高中英语任务型课堂教学之我见

高中英语任务型教学实践是外语教学法研究者和第二外语研究者在大量教学实践研究的基础上提出来的又一具有重要影响的英语语言教学模式。高中英语任务型教学模式因为拥有浑厚的理论基础和深远的实践意义，对于英语教学有着十分重要的促进作用，越来越得到英语教师的认可，所以我也在教学实践中积极运用这种教学方式，取得了良好的效果。

一、课前布置适当的预习任务，为构建精彩的高中英语任务型教学课堂做准备

如在教学高一第一课《school life》时，我根据本课的教学目标——要求学生们掌握各种相关的英语语言知识交际用语，并尝试根据这些教学目标给学生们布置课前预习任务：一是让他们根据课文内容展开自己的想象来写一篇小文章《school life 》，描写他们的校园生活，或者画一幅画表现自己在学校的学习生活。上课时，挑选几名学生依次上讲台展示他们的《school life》，并要求他们配有英语的讲解，让每个学生都能听懂小作者在讲台上展示的小文章的含义，或者看懂讲台上小作者的画之意义。在这个过程中，我发现，每个学生都做了细心的准备。虽然我没有特意提醒学生预习这篇《school life》，但是在每个学生的文章或者画的解释中，我都能看见这篇课文的影子——学生们很自然地就运用了这篇课文的单词、词组，甚至一些简单的语法知识。

我讲到《unit2 Growing Pains》时，我也运用了这个任务型教学的方法进行教学。当时，我列了一个Teaching objectives：

1.Get students to understand what growing pains means.

2.Make students know the relationship between parents and their teenage children in the USA.

3.Help students to form a positive attitude towards relationships between their parents and them.

当上述“Teaching objectives”三个内容在多媒体中展示出来时，我发现同学们都非常认真地思考着上述问题，不一会儿，就有学生举手发言，并能说出比较准确的答案。

二、课堂教学给同学们布置“Important and difficult points”之学习内容，师生共同构建精彩的高中英语任务型教学课堂

这种教学方式不仅能让学生自主温习课文，还能锻炼学生的写作能力和口语交际能力，提高学生学习英语的能力。实践证明：学生们很喜欢这种展示自己才能的方式：因为这样同学们不仅有机会上台展示自己的画，还可以用英语讲解这幅画的意思，下面的学生也可以向讲台上的小作者提问，能够有效地锻炼学生的交际能力。下面是我在课堂上为学生布置的Important and difficult points：

1.To introduce and develop the theme of growing pains.

2.To develop speaking ability by talking about families and problems that happen between teenagers and parents.

3.To know more about classmates and their families.

当上述 “Important and difficult points”展示在多媒体时，同学们马上进入了紧张的思考研究，之后同学们便兴高采烈地通过自己的英语小作文或者中英文结合的画图等展示自己的学习成果，课堂气氛热烈起来：同学们互相展示、欣赏、赞美着对方的成果，互相研讨着需要改进的地方，真是其乐融融。

三、强化高中英语任务型课堂教学，提高综合运用英语语言的能力

高中英语任务型课堂教学可以在很多英语课文教学中使用。高中学生经过近十年的英语学习，拥有了一定的学习英语的技能，所以任务型教学适用于这个年龄段的学生。因为高中生的学习思维方式已不再像小学生那样，老师布置什么任务就单纯完成那个任务，而是能够自觉地把老师布置的任务和书本中的知识有机结合在一起，并将所学知识自觉回归课本，然后又根据从课本中学来的知识完成“任务”。有时候，即使我布置的学习 任务似乎不是课文中的，细心的同学也会发现那些任务其实都是课文的延伸或者拓展，都是《英语课程标准》中要求学生们应该具备的能力和应该掌握的技能，都会乐于接受这种形式的学习。此外，因为我常常把那些任务以小游戏的形式开展教学，学生们便能够更加轻松地进行学习，课堂气氛非常活跃，同学们的英语语言能力得到很快的发展。

总之，高中英语任务型课堂教学通过挖掘和利用学生自身的知识与经验，使教学内容更加切合实际，也更容易被学生深切感知和领会，从而可以有效地提高学生的学习能力。在此，我建议广大英语教师以任务型教学的理论为指导思想，在教学中不断实践和总结经验，努力培养学生综合运用英语语言的能力，以适应现代社会发展的需要。