是技术培训与科普宣传相结合。

2.2.3充实农技培训师资队伍

在现有富阳市农业适用技术培训讲师团的基础上,根据教学任务的需要,不断从高等院校和科研院所等单位聘请理论基础扎实、实践经验丰富的优秀教师充实讲师团。要认真开展师资进修培训,不断提高师资素质。

2.2.4逐步完善农业科技教育培训体系

根据农业部和省农业厅的要求以市农广校为基础,抓紧建立富阳市农业科技教育培训中心。按照“分级负责、分层管理、分级培训、明确责任、互相协作”的原则,建立以市农业科技教育培训中心(农广校)为龙头、各业务站为骨干、乡镇农技服务中心为基础的农业科技培训教育体系网络。要增加投入,加强对培训基地硬件设施建设,改善培训条件。要扩大建立农业科技培训实习基地。

2.2.5有计划地开展大中专学历教育

市农广校要以农村初中毕业生为主,面向社会招生,开展中等农业职业技术教育。同时,要不断创造条件,积极和浙江大学、中国农业大学等高等院校合作,开展大专和本科学历教育,满足各层次人才的需要。

2.2.6加强宣传教育

要积极引导和教育农民解放思想、转变观念,确立没有技术、不提高技能就不可能稳定就业的新观念,确立终身教育、终身学习的新理念,确立自谋职业、竟争就业的新意识,提高参加和接受教育培训的自觉性。各新闻单位要大力宣传科技致富、培训创业等先进典型,营造良好的培训学习氛围。

2.3切实加强领导

文化素养培训范文第2篇

关键词： 企业； 职业素养； 企业文化； 培训； 意义； 步骤

中图分类号： C29 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2013）03-0026-02

企业职业素养培训是针对企业员工的职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面开展的专业培训，主要目的是通过培训改善企业员工的工作态度；提升企业员工的工作形象；提升企业员工的团队意识；提升企业员工的沟通能力等。但是，在科技文化高速发展的今天，一般的职业素养培训已经远远不能适应，而是要将企业文化融入职业素养培训，才能有效地提高企业员工的综合素质和能力，促进管理工作的有序和优化，进而达到组织成功的终极目标。因为，优秀的企业文化能塑造出具有强大竞争力的企业团队，使企业在市场竞争中始终保持竞争优势。企业文化的塑造和形成的过程，实质就是提高员工道德素质、文化素质、技术专长、激发他们满足生理、安全、社会、尊重、自主、自我实现等各种需要的主动性和创造性，培养员工的集体意识，塑造良好的企业形象，增强企业内部凝聚力和竞争力。作为中国重大装备制造企业，肩负“中国装备，装备世界”使命的中央企业之一的东方电机，一直坚持用文化的力量促进公司管理、技术、生产的提升。东方电机经过五十余年的努力构建起以“专注于发电科技，致力于清洁能源”为核心价值观的企业文化体系，为实现“建设最具国际竞争力的发电设备企业”的企业愿景打下了坚实的文化基础。在实施全员职业素养培训近十年的历程中，一方面积极发挥培训对企业文化宣贯的重要作用，另一方面在培训工作中努力践行企业文化。本文着重探讨东方电机如何在企业职业素养培训中导入企业文化的意义和步骤，以期对企业进一步推进职业素养培培训工作有所启迪。

一、企业职业素养培训中导入企业文化元素的意义

企业职业素养培训中导入企业文化元素，作为直接提高经营管理者能力水平和员工技能，为企业提供新的工作思路、知识、信息、技能，增长员工才干和敬业、创新精神的根本途径和极好方式，是最为重要的人力资源开发，是比物质资本投资更重要的人力资本投资，具有十分重要的意义。

（一）培训能增强企业员工对企业的归属力

人才是企业的第一资源，有了一流的人才，就可以开发一流的产品，创造一流的业绩，企业就可以在市场竞争中立于不败之地。就企业而言，对员工培训得越充分，对员工越具有吸引力，越能发挥人力资源的高增值性，从而为企业创造更多的效益。在企业职业素养培训中导入企业文化元素，让企业员工对企业认识更全面，就会使企业员工对企业有更强归属力。近年来，我们对东方电机有限公司的员工进行多次调查，100%的员工都参加过培训。其中多数员工对自己从事的工作表示满意，愿意继续留在公司工作。培训不仅提高了企业员工的基本技能，也提高了企业员工对自身价值的认识，对工作目标有了更好的理解。

（二）培训能增强企业员工对企业的向心力

企业职业素养培训中导入企业文化元素能促进企业与员工、管理层与员工层的双向沟通，增强了企业员工对企业的向心力。东方电机历来采取自己培训和委托培训的办法。这样做容易将培训融入企业文化，因为企业文化是企业的灵魂，它是一种以价值观为核心对全体职工进行企业意识教育的微观文化体系。企业管理人员和员工认同企业文化，就会增强自尊心和自信心，他就会在工作中将要我做转化为我要做，他不仅会自觉学习掌握科技知识和技能，而且会增强主人翁意识、质量意识、创新意识。从而培养自觉的敬业精神、革新精神和社会责任感，就会自然而然地增强企业的向心力和凝聚力，形成上上下下自学科技知识，自觉发明创造的良好氛围，企业的科技人才将茁壮成长，企业科技开发能力会明显增强。

（三）培训能增强企业产品对市场的竞争力

在市场中竞争是企业的常态，面对市场日益激烈的竞争，企业只有与对手相比存在着核心竞争优势时，企业才有可能在激烈的市场竞争中赢得一席之地，而最能体现竞争优势的就是企业的人才优势和企业品牌形象。保证顾客的忠诚度靠的是训练有素的企业员工，没有经过训练的企业员工，缺乏对企业现状和未来发展没有认知，对产品的质量好坏和企业品牌形象不会重视，这样不但会降低产品和服务质量、影响顾客的购买决策，还会损害企业品牌形象。显而易见，企业职业素养培训中导入企业文化元素，加强对企业员工培训，提高企业员工综合素质和技术水平正是增强企业在市场核心竞争力的有效手段之一。

（四）培训能增强企业经营可持续的生命力

企业竞争说穿了是人才的竞争，明智的企业家愈来清醒地认识到培训是企业发展不可忽视的“人本投资”，是提高企业“造血功能”的根本途径。在同样的设备条件下，增加“人本”投资，可达到投1产8的投入产出比。发达国家在推进技术创新中，不但注意引进、更新改造机械设备等方面的硬件投入，而且更注重以提高人的素质为主要目标的软技术投入。只有通过对企业员工进行某种技能的培训或训练，才能使他们从不会到会，再从会到熟练，有效地提高了企业员工综合素质，提高生产效率和服务水平，树立企业良好形象，增强企业盈利能力。企业培训要适应市场变化、增强竞争优势，只有不断地培养企业的后备力量，才能使企业经营发展保持永久可持续的生命力。

二、企业职业素养培训中导入企业文化元素的步骤

“建设最具国际竞争力的发电设备企业”的公司职工，不仅需要具备过硬的知识、技能，更需要具备符合当今时代和市场环境要求的职业素养。所以，东方电机人认为职业素养培训是企业最重要的培训之一，并将职业素养培训的目标定位为“灌输文化理念，提升个人品格；传输观念方法，促进行为改善”，结合企业文化和公司实际寻找课程切入点，有机地在企业职业素养培训中导入企业文化元素，力求每门课灌输1-2个提升个人素养的理念或传输1-2个促进工作行为改善、源于职工身边事的最佳实践，主要有以下几个步骤（环节）。

（一）培训规划环节

根据企业对职业素养培训的定位，在培训规划环节按以下两个步骤导入东方电机的企业文化：一是在编制公司“十一五”、“十二五”规划时将以职业素养培训宣贯公司文化纳入“人力资源规划”，确保企业文化的宣贯能够借职业素养课程的平台，以更符合成人教育的方式进行覆盖式灌输。二是围绕企业文化，结合公司年度工作目标，编制职业素养培训课程年度开发计划，纳入公司年度全员培训专项培训计划，逐年开发，逐步推进，一步步加深企业文化的影响力。

（二）课程开发环节

东方电机在开展企业员工职业素养培训课程开发时，首先，按职业素养类课程开发计划确定课程主题，结合企业文化理念寻找课程切入点，以期在课程开发阶段就牢固树立企业文化在课程中的主导地位，确保课程内容不偏离企业文化的方向。例如：自主开发的四门《东方电机职工基本行为守则》系列培训课，就是遵循东方电机企业文化理念，紧密结合员工思想和行为实际，运用案例导入、情景模拟、互动讨论、游戏分享等符合成人学习特点的教学手段，对企业大力推行“东方电机职工行为守则”起到了很好的推动作用。其次，每一门职业素养课程的案例选择，始终坚持用东方电机职工创造的最佳实践案例为主导，用那些充分展示东方电机文化的鲜活的案例、实实在在的行动、确确实实的效果，感化、引导职工领悟企业文化的魅力，并转化为实践企业文化的行为。例如：针对不良质量事故出现而开发的《质量故事分享》课程，开发人员深入车间、班组，寻找那些质量管控做得好的最佳实践，作为课程的正面案例，其中，焊接分厂装配五组“以项目管理模式保证三按生产”的最佳实践，近乎完美地表现了东方电机“一次就把工作做好”的质量理念，成为课程最大的亮点。再辅以其他经典故事，极大地强化了培训的针对性。

（三）师资选拔环节

实施全员培训的东方电机，秉承“学习是我们不断进取的动力”的学习观，搭建人才选拔和培养机制，将承担培训任务作为领导人员、技术骨干工作业绩考核的重要项目之一，建立起了以公司领导、中层领导人员、专业骨干人才为骨干的师资（培训师）队伍，并用制度规范和培训师专项培训等手段，规范和强化其培训师的技能、素养，因为企业的培训师在传承公司文化方面肩负着两项重任：第一，用实际行动践行东方电机的企业文化，用自己优异的表现展示企业文化丰富的内涵以及美好的前景；第二，把培训讲台、教练现场，作为宣传、展示企业文化的阵地，进行企业文化的宣贯和传承。

（四）课程实施环节

在课程实施环节，努力在以下两个方面落实东方电机企业文化：一是充分落实“规范、明确、高效”的管理理念，编制“职业素养培训工作标准、工作流程”，强化流程管理，按照企业文化的理念实施培训；二是大力提倡“培训课程的主体是学员”的思想，给予学员充分的讨论和表达的机会。培训师在引导学员发表观点、讲述事实、关注改进等方面下功夫，用企业文化的力量提升培训的效果。

（五）课后行动环节

在制定课后行动环节时，坚持东方电机“求实，图强”的企业精神，把职业素养培训落实到员工改进工作行为、解决工作问题的行动上，促进员工“真诚做人，踏实做事，开拓创新，奋进不止”地践行企业文化。课后结合培训内容及工作实际制定行动计划或写课后反思，要求将行动计划或课后反思交单位分管领导或培训教师，一段时间后根据行动改善情况确认学员获得的培训学时，使培训促进职工的观念转变、行为改善。如《建立个人质量标准》课程。根据企业年年开展质量培训的实际，从清理职工的质量意识入手，提出了“建立个人质量标准”的全新概念，以人为本，推出了“一个人的个人质量标准，不仅决定工作质量，而且决定生命质量”的命题，课后行动计划是“对照过去检验你的个人质量标准，制定1-2条行动计划”。很多职工参加了培训后，不仅更加深入理解了质量管理的意义，而且转变了观念，产生了要重新设立目标、提升工作和生命质量的想法。如《团队问题解决》课程。根据生产分厂上下工序时常发生推委扯皮、不理解工作安排的现象，课程切入点为引导员工站在管理者的角度思考问题，提出了“如果我是厂长、工段长，我会怎样安排工作”的议题，以分厂曾经出现过的现象为案例，课后的行动计划是“列举一件最近三个月，你工作中出现过的推委扯皮、不理解工作安排的现象，现在怎样看待这一现象”。通过培训，大大减少了工作中推委扯皮、不理解工作安排的现象。

（六）课程评估环节

在课程评估环节，秉承东方电机“与时俱进、追求卓越”的文化理念，在以下三个方面对职业素养课程进行评估或评价，通过评估、评价促进持续改进，促进职业素养课程“超越传统、超越现在、超越自我”。一是在全员培训评估项目中，设立职业素养类课程专项评估。二是编制《东方电机内训课程评价标准》，将培训师在培训过程中要倡导公司价值观，符合企业文化倡导的言行作为课程评价的重要指标，将宣贯企业文化作为职业素养课程的主体内容。三是在培训工作的季度自评、半年评价、年度总评时将职业素养课程实施情况的评价纳入其中。

文化素养培训范文第3篇

关键词：文化馆;美术;培训活动

一、文化馆在开展美术培训中遇到的阻碍

（一）美术培训活动形式规划不合理

现代社会为了提升全民的综合文化素养，大多数美术馆会提供免费的美术培训活动供人们进行体验。有些人抱着免费体验不用交费的心态，在文化馆里滥竽充数，并不能真正提升自身的文化素养，反而会浪费免费名额。对于持有这种想法的人我们要提出严厉的批评，这是一种投机取巧的做法，虽然美术培训活动可以免费参加，但是文化自身是无价的，如果不是诚心诚意想要学习美术，就不应该占有这个机会，应该留给更加需要的人。因为美术培训活动没有具体的规定和要求，面对全体社会人士招生，才让一些贪图便宜的人有机可乘，这是对艺术的亵渎。长期如此，会让人们产生对艺术的误解，无法认识艺术的本质，也会阻碍文化馆的正常发展。

（二）文化馆美术培训活动没有具体的方向

既然文化馆承担着整个社会甚至是国家文化传播和宣扬的使命，那么在其发展过程中势必会遇到许多问题。当前，文化行政管理部门主要针对文化馆的建设工作，在文化馆的扩展方面提供支持和帮助。文化馆开展免费的美术培训活动，其初衷是为了传播中华的美术魅力，让人们加强对于美术发展史的了解，并能够肩负其发扬中华美术艺术的责任。虽然国家对于文化馆的管理制度已经出台了相关的政策，但在文化馆管理方面还是存在许多弊端和漏洞，知识美术培训活动开展效果并不明显。究其根本，还是没有对文化馆美术培训活动进行明确的规划，培训内容不具体，培训步骤也不清晰。

二、开展美术培训活动的意义

众所周知，文化馆面对全体社会人员开放是为了推进现代文化的改革进程。文化馆免费开放可以帮助提升每一个公民的文化素养，进而提升整个国家的文化素养力量。这样可以激发人们的文化创造力和想象力，推动整个社会的前进。现代社会经济发展飞快，人们得到基本的物质满足，在此只上，人们开始追求精神层面的满足。文化就是最好的选瘢文化素养的提升可以使得人们的心性变得成熟稳重，有利于社会的和谐发展。美术作为现代文化的一大分支，理所应当受到人们的喜爱，美术在现在文化体系建设工作用发挥着其独特的魅力。开展美术培训活动，可以陶冶情操，还可以提升人们对于艺术的欣赏水平。

三、强化美术培训活动效果的具体措施

（一）普及人们对于免费美术培训活动的认识

对于青少年来说，现在正是培养艺术欣赏能力的最佳时期，免费的美术培训活动为青少年提供了很好的机会。对于美术的学习可以激发青少年的想象力和创造力，也可以侧面培养其学习能力。为了使活动能够真正受益于青少年，文化馆必须加强对活动的宣传力度，最重要是的对活动进行明确的定义，活动的目的是提升人们的文化素养，而不是让他们借着免费培训的名义来滥竽充数。只有正确认识美术培训活动的意义，才能真正理解活动开展的必要性，从而端正人们对于文化的态度。

（二）培训政策要有针对性

虽说文化馆开展的美术培训活动是面向全部人群的，但不可否认其针对的人群主要是青少年。青少年处在文化素养成型的关键阶段，为了对其进行正确的引导，文化馆在培训过程过要强化个性保留和鼓励个性发挥的相关政策。世界并不缺少美的事物，缺少的是发现美的眼睛。在美术的世界里也如此，培训时如果可以给学生提供一个自由发挥的平台，鼓励青少年进行个性创作，而不是将他们的才华扼杀，想必可以很大程度上提升他们的文化素养。

（三）培训过程中结合语言表达

文化馆开展的美术培训活动是一个言论自由的平台，在培训过程中我们的想象力和创造力可以不受约束的尽情发挥，同样的我们的言论也是自由的。在美术培训活动中，老师要随时对学生作品发表评价，要指导他们的创作过程。不仅可以进行言论交流，还可以进行深层次的思想交流。不仅要培养参与者的创作能力，还要培养他们的欣赏能力，从而具备综合文化素养。长此以往不仅能够提升个人的文化鉴赏力，还可以推动整个国家的文化进程。

四、小结

现代社会，在政治和经济飞速发展的背景下，人们的物质需求得到满足，逐渐开始追求精神享受。文化素养的提升受到人们的广泛关注。文化馆作为文化传播的主要阵地，争相开展美术培训活动。当前活动存在形式规划不合理和发展方向不具体的问题。为了有效解决这些问题，我们应当普及人们对于美术培训活动的认识，提出有针对性的政策还要在活动过程中尽可能结合语言表达。相信这样一定可以行之有效的提升国民的综合文化素养。

参考文献：

[1]田向阳，谈对文化馆开展美术培训活动的几点认识，《参花：上》，2014.

文化素养培训范文第4篇

企业的发展需要大量人才，尤其是具备良好职业素养的人才。职业素养是指职业人在从事某种工作过程中必须遵守的行为规范，是其专业技能和道德操守的总和，可以通过不断的学习和积累获得，主要包括职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业技能。一项部级课题研究表明：企业对高职毕业生评价中，专业知识满意度为80%，胜任能力达到60%，而对企业相关法规、职业道德、工作态度及文化认知满意度仅为20%～40%[6]，说明企业认为高职毕业生职业素养不高。这意味着学校和企业都必须采取一定措施来提高学生职业素养，满足企业需求。企业对员工的职业素养要求具体表现为：

（1）敬业奉献。

敬业意识、奉献精神是企业对员工的基本要求。校企合作中，培养学生敬业奉献、热爱企业、热爱岗位素质是关键。

（2）执行能力。

学生的专业知识和技能是形成执行能力的基础，一个企业的发展、决策落实都需要员工具有出色的执行力。

（3）团队意识。

团队所有人员都要有共同目标，努力完成自己所承担的责任和义务，能为工作付出，拥有团队精神。

（4）创新精神。

创新才有发展，才能成功。提倡学生独立思考，勇于尝试，不墨守成规，敢于创新，提出新想法，促进企业发展。（5）竞争意识。企业竞争很激烈，竞争能够让学生保持积极进取的态度，同时应加强学生承受失败挫折能力的培养。

2企业培训方式和内容

校企合作育人，既要重视学校专业知识和技能教学，更要注重企业对学生的培训。企业培训有多种形式，如进入订单企业参观；开展企业文化培训，培养订单企业文化认同和归属感；适当组织优秀学生参加暑期企业实践活动等。校企合作以订单班为桥梁实现培养过程的对接，为培养优秀人才创造有利条件。

（1）企业文化培训走进校园。

通过开展企业文化教育、学校素质教育融合企业文化，发挥企业文化的育人功能，对学生进行职业素养培养和熏陶，让学生时刻感受到优秀的企业文化。在教学楼、实训室、学生寝室布置企业文化展板，使学生耳濡目染，在潜移默化中接受企业文化洗礼。开展具有企业文化特色的教育活动，举行企业文化竞赛等，使学生主动掌握企业文化。企业文化走进班级，结合企业文化确定班级文化，实施职业素养教育。

（2）企业工作内容培训走进课堂。

企业通过培训将企业工作岗位、工作内容、工作流程、岗位职责、岗位技能、考核标准、奖惩措施等介绍给学生，使学生尽早了解将来的岗位和职业，为就业打好基础，提升校企合作深度。

（3）企业活动走进班级。

企业会经常开展一些活动，提升员工素养。学校可以联合企业进行素质拓展训练等，培养学生团队意识、竞争意识、创新意识。组织有竞争项目的比赛，如岗位专业技能竞赛等。

（4）订单学生走进企业。

企业培训不只是企业进学校，学生、教师也可以进入企业，开展有针对性的学习和岗位实践，了解岗位工作内容，掌握工作技能，切实体会企业文化，让学生在企业中锻炼与成长，提高职业素养。

3企业培训的作用

校企合作订单培养模式，可以实现学校、企业和学生的共赢。通过订单企业培训，把企业员工职业素养培养纳入学校教育，将企业规划、企业文化等培训前置到学校，使学生提前接触企业，了解职场要求，从心态、习惯和技能上做好准备，不断提升自己的综合素质，在校期间就完成从学校到职场的转变。企业培训可以调动学生参与企业发展的积极性，使学生在校期间就关注企业，遵守企业规章制度，加强责任心，服从企业管理。企业培训可以发挥凝聚作用，培养学生团队意识，学生进入企业后能很快完成角色转换，实现企业培训的意义。

（1）企业培训有利于学生直接接受来自企业的信息。

尽快熟悉企业文化、经营理念、发展前景，顺利完成从学生到企业职工的转变。企业培训可以提升学生对企业的认知度、认可度和忠诚度，增强学生团队意识，培养学生敬业奉献精神，使其服从企业管理，遵守企业安排，在企业中成长，并为企业创造价值。

（2）企业培训可以使学生尽早熟悉将来的工作岗位。

工作内容和工作技能等，学生在校进行专业技能学习和实训时更能有的放矢，提高学习效率，掌握专业技能。

（3）企业培训使学生对企业、对职业生涯有了认识和理解。

有利于学生结合自身特点和企业发展，制定符合实际情况的职业生涯规划，实现自己的梦想。

（4）通过企业培训，学校可以进一步掌握企业对学生技能及职业素养的要求。

有针对性地调整课程设置，改革教学内容，按需施教，满足企业要求。只有提高学生职业素养，才能培养出符合社会、企业要求的人才。通过订单培养，企业积极参与培训，提前让学生知晓订单企业用人标准，减少学生进入企业后角色转换的困难，有利于学生做好职业规划，增强学习动力，尽早完成从学生向职业人的转变。

文化素养培训范文第5篇

干部文化素养干部培训传统文化课程文化素养是新时期干部基本素养之一。干部文化素养不仅影响着干部自身的道德水平、思维方式和人格魅力，还事关社会主义文化强国建设。干部应积极学习继承传统文化，提升文化素养，推动社会主义文化大发展，大繁荣。

一、提升干部文化素养是时代的要求

党的十七届六中全会提出，努力建设社会主义文化强国的宏伟目标，描绘了中华文化繁荣兴盛的美好蓝图。同志在十报告中提出，要“扎实推进社会主义文化强国建设”，强调“提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用”。这就要求各级干部认清和担负起繁荣发展社会主义文化的历史使命，努力成为领导文化建设的行家里手。这一使命和角色，就要求干部具有良好的文化素养。文化素养是综合的，他包括了一个人的道德品质、认知水平、为人修养等。一个有着较高文化素养的人，对文化有着天然的感知力，对文化建设有着内在的驱动力，他会是文化建设中的一位好手。相反，一个文化素养匮乏的人，对文化的反应是迟钝的，对文化的理解是肤浅的，又如何要求他在文化建设上有所建树。因此，提高文化素养不仅是当前干部努力的方向，更是文化强国的前提条件。

二、优秀传统文化是培育干部良好文化素养的沃土

说，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。《推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，“优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深化基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。”优秀传统文化是孕育干部文化素养的一方沃土，能源源不断地为干部输送精神能源、智力给养。干部要学会通过借鉴优秀传统文化提升自身文化素养。

三、干部培训增加传统文化课程是提升干部文化素养的策略

在干部培训中增设传统文化课程，将中国传统文化作为干部培训的重要内容，是提升干部文化素养的有效途径。干部培训学校既应该成为传播和宣传马克思主义的理论阵地，同时也应该成为传播、宣传和弘扬中国优秀传统文化的阵地。

（一）强化干部学习传统文化的意识

我们党历来十分重视对中华优秀传统文化的学习和继承。指出，从孔夫子到孙中山，我们应当给予总结，承继这一份遗产。党的十七大报告中指出：“要全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性、体现时代性。”同志强调：“要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界”。干部应充分认识学习继承传统文化的重要性，在学习工作中自觉学习传统文化，把学习传统文化作为自身文化素养提升不可或缺的方法。

（二）合理设置传统文化培训课程

1.春风化雨，润物无声

良好的品德是干部立党为公、执政为民的基石。同志在中央纪委十六届六次全会上的讲话中指出，要教育引导党员干部特别是领导干部自觉加强道德修养，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。中华民族一贯倡导为官要修德，《尚书》就有“德唯治，否德乱”的记载，《论语》里说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。许多优秀文化都蕴涵着为人处世之理、治国理政之道，储藏着陶冶性情、净化灵魂的巨大能量。儒家的“仁、义、礼、智、信”“修身、齐家、治国、平天下”，道家的“道法自然”“天人合一”，墨家的“兼爱、非攻”等主张，无不为干部道德修养提供了方向。干部通过学习优秀传统文化，知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，不断提高精神境界，养成正确的价值观、人生观。

2.以古为鉴，可知兴替

在中华民族源远流长、博大精深的历史宝库中，蕴藏着富民强国的丰富智慧，也有许多值得后人吸取和反思的沉痛教训，这些都是治国安邦的宝贵财富。《战国策・赵策一》说：“前事之不忘，后事之师。”《新唐书・列传二十二》说：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替。”反思历史，分析错误和失败的原因，避免重蹈覆辙；继承历史，汲取成功的经验和智慧，按照历史规律想问题、作决策。

3.学而不思则罔

许多优秀传统文化都体现了先哲集体或个人的思维过程。干部多从优秀文化中汲取营养，学习先人思维方式，撷取哲人思想火花，对形成正确的观察思考角度、养成高水平的处理能力不无裨益。具有了较高的思维水平，干部看问题就能入木三分，透过现象看到本质；就能高瞻远瞩，见到别人所未见；就能增强判断力，提高决策力。

4.腹有诗书气自华

有着深厚文化涵养的干部，其言谈举止、待人接物、审美情趣往往高雅不凡，拥有独特的个人魅力，从而形成强大的领导力和感召力。德国哲学家雅斯贝尔斯指出，个体自我的每一次伟大的提高，都源于同古典世界的重新接触。同志参加各种国际国内活动的讲话、发言，几乎每次都要引经据典，他的讲话深入浅出、文雅厚重，既展现了他政治家的风度，又展示了他博学多才的学者气质。主席也喜欢引用经典诗文，如针对外界对于金砖国家的一些质疑，他分别用“不为风险所惧，不为干扰所惑”“独木不成林”“志合者，不以山海为远”作回应，意蕴深邃又文采斐然，展现了他从容大度的个人魅力。

（三）采用灵活多样的培训模式

传统文化博大精深，培训课程需精挑细选，培训模式则要灵活多样。聘请专家讲座，跟随专家畅游文化海洋，鉴赏文化珍宝；开展学生互动研讨，思想在研讨中碰撞，智慧在研讨中闪光；播放《探索》等纪录片，追溯历史，寻找真相；通过网络、电视、报纸等媒体获取信息，如收看《百家讲坛》等电视节目；考察参观文化基地，亲历其中，直观感受等。丰富的学习模式让干部多角度感知中华文明精髓，汲取传统文化营养，全面提升自身文化素养，进而达到传承中华民族传统文化的目的。

十的号角已经吹响，“全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮”。干部理应身先士卒，投入到社会主义文化建设大潮中去，扛起继承发扬传统文化的大旗。干部培训增设传统文化课程，干部加强优秀传统文化的学习，提升自身文化素养，刻不容缓。

参考文献：

[1]张建民.为政之道：努力提高领导干部的文化素养.群众，2010，（09）.

[2]卢欣欣.领导干部要从国学中学些什么.领导科学，2012，（1）.

[3]尹杰钦.领导干部道德素质与党的执政能力建设三题[J].

文化素养培训范文第6篇

关键词：文化馆；青年干部；文化；提升；素养

一、文化馆青年干部综合素养的主要内容

随着社会文明的迅速发展，国家越来越重视对群众文化活动的组织、开展，也要求文化馆青年干部不断提升其自身的素养。而文化馆青年干部综合素养的主要内容有以下几个方面：第一，要具有无私奉献的精神和过硬的思想政治素质；第二，要掌握渊博的文化知识、丰富的文化生活体验、深远的文化思想和一定的文化艺术修养；第三，具有良好的语言表达能力和语言交流技巧，相比书面表达来说，良好的语言表达能力有利于促进群众文化活动的顺利进行，也更加有亲和力与说服力；第四，要具有较强的培训、辅导和组织能力。

二、如今文化馆青年干部素养的重要意义

一方面，文化馆青年干部素养是群众文化活动顺利开展的重要保证。中国文化博大精深，是人类从古至今留下的智慧结晶和宝贵财富。文化馆青年干部是开展群众文化活动的主要骨干，是文化馆基层公共文化服务体系的重要组成部分。文化馆青年干部的工作任务之一就是建设和管理群众文化；策划和开展群众文化活动；组织和辅导群众文化队伍的工作等。作为有着特殊职能的文化馆工作人员，青年干部良好的素养促进人们精神生活水平的提高和社会文明的发展，是群众文化活动顺利开展的重要保证。

另一方面，文化馆青年干部素养对社会精神文明建设有着促进作用。现代社会市场经济发展日益发达，人们对经济效益的重视程度越来越大，却忽视了社会效益，导致社会精神文明很难得以高效的建设，同时也影响了物质文明的发展。在社会精神文明建设的工作中，文化馆青年干部有着不容忽视的作用，他们让人们的业余生活更加丰富多彩，鼓舞人们的斗志，让人们的群众文化活动也变得多姿多彩。因此，文化馆青年干部素养有利于人民群众文化素养的提升，对社会精神文明建设有着极大的促进作用。

三、文化馆青年干部素养提升存在的问题

第一，文化馆青年干部素养提升的制度体系不够完善。文化馆青年干部是群众文化活动的主要骨干，做好群众文化活动的重要前提是青年干部有良好的素养。然而很多地方文化馆对提升青年干部素养的制度体系不够完善，往往出现专业人才素养培训工作不到位、优秀干部人员不能得到提升、平庸分子没有进行下调，青年干部出现不公平心理等问题，文化馆青年干部素养就得不到全面、高效的提升。

第二，文化馆青年干部工作人员往往是兼职人员，身兼多职，在文化馆工作中没有创先争优的意识。文化馆作为群众文化活动的主要阵地，要直接策划、组织和辅导实施群众文化活动，还要服务人民、服务社会，这期间会有很大的工作量和很广的工作范围，就需要文化馆工作人员全身心投入到群众文化工作中，从而保证群众文化活动的顺利开展实施，如今群众文化的有效发展。然而，文化馆青年干部工作人员大多数是身兼多职的，不能做到全身心地投入到文化馆工作中，更不要说提升他们的素养了，这样在一定程度上影响了群众文化活动的开展实施。同时，很多青年干部缺乏工作热情，事业心、责任心不够强，服务意识不够高，制约着其素养提升工作。

四、提升文化馆青年干部素养对策

文化馆青年干部是开展群众文化活动、传播优秀文化的主要骨干，提升青年干部的素养，是提高文化馆工作效率的重要前提。以下提出了几点提升文化馆青年干部素养的相关意见：

（一）完善文化馆青年干部的考核制度，多方面加强其素养提升

文化馆青年干部综合素养主要有过硬的思想政治素质、良好的文化艺术修养、良好的语言表达能力和积极培训、辅导、组织的能力等方面。文化馆要遵循科学合理的原则完善青年干部的考核制度，并将其考核结果作为重要依据来进行干部人员奖惩、荣誉认定、干部培训和任用。同时，文化馆要创新、完善评价制度，改进对青年干部的评价方式，将发现人才和评价人才科学地结合在一起，在文化实践活动中发现人才、挖掘人才、培养人才，培养更多的青年干部人才，并从多方面地加强其素养提升。

（二）加强培训活动，提升文化馆青年干部的素养

政府为社会提供公共文化服务的水平高低，是由文化馆青年干部素养直接决定的，而且其素养高低也在一定程度上影响着人民群众的文化效益。而要提升文化馆青年干部素养，就要加强培训活动，从而将青年干部队伍培养成高素养、高水平的文化队伍，推动群众文化的建设，促进群众文化活动的积极开展。

（三）加强建立网络平台，提升文化馆青年干部的素养

在如今信息时代的迅速发展下，网络已经被人们普遍使用，在各个行业中被广泛应用。文化馆可以建立自己的网络服务平台，让青年干部在网络平台中获取更多资源，也将自己的文化创作成果放在网络平台，将优秀文化传播给更多的人。同时，互动网络平台还可以让人们和文化馆青年干部进行互动、交流，充分调动了人们对群众文化的热情，丰富了人们的文化知识，培养了人们的文化素养，也提高了人们的计算机操作能力，有利于提高文化馆的工作效率和工作质量。

总之，文化馆青年干部对建设和管理群众文化、开展实施群众文化活动有着非常重要的作用。文化馆青年干部要具有过硬的思想政治素质、良好的文化艺术修养、良好的语言表达能力和积极培训、辅导、组织的能力。提升文化馆青年干部素养是非常重要的，文化馆要完善其考核制度、加强培训活动、加强建立网络平台，从而提升文化馆青年干部素养，提高文化馆的工作效率和工作质量。

参考文献：

[1]王文华.提高文化馆干部的修养与“一专多能”[J].北方音乐，2013，2.

[2]赖淑琴.浅谈又化馆在群众又化活动中的职能及作用[J].大众又艺（理论），2009.

文化素养培训范文第7篇

提高领导干部体育文化素养的必要性

(一)提高领导干部的体育文化素养是坚决贯彻执行党的基本路线的需要不论在改革开放年代，还是在以经济建设为中心的时期，我们始终要遵循的就是以人为本，我们的宗旨就是为了充分发挥人的潜能，不断满足民众日益增长的物质文化需要。只有永远心系民众，才能切实领会党和国家的各项政策、法律、规章、制度的民本精神，并且通过自己在工作中的不断探索，最终能够把党的主张转化为民众的自觉行动，使我们党的各项路线、方针、政策的贯彻执行始终保持正确的方向。全民健身运动关系到广大民众的身心健康和生活幸福，不仅是衡量一个国家综合国力和社会文明进步的重要标志，而且还是我国全面建设小康社会的重要组成部分。目前我国正处关键时期，一方面要全面建设小康社会，另一方面要加快社会主义现代化建设。积极推进全民健身事业的发展，进一步切实做好全民健身工作，不仅能够提高广大民众的身体素质，而且能够推动我国体育事业在新的起点上又好又快发展。因此，要使领导干部能够坚持党的全民健身基本路线，必须加强领导干部的体育人文知识，提升其体育文化素养。(二)提高领导干部的体育文化素养是时展的需要我国改革开放以来，在社会主义市场经济体制建立健全的同时，伴随着经济主体的多元化，人们的行为规范、价值观念、道德标准、精神追求等出现了重大的改变。当今社会，广大民众在物质生活较丰富的前提下，渴望得到丰富的精神生活。领导干部不仅要充分了解人民群众的需要，同时也要适应现代社会生产生活的需要，领导干部要注重自身的学习提高，不断更新自身的体育知识结构和体育能力结构，提高自身的体育文化素养，引导民众、服务民众，大力倡导全民健身运动，不断满足民众日益增长的精神生活的需要。(三)提高领导干部的体育文化素养是提高领导干部战略思维能力的需要提高领导干部的体育文化素养是一种内在的要求，在全民健身管理工作中，科学决策、民主决策、依法决策的重要性显得越来越重要，而领导决策层的决策水平、决策能力的高与低，在相当程度上需要以领导干部自身的体育文化素养为基础。领导干部是否具有较高的体育文化素养，直接影响到在全民健身管理工作中。如果领导干部具备了一定的体育文化素养，将有助于其在决策过程中，能够放眼未来作出更有前瞻性的规划，从而在决策的时候能够作出更为科学实效的正确决策。(四)提高领导干部的体育文化素养可满足其拓宽知识面的需要当今社会行业间的互动与融合加剧，领导干部必须顺应这个时展趋势，努力丰富知识面和完善自己的知识结构。因此，他们必须善于利用各种机会进行学习，进而完善自己的知识系统。体育文化素养是领导干部丰富自身知识面的一个内容，而且，他们认识丰富体育文化素养的重要性之后，有助于推广全民健身运动，提高自己在这个活动中的执行力。(五)提高领导干部的体育文化素养是其完善心理素质的需要全球化到来之后，人才的全球流动趋势加剧了人与人之间的竞争压力，而且现代社会生活的快节奏无形中放大了这种竞争压力。面对加剧的竞争压力，每个人必须有过硬的心理素质才不至于被时代淘汰，才能克服面对的心理障碍。领导干部由于肩负重任，其面对的工作和生活压力更大，他们的工作特点更需要其良好的心理素质。如果不断提高领导干部的体育文化素养，使其参加适当的体育活动，投身于全民健身活动中去，不仅有利于培养其勇敢坚韧的性格、超越自我的品格和承受困难的能力，而且更有利于培养其的社会适应能力。因此，对于劳心多于劳力的领导干部来说，参加适当的体育运动，来缓解其精神压力、调适心理、稳定情绪，进而提高其社会适应能力显得尤其重要。(六)提高领导干部的体育文化素养对改善其精神状态具有重要作用众所周知，人的内在精神状态决定其外在的表现。如果领导干部经常参加各种体育活动，他们的体育文化素养就会逐渐提高。而且，其在提高体育文化素养的过程中，也慢慢地养成克服困难和勇于进取的精神，这种素养有助于他们在面对困难处境时，经常保持乐观、豁达、积极向上的心态，这种良好的精神状态能够使其处变不惊，坦然面对人生的各种挑战。

建立健全培训机制切实提高领导干部的体育文化素养

(一)建立健全培训机制为提高领导干部的体育文化素养，必须建立健全培训机制，在以党校、行政学院和高校等单位进行培训的过程中，要将体育人文知识作为其中重要内容之一，使领导干部在培训期间能够较全面地掌握体育基础知识、身体锻炼知识、体育保健知识等体育知识，拓宽其知识面，从而督促领导干部不断提高体育文化素养。(二)采取机动灵活的培训学习方式培训形式可以灵活多样，例如集中授课、专题讲座、研讨交流等各种形式，组织领导干部充分利用培训机会认真地学习。同时，还应该督促他们提高自觉学习的能力，提高自我约束能力，完成个人的自觉学习，能够在集中、自学及讨论相结合的学习方式中领悟和提高自身的体育文化素养。(三)通过培训提高领导干部的实践能力学到的知识只有通过实践才能转化成能力，能力是在不断地实践中逐步提高的。知识是行动的前提和基础，行动是知识的目的和归宿。领导干部只有坚持知行统一，能力才能不断得到提高。因此，在培训过程中，要让领导干部通过实践，即解决具体的实际问题，才能检验其自身内在的知识修养。社会实践环节应该是培训中不可或缺的部分，否则，提高领导干部的体育文化素养将成为一句空话。

文化素养培训范文第8篇

关键词：汽车维修行业；“7S”职业素养；培训

中图分类号：F270.7 文献标识码：A

一、广西汽车维修行业职业人才素养现状

与发达省份相比，目前广西的汽车维修行业发展水平还比较低，汽车维修售后服务行业从业人员的职业素养水平较低，这样的状况无疑制约了其交通行业服务能力和管理水平的快速提高。汽车维修行业应结合自身特点，利用多方资源优势，以现代职业教育理论为先导，在深入分析汽车市场各就业岗位工作任务的基础上，构建“企业‘7S’管理”的人才培养模式，努力为社会培养有较高职业素养，秉承企业精神，适销对路、受企业欢迎的人才。

二、建立广西汽车维修行业“7S”职业素养培训体系策略

通过广西汽车维修行业“7S”职业素养培训体系的制定与实施，可进一步深化中职生职业素养人才培养模式改革，构建以“企业‘7S’管理”为引领的职业素养培训，建立“广西汽车维修行业‘7S’职业素养培训体系”对提高广西交通行业服务能力具有长远的战略意义。

1.确立广西汽车维修行业职业人才素养“7S”培训体系方向

（1）职业与工作调研分析。通过深入企业行业调研了解汽车维修行业、企业发展现状与趋势，调研汽车维修专业的技能人才数量、素养需求状况，以及岗位工作内容和职责等。对照国家职业标准，分析各等级技能人才综合职业素养能力要求，撰写调研报告，以此定位广西汽车维修行业职业人才素养“7S”培训体系方向。

（2）“7S”职业素养需求提炼。通过专家咨询、企业走访、召开企业实践专家访谈会等，提炼出企业技术岗位的职业素养需求，为汽车维修行业职业人才素养“7S”培训体系框架的确立奠定良好的基础。

（3）广西汽车维修行业职业人才素养“7S”培训体系确立。通过职业与工作素养需求调研分析、职业素养需求提炼，依据行业职业素养标准，制定汽车维修行业职业人才素养“7S”培训体系框架，课程体系的内容主要包含中职生职业素养养成的调研报告、中职学生职业素养人才培养方案、中职学生“7S”职业素养培训教学素材库、特色教材的编写出版、综合能力评价体系等内容来确定“7S”培训体系。

2.建设广西汽车维修行业职业人才素养“7S”培训体系

（1）通过企业合作研l建设中职学生“7S”职业素养培训教学资源库，内容应包括Flash微课、视频、电子课件、教学图片、试题等，使资源充分整合。

教师可以利用这一资源进行教育教学，提高课堂教学质量，学生们可以利用资源库进行自行查阅和学习，帮助学生在学习、工作、生活中养成“7S”管理习惯，有效缩短学生对现代企业规范化管理的心理适应期，减少企业再培训成本，提高学生的学习兴趣。

（2）在具体的实施过程中，广西汽车维修行业“7S”养成管理实施量化和训练标准如下表。

（3）“7S”职业素养培训活动基地的建设。根据广西交通运输行业和汽车产业发展需求，通过职业综合能力需求分析，以职业标准为依据，以职业能力分析为基础，以培养学生综合职业能力为核心，建立“7S”职业素养培训基地，加强学生职业道德建设，提高学生的就业竞争能力。

（4）改革完善评价体系。通过引入企业评价标准，建立与岗位能力需求相对接的职业技能评价体系，校企共同制定培养方案，把职业资格鉴定有机融入其中，强化学生职业素养能力的培养，形成由行业、企业、教师、家长、学生评价相结合的“五位一体”的评价体系。

三、结语

随着时代的不断发展和变化，职业学校的德育工作也要紧贴职业发展和学生成长的需求，不断丰富德育形式，通过多种途径与载体提高德育实效。广西汽车维修行业职业人才素养“7S”培训体系还需要更多实践检验，应继续推进完善人才素养“7S”培训体系建设，完善校园环境的各项设备、设施，构建“幸福校园”“平安校园”的特色校园文化，从而促进学生管理工作，推进学生职业素

质教育。

参考文献：

[1]曹远明. 7S管理理念下中职生职业素质培养实践探索[J].成都航空职业技术学院学报，2014（S1）：60-63.

[2]解 静.校企文化融合 构建高职特色校园文化[J].吉林省教育学院学报旬刊，2014，30（11）： 113-114.

[3]朱发仁，傅新民.“校企结合”构建高职特色校园文化[J].职教论坛，2006（12）：4-7.

[4]兰成琼，黄晓初.高职特色校园文化建设研究[J].教育与职业，2009（27）：37-38.

[5]廖镇卿.引入企业文化理念 构建高职特色校园文化[J].中国职业技术教育， 2007（12）：55-56.

[6]曹红梅.7S管理理念融入中职学校 班级管理初探[J].文教资料，2013（6）：114-115.

[7]刘国柱.7S管理模式在中职学校班级管理中的探究与应用[J].教育界（综合教育研究）， 2015（7）.

文化素养培训范文第9篇

关键词：科学人文素养；人文学习；氛围；学习能力

科学人文素养是现代领导干部的智慧之根、道德之源和人格之魂，也是构成领导干部领导活动不可缺少的因素，而且还影响着领导干部个人的思维方式、思想水平、人格魅力和决策水平，应引起高度重视。

一、树立科学的文化发展观念是提升领导干部科学人文素养的首要前提

各级领导干部只有坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，崇尚文化在一个国家和民族发展道路中潜移默化的巨大影响力，才会积极主动自我提升人文素养，才能正确认识文化建设的重要性和紧迫性，自觉充当文化事业的推动者和引航人。今后的领导干部教育培训工作在继续加强理想信念教育和党性修养教育的基础上，还应加大人文修养和科学精神的教育培养，为文化建设事业输送一批既有坚定政治信仰和高尚道德情操、又有丰富人文修养和理性科学智慧的高素质领导干部。

二、培养高雅的文化情趣品味是提升干部科学人文素养的核心内容

道德水平和文明素养是以科学人文修养为基础的，良好的科学人文修养来源于高雅文化品位和生活情趣的长期积淀。个人的业余爱好和阅读习惯，往往折射出一个人文化情趣品味的健康与否和高低上下。领导干部文化情趣培养，一方面要靠领导干部自身业余时间的利用和个人生活的安排，另一方面干部的培训教育也发挥着倡导性的平台作用。干部教育培训的课程内容不应该仅仅停留在政治理论和业务知识的层面，人文知识、科技常识、艺术鉴赏、体育运动等人文修养方面的内容应该得到进一步的充实和扩张，使提升高雅文化品位和培养健康生活情趣成为题中之义。只有具备高雅文化品位和健康生活情趣的领导干部，才能真正成为文化建设事业的中坚力量。

三、形成浓厚的文化学习氛围是提升干部科学文化素养的重要保证

从个人的成长看，学习是个人实现自身价值的必由之路。学习力将成为知识经济时代持久的竞争力。从公共管理理论而言，现代组织文化具有使所有组织成员从内心产生一种高昂情绪和奋发进取精神的效应，良好的组织文化能够起到潜移默化、趋于一致、增强凝聚的正面作用。在领导干部群体形成浓厚文化学习氛围，是建设学习型政党，打造学习型机关，提升领导者科学人文素质的重要保证。领导干部眼界宽，必须坚持学习，坚持开阔视野，坚持提高文化素质。领导干部教育培训工作要努力营造愿学习、善学习、比学习的良好学习氛围，让领导干部在共同的学习中交流探讨、相互借鉴、共同进步。没有好的文化学习氛围，就难以取得文化素养提升的实效，也就不会达到提高领导干部驾驭文化建设能力的教育培训目的。

四、掌握有效的文化学习方法是提升干部科学文化素养的必要手段

现代领导干部不仅要坚持向书本学习科学知识，而且更要注重的是在领导实践活动中学习知识和实际锻炼，提升领导干部驾驭全局、克服困难、解决问题的能力。现代领导干部还要坚持理论联系实际的优良学风，紧紧围绕当前全面深化改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，紧紧联系不同地区、不同领域、不同行业的具体问题，突出领导干部以破解科学发展难题、推动科学发展进程、提高科学发展水平为着眼点。领导干部还要进一步学习社会主义现代化建设所需要的经济、政治、文化、社会、科技等各方面的知识，同时努力做到在厚积的基础上蓄势薄发、在吸收的基础上学会创新。

五、培养基本的学习能力是提升干部科学文化素养的根本途径

现代学习能力是一种吸收、感悟、转化新理论、新知识、新信息的新能力，也是现代领导干部必须具备的基本能力之一。在实际工作中要切实加强对领导干部学习的管理和服务，进一步建立和完善领导干部学习考核制度，进一步大力宣扬和表彰学习型领导干部和学习型党组织先进典型，同时也要充分发挥我国各级各类党校、行政学院、干部学院、社会主义学院和国民教育体系在领导干部教育培训中的基础作用，进一步构建多元一体、互相补充的领导干部教育培训保障体系，逐渐形成促进领导干部勤奋学习、终身学习的长效机制。

参考文献

[1].领导干部要提高综合素质，努力提高六个方面的能力.人民网，2015-07-21.

[2]李银.提升领导干部科学素质方法探讨.东方企业文化，2012-11.

[3]王连汾.浅谈如何提高领导干部的文化素质及修养.现代营销（学苑版），2012（12）.

文化素养培训范文第10篇

关键词：企业文化 企业实习 素养

0 引言

校企合作在职业院校中突显了诸多的问题，从教师的角度来说，企业与学校的合作，并不能说明这种合作真正的走进了课堂，影响了我们的学生。作为每天都是和学生打交道的教师来说，如何让自已切身的了解企业，了解企业的需求、企业的运作、企业的管理、企业的文化是真正的在校企对接过程中，能够给学生带来的最直接影响的关键。教出企业所需要的人才的关键是先把教师锻炼成为一个企业的“优秀员工”，做到了这些，学生的培养才有了方向，我们在课程建设与学生管理方面才有了更好的把握，才能够培养出企业所需要的人才，如何解决教师在校企合作中的全方面提升是目前职业教育发展所需要解决的问题。我们在探索教师在校企合作中素养提升的途径，通过对企业的了解，找到教师自身的差距，并在研究过程中，努力通过各种途径去解决问题，缩小这种差距的存在。找到适合教师素养提升的途径。对于IT方向职业院校的教师探寻提升自身素养的途径，在校企合作中，解决教师在教这个问题上理念的问题，从教师本身树立以企业为导向的教师的规范，建立相应的课题体系与管理规范。总的来说，是通过研究，找到方法，树立新的符合企业需求与职业发展的理念。

我们如实的进行了以下研究方案的实施：

方案1：对参加我院企业实习的教师进行跟踪与访

问，对外派教师所到企业进行实际调研，并对外派教师在企业实践过程中所体会的工业文化方面的提升进行沟通与交流，以访谈的形式进行，目的在于探索教师在企业文化中的差距与提升途径。

方案2：对于部分在职教师在参加社会活动过程中，

所感受到的工业文化素养的提升进行访谈与交流，将工业文化素养提升的点滴方面融入到各类社会活动的参与中。

方案3：对现在一些企业的工业文化进行实际调研，

找到在企业中工业文化与校园文化对教师要求的差距，并从差距中，与企业人员探讨提升教师素养的途径与方法。

1 企业参观的体验

在本课题的研究过程中，我们联系了计算机行业的多家企业，包括中油瑞飞信息技术有限公司，艺龙网在线电子商务有限公司，神州数码信息技术有限公司，北京数字认证有限公司等6家企业，针对电子商务企业日常对于人才的需求标准和现有的企业文化的情况进行调研，并认真听取了企业的介绍。在走访企业的过程中，首先使作为教师的我们有了很大的收获，而从被调查的企业认为，优秀的企业文化理念应渗透到教育中，包括对企业文化的认同，严格统一的管理制度，团队的合作精神，对工作的质量与责任意识，严谨求实的工作态度，开拓思想的创新文化精神，这些是企业最关心的问题。

2 通过企业实习对教师的提升

企业实习是我院从07年开始以激励青年教师走进企业而制定的一项政策，目前我院每学期都会有近20名教师在企业接受锻炼。在对一个学期的企业实习教师的追访过程中，每周上报周记录是我们对教师追踪的有效方式，并且在企业实践中，我们还到企业进行调研，引导教师不仅要重视职业技能的提升，更要注重企业文化的融合，在教师回校时我们不定期的对企业实习教师的访谈。

我们得出，企业实习是教师真正走进企业，全面提升自已职业素质与文化素养的最有效的途径。优秀的企业文化是渗透在企业的管理中，渗透在工作与合作中。深入的体验与融合，才能达到领悟，进而转变教师的思想与认识。

3 教师通过参加企业组织的培训所提升

我作为一名教师，参加了由行业企业组织的培训，组织形式为全封闭式的培训，为期3天。在这3天的培训中，激情工作，开拓创新是我最深的感受，行业培训的最大特点是能够把行业文化，企业标准直接引入到培训中，并且培训中的学员也都是来自行业中各企业，通过与每个不同学员的交流，形成了一个大的氛围，更加突出了行业文化的特点。通过培训，改变了我对现有课程教学的认识，虽然知识体系相同，但是我们的课程中存在的课程形式过于单一，课程过于死板等问题，在团队管理中，没有引入一个良好的考核与竞争机制，学生团队中存在形式单一，缺少对团队形象树立的概念。这些都体现在文化的理念上，也正是我们面临的问题。

4 结论

研究发现，真理源于实践，我们所研究的三种途径的方式中企业实习是能够让教师速度成长的最有效的途径。换言之，这是一种可以在短时间内，让教师了解企业的真实需求，感受企业的真实环境，亲身体会企业在项目运作与企业经营中对于团队的沟通与管理中规范，提升教师对企业行为的规范与认识，并且这种感悟会随着教师企业实习的时间越长而对教师个人形为的影响越深。其次通过参加行业组织的培训和企业参观，也可以达到对教师素养提升的目的，并能够与企业建立相互了解的基础。

通过对教师企业实习情况的汇总和对教师培训情况的分析，IT行业教师素养提升比较明显的是团队协作精神，合作中的沟通与交流能力，并且能够从理念上改变传统观点，推进企业文化在课堂中的融合。无论是教师的技能提升，还是文化素养的提升，更多的在于教师要有一颗不断探求的心，不断的发现问题、分析问题、解决问题，才能向车轮一样不断的进步，不断的前行。

参考文献：

[1]李文仁.加强文化素质教育必须要注重“三提高”[J].吉林教育科学（高教研究版），2001（02）.

[2]王建明，王淑梅.浅谈提高高校教师文化素养的必要性及其途径[J].辽宁教育研究，2000（S1）.

[3]朱炜.大学文化素质教育及其障碍[J].交通高教研究，2004（01）.

[4]梁红.大学教师文化素养的内涵及提高[J].现代大学教育，2003（02）.

[5]李曦，朱勋春，隆莉.提高高校教师文化素养的途径和方法[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2004（05）.