公司先进评选实施方案范文

公司先进评选实施方案篇1

【关键词】工程评标；决策系统；层次分析法；

1 引言

在工程建设施工招标中，不同的投标书评定方法会得到不同评定结果。如何公平、公正、科学地评定投标人的投标书，选定真正有实力的投标人作为推荐中标人，评标方法的选择是关键。在评标阶段，报价部分的评定主要评定各投标单位的投标总报价和主要项目单价等定量指标；技术部分的评定是对整个工程有重要影响的施工总体部署、施工工艺及方法、施工总进度、工程质量的保证措施、投入的施工机械设备、材料和劳动力计划等方面进行评比。而在技术部分中，诸如施工总体布置的合理性、施工工艺及方法的先进性等这一类定性指标，对其评价往往难以定量化、规范化和条理化，最后决策只能根据评标人员的知识和经验定性地、综合地加以判断。为了避免评标定标过程中的主观随意性，尽可能地对评价指标加以结构化或半结构化，以提高其科学性和准确性，本文提出采用层次分析法进行投标书评定[1]。

2 ahp工程评标实证分析

2.1 评标指标体系及其层次[2-5]

2.1.1 目标层(决策目标)：评标的目的是要确定哪个投标商的方案最优，因此目标应定为合理选择承包商。

2.1.2 准则层：综合考虑以下四个要素从而选出最符合招标者经济效益、社会效益的承包商，b1：造价，b2：工期，b3：技术方案，b4：企业信誉。

2.1.3 子准则层：b31：施工组织方案，b32：技术措施，b33：质量保证措施；b41：履约状况，b42：内部管理，b43：技术装备，b44：工程胜任程度。

2.1.4 方案层：c1，c2，…，cn表示各个投标企业。

图1 递阶层次结构示意图

2.2 工程投标概况

参加某工程项目投标的有甲、乙、丙3家建筑公司，现要从中选择出最佳中标单位。各自的投标情况如表1所示。

2.3 计算过程与结果

使用ahp层次分析软件，依照确定的指标体系与层次进行计算，结果见下表。

综合考虑各项评标准则后，得出甲、乙、丙三家建筑公司的相对优劣排序值，见表7。可见，乙公司的投标方案（权重）优于其它两个单位，其次是甲公司的投标方案，可据此排序结果选择出最佳中标单位。

3 结语

应用层次分析法进行评标，通过正确建立决策问题的评价指标体系和层次分析结构模型，把各种定性和定量的影响因素划分成相互联系的有序层次，通过结构性方法来减少主观因素的影响，因而选出的中标单位比较满意。

参考文献

[1]王莲芬,许树柏.层次分析法引论[m],中国人民大学出版社.1990

黄喜兵,崔伟.土建工程评标的ahp模型,青岛建筑工程学院学报[j],2002(4)

沈良峰,李启明.层次分析法(ahp)在建筑工程项目评标中的应用,建筑经济[j], 2005(2)

胡国祥,聂国平,伍振志.层次分析法在工程评标中的应用, 安徽建筑[j],2003(4)

公司先进评选实施方案篇2

ERP系统实施是一个庞大的、复杂的系统工程，应用实施涉及从制造到物流每个经营环节，从高层领导到底层每个员工，实施工程的组织工作是非常繁杂的。一般来说，对于这样一个耗费巨大资源和时间的工程，多数企业没有这方面的实施经验，对ERP的实施也缺乏成熟的方法论和指导经验。

虽然不少企业已实施财务软件、OA、HR等多个IT管理系统，但其的艰巨性、复杂性和投资额尚不足ERP的1/10。

目前国内许多企业具有浓厚中国的家族企业色彩，裙带关系非常明显，管理错综复杂，企业经营流程不规范，人治思想浓厚，而这正是以建立科学管理制度、规范工作流程为核心的ERP最大忌讳。

国内ClO虽说是企业的技术骨干，但缺乏合理的业务能力，最常见的是长期在同一个企业服务，受思维定式和各种条件的影响，往往忽略或未意识到企业中已存在的问题，对企业的需求不能清晰地定义和描述，缺乏足够的管理视野和思想高度，这个管理视野和思想高度决定了CIO可为信息化独挡一面，但却难以达到理想的效果。因此为了克服内部实施阻力，聘请外部IT管理咨询专家不失为一个好办法。

其实，绝大多数ERP项目实施都离不开实施顾问。ERP软件实施中有一句行话：“三分软件，七分实施。”企业在经营的过程中需要财务顾问、法律顾问，同样在实施信息化的过程中需要信息化顾问，去沟通、协调甲方、乙方关系，帮助企业进行可行性研究、整体规划、选型招标、实施监理和验收评估，保护企业信息化投资，提高项目成功率。因此管理咨询的重要性正被越来越多的现代企业所认识，并接受了咨询公司提供的咨询服务。

交响曲演奏的好不好，除了演奏者的水平以外，指挥家的控制局面、控制节奏的能力强弱是影响演出成功与否的关键因素。而此时指挥家就如外聘的第三方IT咨询顾问，对整个ERP成功影响非同小可。

那么企业在接受咨询服务时应从哪些方面来做工作，才能将管理咨询的效果更有效的运用到企业实践中并促进企业提高效益?CIO应该扮演一个什么样的角色，才能更有利于咨询项目取得成效?可以说，企业必须按软件选型的标准和程序，精挑细选咨询公司和顾问。

做好调查、分析和规划

在聘请IT顾问之前，企业CIO必须明白，首先必须明确自己的企业信息化实际需求，做好企业内部调研，清楚自己开展咨询项目的目标，包括对于咨询项目结果的预期，管理顾问能提供哪些服务?能为企业创造哪些回报?同时判断是否需要什么样的ERP顾问。

其次是否有足够的资金预算开展这个项目，领导支持度如何?没有资金，巧妇难为无米之炊，再者，如何评价咨询项目的结果和明确项目结束的标志?是接受咨询报告为标志，还是需要通过专家委员会评估实施结果?明确目标之后，应该将这些思想落实到具体咨询工作计划上，包括制定目标和项目实施的时间表，开始着手实施。

评估候选咨询公司

要做企业的咨询顾问是非常不容易，他(们)必须是一位多面手的复合型人才，尤其是首席顾问必须有比较长期的实践经验，能够驾驭各种复杂的局面。

选用咨询公司和顾问的条件主要有：首先，他们必须既熟悉企业所在的行业特点、业务和涂料的一般运行规则，又熟悉信息技术的运用；其次，从事业务的顾问必须亲自做过企业所在行业的信息系统，并具有相当的该行业信息化的实施经验，第三，有较强的工程理念和工程实践经验，深刻掌握ERP的理论知识、ERP系统的咨询实施技术和组织经验。

第四，熟悉市场上行业系统方面产品的性能和质量情况，了解服务于企业所在行业信息化的ERP企业所在行业厂商的技术势力和服务质量情况；第五，咨询顾问公司的典型客户、成功案例必须具有行业优势。

第六，较好的专家队伍建设的情况，在咨询业保持中立，声誉良好，第七，咨询价格有性价比优势，不能高于IT软硬件总投入的10％。

考察顾问方案报告

ERP顾问实施报告方案反映一个咨询公司的资质和态度，从中能感觉出咨询管理公司是否很重视它这个项目，因此企业必须尽可能在小地方给挑出毛病以检验管理公司的精细度、服务品质。

企业可从下面考察顾问公司的实施方案报告：

概论部分：如何描绘宏观外部环境、微观内部环境，如何介绍行业趋势，要提供竞争对手信息化建设动向，重要的是如何用SWOT方法推导企业的信息化战略，如何使其符合企业发展战略。以考察其对企业整体的了解，对企业信息化期望值与目标。

需求分析部分：调研之后能系统全面介绍企业的机构设置、业务流程、规章制度、关键成功因素(KSF)。分析存在的问题，最后提出对企业信息化概述需求。

结论部分：能科学系统分析包括企业信息化总体框架，相关软件市场分析，企业资源分析及建议，实施可行分析，建议投资方向，预期目标效果。

另外，考察咨询管理公司工作方法也较重要：有无咨询动员会(借助高层力量，引起重视)，效果如何；有无访谈式调研，效果如何；选项型调查表设计如何等。

咨询管理公司应提交的文档包括：初步调研提纲、企业调查问卷、需求分析报告、项目建议书、初步报价书、长期合作建议。

现场测试服务能力

现场咨询服务演示及解决能力是选聘管理顾问的重要阶段与方法，也是管理顾问实力的体现。企业主要可从三个方面现场考察管理顾问的实力与服务水平。

第一、ERP规划现场演讲。可先由三四家人围的咨询公司作25分钟规划分析报告，后由企业一方、企业聘请的专家进行现场提问，入围的咨询公司作回答。现场打分。

第二、入围的咨询公司作ERP选型报告。选型是IT建设的核心，可先由入围的咨询公司作25分钟ERP选型分析报告，后由企业一方、企业聘请的专家进行现场提问，入围的咨询公司作回答。现场打分。

第三、现场ERP问题诊断。进行现场能力测试，可在现场联接网络，接上系统，先由企业一方、企业聘请一方的专家就常见的ERP建设问题各提出相关案例，后由入围的咨询公司现场进行演示，提出不同解决方案。现场评分。

服务费竞标报价

企业一般主要从高性价比去考虑权衡IT管理顾问公司所报的服务费用，这里不再赘述。最后根据以上几项综合评选方法和条件，决定人选的IT咨询管理公司。

公司先进评选实施方案篇3

一、同业对标需遵循的原则

全面对标的原则。由省公司统一部署，市公司首先组织市内县供电企业之间开展对标，然后逐步和省内、国内先进县供电企业进行对标。实现指标标准、管理手段与方式的对标比较，逐步覆盖县供电企业的各项管理和业务。

内部与外部对标相结合的原则。要实现县供电企业之间、专业部室之间、供电所之间、车间班组之间不同层面的对标比较。

指标与管理并重的原则。通过同业比较，明确企业在指标先进性、管理科学性上的差距，确定改进方向，完善各项措施和标准，不断提高经营业绩和管理水平。

动态比较与持续改进的原则。按动态比较的管理模式，不断确立最优企业和最优指标，及时更新标杆，确保标杆的先进性。不断完善、改进管理标准和指标体系，保证评价体系和管理措施的适应性和有效性。

二、同业对标工作程序

同业对标工作以年度为周期循环开展，按照“PDCA”过程管理要求，分别对“组织领导、现状分析、选定标杆、对标比较、改进评价、最佳实践”六个工作环节从计划、实施、监督、考核几个方面进行部署。

第一，强化组织领导，落实责任到位，建立对标常态机制。

一是为确保同业对标工作有效开展，成立同业对标领导小组和专业工作小组，使同业对标工作形成了程序化、规范化格局。二是制定同业对标管理标准和工作标准，明确各岗位分工和职责，优化完善工作流程，不断完善各项规章制度和相关记录。三是每年年初公司综合分析上级要求和公司年度工作目标，编制下发当年的《同业对标工作方案》或《同业对标工作计划》，将各项指标细化分解到人，提出量、质、期要求，使同业对标真正渗透到各个工作环节。

第二，加强现状分析，深化指标诊断，全面开展同业对标。

一是年初结合上级的同业对标报告，召开同业对标专题调度会二是搭建公司对标分析平台，根据指标性质及完成情况，将指标分为四类：优势指标、潜力指标、弱势指标、高权重指标，制定相应措施。三是通过对指标的分析和诊断，找出管理中存在的问题，确定重点对标项目，形成现状分析报告。

第三，广泛开展调研，合理选取标杆，确保对标良好效果。

一是公司组织各相关部门结合专业所辖指标的现状分析、调研情况，选取部门对标项目、对标人员和标杆单位。二是公司结合相关部门提报的对标需求，通过调研、分析、整合，确定符合实际的综合标杆单位及专业标杆单位，并拟定公司对标方案。三是对各专业提报的对标方案及单项标杆单位进行调研，确定综合标杆和专业标杆。

第四，实行对标比较，查找存在问题，全面提升指标水平。

一是公司成立对标项目小组，制定对标计划和任务目标，项目小组组织到标杆单位进行对标。二是加强和省内外兄弟单位的对标交流，与管理水平较高的单位定期开展同业对标，实现管理水平的共同提高。三是通过对标学习，找出公司和对标单位在总体情况上的差别，查找出管理方面的差距与不足，提出缩小差距的改进措施。

第五，制定整改计划，加强监督评价，实现管理持续改进。

一是组织各对标专业项目小组根据对标情况，结合公司实际，制定重点项目改进计划，明确目标、措施、责任部门以及完成时间，保证责任落实到位。二是领导小组对各专业整改过程中存在的困难和问题进行协调和解决，对进度和完成情况进行监督考核，确保整改的有效进行。三是组织有关人员定期对整改情况进行评价，对于实现对标任务目标和改进目标的措施，写入或修订原来的业务管理流程。对于未能实现目标的改进措施，根据原因分析决定重新改进或暂缓实施。

第六，总结提炼经验，推进最佳实践，实现管理对标创新。

总结提炼公司在管理流程和管理方法的典型做法，形成最佳实践，积极参加省、市公司的评估认定。一是超前谋划，找准专业定位，突出公司特色，认真选取最佳实践课题。二是成立最佳实践领导小组和编写团队，合理选取专业人员，并进行优化组合，保证最佳实践的组织领导和编写质量。三是加大评审力度，在公司内部组织对上报的最佳实践进行评审。采取积极主动地邀请上级公司领导到现场指导，“走出去”学习先进的经验。四是完善奖惩制度，建立有效的约束激励机制，做到重奖重罚，提高各专业对最佳实践的重视度。五是实现管理标准和最佳实践的协同管理，结合管理标准制定和修订，将公司内部编写的最佳实践和管理标准相融合，将兄弟单位的最佳实践做法和我公司管理标准结合，吸取其先进经验，优化管理方法和流程。

三、结束语

通过开展同业对标工作，学习和借鉴先进理念和方法，使企业瞄准和把握了先进水平，实现了企业自我完善，促进企业努力实现和保持一流的管理、技术、效益和服务。

公司先进评选实施方案篇4

—我院法官审判业绩岗位目标考核的基本做法版权所有，全国公务员共同的天地!

×年年初，我院按照审判工作规律和法官职业特点，大胆改革法官职业队伍传统管理模式，全面推行“以审判工作为中心，以法官队伍为主体”的法官职业队伍评价体系，开创了法官职业队伍管理新模式。两年来的实践证明，以审判工作为中心，将审判质量效率管理与法官业绩考评相结合；职业道德与职业特点相结合；审判技能与调研能力相结合，所形成的这一套法官评价体系，既解决了法官评价标准难以确定的问题，又能对法官综合素质进行客观公正的界定，收到了预期的效果，促进了审判质量效率和法官队伍整体素质的全面提高。

一、新的法官评价体系的基本内涵

我院法官评价体系是指在基层法院内部管理中，依据现代司法理念，通过对法官的政治素质、业务技能、职业道德、工作业绩等进行全面考核，用模拟数字的形式累积计分，针对相同法律职务、相同工作岗位，进行同类横向动态比较，从而对法官的综合素质作出客观公正的定位排名式评估，通过相互比较的方式，激发法官追求法律正义，注重审判质量和效率的内在动力，促进优秀法官脱颖而出，为全面提高法院整体司法能力奠定基础。我们认为法官是具有独特职业特点的特殊群体，法官所从事的司法工作具有特殊的行业特征，因此，必须建立一套符合法官职业特点，能够准确反映法官综合素质的评价体系。为此，我院法官评价体系在框架设计上，按照审判工作规律和法官职业特点，从政治思想、审判业绩、职业道德、业务素质、管理效能、法理水平、工作态度和工作作风等方面，对法官进行记分考核、同类比较、综合评价。为便于操作，在实施过程中，我们又对上述考核范畴进行了全面细化处理，重点突出以案件质量评查为主体的职业法官审判业绩考核，从办案数量、审判效率、审判质量、审判效果、审判技能、调研能力等六个方面，按法律规范把各个环节的审判质量要求逐项分解、具体量化，通过定性分析和定量分析相结合的办法，公正合理地进行综合评价。考核中，我们对每个环节的考核又分解为可直观操作、计分考评的具体内容。如对“办案效果”的考核，以“取得稳定社会，促进经济发展和树立法官良好形象”为考核指标，具体考核所办案件的投诉率、上访率和当事人是否息讼服判；执行案件当事人的实体权利是否被全部得到实现；所办案件对社会稳定和经济发展有无导向作用；能否作为上级法院典型案例；是否符合现代司法理念；在审判方式改革方面有无创新。在规范法官考核标准的同时，我们还对庭长、案件质量评查人员、书记员以及特殊事项的考核管理，规定了相应的考核范畴。省高院《关于建立全省法院审判质量效率统一指标体系和考评机制的实施意见》下发后，我院在认真总结考评经验的基础上，按照省高院的统一要求，对法官评价体系的内容进行了及时的修改，形成了现有的这一套法官评价体系。与传统法院管理机制相比，我们感到现有的法官职业队伍评价体系更贴近审判工作实际，符合法官职业特点。

二、新的法官评价体系的运作方式

为了适应推进法官评价体系的需要，我院党组经过反复论证，决定重新调整管理机构布局，整合管理资源。撤销了原有的管理机构，重新设置了审判管理办公室、行政管理办公室、政工监察办公室等三个办公室。审判管理办公室除承办审判委员会日常事务外，专司审判质量效率评查、审判研究和法官业绩考评之职；行政管理办公室负责包括院务、财务、车辆、物资管理等在内的全部行政事务；政工监察办公室行使以往由政治处和监察室行使的管理职能。事实证明，新的机构特别是审判管理办公室的设立，改变了审判管理职能不清、职责不明的状况，突出了审判管理在法院管理中的核心地位，强调了审判管理工作的专业化和科学化。在具体运作过程中，我们主要抓了三个方面的工作，以确保考核工作的良性运行。

一是考核办案质量效率。全院法官所办案件的质量和效率评查，由审判管理办公室组织实施。在具体考核实施中，我们重点抓了三个环节的工作。第一，严格质量评查标准。在制定《案件质量监督评查实施办法》的基础上，我院舍得抽出精兵强将，配齐配强审管办案件质量评查人员，严把案件质量关。硬性规定质评人员必须发现以上的问题。在每月通报一次案件评查情况的同时，对带有倾向性、普遍性的问题，由分管院长集中进行分析讲评。强硬的评查措施产生了高质量的评查结果，高质量的评查结果又促进了全院案件质量在动态中不断提高；第二，加大庭审考评力度。在对法官庭审形象、分析案件水平、驾驭庭审能力、处理程序和实体问题效果、运用法律的熟练程度等进行全面考核的基础上，重点考核法官的庭审小结，看其能否正确运用证据规则论证案件事实，阐明案件法律关系，针对当事人诉辩请求阐述支持与否的理由，适用法律是否准确，裁判结果是否公正；第三，注重裁判文书质量的考评。要求法律文书要准确反映裁判结果形成过程，叙述事实清楚、说理论证充分，引用法律条文准确具体。同时，还硬性规定，所有裁判文书必须全部在局域网上公示。在法官自查、庭长把关、分管院长审阅的基础上，由案件评查人员对每一份裁判文书的事实叙述、认证、说理、文书格式进行综合评查。

二是考核司法成本。司法成本的考核，由行政管理办公负责实施。两年来，我院探索了一套符合我院实际的司法成本管理机制，在保证正常办公、办案需要的前提下，分别以业务庭和法庭为单位，考核各单位办公耗材、案件成本、车辆每公里油耗、维修费用、人均月话费、邮寄费等，年终以全院平均费用为基数衡量各单位司法成本高低，评出优秀、良好、一般三个等次。仅此一项，我院每年就节约经费近万元。

三是统一扎口管理考评结果。为了确保考核能够达到预期的目的和效果，我院成立了法官考评委员会，负责组织领导法官考核的各项工作。为了提高质量评查的准确性和公正度，我们还成立了刑事、民事、执行等专业质量评查组，并规范了相应的考核标准。政工监察办公室除对思想政治工作、廉政建设、党务工作及执行纪律情况进行考核外，还负责对全院考评情况统一扎口管理，建立法官业绩档案，并依据考评结果实施各项奖励。

三、新的法官评价体系的主要特点

一是注重综合素质，实施全面考核。为了准确反映每位法官的优势和特长，公正评价法官的综合素质，在实施考核过程中，我们把与法官职业要求相关的内容，均纳入考核范畴。除了对法官的政治思想、审判业绩、职业道德、业务素质、管理效能、法理水平、工作态度进行考核外，还对法官的调研能力、驾驭庭审能力、法律文书制作、投诉率、做当事人工作的能力、遵章守纪等内容进行考核，从而使考核内容涵盖法官职业与审判工作的方方面面。既体现了评价体系的丰富内涵，又体现了法官管理的本质要求，在这样的评价体系背景下，法官只注重片面追求办案质效不行，只注重讲究审判技巧和职业道德也不行，必须注重综合素质的全面发展，才能在考评中立于不败之地。

二是注重管理科学，同岗同位比较。为了从本质上体现法官评价体系的科学性，我院考评领导小组规定：第一，取消以往给法官办案定指标、下任务的做法，不硬性规定法官的办案数量，在全院范围内实行“动态分案制度”。在法庭与法庭之间、庭内法官与法官之间，采取存案补平的办法，进行案件调度。每月日和日，以案件平均积存数为基数，用新收案件先补平存案数低于平均数的法庭和法官，然后再平均分配，从而使办案效率高的法庭和法官不断得到案源补充；第二，所有法官办理的案件均纳入质量考评范围，除对复杂疑难案件另行加分外，针对刑事、民商事、行政、执行等不同性质的案件，设定不同的分值标准，通过同岗同位相互比较的办法，对相同岗位、相同性质的法官进行考评排名，也就是刑事法官与刑事法官比较、民事法官与民事法官比较、执行法官与执行法官比较，因为是同岗同位比较，所以不同案件分值设定的不同并不影响考评结果的公平公正；第三，审判管理办公室每月均及时将评查结果予以公布，使每位法官均能通过综合评查得分和各项考核指标得分，发现自己存在的质量问题和不足，从而有针对性地加以改进和修正。

三是实施申请复议，彰显人文关怀。我院法官评价体系，是一种互动式的综合评价体系，这种互动不仅表现为考评者与被考评者的互动，也不仅表现为评价方式与考评内容的互动，而是存在于整个考评过程之版权所有，全国公务员共同的天地!中。法官不仅有申请评分复议、申报疑难复杂案件的权利，而且有决定自己工作时间长短、办案周期快慢、办案数量多少的自由。为了让每一位法官都能在法官评价体系范围内，拥有充分自由发挥的空间，院党组规定，法官对案件质量评价有疑议的，可以向院质量评查小组提出复议申请，质评组必须对每一个疑议，作出认真负责的答复。由于评价体系从本质上体现了人文关怀的特色，营造了让法官自主发挥、自由发展、公平竞争的环境和氛围，增强了法官追求法律正义、注重办案质量、提高工作效率的意识。

四是界定差错标准，规范归责方式。去年以来，我院在认真贯彻执行省高院《关于建立全省法院审判质量效率统一指标体系和考评机制的实施意见（试行）》的基础上，依据自身工作实际，在明确规定案件质量标准的同时，将执法尺度不统一、执行不力、被二审改判或发回重审等九类案件作为重点检查或专项检查的案件，并明确提出了案件“严重差错”条标准和“一般差错”条标准。对差错责任的认定，详尽规定了各类不同岗位人员，承担相应责任的不同情形，有效避免了推卸责任、无法追究责任人等不正常现象。

五是实施难案申报，解决考核难题。为综合考评法官的审判业务能力，调动法官审理重大疑难案件和化解重大矛盾纠纷的积极性，我们把包括社会影响大、涉及群体性诉讼，当事人情绪严重对立，矛盾易激化，被告人在人以上，经济犯罪案件中犯罪次数达十次以上的刑事案件，无法律规定的疑难案件等作为重大疑难复杂案件，由法官在审理终结并已生效后，向质量评查委员会申报。质量评查委员会每半年组织评定一次，在确定入选案件的基础上，视具体情况给承办法官加计分值，并予以公示，公正展示法官的办案能力，从而激励法官争办疑难复杂案件。

六是评价调研能力，调动积极因素。院党组在充分调查，反复论证的基础上，将以往被动考评干警调研能力的做法改变成主动要求式的考评，变软任务为硬指标，规定在具有正式刊号的国家、省级、地市、县级刊物上、新闻稿件和信息的得分标准，同时，按不同职务、级别设定了调研分值要求，并定期通报、跟踪考评。由于考核目标明确，分值设定合理，目前，我院已形成了人人动手写文章的良好局面，能搞调研的写论文，会搞宣传的写报道，每个干警都自觉地把来自考评的压力变成自觉刻苦钻研的动力。××年，我院干警撰写的调研文章在《法律适用》和《人民司法》杂志发表篇、在《人民法院报》发表篇、在《江苏法制报》及其它报纸杂志发表多篇。

七是突出庭长考核，提高管理能力。院党组认为，全庭工作先进与否，是庭长、副庭长管理能力的标志，这种能力在评价积分中应当予以体现。因此，院党组规定，审判庭的先进不再由本院评选产生，而是只要在高院、中院系统中被确定为先进就是本院的先进庭。对庭长管理能力的考核，我们还规定每位庭长所在的庭全年案件严重差错必须低于，一般差错低于；庭长接待日无缺席，全年所在庭案件投诉率应低于。同时，我们将司法成本的考核列为庭长管理能力的重要内容，在确保维持正常工作运转，不实施人为控制和干预的情况下，对各庭的办公耗材等案件成本进行全面考核，据此确定庭长的司法成本管理得分。

八是运用考核结果，展示评价功能。全面考核，同岗同类比较基础上，形成的考核结果，是法官综合素质比较真实的准确反映。为此，我院党组决定将考核结果作为法官核发奖金、评先评优、职务晋升、学习深造的依据。在全院范围内，首先取消以往平均分配奖金的做法，拉开同岗同类人员奖金档次；其次取消评先评优、立功受奖名额分配。在同岗同类人员中，考核积分排名领先者即为受表彰人选，避免因领导意志和个别人的好恶影响先进的真实性。两年来，从未发生干警对奖励和表彰不满的现象；再次，将考评结果引入干部选拔任用机制。去年，我院在选拔中层干部和审判员时，取消了以住岗位竞争均要进行的演讲、答辩、法律基础知识考试等环节，增加了庭审小结、裁判文书、调研能力等考核内容。将参加竞岗人员的能力和业绩考评分值，由过去占竞岗分值的提高到了，从本质上体现了法官个人能力和素质在竞争中的决定性作用。

四、评价体系难以解决的主要问题

近两年来，我院在实施法官评价体系、推进审判方式改革、加强队伍建设、促进全面发展方面，做出了一些努力，取得了较大的成绩。但是，在具体工作中，我们也碰到了目前无法解决的问题，一方面，非审判人员考评难以确定统一标准。虽然，在实施法官评价体系的同时，我们也意图对非审判人员进行同步考评，但是，由于非审判人员工作性质的单一性，相互之间缺乏可比性，加之其工作内容的不确定性，无法进行量化处理，以至造成非审判人员考评处于游离状态。另一方面，在现有法院管理体制框架下，对评价体系同岗同位比较中，处于后进位置的法官，作为基层法院，缺乏动用必要的惩戒性措施的权力，既不能将那些不称职者调离法院，又不能取消其法官资格，从而使评价体系鞭策后进的功能远远低于激励先进的作用。因此建议这类情况，由上级法院统一考评比较，并采取相应措施予以实质性支持。

公司先进评选实施方案篇5

为了加强县局的基础管理，引导其解决管理短板，推进子公司“四好”班子建设，深化县局公司体制改革，提高安全生产、经营、线损、供电可靠性和服务等综合水平，全面实现“全省一张网，管理一体化”农电管理和建设的总体目标。2010年，省公司充分利用推进创先工作的有利契机，经过多次调研和访谈，引入创新培训方法“行动学习法”，开展县局管理人员领导力提升培训。

行动学习概念的引入

行动学习是基于推动“战略”落地的前提下，以小组团队决策的形式解决企业当中的现实难题，在解决难题的同时达到能力（个人能力和组织领导力）和组织发展（团队建设/学习型团队）同步提升的一种工作和学习的方法。它既不是单纯的培训也不是单纯的学习，而是集工作（解决现实难题）、学习（从已有经验的分享和思维碰撞而得到）的一种工作方法。具有如下基本特点：

反思性。行动学习特别重视从以往经验的反思中进行学习。反思是行动学习的关键。

行动性。行动学习注重在行动中进行学习。因为这时的行动既是第一阶段的结束，同时也是第二阶段学习的开始。然后，再通过一段时间的行动，再进行总结、反思，找出解决问题的对策，并付诸行动。如此循环式的学习，形成了行动学习的全过程。

合作性。在行动学习小组中，小组成员“一个时刻只扮演一个角色”。当问题的提出者充当小组的陈述者时，他向小组陈述他的问题并寻求其他成员的反馈意见，小组其他成员帮助陈述者设计出新的改进工作的方案。与此同时，小组其他成员作为支持者、倾听者、观察者、协商者和提问者，帮助陈述者探索问题并且形成新的工作要点。在另一个时间段或场合，陈述者和支持者的身份就会互换。在小组学习中，还会出现促进者（即小组顾问）的角色，他使得小组成员之间形成有效互动。小组成员的行动就是在陈述者、支持者和促进者三者互动合作的情形下完成的。

主体性。在行动学习中，行动学习小组的每个成员既是教学过程中的实践主体，又是学习主体。每个行动学习小组成员的相关经验和对现实问题的认知与理解，都是小组研究中非常宝贵的资源。

参与性。行动学习中的参与不仅是形式上的，而且是实质性的，即学员由被动参与到主动参与，由消极参与到积极参与，由少数人参与到全体参与，由部分参与到全面参与，由低质量的、形式上的参与转变为思维上、情感上、行为上的真正参与。

项目的实施

确定行动学习的学员对象

本次项目最终确定学员对象为45个广东电网公司的县局领导（正、副职），属于省公司新接管电网县级企业的高层领导。行动学习的目的希望能够提升他们的管理短板，在学习中解决实际工作问题，并与省公司管理模式一体化接轨。这批学员能清晰理解企业的战略目标与组织架构，且有决策的资源，从而能对行动学习的成果有深入、实效的促进，其研究的问题，既是自己职责范围的问题，也是工作单位的问题。通过行动学习，既有助于学员们增长知识，提高解决问题的能力，同时也能有效解决工作中的难题，推动单位工作的开展。

组织行动学习导入培训

行动学习导入培训，即通过两天的课堂培训，向学员讲授基本原理和方法，并结合课堂演练辅导，使学员掌握行动学习关于辨别问题、分析问题、创造解决方案、规划解决方案、评价方案和制定行动计划等6个环节的主要方法和工具。

全体学员按地域相邻的原则被划归为7个小组，在吸收老师讲课知识同时，即刻行动起来，结合自身企业特点，对老师所讲的知识进行现场演练，再通过老师的点评及学员质疑或补充，完善需要解决问题的方案，从而更好地认识及掌握行动学习的方法和意义，实现学习—实践—再学习—再实践的良性互动。

在课堂培训中，学员们表现出了极高的素养和对新事物的包容性，积极参与课堂讨论、踊跃代表小组发言，在小组提问、补充环节中充分展示了学员活跃的思维和独到的见地。

进行行动学习项目开题

行动学习是以问题为载体，来达到促进学习发生的目的。问题的选择非常重要，选对了问题，就等于整个学习过程成功了一半。一个带有急迫性、重要性的学习主题，是激发团队成员高昂的学习激情与投入学习的关键要素。

参与导入培训的学员以小组为单位召开了开题研讨会，按照紧急性、重要性、可控性、创先性的思路，筛选出结合本单位当前工作需要解决的一个问题，并着手撰写开题报告，共回收有效开题报告45份，并提交广东电网公司教育培训评价中心和农电部备案。

实施行动学习方案

本步骤是项目的主体步骤。行动学习开题完成后，各县局投入到紧张的行动学习实施阶段，各县局领导需要通过团队学习、反思与质疑等环节制定行动计划并实施，在实施过程中定期研讨和反思，以修正方案，不断发现新的问题，并对方案进行调整，实践行动学习方法和工具，带动各局主动学习的气氛，使方案得到切实的实施。

在实施过程中，项目重视行动学习的辅导，引入行动学习引导师，催化效果转换。方案实施1个月后，公司教育培训评价中心行动学习项目组（以下简称“项目组”）引导师深入到各县局对行动学习方案进行现场辅导，确保行动学习法方案的真正落实。方案实施2个月后，根据计划严格按照“7+1”模式、“现场辅导+远程辅导”模式执行。现场辅导共进行辅导8次，其中，小组辅导7次，重点县级子公司辅导1次，辅导学员共150人/次。整个项目进行过程中，项目组安排专人通过电话和邮件对学员进行远程辅导，保证随时为学员提供支持。

组织行动学习方案结题评审

经过组织评审，本次行动学习项目实现了预期目标，共回收了有效学员成果43个，学员选题涵盖了广东电网县局工作的多个方面，多个问题直接与省公司下达任务挂钩。通过行动学习项目，各县局领导撰写了方案及实施报告。报告内容包括：相关主题的现状说明，与企业战略及目标的联系，问题出现的背景分析、原因分析，解决问题的创新方法，目标规划，方案措施如何得到有效实施，实施风险评估，最终实施效果预测，以及经过两个月的试运行，初步的结果展示及长效结果预期。这些分析整体性地表达了各县局的工作重点，与省公司工作要求的联系性以及各县局之间的互相借鉴与分享。本次县局领导人员行动学习培训项目具有三方面的特点：

特点一：案例教学与专家交流

本次行动学习项目邀请了行动学习高级引导师王世英博士和王斌博士，运用大量丰富的案例，根据学员问题状况和课程特点，在课程教授方式的基础上，结合案例研讨，宣贯行动学习的理念；各县级供电局学员带着问题听课，并与专家导师选择现场问答、工作坊等方式进行深入地交流。

特点二：自我研讨与互动学习

将各县级供电局学员按地域邻近的原则分成七组，进行课中讨论及课后定期的自我研讨，互动学习，让课堂知识和各县级供电局的实践问题得以更生动、深入的得到探讨，并且各兄弟供电局学员之间相互借鉴经验，不断修缮各自解决问题的方案。

特点三：“7+1”模式辅导

所谓“7”：课中，组织7个组研讨，帮助形成解决问题的思路或初步方案，进行开题；课后，给予7个组即时的远程辅导（电话、邮件沟通），组织7个组至少一次的现场辅导，帮助形成可实施性方案，解决实施过程遇到的问题，最后帮助结题。所谓“1”：对一到两个代表性的方案，给予重点辅导，确保成功，树立典型。

项目实现了共赢

县局领导人员行动学习培训项目取得了令社会满意、令客户满意的、令企业满意的共赢效益。

取得了直接经济和社会效益：

1.提高了供电可靠性，提升了电力用户的生产生活质量，提升了客户满意度。有8个县局以提升供电所安全管理水平、提升供电可靠性、提高故障抢修复电效率、清理树障四项内容为行动学习方案题目，这些县局的电网故障复电时间大幅度减少，客户停电时间也有所减少，供电可靠性与停电时数对比2009年同期均有了明显的改善，带来客户满意的社会效益。

2.有13个县局以降低线损率为研究课题，直接提升其经济效益。如，揭揭阳普宁局对线损率降低措施实施分级管理、四步走措施，而其目标规划是：2010年综合线损率下降0.9%，线损电量减少574.449万千瓦时，提高企业经济效益约416.5万元。2011年可提高企业经济效益约1015万元；2012年可提高企业经济效益约1123.75万元；2013年可提高企业经济效益约1236.12万元。

3.15个县局选择提升非现金缴费率为研究课题，有的局非现金缴费率仅有1%左右，实施行动学习方案后，提高了电费回收效率和质量，有效化解电费风险。

4.连南局以提高闲置物资利用率为行动学习方案，加强内部运营管理，实施后2个月后，新建配网已利用闲置物资82万元，利用闲置物资31万元，上级调用闲置物资14万元，总共处理可利用闲置物资127万元。该项工作今后将成为该局长效工作，年增加相关管理费用约9.5万元，可完成117.50万元的闲置物资再利用，达成105万元的年度节约目标。

另一方面，收获了间接效益：

1.加强了员工队伍建设，创先培训，提升员工执行力，解决企业管理短板，提升企业素质，有4个县局分别选取了人才发展、解决工学矛盾、打造先进班组、提升员工执行力的实施方案，解决了一些在人才培养发展方面存在的实际问题。

2.提升了客户服务品质、丰富服务内涵、规范服务标准和服务行为，提高客户服务满意度，有2个县局就提升客户服务质量的薄弱之处进行了分析，着重提升在营业窗口硬件及软件，并持续推进长效服务，以满足客户的用电需求。

3.提升了组织中的个体领导力，促进了个体领导力与组织领导力的整合，为领导力培训的有效性和解决工学矛盾等提供了行动学习的方法。

4.促进了组织管理提升，来自各县局的领导人员致力于一起解决共同的问题，并在此过程中增强了相互的信任与身份认同，这种相互信任与认同在项目结束后被带回到各县局，在整个组织中扩散，为形成更具凝聚力的组织文化奠定基础。

公司先进评选实施方案篇6

一、党务工作方面

⒈做好今年党务暨思想政治工作会议的筹备和会务工作。组织起草了会议的有关文件，对去年党务工作进行总结，对今年的工作进行安排，经公司党委讨论通过后正式形成会议报告，还组织做好有关的会务工作，使大会取得了圆满成功，达到了预期的目的。

⒉公司的四届四次职代会和党务暨思想政治工作会议召开后，及时布置了两会的传达、学习和贯彻工作，并到各单位检查了会议精神的贯彻情况。

⒊制定了今年发展新党员的计划，组织了人参加总厂党委组织部举办的入党积极分子培训班，配合个党支部发展了名新党员。原创：

⒋做好党费收缴工作，做到了收缴及时、无差错。

⒌组织开展了××年度民主评议党员、党内“两先两优”和党风廉政建设先进的评选工作。我公司个党支部名党员参加了民主评议，共评出优秀共产党员名，没有不合格党员；评选出先进党支部个，先进党小组个，优秀党务工作者名，党风廉政建设先进集体个，先进个人名，经公司党委审批后下文予以表彰。

⒍根据工作需要，经公司党委批准，对部分党支部进行了调整。成立了中共贵铝工贸金阳保龄娱乐中心支部委员会（所辖金阳保龄娱乐中心、铝兴房地产有限责任公司两个单位），中共贵铝工贸供销分公司支部委员会（所辖供销分公司、炉修分公司两个单位），原兴达党支部所辖的机电公司划入运输党支部。经调整，使党支部的结构进一步合理化，为党支部开展工作创造了一定的有利条件。

⒎组织召开了纪念建党八十二周年大会。全公司党员、入党积极分子近人参加会议，名新党员进行了入党宣誓，还表彰了党内“两先两优”和党风廉政建设先进，全体党员都受到了一次党的先进性的教育。

二、党风廉政建设方面

⒈加强制度建设。收集整理了我公司近年来关于党风廉政建设方面的制度和规定，并逐步补充完善。按公司党委部署，起草了《贵铝工贸实业总公司领导干部廉洁自律规定》、《贵铝工贸实业总公司关于对中层管理干部实行诫免谈话的试行办法》、《贵铝工贸实业总公司重大事项集体决策实施办法》等文件，经公司党委审定后下发执行。

⒉根据总厂纪委和总公司的统一部署，组织有关人员对我公司上半年党风廉政建设情况进行了自检，总厂纪委检查后给予了好评。

⒊根据中铝公司纪委的统一部署，在全公司开展了“四个珍惜、四个防范”专题教育活动，使我公司广大党员干部受到了思想教育，进一步提高了政治素质。

⒋对华光服装厂“大宗劳保用品采购全过程”进行效能监察，参与了订货谈价、合同签订、市场调查、进货、发货等工作，于月底结案。通过效能监察，本年度共节约了成本近万元，并进一步规范了该厂的采购工作，达到了预期的目的。

⒌对华阳碳素有限责任公司“阳极焙烧炉筑炉工程”进行了效能监察立项，并参与了该项目招标、议标工作及有关重大事项的决策过程。

⒍配合总厂纪检部门，调查处理有关违纪案件。

三、其他工作

⒈参与总公司职代会文件讨论、会议筹备和会务工作。

⒉参与了白云区第八届人大代表换届选举工作，担任了白云区第四十二选区（贵铝第八选区）选举工作办公室主任，负责组织我公司及服务公司、物业管理公司、实业公司、铝型材厂等家单位选举工作的组织和相互协调工作。在总厂及总公司相关领导和部门的关心、支持下，经过选举工作人员的共同努力，原创：确保了此项工作如期顺利完成。我公司刘雁同志当选为本选区的白云区第八届人大代表。

⒊参与我公司劳动、人事、分配制度改革相关工作。按照总公司领导的安排，到各分公司就“三项制度”改革的有关问题进行了调研，广泛听取意见和建议，提供给领导决策时参考。在参加方案修改和讨论的过程中，做到了积极发表意见，努力为公司改革工作献计献策，并拟定了《关于企业内部劳动、人事、分配制度改革过程中的纪律要求》，经党委审定同意后下发，以规范各单位在实施过程中的行为。

⒋配合机关其他部（室）做好了进入我公司内部劳动力市场人员（人）的思想政治工作，协助解决好有关困难和问题，以维护总公司改革、发展、稳定的大局。

四、下半年工作设想

⒈积极探索在新时期开展党务工作的有效方法，找准工作的切入点，使之更贴近生产经营实际并且有效地为之服务，更好地维护改革、发展、稳定的大局。

⒉建立健全中层管理干部党风廉政建设档案，逐步完善相应的管理制度，组织好年终党风廉政建设检查工作。

公司先进评选实施方案篇7

广告比稿（competitivepresentation）是广告公司之间获取业务的一种公开竞技方式，也是广告主选择广告公司最常用的一种工具。目前，越来越多的广告主不会将广告计划立即委托一家广告公司，而是让多家广告公司彼此竞争，再从中选择最优秀、最满意的广告公司。特别是三资企业在选择广告、公关、咨询公司的时候，非常重视合作伙伴在提案会上的表现。

一、广告比稿的程序

广告主通常提前向数家广告公司发出比稿邀请，并告知召开广告提案会的时间、地点。广告公司接到比稿邀请后的第一项工作通常是市场调研，也就是搜集广告主企业、产品、目标消费者、竞争企业以及行业政策等相关数据。接着，在广告公司内部对这些数据进行分析研究，找出企业及产品面临的主要问题，并制定广告目标。然后，进行广告主题和文案的创意。最后，考虑广告媒体安排、广告预算，并对广告效果进行预测。上述工作完成后，做出文字提案或广告计划书，并着手准备提案时的演示和发言。广告主在规定的日期听取各广告公司对其广告方案的讲解演示，并对该方案进行审核和质询。提案会后，广告主通过综合分析比稿结果，做出选择广告公司的决定。提案通常要借助投影仪、电脑、提案板、话筒等设备，提案人的现场演说以及能否恰当回答客户提问对于能否争取到业务也很重要。

二、广告比稿模拟在市场营销专业广告学教改中的应用意义

广告比稿在广告行业的广泛运用，对市场营销专业广告学的教学目标有了新的要求。通常市场营销专业广告学课程的教学目标，是使学生掌握广告学的基本理论，具备广告策划、创意、实施的能力，能够运用广告工具为市场营销工作服务。但是，这一教学目标比较笼统，会使学生认为广告策划、创意、实施是企业的工作，从而认识不到广告的作用。另外，如果毕业生到广告公司以外的企业工作，那么应该具备评判广告公司所作出的提案的能力或者评判一个广告作品好坏的能力，这一能力没有在教学目标中得到反映。广告比稿是企业选择广告公司和广告公司获取业务的重要方式，市场营销专业毕业生很难去做广告设计制作，他们在工作中如果要接触广告的话，要么是在企业中和广告公司打交道，要么是在广告公司负责创意或客户，这些既需要掌握比稿的程序，也需要全面掌握做出提案或判断提案好坏所涉及到的广告学知识。因此市场营销专业广告学课程的教学目标可以从广告比稿的角度来制定，也就是，掌握广告学的基本理论，具备从企业角度判断广告提案是否适合企业所需的能力，以及从广告公司角度做出能解决企业现实问题的广告提案的能力。这样的教学目标更切合广告业的实际，也使教学更有针对性。

另一方面，从教学方法上看，广告比稿对广告学的教学改革也有重要的启发意义。广告学的教学一般分为理论教学和实践教学。关于理论教学的教学方法改革和实践教学的具体形式改革，很多相关老师一直都在进行不断的思考和研讨。传统的课堂讲授法是广告学理论教学中最常见的教学方法，这种方法对于使学生理解基本概念、基本原理比较有效。但是这种被动的灌输式教学不容易调动学生的学习积极性、主动性和创造性。汪婷提出了市场营销专业广告学的三种教学方法：案例教学法、情境模拟法、分组竞赛法。孙文清研究了讨论式教学法在广告学教学中的应用。他认为讨论式教学法的方式主要有案例教学法、研讨式教学、基于问题的学习、项目教学等。其中，项目教学的基本内涵是“以项目为中心，制作一个具有社会应用价值的产品（作品或成果）；以小组为单位，自我组织自主学习的团队；在一个社会性的完整的跨专业的学习过程中，获得专业理论知识和实践技能的教学活动。”陈璐提出了“虚拟4A”课堂实战训练模式，以学生组成团队，模拟广告公司公司的日常运作流程。这一教改设想，借鉴了案例教学法、互动教学法和情境教学法，使学生在仿真环境中积极参与、主动思考，增进了对广告公司组织结构及运作流程的理解。

但是，以上这些研究仍然存在一些问题。首先，关于广告学教改的研究，应该把理论教学应采用的教学方法和实践教学应采取的形式分开讨论，不应笼统地说广告学教学应采用什么教学方法。其次，这些研究中提到的教学方法也存在一些缺陷。案例讨论法适合促进学生理解某一个理论或某一章的内容，但是广告运作实际是对市场营销知识的综合运用，广告公司的运作包括市场调研、市场分析、广告定位、创意表现、广告制作、媒体选择、效果评估等一系列环节，案例讨论只能使学生分析问题，却难以有效提高学生的创造能力和策划能力。情境模拟法使学生置身于仿真商业环境，有利于提高学生的创造能力和策划能力，但关键是如何与教学内容相结合，需要有具体的办法。“虚拟4A”课堂实战训练模式，可以培养学生从广告公司角度提出广告创意和策划方案的能力，但是不能使学生从企业的角度来看问题，实际是忽略了多数学生毕业后都是到广告公司以外的企业工作。刘悦旦研究认为，单纯的以“广告”命名的课程在美国大学的课程表上已不多见，取而代之的名称是整合营销传播和策略性传播，并且认为美国高校的广告教育注重原理的教授和学生素质的培养。因此，市场营销专业的广告学教学，需要一种能够使学生综合运用广告学以及市场营销学的知识，并且能够从企业和广告公司两个角度看问题的教学方法。

广告比稿，为广告学课程的实践教学改革提供了新的思路。企业通过比稿的方式来选择广告公司，就必须能够评判各广告公司提案的优劣以及对本企业的适用性，这需要企业能对广告提案的环境分析、广告定位、广告目标、广告创意、广告媒体选择、广告文案、广告预算做出全面正确的评判，同时还要结合企业的资源能力、产品特点、市场竞争状况进行分析研究，因此，企业通过广告比稿来选择广告公司需要企业综合运用广告学、营销学的几乎全部知识。而广告公司做出适应企业需求、能解决企业面临问题的有竞争力的提案，同样需要对以上这些要素进行全面分析研究。因此，如果把广告比稿业务放在广告学实践教学中进行模拟，使学生分组扮演企业和广告公司，多个广告公司做出提案，企业评判选择，这将不仅能全面提高学生对广告学知识的掌握，促使学生把广告学和营销学紧密联系起来，而且可以促使学生从企业和广告公司两个角度看待问题。另外，在这个模拟项目中，不管是对于广告公司赢得广告比稿，还是对于广告主在广告比稿中正确选择广告公司，都需要全面综合运用广告学的几乎全部知识，这使得学生为了在广告提案中有好的表现，在课堂上更加认真地听课和思考问题，在课下更加积极地阅读广告相关书籍并查阅资料，从而极大提高了学习的效率和效果。#p#分页标题#e#

综上，广告学是一门实践性特别强的学科，广告学的教学改革必须紧密结合广告业的实际，必须有助于提升学生发现实际问题，解决实际问题的能力。从广告比稿的角度来改革广告学的教学目标和教学方法，会是一个很好的尝试。市场营销专业学生应该通过广告学课程的学习，掌握广告学的基本理论，能从企业的角度判断一个广告提案是否适合企业，也能从广告公司的角度做出可以解决企业实际问题的广告提案。在理论教学中，对每一章节的理论内容仍然采用课堂讲授法、案例分析法、情境模拟法等教学方法，并通过学期初提出的广告比稿模拟来调动学生在理论教学中学习的主动性和积极性。在实践教学中，采用广告提案模拟的方法。学生分小组扮演广告主和广告公司，广告主必须假设为一个实际存在的企业，广告公司可以虚拟一个名字，广告主在学期中向数个广告公司发出提案邀请，广告公司运用所学知识用数周时间做出广告提案，然后在学期的最后两周进行广告比稿模拟。广告主对各广告公司的提案作出分析评价及最终选择。这种教学目标和教学方法的改革和创新，有助于培养更切合广告业实际的市场营销专业毕业生。

三、广告比稿模拟实施方案———以河北

金融学院市场营销专业广告学课程为例该校市场营销专业广告学的教学每学期为34课时，其中30个课时为理论教学，4个为实践教学。在理论教学中，通常用的教学方法是讲授法、案例分析法和课堂讨论法；在实践教学中，采用过的形式有学生分小组制作广告作品并汇报演示，以及学生分小组分析一个现实的广告实例等。2011年下半年，该校对广告学教学目标和实践教学形式进行了改革，即以培养学生从企业角度判断广告提案是否适合企业所需的能力，以及从广告公司角度做出能解决企业现实问题的广告提案的能力作为教学目标，采用广告比稿模拟为实践教学形式。在学期初，即向学生讲解广告比稿对广告主和广告公司的意义，并告诉学生本学期最后两周的实践教学形式为广告比稿模拟。然后，进行分组安排。首先把学生分成两个大组，每个大组有一个广告主企业和三个广告公司。企业组必须假设自己为某一个现实的公司，提案比赛前三周，广告主向广告公司发出提案邀请，并向广告公司提供一份材料，包括公司简介、现存问题、希望广告公司能帮企业达到什么目标等。这份材料，同时提交一份给老师。各个广告公司组，可以虚拟一个名字。

公司先进评选实施方案篇8

关键词 供应商 基础管理 流程

中图分类号：F272.91 文献标识码：A

基础管理流程：系统设计需要结合企业供应商管理办法，优化现有工作流程，应支持按不同采购类别定义供应商资质证书、调查表、评价标准等业务规则，可设定供应商评价周期，星级标准等管理要素。在本论文中主要阐述的供应商基础管理包括以下几个方面的内容：（1）总则；（2）管理原则和体制；（3）供应商的筛选与评级；（4）管理措施。

1总则

（1）为了稳定供应商队伍，建立长期互惠供求关系，特制定本办法。（2）本制度适用于向公司长期供应原辅料、包装材料等的厂商。

2管理原则和体制

（1）供应商包括潜在供方、备选供方、合格供方、待淘汰供方、黑名单供方等不同状态，支持设置供方等级，建立供应商信息档案，包括供方资料、资质证书、投标档案、验收档案，质量信息档案等综合信息。（2）对选定的供应商，公司与之簦订长期供应合作协议，在该协议中具体规定双方的权利与义务、双言互惠条件。 （3）公司可对供商评定信用等级，根据等级实施不同的管理。（4）公司定期或不定期地对供应商进行评价，不合格的解除长期供应合作协议。供方评价包括定期评价和综合评价两种，根据供货类别不同进行供方评价，评价过程可从“质量情况、交货能力、售后服务、整体满意度”四项指标进行评价，评价过程中质量与交货指标需支持定量评价。

3公司制定如下筛选与评定供应商级别的指标体系

3.1 质量水平

包括：（1）物料来件的优良品率；（2）质量保证体系；（3）样品质量；（4）对质量问题的处理。

3.2交货能力

包括：（1）交货的及时性；（2）扩大供货的弹性；（3）样品的及时性；（4）增、减订货货的批应能力。

3.3价格水平

包括：（1）优惠程度；（2）消化涨价的能力；（3）成本下降空间。

3.4技术能力

包括：（1）工艺技术的先进性；（2）后续研发能力；（3）产品设计能力；（4）技术问题材的反应能力。

3.5后援服务

包括：（1）零星订货保证；（2）配套售后服务能力。

3.6人力资源

包括：（1）经营团队；（2）员工素质。

3.7现有合作状况

包括：（1）合同履约率；（2）年均供货额外负担和所占比例；（3）合作年限；（4）合作融洽关系。具体筛选与评级供应商时，应根据形成的指标体系，给出各指标的权重和打分标准。

3.8筛选程序

（1）对每类物料，由采购部经市场调研后，各提出5～10家候选供应商名单；（2）公司成立一个由采购、质管、技术部门组成的供应商评选小组；（3）评选小组初审候选厂家后，由采购部实地调查厂家，双方协填调查表；（4）经对各候选厂家逐条对照打分，并计算出总分排序后决定取舍。

核准为供应商的，始得采购；没有通过的，请其继续改进，保留其未来候选资格。每年对供应商予以重新评估，不合要求的予以淘汰，从候选队伍中再行补充合格供应商。公司可将供应商划定不同信用等级进行管理。评级过程参照如上筛选供应商办法。对最高信用的供应商，公司可提供物料免检、优先支付贷款等优惠待遇。

4管理措施

（1）公司对重要的供应商可派遣专职驻厂员，或经常对供应商进行质量检查。（2）公司定期或不定期地对供应商品进行质量检测或现场检查。（3）公司减少对个别供应商大户的过分依赖，分散采购风险。（4）公司制定各采购件的验收标准、与供应商的验收交接规程。（5）公司采购、研发、生产、技术部门，可对供应商进行业务指导和培训，但应注意公司产品核心或关键技术不扩散、不泄密。（6）公司对重要的、有发展潜力的、符合公司投资方针的供应商，可以投资入股，建立与供应商的产权关系

5结论及建议

借助信息化手段，实现供应商管理是一个非常好的方法。供应商管理是企业采购管理的重中之重。优化供应商资源结构、吸引更多优质供应商、建立动态的供应商管理体系、建立基于供应商日常表现的评估体系，最终形成一个可持续优化的供应商资源库等，是很多企业希望借助信息化系统帮助解决的问题。

参考文献