线上教学工作汇报范文

线上教学工作汇报篇1

一、常规工作细化部署，稳步落实

1.开学准备工作有条不紊。敦促各处室制定工作计划，结合当前疫情防控的形势，对本处室相关工作进行合理规划；召开领导班子会议，分析疫情及线上开学所需的准备，研究制定了《线上教学实施方案》；召开各年级教研组、备课组长会议，研究部署开学工作，研讨教学进度，安排授课教师；安排隔天一次的集体备课活动，探讨线上教学条件下教学上可能遇到的新问题；严格控制返校教师数量，坚持做到到校上课人员一人一室。

2.加强教学常规管理。学校及时把教参、课本发放到师生手中，并根据学校实际，编制并严格执行课程表和各项教学活动安排，使各项教学活动规范有序地运行；进一步加大了线上教学的督查力度，，规范教师授课，要求按课程表上课，不得私自调课，规范教师的教学行为。督促学生严格按照作息时间，实行电子化考勤；班主任随班管理，引导学生按时上课。在校长室的带领下，教务处、政教处、总务处、年级组对线上教学秩序学生心理等提供各种保障，用扎实的措施和及时的督查反馈，确保线上教学工作安全平稳、秩序井然。

二、重点工作创新推进，提升质量

1.加强学校党建工作，发挥模范带头作用。切实加强组织建设，充分发挥党员先锋模范作用。根据上级要求，落实“三报道”制度，做好疫情期间党员服务社区工作。学校防疫工作中，坚持党员干部全员到岗，重点工作不离岗，发挥党员的模范带头作用。继续加强党组织的舆论引领作用，对学校重点工作、重大活动的宣传实现事先策划、统筹安排、深入报道，多途径、全方位地做好疫情防控及线上教学有关工作的宣传工作。

2.强化备课上课质量。第一加强教师集体备课及探讨交流。线上教学教师上课地点不集中，存在着交流不便的问题，学校敦促各年级部强化集体备课，由原来的一周一次变为隔天一次，各备课组错时实施，在保障教师安全的前提下，加强教师关于课程内容的交流。第二强化教学反馈。各个班级群组，班主任全面监管，各年级部领导下沉到班级，监管学生听课情况和教师授课情况，并要求教师对作业及练习及时批改、反馈，严抓教学质量。

3.加强学生思想心理监管。在政教处及学校心理咨询室的配合下，联合各班主任，利用线上班会课对各年级学生进行心理疏导和健康教育，确保学生在居家封闭期间的心理健康；引导学生适当关注当前形势，对疫情有一定的了解，做到心中有数，心中不慌；积极联系学生家长，进一步强化家校共育机制，动员家长对学生进行监督和干预，确保学生学习在状态，行为有监督，身心有成长。

三、保障工作落到实处，确保安全

1.防疫物资配备到位。学校疫情防控是重点工作，认真落实学校防疫物资的采办及使用工作，建立物资采办发放相关台账，确保相关物资采办的及时、足量，严格物资发放、落实；对防疫物资的使用落实到人，责任到人，逐级负责，确保校园疫情防控工作落地落实。重点场所消杀及时。安排专人负责日常的消杀工作，对教学楼、办公室、会议室、食堂等重点部位坚持每日消杀，确保各工作场所清洁卫生。

2.对返校教师实施健康监测。各上课教师原则上在家进行线上教学活动，确需到校工作的教师，建立健康日报制度，及时填报返校教师建档登记表，入校进行体温监测并签字确认；对于集体备课等必须的会议，以分段错时为基本原则，尽量减少会议人数，确保结束即走，会后不聚集，不聊天；对于在校进行线上教学的教师，原则上一人一室，互相不干扰，不接触，有效保障教师安全。

3.做好相关设备的维护。线上教学对网络和电脑设备要求较高，学校及时进行设备的更新和维护，组织专人对电脑、网络及音视频设备进行检修、维护和更新，确保线上教学期间的网络稳定，设备稳定，人员稳定；积极摸排无法上网学习的学生，及时掌握情况，为他们解决难题，努力做到无一人掉队，确保学生的学习效果。

线上教学工作汇报篇2

(一)思想汇报的基本格式及基本内容通常如下：

1、标题。居中写上思想汇报。

2、称谓。即申请人对党组织的标准称呼，一般写上敬爱的党组织等等。顶格书写在标题的下一行，后面记得加冒号。

3、汇报的主要内容。

①一般的思想汇报，主要写自己的一段时间内的思想情况，当然也要涉及自己的工作、学习、生活等。重点要谈自己对党的认识，为什么要求入党，以及自己提出申请后的思想变化情况。对自己思想上出现的问题和困惑尤其要写出来，以便求得党组织的及时帮助教育。

②自己对党的路线方针政策和一些具体措施的看法。如对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务自己是怎么理解的，可以在思想汇报汇中表明自己的态度，阐明自己的观点。

③学习一些重要文章，参加一些重大活动的体会。

④自己在工作学习生活中遇到的困难、苦恼，和对现实社会的一些想法也可以向党组织汇报。

4、结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望，一般用恳请党组织给予批评、帮助或希望党组织加强对我的培养和教育等作为结束语。

5、落款。在思想汇报的最后，要署名和注明日期。一般居右书写汇报人x年级x专业x班 ，下一行写上年月日。

(二)写思想汇报要注意几点：

1、从时间上来说，应该及时向党组织汇报自己最新的思想动态。不能等，不能拖。只有这样，才能使党组织及时掌握情况，有针对性地开展思想教育工作。

2、一定要汇报自己的真实思想，自己怎么想的，就怎么汇报，切记不能自己想东却汇报西，让党组织获得虚假信息。

3、一定要言之有物，不能光讲大道理，也不要为追求文章写得好而硬凑材料。

4、要注意汇报后的反馈。对党组织根据自己汇报反馈给自己的意见一定要认真对待，并在今后的工作学习中很好地落实。

党组织不能简单地用思想汇报的数量衡量一个同志入党愿望的强烈程度,但是对于申请入党的同志,积极主动地向党组织汇报思想是加强同党组织联系,增强组织观念的一条有效途径,因此,申请入党的同学应积极主动地向党组织汇报思想。

线上教学工作汇报篇3

（1）对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获，便可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明；

（2）对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点；如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育写给党组织。

（3）遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质的认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场；

（4）在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益发生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报；

为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的打算等写清楚……

在思想汇报的最后部分，可写上自己对党组织的请求和希望，如希望党组织加强对自己的培养和教育，指出今后的努力方向等等。

入党思想汇报

申请入党的积极分子，为了便于党组织了解自己的成长状况，主动接受党的培养和教育，应该经常或定期向党组织汇报自己的思想状况。

思想汇报形式可采取口头汇报，也可写成书面材料。汇报的内容主要是自己的现实思想和工作学习情况，包括工作和学习中遇到了什么问题，工作态度怎样，学习成果（体会）如何，一段时间以来思想变化情况等。此外，还应该按照规定的党员条件找准自己存在的不足，今后要努力的方向，要明确、具体。思想上有什么想不通的问题也可以在思想汇报中提出来，以求得到组织上的帮助。

思想汇报要本着对党忠诚老实的态度，怎么想就怎么说，怎样做的就怎样谈，不得隐瞒和假说。思想汇报的时间一般可以随本人的工作、学习情况而定，如果重要情况应及时向党组织汇报。思想汇报写好后，可以交给自己的入党培养人，也可以交给本支部的负责同志。

思想汇报的写法

（－）写思想汇报的目的和意义

要求入党的同志为了使党组织更好地了解自己，接受党组织的教育和监督，要积极主动地向党组织汇报自己的思想、学习和工作情况。这是培养自己的组织观念、提高思想觉悟的有效途径。最好能够根据学习情况经常向党组织汇报思想。为了便于党组织更加全面、系统地了解申请入党人员的思想状况，提倡写书面思想汇报。当然，也可以进行口头汇报。

（二）思想汇报的内容

写思想汇报，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想状况。具体内容根据每个人的不同情况而定。如对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获，便可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明；

如对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点；如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育写给党组织；

如遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质的认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场；

如在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益发生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报；

为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的打算等写清楚……:

在思想汇报的最后部分，可写上自己对党组织的请求和希望，如希望党组织加强对自己的培养和教育，指出今后的努力方向等等。

（三）写思想汇报应注意的问题

首先，思球汇报应是真实思想的流露，最重要的是真实，切忌空话、套话、假话，做表面文章；其次，写思想汇报应根据不同时期的思想认识状况，集中就体会和认识深刻的一、两个方面的问题谈深谈透，不要罗列多个方面的问题泛泛而谈；再次，写思想汇报要密切联系自己的思想实际，不要长篇大段地抄录、报告、领导讲话和报刊文章的内容，防止形式主义；最后，写思想汇报要实事求是，对自己做一分为二的评价，不但要对自己的成长进步进行肯定，而且要找准存在的不足，敢于向党组织暴露缺点和问题。

线上教学工作汇报篇4

【关键词】单证实务；教学思路；工作流程；一体化

单证实务是中等技工学校国际商务专业和国际物流专业的重要的核心专业课程，一般安排在第二学年的第三和第四学期。该课程涉及的知识面广，有较深的理论性，同时又是重要的实训课程，与学生毕业后从事相关的工作有着直接的关系，是一门十分重要的课程。本课程在教学上有一定的难度和误区，目前在市场上销售的相关教程也存在不少的问题，笔者从事单证实务的教学工作多年，并多次组织全国单证员的统一考证的培训工作，多年来，听取了学生很多意见，总结如下：

（1）许多学生认为，外贸单证实务这门课程有很多英文的往来文件，对于大多数的中等专业学校的学生来说，英文基础比较薄弱，学习起来相对困难。加上单证实务至少包含3种贸易结算的流程，20种以上的结算单据，信用证和合同等结算依据，专业知识多且复杂，实训中容易混淆。

（2）单证实务由于专业性强，与实际工作紧密相连，一些教师如缺乏实际的公司工作经验，就容易照本宣科，知其然不知所以然，无法将专业教学与工作实践有机的结合起来。

（3）已毕业学生普遍反映，现行的单证教学所使用的教材与实际工作的差距比较大，不利于学生的工作的需要。

一、现有教材和教学模式所存在的问题

笔者根据这些年的教学经验和与学生的座谈，对于现有教材和教学模式所存在的问题有以下的看法：

（1）现有的教材大部分从信用证开始向学生介绍单证的知识，然后就是教材所认为的重要的报关报检单据的填写，然后才是出口结汇单据等相关单据的学习。这种教材的排列方式，是以突出信用证的中心作用，在学生掌握信用证的基础上，让学生了解单证体系里最难的报关报检的单据，然后才是最重要的结汇单据。这种教学体系是典型的先难后易的教学思路，在学生能将最难的部分掌握后，自然能较好的掌握后面的单据。这种教学思路是在假设学生有较强的外语水平，和较强的国际贸易和国际物流的专业理论基础上，且学生有较强的理解和自学的能力，这才行得通的。二是此时对信用证的作用理解并不深刻，不明白信用证与其它单据的有机联系，无法利用其它的单据来理解信用证，而一旦学生学不懂信用证，就会对学习单证实务失去信心，从而放弃学习。

（2）现行的单证实务教材，在教学的思路上没有采用以实际的工作相一致的工作流程。例如，在讲到结汇单据时，一般教材是以汇票、发票、提单、保险单、普惠制证明书，为讲课顺序的，而在实际工作中外贸国际物流的出口结汇单据的顺序是，发票、保险单、普惠制证明书、提单、汇票，这5大核心的顺序与实际工作是紧密相连的，有着前后的工作流程的需要，涉及到出口方、货代方、船公司、进口方、银行等相关部门，有着不能错乱的时间顺序。按照现行的教材，学生的学习思路与现实的工作无直接的联系，不利于学生的就业和工作上手。

二、对单证实务教学思路的改革探索

1.先易后难，先单后证

对于现行教材中，先介绍信用证后在学习单据的教学思路，笔者认为应该倒过来。学生的英文基础比较差，对大段英文不易理解，易失去学习信心。而先单后证，可以较好的解决这个问题，也符合学生的学习接受规律。先学习单据，学生比较容易接受，知识也较容易吸收，因为单证里的单据很多也采用英文的表达，但英文不像信用证那样大段的出现，而是放散在一个表格里，而表格中的每一个项目都有其业务的作用，与实际工作中的某一业务相关。例如提单，它表格上的每一个项目都是为了完成船公司进行国际物流的业务，完成货主要求的货运委托的，这样学生就可以一项一项的理解单据上每一空格的含义，从而掌握提单。而在掌握提单的同时，学生对所涉及的表格中的英文也会理解，因分散在表格中又有其业务作用，学生就会较好的掌握。在学习了相关的核心单据后，学生基本上已经掌握了单据上一系列的英文关键词，对单证业务也有所了解，在此基础上再学习信用证，学生就会发现大段英文表述不是很难的。这在教学思路上，就是先分散后集中，先易后难，循序渐进。

2.以实际工作流程为教学的主线，工作与教学一体化

技工学校的教学理念是强调一体化教学的，落在单证实务这一课程上就是必须以实际工作流程为主线，在教学中贯彻工作流程，让学生能学完后马上能进行实际工作操作，上岗上班，让教学与工作训练一体化。在单证实务的实际工作体系上，首先是以信用证为中心的出口结汇工作流程，从时间顺序上是，合同――信用证开立――发票――保险单――产地证明书――提单――汇票――信用证到期，这是最简单的工作流程，其他工作流程如报关报检都可以在此流程上添加。因而根据上面的先单后证的教学思路，在单据的学习上就必须是，发票――保险单――产地证明书――提单――汇票，这样就纠正了现行教材中结汇单据教学思路与工作毫无关系的结构。专业教师在教学上应采用以信用证为中心的出口结汇工作流程，在此教学思路基础上，要向学生强调单与单之间的业务联系，以及所涉及的不同公司的工作关系，让工作与教学一体化。在学生掌握5大核心单据的基础上，再进行信用证教学，要向学生强调单据与信用证之间的业务联系，而后再以实际工作流程将知识和技能串联起来。

在讲授完以信用证为中心的出口结汇工作流程后，学生能够认识到单证实务与实际工作的联系，以后的教学也应以实际工作流程来深入。在以信用证填制单证后，下一个工作流程就应是以合同为中心，采用汇付或托收结汇工作流程。在此，专业教师应对学生说明此两种工作流程与信用证结汇工作流程有何不同，在实际工作中应该注意哪些业务环节，更重要的是与信用证结汇工作流程的相同之处，从而举一反三。

以实际工作流程为单证实务教学的主线，体现了在教学中应贯彻就业导向，以实际工作为教学的依据，对于只有书本的经验的教师提出了必须到企业第一线了解工作的硬性要求。

3.先核心后边缘，层层递进

在学生已经基本掌握信用证结汇工作流程的基础上，应进一步拓展其他的出口结汇单据。因上述的教学思路笔者只提到了5大核心单，发票――保险单――产地证明书――提单――汇票，而在实际工作中结汇单据远远不止5大核心单，至少还有报关单、报检单，其它十几种附属单据等等，在业务流程上也更加复杂。那为何在一开始不将所有的结汇单据一起讲完呢？那是因为，如果把所有的结汇单据一起讲完，学生一般会将知识混淆起来，而在讲完核心单后讲信用证，就能在学生掌握信用证的基础上与核心单知识技能相互促进，真正融会贯通。在此基础上，再讲其它的结汇单据学生就会很容易接受，甚至部分技能掌握好的学生完全能自学并掌握新的单据。

这种教学思路就是先核心后边缘，层层递进。在学生掌握主线的基础上，进一步根据实际工作流程拓展工作业务，教授新的知识和技能。

以上就是笔者在结合多年的单证教学的基础上对单证实务教学思路的改革思考，其中绝大部分的观点均经过笔者在实践教学中的反复试验，可以直接运用于实际的教学。笔者并有想法，把上述的教学改革进一步深入，形成符合中等技工学校学生需要的校本教材。

参考文献：

[1]崔瑾，高自强.《外贸单证实务》.高等教育出版社.第二版

[2]《国际商务单证理论与实务》

线上教学工作汇报篇5

一、思想汇报的基本书写格式及内容通常如下：

(1)标题。居中写“思想汇报”。

(2)称谓。即汇报人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

(3)正文。写思想汇报，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想情况。具体内容根据每个人的不同情况而定。如果对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获，便可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明;如果对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点;如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育写给党组织;如果遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质估认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场;如果在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益产生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报;为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的打算写清楚，等等。

一般包括以下内容：

①写对学习马克思主义基本理论、党的基本知识、党的重要文件、重要文章和参加重要活动后所受的启发教育，所得的体会。

②写对党的路线、方针、政策或每一个时期中心任务或某项工作、某些问题的看法和自己的态度。

③写自己对国内外发生的重大事件本质的认识和政治立场。

④写在日常生活中遇到个人利益同集体利益、国家利益产生矛盾时，自己的想法，如何对待和处理的情况。

⑤写自己外出工作或学习时遇到的思想和认识问题。

⑥写自己当前在思想上、学习上、工作上有哪些进步，尚存在哪些不足，自己要求进步的决心和信心。

⑦写自己认为其他有必要向党组织汇报的思想情况。

(4)结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用“恳请党组织给予批评、帮助”或“希望党组织加强对自己的培养和教育”等作为结束语。

在思想汇报的最后，要署名和注明汇报日期。一般居右书写“汇报人***”。下一行写上“****年*月*日”。

二、写思想汇报应注意的问题

(1)思想汇报应是真实思想的流露，最重要的是真实，切忌空话、套话、假话，做表面文章。

(2)写思想汇报应根据不同时期的思想认识状况，集中新体会和认识深刻的一、二个方面的问题谈深谈透，不要罗列多个方面的问题泛泛而谈。

(3)写思想汇报要密切联系自己的思想实际，不要长篇大段地抄录、报告、领导讲话和报刊文章的内容，防止形式主义。

线上教学工作汇报篇6

结合当前工作需要，的会员“aa6398462”为你整理了这篇政法队伍教育整顿查纠整改环节工作汇报范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

政法队伍教育整顿查纠整改环节工作汇报

沈北新区纪委监委深入推进政法队伍教育整顿查纠整改环节工作，严查执法司法腐败，督促政法队伍认识到查究整改环节见成效是务必完成的政治任务，由不得遮掩、推诿；必须认识到通过自查，对政法干警存在的违纪违法问题抓早抓小，挽救干部，保持队伍纯洁；必须认识到查纠整改环节是政法队伍刀刃向内、推进自我革命的最佳契机和有效抓手。

召开政法队伍教育整顿调度会。召开全区政法队伍教育整顿线索处置工作调度会。会上分别听取了公检法司四个单位在问题线索查办方面的情况汇报，并对各单位汇报情况进行逐一点评，对下步工作“如何看、如何干”提出明确要求。

同心同向同责做好查纠问题环节工作。沈北新区政法队伍教育整顿查纠整改环节工作中，相关单位同心、同向、同责，聚焦“六大顽瘴痼疾”“两大突出问题”，重点落实“四个到位”，即深入自查要到位、全面清查要到位、问题整治要到位、开门整顿要到位。结合教育整顿做好思想政治工作，广泛动员干警主动反映问题；结合自身职能和廉政风险，聚焦重点领域，深入摸排线索，确保查纠问题环节走深走实。

线上教学工作汇报篇7

教学内容设计包括线上课堂、线下课堂、实践教学内容设计。内容设计时将知识点归纳分为概念型、原理型、实践型和计算型［4］，概念型和原理型知识以线上学习为主，计算型知识需线上和课堂相结合，实践型知识需线上、课堂和实习三位一体设计。以“压力容器安全附件爆破片”为例，“爆破片的分类及结构”属于概念型和原理型知识，教学设计时主要作为线上学习内容，课堂上针对重点内容进行补充;“爆破片的设计计算”属计算型知识，主要以课堂讲授、线下小组合作学习来实现;此外，为了满足学生的个性化发展，设计了线上拓展资源，引导学生进一步探索有关的研究成果，培养学生的创新能力。“爆破片的使用和检验”，除了线上自主学习、课堂案例讨论、还需配合实践教学，培养学生的团队合作，解决实际问题的能力。

2．2教学实施过程

学生通过线上学习完成课前自主学习，发现并提出学习过程中的问题;教师汇总学生的反馈，确定课堂重点，在课堂教学活动中启发学生去探究问题，互助协作;课后，学生进行总结复习自主解决问题，还可以根据教师提供的拓展资源进行深度学习;在专业实习时完成相关知识的实践应用。教学实施过程如图1所示。线上学习为学生提供了极大的便利，学生可以充分利用网络资源自主得进行预习、复习、拓展学习，提高了学习效率。通过线上学习反馈，教师能够及时了解学生的学习疑惑，从而更有针对性得开展课堂教学。此外，教师共享的课程相关学习资源，能够扩展学生视野，引导学生在完成学习任务和课程知识点的基础上，进一步开展深度学习，有助于培养学生的创新发展能力。线下课堂是针对学生发现的问题，师生面对面交流，形成基于问题的对话课堂。教师应充分调动学生学习的积极性，综合运用案例教学、课堂讨论、任务汇报等多种教学方法将课堂变成“学习共同体”，使知识在教师与学生、学生与学生之间传递与交流。案例教学可以提高学生对原理和方法的融会贯通能力，如，针对“压力容器的事故调查与分析”这一内容采用案例教学法，学生通过线上学习了解了压力容器的事故调查与分析内容及流程;教师在课堂上选取一些典型案例展开进一步讲解，强调事故调查分析的关键点，并布置案例作业;课后学生随机分组，合作小组通过搜集资料，协作配合，完成案例作业，并在后续的课堂上进行成果汇报展示。采用课堂讨论时，教师可选择能培养学生创新思维的话题，提前精心设置“问号”，课堂上进行正确引导，让学生广泛讨论，促使学生自主探索打开“问号”。实践教学是指在实际中检验学生对知识、理论和方法的运用能力，培养学生的工程实践应用能力。压力容器安全技术课程适当增加了实践环节的教学，工厂实习阶段，有针对性地对学生进行压力容器安全技术的现场实践教学。实习前给学生布置相关任务，学生构建合作小组，做好人员分工、资料查阅、问题讨论等前期工作，带着问题去企业现场实习，与企业技术和管理人员面对面交流，通过团队协作解决问题，最后形成实习报告。实践教学让学生有了更多的感性认识和体会，进一步加深了对知识的理解和应用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的职业素养。

2．3教学评价改进

教学评价是保证教学质量的重要环节，应贯穿于课程、教学、学习的全过程。混合式教学以学生发展为主体，注重培养学生的自主探索能力、团队协作能力和解决实践问题的能力，因此，教学评价更加关注学生思维能力的发展、学习过程的评价、评价方式的多样性［5］。本课程采取过程评价和结果评价相结合的方式，教师依据学生的学习全过程表现和期末考试给出课程考核。线上教学评价注重学生的自主学习、主动交流、个性探索等;课堂教学评价关注学生的创新思维、表达能力、分析能力等;实践教学评价注重团队合作、应用能力、综合素质等。教学评价过程由学生和教师共同参与，线上学习有学生自测和课后测验，课堂教学时，学生的小组成果汇报评价由组内互评、学生评价和教师评价构成;实践项目报告评价由企业人员评价、学生评价、教师评价构成。此外，学生还会在学校的教务处网站进行网上评教，对教师能力、课程内容、教学方法等进行评价帮助教师持续改进课程教学，提高教学质量。

3结束语

线上教学工作汇报篇8

一、组织机构

教育局成立调研工作领导小组，具体负责协调、指导、汇总、上报等项工作。

二、实施目的

掌握和了解区学校体育工作一线的真实情况和现状。督促学校规范实施体育教学和有效开展活动，落实每天锻炼1小时。发现问题，撰写有价值的调研报告，为上级教育行政部门决策提供依据，也为区下一步承担“探索建立阳光体育运动的长效机制”改革项目的实施做好基础工作。

三、实施重点

（一）全区中小学操场建设情况；

（二）国家体育课程安排及具体落实情况；

（三）体育教师配备的基本情况；

（四）体育场地、器材配备基本情况；

（五）学生体质状况情况；

（六）学校健康教育、饮水、食堂、厕所、卫生专业人员配备的基本情况等。

（七）教育行政部门和学校对体育、艺术教育管理的状况。

四、实施办法

（一）听取学校工作汇报，并到学校实地调研；

（二）依据调研表中的内容进行实物对照、查证；

（三）召开学校领导、教师、学生代表座谈会，听取体育课、大课间活动、体育比赛等方面的建议或意见。

五、实施安排

按照学区进行划分，由学区校牵头负责本学区调研摸底，教育局派人进行指导。具体安排如下：

（一）召开调研工作培训会议。

（二）4月26日，各牵头学区校校长完成本学区调研报告和数据复核汇总工作，4月27日上午8:30上报区教育局教育科。

（三）各学区体育中心教研组长协助学区校完成调研的实施工作。

（四）具体区域划分及牵头学校负责人见附件。由牵头学校负责本区域内学校的调研工作，各学校要在人员抽调等方面给予支持。

六、实施要求

（一）各学区要高度重视，认真客观准确填写调研表格，撰写有一定质量的调研报告，为上级决策提供科学依据。