如何走出校园欺凌的阴影范文

如何走出校园欺凌的阴影篇1

我们要与同学们和平共处，既不要欺负别人，也不要收别人欺负，一定要做一个正直、乐观，敢于表达的人，而且我们还要团结起来，让校园欺凌绝迹!这里给大家分享一些关于反校园欺凌观后感，供大家参考。

反校园欺凌观后感1惩治、遏制校园暴力，治理校园欺凌问题再一次提上了国家议事日程。那么，家长和学校是不是就可以高枕无忧了呢?这未必可行。法制文明要从娃娃抓起，家校要走的路仍然还长，但必须得坚定走下去：促进法律健全，使我们的孩子从小具备正确的法制素养、法制意识，既懂得用法律保护自己，也懂得用法律维护共同生活的校园环境等。

近日，一条海南省琼海市“长坡中学打人”的视频在网上流传。据南海网报道，事件发生于5月20日。此外，该校5月18日也发生了一起学生打人事件。5月21日上午，琼海市教育局就此视频事件召开紧急会议，提出七项措施专项治理校园暴力。此事件距离国务院教育督导委员会办公室于4月28日向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》尚不足一个月。4月28日，重庆市彭水县桑拓中学一名学生在厕所内遭到至少三名学生群殴，胸部被利器捅伤致死。同日，辽宁省庄河市第二十二中学课堂上，初二男生吕某遭同班同学姜某割喉身亡。

4月23日，山西省绛县，15岁少年张超凡被多名同学在网吧殴打致死。同日，河北省安新县某中学，一名女生被其他几名女生逼迫脱衣下跪、扇耳光，旁边多人围观起哄，但自始至终没有一人出来劝阻……

类似的事情一再发生，原本安宁的校园蒙上了一层阴影。对于曾经遭受校园欺凌的张宇来说，更是如此。他告诉《法制日报》记者，在欺凌事件发生后，校园再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊胆，寝食难安。

“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在书包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”张宇回忆，“庆幸的是，那群欺负我的学生，之后没有再来打我。”

中国预防青少年犯罪研究会副会长、华东师范大学心理学教授徐光兴认为，对于被欺凌者来说，如果心理层面得不到及时疏导，可能会陷入两种极端：陷入抑郁中不能自拔，甚至会产生自杀想法;或寻找比自己弱的目标，将情绪转移到弱者身上，被欺凌者变为新一轮的欺凌者。

反校园欺凌观后感2周一，我与同学们一同听了关于“校园欺凌”的讲座，这让我对“校园欺凌”的危害有了新的了解。

在和谐美好的校园中，同学们互相帮助，携手共同进步，这里充斥着欢乐与幸福，一切似乎都是那么美好，可是世间的万物都有着两端，有阴就有阳，有白就有黑，同样，有欢声笑语就有黑暗的剥削。“校园欺凌”听上去离我们很远。可是它时常发生在我们身边。

本应当和谐的校园为何总是发生欺凌事件，处于花季的少男少女为何喜欢用暴力来解决问题?这是我们每一位同学都应该去反思的。

“校园欺凌”并不是一朝一夕所形成的，而是家庭教育的欠缺、学校管理的不严格、青春期心智的不成熟。总结起来就分为两点：1环境。2自身。

现在的我们大多是独生子女，从小就在父母的过度溺爱中成长，造成了孩子以自我为中心这一心理。完事都会先为自己考虑，如果一旦不能满足他们的要求，便会以极端的方式来索取，从而就产生了“校园欺凌”这一行为。这就是生活环境所造成的影响。

而自身的影响是架立在环境之上的，就如同生物进化般，自私自立的思想将会在脑中生长、扩散、恶化，最终覆水难收。而“校园欺凌”的规模也会随之扩大。

因此，要想避免欺凌的发生，应从小树立正确的三观，学会换位思考。懂得“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。

我相信，今后漫漫长夜将会被阳光所照亮，美丽的校园里将再次充满欢声笑语与朗朗书声，而“校园欺凌”这一邪恶的种子，将会被无尽黄沙所湮灭。

反校园欺凌观后感35月13日下午，我班召开了班会——反校园欺凌!十分严肃。

近来，频频有校园欺凌的事件发生导致无数惨案。可因为都是未成年人的原因，发生地方多在校园，类似的事件还是不断增加。主持人给我们举了几个例子：--年，日本一男生因家境贫穷，相貌丑陋，在学校被同学排挤，连老师也经常挤兑他。他时常被凌辱，最终，因忍受不了现状而上吊自杀。X日，一女生走在回家的路上，突然被一群女生围攻。该女生无力反抗，躺在地上被毒打了两小时之久，最终因抢救无效死亡。而被打的原因仅仅是那群女生看她不顺眼。X地，一名小学生因和同学发生口角，将一钢尺插入同学腹内，同学当场死亡......听完这一则则校园惨案，我们的心情也变得十分沉重，为什么会发生这样的事件呢?

校园，是友谊的桥梁，是知识的天堂。它本是一块美丽的净土，可现在竟不断发生殴打、流血事件。为什么会发生这样的事情呢?多数是因为同学们争强好胜、打架斗殴、恃强凌弱、鲁莽冲动而造成的。那么，我们应该怎样防患于未然呢?

首先，从我们自身来讲。在校园中，同学们之间要团结互爱，互相帮助。一人有难时，多方伸出援助之手，赠人玫瑰手留余香。还有，校园是教给我们怎样做人、学习本领的地方。我们要专心学习，不要不务正业，沾染社会上的不良习气。也不要互相攀比。老师要平等地对待每个同学，人与人是平等的，不要因为哪个同学家庭不富裕，学生成绩不理想或者长相丑陋等就孤立他、排挤他，这样都是对同学的不尊重，甚至严重的还侮辱他的人格，让他受到极大损害。其次，我们也要做好自身防备。如果在校外，有人向你勒索钱财或是欺负你时，绝不能忍气吞声，但也不能以暴制暴，要及时告诉老师及家长，寻求法律的帮助。屈服，只会让他们更加猖狂。如无力反抗时，我们一定要大声呼救，保护好自己的生命，伺机逃脱。再者，现在的孩子思想活跃，接受新事物的能力都比较强，所以老师也要及时给同学们灌输正能量，及时做好个别同学的心理辅导工作，把一切不良的苗头扼杀在摇篮里。

好了，今天就先说到这里。最后衷心地提醒大家一句：行动起来，反校园欺凌，让我们的校园充满欢声笑语，让我们的校园充满和煦、温暖的阳光!

反校园欺凌观后感4“别人欺负你，是忍让还是反抗?看到同学被欺负，是明哲保身还是告诉老师?面对校园欺凌，该怎样有效保护自己?……”10月20日上午，一场“向校园欺凌‘说不’”的专题讲座在惠州市科技馆三楼举办，来自惠城区人民检察院的检察官张阿姨首先向我们50多位东时小记者们发问，让小记者们带着这些问题进入课堂中。

张阿姨用朴实亲切的语言，通俗易懂、简单实用的法律知识，结合发生在校园真实的欺凌案例，引导小记者们思考校园欺凌的危害性，教导小记者们正确应对校园欺凌。同时通过一个个小视频和现场演练进行讲解，让小记者们直观地感受到校园暴力的危害及应承担的法律责任。

在上这节课以前，我还以为只要肢体上的虐待才是校园欺凌，其他的一些行为只是小孩子闹着玩儿的。经过今天张阿姨的详细案例讲解后我才明白，原来语言上的攻击、给同学取侮辱性外号、集体排挤同学等等也都属于校园欺凌现象。听到这里，我脑海里突然浮现出一起起发生在我们身边的校园欺凌事件：我也曾经给同学取过外号，我们班几个同学也有联合起来侮辱过别班的几个同学……我不禁为我们做的这些校园欺凌事件惭愧起来，我还向爸爸妈妈保证以后我不再给同学取外号不再跟同学们一起侮辱别人了;如果看到同学被欺负，我也一定不退缩，要勇敢地报告老师，就像张阿姨告诉我们的一样，我们一定要有正义感，要有明确的态度和行动，对校园欺凌“说不”。

张阿姨就如何预防和应对校园欺凌分别给家长和小朋友们支了很多招。她还让全体小记者们起立一起大声宣读倡议，呼吁同学们自觉抵制校园欺凌，正确保护自己。同学们参与的积极性很高，现场气氛热烈。

最后，我们与检察院的检察官和其他工作人员一起拍照合影。同学们，让我们行动起来，一起拒绝校园暴力，共创和谐校园，从你我做起，从大家做起，从现在做起。

反校园欺凌观后感5说起校园欺凌和暴力现象，这是一个沉重的话题。原本校园是我们学习的地方,是教育我们成才的地方。可是校园欺凌和暴力就像是美丽校园中的病毒，时时刻刻威胁着同学们的身心健康;打破了校园应有的宁静，破坏了正常的教学秩序和和谐校园的建设。

我认为欺凌不应该被认为只是“成长的一部分。”它不但会伤害你的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来的传统美德——友善，而且极其容易伤害到同学们的身心以及家庭。如果我们都能以“与人友善”的态度去处理学习和生活中各种各样的人际关系，那么我们的生活都会充满阳光。

我认为远离校园欺凌，一定要学会宽容。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。矛盾发生后，我们应该学会忍、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。

在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班级的门、窗，不让歹徒进来。如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。任何时候须以保全生命为第一考虑。

如何走出校园欺凌的阴影篇2

反对校园欺凌倡议书【1】

我们都知道校园是文明的殿堂，是一方净土，也是培养我们读书、学习的地方，这里承载着我们的梦想。但是，这片神圣的净土如果发生欺凌事件，就会给宁静的校园蒙上一层阴影。近日，国务院督导委员办公室、天津市教委、南开区教育局等部门联合下发关于开展校园欺凌专项整治的通知，要求学校高度重视校园欺凌专项治理工作，并且加强对校园欺凌的预防工作，做好心理健康教育工作，提高学生心理素质和心理健康水平，培养学生积极心理品质；充分利用心理辅导室开展对学生心理健康辅导和疏导，让学生学会调节情绪，培养自身积极行为。

       什么是校园欺凌？发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌。

校园欺凌有以下表现：

1.语言暴力。把脏话变成了口头禅，称呼他人使用侮辱性绰号，侮辱其人格；

2.以大欺小，以众欺寡。

3.暴力解决矛盾与问题；

4.索要他人钱物；

校园欺凌不仅给同学们造成身体上的伤害，更给他们的心灵烙下深深的伤痕，也不可避免的影响同学们的健康成长。面对校园欺凌，我们应该行动起来，做好校园欺凌预防工作，共建和谐校园。

在此，我倡议我们在校园内要做到：

1.尊重同学、平等待人、不说脏话。

2.不欺侮同学，不拉帮结派，不与社会不良青年打交道。

3.放学按时回家，不在学校附近逗留，不去网吧、歌厅等娱乐场所。

在学校加强安保的同时，我们也要学会遇到危险的应急方法：

1.在威胁与暴力来临之际,冷静面对确保自身安全并想方设法逃离；

2.遇到威胁要及时上报老师和学校。

同学们，我们要有健全的人格，做文明学生，要严于律己、宽以待人。同时，我们要提高自己的社会交往能力，恰当处理人际关系。多参加有意义的文体活动，远离不良文化。

我们美丽的南开园因为历史文化深厚，学校管理严格，基本上没有校园欺凌发生。但是我们每个同学仍然需要重视这件事，注重自己身体健康的同时也要注重心理健康；有问题要及时跟家长、老师沟通。同学之间、师生之间相互尊重、互敬互爱，继续营造南开园温暖和谐的气氛，助力每位同学的健康成长。让我们行动起来，一起拒绝校园欺凌，共建和谐校园。从你我做起，从大家做起，从现在做起。

反对校园欺凌倡议书【2】

校园欺凌，就是以大欺小以多欺少，以强凌弱，它不但会伤害我们的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人的精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁他人的生命安全。

由于受社会不良风气的影响，加之缺少相应的法律常识， 在全国个别学校出现了校园暴力事件，严重影响了青少年的正常学习生活，危害了青少年的身心健康，也削弱了学校的教育成果。同学们，你们是祖国的未来，是民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，你们肩负着重大的责任。为青少年的健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我们共同的职责。为此我们向广大青少年提出倡议：

一、要勇于拒绝校园欺凌暴力伤害事件。在受到校园暴力侵害时要勇于向学校、老师和家长报告，必要时拨打110报警。对高年级学生和校外青年共同实施的暴力报复等各种校 园非法活动要勇敢揭发。

二、要加强法律知识学习。积极阅读法律书籍，增强法律意识，从小养成良好的法制观念，学会运用法律武器保护自己。

三、要拒绝与校外不良青年交往。对校外不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向学校、老师、家长报告。

四、要增强友爱互助意识。积极团结同学，热情帮助同学，增强应对困难、对抗邪恶的勇气，形成抵制校园暴力的合力。

五、要积极与家长、老师交流沟通。在家长、老师的健康引导下，提高防范校园暴力的意识，增强抵制校园暴力的能力。

六、要树立进取、向上的人生观。加强科学文化知识学习，培养良好的兴趣、爱好，磨炼意志，陶冶情操，立志做新时期的有用青年。

同学们，让我们从我做起，从现在做起，用自己的实际行动反对校园欺凌，远离校园暴力，争做美丽学生，构建阳光和谐校园！

反对校园欺凌倡议书【3】

今天讨论的题目是“反对校园欺凌”。所谓“校园欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校园内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会伤害你的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观，更重要的是极其容易伤害到同学们的身体心理以及家庭。

“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢？

首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会忍、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。

其次，学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，把校园欺凌化作校园和谐相处，让友善的微笑常挂你的脸上，做一个合格的安小人！

同学们，面对校园暴力，我们该做些什么呢？我们应该行动起来，反对暴力，远离暴力，共建和谐校园，让每一个同学都能健康成长。

一、培养健全的人格、做一个文明的学生。做事不能冲动，说话不能盛气凌人；得饶人处且饶人，凡事要考虑后果；发生矛盾时不要抓住对方的错误不放，而应该检讨自己错在哪里；总之我们要严于律己，宽以待人！

二、提高社会交往能力。正确处理好自己的人际关系，交友要谨慎，不与行为不端的人联系，不与社会上的人交朋友，不要上网交友，更不要网恋；多参加各种有意义的文体活动，远离不良文化。

三、提高自我保护意识。遇事要及时告诉家长和老师，少去情况复杂的场所，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱物；受到暴力侵害时，采取灵活的应急措施，要及时报警。

如何走出校园欺凌的阴影篇3

2016年11月24日，一个化名昆昆的老实男孩，10岁，四年级学生，走到了厕所里。随后，班上的两个男生，也走了进去。他们的化名分别为强强、军军。

强强较胖，身高和体重都远超昆昆。据昆昆的家长指控而强强也承认，强强已经欺负了昆昆一年多，包括叫侮辱性外号、嘲笑家庭经济状况、推搡踢撞等。当然，强强同学上课时还干扰别的同学听课。军军呢？相关人员没有描述出他以往有何光辉事迹，他扮演的角色是强强的小伙伴。

强强堵住昆昆就厕隔间的门，对昆昆大喊“XX我要打开门看你的屁股！”昆昆很害怕这个一直找自己麻烦而让自己有了心理阴影的人，他只想赶快尿完跑出去。就在此时，军军扮演了主角，玩出了一个很有“创意”的动作，从隔间里抓起一个装得有擦过屎的纸，还有尿的垃圾筐扔下，准确地砸在昆昆头上。

在昆昆的应声哭喊中，强强和军军哈哈哈一阵嘲笑跑开了。全程不到一分钟。

当卫生间里只剩下昆昆一下人，羞辱、恐惧淹没了他。他大声哭了出来，并用冷水使劲地冲洗自己。

这就是近期引爆社会关注的“中关村二小校园欺凌事件”的发生过程。

社会痛点

事情发生后，昆昆的妈妈带他去了医院。诊断是“急性应激反应”。一般人搞不懂这是个什么术语，又是什么意思。事实上专家们也没有说清楚。但翻译一下大概是：一个人受到突如其来的伤害刺激后，心理陷入恐惧并出现一些精神上、心理上的障碍。

于是，他妈妈便打电话给班主任，要求强强、军军的家长到学校解决问题。

但奇怪的一幕幕出现了。

强强和军军承认了他们所做的事情。其中，强强还保持着他一贯的作风，觉得这个事很好玩，嘲笑着解释“翔”是“屎”的意思。但他的家长则“一副不好惹的样子”，说这件事跟强强没关系。至于军军的家长，则只是“愤愤不平地口头道歉”。老师呢？则定性为只是开了一个“过分的玩笑”。

在他们眼中，这显然不是个什么事。

于是很多我们熟悉的现象出现：家长继续找学校，学校以“官僚态度”粗暴对待；家长“网络上访”，写长文（这篇文章文笔不错）表示“每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！”，触发社会痛点，引爆微信朋友圈刷屏和评论；媒体报道，政府表态，学校态度改变，心理团队进驻……

到这里，新闻事件结束了，但很多东西，刚刚开始，需要揭开。

要强强、军军的家长，包括学校的老师体验到昆昆的痛苦，想象一下他遭受的校园欺凌会产生何种心理后果，而强强、军军的这种行为从后果上来说有多可恶，对一个小孩子的伤害有多大，这是很难的，它需要一个人健全的心理、人格状态。这种丧失体验他人痛苦的心理、人格能力的现实，正是校园欺凌土壤的一部分。

可是我相信，在中国社会，无论是60后、70后、80后，还是90后，乃至现在的00后，凡是多多少少遭受过校园欺凌的，一定知道这种伤害的心理后果有多严重。它不仅会影响到一个人正常的心理成长，固化成严重的心理问题，还会让懦弱、恐惧等腐蚀一个人的幸福和人生选择，也许一生都走不出它带来的阴影。

我在这些年所帮助过的一些人，无论是自卑、恐惧还是别的问题，多数都有在读小学、中学时被同学欺负的经历。他们都是校园欺凌的受害者，而且伤害已经渗入到心理结构深处，带着它走到了现在，形成影响到生活、工作的心理后遗症。而哪怕仅仅从近年的“新闻”上看，校园欺凌，甚至裸的校园暴力，也是一个时常出现的高频度现象“。中关村二小校园欺凌事件”，不过是作为一个点，引爆了无数人一直潜藏在内心的痛苦而已。

让我没有想到的是，马云当年同样也遭受过校园欺凌。写这篇文章，我正是想通过他的例子，揭示清楚校园欺凌对一个人一生的伤害到底有多大，通过什么心理机制进行的，而我们在当时怎样，决定了我们一生会变成什么样的人。

我想说，这也是对一个人的人生的破解。

变蠢与变坏

关于马云在小时候的经历，一个获得他确认的说法是：喜欢打架，但从不欺负人。

他打架，是因为别人欺负他，或是他的朋友时，他没有选择忍让，在屈辱和恐惧中度过，而是站了出来，捍卫基本的正义。

一个经典的例子是这样：在课堂上，有个同学看着马云，马云抬头后，同学立刻做了一个鬼脸进行挑衅。紧接着，全班同学都把目光盯向了马云，有一些还交头接耳地议论起来。

马云立刻敏感地认为，这肯定又是在鄙视他，说他爷爷的坏话（他爷爷那时是“黑五类”，马云是“黑五类子女”，在鄙视链上处于低端，经常遭到别人的鄙视）。于是，怒火涌上，他抓起一本书就朝同学扔过去。

同学更猛，整个书包回掷过来，马云的额头被书包里的铁文具盒击中。

在分析马云的性格时，我发现了一个玄机：如果马云当时面对校园欺凌时只是在瑟瑟发抖，然后被恐惧吞没，这个世界上也就没有阿里巴巴了，他大概只会是一个做事畏畏缩缩，没有魄力的男人。即使他没有变成网络上的那种“老年版”，估计很多人也不会愿意叫他“爸爸”。

要揭示清楚这一点，我们需要先熟悉一下心理分析的一些基本原理。很简单。

我把人的存在，从功能上概括为一个公式：人的存在=头脑+心理+人格+身体。

这四巨头都是功能概念，不是实体概念。尤其是人格，它可没有实体。“功能”的意思是：用来干嘛的。

头脑用来干两件大事：对世界（也包括自己）进行认知；保护心理结构，相当于一道防线。一个人头脑的理性能力不强，不能防御和化解各种伤害信息，心理肯定遭罪。

心理干三件大事：让我们有一个自我―无论是真自我，还是发展出来的假自我；去感受或产生各种情感情绪；去体验、洞察和直觉，这属于认知。心理分析讲究“以心观心”，指的一是可以发挥心理的认知功能，二是可以体验、理解他人心理上发生了什么，去和他人共情。

人格呢？第一个功能，是把我们的存在给担起来，对我们的存在负责，比如让自己不要堕落，不要出卖自我，不要践踏人性之类。从哲学上说，人是从动物出发向神进军的，需要超越自我向前走，而不是退化回去，所以有一种“存在的规定性”要人这样这样，不要那样那样。“存在的规定性”也很好理解，无非是规定了人要去具备理性、人性，尽量趋近神性。而要做到这一点，就需要有一种功能来支撑。它就是人格。所以人格的第一种功能，发源于人的存在，就是对人的存在的担当。

美国存在主义神学家蒂利希说过一句经典名言，人要有“存在的勇气”，指的就是人要发挥人格的功能，担起自己的存在所遇到的困境。

任正非44岁时被单位开除，离婚，并且还被骗了200万。看上去，属于“昨天所有的荣誉，变成遥远的回忆，辛辛苦苦已度过半生，今夜又走进风雨”的类型了。但27年后，他所创立的公司成了中国最好的高科技民营企业，其年收入是阿里巴巴、腾讯、百度总和的两倍还多。是什么支撑任正非在那种极为艰难的处境中走出来？是人格。

人格的第二个功能就是大家所熟悉的了。我们常说“我以人格担保！”、“你不要怀疑我的人格”，指的就是当我们担起自己的存在后，我们对它的道德评价；或者我们对他人和社会进行担当，在担当中我们的言行所得到的道德评价―比如一个见义勇为的人，是一个人格高尚的人。

另一巨头身体的功能呢？大概有三个：维持生命；行动；认知（人的身体器官也是有认知功能的，比如五官，只不过在现代社会已经退化了）。

这四巨头中，只要有一样出问题，或它们之间不协调配合，一个人就必然出问题―或者是智力缺陷，或者是心理问题，或者是人格缺陷，或者是身体缺陷。总之无法保持存在的健全。

在“中关村二小校园欺凌事件”中，强强的家长认为不过是一个玩笑，是孩子淘气，而军军的家长则认为一句对不起不就完了吗？老师呢，同样也认为不过是一个玩笑，没有边界很正常。反正这件事似乎不是什么大不了的事。

除了想逃避责任，从而要轻描淡写之外，我想说，家长和老师是真的认知不到强强、军军的言行对昆昆心理的伤害力的。在这里，他们的头脑表现出了一种让人遗憾的“无知”。

而这种“无知”不是因为智商问题（知道一下自己行为会导致的后果，以及别人的痛苦并不需要多少智商），恰恰是因为心理、人格上的问题所导致。

在很多情况下，尤其是在涉及人的情感、心理的时候，我们头脑的认知不能单独完成，它没这个本事，需要健全的心理、人格的配合。如果心理失去正常的感知、体验人类情感的能力，那么，头脑就认知不到他人在心理上发生了什么，而心理也阻止头脑这样去做；如果人格萎缩，或者低劣化，一个人对自己和他人就不可能有担当，也会给心理、头脑一个命令，让它们去逃避面对真相，扼杀头脑、心理正常的认知、体验能力。

有时候我们看一个人头脑上很蠢，其实一个人变蠢，是从心理、人格变坏开始的。反过来，变坏也从变蠢开始。

社会有很多机制，一直在培养一些人格上推卸对自我和他人的担当，心理上逃避去面对真实自我的人。他们听不到压抑、扼杀自我时内心痛苦的声音，自然，对他人心理上的痛苦也呈现出一种麻木，甚至，还要以“和谐”、“宽容”的名义，去合理化对他人的伤害。精神分析学家阿尔诺・格鲁恩对此一语揭破：“我们失去了同情心，其原因是我们失去了同我们自己内心痛苦的联系。”

马云和四种选择

让我们回到马云当初遭受校园欺凌时的情境。

10岁的昆昆，自我仍在成L中，比较弱小。正因为比较弱小，所以这个自我在遭受校园欺凌时最缺乏抵抗力。也正因为这个自我仍在成长中，所以，所遭受的伤害，如果不能及时排出它的毒素，就会渗到内心深处，像噩梦一样伴随着一个人，形成心理问题，甚至影响一生。

你认为只是“淘气”、“开玩笑”、一句“对不起”就打发的行为，别人可能要用一生的痛苦来承受！

那个时候的马云呢？

我们知道他是以自己的存在，即头脑、心理、人格、身体出现在那些鄙视、欺凌他的同学面前的。“自我”主要存在于心理结构里。但除了心理结构的那些内容，头脑、人格、身体，都可以被心理体验为“自我”，纳入心理结构。这个自我，所面对的那些鄙视、欺凌自己的人，就是面对一个“世界”―准确地说这些人是马云的自我所面对的世界的一部分。

“自我-世界”是我从哲学那儿拿来并进行阐述的心理分析的一个分析框架。

好，马云被鄙视、挑衅了。这种伤害性的信息，针对的是马云的心理，在别的情况下是身体、心理。昆昆同学被针对的，正是身体和心理。

一个人除非心理修炼得很强大，以致于被伤害时，就像一颗石头投到了湖面，激起一点水花，但很快就会波澜不惊，否则没有“自保能力”。可惜我们很多人内心都没那么强大。所以，在只有心理一个人自保的情况下，它要么受虐式地认同伤害，要么只能玩“压抑”、“否认”这样的心理保护，即把伤害压抑到心理结构深处，自己还骗自己，以为没有伤到。

所以，面对他人的欺凌，心理根本不能单打独斗，头脑、人格、身体，不能在一边袖手旁观，而是应该跳出来帮忙。身体呢？人格、心理、头脑同样应该帮忙。

这个时候，有几种情况。

第一种情况，对手很强大，头脑、心理、人格、身体一看就软了。但心理上没有认同伤害，没有扼杀自我。

这种情况有点类似于当年日本侵略中国时，很多人选择了当“良民”。他们共有的一个心理特征是：恐惧、懦弱。

这个当然和抗战时选择当“良民”不同。我们确实是太弱小了，在那样的年纪无法自我保护，所以才需要学校、家长、社会的保护，需要大家正确地认知到这一点，而且要以法律的形式来保护！

第二种情况，对手很强大，头脑、心理、人格、身体不仅软了，而且，还认同这种伤害。为了消除恐惧，心理上表现出一种受虐倾向，最终，这种心理的受虐渗透到人格结构，使得一个人变得跟那些欺凌他的人一样。它在别人伤害自己后，又自己下手，构成了对自己心理、人格的双重破坏，有点类似于很多人，在抗战时选择了当汉奸。

偶尔也可以看到这种人：原来有一帮人欺负他，他不敢反抗，但为了消除恐惧，为了获得“力量”，便认同这群人，并也和这群人一起混了，成为他们中的一员，然后又去欺负其他人。他们就像是韩国电影《釜山行》中被“丧尸”袭击并变成同类的人。

如果欺凌别人的人因为年纪和社会过度“宽容”的原因而不被惩罚，不知道好歹，他们会把自己的行为和他人的痛苦合理化，并从这种变态力量感的体验中强化自己心理、人格的畸形。最终，其生存的意义不是心理上对创造价值、对自然情感、对人际美好的体验，而是从攻击性、掠夺性、破坏中获得。

第三种情况，对手很强大，但头脑、人格站出来了。不是直接用身体反抗、反击，而是用头脑机智地自我保护。

它类似于抗战时机智地把鬼子引入我英勇的八路军伏击圈的百姓或小八路。也类似于那些在遇到歹徒劫持时，智斗歹徒的弱小女生。

在这种情况下，心理没有遭受到伤害（身体可能也没有），因为头脑、人格把它保护住了。

第四种情况，对手很强大，但头脑、人格、身体，尤其是人格、身体站出来了。在这种情况下，如果心理、身体被欺凌，人格跳出来帮忙了，赋予了一个人保护自己的心理上的勇气，以及身体上的行动，头脑上的判断，那么，他就敢于去反抗、反击。

这就非常像在抗战时，尽管中国军队的装备和训练都很差，但仍然要抗穑打不赢也不怕，也要打，比如“狼牙山五壮士”、“八百壮士”。而马云，在保护自己和朋友时，有时也打不过。

这种情况不会导致被恐惧、懦弱植入内心的心理后果，恰恰相反，因为敢于反抗、反击，伤害的毒素只作为心理能量体现在愤怒等情感情绪里，不会渗到内心，随着愤怒的体验，毒素马上随着心理能量的宣泄而被排出。不仅如此，它赋予了一个人对力量的体验感，对自我、对公平正义等价值的担当。唯一可能的是，心理不受伤、人格得到健全，但身体可能受伤，比如马云有时就被打得头破血流的。

分析到这里我们已经可以看到，人格的力量是何等的重要。事实上，从心理问题的解决来说，人格上站稳是第一步，敢于担当自我、直面自我是一切的出发点，否则没戏。

打架是不对的。但屈辱、恐惧地向欺凌低头或只是在压抑，更不对。纵容这种情况则是一种恶。

如何走出校园欺凌的阴影篇4

老师、同学们：

大家上午好！今天我演讲的题目是《珍爱生命 拒绝暴力》

燕子走了，又在来的时候，杨柳枯了有再青的时候，花儿谢了有再开的时候，但生命对每个人只有一次，每个生命的诞生都来之不易，每个生命的成长，都要经历许多风风雨雨，我们不仅要珍爱自己的生命，也要像珍爱自己的生命一样去爱护他人的生命，不侵犯别人的安全和健康，这是对生命的敬畏和尊重。

同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方校园，这里承载着我们的梦想。然而，近来，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶等词联系在一起，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！

“欺凌、暴力”，它不但可以摧残你的肉体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。可是，在当今社会，本应清净的校园里，却不时传来有关欺凌、暴力伤害的消息：学生们互相斗殴，在校外聚众闹事，因几句不入耳的话便出手打人……一起起校园暴力、欺凌事件不仅让人触目惊心，更为学生自身的安全打上了一个大大的问号。

然而暴力的脚步并没有停下来，因暴力而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。现在已经毋庸置疑，暴力不仅仅是一个社会问题，也是一个校园问题，甚至成为每位师生必须思考的问题。今年两会上“校园暴力”就成为热议话题，代表们提出要着手修订未成年人保护法、刑法等相关法律，对校园安全的内容予以明确具体化，把遏制校园暴力纳入校园安全范畴；对校园侵害情节恶劣者依法判处严刑，对于轻微的违法犯罪行为，法律也要做出更细化的规定，便于各地司法机关在惩治该类行为时有统一标准；适当提前刑事责任年龄”等。

调查显示，媒体报道的校园暴力事件中，有75.%发生在中学生之间。在校园暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.%的比例居首。实际上，大多数校园暴力、欺凌事件的起因都只是一点点的小事，有的甚至并没有什么直接原因，通常是买饭插队、抢占座位、无意碰撞、出言不逊、别人一个无意的眼神等等微不足道的小事，应该说，在几千人的学校，发生一些小摩擦是难免的，自然的。如果自身有一定的道德修养和自控能力，就不致于小题大作，大动干戈。然而，斗殴学生中，相当一部分同学缺乏起码的道德修养，唯我独尊，盛气凌人，凡事不能吃亏，气量较小，一来二往，很快“战事”升级，甚至酿成校园血案。校园，本该是一方净土，是文明的殿堂，发生在这些花季少年身上的暴力倾向，害人又害己，令人担忧，它严重扰乱正常的教育教学顺序，危害校园人身安全，给受害者带来长时间的恐惧和痛苦。

同学们是校园暴力的主要受害者，但同时也是防止校园暴力的主要力量。对同学们来说，让“暴力”远离校园，应该做好下面两方面：

一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。

另一方面，在发现校园暴力、欺凌事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、警察取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。

同学们，校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。我们共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇暴力侵犯，让我们冷静面对，机智应对。     

如何走出校园欺凌的阴影篇5

校园欺凌已经成为危害校园安全影响校园治安环境的重要因素，学校必须重视。不能让此等风气盛行，下面是小编为大家整理的关于校园欺凌专题讲话稿3分钟范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

校园欺凌专题讲话稿3分钟范文1尊敬的各位领导，亲爱的同学们：

大家上午好!我是号参赛选手陈华旺。

今天我演讲的题目是《校园不容暴力》

校园本该是一方净土文明的殿堂。然而近年来一些十六七岁的花季少年越来越多地与暴力行为联系在一起。

如前段时间某市发生的打架杀人案件一中学两名学生黄某韦某，因晒衣服使用顶衣杆问题发生争吵打架，黄某在冲动愤怒中，用随身携带的水果刀将韦某连捅数刀后逃逸，韦某最终在被送往医院的途中，因伤势过重而死亡。

这不得不引起我们的思考:为何几句口角演化成了一起刑事案件?究其原因有一下几点：

第一、学生自身不珍惜自己的生命漠视自己的健康。中学生自杀、自残事件时有发生。加之青少年学生做事容易冲动部分学生法制观念淡薄使得他们在与他人发生矛盾后常常用暴力手段来解决问题。

第二、家庭方面

曾有机构通过对2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人的资料进行调查发现家庭暴力是未成年人产生不良行为的催化剂。

家庭暴力给孩子带来的不仅是皮肉之苦更多的是心灵的创伤和行为的扭曲，孩子极易产生不良的性格特征。同时，父母的暴力行为成为孩子的模仿对象，孩子学会粗暴、打斗、残酷。

第三、社会环境方面

在我国通过各种传播媒介，青少年可以十分方便地接触到暴力场面。影视作品中、游戏中的一些血腥、刺激场面使暴力虚拟化，潜移默化地教唆孩子们杀人，所以青少年犯罪的手段更加冷酷和残忍。

针对以上因素，我们应该如何尽量避免校园惨案的发生呢?我认为有一下几点：

1、加大正面宣传和教育力度。

要让社会充分认识到校园暴力问题的严重程度以及危害，控制暴力文化的传播。

2、学校与当地公安机关建立联动机制。

学校把发生在校内以及周边地区的不稳定因素，尤其是可能引发暴力事件的因素都及时报告公安机关而公安机关配合学校进行宣传、教育。对于实施暴力侵害行为的及时依法给以惩处;

3、从小对未成年人进行责任意识的教育，加强在校学生自我保护方面的教育;

4、要抓好家庭教育家长要关注孩子的身心健康成长，积极履行好监护责任尤其注重培养孩子善良的人格和良好的生活习惯。

培养孩子的爱心让他们学会给予和奉献学会与他人和睦相处。

校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，同时会产生许多不良的社会情绪，如恐惧和焦虑。所以，我们都应积极行动起来让暴力远离校园!

校园欺凌专题讲话稿3分钟范文2老师、同学们：

大家早上好!今天我讲话的主题是《健康成长，抵制校园暴力》。

青少年是祖国的未来，是民族的希望，维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我们共同的职责。但受社会不良风气的影响，暴力文化侵入了我们的校园，严重影响同学们的正常学习生活，危害同学们的身心健康。

校园暴力主要表现为：

欺负弱小的同学，受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发。例如：

叫受害者侮辱性的绰号;对受害者拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;毁坏受害者的个人财产、教科书、衣裳;对受害者进行敲诈，强索金钱或物品;恐吓、威迫受害者听从命令等等。

抵制校园暴力，做为青少年的我们应该做到：

一、要勇于拒绝校园暴力。在受到暴力侵害时要向学校、老师和家长报告。

二、要加强法律知识的学习，学会运用法律武器保护自己。

三、要养成良好的生活习惯。不沾染黄、赌、毒等恶习，不进酒吧、网吧、电子游戏机室等场所。

四、要拒绝与校外不良青年交往。抵制不良的引诱，在受到威胁时候要及时向学校、家长、老师报告，及时拨打110报警。

五、上学放学尽可能结伴而行。不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学路上不要贪玩，要按时回家。

老师们、同学们，“校园是我家，安全靠大家”。让我们携起手来，从每一天、每一件事做起，全力共建“平安校园”;齐心共创“和谐校园”。

我今天的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

校园欺凌专题讲话稿3分钟范文3校园，我们学习的的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习，健康的成长。

然而，校园里也时常有不和谐的音符。也许因为一个误会，有人恶语相加;也许因为一次无意犯错，有人挥起了拳头……

今天，我观看了一部非常有教育意义的影片——《校园暴力》，它告诉我们在现实生活中该如何保护好自己，免受他人的侵害。《校园暴力》讲述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，妈妈叫翔翔出来吃饭，叫了半天，却没有看见他出来，走进房间，发现翔翔在地上呕吐不止。妈妈赶紧把他送到医院，医生说：“翔翔是因为暴饮暴食才导致现在这样。”妈妈觉得很奇怪，在妈妈一直追问下，苏醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且一次比一次多。每次翔翔给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告诉父母和老师，才造成今天的后果。

同学们，如果这件事发生在我们身上，你会怎么做呢?有的同学说：“我可以抓住一切机会，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，难道像翔翔那样，乖乖的把钱奉上吗?有的同学说：“我和他们拼了，就是不给他们钱。”这样一来，可能自己的生命安全就要受到威胁了。有的同学又说：“告诉爸爸，让爸爸狠狠地揍他们一顿!”

为了防止校园暴力的发生，我总结了几条安全小贴士：

1、身上不要多带钱和贵重物品，如手机，mp3等。

2、遇事要沉着冷静，根据现场情况，做出反应和判断。

3、可以给对方一些财物，并寻找时机，记住对方的相貌特征，衣着打扮，并及时告诉班主任或家长，也可以告诉警察叔叔，让他们保护自己!

4、学校附近行人稀少的小巷是校园暴力事件的高发区。

上学和放学期间不要单独在这样的小巷里行走，尽量结伴同行。

当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受，应及时告知老师、父母或其他监护人，有必要时还要寻求法律的保护。同时，也不能不计后果、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。

让我们一起努力，驱散笼罩在校园上空的黑暗!

校园欺凌专题讲话稿3分钟范文4青少年是祖国的未来，是民族的希望。维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我貌同的职责。

但是，由于受社会不良风气的影响，在我市个别学校出现了校园暴力活动，并且有蔓延之势，校园暴力活动的存在严重影响了同学们的正常学习生活，危害了同学们的身心健康，也削弱了学校的教育成果，应当引起高度的重视。为此，我校德育处和少先队大队部共同发出如下倡议:

一、要勇于拒绝校园欺凌暴力伤害事件。在受到校园暴力侵害时要勇于向学校、老师和家长报告，必要时拨打110报警。对高年级学生和校外青年共同实施的暴力报复等各种校园非法活动要勇敢揭发。

二、要加强法律知识学习。积极阅读法律书籍，增强法律意识，从小养成良好的法制观念，学会运用法律武器保护自己。

三、要拒绝与校外不良青年交往。对校外不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向学校、老师、家长报告。

四、要增强友爱互助意识。积极团结同学，热情帮助同学，增强应对困难、对抗邪恶的勇气，形成抵制校园暴力的合力。

五、要积极与家长、老师交流沟通。在家长、老师的健康引导下，提高防范校园暴力的意识，增强抵制校园暴力的能力。

六、要树立进取、向上的人生观。加强科学文化知识学习，培养良好的兴趣、爱好，磨炼意志，陶冶情操，立志做新时期的有用青年。

校园欺凌专题讲话稿3分钟范文5各位老师、同学们：

大家早上好!我是初84班的李思洁，今天我讲话的主题是《反对暴力，共建和谐校园》! “蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望孩子健康成长。

花开的日子，我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;

花开的日子，我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想;

花开的日子，我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。”

校园，是培养人的地方，是文明的殿堂;校园，本该是一方净土!然而近来，却常常看到暴力事件的发生。很多同学总是出口成脏、恶语伤人，有些同学总是横行霸道，喜欢用暴力解决问题，欺负弱小，甚至打群架。这些现象给宁静的校园蒙上了一层阴影。党中央提出了构建和谐社会的重大战略思想，要知道，没有和谐的校园，就没有安宁的学习环境;没有校园的和谐，就没有社会的和谐。校园暴力主要有以下表现：

1、语言暴力。

有的同学喜欢耍派头，总是盛气凌人、目空一切，一副很了不起的样子，一开口就是“老子”、“我儿子”，把脏话都变成了口头禅，一说话就扯开嗓子喊，生怕别人不知道自己的存在。殊不知这些表现都显得很没有素质、很没有教养。

2、以大欺小，以众欺寡。

有的同学喜欢欺负弱小的同学，将自己的快乐建立在别人的痛苦之上。就在初二75班，很多同学常常辱骂、欺负本班的张玉龙。

3、为了一点小事，大打出手。

常常因为“鸡毛蒜皮”的小纠纷，由口语辱骂升级到拳脚相加。

4、讲所谓的“义气”，用暴力手段争论长短。

这类事件，往往由上述两种形式引发的，由个人与个人之间，升级到群体。如最近学校处分的那些同学。

5、有的同学喜欢耍派头、逞威风。

他们总喜欢找别人的麻烦，看别人不顺眼，甚至是自己错了还摆出一副你奈我何的姿态，仗着自己有一帮所谓的“哥们”就横行霸道，一点点小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校园暴力不仅给同学们造成了身体上的伤害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕，也不可避免的影响了我们的学习，影响了我们的健康成长。同学们，面对校园暴力，我们该做些什么呢?我们应该行动起来，反对暴力，远离暴力，共建和谐校园，让每一个同学都能健康成长。

一、培养健全的人格、做一个文明的学生。做事不能冲动，说话不能盛气凌人;得饶人处且饶人，凡事要考虑后果;发生矛盾时不要抓住对方的错误不放，而应该检讨自己错在哪里;总之我们要严于律己，宽以待人!

二、提高社会交往能力。正确处理好自己的人际关系，交友要谨慎，不与行为不端的人联系，不与社会上的人交朋友，不要上网交友，更不要网恋;多参加各种有意义的文体活动，远离不良文化。

三、提高自我保护意识。遇事要及时告诉家长和老师，少去情况复杂的场所，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱物;受到暴力侵害时，采取灵活的应急措施，要及时报警。

每当我在校园里往返时，总会看到这样的景象：总有同学成群结队的聚在一起，或是耀武扬威的在校园里晃荡;他们总摆出一副自以为“很酷”的姿势，说话也总带着蛮横的腔调;有的手上还叼着烟头。他们的这些表现正游走在暴力的边缘，却离文明越来越远!他们遗忘得太多，忘了自己的祖国曾经千疮百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“东亚病夫”，忘了他们那顶着烈日还在挥汗如雨的辛劳父母，最可悲的是，他们竟忘了自己还是一个学生，忘了我们的今天正是祖国的明天!

恰同学少年，我们应该满腔热血!在这花样的年华里，我们怎能荒废了美好的时光!同学们，让我们远离暴力，共建和谐的校园!

和谐是一幅精美的画卷，令人惊艳，令人回味!和谐的校园——会给空虚的心灵带来希望;会给弯曲的脊梁带来挺拔;会给卑微的灵魂带来自信。让我们创造和谐的学习氛围;让我们建立和谐的人际关系;我希望看到奋发有为的同学;我希望看到充满活力的校园!

花开的日子，让我们在和谐的氛围中愉快学习;

花开的日子，让我们在和谐的乐园中陶冶情操;

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康成长。

如何走出校园欺凌的阴影篇6

【预防校园欺凌主题班会教案一】 一、校园暴力的几种表现

(一)打架斗殴。

打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是显而易见的。

不难发现，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性：

(1)放学 时。中午或傍晚放学，特别是周末中午，一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口寻找机会打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。

(2)考试结束时。每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。

(3)秋季开学时。新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的仇恨而算账的，往往采用暴力攻击的手段来解决。

(4)课外游乐活动时间。不少学生喜欢到校外去打桌球、玩电子游戏和相聚郊游等。由于社会活动场所管理不严，人员复杂，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。

(5)节假日。由于休息时间，有的学生家长又不在家中，在无事可做的情况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。

(二)强索钱财。

这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或附近地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告诉学校和家长。此类事件不仅摧残了被袭击学生的心灵，影响他们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶，对孩子的身心和教育担惊受怕。

(三)毁坏物品。

有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，通过毁坏物品来表现和发泄。在一些中学生里可以看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有的学生发泄情绪实施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。

(四)争风吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易见的。但由于中学生心理不够成熟，往往会因为女生而产生嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。小小的矛盾因为缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶杀等暴力事件。

(五)心理障碍。

青少年攻击行为还有一种特殊的情况，这就是由于青少年的精神障碍所引起的攻击性行为。国内外研究表明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击伤害他人的行为。主要原因是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、情绪情感激烈等。在这种异常心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起攻击性行为，给他人造成轻重不等的伤害，极端严重的可以致人死亡。比如常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、任性和注意力不集中等，比较严重地影响患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神症状有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神症状有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。又如，少年精神分裂症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。再如，少年躁狂症者有的经常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击。鉴于这些攻击行为不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应提醒人们给予特殊的注意。

二、校园暴力产生的原因

校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。如果任由这种势头发展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的暗示：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力量。如果青少年一旦形成这种认识上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是非常危险的隐患。这种由家庭、社会和学校多方造成的校园恶瘤，如果不在校园内得到应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。

(一)家庭暴力是校园暴力产生的根源。

校园暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激。家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感，从而形成攻击性人格。为此，他们往往采用暴力去欺凌弱小，一方面释放压抑，获取一种心理上的平衡，另一方面还可借此在同学中树立威信。可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因。

(二)老师对学生施行暴力或冷暴力也是校园暴力产生的土壤。

老师不论出于什么目的体罚学生，带来的负面影响都是严重的。老师施暴在前，学生想要对抗在后，这也是榜样的力量吧!

现在老师对学生体罚的事件，虽还是时有发生，但已大大减少，这正是教师观念进步的体现。而校园冷暴力却常常被忽略。校园冷暴力是指在教育过程中，老师对问题学生采取不理睬、疏远、隔离及在语言上进行讽刺等行为。这些看来并没有什么大不了的举动，但其杀伤力更大。老师如果对向个性较强的孩子采取冷暴力的话，将会极大地伤害孩子的自信和自尊，轻则导致他们厌学，重则造成自闭的后果，还可能会影响到他们的心理健康，极易成为校园暴力的施暴者。

【预防校园欺凌主题班会教案二】 活动目标：

1.认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。

2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

活动重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。

活动过程：

活动一：走近校园暴力

这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：

2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。

2010年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。

2010年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。

活动二：分析校园暴力产生的原因

校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

活动三：校园暴力带来的危害

这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。 从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言：

给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：

带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

活动四：如何预防校园暴力?

校园暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学之间因义气之争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。

这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：

第一，不能怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是不怕。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在不怕的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交益友，不交损友，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

活动五：课堂小结

如何走出校园欺凌的阴影篇7

不知不觉在一家音像店停住了脚步。是熟悉的旋律吸引住她，还是那无言却有声的故事留住了她呢？“一定是我不够好，所以你总想到逃，逃到天涯和海角，投进别人的怀抱……”那个饰演美猴王却一点都不像孙悟空的陈浩民在动情地唱着。凌不去计较它的旋律是否和某首歌相似，它的歌词闪过她的脑海，撞击着受伤的心。

是我不好吗？痛哭的心在问着一个很傻而她又无法回答的问题。他的离去使她措手不及，甚至天真地认为他在电话里的犹豫是想像去年一样给她带来惊喜。然后凌就像在考试前就被考官告知一个可怜的成绩似的逃离了现场。

依然决定买下那张碟来哀悼这段破碎的恋情。不巧的是凌迟了一步，那最后一张碟还上被人买了。或许错过就是错过，在凌的字典里错过和无心之过同样令人无奈。凌想着。有些事终究无法强求，幸福就像掌心里的水，即使握得再紧，它也会一点一点地从指缝间溜走。错过的风景再回头看时也已茫然，少了往日的冲动。

“小姐，你等等。”在凌意识到她没听错后，转身看到刚才在音像店的男生。“这张碟给你。你被误会。我要找的几首歌在别的碟也有，就没有必要买这张碟了。刚才看到你很认真的看着屏幕。所以我就……”那人露出了一个阳光般的笑容，扫除了阴天带来的沉闷。他没要凌的钱，而凌不客气地收下了这天唯一给她带来温暖的礼物。

太还是阴着的，天空就像小孩要哭了一样扭曲着一张脸。回想分手时的坚强，笑自己似乎还在守护着那道防线。哭是弱者的表现，凌不是想当强者，但她更不原在他面前流下半滴眼泪。当你爱一个人时可以没有任何理由，而当你不爱一个人时，你却可以有许多的理由。于是凌没有问他分手的理由，也不想问。无奈也好，借口也罢，同样摧残着一个人。

在街的拐角，看到他紧紧地抓着她的手，难道是怕她随风飘走吗？忽然凌有种被欺骗的感觉，眼泪也跟着背叛似的往下流。在多少个夜晚，凌向她讲诉着凌他的故事，希望能够得到她的真心祝福，而她和他……

是不是该像戴佩妮所唱的给他们一个街角的祝福呢？不，我无法做到。凌知道她已经失去了让她疼惜的爱情和让她珍惜的友情。

“这世界真小啊！”做在公园的草坪上，寻觅声音的方向。高高的个子，白色毛衣，浅蓝色牛仔裤，脚上是一双耐克鞋。泠不禁打量眼前这个人。

后来凌把自己的QQ号码给了在同一天两次偶遇的男生。他的阳光笑脸存进了她的记忆里。

每个夜晚依然有咖啡的陪伴，就像日子依然在过，地球依然顺着它该有的轨迹旋转。小说里说过，“爱”没有谁对谁错，就如同咖啡厅里的咖啡，苦涩中透出微甜，微甜中混着苦涩。每个痴男怨女的个中滋味全在自己如何品尝这令人欢喜令人优的浓浓的咖啡中了。每天上网到深夜，窗外下着雨，看不到星星，只能在网上寻找一点安慰。

当你快乐的时候，对着星星说我很幸福，星星就会在你需要时把幸福还给你，当你痛苦的时候，对着星星说我很幸福，你就会得到幸福。望着别人星空下的光亮，无语却有茫然的泪。默念着同样的语句，字字嵌在凌的心里。然而生活依然没有什么改变除了深夜会有一个人陪她到累了，困了。

想着心里的痛，只会让心更痛。风说。风就像《十面埋伏》的金城武一样无奈，回来，为一个人。不相信宿命却被宿命所左右的人。这个不仅有阳光般笑容的男孩同样有着一课白云般柔软的心。

风在高中时偶遇他的百分之百女孩，他不敢上前询问她的情况，只是看着背影逐渐消失在他的视线里。风等在女孩每天必经的路口，然而有一天，他没等到她。从此以后，那个女就消失了。几年过去了，这个背影经常在风的梦中打转，即使他已经离开这个城市，他也会回来这里寻找那个身影。

黑雨化不开压抑与哀愁，指尖触摸冰冷的键盘感到阵阵寒冷。在阴冷的夜晚，两个城市的人在聊着共同的话题。

找到那个女孩了吗？

找到又怎样？她正为一个不懂得珍惜她的人而哭泣。她更不知道这世界上有个我在默默喜欢着她。

那你就去做珍惜她的人，相信你可以的。

风没有回答，他却问凌爱与被爱哪个比较幸福？那个女孩爱着放弃她的人。或许在爱的海洋上，哪条船最先到达梦的彼岸并不重要，重要的是否能够到达。有的船永远靠不了岸，因为它的方向反了。爱情是否能够走到尽头似乎已经不是很理所当然了。

风说，女孩子别熬夜，对皮肤不好哦

风说，早点休息，明天要和朋友出去的。

风说，怎么这么不小心，感冒要记得吃药啊！

……

……

……

回到M大的前一天晚上，凌如约打开电脑，而风的头像却是跳动的灰色的。凌根据他的帐号和密码打开了他的邮箱。风让她阅读他记事本里的每一个心情故事，就在被感动的那一刻，凌发现了里面的另一个主角竟是她。

“感谢那首歌让我再次遇见你。不知道老天让我们相遇是对还是错，可我还是制造了那些偶遇。于是我随着你来到公园的角落里，看着你在那里伤心地流泪，你知道我心里有多难过吗？盼不到我爱的人，我选择等待，等待无法预知的未来。我知道不是每次争取都可以有收获的，却不知道这份爱是不是属于我的。时间在考验我，可是我还是未能突破自己。凌，原谅我。我知道我会用我的全部来对你好的，但是我却退缩了。我已经回到属于我的校园，那里有一个像我一样痴情的女孩在等待着我。曾经我说过如果找到你，我却无法带回一些什么的话，我会选择我爱的人。是的，我碰到你了，去无法实现我的诺言。祝你早日找到你的Mr。Right。”

凌坐在回福州的车上，风的话牵动着她所有的思绪。

下了车，凌拨通了风留下的电话号码。风，你可不可以来接我？

凌相信这次她不会轻易让这份幸福从掌心溜走了。

原来幸福就是这么简单，就像是一首歌，一封信，一句话……

如何走出校园欺凌的阴影篇8

老爸拖着我去新学校报到。学校大门上印着“樱雨中学”四个大字。老爸说这所学校是因樱花而出名的，而樱花飘落的时候像下雨一般，所以得名“樱雨”。

老爸说的一切的一切，我都没听进去，因为离开了以前的好朋友而感到一脸落寞。就是老爸老妈硬逼我来到这陌生的城市。

晚上自己接连不断地敲打着键盘，发泄内心的无限不畅。

沉重的脚步，一步一步地接近着自己，自己就像大雄听到恐龙的脚步声，希望得到多啦A梦的帮忙。可……

“这么晚了还玩，记得，明天可是你第一天去樱雨上课，不要以为自己长大了，告诉你，你还嫩了点。想当年，我们小时候，连电视都没得看， 在大人面前像小绵羊似的……”

啊，多啦A梦呀，你有没有可以使我暂时失聪的玩样哪！

“好啦，马上就睡”。

躺在被窝里，脑海像电影里打着柔光的美好而伤感的镜头一样扭转过去，缅怀着过去的种种，一直都睡不着。

第二天早上。

呃，睡过头啦，老爸老妈呢？

回忆中……

“靖，我和你爸出去啦，你要早点起来。”

死定了，第一天上学，呜~ ~ 赶紧刷牙，洗脸……

跑哇，进了学校大门，可一切都如此陌生，嗯？该往哪走呢？前面有个人，抓来问问。

“请问八年三班在哪？”

“往左转，在往右转……”。

嗬，这个噼里啪啦说啥哪？算了，还是自个找吧！

这学校实在是太大了，又像迷宫似的。最后再乱抓了几个人的帮助下，终于找到了。

“报告。”

“你是？”那正在写字的老师看了我一眼，问。

“哦，我是新来的。”

“那你进来吧，同学们，这就是我们班新转来的同学，自我介绍下吧。”

“大家好，我叫郁靖。”

话落，一片热烈欢迎的掌声。

“好，郁靖，你到那个位置坐吧。”老师指了一个漂亮女生旁边的空位置说。

我刚坐下，那女生就亲切的跟我说：“你叫郁靖哪，我叫矢然。”

午后，矢然带这我把整个学校几乎逛了一遍。学校道的小路旁几乎都是樱花树。因为昨天没心思，早上起来得忽忙，直到现在才认真地欣赏起樱花来，淡淡的清香，粉白的花瓣，清风的抚摸，落花的浪漫，一切心头的落寂，都一扫而淡。

因为昨夜的失眠，让自己在下午的课都蠢蠢欲睡。等自己完全清醒过来，竟已放学了。矢然问我住在哪？我说住在盛街那。矢然惊喜地说：“哇太好了，那以后就可以和我、凌逸一起走路。”

“凌逸？”

“哦，是他。”矢然挡着不远处的男生说。

“那走吧。”

我勾起书包，和他们一起走在往车站的方向。

悄悄地，时间就像在日历上玩跳格子一样，它就是那平淡无奇的石头，到了一格又一格。我就像我们在玩跳格子一般，路连有胜利的喜悦，也有失败的落寞。

我与新同学的感情越来越自然，在他们面前，他们在我前面，都像个天真的孩子，把一切感受想法都表现在脸上，动作上，语言上，没有任何约束。

和矢然，凌逸已是形影不离的铁三角，如同手的中档、五名档、小档一般，谁也离不开谁似的。

有一天，上完美术课，我和矢然、凌逸的手上都有被画笔划过，过没洗干净的痕迹。当我们从美术楼的楼梯下来，再走到拐角处，看见一个可恶的场面。

一个凶恶煞脸上布满邪气的男生正在欧打一个没有想反击的小男生。他脸上是无奈、无辜。四周有观看的学生，却没有人要上前制止，他们也离着很远，不敢靠近，不敢任何声音，当我看到本来是有一个人要冲上前的，可被旁边的人拦住了，说了一番话，便默默地离开了。

转过头看，才发现小男生已被凑得满脸是血，我再也看不下去了，不知是一股正气还是一团怒火，自己便冲上前，用力地扒开那可恶的男生。我便开始大骂他，不知是不是被老妈遗传的，自己骂得都停不下来。

“你还是不是人，竟可恶到极点，如此猖狂　，以大欺小……”“好，你有种，等着瞧。”那男生说着便离开了。

等我的话匣子乖乖闭上时，转身看那小男生，却不见人影了。矢然说他早就溜了。

我正纳闷着，“为什么会这样，为什么小男生那么乖被打没说任何话？”

在旁边的韩璐听了说：

“郁靖，你可能不明白这一切，刚才那个打小男孩的男生叫夜淋，他小学和我同班，那时的他，跟现在截然不同，是一个天真天朗的人，虽然成绩差，但心地善良。可一道初中就变成这样了，这谁也不明白，不仅如此，还有挺多人像他一样的。听说，在他们的别后有个靠山或是幕后黑手。

一路回教室的路上，我都怀着复杂的心情，沉重的脚步，心里平静得像能感受到脚步踩地板发出巨响和震动。

第二天早上，我和矢然、凌逸正在教室里吵着、闹着，争执着。突然，我感受到了有巨响的脚步声正往自己走来，带着一丝邪气。

果不其然，在自己计算不差一秒时，他们几个像怪兽一般的人进来了。然后听到夜淋说：“就这个人。”一只手指这我。全班刹那间安静下来，如同一潭死水，在这种气氛下，我没有感到恐惧。两眼直祝这他们，透过他们的瞳孔，我发现在他们眼里没有丝毫情感，而心灵又似乎被什么 束这。

他们一步一个脚印慢慢离我越近，踢开妨碍他们的桌子，桌子如同大楼倒塌在一旁哭泣着。其他人都出去了，只有矢然和凌逸面无表情地坐在我身旁。他们走到我们的面前，夜淋说：“就这女的，昨天坏我们事，让那小子跑了，还一个劲地辱骂我。”

一个好像是他们头的，眼里都是黑邪，连眼屎都是黑的，嘴色有着阴险的弧度，说：“你叫什么名字。”

我不屑地狠狠地瞪了他一眼。他后面的一个黄毛乱发的小子举起拳头正朝我打过来时，霎时，响起了优美，迷离，凄凉的音乐。听这声音像是从很远的地方飘过来的。音乐的突然响起让现在正在进行的事情停止了，大家原地不动，黄毛小子的拳头在离我脸10厘米外。现在我再看他们时，他们瞳孔里的黑邪渐渐消敬，最后他们像没有生命的躯壳转身离开了教室，没有说任何话。

这时的矢然和凌逸竟晕倒趴在桌子上。音乐停止了，他们也就醒了，对这一切，没有说什么。渐渐地，时间像是被按了快进，一下子就过去了几天。

一天中午，矢然和凌逸有事回去了，教室里的人也屈指可数。

面对着安静的午后，我决定去校园走走，今天的樱花不知其的零落了许多，道路已被铺满了，但浅浅的，踩着樱花的轨迹走在偏僻的小路上，当走到一个拐角外时，空气中又响起了那次听到的音乐，出于好奇，自己像被音乐声拉起手往发声源走去，拐了好几个弯，终于在一个旧矮墙上发现了一个人坐在旧矮墙上唱歌，因为隔得很久，也不敢靠近，所以就在一个樱花树下静静的聆听着这音乐的美妙。的确，它可以洗涤我内心的复杂心情，使自己空落的心灵得到满满的灌溉，

它迷离的像一首催眠曲，悄悄地，我进入了甜美的梦乡，让那些不愉快见阎王去吧。

“喂喂……，别在这睡，会着凉的。喂……醒醒。”

在身体剧烈的摇晃下，双眼不得不张开，等我朦胧的双眼清晰时，看见一个俊俏的面容，眼睛明亮如同清辉流泻的星辰，瓜子式的轮廓，棕色的头发乖巧的披在头上，没有一丝的凌乱。

然后，他坐在我身旁说：“你有察觉到什么/”

顿时我头上冒出几个大大的问号，自己还傻傻地抓了抓头发。

“哦，对了，你不清楚哦。“

“那你说吧，是不是有关夜淋他们的。”

“嗯，看来你已经有了观察力，其实夜淋他们的确如你所想，是被控制了。”

“是被谁控制的。”

“是大自然的最高统治者。”

“他为什么要操纵他们呢？”

“你自己看吧。”

突然自己一阵晕，等清醒过来，自己已来到了一个仙境般的地方，一切都如此的美好，清脆的鸟叫声，树茂盛的如同想要插入云霄，两只乱窜的兔子在追逐着。走到小河边，小河清晰地能看清石头的条纹，鱼儿跳跃着，嬉戏着。走了很久很久，都没能看见一座房子，一个人，天空蓝蓝的倒映在大海里，空气清新，让你闻不到任何臭味。

又走了许久，来到一片花海，花儿放肆的绽放这。深深地吸一口气，像是沉浸在糖果世界一般。

又晕了一阵，醒来又到了另外一个环境，仔细找了许多，都没有一只鸟儿的身影，更别说是鸟叫声，眼前几乎看不到几棵树，都是只剩下被人类砍伐的树桩，水利尽是垃圾，水面还有许多发臭的死鱼，发出的臭味，不堪入鼻，一大片一大片的沙漠，天空一片死寂，空气让你吸了一口，绝不想再吸第二口。

一晃，回到了现实生活中。

神秘人说：“正如你所见的，前者是没有人类的世界，后者是我们未来的世界。大自然的统治者不能眼看着自己的一切都被人类毁于一旦，所以它用自己的魔法缚束了那些青少年，让我们这一代互相残杀，这样，它可以在它们毁灭之前先把人类给灭了。

“那为什么我……”

还没等我说完，神秘人便说：“你是被认定来拯救人类的，我也是，对了，我叫牛诺尹。”

“我叫郁靖。”

“问，我知道。”

话刚落音，上课铃便响了，我便回去了。

接下来几个星期，我时常能看见夜淋他们在欺负人，而且越来越猖狂。所以我便去那个旧矮墙找牛诺尹想办法。

显示在那个地区走了又走，望了又望，却没看见。最后，在我撕心裂肺的喊叫下，牛诺尹终于出现了。

他一出来就说：“差不多了，应该与那个人较量下了。不然受伤害的人会更多。”

“嗯嗯嗯，我找你出来就是为了这事。”

“可是你要做好心理准备，也许……

“没事，我明白，我看不下去，我们人类自相残杀的场面，牺牲我一个，有何？”

“嗯，那走吧！”

又像是上次一样的感觉，但环境与上次都不同，有人类，因为这就是现在的世界，只是没看见大自然最高统治者。

找寻了许多，我和诺尹到了最高峰，看见了最高统治者。他飘在半空中，全身都是五颜六色的，但眼神却是那么邪恶。

“你们这些人类破坏了我们从前安静太平的日子，你看，幼鸟还没睁眼，妈妈就不在了，你们叫它怎么活？”

“可是，我们都不想这样，都在尽力保护这个地球啊。”我争辩的说。

“可是最终结果呢？整个地球都在哭泣着。”

“那你们……”

“郁靖，你去帮助那幼鸟，我和他说就好了。”

“哦。”我跑过去轻轻捧起幼鸟，把它放入鸟巢，又找了一些吃的，喂着它。

正在做这些事的我，想都没想到诺尹正在与最高统治者战斗，当然，就算诺尹使出全力，也伤不了他。

当我安顿好幼鸟，回去找诺尹时，没想到，他已经倒在自己脚处，口吐血。我扶起他，他跟我说，用意念让最高统治者进入人类的世界，他说完，便晕过去了。

我照着诺尹的办法，想着诺尹，用尽全力用意念让最高统治者进入人类的世界。

开始，是夜淋小时候可爱活泼的样子，还有抱着热心肠去帮助别人的样子，关爱小花小草小狗小猫的画面。然后，便是夜淋被他操纵后的样子，被夜淋欺负的人的哭泣声，……

等最高统治者看见这一切后，眼中掉下一滴泪，一滴内疚的泪。

此时的自己也倒在地。诺尹看到这一切，安详地闭上了眼。最高统治者把诺尹化为了一片最原始的森林，因为诺尹的心灵是最勇敢，他是最伟大的。

一年过后，又是樱花成熟的时期，樱花又铺满了道路，我和矢然、凌逸走在这路上，一片樱花落在我掌上，我仔细看，里面有一滴泪，一滴最高统治者的泪。