商业管理知识范文

商业管理知识范文第1篇

一、商业管理知识化的核心内涵

商业管理知识化，简单地说就是以知识为核心的商业管理。具体讲就是商业企业通过确认和利用已有的与可能获取的知识资力，对各种知识进行连续的管理过程，以满足开拓新市场的需要。其出发点是把知识机为最重要的资源，把最大限度地掌握和利用信息与知识作为提高商业竞争力的关键。

商业管理知识化的内涵十分丰富。归纳起来，最核心的内涵主要包括两个方面：

1．实现知识的共享。企业所拥有的知识是多方面的，有的是以未编码隐性形式存在，如员工的智慧和技能；有的是以规范的显性形式存在，如企业的专利、技术诀窍、生产工艺等。与相对凝固、静止的显性知识（explicitknowledge）比较起来，隐性知识（tacitknowledge）不仅在数量上占绝对优势，更是企业创新的最终源泉。如果能对隐性知识加以有效的组合和应用，就能不断实现创新．为企业创造巨大的效益，从而知识管理的目标才能真正实现。为此，实现知识（尤其是隐性知识）的共事势必成为企业知识管理的前提和核心。打个比方来说，两个入各有一个苹果，相互交换后，各自还是只有一个苹果；但如果彼此交换的是一种想法，那么每个人就有了两个想法，并且可以相互启迪，产生更有意义的新思想。这就是知识共享所产生的效果。

2.用知识优势铸就企业的竞争优势。在激烈的市场竞争中，企业面对的竞争对手大体上有五类：同行业竞争者、替代品生产者、潜在进入者、讨价还价的供应商和客户。在这样的竞争环境中，没有竞争优势的企业只能随波逐流、得过且过，最终被淘汰出局。而拥有了竞争优势．就象占据了战斗中的“制高点”，就会在竞争中处于有利地位。根据知识管理的思想，处于供应链上游的供应商和下游的客户是商业企业的知识提供者之一，企业不应该把他们视为竞争对手，而应该与他们实现知识和信息共享．建立起合作伙伴的关系。对于其他三类竞争者，企业就必须依靠某种竞争优势来保证自己更好的生存和发展。依靠资金或实物资源建立起来的优势地位显然是不可靠的，资金是慢慢可以积累的，实物资源则是会消耗掉的，所以这种优势只是暂时的。处于知识经济中的企业最有价值的资本是智力资本，最重要的资源是知识。而任何一个企业，甚至国家都不可能掌握所有知识，即使掌握，在所掌握的知识上也不可能全面领先。可以说每个企业都具有独到的知识（或者说诀窍），都具有一定的知识优势。用这种知识优势铸就的竞争优势才是持久的、稳固的。

二、商业管理知识化的基本途径

推进商业管理知识化，要求政府和企业协调运作，共同努力做好以下工作：

l.树立以知识为核心的商业管理观念，实现商业管理理念的知识化。转变商业不过买和卖的陈旧的管理观念，确立全新的“商业生态系统”观点，实现以知识为核心的商业管理，这是商业管理知识化的首要任务。一方面，要来政府确立战略观念，站在时代前列，高瞻远瞩，统筹全局，从政策上、体制上为商业企业创造一个公平的竞争环境。具体而言，政府应为商业提供一个公平规范的法律环境，在各种市场准入制度、市场交易制度与监督、经济合同的执行与赔偿、商业欺诈、知识产权保护、广告、税收等方面制定有效的法律法规；另一方面，企业必须把握知识经济的脉搏，顺应“商业生态系统”的运作要求，以时代感、危机感和紧迫感来认识信息营销、网络生存、高科技经商带来的机遇与挑战，在商战中树立不断创新的竞争理念、营销理念、流通理念和市场理念。

2．改造组织，实现商业管理组织的知识化。就是要求商业管理组织要适应知识经济社会市场环境的要求，充分发挥组织中人的作用，能在不同的发展阶段寻求在多个“商业生态系统”中实现利益。这包括：

（1）建立适应知识商业要求的组织结构。“商业生态系统”的形成必然导致知识商业的出现。这就要求商业管理更加强调组织各单元（个人、班组或部门）之间知识、信息传递与共享的及时、有效，更加注重发挥每个组织单元的积极性、主动性和创造性。为此，我们必须对传统的商业组织结构进行知识化的改造。改造后的企业组织结构应该是有利于进行商业知识管理的；知识和信息的扩散是迅速的、畅通的；每个组织单元都可以与企业的知识库建立直接的联系，为知识库的建设、开发与应用贡献力量；企业可以通过对知识库被访问的情况和知识应用情况进行跟踪、监督和指导，及时反馈信息，促进知识创新。同时，由于消除了等级制度，任何两个员工都能互相沟通与交流。这样就形成了一个以知识库为中心、以每个组织单元为节点的知识网络，使商业知识管理能够真正付诸实施。

（2）形成职业化经理阶层，实现管理组织专职化。在当前多数国有商业企业陷入困境的情况下，面对知识经济的挑战，经理阶层职业化显得更加迫切。因为经理是通过运用他们的丰富的管理知识和经验来管理企业的，而在知识经济时代里，知识是最重要的商品，创建和分享知识已成为一种模糊控制行为，既不能被监督管理，也不能强加于人，它仅在人们自愿合作时才发生。也就是说，只有当人们将企业经理作为一项职业来选择时，才会愿意将固化在自己头脑中的知识资源与企业所有者共享，从而创造效率。这是我国国有商业企业摆脱当前困境，迎接知识经济挑战的有效选择。

（3）建立一种团结协作的商业文化，实现知识的共享。如前所述，实现知识（尤其是隐性知识）的共事是商业企业知识管理的前提和核心。然而，知识的共事并不是自然而然地发生的，正如朗旭所说的那样：“我们所说的知识管理井不会自动发生，因为它涉及四个非自然的行为：愿意与他人分享自己最好的思想、采用别人的想法、与他人协作以及发展大家的智慧。”人都有自私利己的一面，不愿意把自己独有的东西拿出来与人分享，对于个人所掌握的知识也是如此。为了实现知识的共享，就必须建立一种团结协作的商业文化，井要以适当的激励机制加以保证，比如对贡献知识的员工给以奖励，让知识参与利润的分配等等。

（4）建立知识管理者制度。在知识经济中，知识管理对经济发展越来越重要，面对当今社会知识“大爆炸”的环境，西方国家一些大公司为尽快获得、掌握和保存最有价值的知识，专门设立了一批高级经理职务，即“知识主管”（CKO）或“智力资本主管”。这些人给公司提供的不仅仅是数据，而是经过提炼和创造的智力资本。弗拉保罗指出：“那种认为人在没有先例可循的情况下能够训练有索地丰富、支配和管理不断发展的知识的观点未免要求太高。”这就要求设立知识主管来解决这一问题。弗拉保罗解释说：“CKO的地位居于首席执行官（CEO）和信息主管（CIO）之间。他（或她）对于商业运作过程的作用就如同信息主管（CIO）对于技术开发的作用。”知识主管的主要任务是将企业的知识变成企业的资本。其主要职责：一是为组织建立一套知识管理的信息基础结构。它包含综合的技术基础结构，如技术支持环境的建立、知识管理工具的选择等；人力基础结构，如人力资源的发展机制、智力知识库的建立和维护等；环境基础结构，如连接于国际商业环境的知识网络和知识组织（团队）等。二是为组织营造一种知识共享、知识创新的企业文化。建立和造就～个能够促进学习、积累知识和信息共享的组织环境，使企业员工认识到知识共享的好处，鼓励员工将自己的诀窍和经验贡献出来，为企业知识库的建设做出贡献。CKO必须配合组织的高层管理团队出台一系列激励措施，促进以知识为导向开展组织管理工作。三是加强知识的集成，促使新知识的产生，促进知识的共享和应用。

3．改变一对一的商业营销方法，与客户建立共生关系，实现与客户的知识共享。一对一的营销方法是指企业与客户之间只是单纯的买和卖的关系。现在则要求改变这种单一关系，使客户变成企业的伙伴，充分利用客户的知识，挖掘客户的有效资源，使客户与企业共同发展。非生，原指两种或多种生物相互合作．以提高生存能力。建立共生关系是“商业生态系统”中企业生存与发展的重要规则。多数传统企业税商业为零和竞赛，从不考虑互利或共生。工业时代的箴言是“绝对别把钱留在桌面上”。在他们的游戏里，赢家就是汲取到最大利润的人或公司。这种心态使他们无法彼此合作，因为一方有收获，另一方必有损失。今天，大部分行业已进入微利状态，任何一个企业都不可能具有所有的优势资源，而同其他企业进行合作所获取的外部资源应该成为企业竞争优势的重要来源。因此，改变传统的商业营销方法，建立与客户的共生关系，实现与客户的知识共事是商业企业赢得竞争优势的有效选择。

商业管理知识范文第2篇

《1分钟爱上管理学》

作者：姚余梁

定价：39.00元

出版社：浙江大学出版社

出版时间：2012年1月

在全球金融体系动荡的环境下，中国经济步入结构转型的新里程。通过管理水平的提高、管理的创新以及人力资源的开发来提升运行的效率，而不是仅仅依靠低劳动力成本，也就自然成为中国充满挑战的经济转型的重要内容之一。从整个经济转型的内容看，管理层面的改进构成了中国波澜壮阔的经济转型大潮最为关键的微观基础。

管理知识的系统积累有多种途径：一种是依靠“street smart”，即依靠直觉而没有系统地学习管理知识；另一种是依靠“book smart”，即通过课程学习系统研究商业管理知识。现实生活中，仅仅依靠“street smart”而不依靠“book smart”成功管理的企业家不乏其例。但是，在过去的半个世纪，科技的迅猛发展从根本上改变了企业运作的模式，今天的企业管理呼唤科学管理，呼唤现代管理理念，呼唤“street smart” 和“book smart”相结合。

该书从多个视角观察并阐述核心思想，包括从信息经济的角度，从科技发展的角度，从人的本性的角度，从商业决策的优化和策略制定的角度等等。正由于此，我认为这本书可以说是管理学的微博时代读本。

《不做总统就做广告人》

作者：[美] 杰弗里・库鲁圣 阿瑟・舒尔茨

定价：58.00元

出版社：中信出版社

出版时间：2012年4月

“现代广告之父”拉斯克尔在20世纪的头40年内一手打造了广告业，奠定了现代广告业的基石。本书不仅记录了这位广告业最富有、最有影响力的巨擘拉斯克尔的成功人生和成功本质，也还原了那个广告世纪的真实历史，是一部真人版的《广告狂人》。

《生命的重建》

作者：[美] 露易丝・海 谢丽尔・理查森

定价：28.00元

出版社：中信出版社

出版时间：2012年4月

商业管理知识范文第3篇

《董事会》杂志以研究和传播商业管理知识为使命，致力于为商界精英、企业决策者及管理从业人员提供高质量的管理理念和实践经验。该杂志以深度报导和独特的观点见解著称，每期以多个专题刊出，突破性地讨论当下热点问题和关键领域。杂志以理论性文章和案例分析为主要内容，通过深入研究和加入实际案例，提供了独特的管理思考和创新解决方案。

该杂志的核心目标是提升中国企业的管理水平，推动商业领域的发展和创新。为此，该杂志聘请了国内外知名的商界领袖、企业家、学者、顾问和专家，成为杂志的长期特约作者，为读者们带来丰富而有启发性的内容。在内容方面，该杂志涉及广泛的主题领域，包括战略管理、营销与销售、组织与人力资源、创新与科技、领导与决策等。杂志注重理论与实践的结合，既介绍了国内外最新最前沿的管理理论，又通过实际案例的分析，帮助读者了解企业实际运作中的挑战和成功之道。

该杂志还拥有一批经验丰富的编辑团队，他们针对每期专题进行广泛的调研和采访，力求呈现最新和最有价值的信息。杂志也经常邀请国内外的管理咨询顾问和专家进行深度访谈，并提供实用的管理工具和技巧。值得一提的是，该杂志还组织了一系列的高水平商业峰会和活动，如年度管理大会、行业论坛等，为商界精英们提供交流、学习和合作的平台。

总结起来，该杂志杂志以其权威性、深度性和实用性受到广大商界人士的高度赞扬。它不仅为企业管理者提供了宝贵的经验和思路，也为商业领域的发展起到了积极的推动作用。无论是寻求管理理念的启发、案例的借鉴，还是追踪商业趋势和行业动态，该杂志都是一个不可或缺的权威媒体和参考工具。

商业管理知识范文第4篇

双语教育是满足我国高等教育国际化发展需要的重要途径，也是培养具有国际化意识、国际交流能力和竞争力的复合型人才的重要模式。我国教育改革的热点中对于双语教育的关注度逐年增高，目前越来越多的高校计划实施或者已经实施双语教学。尤其在全球化商业时代，工商管理专业人员对于双语能力的要求也越来越高。笔者将探讨工商管理课程实施双语教学的重要性，了解高校工商管理双语课程的实际现状与课程教学中存在的问题，以及进一步思考教师与学生如何对工商管理课程双语教学存在的问题提出有效的改进建议与对策。

关键词：

中英双语；工商管理课程；教学

自20世纪90年代开始，双语教学经过多年的发展，目前已经成为我国教育部与全国各个高校教学改革的热点之一。双语顾名思义也就是是指运用两种语言进行课程教学。在教材的选择，课堂的讲授，作业考试等教学一系列的环节中使用两种语言外语和中文进行全部或者部分教学演练活动。由于英语是当今世界上使用最为广泛的语言，也是全球通用的语言之一。中国在对外政治，科技，文化，经济贸易上不断扩展，这时中国需要更多的英语专业人才。因此，目前我国高校大多数都采用中英文双语教学方式。

一、双语对工商管理教学的重要意义

随着中国加入WTO，全球经济的一体化以及中国国际地位的提高，我国急需不仅有顶尖知识装备的人才，还需要精通英语的复合型涉外人才。特别是具有国际化的工商管理复合型人才。因此，工商管理专业的课程教学以及对学生的培养计划应与国际接轨，使学生在今后能快速的适应变化万千的社会商业环境。特别是高校中许多优秀的工商管理专业人才，他们在未来将与中国甚至全球竞争者进行竞争或者商谈合作。在这种对外商业全球化竞争激烈的环境下，我国高校对工商管理专业双语教学更加严格，从而带来了更多的机会与挑战。教育部也明确的要求“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业以及为适应我国加入WTO后所需要的金融、法律等专业、要更先进一步，力争三年内，外语教学的课程达到所开课的5%~10%。暂不具备直接用外语讲授条件的学校、专业，可以对部分课程先实施外语教材，中文授课，分部到位。”

1.双语教学是一种新兴的教学方式

在中国，教师讲授是传统教学的重要方式之一。然而在现代化教育教学中，双语教学的教学方式在教改中得到更多认可与接受。在许多西方国家，商学院的教学方式大部分都是案例教学法，学生在课堂上或者课后自觉查找材料并进行小组讨论，这种案例教学法不仅可以培养学生独立自主的学习能力、还能有效的调动学生探索知识的积极性、提高学生的思辨能力以及开阔学生的思维。目前许多高校在双语课程教学中，教师也经常运用近期国际经济、商业等新闻与学生进行分享和互动，并且得到一定的效果。

2.双语教学是培养复合型商务管理人才的重要方式

工商管理专业最初起源于美国，如果我们运用双语课程教学，可以了解更多西方的知识文化，使学生更好有效的掌握国际最新商业信息。并且在双语教学中，学生还能有效的进行英语的学习，这不仅可以掌握英语知识，还能提高语言能力。总而言之，中双语教学模式为培养学生成为复合型人才以及让学生尽快适应商业全球化做了最好的助力。

3.双语教学可以营造良好的语言环境以及适应时展

由于数字信息时代步伐的加快，互联网在管理、医疗和教育教学上得到了广泛的运用，然而英语作为全球主要通用语言，其就成为传播先进媒体科学技术、科学文化知识信息的主要语言。我国高校在在双语教学中，学生可以拥有更多的时间学习英语，不仅可以在英语课的课堂上学习英语，也可以在其他课程上运用英语学习交流。这增加了学生学习语言的机会，让学生更快的结合英语掌握国际管理知识内容，早日适应全球商业信息技术化的环境。

二、列举工商管理双语课程中国际营销导论的实践状况

1.选用教材

双语课程教学的展开需要选用一本适合学生的英文版课程教材。笔者在双语教学中采用了苏格兰学历管理委员会编著的《InternationalMarketing：AnIntroduction》（国际营销导论）。作为国外的原版教材，学生可以通过教材的每个小章节了解公司为什么要进入国际市场，进入国际市场的模式等知识点。在课堂教学期间，笔者会解释说明教材每个章节的知识点，结合当下国际热点帮助学生快速了解信息，降低难易度。在课余时间，笔者会让学生分小组讨论有关当天的课程思考题，培养学生的英文交流能力与独立自主的思考能力。全英文教材的选用与课程双语的教学不仅为学生提供更好的教学，也为学生创造更多的语言环境。

2.双语教学模式

当今让人较为熟悉的双语教育模式主要涉及的有浸没型双语教学、保持型双语教学、过渡型双语教学以及双向型双语教学等等。按照比较通俗的理解，笔者觉得我国高校的双语模式可以分为三种类型：第一种是英文教材、以中文为主的双语教学；第二种是英文教材、以英文为主的双语教学；最后一种就是全英教学、英文教材与全英文授课。工商管理课程是比较专业化的学科，使用英文原版教材能让学生体验全面的工商管理知识体系课程和纯正的英文。但是由于有些知识点的难度比较大，学生的英文程度还没达到较高水平，所以笔者在上课的时候会以英文教学为主，中文为辅的双语模式。由于数字媒体在教育领域快速发展，目前我国高校普遍使用多媒体教学，在工商管理课程中所有教学PPT课件使用纯英文，对于重要或者难以理解的词汇，在上课时候都会给予讲解说明。

三、双语教学在工商管理课程中存在的问题

我国各个高校希望通过双语教学的模式，提高高校在校大学生的英文能力，从而培养我国各个专业方向的优秀复合型人才。目前，我国双语教学取得一定的成果，但是同时也相继出现了相应问题。为此，笔者将从自己教学的工商管理的双语课程中总结几点问题。

1.双语教师相对缺乏

由于工商管理专业课程的专业性，所以专业双语课程教学对于教师的要求也是非常的高，教师不仅需要有专业的教学知识涵养、高水平的英文能力，还需要对工商专业的课程用英文模式进行授课、解析专业的英文词汇以及对英文原版教材能充分的理解和运用。但是，现在高校绝大部分缺乏有专业知识又有英文能力的教师。大部分的专业课教师英文水平相对较弱，英文水平较高的英文教师又缺乏工商管理课程的专业知识，所以这些情况都影响工商管理专业双语教学的普及和发展。

2.学生英文素质欠缺

中国初高中的英语课程侧重于书面英语，导致学生的英文听说能力比较薄弱。在高校双语教学中，要求学生不仅需要阅读英文版教材、听懂教师英文授课的内容，还需要与教师、同学英文沟通互动。这些双语要求导致许多学生在大学双语教学中无法跟上课堂的节奏，特别是许多工商管理课程的专业知识点、名词解释等都相对难理解和枯燥，大大消减了学生在双语教学中的积极主动性，影响学生对课程的掌握。

3.双语教材的缺乏

相对于工商管理课程而言，我国高校双语教学大多数采用国外的英文原版教材，从而使学生更能了解国外商业管理理念、掌握国外先进的管理模式。但是我们从原版教材中无法了解中国的商业管理的情况，在价格方面，国外原版教材价格也比较高，有些学生难以接受。目前国内的工商管理的许多双语教材还是比较缺乏，比如商务谈判等课程教材，而且我国工商管理课程专业没有统一指定的教材，所以每个高校都是自行选择符合学生的双语教材。这些问题都使高校双语课程无法的到更好的发展。

四、关于工商管理双语课程教学问题的建议

1.发展工商管理专业双语课程师资团队

工商管理双语教学的专业性，对于教师的综合能力提出更多的要求。各大高校需要加强双语教师的能力培养，高校可以引进专业知识水平高、英文能力强的教师，也可以筛选在工商管理专业教师中，有专业知识能力和英文能力的教师出国进修。各大高校在招聘教师时，可以招收有双语教学经验的教师、或者海外留学回国人才，建立优质的双语教师队伍。或者鼓励青年教师提高英文能力、多研究双语教学课程，培养他们使用双语教学模式。

2.创造良好的语言环境

在双语课程教学中，学生使用英语的时间仅限于课堂是不够的。课后没有听讲英文的气氛，那会使课堂上学到的英文无法得到充分使用、语感也会逐渐消失。学生的英语能力也就无法得到快速的提高。学校应多营造良好的英语环境氛围。例如：创办英语角、举办英文演讲比赛等活动，教师可以多鼓励学生参与、激励学生主动与他人交流。这些都需要教师与学生共同努力，让双语教学得到完善的改进、学生愿意花更多的时间投入在双语教学中，使双语课程教学得到更好的效果。

3.教材合理使用

一本优秀的教材是实施双语课程的基本要求，原版的英文教材能让学生更加全面的接触英语，但是原版英文教材费用较贵，而且教材内容无法贴近中国国情。因此，我们希望在未来的时间，高校可以自己编写内容结构合理的教材，不仅可以体现西方的知识点，也可以从中了解中国国情。各个高校的图书馆也可以多增加双语教材的资料，方便学生借阅，为双语教学提供更多方便。

五、结语

发展工商管理课程双语教学是为国内提供更多商业管理复合型人才的重要举措之一，目前，我国越来越重视工商管理双语课程的改进，积极培养工商管理专业双语人才。国家、教师与学生都需要共同努力、积极为培养复合型人才作贡献。

作者：林珊珊 单位：福建江夏学院

参考文献：

[1]唐文娟.中英双语教学在商科课程中的综合思考[J].湖北经济学院学报,2013(6).

[2]范炳絮.工商管理专业人培养模式创新研究——基于双语教学的探讨[J].中国集体经济,2016(34).

[3]洪静静.目前我国双语教学现状——以浙江某经济管理类高校为例[J].海外英语,2015(6).

商业管理知识范文第5篇

社会效益 ：目前，“巾帼圆梦”计划在本地市场与超过90家学术机构和非政府组织开展合作。而自计划启动以来，已经有43个国家的9000多名女性接受了“巾帼圆梦”计划的培训或已经毕业。

探路者品牌联合创始人王静作为一名女性创业者，在创业之余，从2007年至今，登顶过8座海拔8000米以上的山峰。2013年12月29日，在清华大学经济管理学院和高盛集团联合举办的“巾帼圆梦”中国女性创业管理课程创业论坛上，王静分享了她创业的心路历程，并在其拍摄的登山纪录片《云端有路》最后，她说 “男人一生要做点冒险的事儿，我想女人也可以。”

在论坛上，多位中国优秀女企业家与项目校友分享了心路历程与“巾帼圆梦”计划带来的成长。与此同时，“巾帼圆梦”第十期的94名学员也于当天从项目中毕业。 “巾帼圆梦”理念

这仅仅是高盛“巾帼圆梦”计划在中国5年来所结硕果的其中一部分。

2008年3月，高盛在全球正式启动了“巾帼圆梦”万名女性创业助学计划。在高盛看来，女性在社会经济生活中背负着复杂和多样的角色，同时也承受着来自事业和家庭的巨大压力。然而女性，尤其是身处相关社会资源条件比较匮乏的发展中地区的女性，并没有获得足够的资源以释放自身的潜质。

为此，“巾帼圆梦”这项价值1亿美元、为期5年的计划，旨在为世界各地的1万名有发展潜质但资源匮乏的女性提供商业和管理教育，以促进更大范围的共同经济增长。

在开展这项计划前，高盛协同世界银行以及其他研究机构进行了广泛的研究。研究结果表明，对于女性有关商业管理教育方面的投入，不仅能对GDP产生显著的拉动，更能产生成倍的产出效应。除了带动收入的提高与就业的增长，由于女性的家庭角色，家庭成员整体的健康状况和受教育程度等社会作用也将明显释放。这也意味着“巾帼圆梦”计划能从女性商业管理教育方面播种，在社会整体层面开花结果。

高盛董事总经理吴作义谈到该计划时表示：“‘巾帼圆梦’计划通过前所未有的模式，为传统意义上资源匮乏的群体提供世界一流的商业培训，促进性别平等和经济发展，促进建立一个具备地域和文化多元性的全球网络，创造广泛的微小经济发展机会，实现切实的宏观经济增长。女性小企业主注定在中国经济发展的历程中起到非常独特的作用。” 帮助女性创业者

自2008年高盛启动“巾帼圆梦”计划起，中国市场就成了其付诸理念与行动的重要地区。从2008年至今，“巾帼圆梦”计划已经在北京、杭州、成都与昆明建立了5个项目。

在北京的项目中，通过与清华大学经济管理学院和欧洲商学院排名第一的巴黎HEC商学院合作，目前已有来自29个省份共550名学员通过10期班级从该计划毕业，分别从事13个不同行业。

在总计180学时的中国女性创业管理课程里，中国女性企业家接受了全面而实用的企业管理教育。这些课程完全由清华经管学院和巴黎HEC商学院的教师共同开发并讲授，课程包括发现机会、商业计划书制作、新市场开发、企业财务、税务规划和如何管理成长中的企业等。

除了在4个月的培训期内每月参加6天授课外，这些女性学员还能得到商业计划辅导和社交机会，帮助她们将课堂上所学的商业管理知识真正应用到自己的企业实践中。

根据教学项目对毕业校友的定期跟进和访问，毕业校友企业的营业额、雇员人数以及企业对周边社区的影响力和贡献，都产生了非常积极的变化。

过去5年间，清华中国女性创业管理课程的女性学员企业增长速度处于“巾帼圆梦”全球项目的领先位置。除了得益于中国经济的水涨船高外，清华经管与HEC巴黎商学院的教师辛勤工作以及高盛本身的大力支持也是取得这一傲人结果的关键因素。

2014年，高盛表示，除了还将继续巩固项目的成果外，还将进一步深化校友网络的发展，更好地搭建女性创业者交流平台。 事业获得即时和持续的改善

目前，“巾帼圆梦”计划在本地市场与超过90家学术机构和非政府组织开展合作。而自计划启动以来，已经有43个国家的9000多名女性接受了“巾帼圆梦”计划的培训或已经毕业。

“巾帼圆梦”全球合作机构报告的数据显示，女性学员的事业情况出现了即时和持续的改善。在毕业之后30个月里，女性学员成功地发展了她们的事业，增加了就业机会，并对其社区进行了投资：83%受调查学员的企业收入较上年增加；77%受调查学员创造了新的就业机会；90%受调查学员在毕业之后能有效帮助、辅导其它人。

除了在国际上产生良好影响外，高盛“巾帼圆梦”计划的成功同样引起了中国社会的关注。2014年1月17日，“中国新型城镇化背景下的女性创业家精神与领导力研究”课题在北京正式启动。这项课题以高盛的“巾帼圆梦”计划为案例，由中国发展研究基金会和高盛合作针对中国女性发展模式展开首次全面研究。

商业管理知识范文第6篇

关键词：本科 教学对象 管理学 案例教学

管理学课程则是向学生讲授从事现代管理所必须了解和掌握的基本管理知识和管理规律的一门课程，该课程的开设对学习者管理知识的掌握、管理思维模式与习惯的养成以及管理能力的培养发挥着积极的作用。作为增强管理学课程教学效果的有效手段，案例教学法通过给定特定的案例，使学生在案例情境下模拟开展管理工作，从而实现知识与实践的有效连接，因而在教学实践中其更多的被注重实践能力培养的MBA教学所采用，随着本科教学改革的开展，管理学的本科教学也开始更加注重实践技能的培养，案例教学法开始被大量采用，但受传统管理制度等一系列因素的影响，在MBA教育中发挥积极功效的案例教学法应用于本科教学的过程中存在一系列问题，探究适合本科教学的案例教学法具有重要的现实意义。

一、案例教学法的内涵与发展

案例教学法主要是指“教学者使用案例，以团队和小组讨论、角色扮演与撰写案例等方式来增进成员间的交流，引发学习者思考，并给予成员真实状况学习的一种教学方法。”[1]该方法起源于19世纪末哈佛大学法学院将真实“案件”引入法学课堂的教学实践，这种实践使学生能够运用所学理论知识开展分析研究，从而培养学生的实践能力。其后，哈佛商学院开始将工商业管理方面的实例整理成管理案例并应用于教学实践，通过将具体案例呈现给学生，使学生以企业的真实情境为背景，以企业管理者的身份来分析企业状况，解决企业问题。这既有助于提高学生发现问题、分析问题的能力，更有助于锻炼学生解决问题的能力，从而实现对学生管理能力的培养。案例教学的出色教学效果使得这种方法被大量采用并迅速推广至世界发达国家的高等教育中，20世纪80年代初，案例教学法进入中国，被广泛应用于MBA教学过程中。

二、案例教学法应用于管理学课程教学的积极意义

1、案例教学法实现了理论与实际的结合，有助于学生掌握管理知识。

“学”以致“用”，而“用”又能促进“学”的巩固与深入，“学”与“用”的紧密结合，能强化知识的掌握与灵活运用。传统“教师讲、学生听”的模式下，教师的举例解释只能使学生对知识有一定的感性认识，对学生而言，知识只是老师讲授的内容，而不是直观的、有效的解决问题的工具，学生缺乏学习的主动性，知识缺乏真实性，学习效果不理想。案例教学模式下，教师给定具体真实的管理情境之后即退出，学生成为主体，他既需要思考运用什么知识来解决问题，又通过最终的结果来验证所学知识，同时在这一过程中可以对所学知识与教师进行交流，从而在分析、选择、运用知识的过程中增强对管理知识的认识与理解，实现对管理知识的掌握。

2、案例教学法实现了问题与对策的结合，有助于培养学生管理能力。

“管理学”课程不仅讲授知识，更要培养能力。传统教学模式下，教师既是“出题人”，又是“解题者”，通过提问与解答实现知识的传授，这一过程无法充分调动学生的主动性，学生缺乏深入分析思考问题并解决问题的机会。案例教学模式下，教师、学生的身份都发生改变，教师成为组织者，而学生成为真正的参与者，他必须开始分析思考问题并尝试提出解决问题的办法，随着案例教学的持续开展，学生的参与性由被动变主动，分析问题、解决问题的能力逐步锻炼并增强。同时，在案例教学过程中，学生在总结、归纳自己的观点后还需要恰当的语言组织以将其呈现表达出来，从而客观上培养了学生的沟通能力。

3、案例教学法实现了“课内”与“课外”的结合，有助于学生形成一系列良好的品质。

课程教学不仅要传授知识，还要注意培养学生的优秀品质。在案例教学过程中，学生逐步学会主动思考、主动学习、主动承担责任，其主动性得以锻炼，而依据阿吉里斯的“不成熟-成熟”理论，主动性是一个人成熟与否的重要特征，这就使得通过案例教学的方式一定程度上促成了学生向成熟的“社会人”的转变；另一方面，在案例教学过程中，各个小组在分析给定材料、提出解决问题的过程中，既要面对组与组之间的竞争，又需要小组内部成员间的合作，这就一定程度上锻炼了学生的竞争合作意识。同时，学生需要依据小组内的分工开展工作，有助于学生发觉自身的特长与潜能，锻炼了学生的自信与勇气。

三、本科管理学教学应用案例教学法存在的问题与原因分析

随着本科管理学课程改革的开展，案例教学法被引用到日常教学过程中，这种方法打破了传统的“讲-听”的师生课堂形式，提升了教学效果，受到了师生的欢迎，但受一系列因素影响，案例教学法在管理学教学中的应用存在着一些问题。

（一）本科管理学教学应用案例教学法存在的问题

1、管理学案例教学缺乏有效互动

管理学案例教学要求改变传统的“讲-听”的师生单向沟通模式，转变为“师生间、生生间”的多渠道互动沟通模式，但在很多案例教学实践过程中，教师依然是绝对的主体，只是在传统授课模式的基础上增加了案例工具，学生的主体地位缺失，“师生间、生生间”缺乏有效互动，从而不能充分调动学生参与课堂教学的积极性，影响案例教学的效果。

2、管理学案例教学缺乏恰当素材

商业管理知识范文第7篇

尽管不存在一种可以解决所有问题的灵丹妙药，但仍然可以采取一些方法，来提高财务管理的三个子流程，从而在不降低IT服务质量的情况下缩减成本。其中，值得注意的是，不要仅仅集中在某个单一的方面，而是要综合起来考虑，才能达到显著地降低成本的效果。

评估财务管理流程的成熟度

和绝大多数流程一样，财务管理流程也可以根据成熟度来衡量和评估。一种简单可行的成熟度评估法可以在itsMF网站上获得，它适用于所有的IT流程。

美国典型的评估工具，是给财务管理流程提供一个单一的成熟度号码。还有一些较好的方法，是给你提供更多的细节，和与财务控制有关的多重指标，像评估管理，项目实施，成本控制等。综合的成熟度评估方法，会为你提供一个好的解决思路，包括指出目前你所处的状态，以及你应该怎么走等。

引进配置和能力管理流程

如果没有配置和能力管理流程的正常运作，你可能会随意决定IT预算。配置管理主要针对IT领域的几个组成部分（如应用、网络、服务器等）及其怎样相互作用方面。能力管理则是规划IT容量。来自这两个流程的报告，对于评价企业目前的状况（现有IT资产）及将来的发展方向（投资和预算）是至关重要的。

从“服务”角度来考虑

应该根据正在提供的IT服务（如电子邮件，人力资源系统，远程获取服务），来确定企业的预算要求和核算体系。以往，预算常常根据功能部分（如DBAS， Unix系统， 维护框架）的需求来设置。对IT服务预算和成本的理解越深刻，企业就越容易判断这些服务需求的类别及紧迫性。当评估外包模式时，这种方法也有助于合理地进行对比。

关注一些方法和广泛搜集基准信息

针对IT部门提供的各种复杂的季度数据报告或每月数据报告，只有技术专家才能明白这些晦涩难懂的报告的深刻含义。企业应设法掌握这些报告，并从商业管理的角度分析它们。

企业向IT部门提交需求报告时，主要关注那些相对于已经制订的目标（如项目投资的预期回报）来说，具有明确定义和可以获得进展的需求。

查阅有关行业分析报告或内部资源状况，以提供一些关于行业、周期或能评估企业财务管理流程的辅助机构等基准信息。要找出外包服务价格。通过比较外包服务价格和自身成本预算，这对管理IT部门也具有很大的帮助。

投资于作业成本管理

采取作业成本管理（ABM）方法。传统的成本体系直接按劳动力、原材料、税收和其它过于简单的方法来分派成本。而ABM则衡量了员工附加于客户的价值成本。

它关注于员工实际上做了什么，包括简单的工作行为，工具和流程，以及职责水平。

这种方法可以识别出IT支出的真实驱动因素，发现节约成本的机会，使预算变化易于理解和控制，有助于实现服务计费。

ABM的实施，使得企业对IT服务在公司利润影响的理解更加深刻。从某种程度上说，它的另一个好处就是能很好地切合了平衡记分卡或类似的方法。

使IT部门掌握一些财务知识

商业管理知识范文第8篇

我校是经省阳光办审核认定具有培训资质的阳光工程（农村劳动力转移）培训定点单位。我们认为：职成教育的根本任务就是为当地经济建设培养各种初级实用技术人才。大力开展职业技能培训是时代赋予职业教育的社会责任，也是职成教育自身发展的历史机遇。我校将以"阳光工程"培训工作为契机，详细规划，精心组织，认真实施，力求取得实效。

根据国务院及有关"阳光工程"的文件精神，《贵州省阳光工程实施方案》，《纳雍县阳光工程实施方案》及《百兴镇中心校xx 年 "阳 光 工 程"——农村劳动力转移培训实施方案》结合我镇农村劳动力转移的发展的实际，在党委政府的领导及主管业务部门的指导下，因人制宜。充分尊重培训对象的需求，突出培训方式的多样性，培训手段的直观性，培训内容的实用性，达到以培训促就业的目的制订本计划，分两期完成，其计划内容如下：

10月15日：早上10点开班典礼，开班典礼结束后，请阳光办的领导及培训人员给学员进行第一天培训，学习有关文件精神，剖析“阳光工程”，了解“阳光工程”的重要意义。

10月16日——10月18日：由中心校罗静校长给学员培训《农民务工培训读本》

16日：《基本政策、法律、法规》、《职业培训与找工作》、《打工与劳动合同》。

17日：《工资与劳动时间》、《社会保险与劳动安全》、《工伤与抚恤待遇》。

18日《劳动争议处理》、《进城生活常识》。

19日——24日由周朋老师对学员进行示范性理论培训，具体日程及培训内容为：

19日：《混凝土的基础知识》

模块一、混凝土的组成材料

模块二、混凝土的技术特性

20日：《混凝土的基础知识》

模块三、混凝土的相关知识

模块四、安全施工

21日：《混凝土施工》

模块一、混凝土的施工准备

模块二、混凝土的现场施工

22日：《混凝土施工》

模块三、混凝土的养护

模块四、混凝土的季节施工

23日：《混凝土施工》

模块五、拆除模板

《质量检查》

模块一、质量检查

模块二、混凝土的缺陷处理

24日：《商品混凝土及大模板混凝土》

理论测试

25日——29日由具有相当经验的罗文达同志组织现场施工实习培训，结业典礼。

25日：休息

26日：组织参观民有建筑现场施工

27—28日：现场施工实习

实习施工场地：农贸街

施工类型：民用房屋现浇混凝土施工

工长：罗文达

各小组长：第一组胡常虎、第二组胡常军、第三组何登明、第四组罗正昌、第五组曾加华

29日：结业典礼

第二期：11月1日——11月15日

11月1日：早上10点开班典礼，开班典礼结束后，请阳光办的领导及培训人员给学员进行第一天培训，学习有关文件精神，剖析“阳光工程”，了解“阳光工程”的重要意义。 2日：《基本政策、法律、法规》、《职业培训与找工作》、《打工与劳动合同》。

3日：《工资与劳动时间》、《社会保险与劳动安全》、《工伤与抚恤待遇》。

4日《劳动争议处理》、《进城生活常识》。

5日——10日由胡建凯老师对学员进行示范性理论培训，具体日程及培训内容为：

5日：《商品营业》第一、二章

第一章、绪论

第二章、营业服务知识

6日：《商品营业》第三、四章

第三章、营业业务知识

第四章、商业管理知识

7日：《商品营业》第五、六章

第五章、商品知识

第六章、拿放商品

8日：《商品营业》第七、八章

第七章、商品包扎

第八章、称量工具的使用

9日：《商品营业》第九、十章

第九章、商品展示、演示

第十章、柜台商品陈列

10日：《商品营业》第十一章

理论测试

11日——15日分组实习培训，结业典礼。

11日：休息

12日：分组体验角色，要求五个组均购置同样商品，各组以什么价购进，哪组所购价格较低。

13日（赶场）：分组出售50元本金的商品，实际体验“商品营业”员角色

14日：请具有相当经验的同志讲解“进货经验”

15日：结业典礼

商业管理知识范文第9篇

公益项目：IWAY

点评：14个章节，75个问题，包括“不能雇佣童工”、“不能拖欠工资”、“环境保护”等细则条例，组成了“IWAY”。这份宜家关于产品、材料和服务的采购准则明确了供应商的行为规范，使得宜家自身以及供应商在产品质量、环境保护、人的生存方面都做到最佳，帮助中国供应商在制造业转型中更加具有竞争力。

沃尔玛

公益项目：全球妇女经济自立项目

点评：全球最大的零售商能为女性经济自立做什么？它对女性经营的供应商实行优先采购权，要求合作伙伴增加女性员工的数量，为妇女提供零售技能培训，对农场、工厂中的女性进行技能培训，并特设准入门槛将她们的产品带到沃尔玛卖场。沃尔玛的一枚水果的独特之处在于，它可能出自沃尔玛进行了专业培训的农妇之手。

高盛

公益项目：“巾帼圆梦”助学计划

点评：高盛更了解女性在经营事业时面临的问题――她们勤奋努力，却缺少让业务发展更持久的专业管理知识。针对中小企业的女性经营者，高盛联合斯隆、赛德等商学院，结合当地经济特点，开设了“平民女性商学院”，专门的商业管理课程让43个国家的7，000多名女性获益，未来它还将惠及更多的“半边天”。

万科

公益项目：遵道学校

点评：万科援建的四川绵竹市遵道学校成为了灾区重建中展示推广防震减灾技术的基地。作为汶川大地震后第一批开工建设并竣工交付使用的永久性学校，其采用了橡胶隔震支座、抗震轻钢墙体、阻尼器等先进的技术手段，设计了完善的紧急疏散系统，经多次疏散演练证实，遵道学校现有的1300多名师生可在63秒内全部有序疏散至安全场地。

荷兰皇家航空

公益项目：地沟油“上天”

点评：荷兰人把中国人闻之色变的地沟油变成了宝贝。经过反复提纯的地沟油变成0号生物燃料，帮助荷航减少了飞行时的碳排放，荷航因此成为全球首家使用地沟油进行商业飞行的航空公司。这是一个“变废为宝”的智慧创新，让更多人相信科学让环境更美好。

北京百年农工子弟职业学校

公益项目：公益全免费职业教育模式

点评：在这样一所学校里，学生们不用交学费，不用自带行李，还能免费领取学习和生活用品，不论是一支笔，还是一件冬季御寒的羽绒服。农民工子女不仅可以接受特定工种的技能培训，毕业后还可以通过学校与企业搭建的平台获得就业机会。用公益的模式通过职业教育服务贫困年轻人，让他们的人生有了前行的力量。

北京环境交易所

公益项目：熊猫标准

点评：国内首个碳交易体系“游戏规则”的价值正在彰显。作为专为中国市场设立的自愿减排标准，熊猫标准的设立满足了国内企业和个人就气候问题采取行动的需求，促进了我国节能减排的统计、报告、监测与市场体系建设。在探索建立自己的碳排放交易市场的创新上，它推进了我国低碳经济与低碳社会的发展进程。

友成企业家扶贫基金会

公益项目：“新公益嘉年华”项目

商业管理知识范文第10篇

关键词：企业物流管理；应对策略

物流这一行业最早出现在美国，直至今天他已经作为科学被人们广泛的研究，它是经济全球化的体现也是信息技术迅猛发展下的衍生物。当今的经济市场状况对于物流行业来讲是一个机遇，同时也是一个挑战，这是一把锋利的双刃剑。更多的企业开始关注物流的管理，它已经成为企业不可或缺的一部分。

一、物流是门科学最早发源与美国。早在1985年。最先给物流行业进行定义的是美国人，物流是满足消费者的需求，对原材料，中间库存，最终产品及相关信息从生产源头到消费地的有效流动和储存的计划实施有效的过程控制。狭义的物流定义通常指的是空间上的转移。上世纪末，传统的物流发生了改变，打破了信息技术建立企业的生产和销售整个过程的计划和控制，减少了企业的运营成本。包含相互联系的多个企业物流，供应链和生产流程，销售周期，在这些行业中的供应物流和生产物流链中最重要的环节。

二、在企业物流管理过程中存在的突出问题分析（1）传统的物流观念是不符合现阶段发展需求的。首先，由于长期受传统物流的概念的限制，企业物流的电流范围已非常有限，运行成本也比较高，资源浪费严重。物流太慢，安全性是比较低的，有没有足够的竞争力。（2）现阶段的管理方法满足不了快节奏的市场需求，并没有形成一个完整的物流管理系统。很多市面上的公司的运营模式还处在落后的阶段，应该运用先进的理念和设备，使用计算机信息话的管理物流，形成信息化全方位的物流管理系统。

三、想关的法律法规不是很健全。许多企业，特别是小型和中型的企业物流管理系统是远远不够完善。缺乏物流企业物流绩效考核体系，以满足自身发展的需要，后勤人员准入制度和使用该系统，我够这方面的法律法规不是很完善和国外相比较还是有一定的欠缺的。此外，缺乏相应的法律法规约束物流管理，第三方物流企业和供应商之间存在的这些问题都直接导致企业物流管理的低效率。企业物流管理的工作人员服务企业物流管理人才匮乏，质量有待提高。我国的物流管理基础底起步晚，这方面的经验和人才都很缺失。物流人员的服务质量和工作的质量都需要进一步的提高。物流人员需要有精通的专业知识跟需要有相关的企业管理理念。企业物流管理从业者，物流和商业管理知识的知识是比较小的，所以迫切需要提高产品质量，服务企业物流管理人员。

四、企业物流管理问题的应对策略（1）建立一个国家的最先进的企业物流管理理念，建立现代物流管理系统。首先，一个国家的最先进的文化，先进的理念，建立先进的企业物流管理过程的概念，思想要解放于传统旧观念。没有先进的企业物流管理理念，就不可能有现代企业物流。我们要重视现代物流行业在经济的发展中占有的重要的地位。要不断的向国外学习引进先进的管理理念，不到的为物流行业的发展输送新鲜的血液。不要局限与传统物流上空间上的位移。其次，要积极构建现代物流管理系统，建立一个现代化的物流管理系统，为更多的客户和经销商服务和客户许多利益相关者，用最快的速度把产品传递给消费者使。

（2）继续完善和提高物流管理技术和手段，建立企业物流管理的新模式网络信息。企业应积极配合与数据库的物流信息处理，编码，标准化和数字化存储的信息传递，为了打好基础，以建立现代企业物流和物流信息。最后一步是加快企业物流信息系统网络建设。企业物流管理效率的物流所需的信息收集，信息传输和信息处理的处理水平。因此，企业必须依靠自己的资源管理系统平台，积极构建物流信息系统网络。这可以通过准确地传递信息，打破过去陈旧的广泛的物流，建立现代网络信息技术企业物流发展的新模式。（作者单位：沈阳师范大学国际商学院）

参考文献

［1］ 李成建.企业物流管理模式初探［J］.中国市场.2008年41期

［2］ 张红泽.企业物流管理模式的探讨与设计［J］.郑州铁路职业技术学院学报；20lO（2）.

［3］ 王永琦.电子商务环境下企业物流管理若干问题探索［J］.中国商贸，2010（4）.