新课改下初中思想政治教学研究

一、建立和谐的师生关系

课堂教学活动应该是一种双边双向教育活动，应该是师生间相互联系，密切配合的过程。但是很多教师因为受传统教育思想的影响，教学过程更多关注的是教师的教，教师做的太多，学生成为了被动接受的“容器”，学生的主体地位得不到体现，师生之间缺乏有效地沟通，导致课堂教学氛围缺乏活力，学生缺乏学习的主动性和积极性。教师的教学过程既是知识的相互传递，也是情感的沟通。俗话说：亲其师信其道。构建和谐的课堂氛围，就需要构建和谐的师生关系，教师应该做到。

（一）用心去爱学生人是情感的动物

而爱心是我们成功教学的前提，又是成功教育的开始。鲁迅先生曾说过：“教育是植根于爱的。”对学生而言，教师的关爱是他们学习前进的动力之一。一个学生只有从心底知道教师在真心地关爱着他，他才会认同教师的言行。教师热爱学生，学生必然尊敬教师，教师爱生而乐教，学生尊师而乐学，教学相长，这种融洽的师生关系能极大地促进教学质量的提高。

（二）充分地尊重学生师生平等的理念

虽然已经提了很多年，但是真正能做到、做好的老师不多。很多教师缺乏平等对待学生的意识，虽然说得多，但是在具体的落实上却很缺乏。尊重个性的教育是21世纪教育的理性追求，也是学生个体发展能够充分发挥的最有力的保障。所以，教师要给予学生充分的尊重，给学生提供表达自己意识、展示自我的平台，这样师生之间的交流才会没有障碍。要遵循“一切为了学生的发展”的理念，尊重学生的主体地位和个体差异，不搞一刀切，简单地用一种模式、一种标准去要求每一个学生。而是要在充分尊重学生个性的基础上，为学生提供展示个性发展的平台。

二、搭建促进学生乐学的平台学习是学生的天职

但是应试教育思想的影响使很多学生成为了学习的奴仆，慢慢的失去了学习的兴趣。从学生学习的动力来看，快乐非常重要。快乐，让生命得以延续；快乐，让课堂芬芳四溢，这是我们期盼的。然而，现实的课堂教学中，不少学生像戴着脚镣跳舞的舞者，快乐不起来，步履无限沉重。读书声越来越小，读书量越来越少，作业越来越多，字迹越来越草……这些教育现状是我们的学生出了什么问题还是教师有了问题，所以不得不引起我们教师的思考，重新审视我们的教育，重新反思我们自己的教学方法。我想作为一名教师需要精心设计搭建教师乐教学生乐学的教学平台。

（一）用情境吸引学生的参与

很多时候学生上课积极性不高，就是因为教师的课堂缺乏吸引力，没有办法调动学生的学习热情，课堂和学生的距离太远了。据此，教师要努力营造符合学生需求的课堂氛围，创设有利于学生参与和参加的教学模式，使学生们能够参与到、喜欢参与到课堂教学中来，这样他们就能够在教师的引导下去学习、探究，在收获知识的同时提升自己的能力了，主体地位得到了一定的发挥。

（二）灵活运用多媒体现代信息技术教育手段

随着电脑和信息技术的普及和应用，在教学中教师善于运用现代化教学手段辅助教学，可以把教学的内容、典型的事例做到图文声像并茂。既可为学生提供生动形象的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，又可拓宽学生的视野，提供更开阔的信息，从而激发学生的学习兴趣和求知欲，集中注意力，调动他们的学习积极性等多方面的优势。这也是构建“和谐课堂”不可缺少的因素。通过多媒体可调动学生非智力因素，营造情境、使学生对所学知识产生新奇感、新颖感，吸引学生的注意力，激发学生的想象力，提高学生学习的积极性和主动性等等，从而带来良好的教学效果。激发学生的学习兴趣和求知欲望，其效果是不言而喻。

三、抓住时政热点开发有利的社会资源新课标要求

时事政治教育是思想品德和思想政治课程的组成部分，是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要途径，教育家陶行知先生说过：“生活即教育”，“社会即学校”。当今中学生不仅关心课本知识的学习，而且也开始用审视的眼光关注社会现实，这同样为我们的思品课教学提供了良好的契机，充分利用社会教育资源，可以使学生开阔眼界，使我们的教育更有力度。思品教师要善于把理论教学与时事政治及社会热点有机结合起来，指导学生学习评析新闻，观察、分析社会现象，激发兴趣加深对理论知识的理解。如通过让学生收集了解我国经济、科技、体育、文化等方面的成就以及“感动中国”人物等先进事迹，不仅可以加深九年级思想品德中对于“国情、国家地位、综合国力、社会责任心”等概念的认识，更能进一步激发学生的爱国情感和社会责任感。

四、总结

总之，新课改下的初中思想政治教学，需要学科教师结合自己的教育对象学生的实际，和教学内容进行有针对性的结合，在具体的落实中，运用什么样的方法指导课堂教学，对学生学习知识是至关重要的。教师一定要本着生本理念的要求，立足于学生实际和未来学生成长的需求，来构建符合学情的课堂教学模式，精心设计、科学安排，并且不断地进行反思和完善，相信一定能够把初中思想政治教学推向一个新高度。

作者：邢丽莉 单位：河北省昌黎县第五中