社会学专业论文范文

社会学专业论文范文第1篇

(一)高校社会学类专业培养特征

社会学类专业以追求社会效益、实现社会公平为培养目标，重点培养学生掌握社会学的理论和社会调查技能，能够从事社会及区域规划、组织及行政管理，劳动管理与人力资源开发、市场调查与咨询、发展项目评估等科研、教学及实际工作。人才目标定位与大数据运用密切相关，由于社会学的发展与现代化进程密切相关，因而成为近年来各种新兴学科中发展最为迅速、最为活跃的一个领域。目前在西方发达国家里，社会学的发展已经成为仅次于经济学的一门重要的社会科学学科。随着我国改革的进一步深化、社会变迁的加速、人们生活方式的变化，各种新的现象、新的事物、新的矛盾、新的社会问题将出现，为专门解决社会问题的社会学创造了一个大好的发展机会。另一方面，随着我国的进一步开放，与社会学相关的产业也必然会进一步完备，从而使社会学的教、学、研、应用密切结合，迎接大数据时代的挑战。

(二)大学生创业教育内涵

“创业教育”是由英语中“enterpriseeduca-tion”翻译而来的，创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育，使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质，是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。现代意义的创业主要是指创业主体为了尽可能地满足自身需求，充分运用现有的知识、经验、信息与技能等，通过认真思索、勇于创新、大胆实践，创造新业绩的一种社会实践活动。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。大学生创业教育应将创业精神、创业意识、创业知识、创业能力、创业人格以及开创型个性人才培养作为教育课程的主要内容，根据教育对象分类实施。

二、大数据背景下地方高校社会学类专业创业教育的意义

在全国大众创业、万众创新的背景下，地方高校正值转型发展关键时期，培养适应区域经济发展的应用型人才迫在眉睫。大学生在大学阶段思维活跃，处于最佳的学习状态，拥有最优的学习环境和资源，是最具创新能力的一个重要群体。作为国家发展的中坚力量，他们承担着实现创新型国家这一重要而伟大的历史使命，基于此，正确、合理地发展大学生创新思维，科学培养大学生创业能力极为重要。

(一)是推动社会经济发展的不竭动力

创新创业是社会经济发展的主要源泉和动力，也是推动国家经济增长的中坚力量。随着改革不断深入，我国经济发展的制约因素还很多，其中最基本的长期制约因素就是从要素驱动向创新驱动的转变，实现创业型经济。在我国，小型企业和新型企业为我们贡献了70%左右的就业机会，与此同时也对国家的经济社会发展起到了较大的推动作用。但是创业型经济发展的主要驱动因素则是企业家的创意，创新与创业活动、创业型经济的发展依赖于创业人才支撑，而创业教育的宗旨则在于培养创业型人才，在高校实施创业教育就是实现这个战略的重要途径。因此，在我国经济社会转型期，开展创业教育既是解决当前大学生就业难问题的有效途径之一，又是有效推动经济社会发展的不竭动力。

(二)是推进地方高校内涵发展的内在需要

根据地方高校的定位，人才培养应面向区域经济。随着地方经济的快速发展，对创业型人才的需求愈加迫切，要求地方高校建立创业型人才培养体系;地方高校应按照地方产业发展规划，树立新的人才观和质量观，及时调整人才培养目标。地方高等院校实施创业教育，适应社会经济对人才的需求，符合教育发展规律，是地方院校彰显办学特色的重要举措，也是地方高等院校内涵发展的内在需求。高等院校实施创业教育，让更多的学生接受系统、正规的创业培训，培养将来创办企业所需具备的创业知识、创业技能与创业精神，为社会源源不断地培育和输送高素质的潜在创业主体，这既为高等教育大众化背景下的毕业生提供更多的就业选择，也是推进高校内涵发展的内在需要。

(三)是提高大学生综合素质和核心竞争力的现实需要

高校开展创业教育是大学生自身发展的需要。在大学生综合素质培养中，不仅要德智体美的全面发展，而且要培养其具有创新意识、创造精神、创业能力等创业素质，而创业素质的养成必须通过创业教育来实现。创业教育不但体现了素质教育的内涵，而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。在未来的人才竞争中，核心竞争力的培育是至关重要的，高校的核心竞争力来自于培养大学生人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。因此现代大学生创新创业教育与传统的知识教育、技能教育具有本质区别，它更加重视大学生综合素质与能力的发展，重视对大学生进行创新意识与创新能力的培养。通过创业教育，培养大学生良好的创业素质，培育大学生的探索精神、实践精神、冒险精神和创业能力，进而促使学生注重自身综合素质的提高，提升大学生的就业竞争力。

(四)是缓解就业压力、改善就业现状的重要举措

2014年我国高校毕业生人数达727万人，毕业生人数的骤增与并无明显增加的就业岗位之间的矛盾日益凸显，必然会导致我国高校毕业生就业压力增大。地方高校社会学类专业整体专业性不强，就业渠道和途径比较窄，社会公众的认知度不高，就业比较分散，主要集中在公共管理类、专业调查类、营销策划类、人力资源类、咨询文秘类等，而这些就业渠道可替代性较强。面对严峻的就业形势，积极开展大学生创业教育，培养大学生创业能力，从而使其树立正确的人生理想与就业观念，对于大学生参与社会竞争、缓解就业压力具有不容忽视的现实意义。

三、大数据背景下构建地方高校社会学类专业创业教育实践模式

在大数据背景下，借鉴欧美发达国家经验，结合我国国情和地方高校实际，针对社会学类专业特点，注重创业型人才培养理念，从目标定位、教学内容、师资建设、教学方式、保障机制等因素着手，构建地方高校社会学类专业创业教育“五化”实践模式。

(一)创业教育目标去功利化

功利化培养是立足于眼前社会需求，培养创办企业的投资人;而非功利化培养是立足长远发展，培养具备创业素质的创业者。创业教育不同于传授技术的职业培训，也不应是直接指向培养企业家的功利性教育，而是兼顾创业意识、创业知识、创业技能、创业精神等创业素质的培养，即非功利性地培养创业者整体素质。创业教育也并不应只适应部分人群，而应是普适的，因为创业教育所培养的创业意识、创业品质及所传授的创业知识和创意技能是处在任何岗位的人都需要的，因此高校在创业教育目标定位上应真正回归本位。

(二)创业教育内容的层次化

在地方高校社会学专业开展创业教育应围绕创业所需要精神、意识、心理、知识、能力等，构建具有地方和高校自身特色的创业教育课程体系，针对不同层次和阶段学生体现教育内容的层次化。将针对全体学生的理论性创业教育课程设置为通识性的创业教育、与专业相关的创业教育和针对性讲座，该类课程重点培养学生创业意识、创业知识、创业品质、识别商机等能力;将针对创业愿望强烈学生的实务性课程设置为案例讨论课程、商业计划课程、实践实战课程，该类课程重点培养学生模拟实训能力，为今后创业积累更多的经验。

(三)创业师资队伍的本土化

创业师资队伍是完成创业教学工作的基本保证，也是促进创业教育教学改革，全面提高教学质量的重要支撑点。我国高校整体存在创业教育师资数量严重不足、质量欠佳、结构不合理等问题，地方高校表现尤为突出。师资问题的解决是一个循序渐进的过程，地方高校社会学类专业学生创业教育师资应立足本土，一是鼓励现有专业教师或学工系统教师开展创业理论研究，不断拓宽教师的理论思维和视野。二是采取“走出去”、“引进来”的培训发展战略，建设一支既有理论又有实践的专兼职创业师资队伍，探索建立聘用本地企业主和创业精英人士担任老师、学校专任教师到用人单位挂职锻炼双向交流的循环机制。三是制定、实施创业教学师资发展规划，在创业师资聘任、薪酬、绩效、职级、保障等方面建立完善的配套措施，引导、鼓励老师往创业实践型发展，起到良好的示范效应，不断提高高校教师的创业教学实践能力和学生创业实践的指导水平。

(四)创业教育教学的体验化

创业教育教学过程是学生内化的过程，重在体验。要大胆摒弃传统单向灌输式教学方法，创业课程教师要大胆创新，勇于改革，积极引入案例教学法、角色扮演法、无领导小组讨论法、情景模拟法、头脑风暴法、实地调研法等形象生动的教学方法。充分发挥创业类学生社团的自主作用，通过创业沙龙、金点子交流、创业计划展示、创业体验、沙盘模拟等形式，促进师生互动。同时，我们也可以借鉴西方发达国家高等学校创业教育体验模式，比如KAB课程模式、公共选修模式、强化班模式、科技园模式、创业计划大赛模式等。

(五)创业教育实践平台多样化

实践平台是创业教育实践的一个重要载体，是实施创业教育的一个具体办法。我们要尽可能地利用校内自身资源和校外资源，搭建多样化创业实践平台，借鉴经验，将校内“实验室”、“创业孵化园”与校外“企业”、“非政府组织”等紧密结合，促成高校、政府、社会、企业在创业型人才培养过程中的紧密合作，建设一批校内外创业实践基地，创建大学生创业孵化园区，为大学生创业教育的开展提供良好的环境和平台，服务于创业实践的落实，推动高校成为大众创新、万众创新的重要载体，促进高校科技创新能力及成果的转化。

社会学专业论文范文第2篇

（一）合作式互动

合作是互动的一种形式，当单独的个体或某一群体无法实现某一共同利益或目标时，个体或群体往往会联合起来共同行动。功能主义理论认为，广义的说，所有社会的生活都是以合作为基础。高职院校专业建设和行业的合作式互动主要表现高职院校专业建设和行业一起努力，共同为同一目标通力合作而进行的互动，这一目标就是培养高等技术人才。为实现这一目标，高职院校与行业在人才培养目标设定、专业设置、专业课程体系设计、师资培养、实习实训等多方面开展合作式互动。

（二）强制性互动

1.行业人才结构决定高职院校的专业结构。各地高职院校各有地区或者行业背景，尤其是高职院校的专业更是离不开行业支撑。高职院校的专业与各个行业的某一层次的不同专业相对应。高等职业教育专业建设的专业结构要突出区域与行业的需求，并具有前瞻性。在进行专业设置于调整前，要做好区域内各行业人才需求结构的预测分析，了解不同行业人才的需求现状和趋势，这是专业建设的基础。在专业设置时要具体考虑分析职业岗位情况和岗位中可能被其他层次和类型教育所覆盖因素。

2.专业课程结构体系建设以行业标准为基础。《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》提出“以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。”也就是说高职教育的基本要求和根本出路是以就业为导向，以能力为本位，以职业岗位（群）的要求为目标。基于行业标准进行专业教学内容和课程体系的设置，一定程度上不仅可以缩小职业教育与行业要求的差距，还能提高高职院校学生的实际操作能力，增加其核心就业竞争力。

（三）交换式互动

行业是工商业中的类别，一种行业是由某一类别的工商业中企业所构成。追求利益最大化是企业永恒的目标，企业的这一特质也深刻影响着行业。因此，行业与高职院校专业建设的合作必是建立在以获得最大利润为目的交换的基础上的。对于行业来说，通过与高职院校的专业建设的互动，可以得到其所需要的人力资源，这是其参与这一互动的首要动力，对于高职院校来说，高职院校培养人才质量得到提高，毕业生就业问题得到解决。在市场经济条件下，合租式互动的本质是资源共享、互惠双赢、利益交换。

二、结语

合作是互动的一种形式，当单独的个体或某一群体无法实现某一共同利益或目标时，个体或群体往往会联合起来共同行动。高职院校专业建设和行业的合作式互动主要表现高职院校专业建设和行业一起努力，共同为同一目标通力合作而进行的互动。而这一目标就是培养高等技术人才。为了实现这一目标，高职院校与行业在人才培养目标设定、专业设置、专业课程体系设计、师资培养、实习实训等多方面开展合作式互动。强制性互动表现为行业人才结构决定高职专业结构，专业课程结构体系的建构，包括人才培养目标的制定都是以行业标准为基础等方面。在市场经济的作用下，高等职业院校必须以市场为导向，高等职业院校的市场就是劳动力市场，是毕业生的就业市场，是用人单位用人行业的市场。在区域经济发展的大背景下，高等职业教育要服务于区域经济，那么高等职业教育的实施者——高等职业院校就要服务于区域经济的主体——行业企业。但这种强制并不是单方面的，一方面行业企业将自己的需求强加于高等职业院校，从中争取利益最大化，不仅获得人力资源，得到技能人才支撑，还得到高职院校的先导技术支撑和专利信息支撑，另一方面，行业企业也在适应高等职业教育和高等职业院校的技能和就业教育，前者为后者提供技工教师、提供实习实践的岗位。换一个角度说，在行业企业与高职院校互动的专业建设过程中，双方各取所需，相互交换，实现双赢，共同发展。

社会学专业论文范文第3篇

体育人文社会学研究范式中的问题不可避免地会在该学科专业硕士学位论文中展现，越是那些“习惯性”的问题越有可能在较多的学位论文样本中被发现;而某些存在弊端但得到“普遍认可”的写作模式只有通过与其他学科专业的比较才能甄别。鉴于近年来体育人文社会学在方法论和研究旨趣上与社会学趋同，而后者的积累要雄厚得多，所以我们选取社会学硕士学位论文作为分析的参照。这一比较研究的思路在理论上面临的质疑主要有2个方面:1)社会学与体育人文社会学是2个不同层级的学科，按照目前的流行观点，社会学是法学门类下的一级学科，而体育人文社会学是教育学门类下的体育学的二级学科，两者既然不在同一层次，当然也就没有可比性;2)社会学是一门社会科学，而体育人文社会学涉及了哲学、文学、艺术等诸多非社会科学的领域，两者的性质大不相同，放在一起比较不免有“鸡同鸭配”的味道。我们承认，这2种质疑从学科体系的角度而言是非常有针对性的，但是本文的关键着眼点不是“学科”，而是“专业”，要比较社会学和体育人文社会学2个不同硕士研究生专业学位论文的写作范式，从而为提高体育人文社会学乃至体育学硕士学位论文的质量寻求依据。

本文分析的基本单位是硕士学位论文，这些论文的写作范式毫无疑问会受到学科领域划分的限制，但没有理由认为它们也遵循着学科层级化、属地化的主观逻辑。一篇“典型”的硕士学位论文，在研究主题和研究方法上要符合该学科、专业认可的“模式”，在研究主题上受“学科”的影响更大;而在研究方法上，跨学科的联系和共性凸显已被大量的研究证实。比如，在“学科性质”上被视为截然不同的体育人文社会学、体育教育训练学、民族传统体育学和运动人体科学，在各自的硕士研究生专业的学位论文中运用频数最高的前3种研究方法趋同:体育教育训练学论文是调查法、文献法和数理统计法;体育人文社会学论文是调查法、文献法和数理统计法;运动人体科学论文是文献法、调查法和数理统计法;民族传统体育学论文是调查法、文献法和逻辑分析法。社会调查方法在所有4个专业中均占据了基础性的地位。本文分析的主要内容正是写作风格、研究方法等，这些内容完全具有跨专业的可比性。另外，比较研究对象的选取首先要服从的是研究主题和实际工作的需要，而非对象自身“标签化”的属性，那些选取了在“学科性质”上看似“不合适”对象的比较研究在学界并非个案，单从中国期刊网检索的结果看，就有成百上千篇。本文从提升体育人文社会学专业学位论文质量和培养水平的实际工作角度出发，本着“他山之石可以攻玉”的想法，以学术积累相对雄厚、研究方法较为成熟的社会学作为参照，对社会学和体育人文社会学专业的硕士学位论文进行抽样分析，以揭示后者中的问题和不足，这种研究设计有较充分的、合理性依据。

资料搜集方法如下:以中国知网“优秀硕士论文数据库”为资料来源，检索“体育人文社会学”专业2009—2011年的论文，每年的检索结果按照“下载频次”排序，然后搜集下载频次最高的前100篇论文(下载频次在一定程度上反映一篇论文的受关注程度和影响力，下载频次越高的论文写作模式越有可能在学界流传)，3年共搜集300篇体育人文社会学硕士学位论文;再按照相同方法搜集社会学硕士学位论文300篇，共计搜集600篇硕士学位论文。笔者制定了一份包含30个变量的编码表，在经过反复讨论和试用之后开始正式编码，编码后的信息用SPSS19．0统计软件录入和处理。资料搜集、编码、审核和分析的时间是2012年6月15日—10月15日。在搜集论文中，体育人文社会学论文来自41家培养单位，社会学论文来自52家培养单位。体育人文社会学论文指导教师为教授的170篇、副教授的58篇、未标注职称的72篇;社会学论文指导教师为教授的200篇、副教授的61篇、未标注职称的39篇。体育人文社会学论文的平均下载频次是337．92次，社会学论文的平均下载频次是358．31次，t检验显示无显著性差异。

2结果与分析

2．1论文篇幅比较就人文社会科学类的论文而言，篇幅代表了资料的丰富程度和作者的工作量。一定的篇幅是高质量论文的必要条件。在不考虑装订、排版等细节的情况下，用论文正文(从前言到结尾，不包括摘要、目录、致谢、参考文献以及各种附件)页数代表篇幅大小。体育人文社会学论文篇幅的平均值是39．72页，而社会学论文是43．56页，两者存在显著性差异(P＜0．01)。在体育人文社会学硕士学位论文中还发现大量用文献述评和重复琐碎的数据图表“填充”篇幅的现象:有些论文不是从主题出发有针对性地与前人研究对话，而是划分几个小专题，将前人文献(通常是摘要)简单地罗列在文献述评当中，这样就会占据大量篇幅;有些论文提供了数据表后，再附上用相同数据绘出的图，又用文字将有关数据叙述一遍，导致重复。“研究结果与分析”部分应当是论文经验研究资料最为集中的地方，但是有不少体育人文社会学的论文该部分在全文中所占篇幅过少。

2．2研究类型比较若按照基础理论和应用对策划分研究类型，则300篇体育人文社会学硕士学位论文中有297篇属于后者，相比之下，社会学论文中只有140篇属于后者(P＜0．01)。体育人文社会学过于偏重应用对策研究的倾向十分明显。这一点与学界已有研究结果一致。有研究认为，我国体育人文社会学硕士学位论文不仅“现状调查”研究过多、缺乏深度分析，而且证明研究多、反驳性研究少，总结研究多、预测研究少。重应用对策、轻基础理论的问题不仅在硕士学位论文中常见，在博士学位论文中也不少见，导致“对理论的重视不足”“多学科理论选取无原则”“学科隶属不清”“理论引述不合理”“忽视基本理论假设”“不重视理论概念的界定”“缺乏理论框架”“理论回归不足”“欠缺理论升华能力”等问题。在应用对策研究上的热衷表现了对现实和社会需求的重视，这是值得肯定的;但轻视基础理论研究是不可取的。学位论文研究不同于社会相关部门的课题，后者通常是实用取向的、关注实践操作，而前者必须建立在“学理”的探讨之上，而学理探讨不可能绕开理论“关怀”。2004年修订的《中华人民共和国学位条例》在规定的学士、硕士、博士3个级别学位的学术水平要求中，“基础理论”都被置于首位，而且随着学位级别的提升，对基础理论掌握的要求也从“较好”提升到“坚实”和“坚实宽广”。如果将学位论文作为考核学位申请者学术水平的主要依据，应用对策研究则很难体现基础理论掌握情况，特别是体育人文社会学中的很多应用对策研究只不过是调查报告而已，理论基础十分薄弱。与应用对策研究的偏好相适应的是论文中对策内容的突出:在300篇体育人文社会学硕士学位论文中，有241篇有着独立的“对策(或建议)”部分，而社会学论文中只有139篇(P＜0．01)。许多所谓的“对策或建议”就是“引起重视、加强管理、搞好宣传教育、提升自觉性”等空话、套话，并未经过深思熟虑，更未进行任何实践探索和检验，甚至与论文中研究结果严重脱节。

2．3论文结构比较体育人文社会学硕士学位论文中最流行的结构由如下几个“标准”模块构成:1)前言(用来导入研究问题，说明研究背景、目的和意义等);2)文献综述(用来述评前人相关研究);3)研究对象与方法(用来介绍研究设计和研究过程，有时被硬性地分成“研究对象”和“研究方法”2个独立部分);4)研究结果与分析(用来描述研究的主要发现，并进行一定的分析探讨);5)结论(对研究发现进行概括);6)对策与建议(针对研究中发现的问题提出解决的设想和措施，时常和结论并为一个部分);7)声明与致谢(用来向那些对本研究提供帮助的人表示谢意);8)参考文献(有的论文还分成“引用文献”和“参考文献”);9)附件(可能附加一些调查问卷、访谈提纲、访谈记录、数据统计结果和重要文件等)。我们将这种论文结构称为“常规结构”，它明显模仿了自然科学的实验报告等文体，具有格式统一、思路明了等优势;但同时也在一定程度上遏制了思维自由、理论创造和文学造诣，消解了学科的“人文”特性。在300篇体育人文社会学硕士学位论文中，有295篇是常规结构，社会学论文中则有247篇是常规结构，两者存在显著性差异(P＜0．01)。

2．4研究方法比较人文社会学科的研究方法早已形成复杂的体系。该体系涉及范式(实证范式、诠释范式、批判范式、女性主义范式、后实证主义范式、后现代主义范式、建构主义范式等)、方法论(社会研究过程的逻辑或哲学基础，包括广义、狭义2种，狭义上的方法论与范式对应，如实证主义方法论、人文主义方法论等)、研究方式(指研究采取的具体形式，基本的研究方式包括文献研究、观察研究、调查研究、实验研究4种)、研究方法(包括广义和狭义2种，广义上的研究方法泛指开展研究的方法，狭义上的研究方法特指那些比较系统和成熟的搜集和处理研究资料的思路、手段和技术的总称;分成定性和定量2大类别，定性方法如参与式观察法，定量方法如问卷调查法)、研究技术(解决研究中具体操作问题的技术手段，如抽样技术、编码技术、信度效度检验技术、数据统计分析技术等)。研究方法的运用和表述是体育人文社会学和社会学2个专业硕士学位论文中最不规范的地方。在600篇学位论文中“声称”使用的研究方法有近百种，除了常见的文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、观察法、个案研究法等之外，还出现了“心理测量法”“GIS分析法”“SWOT分析法”“博弈论法”“测试法”“层次分析法”“德尔菲法”“模糊综合评判法”“二手资料分析法”“共时与历时结合法”“定性与定量结合法”“归纳比较法”“归纳演绎法”“经济数学建模法”“框架分析法”“理论研究法”“录像观察统计法”“描述研究法”“实证分析法”“文献计量法”“系统分析法”“行动研究法”“专家咨询法”“体质测试法”“网络调研法”“编码计算法”“焦点小组法”“结构功能分析法”“多学科分析法”“深描法”“人种志法”等。相比之下，体育人文社会学硕士学位论文中作者“声称”使用的研究方法种类要比社会学论文多得多，前者超过了70种，而后者只有30余种。在研究方法上的名目繁多传达了积极和消极2种信息:积极的一面是方法的多样化，研究者可以自由地挑选适合的研究“武器”，从更加丰富的视角开展研究;消极的一面是许多所谓的“研究方法”既不成熟也不规范，甚至是论文作者随心所欲“编创”的。体育人文社会学论文作者(声称)使用频率最高的前5位研究方法分别是:1)文献资料法;2)访谈法;3)问卷调查法;4)数理统计法;5)逻辑分析法。社会学论文作者(声称)使用频率最高的前5位研究方法分别是:1)文献资料法;2)访谈法;3)问卷调查法;4)观察法;5)个案研究法。两者在研究方法的偏好上存在显著性差异，要特别指出是:体育人文社会学在资料搜集上过度依赖问卷调查，在资料分析上使用所谓的“数理统计法”(实际上多数只是进行简单的频率和百分比统计);而社会学论文较大比例采用观察法和个案研究法，从而有助于深度挖掘和获得“质感”。相比之下，体育人文社会学以问卷、访谈为主要研究方法的论文所占比重过大，而且常伴随着问卷设计不规范、数据统计过于简单、数据处理不充分、统计方法运用不当等弊病，这样写出的论文往往流于表浅。

2．5研究技术比较鉴于问卷调查法在体育人文社会学和社会学2个学科中均受到高度重视，在此重点探讨与之有关的研究技术。问卷调查法主要适用于搜集人们在态度和行为方面的信息，作为一种重要的量化研究手段，它在问卷设计、检验、发放、回收、编码和分析等各个环节均已形成了成熟的技术规范;然而，在2个学科尤其是体育人文社会学硕士学位论文中，问卷调查法成为技术问题最为集中的环节。为了发挥推论总体的效果，问卷应采取概率抽样(如简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多阶段抽样等)的方式，但从内容分析结果看，2个学科的论文在抽样方法上普遍未做详细交待。在300篇体育人文社会学硕士学位论文中，无1篇采取概率抽样方法;而社会学论文中有50篇采用此方法(P＜0．01)。以非概率抽样方式(如偶遇抽样、判断抽样、定额抽样、滚雪球抽样等)进行问卷调查将使定量资料的推论价值大打折扣，许多统计检验方法也就丧失了用武之地。一些论文声称自己是“随机”发放问卷，但实际上不过是“随遇”甚至是“随意”发放。在问卷调查中我们还发现另一个值得注意的现象:多数体育人文社会学的硕士学位论文未详细交待问卷发放、回收的细节，如邮寄发放或当面发放，研究者执行调查还是访问员调查。从我们的实际经验看，体育人文社会学硕士学位论文写作过程中极少有人进行入户调查，委托他人(主要是未经过专门培训的熟人)发放问卷的情况极为普遍，这有可能造成严重的失控和失实。在问卷有效回收率的计算上出现了2种截然不同的做法:一种用有效问卷占发放总问卷的百分比作为有效回收率;另一种则用有效问卷占回收问卷的百分比作为有效回收率。2种做法的分布情况见表2。我们认为有效回收率是一个反映抽样方案执行程度的指标，所以它的计算理应综合预期样本数(发放总问卷)和有效问卷数2方面的信息;而第2种计算方法忽略了预期样本数，因而是不妥当的。设想如下的极端情况:总共发放问卷1000份，只回收了100份，回收问卷全部有效，则有效回收率按第2种计算方法为100%。若只看这一结果会误认为调查非常成功，但实际上这可能是一个非常失败的调查。从2个学科的比较情况来看，体育人文社会学论文中有更多的论文采用了第2种计算方法。体育人文社会学论文在运用问卷调查时另一个“个性化”的习惯是对问卷进行如同心理学量表一样的信度和效度分析。问卷的信度一般包括内部一致性信度和重测信度2种，尤其重测信度较为常用。问卷效度包括表面效度、内容效度和结构效度，三者都较为常用。在300篇体育人文社会学硕士学位论文中进行了问卷重测信度检验的有126篇，进行了结构效度检验的有127篇;而相比之下，在社会学论文中进行问卷重测信度检验的只有21篇，进行结构效度检验的只有18篇。体育人文社会学论文对问卷进行信度和效度检验的“热情”远大于社会学论文，然而在检验方法上出现了很多纰漏。多数体育人文社会学硕士学位论文进行了重测信度检验并表述如下:随机抽取30名调查对象进行了第2次问卷调查，然后利用SPSS统计软件对2次调查结果进行统计分析，计算出相关系数R=0．8888，可见重测信度较高，能够满足研究需要……。上述表述是难以操作的。首先，在一般情况下，在统计学中R相关系数是指积距相关系数，而它要求参与计算的变量必须是定距以上测量等级，但社会调查问卷中的多数变量都是定类或定序的，有些甚至是字符串型的、开放式答案的，根本就无法直接参与复杂的统计计算。其次，当分析2个定类或定序变量间相关时一般不会使用积距相关系数，2个定类变量的关联程度常用θ、Q、C、V、λ或者τ相关系数衡量;而2个定序变量的关联强度常用斯皮尔曼等级相关、Gamma、肯氏τ系数或者d系数来衡量，不同测量等级的变量就需要计算不同的相关系数。很显然，整份问卷不分变量测量等级只计算R相关系数的方法是欠妥的。再次，即便在忽略问卷题目测量等级差异的情况下，也无法直接得出一个唯一相关系数。因为通常情况下，一篇硕士论文使用的问卷不会少于20道题目，又由于是重测，所以每一道题目都是在前后2次测量结果之间计算相关系数，这样有多少题目就会有多少相关系数(还不包括那些无法进行运算的题目)。许多硕士论文中只提供了唯一的未阐明计算方法的相关系数，这是有“无中生有”之嫌疑的(SPSS并非不能计算出整份问卷的唯一重测系数，但是需要复杂的操作设置，限于篇幅，本文不再赘述)。无独有偶，在问卷结构效度检验上也出现了技术错误。结构效度又称构造效度、建构效度，这一词语由Cronbach和Meehl于1954年首创。所谓结构效度是指测验对于人的假设属性或理论概念测量到的程度。测评结构效度一般要经历如下步骤:1)对所欲测量的属性根据某种理论提出假定的结构;2)根据假定的结构拟定测量工具;3)寻求测量结果与其他评定之间的关系;4)根据测量结果验证假设结构中的各种因素是否成立;5)修改测量，重新实施有关步骤。结构效度的评价依赖于测量结果，而非专家的意见，但是许多硕士学位论文在未进行调查的情况下借助专家意见检验结构效度，这是不恰当的。导致这一技术错误的原因是研究者混淆了结构效度和内容效度的概念。内容效度是指根据理论基础及实际经验对测试工具是否包括足够的项目而且有恰当的内容分配所作的判断。内容效度研究的目的是要评估测试是否充分代表了所要测试的内容范围，需要建立在大量文献查阅、工作经验以及综合分析、判断的基础上，多由专家委员会进行评议。从我们的内容分析结果看，在300篇体育人文社会学硕士学位论文中，有125篇采用专家判断对结构效度进行检验，这一数字远高于社会学论文(4篇)(P＜0．01)。在定量资料的分析技术上也存在一定不足。在300篇体育人文社会学硕士学位论文中，有170篇“声称”使用了“数理统计法”，但是多数论文只进行了简单的单变量描述统计，有一定双变量或多变量分析的只有52篇;在社会学论文中，有一定双变量或多变量分析的有49篇，使用更复杂统计方法的有56篇。相比之下，体育人文社会学论文在数理统计技术运用上显得过于“简单”。

2．6研究资料比较研究资料的丰富程度直接决定了论文的质量。从参考文献数量来看，体育人文社会学的硕士学位论文并不比社会学论文逊色(前者平均为56．32条，后者平均为55．35条)。从正文中对前人著作的引证资料、史料、现存统计资料等来看，前者在文献资料上显得有些“单薄”:300篇体育人文社会学的硕士学位论文中具有丰富的前人著作引证资料的只有59篇，而社会学论文是233篇;具有丰富史料的体育人文社会学硕士学位论文只有6篇，而社会学论文是69篇;有225篇体育人文社会学论文几乎没有使用现存统计资料，而社会学论文是135篇。在调查资料方面，尽管有212篇体育人文社会学硕士学位论文“声称”使用了访谈法，这一数字多于社会学论文的194篇，并且前者还有95篇附上了访谈提纲(与社会学论文不相上下)，但是正文中访谈内容丰富的只有33篇，有许多论文几乎没有任何访谈资料;而社会学论文中访谈内容丰富的有133篇。绝大多数体育人文社会学的硕士学位论文(290篇)几乎没有任何观察或田野研究资料，这一数字要高于社会学论文(115篇)。体育人文社会学硕士学位论文只有在与问卷等有关的定量调查资料上优于社会学论文(前者定量调查资料丰富的为188篇、后者为130篇)。研究资料的相对贫乏毫无疑问会架空研究构思，使各种五花八门的研究方法变得“有名无实”。某些论文作者“声称”使用了某种研究方法却不能提供与之匹配的研究资料，这是一种比不懂该研究方法还要严重的问题。

2．7格式和语言比较与方法、资料和技术上的逊色形成对照的是体育人文社会学硕士学位论文在格式和语言上存在微弱优势(当然是就本研究抽取的论文而言)，在标题、编辑排版、参考文献标注和语言上，体育人文社会学硕士论文均较社会学有略低的差错率(表3、表4)。如果将格式与结构等综合考量会发现，体育人文社会学的论文带有强烈的模仿自然科学的痕迹，比如用“1．1”“1．1．1”等计序，表格中的统计量多用英文符号表示。有时候这种格式上的要求达到刻板的地步，下面列举3例。1)在数据呈现上对“三线表”的“热衷”，这不仅表现在硕士学位论文中，在体育学术期刊里也较明显，不用三线表常常被视为不懂“科研常识”和“科研规范”;然而众所周知，许多社会科学名著并不使用三线表。2)在研究设计和研究过程表述上严格约定成“研究对象与方法”，常常要求“研究对象”与“研究方法”必须分别陈述，而另一些与此存在密切关系的内容如研究命题陈述、核心概念界定、概念操作化等，因为不宜放入“研究对象与方法”的框架之中而往往被忽视。不仅如此，体育人文社会学硕士学位论文在“研究对象”的表述上还出现了严重的误解，比如一篇以某地区社区体育为主题的论文可能声称“以某某市社区体育开展现状、问题及对策为研究对象”，这显然混淆了“研究对象”与“研究主题”或“研究内容”的关系。我们认为，“研究对象”是一个存在争议的概念，但可以肯定地说它并不等同于“研究主题”或“研究内容”，而更贴近于“研究方法所指向的对象”，在人文社会学科中主要是指被研究的人。3)体育人文社会学硕士学位论文在叙事方式上几乎全是“客位”立场的，写作者使用“笔者”自称，“我”作为一种基本的“身体在场”被严格地屏蔽掉了，写作者以超然、客观的姿态出现，研究对象变成了纯粹的对象化存在物。论文的叙事方式与研究套路(定量研究、质性研究)存在密切关联，定量研究套路一般采取客位立场，而质性研究套路常采取主位立场。在体育人文社会学研究中，定量研究套路受到推崇而质性研究套路尚未受到重视，因此，硕士学位论文在叙事方式乃至写作风格上的统一、单调也就在所难免。

2．8主要变量跨年份比较我们选定上述300篇体育人文社会学硕士学位论文，对各主要变量进行了跨年份(2009、2010、2011年)的比较分析，结果显示几乎所有变量均未呈现显著性变化，这表明上文发现的各种问题和特征具有相当强烈的稳定性(表5)。另外，我们将来自“211”工程大学的社会学论文与来自体育院校的体育人文社会学论文进行比较发现，有些变量间的差距呈现拉大的趋势，表明论文质量与培养单位的学术实力有关。3结论1)在篇幅上，体育人文社会学论文少于社会学论文;2)在研究类型上，体育人文社会学论文几乎全部是应用对策研究，比例远高于社会学论文;3)在论文结构上，体育人文社会学论文较多地采用了常规结构;4)在研究方法上，体育人文社会学论文运用频率较高的有文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法，社会学论文则是文献资料法、访谈法、问卷调查法、观察法和个案研究法，后者较前者更多地进行了“质性”研究;5)在研究技术上，体育人文社会学论文出现了较高比例的重测信度检验、结构效度检验等方面的技术错误，在统计分析方法上也较为简单;6)在研究资料上，体育人文社会学论文中的前人著作引证资料、史料、现存统计资料、访谈资料和观察资料等均不如社会学论文丰富;7)在语言和格式上，体育人文社会学论文较社会学论文有着略低的差错率。按年份比较分析的结果表明这些问题具有较强的稳定性。由于能力的局限，我们在论文编码和资料分析上难免存在偏差，对某些问题的判断也必定有值得商榷之处，这将在后续研究中加以完善。鉴于这些问题是从较大的样本中归纳出来的，有理由相信它们在体育人文社会学领域不但较普遍，甚至还可能被视为“良好研究”的“样板”。这就涉及一个学科的研究范式问题。大量名目繁多的“研究方法”、漏洞百出的研究技术和相对贫乏的研究资料，说明我国体育人文社会学的研究范式还未发育成熟。范式是社会理论和经验研究的一个概括的组织框架，它包括基本假设、要回答的主要问题、好的研究实践和理论的模型，以及发现问题的答案的方法。

一个学科研究范式成熟的标志是出现一批足以奉为经典的研究，从体育人文社会学硕士论文中如此高的差错率来看，成熟的范式目前似乎还是一个遥不可及的目标。研究范式的不成熟又与整体学术积累密切相关，除了方法论和反思性研究的薄弱之外，与社会学、人类学等外学科缺乏交流互动也是重要的原因。只学习先进的研究方法和技术并不能从根本上提升研究的质量，还必须学习科学研究的精神，确立作为学者的人文关怀、使命认同和伦理风范，而这正是当前需要强化的。最后要声明的是:尽管本文得出了体育人文社会学硕士学位论文在很多指标上不如社会学论文的结论，但并不等于否定前者，更没有贬抑广大体育人文社会学工作者研究生培养成效的用意。在我们看来:中国的体育人文社会学具有积极进取、简约务实和灵活包容的优势，而且与社会学等相比，没有“言必称希腊”式的畸形的西方话语崇拜情结;只要能确立文化自觉意识，解决范式不成熟的问题指日可待，只要保持不断自我突破，必定有大放异彩的一天。

社会学专业论文范文第4篇

关键词：国际体育社会学；研究主题；研究方法；体育社会学杂志；国际体育社会学评论

中图分类号：G80-05文献标识码：A文章编号：1004-4590(2007)05-0007-08

Abstract:

By the research method of literature and content analysis, this article examines 374 articles published on IRSS or SSJ from 1997 to 2006, and the main results are as follows. The authors of the articles published on IRSS or SSJ specialize in different majors. Among of them people majoring in sports count the most, and except the sociologist and anthropologist, sport sociology has also attracted lots of professor who major in education, management, leisure, literature, female research, etc. Meanwhile this article finds out that the international sport sociology research mainly focus on the following categories of topic: gender, sexuality, ethnicity, race, class, socioeconomic status, national citizenship or intersections among two or more; Political economy, national sport polices, sports league/team organization; Violence, sports medicine, pain, injury, risk, health and so on. From the research method perspective, the second-hand analysis is major, and the method of interview is the most frequently used by western researchers. Furthermore we also found out the research are mostly from a qualities not quantities perspective, and the analyzing of data is often used to describe status in quo, however if a research aims at examining the data’s inherent relevancy, the correlation analysis and regression analysis would be used.

Key words: International Sociology of Sport; Hot topics; Method of research; SSJ; IRSS

1 前言

体育社会学是社会学的一门分支学科，同时也是体育社会科学体系的一门基础学科。它旨在用社会学的观点、理论和方法来观察和解释体育这一日益复杂的社会文化现象。[1]在西方发达国家，体育社会学已拥有了比较完善的理论体系。我国体育社会学作为新兴学科，发展时间较短。自80年展至今，虽已经取得一系列研究成果，但总体来看我国体育社会学的发展还不成熟，和国际体育社会学研究的学术差距较大。[2]由于我国体育社会学仍处在引进、吸收阶段，国内众多学者指出：目前我国体育社会学的发展亟需加强对西方体育社会学研究成果进行系统、完整的翻译及介绍工作。我国著名体育社会学家卢元镇教授指出：由本土化走向国际化是中国体育社会学发展的必然趋势。在此情景下，揭示与把握西方体育社会学研究热点与研究现状，对于我国体育社会学的发展的有着重要意义。但是目前我国学者对国外体育社会学研究状况的探索多采用传统文献分析的方法进行，因为不同学者研究参考文献的数量、质量和时效性不同，国内学者在西方体育社会学研究的热点主题、热点方法等方面并没有达成一致的结论。因此，在量化指标基础上探讨上述问题对我国体育社会学学者把握国际体育社会学的研究动向，跟踪国际体育社会学研究前沿具有理论价值和现实意义。

《国际体育社会学评论》（International Review for the Sociology of Sport，简称IRSS）和《体育社会学杂志》（Sociology of Sport Journal，简称SSJ）分别是国际体育社会学学会和北美体育社会学学会的机关学术刊物，这两本杂志都拥有悠久的历史，在国际体育社会学界具有很高的知名度和影响力。通过运用定量方法对这两本杂志近10年所刊载论文的内容特征进行分析能够在一定程度上避免传统文献分析的主观性。而且选取两种杂志做内容分析，还可以对研究结果进行印证和比较，避免受某一种杂志的倾向性影响，从而尽可能准确地反映出国际体育社会学研究的状况，以求为我国的体育社会学研究的发展提供借鉴。

2 主要研究方法与研究过程

本研究主要运用内容分析法对1997-2006年间IRSS和SSJ发表的374篇研究论文进行了分析。内容分析法是一种对具有明确特性的传播内容进行客观、系统和定量描述的研究技术。它通过对信息内容“量”的分析，找出能反映信息内容的一定本质的、易于计数的特征，从而克服定性研究的主观性和不确定性的缺陷，达到对信息“质”的更深刻、更精确的认识。本文研究过程为以下六个步骤：第一，确定研究问题。把近十年国际体育社会学研究的热点问题与现状如何细化为以下几个问题：近10年来IRSS和SSJ的研究主题是什么？主要运用了何种方法进行研究？第一作者的传记性信息，包括作者的合作情况、作者的国籍，数较多的研究者的姓名，国别及服务机构如何？ 第二，确定样本。本研究的样本确定为IRSS和SSJ在1997-2006年间76期杂志的374篇研究论文（Article），不含评论、辩论、讲座、书评等。1997-2006的10年间SSJ平均每期刊载论文4.7篇。IRSS平均每期刊载论文5.2篇。这两本杂志不同年份具体数量如表1。[注释1]第三，确定分析单元。本文的研究采用多种分析单位，一般以论文全文为分析单位，针对仅有网上摘要资料的论文，以摘要部分为分析单位。第四，建立分析类目。利用内容分析法进行研究的一个难点是分类标准的确立。本研究的内容分析编码表是在参考借鉴美国体育社会学家哈里斯(Harris)的分类标准和咨询专家意见的基础上，结合本文的研究目的和国际体育社会学研究论文的特点经再三修订而成的，具有较高的效度。此外，还从IRSS2001年的22篇文章中抽取10篇文章，采用重测法，时间前后相距两周，根据霍尔斯蒂百分比公式：CR=2m/N1+N2 计算得出本编码表的霍尔斯蒂百分比高达91%，说明本编码表具有较高的信度。第五，进行内容评判。评判是把每篇论文的某些特征根据内容分析编码表归入到相应的分类中。记录时逐个文献登记，填好分析单位分布表。第六，数据统计及讨论。本研究采用“类别尺度”，使用EXCEL软件统计出各类别出现的频数，并对研究结果进行描述性统计分析。然后对统计结果做出合理的解释和分析，进而得出研究结论。

3 分析讨论

20世纪90年代以来，随着世界经济的发展、计算机技术的普及以及大众传媒的繁荣，体育作为一种社会设置，对社会世界的影响力也越来越大，体育现象和体育问题也逐渐引起了各领域研究者的兴趣，近年来已有越来越多的研究者关注体育社会学研究领域。本文试图通过对权威体育社会学刊物的内容分析，从国际体育社会学研究主体的特点、热点研究主题及热点研究方法三个侧面来揭示国际体育社会学研究的现状。

3.1 西方体育社会学研究主体

研究主体所处地理位置、专业背景、主体间协作、主体姓名及所属机构是体现研究主体特点的重要方面。因此，本文对主体的分析主要围绕这些方面展开。

3.1.1 研究主体所处地理位置

在IRSS和SSJ上的研究者国籍分布非常广泛，本文分析的374篇文章的作者来自23个国家，其中北美洲和西欧国家数量最多。从两本杂志总体来看，美国数量最多，占33.2%。其次是英国，占22.9%，再次是加拿大，占12.5%，澳大利亚占7.4%。，新西兰5.7%，其他数量较多的国家还有：挪威、法国、比利时、以色列和荷兰。单就IRSS而言，英国最多，其次是美国，再次是加拿大，与SSJ相比，IRSS的国别来源更加多样化，这与《国际体育社会学评论》杂志宣称的“国际化”要求有关。中国香港有3篇，与日本、丹麦和德国并列两本杂志数量第十一位。整体看来，在374篇文章中，每四篇文章中就有三篇来自北美洲或西欧国家，而其他国家所占数额均不足2%，或者更少。(见表2)这种地区分布的不均衡可能受到了语言因素、经济与体育发展水平和其他学术刊物的影响。

3.1.2 研究主体的专业背景

随着20世纪末信息化、全球化趋势的加强，人文社会科学知识相互渗透、相互融合的趋势也越来越明显。社会学与其他学科之间在研究领域方面的区分也日益模糊化，体育社会学作为社会学的子学科，也体现了这一特点。这种情景从SSJ和IRSS研究主体的专业背景的多样性可见一斑。在国际体育社会学研究者中，除了利用社会学视角来审视体育的体育学者（占总人数的58%）和对体育运动感兴趣的社会学家或人类学（占25%）外，体育运动还吸引了来自其他一些非体育类学科研究者的目光，如教育学、传媒学 、政策政治、城市学与比较民俗学、英美文学、管理学、休闲学、环境学、犯罪学、营养学、文化学、疾病控制、女性研究和心理学等，这些研究者占到了总数的11%。[注释2] 此外，还有4%的研究者属于“其他”领域，这更加体现了国际体育社会学研究者专业背景的多样性。由于IRSS和SSJ汇集了不同专业领域研究者在体育运动方面的研究成果，不同学科背景的研究者结合自己的专业知识，从不同的角度对体育现象以及体育领域存在的问题进行分析，从而使我们对体育运动的认识更全面、更深刻。

3.1.3 研究主体间协作

主体间的协作是指论文由两位或两位以上作者合作撰写。统计结果显示当今国际体育社会学研究者以独立研究为主。在374篇论文中，56.4%的论文为独立作者，30.5%的论文有两位作者。由3位及3位以上研究者合作撰写的论文数仅占论文总数的13.1%。

此外，从1998-2005年间主体间协作情况的变化趋势来看，不同年份独立研究的论文数量变化起伏较大，总体持平，而多位作者合作的论文数目呈上升趋势。为了获得更全面的认识，我们还对跨国合作数量进行了统计，结果发现跨国合作数量上升趋势十分明显。如IRSS2006年第一期杂志的5篇论文中就有3篇为跨国合作研究的成果。而且在跨国合作的文章中，79%的文章发表在IRSS杂志上，SSJ中仅占21%。这说明IRSS比SSJ的国际化水平更高。

通过对合作研究的论文是属于体育学科内部合作还是体育类学科与非体育类学科的跨专业合作的统计分析，结果显示96%的论文是体育社会学、体育教育学、体育管理学等体育学学科内部合作的成果。仅有4.2%的论文是“体育学”与其他非体育学科以及非体育学科之间的跨专业合作，而且在跨专业合作的成果中，三分之二的合作是在社会学家和体育学家之间进行的。

注：SSJ中有4篇文章第一作者专业背景无法识别，IRSS中有28篇文章作者专业背景无法识别。

3.1.4 数较多的作者

为了更好地了解当今世界体育社会学研究的领军人物及供职机构，为我国开展国际间体育社会学学术交流提供细致的参考，我们对374篇论文中数较多的作者及基本情况进行了统计。374篇文章中共有338位研究者以第一作者身份发表文章，其中有57人发表了两篇及以上文章，而且这些较多的研究者主要集中在美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰和挪威。表4列出了数3篇及3篇以上的前10位研究者的姓名、专业、供职机构与国籍。

3.2 国际体育社会学研究热点主题

3.2.1 研究主题数量分布

近10年来，国际体育社会学研究的主题范围广泛，而利用内容分析法进行研究的难点是如何将每篇文章的研究主题进行合适的归类。本研究首先在借鉴哈里斯分类标准的基础上，[3]对西方体育社会学的研究主题进行了分类，[注释3]然后通过对摘要和关键词的分析来确定每篇文章的研究主题并对照主题分类表进行归类。每篇文章只归于一类，若某文章研究主题的不止一个则记录主要研究主题。然而，即便如此，由于体育社会学研究主题的多样性，若某文章的研究主题仍然难以确切归类，在此情况下，将其列入“其他”类，统计结果见表5。

从表5可以看出，当今国际体育社会学研究对“体育运动中的社会关系”尤其是“权力关系”方面的研究最为关注。表现在：当今国际体育社会学研究中对于因性别、男女气质、种族、民族、阶级、社会经济状况等因素的不同而拥有不同权力和资源的特定群体的体育运动研究最为热门，这方面的研究主题出现频率最高，占到了28%。处于第二位的研究主题为“兴奋剂、体育中的暴力、伤痛与冒险”方面的研究，占到了研究总数的9％，说明当今国际体育社会学研究者也十分关注体育运动中的偏离行为和攻击等竞技体育领域存在的问题。对于“国家体育政策、运动队组织”方面的研究占7％，处于第三位。接下来研究数量较多的是对“体育亚文化、体育情感与体育认同”方面的研究，占6％。“体育与传媒”方面的研究处于第五位。此外，“青少年体育运动”、“非参与性体育爱好者”、“体育与全球化”和“体育社会学理论与方法”方面的研究也较多，各占总数的5％。“体育与身体文化”、“空间、环境与体育”作为新兴的研究领域，也引起了部分研究者的注意。此外，我们还注意到属于“其他”类的论文仍占研究总数的6％，这进一步说明了体育社会学作为一门年轻的学科，其研究领域还具有不确定性，仍然不断拓展。同时也说明这两本杂志一直注重研究主题的多样性，为一些前沿性的探索提供的平台。

对比两本杂志所发文章的研究主题，以北美作者为主体的SSJ比英国作者为最多的IRSS更多地关注性别、男女气质、民族、种族、阶级、社会经济地位、国籍等因素对体育运动参与的影响、体育社会学理论与方法和残疾人体育方面。而IRSS在国家体育政策、运动队组织、体育全球化和奥运会等大型赛事方面的研究则更多一些。

3.2.2 热点研究主题分析

从各主题的发文数量得知：当今国际体育社会学研究中对于因性别、种族、民族、性别取向、阶级、社会经济状况等因素的不同而拥有不同权力和资源的特定群体的体育运动方面的研究最为热门。其他热门主题还有：对于体育运动中的偏离行为如兴奋剂和性骚扰，体育运动中的攻击如暴力，伤痛与冒险方面的研究；对于国家体育政策、运动队组织方面的研究；对于体育亚文化、体育情感与体育认同方面的研究以及体育与媒体方面的研究。这些主题的论文数量都在20篇以上。本文接下来将对这些热点研究主题分别进行深入分析。

3.2.2.1 性别、男性气质与女性气质与体育方面的研究

在影响体育中权力分配的众多社会关系中，如科克利所言，自1990年以来，性别和性别关系成为体育社会学的最热门话题。我们的研究也证实了这一点：研究性别、男女气质与体育的论文有62篇，占到了论文总数的17％。值得注意的是IRSS将2002年的第三、四期辟为专刊，专门探讨了性别、男女气质与体育的关系。这表明西方体育社会学界对体育中的性别平等问题以及性别意识形态问题方面的兴趣。

该方面研究主要关注以下议题：女性参与体育运动――尤其是竞技体育运动――对女性自我认同、性别意识的影响；体育媒体对女运动员报道中存在的性别歧视；体育运动对男性气质或女性气质的影响。如有研究者调查了澳大利亚某学校的女子足球队，主要分析这些女运动员是否抵制男子气质的影响，踢球是否影响其性别角色定位以及如何应对因从事足球运动而造成的性别概念模糊。约翰・哈里斯（John Harris）则撰文分析了女性气质、男性气质及身体主义等概念如何被英国平面媒体所建构。[4]

3.2.2.2 民族、种族、阶级因素与体育运动参与方面的研究

除了对“性”（sexuality）的关注，许多学者也热衷于研究种族与少数民族体育。这方面研究者代表人物为：比莱奥（Birrell），克瑞斯特（Crosset），金（King）克莱恩（Klein）等。在374篇文章中有34篇主要针对种族与体育进行研究，占论文总数的9％。而主要研究民族体育和社会经济状况与体育的研究只占总数的2％。

由于北美和西欧国家都是多种族国家，近10年来，IRSS与SSJ中种族与体育方面研究的例子不胜枚举。如有学者分析了700多份1970年至今美国出版的报纸，认为美国长跑运动中白人的霸主地位遭到挑战。其中既有来自外部的挑战又有来自美国本土黑人选手的挑战，面对这种挑战，白人采取了利用媒体突出白人、运动奖励偏向白人以及孤立黑人选手的一系列措施。[5]还有研究者分析了比赛赛场上的位置跟种族或民族等因素的相关性。在控制身高、体重、年龄、力量、速度和技术因素的影响后，结果显示种族跟赛场位置关联密切：非洲美国人一般处于外场，土著美国人处于中场，白人居于关键位置。[6]

3.2.2.3兴奋剂、体育中的暴力、伤痛与冒险方面的研究

“兴奋剂、体育中的暴力与伤痛”主题下可细分为：体育暴力研究、运动伤痛冒险研究以及兴奋剂问题。当今国际体育社会学研究者多从埃利亚斯的构型社会学的角度对体育暴力问题进行分析。有研究利用埃利亚斯文明的进程中的观点对拳击运动体现的暴力文化进行了分析。作者认为，尽管一般人对拳击抱有反感，但埃利亚斯认为我们不应对它先下判断，而应把它视为一种“文明”的运动，这种为得奖而打斗的活动近年来也趋于体育化。在这过程中，运动的规则愈加变得准确、详细而分明。规则的监查也变得更有效，而对这运动可允许的暴力的控制则愈小心。埃利亚斯指出运动在文明化的进程，不单是暴力和危险性愈受控制，控制的形式也愈具有意义。但对拳击运动来说，形式上的改变似乎使它的危险性降低，但实际上却是适得其反。有研究利用福柯对话语解构中认为话语体现权力关系的观点，分析“暴力运动可以提供一个反抗霸权的空间”。作者指出：“我之所以这样认为是通过我自身的叙述，我在年幼时围绕在我身边的橄榄球联赛中的暴力有关的叙述使我难以自制，难以保持自我意识的一致性”。[7]

近10年来体育社会学界日益重视布迪厄的理论在运动伤痛和体育风险方面研究中的应用。有研究利用其布迪厄“惯习”（habitus)的观点分析职业橄榄球运动员的运动损伤，通过参与观察的方法，考察在体育背景下对疼痛和损伤的社会性理解。[8]还有研究利用符号互动主义理论分析了女子划艇运动员受伤后受到的“非正式的医药护理”。[9]

体育中的兴奋剂问题方面的研究有：有研究从批判的历史学研究的角度分析职业赛车运动过于商业化的表现及其组织制度的变化对运动员服用兴奋剂的影响。这些机构的变更给选手带来了更大的压力，同时给运动员组织者带来压力，从而导致有组织的服用兴奋剂事件的发生。[10]另有研究利用福柯关于道德的一些观点对体育道德的观点进行再思考。有人认为“兴奋剂将体育变成了裸的剥削事物”，但兴奋剂与训练和技术一样对于提高运动成绩有帮助，因此，当界定什么是体育道德时，有人居然认为危害运动员身体健康的兴奋剂是体育的正常组成部分，作者呼吁跟福柯一起掀起一场新体育道德的大讨论。

3.2.2.4 国家体育政策、运动队组织方面的研究

国家体育政策、运动队组织在两本杂志中分别发表了9篇（SSJ）和19篇（IRSS），列合计第4位。在这些研究中，有人分析了国际体育政策的变化，还有研究者对不同国家的体育政策进行了横向比较。如有研究通过比较美国和加拿大的体育政策，分析了两国在精英运动员培养方面政策的不均衡。此外,高水平运动队由于能够突出显示出国家竞技体育的实力，因此一向是研究的热点。如文章《挪威高水平体育组织的制度化进程――对“国家奥林匹克委员会”的个案分析》提出了用新的制度化理论来分析高水平竞技体育的组织管理模式。

3.2.2.5 体育亚文化、体育情感与体育认同方面的研究

参加体育运动带给人们不同的心理体验，获胜的骄傲、失败的懊恼。参加体育运动还可以带给人们不同的认同感，如对国家的认同感、对团体的认同感等等。他们构成了国际体育社会学研究的另外一个热门。例如有文章分析法国一体育赛事举办期间巴拉克民族支持者如何破坏和阻碍比赛的正常进行，企图使该民族脱离法国国家认同而建立一个新的幻想中的社区的种种努力。这体现出体育与国家认同之间有密切的关系。但是由于情绪、情感等内容更多是一种内心的体验，因此在叙述过程中多用第一人称，讲述“自己”的感受和体验。还有文章以叙述故事的方式，讲述了女子篮球运动员的运动经历和情感体验。还有文章运用观察的方法，记录了两个女子从孩童到老人的成长过程中的体育参与经历，包括孩童时期的玩耍体验、12岁时学习游泳的体验及冬天滑雪的感受还记录了年长后对后代参加运动的看法。用散文诗的形式以很小的篇幅描述了一名职业拳击手的职业生涯及其对自己所从事职业的思考。以讲故事的方式表现了运动员和教练之间的微妙关系。讲述参加游泳、马术、健美、打篮球、武术等不同运动项目时的运动体验。这些文章的特点是无摘要、无参考文献、没有描述研究方法、篇幅短、语言中带有明显的感情因素，类似我国散文或者小说的形式。这类研究与传统的研究存在较大差异，我们通常认为是采用了后现代的研究范式进行体育亚文化、体育情感与体育认同方面的研究。

3.2.3 近10年来热点主题数量变化

我们对近10年来主要热点主题的变化趋势做了线性分析，通过分析可以准确看出不同年份各热点研究主题的变化趋势。

从图1可以看出：近十年来，对于“性别、男女气质与体育”方面和“种族、民族与体育”方面的研究总体呈上升趋势。其中在2003年在“性别、男女气质与体育”方面的研究曾一度占到研究总数的三分之一，这次热潮从2001年开始，在2003年达到最高峰，2003年以后有所下降。但仍占总数的10%以上。对于“种族、民族与体育”的研究从2002年开始逐渐升温，也具有上升的趋势。说明当今国际体育社会学研究者越来越重视种族和民族属性对人们参与体育运动的影响。

从图2得知：对于“兴奋剂、体育中的暴力与伤痛”方面的研究总体呈下降趋势，但是我们还应注意到除了该方面在2000年研究的最少（仅占5%）外，其余年份均占研究总数的10%左右，仍属于热点研究主题。而对于“体育政策、运动队组织”方面的研究总体呈上升趋势，但是除了2004年外，其余年份看不出对此主题的特殊偏好

受后现代思潮影响，关于“体育与媒体”方面的研究近年来上升趋势很明显，而“体育亚文化、体育情感体验”方面以及“青少年体育运动”方面的研究都是呈下降趋势。

[BT3]3.2.4 中国香港、日本和韩国的体育社会学研究

我们分析的374篇文章的作者来自25个不同的国家和地区。在374篇文章中，没有中国大陆学者的文章。中国香港地区在SSJ发表了2篇文章，在IRSS发表了1篇，与日本、德国、丹麦并列第十一位。中国香港的David P.Johns和Jennifer S.Johns在IRSS发表了一名为《服从、主观性与权力的运用：对高水平竞技运动的讨论》的文章，文章利用福柯关于监视和权力以及解构理论分析了训练中的权力观及它与体育运动的关系。[11]而Daniel Buffingtan通过分析44篇反映黑人足球运动员形象的文章，就文章的客观性、版面大小以及媒体评论中所反映的信息分析了黑人足球运动员处于后卫位置者较多的原因。[12]香港作者发表的另外一篇文章也与媒体相关。

日本在《国际体育社会学评论》上发表了3篇论文，其中两篇是关于体育与全球化，另外一篇则通过问卷调查研究日本体育参与者的体育意识与体育行为。[13]韩国仅有1篇在2003年第一期的IRSS，分析在全球流行文化背景下体育明星与摇滚乐明星之间的异同点。

3.3 国际体育社会学研究方法

科学研究的重点在于获得证据以支持或反对所提出的事实或原则。[14]这就涉及到了研究方法的问题。本研究在参考社会科学研究方法以及体育社会科学研究方法的基础上，对于374篇文章中所用到的研究设计类型、具体研究方式以及数据统计方法进行了统计整理。

3.3.1 研究设计类型分析

在社会研究的阶段中，研究设计指对资料的收集、分析和评价的计划，这可以使我们证实和证伪研究假设。社会学家通常使用四种基本的研究设计：调查研究、试验、观察和第二手分析。[15]调查研究是对大量人群系统地询问他们的意见、态度和行为，以图发现人们是怎样思考、感觉和行动的。试验研究是为了检测有关两个变量之间相关关系的假设，通常是在严格控制条件下的社会科学实验室中进行。观察研究是在自然条件下，利用自己的感觉器官和辅助工具，不加控制条件，但有目的、有计划地对客观对象进行直接、系统的考察、记录，从而获得事实的一种科学研究方法。[16] “第二手分析”是利用别的研究者以前所收集的数据进行分析。社会学家不必总是出去收集新资料，以前别人所作的研究在经过重新提炼、[KG*3]整理和分析之后，又变成了回答新问题的主要信息来源。[17]本研究对374篇论文所用到的研究设计类型进行了统计。我们的统计结果显

注：SSJ中6篇论文无法识别研究设计类型，IRSS中有27论文无法识别研究设计类型。[HT5”SS]

示：“第二手分析”占所有研究设计总数的一半以上，占52.7%。“调查研究”约占三分之一。“观察研究”占11%，“其他”类占2%。““试验研究”仅出现了一次。

这种情况的出现可能由于以下原因：第二手分析属于“案头方法”，其资料的收集相对简便宜行，资料的可靠性也比较强，因此西方体育社会学研究者对“第二手分析”的研究设计类型应用最多。而试验研究需要在严格控制条件下进行，虽在实验室试验容易控制变量，但有可能使试验结果被扭曲。自然试验能更好地理解现实生活中社会行为的动态过程，但很难控制自变量和试验组被试的构成，因而体育社会学研究中较少应用实验研究。在374篇文章中，仅有一篇文章用到了试验研究。该研究对目前国际体育社会学研究中关于风险，伤痛研究的某调查问卷的结构效度提出质疑。因此就某一问题分别利用该问卷和其他研究方法进行实验，结果证明了该问卷结构中的不合理之处，并提出了修改意见。[18]

由于上述四种主要研究方法都有局限性，很多社会学家便综合使用两种或多种方法，这一策略被称为复合研究法。本研究对能够识别研究设计类型的341篇文章中各文章所采用的研究设计类型数量进行了分析，结果发现86%的研究采用了一种研究设计类型，12%的文章采用了两种研究设计类型，仅2%的文章采用了三种及以上研究设计类型。总体来看国际体育社会学研究的研究设计类型比较单一，仅15％的文章使用了复合研究法。

3.3.2 具体研究方式分析

“体育科学研究的具体方法”是指研究资料的收集、整理与分析各个环节中所使用的具体方法。不同研究设计类型所用的具体研究方式有所不同。调查研究主要运用问卷法和访谈法从相对较大的人群中收集信息。试验研究分自然试验和传统试验，传统试验都是在实验室中进行的。观察研究可以分为非参与性观察和参与性观察。第二手分析的具体研究方式有内容分析法、传统文献分析和统计资料分析。[19]“统计资料分析”是指在第二手分析中借用其他研究的数据，对数据进行重新分析的研究方式，在西方国家，人口普查是统计资料分析最主要的来源。

通过对374篇文章所采用的各研究具体方式出现的频率进行统计，研究发现：访谈法是这些年来体育社会学研究中最常用到的研究方法。“第二手分析”中的内容分析法、传统文献分析以及统计资料分析合计占到了能识别出具体研究方式的341篇论文中所用到的具体方式总数的50.5%。由此可以看出，国际体育社会学研究对于“案头分析”方法的热衷。除访谈法之外，传统文献分析是处于第二位的研究方法，这表明国际体育社会学研究中采用“从文本到文本”的方式写作论文的数量也不少。[注释4]（见图5）

3.3.3 数据统计类型分析

从数据统计类型方面看，可以分为描述性统计和推断性统计两种，与此相对应的研究可以划分为描述性研究和关联性研究。（1）描述性研究，该类型研究尽可能充分和细致地描述一个给定事件的状态。最常见的是调查法和内容分析法，质性研究和历史研究也主要是描述型的。（2）关联型研究，该类型研究通过探讨关系，对现象及现象之间的联系进行详细分析，识别关系并做出预测。相关研究是关联型研究的最重要样例。

根据我们对IRSS和SSJ374篇文章的分析，其中有99篇文章的用到了数据统计。其中74%的文章采用了描述性统计的方法，采用推断性统计的文章仅占26%，这些推断性统计主要运用了相关分析和回归分析，属于关联型研究中的相关研究。由此可见，当今体育社会学研究中对数据的利用多以描述性分析为主。关联性研究较少的原因，可能是由于体育社会学的学科性质决定属于社会科学，社会科学的研究对象多为社会中的人的行为或社会现象，而人的行为具有主观性，社会现象也具有复杂性。因此，体育社会学难以像自然科学那样对各种变量进行数量上的精确的关联性分析。

3.3.4 国际体育社会学研究的性质

在最一般意义上讲，社会学家使用两种研究方法：定性和定量。定量方法用于研究可以用数量来测量的变量。因为定量测量在所有科学中处于核心地位，只要可能，大多数社会学家也设法使用这些方法。但是由于人类事务中有很多情况不容易也不能用数量测量。定性方法运用准确的语言来描述社会现实，而不进行数量的测量。

许多社会学研究既有定性成分又有定量成分。一般来说，对某一问题进行探索性研究使用定性方法，紧接而来的是就这一问题的某些方面运用定量方法进行研究。由于在体育社会学研究中，即便不采用社会学理论进行研究，但相关的文献分析以及对概念的定义总数需要的，所以单纯使用定量方法的研究几乎没有。因此，在本研究将体育社会学研究的性质分为“定性研究”和“定性与定量相结合”两类。在能够作出判断的347篇文章中[注释5]，71%的文章属于“定性研究”，强调学理分析。仅有不到三分之一的文章使用了定量方法，属于“定性与定量相结合”的研究。

4 结 论

对SSJ和IRSS这两本有代表性的国际体育社会学刊物近10年来发表文章进行系统的梳理，和利用内容分析的研究方法对两本杂志的374篇文章进行编码和数理分析，使我们对于国际体育社会学研究的主体、研究主题、研究的热点、使用的研究方法有了比较清晰的了解。可以得出以下几个方面的结论：

4.1 由于文化背景以及语言因素，以及两本刊物是由欧美等体育发达国家所办，北美洲和西欧国家在两本杂志中发文较多，其次是大洋洲和北欧地区。亚洲、非洲、南美洲地区发文量很少。就国家而言，美国是当今国际上体育社会学研究最繁荣的国家，其次是英国，再次为加拿大，接下来是澳大利亚和新西兰。中国的香港地区与日本、丹麦和德国并列第十一位，中国体育社会学研究仍然没有能够很好走出国门，还缺乏与国际体育社会学对话的能力和机会。

4.2 从研究主体的专业背景看，当今国际体育社会学研究者中以“体育学”研究者为主，其次是社会学和人类学家。此外，还吸引了教育学、管理学、休闲学、心理学、文学、环境研究、女性研究以及政治政策等研究领域的研究者的目光。总体看来，国际体育社会学研究者的专业背景呈现多样化状态，越来越多其他研究领域的专家涉足体育社会学的研究，他们为国际体育社会学的研究提供了新的观点和理论，丰富了国际体育社会学的研究内容。

4.3 近10年来，国际体育社会学研究以独立研究为主，但近年来，两位作者和三位及以上研究者协作研究的数量呈上升趋势。合作研究者多在“体育学”专业内进行，体育学与其他非体育类学科跨专业合作数量不是很多，但近年来，跨国合作研究的数量呈增长趋势。

4.4 从研究主题数量分布来看，当今国际体育社会学研究中对于因性别、种族、民族、性取向、阶级、社会经济状况等因素的不同而拥有不同权利和资源的特定群体的体育运动研究最为热门。其他热门主题还有：对于体育运动中的偏离行为如兴奋剂和性骚扰，体育运动中的攻击如暴力，伤痛与冒险方面的研究；对于国家体育政策、运动队组织方面的研究；对于体育亚文化、体育情感与体育认同方面的研究；体育与媒体方面的研究；青少年体育运动研究；球迷等非参与性体育爱好者研究以及体育与全球化方面的研究。国际体育社会学研究的热点受社会文化因素的影响较大，但是由于体育全球化的发展，一些国际体育社会学中出现的问题也可能在不久的将来出现在正处于现代化进程之中的我国，因此对于其中的热点我们应当理性对待，并做好应对的准备。

4.5 通过对主要国家热门主题分析发现，美国和加拿大的体育社会学研究主要集中性别、男性气质与女性气质、民族、种族、阶级、社会经济地位、国籍等因素与体育运动参与方面。而亚洲国家主要集中在体育与媒体、体育与全球化以及大众体育方面。

4.6 从研究设计类型来看，国际体育社会学研究以“第二手分析”研究为主，其次是“调查研究”和“观察研究”，很少有研究者采用“试验研究”方式。此外，国际体育社会学研究中约15%的研究采用了复合研究法。

4.7 从体育社会学研究的具体方法来看，访谈法是这些年来国际体育社会学研究中最常用到的研究方法。“第二手分析”中的内容分析法、文献综述法以及统计资料分析的方法也很流行。

4.8 国际体育社会学研究以定性研究为主，“定性与定量相结合”的研究占三分之一。使用定量方面的论文的数据统计类型多以描述性分析为主，关联性分析仅占30%左右。

注释:

[注释1] 受手于网上相关学科，发展时间较短，资料来源限制，没有收集到SSJ杂志1997年第1期及IRSS杂志2006年第2、3、4期的论文资料。

[注释2]我们根据作者所属机构名称来判断其专业背景，所有与体育相关的专业，如体育社会学、体育教育学等均列入“体育学”学科栏目下，除“体育学”外其他栏目均为非体育类学科。许多大学社会学和人类学同属一个机构故将其归为一类。

[注释3] 我们将主题细分为以下这些方面：A性别、男性气质与女性气质、民族、种族、阶级、社会经济地位、国籍等因素对体育运动参与的影响（Gender, sexuality, ethnicity, race, class, socioeconomic status, national citizenship, intersections among two or more.）、B国家体育政策、运动队组织(Political economy, national sport polices, sports league/team organization)、C体育与全球化(Globalization, internationalism, local issues/concerns)、D大众体育(Fitness, exercise, wellness industry, health)、E残疾人体育(Sport and disability)、F体育与身体文化(Body culture)、G非参与性体育爱好者(Fans, spectators, television viewers)、H体育社会学理论与方法(Theoretical methodological overviews)、I体育亚文化、体育情感与体育认同(Sport subcultures, identities, participant dynamics)、J兴奋剂、体育中的暴力、伤痛与冒险(Violence, sports medicine, pain, injury, risk, health)、K青少年体育运动(Youth sports, youth leisure, drop-in recreation centers, elite athletics for youth, playgrounds)、L时尚体育运动 (Alternative sports, natural environment sports, anti-jock youth culture)、M体育与媒体(Media and sport)、N学校体育运动( School and college sports, physical education)、O体育明星(Sport heroes, sport metaphors in political discourses)、P体育伦理、价值观与参与动机(Ethics, values, reasons for participation)、Q奥运会等大型赛事(Olympics and huge games)、R空间、环境与体育(Space, environment and sport)、S体育与宗教（Sport and religious）共20个方面的研究主题。

[注释4] 由于社会科学中多数文章在对概念界定以及做相关研究综述时都会使用到传统文献分析，因此对于仅依靠传统文献分析得出的文章，我们才在“传统文献分析”条目下作了记录。若研究还采用了其他方法我们仅记录其他方法，不记录传统文献分析。因此传统文献分析的数量也等于此类文章的数量。

[注释5] 在IRSS中，因资料不全，有27篇文章仅有摘要部分，无法识别研究性质。

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[18]Stephan R. Walk. Construct Validity of the Risk, Pain, and Injury Questionnaire [J]. Sociology of Sport Journal.2005,(4).

社会学专业论文范文第5篇

例如，你可以这样结束你的简历：虽然有些地方不太满足公司的期望，但是我希望能有这个工作的机会，我相信通过自己的努力，会得到公司的认可的。有一点非常重要，在你叙述自己的缺点的时候，你要保证自己的优点足够好，否则你就会显得不自信。

个人信息

姓 名：

性 别： 男

民 族： 汉族

政治面貌： 团员

出生日期：

户 口： 兰州

婚姻状况： 未婚

学 历： 本科

毕业院校： 兰州大学

毕业时间：

所学专业： 社会学

外语水平： 英语 (CET-4)

电脑水平： 熟练

联系方式：

求职意向

工作类型： 全职

单位性质： 不限

期望行业： 批发、零售(商场、专卖店、百货、超市)、纺织品业(服饰鞋帽、家纺用品、皮具)、市场、广告、公关

期望职位： 业务拓展专员/助理、客户服务专员/助理、市场专员/助理、市场调研与分析、业务跟单

工作地点： 杭州市

期望月薪： 2000-4000

教育经历

2004年9月至2008年6月 兰州大学 社会政治类 社会学专业：培养社会学理论体系、科学方法和实证研究三大领域有机结合的应用型专门人才。主要课程有：社会学概论、西方社会学原理、社会调查方法、经济社会学、发展社会学、环境社会学、网络社会学等。就业方向：适合在企业从事人事管理、市场营销、策划等工作。

培训经历

2008/7--2008/8：在浙江锦阳人力资源发展有限公司接受人力资源相关业务的专业培训。

工作经验

2008/7---2008/11:在浙江锦阳人力资源发展有限公司上班，先后担任项目部专员职务,熟悉相关业务流程，能独立操作相关业务。

2004/10--2008/3： 爱心活动 | 长期辅助孤寡老人;组织心灵有约献爱心活动;策划并参与了师生共建哲社林大型植树活动

2007/6--2007/9： 毕业实习 | 组织实施了兰州大学2004级毕业生社会学专业毕业实习项目《社会学视角下的西北地区高中生家庭陪读现象研究》

2007/5--2007/6： 市场调研 | 策划并组织了《兰州大学学生收入与消费状况调查》项目

2006/6--2006/8： 暑期实践 | 申请策划并具体负责实施了兰州大学大学生创新创业项目计划《西北乡村家庭中子代夫妻关系对老年人生活质量影响的研究》

专业技能

熟悉spss社会统计分析软件的操作

能熟练操作word.wps.ppt等专业办公文件

熟练掌握了office.excel等专业办公软件

工作业绩

2006/6--2006/10 申请策划并具体负责实施了兰州大学大学生创新创业项目计划《西北乡村家庭中子代夫妻关系对老年人生活质量影响的研究》，独立完成了该项目的调查报告，获得了学校2000元的资助奖励金，而后撰写的调查论文被收入学院的优秀学术论文集

2007/6--2007/9： 组织实施了兰州大学2004级毕业生实习计划社会学专业毕业实习项目《社会学视角下的西北地区高中生家庭陪读现象研究》，独立撰写了实习报告，被评为本学院优秀实习报告

2007/11--2008/5 自己独立设计并独立完成的兰州大学毕业生论文被评为全校优秀毕业论文

自我评价

1、品行端正，吃苦耐劳，适应能力强，具备良好的团队沟通协作能力，能及时完成组织规定的目标任务;

2、做事认真，乐观自信，抗压能力好，专业基础扎实，具备从事管理、销售方面的基本知识，喜欢市场策划及拓展业务

社会学专业论文范文第6篇

性 别：

民 族： 汉族

政治面貌： 团员

出生日期： 1985年11月

户 口： 兰州

婚姻状况： 未婚

学 历： 本科

毕业院校： 兰州大学

毕业时间： 2008年07月

所学专业： 社会学

外语水平： 英语 (CET-4)

电脑水平： 熟练

联系方式： 求职意向 工作类型： 全职

单位性质： 不限

期望行业： 批发、零售（商场、专卖店、百货、超市）、纺织品业（服饰鞋帽、家纺用品、皮具）、市场、广告、公关

期望职位： 业务拓展专员/助理、客户服务专员/助理、市场专员/助理、市场调研与分析、业务跟单

工作地点： 杭州市

期望月薪： 2000-4000 教育经历 [2004年9月至2008年6月] 兰州大学社会政治类社会学专业：培养社会学理论体系、科学方法和实证研究三大领域有机结合的应用型专门人才。主要课程有：社会学概论、西方社会学原理、社会调查方法、经济社会学、发展社会学、环境社会学、网络社会学等。就业方向：适合在企业从事人事管理、市场营销、策划等工作。 培训经历 2008/7--2008/8：在浙江锦阳人力资源发展有限公司接受人力资源相关业务的专业培训。 工作经验 2008/7---2008/11:在浙江锦阳人力资源发展有限公司上班，先后担任项目部专员职务,熟悉相关业务流程，能独立操作相关业务。 2007/6--2007/9： 毕业实习 | 组织实施了兰州大学2004级毕业生社会学专业毕业实习项目《社会学视角下的西北地区高中生家庭陪读现象研究》

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熟练掌握了office.excel等专业办公软件 工作业绩 2006/6--2006/10 申请策划并具体负责实施了兰州大学大学生创新创业项目计划《西北乡村家庭中子代夫妻关系对老年人生活质量影响的研究》，独立完成了该项目的调查报告，获得了学校2000元的资助奖励金，而后撰写的调查论文被收入学院的优秀学术论文集

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2、做事认真，乐观自信，抗压能力好，专业基础扎实，具备从事管理、销售方面的基本知识，喜欢市场策划及拓展业务

社会学专业论文范文第7篇

关键词 口号；意义；选题禁忌；体育人文社会学；论文选题

中图分类号：G80-3 文献标识码：A 文章编号：1004-4590（2014）04-0033-04

1 论文选题：从“运用之妙”回归“兵法之常”

《宋史・岳飞传》有名旬：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”其中后八字，即“运用之妙，存乎一心”，为今人大为推崇。“运用之妙，存乎一心”与法伊尔阿本德《反对方法――无政府主义知识论纲要》内在精神颇为契合，该书开篇首句即：“无论考察历史插曲，还是抽象地分析思想和行动之间的关系，都表明了这一点：唯一不禁止进步的原则便是怎么都行。”张之沧教授更以法伊尔阿本德“怎么都行”的精神，写出“体育竞技中‘怎么都行’的方法论”一文，认为：“‘怎么都行’的方法论对于指导体育竞技十分有用。它既可以给体育竞技带来一种发散式思维、批判性态度和不断超越的境界，反对一切形式主义和教条，拒斥一切永恒和绝对，也可以在体育竞技的战略战术与理论实战的创新上，敦促人们创立新的、生动活泼的思维方式和方法，以启迪人的头脑，开发人的智慧，挖掘人的潜能，锻炼人的应变和实战能力，提升体育竞技水平。”

无论是岳飞“运用之妙，存乎一心”，还是法伊尔阿本德“怎么都行”，以及张之沧“体育竞技中‘怎么都行’的方法论”，其中智慧高远，自不待言。但就论文选题而言，上述智慧过于“高远”，初学者若好“高”骛“远”，往往“画虎不成反类犬”。其实，在看到“运用之妙，存乎一心”时，我们不可忘记之前的“阵而后战，兵法之常”；在看到法伊尔阿本德“怎么都行”时，我们不可忘记西方思想中一以贯之的、以“科学一逻辑”为代表的理性主义传统；在看到张之沧“体育竞技中‘怎么都行’的方法论”时，我们不可忘记茅鹏先生数十年如一日、发展出以“一元训练理论”为代表的训练学基本理论。后者是常态，是规范，是基础；前者的成果只有在后者的枝干上，才能有创新超越的可能。

选题是论文写作之首要步骤，西谚有“好的开始是成功的一半”之说：选题适当，则事半功倍，一马平川；选题不当，则事倍功半，阻碍连连。论文选题时，不可忘记“运用之妙，存乎一心”前的“阵而后战，兵法之常”。若不知“兵法之常”之“常”，而欲知“运用之妙”之“妙”，其难度可想而知。同样，在才气纵横、挥洒自如的“怎么都行”之前，必须经历“没有规矩，不成方圆”的规范训练。

2 体育论文选题研究：综述与问题

2014年5月23日在中国知网以篇名搜索“论文选题”，得文献1017种，涉及41个学科。按“学科”分组，前5位学科为：“医学教育与医学边缘学科”，文献数为378种；“高等教育”，261种；“体育”，53种；“中国语言文字”，39种；“出版”，32种。其中，“体育”以53种排名第三。而按“发表年度”分组，发现最早的研究成果发表于1982年，而该年度只有1篇研究成果，即由朱维仁所作、刊于《北京体育学院学报》的《与本科生谈论文选题》。因此，无论从论文数量还是发表年度，均显示体育学科较为重视论文选题研究。

分析“体育”53种“论文选题”主题文献，发现其中两篇并非学术论文，一为“第七届全国体育科学大会论文选题指南”，载《体育学刊》2004年第2期；一为“2011年本文作者‘体育教案’与‘课堂教学’系列论文选题预告”，载《体育教学》2011年第8期，故“论文选题”研究论文为51篇。在这51篇论文中，有期刊论文39篇，硕士学位论文11篇，会议论文1篇。在39篇期刊论文中，除冯晓露“体育人文社会学硕士学位论文选题特征分析――以北京体育大学2007-2010届258篇硕士学位论文为例”，张瑞华等人的“我国体育人文社会学专业硕士学位论文选题述评”篇外，其余37篇论文主题均与“体育人文社会学论文选题”无关，而集中于对“健美操”、“田径”、“游泳”、“篮球”等专项论文选题的研究。硕士论文共11篇，年度集中于2008年至2013年，其中有8篇研究对象为体育教育训练学论文，尤其是球类专项论文，其中研究“排球”论文选题的硕士论文3篇，“篮球”、“足球”、“网球”、“田径”及“体育教育训练学总论”各1篇，其余3篇为孙学“‘十一五’期间我国优秀硕士学位论文选题内容分析”，黄寿军“安徽5所新升本学院体育教育专业近4届本科生毕业论文选题分布及成文评鉴”，景仙“体育管理类硕士学位论文选题分析”。其中，仅最后一篇主题属于“体育人文社会学论文选题”。

社会学专业论文范文第8篇

要:明确体育人文社会学论文写作中比喻修辞运用的必要性和可行性,认为适时合理地应用能增强体育学术话语表达的感染力和说服力,具有形象陈述、委婉表达、提炼和辅助论证主题等作用,同时具有导向性、整体性、论证性和前瞻性等运用特性,区别于文学写作或日常生活写作。从一般性比喻和概念性比喻两个层面进行实际运用案例分析,认为比喻修辞的实际运用具有较大的空间张力和灵活性,不存在统一的语文标准,但却有宏观上的内在审美要求,力求做到形似、意似、神似。提出消解论文写作困境的宏观思路,冀望写作过程更轻松、惬意、愉悦,体育工作者应有信心也有条件做到。

关键词:体育人文社会学;论文写作;比喻修辞;案例分析

中图分类号:G807　文献标识码:A　文章编号:1006-7116f2010107-0105-04

1　体育人文社会学论文写作运用比喻修辞的必要性

在体育人文社会学理论殿堂中,往往崇尚理论或思想本身的广博与厚重,漠不关心理论或思想的表述过程,以致现有体育学术人才培养体系中过度强调知识的记忆、传习与实践应用。专业论文写作训练被视为自修科目,因而具有较大盲目性、随机性、不确定性。一篇优秀的体育人文社会学论文写作(学位论文、期刊投稿、会议和研究报告等)不仅需要做到选题合理、论点鲜明、数据翔实、分析透彻,更应达到言简意赅、流畅通顺、形象生动的文字审美要求。人文社会学的学科属性内在规定其论文写作具有描述式、评论性等特点,比喻作为最常用的修辞手法在日常生活写作或人文社会学专业写作中扮演着重要角色,适时合理运用能增强话语表达的感染力和说服力。

2　比喻修辞在体育人文社会学论文写作中的作用及运用特性

体育人文社会学论文写作中运用比喻修辞“能把道理说得更加透彻,给人以深刻印象,清晰易懂、形象生动,同时增添文采”,新时期中国体育驶入跨越式发展快车道,学校体育、社区体育、职业体育、农村体育等领域暴露出诸多问题,借用比喻修辞委婉陈述理论主张,不仅能避免不必要的矛盾冲突,且能有效推进自我反思与实践改良,“因为人们真心希望变革,很多人只是下意识地防备变革可能带来的利益冲突,实际上这只是人们对变革可能带来利益变化的防御”。在描述复杂性理论作用机制或理论变化过程时,往往耗费过多文字表述主语,运用比喻修辞进行概念化命名,可以赋予一种概念化的内容所指,以精炼文字表达,如李力研的“人造动物园”比喻运动场、胡小明的“两条腿”比喻中国体育理论等。最后,比喻修辞除具有形象陈述、委婉表达和提炼理论主题的作用之外,还有辅助论证的效用。从论文写作结构来说,比喻修辞并非独立的文字板块,而是论文写作框架中的有机组成部分;并非刻意呆板的修辞运用,而是动态发展中的论点推演的辅助环节。

体育人文社会学论文写作中比喻修辞的运用具有特殊性,区别于文学写作或通俗写作,主要体现在4个方面,即导向性、整体性、论证性和前瞻性。首先,比喻修辞的运用应具有明确导向,直接指向所要论述的主题,或解释说明、或推理论证、或总结描述,一般以明喻手法为主,借喻、暗喻为辅。其次,应注重提纲挈领式概括总结。恰当的比喻在对结语、结论或阶段性论证的梳理时,能起到回顾性总结、简化理论线索和升华论证主题的作用,使抽象的理论陈述形象化、跌宕的论证过程线条化,一般应用于论文各段落或阶段性论证的结尾写作。再次,应体现论述推理特性。比喻修辞的运用本身既是形象化的论证推理,亦是论证文本结构的组成部分。最后,兼具比喻本体的趋势前瞻功能。理论不仅要关照历史和现实,更应为未来实践提供合理的可能性,即对论述主题的发展趋势进行判断或提供应然路径选择,尤其在陈述否定性前瞻判断时,更应选择委婉表达的方式,常见于论文结尾或结语写作。

3　体育人文社会学论文写作中运用比喻修辞的案例分析

比喻修辞在体育人文社会学论文写作中运用的较为普遍,不仅比喻手法多样、功能多元,且被知名学者与青年学者所青睐,在此遴选若干常用比喻修辞手法进行比较(见表1)。

李力研并未用“主义”式的抽象概念来表述人类过度依赖理性和语言导致的实践异化,而是顺应普通读者群(高端学者毕竟是极少数)的阅读旨趣,用比喻修辞举例说明比喻本体的理论涵义,具有解释性、整体性、论证性等特点。

概念比喻是一般性比喻修辞运用技巧的升华,具有独特的话语表达作用。它可以描述晦涩繁杂的理论定义和实存的状态或过程,以精炼话语减少篇幅;可以委婉表述理论主张,以促进体育学术界的话语和谐;可以升华理论主题,以更好传播作者的理论观点等。在正文中应有较明确的引语(直接或间接用语)用以命名比喻性概念,赋予比喻概念以明确的内容所指。例如李力研将体育场与动物园做比较,在比较的过程中将体育场定义为特殊的“动物园”,“体育场不是动物园,然而它是一种‘人造的动物园’。小孩儿无不喜欢动物园,青少年无不喜欢体育场。”完成了比喻概念的内容所指,即可根据具体的理论背景和写作需要,发挥比喻概念的多元作用,案例分析如表2所示。李力研惜“人造动物园”宣扬现代体育场消解人类困境的作用,进而强调与再阐释早年提出的体育哲学观点――人的自然化。胡小明借“两条腿”呼唤体制高层对体育人文社会学的重视与投入,由于其研究身份,直接用词难免有哄抬自己之嫌,遂将中国体育实践危机比喻为一种生活场景,在聚精会神搞建设、一心一意谋发展的历史瞬间,“断奶的孩子需要走路,才发现缺了两条腿”,以表达中国现代体育貌似很理论,实质缺理论的实存状态。

4　体育人文社会学论文写作中运用比喻修辞的审美要求

体育人文社会学论文写作中比喻修辞的运用具有较大的空间张力和灵活性,一般根据理论背景和写作需要灵活运用,不存在统一的语文标准,即便判定比喻修辞运用好坏的边界模糊且不易把握,却依然有宏观上的内在审美要求,即“形・意・神”。“形”作为初级审美要求,应做到本体与喻体间的相似性,不能南辕北辙。常见于形象化比喻或比喻性的理论解释中,如卢元镇将2001年后中国体育改革发展视为一个“长考”的理论准备阶段;鲍明晓””将媒体和体育的关系描述为“鸡蛋相生”的同义反复状态;易剑东将失去文化依托的校园体育明星比喻为“没有水的鱼难以生存”;郝勤将奥运新闻传播定位于“第二战场”。

“意”作为中级审美要求,应做到本体与喻体间内容所指的高度一致,常见于形象化比喻、抽象化比喻、概括式比喻、喻证过程中,如胡小明”。将竞技运动文化属性的皈依视为“玩具”功能的彰显;韩丹将中国体育人口指标在科学性、可行性和可操作性方面存在的严重问题概括比喻为一种“致命内伤”;任海将中匡I旅游业大发展的奥运契机抽象化比喻为“好风凭借力,送我上青云”。再如谭刚、龙建新为描述人

们痴迷足球运动的疯狂状态,创造出x星球外星人用超大型射电望远镜遥望地球的景象。

“神”作为高级审美要求,“只能理解为意蕴上空灵朦胧的相似,属作者主观想象中创造出来的相似性,倾向于一种主观的鉴赏。‘神似’越充分,作品中语言体现出来的艺术张力就越大,就越能使读者在阅读过程中产生审美的愉悦”。常见于抽象化比喻和概念比喻中,如胡小明的“两条腿”、“玩具”;李力研的“世界3”、“人造动物园”、“补丁等概念比喻,颇有几分神韵在其中,让读者体验到理论阅读是一种轻松快乐的心灵旅行。总之,体育人文社会学论文写作中比喻修辞的运用应注重话语情境的灵活掌握,贯穿全程写作的宏观把握,强调作者主观的创新发挥,力求高起点、高标准、高要求,不能仅为貌似,而应追求形似、意似、神似。

5　让体育学术论文写作更精彩

近30年来中国高校的写作课程建设一直处于比较尴尬的局面,写作学科一直处于边缘化位置,体育领域自不待言,早有一线体育教师呼吁论文写作课程的回归。然而按照生活常理,中国人说中文写汉字,属天然原生态,哪还用得着额外的写作课程教育。面对日益泛化的论文写作困境,这不是问题的问题却成了问题。亦有研究显示,我国体育学术论文在10年间增长了348.6%,学术期刊出版周期缩短,论文数量猛增,随之而来的学术论文写作问题也在不断显现。提升体育人文社会学论文写作素养和技巧水平不可一蹴而就,需长期重视并致力改善,且受各方因素的影响,如学术氛围、工作环境、生活状况、知识结构、阅读能力等,亦可从外部因素和内部因素两个纵面来解释。

其一,有想法、有主张、有意见是学术表达和论文写作的基本前提和重要驱动力,外部环境能直接或间接影响学术想法、主张、意见的产生。在国家发展和科技创新的时代背景下,高质量的学术论文成为特殊稀缺品,如果学术氛围、制度安排、工资待遇等配套硬件或外部环境发展滞后,无法调动起体育工作者的研究积极性,使其迫于科研业绩指标的压力和无奈,在不情愿的状态下硬作文字,势必影响论文写作质量。其二,作为学者自身而言,在一个传统道德分崩离析、实用主义大行其道的社会潮流中,保持不急不躁、静若止水的学术心境和笨鸟先飞、执着钻研的学术姿态尤为重要。内外部环境相互作用,由“让我写”转变为“我要写”便水到渠成了。

社会学专业论文范文第9篇

所以，我对大学生活格外向往，倍加珍惜。

我来到位于河南新乡的河南师范大学，坐在课堂里，看到讲台上的老师我会非常激动，听课生怕漏掉一个字。尽管有些老师口音浓重，我听不大明白，但我会努力支起耳朵听，记笔记。不久，我发现，老师们的课与我的想象差别太大，教材要么太老，要么是老师自己编写的油印本，内容很难激起大家的学习兴趣，而且多数老师是照本宣科，我对所学的教育管理专业课很快就失了兴趣。那时候，没有互联网，也没有手机，大学生活比现在乏味得多。于是，迷茫的我开始到阅览室、图书馆里东瞅瞅西瞧瞧，寻找自己喜欢的书。

我搜寻到了不少自己喜欢的书，几乎没有一本与专业有直接关系。我找不到指导自己读书的老师，所以我是逮着哪本读哪本，从《道德经》《易经》《孟子》到刘震云、金庸小说系列，再到杜威哲学、中西美学以及古今中西人物传记等，没有章法可言，但是我看得高兴。

彼时，城市还未大规模扩张，大学校园在城市边缘，朝西走是市区，朝东北走是乡村田野。周末和节假日我最喜欢做的事情是，一个人带本书到校外去读，有时候是乡间田野，有时候是城里闹市，所带的书从来不是专业书。不过，这些书或多或少地帮我了解了专业课的知识，开阔了视野。我慢慢跳出专业看教育，有不少新发现。比如，当我看到美国社会学家彼得?布劳的《不平等与异质性》，开始注意到从社会结构的角度来看教育在社会中的位置和功能，我的毕业论文就是研究教育分流与社会分层关系的。有一次，我参加系里年度学术论文大赛，我用社会学里的转型社会的概念，以及社会化、戈夫曼的自我印象管理等概念和理论，来分析社会转型时期大学生道德教育里的现象。那时系里还没有老师、同学写过这样的文章，我的论文获得了一等奖（全系两个一等奖）。

我把自己的行动称作“带本书去游学”。在闹市读书，据说可以锻炼闹中取静的专注力。其实我不用锻炼，课堂再闹哄哄，我看起书和写起作业来都是旁若无人。到闹市读书还有个好处，就是不读书时，可以观察路人。更重要的是，漫无目的地走好些路，一路上的风景不可预料，还锻炼了身体，放松了心情，激发了思考。从大学校门到火车站是一路公交车的始发和终点站，有时候我会带本《道德经》走个来回，一路上看几句后合上书，边走边琢磨，偶有所得，会心一笑。

我也时常去田野里游荡。有一次走得太远了，迷路了。正是秋收时节，玉米地里有母子二人在收玉米，儿子跟我差不多大，我和他们攀谈起来，并帮他们收玉米。儿子读中专，周末回家，下午就返校。中午，他们邀请我回家吃饭，于是我见到了这家的父亲，不善言辞，用驴车帮人送砖石，所以母亲负责庄稼。午饭是提前包好的饺子，饭后儿子返校，我继续帮忙农活。那天回校已经天黑，我却很开心。研究生时看到了费孝通先生的《江村经济》《乡土中国》等著作，才知道，我这样的活动算是朴素的、无意识的社会学社区研究的参与观察和访谈实践了。

大学几年里以带本书游学的方式，跟偶遇的人们攀谈之间我了解到人情世故，社会百态，也让我多年以后对研究生阶段所学的社会学专业有了更多的了解。

我还记得大一在迷茫中搜索书籍时，发现了人民出版社刚出版的《文集》第一卷和第二卷。我随手翻看，就被吸引住了。最让我震动的是几篇调查报告，尤其是《长岗乡调查》和《才溪乡调查》，调查记录非常详细，甚至有几只鸡、几只鸭、几块黑板报、几个理发师都记录下来了。这让我印象非常深刻，我开始留心社会调查。本科毕业后，我考到中国人民大学读研。报到前的暑假，我在家乡，正好赶上农村分地调田，一旦确定分地后30年不变，牵涉到全村老小。我本能地开启了社会调查模式，开始留心村中调田事件的枝枝节节：人口情况，土地数量，原来的分地规定，这次的变化，为什么有这样的变化。我把观察到的记录了下来。研一下学期，郑也夫教授的理论课要求写篇经验论文为学期作业。我当年的记录材料派上了用场，我不仅完成了作业，论文还发表在了《社会学研究》上，这是我的学术处女作，反响挺不错的。我到美国读博后，曾给明尼苏达大学修社会学课的本科生上课，我会要求学生街头、校园、家庭或者公交车上做调查，有时还要做访谈，写出报告。每当这时，我都会想到自己大学时，拿本书在城里或者乡村“游学”，误打误撞中我是在做朴素的、尚不成体系的社会调查，用费孝通先生的话说是“从实求知”。

事实比想象离奇，边读书边游学，带来那么多意料之外的东西。我在无意间完成了自我通识教育，形成了自己未来的专业方向。此时此刻再回首，还会体味到其延续至今的影响。

社会学专业论文范文第10篇

关键词：体育人文社会学；学位论文；研究生；研究方法；中国

中图分类号：G80-32

文献标识码：A 文章编号：1006-7116(2007)02-0127-04

科学方法的进步必然带来体育科学的突破，正确地运用体育科学研究方法，将更能有效地提高科研质量，更有效地解决体育科学理论和实践上的问题[1]。体育人文社会学是研究体育运动领域中各种人文现象和社会现象的一门综合性学科，是一个庞大的学科群，包括了几十门已经成熟和接近成熟的学科，和数十门在发育成长的新兴学科[2]。20世纪80年代初期的体育人文社会学研究，几乎都是应用文献资料和逻辑分析法等定性分析方法，少有定性与定量相结合的研究，且总体水平不高。20世纪90年代以后，问卷调查和数量统计方法得到广泛的应用，其中问卷调查在硕士研究生学位论文中应用更多[3]。然而，在科学技术飞速发展、信息量与日俱增的21世纪，我国体育人文社会学研究生的规模不断扩大，在过去5年中全国招收了近千名体育人文社会学的硕士研究生和近百名博士研究生[2]。截至2006年，我国体育人文社会学博士学位授予点有8个，占总数的32．0％，硕士学位授予点有65个，占总数的27．3％。因此，在体育人文社会学研究生教育迅速发展的今天，重视和加强研究生学位论文的研究方法探讨是非常必要的，有利于促进学位论文研究方法运用的创新，提高学位论文的质量：

本研究随机抽取北京体育大学、上海体育学院、华南师范大学等15所高等院校的体育人文社会学专业研究生学位论文157篇为研究对象，其中硕士论文114篇，博士论文43篇，对论文中具体运用的研究方法进行统计分析，了解新时期研究生在体育人文社会学领域研究方法运用的情况，归纳和总结其特征。

1 研究方法总体运用状况

体育科学中的具体研究方法是指针对某一领域运用的手段和技术。根据其运用的范围又可分为基本研究方法与特殊研究方法，体育科学研究中的基本研究方法有用于收集资料与实事的方法(例如文献法、观察法、调查法、实验法等)和分析资料与实事的方法(例如理论分析、统计分析、系统分析等)[4]。根据人文社会学学位论文中所运用的研究方法频数统计(表1)，博士和硕士学位论文的研究方法运用频数最高的前5种相同，依次为文献资料法、调查法、数学法、逻辑法和系统法。其他还包括观察法、实验法等。

根据体育人文社会学研究生学位论文统计可知，文献法被运用频数最多，排在研究方法的首位，在114篇硕士学位论文中运用频数为109次，95．6％的论文运用了这一方法，所有的博士学位论文都运用了文献法，这与体育人文社会学学科性质是分不开的。文献资料法是通过查阅与研究课题有关的期刊、图书、图片等资料，把所收集的各种资料来源进行鉴别、分析整理，运用分类比较、分析综合、归纳演绎等方法进行逻辑推理，阐明所要研究的问题，以弄清事实的真相，把握事物的相互关系，概括出某种规律性的认识，提出解决问题的具体方案或基本思路。文献资料法所具有的这些性质与体育人文社会学的学科特点是相吻合的，所以在各类研究方法中运用频数也是最高的。

在科学研究工作中，往往为了了解实际情况进行系统严密的调查，一般可通过座谈、询问、填表、观察统计等方法。在114篇硕士学位论文中运用调查法的频数为95篇，占硕士学位论文总数的83．3％。从表2可见，问卷调查法是学位论文最常用的调查法，有59．6％的硕士学位论文和72．1％的博士学位论文都运用了这一方法，说明问卷调查法在体育人文社会学研究中具有广泛的实用价值。有42．2％的硕士学位论文和55．8％的博士学位论文运用了访问调查法，访问调查法的具体形式主要有个别访谈、座谈、函询等，其主要特点是通过直接与调查对象的访问谈话来收集其课题所需要的研究材料，并对问题进行必要的分析；有36．0％的硕士学位论文和50％以上的博士论文运用专家调查法。在专家调查法中，大部分研究生运用了特尔菲法，专家相互隔离和匿名填答问卷，使专家能充分独立地发表意见，在体育发展战略和体育管理决策的学位论文中较多运用这一方法。同时，部分研究生论文还运用了实地考察、个案分析等调查法。近年来，个案研究受到体育人文社会学研究生的重视，通过某种行为或事物单一案例的深入调查，可以探索行为或事物之间的因果关系，特别在研究优秀体育教师、奥运冠军等个体成长过程，可以体现这一方法的价值。可见，调查法受到研究生的青睐，他们可以根据具体研究课题来选择不同类型的调查方法，以保证学位论文的有效完成。

在体育科学研究中常用到数理统计方法，尤其在调查问卷法中，对数据的统计分析是必不可少的。调查中发现有67．4％的博士学位论文和56．1％的硕士学位论文运用数理统计方法，特别是推断统计的运用，有效提高了体育人文社会学学位论文的科学性。逻辑法也是体育科学研究工作中常用的一种方法。从某种意义而言，逻辑思维能力是研究工作者科学素养的标志之一，研究生运用逻辑法进行科学研究，可以更加深入地认识研究对象，有41．7％的博士学位论文和53．5％的硕士学位论文运用了这一方法。调查中发现，研究生主要运用了比较与类比法、抽象与概括法、分析与综合法、归纳与演绎法等具体的逻辑方法。特别是分类法在学位论文中具有重要的意义，它可以把一些杂乱的技术资料加以整理成各自的系统，从而发现之间的联系，以探索其内部的规律性。

在现代体育科学研究方法运用多样化的趋势下，系统法、实验法、观察法等研究方法在体育人文社会学研究生学位论文中也有出现，为高质量学位论文的完成提供了重要保证。还有部分研究生从课题实际出发，运用了软件工程法、预测法、生命周期法、行动研究法、社会测量法和教育人种志方法等形式多样的研究方法，为学位论文的完成提供了重要支持。

随着体育科学研究的综合化发展，体育人文社会学研究生学位论文的研究方法运用体现多样性，表现为3种、4种或5种科研方法的综合运用。据统计，有97篇硕士学位论文运用3～5种方法，占被调查硕士论文总数的85．09％，最多的硕士学位论文运用了7种研究方法，但也有12篇硕士学位论文只运用了2种研究方法；有36篇博士学位论文运用了4～6种研究方法，占被调查博士论文总数的83．72％，其中还有2篇博士学位论文运用了7种研究方法，由于博士学位论文要求具有创新性，因而在研究方法的使用上明显比硕士学位论文更多样。对研究生学位论文多种方法的组合分

析，发现2种方法主要以文献资料法、逻辑分析法结合为主，3种方法主要以文献资料法、问卷调查法、数理统计法结合为主，四种方法主要以文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法结合为主，5种方法主要以文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法为主。总之，研究生在选择研究方法时，可根据研究课题的需要灵活运用，以期达到研究目的。

2研究方法运用的特征

(1)根据论文需要综合多种方法。

研究方法的运用必须与研究课题的内容一致，才能达到理想的研究效果。从157篇博士、硕士学位论文的选题分析，大部分论文能够从课题的实际出发，选择适合研究课题的方法，例如学校体育、体育经济、体育管理等研究领域的论文主要以调查法为主，通过问卷调查、访问调查、专家调查等具体调查法，收集了大量论文需要的实证资料；而体育史、体育社会学等领域的论文主要以逻辑分析法为主，通过比较与类比法、抽象与概括法、分析与综合法、归纳与演绎法等具体逻辑方法，探索内部的规律性；特别是近年来，部分研究生的跨专业、跨学科选题，在学位论文中运用了自然科学常用的实验法、观察法等方法。随着科学研究方法在实践中不断创新，体育人文社会学研究的科研方法、手段也在不断更新，使研究生能够运用多种方法去分析问题，寻求多视角去解决问题。特别博士学位论文要求具有一定的创新性，大部分论文采用了4．6种的研究方法，改变了20世纪90年代初期博士学位论文运用较单一的逻辑思辨研究方法对课题进行理论层面探讨的状况，提高了学位论文的质量；硕士学位论文主要以3～5种研究方法为主，也体现了方法运用的综合化和多样化趋势。总之，体育人文社会学研究生从运用单一的方法解决问题发展到运用综合的方法描述或解释复杂现象，揭示变量间的内在逻辑关系，反映了在研究方法运用上的进步。

(2)以主体研究方法为基础，体现方法学的创新。

根据以上统计结果分析，体育人文社会学博士、硕士学位论文主要以文献资料法、调查法、数学法、逻辑法和系统法为主体，其中文献资料法成为必不可少的研究方法，从论文选题、提出假说到验证假说都离不开一定的文献资料，通常贯穿于科研的全过程。从某种意义而言，体育人文社会学研究过程，就是文献资料的搜集、使用和再创造的过程，研究生学位论文要在情报调研的基础上进行借鉴和创新。另外，调查法、数学法、逻辑法和系统法也是研究生选择的主要研究方法，成为学位论文完成的方法学基础。在当今科学研究不断交叉和综合的趋势中，体育人文社会学研究生不断吸收跨学科的知识，把其他学科的前沿理论、先进的研究方法运用到学位论文中，从方法学上体现学位论文的创新。还有部分博士研究生和硕士研究生从课题的实际出发，运用了在以前体育人文社会学研究中较少使用的软件工程、预测、生命周期、社会测量、教育人种志、层次分析法、内容分析、灰色关联分析、社会网络分析、路径分析等研究方法，体现了体育科学研究的新思维，使得学位论文显示出独特的个性。总之，我国体育人文社会学研究生学位论文不断吸收其他学科的研究方法，注重在方法学上的创新，提升学位论文的质量，对于完善体育人文社会学科的方法学体系具有重要意义。

(3)注重定性与定量的结合以提高科学化水平。

近年来，由于科学哲学和科学方法论的发展，社会科学研究方法出现量化研究与质化研究呈现出兼容与统合的趋势[5]。由于体育现象既涉及到广泛的社会领域，又涉及到人文的各个方面，因而体育现象中充满了不确定性和模糊性，这给数学方法和统计方法的使用带来一定的难度。但是，定性与定量相结合是当代体育科学发展到一定阶段对研究方法提出的更高要求，重视体育人文社会学领域的定量研究，能较准确用数量来揭示事物内部各要素之间的逻辑关系，较精确地描述研究成果与规律。在统计中发现，大部分学位论文运用了数理统计法对数据资料进行处理，从简单的数据描述到复杂的统计分析，其中包括假设检验、相关分析、因子分析、方差分析、卡方检验、回归分析、聚类分析等推断I生统计方法的运用，有效地将定性研究与定量分析相结合，提高了学位论文的科学性。定量研究与定性研究基于不同的认识论，因而具有不同的假设和研究范式，它们之间虽有歧异却并不排斥和矛盾，事实上，定量研究回答的是“有多少”的问题，定性研究回答的是“是什么”的问题，定量研究与定性研究对于体育社会科学具有不同的向度和贡献，两者相结合是提高学位论文科学化水平的有效手段。但是，有些研究生忽略了社会现象的复杂性、偶然性和独特性，有时为了定量而定量，过分依赖统计分析结果，从而得出了相对肤浅的分析和解释。

(4)重视问卷调查方法，提高学位论文的实证价值。

问卷调查法是具有实证性质，采取定量手段、依据客观验证来认识和说明社会现象的调查研究方式，受到社会科学界学者的青睐，特别在体育社会科学研究中，研究者们也比较普遍使用这一方法。根据统计可知，问卷调查方法是我国体育人文社会学学位论文的主要方法，在体育科学研究中具有重要价值。在对硕士学位论文运用问卷调查法的统计分析发现具有以下特征：运用问卷调查法的涉及学科有学校体育学、社会体育学、体育经济学、体育管理学、体育心理学、体育社会学等，体现问卷调查法运用的广泛性；在运用问卷调查法论文中，有73．5％的论文经过信度、效度检验，可见我国体育人文社会学硕士论文的调查问卷具有较高的可靠性和准确性；就抽样方式而言，我国体育人文社会学硕士论文概率抽样以分层抽样为主，样本选择具有一定的代表性；就样本规模而言，我国体育人文社会学硕士论文样本量一半在300个样本以上，其中主要集中在500。1000个样本之间，符合社会科学研究对样本规模的要求；在问卷数据的统计方面，描述性统计运用最多，还运用了多种推断性统计，体现了研究方法的科学性，提高了学位论文的质量。总之，研究生已经认识到问卷调查法的重要地位，但是在具体运用问卷调查法时，必须深入了解其基本性质，遵循严谨的调查程序，从而有效地利用问卷调查法得出科学的研究结论，提高学位论文的实证价值。

3小结