新课改如何让思想政治课绽放别样风采

【摘要】 欣逢教育改革盛世，新课程改革已全面进入赤峰市各中学课堂。经棚一中作为赤峰市的一所二级重点高中，已在2009级高一新生中全部使用了新版《高中思想政治教材》，新课改教材展现出的变化，必然使“以学生为本”的全新教育教学理念和教学模式的构建，成为我们教育改革的当务之急。

【关键词】 政治思想 新课改

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）10-014-01

作为一名奋斗在课改前沿一线的专业教师，我丝毫不敢懈怠自己肩负的使命与责任，如何走进新课程，创设理想课堂，最大限度发挥思想政治课教学的实效性，这些问题无时无刻不萦绕于心，并努力将其转化为具体的课改实践活动。在几年教与学的实践中，结合自己成长的经历，写下我对新课改的点滴感受，希望与各大同仁一起商榷、探讨。

一、转变教育教学观念，突出学生的主体地位

新课程、新理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们带来了一系列新的挑战。传统的“灌输式”“填鸭式”教育模式因其呆板、僵滞早已成为明日黄花。政治课教学不应该再是教师一味地“独白”，而应变“一人独奏”为“万人合唱”。这就要求我们重新定位师生角色，让学生地位主体化。教学活动是师生双向交流的互动过程，教师的教与学生的学缺一不可。

（一）树立正确的教师观。教师是教学的主导者，必须由原有知识的占有者、传授者，转变为学生学习的引导者、合作者，由课堂教学的支配者、控制者转变为学生学习的组织者、促进者、服务者。

（二）树立正确的学生观。学生是教育之本，是最重要的教育资源。要树立“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的大教育观。学生是一个充满情感、活力、个性的生命群体，在课堂教学中，教师与学生的地位是平等的。由此，作为教育者，要关爱每一个学生，力求把每一位学生都培养成为新时代的复合型人才。

（三）树立正确的学习观和教学观。学习过程是在教师的引导下，自主探究、自主领悟、自主生成知识的过程，而不应是被动接受的过程；教学过程是师生交流和思维碰撞的过程，而不应是单一传授知识的过程。应以“教”为中心转向以“学”为中心，从教师设问转向学生能问、敢问、会问、善问，由疑而思、由思而学，这样学生的潜力才能最大限度释放出来。

只有逐步树立新的学生观、教师观、学习观、教学观，政治课堂才会回归本色，变得有声、有色、有韵味，才会姹紫嫣红，焕发勃勃生机，才能达到教育教学三维目标。

二、提倡自主、合作、探究的教学模式

新课改以来，思想政治课教材进行了全面的调整，在每一单元的后面都增加了一个综合探究的题目。为迎合新课改的要求，探究式教学便成为体现新课程理念的有效平台。探究式教学是一种区别于接受性学习的新的教学模式。即学生在教师的指导下，在探究过程中学生主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。让学生探究既是尊重学生的自和学生主体地位具体体现，也让学生在探究中自我体验获取知识的愉悦。

不可否认探究式学习为教学改革注入了生机与活力，让教学出现了可喜的局面。需要指出的是，并非所有的教学内容都要搞成探究式，这既不必要也不现实。我们探究的应是最有价值的，最值得探究的问题。同时还应走出一个误区，学生在课堂上的讨论、探究、分组合作不是教师袖手傍观，讲得越少越好。

三、创设教学情境、寓教与乐

教学情境的创设就是为激发学生的兴趣和求知欲而营造的学习氛围，并使其积极主动参与课堂教学。教学情境的创造需要学生密切的配合，从情景的构思，到材料的呈现 ，问题的引出，活动的展开，每个环节在学生的参与下才能进行。许多情境需要学生来表演、操作和展示，学生本身就是情境中的主角，这就充分的发挥了学生的主体地位。

四、政治课堂生活化

如何使思想政治课教学贴近学生的生活实际，将学生课堂学习的间接经验与现实生活的直接经验结合起来，引导学生兴趣，并主动参与现实课堂，是广大思想政治教师所面临的重要课题。这就要求我们政治教师在授课时，坚持理论联系实际的原则。

五、打造高素质的教师队伍，做“积累型”教师

“三流的教师，不可能教出一流的人才”这句话鞭策着奋斗在教育一线的广大教师，要不断积累，追求卓越，超越自我，只有这样，才能让我们的学生“青出于蓝而胜于蓝”。新课改对广大教师提出了更高的要求，这对我们教师既是机遇更是挑战。如何提高教师素质，做学习型教师，是我们必须面对的问题，下面我结合实践，谈谈自己对这方面的肤浅认识。

（一）高尚人格魅力。捷克教育家夸美纽斯提出：“教师的职务是用自己为榜样教育学生。”正验证了中国那句古话：“学高为师，身正为范。”作为一线的教师，肩负着“传道、授业、解惑”的重任，更肩负着孩子们如何“修身养德、做人”的教育重任。

（二）渊博的知识。教师学识广博在课堂上才会挥洒自如，游刃有余，才能更好地驾驭课堂，人格魅力就越大，对学生的吸引力就越强，教学效果也自然更好。要成为学生敬仰的老师，就要持续不断地进行知识的积累，需要付出更多的努力，当然也会让我们的自身拥有“腹有诗书气自华”的自信心。正如尼采所说的：“要提高别人，自己必须是崇高的。”

（三）用爱滋润教育，构建和谐师生关系。温总理在2009年政府工作报告众说到一句话：“心暖则经济暖”，这句话同样适用于我们的教育事业，“心暖则教育暖”。著名诗人艾青有一句话：“为什么我的眼中常含泪水，因为我爱这片土地爱的深沉”。我愿在教育这片热土上，抛洒我的爱心和信心，并收获希望。让我们一起驾乘新课改的风帆，在教育教学的天地里扬帆远航。相信心有多宽，舞台就有多大，路就有多长。