美术学习计划范文

美术学习计划范文第1篇

关键词：小学美术；美术赏析；教学方案；情景教学

在施行提高小学美学赏析课程教学效率的相关对策之前，需要明晰相关的教学纲领以及教学目标，根据新课程改革的要求，教师在教学过程中为使学生更易于接受相关教学模式，达到教学标准对学生能力所提出的要求，教师在具体的教学过程中必须进行一定程度的创新，激发学生的。接下来，本文将系统论述小学美术赏析课程的相关方案。

一、当前小学美术赏析课堂教育中存在的问题分析

1. 对小学美术赏析课堂教学的改革缺乏科学的认知

小学美术赏析课程是学生美术学习与培养审美赏析能力的起步阶段，因此其学习习惯和学习方法的确立对学生今后的学习非常重要。小学审美赏析课程是基本美学知识的学习，更重要的是对学生动手学习兴趣的激发和学习能力的培养。但是当前很多教师以及学生对小学美学赏析课堂教学的认识不足，认为美学赏析学习只是单纯地讲授课本知识，忽略了师生互动和学生主观能动性发挥以及学生学习兴趣激发的重要性。

2.缺乏个性化和差异化教学，采用无差别的教学

由于选择学生美学知识基础与美学赏析能力本身具有差异性，给教师的教学带来了一定的难度。教师采用单一的课堂教学使得学生难以在课堂上学习到真正对自己水平提高的东西，反而可能在这样的过程中基于差异化教学，就需要根据每位学生的实际情况与美学学习基础，以及他们对美学的认知与理解程度，为他们量身打造专属的课堂学习计划，可以制定单元学习计划、学期学习计划，甚至是学年学习计划。专属学习计划的制定能够激发学生学习美学的内在动力，这是进行小学美学赏析课程改革的重要因素。

二、小学美学赏析课程的教学方案探究

1. 采用学生互评美学课程作业的方法

在小学美学赏析课堂教学中，利用多媒体幻灯片将学生完成的美学作业制成幻灯片，利用小组讨论的形式来分析同学完成的作业中存在的问题。学生在小组讨论的过程中会加强对美学知识的理解和运用，而教师在此过程中也要进行总结与升华，从而形成师生间的互动机制，使得学生能够在进行习题讲解的过程中，加强自我学习、自我教育、自我管理的能力。

2. 利用多媒体技术提高学生的学习兴趣

美学赏析课程知识讲解是比较枯燥的，因此学生在学习的过程中不免会出现缺乏兴趣甚至厌恶的情绪。这些学生由于美学相关知识理论基础本来就薄弱，加上对美学赏析这门课程的学习没有兴趣，甚至充满抵触，这也是根本上限制教师美学赏析课堂教学效率提高的因素。

“兴趣是最好的老师”，因此教师想要完成教学任务，提高课堂教学效率，并且丰富学生的知识深度与广度，首先要做的就是培养他们对美学赏析这门课程的学习兴趣。在课程的教授过程中，教师要利用学生感兴趣或者喜闻乐见的方式进行教学载体的创新。与传统的教师单一利用课本与黑板板书来教课相比，利用多媒体中的PPT、视频等进行教学，可以非常直观地激发同学们的学习兴趣和热情。如果利用多媒体进行教学，学生能够更加直观地感受教材知识，进而加深记忆，也提高了课堂教学效率。

3. 对学生美学赏析任务进行个性化编制

由于每个学生的美学学习水平与美学鉴赏能力都是不同的，因此传统课堂教学模式中的“一刀切”不仅使得美学基础薄弱的同学对美学学习逐渐失去了信心，也使得美学赏析能力和水平较高的同学在美学赏析课程的学习中不能完全发挥自己的才能。笔者认为在美学赏析课堂教学过程中，运用任务型教学法一方面能够使学生认识到自身在学习中发挥的重要作用，尊重学生个性与个人想法的实现，从而发挥其学习的主观能动性，提升其对美学赏析学习的热情，并改善学生课堂学习的状态，提高课堂教学效率。美学赏析的学习更加注重的是对学生学习能力的培养和优化，因此就需要从个性化角度进行全面培养。

三、结语

综上所述，创新模式主要从学生的知识接收方式以及教师的教学模式入手，而在此过程中，师生双方所构建的和谐的交流环境和生动的课堂氛围，都会促进学生的课程学习。教学模式的创新与优化，将会为整个教学工作都带来极大的便利。在进行相关模式施行时，还需要结合本班级的教学实际情况，真正达到提高课堂效率的目的。

参考文献

【1】熊燕利.小学美术创造能力培养初探【J】.科技信息，2010（3）.

【2】张荣舟.小学美术教学现状与高师美术教学论教学改革【J】.湖南第一师范学报，2012（5）.

【3】甄桂平.对小学美术审美教育的几点观察与思考【J】.考试周刊【J】.2013（61）.

【4】周运营.小学美术教育的问题及对策【J】.成功（教育版），2012（22）.

美术学习计划范文第2篇

关键词：制订；学习计划；类型；办法

中图分类号：G622.42 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）17-0092-01

就中小学学生的知识教育来说，现代教育与传统教育在教学观念和教学目标上有着质的不同，传统的教学重视学生“学会”知识，培养的是“再现型”人才；而现代教育不仅重视学生“学会”知识，而且更重视学生“会学”知识，培养的是“创造型”人才。学生会学表现在会制订学习计划、会预习、会分析问题、会解决问题等多个方面，其中首要的是会制订学习计划。

学习计划，是指学生为完成一定的学习任务，在一定时期内对学习的科学安排。办任何事情，事先有个计划才能达到目的。并不是每个人的任何行为都是在计划指导下的行为，一个人只有学会制订计划才能按计划办事。学生的学习也是这样，要想提高学习质量，就要指导学生制订出一个切实可行的学习计划，使学生的学习行为具有明确的目的性，使学习井然有序，从而大幅度地提高学生的学习效率。

一、要使学生明白学习计划的种类及它们之间的联系和区别

依据目的和完成时间来划分，学习计划主要分为这样几种类型：一是长期计划，它是指一个学期、一个学年，或者更长时间的学习计划，它给学习者定出了一个大的方向，确定了一个奋斗的目标；二是中期计划，它是实现长期计划的分计划，它的实现期限通常是一个季度，或者半个学期；三是短期计划，它是一种为实现中长期计划而制订的具体计划，一般指一个月、一周或更短时间的计划，这种计划要求明确、具体、周密；四是专题计划，它是为学习某种专门知识和技能或解决某种专门问题而制订的学习计划。要让学生明确这些计划的联系和区别，明确它们各有不同的作用，它们是相辅相成的，如果只有长远计划而没有具体计划，那么长远计划就成了空中楼阁，成了无源之水，无论计划制订得多么宏伟都不会实现；如果只有具体计划而没有长远打算，学习就会失去目标和方向，就会失去动力，成为一种短视行为。要让学生对每一种计划的内容、目标、要求做到心中有数，不能混作一团，更不能忘掉。

二、要使学生掌握制订学习计划的基本要求和方法

学习计划制订以后，就成为学生学习的准则，它直接影响着学习的质量。如果制订的计划大而空，就会流于形式，起不到应有的作用；如果制订的计划繁而杂，面面俱到，就会使学生在学习中抓不住主要矛盾，认不清方向。因此，要使学习计划科学、规范，就必须让学生做到以下几点：

第一，计划要有明确的目的。某一阶段或某一课题的学是要完成一定的任务、达到一定的目的的，在学生制订计划前，老师必须根据课程标准和教材的要求，提醒学生本阶段或本课题的训练重点和学习目的，使学生了如指掌。如果计划没有明确的目的，那么计划便失去了它应有的意义，在实施中还会出现与课程标准相背离的情况，影响正常的教学。

第二，计划要从实际出发，符合学生的特点。我班有位同学，是个比较内向的学生，学习成绩突出。去年的春节开学后，我发现他的成绩急剧下降，上课时没有精神，注意力不集中，作业也没有从前认真了。什么原因呢？通过了解我才知道，他妈妈看到别人家的孩子参加课外学习班，也帮他制订了一个学习计划，每周六上午让他去参加美术班，下午去参加音乐班，周日上午去参加乒乓球班，下午完成学校老师布置的作业。家长并且在计划中给他定下了什么时间达到什么目标。我根据学生的性格特点、爱好等分析了这个计划，感觉到不适合这个学生，这样做的结果会与家长的愿望相反。与他妈妈沟通后，及时修改了这个课外学习计划，只保留了美术班这个项目，使学生如释重负，从重压下解放出来后，学习成绩不断提高。这个例子告诉我们，指导学生制订学习计划时，既要考虑到学校总的教学计划、课内外活动的安排，又要从学生个人身心发展和学习基础、爱好等实际情况出发，使计划既不能过低，也不能过高。

第三，计划要从全局出发，合理分配时间。指导学生制订计划必须考虑全面，把学习、锻炼、娱乐、休息统一起来，使之关系协调、分配合理。如果是日计划，就要把一天的全部活动纳入其中，同时还要处理好常规学习时间和自由学习时间的关系，常规学习是指学校和教师布置的学习任务，自由学习是指归学生自己支配的学习，重点应考虑自由学习时间的安排，利用这个时间可以补短和拓宽，使学生掌握更大的主动权。

第四，计划要有检查措施，确保计划的完成。检查是计划的重要部分，没有检查计划，往往会使计划成为一纸空文，落不到实处。检查不仅是检查学习结果，还应包括检查计划的完成情况、检查计划制订得是否可行等，使计划统帅着实施和检查，使检查监督着实施和计划。只有这样，计划的作用才能得到发挥。

有人说，在学校听老师的，在家听父母的，用不着什么计划。诚然，没有计划学生也能学习，有些学生学习成绩也可能不差，但这种没有计划指导的学习是消极的、被动的学习。在素质教育的今天，我们应该以更高的要求、更崭新的姿态来培养学生，让他们清清楚楚、明明白白地学习，向着既定的目标去奋斗。

参考文献：

[1]陆明德.教海探航[M].长春：东北师范大学出版社，1998.

美术学习计划范文第3篇

学生经过教师精心的指导，学生学习美术的积极性被调动，在课程上学生表现出学习渴望，他们积极的进入美术学习，主动的寻找教师解决问题。学生的导性被摒弃，师生纷纷选择意识学习，从而建立起平等性学习趋势，学生学习欲望被激发，美术教学质量由此被提高。

二、主观能动性的意义

学生学习主观能动性指的是，在实际教学中，学生是学习的主体，他们可以根据自身学识运行潜能，将美术学习当成是一件趣事，在其中享受获取知识的，丰富对美术知识的渴求。在引导过程中，教师要明确每个学生们特殊情况，学生的知识结构、思维能力、性格等等方面差异大，教师明确了其中的具体情况之后，更够因材施教是最优的教学方式。从实践中发现，同样的课程、同样的学习计划、同样的授课内容，学生接受水平各异，不同的学生获得不同的学习效果，这些差异出现最根本的原因是：学生自身的主观能动性差异大。因此，教学方向开始发生改变，教师授课过程中除了给学生传授知识的同时，还需要调动学生学习主观能动性。

三、美术教学中主观能动性

教师需要和学生建立起良好的关系，这样可以帮助教师掌握学生心理变化，能够及时掌握学生对美术学习需求。在学习中，学生都渴求获得教师的关注和尊重，希望得到教师赞许和鼓励。教师在时刻不要吝啬自己的微笑，在学生学习美术出现困难时，鼓励学生度过难关；看到学生学习兴趣不高时，鼓励学生努力学习；看到学生取得成绩时，教师及时赞许学生，也许教师的一个微笑，一个手势，一个动作都会感化学生，都让学生感到温暖。学生得到教师的鼓励之后，他们的学习兴趣会更高，学习主动性和积极性也被提高。教师关爱每个学生，让学生感受到温暖，学生将班级作为学习的归属地，他们的学习积极性会被提高。教师要深入了解学生，从中找到学生情感敏感区，适当的利用情感教学方式激励学生。而实现这教学目的最关键的前提是，教师要关爱每个学生，用自己的情感去融化学生，这样将更好的促进学生学习，建立起良好的师生关系。

教师要给学生足够的实践空间，为了发挥出学生主体性，课程学习中教师要不断的激烈学生，引导学生朝制定的教学目的进行学习。学生具备了思考空间之后，学生的思维能力得到提高，学习兴趣由此提升。最重要的是，学生学习主观能动性被充分的发挥出来，学生学会了独立思考问题，学会自行处理问题。教学的目的也实现，达到了真正的教学目的。教师都知道兴趣是教学的基础，因此教师要努力提高学生学习兴趣。美术教学中更需要兴趣，因此美术它不同于其他学生，它不参与高考成绩，很多的学校为了提高教学进度都会把改课程砍掉，然而美术教学可以培养学生审美水平，可以丰富学生学识。从中看出，该课程学习更需要兴趣，兴趣推动学生积极去探索知识，去接受知识熏陶，激烈学生努力学习，对整个教学质量提高有重要影响。

教师要承认个体差异，根据不同层次的教学方式进行分层次教学，这样可以增强学生主体信心。虽然学生之间的差异性大，但是每个学生都有各自的优点，教师要看到学生的闪光点，不断的挖掘其优势，避免学习缺陷出现。教师努力观察每个学生具体情况，坚持做到“具体问题具体分析”，这样最大限度的参与课程活动学习，学生主体性被展现而出，他们学习主动性和积极性也因此被提高。美术教学中，在借助教师调动学习兴趣的同时，也需要进行自我调节和调动。要自觉的制定学习计划，根据计划执行学习步骤。在学习过程中要善于总结和分析，提高总结能力，使得美术学习成绩快速提高。学生在学习中，要学会自我独立思考，将掌握的知识能够在实际中被应用，将教师授课的主观能动性和自身学习的主观能动性结合结合在一起，实现教学目的和学习计划。教师根据学生的需求，不断调整教学方法，学生根据自身渴求知识量，主动进行学习。

四、结束语

学习主观能动性，需要确定学生学习主体地位，然而该过程并不是一味的摒弃教师作用。教师在其中主要扮演活动组织者，组织起的活动能够发挥学生主观能动性，能够让每个学生参与在内。课程学习中展现出主体和客体相关性，这样教师教学直观能动性和学生学习主观能动性才得到发挥，才能辩证统一结合在一起，促进教学质量提高。轻松的授课环境，能够活跃课堂学习，学生学习主动性由此提高，学习潜能也被激发而出。

美术学习计划范文第4篇

1．学生通过几年的学习，能够达到正确地看待人生，规划发展目标，树立正确的价值取向，能对事物作出客观的价值判断，对美术的理解、欣赏能力与水平有所提高。

2．能够达到确立学习目标，学会制订学习计划，及时调整学习计划的能力。具有养成良好学习习惯和思维品质，发现问题、提出问题，自我总结、反思的习惯。

3．让学生能达到认真上好每节美术课，掌握一定的美术知识，同时热爱生活，珍爱生命，意志坚定，不怕挫折，正确认识自我，保持和谐的人际关系，有自信心，有较强的意志品质和较好的心理调适能力。

4．在审美与表现方面，形成珍视自然、文学、艺术和科学之美，热爱大自然，领略大自然的色彩，具有辨别美与丑的感觉和直觉的审美素养。具有创造美的欲望和思维，具有应用艺术美化生活能力的审美表现。形成鲜明的美术教学风格，提升教学品味，大力推进素质教育发展而奋斗。

二、让学生在学习中体验快乐与需要

一头牛，一棵树，前人画的作品一样能够震惊于世。牛，一些长期生活在城市的学生不是很了解，更不要说有过近距离的接触和观察了。在生活当中，各种各样的树我们随处可见，树在自然界中不可缺少，它具有韧性，呼唤春天，在冬天与严寒共舞；在阳光下，在夜里，它美丽多情，魅力无限，树影婆娑，随风起舞，它姿态万千风情万种；树有坚强的意志，它深深地扎根在土壤里，抵御风沙，保护着自然环境，为地球的绿化做出了杰出的贡献，树平凡而伟大，古往今来，文人骚客，吟诗作赋，歌唱树、赞美树，说到这里，对我们中学的学生来说，非常适宜，因为书画同源，画好一幅美术作品，可以题一首小诗，对于每一个学生来说这都不是陌生的，也不是非常之难；画树的主要目的就是培养学生热爱自然、保护自然界的情怀，让学生进一步对树有所了解，培养了学生的欣赏能力和对艺术的追求兴趣。

现在，《苍松翠柏》的教学内容给我们打开了一个新的学习世界，提示了树在山水画中的重要意义，为丰富绘画尝试以及进一步了解山水画提供了一种学习路径。爱美之心人皆有之，在学习美、研究美的各种活动中，与美术相比，其他艺术相形见绌。没有美术，人生的乐趣大为逊色。没有美术，艺术殿堂便不再丰实。美术学习与生活不可分割，丰富着人类的文化生活，给学生的学习与生活带来无限的乐趣。

美术学习计划范文第5篇

关键词：云计算；课件；制作

中图分类号：TP39 文献标识码：A

一、概述

云计算模式犹如电厂集中供电模式。在云计算模式下，用户的计算机会变的十分简单，不需要硬盘和各种应用软件，就可以满足我们的需求。在这样一个技术背景下，传统的教育模式必将受到强烈的冲击，现代的教育方式也必须更多的借助科技的力量，才能让传统教育的思维方式在变革中寻求突破与发展。

美术欣赏教育需要教学课件和大量的相关信息链接，而传统的课件制作模式已经难以适应中学生的审美情趣.兴趣是最好的导师。运用计算技术的便捷环境制作美术教学课件，将奥妙无穷的云计算引入枯燥无味的美术技法，将呆板的叙述变之以灵动的flash或者是视频片段更能的激起学生的学习兴趣。中国水墨画――清明上河图，利用云计算我们可以使千年前的人物、场景跃然纸上，古今国画大师与欧洲文艺复兴时代的一代名家均可瞬间展现在学生眼前。

二、传统的信息技术无法解决的问题有如下几点：

2.1 课件的更新

新课改下，每一轮的备课、讲授都应该是一次更新的过程。而一线教师往往在备课、上课和管理学生上疲于奔命，疏于对新课标的研究，知识上难以更新，往往使用上一轮固有的教案或课件，适应不了新课标对教材内容的要求，跟不上时代的步伐，不能在第一时间传达有效的信息。解决这样的问题，在以往几乎是不现实的，知识更新速度快，各种信息的汇总处理速度慢等都导致了这一问题所产生的矛盾的快速增长。

云计算的出现，却完美的解决了这种情况，利用高速的互联网系统，云终端模式，可以及时的汇总各个学校的高分课件和学生喜爱的课件，可以让借助平台下载的老师们了解到，美术课件哪一类才是学生喜欢的，哪一部分才是学生需要学习或者重点掌握的，什么样的课件才能真正激发出学生的学习兴趣。

2.2 信息的及时补充

新课改下的教学模式是以学生为主体，教师为主导，学生的自主学习为主线，学生通过网络、书籍可以了解大量的课外知识，这些知识学生未必完全理解，我们教师有时也会全然不知，如关于美术史，名画家的趣闻轶事等，虽然只是旁枝末节，但是面对学生的疑惑，我们往往始料未及，陷入尴尬的处境。这个时候，如果我们使用云计算的教育模式，利用高速的计算机网络接入，瞬间就能将相关知识调度出来，进而不仅完美的解决了学生们的疑问，还避免出现不必要的尴尬。

这种信息的及时补充，还能在第一时间汇总到平台终端，当其他的美术老师对同一次课件进行备案的时候可以留意这样的事情，甚至恰当利用这样的问题来激发学生们的学习兴趣，从而更好的推动和挖掘学生们的学习兴趣。

2.3 便携式PC端

如今的教材虽然较之过去更加简洁直观，但初中学生往往用直观思维或形象思维来获取知识，部分学生学习的依赖性较强，便携式PC端能更好的解决学生与教师及时联系和沟通的问题，避免直面老师所带来的诸多不便，如对老师所固有的惧怕、抵触、反感等负面情绪。

三、云端美术课件的价值与作用

3.1 提高效率，节省教师的备课时间

通常教师备课或制作课件时，依靠的是教材、参考资料等有限资源，不仅耗时耗力，而且由于长期的思维定势，难以优化，更谈不上创新，教学水平停滞不前，汇集了众多老师智慧结晶的云端美术课件可以完美的避免这个问题，教学内容和信息信手拈来，图片、动画应有尽有，通过扬长避短，吸收优秀的教科研成果，从而使自己的教育教学水平得以实现质的飞跃。

3.2 在线交流可以增强美术老师的教育体会交流心得

云端可以建立起聊天室或者留言汇总室，在需要的时候由某个老师也可以单独发起讨论研究组，这样做的好处是，老师可以及时的、准确的、清晰地在线交流教育体会，对老师不仅是一种授课内容的查漏补缺，更是对自身学识或者认知的一种提升，信息的交流开拓了自身的教学视野，集体智慧形成了难以想象的巨大合力。

3.3 美术老师制作的优异课件在线

优秀的课件及时的，不仅是自己心智才华的呈现，达到资源共享，同时可以通过同行的评定认识自己的不足，更重要的是起到一种模范的参考作用，有很多老师在备课或者课件制作过程中，发现根本无法提高学生的学习兴趣，对美术艺术的追求等等，但是，优秀的课件可以帮助老师审视学生需求学习的知识，需求学生需要理解的问题。

四、美术教学课件云计算客户端的运用

4.1 利用现在大家都已经能够熟练掌握的PC端口如：手机、平面电脑、计算机、电子书等等，进行下载端口软件的开发和下载，得到的用户库和用户，不仅仅便于收集学生的资料、兴趣、爱好、特长等等，还可以作为学生美术教学档案的分类、归总、评价等等。

4.2 PC端可以有针对性的帮助每一个学生快速制定合适自己的美术学习计划，这个学习计划的构成可以分成老师部分、家长部分以及学生部分，首先，学生提出学习计划，结合自身学习状况，合理安排学习计划；其次老师可以根据学生的兴趣爱好，提出指导性的建议和修整；最后，家长完成适时的监督和引导工作，充分的调动了学生的学习积极性，合理的安排了家长的时间和老师精力。

4.3 建立美术课件的资源共享端。老师们可以随时进行对比，比如，学生对美术的学习兴趣比例，比如学生学习美术时周围的环境对比，比如学生学习美术作品时的想法，都可以导入到美术课件的资源共享端。接着，选取优秀的课件或者录入其他课件优秀的地方来弥补自己没想到的课件问题。

4.4 以云为基础架构的课件优势很快凸显：

4.4.1 学生作业现场点评功能。云课件可以及时指正学生在学习方面所产生的错误方式和错误回答，甚至可以录制成语音或建立讯息平台，及时的与学生家长进行沟通，甚至还可以在老师的点评中充分了解自我和孩子的学习状态，能够实时信息，跟家长保持沟通。

4.4.2 实时家访功能。我们知道老师与家长最缺乏的就是沟通和了解，PC端可以建立语音聊天室和学生评分系统等等。这样不仅可以让老师们充分的了解学生的家庭环境背景，更有针对性的对学生提出学习计划，辅助学生完成学业，也可以对学生家长和学生的学习环境有一定的了解。

4.4.3 建立和实现学生对教师的评分系统。学生评分系统可以让老师了解学生心目中的老师的教学状况和教学效果，并针对这些情况及时做出教学计划和内容调整。同时这也是一个学生家长了解老师的过程。老师可以在对比中了解自身的不足，同时，因为这也是一种大众化的评价方式，既可以避免一些不必要的恶意中伤，又可以调节学生、家长以及老师之间关系。

结语

网络时代，云计算的应用已经灵活多变，它不仅仅是体现在美术教育领域，应该说它对整个中国教育制度都是一个质的冲击。现在的学生，特别是在城市生活并接受教育的学生，极其容易受到各方面比如网络游戏、追星族、一夜成名、一夜暴富、快餐小说等的影响，使得厌学情绪越来越严重，并且对教育应试的抵触情绪也日趋严重，然而云计算软件的应用开发，不仅能够合理的安排老师的课件制作，也能在用户端完成绿色信息的过滤，将有利于孩子发展的知识灌输进来，另外，学生家长对孩子关心的程度不够，不能发掘孩子的特长以及爱好等问题，都可以通过云计算美术教育PC系统的开发，正确有效的解决问题。

参考文献

[1]徐志伟，冯百明，李伟.网格计算技术.电子工业出版社，2004

[2]王鹏.走进云计算.人民邮电出版社，2009

[3]杨景芝.美术教育与人的发展[M].人民美术出版社，2009

美术学习计划范文第6篇

在教学过程中，教师可以指导学生制定学习计划，明确自己的学习目标，结合自己的美术水平和能力来制定有效的学习计划，并在学习过程中严格执行计划，使美术知识不断获得积累，在不断自我肯定的过程中树立起学习美术的信心。运用教学情境的设计激发学生的潜力，能让他们大胆地追求自己的梦想，并在学习过程中对美术知识进行深入分析，使美术能力不断提高。在创设教学情境时，教师要充分运用美术教具和美术优秀作品来吸引学生，使他们有动手的欲望，并积极主动地进行美术绘画。教师在学生对美术创作产生了浓厚兴趣之后，要进行美术理论知识的教学，使他们逐步掌握如何进行素描，如何运用色彩等，使自己的美术作品更加优秀。

二、提高学生美术知识基本技能

职高学生在学习美术课程时，需要掌握扎实的基础知识，熟练运用美术基本技能，提高他们的美术综合素质。在教学中，教师要让学生了解什么是素描，并通过让学生欣赏素描作品来加深对素描的理解。受到优秀作品的吸引，学生进行美术素描课堂学习时才能积极地投入进去，才能提高他们的素描能力。在主动学习过程中，学生会积极主动地对优秀素描作品进行学习，激发他们的创作灵感。然后，让学生对静态事物进行素描，把握事物的外部特征，从基础的绘画技能开始，逐步培养学生的能力。教师对学生的美术作品要给予表扬和肯定，使他们树立起学好美术的决心，形成主动探究的意识。

三、培养学生良好的学习习惯，提高教学效率

学生在学习美术知识时主要是在课堂上，教师要引导学生运用正确的学习习惯，在有效的学习时间掌握更多的美术知识和技能。良好的学习习惯能有效提高课堂教学效率，使学生学到的美术基本技能得到强化，促进他们综合能力的提高。所以，职高美术教学要重视学生在课堂学习中良好习惯的养成。

1.喜欢美术课堂，主动探究美术知识的好习惯。美术教师在进行课堂教学时，要对学生进行正确引导，让学生从对简单的美术知识进行主动探究开始，逐步深入，掌握更多的美术专业技能。在课堂教学中，教师要重视学生美术理论的学习，同时还要给学生创造实践的机会，使学生通过习作、写生等绘画实践，认识艺术创造的价值,增进热爱生活的思想感情，养成正确的艺术态度和良好的习惯；培养学生一丝不苟的作风，爱护绘画工具和珍惜艺术成果的品质；培养创新意识、质量意识和务实精神，培养并最终形成浓厚的美术学习兴趣。

2.注意力集中的学习习惯。职高学生由于对学习的兴趣不高，他们在课堂上的注意力不能有效保持，所以，在课堂教学中引导学生养成注意力集中的好习惯对他们的学习效率有很大的影响。一些美术知识中的重点内容需要学生之间进行讨论探究来进行深入理解。如果学生的注意力不集中，他们对他人发表的意见没有注意，思维在讨论探究过程中得不到启发，就不能有效掌握重点知识。教师在教学过程中要时刻关注学生的学习状态，对于精神不集中的学生要采用一定的教学策略来提高他们的注意力，使学生能在有限时间内学到更多的知识，提高他们的美术能力。

四、把多媒体引入到美术教学中，提高教学效率

随着信息技术的发展，在学校教育中多媒体发挥了重要的辅助作用。在职高美术教学中，教师可以根据教学内容来正确合理运用多媒体进行辅助教学，使学生在直观的感受中对美术课堂产生兴趣。只有学生对美术有了兴趣，他们对美术知识才能有探究的欲望。所以，在教学中，教师在运用多媒体进行教学时，可以使课堂教学的容量增大，用丰富多彩的教学内容来调动学生的积极性，使他们在欣赏美术作品时具有美的享受，提高学生的审美能力，并激发他们进行主动创作，提高他们的美术综合能力。在运用多媒体进行教学时，教师要在课堂上对学生进行积极引导，不能让多媒体成为教学的主体，过于重视多媒体在课堂上起到的作用。教师在提高自己的美术专业知识的同时，也要不断深入探究多媒体的使用，设计出好的教学课件，使美术课堂能激发学生的美术思维，提高学生的美术能力。

五、总结

总之，在职高美术教学过程中，教师要不断研究美术专业知识，提高美术教学能力，用丰富的教学经验和创新的教学方式来吸引学生，使他们对美术课堂产生兴趣，积极地投入到美术学习和探究过程后，提高他们的美术综合能力。

美术学习计划范文第7篇

一、培养学生认识美的能力

审美是一种实践活动。法国雕塑大师罗丹曾说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现。”美术教学的内容，大都来源于大自然的事物。为使学生认识美，带领学生到自然界中进行观察体验是一个重要的途径。在教学中，让学生走出教室，带领学生走进大自然，去观察，去分析，去感受。春山艳冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山艳艳而如妆，冬山惨淡而如笑，此四时之美；风霜雨雪，朝晖夕阴，气象万千，此气候变化之美；鹰击长空，鱼翔浅底，人与自然共融，此自然和谐之美。丰富多彩的大自然，为我们展示了精彩绝伦的形色之美。

在这些对自然景物的观察、体验、分析的过程中，让学生去发现美，感受美，去锻炼善于发现美的眼睛，培养学生的审美素质，从而陶冶性情，净化心灵。

二、学生预期培养目标

1.学生通过几年的学习，能够达到正确地看待人生，规划发展目标，树立正确的价值取向，能对事物作出客观的价值判断，对美术的理解、欣赏能力与水平有所提高。

2.能够达到确立学习目标，学会制订学习计划，及时调整学习计划的能力。具有养成良好学习习惯和思维品质，发现问题、提出问题，自我总结、反思的习惯。

3.让学生能达到认真上好每节美术课，掌握一定的美术知识，同时热爱生活，珍爱生命，意志坚定，不怕挫折，正确认识自我，保持和谐的人际关系，有自信心，有较强的意志品质和较好的心理调适能力。

4.在审美与表现方面，形成珍视自然、文学、艺术和科学之美，热爱大自然，领略大自然的色彩，具有辨别美与丑的感觉和直觉的审美素养。具有创造美的欲望和思维，具有应用艺术美化生活能力的审美表现。形成鲜明的美术教学风格，提升教学品味，大力推进素质教育发展而奋斗。

三、让学生在学习中体验快乐与需要

一头牛，一棵树，前人画的作品一样能够震惊于世。牛，一些长期生活在城市的学生不是很了解，更不要说有过近距离的接触和观察了。在生活当中，各种各样的树我们随处可见，树在自然界中不可缺少，它具有韧性，呼唤春天，在冬天与严寒共舞；在阳光下，在夜里，它美丽多情，魅力无限，树影婆娑，随风起舞，它姿态万千风情万种；树有坚强的意志，它深深地扎根在土壤里，抵御风沙，保护着自然环境，为地球的绿化做出了杰出的贡献，树平凡而伟大，古往今来，文人骚客，吟诗作赋，歌唱树、赞美树，说到这里，对我们中学的学生来说，非常适宜，因为书画同源，画好一幅美术作品，可以题一首小诗，对于每一个学生来说这都不是陌生的，也不是非常之难；画树的主要目的就是培养学生热爱自然、保护自然界的情怀，让学生进一步对树有所了解，培养了学生的欣赏能力和对艺术的追求兴趣。现在，《苍松翠柏》的教学内容给我们打开了一个新的学习世界，提示了树在山水画中的重要意义，为丰富绘画尝试以及进一步了解山水画提供了一种学习路径。

爱美之心人皆有之，在学习美、研究美的各种活动中，与美术相比，其他艺术相形见绌。没有美术，人生的乐趣大为逊色。没有美术，艺术殿堂便不再丰实。美术学习与生活不可分割，丰富着人类的文化生活，给学生的学习与生活带来无限的乐趣。

美术学习计划范文第8篇

在传统的美术教育中，美术主要是通过手工、绘画等方式表现出来，这种单一的方式在新媒体的发展下逐渐暴露了诸多的弊端，制约了美术教育的快速发展。而新媒体在为教育不断提供支持的同时，也给教育教学改革拓宽了新的思路，以至于现有的教育体制、教育观念、教育结构和教学方法也开始逐渐适应不了时代教育的要求。首先，新媒体时代的到来，美术教育的领域更加宽广，传统的单一性已经不复存在，新时代的美术教育融合了人文色彩和艺术的多重特征，拓展了美术教育中大美术的观念。其次，可以运用先进的教学方式和现代化的教学手段，如网络技术、媒体设备等，还可以通过现代的软件技术对绘画进行后期处理，有更加惊艳的效果，美术教育的发展形式更加多样化。最后，随着新媒体时代的到来，美术作品的传播方式和途径发生了改变，比如，互联网联通全球的特点使我们可以看到全球艺术大师的作品，通过多媒体技术，展现在我们的课堂之上，极大地拓展了我们的教学资源。通过这些平台，高校美术教师可以很轻易地了解世界艺术动向，对于提高学生学习的有效性与针对性，以及提高学生对当代艺术走向的把握都具有十分重要的作用。

二、新媒体时代高校美术教育的发展

（1）树立创新的美术教学理念

随着我国高校教学改革的不断发展，新媒体技术的应用对高校美术教学方式产生了影响。教师在高校开展美术教学的过程中，应当树立新的教学理念，改变以往的教学思想，明确美术教学活动的目标是培养学生的创新能力。新媒体技术的应用不应成为限制学生发挥创造力的障碍，学生不能限于模仿的层次。这就要求教师在教学过程中树立创新意识，注重培养学生的创新思维，从而让学生体会创新才是美术的生命内涵。

（2）要具有一定的前瞻性

今天的高校教育培养的是明天的人才，因此，新媒体时代下，前瞻性是新媒体时代对高校美术教育的客观要求。必须树立以社会需求为导向、以能力培养为关键的思想，对高校美术专业进行认真调研，在此基础上对未来三至五年内就业市场对美术人才的需求做出调研和分析，以便及时根据社会需求调整教学计划。同时，根据新媒体时代对美术人才的迫切需要，高校在做好各类岗位人才素质要求分析的基础上，制定人才培养发展的基本方案，及时调整培养目标和办学定位，加强教学改革，调整课程设置和人才培养模式，用人才培养的超前性强化人才岗位能力的培养，不断推动人才素质结构的更新。

（3）高校美术教育应该重视学生实践意识的提高和实践能力的培养

作为一门理论与实践都很强的学科，高校美术教育应该根据自身的具体情况，制定合适的教学计划，尤其是在培养学生实践意识和能力方面下足功夫，让学生能够逐渐提升自己的实践能力。这就需要高校美术教育提供可靠的教学计划，并引导学生进行自我学习计划的制定，严格按照既定的教学计划和学习计划来推行美术教学过程。

（4）注重网络美术资源的运用

运用网络资源可以为具体的美术教学课堂提供一个更加直观、更具有个性色彩的教学环境，能够最大限度地实现资源共享，还能够增强学生的自主学习意识。此外，互联网是一个巨大的资源库，学生可以随时随地通过互联网获取自己需要的信息，这改变了学生传统的学习方式，由灌输学习变为参与学习。同时，借助网络资源，还能够对课堂内容进行讨论和评价，学生还可以借助网络美术资源完成自己的美术研究任务。

（5）注重高校美术教师素质的提高

当前高校美术教育的师资队伍建设较为薄弱，很多高校美术教师的综合素养并不高，这无法为学生树立良好的榜样。而任何一种新的教学资源与教学工具都需要通过教师的言传身教才能真正发挥效果，应该说，新媒体时代，计算机绘画与多媒体教学已是不可逆转的潮流，也是我们实现教学目标的重要途径。

三、总结

总之，新媒体传播方式拓展了大学教育新领域，提供了高等传媒教育的新手段，给当代大学生带来了全方位的影响。高校美术教育在新媒体时代下能够得到多层次、全方位、多渠道的发展，可以更好地培养美术专业人才。同时，新媒体时代的到来为高等教育提出了更高的要求。因此，我们要正确把握新媒体时代的优势开展美术教育，培养出更多优秀的美术人才，这符合现代教育发展的趋势，也迎合了就业市场对美术教育发展的现实需求，也是新媒体时代下高校教育工作者的必由之路。

美术学习计划范文第9篇

自从我开始读中职后，我的生活要比以前读初中的时候要丰富多了，我选择读的专业是幼师。

至于我为什么要选择这个专业呢？是因为做老师会有非常多的空余时间，比如说，每年的寒假和暑假，我可以利用这些时间去各地旅游或者继续学习。

读幼师这个专业真的是一件非常辛苦的事情，要学习很多东西，比如说：舞蹈、唱歌、钢琴、美术这些主科，还要学习语文、数学、英语这些文化科。由于有很多科目，所以我专门制定了一个学习计划：每天五点半起床，刷牙洗脸之后练习半个小时的舞蹈基本功；吃完早餐之后去学校认真听课；中午吃完饭的时候练习画画；到了下午的活动课去琴房练习钢琴，练习钢琴不少于一个小时；放学回家吃完晚饭练习半个小时唱歌；然后复习今天所学的课程，预习明天要学的课程；之后就可以去看会电视，到九点半的时候准时睡觉！

虽然累了点，但我一点也不后悔选择读幼师，我一定会严格执行我的学习计划的！

美术学习计划范文第10篇

[关键词] 成人教育 美术教育 艺术素质 自主学习

高校成人美术教育作为一种重要的文化教育，其目的不仅仅是传授美术技能，更重要的是培养成人的审美能力，提高其审美素质，使学生成为具有创造性思维、高尚情操、完善人格的高素质人才。而我们现在的高校成人美术教育偏重于“技能”的传授，重视学生的描摹能力，忽视了对成人学生自主学习能力的培养，影响了成人学生综合素质的提高。美术教学的过程是一个复杂而有规律的过程。自主性学习能力在教学过程中显得尤为重要。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

一、高校成人美术教学中自主学习的重要意义

随着教育改革的深入发展，特别是《教育改革和发展纲要》颁布以来，高校成人美术教育事业取得了可喜的成绩。新时期的美术人才培养模式从专业型人才向全面素质型人才转变，因此，成人美术教学也应该加强学生艺术素质的培养，提高学生的综合素质，使他们成为高素质复合型人才。成人美术学生在学校接受的再教育不是初步的教育、基础性的教育，而是学生的观察和感知能力、物象的造型能力的再次深化，要实现这一目标就必须要求学生具备自主学习的能力，树立终身学习的观念。

1.培养成人美术大学生自主学习的能力是高校成人美术教学目标的需要。高校成人美术教育的目标不仅仅是传授美术技能，更重要的是培养成人的审美能力，提高其审美素质，使学生成为具有创造性思维、高尚情操、完善人格的高素质人才。现行的美术教育,必须提供终身学习所需的自主学习的能力,让学生掌握如何学习,如何综合地运用已经学习的语言进行绘画创作,从而实现美术教学的目标。

2.培养成人美术大学生自主学习的能力是提高学生素质教育的需要。素质教育的目的就是通过学校的各种教育,把对学生而言的外在的知识和感受内化为学生个人内在的稳定的个性心理品质,从而为学生的一生的发展提供良好的基础。课堂教学传授给学生的知识受时间、地点和教师的艺术水平等方面的影响，在很大程度上存在不足。在高校成人美术教学中,学生通过自主学习，可以接触到更多、更广的美术知识和信息，开阔了自己的艺术视野。在教学过程中最重要的是培养学生正确的学习方法和很强的自学能力,使学生获得更丰富的知识,开阔艺术视野，提高自身的艺术素质。

3.培养成人美术大学生自主学习的能力是树立自信心的重要方法。自信对于成人大学生来说非常重要，只有充满自信，才能敢于实践，敢于创新。成人大学生通过自主学习，掌握了扎实的美术基础知识和专业技能，领悟了深厚的艺术内涵，从而增强了自己的自信心,树立了自信心，就增加了自主学习的能力和动力。

二、高校成人美术教学中培养大学生自主学习能力的途径和方法

1.提高自主学习意识，激发学习动机。成人美术教学中,学生是学习的主体,自主学习的效果怎么样,在很大程度上取决于学生自主学习意识的高低。学生的学习动机是保证自主学习的重要手段。学生对自主学习的重要性和必要性的认识，是激发学生学习动机的重要环节。只有当学生具有强烈的学习动机,才会积极主动地学习,去制定明确的自学计划和目标。在美术教学过程中,老师的教学指导原则、教学方法应以培养学生的自主学习意识为重点,使学生改变依赖教师和课堂教学为主的思想,逐步养成自主学习的能力。因此高校美术教学中应该引导成人美术学生怎样去确立学习目标，怎样去制订学习计划；怎样运用多媒体等各种学习手段和方法；怎样克服年龄和时间的不利因素，把不利因素变为有利因素；以及怎样让知识联系实践等等，这些，都有助于学习目标的顺利完成。

2.明确学习目标，制订自学计划。成人美术学习具有很强的目的性，因此，制定完善的适合自己的学习目标就很重要。美术专业有自己的特色，所以在制定学习目标时要充分考虑自己的基础和专业特色，不要把目标定得太高、太大，这样在完成目标时就会有困难，就会影响自己学习的积极性。要根据自己的专业水平制订切合实际的自学计划，任何一门知识的获得，都是由浅入深，循序渐进，从低到高的过程，切不可好高骛远，脱离实际，所以自学时一定要把握知识的阶段性和系统性，扎实有效地完成自己的学习计划和目标。

3.创造良好的自主学习氛围。良好的学习氛围包括课堂氛围和外部学习环境。在课堂教学中,教师必须彻底改变过去传统的教学模式,从以教师为主的、单纯传授美术基础知识和基本技能的教学模式,转变为以学生为中心,既传授基础知识和技能, 又注重培养学生的观察和感知能力、物象的造型能力的教学模式。外部学习环境是学生自主学习的外部条件，如博物馆、图书馆、画廊等。这些外部环境对于成人美术专业的学生来说都是非常熟悉的,也是经常可以利用的。比如高校的图书馆都是门类齐全、资料丰富的，可以经常去翻阅浏览，增加信息量。教师要多鼓励学生参加社会实践,将自己所学的知识运用到实际工作中并及时总结经验,这样就可以避免“纸上谈兵”。总之，我们要充分创造良好的自主学习氛围,根据学习的内容和确立的目标，紧密地结合自己的专业特色，探索出最佳的自学方法。

参考文献：