美术联考范文

美术联考范文第1篇

高美术教育教学出发，立足美术联考教学，谈谈自己的实践和认识。

关键词 美术联考 职高美术 教学思考 教学手段 个人认识

一、09工美班班级情况

09工美班组建于高一的第二个学期，所有09制版班学生经过一学期在校的学习后再重新考试，经过筛选组建成这样一个班级，组建后的班级成绩不理想，还有各班捣蛋分子的会集，更加增添教学管理的压力。当时的专业成绩素描90分以上没有，基本都在60分到75分，色彩成绩90分上只有一个，80分以上有十来个。面对这样的情况，我想任何抱怨都是没有用的，只有自己加倍努力，实实在在的去带好这些孩子。三年过去了，联考已结束，在这次的联考中我们班有44人参加专业联考，80分以上有16人，70分以上以上18人，60分以上8人，不上线两人，平均分79.3分。

二、美术教学经验与反思

在教学工作上，我很投入教学，但只在迷茫中摸索（无经验），我用爱心和责任心去管理班级，但尝尽了酸甜苦辣！

教学上，我其实走了很多的路子，不断探索、实践、探索、实践……看似简单的美术基础课，于我却是花了不少心思费了不少劲，因为我是一只笨鸟，我要笨鸟先飞，总得来说我总结为以下几个方面：

（一）严抓纪律

良好的纪律是学习的基础。绘画需要一种感觉，感觉需要营造氛围，氛围要从纪律着眼切入。在09工美的画室里，只能听到铅笔的刷刷声和洗笔声，不能有说话声，哪怕是轻声也不可以。久而久之，最不认真的同学也熬不住了，也拿起画笔，不知不觉投入进去，认真的同学更加能畅游在他们的艺术世界里了。作业我自己亲自把关，保证质量，完成数量，没完成的同学自有处罚等着，要么通知家长，要么罚扫地，要么晚上留下直到画完为止，反正方法变着来，让他们下次不敢为止。另外，我讲课的时候，同学们是不能接嘴的，除非我提问或是课后交流，所以，课上的知识点基本能消化，慢慢的纪律开始成形，为我的教学系统及后来学生的进步作了很大的铺垫作用！

（二）建立沟通的平台

其实，要教好一个学生，并不是一定要塞给他多少知识，前提是你要了解他，知道他在想什么要什么，再对症下药，效果会好很多。学生觉得老师在关心他，能理解他的想法，学生就会信任你，然后会更加努力学习。班里的每个同学我都会进行或长或短的谈话，引导他们看画，评画，找出一些画中典型的毛病，再引导如何纠正。功夫不负有心人，师生心灵的靠近，让我的教学更轻松，画室的氛围也更和谐。

（三）认真备课，虚心请教

高三的六个专业老师里，说真的，我是最没经验的，所以我唯一能做的就是更加努力，加倍努力。除了网上查资料，自己经常动手画外，我也经常请教几个经验丰富的老教师，同办公室的老师就更不用说了，时不时就一起讨论研究。不仅如此，我还经常打电话请教大学的导师以及曾经的学长学姐，他们都给予我很大的帮助。教学内容开始慢慢丰富，理论逐渐完善，形成了自己的一套教学方式。

（四）以点引面

可以分为好几个方面，一是好的学生带动差的学生；二是发现某一学生典型的问题，就全班一起讲，讲透讲得学生能倒背如流，以免再犯；三是分组教学，分批次讲解；不同基础的学生讲解的方式有所不同，因人而异因材施教，便于理解与进步。

（五）鼓励学生，建立学生的自信心

我经常跟学生讲，自信的男生最帅，自信的女生最漂亮；做一个快乐，健康，自信的自我。我们拥有理想，梦想，为理想而战而拼。

（六）讲故事，调节课堂气氛

课堂上也不能僵硬死板，必要的时候要创造一定的情境，一定时候，我都会为学生在心情上做一个调整放松，让他们开心一笑而又若有所思；所以我经常给学生讲一些画家的故事，讲我读大学的故事以及发生的一些画画过程的有趣的事情；学生爱听，效果也非常好，在美好的氛围中，画室在往前迈进……

时间过得很快，忙忙碌碌，也充充实实！应该说，在教师这个大平台里，我又得到了一次锻炼！又开始成长了一点！成长中的我！我期待成长！

三、个人想法及认识

2011年的美术联考已落下了帷幕，但留给我的反思却挥之不去，耳绊萦绕的是学生和老师的议论，由于出发点和观念的不同，导致众说纷纭。这些议论和观点也给了我许多的启发，历年来的美术联考见证了高中美术考试制度的艰难改革和不断完善，虽然我才带了一届学生，但是我也从中受益匪浅，融入个人的一些想法，在我浅薄的经验中提几点个人的认识和一点意见。

（一）美术联考作为一个基础考试，通过了的学生可获得进一步院校测试资格，可见，联考的方向应注重考察学生的基础，联考他不会代表某一风格和地域，他有极大的包容性，近几年来的考题基本上做到以上要求，但也正因为这几年来的考题带有明显的倾向性，造成了教学训练的针对性。所以我觉得应以不变应万变，教学上要全面抓各项基础，不能造成训练单一，基础薄弱不全面，要扎扎实实打好基本功。

（二）我们学校要争创一个美术品牌效应，学生考取省内外的重点院校占了重要的一席之地，也就是说联考后的校考，我个人认为非常重要，要敲开美院及重点院校的大门并非易事，所以建议学校能够更好的安排一下学生校考前的各项工作。

（三）要开拓学生的视野。绘画本身就是一种艺术表现，是传递美的使者，那么在绘画前或在绘画过程当中要引导学生走进这样的一个艺术殿堂，让学生了解美术形态，认识绘画的不同形式，可以介绍一些画家大师，比如塞尚、伦勃朗、吴冠中等名家，这样才能达到一种艺术欲望的启发。比如我们一周可以开设一堂艺术欣赏课。另外，要挖掘学生的艺术创造力，或者说是引导学生运用绘画语言。为什么这么说呢，主要在去年去参观鄞江中学，杭七中，让我感慨颇多，他们的学生在绘画语言上要比我们的学生丰富，比如在风景写生上，他们的构图新颖，材质选用上有创意，我们的学生就不会这么去做，区别在哪里？我想最重要的是人的视野。

（四）示范画的管理与制作

我们现在的范画不多，另外留校的范画也没有一定的管理操作模式，其实，这一块工作非常重要。我觉得留校作品及各类范画要经过简易装裱，分类储存，可以借鉴温州师范学院培训班的做法，这样可以方便管理，方便学生临摹，方便资料的共享。

（五）教学模式的统一化、特色化

美术联考范文第2篇

【关键词】美术联考；美术生；速写创作

近年来，随着高考美术考生的不断增加，各大高校在进行美术专业招生过程中，对美术生的专业要求越来越高，为此，美术联考的难度也逐年增加。比如，在这几年的美术联考速写考题中，考题已经不仅局限在画单个人物动态，而是增加了相应的场景和道具，所以，为了确保学生可以提高在美术联考中的速写水平，美术教师一定要改进传统的教学模式，重视对学生速写创作能力的培养，培养学生的想象力和创造力。

一、现阶段美术联考对美术生速写能力的要求

在传统的美术联考中，大都以考察人物动态速写为主，针对这种试题考查方式，对高中美术教师而言，在美术教学的过程中通常会把人物动态速写训练为教学的重点；对美术生的学习来说，很多人大都依照教师的引导，以循序渐进的方式练习人物速写的动态和线条表现力。但是，这种单一的速写训练教学已经无法适应现阶段美术联考的要求，为此，高中美术教师必须立足于新课标对高中生绘画能力的要求，重视对学生创作能力的培养。

1.掌握美术速写基础技能

速写基础技能是确保美术生速写创作能力提高的基础，所以，在美术速写教学中，美术教师可以结合传统的速写教学模式，在逐步提高高中生美术基础技能的基础上，进一步加深对人物动态速写以及比例透视的理解，为学生下一步提高速写技能奠定学习基础。比如，为了避免学生在在人物速写中出现各种常识性绘画错误，教师必须先让学生熟练掌握诸如人体运动时的动态变化、衣纹变化、动作变化等人体速写时最常见的解剖知识。在线的运用层面，教师可以从两方面让学生正确把握和使用线条。一方面，教师应该教导学生在速写中充分利用线条的对比手法表现事物的动态形象，诸如长短、虚实、粗细、曲直、疏密等都可以在速写中应用；另一方面，学生在线条的处理上还应该注意在对“衣纹”进行处理时，要做到疏密有致，切忌出现平行线；对于结构线条的处理，注意线条的准确性，而对于惯性线条不能画的太多，以影响作品的整体形象。

2.养成正确的美术速写习惯

良好的速写习惯可以保证美术生在速写中保持平稳的水平发挥。作为美术教师首先应该引导学生掌握正确的速写练习手法，其中，临摹是练习速写的最佳手段。比如，在速写训练中，美术教师可以引导学生采用观察剪影的方法，将复杂的事物先转化为剪影加以理解，然后，从大剪影着手分析，抓住所画事物的全局，让学生充分理解在自己的速写时一定要避免从局部开始作画而导致绘画整体出错的问题。此外，对于很多美术生来说，在初学阶段，大都因为害怕犯错误而害怕出手作画。为此，教师应该教导学生，要敢于作画，在不断的“试错”中让自己及早发现速写中的错误，并及时加以纠正。比如，对很多学生在速写过程中出现的线条错误，教师可以指导学生不要急于涂改，而是让他们学会以此作为提高作画技能的参照，不断找到正确线条的位置，只有这样，才能让学生在考试时做到胸有成竹，在下笔时更加自信，线条的绘画也越来越准，日积月累，学生的作画能力才会逐渐提升。

3.提高美术速写的创作能力

当前对学生速写能力的培养目的在于不断提高学生的观察能力，让学生的艺术素养在学习的过程中有大幅度的提升。速写作为美术学习中的一门基础训练学科贯穿在整个美术学习过程中，为此，美术教师需要立足于新时期对学生速写能力的要求，不断提高美术生的速写创作能力。

二、提高美术生速写创作能力的技巧分析

在美术生练习速写时，教师可以引导学生使用最为普遍的两种速写方法。其一，以线为主、线面相结合的速写方法，这一速写方法的特点是速写作品的表现能力更强，绘画作品的层次更加丰富多样；其二，以线为主的表现方法，这主要应用在以表现物象的速写中，学生可以先从物象的结构着手，利用简单的线条将物体的形象、变化以及质感等通过线条的虚实、粗细以及空间结构细致表现出来。除此之外，本文从以下四方面对在实际的教学中如何提高美术生在联考中的速写创造能力加以分析。

1.培养美术生的感性表达、理性认识能力

利用速写培养美术学生的绘画直觉，是速写教学的重要功能之一；与此相对应，学生在速写过程中的感性表达和理性认识能力可以在很大程度上帮助学生提高速写能力。也就是说，学生在速写时，必须首先对所描绘的对象进行更加深入的观察和理解，不管是静态事物还是动态的人物，教师都应该引导学生在理性认识的基础上去感性的感知绘画对象。为此，美术教师在课堂教学中，要注意引导学生如何去正确的理解和感知绘画对象，并在深入理解的基础上，更加真实的表现速写对象。比如，在学生速写学习的初级阶段中，教师不能仅仅让学生停留在表面上对优秀作品的临摹，而应该让其在临摹中发现、学习和掌握临摹作品中所包含的基本绘画技巧，让学生学会用脑，认真思考优秀作品的优秀之处在哪，并让学生在课堂上发挥自己的看法，从而逐渐培养并提高美术生的感性表达和理性认识能力。

2.提高美术生的速写构图意识

美术教师要想提高学生的速写创作能力，还必须重视学生构图意识的培养，在速写绘画中强化美术生的构图意识。所谓构图是指绘画对象的布局，创作者需要将所要描绘的事物按照一定的节奏和秩序加以排列组合，让整幅画面具有较强的有序感、节奏感和空间感，从而使整幅绘画作品具有较好的艺术效果。一幅优秀的速写作品大都具有完整的组织结构关系，可以让人们体会到作品中的语言内涵，其构图关系也能让人们感受到作画者的艺术品位。美术速写教学实践表明，构图意识的培养对提高学生的速写能力具有重要作用，可以帮助学生在速写绘画中达到事半功倍的效果。画面的构图对速写的成功与否起到了关键性作用，比如，在处理构图时，美术生必须学会对平面结构关系的速写作品进行先单一后复杂的处理方法，这样可以降低绘画难度，提高速写质量。此外，在一幅人物动态速写作品中，人物的动态往往具有一定的目的性，其所表现出的结构以及运动是为了体现某一个具体的主题，所以，绘画者在构图时，还应该注意整幅作品所要表达的主题内容，选择一个合适的视角表达绘画对象。

3.加强默写、场景速写练习

在速写练习中，教师应该注意认识到场景速写和默写训练的重要性。为了确保学生在考场上的作画步骤更加流畅，内容表达更加形象具体，教师必须将场景速写练习以及默写训练贯穿在速写教学的始终。近年来的速写考题之所以加大速写难度，在于出题者更加重视学生的主观表达意识和构图能力的考察，但是在课堂的速写练习中，大部分都是静态练习，无法让学生养成灵活的创作思维，但是默写速写训练可以直接提高学生的形象思维能力和想象力，通过在心中对所画对象的了解，学生可以在速写时更加胸有成竹，绘画能力也会明显得到提高。所以在高中生的美术速写教学中，教师还应该有意识的安排各种动态的速写创作，让学生由简单到复杂，逐渐脱离照片独立创作，并在此过程中不断发挥自己的主观能动性。

4.提高速写教学的针对性

美术教师在教学中，为了提高教学的针对性，提高学生在联考中更好的发挥，可以对历年的联考试题进行详细的讲解和说明。随着这几年联考中速写试题的变化，教师应该让学生进一步重视速写技能的练习，更加重视速写的创作性。比如，现阶段大多数的速写不仅仅要求学生绘画某一个单一的人物动态形象，而且更加重视对组合场景的速写能力的考察，针对这一考察特点，美术教师可以引领学生走出课堂，到现实生活中去练习速写，通过这种练习，让学生的速写作品中更加具有生活性，学生的速写思维更具有创造性。此外，在学生速写练习时，教师还应该注意限定学生的速写时间，让学生在速写时做到快慢有致，所谓快是指速写时一定要在准确表达基础上限定速写时间，慢则要求对于细节问题学生应该以较慢的速度准确的表达，在实践中锻炼自己的速写速度，以适应考场上的考试氛围，保证美术生在联考中取得更好的成绩。

速写教学是现阶段高中美术教学的重点内容，近年来，随着美术联考难度的不断增加，对高中生速写能力的要求逐渐提高。为此，在高中美术生的速写教学中，美术教师必须改进传统的教学方法，创新教学理念，在提高高中生美术基础知识的基础上，让学生加强训练，培养学生速写技能，与此同时，引导学生深入社会生活，观察生活，积累生活中的素材，养成灵活地创作思维习惯，进而不断提高学生的美术速写综合能力。

参考文献：

[1]刘晓岭.试论美术教育中学生速写能力的培养[J].衡水师专学报.1999（02）

[2]孙朝辉.浅谈速写在美术教学中的作用[J].科教文汇（中旬刊）.2009（06）

[3]侯世琴.浅谈美术高考生的专业辅导[J].考试（教研）.2010（09）

[4]牧铃.“速写”与“细描”[J].小溪流（故事作文）.2002（06）

[5]黄子军.在美术基础训练中速写的意义[J].重庆教育学院学报. 2001（02）

美术联考范文第3篇

关键词： 高考联考 考试指导 高中美术教学

近几年来，我省高考美术联考包括素描、速写、色彩等三门，每科满分为100分。为了在高考美术联考中拿高分，在备考时，考生必须注意以下三个方面：

一、素描方面

1.要处理好局部与整体的关系

正确观察可提高画面表现力，画画的过程是观察—比较—画—再观察—再比较—再画的反复过程。其中包含局部与整体的比较、明暗色调的比较、物体虚实关系的比较、形状大小的比较，等等。同时还要采用科学的作画步骤和方法。

第一步，构思、构图。这是决定整幅画是否完整舒服的关键。

第二步，抓准形。这步非常重要。先用长直线画出大体轮廓，要抓准，就要抓住头部基本形、五官位置、明暗交界线的位置、头与肩的关系及头部的动态。要画准轮廓，就必须整体观察，整体比较，要运用垂直线、水平线等辅助线帮助确定位置。在画外形时要抓准特征，所谓特征如鼻子比一般人要大或小，下巴比一般人要尖或长，等等，只有这样才能画得像。

第三步，深入刻画。在深入刻画时要不断进行观察和比较，从明暗交界线入手，先把所有暗面的调子铺上五六层，再画灰面，然后才画亮面。然后进行暗与暗比，亮与亮比，抓住了大的关系，又注意了微妙的关系，整个画面就有主有次，可以有条不紊地深入。每深入一层，即从最凸处开始，带动次明部。总之，在深入中时时考虑整体，主次分明。

第四步，调整。调整阶段既是深入又是概括，使画面的总体效果更趋完整，要将琐碎的细节综合起来，加强大关系。如素描的三要素黑、白、灰的调整，形体结构的调整。

2.要理解物体的形体结构、明暗、虚实等对比关系

平时要形成立体观念，因为物体是由面按照一定的结构组合成有立体空间形体，所以，它是有高、宽、深的三维空间，我们不能把它简单地理解成只有高度和宽度的二维平面。要有立体的观念，才能表现它的深度空间透视变化，才能表现它的立体感和空间感。立体感、空间感是我们画画表现的目的之一，也是画画的难点所在。

3.要培养敏锐的观察能力

要形神兼备，注重人物内在性格、精神、气质、情感的刻画。在平时的练习中，多留意五官的表情变化的表现，五官是人表情的流露，特别是眼睛，眼睛是心灵的窗户，所以，在神情最为自然、生动的时刻画，就能使画面有生气。形神兼备是人像写生的最高要求。

4.要增强画面的层次感

有些学生的画画面效果平淡，层次感不强，物体的结构转折关系及明暗层次琐碎、混乱。其实这些都是初学美术者的通病：平，灰，碎，乱，浮，僵。解决的方法是冷静地观察和如常地发挥应有的水平；“准”就是造型准确、构图完整、造型虚实得当；“跳”就是画面黑白色差对比大、灰面深浅和谐、视觉冲击强，不要过于暗、过于灰，黑白灰关系适宜，画面效果好。

二、速写方面

应该注意线条的流畅性。有些学生绘画时动态不准确，或比例不准确，或线条不流畅，表现力差。解决的方法是多临摹，多观察，多比较，多练习。注意运笔的快慢，用线的轻重之分，以及线条的穿插、连贯等。

三、色彩方面

1.处理好色彩的协调关系

在画色彩的时候既要考虑物体的色彩关系，又要考虑物体的明暗素描关系。画得平主要是素描的明暗关系没有考虑到或是没有处理好，所以没有立体感，显得平。单调是因为没有意识到画色彩是画色彩的关系，也就是没有考虑到环境色的影响，所谓的色彩关系就是物体的固有色、跟光颜色、跟环境色之间的相互影响关系，画它们之间相互作用、相互影响的动态关系；而不是仅仅依赖用固有色或固有色加白色或黑色来表现形体。

2.避免犯“火”、“灰”、“花”和“脏”的错误

要避免上述问题的出现，在调色时就要注意将色彩的明暗变化转化为色彩的冷暖和倾向变化，即做到明度、冷暖和纯度三位一体。同时，又要注意拉开黑白灰大色块，不断提高自身的调色能力，在作画过程中注意调色的技巧。如颜色的调配要灵活，常常稍加混合就可以摆入画面，不要调得太“熟”。需要在观察和着色时从大处着眼。建议考生用宽大的扁笔进行开始阶段的铺色，注重大的暗面、中间面及亮面的色彩变化，暂时忽略细微的起伏及微妙的色彩变化，抓住并控制了大的体面色彩关系后，再在此基础上进行深入的表现，相对较容易克服琐碎的毛病。但从根本上说，整体观察与整体表现才是克服琐碎毛病的有效方法。

3.避免出现“粉”与“焦”的毛病

解决办法：（1）控制白色的使用量，切忌每笔都加白色，可以用一些纯度高的色彩，如说柠檬黄、湖蓝、浅绿等替换白色，使用得好能起到提亮画面色彩的作用。（2）尽可能地不用纯黑色，否则就要考虑物体的素描关系和色彩关系，适当加入少量环境色。

4.保持画面的层次感

在写生过程中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行减弱、或加强的艺术处理。

除了以上问题外，平时应该注重方法和效果。正确的方法是取得理想成绩的重要前提。要想在高考美术联考中拿高分，还要调整好心态。只有具备良好的心态，才能在考场上发挥出平常的水平。有的考生在平时画得较好，可到考试时，由于心理紧张，发挥得不理想；有的考生由于心态较好，同样的基础，则可能发挥得更好。教师在考前应多进行考前训练，有意识地进行三、四个小时的素描作业，营造一定的考试氛围，让他们在这种环境中逐步适应考试的时间、考试的心理状态，并做到对试卷的效果心中有数，使考生的心理状态平和、稳定。

美术联考范文第4篇

2012年我省仍然按小科类报名。考生在选择考试科类之前必须准确了解考试科类代表的意义。在高考考生报名号中第十位可以看出考生报考的是什么科类，例如3和7是艺术（文）和艺术（理）；4和8是体育（文）和体育（理）。需报考体育、艺术专业的考生在申请报名号时要跟班主任讲清楚，领取相应报名号卡，并在报名时在报名号栏中填写小科类的报名号。

2012年我省高职类考生不能兼报体育专业，但可兼报艺术类专业，即高考报名号第9位为“8”的考生（高职类考生）不能兼报体育专业，但可兼报艺术类专业；第9位为“1”的考生（普通高考类考生）可以报考艺术或体育专业，但不能同时报考。

凡参加美术统考、非美术联考（专科）或体育专业素质测试的考生，艺术类考生可以选择美术统考、非美术联考（专科）中一项或两项同时选择，也可以都不选。需要强调的是，根据我省教育厅有关文件精神，凡报考省内外院校（不包括44所独立设置的艺术院校）美术类本科、高职（专科）专业的考生，都要参加全省统一组织的美术专业基础课统考。虽然我省不要求报考44所院校的考生参加美术统考，但有的高校有这方面的要求，因此，报考美术类院校（专业）的考生在报考前须向有关院校咨询及查看招生章程是否要求考生参加我省美术统考，或者在报考时直接选择参加美术统考。

体育考生可以选择参加体育专业素质测试或不参加。都不选的考生表示只参加学校自行组织的考试，即学校单独考试，而不参加全省组织的统一考试。若考生在体育专业素质测试栏三项中，选择了任何一种，则表示考生要参加全省组织的统一考试，同时也可以参加学校自行组织的考试。例如：考生选择了“体育专业素质测试”，则表示考生要参加全省组织的统一测试，同时也可以参加招生院校自行组织的体育测试。

普通高校招生专业中的主要艺术专业有：

绘画、表演（音乐表演、舞蹈表演、影视表演、服装表演、表演艺术）、音乐（音乐学、音乐教育、器乐）、设计与制作（艺术设计、服装设计、工业设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、建筑工程设计、装潢艺术设计、电脑艺术设计、产品造型设计、广告设计与制作、多媒体设计与制作）、广播影视（影视学、导演、摄影、摄像、电视节目制作、广播电视编导、播音与主持艺术、音像制作、录音艺术）、美术学（美术教育）、建筑学、广告学以及动画、雕塑、珠宝鉴定等。

一般而言，把美术专业和对美术有一定要求的艺术专业统称为美术类专业。美术类专业主要有：绘画、美术学、美术教育、动画、雕塑、艺术设计、服装设计、工业设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、建筑工程设计、装潢艺术设计、电脑艺术设计、产品造型设计、广告设计与制作、多媒体设计与制作等。其他类的艺术专业如：播音主持、广播电视编导、舞蹈、音乐类、戏剧类等统称为非美术类专业。

体育、艺术专业考试类型分为：

1．学校自行组织的考试，即单独考试，单独考试的院校主要是教育部批准同意实行自主招生的艺术院校（如XX美术学院、XX艺术学院）、武汉体育学院和所有招收艺术类非美术专业且招生层次为本科的院校（如华中师范大学的音乐教育专业）；

2．湖北省统一组织的考试，即统考。单独考试和统考的成绩是不能相互替代的。我省统一组织或联合组织的考试有：①艺术类美术专业基础课统考（简称“美术统考”）。②全省部分高职高专院校联合组织的非美术类高职高专联考（简称“非美术联考”）。考生凭县（市、区）教育考试机构盖章的《高考报名登记表》到湖北艺术职业学院报考。③全省统一组织的体育专业素质测试。考生在测试前一天到华中师范大学领取准考证，测试时间为2012年4月11－23日。

（二）我省2012年美术统考工作是如何安排的？

1．报名安排

考生报名分为三个阶段：第一阶段，2011年11月14-15日，考生在报名点（学校）完成资格审查，符合报考条件后缴纳普通高考报名考试费，领取报名卡。

第二阶段，2011年11月16－18日，考生凭报名号和密码登录普通高考网上报名系统（www.hbea.省略或www.hbee.省略）输入个人报名信息，选择参加美术统考，并在网上支付美术统考报名考试费。个人信息提交和报名考试费缴纳后，考生最好退出报名系统重新登录，检查是否提交和缴费成功。未在网上支付考试费或支付不成功的，视为不参加美术统考。

第三阶段，完成网上报名和缴费的考生按规定时间在指定地点进行现场确认，参加电子照相，并亲自对打印的《2012年湖北省普通高等学校招生考试报名登记表》中的个人信息进行校对、签字确认。

2.准考证打印

报名参加我省美术统考的考生在规定时间内2011年12月5日至8日凭报名号和身份证号登录湖北省教育考试院网站（www.hbea.省略或www.hbee.省略），自行下载打印本人《湖北省2012年美术类专业基础课统考准考证》。考生应仔细阅读参加考试的时间、地点、考场号、考试科目及注意事项等。

3.考试科目、分值及时间

4.违规考生处理

对考生在美术统考中的各种违规行为，按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部18号令）进行处理。其中，对利用通讯工具作弊，由他人代替考试或代替他人考试等作弊行为的考生，除取消各科考试成绩外，还取消其当年全国统考文化课考试资格。

5.成绩公布及复查

我省美术统考成绩定于2012年1月5日在湖北省教育考试院网站（www.hbea.省略或www.hbee.省略）上公布。届时考生可凭准考证号（或高考报名号）及本人身份证号上网查询和打印本人美术统考成绩。考生可到学校领取由县（市）、区教育考试机构下发的成绩通知单。

对本人成绩有疑问的，考生可于2012年1月7-9日登录湖北省教育考试院网站申请卷面复查，复查内容为每科评卷员给出的打分情况，评卷员对评分标准的把握不属于复查范围。

（三）我省2012年体育专业素质测试工作是如何安排的？

体育专业素质测试是对报考体育院校(专业)的考生所进行的体育基本素质的测试。凡报考体育院校(武汉体育学院等单招院校除外)或专业的考生必须参加由省教育考试院组织的体育专业素质测试。全省将对体育考生成绩划线，只有体育专业素质测试达到分数线的考生才有资格填报相应批次的体育院校或院校的体育专业(武汉体育学院等单招院校除外)。

1.测试时间、地点和项目

2012年湖北省体育专业素质测试地点为华中师范大学、湖北大学。体育专业素质测试时间为 4月11日至23日。

考生按测试通知要求，在测试前一天到华中师范大学测试点办理测试报名手续，购买意外伤害保险，凭高考报名登记表领取准考证。测试分两天进行，第一天到华中师范大学参加所报项目，该校进行的测试有：100米、二级蛙跳、三角形障碍跑；第二天到湖北大学参加所报项目，该校进行的测试有：原地推铅球、五米三向折回跑、800米。

2.成绩查询

我省体育专业素质测试所有项目均采用电子设备计时或测距，考生测试的原始成绩在测试现场通过电子显示屏或公告栏公布。

一般在考试结束后4个星期内，考生可登录湖北省教育考试院网站(http：//www.hbea.省略或www.hbee.省略)查询转换后的考试成绩。具体查询时间以当年通知为准。

3.注意事项

(1)网上支付考试费。2012年我省体育专业素质测试仍然实行网上报名，考生报名时须通过网上支付的方式缴纳体育专业素质测试考试费。具体缴纳办法参见高考报名部分。

(2)测试项目选择：100米、二级蛙跳、原地推铅球、800米为考生必考项目。五米三向折回跑与三角形障碍跑为考生选考项目，考生可以选择其中的一项参加测试，也可以两项都参加。两项都参加的取成绩较好的一项计入总成绩。

(3)测试地点的设置。在华中师范大学进行的测试项目是：100米、二级蛙跳、三角形障碍跑；在湖北大学进行的测试项目是：原地推铅球、五米三向折回跑、800米。

(4)购买意外伤害保险。按教育部、国家体育总局的有关规定，为减少考试风险，减轻意外伤害给考生和考试组织带来的经济负担，考生在领取准考证前，须购买意外伤害保险。凡参加体育专业素质测试的考生均须统一在保险公司设在测试现场的销售点购买意外伤害保险。

(5)凡拟报考单独组织体育专业测试的院校的考生，应注意及时向单独测试院校了解测试时间、地点、报名办法及有关考试要求。

(6)诚信应考。考生应诚信应考，不请他人代考或替他人考试，不做任何违纪作弊的事。在测试过程中有违规行为的考生，按《国家教育考试违规处理办法》有关规定处理，对使用通讯工具作弊、代替他人考试或由他人代替考试违规行为，取消其当年度高考文化考试资格。同时，考生在测试前要认真了解各项目测试规则及注意事项，避免无意识犯规。

(7)考生在测试时，必须带身份证和准考证同时参考，两证缺任一证均不能参加考试。

(四)我省非美术类高职高专联考工作是如何安排的?

非美术类高职高专联考简称“非美术联考”，通常也叫“小联考”。凡报考省内外高职(专科)艺术类非美术专业须参加此联考，只报考本科层次的非美术专业可以不参加此联考。

1．如何报考专科非美术专业联考?

普通高考艺术类和高职统考考生高考网上报名时，在非美术类高职高专联考信息点选择“报考”。选择了报考专科非美术专业联考的考生，在规定时间内，到湖北艺术职业学院凭高考报名登记表和本人身份证缴纳报名考试费，领取准考证参加考试。

2012年我省非美术类高职高专联考时间为：2012年1月 8日一12日(2012年1月7日一11日报名并领取准考证)，地点为湖北艺术职业学院(武汉市洪山区卓刀泉路126号)。

2．成绩查询

考生一般在考后一个月可以登录湖北省非美术专业联考办公室指定网站：湖北艺术职业学院 (http：//www.省略)查询，也可以登录湖北省教育考试院网站( http：//www.hbea.省略或www.hbee.省略)查询。具体查询时间请咨询湖北省非美术专业联考办公室(电话：027-87563259，87863036)。

（五）报考外省艺术院校的考生如何参加专业测试?

根据教育部和湖北省教育厅关于普通高等艺术院校、普通高等学校艺术专业招生有关政策规定，2012年我省将继续对外省普通高校艺术专业来我省组织招生考试工作进行统一组织、协调安排。

2012年我省的外省普通高校艺术专业在鄂招生考试时间分两个时间段进行，自2012年1月5日至1月15日，2月2日至3月15日结束，考生可以兼报美术专业和非美术类专业。

考生可以登录湖北省教育考试院网站（www.hbea.省略或www.hbee.省略）查询院校的报名和考试时间，详细考试安排以湖北省教育考试院标准化考场公布为准。

美术联考范文第5篇

关键词: 艺术设计专业 高考录取 人才录取

一、艺术设计专业发展概述

自秦汉以来我国就已经有丰富的艺术设计实践,涵盖建筑、雕塑、园林、装饰等诸多领域。然而长期以来人们往往将其归入“工艺”、“手艺”等领域,认为其难登大雅之堂,致使艺术设计及其学科地位一直难以得到承认。改革开放之后随着经济社会快速发展,学科体系不断健全。20世纪90年代鉴于工艺美术研究领域的不断拓展,根据原国家教委对各专业目录的统一调整,很多高校纷纷将其更名为艺术设计,至此现代意义上的艺术设计专业才真正形成。虽然起步较晚,但是艺术设计专业却发展迅猛,尤其是近年来人们对生活品质的日益重视,艺术设计的重要性和现实价值越来越得到社会的认可,成为高考报名中的热门专业之一。现在我国几乎所有的专业院校和综合性大学均开设了艺术设计专业,在院校数量、学生人数方面均居世界首位。根据教育部公布的数据,2009年,高校艺术设计专业的本专科录取人数和招生院校的数量在艺术类专业招生中均居首位。然而艺术设计专业高考录取中还存在一些制约高素质艺术设计人才选拔和培养的因素,这不仅不利于艺术设计专业的良性发展,而且在一定程度上影响了经济社会的协调发展。

二、艺术设计专业高考录取中存在的问题

1.录取原则没有体现艺术设计专业特殊性。

艺术设计作为艺术学下的二级学科,在当前的高考录取中,其选拔标准与其他美术大类专业,如绘画、雕塑、服装等基本相同(参见表1),主要有专业型、文化型、均等型、偏专业型、偏文化型等五种录取原则。然而从人才培养目的和学习基础来讲,艺术设计专业及其特殊的要求,在录取过程中应更重视学生独立的创造设计思维、较强的观察和审美能力及较高的文化艺术修养,但这些要求和条件在当前的艺术设计专业高考录取中难以充分体现。

2.美术联考过于刻板和僵化。

艺术设计专业属于美术大类,因此报考艺术设计的考生基本上都要参加普通高校美术类专业联考,考试科目主要分为素描、色彩和速写三个部分。这三部分的考试要求是写生或者是默写,但近些年在考试过程中由于考生人数众多、考场场地相对不足等原因,考试基本上都是以默写为主,完全忽略甚至歪曲了在艺术教育及测试中对于学生专业能力的考查,很难测试出学生真正的美术技能和专业素养,而这对于艺术设计专业来讲却是至关重要的要求。

此外,由于当前美术联考科目及测试刻板,致使众多高中美术考前辅导仅仅为了应试,只局限在美术联考考试内容之中,只注重技法的简单重复训练,完全放弃了对学生发现美、感受美的能力的培养,日复一日机械地临摹、默画考试范本以备考试之需。高中作为绘画学习的重要阶段,如果学生没有打下扎实的基础,势必就会给进入大学后的专业学习带来很大难度。

3.美术联考没有兼顾到设计类专业的基本要求。

对于美术大类中的设计专业,如艺术设计、工业设计、动画设计等,与绘画或者说造型专业在考试中没有区分。众多考入设计专业的考生们在入学前没有任何的设计基础,有些学生甚至连颜料脱胶都不会,鸭嘴笔、蛇形尺为何物完全不知晓。不少艺术设计专业学生在考入大学之前都没有画过几何体、石膏像,更不用说人文素养的培养了,甚至连莫里哀和伏尔泰都分不清,因此本应在课堂中讲授的设计方法、设计思路等只能被部分压缩。由此可见,像河北省等省份早年美术联考中图案科目的删除,是值得商榷的,看似只是一门考试科目的增加与删除,但其对大学入学后设计类专业教育的影响不可低估。

三、提高艺术设计专业人才录取质量的措施探讨

1.把好“出口”和“入口”两道大门。

艺术设计专业相对一般美术专业来讲对学生的人文素养、创新能力等有更高的要求,公正公平、择优录取需要高校和高中共同来努力。

首先,高中要把好“出口”。在众多报考艺术设计专业的考生中绝大多数高中之前没有任何专业基础,不是为了学艺术而上大学,而恰恰是为了上大学才开始学艺术,把学艺术作为高考的捷径。因此,高中阶段学校和老师应通过教育,让学生充分认识到学艺术的真正价值,端正其学习态度。在学校组织的美术联考辅导过程中不仅要面向联考科目有针对性地辅导,而且要讲授一些基本理论和技法,尤其是同时通过专题形式传授更多素质拓展性知识,如希腊、罗马绘画、设计艺术的分类及特点等。

其次,高校要把好“入口”。每个高校艺术设计专业都有自己特有的培养目的和定位,应根据自身情况在专业和文化两个维度上确定最合适的尺度,在专业型、文化型、均等型、偏文化型和偏专业型等类型中明确自己的录取标准,不能模仿、跟风。同时还应加强报考之前的资格审查。国外大学非常重视审查申请学校时所提交的材料,艺术设计专业也可以参考国外经验要求报考考生提交自己作品、以往获奖证书、推荐信等资料,以此作为是否录取到艺术设计专业的重要依据。

2.美术联考科目和内容应体现出设计的基本要求。

首先,艺术设计专业作为美术类中的重要组成部分,而且是我国艺术本专科录取中人数最多的专业,在考生必须参加的美术联考中应该适当增加有关设计的基本技能测试,如加入一些图案、专题设计等内容。

其次,鉴于当前美术联考已然变成了类似于八股文的套路化考试的现实,美术联考的考核题材和题型应有所变化。创造性不仅是艺术设计专业和相关企事业对学生的基本能力要求,而且是当前所有美术类专业在培养学生方面的共同要求,因此,美术联考题型和题材的适度变化对于选拔创新性的艺术设计人才具有重要现实意义。

最后,美术联考应分为常规式联考和破格式考试两种。常规式主要针对高中阶段学生,破格式考试主要针对社会上有很强艺术设计或绘画等天赋和潜质的人才,为他们创造接受大学系统教育的机会,同时也可以加快与世界高等艺术教育接轨步伐和拓宽高校人才的选拔渠道。

3.增加考生和家长对艺术设计专业的认识。

艺术设计专业报考火热,但专业素养较低的根本原因在于学生和家长对报考基本条件缺乏了解,致使很多考生即使考入了专业,由于功底较差也只能在大学混日子,难以学有所成。因此,高中学校应在学生学习和报考期间介绍美术类相关专业,如艺术设计专业的基本要求和基础知识等,同时通过不定期的家长日活动加强与学生家长的沟通,增加学生和家长对艺术设计等美术专业的认识,避免盲目从众,真正为学生选择一个能够发挥其最大潜能的专业。

同时高校还应选择合适的时间,有计划地组织相关美术考生和家长到学校旁听相关课程,并安排与艺术设计等专业教师交流和互动,增加学生对专业的深入了解,这有助于学生结合自身条件确定更为合适的报考专业。

资助项目:本文为河北大学第六批教育教学改革研究项目(编号:JX06-19-16)研究的部分成果。

美术联考范文第6篇

一、专业考试

高校美术专业的考试包括两种情况，一种是各省的美术专业联考；一种是省外院校在该省招生时的校考，但校考必须是在省联考专业合格的基础上才能参加。笔者就两种考试的内容、形式、时间及注意事项做如下研究。

（一）省联考

省联考，即省内美术专业联合考试。以前是全省集中在省城进行考试，现在由于考生增多，考点就分设在各地市统一时间、统一命题进行考试，然后把试卷集中到省城统一评卷。联考的时间在高三第一学期末，考试的内容有三科，即素描、色彩和速写，考生要对联考的专业命题有所了解，有针对性地进行训练，才能取得好成绩。

素描考试已由原来的人像写生转换为人像默写，着重考查学生的造型能力和对人体头部结构的理解。素描是一切造型艺术的基础。素描训练应注意以下三点：1.造型。造型和造型艺术是有区别的，造型是指创造物体形象与塑造物体形象，其占有一定的空间位置。造型艺术即美术，又称空间艺术或视觉艺术，是社会意识形态的反映。它是通过视觉而产生美感的一种艺术。在学习美术的初级阶段，中心任务就是要认真学习和掌握造型的基础知识，练就坚实的造型能力，为将来步入艺术创作奠定基础。2.形。形是指事物以可视状态的形象存在于主体面前。形应该包含“体”的概念，形是指事物的高度、宽度，为平面的概念，而体是指物象的厚度（或深度），为立体的概念，就像圆是平面的，球是立体的一样。因此我们表现的对象都是以高、宽、厚的形态存在于主体面前。“形”与“体”是密不可分的，称为造型艺术的“三度空间”，因此，仅仅把物象的轮廓打准只是表现了对象的一部分“形”即高度和宽度。“体”的表现是“形”不可分割的另一部分，因为“体”是物象厚度上的“形”。3.素描考试都是以人物画为主，人像素描着重解决三个问题：1.形体；2.基本形、结构特征；3.形和形的位置差、动态特征。三者相互联系不可分割。

色彩的考查，也是以静物为主要对象的，主要考查学生对色彩的感受能力和表现能力。色彩和素描的考试区别是，色彩考试既要注意素描关系的塑造又要注意色彩关系的表现。这里的色彩关系包括色彩的冷暖对比关系、互补关系以及空间关系等，用色彩造型的同时还要表现其空间位置及空间形象，这是关键。在色彩考试中，大多数学生是以水粉画来完成的，这里主要研究水粉画中的“水”和“粉”的运用以及“笔触”的效果。在水粉画中，水是特别重要的，起稀释和调和的作用，可使用笔流畅、挥洒自如；也可以用来清洗画错的颜色，水对颜色会起到浓淡变化和明暗变化的作用。值得注意的是冷色类的颜色一般干后变暗，暖色类的颜色干后偏亮。粉即白色，用的较多，其他颜色多用它来调配。但使用白色有时会得到两种截然不同的效果，一是画面会“粉气”，这是用粉不当；另一种是用粉恰到好处，会使画面物体浑厚有润泽感。若画大块白色，用笔带上一点紫红或柠檬黄、群青等在画面上施以变化交错的笔法，将会产生截然不同的效果。用白不在多少，而在于技巧。

笔触是画者思想感情的具体表露，并体现出画者的艺术风格，笔触的效果是无穷的。从写实绘画的范畴来讲，笔触就是对点、线、面的运用。点是圆笔触，线是长笔触，面是块笔触。笔触不是有意做出来的，而是经过长期实践所得，因此没有固定模式，是随兴而发的，这也是值得考生注意的。

速写的测试重在考查学生敏锐的观察力和快捷、准确的表现力。速写是简化了的素描，它保留了素描形象里的主要特征，尤其是动态特征，它是高度熟练和概括的素描。速写的测试以人物动态或人物组合动态为主。速写多是用线来完成，前后形体的穿插、物体转折起伏的虚实特征全体现在线的轻重徐疾、抑扬顿挫之中。用线容易使形象富有力量和生气，当然也可以画一些调子，但不要把时间耗费在涂调子上，不要破坏线的明确性。要考虑好人物的构图、动态、比例，落笔要肯定，不要犹豫不决。

省联考的各科都是以默写的形式进行的，无论是素描、色彩还是速写，只有在写生训练的基础上，掌握各自的基本规律以及一些应试技巧，才能在默写时得心应手，画出好的作品。

（二）省外校考

省外校考是指省外学校向本省招生的专业考试。各院校的考试内容大致相同，基本上与省内的联考内容相符。对于设计专业的考试，在内容上有些不同，或是创意素描、或是设计色彩，这就要求加入设计元素，体现自己的想法，发挥个性，做出与众不同的作品。

校考的时间是在省联考之后进行，有200多所学校招生，大致要考一个多月。联考两周之后成绩揭晓，达到合格线才可以参加省外校考。报考时要注意选择学校，结合自己的专业水平和该院校近年的招生情况、专业设置情况来定，不要盲目报考，有选择性地考一部分即可，可以选择高、中、低不同层次的学校报考，这样便于升学。这些学校会在考试后一个月左右揭晓成绩并下发专业合格证，学生可根据在各学校的专业名次去选择学校，填报高考志愿。

二、填报志愿

联考专业合格就可以报考省内院校的美术专业，也可以报考省外承认本省联考成绩的院校。省外校考取得专业合格证的学校也可以报考。拿到多个专业合格证后，在填报志愿时须认真地进行选择，要了解各学校招生时专业课和文化课的比例问题，二本学校文化课一般在350-400分，一本学校都在400分以上。还要根据自己的专业爱好（包括自己在不同院校的名次），结合自己文化课的学习情况选出最佳的报考方案。填报志愿时还要注意以下三点：1.现在的招生院校多，要对其教学情况、教学环境有所了解而择之；2.现在的考生较多，一般的录取都以第一志愿为主，所以要对自己的专业情况正确估计而后选择学校；3.同类院校的招生时间大致相同，在录取时只有一个学校机会较大，其他学校就可能被错过，这就要求在填报志愿时要综合自己的实际情况在主次上做出选择。另外，在填报第二志愿时也应该慎重，不能草率而过。

以上所述，是笔者对近年来美术专业招考问题的研究和总结，也是美术教学和备考的前提。只有严谨而刻苦训练，做到视野开阔、胸有成竹，才能考出好成绩，达到理想的目标。

参考文献：

[1]周荣利.美术高考素描教学[J].成才之路，2009（5）.

[2]巩万钧.美术高考色彩写生教学方法[J].甘肃教育，2009（4）.

[3]翁东阳.关于高考速写教学的思考[J].福建基础教育研究，2009（8）.

[4]王康平.如何填报高考志愿[M].厦门：厦门大学出版社，2011.

美术联考范文第7篇

关键词：高三；专业考试；文化考试；矛盾

高三对于艺考生来说，是在不断判断、选择、放弃中度过的。作为在高中工作了几十年的一线美术数师，每年都会遇到学生因为选择的两难、错误而痛苦悲伤。今年，我自己的女儿也参入了艺考大军，我的双重身份让我更深切的体会到艺考体制存在的问题。其中的滋味只有经历过高考的美术生、家长、老师才能深刻的体会。主要表现在以下几个方面：

一、怎样分配专业学习与文化学习时间的矛盾

1.第一次冲突：进入高三前的暑假

进入高三前一个暑假，许多学校的文化学科新课没有上完，会利用这最后一个假期补课，而美术集训班已拉开帷幕，开始了基础训练。是留下来继续把文化课上完，还是去美术集训班把基础务实？！美术生和他们的家长面临第一次选择。

2.第二次冲突：9月份高三正式上课

9月开学后，大多数学校已经把新课上完，准备进行第一轮文化复习，而

多数培训机构已经在进行第一轮专业训练。对于还没有停课进行专业集训的学生，已经不能静下心来坐在教室里上文化课了。毕竟绝大多数的省联考在接近。以2016年为例，除北京、湖南少数几个地方的是1月份，其他的省市基本上都是在12月进行。联考成绩对初学美术的学生和不满足只是联考的学生同样重要。因为只有联考过了线，才认校考成绩。而对于暑假已经在外面美术集训的学生，回不回去上文化课，也是一场选择考验。就算考生有幸专业通过了清华大学、中央美院的考试，文化没过线，想上名校？那不过是做了一场美梦而已！

3.第三次冲突：省联考结束

省联考结束后，是长达3个月左右的校考。以四川考生为例：四川省联考是2015年12月5日至6日，考试成绩是2016年1月21日才可以查询。这期间你是继续学专业，还是回去学文化？这一个多月的等待，对考生及家长都是一种煎熬。同时，2016年1月9-10日的校考由四川美术学院在重庆拉开了帷幕，接着便是各大院校的轮番轰炸：广州美院1月28、中国美术学院2016年2月19日至22日、清华大学2016年2月27日……直到中央美院2016年3月5日至6日考试结束。这几十所名校的招生让考生和家长陷入了两难的境地。有的人会说，我可以边学文化边考试啊！下面就这个问题作一个简单介绍。

二、选择院校及专业的矛盾

众所周知，美术专业考试和文化考试不一样，各省、各大院校都有自主出题

权，各大美术院校为了甄选人才、张显个性，在题型、风格等方面都有自己的特点。所以每个考生都面临学什么、考什么的决策。如表 1。

三、补习文化地方的选择

艺术生的文化基础知识相对薄弱，再加上少则半年多则八九个月的时间主要

进行专业训练，此时文化课知识比原班同学无论是进度，还是内容，都相差甚远而大多数普通高中不会把艺考生集中在一个班针对性学习。特别是重点大学的录取分数线不断提高，这给想通过艺术达成人生理想的考生增加了十分大的难度和压力。此时的艺术生迫切的想要提高文化课成绩，是继续慢慢的适应还是外出补课？这又是一个问题。有很多艺考生到最后是专业课过了，但文化课没过……

美术联考范文第8篇

一年一度的以省（市、区）为单位组织的艺术联考和几百所高校组织的艺术校考，也许是部分考生迈入理想大学的途径之一。不同的考生都处在不同的情况段，凭单纯的文化考试成绩，有的考生可能只能进专科学校，有的只能入三本，有的只够录二本。但是，如果选择一门艺术专业，既参加某个艺术专业的联考和校考，又参加高考的文化考试，情况就有可能发生变化。比如说，文化成绩只够上二本的考生可能被一本院校录取，甚至有可能挺进“211工程”大学。

除了美术和表演等极少数专业外，其他艺术类专业（如编导、播音与主持等专业）的考生一般可从高二学业水平考试后（每年的6月中旬）开始着手计划安排。若想实现自己“借艺术考试上理想大学”的梦想，准艺术考生不妨参考一下对艺术考生实用的“十六字方针”：选准路子，了解政策，细读简章，先专后文。

现在各地的培训机构众多，想要报考艺术专业的考生及其家长，可能会见到各式各样的招生广告，其推出的专业之多令人眼花缭乱。不管怎样，应以当地省（市、区）考试部门公布的专业类别为准。以湖南省为例，2012年省联（统）考分为音乐类、舞蹈类、美术类、服装类（职高）、服饰艺术与表演类、编导类、播音与主持艺术类、表演类、书法艺术和书法教育类、影视节目制作类、摄影摄像类11个考试类别。每年政策也许略有调整。因此，在2013年艺术类别公布之前，考生可参看2012年所公布的艺考类别。那么，考生选择专业的依据是什么呢？最重要的是，考生自身的特长与爱好。比如，能写一手好字的书法爱好者可考虑书法艺术和书法教育类，思维敏捷、文字流畅者可考虑编导类，中外文语音准确、语调流畅、性格活泼外向、敢于面对观众者可考虑播音与主持类等。不过，条件允许的话，最好请有关方面的专业老师鉴别一下：考生是否有某专业方面发展的潜在能力，或者说更适合改学别的专业类别？总而言之，考生一定要选准路子。

艺术考生所在的省（市、区）不同，可能面临的相关政策也会有所不同。2012年，按照湖南省教育厅的规定，省属高校所有的艺术类专业、在湘部属院校美术类专业、省外高校的艺术类高职（专科）专业、省外民办高校和独立学院（复旦大学、上海视觉艺术学院除外）的艺术本科专业、省外公办二本院校的美术类本科专业（指以素描、色彩、速写等为主要考试内容的美术类专业）在湖南招生录取时，直接使用省统考相关的专业成绩，招生学校不得组织湖南考生参加校考。其他高校（专业）可在湖南省艺术类专业统考合格生源范围内组织校考。湖南省对艺术考生的基本要求：只要是国家计划招生，必须通过湖南省艺术联考（150分为合格），录取时方能投档。湖南政策相对宽松，过了联考中11个类别中的任意一类都行。比如，即使过的是音乐类，也可以报考另外任一专业类别的校考。说得更明白一点，考生有音乐类的联考合格证，考过了某大学编导类的校考（由高校自己组织的专业考试），也能帮助你录取到编导专业。不过，2013年的艺术考生应密切关注2013年艺考的相关政策。

根据所选专业，考生要细读欲报考学校当年的艺术招生简章，新招生简章未面世之前，可参考前一年的简章。怎样细读招生简章？

1.招生范围（在哪些省、市、区招生）。

2.招生对象（文科生还是理科生或文理兼招？男生还是女生或兼招等）。

3.校考的内容（考哪些科目？总分为多少）。

4.考试方法（仅以摄影为例，有的大学只考画画，一锤定音；有的既有面试又有笔试；有的分初试和复试；还有的分第一试、第二试和第三试）。

5.校考时间与地点（一般在春节前后进行，有的高校只在所在城市的校本部设考场，多数在省会城市或全国中心城市设考点）。

6.报名方式（多数高校只接受现场报名，少数高校也接受网上报名）。

7.录取方式（A.专业合格，按高考文化成绩从高到低录取；B.高考成绩达到对艺术考生的要求，按艺术校考成绩或联考成绩从高到低录取；C.按照一定的比例，“文化+专业成绩”的综合从高到低排队录取）。

总之，细读高校的招生简章非常重要。

高二结束之后，在面对如何处理好专业与文化的关系时，家长与考生都很困惑。这时，应该采取的原则是“先专后文”。先专后文就是先考虑专业培训，其次才是文化。但是，先专后文并不等于彻底放弃文化去突击专业（能做到齐头并进当然最好）。根据教育部学生司2011年12月14日的通知，省级统考应于2012年春节前完成，校考应于2012年春节后举行，3月底前完成。

先专后文理由极其简单：因为专业考试在前，一般在1～3月进行。一般情况下，只有通过各省（市、区）的联考，才有资格参加校考。虽然大学录取时不参看联考成绩（当然，个别没有举行相关类别校考的院校就参照各省、市、区联考的成绩录取），但是校考成绩要起作用还得先过联考，也只有通过省（市、区）艺术专业考试，考生才会享受艺术考生的待遇。因此，这段时间内要在尽量不影响文化学习的前提下，突击和突出专业学习与培训。

2011年教育部规定：艺考生文化成绩要达到所在省（市、区）普通高校二本录取线的65%方能录取（如：某省的文科二本录取线是500分，若你是文科艺术考生，则其计算公式为500×65%=325分）。2012年，某些省份已对艺考生提出新的要求，文化成绩达二本线的70%。实际上，这只是一个起码的要求，因为艺考生人数众多，所以对文化的分数要求也水涨船高。有的高校对艺术生的文化要求更高，仅以2012年辽宁大学广播电视编导专业为例，对辽宁省考生的要求是：高考成绩（含加分）达到辽宁省普通类二批本科录取控制线；对山东省考生的要求是：文化成绩达到山东省一本线的85%；对其他省（市、区）考生的要求是：高考成绩达到所在省（市、区）二批本科录取控制线的 90%。即使联考和校考双双过关，能否被大学录取还得看高考的文化成绩。

总之，要想让艺考变成通向理想大学的坦途，必须牢记以上“十六字方针”。与此同时，考生和家长必须时刻关注最新的艺术考试的新政策和新动态。

美术联考范文第9篇

关键词：美术特长生；学习特点；管理策略

一、高考美术特长生的学习特点

高考特长生分为舞蹈类、声乐类、乐器类、美术类和播音编导类等几大方向。学生选择成为高考特长生往往出于以下几点原因：首先，文化课优秀的同时自己本身就有这方面的爱好，想要继续深造发展的。其次，艺术特长突出，但是文化课有所欠缺的。再次，本身文化课成绩不扎实，想用高考特长优势来进一步升入普通高校的，而且后两者在高考特长生的比重占得比较大。

美术特长生因为培训周期短，高考的考核相对来说比较简单、有规律可循而受到大多数学生和家长的青睐。但是越是选择的人多，面临着美术特长生的选拔也会变得越来越严格。所以在专著于专业课的学习时，文化课的学习也要受到重视。

二、高考美术特长生的学习时间分布

有了这样的学习特点，高考美术特长生的学习时间安排就更具有决定学生最后文化课成绩的重要意义。为什么艺术生要重视文化课呢？因为在艺术生选拔时，专业分数过线的情况下是以再次结合文化课分数高低来进行录取的，所以文化课在高考录取时对艺术生同样重要。我们前文中提到了在高考复习阶段，美术特长生既要补习专业课程也要补习文化课程，这是所有艺术特长生基本上都要经历的。那么，具体到美术特长生的学习时间分布又是怎样的呢？

大部分美术特长生是从高三开始参与联考集训的，时间大约是每年的十月到十二月份大致为三个月左右，而这一阶段正是各个学校进行一轮复习的时间，这段时间也是学生巩固基础知识的时间段。所以美术特长生在这段时间内除了每天要大量练习专业之外，也要保证一定时间的文化课学习，找出自己知识链中的薄弱环节。有条件和精力的话应该就薄弱环节进行点拨和巩固。各省联考与校考时间大多集中在二、三月份，中间的一月份寒假期间在适当放松专业课训练时，要注重文化课的复习。等到三月中旬左右大部分校考基本结束，到六月初的高考只有两个半月的时间，这时三轮复习已经接近尾声，留给艺考生的时间非常紧张。所以在联考、校考期间也要注重基础文化课内容的查漏补缺。这样艺术生在高考冲刺阶段就不会有太大的负担。

三、高考美术特长生的管理策略

研究了高考美术艺术生的学习特点和学习时间安排后我们不难看出，高三学习的关键阶段，基本上艺考生有一半时间是不在课堂参加文化课程的系统复习的。这样学生的学习状态比较容易松懈，因此，在教学管理上教师更是要特殊对待。

1.要注意学生的心理变化，及时开导

学生回到课堂正式开始文化课学习之际，正好会遇到模拟考试，成绩会让学生感到挫败。这时一定要注意学生的心理变化，及时鼓励和开导。

2.严格管理学生的请假、销假

一些艺考失利的学生这个阶段干脆连文化课也主动放弃，这时会出现逃课和缺课现象，教师一定要严格管理学生的在校时间，并且及时为学生分析备考形势，让学生能积极备考。

总之，我们的教学管理一定要顺应高考美术特长生的学习和时间特点，严格管理学生在校的时间，帮助他们最大程度上提高自己的文化成绩。

参考文献：

美术联考范文第10篇

2012年我省普通高考继续实行网上报名。考生直接在网上输入个人全部报名信息。各报名点在网上报名时要指导广大考生认真阅读报名须知和说明，正确输入信息，确保信息采集准确、真实。

1.考生录入基本信息内容

考生基本信息采集分为手工录入、选择确认和信息自动转换三部分组成。报名程序有若干个信息点，它包括以下内容：报名号、姓名、性别、民族、政治面貌、身份证号、出生日期、考生类别、考试类型、报名点、考试科类、考试语种、学籍号、毕业学校、毕业类别、班级、美术统考、非美术高职高专联考、体育专业素质测试、户口所在地、联系电话、电话联系人、英语口语、家庭主要成员、本人简历、高中阶段以来受过何种奖励或处分、班主任或负责人、有何特长、职业技能证书类别、证书编号等共39个信息点。

（1）需要考生手工录入的信息点有：姓名、性别、身份证号、学籍号、联系电话、电话联系人、家庭主要成员、本人简历、高中阶段以来受过何种奖励或处分、有何特长、班主任或负责人、职业技能资格证书编号等共有16个信息点。

（2）通过下拉列表框选择确认的信息点有：民族、政治面貌、考生类别、考试语种、毕业学校、毕业类别、班级、户口所在地、英语口语、美术统考、非美术高职高专联考、体育专业素质测试、职业技能证书类别等共19个信息点，考生根据自己的实际情况，通过下拉列表框进行选择确认。

（3）通过相关信息自动转换的信息点有：一是出生日期直接由录入的身份证号转换；二是考试类型由报名号的第9、10位对应生成；三是考试科类由报名号的第10位对应生成；四是报名点由报名号关联的信息对应生成。

（4）报考艺术类的考生要注意：美术统考和非美术高职高专联考，这两个信息点供普通高考的艺术（文）、艺术（理）考生选择，两项可以兼报；高职统考的文史、理工类考生可以兼报美术统考和非美术高职高专联考，可以两者选择其一，也可以同时报考。报考美术统考的考生参加全省统一组织的美术专业基础课统考，报考非美术（音乐、舞蹈、播音主持等）高职高专联考的考生参加全省组织的高职高专非美术专业（音乐、舞蹈、播音主持等）考试。

（5）体育专业素质测试信息点仅供普通高考体育（文）、体育（理）的考生选择确认。考生可以选择参加省里组织的体育专业测试，也可以选择不参加省里组织的体育专业测试（比如，只参加武汉体育学院单独组织的测试）。

（6）报考高职统考的考生，须获得省教育考试院颁发的中等职业技能资格证书方可报考。

（7）报考高职试点（计算机、电子、机械专业）文化综合考试的考生必须是已参加了相应专业技能操作考试并获得D等及以上成绩的考生。

2．信息采集具体办法和各栏目的具体要求

（1）报名号栏：由县（市、区）教育考试机构按规定进行编排，并按科类向各报名点发放，考生在登录报名网站进行网上报名时录入。报名号为十四位数，左起第一、二位为当年年份的后两位数，第三、四位为省、市行政区划代码（湖北省为‘42’），第五至八位为市（州）、县（市、区）代码，第九位为考试类型代码，第十位为科类代码，第十一至第十四位为某一县（市、区）内某一科类考生顺序号。

（2）姓名栏：考生通过拼音、五笔等输入法直接录入，姓名无论是二个、三个或四个汉字，都从左至右直接录入。姓名中的缺字，用全角“？”代替，姓名中间不能留空格。

（3）性别栏：根据考生录入的身份证号中的某一位信息自动转换生成，若身份证号信息有误，考生可自行修改。

（4）民族栏：考生根据自已户口簿上的民族信息通过下拉列表框进行选择确认。

01-汉族 02-蒙古族 03-回族

04-藏族 05-维吾尔族 06-苗族

07-彝族 08-壮族 09-布依族

10-朝鲜族 11-满族 12-侗族

13-瑶族 14-白族 15-土家族

16-哈尼族 17-哈萨克族 18-傣族

19-黎族 20-傈傈族 21-佤族

22-畲族 23-高山族 24-拉祜族

25-水族 26-东乡族 27-纳西族

28-景颇族 29-柯尔克孜 30-土族

31-达斡尔族 32-仫佬族 33-羌族

34-布朗族 35-撒拉族 36-毛难族

37-仡佬族 38-锡伯族 39-阿昌族

40-普米族 41-塔吉克族 42-怒族

43-乌孜别克族 44-俄罗斯族 45-鄂温克族

46-崩龙族 47-保安族 48-裕固族

49-京族 50-塔塔尔族 51-独龙族

52-鄂伦春族53-赫哲族 54-门巴族

55-珞巴族 56-基诺族 97-其他

98-外国血统中国籍人士

（5）政治面貌栏：由考生根据自己的实际情况通过下拉列表框进行选择确认。

供选择的项有：“01-中共党员”、“02-中共预备党员”、“03-共青团员”、“04-民革会员”、“05-民盟盟员”、“06-民建会员”、“07-民进会员”、“08-农工党党员”、“09-致公党党员”、“10-九三学社社员”、“11-台盟盟员”、“12-无党派民主人士”、“13-群众”。

（6）身份证号栏：由考生录入自己的居民身份证号（现役军人填写军官证号或士兵证号），宽度为18位。身份证号为18位（左起第一、二位为省、市行政区划代码，第三至六位为市（州）、县（市、区）代码，第七至十四位为出生年月日，第十五至十八位为户口所在地身份认定的编码），最后一位为数字或字母“Ⅹ”，从第1位起依次录入至第18位。

（7）出生年月日栏：此栏信息由考生录入的身份证号（第7-14位）直接转换（由8位数字组成，前四位数为出生年份，中间两位数为出生月份，后两位数为出生日期）。

（8）考生类别栏：考生根据自己本身所属范围选择确认。城市应届毕业生应选择点击“城市应届”；农村应届毕业生应选择点击“农村应届”；城市往届毕业生应选择点击“城市往届”；农村往届毕业生应选择点击“农村往届”。

（9）考试类型栏：此栏信息由报名号第9、10位直接转换。第九位为“1”转换为“全国统考”；第九位为“8”，第10位为“1”或“5”转换为“高职统考”；第九位为“8”，第10位为“7”、“8”、“9”转换为“高职试点文化综合考试”。

（10）报名点栏：由考生报名号对应的信息自动转换。

（11）考试科类栏：由报名号第10位直接转换。

普通高考考试科类：“1-文史”、“3-艺术（文）”、“4-体育（文）”、“5-理工”、“7-艺术（理）”、“8-体育（理）”、“0-少年班”。

高职统考考试科类有：“1-文史”，“5-理工”。

高职试点文化综合考试科类有：“7-计算机”、“8-电子”、“9-机械”。

（12）考试语种栏：报考普通高考的考生根据自己报考的外语语种进行选择确认。高职统考考生只考英语，高职试点文化综合考试的考生不考外语，因此这两类考生不需要选择。供选择的项有：“1-英语”、“2-俄语”、“3-日语”、“4-德语”、“5-法语”。

（13）学籍号栏：由考生录入自己的学籍号。凡应届普通高中、中职学校毕业生和1994年后普通高中、中职学校毕业的往届生必须准确填写学籍号，其他不具有普通高中学籍号或中职学籍号的考生均填写 “1111111111”。

（14）毕业学校栏：考生根据自己的毕业学校进行选择确认。若考生的毕业学校不在下拉框中，可通过点击“显示其它学校”进行选择。有复读学校的往届生选择复读所在学校，无复读学校的往届生选择社会青年。

（15）毕业类别栏：考生根据自己的情况选择确认。普通高中毕业考生选择“高中毕业”；中等师范毕业考生选择“中等师范毕业”；其它中等专业学校毕业考生选择“其它中等学校毕业”；职业高中毕业考生选择“职业高中毕业”；技工学校毕业考生选择“技工学校毕业”；其它中等学历教育毕业考生选择“其它中等学校教育毕业”；高职（专科）学历教育毕业考生选择“高职（专科）学历教育毕业”；本科（含）以上学历教育毕业考生选择“本科（含）以上学历教育毕业”。

（16）班级栏：由考生根据自已的实际情况选择确认。班级号选择考生本人高三年级所在班的班级编号，例如一班选择“01”，十一班选择“11”。有复读学校的往届生的班级号选择复读时所在班级，其他人员的班级号均填写“00”。

（17）美术统考栏：美术统考是指湖北省教育考试院负责组织的全省美术专业基础课考试。此栏供普通高考艺术（文）、艺术（理）的考生选择，报考艺术类非美术（音乐、舞蹈、播音主持等）专业的考生可以兼报。高职统考的文史、理工类考生也可以报考。考生根据自己的报考意向进行选择确认。

（18）非美术高职高专联考栏：此栏供普通高考的艺术（文）、艺术（理）考生选择，报考艺术类美术专业的考生可以兼报。高职统考的文史、理工类考生也可以选择。考生根据自己的报考意向进行选择确认。

报考艺术类非美术专业的考生，如报考专科层次的院校，应在非美术高职高专联考栏内选择“报考”并点击确认；如只报考本科院校可以不选或者选择“不报考”，此类考生直接凭高考报名登记表到本科院校参加院校单独组织的考试。

中等职业学校毕业准备报考高等职业技术学校艺术类专业的考生请注意以下三点：

1．兼报高职艺术类美术专业的中职生，必须参加“美术统考”，在美术统考栏内选择“报考”点击确认。

2．兼报高职艺术类非美术专业的中职生，必须在非美术高职高专联考栏内选择“报考”点击确认。在规定时间内凭《2012年湖北省普通高等学校招生考试报名登记表》直接到湖北省艺术职业学院报考专业测试。

3．“美术统考”和“非美术高职高专联考”可以选其一项，也可以两项都报。

（19）体育专业素质测试栏：考生根据自己的报考科类及训练项目进行选择。

报考体育类专业的考生，如果需要参加省统一组织的体育专业素质测试，首先在体育专业素质测试栏内选择“报考”，然后在测试项目栏内选择自己要参加的测试项目。不需要参加体育专业素质测试的考生可以不选。测试项目有三个选项即为（一）三角形障碍跑、100米、二级蛙跳、原地推铅球、800米；（二）五米三向折回跑、100米、二级蛙跳、原地推铅球、800米。（三）三角形障碍跑、五米三向折回跑、100米、二级蛙跳、原地推铅球、800米，其中三角形障碍跑、五米三向折回跑取两项中的较好成绩。要参加体育专业素质测试的考生必须从这三项中选择一项。

（20）户口所在地栏：考生根据自己的户口所在地进行选择确认。

（21）联系电话栏：应录入考生家庭住宅电话或者能便于教育考试机构及时同考生联系的电话号码，原则上不允许填写中学电话号码。座机电话号码均要冠以区号，如武汉市内的座机电话号码应填涂为“027XXXXXXXX”，可对应“①”“②”处分别填入共2个电话号码。

（22）联系人栏：首先默认为考生本人的姓名，只能更改为考生的父母或监护人姓名。

（23）英语口语栏：此栏仅供普通高考考生选择。准备参加2012年上半年“英语口语等级（三级）考试”的考生需在英语口语栏选择“参加2012年4月份考试”点击确认；参加过2011年下半年“英语口语等级（三级）考试”的考生可选择“用以往成绩”点击确认；其他考生可以不选或者选择“不参加考试”。

（24）家庭主要成员栏：应录入父亲、母亲或监护人的基本情况。考生若为男性，关系栏请选择：“父子”、“母子”;考生若为女性，关系栏请选择：“父女”“母女”，其它特殊情况可手工输入。

（25）本人简历栏：根据考生的基本情况按栏目要求填写从高中阶段（中职生从职高、中专、技校阶段）开始的学习情况。

（26）高中阶段以来受过何种奖励或处分栏：奖励由考生录入高中阶段以来受到过的校级以上奖励的情况，处分只录入有文字记载的处分情况，没有就填写“无”。

（27）班主任或负责人栏：如实录入班主任的姓名或者单位负责人的姓名。

（28）有何特长栏：应简明、真实地录入个人特长和爱好，如舞蹈、足球、钢琴等。

（29）网上支付：选择参加全省组织的美术统考和体育专业素质测试的考生通过网上支付的方式缴纳美术统考和体育专业素质测试的考试费用。

美术统考的考试费用为75元，体育专业素质测试每项测试的考试费用为25元。体育专业素质测试选择（一）三角形障碍跑、100米、二级蛙跳、原地推铅球、800米或者（二）五米三向折回跑、100米、二级蛙跳、原地推铅球、800米应缴纳费用为125元，选择（三）三角形障碍跑、五米三向折回跑、100米、二级蛙跳、原地推铅球、800米应缴纳费用为150元。

选择参加全省组织的美术统考和体育专业素质测试的考生在填写完报名基本信息，并正确提交完成后，系统会提示进行网上缴费。考生进入网上缴费页面，确认自己的考试费用，按系统提示选择与自己的银行卡相对应的银行与银行卡种。点击“网上支付”，输入自己的银行卡号、网上支付密码、附加码后点击“确认”。网上支付成功后系统会给出考生提示，显示缴费成功。如果系统没有提示支付失败或成功，考生最好能通过登录网上银行、登录ATM机、电话咨询、柜台咨询等各种方式查询账户内余额。如果报名考试费已经支出成功，就不必担心。如果发现支付未成功则需要重新支付。

在填写报名信息提交完成后先不缴费的考生，可以在正常报名期间的任何时候登录网上报名系统进行网上缴纳考试费。艺术类考生网上缴费时间为2011年11月16日至2011年11月18日，体育类考生网上缴费时间为2011年12月19日至2011年12月31日。

网上支付系统支持的发卡银行有：农业银行、工商银行、中国银行、建设银行、交通银行、招商银行、中国民生银行、兴业银行、中国光大银行、上海浦东发展银行、广东发展银行、深圳发展银行、中信银行、华夏银行、邮政储蓄银行。

考生在支付报名考试费前，如果没有网上支付经历，请一定先阅读各银行卡使用说明。

考生的银行卡在进行网上交费之前必须先开通网上支付的功能，并存入一定金额人民币，存入的金额一定要大于考试费。

具体的网上支付操作步骤及注意事项在网上支付时可查看操作说明。

考生在网上支付成功后，“美术统考”和“体育专业素质测试”信息项不能再进行修改。考生选择“美术统考”或“体育专业素质测试”，但未缴纳考试费或缴费不成功的，视为不参加由省教育考试院统一组织的专业考试。

二、考生评语信息录入

考生评语由考生所在中学或教育考试机构指定人员填写，鉴定人根据考生的政治表现、参加活动、学习生活、遵纪守法、团结互助等方面客观反映考生的情况，由班主任或教育考试机构指定人员通过计算机在考生电子档案中直接录入评语，真实反映考生表现情况，体现考生个性特征。评语字数不得少于50个字，不得超过120个字。

三、二代身份证识别、比对及现场照相

考生图像信息通过二代身份证及现场电子照相获得，由县（市、区）教育考试机构负责采集，可采取分散与集中的办法组织该项工作，对各报名点的考生可直接到学校进行巡回照相，其他遗漏考生在规定的时间集中到教育考试机构或指定地点补照。

现场照相期间应通过二代身份证阅读器识别、比对考生身份证信息与网上报名信息是否一致。信息核准无误后使用专用照相设备现场采集考生相片信息。考生身份证照片信息通过阅读器采集后保存、上交。