新课改下的生物教学效率

一、高中生物课堂教学可以运用的教学模式

自学的教学模式对于高中教育来说，基本上大多数的高中提供给学生自主学习时间都是很长的，所以是最常见的一种教育模式。老师通过对课程的分析和对学生的充分了解之后，为学生们布置一定量的任务或者作业，让学生通过自己的思考，或者和同学们进行交流和讨论来完成。完成之后，老师再进行检查和评价，这种教学模式能够培养学生独立思考和自主学习的能力，有着十分重要的必要性。

二、老师在上课前要做好充分的课前准备

老师对教学的课程进行充分的准备，对于提高高中生物课堂教学效率是一个最基本的工作。对于老师来说，课程的准备主要包括两个部分:第一部分，是老师的单独准备，老师对教材进行仔细的研读，把握好教材当中的重点和难点，对要进行讲述的知识要形成一个完整的知识网络，以便在课堂上能够随机应变，尽量能够回答学生们所提出的所有问题。第二部分，就是跟同一个教学组的老师进行集体备课，所有的高中生物老师一起讨论教学应该以什么样的进度进行，讨论如何突破教学中遇到的重难点，一起讨论最适合学生们理解和掌握知识的教学方法，取长补短。只有做好了这些准备，才能算是充分的课前准备。

三、对课堂教学的设计进行优化和改进

1．设置明确的教学目标

在高中生物教学过程中，老师要根据学生们对于高中生物知识的掌握程度，认真地设置教学的目标，对于高中生物的重难点知识进行透彻的分析，并寻找让学生最易于理解和掌握的方法，然后才能在教学当中对知识的讲解具有针对性，有需要的时候还可以采用目标教学法，这样对于提高教学效率具有很好的效果。此外，老师进行课程内容讲述的时候，除了基本知识的讲述之外，不能忽视情感的教学，老师在进行高中生物教学的时候，要挖掘这些方面内容展开讲述，达到素质教育的要求。

2．设置合理的教学情境

在高中生物课堂当中设置合理的教学情境，目的是为了在学习基础知识的基础上，让学生掌握的生物知识在生活中进行分析和实践，也就是把理论知识和实践生活联系起来。生物科学这门科学是理论性和科学性很强的一门学科，它与生活的联系其实是很紧密的，如遗传病的分析，等等，老师都可以通过列举很多典型的例子作为情境教学的素材，让学生通过生活中的一些情境，加深对高中生物知识的理解和掌握，让同学们知道他们所学习的枯燥的理论知识，样样都是关于我们日常生活的，这样就可以激发学生学习高中生物的兴趣，从而达到提高教学效率的效果。

3．设置严谨的教学结构

想要学好高中生物，就要有严谨的逻辑思维，所以老师在进行教学的时候，也要保证每个环节的严谨性，周密地设计好教学的内容和互动的环节，这样有利于老师对于课堂情况的掌握，让学生在一个严谨的环境下参与老师的讲述，在提高课堂教学效率的同时，也能培养学生严谨的逻辑思维。

4．设置开放的评价形式

教学设计不仅要设计好“教”，还要设计好“评”，做到教与评的有机结合。老师在进行高中生物课堂教学的过程中，要充分及时地对学生的学习情况进行了解和掌握，争取在第一时间内得到学生对于课堂模式的反馈，实现把课堂的主体放到学生身上的目的，让学生在学习的过程中勇于提问。老师在对学生的学习效果进行评价的时候，也不能再单独看考试的成绩进行评价，还要参照学生平时的用功程度，还可以通过学生之间互相评价的形式进行教学效果的评价等，这些评价形式的改善，既可以提高教学效率，也可以提升学生的自信心。四、总结总而言之，在新课程标准的要求下，提升高中生物的课堂教学效率势在必行，进行高中生物教学的老师也要通过自身的钻研，掌握提升高中生物课堂教学效率的策略。

作者：宁世才单位：甘肃省甘南州合作二中