高中英语几种题型的应试指导

摘 要：高中英语试题不再是学生简单地背单词就可以应付的，它需要在词汇的基础上，运用所学过的语法结构、句型、句式正确地加以理解，而对于不同的题型和不同的文章，有不同的做题技巧和方法，只有理解和技巧相结合才会取得令人满意的成绩。

关键词：高中英语；题型；应试；指导

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-263-01

进入高中之后，好多同学都感到，相比于初中英语，高中英语发生了很大的变化，具体表现在试题类型的改变和难度的增加，不再是靠背单词就可以应付得了的。从教二十年来，我也在不断地思考、总结，并逐步摸索出一些解题方法和经验，在这里和大家分享。

一、听力

高中英语听力考查考生对真实的口头语言材料的理解情况，语言材料来源于实际生活，围绕有关日常的话题展开，涉及购物、旅游、学习、生活等，从多个方面、多个角度，采用when- 、where-、 why-、how-、what-等多种疑问句来设计问题。播音者的语速更快，问题选项更具混淆性。答题前，一定要有足够的时间去阅读试题，充分利用发下试卷到听力测试开始的这段时间。检查完试卷后，最好不要做其他的题目，而要迅速平静自己的心情，把听力试题从头到尾看一遍。在播放试音部分时，不要力求完全听懂，只要求迅速适应播音者的语音语速即可。根据多次的考试经验，考生在前面5个小题上失分过多，原因在于考生此时心神不定，而这些试题又只读一次，第一题没听清，稍一迟疑，第二题又过去了。因此，最好的办法是听清一个做一个，不在听不清的题目上纠缠，马上转入下一小题。充分利用各段对话之间的停顿时间，速读题目和全部选项，然后边听、边记、边理解。对于语篇，要做到：

1、抓要素，在听的过程中，要抓住与问题相关的关键词，如but、however、so、therefore、nevertheless等。要特别注意情景、说话者的角色和简单的数量关系，以应对诸如判断“事件发生的时间、地点”“两人之间的关系”“商品的价格”之类的题目。2、坚持听完语篇由于听力时间的限制，听力材料不会过长、过难，即便要增加试题的难度，只能在选项的设计方面做文章，即增强选项之间的混淆程度，每个选项在材料中都有提及。这就要求大家不要听到一句话就确定答案，而要坚持听完整段对话，以免漏掉与问题有关的细节。

二、阅读理解

阅读理解考查考生对文中的整体和局部信息的理解和掌握情况。整体理解重点考查考生对文章主旨要义、作者态度、意图、上下文的逻辑关系等；局部理解重点看考查考生理解分散在文章中的特点信息，即细节理解。

1、主旨判断题，包括标题、主题、大意等

做这类题目存在的问题是：可以明确排除两项，在剩下的两个选项中纠结，犹豫不定。这个时候，你需要做的不是反复比较两个选项，而是：①、回归问题，进一步明确题干是在问什么，有可能选项本身的叙述正确，但不是符合问题的答案。②、回归文章，细读与选项有关的语句，一定要注意细节，哪怕是一个词的差异也可能导致答案不同。③、逆向思维，根据你选定的标题或主旨来写文章，看这样写出来的文章与所读到的文章内容是否一致。

2、推理判断题

注意题干中的用词，“infer”是指原文没有明说，但可以猜出之意。这类题目主观性极强，所以一定要“跳出来”，即跳出自己对问题的观点看法，严格依据作者的陈述事实以及作者的措辞，找出能够表露作者思想倾向和感彩的语句进行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。这个时候一定要明白，你选择的答案是依据文中的某个词某个句子而来，不是“我觉得……”“我认为……”。

3、细节理解题

做这类题目时，突出的是一个“细”字。首先你要读懂题干问什么，然后在文中找到与问题或选项相关的句子，细读以确定答案。在这里，我想提醒大家注意广告类和说明类的文章。这类文章生词多，读起来晦涩难懂，但问题设计以细节理解为主。应对这类文章，应该先读后面问题，然后在文章中查找细节，不要看到生词、难句就害怕，绕开了走，一定要保持良好的心态，静下心来寻找蛛丝马迹，根据细节提示确定答案。

4、猜测词义

从语言角度来看，单词本身的意思是不确定的，只有把单词放到特定的语言环境中，它才能获得确定的意义。当我们做这类题目时，要把生词与整个句子，甚至与整篇文章联系起来，从上下文中推断词义。但上下文究竟提供什么样的线索以及如何有效地利用这些线索呢？英语阅读中常见的几种语境线索有：①下定义，即在该词后给一个简明的定义以帮助理解；②运用同义或反义关系，即运用同义或反义词对某一生疏的词加以说明；③举例，即举一个说明性的例子让读者理解某一难词，如：Many United Nations employees are polyglots. Ms White， for example， speaks five languages.读了例句不难猜出“polyglot”是指“能说多种语言的人”。

三、完形填空

侧重考查考生是否能在掌握文章主旨大意和正确理解句与句、段与段之间的内在联系的基础上，准确判断动词、名词、形容词、副词等的使用。补足后的短文意思通顺。前后连贯、结构完整。完形填空试题在很大程度上考查考生的阅读理解能力。近几年的完形填空题主要是以记叙文或夹叙夹议的文章为主，既有叙述，也有议论。做这类题目需要把握两条线：一是叙事中的事件发展线索，二是包含其中的作者的情感线索，只有把握好这两条线索，才能体会得到作者由“何事”发“何感”。如果说做阅读理解时是让自己“跳出来”，那么做完形填空就需要把自己“融进去”，融入到整篇文章中，设身处地地去体会作者当时所经历的事情，他的所思、所想、所感，而不是作为一个局外人、看客，粗略地去读他写下的这些文字。

做完形填空题时一定要注意上下文之间的联系及相关的信息提示，通常情况下一篇文章中总有几处的答案难以确定，在推敲疑点时要紧扣文意、情境，从上下文中寻找线索，总括起来说就是：“上下求索寻信息，左顾右盼找联系，前呼后应谐主题”。另外，在平时的练习中，可以尝试无词填空训练，也就是不看选项，依赖篇章来填空，这样不仅培养学生语篇能力，还训练了学生词汇运用能力。