音乐节安全预案范文
时间：2024-04-18 15:35:22
音乐节安全预案篇1
【关键词】广播广告 制作环节 价值塑造
【中图分类号】G222 【文献标识码】A
广播广告传播的目的是在短时间内将商品信息、品牌理念或价值诉求有目的、有计划、持续性地传递给听众，使听众完成对广告内容从认知、理解到认同、行动的消费过程，使广告主通过广播广告实现自身投放的传播价值。广播作为广告主和听众的纽带，无论是价值诉求还是诉求实现都必须在声音这一形式中进行。由此可见，推行一套高效、完善的广播广告生产流程是非常必要的，它可以为广播广告的声音质量提供有力保障，从而对广告价值的实现，乃至电台整体竞争力的提升提供保证。
一、广播广告的生产流程及制作环节的主要内容
广播广告的创作生产是一个复杂的系统工程。以“央广广告”的生产流程为例，从客户定位到客户拜访，从广告提案到价格谈判，从合同签订到创意、制作、播出，均需要通过销售、市场、广告创意制作团队和调度发排等多个部门合力完成，如图1所示。①
图1：“央广广告”业务流程
其中，制作环节是从制作人员拿到广播广告文案后开始的。主要工作内容包括前期人声录制和后期剪辑合成两个部分。
在前期录制过程中，制作人员会依据广告文案内容，预约音色质感、演播特色符合产品定位的播音员进录音棚录制广告的语言部分。在后期合成过程中，制作人员要根据广告文案内容，为广告匹配符合企业品牌形象的广告音乐和广告音效，通过对人声、音乐和音效的精准剪辑，达到情绪和节奏的同步。此外，制作人员还需分别对人声、音乐和音效进行细致的效果处理，使其符合播出要求，最终合成广告音频。
二、制作环节在广播广告价值塑造中的基本作用
广播广告的信息最终是通过语言、音乐和音效传递给听众的。所以，位于广播广告生产流程终端的制作环节对广播广告的最终呈现具有决定作用。
1.制作环节全面实现了广播广告从书面文案到声音成品的转变
文案创意是广播广告设计的基础环节，在能够确定广告语言主要内容的同时，有时也会提出对音乐和音效的大体要求，但广播广告在声音形态上的创意和塑造，却是由制作环节决定的。
就广告书面文稿的语言创意部分而言，其要求是最终呈现给受众的“有声语言”，即经过演播、录音和处理之后的语言音响。它不但能够传递信息（文本内容），更带有大量的“副言语”，即语音、语调和语速等特征，而这些因素对广告价值的实现发挥了非常重要的作用。因此，广播广告的制作人员需要根据自己对广告声音的全面理解，选择演播风格合适的播音员（包括群众演员），并指导播音员采用恰当的语音、语调和语速进行演播。在此之后，制作人员通常还要对录音得到的语音素材进行剪辑和效果处理（如均衡、压缩和混响），才能形成完整的语言音轨，以便与音乐和音效进行合成，这也对制作人员提出了更高的要求。
与语言创意相比，制作环节上对音乐和音效的设计则是全方位的，这就需要制作人员通过对音乐和音效素材的选择、剪辑和处理，完成广播广告的情感表达与意境塑造。同时，广告制作人员还需要对语言、音乐和音效的出现位置进行精确调整，实现三者之间的响度平衡，从而形成一个在音频指标和艺术指标上都能满足要求的声音作品。
2.制作环节重塑了广播广告的听觉视角，从而对听众的接受心态产生重要的影响
尽管广播广告是一种营销和宣传，但是大部分的广播广告在宣传视角上都会竭力避免单纯的说教，并尽可能采用感染、激发的方式，力求让听众产生共鸣，从而获得心理上的认同。具体来说，广播广告将信息化的文字或抽象化的理念升级为一种综合性的声音作品，其节奏、情绪和意蕴会直接影响听众对于广告内容的接受，声音作品的效果需要通过广告制作环节得以实现。比如：通过改变广告音乐的类型和播音员的音色，就可以有效地提升广告的亲和力，使听众的心理状态得以调整，从而提高其接受广告传导的意愿，保证广告价值的实现。此外，在特定的情况下，制作人员也可以通过特殊的声音设计，有意识地改变广告的宣教形式，取得特殊的效果。
以中央人民广播电台的公益广告作品《保护“三电”设施安全 人人都有责任》为例，广告的书面文案是：
电力、电信和广播电视设施是国家重要基础设施，与国家安全、公共安全和人民群众的生产生活息息相关。每年，全国因城市建设、水利工程、车辆刮断、农耕植树等外力原因，造成“三电”设施损坏严重，给国家和人民群众带来巨大损失和影响。提高认识，增强意识，保护“三电”设施安全，人人都有责任！
这则公益广告旨在提升听众对“三电”设施的保护意识，文案具有极强的说教性和呼吁性。单纯采用文案诵读的方式，很难吸引听众的注意，即便有听众关注，也很容易被广告内容的宣教性质引发抵触情绪。但是，宣教又是这则公益广告的核心目的，是不可回避的。所以，在文案既定的情况下，找到一种易于被听众接受的宣教方式，是这则广告制作的重点和难点。
首先，制作人员要精确定位广告的演播风格，进而选择合适的演播声音。这则广告的文案在内容上大体可分为三个部分，即“三电”设施的概念解释、“三电”设施的现状和保护“三电”设施的迫切需求。那么与之相应的演播情绪也要实现从权威解说到深情呼吁的自然转变。所以，选择演播风格沉稳大气，声音表现富有激情的男声来演播这则广告是比较合适的。
其次，在录音过程中，制作人员对播音员在语气、语速、语流方面的导演和掌控非常重要。文案中有三句话，每句话的演播侧重点都不相同。第一句话，播音员需采用新闻播报的方式进行演播，语气平实，语速均匀，意在凸显广告内容的权威性；第二句话，播音员要以略带惋惜的情绪阐述“三电”设施遭受毁坏的事实；第三句话，播音员要处在听众的角度上，作为受众中的一员，发自内心的呼吁，从而引起听众的情感共鸣。只有经过这样的精细化处理，广播广告的语言部分在听感上才层次丰富、意义鲜明，易于接受。
在后期合成中，制作人员需要为广告配置合适的音乐和音效。音乐与语言相比，是情绪的艺术，能够直达心灵，诠释出语言无法言说的意境，而音效的加入会使听众更如身临其境，从而提升听众的参与感，使其发自内心地对宣传理念产生认同。该广告的背景音乐选用了电影《复仇者联盟》（The Avengers）的主题曲（公益广告不具有商业属性，因此在配乐选择上不受版权限制）。当音乐响起时，听众也许不能马上指出它的出处，但由于影片本身的热播，却会让听众自然而然地产生一种耳熟的感觉，这就在无形中拉近了广告与听众的距离，增强了听众主动收听的积极性。该主题曲节奏鲜明、配器丰满的交响乐呈现方式，也能够迅速营造庄严、肃穆的广告情境，增强广告的公信力。此外，树木刮断、房屋倒塌、水流湍急、警笛齐鸣等音效的加入，则充分调动了听众的想象力，使其眼前“呈现”出一幅幅“三电”设施损坏的画面，达到震撼的视听效果。可以说，制作环节通过添加合适音乐和音效的方式，为该则广告最大化履行宣教职责提供了有力保障。
三、制作环节在广播广告价值塑造中的增值作用
除了通过普通的制作手法对广播广告的基本价值进行塑造以外，“央广广告”还在制作环节采用了很多创造性的方式，使广告的价值进一步得到提升。
1.流水化及平行化的快速制作
面对瞬息万变的市场环境，客户的需求通常是多元化的，且随时会发生变化。因此，对于广播广告的制作团队而言，只有更好更快地满足客户的需求，才能为广播广告创造更大的价值。对此，“央广广告”的制作团队采取了流水化作业、精细化分工的运作模式，并在此基础上进行平行化制作，从而大大提高了生产效率。
图2：“央广广告”流水化及平行化制作流程
具体来说，广告的制作流程通常需要经过预约播音员―进棚录音―选择音乐、音效―音乐粗剪―广告音频合成几个阶段。在一般的广告制作中，这几个阶段常常由一个制作人员负责完成。而“央广广告”的制作团队则是对制作人员进行分工，每人负责上述阶段中的一个或几个，从而实现了流水化作业。与此同时，在制作时间特别紧张的情况下，还可能同时进行“预约播音员―进棚录音”和“选择音乐、音效―音乐粗剪”，实现了不同制作阶段的平行化进行（如图2所示）。最后，为了保证制作质量，每一则广告都要经过严格校稿，并在所有制作人员共同听评、一致通过后，才能发给客户确认、上播，制作流程方可结束。
2.广告音乐的“私人订制”
音乐编配是广播广告制作当中十分重要的一环，而具体的音乐素材则分为“原创音乐”和“版权音乐”两种。相对来说，版权音乐由于价格较低，应用便捷，一直被视为广告音乐的首选素材。
但是，在商品营销日益追求个性化的今天，版权音乐也逐渐显露出了自身的缺陷。打个比方，版权音乐就像在商店里售卖的衣服，而广播广告就像是需要购置服装的客户。每一位购买者都有自己的个性体征，而衣服作为售卖商品，却要在剪裁上适合大多数客户的身材，这就导致消费者很难买到百分百贴合自己身体曲线的衣服。此外，一款设计出众的服装极有可能被多个客户同时选中，造成“撞衫”现象。对于广播广告来说，版权音乐的效果也是如此――这些版权音乐是按照各行业视听作品（影视广播、栏目、广告等）对声音制作的总体需求，为不同环境、不同氛围的情节创作出来的，带有极强的普适性。制作人员在为广播广告配置版权音乐时，虽然可以通过精心的挑选和精致的剪辑达到较好的效果，但想要让音乐百分百贴合广告词的起承转合，从而全面传达产品诉求、彰显企业文化、达到传播效果，是有很大难度的。
与版权音乐相比，原创音乐尽管制作周期较长、成本较高，但却能够实现最为理想的效果。因此，“央广广告”通过积极培养音乐创作人才，购置高精尖的音乐制作设备，推出高端的广告音乐“私人订制”服务，即为广告客户量身订制专属于其企业自身的原创音乐。近年来，“央广广告”的制作团队已经成功地为中国国际航空公司、中国人保财险、公安部交管局等几十家机构和企业的广播广告创作了原创音乐，专业的服务得到了客户很高的评价。此外，该团队还专门为保监会等广告客户设计了短小精悍的标志性音乐，使得这些音乐成为广告商品的标志性声音符号，极大地提高了商品品牌的可辨识度。
可以说，上述这些“私人订制”服务超额满足了广告客户的需求，使其享受到了“贵宾级礼遇”，由此大大提升了客户对广告质量的满意度和对广告投放的忠诚度，进而为广告的总量提升创造了更大的空间。
3.多版本的广告制作服务
利用高效率、高质量的制作优势，“央广广告”实现了为客户提供多版本广告制作的服务，从而为客户提供更多的选择，获得最符合客户要求的广告版本。这种多版本制作既可以通过不同的文案创意来实现，也可以针对同一广告文案，通过不同的人声音质、不同的演播情绪或不同的音乐搭配来实现，而后一种方案是完全基于制作环节实现的。
比如：“央广广告”制作团队基于以下文案为公安部交管局制作了三版风格不同的广告，“公安部交管局提醒您：冰雪路面行车，请勿紧急制动或紧急转向，以防侧滑”。
版本1：通篇采用大气男声演播，配以浑厚丰满的交响乐，使声音显得很有权威性，实现以宣教告知为主的目标；版本2：通篇采用甜美女声演播，配以轻松简约的轻音乐，使声音具有亲切感，实现以温馨提示为主的目标；版本3：用大气男声演播“公安部交管局提醒您”，而用甜美女声演播“冰雪路面行车，请勿紧急制动或紧急转向，以防侧滑”，并选取风格介于版本1和版本2之间的音乐进行配置，使声音兼具权威性与亲切感，同时满足宣教告知与温馨提示的目标。
综上，制作环节是对以声音作为传播形式的广播广告的全方位把控，对广播广告的价值塑造发挥着无可替代的作用。尽管被称为“制作”，但实际上，毫无疑问这是一种创造性工作，即“将文字形态的广告创意转变为声音形态的广告实体”，是一种富有挑战性的二度创作。对于广告制作人员来说，树立节目制作的创造性思维，并努力提升个人的艺术修养和制作技能，将对广告质量的全面提升产生更为积极的影响。
注 释
①央广广告业务流程，http：///index.php？m=content&c=index&a=lists&catid=11。
参考文献
1.周伟 《广播广告的创新营销》，中国广播电视出版社，2013年版。
音乐节安全预案篇2
一、蒙古音乐学习中体现学生主体地位的内涵
主体性教学模式是随着时代进步的要求而发展出来的，其发展的目的就是为了培养学生的全面发展，提高学生的综合素质，以学生主体性参与教学活动为核心的蒙古音乐教学，可以在一定程度上提高学生对于蒙古音乐的学习兴趣，更好地挖掘学生自主学习的潜力，使得学生养成自主学习意识，提高学生的审美水平。在蒙古音乐教学的过程中，要想达到发展学生主体性的目的，就必须在教学设计评价中的各个环节都要坚持以学生为主体的教学模式，让学生成为课堂的主人，满足学生的心理需求，使得学生更有代入型的进行学习，促进学生健康成长。在蒙古音乐授课过程中，以学生为主体的教学模式要根据学生的学习兴趣、学习状况、学习需求灵活调整教学方案，真正的使学生成为教学的主体，起到事半功倍的效果。尤其是对于蒙古音乐的学习来说，突出学生的主体地位，可以更好地激发学生对于蒙古音乐的学习兴趣，而蒙古音乐的学习关键就是要激发学生对其的学习热情，所以在蒙古音乐学习过程中体现学生的主体地位是非常重要非常关键的。
二、要在蒙古音乐教学过程中建立体现学生主体地位的教学模式
在现代教育理念与国家教育事业发展相结合的背景下，蒙古音乐教学过程中以学生为主体的教学模式的目标是为了更好地让学生参与进来，通过构建以学生为主体的教育模式，来完成既定的课堂教学任务并且深入地了解学生的学习状况，并且根据学生反映的实际情况和学习进度进行授课进度的调整，促进学生自身主体性的发展。众所周知，音乐教育是美学教育的一部分，而美学教育又是社会注意精神文明教育的重要组成部分，在蒙古音乐的学习过程中积极的体现学生的主体地位可以更好的培养学生对于美学教育的认识，提高他们的人文美学水平，所以在蒙古音乐的学习中突出学生的主体地位可以更好的因材施教，更好地对学生进行美学教育，这种体现学生主体地位的蒙古音乐教学模式对于整个社会文明的发展也具有一定的促进作用，教师要根据蒙古音乐课本的教学安排，结合学生主体性教学模式的教学特点，积极地听取学生的意见，真正地把课堂的主体交给学生，根据学生对于蒙古音乐的学习进度来安排学习内容，只有建立以体现学生主体地位为目标的教学模式，才可以在实际的授课过程中真正体现出学生的主体地位。在蒙古音乐教学中建设以学生为主体性的教学模式中，要注意以下几个方面：
1.要从学生的内心开始，更好地激发学生对于蒙古音乐的兴趣，让学生在兴趣的引导下，积极自主地开展对蒙古音乐的学习，教师积极地听取学生们的意见，保证学生在蒙古音乐学习中的主体性，起到对于物理学习事半功倍的效果。
2.在蒙古音乐的学习过程中，要培养学生的对于音乐的独立鉴赏能力，让学生学会离开老师自己去欣赏，而不全是在老师的引导下发现美。
3.在以学生为主体的教学目标下，教师要培养学生对于蒙古音乐的自主学习能力，鼓励学生多在课下唱一唱、学一学，合理地安排学习时间，使学生对于蒙古音乐的学习更加轻松。根据学生所反映的学习情况和对于音乐中的不懂之处，教师要重点的进行讲解，真正让学生成为授课的主体。
三、要注重蒙古音乐教学中学生主体性教学模式的授课方式
随着现代教育理念在世界范围内的广泛普及，我国教育事业也迎来崭新的一页，在蒙古音乐教学中学生主体性教学模式的授课方式更要别出心裁，让人耳目一新。与传统的授课模式相比，在现代教育的背景下，尤其是对于音乐教学来说，多媒体的应用无际是音乐教育的一个重大进步，在蒙古音乐教育中体现学生的主体地位更要求教师对于授课内容的熟练掌握。因为与传统的授课模式相比，学生主体性教学模式的教学方法更加灵活多变，教师要根据学生所反映的学习情况和学习方法进行教学内容的改变，真正的把课堂交给学生，这无疑是对教师的一次考验。
在学生主体性教学模式中，教师对于授课内容的学案准备是非常重要的。预案的教学内容要以学生当前所反映的学习进度、学习情况为前提，有预见的加入下一个音乐歌曲的简单内容，使得学生在进行不同音乐歌曲学习的时候有代入感，不会对于将要学习的音乐旋律感到很陌生。教师在每一次上课时都要用生动的语言将这节课要教授的蒙古歌曲的由来、创作过程等讲述给同学们听，让同学们怀着强烈的好奇心和求知欲去学习这节课要教授的内容，起到事半功倍的效果。在这样的教学环境下，学生的学习积极性被极大地调动起来，学生的课堂问题也会逐渐增多，学生在蒙古音乐教育中的主体地位可以更好地体现出来。教师设置蒙古音乐学习预案的内容更要符合当前学生的学习状况，要和学生进行积极有效的进行沟通，在和学生沟通的前提下制定合理的预案，不但可以更好地激发学生对于蒙古音乐学习的兴趣，而且还保障了学生主体地位在蒙古音乐教育中的体现。
四、结束语
音乐节安全预案篇3
关键词：公共广播系统、酒店、降低、渲染、方案设计。
Abstract: the public broadcasting system is a subsystemof the whole hotel hotel in electronic system, systemdesign and installation for the hotel daily background music playing, information dissemination, inform, find people, room background music and other functions, thebackground music in the hotel to reduce environmental noise, rendering out a light, elegant in the environment.Application of the public broadcasting system is very extensive, the content in this paper is the design of the hotel public broadcasting system.
Keywords: public broadcasting system, hotel, reduce,rendering, scheme design.
中图分类号：S210.4 文献标识码：A
引言：
酒店公共广播系统在整个酒店弱电系统中的作用是举足轻重的。利用此系统客人可以轻松入住；紧急情况下，公共广播可以配合消防广播系统，针对事故发生现场，快速播报紧急疏散语音，提示相关区域的客人迅速逃离现场；本次酒店公共广播系统项目设计为酒店室内背景音乐、室内信息广播、紧急广播等背景音乐及紧急广播系统，设计主要考虑覆盖酒店大堂及公共区域、房间、餐厅、包间、客房等场所；在酒店的房间、包间、客房等场所，要求设置本地音量控制调节开关，可以满足以上场所进行音量大小调节。
1.设计思想：
严格按照相关设计规范作为设计依据，结合业主的需求，设计性价比最高的设计方案，系统功能和指标位于国内同类型系统的先进行列。具体体现在以下几个方面：
1.1先进性和可扩展性：本系统在投资费用许可的情况下应充分利用现代最新技术，以使系统在尽可能长的时间内与社会发展相适应。现代科学技术的飞速发展，故必须充分考虑今后的发展需要，设计方案必须具备前瞻性和可扩展性。这种可扩展性不仅充分保护了甲方的投资，而且具有较高的综合性能价格比。本设计对此均作了充分考虑，预埋了必要的管线，预留了各种接口，极便于系统的扩展和升级。
1.2科学性和规范性：本系统是一个先进复杂的综合性系统工程，必需从系统设计、施工、安装、调试、验收等全过程，都严格按照国家有关的标准和规范，做好系统的标准化设计和科学的管理工作。最后提交正规的测试验收报告及全套施工图纸和技术资料供甲方存档。特别作为政府拨款项目，必须确保整个工程经得起各方面的和较长时间的严格考验。
1.3安全性和可靠性：诸多因素要求系统设计必须安全、可靠，本方案已充分考虑采用成熟的技术和产品，在设备选型和系统的设计中尽量减少故障的发生。并从线路敷设、设备安装、系统调试以及对甲方人员的技术培训等方面，都必满足可靠性的要求。我们按照国际国内工程招标项目重点考核的关键条件：所有主要关键设备，均取得该设备的生产厂家或商的授权证书，并承诺在工程设备的提供、技术支援及售后服务等方面给予全力支持。
设计原则：
从投资合理、外观美观、设计规范的思想出发，日常广播和紧急广播二个系统的设计，在功能上互相独立，在设备及器材上有机结合。根据规范要求，紧急广播的控制具有最高优先权，并采用智能的联动和自动火灾报警广播方案。设有音量调节器的扬声器，平时在接收日常广播时可以调节音量或关闭，紧急广播时扬声器不受音量调节器控制，都将处于紧急广播状态。
3.工程系统设计方案：
3.1设计分析：综合酒店的公共广播使用需求，在倡导绿化环保的工作环境下，公共广播具备有高智能化、高集成化、数字化、网络化、绿化环保等先进特点，通过高智能化广播系统，到达日常系统自动化运行，节目编排自动运行、节目手动/自动播放、大容量节目库、直观快捷操作软件等先进使用功能，通过高集成化系统，压缩设备，减少设备过多降低系统的稳定性，集成化系统势必减少系统工程造价。
3.2系统选型：
本次公共广播系统设计我们选用数字IP网络广播系统，重要说明数字网络广播系统有那方面的使用优势，为此我们对数字IP网络广播系统与传统广播系统进行分析。
3.2.1数字IP网络广播系统采用基于网络传输的广播系统，采用当今世界广泛使用的TCP/IP网络技术，将音频信号以IP包协议形式在局域网和广域网上进行传送，彻底解决了传统广播系统存在的音质不佳，维护管理复杂，互动性能差等问题。在传输方面解决传输距离远、信号损耗到、音质差等问题，借助网络，可以减少施工的难度和对建筑的破坏，减少复杂的施工，降低系统的复杂接线，提高系统的稳定性；传统广播系统传统的广播，普遍采用音频或调频方式。音频广播受到电压、功率、阻抗等因素影响，传输距离短，频率低，容易受干扰，系统扩展性差。
数字IP网络广播系统采用独立的系统服务器，在整个网络传输只借助酒店的网络硬件设备，不与酒店网络系统通信，这样杜绝酒店网络对我们的系统影响，即时酒店网络通信系统瘫痪情况下，也不影响广播系统的正常使用；数字IP网络广播系统还可以与酒店的监控、门禁、消防系统、信息系统等融为一体，解决多套系统合为一起，方便使用和操控，达到多个系统合为一体；以上功能在传统广播和智能广播是不存在；IP网络广播系统采用数字压缩技术，每套音乐节目占用带宽约为128K左右，每套对讲节目占用带宽约为35K左右；在一百套节目同时播放时最多占用带宽不大于10M，对于上千兆的酒店网络没有任何影响。
3.3系统配置：
系统设计严格按照相关设计要求，结合相关设计标准和建设图纸进行设计，主要满足酒店的背景音乐播放、信息广播、广播通知、紧急广播等使用需求，系统的总服务器设备设于消防监控室，在消防监控室安装系统的总主控设备、音源设备、消防紧急联动设备、广播呼叫设备、周边设备等，消防监控室的系统服务器是整个系统的总服务器，承担整个系统的运行通信，对整个系统进行广播寻呼控制，背景音乐播放控制，支持广播系统数据和音频的传输，支持系统定时播放、终端点播、临时插播、消防紧急广播等系统服务器功能；同时提供高品质的背景音乐，背景音乐包括有CD播放器，数字调谐器，PC播放器等。在酒店各个楼层的弱电井设置安装IP网络适配器功放，通过网络交换机与消防监控室IP网络广播系统服务器连接，音频IP网络音频解码终端主要对来自服务器的控制信号和音频信号进行实时解码和播放，把数字音频信号转换成模拟音频信号传输给功率放大器，最后传输到前端音箱，由音箱放声。
4.系统功能：
酒店的公共广播系统主要用于酒店日常播放业务广播、背景音乐、信息广播等，同时还兼做火灾应急广播。该系统属于以播放背景音乐为主，播放语音广播为辅，同时满足远程寻呼广播等为一体的综合性公共广播系统，信息播放和背景音乐播放可以进行分区，分时间段进行，通过在系统主机进行预先编制，主机进行自动运行，可以实现系统自动运行，无人值守的播放，自动选择曲目播放，自动控制播放时间，自动选定播放区域等人性化功能，方便、简单、快捷的操作，大大提高酒店的工作效率，酒店广播系统还具有自动火灾消防报警广播。系统与消防联动起来在紧急情况下可自动开启整个系统的电源，实现自动报警，系统设置紧急广播播放功能，结合消防分区和功能分区进行广播区域划分、控制以及和音源设置，紧急广播控制应具有与楼层相对应的火灾报警联动控制端口，与火灾报警设备的区域报警输出联动，一旦发生火灾，即可受控于消防联动信号，本区能强制切入消防紧急广播信号，根据预选设定都可马上进入全区报警或N+1～N+4邻层报警，相邻区域（或上下两层）自动识别并切入消防紧急广播信号。自动放送预先录制的紧急疏散广播，或通过话筒广播现场疏散指令，保障酒店内人员及财产安全。
结束语：公共广播系统在酒店、商业、智能家居的到了很好的应用，随着科技的发展和进步应用领域会越来越广。
参考文献：
《智能建筑设计标准》GB /T 50314-2000
《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》GB/T 50311-2007
《ITC公共广播产品手册》
音乐节安全预案篇4
一、预习案（前奏）
课前预习是音乐高效课堂的前提。教师除了需要从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等三方面架构教学目标，架构需要预习的内容以外，还需在课前“反复聆听”音乐，“吃透”教材。对于学生而言，教师可根据学生的年龄特点，进行灵活、多样化地引导，可以让学生搜集本单元中出现的相关材料，如：音乐家的小故事，寻找哪部电影大片中用了类似的音乐，甚至哪位当红歌星或乐队演唱过相关的音乐等。《龙船调》一课就可以让学生将土家“龙船”与广东的“龙舟”作为对比材料来预习，由广东的龙舟赛引导学生寻找广东龙舟习俗及土家龙船习俗的相关小故事，哪位当红歌唱演员在维也纳金色大厅演唱过此曲？并思考：龙船与龙舟形制之异同，其相对应的音乐表现风格之异同，这些都是学生“有点认识又不大认识”的内容，刺激其求知欲的同时丰富他们的音乐视野，且容易达成。
二、学习案（主题）
有了预习案创设的良好开端，第二阶段的学习案不妨从“有效导入，有效设问，有效形式和有效环节”几个方面来准备，以求有效利用教材的同时达成有效教学。
（一）有效导入和有效设问是保证高效音乐课堂的起点
有效导入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的良好开端，使学生能够迅速、主动地进入最佳学习状态。导入后教师再提出问题，伴随着学生对问题的思考和回答，水到渠成地解决一节课学习的重难点。我在教学《客家山歌》时，发现学生对方言很感兴趣，便顺势将此法迁移至初三《龙船调》教材的导入教学中，先用《龙船调》中的念白作为“药引”，提问：“这与粤语有什么不同？”然后板书举例：“妹娃儿—过河—是—哪个—推—我—嘛”，继而问“怎么读呢？听辨完后我们学一学吧！”让学生与粤语对比着跟读，当学生有了个别特色词语的初体验后，再让学生投入《龙船调》整句念白的学习，并进而让学生与同桌之间投入情境表演，他们的兴趣就来了，既解决了歌曲学习的方言难点，也打破以前土家图片导入法的沉闷，在贴近学生生活的同时，学生的“最近发展区”一下子被抓住了，效果很不错。通过以上层层递进的有效导入及设问，让学生们迅速进入更高层次的音乐欣赏，并为接下来的欣赏及演唱歌曲做好了铺垫。
（二）有效教学形式是保证高效音乐课堂的关键点
1． 有效原则——“以音乐为主”
音乐课应体现其“音乐性”。尽管音乐课非常讲究学科的综合，但是，学科“综合”讲究“融合”技巧，在“融合”过程中需分清主次，其他学科知识点都是为音乐教学服务的，注意其所占课堂时间和时机，一般以不超过10分钟为宜，否则有喧宾夺主之嫌。在“龙船调”一课中借用土家服饰等美术艺术帮助教学，但并不放在开始的导入环节，也不以图片展示，而是以实物呈现给大家，让学生做“服装设计师”，自选服饰道具装扮，整个过程用时只有5分钟，便在潜移默化中强调了服饰特色，让学生认知其音乐所属土家民族风情，也强化妹娃儿、艄公角色的形象，既给歌唱教学做了个补充说明，也为接下来的表演唱拓展活动提供了可操作条件。
2． 有效形式的关键――精心的教学设计
现今，一味追求表面热闹的教学活动、陷入形式主义泥潭的音乐课堂仍比比皆是，那么怎样的教学形式才是有效的，怎样合理安排教学形式才算有效利用教材呢？这就需要我们在课前进行精心的教学形式设计。
许多老师在《龙船调》歌曲教学前总是发愁，担心歌曲演唱难度大，如何教会学生呢？笔者认为可从其体裁入手，以片段教学切入到全曲教学，先解决“点”再解决“面”，水到渠成地教唱全曲。老师在预习案中已获悉《龙船调》体裁结构（山歌为主、也有小调、号子的影子，伴有念白），便在“学习案”中的导入环节让学生先学会方言（妹娃要过河，是哪个来推我嘛？—我就来推你嘛！），再让学生分别学唱小调片段（金那金儿锁、银那银儿锁）、号子片段（啊喂呀左，啊喂呀左），从中解决装饰音（滑音）、衬词及其作用等知识点的讲解、听辨、角色分配及模仿演唱，而后让其认清其各片段相对应的乐谱位置，并以抢答形式进行片段听辨排序以熟悉整首歌曲乐谱及结构，至此，我们再进行全曲教唱，问题迎刃而解了，学生很自然地把难度如此大的《龙船调》唱会了，并乐在其中。整个过程同样应用多种教学形式，如：模仿演唱、听辨分析、分组讨论、以及身体律动……等等。事后的教学效果说明：依据教学目标、教学内容来设计教学形式，先易后难，循序渐进，层层诱导，让学生“人人参与”（学生有可能参与，并有能力参与，而非人人都要参与），由“启”（启示）而生“发”（生发），更让学生“触手可及”，从而保证了教学形式服务于教材内容及教学目标，做到了“有的放矢”，避免了陷入形式主义泥潭。
（三）有效教学环节是保证高效音乐课堂的关注点
一学期、一学年的音乐教学与一堂课的音乐教学最大的区别是：前者是具有阶段性的，教学环节是与阶段性“大目标”相一致的；后者具有短期性，教学环节是与一堂课的“小目标”相一致。例如：我校现在研究的校本教材——岭南音乐文化教学，包括广东音乐、粤曲粤剧、广东民歌等等广东地区民族音乐，可作为一个学期甚至一年的教学内容，还可进一步把各地方的民族音乐作为整个初中阶段的教学内容，包括湖北民歌《龙船调》、苏州民歌、湖南民歌《浏阳河》、《刘海砍樵》……串成系列性地方音乐课程教学，由易到难，由简到繁，从聆听到参与，从参与到表演，从表演到创编，“一步一个脚印”进行更深层次地学习。如此计划性的安排教材内容，对于一周只有一节音乐课的学生而言可谓是深刻的，是有所烙印的。经过一个阶段的学习，酷爱流行音乐的学生会对传统音乐有所改观，也会被其魅力所吸引的。但是，阶段性教学需要讲究过程的连贯性，在保证连贯性的基础上，合理统筹各阶段音乐教材内容，将“大目标”和“小目标”有机结合、有效统一，更深刻体现音乐教学的目标。
三、反馈案（尾声）
一堂音乐课或者一个阶段的音乐教学效果如何，是否真的高效，需要从学生的反馈中得到检验。就学生对音乐学习的反馈，教师在教学实践中通常采取课堂即时评价和延时评价两种方式。课堂即时评价，简单而言就是课堂上即时地对学生的学习现状进行评价。值得注意的是尽量肯定学生，多用鼓励性的语言以激发学生的潜能。而延时评价指教师对学生正在交流的话题，不立即给予肯定或否定的评价，而是经过一段时间的学习后再采用适当的方式更好地评价学生。
记得我在上《龙船调》时遇到过这样一个学生，他平时一向不主动举手发言，在大家聆听完范唱后便嘟囔起来：“不是这样唱啊？”于是我问："你听过不一样的《龙船调》吗？"生答："何洁（超级女声）唱的跟这不一样"。在我的鼓励下，这位学生当堂哼了一下他所认为《龙船调》不一样的地方，这时，我采取的第一步就是先给他一个即时评价，此评价是肯定的，让其他同学为他鼓掌并夸他：“你观察得很仔细！”接着提出问题：“究竟是范唱出问题还是何洁唱错了呢？让我们在熟悉乐谱、唱会歌后，一起来找一找答案吧！”就着这个"插曲"，直接让他来当小老师，给同学们把曲调不同的乐句所对应的歌谱进行了对比，更加准确地熟悉歌谱及学唱会了这首歌，借着歌谱精确的学习，既纠正了同学们错误，也认识到了自己的错误，接着，在做总结时，我做了第二步评价，就是延时评价，说：“虽然你错了，但通过自己的努力，你还是找到了症结所在，非常不错，大家要向他学习！”又是掌声一片，尽管这课的教学环节被打乱了，但却是值得的。可见，这种即时评价与延时评价有机结合，既鼓励了学生，也还学生一个自由思考的空间，在完成教学任务的同时更纠正了学生认识的偏差，使个性思维得到充分发展。
音乐节安全预案篇5
×× × × × 公司
草案
编制人：××
2012-9-3
借着节日活跃公司气氛，丰富员工业余生活，实现公司与员工间的互动，密 切内部的人际关系，活跃身心，巩固企业文化氛围。
×××公司
公司中秋节活动方案
一、 活动目的
借着节日活跃公司气氛，丰富员工业余生活，实现公司与员工间的互动，密切 内部的人际关系，活跃身心，使员工能以更蓬勃的朝气，更积极乐观的心态、更融 洽的关系投身工作。巩固企业文化氛围。
二、 活动主题
“同喜同贺中秋国庆，同欢同乐精彩华联”
三、活动时间
鉴于今年的中秋节为 9 月 30 日是星期日，第二天又是国庆节，在这个双喜节 日时刻将中秋活动时间定为星期六的下午半天。(即 9 月 29 日)
四、 活动地点
九龙坡区杨家坪
五、 活动人员
公司全体员工
六、 相关准备
由行政、人事部预先联系好前期准备事宜，做好活动安排; 相机; (可以上传到群空间里面) 准备好员工通讯录，确保在活动中与每位员工联系;
七、 活动安排
1、吃饭:A、九龙坡区直港大道 34 附 5 号“黄氏一绝” 人均￥32 元; B、九龙坡区杨家坪直港大道上江城“王五土灶老火锅” 人均￥49 元; 2、唱歌：地址：杨家坪西郊路 19 号欢乐迪 KTV 【豪包：180/小时(可以容 纳 20 人左右) 总统：450/小时(可以容纳 50 人左右)会员 6 折 ; 3、互动游戏(可定为饭桌上的游戏) 3.1、 人在江湖飘
×××公司 一开始，两人同时喊“人在江湖漂啊，哪能不挨刀啊~”，然后比划手 指，可以出一到五，并且嘴里要喊“几(跟比划的手指数相同)刀砍 死你呀”。规定，五大过四、四大过三、三大过二、二大过一、一大 过五，如果没有压到又继续。 3.2、 007 由开始一人发音"零"随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外 一人，第三个人则发音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪" 者不发音不作任何动作， 但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音， 而扬手作投降状。出错者饮! 适合众人玩，由于没有轮流的次序，而是突发的任指其中的一个人， 所以整个过程都必须处于紧张状态，因为可能下个就是你了! 3.3、 果园，菜园，动物园 比如第一个人先说动物园，第 2 个人说有什么，然后下面的就接着讲 出一种动物的名称， 谁没有接上或者反应慢了就罚酒! ! ! 很好玩的， 特别有气氛。 3.4、 真心话大冒险： 我(××)手机里有一款娱乐软件叫“真心话大冒险”，参与人坐在 一起(饭桌上)全桌人划拳比输赢(剪刀石头布也行)，然后输家摇 晃手机。如果银屏中显示是真心话就是说什么你都要回答，无论什么 样的隐私(实在不能说的罚酒 2 杯)。大冒险就是银屏中显示是大冒 险，那么无论什么样的要求你都要去做(实在不能做的罚酒 3 杯)。 例如： 真心话 “在场的哪一位同性最性感” 如果是男士的话哈哈„ “你 曾有过么?”大冒险“抱着垃圾桶傻笑 2 分钟!”“打电话给 你男/女朋友告诉他/她你有了!沉默 10 秒后再说“新朋友”!”“摸 着自己胸说：“哎太小了”。”超有趣的!~ ~ 八、 活动经费 餐饭预算标准：控制在 4000 元以内; 娱乐预算标准：豪包消费控制在 800 元内; 总统包消费控制在 1500 元内。
×××公司 九、 活动准备 9月5日 预定用餐及唱歌时间; 9 月 26 日 准备好节日备用金; 9 月 27 日 下发活动通知; 9 月 29 日 18:00-18:30 人员到位 18:30-20:00 用餐时间 20:00-23:30 活动时间 23:30-00:00 活动结束
音乐节安全预案篇6
关键词：背景音乐公共广播系统设计方案
1系统概述
为了创造幽雅舒适及安全的环境，提供一种现代化的管理手段，安装背景音乐及公共广播系统（PA）是必要的。根据本公司多年积累的经验，结合大厦的实际情况，遵循科学、安全、实用的原则设计此方案。
广播系统按照使用功能分区独立控制，走廊、通道、广场为公共区域；各会议室、接待室、办公室、值班室为办公区域。
系统设置功率放大器2台，采用定压式音频传输。
广播系统可实现同消防报警系统，指挥决策系统、考勤门禁系统的系统集成和联动。
2设计思想
严格按照中华人民共和国公安部火灾自动报警系统设计规范（摘录）（GB50116-98）作为设计依据，结合贵方的需求，用最佳设计方案体现最高的性能价格比，使系统的功能和指标达到国内同类型系统的先进行列，是我们的总体设计思想。具体体现在以下几个方面：
先进性和可扩展性：
现代信息技术的发展，新产品、新技术层出不穷。因此本系统在投资费用许可的情况下应充分利用现代最新技术，以使系统在尽可能长的时间内与社会发展相适应。但由于现代科学技术的飞速发展，故必须充分考虑今后的发展需要，设计方案必须具备前瞻性和可扩展性。这种可扩展性不仅充分保护了甲方的投资，而且具有较高的综合性能价格比
本设计对此均作了充分考虑，预埋了必要的管线，预留了各种接口，极便于系统的扩展和升级。
科学性和规范性：
公共广播系统与一般音响系统不同，是一个先进复杂的综合性系统工程，必需从系统设计开始，包括施工、安装、调试直到最后验收的全过程，都严格按照国家有关的标准和规范，做好系统的标准化设计和科学的管理工作。最后提交正规的测试验收报告及全套施工图纸和技术资料供甲方存档。特别作为政府拨款项目，必须确保整个工程经得起各方面的和较长时间的严格考验。
安全性和可靠性：
公共广播系统的建设，直接影响着用户的使用效果、外部形象及投资回报，因此系统设计必须安全、可靠，本方案已充分考虑采用成熟的技术和产品，在设备选型和系统的设计中尽量减少故障的发生。并从线路敷设、设备安装、系统调试以及对甲方人员的技术培训等方面，都必满足可靠性的要求。特别重要的一点是本方案选用的所有主要关键设备，均取得该设备的生产厂家或商的授权证书，并承诺在工程设备的提供、技术支援及售后服务等方面给予全力支持。
3系统功能
背景音乐及公共广播（PA）系统可为客户提供舒适环境，其中设有音乐广播和消防紧急广播，确保大厦正常运作。
背景音乐及公共广播（PA）系统主要为各公共区域提供背景音乐广播，主要有：
办公区间
走廊
室外广场
背景音乐及公共广播（PA）系统主要分为两大部分组成：
背景音乐
分区呼叫
系统与消防连接由主机完成，要求消防中心，为每层提供一对接点信号，可实现N-1、N、N+1广播，消防配置一台呼叫站，呼叫站有最高优先权，可以打断音乐及报警信号。
4设计说明
办公大楼公共广播系统采用了荷兰PHILIPS音乐管理系统。PHILIPS是设计和制造应用于各种领域的公共广播系统的世界领导者。作为世界第一品牌，半个多世纪以来，PHILIPS不断的推出最上乘的扩音和扩音管理设备，近几年来更开发出最现代化并最具投资效益的模块化公共广播系统。SM30系统正是其中应用最为广泛的。
在设计中，将大楼共分为3个区域：办公区域；公共区域；室外广场。
5主要设备介绍
5.1系统管理主机
SM-30微电脑音响管理系统全部采用模块式结构，方便分配和控制音频信号。
主机可编程序，编程完毕，只需控制电源、音源开关，操作方便。
SM30最多可分36个区，可对每个区单独呼叫。
主机可以处理背景音乐、呼叫、消防联动。
SM-30主机为机架式10个插槽。
5.2话筒输入模块
是2只平衡式话筒与SM30主机的借口
用户选择话筒/线路输入和切除低音
为相连的话筒提供幻像电源，带LED状态指示每个SM30主机最多可连接3块LBB1283/00模块
5.3呼叫站输入模块
是2只呼叫站与SM30主机的借口
各呼叫站输入均有独立的音量控制
SM30主机最多可连接3块LBB1283/00模块
5.3.1音乐输入模块
Ø可将3个独立音源接入SM30主机
Ø所有输入独立调节音量
Ø每路输入均有2个RCA插头，可接入立体声输入，在主机内混合为单声道
Ø操作人员可通过主机前面板功能键进行选择和音量调节
5.4扬声器
由于扬声器工作的现场环境为有吊顶的室内，故而采用嵌入式、无后罩安装的吸顶扬声器。这类扬声器结构简单，价钱相对便宜，又便于施工。
广播扬声器原则上以均匀、分散的原则配置于广播服务区。其分散的程度应保证服务区内的信噪比不小于15dB。
通常，办公大楼走廊的本底噪声约为48～52dB，考虑到发生事故时，现场可能十分混乱，因此为了紧急广播的需要，不应把本底噪声估计得太低。据此，作为一般考虑，大致把本底噪声视为60～65dB（特殊情况除外）。照此推算，广播覆盖区的声压级宜在75～80dB以上。
鉴于广播扬声器通常是分散配置的，所以广播覆盖区的声压级可以近似地认为是单个广播扬声器的贡献。根据有关的电声学理论，扬声器覆盖区的声压级SPL同扬声器的灵敏度级LM、馈给扬声器的电功率P、听音点与扬声器的距离r等有如下关系：
PL=LM+10lgP-20lgrdB
音乐节安全预案篇7
方案一
一、指导思想：
进一步加强校园文化建设，大力推进素质教育，营造校园积极健康、高雅文明的人文环境，为师生提供展示才华的舞台，促进审美能力和水平的提高，丰富学生的文化生活，发挥个性特长，启迪智慧，激发创造和创新能力，促进全面发展。
二、活动主题：
“迎世博、展风采、建和谐校园”
三、主办：
艺术节组委会
四、参与主体：
全校师生
五、组织工作：
成立窄河中学校园文化艺术节组委会
1、职责：文化艺术节的总体策划、组织领导及活动方案的审定；重要问题的研究决定与协调平衡。
2、成员：
主任：
副主任：
成员：各年级组长。
六、活动时间：
20xx年12月1日（开幕）——20xx年12月31日（闭幕）
（一）第一阶段：（12月上旬）宣传发动
1、制定艺术节活动方案，做好人事安排和预算安排。
2、召开领导、教师、班干部、团干部会议，全面布置筹备工作。
3、分组召开专门会议，研究本组活动的实施细则并公布。
（二）第二阶段：（12月中旬）活动准备（含活动预赛）
1、开展各项活动的指导和前期竞赛的辅导。
2、分别进行各项比赛活动的预选赛，确定决赛人选。
3、采购有关物品，设计、制作各级各类比赛海报等。
（三）第三阶段：（12月下旬）活动开展
1、分组落实各项活动及赛事的决赛。
2、组委会全面检查与指导文化艺术节开展情况。
（四）第四阶段：（20xx年1月）总结表彰
1、全面总结、评估各项活动开展情况。
2、召开总结表彰会议，对获奖部门、个人进行表彰。
七、活动的内容与形式：
本届校园文化艺术节分开幕式、特色活动类、闭幕式三大板块。
第一板块：开幕式
（1）开幕动员
第二板块：特色活动
（2）艺术节会标设计比赛
（3）“廉洁教育”小故事比赛
（4）“动感的乐章”器乐比赛
（5）“文明礼仪”漫画比赛
（6）“畅想的天空”科学幻想画大赛
（7）“城市——让生活更美好”剪纸比赛
（8）“迎世博”黑板报比赛
（9）“唱响我们的歌”国歌、队歌、校歌比赛
第三板块：闭幕式
（10）“文化的盛典”艺术节闭幕式暨元旦文艺汇演
八、评比表彰：
为推动校园文化艺术节活动的广泛深入开展，本届校园文化艺术节活动将设立优秀组织奖和单项奖。
九、活动要求：
1、人人参与，班级为主。实行活动管理责任制，各职能组和分项活动组，明确分工，周密筹划，各负其责。
2、充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造良好的校园文化艺术氛围（包括班级黑板报、学校宣传橱窗、广播、宣传横幅等）。
3、充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以校园文化艺术节为契机，提高学生社团和各班级的管理水平。
4、充分发挥教师和学生特长，提倡以个人的才能为校园文化艺术节增添光彩。
5、严格按照学校安排的时间地点，进行申报、准备、演出及展示活动，并及时上报活动资料（包括文字资料和图片资料）。
6、各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动（包括辅导和排练），服从学校的整体安排。
7、正确处理教学、学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序。
方案二
一、指导思想
透过举行艺术节活动，展示学校艺术教育的成果，推动我校艺术教育的改革和发展，建设良好的文化艺术教育氛围，让学生在浓厚的艺术氛围里开启多种感知通道，打开情感的闸门，激发学生对艺术的兴趣与爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进综合技能的发展。
二、活动口号
快乐展才艺
三、组织领导
组长：刘家龙
副组长：单宏
组员：王燕、刘荣、付春国、高麟、各班班主任、田雪鹏、音乐组、美术组。
四、艺术节活动时间
20xx年5月21日——5月30日
五、活动资料安排
1、序幕：“艺术让生活更完美”艺术节动员仪式
时间：5月21日早晨7点30分
2、节徽设计活动
负责人：各班班主任、田雪鹏
参加对象：4-6年级
比赛时间：5月21日——5月25日
比赛要求：
①各班布置学生为本届艺术节设计节徽。（用16开图画纸，并写明设计意图）
②节徽设计以班为单位，鼓励学生人人参与，以班为单位评出总体设计最好的班级。
③节徽设计各班选出最好3份参评，5月24日早8点上交田雪鹏老师。
3、现场绘画大赛：
负责人：沈爱华、辛月霞
参加对象：1-6年级
比赛时间：5月22日下午2点开始
比赛要求：每班2名学生，作品为四开图画纸，时间2小时，资料为“快乐的节日”。1—3年级为蜡笔画；4—6年级为水粉画。
3、书法作品展（软笔书法硬笔书法）
负责人：任永良、孙桂海
参加对象：铅笔书法（1、2年级）；钢笔书法（3、4年级）；软笔书法（5、6年级）
比赛时间：5月22日1点—1点40
比赛要求：
软笔书法：每班3名，写于宣纸，尺寸为4尺或3尺对开，资料为健康向上的
诗词、警句、格言，不要标点，要求落款。
硬笔书法：每班5名，写于田字格书法纸上，(学校准备)资料为健康向上的诗词、警句、格言，不要标点，要求落款。
其中一二年级硬笔书法作品能够是铅笔书写，三年级为钢笔书写，正楷字体。
评比办法：
评出一二三等奖若干名。
作品上交时间：5月25日
4、我与音乐有约
为了提高学生的音乐欣赏潜力，在艺术节期间每周一天中午利用班班通分年级播放音乐艺术片。《音乐之声》《修女也疯狂1》《修女也疯狂2》让学生在看音乐艺术片的过程中不知不觉地提高艺术欣赏潜力。（田雪鹏负责）
5、大合唱——班班有歌声
负责人：班主任、音乐组
要求：校歌、唐诗歌、课本歌曲
参加对象：1—6年级
时间：5月
6、“我型我秀”——校园歌手大赛
负责人：音乐组（高麟老师主要负责）
参加对象：1-6年级自愿报名
比赛时间：5月28日—5月31日
比赛要求：
①有爱好音乐的孩子自愿报名到班主任老师处，然后以班级为单位上交名单到金玲老师处。
②报名后自己准备好一首歌曲，有伴奏带，不带原唱，或找老师伴奏。注意演唱技巧，在5.28（星期一下午两点半）在音乐教室、阶梯教室分1、2、3、年级和4、5、6年级两组进行预赛。
③选拔优秀队员参加5月31日的总决赛。并评出5—10名“校园音乐新星”
7、器乐类评比
负责人：音乐组（金玲老师主要负责）
参加对象：1-6年级自愿报名
比赛时间：5月29日下午1点—2点半
比赛要求：
设独奏比赛，各种器乐均可，设苗苗组(初级)、小树组(中级)两个级别。每人演奏一首曲目，时间不超过4分钟。（每班限二人参加，请参赛选手自行压缩曲目时间，时间到将喊停。报名截止到23号，写清班级、姓名、乐器、演奏曲目、参赛组别。）
选拔出1组器乐联奏(苗苗组)、三个器乐独奏(小树组)参加艺术节闭幕式汇报演出。
8、舞蹈比赛
负责人：音乐组（毕翼老师主要负责）
参加对象：3-5年级
比赛时间：5月29日下午2点半—4点半
比赛要求：
有音乐伴奏，服装整齐，每班一块节目。
选拔出四块舞蹈参加艺术节闭幕式汇报演出。(并给予指导)并排练出一块开幕式舞蹈。
8、庆祝六一文娱节目表演
负责人：音乐组、班主任、（付春国主要负责）
参加对象：3-6年级
比赛时间：5月28日中午12点20
比赛要求：
3—6年级每个班级出一个节目参赛。节目形式从以下自选：小合唱，小品，相声，快板、双簧等均可。要求资料健康，用心向上，侧重质量。
各班根据本班学生实际状况，大力宣传，在学生自愿组合的基础上构成以上节目。每个节目时间在四分钟左右，注意舞台效果。
尾声：艺术节闭幕式暨表彰大会
七、奖励办法
每项评比都进行评比，闭幕式展示优秀作品及颁奖
八、活动要求
1、高度重视、认真落实。本届艺术节是我校本学期的重要活动，各班要高度重视，认真落实学校的安排。动员和组织全体同学用心参加，使更多同学透过参与活动受到教育和熏陶。学生参与面作为评比的重要条件。
2、突出主题，多出精品。“快乐地参与，体验参与的快乐”为本届艺术节的主题，各班在艺术节活动中，围绕学生成长、成材开展活动，在活动的组织中要精益求精，多出精品。
3、组织有序、注重实效。要作到组织活动有保证、落实活动有保证、参与活动有保证。在开展活动时要注意调动学生的用心性、创造性，增强活动的实效性，扩大学生的参与面，让学生真正在活动中施其所长，发展个性。
方案三
一、指导思想：
1、展示我校学生奋发进取的精神风貌，展现我校素质教育及个性特长培养的成果，进一步提高学生健康的审美观念和审美能力。
2、丰富学生文化艺术生活，拓展学生艺术视野，促进学生个性发展，培养学生综合素质，全面推进学校素质教育。
二、活动时间及主题：
活动主题：我展示！我成功！我快乐！
活动时间：20xx年5月6日——6月1日
三、评比活动内容及要求：
（一）我是“校园小画家”。
1、责任领导：黄丽君成员：黄一丹、蒋春芳。
2、地点：会议室；时间：5月21日下午第三节课开始。
3、参加人员：1至5年级，每班推选1名学生参赛。
4、从创意、设计、内容、色调等方面打分，每个年级评选2名同学为“校园小书画家”。
5、要求：主题“我的节日，我快乐”；学生提前在课下选好内容及材料（可让教师或家长帮着找思路，但不能代办）；采取现场作画形式；比赛时学校提供画纸一张（也可自带），其余作画材料自备。
（二）评选“优秀少先队员”
1、责任领导：戴江伟成员：各班班主任
2、参加人员：一至六年级全体同学
3、具体要求：
（1）品学兼优。具有优秀的品质，优异的成绩，德智体美全面发展。
（2）文明礼貌，团结同学，热爱集体，模范遵守学校纪律和小学生守则。
（3）积极参加少先队的各项活动，具有集体荣誉感。
（4）班主任先在班级内按照要求组织初选，将综合得分第一名上报，每班限报一名。（要填写表格一张）
（5）根据各班上报事迹，由少先队确定优秀少先队员名单并表彰。
4、各班上报截止时间：5月24日
四、“六一”庆祝、表彰大会及文艺汇演。
时间：20XX.6.1
地点：镇文化广场（暂定）
筹备组：
组长：xxx
成员：xxx
节目组总协调：xxx
舞台协调及道具：xxx
安保组：xxx及其他配班教师
摄相：xxx
化妆：节目组负责人及相关教师
邀请嘉宾名单及座排：xxx
后勤：xxx
音控、电子设备：xxx
节目联络：学生
主持：待定
（一）职责及安全措施：
筹备组：
做好文艺节目训练和演出的监督工作
后勤、安保组：
1、负责音响设备联络。
2、认真检查设备，及时清除不安全因素，确保演出安全。
3、维护正常秩序，处理突发事件。
演职人员职责及演出须知：
1、每个参演节目必须讲究“精”，具有一定的艺术性、表演性和群体性，参加演出的学生必须由领队负总责。
2、汇演前大中型节目要进行安全知识及注意事项教育，幼儿园参加演出要注意安全。会场纪律由毛如德总负责。
3、演员待所演节目开始前二个节目时进入后台准备，从南面上舞台演出，演出结束后，从北面有序退场。
4、演出所需音响设备，应及时与有关工作人员取得联系，需磁带、碟片伴奏者，应先做好准备。磁带准备提前交给音控人员。
5、领队、指导老师、演员必须服从舞台工作人员的安排，不得擅自动用舞台设施。
6、化妆。全体演员务必在汇演前化好妆。
（二）时间安排：
1、5月上旬开始全面排练。
2、5月21日确定节目单。
3、5月底初定彩排。
（三）文艺汇演程序：
1、领导讲话（镇领导、校长、大队辅导员）。
2、表彰优秀少先队员。
音乐节安全预案篇8
关键词：音乐教学；预设；生成
一、预设与生成的关系
所谓“预设”，就是根据教学目标和学生的兴趣、学习需要以及已有的知识经验，以多种形式有目的地、有计划地设计教育活动。所谓“生成”，是指师生依据学生的兴趣、经验和需要，在与环境交互作用中进行有效的动态性调整，以引导学生生动、活泼、主动地进行新知识的探究活动。预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设也需要生成，预设与生成就好比是课堂教学的两翼，缺一不可。
二、关注生成，就是关注学生的发展
教学设计再充分，它也会因为上课的对象、时间、地点甚至气候等外部条件的变化而有着不同的教学效果，任何事百密总有一疏，课堂上不可预见的突发事件或其他情况都可能隐忍而发，这是教学设计不可能设计到的。具体的操作者是否能在第一时间操控现场，这跟设计无关。
三、预设是生成的前提
课堂是一个富于变化的时空，主体、客体、本体、媒体等的关系随时都处于不断转换之中，如果教师为“圆满”完成“预设”教程而一味抢时间、赶教案，生硬施教，则学生必然只能跟着教师亦步亦趋，就与新课标所提倡的“一切为了学生的发展”这一根本理念背道而驰了。我认为要处理好两者之间的关系，须做到：做足预设，深入具体。
教学是以教学资源为中介，师生、生生交互影响的、特殊的人际交往过程。教学的本质就是：对话—— 交流 ——沟通。学生是有差异的生命体，要适应各类学生的需求，教学更需要强调预设而且不止一种预设。只有把预设做得深入、具体、可操作，教师才能抓住随时生成的课堂资源，才能有效地引导学生，听到学生真实的声音。
三年级教材中《美丽的黄昏》这一课，是一首表现美妙钟声、美丽黄昏的悠闲雅致的欧美歌曲。但对三年级学生来说，出现两部轮唱肯定是个难点，于是我就进行了充分的预设，首先我先不让学生听录音里的范唱，因为录音里直接是轮唱这种演唱形式，而是选择直接由我来唱出歌曲，让学生对歌曲先有一定的了解，等学生已经能够完整流畅地演唱出全曲后，我挑选了几位唱的比较好的同学跟我合作，让他们在不受我影响的情况之下演唱出歌曲，而我就在这时加入轮唱，让学生感受到这个演唱形式大概是怎么回事，紧接着在唱钟声旋律时选择第一句进行轮唱练习，通过前两步的感受与练习，其实轮唱已经有所生成，借此推出什么是轮唱这个概念，学生也就一目了然。最后，在师生合作、生生合作之中再次巩固轮唱。
教材只是提供了最基本的教学内容，而教学内容的范围是灵活的、广泛的，教师要对教学内容作灵活预设，让课堂焕发生命力。在上课之前我反复研究教材，反复听这首曲子，发现歌曲所唱的中心就是两句话“美妙的钟声，美丽的黄昏”，于是我就进行了充分的预设，老师在黑板上画太阳和山，让学生听下面音乐来选择太阳升起来还是太阳下山，引出黄昏，结合多媒体课件进入一个美丽黄昏的情境，再练唱四句有关黄昏的旋律，刻意安排的，其实连起来就是钟声的旋律，放手让学生一唱一连，钟声便自然而成，极其形象。接着在学生学会歌曲之后现场录音，让学生感受自己的歌声，为了再一次表现“美妙的钟声，美丽的黄昏”情景，我就让学生摸宝贝、猜宝贝、听宝贝，敲宝贝，并用宝贝来为歌曲伴奏，这宝贝其实是我精心安排的一个铜做的钟，是我找了很多地方才买到的，这宝贝一玩，这“美妙的钟声，美丽的黄昏”之情之景简直太棒了！当学生有兴趣时，他们学得最好。
四、生成是预设的精彩
任何精彩的音乐课都不是完全在课前设计出来的，而是在师生、生生互动中，从心与心的缝隙中，从思与思的搏动中，从情与情的触摸中生长出来的。这正是音乐课的教学魅力所在。案例——一次课上，老师说：同学们，今天我们来学唱一首歌曲《柳树姑娘》。学生说：“老师，我在幼儿园就学会了，我能背着唱出来。”老师愣了一下，说：“你会唱了，很不错，请坐下。我们继续学唱这首歌。” 评析：在这里，学生的“会唱”显然不在老师的预设之内，实际上给了老师当头一棒，“我都会了，你还教什么呀？”最初精心设计的各个教学环节和巧妙的提问，又怎么办呢？教师一带而过，按准备好的教案继续组织教学，按部就班地完成了教学任务。其实，教师可以及时调整教学目标和教学环节，提高学生对歌曲的演唱技巧和表现力。其实，在这时，教师可以请这位学生甚至全体会唱这首歌的学生来演唱《柳树姑娘》，再从学生的演唱入手，在学生会唱的基础上，引导学生唱好歌曲，表达好情感，用自己独有的音乐方式表现歌曲等。
预设应给学生留以空间。知识与技能并重，智商与情商共举，接受与探索同襄，划一与个性齐显是备课的基本指导思想。而教师的预设性备课，不仅仅是备教材、备教师，更重要的是备学生，学生是课堂中最大的变数；教师的预设性备课，应当对教学内容和学生掌握程度有一个预想，根据预想来设计教学，这种以教材、学生为出发点的备课与传统意义上的备课有本质的区别；教师的预设性备课，应当考虑到学生可能会展开的音乐联想、可能会提出的问题，可能会遇到的音乐知识技能困难、可能会闪现的灵感等。
恰当地抓住生成的时机和资源，能够更大程度地提高教学的有效性。当学生被激发起“兴奋”的学习状态，而发表精彩的观点时；当学生出现理解或误解的“错误”时；当师生互动中学生“随机” 冒出的精彩火花时；当学生表情出现“细微”的变化时；当教师设身处地的“换位”思考时，都是意外生成资源利用的大好时机。
参考文献：
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