线上教学计划范文
时间：2023-12-07 11:30:24
线上教学计划篇1
全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后一年级的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的一年级开学衔接教学计划。
一、确保教学质量，打造高效课堂
学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；
2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；
3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等；
4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈；
二、重视班级文化，恢复学习状态
线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。
三、要了解学生状况，做好知识衔接
首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况；
其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；
最后，要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
四、做好课后辅导工作
学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。
五、管理工作常抓不懈
线上教学计划篇2
（20XX——20XX学年
第X学期）
（本文档共
【
4
】页/【
1097
】字）
单位
姓名
20XX年X月
线上教学和返校开学的教学衔接计划
（2019—2020学年
第二学期）
——单位
姓名
2020年X月
一、指导思想
结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、班级学生情况分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。教材分析
由“沉和浮”
“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。
（一）
提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（二）
帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（三）
科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（四）
本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
三、开学安排
（一）
对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）
根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三）
学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
（四）
最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
（五）
积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。
（六）
认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。
（七）
重视学生平时的学习效果与考查。
（八）
平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。
线上教学计划篇3
一、指导思想
结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的物理教学
体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每ー个学生的物
理素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的物理基
础。
ニ、班级学生情况分析
高ニ年级学生基础薄弱，物理思想不够深刻；然而，高
中物理定量问题较多，考试题目的思维量较大，能力要求也
较高。因此根据新课标的要求，只要求学生掌握基本的概念
和规律外，对大多数学生应定位于激发学生学习物理的兴
趣，掌握基础知识和基本技能，加强对物理思想与基础知识
的训练是工作重点。积极检查督促学生完成相应的基础过
关。
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本
学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，
根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学
对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，
但有个别学生自制カ较差，无论是听课还是作业都不够认
真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看
空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、教材分析
高ニ本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《高
ニ物理选修3-1和选修3-2》。这一部分的学习，有利于培
养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维
能力、动手能力、逻辑思维的加强以及自然唯物主义人生观
的培养都有着举足轻重的作用。
四、教学目标及教学任务
(一）认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的
基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每ー个学
生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的
基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。
(ニ）认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注
意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣愛好等因素。要
依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。
特別注意在高ニ学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维
习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高
学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理
学习中的不良学习习惯和思维方法，要切合实际的以我们的
学生现阶段的基本情况为主。
(三）对高ニ学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而
在学习时会有一定的难度。学生要经过ー个从初中阶段到高
中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这
个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和
积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。
第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂
例題和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、
求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，
强调对物理概念和規律的理解和应用，这是能力培养的基础。
(四）加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重
点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握
基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技
术手段，提高教育教学质量和效益。
(五）本学期开始要重视实验，重视实验能力培养。实验
探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发
现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的
作用，以学校的物理实验仪器为主，给学生做课堂实验，让
学生相信物理，相信知识的正确性。
五、开学安排
(一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回
顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识
进行复习巩固，还未掌握的知识迗到掌握的状态，缩小学生
之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
(ニ）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测
试的方式了解学生在线上教学阶段对每ー课每ー个知识点
的掌握情况，加强指导，严格要求。
(三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习
习惯的培养。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，
对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中
课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强
他们的学习信心。
(四）严格执行教务处的集体备课制度，提高集体备课
质量，制定教学进度。为实现给全体学生奠定ー个扎实的物
理基础提供合理的时间保证。
(五）提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探
索。细化每一章每ー节的教学要求，明确课时分配及每ー节
课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、
探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤
其是探究课。
(六）充分开发教学资源。加强实验教学，能充分利用实
验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为学生
提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教
学容量与效果。
(七）精选习题。针对每ー节课的课时目标，精心选择典
型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例題、课
外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提
高过程。
(八）
强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学
习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答題。
为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。
(九）着カ培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树
立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，
并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，
让他们把科学的学习方法传给大家，迗到全体同学共同进步
的目的。
(十）平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地
“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障
碍。在课内，教师要有意识地让他们有ー些训练、发言的机会。
学校线上教学与返校开学的教学衔接计划
为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制定此计划。
一、压实三个层面的责任：
1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。
2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成年级教学衔接的研判报告。
3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。
二、做好三个层面的线上学习学业检测。
1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。（七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕）
2、年级组织重点学科的抽测考试。
3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。
通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。
三、开好三个层面的指导会议。
1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。
2、开好学生的学习指导课。
3、开好防疫指导、心理辅导讲座。
四、做好三个层面的衔接
1、教学衔接：
教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。
每节新授课前利用5---10分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。
做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；继续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。
2、心理衔接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。
3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、适度。
五、做好三个层面的督导：
1、教导处：加强卫生、纪律管理
2、年级：加强学习习惯养成
3、教务处：加强课堂巡视、作业检查
六、做好毕业班的三项工作
1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。
2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。
3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题演练，力争在实战中发现问题、弥补短板、强力提升。
七、发起三个层面的活动：
1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生感恩老师教育培养的意识。
2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热情。
线上教学计划篇4
盼望着，盼望着，新的学期终于来到了！疫情无情人有情，为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固寒假延期的网课学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成本学期的学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划，具体如下：
一、指导思想。
根据《X学校X年春季学期疫情防控工作实施方案》要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务和教学质量。
二、学生情况分析。
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过为期X周的线上“空中课堂”和直播教学，根据学生平时上网课和完成作业的情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识掌握较好，能主动学习，但也有少数学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况。
加上家长的情况也有不同，有些家长特别认真，虽然老师不在身边，家长也有自己的工作要做，但还是特别负责地督促和帮助孩子学习，学生的学习状况一直保持良好；也有一部分家长对孩子比较放任，缺少管理办法和耐心，孩子的学习状态不理想，网上测试成绩一直下滑，这就导致拉大了学生之间的差距。
三、教材分析及教学进度。
一下语文教材共X个单元，复学前已经完成X个单元的学习。复学后准备先用二至三周的时间进行集中复习和检测，然后用四至五周时间完成剩余两个单元教学任务。
四、做好线上学习检测与评估。
X.重点监测学生知识掌握情况及是否存在两极分化严重的问题。有针对性地做好线上学习内容的小测试。通过测试，精准指导线下教学的开展。对测试中发现的问题认真研究，制定切实可行的教学策略。X.开好学生的学习指导课，重点是解决学生没有掌握的知识，做好增优补缺工作。X.对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行妥善安排。
五、做好两个层面的衔接。
X.教学衔接。在学校组织的学业检测基础上，再在课堂上进行一次全面的线上教学内容的梳理与回顾，多元评估学生的知识掌握情况。每节课利用上课伊始的黄金十分钟，对线上学习的内容按照单元和板块进行检查，查漏补缺。注意做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。然后利用剩余的二十分钟落实笔端练习，当堂训练，即讲即评，夯实、巩固所学知识。
对于空中课堂上没有学习的内容要按正常进度进行学习，并把重点放在识字、写字和课文朗读、积累运用上。实施过关晋级制，不断激发学生学习的兴趣和勇往直前的坚毅品质。作业设计要科学合理，评价反馈要及时到位。对于学生要分层有针对性地进行指导，尤其要关注学困生。加强家校沟通，教给家长科学有效的管理办法，充分发挥家长一对一辅导的优势。进行好线下教学的同时，继续保留线上教学的优势，通过直播、录播和会议视频等多种形式，加强对新知的巩固，弥补在校时长缩短造成的不足。
X.心理衔接。今年寒假是一个不同寻常的假期，尤其是一年级学生，刚刚适应小学生活，忽然经历一次长达四个月的校外生活，加上复学初期的各种疫情防控要求，学生对于新的学校日常生活和学习肯定不能马上适应，为了使学生能够及早进入角色，快速适应，教师在日常生活中要做到有序引导，并且内容要贴近学生实际，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育，并覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。教师要想方设法引导学生调整心态，学会学习，积极主动地补救没有学会的知识。
六、开学初期教学安排。
X.对“空中课堂”讲过的知识进行集中而细致的回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
X.根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以单元测试、板块测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，重视写字教学，加强指导，从基本笔画开始，严格要求，力求让学生在线上教学时会写的字得到进一步提高，做到既正确又规范，培养学生保持卷面整洁的习惯。
X.学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的好习惯。识字写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，做好语文课向生活的拓展延伸，加强语言积累。
X.对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
X.借助多媒体手段，创设生动活泼的学习情境，使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来，爱学语文，乐学语文。
X.尝试在阅读教学中多讲解，引导学生将不会的或者线上教学中没听懂的部分及时查漏补缺，运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中的关键词，培养学生的阅读理解能力。
X.针对本学期的口语交际和古诗积累，开展一次有趣的“非纸笔测试”，巩固所学，加强交流，培养学生自信大方、积极展示的学习品质。这场突如其来的疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的机会，线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘。
线上教学计划篇5
一、指导思想
结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以
及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的英语教学
体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每ー个学生的英
语素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的英语基
础。
ニ、班级学生情况分析
本届高高ニ学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情
况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活
学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等
问题相当突出，而且相-一部分学生英语底子薄，厌学情绪
严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生
情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语
教师都必须努力解决的课題。
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本
学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，
根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学
对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，
但有个别学生自制カ较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看
空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、教材分析
本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的
八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教
材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长；侧重技能的融合，
阅读与表迗以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思維、
话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。
四、教学任务
依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块
课标基本词汇的掌握；各模块基础语法项目的复习；各模块
写作项目；各模块的听カ训练。
以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂
课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及
基本技能。
要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力
的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自
主学习的能力；加大知识落实カ度，重视知识积累；改变教
学方式，保持学生学习兴趣。
本学期要进行学业水平考试，所以，在上完模块七八之
后，还要复习学业水平考试相关内容，（模块一至模块五）
加大这部分的复习カ度，主要是以相关练习为主，知识的归纳和总结。
五、开学安排
(一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回
顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识
进行复习巩固，还未掌握的知识迖到掌握的状态，缩小学生
之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
(ニ）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每ー课每ー个知识点
的掌握情况，加强指导，严格要求。
(三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习
习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认
真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，
对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中
课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
(四）研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点。加强课堂教学管理，以
提高课堂教学效益。
(五）培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读
教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导学
生掌握科学的阅读方法。
(六）加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们
熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好
的英语文章。另外每周进行ー篇写作训练，鼓舞运用背过的
句型，提高学生的写作技能。坚持作文训练，训练題材，方
法力求多祥化，井能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记。
(七）每ー单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而
不在于多。高ニ下学期的学生，很快就要进入高三然后参与
高考。因而在打牢根底的同时，应该让他们了解高考的情形，
适当选择部分高考题，让学生感受、体验；尤其是对尖子生，
要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块
的训练カ度。
(八）坚持训练听力，使英语学习完整，促进英语学习的
其他方面，在教材听カ材料的基础上，利用相关练习对学生
进行听力训练。
(九）单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综
合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆
与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根
底，扩大词汇量，做到每学完ー篇课文，就行词汇检测。在
平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而
到迗稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮学生掌
握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。
学校线上教学与返校开学的教学衔接计划
为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制定此计划。
一、压实三个层面的责任：
1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。
2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成年级教学衔接的研判报告。
3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。
二、做好三个层面的线上学习学业检测。
1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。（七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕）
2、年级组织重点学科的抽测考试。
3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。
通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。
三、开好三个层面的指导会议。
1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。
2、开好学生的学习指导课。
3、开好防疫指导、心理辅导讲座。
四、做好三个层面的衔接
1、教学衔接：
教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。
每节新授课前利用5---10分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。
做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；继续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。
2、心理衔接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。
3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、适度。
五、做好三个层面的督导：
1、教导处：加强卫生、纪律管理
2、年级：加强学习习惯养成
3、教务处：加强课堂巡视、作业检查
六、做好毕业班的三项工作
1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。
2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。
3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题演练，力争在实战中发现问题、弥补短板、强力提升。
七、发起三个层面的活动：
1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生感恩老师教育培养的意识。
2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热情。
线上教学计划篇6
为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进ー步巩
固线上教学成果，确保实现本学期道德教育与法治课程教学
目标，结合教学实际情况，特制定本道德与法治线上线下教
学衔接具体计划，具体如下：
一、指导思想
结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班
学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，
促进学生学习方式的改变，全面提高每ー个学生的学科素
养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
九年级即将面临中考，本学期《道德与法治》主要任务
就是完成新课教学、系统复习、备战中考、冲刺中考，对于
教学来讲就是要做好最后的复习准备工作。为使本校《道德
与法治》的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可
行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方
针来制定计划，实施教学，系统复习，使毎一位学生在第一
轮复习中夯实基础，在第二轮的专题复习中融技巧、方法、
思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意
识。
在第三轮的专题和时政热点复习中掌握时政热点题的
答法，并有针对性地进行综合性训练。最后，做好辅导，确
保2020年中考取得好的成绩。
ニ、基本情况
本班现有学生**人，其中男生**人，女生**人。经过本
学期为期**周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，
根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学
兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个
别学生自制カ较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至
出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有_
己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子
观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌
握知识情况的差异。
这届学生大部分学生学习缺乏主动性，学习习惯比较
差，需要老师的监督。具体有以下几点：
1.
本届学生的整体水平较上届弱ー些，而且优生较少，
心浮气躁，基础薄弱，比较懒散，作业上交情况极差。
2.
学生对课本基础知识掌握不够系統，在应用多本书的
知识解答同一道大题的能力有待加强。
3.
学生对《道德与法治》材料分析题全面看问题的能力
较差，不能用所学知识点来完整全面的回答，得不全分。因
为是毕业班，时间紧，学生心理压カ较大，课堂容量较大，练
习的综合性难度加强。教学的时候需要注意加强快慢班的分层教学，让每个学生体验成功，在备课中増加趣味性，以提高
学生的学习兴趣，注重学生良好学习行为的养成。
三、
教材分析
七、八年级教材很多学生已经丟失，只能根据考纲有针
对性地复习，2019年5月至2020年4月时政热点专题，对
于学生来讲更是陌生，没有可取的教材和资料，全靠教师的
经验总结。
四、
复习目标
以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过
程面向全体学生，注重加强对学生全面分析问题能力的培
养。加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏
导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系統。
做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学
生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率都
有大幅度的提局。
五、
开学安排
1.
对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复
习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行
复习巩固，还未掌握的知识迖到掌握的状态，缩小学生之间
的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
2.
根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试
的方式了解学生在线上教学阶段对每ー课每ー个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
3.
学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习
惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真
写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，
对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中
课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强
他们的学习信心。
4.
鼓励他们大胆思考，拓宽思路，总结反思，让学生学
会学习。
5.
平时提些有新意的问题，让他们去思考解决，培养学
生的探究意识。
6.
端正他们的学习态度，增强_信，培养他们自主学习
的好习惯。
7.
课堂上经常关注他们的听课情况，鼓励他们向优秀学
生学习，以至于他们能养成良好的学习习惯。
8.
深入班级，做好调查研究，全面了解学生情况，定期
记录学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作。
9.
做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思
想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。为了防止
优生产生骄傲情緒。
10.
根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特
别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现
教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法的研究，以收到事半功倍的效果。
2020春九年级下册道德与法治教学工作计划
一、本学期我继续担任九年级（1、2、3班）的道德与法治课的教学工作，学生思想活跃，有一定的学习积极性，但基础不一，有一部分学生上课纪律较差、学习不认真、成绩较差，所以作为教师要严格要求学生，转变教学观念，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，并且注意做好后进生的转化工作，充分调动学生学习思想品德的积极性，使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。
对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。
二、针对教情学情，为切实提高教学质量，提升学生的道德与法律素养，制定本期教学工作计划如下：
1、质量目标完成情况：上期在学校领导的大力支持下，在同学们的共同努力下，根据因材施教的原则，我采用了操作性强、见效快的分层分类教学法，，在上学期期末考试中学生成绩进步较大，参考总人数108人。
2、分层教学回顾，让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”，成员搭配，各班分为7个学习小组，每组每层一人。
（2）课堂提问坚持有梯度和难度，重点关注了优秀边缘生和及格边缘生，作业的分层布置落实到位，回查详细。（3）制定了分类推进计划，结合不同学生的学情，确定了适合其学情的课堂提问和家庭作业，及时跟踪其学习发展情况。
（4）面批作业方面：对优秀边缘生和及格边缘生，及时指出了他们存在的问
题，耐心引导，促其改进，但惩罚措施落实到位。
3、教者存在问题
（1）知识清查方面，回查力度不够，不严，至使一些学生有怠惰思想，检查落实不到位，使一部分学困生无紧迫感，得过且过，从而造成部分学生基础知识不过关。
（2）课堂效率较低，在课堂教学方面，仅仅注重了对知识的传授，偶尔忽略了学情的掌握及习题的训练。
（3）个别辅导和作业面批坚持不够经常，不能经常性的指导学生的学习方法和答题技巧，回查落实不到位。
（4）对学生的学习习惯和学习态度要求不够严格，对部分经常性拖欠作业的学生没有采取相应的有效惩罚措施。
三、教学措施：
1、搞好教学常规工作。认真钻研教材、教学大纲,认真备课,上好每一节课，认真细致批改学生作业,及时反馈总结。
2、重视学生自主学习
。注意学习的接受性，强化学习的建构性，用活动激发和提升学生的体验，使学生在亲身体验中得到发展。
3、注重互动合作。在师生、生生的互动中提高教学的实效性。
线上教学计划篇7
（20XX——20XX学年
第X学期）
（本文档共
【
6
】页/【
2503
】字）
单位
姓名
20XX年X月
线上教学和返校开学的教学衔接计划
（2019—2020学年
第二学期）
——单位
姓名
2020年X月
一、
指导思想
结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、
班级学生情况分析
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。但学生对道德与法治课的重视程度还是不够，有很多学生认为道德与法治课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，学习不认真，成绩不太理想。从上学期的考试结果来看，部分学生还在学习习惯、答题规范等方面存在问题，有待改进。例如部分学生由于平时的忽视，基础知识掌握不熟练、不扎实，更谈不上熟练运用，遇到问题不能准确答出。学生审题能力不强，答题时不仔细审题导致失分较多，思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力较差，导致对题目的理解偏差造成的答非所问。答题随意性较大，不能较好地用好教材的简洁语言、政治术语来表述，层次性、逻辑性差，准确性、条理性、规范性有待提高。有极少一部分学生语言表达能力较差，考试态度不端正，不能准确表述、认真作答。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。
三、
教材分析
本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体，更好体现宪法精神，即规范国家权力的运行，保障公民权利的实现。从学生生活出发，将宪法的规定与生活中常见的社会事务结合起来，从学生的经验出发，引导学生对宪法地位和宪法精神的理解和认同，从而真正从内心认同法治，树立法治信仰，践行法治精神。将知识、观念与行为选择融为一体，注重法律知识向日常实践的延伸，强调法律知识的获得、公民素养的养成和法律的应用融会贯通，引导学生在掌握法定的权利与义务等基本法律知识的基础上，通过活动体验和参与，提升正确判断、选择、行动的能力。
四、
教学目标
通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念；通过详细讲解公民的基本权利与义务，引导学生正确行使权利、积极履行义务；通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导学生树立制度自信，增强国家认同；通过阐述自由平等的真谛、公平正义的价值，引导学生在生活中践行法治精神。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
五、
开学安排
（一）
对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）
根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三）
学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
（四）
教学内容都是以问题情境的方式打入自己的公民境界,做到理论与实际相结合。
教材继续秉持体化的思想，虽然本册书较多涉及法律文本、法律知识，结合本年级学生的心理特点和生活经验，将有关的做人道理和法律要求结合起来论述，将知识和行为要求结合起来表述。
（五）
认真备课要了解教材的总体布局，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。
（六）
提高学生的自学能力和互助合作能力。细化学习小组的管理，让学优生带动和帮扶学困生，提高学困生的课堂参与度和学习能力。用活动激发学生的学习兴趣、提升学生的情感体验。
（七）
强化学生的道德实践。根据学生实际选择适宜的活动内容和方式，引导学生思考社会现实与自我成长的问题，让学生的心灵得以成长。注意培养学生分析问题的能力。以课堂为平台，以活动为契机，让学生积极参与、畅所欲言，让他们敢说、多说，敢做、多做，培养他们的思辨精神，提高他们的思维水平。
（八）
留给学生足够的复习时间。争取在每节新授课上留出3-10分钟，并利用复习课，让学生记诵书中学过但尚未掌握的知识点，让他们以复习的方式将书里的理论知识内化为自己的思想观念，从而指导和规范他们的言行举止，使他们在社会生活中少走弯路，成长为具备基本法制观念和法律意识的合格公民。
（九）
指导学生开展实践活动。根据教学实际，给学生布置一些社会实践作业，给予他们方法指导，帮助他们在实践活动中认识社会、了解社会，提高他们分辨是非的能力和综合素质。选取与初中生生活经验密切相关的、他们迫切需要掌握的法律内容，做简要的介绍，使他们能大致地知道和明白法律的规定和要求，从而能按照法律和道德的要求，规范自己的行为。
线上教学计划篇8
孝感市教育局关于2019年全市高中阶段学校招生录取控制分数线的通知
各县（市、区）教育局，各有关学校：
经孝感市高中阶段学校招生工作领导小组研究，孝感市2019年高中阶段学校招生录取控制分数线已经确定，现通知如下：
一、第一批：孝感高中及县（市、区）一中自主招生、统一计划生、分配生，孝感高中中外合作计划生，一般普通高中
1.孝感教育教学管理特色高中自主招生计划生
孝感高中、各县（市、区）一中等教育教学管理特色高中学校自主招生计划，按学校预录名单录取，录取控制分数线527分。
2.孝感高中统一计划生、分配生
孝感高中分配到县（市、区）竞争性计划40人（不含市直属初中学校考生和孝南区属城区初中学校考生），面向县（市、区），按照"考生分数优先、遵循志愿顺序"的原则录取，录满为止。
孝感高中在市直属初中学校分配到校计划407人，按志愿从高分到低分择优录取，录满为止，录取控制分数线为526分。原分配到校、低于录取控制分数的分配生计划，在所属招生范围内考生中按分数从高分到低分重新统一调配，按志愿录取，录满为止。
孝感高中在孝南区属城区初中学校指令性计划178人，按志愿从高分到低分择优录取，录满为止，录取控制分数线为528分。原分配到校、低于录取控制分数的分配生计划，在所属招生范围内考生中按分数从高分到低分重新统一调配，按志愿录取，录满为止。
3.孝感高中中外合作计划生
根据学校招生计划，面向全市，按照"考生分数优先、遵循志愿顺序"的原则录取，录满为止。
4.县（市、区）一中统一计划生、分配生
5.一般普通高中计划生
全市一般普通高中学校录取最低控制分数线为：孝感市直属初中学校330分；孝南区330分；孝昌县310分；大悟县317分；云梦县380分；应城市357分；安陆市387分；汉川市347分。根据学校招生计划，按照"考生分数优先、遵循志愿顺序"的原则录取，录满为止。
二、第二批：五年一贯制、"3+2"分段制高职计划生
五年一贯制、"3+2"分段制高职计划录取控制分数线原则上应达到当地普通高中学校录取最低控制分数线下50分以上。
三、第三批：中职学校计划生
中职学校招生计划不划定学校录取控制分数线，根据学校招生计划、按照考生志愿录取。
四种情况过线也不一定录取：
情况一：过了批次录取控制分数线就会被录取吗？
不一定
"过了第一批次线，报考一中就一定没有问题吗？"在微信"孝感教育早知道"（微信号xiaoganjiaoyu）收到的留言中，中考志愿填报问题成为考生及家长共同关注的话题。"过了批次线是不是就能确保被录取？"是考生及家长谈到最多的一个话题。对于这一话题，"情况不是这样！"
批次录取控制分数线是根据全市考生中考成绩水平和招生计划，按一定比例确定的录取新生的各批次最低成绩标准，批次线是确定考试录取资格、执行招生政策的一个重要指标。最低录取控制分数线就是一条资格线，只有中考总分达到或超过这一分数线的考生（通常称"上线考生"）档案，才有资格被招生学校录取。
考生和家长所说的"校线",才是实际录取分数线，对于考生来说，能否被录取主要取决于志愿学校在招生区县的实际录取分数线。这条线不能低于全市划定的这类学校的最低控制分数线，在最低录取控制分数线出来后，这条实际录取分数线主要由以下两个因素决定：一是招生计划数的多少，二是报考群体的总分分布。倘若报考者当中达到最低录取控制分数线的人数少于招生计划数，则最低录取控制分数线就是该校的实际录取分数线；倘若达线者超过了招生计划数，则按照高分到低分原则排列下来，位列招生计划数最后一名的考生的分数即为实际录取分数线。在这条线下的考生，即使总分高于该类学校的最低录取控制分数线，也无法被录取。
情况二：这些情况不得录取
孝感高中、县（市、区）一中招生计划（含统一计划和分配生计划）不得录取在我市各地初中学校借考的考生。孝感高中、各县（市、区）一中录取的分配生，其考试总成绩不得低于总分配计划数内由高到低排序最后一名考生总成绩的25分。
省级示范高中录取的学生，思想品德、理化生实验操作成绩必须达到B等及以上。一般普通高中录取的学生，思想品德、理化生实验操作成绩必须达到C等及以上。所有普通高中不得录取最低控制线下的考生和未参加中考的学生。
情况三：不得跨区录取
孝感市直普通高中（含综合高中）面向全市招生，其他县（市、区）普通高中面向当地招生，严禁跨区域招生。
情况四：回乡就读手续不全不得录取
省内跨市（州）回孝感就读普通高中的考生录取。此类考生须持户口簿、外地县级教育行政部门出具的初中学籍证明和中考所在市（州）招生考试机构出具的中考成绩及录取批次证明，由市教育考试院审核后在核定招生计划内办理录取手续。