新课改下学生语文学习兴趣的培养

摘 要：语文新课改的主要内容之一就是激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。在语文教学中，师生之间要达成满意的教学效果，教师必须要根据学生特点，从课堂教学的各个方面寻找并培养学生学习的兴趣点，激发学生学习语文的兴趣。

关键词：语文；学习兴趣；培养

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）20—270—01

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。但长期以来，我国绝大多数学校的语文教学是死板的 “填鸭式”“、封闭式”、“强授式”和“分析式”教学，这种教学方式缺少激情，缺少活力，不能真正实现“以学生的发展为中心”的教育理念，学生没有真正成为课堂的主人，致使学生逐渐失去对语文的学习兴趣。那么，语文教师应该怎样培养调动学生学习语文的兴趣呢？下面本人结合自己的教学实践谈谈这一问题，恳请各位同仁批评指正。

一、精心组织教学，通过各种渠道，激发学生学习语文的兴趣

1、搞好课堂导入 上课开好头，便是一节成功课的良好开端。教学过程中的导入环节就好比一台戏的序幕，如果设计安排得有艺术性，就能“牵一发而动全身”，牵引整个教学过程，收到先声夺人，事半功倍的良好效果。

2、创设教学情境 语文课程有鲜明的实践性。语文课堂应该是学生进行语文实践的重要场所，而不应该是教师表现自己才华的舞台。教师应该努力创设情景，营造良好的氛围，让学生在富有活力和创意的课堂上展开自主的学习和探究，惟有如此，我们的语文课堂才能真正成为学生最向往的乐园。

3、注意课堂调控 心理学认为，人只有在轻松和谐的环境中才能发挥应有的创造力。要激发学生的学习兴趣，必须营造愉悦的学习情境，使学生在最佳的心态下学习。教学过程是师生合作、共同参与、教学相长的过程。教师要尽可能的缩小与学生之间的空间距离，最大程度地和每个学生发生心灵上的沟通。

4、优化教学过程 优化课堂教学过程，一般包括过程节奏的控制、气氛的适当调节和学生注意力的调适等几个方面。人只有在轻松和谐的环境中才能发挥应有的创造力。要激发学生的学习兴趣，必须营造愉悦的学习情境，使学生在最佳的心态下学习。教学过程是师生合作、共同参与、教学相长的过程。在教学中，我们通常可以通过以下几种方式来优化课堂教学过程：

（1）优化内容。我首先让学生明确学习的目标，学生再自己独立尝试探索新知，引导学生自己发现并提出问题，积极参与教学过程。教师再适当点拨，或引导学生再探究，寻找到结论，发展智能。（2）优化作业。在“切实减轻学生课业负担”、“实施素质教育”，“提倡新课改”的政策背景下，在大力提倡素质教育的氛围中，优化学生的语文作业，势在必行。让作业“活”起来。

5、注重成功体验 激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。课堂教学过程中，多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，充分寻找他们的闪光点，给予鼓励。

二、抓好第二课堂，通过各种平台，激发学生学习兴趣

全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出，语文教学应该“全面提高学生的语文素养”。语文素养包括“字词句篇的积累、语感、阅读、写作和口语交际能力、文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念”等内容。既然语文素养包含这么多丰富具体的内容，所以要提高学生的语文素养，仅靠课堂教学是远远不够的。学生语文水平的提高，除了必不可少的课堂学习外，在一定程度上更得益于丰富多样的第二课堂活动。

1、开展课外活动，通过活动激发兴趣

课外活动通常是开展教育的重要场所，其优点是可以将课堂上学到的东西运用于实际，可以发展学生的兴趣爱好，可以锻炼学生的独立思考和动手能力。因此，我结合教学实际，创造条件激发学生参与语文课外活动的兴趣，指导开展形式多样的兴趣活动：

（1）培养学生听说的能力。（2）培养学生读的能力。（3）为学生的写作提供了机会。（4）举行讲演活动，讲演是培养学生口头表达能力的捷径。

2、投身社会实践，让学生充分展示语文才能

（1）社会调查：利用节假日，围绕一定的活动主题，组织学生深入街道、工厂、农村调查采访，然后写成调查文章。（2）环境考察：环境问题越来越成为世人关注的焦点。参与意识、对社会的责任感、环境意识得到了提高。（3）名胜古迹考察：带领学生寻古揽胜，把所观察到的记录下来，为写作积累了丰富的材料，不仅能丰富学生知识，亲身体验诗人创作的感情，更能在赏玩中探究出某些值得深思的社会、人生课题。

兴趣是学好语文的先决条件。只要我们作一个生活的有心人，处处留心，时时在意语文学习，让学生把语文学习变为生活、生存的一部分，变成愉悦心灵、提升素质、发展思维、反思历史、感受现实的必经途径和过程，他们就一定能够在语文学习中获得出乎寻常的快乐，就一定能够对语文产生浓厚的学习兴趣。

参考文献

[1] 《华章》吉林人民出版社主办，2012 6.

[2] 中华教育纵横 中国物资出版社，2005.

[3] 《新课程研究·教师教育》长江出版集团大家报刊社主办，2008 5.

[4] 《全日制义务教育语文课程标准》北京师范大学出版社