探究幼师钢琴教学学生主体地位的体现

摘要：钢琴作为现代化音乐造诣的主要表现形式，在表达情感、演绎内涵上具有特殊的表达效果，能够陶冶学习者的情操，培养其情感表达能力，所以儿童阶段的钢琴教学是最为有效的钢琴培养途径，幼儿好奇心较强，天性开放，是接受钢琴造诣的优良阶段，因此幼师钢琴教育一定要将学生的主观能动性调动起来，全面表现学生的主体地位，促使学生能够积极发挥思维，将钢琴造诣有效提升。

关键词：幼师钢琴教学；学生；主体地位；体现分析

钢琴作为人类文明乐器的主要代表，以其高贵典雅的形象以及忧郁深刻的音调，给人们带来更高的生活乐感享受，能够陶冶学习者的情操，对于幼儿来说能够锻炼其大脑，促使其心灵手巧，培养幼儿的自信、自立、精力集中的好习惯，因此幼师钢琴教学要讲究方法，给学生打下良好的乐感基础，正确地引导学生进行对于钢琴的自我开发，从而逐渐地形成对于钢琴音乐的自主创造，达到高超的钢琴造诣。

一、探究幼师钢琴教学中学生主体地位体现的重要性

1.促进学生学习钢琴的积极性

钢琴教学不能相同于一般的文化课程教学，主要强调学生的主动动手能力，通过老师的讲解，给学生自由发挥的空间，主体地位就是尊重学生的思想和观点，对于学生的观点和认识要进行积极的配合，针对学生认识不合理的地方要进行相对应的启发和鼓励，循循善诱学生对于钢琴的领悟能力，所以体现学生的主体地位才能将学生学习钢琴的积极性提高，进而越发的提升对于钢琴的兴趣。

2.提升教师钢琴教学的经验

幼师教育钢琴必须具有一定的钢琴弹奏能力，以及钢琴教学重点研究，因此在实际的教育教学中才能够对学生的不懂、不明白之处进行有效的讲解，根据学生的疑问、迷惑进行对于钢琴的知识讲解，从钢琴的外观键盘、到发音、和弦组成方式，通过教学中实际的演奏按动上下键盘的琴键、牵动钢琴内包含着的绒毯小木槌、所敲出的钢丝弦音，逐渐的判断钢琴的音色，带领学生慢慢进入。

二、幼师钢琴教学中学生主体地位体现的主要方式

1.选择合适的教学内容

演奏钢琴是一门优雅的艺术，所以幼师在教育学生练习钢琴的时候，要为学生的终身发展奠定基础，选择学生喜欢的钢琴旋律实施教学，因为幼儿没有任何基础，只是喜欢属于自己的曲调，所以教师在选择钢琴教育曲时应选择儿童经常听到的旋律，例如：儿歌，因为幼儿专业学生的特点是起点低、在校学习时间有限、任务较重，所以选择幼儿自己比较喜欢的而且也能够经常听到的，就给钢琴的教学带来方便。

教材取材也较广，能将教材的选择和教学的内容安排统一起来，突出钢琴弹奏的基本技巧，带动学生的模仿，进而提升学生的钢琴兴趣，儿歌之后在一定的钢琴教育手法上，可以相对加深一些古典钢琴曲的弹奏手法，例如：哈农练指法、拜耳钢琴基本教程、车尼尔599钢琴初步教程等，同时也给儿歌的即兴练习打下良好的基础，另外根据选择教学的风格不同，要实施对于进行曲的选择和教学，例如：抒情进行曲、舞蹈进行曲、生活节奏进行曲等，也是幼师带动幼儿主动学习钢琴的基础，也是教师教育儿童主体地位的最终目标。

2.科学的设计教学环节

幼儿钢琴教学一般都是老师再将学生在听，不会带来更多方式的教学模式，所以学生的思维和发挥能力被禁锢，现代化的幼师钢琴教育要根据学生的特殊要求进行教学，在重要的钢琴知识点，可以选择让学生来回答的方式，在前一阶段进行讲解之后接着对学生进行提问，对学到的知识进行演绎。由于学生的基本素养不同也会导致学习进程、学习效果都不相同，科学的设计教学环节还包括针对学生的个性、嗜好进行针对性的教育，例如：老师可以让其他学生同时弹奏同一首钢琴曲，让学生互相比较，在互听互相对比的时候将学生之间的差距进行对比，给学生的钢琴弹奏水平进行评分，第一时间指出学生的钢琴不足之处，从而将学生的个性能够很好地把握，一般的教学设计环节就是：作品赏析――讲解示范――弹奏评对――交流总结，从而给学生更多有效地教学方式。

主要的教学方式还体现在对有趣故事的设计上，对幼儿的童话设想需求进行联想性的启发，根据幼儿的爱听故事的习性，进行对于钢琴曲目的联想性教育，促使幼儿能够根据脑海的画面进行对于钢琴曲目的创作，所以在科学的教学环节上才会在老师开放式的提问中，将钢琴教育进行全面的指导，体现学生的主体地位，引导其创造更多的钢琴曲目。

3.充分发挥学生的想象力，鼓励其自己创造乐曲

幼儿教学往往会忽略孩子的天性，在进行钢琴教学初期，可以让学生自行弹奏自己内心想弹奏的曲子，鼓励其发挥想象力进行音乐创造，因此学生的钢琴教学才具有可行性，学生对于钢琴课也会欣然向往之。

幼师钢琴教学中要体现学生的主体地位还是要尊重学生的意愿，进行钢琴的教授，幼儿是天生的璞玉，对于音乐也有特殊的敏感性，所以调动学生的主体地位才能够将钢琴的精髓演绎出来，学生才会越来越对钢琴课充满兴趣，从而配合老师的教学。

参考文献：

[1]张玫. 幼师钢琴教学学生主体地位的体现[J]. 音乐大观，2013（10）.

[2]张静文. 幼师钢琴教学应讲求实用性[J]. 青春岁月，2013（06）.