探究小学语文教育对学生个性的培养

一、小学语文教育的现状

为了教好语文，能够让学生在语文教学中成长，许多教师都在进行着努力。但是，通过仔细研究现在的语文教育，我们不难发现，效果都不是很理想，教师们都在努力地寻找着原因，并且在认真地进行改正。下面是经过研究探讨提出的几点问题。

1.课堂气氛较为平淡

近观现在的小学语文教育，课堂上少了琅琅的读书声，首先，很大部分都是教在独自讲解。学生一直在听从老师的话语，极少有自己的思考，这对于培养学生个性来说，有着很大的问题。第二，由于是你讲我听的教学模式，学生与教师之间的互动过少，教师不能清楚地了解学生的不足与问题，也不能真正地进行适当的教学。第三，教学模式过于单一，现在的教学通常都是按照课本的课文进行讲解，课文怎么写，教师怎么讲，而且每天的教学都分为几个步骤，读课文，学生字，写生字，这样的教学模式抑制了学生独立的思考，不利于学生个性的培养。

2.网络语的发达

现在的孩子对手机、电脑等数码终端设备的了解比较充分，接触的网络信息也非常多，大量不规范的网络用语充斥在学生的视野里，有的是方言读音不同而杜撰的，如把“没有”写成“木有”，“喜欢”写成“稀饭”，“过奖”写成“果酱”；有的是用英文开头的字母，如“鄙视”写成“bs”；有的用数字替代，如“就是就是”写成“9494”。这些网络词语严重污染着语言环境，冲击着语文教学。

3.考试的功利性

现在的小学语文考试不再仅仅是面向学生所学的基础知识，而是为了过早地分出学生学习能力的强弱做出了一些改变，考试题中多了些拔高的题，不少是一些字谜类的题，学生不知道自己真正的学习水平，教师也无法真正的了解学生的水平，从而无法做出专业的讲解，学生的能力还是没有得到显著的提升。这对于学生个性的培养来说有着一定的抑制作用。

二、培养学生个性的方法

1.保证课堂生动

生动的课堂是学生能够认真听讲的关键，对于小学生而言，老师生动的话语与课本上栩栩如生的图画更能吸引学生的注意。通过教师生动形象的引导，学生能够真正融入课堂之中，能够更加放松，从而有勇气说出自己真正的想法，并且认真地思考，可以有效地培养学生的思维能力与想象力，能够有效的发展学生的个性。

要想使课堂生动，首先，教师要熟悉教材，正确地理解把握教材的难点重点，在课堂上能根据学情灵活地处理教学内容，使得教学流程流畅而不滞涩。

其次，要了解学生，知道学生哪些是已知的，哪些是未知的，从而确定合适的教学内容，使学生真正学有所得而兴趣盎然。

第三，教师要让学生多多展示自己，对于学生在课堂上的表现要给出较为中肯的评价与恰当的奖励。奖励对于学生来说是一种很好的鼓励方式，小学生较为喜欢展示自己的才能，希望能够因此得到老师的重视，作为教师来说，要给学生较多的展示机会。学生会全身心地融入其中，而老师的一句夸奖会让学生更加喜欢学习。

第四，课堂上进行一些有趣的游戏会带来意想不到的结果。小学生对于游戏有着偏爱，教师可以把握住学生的这一特点，应用有效的游戏方式来进行教学，能够激发学生的兴趣，也能吸引学生的注意力，从而为课堂氛围的活跃奠定良好的基础。活跃的课堂氛围能够有效地激发学生的想象力，促进学生的思考，这些对于学生个性的培养起着很重要的作用。

2.提高学生的好奇心与独特的思考能力

首先，要培养学生独特的思考能力。之前有一则新闻震惊了很多的家长与教师，一位教师让学生画一个西瓜，很多学生都用绿色的颜料涂满了西瓜的外表，只有一名同学将西瓜画成了五颜六色的样子，但是老师说这名同学的西瓜画得不对，并且给予了他很严厉的惩罚。教育界的一些学者认为，这名被惩罚的同学有着独特的想象力，而这名教师成为了扼杀这丰富想象力的刽子手。培养学生独特的思考能力是教师必备的一门技能，教师要通过自己的教学经验，有针对性地对学生进行教学，要注意学生的独特思考能力，要做到真正地用心培养。小学语文中课文的教学占了教学中的大部分内容，课文的教学最重要的一点是学生对于课文的理解。在学生阅读课文的同时，要让学生理解课文的意义，虽然课文的中心意义有着一个相对来说较为标准的答案，但学生的思想与思考方式不同，这些因素会随着经历的事情而改变，所以当听到不同的答案时，不要去急于否定，应该认真地聆听学生的意见，要给予学生鼓励，让学生勇于说出自己的见解，不要过早去纠正，这对于培养学生独特的思考能力来说，有着一定的促进作用。

其次，要发掘学生的好奇心，激发学生的兴趣。兴趣在学习之中是十分重要的，想让学生产生一定的兴趣，就要激发学生的好奇心，这就需要教师的有效引导。教师可以在讲课前带领学生进行观察，观察与学习内容相关的自然界的物种，同时针对教学内容提出一些有趣的思考问题，让学生自由思考。在讲课过程中，教师要围绕着这些思考题进行讲解，能够有效的激发学生的好奇心，最后，学生会因为想要得到正确的答案而认真听讲。这不仅培养了学生的好奇心，也培养了学生的思考能力与自主学习能力。学生在学习自己感兴趣的知识时，会有更大的积极性，上课也会认真听讲，真正为培养个性而努力。

3.学习与考试的公平性

首先，教师要注重学生学习的均衡，要有效做到促进学生全面发展。小学阶段，语文的学习不仅要让学生学会语言知识，还要让学生感受到语言学习的魅力，学习到中国的文化知识，从语文教学中深化和习得艺术知识与德育知识。要真正做到德智体美全面发展，不要因为应试教育而禁锢了学生的灵魂。在教育上还要注重数码设备的使用方法，不应该让网络中不健康的信息影响学生的学习，减少网络用语与错字现象。全面发展的教育模式是对学生个性培养的一大重要方式。

其次，考试要结合所学，而不是一味地为了考试而考试。上文中提到，有些地方的考试内容过于偏向字谜形式，这样的考试方式是不提倡的。要真正地做到结合学生的学习内容出题，考试的目的是检测学生的知识与能力，只有结合所学才能真正地检测出学生的不足，才能够让他们针对不足想出解决办法，这对于教师提高学生学习能力来说是很重要的一环。

三、结语

小学教育是整个学习生涯中的基础，也是最重要的一步，其中的语文教育有着十分重要的作用。正确的语文教育是培养学生个性的重要步骤，能够为学生的生活与学习奠定良好的基础。教师们更应该竭尽所能营造出一个良好的学习氛围，运用正确的教学方法为学生做出贡献。