新课改下如何提高小学英语教学效率

【关键词】 新课改；小学英语；教学效率；英语活动；现代教育技术

【中图分类号】 G623.31

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2017） 02―0056―01

课堂是英语教学活动中最关键的部分，是教育教学实施的主要阵地，学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。故在新课改革背景下，提高小学英语课堂的教学效率，已成为提高小学英语教学质量的关键所在。下面，笔者就结合工作实践谈几点自己的看法。

一、提高教师自身的基本素质是提高教学效率的有效保证

1. 小学英语教师必须热爱英语教学，对教学工作有高度的责任心，爱学生，才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能激发学生的学习积极性，激励学生的学习上进心。

2. 小学英语教师必须具备扎实的语言素质。语言素质包括语言知R和语言运用能力，一方面是指英语的语音、词汇、语法、语用与文化背景等知识；另一方面是指听、说、读、写的语言运用能力。因此小学英语教师必须努力提高自己的语言素质，做到能够准确地拼读字母，音标；能够注意升降调和按意群读等；能够流利地说一定数量的歌谣以及日常用语和课堂用语；能够用英语流利地讲述小故事等。小学阶段的学生善于模仿，因此想要提高学生的语言水平，作为一名小学英语教师首先必须自觉地提高自己的语言素质。

3. 小学英语教师应该掌握基本的教学技能。教学技能主要是指教师设计教学和组织课堂教学活动的能力。它是教师驾驭课堂教学能力与教学理论素养的综合反映。小学英语教师应该考虑小学生的年龄特征、性格特点、语言水平等各个方面，根据教学内容设计相应的教学任务，并有效地开展课堂活动，力求取得较好的教学效果。比如在教pen这个单词的时候，可以直接让学生跟读，然后讲解中文意思，也可以用实物进行直观教学，或是借助多媒体等手段呈现单词。因此，掌握基本的教学技能，是小学英语教师提高课堂教学效率的一个必不可少的步骤。

二、开展丰富多彩的英语教学活动是提高教学效率的有效途径

英语教学的特点之一是实践性强，重视学生的参与性，强调向学生提交一定数量和质量的练习与活动，以保证学生在单位时间内有足够的机会接触目的语。语言是“练”会的而不是“学”会的，英语教师在教学的各个环节中，应精心设计，给学生提供大量的练习英语的机会。

1. 开展英语活动有利于培养学生热情、开朗的性格，良好的情趣，健康的情感和善于交际的能力。语言是人们心理活动最重要的外部表现。小学英语教学的目标主要在于初步培养学生的交际能力。交际离不开活动，因此，笔者在英语教学中经常开展诸如：“分角色对话”、“捉迷藏”、“看谁反应快”、“谁是猜谜能手”等各种英语游戏，排演英语儿童节目，教师还要对学生进行激发鼓励并加以引导，学生就会情绪激昂，思维活跃，产生创造的欲望。因此，每当学生学完新的一课后，笔者就会要求他们联系新内容和旧知识，设想一个情景，编成对话或小品表演，让学生充分“玩味”课文。

2. 开展英语活动有利于激发学生的求知欲，培养竞争意识和集体主义精神。少儿时期是身心蓬勃发展的时期，他们精力充沛，好奇心和好胜心都强。教师应精心组织并善于引导学生开展各种竞赛、表演活动或做游戏，让学生既能在活动中充分表现自己，又能在活动中发扬互助合作精神，争取集体荣誉。

三、运用现代教育技术是提高教学效率的重要手段

现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与时间的局限，具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学使传统的“粉笔、黑板”等单调的教学手段，被越来越多地运用到教师的日常教学中。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展，用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣。

在小学英语课堂教学中，教师恰当运用现代教育技术，利用多媒体的优势，可以最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术，创设教学情景，可以优化课堂教学，有效培养学生初步运用英语进行交际的能力，激活儿童的思维，促进学生综合能力的提高。