自媒体的专业范文
时间：2023-09-21 16:45:45
自媒体的专业范文第1篇
关键词 自媒体时代；新闻摄影；消解建构
中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）138-0030-02
0 引言
现在，随着数字媒体技术的更新换代，数字影像技术的发展越来越快，影像技术的传播也越来越及时，摄影技术实现了与互联网技术的结合。含新闻图片的新闻资讯可以通过网络迅速传播，新闻信息的传播越来越迅速，人们可以随时拿起手机来了解新闻信息。自媒体时代的新闻传播引起了人们的高度关注。
在“人人皆记者”时代，网民已经不是传统意义上的受众，其本身也具备了信息和图片的能力，他们的出现使得新闻摄影操作起来更便捷、传播更广泛、内容更真切，新闻摄影的视角也更多元。这对传统媒体的专业新闻摄影造成了非常大的冲击。
1 自媒体时代对专业新闻摄影的冲击
在这个大背景下，人们不禁会担心，专业的摄影记者行业是否会出现惨淡的景象，甚至会导致专业摄影记者的失业。2013年5月30日，美国《芝加哥太阳时报》宣布裁掉整个摄影部，28名摄影记者全部被解雇。
摄影记者失业，这是大趋势使然。传统的纸媒发行量在下降，广告在锐减，成本控制势在必然。报纸中所用的新闻图片来源不仅仅依靠摄影记者，自媒体时代，随着拍照和移动通讯设备的普及，人人都是记者，人人都可以成为摄影者，每个个体都可能随时随地采集播放新闻图片。这严重挤压了专业新闻摄影记者的生存空间。
不少人认为摄影记者或摄影部可有可无，摄影记者的功能常被带着相机的文字记者或是拿着手机的普通市民所取代，恶性循环如此下去，最惨烈的结果就是解散摄影部、解聘摄影记者。
事实表明，这种担忧不是杞人忧天，挑战的确严峻而且咄咄逼人。“人人皆记者”对专业新闻摄影的冲击的确不小，主要体现在以下几个方面。
1.1 对专业新闻摄影时效性的冲击
作为新闻的一部分，新闻摄影需要很强的时效性，第一时间捕捉真实的事件，争取让事件还原，给人以原生态之感。在自媒体时代，人们可以借助手机等移动设备对身边的新闻随拍随发，随时捕捉生活中的事件，天然占有新闻的时效性。同时，收看新闻的观众也可以随时观看新闻，及时了解身边发生的事件。
简单地说，在自媒体时代，新闻事件的传播不再经过复杂的流程，也不需要通过精心的编辑，新闻图片大多也无须精选角度。很多新闻的发生都有一定的随机性，当事件发生以后，谁刚好在现场碰上了并拍下了，然后传播了，这个才是关键。等到专业摄影记者赶到现场时，一些新闻已经成为“过去时”。第一时间新闻信息，有时在一些新闻事件中，能牵引舆论方向，从而引导舆论的走向。
在自媒体时代来临之前，传统媒体的摄影记者担当着很重要的社会责任，作为信息采集传播的第一“把关人”，控制着信息和新闻图片的传播。而到了自媒体时代，传统媒体除了在自己“一亩三分地”还扮演着“把关人”的角色之外，已经没办法控制网络时代的信息传播。任何人都可以通过微信和微博等平台传播实时的信息。受众成了传播者，可以信息和新闻图片，无须类似传统媒体的层层筛选把关，这在某种程度上使得“把关人”的作用被弱化。
一定程度上，这得新闻言论更加自由了，对于一些热点的事件，人们可以第一时间看到图文并茂的“真相”，引起舆论关注。但是，很多时候，所谓的“真相”并非真相，而成了谣言。由于缺乏“把关人”的把关，图文并茂的谣言呈现“病毒式”传播，从而导致虚假新闻的出现。
1.3 消解传统媒体的垄断权力和公信力
传统的专业新闻摄影代表着精英文化和官方文化，他们垄断着新闻信息和图片的权力。在很长一段时间里，传统媒体体现着官方意志，在一些特殊时期，有些媒体发了一些违背新闻规律的信息，让网友怀疑其公信力。比如前几年的“周老虎事件”“俯卧撑事件”“日记门事件”等。
在自媒体时代，受众拍摄的图片和的信息，更具有“草根性”。因为拍摄者和传播者就是新闻现场的当事人、目击者，而作为“当事人”，信息给受众带来了真实感、体验感，表现出一定的优势。更有甚者，很多受众宁愿相信网络流传的信息，也不相信传统主流媒体，他们认为，传统主流媒体在意识形态上是代表统治阶级或者是上层建筑的利益的，为了维护统治阶级的统治的需要，往往会歪曲和隐瞒事实真相。“众口铄金，积毁销骨”，只要是在网络上引起了“围观”就有可能是“真相”，哪怕是虚假新闻和虚假图片，他们也会把它当成真实的，并加以转载和传播。这在某种程度上消解了传统媒体的公信力。
1.4 消解专业新闻摄影信源的单一性
现代社会，是一个价值观多元化的社会，受众可以通过不同的方式对新闻的真实性进行了解，可以不受其他舆论的左右，自主地对事件作出判断。但是，传统的新闻专业摄影的信息来源过于单一，造成了传统新闻传播和主流媒体的局限性。
自媒体时代，大众摄影已是事实，以其方便、快捷、高效、新颖、时尚而极具吸引力。新闻拍摄人员可以是专业的，也可以是业余的；可以是专业记着，也可以是普通大众或者是摄影爱好者，他们不需要太过高深的拍摄技能，也不需要特别高端的设备，只需要通过手机轻轻一拍，就能将身边发生的事件展现给观众，通过微博和微信平台等各种形式上传到网上与大家分享。人们将新闻事件拍摄下来，再经过传播媒介的整合，使事件具有高度的完整性，可以还原事件的原貌，实现新闻传播的真实性。例如，2012年的“微笑局长”事件和2009年“天价烟局长”周久耕事件，还有陕西神木“房姐”龚爱爱事件，都是网友从多角度收集相关图片，最后使这几名腐败官员身败名裂，锒铛入狱。最近发生的“毕福剑不当言论”事件，也是网友在饭桌上用手机拍摄下来的视频，然后直接传到网上，引起大众哗然，央视对此发表声明，毕福剑因此离岗。
2 自媒体时代专业新闻摄影的建构
2.1 整合资源 多渠道采用可信的新闻图片
从自媒体时代开始，自媒体的应用人员可以与信源无限地接近，所以，现在很多新闻事件都是由自媒体报导出来的，自媒体具有强大的捕捉信息的能力，更能够有效地促进事件的传播和解决。
在某些重大事件的摄影报导中，现在，普通群众反而能在事件的报导中依靠时空的优势，可以提供原生态的新闻事件。他们拍摄出来的新闻无限贴近新闻真实，更具时效性，能够在一定程度上弥补传统新闻摄影的
缺陷。
现下，一些传统媒体在采编中逐渐出现这样一个趋势：通过编辑主导整合，非专业“草根”摄影队伍与传统媒体的专业新闻摄影有机融合，进一步提高报导质量，更全面、多角度地呈现新闻事实。
2.2 加强自媒体时代新闻摄影传播的规范性
在自媒体时代，微博、微信等新闻摄影图像具有鲜明的个体特征，它们在很多时候只是“影像记录”，作为新闻专业角度来说，它们最多只是“半成品”，甚至不能被称作“作品”。因此，由于缺乏专业新闻素养，这种“半成品”很可能会导致新闻信息失真，导致信服力下降。
如2013年8月，遭遇强台风袭击的华南两广地区和肆虐东北三省的洪水被举国关注，然而网络上流传的很多洪水灾区照片，却是移花接木、张冠李戴的虚假图片。其中，一张尸体横陈、触目惊心的所谓辽宁省清原洪灾图片，其实是2011年菲律宾洪灾时的图片，最终被证实为虚假新闻。同年，在北京，一条图文并茂的“扶起摔倒中年大妈，外国小伙疑遭讹诈”的网络新闻也被证实为虚假新闻，最终舆论逆转。
此类例子不胜枚举。自媒体的优势体现在传播信息的速度高效和贴近性，但是，未能有效把关的信息反而降低了其可信度。
因此，在运用自媒体进行新闻传播的时候，要不断提高网民的道德素质，通过加强道德伦理建设，确保人们发表的新闻具有真实性，确保人们都可以站在客观的立场上去评论新闻。除道德素质外，还应有法律规范的作用引导，道德通过社会舆论的作用约束着新闻传播的行为，而法律则是通过国家强制力规范新闻市场的秩序，两者缺一不可。
在自媒体上上传照片时有些网民不署名，导致了自媒体上的新闻有效性和真实性下降，针对这类问题，可以采用以下的措施：其一，对待自媒体图片，需要格外谨慎，特别是对于没有任何消息来源的图片，就要多渠道核实其消息源，确保新闻事件的可靠性。其二，要提高判断新闻事件真假的能力，尽量让网民提供更多的新闻信息，从而辨别真假。第三，利用其他网友的所见所闻和图片对新闻事件的真实性和图片的真实性进行辅证，询问更多的现场细节。第四，在可能的情况下，建议图片提供者署其真名，做到作者明确、责任人明晰。
2.3 加强专业新闻摄影者的专业素养
由于资讯的发达，真假信息纷呈，这更需要专业新闻人员，包括专业新闻摄影者。
专业新闻摄影者胜在新闻素养，在新闻采编过程中的严格审核和把关。这也需要专业新闻摄影者保持严肃认真、一丝不苟的态度与作风，反复核对每个场景、每个细节，尽量保证不出现误差。在刊登图片说明时，坚持实事求是的原则，运用准确的文字加以描述说明。
面对自媒体，专业新闻摄影者可以从光影、拍摄角度、新闻人对新闻事件的理解等方面上下功夫，弥补在新闻时效性上的差距，从而在新闻传播过程中占据第二落点，进而引导舆论传播。一张好的新闻照片改变一部法律、一个人的生活，甚至改变一个历史进程的例子也时有出现，这依旧是专业新闻摄影者的优势，也是其生命线。
自媒体的出现和表现时刻提醒着专业新闻摄影记者和专业机构，在新传播环境下，在以事实为依据下，摄影实践理念和创作行为都要与时俱进，抢占新闻先机和舆论阵地。
3 结论
在新媒体发展的今天，人人都可以充当新闻记者的角色，新媒体时代使信息传播的速度和效率大大提高，能够对人与人之间的关系产生一定的冲击，但是，新闻传播的真实性和质量却成为了媒体行业面临的新的问题，所以，传统的新闻记者和传媒从业人员更应该提高自身的思想道德素养，在物欲横流的世界中审慎做出自己的职业行为，利用新的传播媒介，提高新闻的真实性，从细节处反映新闻的内涵，使新闻更具可看性；同时，国家立法机关要完善新闻媒体传播的相关法律法规，用法律的途径来规范自媒体传播新闻图片的途径，整顿新闻市场秩序，只有专业新闻摄影记者和公民摄影者共同努力，才能使专业新闻摄影行业持续健康发展。
参考文献
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[2]潘祥辉.对自媒体革命的媒介社会学解读[J].当代传播，2011（6）.
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[4]王维佳，王琦.自媒体在舆论传播中的作用及监测策略探讨[J].产业与科技论坛，2011（2）.
[5]余建清，强月新.国内公共新闻学研究的分析[J].当代传播，2010（2）.
自媒体的专业范文第2篇
关键词：自媒体;新闻专业;反思
自媒体随着网络技术日益发达而得到了空前的推广和应用，是社会公开、全民的重要产物，与传统传媒相比，其本身具有诸多特点，更加重视传播者的主动性以及内容的个性化、自主性。
一、自媒体信息传播特点
（一）信息传播者与受众者的变化
自媒体与传统媒体相比，其改变了目标，逐渐的由传统有目标引导转变为被动设想，受众逐渐的掌握了主动权，进而能够将自身的满足与媒介之间进行联系，从而恢复了信息传播人员与受众人员之间的平等关系。自媒体网民年主要由信息主动解读新闻信息逐渐的转变为创造新闻，改变了传统的地位。大众媒体与受众者之间的关系逐渐的成为双重交流演变，人们在信息接受过程中能够将信息主动的释放出来，并且参与到信息的创造过程中，最终成为生产者与消费者之间的混合。
（二）信息传播方式的变化
随着信息时代和网络时代的来临，信息的传播主要由传统的商业化报纸以及电视等传统媒体转变为当今时代的大众传媒，二次售卖理论逐渐的成为传媒集团经济圆圈。随着网络技术的快速发展，受众者已经成为信息传播的重要参与人员，网络为全球之间的交流提供了更为便捷的平台，人们能够及时的发现新知识，并且实现了一对一，一对多等传播方式，人们能够通过网络及时的传达自身的看法，所以，自媒体信息传播方式逐渐由教堂传播转变为集市传播。
（三）信息传播控制方式的变化
大众传播媒介信息主要依赖于信息需要经济成本以及传播媒介资源的稀缺，随着网络技术的快速发展，信息传播成本日益降低，信息资源逐渐的更加开放与广泛，个人能够及时的实现信息，自媒体信息往往都是由人们群众产生，其更加重视对话和平等。
二、新媒体环境下新闻专业主义的坚守措施
（一）加强大众传媒素养
为了能够保障我国新媒体环境的良好，必须要不断的加强大众传媒的素养，其主要就是指传媒信息以及传媒专业人员本质特征的基本认识、解读以及利用传媒信息的实际能力。新媒体技术的应用，造成人们能够及时的进行信息传播，人们都可以成为媒体人，进而改变了传统媒体的生态环境，在新媒体时代，大众不仅是受者，同时还是信息的传播者，必须要加强大众传媒的素养，才能够打造良好的舆论氛围。
（二）加强对信息的把关
由于网络时代的来临，导致信息传播的源头十分复杂，传播群体逐渐的扩大，传播信息的数量与日俱增，信息在网络上呈现为自由的状态，人们能够结合自身的喜好随意的进行信息的和传播。新媒体技术的进一步应用促使信息的控制越来越难，为了能够保障我国舆论良好的氛围，必须要严格的控制信息，其主要原因就是因为网络传播的匿名性导致网络传播中的非理性信息众多，新闻工作人员不仅要对事件进行公正的报道，保障人们群众的知情权，还必须要积极的削弱负面影响。媒体必须要对事实进行客观的分析，从而才能够缓解过激的群众，避免出现过激行为的发生。另外，议程设置往往会引导争取舆论导向，疏导负面情绪，促使新闻逐渐的朝着理性化发展。新闻媒体能够通过自身的公信力和强大的影响力对议程进行设置，从而将群众们的判断加以引导，最终促进我国和谐社会的发展。
（三）自媒体时代新闻专业主义反思
新闻专业主义必须要紧跟时展的步伐，能够满足社会和受众们的需求，自媒体发展促使新闻专业受到了一定的影响，所以，必须要寻找全新的出路成为当今新闻行业所需要关注的问题。新闻报道的主要要务需要与时俱进，与传统媒体相比，自媒体时代的新闻能够在极短的时间内传遍整个世界，所以，媒体传播的时间对于受众来讲已经逐渐的失去意义，人们更加重视新闻的深入性和真实性，所以，在进行新闻报道的时候，媒介必须要坚持正确的价值观，能够深挖新闻事实。自媒体时代能够促使受众单独的进行信息传播，进而对记者带来了一定的挑战，网络平台从理论上来讲主要就是为民众提供信息的渠道和技术平台，并不是指民众就能够取代专业的记者，所以，记者本身的全能型以及思想型依然十分的重要。自媒体时代对于新闻的客观性和公正性带来了巨大的冲击，其主要原因就是因为自媒体信息的人员往往会掺杂自身的情绪，进而对民众们的情绪起到了一定的引导，进而影响到新闻本身的客观性和公正性，甚至一些别有用心的人员会通过自媒体的渠道损害他人的利益，进而要求相关部门必须要做好信息监督和筛查工作，从根本上控制信息的公正性和客观性。
随着网络时代的来临，自媒体已经成为当今时代十分重要的产物，进而对传统媒体带来了一定的冲击，但是，新闻专业依然具有巨大的发展潜力，新闻工作人员必须要坚守自己的初心，提高职业道德素养，才能够促进我国新闻专业主义的可持续性发展。
参考文献：
[1] 盖伊・塔奇曼 著，麻争旗 等译：《做新闻》[M].北京：华夏出版社，2008：156.
[2] 刘丹凌，《困境中的重构：新媒体语境下新闻专业主义的转向》[J].《南京社会科学》，2012（2）.
自媒体的专业范文第3篇
关键词：自媒体；新闻专业主义；构建；反思
中图分类号：G210.7 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）01-0148-01
自媒体的出现是社会更加公开、全民的重要产物，相较传统传媒机构化、组织化特征，自媒体更加重视传播者的主动性及传播内容的自主性与个性化。网络作为自媒体的重要载体，在信息传播方面具有重要作用，网民在自媒体平台可主动创造及拉取信息，从而转变“产消合一者”为传播主体者，自媒体的传播对于推进媒体发展有着重要作用，然而自媒体亦对新闻专业主义造成一定影响，因此对自媒体新闻专业主义进行反思有着重要意义。
一、自媒体时代新闻专业主义理论
新闻专业主义理论框架主要可概括为以下几点：1.新闻自由是新闻专业主义的重点，新闻专业主义推崇新闻自由，主要源于自由至上主义。新闻专业主义在强调新闻自由与表达自由的同时，亦注重对公民基本隐私权的保护。2.中立性与客观性是新闻专业主义的主要特征，记者在报道时，必须公正客观的进行陈述，而不能过分强调自身偏向与观点，这是新闻专业主义的基本主张。3.社会责任是新闻专业主义发展的必然结果，为避免新闻媒体及记者在新闻报道中失实，践踏他人正当权益及自由，在自由主义的基础上社会责任论逐渐诞生，媒体作为面向社会公众的信息产物，必须担任起一定的社会责任。
二、自媒体信息传播特点
随着社会技术及网络的发展，网络已经成为公民传播信息的重要平台，网络具有门槛低、受众群体多等优势，目前网络自媒体形式较多，微博、网络论坛、博客、视频播客等使的新闻传播呈现出新的特点：
（一）信息传播者与受众者的变化
相较传统大众媒体，受众改变了传统有目标的被引导且被动的设想，受众掌握着主动权，能够将自身需要满足点与媒介选择联系起来，从而恢复了信息传播者与受众者之间平等关系。自媒体网民，由对信息的主动解读到新闻信息的主动创造使受众地位彻底颠覆。大众媒体与受众者之间的关系变为双重交流演变，人们在信息的接受中主动将信息释放出来，同时主动参与进信息的创造中，受众的角色发生了巨大的改变，产消合一，成为生产者与消费者的混合。
（二）信息传播方式的转变
信息的传播经历了由党派报纸、商业化报纸、广播、电视等发展，至现在大规模大众传媒集团，二次售卖理论已经成为传媒集团的经济圆圈。随着网络技术与移动通讯的推广使用，受众者组间成为信息传播的参与者。互联网为全球对话提供了广泛的全球对话，人们分享与发现新知识的平台更加广泛，而现代媒介囊括了一对一、一对多、多对多等传播方式，民众均可对全世界看法及意见表达自己看法，因此自媒体信息传播方式逐渐由“教堂传播”转向“集市传播”。
（三）信息传播控制方式的转变
大众传播媒介信息主要依赖于两个基础：信息需要经济成本与传播媒介资源的稀缺，而随着网络等现代技术的发展，信息传播成本降低，而信息资源更加开放与广泛，个人即可实现信息。自媒体信息主要由普通民众产生，更加注重协作、对话及平等。
三、自媒体时代新闻专业主义反思
新闻专业主义需要与时俱进，适应社会与受众的需要，自媒体的发展使新闻专业受到一定的影响，因此如何寻找新的出路成为新闻专业需要注意的问题：1.新闻报道要务是什么？相较传统媒体时代的“争先恐后”“抢先发稿”，自媒体时代新闻可在极短的时间内传遍世界，因此媒体传播时间对受众无明显意义，人们更加重视新闻的深入性及准确性问题，因此在新闻报道中，媒介需要坚持正确价值观，深入挖掘新闻事实与深层涵义。2.自媒体使得受众者可单独传播信息，对记者的存在造成一定的威胁，然而从理论上说，网络平台只是为民众提供了信息渠道与技术平台，而民众并非均可胜任记者职业，复合型、全能型及思想型记者仍有着重要性。3.自媒体对新闻客观性与公正性造成一定的冲击，相较传统新闻，自媒体信息者更多的掺杂个人情绪，对民众的认知产生一定的导向作用，因此使新闻的客观性及公正性受到一定的影响，而个别人别有用心的使用自媒体这个渠道对他人合法利益造成一定损害。因此在新闻传播中，媒介要坚持客观性与中立性，同时相关管理部门需要建立管理部门进行规范。而如何防治新闻被滥用也成为新闻专业主义需要思考的问题。
四、结束语
自媒体是网络及新闻业发展到一定程度的产物，对传统媒介造成一定的冲击，然而，新闻专业主义仍有巨大的发展空间，因此新闻工作者要用于面对挑战，秉承职业道德的的基础上不断发展自己，从而促进新闻专业主义的发展。
参考文献：
[1]胡泳.众声喧哗[M].桂林：广西师范大学出版社，2008.
[2]沃纳·赛佛尔.传播理论：起源、方法与应用[M].北京：中国传媒大学出版社，2006.
自媒体的专业范文第4篇
关键词：自媒体；交互性；艺术设计；教学模式
随着信息技术的迅猛发展，微信、微博、博客、播客、论坛等自媒体平台逐渐成为人们传播信息、获取资讯、交流情感、参与社会生活的便利平台，是人们生活中不可或缺的一部分。在自媒体时代下，每个人都可以成为新闻的主角，人人都可以发表和制造话题，自媒体作为一个数字化的信息交互平台，不断拓展大学生的视野和认知，同时也给高校艺术设计专业教育带来了前所未有的冲击和挑战。
1 自媒体的特点
移动通讯网络环境的不断完善以及智能手机的进一步普及，为自媒体平台的广泛运用提供了良好的使用环境和技术支持。据第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，我国手机网民规模达到6.56亿，手机已经成为社交、传媒和娱乐的主要工具之一。悉，微信朋友圈、QQ空间的使用率分别为78.7%、67.4%。此外，微博在经过行业调整后，用户规模已达2.42亿，使用率为34%。自媒体的开放式、自主式的特点，再次改变了用户的通讯和阅读习惯，吸引了越来越多的人开始参与信息的制作和传播活动。它打破了传统媒体的话语垄断权，使得各类信息、各种言论都可以在这个平台上展开，不受时间、空间的限制，也没有审核部门的管控，因而传播速度极快，远超大众媒体。
自媒体另外一个吸引人的特征是它的互动性，数字化网络技术改变了传统媒体对信息的单向传递，大众不再处于被动地位，他们拥有了更多选择自由和参与机会，可以自由地选择所要浏览的各类信息，并发表自己的评论。同时也可以自己或转发信息，与他人互动，这种自由平等的交互方式使信息的传递、人与人之间的沟通变得极为便利。
然而，自媒体也有其自身无法克服的问题。海量的信息、庞大的用户基数，却没有任何的约束力，致使虚假信息充斥着网络，让人无从辨别；恶俗、消极、负面的新闻四处泛滥，不断抨击着人们传统的价值取向和道德底线。对于价值观、世界观尚未成熟的大学生来说，这无疑会给他们的成长带来更多的困惑和负面影响。
2 自媒体时代的大学生活
艺术设计类大学生作为这一时代较为活跃的群体之一，他们思维敏捷、对新鲜事物接受能力强。自媒体这一即时互平台已然成为他们学习、交友、搜罗信息以及了解社会的窗口。
笔者通过调查问卷，以期能够了解自媒体在艺术设计类大学生中的使用现状。此次调查共发放调查问卷360份，收回有效问卷328份，是以河南工程学院艺术设计学院在校本科生为调查对象，其中一年级学生占21.3%，二年级学生占42.4%，三年级学生占28%，四年级学生占8.2%，涉及环境设计、视觉传达设计、产品设计等三个专业。
经过调查发现，使用即时工具（如微信、QQ）的学生占100%，有博客的学生41人，占12.5%，有微博的学生146人，占44.5%，这足以见得自媒体有很高的普及率。数据显示，微信和QQ的使用率最高，其中73%的学生每天使用时间达到2个小时以上，有21%的学生能达到5个小时以上。他们使用微信和QQ的目的主要是结交和联系朋友、记录生活、了解朋友圈的最新动态、娱乐、信息搜索等。自媒体可以拉近他们和朋友之间的距离，分享自己的学习和生活，还可以让他们及时地了解身边的新闻和趣事，获取各种知识……
调查结果显示，自媒体平台的操作简单便利，对信息的传播更加直观形象，为人与人之间的沟通增加了乐趣，在大学生群体中所显示出的影响力和公信力日益显著，不但影响着他们的生活和学习，对高校艺术教育也造成了相当大的冲击。
3 自媒体对艺术专业传统教育模式的冲击
相对于传统的教学模式，教师和学生只能在固定的时间、地点进行教学活动，自媒体平台显得更加灵活多变。快捷、便利的自媒体平台为艺术设计类大学生提供了一条获取前沿专业资讯和掌握最新知识的新途径，使他们的视野更加开阔，对专业的了解更加深入。学生们可以利用自己的零散时间，随时随地地进行学习，学习的方式和形式也有较大的选择性，不再是被动地等待教学，而是自主地搜索知识，分享感悟。自媒体提高了学生的学习热情，增强了他们的参与体验度，使学习更具有趣味性，这种变化直接影响着高校艺术设计专业的教学模式。
艺术设计是走在时代前沿的学科，是时尚、新潮的艺术，如果教育手段总是一成不变，教师的知识储备不能及时更新，那么势必会让学生对专业的学习失去兴趣，让学校的艺术教育失去吸引力。所以将自媒体的优势变为高校艺术教育的一大助力，让艺术教育与时俱进，适应信息时展的需要，成为教育工作者亟待解决的问题。
4 自媒体时代艺术设计教育的人才培养战略
4.1 树立正确的价值观
学校要重视和加强对自媒体传播信息的监控和引导，把握好舆论导向，引导学生树立正确的人生观、价值观。通过学校、院系或班级的公共媒体平台加强与学生群体之间的沟通交流，及时洞察学生的思想倾向，了解艺术类大学生关注的焦点和热议话题。学校要帮助学生提高辨别能力，学生面对网络信息时要有判断、选择、分析的能力。此外，学校还要帮助学生提高思想觉悟，形成正确的价值观和良好的媒介素养，让自媒体成为服务学习、生活的工具，传播正能量的载体。
4.2 师资力量的培养
高校艺术设计专业教师应该积极转变教育观念，拓宽视野，加强对自媒体平台的认识和应用能力，及时更新自己的知识结构。特别是设计专业，知识技术的更新非常迅速，教师不能故步自封，要能及时发现行业动态，敏锐地捕捉到最前沿的行业资讯，丰富自身的信息储备。此外，教师要善于利用自媒体平台与学生进行沟通、互动，了解他们的所思所想，采用灵活的教学形式将知识传播出去，发挥现场教学的优势。最后，学校还应该创造条件，给青年教师提供更多继续深造、学习和交流的机会，增强教师的社会实践能力，建立一支强大的师资队伍。
4.3 搭建网络平台
艺术设计是一个综合性的学科，它所涉及的领域非常广泛，对人才的需求也是多元化的。我们应该根据艺术设计教育的特点，打破学科间、学校间、校企间的界限，共同搭建网络平台，会同所有力量，相互协作，相互推动，建立集课堂教学、网络交流、在线指导为一体的综合性教育平台。提高学科之间、学校之间、校企之间的信息互动、资源共享，使教学活动立足市场，结合实际，培养学生的实践能力和技术能力，构建符合时代特点的人才培养模式。只有顺应市场、把握社会发展脉搏，才是真正具有生命力的学科。
5 教育革新策略研究
5.1 授课形式的革新
传统的教学模式以老师讲授为主，学生只是被动地接受。虽然多媒体技术的出现解决了传统教学中的很多问题，使授课内容更加丰富、生动，但是多媒体带来的图片展示、频资料往往会使学生沉溺于炫酷的课件中而忘了动脑思考。并且，短短的课堂时间并不能让老师和学生对一些问题进行深入的探讨，加上很多学生对课堂发言相当抵触，致使课堂气氛沉闷，师生的交流无法实现。
自媒体平台的出现是传统教学模式有力的补充，可以充分调动学生的积极性和创造性。教师可以提供一个本课程的微信群或QQ群，根据授课情况阶段性地组织话题进行讨论，学生们可以在群里畅所欲言，教师只要在其中适时引导，最终总结发言即可。这样不仅能够增强教师和学生之间的交流，促进学生和学生之间的互动，还能提高学生学习的参与感和主动性，更有利于对知识、技能的理解和掌握。对教师而言，通过自媒体平台可以听取各方意见，对自己的知识体系也是一个查漏补缺的过程。
5.2 设计资源的建设与共享
艺术设计类的课程具有很强的时效性和综合性，涉及的知识和资料量比较庞大。课堂教学的容量是有限的，老师无论多么博学也不可能面面俱到，行之有效的是进行相关设计资源的建设与共享。首先，教师可以将课程中相关的图片、视频、网页、电子书等相关资料储存到网络云盘当中，在教学过程中，学生可以扫描生成的二维码或点击生成的链接进行下载阅读或收藏，完成资源共享。这样更方便学生进行课下复习，加深理解，提高知识的利用率。其次，目前有很多微信公众号、QQ空间经常会转载国际最新的设计资讯、经典案例，以及国际著名设计师的专题介绍，教师可以在第一时间里推荐给学生，只有多看、多了解，才能有更多的设计灵感，激发更多的创造性思维。最后，学生可以去听听一些网络公开课，如网易公开课，MOOC等，它们是运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应的教学设计。网络公开课没有时间和空间的限制，而且视频可以随时中断和反复播放，学生还可以通过公开课的平台和名师们交流互动。
5.3 教学成果展示与宣传的舞台
不管是学校还是教师，很大程度上都会把注意力放在知识的传递上，而忽视了最终教学成果的展示和反馈。很多艺术院校会在课程结束时举办一个课程作业展，这样的展览通常会持续一天或几天，会吸引很多的师生去观看、品评。但是这些反馈信息很少会传到主讲教师和学生耳朵里，而且展览的时间较短，带来的宣传效果很快就会消散。如果将这些课程作业用自媒体平台，如微信公众号、QQ空间、博客等出来，带来的效果又会不一样。这些信息将会以教师和学生为中心快速地向外传播，迅速地被推荐、转载、关注，大家都可以针对该作业进行评价和留言，而这些反馈的信息都是公开化的，有利于学生们进行反思和总结。这样不仅能够带动学生学习的主动性，更能激发他们的创作热情，为他们提供一个展示自己的舞台。同时通过大家的反馈也能意识到自己的不足，明白自己的努力方向。
6 结语
信息科技的发展为艺术设计教育提供了无限广阔的空间，教学的改革是必然的。将自媒体融入传统教学模式当中，能够很好地满足艺术设计类大学生对新生事物的追求、对学科知识个性化的需求，是课堂教学的有益延伸。灵活多样的教学方式，更有利于学生获得多元化的知识和技能，对学生的思维拓展和教学效果都有积极的作用。同时也顺应了高校艺术教育发展的需要，推动了艺术设计专业的改革创新，为自媒体时代下艺术设计人才的培养找准了方向。
参考文献：
[1] 郭奇.基于新媒体传播技术的移动教学研究[J].中国校外教育，2014（36）.
[2] 徐骏，祝晓辉.论自媒体时代高校网络媒介素养教育的发展[J].中国广播电视学刊，2013（12）.
自媒体的专业范文第5篇
关键词：自媒体；土木工程；专业教学；研究
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）11-0263-02
“自媒体”概念的提出，在一定程度上改变了人们的生活方式，使得人们的思想观点、个人经历等信息能够通过“自媒体”渠道进行表达。快速发展的“自媒体”不仅改变了传统媒介传播的形式，同时对当前土木工程专业教学方式的变革也起到了促进作用，教师通过利用“自媒体”手段能够将大量的教学资源融入到课堂教学中，促进了土木工程专业教学的发展。
一、土木工程专业教学现状以及“自媒体”优势
1.教学现状。实践性强、系统性强以及复杂程度高是土木工程专业的显著特征，其教学内容主要包括理论教学与实践教学两部分。土木工程专业在传统的教育模式下，其理论教学结构体系已经相当完善，教学方法及途径等通过广大教育者的研究已经提出大量有效对策。然而，在其实践教学过程中由于当前实践教学体系内容还不够充盈，实践教学方式也较为单一，与实际工程的联系不够紧密等问题，导致土木工程的实践教育水平较低，无法满足现代企业对实用型、复合型人才的需求。
随着社会经济发展水平的提高以及人们生活节奏的加快，在市场经济体制下，用人单位更加注重人才的适用性以及其为企业创造效益的能力。因此，土木工程专业教学中应以满足社会需求为导向，在当前教学经验的基础上，加强对实践教学的重视，通过优化课程结构以及利用有效的教学手段，完善实践教学环节以及相应的管理制度，促使学生成为基础专业理论知识扎实、实践应用能力强的优秀人才，符合企业对工程技术人才提出的要求。
2.“自媒体”的优势。“媒介即信息”理论的提出，使得“自媒体”在作为传播手段的基础上延伸出组织知识的方式这一功能，并为教学工作提供了新的教学手段。在现代社会信息技术高速发展的形势下，利用“自媒体”可以在时间和空间上创造出更多的学习机会，使学生可以随时随地通过访问网络的形式获取所需的知识，并与他人分享自己的观点和看法。在土木工程R到萄е杏τ谩白悦教濉辈唤瞿芄唤信息技术与课堂教学有机整合，同时对提高学生的学习积极性以及教学质量具有尤为重要的作用。
二、当前土木工程实践教学中存在的问题
1.实践场所选择不当。在实际情况中，学校在选择教学实践场地时往往以经费低、方便等因素作为选择的条件，使得实践场所的选择存在很大的随意性。在选择实践场所时没有以专业培养目标为导向，未将专业理论知识与实践学习知识相结合起来，使得实践教学中师生的积极性降低。此外，由于部分教师对实践场地土木工程建筑物的基本设计结构及相关资料不够了解，导致在实践教学中无法与工程实际进行结合，实践教学的目的及意义未能体现出来。
在选择实践教学场所时，由于未根据专业培养目标以及专业特征进行有针对性的选择，使得教学中的综合实践、毕业实践以及认识实践场所经常重复，实践教学内容过于单一，导致学生对各类土木工程建筑物不能全面地认识和学习。因此，在选择实践教学场所时不能涵盖每一类工程建筑物，这就需要教师和学校相关负责人积极沟通，在结合专业教学内容的基础上有针对性地选择合适的实践教学场所。
2.实践教学方法单一。当前，土木工程专业实践教学中最常用的教学方法为讲授法，即教师在实践现场，以土木工程建筑物及周围环境为教学背景，对课本知识进行讲述。实际上由于约束性较差，这种教学模式无法提高教学效果，教师只能通过个人威信以及工作经验尽量提高学生的学习兴趣，在特殊环境下进行教学仍是广大教育工作者需要深入研究的重要课题。
3.学生及教师对实践教学的重视程度不高。学生作为实践教学过程中的主体，其参与积极性直接决定着实践教学的整体质量。然而，在实际情况中，由于实践教学的地点与管理方式与课堂教学具有很大的差异性，导致实践教学质量下降。同时，由于在实践教学过程中教师所讲的知识与实际建筑物的情况不完全相符，实习地点相关土木单位技术人员在向学生进行讲解时的针对性及目的性也不强，使得学生提不起学习兴趣，不主动思考和提问。
三、在土木工程专业教学中应用“自媒体”的对策
1.微博改变教学方式。“自媒体”平台中的微博相信广大师生已不再陌生，微博为人们提供了一个很好的信息交流平台，也为土木工程专业教学方式的转变提供了新的契机。在教学过程中通过利用微博的功能对克服时间、空间上的限制具有十分有利的作用，同时能够为学生营造一个轻松开放的交流环境，促使学生能够随心所欲地将个人观点以及对学习内容的见解表达出来，利用微博能够提高学生学习的主动性，加强学生与他人合作沟通的能力。
（1）利用微博大屏幕提高课堂互动性。在计算机教学时，教师可以利用微博的大屏幕功能，将学生对学习过程中的问题与看法同步发到微博中，通过师生互动的合作学习营造轻松、开放的课堂环境。鼓励学生积极探讨，勇于发表自己的看法，教师在第一时间了解学生的观点后，应及时进行肯定或纠正，加深学生对知识的印象。学生在了解他人看法后，也可以积极进行补充和提问，促使问题最终被全面地解决。相较于传统教学模式，大屏幕教学方式使得教师不再是“一对多”，而是师生共同参与，在“多对多”的模式下为每位学生创造参与、发言的机会。
（2）建立微话题进行讨论。教师或学生可以利用微博的微话题功能，以相关的土木工程教学内容作为讨论话题，共同参与。在微话题的环境下，师生可以共同探讨学习内容，积极发表自己的观点，促进学生之间的交流与沟通，并且可以就他人的看法进行再讨论，把问题研究彻底。同时教师还可以就学生的观点进行点评，通过了解学生存在的问题与想法解决其学习中存在的疑问。
2.通过网络调查促进学生研究性学习的积极性。“自媒体”中的网络调查，即在线调查，指在互联网及其他调查软件系统的应用平台上，根据不同的学习目标以及研究需要进行网络在线调查。网络调查使得传统的调查与分析方法在线化、智能化。
（1）利用微博投票展开调查。在课余时间利用微博的投票功能，组织微调查，在学生的零散时间完成一些有关专业知识的小型研究课题。微调查的方式简单便捷，并且通过网络可以随时随地进行，还可以及时更新调查结果，让学生查看。“自媒体”所宣传的小态度、大力量精神，在微调查这种形式下能够提高学生对社会生活的关注程度，将自己所学的知识与实际生活融合起来。
（2）利用网络调查平台展开综合调查。可以利用一些学生群体中流行的主流调查平台，如第一调查网、问卷星、知己知彼网以及数据100等调查网站，同时这些网站的免费功能可以满足学生群体的调查需求，使学生能够方便快捷地在网络调查环境下进行综合性的调查，下面以知己知彼网为例进行简析。知己知彼网作为一个具有专业性、免费性特征的网络调查平台，其设置的问卷题型有12种，用户若需要对问卷进行设计，其创建功能也十分简洁方便，问卷结果可以以图表、图形等多种形式在线显示。此外，教师也可以根据教学需要编制问卷，在本班或小范围内调查，以全面了解学生对某一问题的看法。
在调查结束后，教师可以根据调查数据信息，配合文字描述、表格总结以及示意图等形式形成具有研究性的报告，将整个探究过程及结果综合w纳，并提出有针对性的建议。通过网络在线调查的方式，学生可以根据自己关注的学习内容组织问卷，这一过程中不仅提高了学生的学习兴趣，对其调查、分析等能力的培养也具有积极的促进作用，还培养了学生实事求是的科学研究精神。
四、结束语
综上所述，“自媒体”资源与土木工程专业教学的融合，使得学生的主体性地位得到加强，转变了传统灌输式的教学模式。快速发展的“自媒体”不仅改变了传统媒介传播的形式，同时对当前土木工程专业教学方式的变革也起到了促进作用，不再处于教学过程中的被动地位，而是同时具有了知识搜寻者、研究者、咨询者以及反馈者等多种角色。
参考文献：
[1]杨B.自媒体与传统媒体的相互影响及融合策略[J].编辑之友，2014，（5）.
[2]宛新林，丁克伟.土木工程专业实践性教学改革与实践[J].高等建筑教育，2010，（06）.
[3]邓宗伟，唐葭，郭尤林，曾革.土木工程专业实践教学的改革探索与实践[J].中国校外教育，2014，（09）.
"We-Media" Teaching in Civil Engineering Specialty of Applied Research
YU Ben-fu
（Linyi University Institute of Civil Engineering and Architecture，Linyi，ShanDong 276000，China）
Abstract：With the advent of the era of "we-media"，All aspects of social life by the strong influence of "we-media"，In the civil engineering specialty teaching，"we-media" also make teaching concept，teaching method and evaluation method to get the update.Based on the analysis of existing problems in civil engineering specialty teaching，combining the advantage of the "we-media" put forward the corresponding strategy.
自媒体的专业范文第6篇
关键词 自媒体 思想政治教育 机遇 挑战
中图分类号：G641 文献标识码：A
伴随着互联网的发展，新媒体已经渗透到社会的政治、经济、文化、生活等各个方面，成为信息化浪潮中与国家前途息息相关的重要领域。以微博、微信等自媒体的出现，更是与人们越来越紧密地联系在一起，大力改变了人们的学习方式、工作方式和生活方式，也影响到了人们的思想观念、价值观念。自媒体以它特有的优势吸引了众多高职院校学生的“光顾”，深受学生的关注和喜爱。学生利用手机和电脑上网人数多、时间长、频率高，自媒体与学生思想行为的关联性越来越强。
1自媒体时代高职院校学生主要的思想特点
1.1个性独立，自我意识强，集体主义价值观淡薄
自媒体为高职院校学生提供了世界性共有的虚拟世界，打破了时间和空间的限制，为大家提供了快捷、便利、及时的沟通方式，搭建了一个自由、平等交流的新平台。在这样的环境下，学生更好地、自由地、自主地表达自己的意见和看法，更好地与人沟通交流，传递情感。基于此，高职院校学生普遍形成了独立意识和自主个性。另外，自媒体高效、互动、方便的特点，充分调动了学生的积极性和自觉能动性。有了自媒体，学生可以不受时间和空间的限制，自主地浏览新闻、查看消息、随意沟通、交流情感。他们有思想、有见解、向往独立和自由，主张个性，对人和事都有自己独到的见解，不盲目附和别人的观点。但是，自媒体信息传播的“无障碍性”，使高职院校学生崇尚个性自由和解放心理相吻合，使有些学生处处以自我为中心，以满足自我需要为标准，强化个人意志，为自己想得多，为别人想得少，为集体想得更少，缺乏团队意识和集体观念，这是非常不可取的，应该给予正确的引导。
1.2价值取向多元，政治信仰淡化
总体来说，目前高职院校学生的人生价值取向是积极向上的，大部分学生有正确的人生观、世界观和价值观，他们积极向上、思维活跃、能够接受中国传统文化。但是自媒体带来了信息传播多元化，使全球思想、文化、价值观念、道德标准、生活方式等各个方面相互交融，导致当代高职院校学生的价值观趋向多元化。他们能够接受共产主义，但觉得共产主义理想不现实；能够制定人生的理想目标，但又不付诸于行动。金钱至上、官职至上等价值观严重影响了部分学生的人生观和价值观。
1.3易于接受新事物
自媒体时代，给高职院校学生带来了海量的信息，便利的交流方式，开阔的视野平台，高职院校学生在这样的环境中，可以随时探索世界，接受新的观念和新的事物，不断解放思想、更新观念。传统的学习方式、交流方式的改变使学生思想观念得到更新和变化，给学生提供了更多认识世界和认识他人的机会，拓宽了视野，激发了学生的竞争意识。
1.4充分追求平等
自媒体打破了传统媒介中受众被动接收和媒体单向传播的局面，使传受双方处于平等地位。对于获取信息，每个人都可以根据自己的需求、兴趣、爱好和心情，和接受不同的信息；在人际交往方面，每个人都可以根据自己的实际情况选择交流方式和交往对象。在这样的环境中，自媒体使得每一个公民都被公平对待，学生可以充分享受到交流畅通化、信息自由化赋予他们的自由平等的权利，更自由地表达自己的思想意识，从而使平等观念在潜移默化中得以强化。
2自媒体对高职院校思想政治教育带来了新的机遇
自媒体作为当代最具有革命性的科技成果之一，已经广泛在高职院校学生中使用，自媒体与思想政治教育的关联也越来越紧密，正推动着思想政治教育的全面创新。据《第33次中国互联网络发展状况数据统计报告》，截至2013年12月，我国网民规模达6.18亿，全年共计新增网民5358万人。互联网普及率为45.8%，较2012年底提升3.7个百分点，整体网民规模增速保持放缓的态势。我国手机网民规模达5亿，较2012年底增加8009万人，网民中使用手机上网的人群占比由2012年底的74.5%提升至81.0%，手机网民规模继续保持稳定增长。而在巨大的互联网用户使用群体中，微博、微信等为代表的自媒体作为重要的社交网络平台，提供了优质且良好的沟通渠道。在职业结构中分布中，90后学生成为自媒体用户主力，高职院校学生使用自媒体数量也占有较大的比例。可见自媒体已经深入到学生中去。自媒体不仅可以加速思想政治教育的知识传播，还能更有效地建立教师与学生之间的双向互动，为新时期高职院校思想政治教育带来了新的机遇。
2.1丰富思想政治教育资源、及时促进资源共享
自媒体时代的各种信息内容广而多，新的内容也更新及时、层出不穷、超大容量，使思想政治教育内容既全面也丰富，具有更多的可选择性，扩大了思想政治教育的覆盖面和影响力，使高职院校学生通过自媒体在获得信息的同时，受到思想政治教育影响，从而不断提高政治觉悟，树立正确思想观念，提高道德意识，大大增强思想政治教育的影响力和有效性。同时，自媒体的及时性，使得思想政治教育工作者的信息、通知或者评论可以第一时间被学生看到，在一定程度上提高了教育和工作的效率。另外，自媒体建立的博客群、微信群等都可以共享信息，促进思想政治教育资源的有效利用。
2.2创新了思想政治教育工作手段
在自媒体的影响下，传统的思想政治教育手段得到创新。传统的教育主要以课堂和书本为载体，教师讲事实、摆道理，教师与学生之间建立的是一种主动传输和被动接受的教育模式，导致思想政治教育空间变得狭窄。而以微信、博客、BBS、微博等自媒体的出现改变了这个单一的教育模式，思想政治教育内容和理念以自媒体这一崭新的载体，使一个教育者对应多个受教育对象的新模式成为可能，自媒体逐渐成为思想政治教育工作的新工具和新手段。
2.3改进了思想政治教育的工作方式
自媒体的交互性为思想政治教育者和学生提供了更加有效的交流方式，赋予了两者之间平等交流的权利，促进了更好地互动和交流。传统的思想政治教育较多采用单向的灌输方式，生硬地将价值观、思想观念、道德规范传授给学生，忽略了学生需求和接受能力，抑制了学生的主动性和积极性。自媒体带来的这种平等互动交流的方式，极大拉近了师生之间的距离，使老师更容易走进学生的思想，给学生排忧解惑。
2.4增强思想政治教育的可接受性
自媒体作为一种现代化的信息交流平台，在一定程度上打破了现实世界语虚拟世界之间的界限，从根本上改变了师生之间的沟通方式。学生的思想、观念和看法有些时候跟老师面对面的交流可能说不出口，但利用自媒体，他们可以顾忌较少，畅所欲言。教师也可以通过自媒体观察学生的动态，了解学生真实感受，并与其沟通交流。自媒体带来了师生在人格、权利和地位上的平等感觉，有利于形成轻松融洽的沟通气氛，消除师生顾虑，增强彼此信任感，促进思想政治教育取得良好的效果。
3自媒体对的思想政治教育提出了新挑战
自媒体在给思想政治教育带来新的机遇的同时，也提出了更多新的挑战。在自媒体环境下，信息的自由传播、传播者的平民化和个性化以及良莠不齐、负面信息的泛滥等扰乱信息传播环境，造成自媒体的失范，使社会道德问题、舆论导向偏颇问题，信息管控问题等客观存在。因此，面临这些严峻的问题对思想政治教育提出的挑战，必须及时有效解决，才能保证学生健康积极向上地成长。
3.1自媒体信息传播的“平民化”使高职院校思想政治教育内容受到挑战
在互联网上，使用自媒体每个人都没有时间和空间的限制，每个人既是受众，又是传者，既可以是信息的接受者，也可以是信息的传授者，传者和受者的角色不固定，相互交替转换，随意信息，相互沟通交流，使得网络上的信息鱼龙繁杂、良莠不齐、真假难辨，充斥着黄色、暴力、谎言、谣言等等，如此多的信息深刻影响着高职院校学生的价值取向、思想观念和道德认知，加大了思想政治教育舆论导向的难度，削弱了传统思想政治教育的功能和效果，增加了思想政治教育难度。
3.1.1思想政治教育主旋律受到冲击
当前帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观以及形成社会主义政治、道德和法治观念是高校思想政治教育的主要内容。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，是高校思想政治教育的神圣职责和光荣使命。然而，由于自媒体时代的到来，使得本来就正处于世界观、人生观和价值观正在形成重要阶段并且思想还不够成熟的高职院校学生来说，很容易受到西方发达国家意识形态、价值观念的影响，在一定程度上动摇了高职院校学生社会主义价值观和共产主义理想，这些都为高职院校思想政治教育工作提出了难题。
3.1.2大量西方社会意识形态的渗透
当前，网络已经成为西方国家对我国进行意识形态渗透的重要方式。他们不断通过自媒体向我国传播他们的意识形态、价值取向、文化观念，宣扬资产阶级社会的民主和自由。其中就有一些个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽的价值观也随着自媒体的发展入侵我国高职院校学生的思想，对大学生的思想产生了很大的负面影响。个别大学生在西方意识的影响下，追求个人主义、以自我为中心，社会责任感淡化，不能吃苦，特别看重金钱和权势，将其看成是衡量成功的唯一标准。这些负面意识形态的渗透，削弱了社会主义主流价值观的地位，给思想政治教育工作增加了难度，不利于高职院校学生正确价值取向的树立。
3.1.3负面信息泛滥
任何事情都有矛盾的两方面，自媒体也同样有好坏两面，它带来有益信息的同时，也带来了黄色、暴力、反动、迷信等负面信息。这些不好的信息内容对高职院校大学生思想的健康成长造成了巨大的障碍。自媒体的进入门槛低，人人都是信息的传播者和接受者，由于没有专业新闻机构人员的把关，大量信息鱼龙混杂，难辨真假，有些腐朽、落后、夸大事实的信息严重干扰了高职院校学生的价值判断，让他们陷入迷惘，表现出理想信念的迷失，社会道德和社会责任感缺失，法律意识淡薄等等。
3.2自媒体的传播特征对思想政治教育模式提出了挑战
传统的高职院校思想政治教育主要是通过面对面的方式，教师在教室讲授知识，引导学生学习，与之交流，但是通过自媒体，师生之间可以利用网络随时随地地进行情感的互动，沟通和交流，针对性强，效果明显。自媒体的出现与发展给高职院校学生思想政治教育环境、方法和过程都提出了新的挑战。
3.2.1自媒体使高职院校思想政治教育环境趋于复杂
在传统媒体的影响下，学生接触到的是以报纸、广播、电视为载体的信息，经过专业媒体机构的把关过滤后的信息，这些信息内容积极向上，坚持共产主义原则，以弘扬社会主义主旋律，祛除一切不利于社会和谐发展的观点、看法和内容，从而确保社会主义思想政治教育环境的相对单纯性。但是，在自媒体时代，高职院校接触到来自全国各地、四面八方的信息，各有利有弊、有好有坏的信息，甚至破坏我国民族团结，动摇共产主义信念，危害国家安全的信息到处流传，给高职院校学生思想政治环境带来了不利的影响。
3.2.2自媒体使高职院校思想政治教育方法面临挑战
传统的思想政治教育主要是通过课堂宣讲和个人谈心等面对面的方式进行，对学生讲事实、摆道理，动之以情、晓之以理。这种方式的优越性表现在：针对性强、反馈及时。但是在自媒体时代，讲课、谈心就不一定像传统教育必须在规定的时间和地点进行的教育方式，由于它空间广泛、无确定性，能否达到预期的效果，有待考虑。另外，教育效果跟教育者的精心准备、现场发挥有紧密的联系，现场教育一般情况下更能够感染学生，但是自媒体却脱离了现场这一环境，能够达到现场教育感染力的效果，也有待考虑。
3.2.3自媒体对高职院校思想政治教育过程提出新要求
当前大部分高职院校学生喜欢通过自媒体来表达他们的思想状况和心理需求，这就给思想政治教育者的工作带来了难度。由于大多数学生都是通过匿名上网，没有真实的姓名信息，教师不容易找出信息者，就不能进行有针对性的沟通和交流。
3.3自媒体时代对高职院校思想政治教育的权威性提出了挑战
自媒体的到来，高职院校学生对新生事物的好奇心和认同感，使他们成为自媒体最早的接受者和使用者。相对来说，教育者由于对新生事物的敏锐性和观念更新不够，再加上技术问题，可能教师对自媒体的掌握、熟悉和运用与学生相比处于劣势。
3.3.1思想政治教育者的信息优势地位受到动摇
在传统的思想政治教育工作中，教师们由于多年的知识积累和对传统媒介的熟悉，在丰富的理论、知识、文化上都占有绝对的优势，教师不仅掌控着思想政治教育的内容，还掌控着思想政治教育的整个实施过程。但是由于自媒体的到来，学生作为自媒体使用的主力军，他们通过自媒体，绕过思想政治教育工作者就可以便捷地获取到自己需要的信息，因此，高职院校思想政治教育主体和主导者地位受到了动摇。
3.3.2对思想政治教育者的知识结构提出了挑战
由于自媒体时代学生获取信息的渠道变得更加宽广，在这一内容丰富的平台上，学生主动意识被调动起来，积极去接受不同的意识形态和思想观念，他们面对各种各样的社会事件，有自己的是非观和判断力，不再像以前被动地接受教师的灌输和安排，他们选择自己认为正确的看法和观点，要求和教师平等交流。这就对思想政治教育的教师在知识结构方面提出更高的要求。教师要不断加强知识的获取和技能的学习，扩大知识面，并不断地更新知识，才能让学生信服，才能真正成为学生健康成长的引路人和指导者。
参考文献
[1] 王虹，刘智.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[M].北京：中国社会科学出版社，2012.
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自媒体的专业范文第7篇
媒介融合环境下专业媒体的舆论引导现状及其优势分析
自媒体的迅速发展让人们看到了其巨大的发展潜力和舆论影响力，在一些研究中甚至出现了“自媒体必将取代传统媒体”的言论。无可厚非，由于借助网络等新媒体优势，自媒体获得了很大的发展，并越来越影响到专业媒体的舆论引导。但我们也应看到，由于互联网的匿名性和不确定性，以及自身公信力的不足，自媒体的权威性和可信性不可能与专业媒体相比。在自媒体大行其道的背景下，专业媒体的舆论引导现状仍有其独特魅力。
（一）媒介融合环境下专业媒体的舆论引导现状
据CNNIC的第35次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年12月，中国网民规模达6.49亿，互联网普及率为47.9%。手机网民规模提升至5.57亿，较2013年底增长5672万。自媒体在公众中应用越来越广泛，对社会舆论的影响不断增强。虽然自媒体在舆论引导中越来越发挥着重要作用，但就目前来看，传统媒体、门户网站、官方微博等专业媒体仍对舆论议程发挥着主导性作用。人民网舆情监测室公布的《2013年中国互联网舆情分析报告》显示，在互联网舆论空前发达的今天，党报台网、市场化媒体和行业媒体等专业媒体仍对舆论议程发挥着主要作用。
（二）媒介融合环境下专业媒体的舆论引导优势
对自媒体舆论影响力的高估倾向，反映了自媒体在某些方面的相对优势和在舆论影响方面确实起到的较大作用，但我们也必须承认臼媒体在其发展过程中存在着某些缺陷和不足。对于专业媒体而言，其较强的舆论影响力、公信力和权威性也使得其在舆论引导方面仍发挥着主要作用。
1.专业性更强，明确价值导向
相对于自媒体来讲，专业媒体是专业的新闻机构，有着自身的媒体报道规范和系统把关功能，对海量的信息有着自身的甄别筛选体系和规则，不是所有的信息都能被专业媒体报道出来。而对于自媒体来说，内于其缺少相应的规范约束，加之种类繁多的传播载体和庞大的传播主体，极易加大个体选择信息的难度，使之陷人选择信息的困惑之中。海量信息一方面让白媒体成为垃圾信息、虚假信息的收容站，另一方面也让受众容易陷入信息海洋中不能自拔，浪费大量时间和精力，并有可能失去自己的价值判断。
2.权威性更强，主导舆论走向
由于低门槛、低费用等特征，自媒体的传播主体包含了各行各业的民众，而且大部分都是普通民众。相对于专业媒体的新闻生产者来说，自媒体的传播主体虽然数量上占据一定优势，但他们并没有专业的新闻知识，更没有相关的新闻机构对其进行监督和管控。没有任何规范的准入标准使得传播主体的个人道德素质无法保证，臼媒体传播的内容真实性存在很人疑问。此外，自媒体的发声也不需要征得新闻传播管理部门的同意，意即人人都可发声。但过分追求“全民皆可发声”大大减低了传播内容的真实性、可信性，争先报道成为“爆料者”则忽视了对传播内容的求证核实，这些都导致自媒体的可信度相对较低。相对而言，专业媒体则由于其严格的新闻报道规范而体现出更强的权威性，受众因而更容易相信专业媒体的传播内容。
3.深度性更强，增强话语可信性
在快传、快播的传播方式下，自媒体传播的内容只能是一些简短、粗略的事实报道，或者某地发生了某个事件，或者某人出现了什么轶事，更多的只是对事件模糊化的素描，不能去深入挖掘事件背后的东西。对于专业媒体来讲，其在舆论引导方面则体现出更强的深度性特征。在报纸上有评论文章，在电视上有专题访谈，在网络上还有独立板块等等，专业媒体的深度性报道进一步增强了其宣传的要信性。受众通过这些报道一方面更加全面深入地了解事情的来龙去脉，另一方面也更易接受媒体进行的舆论引导。
媒介融合环境下自媒体对专业媒体的话语权围困
网络传播“低门槛”的传播厅式使得任何网络用户都能成为传播者，而且由于网络的非线性传播优势，自媒体的传者和受者互动更为频繁，舆论场上不再只是专业媒体的“一家之言”，越来越多的个人观点和意见进入舆论场，人人都有了“麦克风”，人人都成了“发言人”。受众不再被动地接收来自专业媒体的信息，而是更加主动地去接收信息和表达观点，更加多元的信息源和意见表达对专业媒体的舆论话语权构成严重冲击和挑战。
（一）低门槛、平民化的传播优势分流着专业媒体的受众群体
凭借着低门槛、平民化等优势，白媒体逐渐分流着专业媒体的受众群体，越来越多的受众开始关注自媒体所传播的信息内容，越来越多的受众开始成为自媒体的传播主体。人们可以不受约束地在自媒体上“想写什么就写什么”“想说什么就说什么”，每个传播主体都可以利用互联网来发声，向外界传递自己的观点。这使得自媒体获得较大的信息源优势，在一定程度上，自媒体的传播主体发现新闻、传播新闻的速度要比专业的新闻从业者更快，而且由于主体的广泛性，他们对于事件的把握可能更为具体详细，甚至在某种程度上影响着专业媒体的新闻报道，进而影响舆论走向。此外，由于自媒体的传播主体与客体为同一群体，这就使得自媒体具有更强烈的贴近性、趣味性和动态性，也更能符合目标受众的偏好，因而更受欢迎，更能影响受众。
（二）及时性、迅捷化的信息挑战着专业媒体的舆论发声
互联网的及时性、迅捷性在自媒体身上得到相当程度的应用和体现。网络的普及让信息的更为方便快捷。一条热门微博从产生、到传播，这一过程可在极短时间内完成。自媒体的信息不需要接受严格的新闻审查和更为详细的证实，只要传播内容在一定程度上具备了某方面的新闻价值、满足了受众的兴趣需要，就能够得到迅速而广泛的传播。自媒体网络的网状交互性，更是大大增强了自媒体的传播速度和力度。专业媒体由于其新闻标准的严格规范和工作流程的时间界限，很难在时效上与自媒体相媲美。尽管网络媒体也拥有专业的新闻工作者，但由于其受到媒体声誉、媒体公信力和新闻专业理念的约束，同样不能与“毫无后顾之忧”的自媒体的传播主体相抗衡。
（三）互动性、匿名性的传播方式冲击着专业媒体的话语权
自媒体的勃兴，改变了受众对媒体“你讲我听”、“你说我信”的传统局面，互联网在方便快捷地交流信息的同时，也大大增强了传者、受者之间的交互性。博客上可以留言，微博上可以评论，论坛上可以跟帖交流……自媒体向外界传播信息时也不断接收着受众的反馈，舆论的“大旗”很容易地从一边倒向另一边，从而不再是传播者左右着舆论导向和进程，而是越来越多的参与者主导了话语权。另外，网络的匿名性也让自媒体的传播主体没有“后顾之忧”，进而在媒体上“畅所欲言”，更加开放自由地表达各种意见，这使得对自媒体造成的多元舆论场的舆论引导更难把握和开展。
有效发挥专业媒体在舆论引导方面的重要作用
面对自媒体的强势崛起，专业媒体如何保持其在舆论场上的竞争优势，又该如何在舆论引导方面发挥重要作用？笔者认为，更加积极有效地发挥自媒体背景下专业媒体在舆论引导方面的作用，要着重从以下几方面着手：
（一）以技术为核心，推动专业媒体和自媒体融合升级
实现专业媒体与自媒体的高度融合，必须以与之相适应的媒介技术和设备作为后盾。当然，这首先是建立在专业媒体原有技术基础之上的，对于专业媒体中的信息采集、处理、传播工具，必须随时进行跟进，否则原有媒介技术无法发挥最佳效能，其主体部分也无法快速有效地对危机事件舆情做出反应。其次，专业媒体还应紧跟时展潮流，主动进行数字化建设，以实现与自媒体融合的有效升级。具体而言，就是除了建设自己原有的新闻网站之外，还应广开门路，积极向微博、微信、易信等新兴媒体进军。再次，还应对专业媒体从业人员的技术设备进行更新，传统的新闻采集工具如录音笔等应当逐渐被移动通信终端所取代。
（二）以预警为先导，提升专业媒体和自媒体融合进度
一般而言，对于日常生活报道，专业媒体都是游刃有余，然而突发事件一旦来临，因其具有潜伏性、突然性、爆发性等特征，专业媒体报道往往具有滞后性。据统计，在2010年舆情热度靠前的50起重大舆情案例中，微博首发的有11起，占到了22%。由此可见，专业媒体亟待完善监测预警机制，必须提前准备、提前打算，尽量在最短时间内将突发事件的负面效应减少到最小。具体来说，就是要通过一系列技术手段，广泛撷取自媒体平台的数据，而后对这些碎片化数据进行甄别、筛选、汇总，从而预测事件下一步发展趋势，为提早应对舆情危机做好铺垫。
（三）以互动为支撑，完善专业媒体和自媒体融合平台
自媒体的专业范文第8篇
关键词：新闻专业主义；传统媒体；自媒体；微博
中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2014）08-0048-02
新闻专业主义作为媒体的身份认同和新闻从业人员的身份认同，从2000年开始在我国被学界关注和探讨，一时间成为新闻研究的热点。新闻专业主义有很强的实践性，不同时期其范畴不断被消解和重构。在自媒体时代，新闻专业主义也面临着改变和重构，生态变化导致的专业主义的转变值得学界和业界关注和思考。
一、新闻专业主义的内涵
新闻专业主义是舶来品，概念来自于美国。传到中国以后与我们的不同时期的办报经验相结合，产生不同的含义。中国“新闻专业主义”有三个传统渊源：传统知识分子经世济民的历史使命感；中国共产党宣传工作的要求；源自西方但被“本土化”了的独立商业媒体的传统[1]。而目前关于我国新闻媒体的专业主义的主流观点有：陆晔、潘忠党的“一套论述新闻实践和新闻体制的话语、一种意识形态、一种社会控制模式”三层次论[1]、黄旦的“传播新闻、独立性质、自主发言、服务公众、自负盈亏、法律和道德自律”五层次论[2]、芮必峰的“一套基本信念、一套操作原则”双层论[3]、樊昌志、童斌“一种话语被呈现[4]”等。抛开意识形态和控制，我们仅从新闻专业主义内化为新闻机构和新闻记者的行为准则和道德标准来衡量，其特征主要有：客观与中立、新闻自由、媒介社会责任、职业化教育与操作。
二、自媒体的新闻专业主义现状
在自媒体时代，尤其是微博的盛行，给传统媒体一个自我救赎的机会，与新媒体结合，是促进传统媒体转型的不多良机。新闻专业主义在自媒体时代主要包括两个方面：宏观方面是新闻机构开设的官方微博，微观方面是著名新闻记者开设的个人微博。
在官方微博方面，新闻专业主义的现状表现在：
其一，新闻来源多样化。传统媒体的官方微博不仅依靠母体提供大量新闻同时又为母体搜集新闻，新闻来源除了母体供给外还有同类媒体的官方微博、网友提供等。但是，很多传统媒体在利用自媒体便利的同时却很不重视交代新闻来源，不仅不在末尾标准来源或者给出新闻原文链接，甚至对来自网友提供的新闻常常直接篡改使用，连@有时都没有，更不用谈支付提供线索的费用了。
表1
@央视新闻 调查日期 非转发微博 新闻类微博 给出新闻
链接 文末标明
出处
数量 2014/3/26 60 56 14 11
从表1可以看出，如果把给出新闻链接算入新闻来源的话，@央视新闻总共给出新闻来源的25条微博，在56条总新闻中仅占44.6%。不给出新闻来源不仅是对原创新闻作者是一种经济和精神的双重伤害，而且也是对读者知情权的践踏，传统媒体的官方微博还需要完善和努力。
其二，新闻报道贴近性加强，选材实用，文风朴实，注重受众的感知和体验，注重受众接受和引导。往往新闻和评论结合，指导性和趣味性兼而有之，同时由于接触容易，用户感知易用性和感知可用性都较高，因而更具亲和力，更能发挥社会引导和教育功能。另外，官微常常会和网民进行互动，很大程度上改变了传媒单向性，使得受众能参与到新闻构建中来，一定程度上改善了传统媒体的呆板形象。
其三，新闻自由被认为是新闻专业主义的核心，尽管最近部分媒体一直在强调“网络/微博不是法外之地”，但由于网络的及时性、草根性和渠道广泛性，网络中的新闻自由毕竟要大于现实生活，自媒体中自我把关和政府监管相比传统媒体较为宽松。自媒体使得新闻专业主义外化成为某种可能，新闻的产生过程更多的为人所认识和知晓。从更深层次的角度看，自由权扩大是自媒体新环境下传统媒体对抗宣传机构和盈利机构割裂的尝试、是对当下新闻专业主义的不满和试图重构的努力。
其四，自媒体中，由于信源的增多使得把关难度增大，加之时效性的考量，失实报道比例上升。自媒体要求记者专业性更高，能更快判断真伪，更快预判出传播效果，更迅速的回复、跟进、深度报道，既要追求时效性又要追求准确度，不能顾时效而失真实。近年来，微博传谣不断，既有社会热点事件如金庸被死亡、南京排队生喝鹿血事件等，也有生活常识问题如购物小票会致癌、维生素C可以预防感冒等，很多假新闻的背后都有一些官方微博不认真求证的影子。自媒体记者面对大量混杂的真伪信息，独立求证的态度也成为其必不可少的能力之一。
在新闻记者个人微博方面，新闻专业主义的现状表现在：
一方面，部分个人微博已经具有官方化色彩，如@丹丹说天气已经成为类似栏目组的官方微博，内容主要是工作，即天气信息，@杨锦麟虽然是个人微博，但已经成为凤凰卫视的很好的宣传工具，再比如说@纠纠、@蒋方舟、@肖锋都或多或少的会被人们和《新周刊》划归同类。其新闻专业主义更多体现在作为传统媒体的补充和修缮，使得新闻媒体更多的深入受众。
另一方面，部分新闻记者微博成为反抗传统媒体的限制、发挥自己新闻理想的圣地。诸如@简光洲、@王克勤等。新闻记者通过开微博来补偿和平衡现实生活中的专业主义不足，这种方式展现出来的新闻专业主义更加不受宣传和经济利益的控制，但也会有失控的危险。
此外，部分新闻记者通过开微博只是一种娱乐，通过娱乐来压制现实工作中的冲突。这种微博基本无新闻专业主义可言。
综上所述，我国传统媒体新闻专业主义在自媒体中的体现更加弱化、范围更加狭隘。如果说我国传统媒体新闻专业主义是“碎片和局域的呈现[1]”，那么传统媒体新闻专业主义在自媒体中的体现就只能是泡沫化和孤岛式存在：
所谓泡沫化呈现，传统媒体在传统平台上所展现的操作技能和表现手段上的专业水准在自媒体中也难以实现，传统媒体官方微博常常连标明新闻出处、辨别信息真伪等最基本的操作技能都很难保证，随意性较大，更多的是一种存在态而非健康态，官方微博很难受到传统媒体重视。由于微博的及时性，传统媒体官方微博只有在不涉及政治负面的政策性硬新闻和社会新闻、生活服务等软新闻方面占有微弱优势，生活性和服务性较强。
所谓孤岛式呈现，主要有两个方面。第一，传统媒体官方微博在新闻业务领域表现状态不稳定，表现时好时坏，假新闻频出，伪职业行为更让人叹息。第二，对于媒体应付的社会责任，尤其是担负监督政府、伸张正义等方面，传统媒体官方微博更是唯唯诺诺，甚至退化到只有在部分怀有新闻理想的新闻记者身上零星的表现，新闻媒体即使是出来说话，更多的是出于自身政治或者经济目的。部分及新闻记者曝光一些丑闻，更多的不是怀着为社会负责，而是一种对自己生存境遇不满、利用公权力反抗现实来取得适当的经济补偿、生存地位和社会认同。
三、自媒体新闻专业主义重构的可能
在自媒体时代，自媒体中的新闻专业主义压力受到三个方面的制约：政府的制约、市场的诱惑、专业服务形象的维护。由于政府监管着传统媒体这一母体，自媒体的空间势必会受到影响；利益的诱惑、媒体和记者生存的压力，也挑战者自媒体的专业主义素养；另外，整个行业的形象维护也需要记者和媒体兢兢业业、小心恪守。
同时，我们也看到了自媒体新闻专业主义“救赎的希望”：网络相对传统媒体管制力度要小；传统媒体广告遭遇天花板，而新媒体的广告市场正井喷式发展，对传统媒体的诱惑力大；另外，随着网民素质的普遍提高，对新闻专业主义要求也会提高，专业主义将会成为传媒行业主的考虑对象。为此，个人认为传统媒体在自媒体上构建新闻专业主义还需努力：
首先，要重视自媒体，把自媒体当做是一种新的媒介形态来对待，依托母体，团队运作，权力下放，规则明确。加强与母体沟通，这是延展母体权威性、表现自媒体专业性的好途径；团队运作有效避免自媒体信息的过于个人化倾向，群策群力也可以把失误降到最低；权力下放是指自媒体团队有非重大新闻自行裁决权，这样更加有利于自媒体更好生存下去；规则明确是指新闻筛选要求规则明确，有计划、有目的选择素材，有步骤的验证信息真伪等。
其次，在新闻业务方面，传统媒体的自媒体应该加强新闻信息真伪辨别、注意标明信息出处、新闻选材要么贴近生活要么具有娱乐性，注意语言的通俗和接近性等。
最后，传媒工作者也要强化专业主义意识，内化专业主义为自身的职业操守。只有内化为传媒工作者的职业操守，才能更有效地使传媒为大众服务。
当然，传统媒体新闻专业主义在自媒体中的实现还需要更多的时间和支持。宣传任务的放松、监管的逐步法制化、学界积极地配合和宣传、传媒企业的效益普遍良好、良好的传媒受众等都是构建新闻专业主义所需要的良好外部环境。只有政府、学界、业界、传媒市场、受众共同努力，才能更好的塑造自媒体新闻专业主义。
参考文献：
[1] 陆晔，潘忠党.成名的想象：中国社会转型过程中新闻从业者的专业主义话语建构[J].新闻学研究，2002（71）.
[2] 黄旦.传者图像：新闻专业主义的建构与消解[M].上海：复旦大学出版社，2005.
[3] 芮必峰.描述乎？规范乎？――新闻专业主义之于我国新闻传播实践[J].新闻与传播研究，2010（1）.
自媒体的专业范文第9篇
关键词：新闻专业主义；自媒体；新浪微博
新闻专业主义是西方新闻学的一个重要概念，在我国，从2000年开始被学界关注与探讨。新闻专业主义强调客观性与中立性，是新闻业发展中必不可少的，它也渐渐成为所有新闻工作者内心深处的职业操守和职业理想。随着网络和新媒体的发展，在微博等自媒体中，传统的新闻专业主义也面临着新的挑战和机遇。
1 新闻专业主义在自媒体中的现状及问题
媒体机构微博已经成为新浪微博平台最为活跃的群体之一。以央媒为例，从2010年2月25日《中国之声》率先开通新浪微博开始，央媒的各个载体纷纷开通官方微博，几年的时间里，中央的广播、电视、报纸、网站、通讯社都有了自己的官方微博，并且都会通过微博这一平台新闻。此外，地方各级报纸电视台也纷纷开通了自己的官方微博，他们在重要新闻事件中都发挥着不可忽视的影响。以下我们将具体讨论新闻专业主义在自媒体中的现状及问题。
（一）新闻专业主义在自媒体的现状
1、报道人员结构变化
在传统媒体时代，从事新闻报道的从业人员是专门机构的专业人员。而在以微博为代表的自媒体时代，新闻报道的从业人员身份有了很大改变，庞大的非专业新闻报道人群渐渐涌入。在这个时代，每个人都可以是一个信息的者，一条新闻的报道者。他们可以随时随地将所见所闻记录下来，及时迅速地通过微博、微信、论坛等现代化的平台报道。从某种意义上说，一条140字的微博就是一条新闻消息。
2、新闻专业主义核心理念变化
自媒体中新闻从业人员身份结构发生了变化，新闻专业主义的两大核心理念在新闻报道的实际操作中也有着明显的变化。
其一是客观性。传统媒体时代，新闻报道有着专门的机构和比较完善的新闻采编管理制度，新闻的客观性有了保证。自媒体时代，新闻发表可以更自由。但是缺乏了专业制度和规范的管理，没有了那么多的严格的采编要求，容易出现片面的、不够客观的甚至是不真实的报道。
其二是独立性。传统媒体时代，新闻工作者的独立地位会受到一些限制。而在自媒体时代，网络环境较为自由，使得新闻媒介的独立性有着较大程度的发挥。尽管互联网中也有一些管理规范如“微信十条”，但由于网络的草根性、及时性、广泛性，并且自媒体中政府监管与传统媒体相比较为宽松，所以说网络中的新闻自由要大于现实生活。
3、新闻报道方式的变化
其一，新闻报道更加贴近受众。微博新闻以受众为中心，它的内容和文风都更加贴近受众的需求。其二，融合了报纸、广播、电视等多种媒介的表现形式。其三，互动性大大增强，传统的大众传播中反馈环节较为薄弱，而在微博中就不存在这样的问题。在微博中受众的意见可以方便快捷地传达给新闻传播者。用户可以通过微博私信或是直接评论向媒体表达自己的意见。
（二）新闻专业主义在自媒体中的问题
其一，新闻来源缺失。新闻媒体的官方微博在依靠母体提供大量新闻的同时，还通过同类媒体的官方微博、网友微博等获得新闻线索。但是，很多媒体在利用别人提供的新闻线索的时候不仅不在末尾标准来源或者给出新闻原文链接，甚至连@有时都没有。以下是近期对@央视新闻和@人民日报的微博统计：
从表1的统计数据中，我们可以发现，@央视新闻给出新闻来源的共有12条微博，在27条新闻类微博中占44.4%。而@人民日报给出新闻链接的共有8条微博，在17条新闻类微博中只占47%。是否给出新闻来源是新闻专业主义最基本的要求，作为央媒的代表，@央视新闻和@人民日报做的都不好，其他一般的媒体微博的表现可想而知。所以说，在这一点上，我国媒体官方微博还需更加规范。
其二，新闻失实现象较多。微博上的信息鱼龙混杂，信源的增多会对新闻把关增加难度，加上微博新闻追求时效常常缺乏验证环节，因此微博新闻的失实报道现象较多。面对大量混杂的真伪信息，独立求证的态度应该成为自媒体记者必不可少的专业技能。
其三，社会责任感不够。作为社会公器的媒体理应担当社会责任，“铁肩担道义，妙手著文章”。
2 新闻专业主义在自媒体中问题的原因
（一）政府的制约
社会主义新闻事业是党的事业的一个重要组成部分，是党和人民的耳目喉舌，这是新闻媒体的党性原则。我国的政治制度决定了媒体与政府的关系，由于政府监管着传统媒体这一母体，自媒体的发展空间势必会受到影响。此外，媒体掌握着重要的社会资源，承担着“下情上达”的职能，媒体要为社会服务，要传播正能量，坚持正确的舆论导向。因此，媒体独特的地位和作用决定了它要受到政府的监管和制约，这样，新闻专业主义中的中立性原则在我国就很难实现。
（二）市场的诱惑
首先，由于网络自媒体的开放性，各种信息能够快速低廉地被复制甚至被修改，这种不需成本的使用信息使得自媒体使用信息不加思考无所顾忌，其中的新闻信息也是鱼龙混杂，真实性不高。其次，个别媒体为了追求经济利益接受一些广告商的贿赂，诋毁其他企业的新闻或者一些虚假新闻。比较著名的是《21世纪经济报道》事件，以及《新京报》记者陈永洲事件。总之，市场利益的诱惑，也挑战着自媒体的专业主义素养。如何能在巨大的利益诱惑面前，坚持客观性、中立性，是在自媒体中坚持新闻专业主义需要认真考虑的问题。
（三）媒介的自身原因
首先，一些记者的媒介素养需要提高。目前一些媒体微博的运行者多是实习生或非专业人员，他们连基本的告知新闻来源，尊重著作权，客观报道，都知之甚少。其次，媒体和记者生存的压力，也影响着自媒体中新闻专业主义的实践。最后，媒体机构内部缺乏必要的管理，缺乏具体的新闻采集和规章制度，缺乏对自新闻从业人员必要的培训，缺乏严明的奖惩制度。这样下去，新闻专业主义在自媒体的复杂环境中很难得到发展。
3 新闻专业主义自媒体中的未来
（一）重视自媒体
首先，要重视自媒体，它和传统媒体相比有着很多优势。自媒体时效性强、互动频率高、受众群体广泛、表现形式多样便于媒介融合。其次，自媒体应依托传统媒体这一母体发展，加强与传统媒体的沟通，这是提高自媒体公信力，加强其专业性的重要途径。第三，自媒体的运营不能只靠一个人，重视它就要采用团队运作的方式，制定详细具体的操作规范。团队运作能够防止自媒体信息的过于个人化，群策群力也可以把失误降到最低。
（二）新闻业务方面的提高
在新闻业务方面，传统媒体的自媒体首先应该学会辨别信息真伪，最好的办法就是或转发新闻之前进行核实。其次，媒体微博要注意标明信息出处，因为这不仅是实践新闻专业主义，也是对新闻者自己的保护。一旦出现虚假新闻，可以追溯到源头。第三，新闻选材要以受众为中心，多一些贴近生活的新闻，注意新闻语言的通俗和接近性。
（三）传媒工作者强化专业主义意识
新闻专业主义应当是根植于新闻从业者内心的职业理念。
首先，自媒体新闻从业者应当坚持新闻客观性，客观中立平衡地报道新闻，不因为是在微博发表就掺杂过多的个人感情。其次，自媒体新闻从业者要有独立性，不受任何政治经济利益集团的影响。
参考文献
[1] 陆晔，潘忠党.成名的想象：中国社会转型过程中新闻从业者的专业主义话语建构[J].新闻学研究，2002（71）.
[2] 黄旦.传者图像：新闻专业主义的建构与消解[M].上海：复旦大学出版社，2005.
[3] 芮必峰.描述乎？规范乎？――新闻专业主义之于我国新闻传播实践[J].新闻与传播研究，2010（1）.
作者简介
自媒体的专业范文第10篇
一、自媒体的定义
所谓“自媒体”，又被称作“公民媒体”，英文为：“WeMedia”，国外研究者曾经给它下过一个严谨的定义“自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。”用通俗的话说，就是大众自己亲眼所见、亲耳所闻的事件的载体，如：BBS、Weblog、facebook、Twitter等。
二、自媒体相对于传统媒体的优势
从自媒体的定义可以看出，自媒体的主要优势有如下几点：（一）信息及时：自媒体的内容是由大众的，当一个事件发生，总会有人在第一事件将其。也许此条消息并未引起大家的重视，但是，信息总是及时了。
（二）传播范围大：由于自媒体相互转载的自身特点，信息传播会呈现出多批次连续传播的特点。这使得受众有更多的机会接受到自媒体的信息。
（三）进入门槛低：在信息时代，注册一个社交网络帐号只需要几分钟的时间。一条消息所用的时间可能更短。
三、自媒体相对于传统媒体的劣势
自媒体拥有诸多优势的同时，不可避免的也拥有诸多劣势，如：（一）信息可信度低：当我们在自媒体上看到路人甲的一条消息，往往只是简单的文字描述。这时，消息的可信度只能取决于消息者的道德和他对现场情况的分析。即使有些消息配有照片，也难免陷入看图说话的窘境。（二）后续报道不够：当一个突发事件发生，自媒体往往第一事件报道，也往往第一事件离开。因为大多数自媒体报道者并不是专业从业人员，大家还有自己的工作和生活，很难长时间坚守在突发事件的一线。（三）无调查式报道：做调查式报道需要大量的人力物力，更需要专业的知识基础，甚至需要专业的媒体设备，一般的自媒体参与者往往不具备这些条件。
四、自媒体劣势中所存在的创业机会
通过以上对自媒体劣势的分析，本人以为，高职高专新闻传播类专业毕业生自媒体创业的关键是做好调查式报道。
（一）调查式报道的定义
调查性报道在我国兴起之初，亦被等同于批评性报道或一般的调查报告，认为调查性报道“是记者通过深入调查，自己发掘出来的某些个人或集团力图掩盖的内情和问题的报道”。而后又出现了“调查性报道是一种表现方式还是一种新闻样式”的论争，因此国内新闻学界给出的调查性报道定义也是五花八门。相对而言，甘惜分在《新闻学大辞典》中给出的定义比较科学，他认为“调查性报道是一种以较为系统、深入地揭露问题为主旨的新闻报道形式”。对此我们可以做出如下解读：调查性报道概念不是类似消息、特写、新闻评论之类的新闻样式，而是与解释性报道、预测性报道等表现方式同属一个范畴层面，是深度报道形式下的一个分支报道形式。
（二）自媒体时代调查性报道的特点
我国新闻媒体调查性报道具有“调研性、重大性、科学性、艰巨性”的特点，也有学者认为它还具有“详尽性、独立性”的特点，随着自媒体时代的到来，调查性报道呈现出一些新的特色。
1、报道事实的深度性：首先是指事实的深度。深度来源于事实，来源于事实的连贯性和复杂性，如“华南虎”事件，事件跨越时间长达一年多，牵涉人数众多，关系复杂。有丰富内涵和意态的‘事实’是深度报道赖以开展的基础，是构成‘深度’的本源，因而具有决定性意义”。其次是指调查性报道形式的深度性。“报道是对事实的涵化，新闻事实一旦被报道，其表现形式不再是生活原型的事实，把关人将某些因素加工到新闻中去，使新闻被涵化了。”如云南“躲猫猫”案，调查报道首先求证死者家属、与死者同囚的狱友，其次是相关部门，最后是法学专家，事件被报道后，还要关注网上各方观点汇集的意见流。再次是指调查本身的深度性，调查本身要做到隐秘性和深度性，一个事件经由媒体曝光，便对采访对象施加了舆论压力，媒体采访艰难，记者必须秘密地深入调查，逐步跟进，在调查期间不对调查的事实进行报道，而是在摸清事实之后刊发记者稿件，保证调查的深度性。
2、影响力易被自媒体放大：自媒体因其言论自由、随意，容易对调查性报道的影响进行放大。网路传播解放了人们的嘴巴，消息传播变得更加随意自由，传统的“面面”传播方式变成了新的“面面传播”（双方均面对电脑），自媒体扮演着通道作用。新的“面面传播”的最大问题是信息不能及时反馈，读者对自媒体上的公民新闻的真假缺乏考证，经过充分调查取证的调查性报道相比之下更具有可信度，因而容易被自媒体转载，其影响力就自然被放大了。
3、自媒体调查式报道的创业要点：高职高专新闻传播类专业的毕业生已经具备了一定的专业基础知识，已经可以独立报道事件了。在调查式报道的撰写过程中，一定要注意避免一般性的自媒体报道的缺点。当事件发生时，第一时间通过自媒体报道，尽量只描述现场看到的事实，而不做推理性、猜测性报道。在事件第一波热潮降温后，判断事件是否有跟进深挖的新闻价值。如果有，则做展开调查式报道的准备。
自媒体调查式报道应最大程度的保证消息的真实性。不听一面之词，多采集证据相互印证。作为新闻转播类专业的毕业生，理应明白真实性是消息的第一生命力。如果说其他自媒体参与人员可能忽视这一点，那么新闻转播类专业的毕业生一定不能忽略。创业，是把自媒体当作事业来做，一旦出现假消息，多年累计的信用会瞬间荡然无存，消息也就没有价值了。用没有价值的消息，如何能创业成功？
新闻转播类专业的毕业生相对其他自媒体参与者，专业优势十分明显。理应利用专业优势把调查式报道写的尽可能全面而深入。当我们把自媒体调查式报道的质量做到和传统媒体一样好，我们就可以弥补自媒体的各种“先天不足”。一个没有“先天不足”，而又具备自媒体各种天然优势在自媒体团队，离创业成功已经不远了。
五、结语
自我创业是大多数年轻人都曾经有过的想法。高职高专新闻转播类专业的毕业生由于过去媒体形态限制以及时代限制，创业的方向更多的是制作自己的媒体作品。现在，由于自媒体的产生，大家已经有了直接进行媒体创业的机会。自媒体创业是新生事物，对其的理论研究还比较有限，更多的还是需要大家投入到创业实践中去，从实践中总结经验，进而上升到理论指导。