文化课辅导员工作计划范文
时间：2023-03-20 12:50:46
文化课辅导员工作计划范文第1篇
关键词：艺术类；大学生；辅导员工作
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）35-0248-01
一、艺术院校学生特点
艺术类学生思维敏锐活跃，富有创新精神，但在思考问题的时候容易忽视现实，缺乏对问题的深度思考。不太重视对自身的思想政治教育，对校内外、国内外时事漠不关心，政治参与热情明显偏低；重视专业技能训练，但热衷于“自我设计”、 “自我发展”和“为艺术而艺术”，从而导致其理想信念淡薄。他们往往重视专业的学习，但文化课基础十分薄弱，经常出现“挂科”现象。
二、如何做好艺术类高校的辅导员工作
辅导员作为学校最基层的管理者，要顺应教育改革的潮流，为顺利推动素质教育做出自己的贡献。下面就此谈一谈自己的体会。
（一） 不断学习，提高辅导员自身素质
做好辅导员工作，首先要加强自身修养，提高自身素质，树立在学生中的威信。这种威信不同于上下级之间形成的行政权力，而是辅导员知识丰富，能力服众，人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望。辅导员要不断学习新知识充实自己，不仅要精通管理知识，还要熟悉美术专业的一些知识。同时要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。此外，还要提高多种能力，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，沟通能力、口头表达和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力等等。
（二）亲近学生，营造和谐融洽的师生关系
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”一位学者也曾说过：“我们的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重每一个人。”在管理中要尊重每一个学生，尊重他们的人格。对学生的批评要以平等的态度，关怀、爱护的口气，推心置腹，引导学生平心静气地认识自己的错误，进而鼓起勇气改正错误。与学生真诚相处，真心交流，了解他们的学习状况、家庭状况，积极帮助他们解决学习、生活中的困难，细心观察学生，分享他们的喜怒哀乐，成为学生的贴心人。当师生在感情上产生共鸣，形成尊师爱生的氛围时，才能真正建立和谐融洽的师生关系，以有利于开展工作。
（三）精心培养、选拔、组建高素质的学生干部队伍
学生干部是辅导员的得力助手，唯有谨慎地选拔和培养学生干部队伍，辅导员工作才能开展的有声有色。要大力表扬学生干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助其树立威信。在鼓励学生干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格的要求学生干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求各方面起到模范带头作用。要注重培养学生干部的团结协作精神，形成强大的聚合力。
（四）组织丰富多彩的活动，让学生在活动中展示自我，提高自身综合素质
丰富多彩的活动性教育是素质教育的重要组成部分。它“寓教于乐”，使学生在自己感兴趣的舞台上，展示自我的才华，增强自信，查找不足，让学生在实践中去体验，去发现，培养学生创新精神和能力。艺术类院校的课余活动一定要注重艺术类学生的兴趣爱好，要针对他们的特长和兴趣点开展活动，并且把相关的思想政治教育融入其中，会收到意想不到的效果。
（五）密切联系学生家庭，搞好走访工作，形成教育合力
高校的学生来自全国各地，对本市学生可以上门走访，不具备条件的可以通过电话、邮箱、书信等形式加强联系。走访的作用在于了解和反映学生的情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来。走访要把握有利时机，谈话要讲究技法方式。谈话要以关怀、爱护学生、鼓励学生向上为出发点，以平等、诚恳的态度和家长共同商讨教育学生的内容和方法，虚心听取家长的意见和建议。同时，注意时机、环境和家长的心态，适当选择交谈的方式，内容和语言，与家长达成共识。
（六）做好辅导员工作的总结和反思，不断提高工作驾驭能力
做好总结和反思，是辅导员工作更上一层楼的必要方法和必然要求。尽管制定了详细的工作计划，但在实践具体的管理过程中，也可能会存在一些方法和管理的漏洞。要不断改善和加强工作方法。通过总结来认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。
美术院校辅导员的工作是一项极为复杂和艰辛的工作，同时也是一门艺术。我们需要不断用科学先进的教育理念丰富自己，提高自己的认知能力，并在实践中大胆创新、积极探索，为辅导员工作贡献自己的一份力量。
参考文献：
文化课辅导员工作计划范文第2篇
【关键词】辅导员 耐心 爱心 责任心 日常总结
一、前言
随着国民经济不断的发展，各行业对工作人员的要求越来越高，高职院校担任着培养技术人才的重要责任。教育体制改革日益深化，高等教育逐步由精英教育向大众教育过渡，新增大学生人数快速增加，学生综合素质参差不齐，这就增加了高校辅导员工作难度。
（一）高职院校学生的情况分析
高职院校的学生在学习方面不同于其他大学生，有很多学生在进入高职院校的时候具有强烈的失落感，对自己的能力也进行了否定，同时，又渴望得到他人的认可，追求一定的独立个性和存在感，这也就导致了学生的矛盾心理，主要表现在对课堂学习不感兴趣，对集体活动失去积极性，对学习生活规划缺乏目标方向感等方面，给辅导员管理工作带来很大麻烦。
（二）高职院校辅导员工作现状及角色定位
从总体情况来看，大学辅导员需要对学生进行思想教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观；需要对学生日常事务进行管理，协助学院完成管理工作；需要对学生学习和生活进行指导，帮助学生顺利完成学业、掌握就业技能。从细节方面来看，高职辅导员日常工作凸显繁杂。学生在校期间的衣食住行和辅导员都有着密切关系。
高职辅导员工作缺乏系统性，并且存在重复劳动的现象。辅导员工作本来由学生处或者系部直接领导，但是在实际工作中要涉及到教务处、学生处、后勤部、保卫处、院办及心理咨询中心等部门，每项工作各个部门要求不同，口径不一，导致重复劳动，无形浪费了辅导员的精力和时间。此外周而复始的工作，高职辅导员也出现了职业倦怠的现象。
鉴于以上种种原因，很多高职辅导员都有共同的感受：学生难管，工作难做，但是既然从事了辅导员工作，就要转变观念，克服困难，把当前的困难当成严峻的考验。在日常学生管理工作中要抱有爱心、耐心和责任心，并且在琐碎的工作用要进行日常总结，做好日常工作，提升职业素养。
二、三心一总结的实施
（一）对学生有爱心
爱心对每个教育工作者来讲都是必备素养，是教育工作者事业成功的基石。爱心的表现形式有所不同，针对高职学生，爱心教育从以下几个方面做起。
（1）帮助学生树立自信心。前面已经分析过，很多进入高职院校的学生高中期间文化课成绩不好，缺乏自信心，这部分学生容易形成一种病态思维：自己和学习无关，什么都学不会，缺乏尝试的勇气。不能树立一个明确、正确的大学学习目标。这种情况辅导员要经常给这些同学灌输“你能行”的思想，并且鼓励这些同学积极参加集体活动，慢慢的积攒他们的自信心。调动他们对新事物探索的兴趣，他们也可以在探索的过程中找到乐趣，从而主动的参加活动，尝试新的挑战，最终得到全面的发展。
（2）关心学生的生活，急学生之所需。高职学生的年龄一般都在17到22岁之间，具有一定的独立生活的能力，同时又处在一个叛逆的年龄阶段，不能很好地处理一些事情。遇到一些生活上的困难，碍于面子问题又不好意思向家长和辅导员倾诉，本身又有寻求帮助的需求，面临很多令他们自己感到矛盾的事情，这些问题如果不能及时得到解决，很有可能造成事故，这就要求辅导员要深入学生，及时的了解情况解决问题。
辅导员工作是一个良心活，要把学生当成自己的亲弟弟，亲妹妹一样对待，与他们进行心与心的沟通，用自己的经历指导他们应该怎么做，必须怎么做。相信人心换人心，时间长了，学生自然而然就会把辅导员当成自己的朋友，把一些难言的事情告诉辅导员，并希望从辅导员那里得到帮助。信任辅导员，认为辅导员的教导能够有效的指导自己的行为，听从辅导员的教导，这样辅导员的管理工作就会轻松很多，辅导员也能在这个过程中让自己的工作得到肯定，价值得到体现。
（二）对学生有耐心
耐心是做好任何一件事情所需要的基本要求，高职辅导员管理工作则需要投入更多的耐心。面对高职学生犯下重复的错误一定要耐心对待，不能草草处理，处理不当会给学生心理造成很大的伤害，造成老师和同学之间的隔阂，给自己的工作带来不必要的麻烦。学生会有很多问题需要辅导员来帮助解答，学习方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，这就需要辅导员非常有耐心，仔细聆听学生们的心声，耐心地为他们进行开导，做一名倾听者和解惑者。
（三）对学生有责任心
作为辅导员一定要责任心明确，明确自身的任务是将学生培养成能够适应和会发展的人才，而不是仅仅要求学生不违反学校纪律，不给自己的工作造成麻烦。作为辅导员不能怕学生犯错误，而是正确引导学生应该怎样适应大学生活，帮助学生度过一个安全充实的大学生活。
（四）日常工作总结
孔子曰：君子日三省呼己。高职辅导员管理的班级和学生人数较多，同时又担任着传达学校各个部门的工作指令的任务，这就给辅导员工作带来很大的困难。很多刚任职的辅导员面对这种情况无所适从，有工作经历的辅导员也不能很好的解决类似问题。建议辅导员随身携带工作簿，随时记录需要办理的工作。并且在一天工作结束的时候查看工作簿，确定哪些工作已经完成，哪些工作亟待完成，对成功完成的工作记录工作经验，对没有很好完成的工作，究其原因，并制定第二天的工作计划。这样辅导员能够把繁琐的工作捋顺清楚，工作条理分明，避免造成手忙脚乱，主次先后不分的工作状态。
三、总结
在新的形势下要努力成为一名合格优秀的辅导员教师，甘心平凡的工作，踏实努力完成时代交给的使命，不断研究新形势、新情况、总结新经验，解决新问题，充实自己，实现自己的价值，在平凡中体现伟大。
参考文献：
文化课辅导员工作计划范文第3篇
一、构建德育管理网络，做好德育工作的龙头
学校是培养人的道德情操的摇篮。要培养具有高尚的道德文明素质的跨世纪新人，学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育管理，这是创建德育示范学校的前提。为此，我们着重抓了以下几项工作：
1.加强领导班子建设
没有一个德才兼备的领导班子，就不可能有一所文明向上的学校。学校成立了校长负责-教导处主抓-学生参与的三位一体德育管理网络，教导处、总务处分别以管理育人、教书育人、服务育人为重心，配合少先队大队部、年级组组成一个严密的管理体系；既责任到人，又密切合作。
精细化的管理，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力。为加强领导班子的德育建设，近年来我们坚持做到“五不”：“嘴不歪”（对师生成绩不夸大，缺点不缩小，要求全体成员树立全局观念，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做）；“眼不斜”（不门缝里瞧人，全面地看人，辩证地看人，用发展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏听、不偏信，正反面兼听）；“手不长”（不，不贪占公家便宜，）；“腿不懒”（要勤查、勤看、勤跑、勤转，腿不懒）。
2.完善和落实规章制度
近年来，我校在办学思想的指引下，不断制定和完善一系列规章制度，并采取目标分解，以点带面，逐步提高的办法，狠抓制度的落实。学校相继出台了《五一路第二小学教师师德师风考核制度》、《五一路第二小学教师办公制度》、《五一路第二小学教师考勤制度》、《五一路第二小学教师教育教学量化考核制度》《五一路第二小学教研制度》等。为了加强德育工作，学校以“养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展”作为德育示范方向，整体规划了学校德育工作的实施方案，制定了《德育总则》做到班班有“规范”，人人有“守则”，全校的德育工作要求做到一表（即把班会列入总课程表）；二专（即有专门的领导、专门的教师）；三结合（即课内外结合、校内外结合、品德课与文化课结合）；四定（定计划、定原则、定内容、定考核）；五化（即组织网络化、内容系统化、活动制度化、形式多样化、时间经常化）。教导处、总务处发挥自身职能作用，围绕学校的中心工作各负其责。
二、养成教育做龙身，净化学生心灵
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。走进五一路二小的校园，首先映入眼帘的是美丽的花坛，让学生一进大门就可以欣赏到美丽的事物，我们就是要在学生的心田里播下美丽的种子，让美丽的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。
做好学困生的转化工作为了让每个孩子抬起头来走路，我们将学困生转化作为全校的一个系统工程和攻关项目，号召全校教师用爱心创造出养成教育的奇迹，制订了《学困生转化措施》，建立了《学困生档案》，由教师、优秀学生和学困生交朋友，结对子。文明的校风在点滴渗透中形成，文明之花在校园处处绽放，养成教育净化了学生心灵，结出了丰硕的果实。
三、校园文化建设做龙尾，促进学生健康成长
近年来，我们绿化、美化了校园，建起了德育室和心理健康室，还充分利用现有空间开设了舞蹈室、美术室、图书室、阅览室、多功能教、电脑室等室，更重要的是注重校园文化建设：开设了文化橱窗。将学生的优秀作品张挂上墙，广置了各种宣传牌匾和专栏；展出了师生艺术作品。教学楼内外，到处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润，如花坛中的“来时给你一片芳香，去时还我一身洁净”、“花儿虽美，我的心灵更美”、“小树惹人怜，花儿让人甜”。学校到处在对学生进行文化的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育，浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。
1.军校共建彰显德育工作特色
近年来，军地双方现任领导班子密切合作，努力挖掘新的内涵，积极寻找新的因素，工作更热心，活动更扎实，共建之路更加宽广。建机构健全，组织运转流畅我校和部队都十分重视共建工作，研究成立了军民共建领导小组。校方由校长兼党支部书记闫光勋亲自挂帅，由分管德育的副校长负责具体工作，成员由教导处分管德育工作副主任，团支部书记、少先队辅导员等，形成一套组织运转系统。每学期初召开共建领导小组会议，研究制定共建计划，调配校外辅导员。学校还把共建活动作为德育工作重要内容列入学校工作计划，保证共建活动落到实处。
2.常规活动规范，优势互补增强
任何活动都要有制度来保证，共建活动也不例外。几十年来，双拥工作之所以雷打不动，从不间断，就是因为有一套行之有效的制度来保证，这就是《军校共建十项常规》。近年来，军校双方始终坚持十项常规的落实，促使共建活动走上正常化，形成制度化，趋向规范化。
3.军民双方互相受益，共同发展
部队发挥政工、军训等优势，为学校选派校外辅导员，捐建“共建图书室”、“共建德育窗”。新学期、新气象要有新打算、好开头。我校充分依托共建单位的优势，每学期和部队联合举行一次庄严的、有意义的升国旗仪式。当嘹亮的“五星红旗迎风飘扬”的歌声响起时，叔叔迈开铿锵有力的步伐走向升旗台。面对英姿飒爽的战士，同学们心中涌起了无限的崇敬之情。伴着庄严的国歌奏响，鲜艳的五星红旗冉冉升起，战士们庄严地军礼感染着全体师生，同学们标准的队礼，老师的凝神注目礼，传达出对国旗、对祖国的热爱与崇敬！这是我校对学生进行的特色的、直观的、生动的爱国教育的大好契机。新学期典礼上，部队指导员那热情洋溢的新学期寄语，激荡着同学们的心灵，同学们也纷纷表达自己最美好的心愿，并要为实现这个心愿而不断努力。
列队训练，下午两点整，骄阳似火，学生在班长的带领下，集中进行队列训练，学生个个挥汗如雨，但仍然精神抖擞，步伐整齐，俨然一个个小军人。战士们勇于吃苦、顽强拼搏的坚强意志已经在学生的心里生根发芽。军校双方共同努力，共建工作硕果累累，有力的促进了军地双方的精神文明建设，更使学生的德育教育工作锦上添花，达到了春风化雨细无声，百花齐放满园芳的境界。
文化课辅导员工作计划范文第4篇
【关键词】思想教育；学生特点；教育管理方式方法
1.高职学生特点
高职学生接收的是专科层次教育，人学分数普遍较低，学生素质参差不齐。这导致他们在踏进校门后，所表现出来的行为特点、学习态度、心理意愿等方面具有明显不同于其他本科学生的特点。通过这几年的工作和调查我发现高职学生主要有以下特点。
1.1文化课水平相对较低，自我控制差
通过几年的学生管理工作发现高职院校的大部分学生家庭条件优越，根据中国的国情，家庭条件优越的学生，往往在家中衣食无忧，父母由于忙于工作对学生的管理跟不上，学生自控能力差，学习缺乏主动性，学生学习成绩相对较差。因此，这些学生往往综合能力强，但学习能力差。
1.2参与活动的积极性不高
大部分学生认为他们进了高职院校，只要在校期间每门功课达到六十分，他们就可以这样无忧无虑的度过三年的光阴，然后顺利拿到毕业证。其实等他们面临毕业的时候他们才知道自己学到的知识是多么的少，懂得的社会常识是多么的浅薄。所以我们学生管理老师一定让积极引导学生参与到各种活动中去，这样不仅让他们在参加活动中来锻炼自己，充实自己的知识，提高自身的素养；而且还有利于培养学生与人交往的能力和处理各种问题的能力。所以学生在校期间多举办对学生有意义的活动对学生的发展至关重要，在这方面我认为我们学校就做的很好，每年我们学校都会举办我们学院自己特色的“四川职业技术学院艺术节”和“四川职业技术学院艺术文化节”，两大品牌的一系列活动，不仅丰富了学生的知识而且带动了学生学习的积极性。
1.3缺乏良好的学习习惯
良好的学习习惯是从学生入学就开始培养起来的，所以大一学生的辅导员老师以及任课老师对他们的学习习惯的培养是起关键作用的。学生的良好的学习习惯应从以下几方面培养：提高学习动机、利用网络优势，引导学生正确利用网络来为学习和成才服务、加强研究型教学、加强日常管理等等。
1.4文化素质参差不齐
大部分高职学生文化基础差，因为来自不同的家庭，所以他们的各方面素养也是不一样的。所以我们更应注重学生文化素质的培养。文化素养的培养对学生以后到社会参加工作是非常重要的，特别是高职学生的企业文化素养的培养，这直接关系到他们毕业后是不是可以很快融人到单位中，所以学生的文化素质的教育也是高职教育中不可或缺的一部分。
2.转变教育管理理念.采取科学合理的教育方式方法
针对高职学生的以上特点，其教育工作就不能完全照搬以前的工作经验和方法，必须适应新型教育体制的要求，结合我院的实际，针对学生的显着特点，用最少的人力、物力、财力把尽可能多的学生培养成才。
2.1首先，正确的严格要求学生
高职学生多为文化基础较差的学生，对纪律较为松懈，作风比较拖拉，严格管理显得更为重要。“严师出高徒”，严格要求是为了使学生明辨是非，树立学习、作风及日常生活、行为等各方面的正确态度与良好的习惯。严格要求学生是学校一切教育教学人员的共同责任。身教重于言教，学校的管理者、教育教学人员必须以身作则，首先严格要求自己。实践证明，合理地严格要求会使学生得到更健康地成长。
2.2其次，强化学生的主体意识
高职学生正处于自我意识逐渐成熟的阶段，因而特别需要受到尊重、关爱、体贴和激励，特别重视自我表现和他人的评价。作为学生管理者，要充分发挥学生的自主性，加强“自尊、自爱、自信、自强、自立”教育，帮助他们树立自己的自信心。要以“授之鱼，不如授人以渔”为指导思想，引导学生用积极的心态、正确的思考方法来面对学校、面对老师、面对同学、面对家长，自觉克服消极心理，学会对人生目标进行设计并围绕目标来对自身进行管理，尽可能发挥其特长和潜力，尽可能达到我们想要的教育效果。
2.3重视辅导员的作用
高职院校学生思想教育中，辅导员发挥着重要的作用。首先，对于辅导员的职责来说，辅导员要对学生开展就业指导、思想品德教育、形势与政策教育、社会实践教育。辅导员要尽到自己的职责，就要注意学生的思想教育，创新方法，促进学生的思想觉悟的提升。其次，高职学生自尊心强，不愿意受到约束，耳提面命的教育有时候他们会觉得嗦，左耳朵进，右耳朵出，根本就不会放在心里，有的学生甚至对这些有着很强的抵触心理。而辅导员与学生接触较多，对学生的特点和性格比较了解，他们很多时候都是学生的朋友和伙伴，容易让学生敞开心扉。他们可以通过自己的言行，来不断的影响学生，在日常生活和学习中，给学生灌输一种积极向上的思想。因此，高职学生思想教育要充分的发挥辅导员的作用。作为高职辅导员，不但要具有扎实的马列主义理论基础，高度的政治觉悟，高尚的道德情操，以及强烈的责任心，还要有较强的组织管理能力、良好的人际沟通能力、较强的适应能力与应变能力。要善于调动不同性格、不同爱好、不同特长的学生的积极性、主动性和创造性，要能将绝大多数学生团结和组织起来，为完成学校学生工作的战略目标，分阶段、分步骤地策划和安排具体实施计划。要具有良好的心理素质，正确地评估社会变革给自己的工作带来的影响和变化，及时地调整自己的工作计划，适应高职教育的需要。希望在全院教职员工的努力下，向社会输送更多的优秀的人才。
2.4注重校园文化建设
高职学生反叛心理较强，因此，耳提面命式的思想教育方式并不适合。高职校园是思想教育工作的主要阵地，因此，要注重校园文化建设，提高思想政治教育实效性。要全面实施“大学生素质拓展计划”，深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明大学生”的道德实践活动，把思想道德教育的要求和任务融入学生的学习、生活之中。第一，通过定期举办各种职业技能竞赛，邀请企业管理人员、技术能手、生产标兵来校开办讲座，开阔学生的思维，提高学生动手操作能力和对专业的热爱，帮助学生树立努力的方向和目标。第二，充分利用五四青年节、十一国庆节、七一建党节、一二・九运动纪念日等重大节庆日，开展主题教育活动，开展爱国主义和集体主义教育。第三，通过大学生“挑战杯”、大学生技能节、大学生校园文化艺术节、大学生社团节、大学生运动会，帮助学生树立正确、高尚的审美情趣和高雅的审美鉴赏力，不断提高大学生的综合素质。第四，充分利用校园网络、宣传栏、板报、校园广播等媒体，大力宣传党的路线、方针、政策，弘扬优秀党员的先进事迹，宣传学校的各种精神文明活动，激发学生参与的热情，引导学生从一言一行做起，养成文明行为，培养良好的道德情操，努力建设高水平、高层次的校园文化氛围，激发广大学生成长的内在精神动力。
2.5重视开展学生心里素质教育
高职学生自卑心理相对于普通高校来说更为突出。而以健康的心态对待自己的职业，学会处事、对高职学生后续发展有着重要作用。因此，学校要采取多种途径开展学生心理健康教育。例如：开展心理咨询服务，积极引导大学生自我教育、自我调试，培养学生自尊、自治、自律、自强的优良品格。帮助学生增强克服困难，接受考验，承受挫折的能力。辅导员和教师要充分的与心理辅导人员合作，及时的了解学生的心理变化，提出针对性的措施，帮助学生走出心理阴影。
3. 结论
文化课辅导员工作计划范文第5篇
以2005年上海市基础教育工作会关于减轻学生过重的学业负担精神和区教育局关于认真贯彻实施加强教学管理、提高教学质效相关意见为指导，遵循学校《关于切实做好减轻学生过重学业负担提高教学质效的意见》的要求，围绕“减负增效”这一主题开展教育教学和管理等各项工作，研究“教”的策略和“学”的养成，充分调动教师和学生的自主性和积极性，促进教与学的效率提高。减负是增效的前提，增效是减负的目的，减负和增效实现和谐统一，才能从根本上促进学生和教师的全面发展，才能切实地保证学校的可持续发展，才能真正地实现学校“以人为本，和谐发展”的办学目标和“上海一流、国内先进、国际知名”的办学愿景。
主要工作：
一、推进重点工作，增强重点工作的实效
1、备课组活动的推进：备课是课堂教学前一个十分关键的环节，备课组活动是备好课、上好课的最重要的抓手。通过备课、说课、评课等系列活动研究教材、分析学生、明确三维目标，设计课堂教学实施的多种方法和手段，统一备课组作业等。第一，应进一步明确备课组长职责，充分发挥备课组长在备课组中的核心作用，有效组织备课活动；第二完善和落实备课组活动制度，使每一位成员明确备课组活动的重要性，力争使备课组活动制度化和程序化；第三，各备课组要十分关注集体备课有效性，要做到备课“四定”，即地点、定时间、定内容、定主备人，建立以“说课”为主要形式的集体备课制度，由备课组长主持，按主备人说课－伙伴合作研讨－形成共识－教师独立备课程序进行；第四，坚持行政领导参加备课组活动的做法，行政领导相对分工，定期地参加相应备课组活动，既有利于深入备课组及时了解教育教学实际，又有利于备课组活动的有序和有效。第五、加强督查抓落实。
2、完善教与学的方式：上课是所有教学环节中最核心的环节，也是教师的教学理念、学识、能力以及组织教学的方法、手段、语言表达等方面素养的集中体现，力争上好每一堂课是每一位教师所应追求的教学高度。为实现课堂教学三维目标，使每一位学生都能受益和进步，必须继续提高课堂教学的质效。1、重视学生良好学习习惯养成和自主学习能力的提高。2、开展以课例研究为主要方式的主题研究。3、举行青年教师教学评比活动，提高青年教师教学能力。4、要坚持随堂听课制度，丰富随堂听课的形式。从上至下形成了行政领导听课、教研组长和备课组长听课、师徒带教听课和对部分教师跟踪听课等多层面、多形式的听课方式，听课后应及时交流及时反馈，以利教师扬长避短，改进课堂教学；同时应关注备课组活动情况，通过课堂教学和听课教师了解备课组教学安排、研究活动。5、各备课组应开展主题研讨活动，并以主题研究课的开设及研究来改进课堂教学，提高课堂教学的质量。每一学期定一至两个主题，围绕主题有专人执教进行课例研讨课，通过备课---说课---评课等系列活动，共同提高认识，解决教育教学中带倾向性或普遍性问题，从而促进备课组的整体提高。6、鼓励教师总结经验，积极撰写教学案例。
3、辅优补差的推进：高一年级在数学、物理、化学、英语等学科建立学科竞赛辅导小组。学校将聘请业务能力好、责任心强的优秀教师为专职学科竞赛辅导员，学校为辅导员提供和创设校内外各个层面的培训和进修，提高他们的业务水平。提倡在博采众长的基础上自编适合学校和学生实际的辅导讲义，并逐步形成初具特色的校本教材。教练员须制定学科竞赛辅导的教学计划，以保证有计划有目标的进行学科竞赛辅导。重视师资队伍建设的同时，重视学科尖子生的培养和培训。高一年级第一学期第十一周内完成各学科特长生的选拔和学科竞赛兴趣小组的组建，下半学期开始安排周六竞赛辅导，提高他们的学习能力，并使他们成为各学科学习带头人，在同学中起到榜样的作用。对于在各级竞赛中取得优异成绩的教练员和学生学校将给予精神和物质的奖励。
让每一位学生都有进步是学校和教师的基本职责，为使补差工作落到实处，将建立和形成固定的补差运行机制，部分学科课任老师将建立后进生档案，和相关班主任一起负责思想的帮教和学业的帮困。
4、资料库建设：资料库建设的重点是资料库内容的编目、使用和不断充实。在教科研室指导下，各教研组对资料库资料进行分类和编目。习题库、课件库、案例库、论文库等资料要从“有”到“全”，增加资料的系统性，从“有”到“精”，提升资料的科学性和适合性，同时各学科还应从“无”到“有”，建设和增加考例库和考试质量分析信息库，使资料库类别更加齐全、内容更加丰富。其次体现在资料库管理的规范上，各备课组设专人负责资料库的管理、更新和维护，教研组长通领本组的资料库，并对教务处和科研室负责。再次还体现在对资料库的使用上，各教研组对题库等资料使用的信度、难度、效度等进行分析和点评，并把分析信息充入至习题库，以作后续使用的参考。在主客观条件具备前提下，资料库应逐渐向师生开放，它有利于提高教师的解题能力，打开教师的思路，也有利于教师精选题目，减轻学生负担；对被选入重大考试的题目，应对其难易程度、题目的科学性和针对性以及学生掌握情况等分析和点评，并把分析信息充入至习题库，以作后续使用的参考。
5、完成《内改方案》中考核制度的细化和落实：落实“教学进步奖”方案，重视和发挥“教学进步奖”实施的作用和意义，确定“教学进步奖”的具体操作要求，建立“教学进步奖”统计和计算的程序。本学期内确保“教学进步奖”的试行和运转，并对试行情况作调研和修改。
落实教辅人员月考核制度，完成教辅人员考核制度的建立和落实：教辅岗位多样、工作繁杂，要激励教辅人员的工作积极性，首先必须建立每一个岗位的考核要求和考核指标，考核要求和考核指标应合理而得当，应尽可能的得到相关人员的认同；其次还建立考核的程序和可行的操作细则；实行教辅人员工作写实制；一个阶段（一学期）之后，对教辅人员考核制度进行总结和完善。
在落实“教学进步奖”方案和落实教辅人员月考核制度基础上，全面推进终结性评价。
6、完善教务处网站的建设：在对研究性已有内容充实基础上不断健全网站。完善教务处网页的栏目；不断充实和更新网页的内容，力争做到建立和健全一级栏目，使每一个栏目都有内容可以浏览。重点建设“课改探索”和“拓展性课程”两个栏目，使三个栏目内容相对丰富。
二、加强常规工作，提高常规工作的质效
1、加强教研组建设：教研组要从常规工作的加强和各项工作的推进上不断努力。以学校新一轮发展规划为依据，制定教研组发展计划。加强常规教研活动，提高活动的质量，提升活动层次。加强集体备课制度，充分发挥备课组功能。重视见习期教师和调入教师的带教工作和骨干教师的培养工作，提高教研组整体师资队伍建设。
2、进一步探索拓展型课和研究型课的组织和管理：重视校本课程的开发和完善，积极向教师征集拓展课程课题，并积极开设微型拓展课程，为学生提供更多自主空间和选择的机会。研究型课程实施将仍在高一、高二年级进行，构建课程管理机制，确保学生、教师人人参与。高一年级将通过教师讲座和学生自学等方式使学生了解研究性学习的基本要求，掌握研究性学习的一般方法，确立课题，完成开题论证，关键和重点在于课程实施过程性管理。高二年级研究性课程力求与学科教学更紧密结合，开发新研究课题，不断提高研究型课程的学习实效。
3、优化高考研讨制度和毕业班工作：抓好毕业班工作，制定毕业班工作计划，落实毕业班各项教学常规。尽早开展高考研讨系列活动，各教研组应做好新老高三教学承上启下工作，重视和研究二期课改新教材与高考要求之间的关系，通过研究和思考，准确把握高考方向，再创佳绩。继续采用目标激励，以明确的目标激励师生的教、学行为。依据上届高三的经验和对本届高三的分析，学校目标仍定为“60、90”。通过加强学业管理、学科学习辅导等努力营造良好学习氛围，为学生提供有益的学习环境。
加强与兄弟学校和外界的交流和联系，多渠道获取教学信息，寻找差距，明确目标，进一步提高学科教学质效；多角度分析高招形势，正确定位，确立信心，更好实现学校高考目标。
4、加强教研组长例会制度：加强与教研组长之间的交流和研讨，在学校教学管理上提高教研组长的参与度，充分发挥教研组长的主人翁精神，提高教研组长的学科核心作用。在学校年级部管理模式下进一步强化教研组功能。
5、完善学校考试制度，健全重大考试分析评价制度：规范学校重大考试的命题组卷、监考、阅卷、登分和总结分析严肃考场纪律，规范学生考试行为。
考试结束后，命题教师应选择一个有代表性的班级作详细分析，找出典型现象和普遍性问题；各备课组进行专题研讨活动，分析考试基本情况，反思命题得失和教学得失，提出教学改进措施；在备课组活动基础上，命题教师完成考试质量分析报告，并在教师大会或年级组会议作交流发言。同时，任课教师应对任教班级进行考试质量分析，总结教学得失，并指导学生完成考后分析和自我评价，分析得失，寻找差距，明确努力方向
6、坚持教职工出勤制度和日常行规制度：
以《奉贤中学教职工手册》为依据，明确并履行教师应尽的职责。教师实行弹性工作制，员工实行坐班制，同时须遵守请假制度，半天内须向年级组长请假，一天及以上必须向教导处请假，都必须有书面记录。
7、严格教师常规考核制度：
根据新学校新要求，将增加更具体的、能量化的期末教师考核标准。增加激励机制，加大奖惩力度。教研组长可对教师随机抽查教案、听课和作业批改等情况。教研组长与年级组长加强联系和沟通，期末共同对教师进行评价。
8、进一步完善实验班的研究和管理。
开设实验班是学校吸引区内优秀初中毕业生的重要举措，同时也为学有余力的学生提供更广阔的发展空间。学校不断严格实验班学生的选拔程序，建立学生流动机制。同时重视对实验班教学的过程性管理，在教学内容、作业练习、课外学习指导等多方面提出不同的教学目标和教学要求，以实现实验班应有的功效。
9、继续加强对外省市学生的周末管理和辅导：首先晚自修管理的加强。本学期起将有高一高二两个年级的学生，坚持周末晚自修制度，安排专人负责值班。其次，加强周六英语辅导。辅导做到定时、定人、定内容，重视上课质量的反馈和管理。任课教师应主动关心外省市学生的学业情况，做好辅优补差工作；
开放图书馆、计算机房等，为外省市学生提供双休日学习、活动的场所；有学校协调、指定部分教师担任指导教师，负责外省市学生的双休日社会考察活动；
10、进一步优化理、化走班制和英语小班化管理：在高二年级开设的物理、化学选修课大走班上课制其目的是减少基础课加强理、化选修课，实现减负增效，拓展学生自主选择的空间，提高理、化学科素质，为高考加一课早作准备。其特点是在组织形式上实行4个班同时上课，使教学资源得到更合理的配备和利用；在课程计划上严格执行《课程标准》，并依据学校实际灵活实施；在选修课内容上根据高考要求夯实基础、突出关键，做到更加有的放矢；在管理上积极探索，寻求适合理、化大走班的切实有效的管理方式。
探索英语学科特色，形成英语特色学科是我们始终不移的目标和追求。本学期继续在高一、高二年级开设英语小班化教学，通过小班教学和管理形式，提高学生听、说、读、写综合能力，提高学科教学质量。发挥名师示范和引导效应，打造英语学科名师梯队。研究和积累小班教学的经验和方法、手段，提高英语学科整体水平。
11、加强作业管理：作业量的多少是衡量学生学业负担的重要指标。对作业的合理科学地管理是减负增效的不可缺少的重要内容。对作业量的控制应在“质”和“量”两方面加以管理。首先必须精心选题，各学科应认真研究近三年高考，研究课程标准和教材，明确学科高考要求，把握分年级知识目标和能力要求，根据相应目标和要求选择题目，增加题目的针对性和适切性，减少繁难偏旧，增加题目的典型性和代表性，举一反三，减少机械重复，真正做到“学”与“习”的有机结合。其次，要控制作业的总量，高一高二课外作业应控制在两小时内，严格控制各类练习资料的打印，不集体组织学生购买习题集、练习册等课外材料。再次，要及时反馈作业，对学科基本作业应保证“四有”即有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠，做到“快反馈”即批改不隔天，讲评不隔课。
12、加强自修课管理：学生良好学习习惯的养成和自主学习能力的培养是提高学生学习效率的重要手段和方法。如果说课堂教学离不开教师主导的话，那么自修课则更多要依赖学生学习的主动性和自觉性。学生学习的主动性和自觉性并不是自然形成的，它需要培养和积累，尤其是高一新生，更有一个养成和适应的过程。在自修课的管理上，将与德育处、年级部联手，齐抓共管，从管理的内容来说，德育处和年级部负责自修课纪律的检查和管理，教务处则负责自修课管理制度的完善和落实，更重要的是由教务处和学科教师负责学习内容的安排和学习方法的指导。
13、建立新疆班管理制度和教育教学运行机制：新疆班的管理和教育教学是一个全新的课题，管理的成败和教育教学的成效将关系到民族团结和社会的稳定。“思想教育第一、安全第二、教学第三”是工作中必须牢记的原则。首先须建立和健全各类管理制度，做到以法治教；其次加强新疆班师资队伍的培训；探索新疆班教学常规和管理的机制；积累新疆班学生双休日、节假日活动安排和经验；按规定合理选择课本和教材等。
三、协调其他工作，保证教育教学的高效
细节决定成败，协调好教辅工作，同样有利于保证教育教学的高效。
1、图书馆工作的不断改进：及时做好师生教学用书的分发工作，为教学做好最基本的服务；加强馆内日常管理，为师生提供良好的图书借阅环境；继续定期出好《图书苑》，加强图书宣传工作；提纲情报研究和资料查询工作，积极开设拓展性课程、带教研究性课题等。积极探索图书馆管理与服务新形式，进一步明确岗位职责，分工协作，提高工作效率，积极开展读书指导活动和图书宣传活动，充分发挥图书馆在现代学校管理中的作用。（详见图书馆工作计划）
2、医务室工作的不断改进：继续为师生做好排病解疼服务工作；做好常见疾病的防治宣传工作；开好青春期宣传拓展课程；搞好“红十字会”的宣传工作和日常工作；做好食堂卫生的督查工作等。（详见医务室工作计划）
3、电教工作的改进：维护好教室、学校会议室等电教设备，确保教室、学校会议室等电教设备的正常使用；配合学校重大活动，按要求完成活动期间的电教工作；为教师日常教学提供应有的技术指导和相关服务等。（详见电教工作计划）
4、提高调课员、学籍管理员、资料打印员的工作效率和工作质量，为保证教育教学的高效，做好多方服务。
5、继续抓好体育二线教练员队伍的建设、运动员的训练及文化课学习等各项工作。积极开展师生体育活动，做好体育节相关工作。认真组织和参加市十三届运动会的比赛事项等。（详见体育组工作计划）
6、加强实验室的管理，确保实验开出率达100%，为学科教学和学生提供实验机会，努力培养学生的实践能力和创新意识。
2006/8/28
主要活动行事历
九月份
1.开学各项工作
2.制定教研组、年级组工作计划；制定高三毕业班工作计划；制定图书中心、电教中心、卫生室等各条线工作计划。
3.高三第一次月考及质量分析
4.拓展型课程的开设、启动
5.研究型课程的开设、启动
十月份
1.高三月考及质量分析
2.高一、高二阶段测验
3.体育节
4.高二社会实践活动
十一月份
1.期中考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）
2.学生问卷调查
3.期中考核
4.各年级学生家长会
5.读书节
十二月份
1.高三月考
2.高一高二阶段测验
一月份(07年)
1.期末考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）
2.教研组、年级组学期总结
3.期末常规考核
文化课辅导员工作计划范文第6篇
皖北文化蕴含丰富的思想政治教育资源，如红色文化、廉政文化。推进皖北文化资源融入皖北高校大学生思想政治教育全过程，有利于弘扬中华优秀传统文化，加强爱国主义理想信念教育;有利于促进皖北高校文化与地方文化的互动发展、深化校地校企合作，实现文化育人的目标。皖北文化具有重要的开发价值，加强对皖北文化及其蕴含的思想政治教育精神内涵的研究，有利于普及、宣传皖北文化知识，扩大皖北文化的影响力，传播皖北文化的正能量，增强皖北高校大学生对皖北文化、民族文化的认同感，激发大学生热爱皖北、建设皖北的家国情怀和社会责任感，从而树立正确的职业价值观和人生理想。皖北文化研究成果进教材、进课堂，一定程度上可使思想政治理论课和文化素质课“接地气”，增强教育内容的亲近感和真实感，培养大学生的学习兴趣，提高自主学习的能力。同时，皖北文化元素融入校园景观建设，皖北文化主题进入校园文化活动，有利于增强校园文化的底蕴，增进广大教职员工和学生的文化交往，形成文化育人的氛围，促进皖北高校校园文化建设和大学生全面健康成长、成人、成才。
2皖北文化融入教育研究的现状及难题
众所周知，皖北高校从规模扩展到追求内涵式发展的过程中，逐步认识到研究、开发地方文化的重要性。“2003年，安徽省社科联提出厚重安徽的品牌，联合省内高校、地方政府有计划地组织开展对安徽的三大文化圈，即皖江地区历史文化、淮河流域历史文化和徽州文化的研究，以提高安徽历史文化的影响力，为安徽的科学发展，加速崛起服务。”皖北高校积极响应文化强省和服务皖北崛起的号召，审时度势，抢抓机遇，立足服务区域经济发展的办学定位，主动发挥高校研究和传承传统文化的功能，努力探索文化育人的新途径。组建研究机构，推进皖北文化研究。近10年来，皖北高校凝练人文社科研究方向，选择地方文化资源，有针对性地开展地方文化研究，成立了校内文化研究机构。在安徽省教育厅和财政厅的指导和经费支持下，一些文化研究机构通过培育，升格为安徽高校人文社会科学重点研究基地或协同创新中心。这些研究基地(中心)的建设和发展为大力开展皖北文化研究奠定了基础。加快转化，将皖北文化研究成果融入课堂、教材和校园文化活动。近10年来，安徽文献整理与研究中心、皖北文化研究中心、大学文化研究中心、亳文化研究中心和淮河文化研究中心，在各自的研究方向上取得了丰硕的研究成果，并注重成果的运用和推广。淮北师范大学安徽文献整理与研究中心培育了一个省级重点学科———古典文献学、一个硕士点，招收培养中国古典文献学硕士生。阜阳师范学院皖北文化研究中心和皖北文化协同创新中心，正在组建淮河文化展馆，“保护、传承地方传统文化，发挥地方文化教育学生的功能。”宿州学院大学文化研究中心，致力于抓好以孟二冬精神为核心的大学精神研究、赛珍珠研究等学术研究工作，为校园文化建设献计献策。依托赛珍珠研究所、孟二冬与中华传统文化研究所的研究成果，在文学与传媒学院开设了《赛珍珠专题研究》《孟二冬精神与传统文化》选修课。亳州师专的亳文化研究中心，一是积极开发独具特色的亳文化教育系列课程，如《亳文化研究》《五禽戏》《亳州民俗剪纸》《民乐与地方戏曲》。二是面向全校师生开设亳文化大讲堂、亳文化沙龙等，为阐释亳州历史人文、传播思想、交流文化搭建平台。三是组建亳文化教育教材编写团队，开发校本教材，《亳文化概论》《曹丕集校注》《逞才任情的乐章———曹操父子与建安文学》《魏晋文学论》《蒙城方言研究》等教材相继出版、发行。蚌埠学院淮河文化研究中心面向全校开设了《淮河文化概论》等以普及淮河文化为主题的选修课程，成立了淮河文化兴趣小组，从经济、历史、音乐、艺术等方面普及淮河文化，培养大学生自主学习淮河文化的兴趣。皖北文化融入大学生思想政治教育的难题。皖北各高校在开展皖北文化研究的同时，深入挖掘皖北文化教育资源，开发校本教材，开设皖北文化教育系列课程，积极营造充满地方文化色彩和时代气息的校园文化氛围，拓展皖北文化教育阵地，加强皖北文化学术交流，并通过多种形式，大力宣传、弘扬皖北文化的重要意义，增进大学生对皖北文化的理解和认同。可以说，伴随着皖北高校服务于皖北经济转型发展和自身文化建设的需要，皖北文化融入皖北高校大学生思想政治教育工作取得了一定成效。然而，文化问题的多元复杂性和多样性结构及其所蕴含的价值观的历时性，为文化融入大学生思想政治教育提出了一系列必须面对的课题:皖北文化的农耕文化性质如何转化为现代文明资源?如何认识皖北文化的历时性价值?哪些文化可以转化为大学生思想政治教育的课程资源?如何转化?皖北文化研究应该以学术文化形态还是社会文化形态呈现，两者关系如何?如何处理异地学生与皖北文化教育的关系?他们的接受心理和意愿如何?这种地域文化进课堂的实践是否有违文化平等的观念?地方文化课程设计应如何找到不同学科专业之间的平衡?诸如此类的深层次问题是课程开发者不容忽视的理论和实践课题。当然，在这些方面，皖北高校面对的不是区域性，而是普遍存在的系列难题。因此，皖北文化融入大学生思想政治教育的形而下的策略研究，就不仅是一个理论问题，更是一个实践命题。
3皖北文化融入教育研究的对策与措施
“五四讲话”后，教育部部长袁贵仁向全国教育系统提出了“坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育”的要求，并在如何落实方面指明了具体措施，强调:“要在课程建设和教材修订中强化优秀传统文化内容，组织编写普及读物，分学段有序推进中华优秀传统文化教育。”“要推进教学方法改革创新，引导各学科教师在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程。”事实上，任何时代、任何国家的教育都要通过灌输和倡导一定的思想来实现自己的培养目标，达到自己办教育的目的。教育目的和培养目标在一定程度上决定了教育内容和教育形式，面对当前多元价值观的交融交锋，以“社会主义核心价值观”教育为内容的思想政治教育，为当代大学生思想政治教育的“软着陆”提出了新的要求，而文化恰恰为这种“软着陆”提供了基础。
3．1强化文化育人的教育理念，确立目标定位
文化天然具有教育功用和潜能。《周易•贲卦》提出“观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下”，揭示了文化的本质是“以文化人”。可见文化与育人密不可分。党的十报告指出:“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”，文化育人的意义高远重大。将皖北文化融入皖北高校大学生思想政治教育，不仅是对文化育人理念的有力践行，而且是皖北高校发挥文化育人作用的重要选择，需要高校、全体教师员工、学生、家庭、大众媒体、社会相关组织深刻领会文化育人的意义和作用，在目标上达成共识，即对培养什么样的人作出正确的回答。目标的设定往往与需要密切相关。为此，不妨从皖北区域经济转型发展需要、皖北高校思想政治教育创新发展的需要、皖北高校大学生实现个体全面发展需要三个角度综合考量。皖北区域经济转型发展需要专业知识扎实、专业技术过硬、能留得住、乐于为皖北经济振兴奉献的人才。受经济发展落后、区位优势不强等因素影响，皖北高校的招生和就业压力明显大于省内经济发展较快的省会和沿江城市的高校。面对立德树人的根本任务，皖北高校大学生思想政治教育创新发展既需要培养一批批热爱皖北、敢于担当的具有社会责任感的人才，又要完成用社会主义先进文化培养青年学生担负起实现中国梦的重任。了解、认同皖北文化，进而产生文化归属感，并将个人的全面发展与国家、社会的需要结合起来，是满足三方共同需要的最好选择。由于缺乏文化视野，在服务皖北经济转型发展的初期阶段，皖北高校往往把培养社会急需的专业人才作为追求目标，忽视文化素质的培养。自党的十七届六中全会提出文化强国的号召以来，高校逐步认识到文化在促进大学生全面发展和健康成长中的特殊优势，自觉地将文化纳入大学生思想政治教育之中。皖北高校将皖北文化融入大学生思想政治教育的实践，已充分说明培养全面发展的人才比培养专业技术人才更有竞争力。由单项培养皖北经济社会发展急需的人才，到培养认同皖北文化、敢于担当社会责任、具有高度思想道德素质和科学文化素质的可持续全面发展的人才，应成为皖北文化融入高校大学生思想政治教育的目标定位。
3．2大力传播、传承、创新皖北文化，提升内涵
“文化是大学生思想政治教育学的重要宝藏，蕴含着取之不尽的大学生思想政治教育的丰富资源，在大学生思想政治教育中具有巨大的潜在作用和能量。”文化融入大学生思想政治教育，首要的任务是将文化中的育人资源和潜能，通过研究挖掘、开发弘扬，传播转化成动能和势能。首先，“文化的力量归根到底来自凝结其中的核心价值体系的影响力和感召力。”大禹治水三过家门而不入的历史故事、小岗村大包干的创举所蕴含的精神财富，“是中华民族精神宝库的重要组成部分，为历代人民提供了源源不断的精神动力。”皖北高校应主动发挥皖北文化协同创新中心和大学文化研究中心的优势，加大对皖北文化中艰苦奋斗的创业精神和高度的政治责任感的研究和宣扬，并把这种深层价值和精神同培育社会主义核心价值观结合起来，通过各种途径传播到校园文化生活中，传播到广大师生员工中，由注重皖北文化的知识普及到追求核心价值的挖掘弘扬，这应该成为皖北高校全体师生的强烈意识和自觉行动。其次，“高等教育作为优秀文化传承的重要载体，在社会文化的传承中起着举足轻重的作用。”皖北区域物华天宝，人杰地灵，蕴含着丰富历史文化底蕴。大学生思想政治教育要在皖北文化普及宣传的基础上，创新方法，通过网上论坛、实地走访等多种方式，培育在校大学生对皖北文化理解和认同，进而激发热爱皖北的家国情怀和对皖北文化的自信，培养一批了解皖北、热爱皖北的青年学子。皖北地区的书画艺术、民间剪纸、玉雕石刻艺术、花鼓灯、泗州戏受到了广泛关注，皖北高校开设了文化产业管理、书法等相关专业，大学生思想政治教育要紧密结合专业素质教育，“加强地方民间文化的研究和传播，培养出一批传承和弘扬皖北民间艺术的专业文艺人才，为适应发展势头强劲的地方文化产业提供人力和智力支持。”由此，“皖北文化育天下人才，天下人才兴皖北文化”自然会成为皖北文化融入大学生思想政治教育的重要内容。
3．3加强顶层设计，建立运行机制
首先，建立校党委领导下的文化融入工程指导委员会，由党委宣传部、团委共同负责，吸纳相关文化研究中心的研究成果，制定《皖北文化融入皖北高校大学生思想政治教育实施办法》，统一思想，提高认识，明确工作目标和任务，制定工作计划，深化研究，加大传播，指导思想政治部、学生处、教务处、公寓管理等部门开展工作，加强统筹协调、组织实施、督促落实，推动皖北文化融入大学生思想政治教育同实际工作融为一体，相互促进。其次，建立二级学院党总支领导下的辅导员工作室，结合专业特征，努力找寻专业与皖北文化知识的结合点，大力弘扬皖北文化中艰苦奋斗的精神;通过辅导员专题讲座、微博、校外专题实践等形式，把皖北文化融入大学生思想政治教育同辅导员的专业、学业、就业等指导工作结合起来。第三，成立班级皖北文化寻根和开发兴趣小组，由团总支、学生会负责策划，有组织地开展地方文化进校园文化活动月、皖北文化资源大调查、皖北文化知识竞赛、皖北文化名人访谈、皖北旅游地参观等专项活动，把皖北文化融入大学生思想政治教育同大学生自我教育结合起来。
3．4培育组织文化，促进多元互动
将“文化育人作为一种信念、一种原则、一套行为准则”，建立彼此“相互依存、相互合作”的关系，形成“人人参与、人人践行、人人受益”文化环境。皖北文化融入皖北高校大学生思想政治教育工程，首先，学校成立的“指导委员会”“辅导员工作室”“兴趣小组”三级组织之间要加强平等对话，思想上多交流沟通，业务上多配合支持，努力做到教师的研究成果能有效转化为大学生思想政治教育实践的源泉和内在动力，大学生思想政治教育实践中所遇到的难题能转化成文化研究中新课题，推动皖北文化研究和大学生思想政治教育“文化力”的双向建构。在这种建构中，每一个人既是施教者，又是受教者。“文化环境既是思想政治教育运行的外部环境，又以持续的信息流直接参与思想政治教育运行之中，使思想政治教育呈现为以文化形态为中介的互动过程。”其次，皖北高校之间可以借助“皖北文化协同创新中心”，加强横向交流和协作，促进成果转化和文化传播以及资源共享。特别值得一提的是，在“人人都有麦克风”的自媒体时代，培育大学生思想政治教育文化环境，必须抢占大学生网络文化阵地。目前教育部正在推进实施“中国大学生在线引领工程”，启动“易班推广行动计划”“大学生网络文化工作室”计划，成立高校校园网站联盟。皖北高校应当适应形势需要，成立皖北文化研究和传播工作联盟网站，及时皖北文化研究成果，跟踪宣传联盟高校文化融入工程的实际情况，充分运用网络和新媒体的传播，加强互动。同时，思想政治课教师、学生工作者、辅导员、团学干部要充分利用各高校正在组建的“多媒体工作室”，保持与学生的密切互动。
4结论
综上所述，皖北文化融入大学生教育工程，不仅需要理论上的深入研究，更需要实践上的积极探索。如何立足于中华优秀传统文化特别是皖北文化的精神内涵，培育和践行社会主义核心价值观，事关皖北高校发展的大业。全面推进皖北文化融入大学生思想政治教育是提高皖北高校办学水平和大学生文化素质的重要途径，虽然任重道远，但只要高校、大学生、家庭、社会等教育主体共同努力，强化文化育人的教育理念，加大皖北文化的深层研究和传播力度，建立长效保障机制，培育多元互动的组织文化，就能够实现大学生思想政治教育有效性和人才培养质量的稳步提升。
文化课辅导员工作计划范文第7篇
为了更有效地落实国家教育部的关于实施素质教育的精神,有效地开展心理健康教育,我们对校内外体制及其对策进行了认真的实验研究,并且在学校内部进行了心理健康教育管理体制改革,建立了一套适合我校开展心理健康教育的管理体制,促进了我校素质教育的实施,提高了教育教学和科研质量。
一、心理健康教育是素质教育重要组成部分
当前中国教育要求实施素质教育而摒弃应试教育。素质教育体现了面向全体学生,以学生为主体,使学生全面健康发展的特点。素质教育重视人的发展,肯定人的价值,尊重人的个性,维护人的尊严。
人的素质是由先天遗传因素与后天的环境、教育和实践活动共同作用而形成的人的发展倾向,是人进一步发展的条件。人的素质结构复杂且多层次。心理素质是基础是核心。心理素质是其他素质形成与发展的内因,可以制约和促进其他素质的形成和发展,还可以制约和促进其他素质的作用发挥。可以说心理素质是人的第一素质。
素质教育必须重视对学生的心理素质的培养。学校的心理健康教育就是根据学生的心理发展状况,有计划有目的地对学生施加直接或间接的影响,使学生保持积极健康的心理状态,养成学生良好的心理素质的过程。心理健康教育是以培养学生良好心理素质和解决学生心理问题为目标的教育。心理健康教育是素质教育的基础、核心和中介。实施心理健康教育是素质教育自身的本质和功能所需要;是社会,教育发展的趋势所需要;是我国教育方针所需要;是学生健康,全面发展所需要。综上所述,学校开展心理健康教育非常必要,符合时代的要求,符合“以人为本,全面发展”的教育理念。
二、学校教育管理体制是实施素质教育的保障
学校教育管理体制决定着学校教育的性质和发展方向,决定着教育的质量,是整个教育体制的微观系统。学校教育管理体制既受到国家教育事业和教育理念的掌控,也受地方区域性教育体制的制约,还受到外部社会各种思想和潮流的影响。一个学校的教育管理体制对学校如何发展;如何落实素质教育;如何达成学校的教育理念和教育目标,提高教育教学质量;如何使学生健康成长;如何使教师有事业成就感,甘愿献身于教育事业等都起着关键的作用。科学的学校教育管理体制是学校一切工作成功的保证。
从我校开展心理健康教育实践的分析,可以看出,在最初阶段的心理健康教育实践中,由于没有必要的体制保障,致使很多工作难以开展。所做工作既不科学规范,也没有什么效果,没有受到学生、家长和教师的重视,往往半途而废。由于受到应试教育思想的干扰,人们对心理健康教育认识尤为偏激。甚至个别学校领导也有这样的想法:他们认为心理健康教育没有用处,开设心理健康教育是一些学者的理想化的行为,还要占用学生宝贵的学习时间,挤用了文化课的课时,实为有害无益,因而抵制。健全的学校教育管理体制可以保障心理健康教育的有效实施,素质教育的全面落实,可以保证教育效果,做到多出人才,出好人才。
三、影响学校心理健康教育的体制
1.高考制度及其评价体制
“应试教育”屡禁不止,在全国范围内仍有很大的市场。影响着素质教育不能真正落实的重要原因之一就是高考制度。高考指挥棒制约着学校的教育教学和管理工作。学校重视高考是无可厚非的。因为高考成绩关乎学生的人生前程,决定着上级主管部门和社会对学校的教育教学质量的评价。校内外的人们对高考成绩的重视程度超乎寻常。很多人有这样的想法:凡是高考不考的科目都可以忽略或放弃。由于社会这种思想理念,导致学校对心理健康教育不重视。教师及家长对学生的身心健康关注不够。很多时候对危害学生健康的行为和做法置若罔闻。这样心理健康教育也被一些学校列为放弃的内容。
目前复旦大学、北京大学等高校改革高考招生制度,试图改变一考定终身、忽视全面素质要求的高考弊端。但是这些局部的做法仍然未能从根本上撼动高考成绩决定学生的一切和学校的优劣的做法。各地教育主管部门和地方政府仍然以高考成绩的好坏、上线率和录取率的高低来评价一个学校的教育教学质量。学校内部、学生家长及社会也以高考成绩为指标衡量学校以及教师的教育教学水平。在惟分数的评价体制下,有的学校为了应付国家教育部的要求,将心理健康教育作为一种摆设,虽说有之,实则无之。个别教育主管部门也是视而不见,装聋作哑,听之任之。这样严重地阻碍了心理健康教育的发展。
2.心理健康教育教师和辅导人员的培训及管理
目前我国心理健康教育教师和辅导人员严重不足,专业素质相对较低。各类学校条件不同,对素质教育的认识不同,对心理健康教育的重视不同,人员配置和业务水平差距很大。大城市的重点学校心理健康教育开展得很好,人员配备和业务水平较强。中小城市的学校很多只能依附于德育之中,并以德育的方式对学生进行说教式的辅导,效果很差。许多学校没有专职心理健康教育教师,也没有心理健康教育课程设置,只是由班主任兼任心理辅导员。边远地区和广大农村学校就很少有开展心理健康教育的,也难受重视。全国各类学校心理健康教育发展和教育水平参差不齐。由于管理体制未健全,阻碍了心理健康教育全面铺开,快速发展。
学校心理健康教育教师的资格认证制度缺失。目前还没有一套适用于学校心理健康教育教师的资格认证制度,导致教师水平相差很大,心理健康教育效果悬殊。很多心理健康教育教师是由其他学科转行而来。这些人员有热爱心理健康教育的,会全力以赴地提升自己的业务能力和辅导水平;也有些是出于无奈或迫不得已的,他们不能自觉自主地提高自己的业务能力和辅导水平,不能胜任心理健康教育,对学生负面影响很大,应该从心理教师队伍中剔除出去。没有正规的心理健康教育教师资格认证制度,很难保证心理健康教育的质量。
心理健康教育督导制度缺失。包含两个方面。首先是对心理健康教育教师的培训督导制度没有建立。督导制是对心理健康教育教师的业务水平、专业素质进行督促指导的制度。包括心理辅导员上岗前和上岗后的培养培训。通过专家的督导,可大大提高心理教师的教育水平和辅导水平,保证教师的业务水平不断地提高。另一方面,是教育主管部门对学校心理健康教育的督导。这是对学校心理健康教育的督促、检查和指导。可以帮助学校对心理健康教育有个全面的认识和全面的评价。他们可以根据学校的不同情况,有针对性地指出问题,提出解决方略。发现成绩和特色则予以肯定,激励学校发扬提高。同时还可以沟通各学校的教育信息,取长补短,共同提高。目前关于心理健康教育的督导工作还没有开展。这样使学校心理健康教育没有得到应有的督促和指导,导致学校心理健康教育茫然无措,难以长足进步。
3.心理健康教育人员的岗位职称设置
到目前为止,新的高中教学计划中还没有心理健康课的课时安排。开设心理健康教育课的学校只能以校本课程的形式安排心理健康教育课的课时。然而所谓名不正,言不顺。这样影响着学校教职工以及学生、家长对心理健康教育的认识和重视程度,也影响了心理健康教育的教育质量。
现今社会,教师的职称评定和晋升直接关系着教师的切身利益,影响着教师的工资待遇。现在大多数省市对心理健康教育教师还没有设立职称评定专门系列。这些教师在职称上处于尴尬的地位,只好依附于其他专业系列。由于教学和研究方向不一致,教师的职称评定和晋升存在许多人为的障碍,严重地打击了心理健康教育教师的工作热情和积极性。这种不完善的岗位、职称评定体制,严重干扰了心理健康教育的发展。
4.教育主管部门对学校心理健康教育评价体制
教育主管部门虽然按照国家教育部的精神对中小学开展心理健康教育有所安排。有时也作为检查的一项内容,但是很多时候只是流于形式,经常相互推诿,敷衍应付。既没有心理健康教育的实施细则和具体要求,也没有有效的检查和评估。教育主管部门往往对心理健康教育的态度很不明朗,开展落实好的不予肯定推广,没有开展的也不予以批评指正,听之任之,任其发展。在心理健康教育方面没有人员编制,也没有学校心理健康教育相关人员的职务职责。由于心理健康教育方面职责和归属不明确,一学校心理健康教育无人问津或是人浮于事,敷衍塞责。
心理健康教育是一项具体的教育教研工作,需要办公用品、图书资料、培训交流、器材器械等,还要建立心理咨询室、心理测量室、心理阅览室、心理活动室和团体辅导室等场所。这些建设都需要经费,以一般学校的经济实力是很难满足要求的。需要教育主管部门设立专项经费支持,现在是教育主管部门没有这项专门经费。学校由于认识和经费紧张的原因,心理健康教育投入严重不足,限制了心理健康教育的开展。
四、我校心理健康教育管理体制的构建
学校的教育管理体制决定了心理健康教育的实施效果。合理的机构、明确的目标、科学的理念和有效的策略可以获得心理健康教育的高质量。根据我们的研究分析,学校应该成立相应的教育管理机构。这样会有利于心理健康教育的开展。我校成立了心理健康教育研究室,校长直接领导,担任心理教研室主任。这样建立起了以校长为首的多方人员参与的心理健康教育管理体制。学校形成了一个由心理教师、班主任为骨干,全体教职工参与的心理健康教育网络。
心理教研室负责研究、指导和统筹安排学校的心理健康教育工作。主要工作包括:(1)安排心理健康教育课。(2)开展团体辅导和心理训练。(3)建立学生心理档案。(4)进行心理调查,掌握师生心理动态。(5)开拓心理理论的研究和课题的实验研究。(6)开设心理健康讲座,普及心理卫生知识,提高师生员工的心理素质。(7)建设学校心理环境。(8)指导教师和家长的心理教育方法。指导班主任心理健康教育工作。(9)培训师资,提高心理健康教育水平。(10)开展心理咨询和个别辅导工作。心理教研室全面负责学校的心理健康教育教学、心理辅导、心理咨询、心理训练和心理培训等工作。心理教研室通过心理测量以及心理调查,建立学生的心理档案;心理教研室负责制定心理健康教育的工作计划,确定年度教育目标,选择实施策略,安排心理辅导和心理训练工作。针对学生的身心发展规律和存在的心理发展问题,有的放矢,及时准确地进行指导。心理教研室还负责安排教师的进修,指导教师开展心理教育工作。心理教研室由专业、专职教师担任相应的教育教研工作。心理教研室担负着学校的教育科研工作,担当了多个部级、省级的教育科研课题。同时指导教师参与实施教育科研工作。
我校在初中和高中开设了心理健康教育课。心理健康教育课由专职教师担任,课时进入课表,按时按课表上课,成为学校教学工作的重要一环。初一年级每周一课时,初二年级由政治教师兼授,初三、初四年级采取团体辅导。初中选用北京师范大学心理系的教材。高中一年级每两周一课时,高二以学生自学为主,教师定期辅导。高三年级团体辅导和个别辅导相结合。高中选用开明出版社心育中心所编教材。心理课主要内容是:学习心理与学习方法辅导,情绪辅导,生活辅导,人际交往辅导,人格辅导和职业辅导等。教学方法采取知识讲座,小组讨论,集体讨论,心理训练等多种形式。心理课受到了师生及家长的欢迎。
我校开展有针对性的心理辅导。(1)团体辅导:有各类讲座、报告、板报、展览等形式。还有小组辅导等活动。学生喜闻乐见,积极参与,颇受欢迎。(2)个别辅导:建立了心理咨询室,开展心理咨询。调适学生心理矛盾,解决学生心理问题。几年来没有学生的重大心理疾病和恶性事件发生。学校还设立心理热线、心理信箱等,迅速快捷有效地排解了师生的心理障碍。
班主任确定为学校心理健康教育的基础成员。由于他们与学生紧密接触,全面了解,更容易发现学生的心理问题,把握学生的心态,使教育及时准确。另一方面对他们进行心理学知识普及和培训,学习心理咨询、心理辅导的基本知识和技术。班主任负责学校与学生家长的沟通,并指导学生家长的心育工作,了解学生及家长的心理动态,及时反馈给学校心理教研室。学校还要求全体教师学习心理教育方面的知识,在学科教学中融入心理健康教育内容,防止发生违背教育规律,阻碍学生健康成长的行为。这样使我校教育教学工作更趋人性化,科学化,从而达成随教育之风,润学生心灵,潜移默化,无形达心的教育效果。
我校建立起了以校长直接领导,学校各处室协调管理,心理教研室全面负责,班主任具体实施,每一位教职工积极参与的学校的心理健康教育管理体制。学校制定了每个组织成员的职责,并且规范管理,各司其职,相互配合,保证了心理健康教育的高效实施。经过几年的实践和考量,我们认为这种体制对开展心理健康教育、心理辅导和心理科研起到了很好的作用。学校教育管理体制的改革,相应机构的建立,对心理健康教育目标的达成,对学生的健康成长发挥了很大的作用。
五、消除学校心理健康教育的体制的对策
通过我校的心理健康教育实践和对我国心理健康教育现状的研究,发现。现在我国开展心理健康教育存在着一些体制。我们认为只有消除这些体制,学校心理健康教育才能蓬蓬勃勃地发展,素质教育才能全面落实。我们建议:(1)各级教育主管部门健全心理健康教育管理体制,建立相应的管理机构。(2)改革高考制度,纠正应试教育的错误做法。对人才的认识和选拔更注重素质和能力,摆脱惟分数的录取原则。(3)摆正学校心理健康教育的定位。学校心理健康教育是学校素质教育不可分割的重要组成部分,肩负着学生心理健康发展的教育责任,在学校管理体系中应该有其一席之地。各级各类学校要建立起心理健康教育的管理机构,负责实施心理健康教育,完善课程设置,开展心理辅导。(4)教育系统建起对心理健康教育的督导和培训机制,对学校的心理健康教育工作督导检查,对教师进行培训,提高其专业能力。(5)建立心理健康教育教师职称系列。学校心理健康教育教师的岗位与编制要确定下来,使之成为学校教育工作的重要一个环节,让心理健康教育教师安心快乐地工作。(6)落实心理健康教育的经费,建立心理健康教育活动场地。(7)制定各级心理健康教育工作人员的岗位职责,对他们定期考核评价。(8)营造良好的校园文化和心理环境,营建健康的家庭教育环境和社会文化环境。这是学校心理健康教育成功的保障。(稿件编号:100126007)
文化课辅导员工作计划范文第8篇
2006—2007学年度第一学期，我局紧紧围绕区委、区政府和市教育局的中心工作,全面贯彻落实“科教兴区”战略，以“师资一流、管理一流、环境一流和质量一流”（即“四个一流”）为目标，以加强队伍建设、强化教学常规管理、发展特色教育为重点，大力推进教育改革与创新，使各项工作得到顺利开展，园满地完成一学期的各项工作任务。
一、加强党建和思想政治工作，加强领导班子建设和教师队伍建设
（一）加强理论学习，提高思想和业务水平
一学期以来，我局加强对广大干部教师的学习教育，深入开展学习《文选》和《“八荣八耻”党员干部教育读本》等活动。局党委投入学习经费，为全区教职工每人订阅一份报纸，为各学校订阅《人民日报》《南方日报》《求是》等报刊杂志，给师生免费发放《廉洁修身》教育读本7000多册，营造了浓烈的读书氛围。局党委还邀请市委党校教授到我区给全体党员和教职工代表开办讲座，提高党员和教师的政策理论水平和思想觉悟。通过认真学习，教育局机关干部进一步树立全心全意为学校服务的意识，深入基层调查研究，帮助学校（幼儿园）解决具体问题和困难；全体教职工进一步转变教育观念，增强了做好教育工作的使命感和责任感，教育教学水平有了进一步提高。
（二）加强班子建设，创建服务型领导集体
上学期，根据区委、区政府对我局领导班子进行了调整的新情况，进一步加强了领导班子建设。局领导班子除了一如既往地加强理论学习，增强团结和合作，还大兴调查研究之风，充分运用实地察看、听取汇报、座谈讨论、专题调研等多种方法，努力提高工作水平。
严格落实党风廉政建设责任制。严格执行领导干部民主生活会制度、廉洁从政定期汇报制度、个人重大事项报告制度、禁止收受礼金礼品制度等，在做好自律的同时，自觉接受群众、上级和纪检监察部门的监督。教育局和学校的重大决策都通过办公会议和党委会议集体研究讨论决定。2006年8月，局党委按要求召开领导干部民主生活会，在民主生活会上，领导班子成员紧紧联系个人和班子学习、思想、工作和生活实际，向同志敞开心扉，积极开展自我批评。民主生活会加强了领导班子建设，形成了教育局新的服务型领导集体。
（三）加强作风建设，提高局机关工作效率
继续落实市关于“责任风暴”“治庸计划”以及我区推行的“月度量化考核”和“问题管理”系列工作制度，根据《盐田区教育局机关工作人员行政过错责任追究细则》要求，进一步明确为学校服务、为教师服务、为学生服务的目标，严格办公纪律，切实转变机关工作作风。局党委要求要在上学期取得良好成效的基础上，局机关工作要在“行政提速，服务提质”上下功夫，狠抓工作质量和效率的提高。全体同志要进一步收心、治散、肃纪，全身心投入到深入开展学习型、效能型、务实型、创新型、服务型“五型”机关建设上来，不但要做到“工作无缺位”，更要做到“业务有创新”。彻底整治环境卫生，进一步优化办公环境。经过一个学期的努力，机关工作作风得到进一步转变，工作质量和效率有了新的提高。在区政府2006年度考核工作中，教育局被评为优秀等级。
（四）加强队伍建设，不断提升教职工素质
加强师德教育，不断提高教师的职业道德素质。一学期来，我们始终把“一德三观”（职业道德，世界观，人生观，价值观）教育作为教师队伍建设的头等大事来抓，不断提高广大教师的思想政治素质。广泛开展职业道德教育，联系教师的思想和工作实际，开展师德师风大检查，有力地规范了教师的教育教学行为。
完成了人事制度改革第三轮聘任工作。在第三轮聘任中，我们将雇员教师纳入了改革范畴，扩大了改革的参与面。全区中学的中教高级共聘任119人，聘任率为76.8％；中学一级共聘任196人，聘任率为100％。小学中学高级共聘任3人，聘任率为100％；小学高级共聘任293人，聘任率为94.5％。通过人事制度改革第三轮聘任，进一步提高了广大干部教师的竞争意识和岗位责任意识，工作积极性不断高涨，教师队伍建设得到进一步加强。同时，作为取得一定成功经验的试点单位，我区还积极协助深圳市开展中小学人事制度改革的有关工作，为推动全市中小学人事制度改革作出了贡献。
继续抓好教师学历培训。一学期共组织中小学、幼儿园教师参加英特尔未来教育项目培训两期共60人，参加培训的老师积极认真，培训合格率达100％。认真组织了教师参加教育硕士研究生的入学考试工作，全区36名教师报名参加。此外，还组织了两期共8名教师参加了市教育局组织的英语海外培训，圆满完成了市教育局下达的培训任务。
（五）加强依法治校，营造良好的育人氛围
为了增强校务公开的透明度，我们进一步总结经验，完善方案。各学校继续设置校务公开栏、意见箱、监督电话等，充分利用校园网、公告栏等及时公布学校人事制度改革方案、评优选先工作、教师职称评聘、活工资发放情况及其他重大决策，做到公开的内容全面、准确；公开的形式灵活、有效；公开的程序严密、规范。对于学校经费管理、采购招标、招生及收费、教职工福利、廉洁自律等重点和热点问题，尤其是涉及群众利益的招生和收费，实行“阳光招生”、“阳光收费”，杜绝了可能存在的暗箱操作、违规操作，纯洁了校园风气，营造了良好的育人环境。
二、加强教学常规管理和教研工作，教育教学质量有了进一步提升
（一）进一步加强常规管理和“两三”工作，教学质量取得新的进步
教学常规工作是提高教学质量的关键。根据常规工作要求，重点抓投入、抓过程、抓评价、抓突出问题的及时解决。教研室加大教学视导力度，认真组织了以中学起始年级为重点的教学常规检查。通过检查发现，各校都重视教学常规工作，制定了较完整的管理制度，形成了各具特色的检查与考核办法。沙头角中学课堂教学整体质量较高，田东中学常规管理要求较具体，外国语学校教学设计要求最严格质量最好，二附校档案资料整齐统一。同时，教研室对检查过程中发现的问题如有的老师从网上照搬现成教案，有的学校行政听课较少，有的学校教学设备器材的保管使用不规范等进行认真总结，提出了加强整改的具体要求。
高三工作扎实推进，成绩显著。一是2006年高考克服了招生比率下降，术科考试要求提高等困难，再次取得骄人战绩：田东中学王莎莎考入清华大学工商管理学院——实现了盐田考生梦圆顶尖学府的夙愿；本科升学率继续名列全市六区第一，连续7年保持了这一优异成绩；有高考任务的三所中学在市高考总结会上全部获奖，受到市教育局的表彰；音体美术科考生本科录取比率继续在全市保持领先优势。二是07年高三工作抓得早，抓得实：认真学习研究新高考方案、考试说明并与课改要求相结合，在学科教学中抓落实；制订具体详实、可操作性强的学科备考计划并在日常教学过程中严格执行；做好重要测试的统计、分析、研究及高考资料信息的收集筛选工作；对教学问题做到及时发现，及时分析研究，及时提出解决办法。
初三教学工作保持良好发展势头。根据07年中考形势和我区生源实际，提出了各校中考工作目标和任务，加大了合理调配师资，监控教学进程，研讨重点问题，落实学困生辅导的工作力度。同时密切关注市里中考中招工作改革动向，将有关信息及时传达给学校教务部门及学科任课教师。通过加强教育教学常规管理和对“两三”工作的指导，高考中考出现了上下齐心，各科协调，众志成城，全力以赴的良好工作态势。
（二）贯彻落实市“1＋5”文件精神，做好招生和学籍管理等工作
上学期是落实市“1＋5”文件和市教育局招生工作意见的第一个学期。为了确保新的招生政策的贯彻落实和社会的安定团结，各中小学严格执行工作要求，利用校务公开栏，及时、全面公开招生资讯，热情为学生家长提供咨询服务。同时，各学校强化管理，严格把关。各校教务处认真负责，将学位申请资料中的所有户籍儿童户籍材料、非户籍儿童父母的《租赁合同》、《营业执照副本》等情况分别造册登记，配合有关部门对2500余份学位申请资料进行了认真的验证核查，共查出各类假证70份。教育科和学校共同对提交假证者给予了取消学位安排的处理。
各中小学严格执行“1＋5”文件，较好地保障了符合就读条件的各类儿童就读的权益；全区中小学生14119人，较上学年的14293人减少174人，下降1.2个百分点，实现了建区8年首次负增长，并且实现了严格执行“1＋5”文件下的社会稳定，无人因此上访闹事。同时，我们还采取扩大招生计划等方式，继续巩固了普及户籍学生高中教育，提高辖区群众受教育的水平。
（三）构建“点、线、面”三结合的工作体系，德育工作取得实效
一是建立健全德育网络。落实未成年人思想道德建设责任制，建立由校长亲自领导，德育干部、班主任和全体教职员工共同承担，社会各界特别是“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）人员广泛参与的学生思想道德建设工作体系，形成全员育人、全程育人、全方位育人的局面。
二是把德育贯穿到教学各个环节之中。按照德育的总体目标和未成年人成长规律，以课程改革为契机，充分挖掘各科教材的德育内涵，把学生日常行为规范、“八荣八耻”和公民道德基本要求、弘扬和培育民族精神、民主法制等内容，分年级、分层次、有计划地融入到各科教学内容之中。
三是加强学生心理健康教育。根据教育部《中小学心理健康指导纲要》的要求，全区学校都有心理健康兼职教师，建立了心理健康咨询室，外国语小学等学校开展了“快乐生活、健康成长”心理健康系列主题活动，开设“知心姐姐信箱——心理辅导室”；学生的心理素质得到不断提高。
四是创新德育活动形式。中山学校在孙中山先生诞辰140周年之际举办大型系列活动；田东小学开展“听爷爷讲故事”和“爱国诗词朗诵比赛”；田心小学加强建设“红领巾”监督岗；梅沙小学开展“扫好地、做好操、写好字、唱好歌”的“四好”教育活动；乐群小学开展“绿色文明伴我行”环境教育活动；海涛小学邀请家长参加学生社会实践活动等，创新活动载体，丰富活动内容，取得良好的教育效果。
（四）构建全员参与的工作机制，有效防范了安全责任事故的发生
牢固树立“安全第一”的思想，全员参与、认真做好学校安全工作。首先，加强了对安全工作的领导。根据我局领导班子人员调整的实际，调整了领导班子成员的分工，充实了新的领导班子成员进入到领导小组中。其次，组织了多次安全工作培训。分批组织校长、园长参加安全管理培训；组织学校、教育培训机构消防安全负责人进行消防知识培训；联合区安监局举办了首次注册安全主任培训班，全区31所中小学、幼儿园的34名安全主任参加了培训。第三，进一步做好安全工作宣传、强化安全教育。各学校利用教育网、广播、黑板报等形式广泛宣传安全工作，抓好了全体教职工对安全法律法规及文件的学习。第四，加强了安全工作检查。组织学校进行了多次安全检查及安全隐患专项排查活动,对校舍、校车、内保、消防、饮食卫生、网络安全、安全教育、责任制落实情况等八个方面进行了排查整治，各学校（幼儿园）对排查出的隐患进行了全面整改。
由于我们对安全工作认识到位、制度完善、措施得力，一学期以来没有发生安全责任事故。2006年12月，市人大《深圳市学校安全管理条例》执法检查组来到我区开展检查工作，对我区贯彻落实《条例》工作给予了高度评价。
（五）继续加强教育教学研究，基础教育课程改革工作取得新进展
结合“十五”规划课题结题和“十一五”规划课题选题工作，教研室与学校先后五次邀请市教科所领导、专家到我区举办专题讲座，指导结题报告、解答研究疑难，有力推进了教研工作。教育局制订了对市以上重点课题、规划课题及青年专项课题实行经费资助的规定,一学期以来向已经结题或准备结题的29个课题发放科研资助经费51万元，较好地解决了课题研究经费问题，受到市教科所领导的充分肯定。
课题研究促进了课程改革的发展。通过专项课题研究，以点带面，典型引路，提高了学校教科研工作的整体实力。如《中学微型化学实验与探究式教学研究》、《信息技术条件下小学生处理信息能力研究》等课题，都是在课改背景下结合教育教学实际开展的专项研究，选题准确，研究规范，成效显著，已申报第六届广东省普通教育教学成果奖。
（六）抓住契机做好督导工作，合力推进基础教育的健康快速发展
2006年11月，省委组织部、省教育厅组成的党政主要领导干部2005和2006年度基础教育工作实绩考核组到我区进行了为期两天的考核工作，我们抓住这个难得的机会，一方面认真做好迎接考核的准备工作，充分展示我区基础教育的成果；另一方面争取上级领导和社会各界的大力支持，合力推进我区基础教育的快速发展。经过大家努力，我区党政主要领导的基础教育工作实绩被评为优秀，并且得到考核组的高度评价。
为了切实推进素质教育，2006年11月，督导室组织了对义务教育阶段学生课业负担的督导检查，重点检查了各校是否严格执行国家课程计划，按要求设置课程和课时；是否严格控制学生在校时间总量，确保学生每天1小时以上的体育锻炼时间；是否严格控制学生课外作业量；是否有占用节假日给学生集体补课现象等问题。在全面检查的基础上，召开全区校长及教务主任会议，对一些好的做法和经验予以肯定和推广，对存在的课程设置不合理、第二课堂活动不落实、部分年级学生课外作业量偏大等问题进行纠正。由于工作落实到位，在当月市教育局组织的减轻学生过重课业负担工作检查中，我区得到了检查组的好评。
（七）全区学校初步形成特色品牌，素质教育呈现百花齐放的局面
根据“十一五”规划的要求，各学校加大了特色项目建设力度。外国语小学和外国语学校的外语教学特色继续保持领先地位；沙头角中学坚持不懈走艺术教育特色道路成就学生“低进高出”的梦想；田东中学职业教育和普高都不断取得进步；田心小学的写字、海涛小学的乒乓球和航模、林园小学的体操、东和小学的美术和武术、田东小学的奥数等一批特色项目不断取得新成绩；梅沙小学足球队、乐群小学环境教育和中华经典诗文诵读、中山学校革命传统教育、二附校的跆拳道等教育活动逐步形成品牌效应。全区特色教育呈现出百花齐放的喜人局面。
由于特色教育项目的发展和学科竞赛辅导工作的进一步加强，一学期来，各级各类竞赛精彩纷呈、捷报频传。据不完全统计，全区中小学生在国际性比赛中获奖60多人次；在部级比赛中获奖453人次；省级比赛获奖131人次；市级比赛获奖1132人次。梅沙小学足球队获“2006年达能少年国际杯足球赛”中国赛区冠军，并代表中国参加在法国里昂举行的总决赛进入前八强；外国语小学合唱团参加“第四届世界合唱节比赛”获得童声组、有伴奏民谣组两个复赛银奖；在“全国青少年健美操总决赛”中林园小学获少年预备组六人操第一名、海涛小学获国家预备组三人操第一名；在深圳市中小学科普英语演讲比赛中我区外国语学校获得中学组第三、第四名的好成绩。
（八）发挥公办园的龙头示范作用，全区幼儿教育工作取得新突破
一学期来，我区幼儿教育继续稳步发展。面对深圳市公办幼儿园的转企改革的新形势，区两所公办幼儿园教职工提高思想觉悟，树立大局意识，全身心投入到幼儿教育工作中，确保了我区幼儿教育健康、稳定的发展。机关幼儿园举办的“第六届幼儿趣味运动会”引起极大反响，海山街道办等10多家单位和部门都派人参加了活动，全园每个家长和孩子都参与了团体操表演或运动项目比赛，参与观看本次活动的人数有近千人。实验幼儿园也举办大型亲子活动，通过“大手牵小手”使家长和社会各界人士更加了解、支持和参与到幼儿教育活动中来，成为幼儿教育的真正合作者和伙伴。由于策划得好，准备充分，实验幼儿园的大型亲子活动取得极大成功，家长参与率达100％。由于教师队伍情绪稳定，教育教学秩序良好，幼儿教育取得了突出成绩：机关幼儿园在盐田区首届少儿才艺大赛中荣获一等奖；在深圳市第二届“时代佳音”杯幼儿英语大赛中荣获第四名；在“深圳市第二届学校艺术展演活动暨少儿艺术花会”和“第五届深港少儿书画大赛”均获得一等奖。实验幼儿园先后获得深圳市优秀试验幼儿园、深圳市卫生保健优秀幼儿园、深圳市体能测试先进单位、盐田区首届少儿才艺大赛优秀组织奖等称号。
在充分发挥公办幼儿园的示范作用的同时，我们进一步规范民办幼儿园的办园行为，指导民办幼儿园提高教育质量，促进全区幼儿教育水平的整体提升。
三、加强基础设施建设，开展教育均衡化建设工程，改善办学条件
（一）制订详细工作方案，实施均衡化发展战略
全市推进义务教育均衡发展工作会议召开以后，根据市政府《关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》的精神，我们组织开展了全区义务教育均衡发展状况调查摸底工作。根据盐田区实际，提出“全区均衡,校校精品”的发展目标。我局召开多次会议，传达市会议精神，听取校长和各有关职能部门人员、人大代表和政协委员、学生家长和社会各界人士对教育均衡化发展的意见和建议，为制订我区义务教育均衡化发展实施方案提供依据。同时，在深入调研和广泛听取意见的基础上，组织有关人员制定盐田区义务教育均衡发展工作方案。方案紧扣市义务教育均衡发展要求，密切结合盐田教育发展实际，既具有科学性和前瞻性，又具有可操作性，将成为推动盐田教育发展的指导性文件。
（二）加强基础设施建设，改善各学校办学条件
根据盐田港后方陆域用地功能的调整，及时配合市规划局、国土房产局办理东港中学、海山小学、乐群小学的用地红线确认。根据我区海沙楼治理的有关文件，对东和小学海沙楼进行安全隐患的技术鉴定，并得到市教育局及市计划局的认可，批准对该校进行全部拆除重建。完成了外国语学校阶梯教室装修工程、机关幼儿园外墙防漏改造工程、沙头角中学运动场改造项目工程的招标施工。此外，还完成全区中小学小型维修工程31项。在所有项目的实施过程中，严格执行有关规定，做到“安全为主，质量第一，文明施工”，不影响学校正常的教育教学活动。
（三）加强后勤管理工作，服务各学校教育教学
我局进一步加强了后勤管理和服务工作，教育服务中心委托区采购中心为各中小学幼儿园进行教学设备招投标29次，中标成交金额943万元；审核各学校零星采购申请180份，审批金额279.67万元，保证了学校的正常教学工作。服务中心还组织了检查小组到各学校检查采购审批手续、验收环节、合同履行、设备入库等情况，进一步规范了各学校采购行为。做好对学校后勤人员的管理工作，修订了《学校后勤人员工资调整方案》、《教育服务公司劳动管理制度》，加强了后勤人员的日常工作、工资发放、社会保险、计划生育等方面的管理，确保了教育后勤服务工作的顺利进行。
四、做好其他方面的相关工作，为教育教学中心工作提供保障
（一）群团工会工作
共青团和少先队开展了丰富多彩的青少年文化活动。各校团组织和少先队开展了一系列青年人喜闻乐见、寓教于乐的活动。如有的学校团组织开展了“歌手大赛”，有的开展“论辩比赛”等；有的少先队组织了“关爱社区送温暖”活动，有的组织了“科技创新我能行”活动等，为促进德育工作发挥了积极作用。
工会工作进一步加强，为保护、调动和发挥好教职工的积极性和创造性，团结动员广大教职员工为“建设和谐校园”建功立业发挥了积极作用。2006年度区教育局工委会被评为广东省先进教育工会，下属学校4个工会组织被评为先进基层工会和8名个人被评为工会工作先进个人。
（二）宣传信息工作
信息宣传工作取得良好成绩，圆满完成了信息报送任务，全年报送信息累计540分，名列全区前列，被评为2006年度党政信息工作先进单位。同时，新闻宣传工作也取得了新突破。
（三）妇女、计生工作
胜利完成了本年度计生任务。高度重视妇女工作，为全区教育系统女干部、女教师办理了女职工安康互助保险等。
（四）维稳工作
一学期来，认真处理事项，对人进行耐心说服解释工作；及时排查影响社会稳定的不安定因素；对紧急情况能够及时、妥当处理，维护了社会稳定。
五、清醒认识存在的主要困难问题，开拓盐田教育事业发展新局面
虽然一学期以来的各项工作取得了一定的成绩，但是，也存在一些困难和不足，主要体现在：
（一）部分学校基础建设需进一步协调
由于客观原因，目前部分学校建设项目进展缓慢，例如二附校小学部和东和小学教学楼拆除重建工作，田东中学游泳馆建设等工程，我们需要进一步加强协调工作，争取项目建设的早日完成。
（二）校园安全工作仍需要进一步加强
一个学期以来，虽然没有重大安全责任事故，但是，一些安全隐患仍不容忽视。例如，田东小学学生家长意外摔死事件，海涛小学学生食物中毒事件和外国语小学学生摔伤事件等，无不向我们敲响安全工作的警钟。这些突发事件表明，我们在安全工作上还有许多工作要做。
（三）师德建设和学生德育仍需要加强
毋庸讳言，虽然我们在师德师风建设工作中取得了一定的成绩，但是仍然存在一些不容忽视的问题，例如部分教师还存在讥讽、歧视差生，体罚和变相体罚学生的问题；在日常工作和科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃教案论文等违反常规管理和学术规范的问题；语言不规范，举止不文明，、酗酒，甚至个人生活作风腐化等问题。针对这些问题，我们要进一步做好师德建设工作，形成正确的舆论导向和良好道德环境氛围，教育广大教师坚持“学高为师、身正为范”的原则，追求“真、善、美”的道德情操，树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步树立教育工作者的良好形象。
在德育工作中，存在的突出问题是学生抽烟喝酒、打架斗殴、沉迷网络游戏等违规、违纪现象仍时有发生。我们要进一步健全管理机制，充分发挥各种德育途径的作用，齐抓共管，争取德育工作取得更好成效。
（四）人事制度改革工作需进一步深化
随着教育事业的不断发展，我们引进教师的要求越来越高，教师队伍中具备高级职称人员的比例不断扩大，但是学校的职位数却没有相应的提高，导致了一些重点学校聘任过程中高级教师落聘比例较高。以沙头角中学为例，目前具有中学高级教师资格的教师有72人，而下达的职数只有39人，获聘比例仅为54％左右。因此，我们要积极争取上级领导部门研究，适当增加重点学校中、高级职称职数，缓解具有职称教师人数与学校职位数之间的突出矛盾。
第二学期工作要点
2006－2007学年度第二学期工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届六中全会精神为指导，围绕我区第三次党代会、市推进义务教育均衡发展工作会议精神和《盐田教育发展第十一个五年规划》制订的战略目标，认真落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。牢牢抓住深圳市全面推进义务教育均衡发展的难得机遇，全面实施教育均衡发展战略，深入开展师德师风建设，强化教育教学常规管理工作，着力打造特色教育品牌，努力办好人民满意的教育。
根据《盐田区教育局2006－2007学年度工作计划》以及新学期工作实际情况，我们将围绕建设盐田教育现代化和“四个一流”(师资一流、管理一流、环境一流和质量一流)的目标，按照“均衡优质、协调发展、巩固提高”的基本思路，进一步整合全区教育资源，统筹全区教育发展，推进全区教育均衡。继续实施辖区人口普及十二年基础教育，积极为实现辖区户籍儿童义务教育阶段免收杂费、书籍费做好准备工作；稳步推进幼儿教育改革，促进我区幼儿教育健康发展；加快发展职业教育，进一步提高职业教育水平；大力开展教师职业道德建设，不断优化教育人才队伍；认真贯彻落实“月度量化考核”和“问题管理”制度，着重抓好机关工作的提质增效；继续加强具有盐田特色教育管理模式的探索，通过强化教育教学常规管理，使全区教育教学质量有新的提高。
一、以落实义务教育均衡发展战略为重点，进一步优化办学条件
根据盐田区教育发展的实际，扎实推动义务教育均衡发展工作。本学期，我们将启动新学校的建设工作，重点是加强盐田、梅沙片区学校的建设。计划2007年9月开办盐田区外国语学校高中部；积极调整学校格局，做好将深大师院二附校收回的有关工作；做好东港中学和海山小学开工建设的准备工作，如红线确认和搬迁工作等。对沙头角片区主要是加强一些老学校的改造和建设，如东和小学教学楼拆除重建，田东小学文体馆，沙头角中学、田东中学的改扩建工程，田心小学海沙楼的安全质量鉴定工作等。总之，通过调整布局，改造旧校，进一步整合资源，夯实盐田义务教育的基础。
在设施设备方面，按照《深圳市义务教育学校设备设施配置标准》完善设备的配置，及时做好教学仪器设备招标、采购、结算等工作；探索电教设备的维修管理新模式，进一步提高电教设备的完好率；进一步加强学校固定资产管理，不断提高教学设备使用率；组织、协调全区中小学校学生奶、学生装管理工作，为学生健康成长提供良好的后勤服务。
二、以强化常规管理工作为重点，努力提高教育教学质量
（一）继续加强德育工作
进一步加强德育主任和班主任队伍建设。重点继续落实《深圳市中小学班主任培训实施方案》，认真组织好班主任岗前培训、专业培训和德育主任培训工作，开展优秀班主任和德育工作先进个人评选表彰活动。加强关工委组织和校外辅导员队伍建设。各校要根据人事变动对关工委组织和校外辅导员进行调整补充。开展德育示范活动。采用多种方式开展心理健康教育、廉洁教育、禁毒教育、学生行为规范教育等四个专题教育活动，推出1-2个全区性德育观摩活动。组织开展“3.18警示日”、“关爱行动”等主题教育活动。组织“一帮一”助成长，家庭教育讲座，“心灵关爱社区行”活动。各校要建立家访制度并认真贯彻落实；全区要统一开展“百名教师访千家”活动，区教育局要组织检查和考核。各中小学要高度重视并严格按照方案的要求开展活动，加强组织领导和督促检查，确保每项活动落到实处。
积极创建省、市绿色学校，并结合绿化、美化校园，开展师生环境教育，没有获得“绿色学校”称号的中小学要加快“绿色学校”建设步伐，尽快达标；已获得“绿色学校”称号的中小学可根据学校实际再创高一级“绿色学校”。要组织中小学生开展“电池分类回收、共建绿色校园”活动。教育科拟进行创建节约型校园专项检查。
（二）做好教育教学常规管理
继续严格实行市政府“1＋5”文件精神做好招生工作。特别是在小学、初中各学段一年级新生的招生工作中，严格执行“1+5”文件各项要求，切实保障学校地段内符合就读条件的适龄儿童的受教育权益；对不符合就读条件的儿童，耐心细致地做好家长工作，避免引起不必要的矛盾。
做好区外国语学校开办高中部的有关工作，要及早配备好开办高中部所需的设备设施，面向社会招聘高素质的高中教师，进一步提高我区教育的竞争力。
继续推行教学视导、教学常规检查、教学质量检测、教学改革调研等专项活动，促进教学常规工作的进一步优化；要进一步建立和完善教学常规管理条例以及义务教育阶段课堂教学评价、监控体系，并狠抓落实；针对各校教学工作的实际需要，创新教研活动，提高教学常规管理的实效。
要对全区10所小学进行教学常规大检查。具体包括教学常规检查、档案资料检查和教学设施设备检查；要分科组织区级教学比武活动，学校继续开展“一人一课”活动；在适当时候组织小学部分学科、部分年级教学调研考试；进一步发挥名师的模范带头作用和专业引领作用，鼓励各级名师带头上示范课、研究课、公开课，并结对帮扶中青年教师成长。扎实开展各级各类学科竞赛的培训、辅导工作，力争在“华罗庚金杯赛”、“CCTV希望之星英语风采大赛”等重大赛事中取得优异成绩。
要认真做好体育和卫生工作。要采取有效措施，继续认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等法规、制度和政策。要推广区外国语小学在雨天开展室内操的做法，想方设法减少天气因素对学生体育锻炼的影响，确保学生在校体育锻炼时间每天不得少于1小时。
各中学要继续开展学校优质课、研究课、课改课评选活动；组织全区分学科教学比武活动；组织对初中科学、历史与社会两综合学科教材教法的专项教学视导活动；组织中学段各级名师献课活动；组织初三年级中考模拟考试；组织中学段课改经验交流活动；召开中考中招情况分析会，尽一切努力提高中学段教育教学质量。
（三）进一步重视做好高三初三工作
加强高三、初三工作，努力实现2007年中考、高考目标。教研员要深入研究中考改革文件，领会改革要求和各科命题原则，为各校初三备考工作提供有效指导、帮助。要高度重视培优补差工作，定时间、定人头、定内容、定指标，步步跟进、及时检测，努力提高单位时间效益。要特别重视科学、历史与社会两个综合学科的备考策略研究和英语人机对话考试的模拟训练，力争全面实现2007年中考的各项指标任务。
2007年高考工作是一场严峻挑战。要按照区高三工作会议的部署，正视严峻形势，树立必胜信心。要继续发扬拼搏奉献精神，努力做好高考备考的各项工作；要深入研究07年高考方案与各学科考试说明，形成方向明确、针对性强的备考策略和复习方法；要协调好班级之间、学科之间、师生之间因抢时间、赶进度、求效益而产生的各种矛盾，统筹安排，打总体仗，求整体效益的最大化；要认真做好深圳“一模”、“二模”、广州“一模”等重大考试的考务工作，做好每次考试的成绩统计、质量分析并落实改进措施；要高度重视学生考前心理辅导与心理调剂，做好围绕高考的后勤服务与组织准备工作；要抓术科生专业课与文化课成绩的协调、平衡、同步提升；要落实构成文科基础、理科基础学科的质量考核与问题分析，努力提高综合科的整体成绩；要找准临界生的薄弱环节，对症下药、对口帮扶、务求实效。
（四）做好教学研究工作
要做好已结题的市教科研“十五”重点课题和规划课题的工作总结、成果申报及科研成果的交流、运用、推广等工作。准备召开一次全区性的教科研成果交流研讨会，并在乐群小学举行“数学构建性教学模式研究”课例观摩活动。要重点做好各校（园）申报市“十一五”规划课题的相关准备工作，包括确定申报题目、设计研究方案、届定课题内涵、撰写开题报告等。要与市教科所专家教授和各校（园）领导配合，切实做好课题申报的选择、论证、辅导工作，努力提高开题报告质量和课题申报的成功率。
（五）大力开展特色教育
一是推进学科特色建设。继续探索外语双语教学和小班化教学模式,进一步增强外国语学校和外国语小学优势项目的实力，使这两所学校成为我区外语教学窗口和培训基地，不断提高两校在全市乃至全国外语学校中的影响力。进一步扩大数学、自然学科的竞争优势，不断提高我区数学、自然学科教学水平，同时进一步纵深推进学科优势，培养出一批具有潜力、实力和竞争力的特长生。二是开展读书、写字、美术等特色教育活动，发挥乐群小学、梅沙小学的读书节、田心小学写字教育示范效应，营造良好的读写氛围，促进学生对优秀人文素养的内化与传承。三是强化科技教育特色。保持我区电脑机器人、航模等科技竞赛的高水平，利用准备中小学生科技节活动的契机，扩大科技教育的覆盖面，形成全区学科学、爱科学的科技教育传统。四是促进体育特色项目建设。外国语学校和梅沙小学的足球队要继续保持全国领先的竞技水平，认真备战2007年“达能杯”，二附校的跆拳道、东和小学的武术、田心小学的羽毛球、林园小学的健美操、田东中学的毽球等，要力争有所突破。五是扎实发展艺术教育，巩固和发展沙头角中学艺术教育在高考中的优势地位；营造全区校园艺术氛围，提高艺术教育的整体水平。
三、以师德师风建设为重点，塑造高素质教师队伍
一是进一步深化人事制度改革。继续完善、优化绩效考核办法，对工作量的各种系数进一步界定，做到与全市教育系统人事制度改革接轨。二是深入开展继续教育。制订并颁布实施《盐田区教师培训进修管理规定》，把教师提高学历教育和提高能力教育相结合；要开展岗位练兵活动，着重提高教师课堂教学能力和水平，进一步提高课堂教学质量和效益；继续教师学历培训、小学班主任专题培训、小学“语数英”老师专业知识培训和英语教师海外培训等。三是积极引进优秀教师。充分利用全市推动均衡化发展、垫高义务教育资源配置“底部”的有利时机，争取区政府的大力支持，继续面向全国招聘优秀教师。四是探索建立教师流动机制。通过评先、评优、评聘职称的倾斜，引导区内教师的定期、合理流动。五是加强校长队伍建设，提高管理水平。进一步修订《盐田区学校工作综合考评实施意见》及考评方案，促进校长积极实行人文管理，最大限度地调动师生积极性，实现学校最优发展。
四、以创新党员教育活动为重点，加强党的基层组织建设
进一步加强党支部（总支）班子建设。要配强配足支委成员。任期届满的，要按时换届；届中缺额的，要及时补充。要严格党组织的日常管理。落实“”制度，创新“”的内容、形式、手段。开展“党员上党课”活动，由支部党员轮流讲党课，授课内容由党员自行选定。党员较多的支部可采取分组形式开展党课教育，争取在今年内让每个党员都至少讲一次党课。要积极探索在雇员、临聘教师中发展新党员和党员管理的新模式，重视在青年教师和高中学生中发展党员。党支部在全面完成党建各项工作的基础上，要结合本单位教师队伍、教学管理和德育工作的实际状况，开展1-2项在党建工作的某一方面能发挥独特作用、具有鲜明单位特色、能长期持久开展的党建“品牌项目”。要继续深入开展党员教师帮扶困难生“一帮一”活动。要充分发挥“一帮一”活动对党员教师的教育作用和非党员教师的示范作用，要开拓活动的“附加值”，使活动成为建立良好师生关系、学校与社区关系、学校与家长关系，创建学校和谐教育环境的重要载体。
五、以服务教育教学工作为重点，做好其他相应工作
（一）加强教育督导工作
积极推动义务教育阶段学校均衡发展新形势下的督导评估工作。抓好民办幼儿园上等级工作，推动叶屋村幼儿园、海山幼儿园申报区、市一级幼儿园的等级评估工作。继续加强减轻学生过重课业负担的督促检查工作，对义务教育阶段学校开设重点班、节假日集体补课、随意更改国家课程计划等违规行为进行监督检查。做好2006年学校办学效益评估工作，促进学校办学效益最大化。
（二）加强安全教育与管理
认真落实省教育厅《关于开展中小学自我保护安全教育的通知》和市教育局《“保护生命、平安出行”中小学生交通安全宣传教育工程实施方案》要求，开展好学生的交通安全教育、自我保护教育。学校组织的各项教育教学活动必须坚持安全第一的思想，切实把安全工作落实到各项活动的每一个环节中。要加强学校注册安全主任队伍建设，适时出台学校注册安全主任绩效考评细则，提高全区学校安全工作的法制化、专业化、职业化、现代化水平。组织学校修订完善各类安全突发事件应急处置预案并组织演练。加强安全工作的督查，对学校进行一次以校车安全、食品安全、消防安全、实验室危险化学品安全为重点的安全检查。严格执行安全事项报告制度,严禁隐瞒、缓报、漏报事故，违者要通报批评，造成社会影响或导致事故扩大的，要严肃追究学校主要领导和直接责任人的责任。加强与公安、卫生、文化、工商、街道等有关部门的沟通，完善协作机制，定期召开联席会议研究学校周边整治工作，定期对学校及周边的社会治安、交通、消防、食品安全、黑网吧等隐患进行综合治理。
（三）继续抓好团队、妇女、计生、工会工作
继续抓好团队干部的理论学习，不断提高团干、队干的政治敏锐性和工作能力；加强对青少年学生的思想道德教育和爱国主义教育，通过开展形式活泼、能激起学生共鸣的活动，增强团队的凝聚力，提高广大学生的基本素质，增强青少年学生的社会责任感。要一如既往地做好计划生育、工会、妇委会、红十字会等工作，争取取得新的成绩。
（四）做好档案、、保密、信息、宣传等工作
文化课辅导员工作计划范文第9篇
学年，我校在文教体局的正确领导下，以精细化管理和特色办学为目标，把制度建设和师德建设年作为保障，强化过程管理，“有序、有效”地实施了学校的各项工作。全校教职工上下一心、共同努力，使得校园面貌日新月异，教育教学质量稳中有升，家长的满意度不断提高，师生对学校的认同感和归属感不断增强，使学校的各项工作跃上了新的台阶。根据工作安排，我将自己一年来的工作向全校教师作书面述职，接受大家的评议。
一、思想、学习情况
一年来，我跟全体教师一道，积极参加学习会，认真参加师德培训，主讲了师德报告，认真撰写师德剖析材料。学习法律法规教育，认真聆听专家的网上课堂，从而使自己具有了更丰富的精神世界，更先进的教育理念，更广阔的视野和更开阔的胸怀。
工作中，能以大局为重，积极倡导民主、和谐、团结、实效的管理目标和团结、协作、大事商量、小事通气的工作准则，能广泛听取大家的意见，减少决策中的独断性、盲目性和随意性。
在处理内部事情时，尽量避免由于自己的处事不当给我们的教师带来伤痛；同时，面对社会及个别家长的无理取闹或无赖行径，能始终站在维护教师利益的立场上冷静地处理。
能做到办事公道，平等待人，廉洁自律，遵纪守法。能勇于承担学校工作中作为第一责任人应负的责任，当工作遇到困难或出现失误时，从不埋怨别人，推卸责任，而是主动剖析自己的弱点、缺点，并与全体管理人员一道想方设法，努力战胜困难或纠正偏失，从不气馁、退却，始终保持乐观的心境，努力营造关系融洽、工作紧凑、心情愉快，不断进取的忙碌而又和谐的校园工作氛围。
二、以师德建设年为契机，树优良的敬业精神
带领一支具有良好职业道德精神、治学严谨、奋发向上的教师队伍，可以使引领学生文明守纪，勤奋乐学，积极向上，求真创新；学校人气旺，师生信心足，教育教学就会取得预期效果。我校根据局文件精神，结合学校自身实际，开展了一系列扎实有效的工作。
1、以身作则，增强师德建设的感召力
学校管理人员在师德方面以身作则，增强师德建设的感召力，促使教师自觉地规范自己的行为。同时，坚持“三做到”，一是做到尊重和信任教师，将师德建设同解决教师实际问题的人文关怀结合起来。二是做到始终坚持深入课堂，关注教师的专业发展。三是做到努力实施民主管理，向教师征询建议、充分发挥教代会的作用。
2、加强有关师德内容的学习
组织广大教师系统学习了《中小学教师职业道德规范》等法律法规文件，增强教书育人的使命感和责任感。每次学习还增加一些教学故事，以加强事例教育，使教师能够正确处理与同事、学生和家长的关系，尊重和热爱学生。
三、加强师德制度建设
学校结合自己传统和现实情况，通过民主的方式制定或完善了师德制度，定期对师德行为进行评价，为评先评优、奖优罚劣提供依据。但制度对师德只是起一定的警示和约束作用，师德建设最终还要靠教师的自觉性，靠学校传承的优良校风。
四、在心灵共鸣中形成良好的师德
一年来，学校涌现出许许多多思想品德素质、业务知识素质、都过得硬的先进教师，他们是学校宝贵的精神财富，他们引起广大教师的心灵共鸣，从而激励教师以无私奉献的精神投入到教书育人中去。为此，学校还积极宣传校内外的优秀教师事迹，使先进教师成为有口皆碑的公众模范。营造了良好的舆论氛围，时时刻刻影响和规范教师的教育教学行为
三、加强过程管理的实效性，追求管理的精细化
1、学校办学目标精细化，根据教育的发展和我校的地理位置、师资状况、文化传承等有形和无形资源现状，校委会总结出“责任、沟通、超越”的核心，“用责任和智慧奠基未来”的办学理念，明确了“励品性、增知能、办特色、创名校”的目标，形成我校的办学思想和办学特色。
2、落实教学常规精细化．主要对教学计划制定、备课制度、课堂革新、听课评课、教学质量考核等五方面进行细化管理，删繁就简，追求实效，通过狠抓教学常规落实，促进教学整体效益的提高．
3、教职工队伍管理精细化．一是建立骨干教师梯队建设计划；二是带领教师树立“进德修业、爱心奉献、自律求真”的良好教风，形成主动学习，对学生主动负责的风气。
4、班级管理精细化。加强学生的思想品德教育和养成教育，强化班级管理，建立良好的班风。
5、后勤管理精细化。搞好校园建设，校园内绿树成荫，道路硬化，精心布置各类用房，严格校产管理，加强学生宿舍和食堂管理，将学校后勤工作做细做好。
6、考核管理精细化。抓好考核制度的完善，坚持每年研讨一次考核制度，对不合理的进行完善，使考核制度日趋完善。做到事事有制度、有考核，制度管理与人文管理相结合，促使学校和谐发展。
7、加大对精细化管理的宣传。在广大师生中形成了严谨、健康的校园气氛，既感受到管理制度的严谨、严格的要求，又有人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”向“高效化”的变化。
四、精心培育个性鲜明的学校特色
没有特色就没有竞争力。作为一所城乡结合部学校，我们的感触是其他学校所无法理解的。也可以说是在困境挣扎下找出的特色。“体育运动学校”是我校着力塑造的特色品牌。自去年月份成立至今，学校经历了发展的初期，也带给我们新的启示，让我们以新的目光重新审视特色发展。一年多来，全体教师对特长生的生活和学习注入了很多的关爱，也成就了新的辉煌。年月举办的市中学生田径运动会上，由我校组建初中队代表馆陶县参赛，在四十余支代表队的激烈角逐中，我校全体队员不惧强手，勇于超越，夺取了女队第六名，男队第七名的优异成绩，为全县的体育工作争得了荣誉。年县运动会，我校队员共打破19项县记录，把“更高、更快、更强”的精神延伸。尤其是今年月份，我校派出4名队员参加河北省青少年田径锦标赛，均在全省各项目百余名队员中名次排在35－50名，这是我校学生第一次参加省级比赛，经验和心理素质对我们是最大的考验，但是，通过这次参赛，我们的收获的知识和教训还是很大的。
我们一直坚持训练和文化并重的思想，针对体育生特点扭转教学思路，减小难度，抓好基础。今年中考，我校体育特长生参考31人，第一批被县一中计划内录取23人，第二批被县一中录取3人，录取率达84%。得到家长和社会认可。
一年来，全体教师的努力是有目共睹的，取得的成绩是上升的，学校的未来是充满朝气和希望的。但是，不可否认我们的工作还有不到位这处，今后应着重做好四方面的工作：一是加强对特色建设的研讨，让特色这把火再亮一点；二是加强对特长生文化课教学的改革，做好适应学生特点的重大转变；三是加强对校园文化氛围的重新规划，使之突出鲜明教育主题；四是加强住宿生后勤管理，把养成教育、责任教育、友爱教育进一步落实好。
未来的道路充满着机遇和挑战，同样面临着巨大的压力，但我相信，团结就是力量，团结出效益，团结出生产力。我愿在上级领导的亲切关怀和指导下，团结和带领全体教职工，齐心协力，同心同德，群策群力，奋发图强，努力为我校的蓬勃发展而不遗余力的发挥自己应有的聪明和才智。敬请每位领导和教师对我多提宝贵意见，我会竭力为之，因为我和你的目标只有一个：成就车疃中学！成就体育运动学校！
第二篇
尊敬的各位评委，领导，老师，大家好:
我于年毕业于师范高等专科学校英语系英语教育专业。同年8月至今在开元三中任教，一直工作在教学第一线。工作一直兢兢业业，勤勤恳恳，认真负责，任劳任怨。在教学上也曾经取得优异的成绩。平时努力钻研业务，精益求精，在英语方面颇有造诣。譬如听力，口语，阅读，语音等方面颇有研究。曾经10年如一日给学生义务上早自习，领导及同志们都看在眼里。在我的工作生涯中从来没有因为个人原因耽误过一节课，我引以为自豪。
感谢领导班子给我下乡锻炼的机会，使我能够到最需要的我的地方去工作，莲花中学处在辽宁吉林，开原西风昌图的交界，属于边远贫困山区，冬季气候寒冷，跟开原能差5度。冬天点的是站炉子，我已经20年没有闻到煤烟子的味道了，我想同志们可想而知，记得有一次我感冒了，在办公室里就喘不上来气，就是因为煤烟子。莲花中学的办学条件非常差，冬天在平房里上课，教室取暖非常晚，结束的也非常早，很晚给学生按炉子，很早就撤了炉子，为了省煤。穿着厚厚的棉鞋也拔脚，每次上完课都得到火炉旁烤烤。有的同学手都冻起了大泡，我亲眼所见。我不会忘记，冬天在教师里上课，讲台头顶是露天的，有时候要到黑板写字，水顺着眼睛片就流了下来。
支教的工作条件虽然艰苦，但使我欣慰的是莲花中学的领导老师都给予我最大的关怀和信任。让我跨年部教学，教7年8年各一个班，每周12节课。英语老师都知道8年是最不好教的，学生两级分化严重，涉及到组织教学的问题。我克服了重重困难，两个班级都取得了优异的教学成绩，莲花中学领导老师都有目共睹。每当我看到孩子们孜孜以求的目光，我是多么想把我的知识都传授给他们，我当时非常有成就感。我在正常上课的同时，也经常去给学生辅导。上了很多早自习。记得我第一天到莲花中学跟田文海校长谈话的时候，我就说我来莲花是工作来了，不是享福来了。这句话后来被田校长深深的记在了心里，一起吃饭的时候跟在座的领导班子成员都提起过。
我在教学工作之余，给学校办校报，办的有声有色，坚持原创。提高了老师，同学的写作水平，我在每一期校报上都发表一篇文章。在上半年，我向开原教育信息投稿3篇，发表一篇，名为《让城乡教育资源合理流动起来》。同时莲花中学教务处主任刘树声也向教育信息投稿，宣传我的事迹，但迟迟没有发表，其实我也不在乎这些，平平淡淡才是真。这篇文章收录在我的博客中，欢迎登陆我的博客，只要在百度中搜索开原张大勇就可以了，博客中有我支教的点点滴滴，真情实感。
领导，同志们，在我支教期间没有来看望大家，跟大家交流，同志们对我的情况不是很了解，也许有的同志会认为我的工作很轻松，莲花中学的教学条件很好，那就错了，耳闻不如一见。我的支教生涯，为开原三中争了光，为我自己也赢得了尊重，我欣慰，我自豪。
我有理由相信，各位领导，各位评委，各位老师能给我一个公正的评价。
谢谢各位。
第三篇
年，我在局党委和分管领导在的正确领导下，在上级业务部门的监督指导下，紧紧依靠全处干部职工，围绕实现我县交通跨越式发展的宏伟目标，保持与时俱进的精神状态，发扬求真务实的工作作风，认真履行岗位职责，勤奋扎实地开展了工作，取得了较为明显的成积。现将一年来工作的开展情况做如下汇报。
一、政治思想方面
不断加强政治理论学习，提高自身素质。随着社会经济的不断发展，在工程建设管理第一线上，需要面对各种各样的复杂问题，如果不很好地加强政治理论学习，不与时俱进，掌握一定的理论知识，就无法理解“三个代表”重要思想的精髓，无法符合科学发展观的具体要求，无法正确贯彻落实好工程建设管理工作。所以我坚持用党的理论武装自己的头脑，用创新的理论指导具体实践，不断丰富自己的政治素养。一年来，自己能够坚持认真学习贯彻邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真学习党的路线方针政策，贯彻落实科学的发展观，不断提高自己的政治素质。立足我县交通建设工作的实际，认真学习了党的十七大报告，深刻领会了报告中关于中国特色社会主义的基本内容、报告的时代特征、历史性贡献、科学发展观的基本内容、基本要求以及和谐社会的总要求的阐述，不断用创新的理论指导自己工作。
二、工作业务方面
（一）圆满完成“回头看”工作为贯彻落实省人大十一届一次会议精神，根据年全省交通工作会议工作部署和省厅农村交通建设情况“回头看”活动方案，按照市局统一安排，我带领全处干部职工认真制定工作计划，合理统筹，扎实有效地开展了这次“回头看”活动。从月号开始，我组织三个外业组同时工作，对梁山境内所有农村公路与桥梁进行了详细调查，各组都认真地学习了省厅文件，严格要求，细致调查。调查时各组着警示服装，注意了安全。对每一处病害都认真统计，做到不漏计、不估计。在时间紧，任务重的情况下，每天早出工，晚收工，历时两个月，全部完成“回头看”外内业调查任务。受到市局领导的好评，同时也为梁山1100公里的农村公路建立了档案，有十分重要的参考价值，奠定了农村公路管养的基础。
（二）工程建设及监理工作
年度我县农村公路建设总规模321公里，中桥两座。其中重点项目35公里，省际边界公路38公里，项目个数将近100个，点多面广，均为水泥砼路面，且建设位置均处于落后偏僻地区，工程实施难度巨大。结合工程实际我处采取的主要措施是：1是认真扎实地做好前期各项准备工作。结合全县农村公路网的实际状况，本着“先通、后连、再循环”的原则，组织工程技术人员进行实地勘测，认真落实拟建项目的前期方案设计、施工图评审等工作，为尽早开工赢得了时间；针对我县工程项目点多面广的现实，分管领导统筹全局，及时治订出“监理分片区，工作互协调”的总的工作方针，各监理区组织专人负责协调乡镇备土、拆迁、线杆迁移、桥涵配套等工作，为工程的顺利实施提供了有力保障。2是严格履行工程建设“四项制度”，抓好支付管理。我将“项目法人制、招投标制、质量监理制、合同管理制”这四项基本制度作为整个公路工程建设的根本，各监理区严格履行基本建设程序，协助乡镇进行招投标管理，并在项目施工全过程中予以贯彻落实。资金支付由各监理区严格遵守国家有关财经纪律，按项目建设进度支付，确保资金使用的安全、合理、真实。3是完善、落实三级质量保证体系，并形成监理上的二级监管制度，以便互相制约、互相牵制。在工程管理过程中首先从源头抓起，要求落实企业自检，其次，加强对监理工作的监督，强化监理职能，各监理区在严格监理的基础上，另外成立质监站对全县项目进行试验检测，检测结果报到各监理区，由监理区负责落实、整改项目存在的问题。这样，监理区与质检站互相监督，都对项目的质量负责，确保了项目质量。4是加大抽检力度，切实把好质量关。在前几年村村通公路工作的基础上，我们加强了实验室建设，完善了实验器材，补充了人员力量。在工程施工期间，加大抽检力度，通过实验室抽检，规范了企业自检资料与监理检查资料的真实性，进一步巩固了三级质保体系。5是强化服务意识。通过不断的宣传教育，使得每个参与工程管理人员在抓好工程质量的同时，牢固树立服务意识，为施工单位创造一个良好的施工环境，积极主动与乡镇协调解决土方、桥涵、拆迁等工作，为工程的顺利开展提供了有力的保障。6是团结进取，抓好大局工作及未完工程的后续监理。工程监理的同时，我处全体同志，团结协作，互相配合，完成了建设项目的卫星定位，省厅检查，村村通公路县域验收，工程里程复验等工作。并协助公路养护部门进行了力所能及的养护管理工作。临近冬季，公路工程扫尾工作，以及两座竣工桥梁的内业资料整理工作。
（三）、处务管理1、强化内部管理，完善制度建设。为了加强内部管理，向管理要效益，我处通过学习、借鉴兄弟单位经验，集思广益，进一步完善了各项制度建设，尤其是对请假、上班时间进行了严格管理。全处所有同志都能做到早出工、出满工、出工真出力。一年来同志们没有节假日与星期天，不论刮风下雨都坚持在工地上，毫无怨言。2、发扬民主作风，推行人人有责的工作。在过去的一年里，各监理区领导同志，认真执行分管领导工作要求，将监理工作细化，使监理区每个同志工作有任务、监理有目标。各监理区一如既往地坚持民主管理、民主决策的工作思路。遇到监理新情况，大家讨论共同解决。在资金支付上，互相告知，使工程支付管理走向公开化、透明化、规范化、合理化。3、加强班子建设，自觉落实好“双百双十”责任。今年，管理处领导班子在总结去年履行和局党委推行的党建和行政工作“双百双十”责任工作情况的基础上，认真地组织班子成员对年的责任目标进行了分解和量化，并对每位班子成员的工作，分阶段进行检查，注重了完成责任目标的过程控制和过程推进，保证了各项工作的高质量完成，形成了班子整体工作水平的提升。由于管理处党政领导班子高度重视“双百双十”责任的落实，增强了班子的凝聚力，保证和促进了党建工作、精神文明建设工作同经济工作的有机结合，有效地推进了中心工作的顺利开展。4、安全生产及精神文明建设按照《安全生产法》的要求，各监理区均统一要求施工单位制定安全生产管理制度，强化了安全生产措施，并督促施工单位加大投入，制作施工警示标志，添置消防设施，工人着安全标志服上岗，严格遵守安全生产操作规程，落实安全生产岗位责任制，并明确专人抓安全生产，做到“安全生产、警钟长鸣”。在搞好工程监理工作的同时，我处始终把精神文明建设放在首位，努力提高职工的政治思想和业务文化水平，提倡健康、文明的生活方式。结合全省交通系统“四化”活动，要求每个同志思想上不落伍、工作上有提高、生活上不攀比。把我们的工作作风带到村村通公路的每个角落。把我们交通人的形象深入到老百姓当中。三、年工作中存在的问题回顾年我的工作，虽然取得了一些成绩，但也不同程度地存在一些问题，主要反映在以下几方面：一是工程质量管理存在问题虽然我处在工程质量监管中，投入了很大的精力，质量监督人员也很敬业和负责，但是质量管理存在问题依然很突出，个别建设项目工程质量令人担忧。主要反映在几个方面：一是工程原材料问题。如部分项目黄沙的质量低劣，水泥用量不足；石料粒径不规范，含泥量大，导致工程项目部分存在脱皮、露骨料、断板等工程缺陷。二是施工技术设备问题。部分工程项目施工设备简陋、陈旧，未能按投标承诺进场。三是施工程序不能按规范要求操作，偷工省料、简化工序，导致少量工程项目出现部分质量问题。二是日常管理工作存在不足因为监理工作点多面广，分区作业，人员很难集中，所以日常的学习活动开展状况不是很好，我们将在今后的工作中想办法加强。
三是思想解放的不够，工作中求稳的成份占的多，对管理模式的探索和实践步子不够大。
四是在加强学习方面自己还存在一定的差距，特别是存在工作一忙起来，对政治理论方面的学习相对少一些。今后应按照建设学习型班子的要求大力加强。
五是自己的性格比较直率，工作力求快节奏，特别是在工作压力大，面对困难多的情况下，导致存在急躁问题比较严重。
总结自己一年的工作，自己认为对待工作是认真负责的，在工作中时刻不忘局党委的指示和广大职工的利益，对自己的要求是严格的，不论在工作上，生活上和廉洁自律上，都能按照一名党员干部的标准去约束自己，做到坚持原则，办事公道，出以公心，把精力都集中到管理处的工作上。回顾年的工作，如果说取得一些成绩的话，这都是和班子成员共同努力，全处职工的同心协力支持分不开的。新的一年里，我会不断开拓进取，为我县农村公路建设与养护工作开创新的局面。
第四篇
尊敬的所领导、亲爱的战友们：
服务社工作是我的日常主要工作。服务社，算是为老干部服务的一个窗口，近年来我将服务社打理的井井有条，获得了不少老干部的好评。现将我近一年的工作情况汇报如下：
近一年来，服务社卫生状况有了较大的改观，平常我能够注意保持清洁，物品摆放整齐。帐目清楚，文书登记，规范认真。平常节水节电，不私拉乱接，雨天关好门窗，以防粮食受潮，绷紧安全弦，确保财物安全。货源方面，正规了进货渠道，我能够认真把好质量安全关，杜绝过期、变质物品进入和售出，严防病从口入。从老干部的利益出发，我尽可能的购进最优质的商品，以合理的价格供应。进货我也有自己的原则，根据老干部的不同需要，力求多样，考虑到购买力有限，为免滞销过期，进货量少并及时的补充货物，保证需求。对老干部提出的意见，我均能虚心听取，并作记录，力所能及的情况下，及时处理，不能处理立即上报。对个别老干部需要的不畅销的物品，我也能够及时写进备忘录，短期内帮老干部代为买进，并电话告知老干部。行动不便的老干部购物，我会告诉他们如有需要，电话购物，服务到家。在老干部购物的时候，遇上买烟，我会提醒吸烟有害健康，尽量少吸烟，遇上买酒，我会提醒饮酒不要过度，留一份清醒，每次都用愉快的方式提出建议，老干部一般都能接受。对每户老干部需要的大米品牌，我基本能够做到心中有数，每次进新品，我总不会忘记要老干部多提意见，以便归纳，受欢迎的品种适当多进，反映情况不好的及时更换，以每一名老干部满意为最高标准。一直以来，我能够视老干部为亲人，想老干部所想，急老干部所急，与老干部接触，力求表现出最大程度的亲和力，以一家人的心态与老干部交往，有时会与老干部进行采访式聊天，聊老干部健康状况，聊当年的战争岁月，话题以老干部为主体，力求让老干部畅所欲言，我相信，与老干部相处融洽了，工作就好做了。绝大多数老干部都是通情达理，平易近人的，遇上个别老干部脾气不定的时候，我也能够稳定情绪，微笑面对，需要沟通的，我能够做到语速平缓，耐心解释，有效预防和控制老干部动怒，避免不良事态发生，充分维护老干部及家属的身心健康。在与老干部结对子的工作中，我能够勤走访，多关心，平时帮王洪贵老干部家解决的实际问题比较少，仅限于代领工资或者购物时，服务上门。在与老干部接触交往中，我有时候扮孩童，把老干部比作自己的爷爷奶奶，有时候扮大人，把老干部比作小孩，灵活掌握，对待不同的老干部，运用不同的方法。总之要顾全大局，时刻牢记为老干部服务的宗旨，积极配合全所下好服务工作一盘棋。其他方面，我能够服从命令，听从指挥，基本能够坚持勤务队一日生活制度，坚决抵制大城市酒绿灯红的影响，在单位时日不多的情况下，自觉管好自己，在职一分钟，干好六十秒。不给单位添麻烦，不给领导惹麻烦。在过去的一年来我肯定了自己取得的成绩，在单位将我评为“优秀士兵”的同时，我也将自己评为了服务社的“服务标兵”。
个人先进的光环并不能掩饰自身的缺陷，在许多场合，我也暴露出过多的不足，个人内务水平不高；平时忽略文化学习；满足现状，不思进取；与同事意见不合，易于情绪化；有时不能收敛个性，容易当面顶撞领导，破坏了工作氛围；在与老干部结对子工作中需要更为主动，积极寻找问题，发现问题，解决问题。对于不足之处，不仅要认清，重要的是克服、改正。我需要进一步查漏补缺，经常性开展自我批评，不断完善自己，以求达到真正的“优秀”。请战友们多支持、多帮助。谢谢大家！
第五篇
根据《师范学院处级班子及高级管理岗位人员第三任期届满考核实施方案》（临师办发[]8号）要求，现将本人在第三任期中的思想修养、作风建设、廉洁自律和岗位职责完成情况报告如下：
一、严以律己，不断提高自身素质
坚持认真学习、领会党的基本理论并用科学的立场、观点、方法来分析解决各种实际问题，不断加强党性锻炼和提升思想境界，始终与党中央和学校党委保持高度一致，不断理清进一步加快发展的思路和目标任务。参加了市委党校第37期县级领导干部进修班和省第1期高校“科学发展观进课堂”培训班学习，在职获得了华中科技大学高等教育管理学硕士学位。对自己分管的工作既敢抓敢管、勇于负责，又注意征求和协调各方面意见，不敢半点懈怠工作。自觉遵守学校制定的各项廉洁制度，严格管理和约束亲属，克己奉公，防微杜渐。
二、恪尽职守，认真完成工作任务
根据学校派遣，我于年2月至年年9月被抽调到大学指挥部办公室从事办公室文秘工作。期间，在指挥部领导的亲切关心和大力支持下，认真、负责、及时、高质量地处理了指挥部各种公文和网站管理，赢得了领导和同事的充分肯定。年年9月起，我调回学工部（处）、团委全职从事团学工作。
（一）岗位职责完成情况
1、实现了学生科技获奖重大突破
学生在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生公益广告设计大赛、全国大学生电子设计大赛、全国大学生艺术展演活动、省大学生科技文化艺术节及其他专业项目比赛中，获奖实现历史性突破，共近400项（700余人次），其中部级获奖近100项，很好地积累了组织学生参加这些竞赛活动的宝贵经验。年我校团委组织推荐的4件作品参加全省、全国大学生艺术展演活动，就有两项作品分获全国二、三奖，展示了较高的水平。
2、构建了学风建设长效机制
主持出台或修订了《学风督察条例》、《“优秀学风班”评选办法》等指导性和规范性文件，参与了辅导员听课评课、辅导员与学生交心谈心、学生学位导师等工作的规划设计，建立了大学生学风宣讲团和“学子群英”资料库，进一步加强和改进校园文明督察工作，在现有奖励项目基础上评选了首届“学习之星”，主持编印了《学风督察通报》和《学子群英——优秀学生事迹选编》等资料，构建了学风建设的长效机制。在“迎评创优”中，进一步提炼了我校学风建设成果，得到了教育部专家组充分肯定。
3、打造了精品校园文化活动体系
制订了《师范学院大学生课外科技文化活动框架性规划》和《师范学院大学生社会实践管理条例》，完善了精品校园文化活动体系。先后举办了两届大学生科技文化节、两届全省大学生英语口语大赛、四届“我的专业，我来秀”学生专业才艺大赛、16期“骄子论坛”、四届“故事”校园剧大赛、10期“优秀企业家进校园”等活动，指导系（院）团委、校学生会和学生社团开展了一大批特色活动。社会实践活动每年被评为省市“优秀组织单位”。目前，“百校千企万村服务行动”社会时间活动和“沂蒙精神”主题教育活动（被评为“省大学生思想政治工作创新奖”）已具备坚实的品牌基础，正向纵深推进。
4、规范了对学生社团的管理
修订了《师范学院学生社团管理条例》，规范了学生社团的等级管理、活动备案、干部考评和项目申报工作。目前，全校有学生社团66个，共注册成员15000余人次。三年来，学生社团举办各类活动约500场次，参加活动学生近10万人次，学生社团已成为拓展学生个性特长的重要阵地。年年，有两个学生社团活动项目首次获得“全国青少年生态环保社团项目资助”，1名学生社团负责人作为唯一的大学生代表参加“保护母亲河——中国青年河南淮河之源文化节”。年，大学生民族管弦乐团被教育部指定为“高雅艺术进校园”巡演乐团。年，2个学生社团分别获得“省优秀大学生科技社团”及提名奖，另有2个学生社团团支部被评为“市五四红旗团支部”。
5、改进了对学生会的指导
制定了《师范学院学生干部管理条例》，规范了校团委对学生会的指导，建立了校学生会主要学生干部公开选拔机制和系（院）学生会等级晋级制度，充分发挥了学生会的自我教育、自我管理和自我服务职能。开展了一系列学生干部培训活动，组织评选了首届学生会工作“双馨奖”，进一步加强和改进了对学生干部的管理。2名学生代表参加了省第十次学代会。
6、提升了宣传工作水平
改进了“团学在线”网站建设水平，丰富了栏目设置、加快了更新速度、提高了内容质量。指导创办了《团学工作》（内部资料），目前已经编印8期。以校内外新闻媒体、学校工作网站（团省委管理）、上级会议等为载体，大力宣传我校团学工作改革与发展情况。指导成立了大学生学锋通讯社，不断夯实学生宣传队伍。
7、其他工作
认真完成学校和团学工作有关重要文件、规章制度和重大活动材料的调研起草工作。如参与撰写《本科教学工作水平评估自评报告》、撰写“全国革命老区党建与科学发展研讨会”大学生思想政治工作交流材料、修订《学生奖学金条例》、组织团学工作调研及起草典型交流材料等。积极协助部长、书记做好学生教育管理、基层团建、主题教育活动、学生公寓管理、辅导员队伍建设、服务学生就业创业（如实施了“青春暖流”毕业生就业创业服务行动、西部计划等）等工作。校团委每年被评为“省先进团委”和“市红旗团委”，年首次荣获“省五四红旗团委”称号。
（二）突出贡献与创新项目
1、高质量完成了“迎评创优”工作任务
高质量完成学校《自评报告》9个观测点和1个特色项目的撰写任务（2万余字），整理编印了《学子群英——师范学院优秀学生事迹选编》、《师范学院优秀校友录》等10本重点评估汇编材料（40余万字）；在评估期间成功举办了第四届大学生科技文化节、组织学生参加技能测试、开展了“迎评创优”基本知识竞赛和相关主题教育活动，很好地展示了我校学生的精神风貌，为学校评估工作增添了亮点，赢得了教育部评估专家组高度评价。
2、实现了学生科技获奖重大突破
积极指导和激励学生参加校外科技文化竞赛活动，学生先后获得省级及以上科技文化竞赛奖励近400项（700余人次），其中部级近100项，实现历史性突破。
3、构建了学风建设长效机制
学风建设体系健全、内容充实、成效显著，为学生学习服务意识进一步增强，水平不断提高，得到了教育部评估专家组的高度评价和广大师生的一致好评。
三、正视不足，努力创造崭新业绩
三年来，我先后获得“省大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动优秀指导者”（年年）、“第三届省高校辅导员工作论坛优秀论文二等奖”（年）、“省高校学生公寓管理先进个人”（年）等奖励。但我也存在一些不足，主要表现为加强政治理论学习的自觉性不强、改进专业业务知识的紧迫性不强、突破岗位效益的创造性不强、深入基层了解情况的主动性不强等，我将努力在今后的工作中切实树立紧迫的学习意识、牢固的廉洁意识、强烈的发展意识、和谐的团队意识，全面加强理论和业务学习、团结同志、大胆创新，认真做好自己的本职工作，全力以赴投入到学校新一轮跨越式发展事业中去，创造性地完成学校党委交付的各项工作任务。
第六篇
各位领导：大家好！我把两年来的工作情况向各位领导做一个汇报。
一直以来不论自己做什么事情，都始终抱着这样一种想法：已经做得很好了还要做到更好，在这种精神的指引下去行动，坚持改善不动摇，取得了一些的成绩，陈述如下：
1、两率推进课题完成情况：两率推进取得很多成果，在实践篇中不一一列出，为工厂解决了很多长期没有解决的问题，如43厂从动盘包装问题提了3年没有人解决，运用两率的机制平台圆满解决。由于全心全意为工厂服务为工厂解决问题，使得工厂从开始抵制到积极配合，还有的厂主动找到我们，要求在本厂导入两率工作，通过导入两率使工厂管理水平得到提升。
2、在修志工作中，认真学习研究，制定详细的修志计划，严格控制时间节点，对修志中的好人好事及时表扬，对不按时间节点完成任务的进行严厉批评，先后出修志简报四期。作业计划科/原材料计划科/新品科三易其稿，总稿编撰前后共修改7次，每一次修改比上一稿更加完善，高质量组织完成修志工作，受到公司史志办、公司办公室的表扬。有的同志为保证工作按时间节点完成加班到凌晨，修志工作中涌现出大量感人事迹，修志就是把这些历史上感动人的事迹亮点记录下来，弘扬供应链人的敢打硬仗敢于亮剑的精神。
3、组织完成创新成果申报工作，千方百计找到创新成果的范本，制定了创新成果评分的标准，共完成21个创新成果的申报工作，通过创新成果申报工作宣传了供应链管理部的工作成绩和成果。
4、在讲授dcpw本篇的时候，要求自己每次讲解都要比上一次要讲解得好，每一次比上一次有进步，从第一次的讲解效果一般到被大学生评为四星级讲师，讲解的水平得到了提高。讲解中采用mba的案例教学法来介绍，设计了互动的案例，学员参与兴趣高，取得很好的培训效果，受到大家的欢迎。两年来共讲授25期126学时培训人数达到1934人，是公司授课期数学时人数最多的内训师，由于在培训中突出的表现，被公司人事部聘为商用车公司课件评审员、公司员工培训大纲评审员。
5、担任联合二支部书记期间，连续两年获得商用车公司优秀党支部，组织党员羽毛球比赛、爬牛头山，把大家紧紧团结在一起。用新学习的v-fast方法组织实践科学发展观、解放思想大讨论、查找自身问题及研讨对策，通过便利贴的形式找出问题，然后对问题进行合并，在其中找出重要的问题，会议时间短效果好，得到党员的好评。
存在不足：服务工厂能力有待提高。
下步打算：制定学习计划，不断提高服务能力本领。
文化课辅导员工作计划范文第10篇
关键词：家庭教育；调查；问题和不足；思考和建议
家庭教育和学校教育、社会教育一样，是青少年成长中不可或缺的重要环节。嘉兴市仅18岁以下未成年在校生就有60多万人，显然，他们所受到的家庭教育和党委、政府主导的家庭教育工作是一件值得关注的大事。为此，市关心下一代工作委员会、市妇联、市教育局于2012年5月组成课题组，就家庭教育问题进行专题调研。
调研主要采用问卷调查、资料查询、召开座谈会、走访等形式进行。问卷调查对象是小学四、五年级、初中二年级学生及其学生家长，还有学校教师。向五县市二区发放问卷3050份，其中，中、小学生问卷各850份，教师问卷600份，家长问卷750份。参加座谈会的有市家庭教育工作领导小组成员单位负责人、学校领导、教师代表、县（市、区）妇联、教育局、关工委有关同志，约60人。除政策文件、专家论文及我市相关资料外，还查阅询问了周边省市家庭教育工作开展情况。
一、家庭教育工作取得明显进展
改革开放以来，尤其是进入新世纪以后，我市按照国家、省有关要求，更新观念，勇于实践，家庭教育工作已有了明显的改观。同时，社会进步和家长文化素养提高，家庭教育的实际状况也有了明显的改善。主要体现在以下几个方面。
（一）领导机制和工作网络已经形成
2009年，我市成立家庭教育工作领导小组，由市委宣传部部长任组长，市妇联、市教育局分管领导任副组长，市文明办等10个单位为成员，成员单位分工合作，职责明确。各县（市、区）也相继成立领导小组。同时，将家庭教育工作纳入各级工作目标考核范畴，做到年初有计划，年终有总结，全市家庭教育工作上了一个新台阶。
家长学校是向家长普及家庭教育知识和方法的重要途径。学校家长学校从上世纪80年代中后期开始创建，目前已做到中小学、幼儿园全覆盖。2004年，由市妇联、市教育局、市关工委联合主办的市社区家长学校总校正式挂牌成立，现多数乡镇（街道），村（社区）已成立家长学校。
2010年，我市成立了嘉兴市家庭教育学会，这是家庭教育工作进入新的发展阶段的一个标志。学会成立两年多来，确立了一批“十二五”期间的市级课题，为开展理论研究明确了重点和方向。同时，连续2年举办家庭教育工作论坛、评选优秀论文，编撰《嘉兴市优秀家庭教育论文汇编》。2011年，市妇联关于新居民子女家庭教育的调研报告在“中国妇女网”发表。科研水平往往反映工作水平，这是一个十分可喜的变化。
（二）家庭教育指导队伍初步形成
调查反映，我市除广大学校教师这支队伍外，已初步形成行政管理、专家、讲师团、志愿者及社工等家庭教育工作队伍。
一是行政管理队伍。由妇联、教育、卫生、人口计生等部门行政干部组成，他们承担领导小组日常工作，组织学会各项活动，制订发展规划与年度工作计划并负责协调实施。
二是讲师团队伍。我市现有各级各类讲师团队伍上百支，拥有成员上千人。他们深入学校、社区和农村，传播家庭教育先进理念，普及家庭教育知识，为家长释疑解惑，是活跃在家庭教育第一线的主力军。
三是专家队伍。如市教育局在2002年建立“青少年心理及家庭教育咨询中心”，由教育系统家教专家和心理健康专职教师担任咨询服务工作。咨询中心以热线电话82686112在固定时间、固定地点为家长和学生提供免费咨询服务。并逐渐发展为家庭式面询、团体辅导、家教讲座、大型宣传相结合的综合性家庭教育公益指导服务。经过10年磨练，他们积累了丰富的经验，又有相当的专业水平，成为家庭教育的领军人物。
四是志愿者及社工队伍。各级关工委组建的“五老”（老战士、老干部、老教师、老专家、老劳模）队伍，20多年来一直把家庭教育工作作为重点工作，搞调研、作讲座、指导年青教师，是一支名符其实的志愿者队伍。近几年，随着社工服务事业兴起，如市妇联的“阳光家庭社工事务所”、团市委的“拾星者”未成年人教育社工事务所，也从不同的视角，不同的对象着手，关注孩子在家庭中的健康成长。
（三）家庭教育工作在实践中创新
多年来，家教工作以服务社会、服务基层、服务家长儿童为宗旨，以提升家长素质为核心，形成了一批成功的经验和创新的做法。
家教宣传教育活动形成特色品牌。从2007年起，市妇联每年9月邀请全国品牌“知心姐姐”为广大家长巡回报告家庭教育知识，每年一个主题，每次巡回报告40场，每次受益家长近1万人。2009年起，在此基础上开展“科学家教城乡行”活动，整合“知心姐姐”、家庭教育讲师团、志愿者等各种资源，上下联动，使更多的家庭受到了现代家庭理念和家教知识的指导。
学校、家庭、社会“三结合”家教格局取得突破。平湖市2009年开展了“教子有方好家长”、“优秀家庭教育工作者”、“家庭教育先进集体”、“优秀家长学校”等40佳评选，引起了学校、家长和社会各界的广泛关注并积极参与。平湖市原黄姑镇和曹桥街道于2008年首创了“家庭教育节”，至2012年已有7个镇、街道举办，预计2013年剩下2个镇也将进行。平湖镇、街道“家庭教育节”，集家庭教育、孝敬教育和文明家庭建设于一体，参与面广，受教育面宽，在整个镇、街道营造了重视、关心、抓好家庭教育的浓厚氛围。
对运用现代传媒进行了有益的尝试。如嘉善电视台设置了“家园”专栏，通过实例拍摄和教育行家的参与，和家长们一起探讨如何培养好孩子，如何做个好家长。10多年来，每月1期，至2012年11月已播出141期，让家长们在茶余饭后轻松地受到教育。再如海宁电视台“潮乡童话”栏目每月播出家教节目，平湖利用农村远程教育网，定期推出适合农村的家庭教育授课“菜单”以及桐乡家庭教育官方微博等等，各地都进行了有益的尝试。
学校对家庭教育进行着多方的探索。如市第一、二、三幼儿园及卫生幼儿园，创建家长学校10多年来，坚持聘请幼教、心理、卫生等方面专家授课，保证教育的高水平。同时，坚持向家长合理收费（依托社会力量办学机构），以保证管理运行的高水平。这些做法为广大家长所认同，受到了广泛好评。如近年来市实验小学创建的合作型“家长联盟”、南湖创业学校（新居民子女学校）的以学校教育推动家庭教育，嘉兴一中已坚持9年的“家长论坛”等等，都从自己学校的学生、家长特点出发，努力探索提高家庭教育的成效。
（四）家长素养和育子能力有了一定提高
随着家长文化程度提高（问卷反映，高中及中专以上的占44.62%）及家庭教育工作普遍开展，家长素养和育子能力有了一定的提高。
一是以人格健全、身心健康为目标的家庭教育理念已为不少家长所接受。
表1反映，相当多的家长重视孩子的道德养成和身心健康以及正常的社会化（做普通人，自食其力），有着正确的家教理念。
二是多数家庭亲子关系即父母与孩子的关系良好，为教育好孩子提供了最为重要的条件。
在家庭教育中，亲子关系的质量远比某一具体的家庭教育方法来得重要。如亲子关系不良，孩子与父母的关系不融洽，有隔阂，甚至有对立情绪，家庭教育也就难以进行。从表2、表3、表4看，无论是孩子看父母、教师看家长、还是家长自身评价，多数家庭的亲子关系是良好的。相比而言，初中学生对父母评价低的有27.27%，（见表2）这既反映了这一年龄阶段孩子的“叛逆”心理特征，也反映了家庭教育的难度。
二、家庭教育工作存在的问题和不足
尽管我市家庭教育工作取得明显进步，家庭教育状况有了较大改善，但必须理性地认识到，家庭教育工作严格来说还处在起步阶段，至于家长素质提高及其教育子女能力的增强更是一个长期的过程。
在家长、家庭教育层面，调查反映有着许多不容忽视的问题。如家长普遍对孩子的期望值过高，“太爱孩子，又太不会爱孩子”。
表5反映，对孩子期望过高及偏高的占81.48%，家长有这样的心态，显然不利于孩子的成长，如见诸于行动，则属于明显的抚养方式不当。
又如，把孩子的教育放在家庭的重要位置甚至最重要位置上，已成为绝大多数家庭的共识。但重视孩子的教育和重视孩子的家庭教育是两回事。
表6反映还有相当多家长对家庭教育不够重视，这样容易出现家庭教育的偏差。如家庭教育的重点是孩子的道德人格教育，但不少家庭扬短避长，教育错位，成了文化课程的“第二课堂”、“补习班”，成为学校教育的延伸。孩子在家里除了学习、还是学习，就如一首儿歌所唱的“起得最早的是我，睡得最晚的是我，作业最多的、考试最多的，是我、是我、还是我。”这就容易产生厌学情绪、也会对家长产生逆反心理。问卷反映，在回答“遇到烦恼的事，你最喜欢跟谁说？”的问题时，中学生选择对爸爸妈妈说的仅占14.4%。
再如，行为习惯养成与独立精神培养是家庭教育的重点内容，但表5、表6反映也不如人意。
在家庭教育工作层面，家庭教育作为现代教育三大支柱之一，关系到千万个家庭的幸福美满，关系到民族的未来和希望，它的重要地位和不可替代的作用还未被人们所充分认识。全国家庭教育工作“十一五”规划期终评估报告指出，目前还存在着“家庭教育工作责任主体不明晰、经费投入无保障、服务与指导队伍专业化程度不高、服务质量难以满足家庭需要、家庭教育社会支持体系和市场化监管体系不完善”等问题，这些问题在我市也不同程度存在着。主要有以下几个方面。
（一）在人员、经费方面，和周边市相比有较大差距
调查反映，我市目前尚未有专职的家庭教育工作者，市、县（市、区）妇联、教育行政部门这两个主要协调指导部门也都只有兼职人员在做这项工作。2009年成立家庭教育工作领导小组后，主要工作由市妇联牵头组织，但每年只有4万元工作经费，与省内其它市比较排位靠后。
人员、经费的制约使得国家、省有明确要求的事项该做的未做。如全国家庭教育工作“十一五”规划要求“县级以上电台、电视台开办家庭教育栏目，增加家庭教育咨询热线，以多种形式扩大家庭教育指导的覆盖面。”我市市一级及多数县（市）未能做到。又如我市家庭教育信息化程度相对迟缓。我市市一级及一些县（市）尚未建立家庭教育网站或网上家长学校。再如有县（市）关工委反映，在多年实践基础上，已经编写好家庭教育的乡土教材及案例汇集，但苦于经费没有着落，又不能向家长收费，至今未能付印。
（二）家庭教育指导队伍专业化水平亟待提高
我市家庭教育指导队伍工作热情高，在家庭教育工作中作出了贡献，但受到各方面条件的制约，专业化水平亟待提高。
一是专家队伍薄弱。受到学校、社区、家长欢迎的讲师团成员，一方面数量尚少，另一方面他们在本单位往往承担着很重的教育、管理、科研等任务，很少有机会拓宽视野，参加全国、省有关专业活动或家教培训。如全国妇联每年举办家庭教育培训班，跨省、市常举办家庭教育论坛，我市很少有人参加，这样，影响了他们专业水平的进一步提升。
二是学校教师缺乏家教能力，缺少家教专题培训。
学校教师，作为专职、专业的教育工作者，都承担着和家长沟通，指导家长教育好孩子的职责，表9显示的数据显然是不理想的。表10则进一步反映教师缺乏家教方面能力，与没有系统学习家庭教育理论或接受过专门培训相关。
三是志愿者及社工队伍组织松散，缺少专业支持。各级组建的家庭教育工作队伍人数虽多，但很少有相应的活动或交流研讨的机会。县（市、区）关工委的家庭教育讲师团组织较为健全，但学习培训的机会也不多。家庭教育是一门艺术，也是一门科学。一些流行的家教理念，如“三岁关键期”、“赢在起跑线上”、“右脑开发”、“脑只用了10%”、“早教越早越好”等，已为国内外科学家教理论及上世纪90年代脑科学研究成果所否定。这些，不仅绝大多数家长知之甚少，连我们的家教工作者也未必都知晓。
（三）家长学校建设及运行不平衡
通过家长学校提升家长素质，提高家长教育子女的能力是我国的一个创举，适合我国的国情。中小学、幼儿园举办的家长学校，对学校来说，家长是自己学生的家长；对家长来说，学校是自己孩子就读的学校，双方有着良好的合作意愿。和其它途径比，有着运作成本较低、组织工作较易、实际效果较好的优点。为此，国家、省层面都高度重视家长学校的建设。全国妇联、教育部、中央文明办于2004年、2011年两次做好家长学校工作的意见。浙江省先后颁发《浙江省家长学校工作规程》、《浙江省家长学校教学指导纲要》、《浙江省示范性家长学校评估办法》。但调查反映，我市家长学校建设及运行很不平衡，整体水平不高。好的如平湖市早在2002年就启动了家长学校规范化建设；差的中小学、幼儿园的家长学校，往往以家长会议代替家长学校授课，流于形式。究其原因，有主、客观两方面因素。
主观上，认识方面存在着很大差异。不少学校领导对“立德树人”这一教育根本任务有着深刻的理解，强烈意识到孩子的成长离不开良好的家庭教育，并且清醒地看到在推进素质教育等方面学校遇到了前所未有的困难和挑战，学校只靠自身力量已经难以提高教育质量，学校比任何时候都更需要家长和社会的支持与配合。一位校长说得好，“父母教子有方，相当于学校多了学生数量双倍的校外辅导员。”但不少学校领导还缺乏这方面认识，忙于具体事务，认为“学校那么多学生还管不过来，哪有时间去管家长”。认识上的差异导致家长学校的不同境遇。
客观上，保障条件没有落实。一是无经费，家长学校教学、管理方面的费用未列入财政预算。《浙江省家长学校工作规程》指出，可“向参加学习的家长收取适量资料费、讲课费等”，但鉴于收费的敏感性，谁也不愿意做这件事。二是无教材，我市至今无各类家长学校的教材或授课参考资料。市场上有各种版本的家长学校教材，内容未必合适而价格却很高。三是无教师，如前所述，学科教学的行家里手未必能担当家庭教育的教学任务。在“三无”面前，不少学校领导对办好家长学校也就望而却步。
至于社区举办的家长学校，一是社区工作人员少，二是面对着不同学龄段孩子的家长，办学的困难也就更大。
（四）特殊家庭的家庭教育指导亟待加强
特殊家庭包括离异和重组家庭、服刑人员家庭、流动人员家庭、农村留守儿童家庭等。课题组着重对新居民家庭的家庭教育状况作了调查。与嘉兴本地居民相比，新居民在家庭教育方面有着诸多不利因素。其一，父母亲文化程度低，据统计初中及以下的占75.9%。其二，子女多。据桐乡2011年调查，对8250名新居民学生调查摸底，家里兄弟姐妹为2人的2024名，3人的2511名，4人的888名，5人及以上的240名。其三，家庭经济条件差。据市妇联2011年调查，家庭收入在3000元及以下的占50%。其四，不少新居民工作时间长，劳动强度大，少时间也少精力照管好孩子。近些年来，新居民未成年子女违法犯罪问题成了社会管理的难点，公众关注的热点，在查阅案宗及访谈有关人员后，课题组一致认为，造成新居民未成年子女违法犯罪的第一位原因是缺失良好的家庭教育。目前嘉兴有25万不满16周岁的新居民子女，加强新居民家庭教育的指导是一个既现实而又紧迫的课题。
（五）家庭教育服务指导工作还不能满足家长需求
我市家庭教育工作既取得明显的进展，也存在着不容忽视的问题和不足，这在问卷调查中也反映出来。
参与问卷的是小学四、五年级及初中二年级的家长，表11表明，43.76%的家长没有参加过家长学校的活动或者不知道相关信息。表12则反映，社会各个方面为家长提供的教育信息也是欠缺的，以至66.25%的家长没有接受过家庭教育方面的服务和指导。
表13则反映，家庭教育服务与指导工作还不能满足家长的需要，实际效果有待于进一步提高。
三、思考和建议
改革开放以来，特别是进入新世纪后，党和国家对家庭教育的关注和重视前所未有，继一系列政策文件后，又作出了调研、制定、颁布《家庭教育法》的果断决策。“只有家长好好学习，孩子才能天天向上”。做好嘉兴家庭教育工作，事关一个个家庭的幸福和谐，事关嘉兴经济社会的健康发展，谨对进一步加强和改进家庭教育工作，提出如下思考和建议。
（一）多渠道增加家庭教育经费投入，破解制约工作品质提高的瓶颈
全国《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015）》（以下简称《五年规划》）指出，“要探索建立多渠道经费筹措机制，采用政府投入、鼓励支持社会力量参与项目化动作等方式，拓展家庭教育经费渠道。”为此建议，通过以下途径，增加家庭教育投入。
一是市、县（市、区）财政增加家庭教育工作经费。根据《五年规划》要求和家庭教育工作实际需要，参照周边市做法，加大经验投入，用于工作人员经费、办公经费、各类培训经费、调研及理论研究经费、宣传普及专项经费以及表彰先进等。
二是家长参加家长学校学习承担一定的费用。在家庭教育中，家长是教育者，“教育者要先受教育”。现在绝大多数家长舍得在孩子的教育上花钱，也要舍得在自己的学习上花钱。对于家庭教育教材、学习资料以及聘请专家、老师授课等费用，可在自愿参与基础上，由家长承担相应费用。向家长收费较为敏感，往往会有不同的反映。为此，政府、相关部门、学校等应形成共识，为了孩子的健康成长，敢于承担责任，善于沟通协调，稳妥地做好相关工作。具体可参照市第一幼儿园等收费模式，依托社会力量办学收费。也可通过家长学校总校机制，允许评估合格的家长学校办理收费许可。
三是企业及社会各界的捐助。家庭教育有“两个特殊”的教育，除了上述特殊家庭的家庭教育，还有特殊儿童的家庭教育，包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、肢体残障、情绪行为障碍等儿童的家庭教育。显然，这些家庭的家庭教育的难度要比一般家庭大得多，且这些家庭中不少是困难家庭，企业和社会各界应伸出援助之手，能帮助他们更好地克服家庭教育中的特殊困难。
（二）建立培养培训长效机制，不断提升家庭教育工作队伍整体水平
全国《五年规划》指出，要“充实家庭教育专业力量。充分发挥专家、教师、儿童工作者、‘五老’人员、专业社工、志愿者的作用。各省市县普遍建立家庭教育专职工作者队伍、专家队伍、社工队伍和志愿者队伍。”并且要求“加强家庭教育骨干系统化培训，推进家庭教育职业岗位培训试点，探索建立家庭教育从业人员职业资格认证制度，提高家庭教育工作职业化水平。”确实，高水平的家庭教育有赖于高素质的家长，而高素质的家长在很大程度上有赖于家庭教育工作队伍的专业素养。为此建议，要从嘉兴实际出发，抓紧建立培养培训长效机制，切实抓好队伍建设。
一是要建设好专职队伍、专家队伍。要积极创造条件，市、县（市、区）选配有志于家庭教育且组织协调能力强的同志专职从事家庭教育工作。同时，对既有实践经验又有理论素养，已为社会所认可的家庭教育工作者，要有目的、有计划、有措施地进行重点培养，使他们成为名符其实的家教专家。如目前全国妇联和全国家庭教育学会每年都有“菜单式”的家庭教育专题培训，中国青少年研究会则有家庭教育指导师培训，尽管培训费用较贵，但要选送有关人员参加。
二是切实加强中小学、幼儿园教师培训。学校教育和家庭教育在教育背景（学校和家庭）、教育对象（集体和个别）、教育过程（系统和随机）方面都存在着很大差异。如前所述，不少教师认为自己不能胜任家庭教育指导工作，且多数教师认为自己有必要参加专门培训，见表14。
由此建议将家庭教育专题培训纳入教师全员培训计划。同时，对骨干人员进行专门培训。如金华市、杭州市的做法和经验值得我市学习和借鉴。
三是落实好社工、志愿者、“五老”队伍的培训。专业社区队伍，志愿者队伍是社会管理创新的新生事物，还缺少学习提高的相应平台。“五老”队伍多年来活跃在家庭教育第一线，但也需要不断接受家庭教育新理念、新知识、新方法。各级妇联、教育、关工委、民政等部门要加强协调、密切配合，在学习培训方面，为这些“好人”提供好的支持与服务。
（三）规范家长学校管理，努力提高办学水平
如上所述，不少家长学校鉴于主、客观多方面的原因，至今名不符实甚至流于形式。在政府和有关部门切实解决好经费来源、师资培训及教材、参考资料的编写或选定外，建议着重做好以下工作。
1.进一步明确家长学校的领导与管理。按照国家、省有关文件的要求，家长学校由所在地的妇联和教育行政部门共同牵头管理。教育行政部门负责中小学、幼儿园等教育机构中家长学校的指导管理，妇联和关工委共同做好社区家长学校的指导管理。嘉善县今年明确社区家长学校着重负责0-3岁幼儿园家庭教育工作。各县（市、区）当从本地实际出发，明确分工，责任到位，使家长学校的领导与管理落到实处。
2.出台家长学校规范化建设文件并建立督查评估机制。平湖市家长学校办得好，一个重要因素就是早在2002年就制定了《平湖市教育系统规范化家长学校工作常规》。拟根据浙江省关于家长学校的三个指导性文件，制定市、县（市、区）的实施意见。并且借助全国、省示范家长学校评选，建立督查评估机制，设置合格家长学校及示范家长学校两类标准，督促主办单位切实做好家长学校的建设及管理工作。
3.学习借鉴周边市经验和做法。绍兴市创建示范家长学校工作已开展多年，并建立了进入与退出机制，2012年对先后命名的5批75所示范家长学校进行了复评。杭州市家庭教育工作领导小组于2012年启动百万家庭共同成长计划，明确3年内将评选表彰全国、省、市级示范学校300所。这些市起步早，力度大，他们的好经验、好做法值得我们学习与借鉴。
（四）引导支持多元主体参与，满足家长多方需求
调查反映，家长对家教知识的需求是多方面的。表15数据表明，对关系孩子德智体健康发展的各个方面，对教育孩子的具体方法，家长都希望了解和掌握。
调查也反映，家长对家庭教育相关服务的需求也是多方面的。
表16数据反映，家长为了教育好孩子，尽管每个家庭的情况不同，每位家长的偏好也不同，但确实都希望有来自多条途径的指导和帮助。普及家教知识、服务社会公众是家庭教育工作根本宗旨。《五年规划》中也明确要求，要“引导社会多元主体参与家庭教育活动。”为此建议：
1.继续办好党政主导的家教宣传服务活动。“科学家教城乡行”活动，家长参与面广，社会影响大；平湖市镇、街道的“家庭教育节”，富有地方特色，深受群众欢迎；这些家教宣传的好载体，好做法要不断地总结经验并改进提高。
2.更好发挥媒体在传播先进理念、普及家教知识中的作用。市、县（市、区）电视台、电台、报社等应根据要求，参照海宁、嘉善等地做法，设立家庭教育专栏，积极探索家长增长家教知识，媒体增多受众支持的双赢局面。同时，市、县（市、区）都应顺应家长的需要，独立或合建家庭教育网站，以提升家庭教育信息化水平。
3.扶持培育家庭教育的社会组织健康发展。市教育局“青少年心理与家庭教育咨询中心”、市妇联“阳光家庭社工事务所”、团市委“拾星者未成年人教育社工事务所”以及正在筹建的社会组织“青鸟家庭成长中心”，这些组织面向社会，承担着家庭教育中不可或缺的大型讲座、小型沙龙、个别指导等多重角色，要精心培育扶持，使之成为家庭教育工作中的品牌。
4.关注鼓励家长自助助人的家庭教育活动。如实验小学的合作型家庭成长联盟，借助家长不同的职业背景及专业知识，组织丰富多彩的校外活动，在活动中家长互相合作，共同促进孩子的健康成长。如市区“小咕咚童书会”QQ群，家长相互交流教育孩子的心得体会，相互推荐适宜孩子阅读的好书。这些都是社会进步、科技发达、家长素质提高后涌现出来的家教新模式，也是家庭教育未来发展的一个趋向，应予以关注和鼓励。
（五）重视特殊儿童、特殊家庭的家庭教育的研究与实践
如上所述，和普通家庭相比，特殊儿童、特殊家庭的家庭教育有着较多的不利条件和困难。由于特殊儿童的数量少，特殊家庭中离异和重组等家庭的数量相对也少，这方面的理论研究与工作实践也就少。特殊家庭中流动人口家庭的数量虽然多，但这类家庭的增多是近些年的事，其研究和实践也显得薄弱。要努力改变这种家庭教育困难多难度大反而研究实践少的状况。
1.从特殊中找共性，加强调查研究和理论探索。建议市家庭教育学会增加此类课题的立项，鼓励专家和家庭教育工作者多作这方面的研究。招收智力障碍、听力障碍儿童的市特殊教育学校，有着这方面的有利条件，要鼓励教师不仅关爱特殊儿童，也关注特殊儿童的家庭教育。
2.在实践中找办法，努力破解家庭教育工作的难点。特殊儿童、特殊家庭的家庭教育难度大，其对应的家庭教育工作的难度也就大。在调查中，有人说得好，“只要有爱心，只要去做，总会有办法。”如“青少年心理及家庭教育咨询中心”对有心理问题孩子的家庭教育，“阳光家庭社工事务所”对单亲、重组家庭的家庭教育都已经积累了经验。如在做好新居民子女家庭教育工作方面，嘉善县成立了全市也可能是全省首个新居民家庭教育工作领导小组，出台了《关于加强嘉善县新居民家庭教育工作的意见》，电视台、电台经常播放新居民家庭教育专题节目，成立了“六五”普法新居民乡音讲师团。特别是将新居民家庭教育纳入企业培训的具体计划，针对新居民用工企业员工“工作时间长、休息时间短”的特点，利用中、晚饭时间、午休时间播放家庭教育VCD碟片，开展新居民家庭教育“十五分钟课堂”，讲解某一个问题或案例，或者解答新居民员工在家庭教育中遇到的困惑和问题。嘉善县的探索和做法值得借鉴和推广。