意识形态与作风建设的关系范文

意识形态与作风建设的关系篇1

为深入学习贯彻党的精神，进一步加强和改进意识形态工作，落实党管意识形态原则，明确支部班子、行政干部的意识形态工作责任，根据局党委相关文件精神要求，结合学校工作实际，特制定20XX学年度意识形态工作计划。

一、总体要求

意识形态工作是党的一项极端重要的工作，关于旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。学校党支部抓意识形态工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实党支部意识形态工作责任责任制，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，切实加强意识形态领域管理和引导，进一步强化理论武装、正面宣传、文明创建、文化基础设施建设和队伍建设，唱响主旋律，弘扬正能量，为我校事业健康稳步发展提供有力的思想保证、精神动力、舆论支持和文化支撑。

二、工作原则

按照属地管理、分级负责和谁主管谁负责、谁主办谁负责原则，学校支部领导班子对意识形态工作负主体责任。支部书记为第一责任人，必须旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线，带头抓意识形态工作，带头管阵地把导向强队伍，带头批评错误观点和错误倾向，重要工作亲自部署、重要问题亲自过问、重大事件亲自处置。支部其他成员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，对职责范围内的意识形态工作负领导责任。

三、工作计划

(一)切实加强组织领导

学校支部把意识形态工作作为党的建设的重要内容，纳入党建工作责任制，纳入领导班子、行政干部目标管理，纳入党的纪律监督检查范围。

1.成立工作领导小组，由党支部书记担任组长，支部委员和校长室成员任副组长，各处室负责人及班主任为成员。统一学校意识形态工作的安排及落实。

2.

抓好部署推动。将意识形态工作摆上重要议事日程，列入学校年度工作计划，与业务工作同安排、同部署、同检查。要召开专题会议，对意识形态工作进行分析研判、听取汇报和推动部署，在制度上、人员上、经费上加大投入，确保各项工作的顺利推进。

(二)大力推进理论武装工作

围绕建设学习型党组织，以建设学习型管理团队为抓手，深入推进理论武装工作。

1.认真制定领导班子和学习型管理团队学习计划，组织开展好政治理论学习和读书活动，引导党员干部学理论、学法规、学业务，倡导全体教师多读书、读好书、善读书。结合推行“两学一做”学习教育常态化制度化，深入学习领会新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、科学体系、实践要求，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

2.抓好形势政策教育，组织教师深入学习贯彻党的精神和新时代中国特色社会主义思想以及上级部门重要会议文件精神、廉政政策法规等内容，提升和推动全体教师正确理解和自觉贯彻党的理论和路线方针政策。

(三)开展精神文明创建活动

以社会主义核心价值体系为根本，深入实施公民道德建设工程，开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育。

1.深入推进学校培育和践行社会主义核心价值观。紧紧围绕“富强、民主、文明、和谐”价值目标，围绕“自由、平等、公正、法治”价值取向，围绕“爱国、敬业、诚信、友善”价值准则，全面系统地进行阐释解读，引导全体教师深入理解、准确把握“三个倡导”内涵，牢固树立中国特色社会主义的共同理想。

2.积极开展精神文明创建活动。围绕爱岗、敬业，积极开展文明校园创建，深入推进优质服务工作，严格执行首问责任制、服务承诺制，提升教师服务学生的思想自觉和行动自觉。

3.以“党员主题日”活动为载体，组织党员到社区开展志愿服务。

4.充分利用“五一”、“端午”、“七一”、“中秋”、“国庆”等节庆，积极倡导文明和谐、实用节俭的现代节日理念，在移风易俗中体现人文关怀，在欢乐喜庆中倡导文明新风，继承和发扬中华民族优秀传统文化和传统美德，营造安定和谐、欢乐祥和的喜庆氛围。

(四)维护网络意识形态安全

1.建立健全网络意识形态工作领导体制和工作机制。分管领导要亲自抓网络意识形态安全工作，加强对互联网的管理，建立健全管用防并举、方方面面齐动手的制度体制。加强网络评论引导工作，推动传统媒体与新兴媒体深度融合，加强构建大网络大舆情全媒体工作格局。

2.做大做强网上正面思想舆论。坚持正确的舆论导向，积极探索运用网络媒体团结引导服务制动的途径和方法。加强信息、政策解读、网络评论，善于运用新媒体对政策措施进行权威解读、及时回应社会关切，提高网速议题设置能力和舆论引导水平。

(五)做好意识形态领域重大问题处置

1.坚持以中国特色社会主义为度量衡，评判意识形态领域的是非曲直。区分情况、把握分寸，坚持具体问题具体分析，既不能随意上纲上线、把一般问题政治化，也不能丧失政治敏感性、把政治原则问题当做一般的学术和思想问题来对待。注意把握好“时、度、效”，遇到突发情况后，按照属地管理要求迅速分析研判，在向上级报告的同时，及时表明立场，第一时间妥善处理，防止问题发酵放大。

2.对否定中国共产党的领导，攻击中国特色社会主义制度等错误思潮和言论，要敢抓敢管、敢于亮剑，及时有效地发出声音，通过有效途径旗帜鲜明地表明立场、亮明态度、理直气壮地加以批驳，有理有利有节地开展思想舆论斗争，不能爱惜“羽毛”，当“开明绅士”。对坚持错误思想的意见领袖、网络“大V”、网上活跃人士、敏感人物、“异见分子”等重点人物，要密切关注方向，坚决防止非法串联、造谣生事，同时采取座谈、约谈等多种方式加强教育引导，做好转化工作;对危害严重、触犯法律的要依法追究法律责任。

(六)加强意识形态工作队伍建设

支部要把意识形态工作队伍建设摆在重要位置，加强管理，着力打造一支敢打硬仗、能打硬仗的坚强队伍。

1.加强宣传思想文化队伍建设，切实配齐配强工作力量。用好现有编制资源，及时补充工作人员，增强抓意识形态工作的力量。

2.畅通联系渠道，加强对党外知识分子的政治引领和政治吸纳。做好耐心细致的思想政治工作，引导他们与党同心同德、同向同行，最大限度地把他们团结凝聚在党的周围。

3.严格党员干部纪律约束。加强对党员干部的党纪党规教育，加强对党员干部政治纪律、组织纪律的执行监督，绝不允许公开发表违背党中央和上级党组织精神的言论，绝不允许参与各种非法组织和非法活动。对在境内外各类媒体、互联网、出版物及讲坛论坛等公开场合发表同党中央和上级党委精神相违背的言论，非议党的理论和路线方针政策及决策部署，散布传播政治谣言的党员干部，依纪依法严肃处理。

学校2020意识形态工作计划

2019年是中华人民共和国成立70周年，2020年是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年。2019-2020学年，是学校改革创新，人文校园建设的突破之年。为切实加强和改进党的思想建设、组织建设和作风建设，为学校探索职业教育改革、发展提供强有力的思想和组织保证，积极推动学校党建工作的有序开展，校党委结合实际，特制订本计划。

一、指导思想

2019-2020学年，金陵高职校党委将按照新时代党的建设总要求，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的和二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神，坚持和加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，全力推进党的建设，切实增强基层党组织的创造力、战斗力、凝聚力，为推动秦淮职业教育改革发展、办好人民满意教育提供坚强组织保证。

二、重点工作内容

(一)以加强党的政治建设为统领，提升党员干部思想政治素质

1.切实加强政治建设。把政治建设摆在首位，坚持旗帜鲜明讲政治，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，坚决维护以同志为核心的党中央权威，坚决服从党中央集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致。认真贯彻落实中央和省市区关于党风廉政建设部署，把党风廉政建设作为党的建设的重要内容，纳入领导班子和领导干部目标管理，与学校建设和业务工作同研究、同部署、同实施、同考核，保证党风廉政建设各项工作落到实处。

2.不断强化理论武装。把学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神作为首要政治任务，将其纳入“两学一做”常态化制度化、中心组集体学习、“主题党日”和“三会一课”等的主要内容，采取集中培训、专题研讨等方式，原原本本、全面系统深入地学习《党章》、《党规》、《谈治国理政》、《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和关于教育事业发展的重要论述，帮助广大党员教师全面领会、深刻把握新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精神实质，以及在办好人民满意教育中的实践要求。

3.扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题系列教育。在对学校党建工作充分调研的基础上，按照中央和省、市、区委统一部署，精心设计主题教育工作方案。突出用新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育群众，作为主题教育的出发点和落脚点。结合学校实际，以切实有效的载体、务实管用的抓手、直抵人心的方式，进一步强化党性锻炼，着力解决信念不坚定、宗旨不牢固、初心缺失、使命感不强、担当不力等问题，纠正“四风”，明确党员“初心”，推动主题教育在我校扎实开展、取得实效。

(二)以推进规范化为重点，提升基层党组织党建质量

4.强化落实党建工作主体责任。深入贯彻上级党组织关于加强中小学校党的建设工作的相关文件精神，推动各基层党支部履行职责，切实抓好本校的党建工作。制定支部党建工作责任清单，与各支部签订目标责任书，强化书记抓党建的主体责任。

5.提高基层组织活动质量。认真落实“三会一课”、民主生活会、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等活动制度，丰富和创新“主题党日”的内容。结合区委星级党支部评定及我校实际情况，推选出一批党建工作先进支部及典型人物，辐射和带动全校基层党建工作水平整体提升。

6.提升基层党务工作者能力。校党委将进一步构建完善基层支部书记、委员的激励机制和培训体系，采用集中与分散、走出去与请进来相结合、典型引领示范等多种方式开展党支部书记党建能力提升培训，并通过书记讲党课、书记沙龙等形式，全面提升各支部书记管党治党水平。

7.强化党员教育管理。抓好政治理论学习，着力提升党员政治思想素养。严肃党内政治生活，认真落实党组织生活基本制度，开展批评和自我批评，切实维护好民主集中制等党的组织制度，严明党的纪律要求，发挥党员干部表率作用。重点抓好党员日常学习管理和组织活动管理，加强党员组织关系管理和党费收缴管理，对表现突出的支部和党员进行大力宣传和表扬，继续开展区、校优秀党组织、优秀党员和优秀党务工作者评选活动。

8.做好党员发展工作。认真做好党员发展工作，各支部落实好党员发展年度计划，规范党员发展和积极分子培养教育工作。建立和完善党员教师的“双培养”机制，不断优化学校党员队伍结构。

9.开展党建文化品牌创建。结合“一校一品”特色项目，将党建文化品牌建设融入其中。大力开展党员示范岗和“名特优”党员工作室等党建品牌建设，以全面落实从严治党要求为主线，以“立德树人”为根本，围绕建设学习型创新型服务型党组织，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，发挥党建文化的教育、引导和凝聚作用，弘扬党建文化传统。

(三)以建设高品质人文校园为目标，强化干部人才队伍建设

10.突出领导班子建设。学校领导班子要坚持把党建工作作为全校各项工作的重要基础，坚持和学校其他中心工作同谋划、同部署、同考核，班子成员同心合力，不断提升班子的战斗力和凝聚力。校党委担负起从严治党的主体责任，校长、书记是党建

“第一责任人”，党委委员牵头抓好各分管部门、系部的党建工作，定期研究、部署、检查和报告分管范围内的党建工作，切实履行“一岗双责”。

11.加快年轻干部培养。认真贯彻落实区委、区教育工委关于加强年轻后备干部培养的文件和会议精神，加快年轻后备干部的培养，把优秀青年党员教师放在重要岗位、艰苦环境中磨练培养，着力提升工作能力和专业水平。坚决贯彻人文校园的理念，形成中层干部培养选用机制，培养一支“政治合格、业务精湛、组织放心、群众满意”的中青年骨干教师队伍。

12.加强干部日常管理。加强党员干部的日常管理工作，做好平时考核和年度考核工作，强化领导班子党风廉政建设、意识形态工作及民主议事规则落实情况的督查考核。健全完善落实“三重一大”决策、干部经济责任审计工作制度，严格规范领导干部外出、请销假和直系亲属婚丧嫁娶事前报备等工作，全面加强领导干部日常管理。

(四)以强化党风廉政建设为抓手，坚定不移将全面从严治党推向深入

13.强化党风廉政建设主体责任。严格落实党风廉政建设主体责任，认真落实党风廉政建设工作各项要求，强化“党政同责”、“一岗双责”。严格落实中央八项规定《实施细则》，持续抓好“四风”整治。有效运用监督执纪“四种形态”，特别是第一、第二种形态，把纪律规矩挺在前面，抓早抓小抓预防。

14.强化党风廉政教育与监督。按照中央和省市区关于全面从严治党的新部署新要求，加强廉政教育、纪律教育和警示教育，把党章和党纪党规学习教育作为经常性工作来抓，推动党员干部把守纪律讲规矩作为日常习惯和自觉遵循。严格执行关于用餐、会议、培训、用车以及费用等相关标准，避免因对政策理解偏差导致违规违纪问题的发生。及时梳理党员领导干部思想、作风和纪律方面问题，对有问题的干部及时约谈提醒，坚持标本兼治。切实做好党务、校务、财务公开工作，推动学校民主制度建设。

(五)以夯实思想政治建设为中心，切实提高意识形态工作水平。

15.落实意识形态工作责任制。坚持党管思想宣传、党管意识形态，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。强化阵地意识，深入推进“学习强国”学习平台使用。坚持立德树人根本任务，确保党的教育方针在课堂阵地、校园论坛得到贯彻落实。推进中国特色社会主义、“中国梦”和社会主义核心价值观宣传教育，加强革命传统和爱国主义教育。建好校园网、公众号，建立校长、书记信息通道，做好信息公开，确保师生家长联系渠道畅通，牢牢掌握学校意识形态工作主导权。加强对意识形态阵地的管控，加强教育主阵地管理，重点抓好教育网络意识形态工作，积极做好舆情引导和网络安全维护，做好学校意识形态领域重大风险防范预案，及时有效应对苗头性、倾向性、突发性问题，增强舆情应对引导能力，做好扩正控负工作。

16.加强正面宣传教育。把握正确舆论导向，重视宣传力度，突出正面宣传引导，加强与主流媒体的合作，积极有效地运用网站、微信平台，及时、正面、准确地宣传党的教育方针政策，宣传、展示学校教育改革发展成果，推广学校优质教师发展、学生成才的成果经验。强化示范引领作用，大力宣传各类先进典型，引导广大教师增强立德树人、教书育人的荣誉感和使命感，传递师德正能量，提升教育工作者的整体形象。

17.狠抓师德师风建设。继续认真落实

“2019年秦淮区教育系统师德师风建设年”相关工作。继续推进“师德档案”的建立，牢固树立“纪严于法，纪在法前”意识，树立道德“高线”，坚守纪律“底线”。严格师德纪律管理，有效杜绝不良行为，弘扬师德正气。建立师德师风学习教育制度，对全体教师开展社会主义核心价值观、职业理想、职业道德、师德修养、法律法规、廉洁从教等为主要内容的学习教育。继续推进“教师志愿者联盟”，充分发挥教师志愿服务队伍的示范作用，全面展示教师志愿奉献精神。

18.丰富青少年思想道德教育形式。深入开展社会主义核心价值观教育。持续推进传统文化、传统节日、文明礼仪进校园、进课堂、进头脑。推进心理健康教育课程实施，注重学生日常心理关怀，对异常的情绪问题、心理危机，早发现、早辅导、早干预，促进每一位学生健康成长。

(六)以树立热心服务为宗旨，切实做好老干部、统战和群团工作。

19.积极做好统战和群团工作。按照上级要求落实好统战工作任务，做好党外知识分子工作，完善对口联系机制，通过座谈会、沙龙等形式，加强与民盟、民进等民主党派的对口交流。充分发挥工会、共青团密切联系广大教职工和青少年学生的优势，推进学校统战和群团工作新发展。

20.做好离退休党员工作。认真执行《关于进一步加强和改进离退休干部工作意见》，加强离退休干部党支部建设，组织离退休党员开展为党和人民事业增添正能量系列主题教育活动。切实关心老党员、老干部、老教师的思想和生活状况，认真落实老干部和退离教师各项待遇，关心和支持他们开展各项有益于身心健康的活动。

学校2020意识形态工作计划

意识形态工作对我们党来说是一项极端重要的工作，关系着党的荣辱兴衰、生死存亡，是广大党员武装头脑的工具。可以说，意识形态有多深入，党员党性就有多强，干部对我的战斗力就有多强。一直以来，我支部始终将意识形态工作作为一项重要工作来抓，并取得了良好的效果，现将具体工作总结如下：

一、思想高度重视，加强组织领导

我支部高度重视意识形态工作，认真落实意识形态工作责任制，党支部书记为第一责任人，班子成员协助书记抓好此项工作，切实解决支部意识形态工作中存在的问题。

二、认真组织学习，不断提高认识

**党支部共组织全体干部职工学习关于意识形态工作重要讲话精神和相关文件4次，使全体干部职工深刻认识到意识形态工作是一项极端重要的工作，切实担负起政治责任，认真履行工作职责。

三、结合“三会一课”制度，强化党员教育学习

**党支部结合单位情况，把意识形态教育渗透进党“三会一课”和“两学一做”教育之中，通过组织集中学习和个人自学，要求每位党员都认真撰写学习笔记，在平时工作中践行“四个意识”，提高政治站位和政治自觉。

四、加强网络舆论引导和管控，发挥网络积极作用

针对当前网络文化信息量大、吸引力强、运用方便的特点，我支部始终把网络舆论安全工作放在同等重要的位置，成立了以支部书记为组长的信息安全领导小组，负责支部的网络安全和信息安全管理工作，定期对职工进行网络安全教育并对上网信息进行审查和监控。在加强管控的同时，我支部还充分利用电子办公系统，上传党课教育学习资料，宣传先进事迹和国内国际时政热点，宣扬社会主义先进文化，传播爱国、爱厂、爱家、爱己正能量，让党员群众可以在岗位上，利用工作之余随时受到教育，使办公系统不仅成为服务于行政办公的主阵地，更是加强意识形态建设的主阵地。

意识形态与作风建设的关系篇2

一、关于抓好党建工作

今年党建工作各项任务十分繁重，机关党委及各支部要通盘考虑，合理安排，务求件件落到实处。要求在今年完成的，要加大推进力度，确保高质量地完成;需要一定时间完成的也要力争取得阶段性成果。最近一个时期必须抓紧做好以下几项重点工作：

一要加强理论学习。持续推进《谈治国理政》《重要讲话文章选编》《扶贫论述摘编》以及关于生态建设、环境保护工作重要论述的学习运用。要充分发挥党组中心组和机关党委的领学促学作用，开展“思想再解放、笃行新发展理念，推动高质量发展”大学习大讨论活动。党员干部要自觉利用“学习强国”学习平台主动学习，推动理论学习常态化、长效化。

二要落实好“三会一课”制度。前段时间，市直机关工委的xx部长来抽查了几个支部的党建工作，指出了我局党建工作中存在的不少问题，其中在落实“三会一课”制度上问题较为突出。比如，个别支部“三会一课”会议内容不符合要求，会议记录要素不全、记录太简略，记录时间程序不合逻辑等。会后，各支部要对“三会一课”落实情况开展自查，看是否存在“三会一课”次数不足、会议记录弄虚作假、应付检查的问题，并形成自查报告

报机关党委。

三要开展好主题党日活动。主题党日活动是规范党的组织生活、加强党员教育管理的重要途径，按要求应以支部为单位组织开展，今年机关党委将不再统一组织。主题党日活动要围绕庆祝建党、建国等重要节点组织开展，充分利用党史馆、xx战役红色纪念园、xx革命纪念园、xxx先进事迹陈列馆等党性教育基地，加强主题党日活动的生动性，促进主题党日作用发挥，进一步增强党组织的凝聚力、战斗力、创造力，激发党员的身份意识，使党员在党内政治生活的“大熔炉”中锤炼党性、升华灵魂。

四要开展好“党支部标准化建设年”。以提升组织力为重点，突出政治功能，认真落实《中国共产党支部工作条例(试行)》，扎实推进“党支部标准化建设年”各项工作。重点开展三个整治：即党建资料造假问题、党建业务两张皮问题、党建工作不规范问题;着力推进两个行动：即城市基层党组织融合共建行动、基层党建品牌创建行动;做实五个基本：即夯实基本组织、建强基本队伍、开展基本活动、落实基本制度、做实基本保障，全面提升党支部标准化建设水平。

一分部署，九分落实。“党支部标准化建设年”作为今年党建工作的重中之重，时间紧、任务重，每项工作都要落地见效，这对大家的统筹能力和工作水平是一大考验。要学会“十个指头弹钢琴”，把握工作的重点、力度和节奏，做到步步深入、稳步推进。

二、关于抓好党风廉政建设工作

今年的党风廉政建设工作重点开展三项工作：

一是开展“四官”问题专项整治工作。

深入整治干部队伍中“懒官、庸官、乖官、巧官”问题，重点聚焦“关健少数”，既要查摆制度机制、工作运行、教育管理等方面存在的问题，也要深挖干部个人身上存在的问题，消除部门中的“两面人”“隐形人”“边缘人”“阴暗人”，坚决遏制各类不正之风，在全局营造出健康向上、风清气正的良好政治氛围。

二是开展民生领域专项整治工作。

紧盯林业和草原系统民生领域腐败和不正之风，重点整治退耕还林和公益林森林生态效益补偿等惠农资金挤占、挪用、套用、冒领;公益林林地面积与补偿资金不符;审批和服务工作人员不按权力清单和行政执法程序开展工作;xxx等国家和地方重点工程在招标采购、工程管理方面滥用职权、办事不公、优亲厚友、收受回扣甚至贪污受贿、失职渎职;xxx等惠民政策缩水走样、以权谋私、盘剥克扣、与民争利;xxx方面不守规矩、自定标准;执法人员执法不严、暗箱操作、权力寻租、为违法行为充当“保护伞”等问题。

三是开展廉政风险防控排查工作。

去年市委第一巡察组巡察反馈意见中指出，我局各单位廉政风险防控工作不扎实，查找的廉政风险点与业务工作结合不紧密，存在党风廉政建设与业务工作“两张皮”的现象。今年我们要持续深化问题整改，强化廉政风险防控工作，扎实推进市林草系统惩治和预防腐败体系建设。各单位负责人要对照本单位本部门的主要职责和业务权责认真进行梳理，从行政管理事项、业务工作流程等方面，全面排查个人在履行岗位职责过程中，本单位本部门在权力运行、工作机制、作风效能、外部环境等方面存在的廉政风险点，并制定相应的防控措施，真正从源头上预防和遏制腐败。

会后，各班子成员要不折不扣地落实好分管领域的党风廉政建设工作，定期开展廉政谈话，层层签订廉政责任书，以更加负责的态度、更加高效的作风，更加有力的措施，着力推动全局党风廉政建设工作再上新台阶。

三、关于抓好意识形态工作

新时代、新形势对加强和改进意识形态工作提出了新要求，我们要深刻学习领会党中央和关于加强意识形态工作的重要论述，进一步增强党性意识，提升做好新形势下意识形态工作的能力，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权，唱响主旋律、坚守主阵地、凝聚正能量，发出好声音，为全市林草发展提供强大的思想保证、精神动力和舆论环境。

一要认真落实意识形态工作责任。加强党对意识形态工作的全面领导，发挥党组对意识形态工作的领导作用，层层落实具体工作任务，把党组(党支部)的主体责任、党组书记(支部书记)的第一责任、分管领导的直接责任、班子成员一岗双责的共同领导责任落实到位。

二要分析研判意识形态形势。局党组每年至少分析研判一次意识形态情况，局属各单位每半年要召开一次形势分析会对单位意识形态工作进行分析，严密关注本单位、本部门重要情况倾向性、苗头性问题。各单位负责人会后要及时召开本单位意识形态专题会议，研究部署

2019意识形态工作，并报告工作开展情况。

三要规范党员干部网络行为。切实加强对党员干部网络行为的教育和管理，引导干部职工明辨是非，正确运用网络，强化网上正面思想舆论。党员干部使用微信要做到“八不准”，即不准妄议中央大政方针、不准转发淫秽图片或视频、不准散布传播谣言、不准违规收受微信红包、不准用微信红包进行拉票贿选、不准泄露国家和工作单位秘密、不准开网店、做微商和不准其他不当言论。

四要强化工作落实。各支部要以此次意识形态工作专题会议为契机，做好意识形态工作自查，正确认识和分析本部门、本单位意识形态工作的短板，对上阶段工作进行总结，不断提升工作水平。

五要加强队伍建设。做好意识形态工作，关键在人，各支部、各单位要培养思想素质好、政治敏感性强的人员，担任网络舆情监督员，发现问题及时处理和报告。

意识形态与作风建设的关系篇3

同志在十七大报告中强调，中国特色社会主义事业是改革创新的事业。党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面，必须以改革创新精神加强自身建设，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。作为共产党自身建设的一个系统性工程，中国特色社会主义政党文化建设囊括了政党建设的主要内容，是贯彻落实科学发展观，积极构建社会主义和谐社会的基本保证。要从意识形态、组织心理、制度规范和行为作风四个主要方面来进一步探讨如何加强党的创新建设，从而全面推进党的建设新的伟大工程，开创中国特色社会主义政党文化建设的新局面。

一、坚持党的意识形态领导权不动摇，强化马克思主义意识形态的社会整合功能

在中国，社会主义核心价值体系强调坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，确保和强化共产党的意识形态领导权，是全党和全国人民加强团结、始终沿着正确方向前进的思想保证。邓小平一再强调，发挥马克思主义在意识形态领域的领导权职能，“使马克思主义的和社会主义、共产主义的宣传，特别是在一切重大理论性、原则性问题上的正确观点，在思想界真正发挥主导作用”。但是，这并不意味着社会主义意识形态的主导地位就自然而然地得到了无条件的保证。现阶段，中国还存在全民所有、集体所有、个体所有等不同类型的经济关系，这些经济关系体现在意识形态上就是多种意识形态成分的存在。如资产阶级的意识形态、小资产阶级的意识形态，还有传统意识形态的残余，这些具有不同价值取向的意识形态必然会发生矛盾，甚至形成尖锐冲突，威胁社会主义意识形态的主导地位。

因此，我们必须重视意识形态领域中的工作，强化马克思主义意识形态的社会整合功能。一方面是加强思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想通过为社会成员提供合乎社会目标的社会价值观念和道德规范来实现社会整合。党的十六大以来，党中央继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，提出了科学发展观。科学发展观强调以人为本，强调实现经济社会全面、协调、可持续发展，是当前社会主义核心价值体系的重要组成部分。这一符合中国实际的创新理论，深刻影响了社会价值取向，改造了中国人的社会价值观念以及道德认知，实现了有效社会整合。另一方面是加强思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想通过其社会和政治的理想来引导、动员社会成员，使社会成员的行为目标达到高度统一。中国共产党人理论创新的主线是马克思主义中国化，建设中国特色社会主义不仅是当代中国共产党人理论创新的主题，也是全党全国各族人民团结奋斗的共同政治理想。在这个共同思想基础上，全国人民才能毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，坚持科学发展、和谐发展、和平发展，在构建社会主义和谐社会中达到高度统一。因此，坚持共产党意识形态的领导权不动摇，就必须使以马克思主义为指导的社会主义意识形态处于不断丰富和发展之中。马克思主义在本质上是革命的、批判的，没有理论创新，马克思主义意识形态的社会整合功能将会完全丧失。

二、强化党内组织心理认同，创造党内和谐环境，提高党的构建和谐社会的能力

组织心理是政党成员对政治生活某一特定方面的认知、情感、态度、情绪、兴趣、愿望和信念等等。它是政党组织成员在政治活动和组织活动中表现出来的精神状态和道德风貌，是政党内普遍存在的一种大众心态。党内普遍存在的这种心理状态，是创造党内和谐的基本要素，是贯彻执行党的路线、方针、政策的思想基础。当前条件下，许多人主动加入中国共产党，使自己积极地置身于共产党的政治体系和政治关系中，这本身就是对党的基本价值和政治理想有一定认知和兴趣的反应。但是与作为意识形态的政治思想不同，党内组织心理是一种潜在的意识，它不是理论化的政治意识，具有很大的不稳定性，容易受到各种社会文化的影响和制约。改革开放以来，外来文化的负面影响和党内腐败现象的加剧等一些不和谐因素，在相当程度上改变着党内组织成员的心理状态，弱化了党内组织心理认同。因此，在政治活动和组织活动中持续深入地开展思想政治工作，强化党内组织心理认同，创造党内和谐环境，成为当前共产党政党文化建设的重要任务。

党内和谐是政党成员对党的意识形态和价值体系达到的一种普遍认同的状态，通过党内组织心理认同达到党内和谐是社会主义和谐社会的基本条件。党的十六届四中全会把构建社会主义和谐社会的能力作为党的执政能力建设的一个基本内容，其中的一个关键环节就在于如何使全社会普遍认同社会主义意识形态的作用和意义，形成科学的世界观、共同的价值观和正确的人生观。这是和谐社会的灵魂，也是构建社会主义和谐社会的黏合剂。由此，党内和谐是社会共同价值观形成的思想保证和政治基础，没有党内和谐就无法扩展马克思主义意识形态的社会影响力，构建社会主义和谐社会的文化条件将无法形成。

三、完善党的制度规范建设，扩大党内民主，增强党的创造活力

制度规范是党的重要执政资源，中国共产党要巩固和强化执政地位，就必须加强党的执政资源建设，不断完善党的各项制度。党的制度是一个结构严谨、内容广泛的体系，它的实质和核心是把民主集中制原则运用于党的活动的各个领域，使之具体化、制度化。要推动党的制度建设，坚持作为根本制度的民主集中制，必须建设和完善党的基本制度和具体工作制度。“基本制度包括党的代表大会制度、党的选举制度、党的干部制度和党内生活制度这些基本制度，是规范机构运作和党员行为的法定程序和规则；具体的工作制度包括党委会及其常委会的议事规则和决策程序等具体工作制度，是维持各级组织日常工作的规程，是根本制度与基本制度的具体化。”这些基本制度和具体工作制度的完善体现了民主集中制的落实与发展，有利于反对和防止个人独断专行，反对好人主义、自由主义，体现了党内生活的原则性。

制度建设还必须发扬和扩大党内民主，加强党员个体角色地位，激发党员个体的政治积极性，为党的各项建设提供源源不断的组织活力。要认真贯彻党员权利保障条例，建立和完善党内情况通报制度、情况反映制度、重大决策征求意见制度，逐步推进党务公开，增强党组织工作的透明度，使党员更好地了解和参与党内事务。这种对党内民主资源的充分享有，将会极大提高党员的政治积极性，最大限度地汇集、整合、开发和扩展新的执政资源，有效提高党的执政水平和战斗力。

四、加强党的作风建设，大力改进学风和文风，自觉地坚持党的群众路线

党的作风状况关系党的生死存亡，关系国家的前途命运。党的作风在党的创新建设中占有极其重要的位置。当前，要着力解决党的思想作风、工作作风、领导作风和干部生活作风方面的突出问题，大力改进学风和文风，防止和克服形式主义、，坚决反对和防止腐败，成为当前政党文化建设的一个重大战略任务。

加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系，更好地团结和带领人民把我们的事业不断推向前进。因此，在任何时候任何情况下，我们都必须自觉地坚持党的群众路线，坚持全心全意为人民服务的宗旨，把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿。要以立党为公、执政为民为根本目的，切实加强党的作风建设，把党的建设从整体上推进到一个新的水平。

意识形态与作风建设的关系篇4

P键词：党组织；党员；党的作风建设

党的十报告明确强调：“坚持艰苦奋斗、勤俭节约，下决心改进文风会风，着力整治庸懒散奢等不良风气，坚决克服形式主义、，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风。”在党的群众路线教育实践活动工作会议上发表讲话时强调：教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、、享乐主义和奢靡之风这“”问题。近年来，中央在全党开展“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育活动，是群众路线教育实践活动的延展和深化，是新时期、新常态、新形势下党对各级党员干部的新要求、新准则，是共产党人抓自身建设常态化的又一次重要实践。由此看来，加强作风建设，是做好各项工作的基础，是实现企业健康可持续发展的根本保障。结合单位实际及自身工作经验，笔者就如何推进作风建设常态化浅析如下：

一、作风建设存在的问题

近年来，通过系列作风建设主题活动，党员干部作风建设有了明显改观，但在少数党员干部身上还存在诸多不容忽视的问题。主要表现在以下几个方面：

（一）思想作风方面：少数党员干部思想涣散、观念淡薄、意识不强，缺少敢想敢干、敢闯敢试的精神；少数党员干部安于现状、四平八稳、自甘平庸，缺少追求卓越、敢为人先的精神；少数党员干部教条主义、经验主义和自由主义滋长，科学发展、统筹发展、和谐发展的意识和理念还不够牢固。

（二）学风方面：少数党员干部心浮气躁，精神不振，思想消极，理论学习不系统、不深入，重业务、轻学习，平时总借故业务工作忙而不参加集体政治学习，不能保证自学时间；少数党员干部对新知识、新法规知之甚少，出现了程度不同的“知识空白”、“本领空缺”问题；少数党员干部习惯于凭经验想问题，办事情，不善于用科学的理论指导工作，存在学用脱节、理论联系实际不够的问题。

（三）工作作风方面：、形式主义在一些部门和党员干部身上还比较严重，密切联系群众的作风和求真务实的精神有待大力弘扬；个别党员干部对待实际工作上，缺乏事业心和责任心，不深入实际，不了解实情，敷衍塞责，推诿扯皮；个别党员干部作风不实、干劲不足、效率不高，缺少脚踏实地、只争朝夕的精神，不能沉下身子去真抓实干。

（四）领导作风方面：少数党员干部独断专行，民主集中制没有得到有效落实，不能严格执行“三重一大”决策制度；少数党员干部工作方法不得当、管理方式不科学、服务意识不到位、办事流程不规范，缺少主动加压、自我提高的精神。

（五）生活作风方面：贪图享乐、铺张浪费以及生活情趣不健康的问题在部分党员干部身上反映得较为突出；少数党员干部不重视防微杜渐，把吃吃喝喝视为平常小事；个别党员干部生活交友不慎，律己不严，纪律松懈，行为不端，变相公款消费；个别干部经不起诱惑，超越了红线，犯了错误甚至触犯了法律，在群众中造成了不良影响。

二、存在问题的原因分析

上述党员干部作风方面的问题产生的原因是多方面的。一是缺乏理论学习。思想上对理论重要性的认识，没有上升到应有的高度，停于形式，时间观念不强，对政治理论学习缺乏深入了解，缺乏系统学习，从而导致理想信念动摇、宗旨意识淡薄、党性原则不强等问题。二是缺乏有效监督。干部教育、管理、监督的制度体系还不够健全，学习方法存在形式单一、培训渠道狭窄、内容重复等问题，学习动力不足，学习教育没有形成一套科学的考核和奖励制度，造成党员干部“学与不学一个样”、“学深学浅一个样”、“干好干坏一个样”、“干多干少一个样”、“干与不干一个样”的错误思想，没有一定的压力和动力，监督效果还有待于进一步加强。三是缺乏严格问责。追究惩处不到位，导致一些作风建设的措施要求没有真正落到实处，符合科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系尚不健全，对党员干部作风正面导向作用发挥还不充分。

三、推进作风建设常态化的对策

加强党员干部作风建设，是一项长期而艰巨的任务，针对当前党员干部作风方面存在的突出问题，必须全面分析、找准症结、把握规律，做到实事求是、积极应对、有效解决。笔者就如何推进作风建设常态化谈以下几点看法：

（一）教育常态化。教育是加强作风建设的基础工作，在保持党员干部思想纯洁方面起着至关重要的作用。目前面临严峻形势下，应不断强化对干部的思想政治教育和作风养成教育，使之成为干部的清醒认识和自觉行动。以开展“三严三实”专题教育活动为契机，进一步提高党性修养，坚定理想信念，把牢世界观、人生观、价值观这一思想“总开关”。要坚持集中教育和日常教育相结合，针对干部作风方面出现的新情况新问题及时开展教育，推动作风教育的经常化、制度化、规范化，以教育促进思想政治素质和精神境界不断提高。要经常性地开展专题教育活动。针对不同阶段党员干部作风建设中存在的不同问题，经常性地开展一些专题的党性党风学习教育活动，突出针对性、实效性。要注重典型引路，坚持用身边的先进典型对党员干部进行示范引导，用反面典型进行警示教育。

（二）监督常态化。加强监督，就是要严肃政治纪律，自觉同以同志为总书记的党中央保持高度一致，坚决维护党中央的权威，保证政令畅通。严格遵守民主集中制等党的各项规章制度，自觉参加组织生活，发扬批评与自我批评的优良作风。各级党员干部都要牢记，任何人都没有法律之外的绝对权力，任何人行使权力都必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督。把监督的关口前移，加强主动监督，加强事前防范和过程监督，做到党员干部的权力行使到哪里，领导活动延伸到哪里，对他们的监督就延伸到哪里，包括八小时以外的主要表现。要推进党务公开、政务公开，积极拓宽监督渠道，把党内监督、专门机关监督与人民群众监督、民主监督、舆论监督等结合起来，形成监督的合力和实效。

（三）问责常态化。强化干部讲规矩意识。有些干部连一些基本规矩都不讲，毫无制度意识、毫无敬畏之心，要加强教育引导，认真查处违规违纪行为，使干部懂规矩、守规矩。建立作风建设案件快查快结机制。坚持“老虎”“苍蝇”一起打，从严从快查处作风建设方面的案件，并对影响恶劣、社会关注的典型案件，点名道姓地进行内部通报或公开曝光，切实增强问责的震慑力。认真落实“两个责任”，对发生重大典型案件的单位主要负责人要严肃问责，形成工作倒逼压力，增强贯彻落实各项规定、加强作风建设的责任感和紧迫感。

作风建设永远在路上，永远没有休止符，必须抓常、抓细、抓长，持续努力、久久为功。各级领导班子和党员干部，必须始终把作风建设摆上位置，以“三严三实”来要求和对照自己，脚踏实地、真抓实干，敢于担当，努力为企业健康持续发展多做贡献。

参考文献：

[1]中共浙江省纪律检查委员会；浙江省监察厅.[C].浙江省构建惩治和预防腐败体系工作文集（综合篇），杭州：浙江人民出版社，2007.05.

[2]周晓军.建设法治政府的重点环节[N].宁夏法治报，2016.02.23.

意识形态与作风建设的关系篇5

2018年，理家坪乡中学认真落实县委的指示精神，坚持深入学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，积极研究和探索新形势下意识形态工作的特点和规律，着力培育和践行社会主义核心价值观，以广大党员为抓手，以宣传思想工作为载体，加强和改进意识形态领域工作，推动双牌教育的健康快速发展，为建设新时代美丽幸福新双牌，提供强有力的思想保证。

一、强化理论学习，确保理论武装到位

学校重视意识形态工作。成立了由党总支书记任组长的意识形态领导小组，党总支书记亲自抓理论学习中心组的学习，召开专题会议，研究部署本学期工作，制订学习方案，以党的精神，特别是新时代中国特色社会主义思想为重点，组织召开6次理论中心组学习，专题研讨2次。组织召开2018年度民主生活会，邀请乡镇组织部领导到会指导。专题研究了党风廉政建设工作，严格贯彻上级的落实党风廉政建设“两个责任”的工作精神，落实党风廉政建设责任制，结合工作要点，党总支分别与班子成员、中层干部、教职工分层签订了《党风廉政建设责任书》，将党风廉政建设的责任逐级分解，谁主管，谁负责，一级抓一级，层层抓落实，确保党风廉政建设的责任落实到人，职责清晰，措施到位。党总支还完善了一系列责任制度，使学校党风廉政建设进一步制度化、规范化、科学化。认真开展“一问责八清理”回头看、纠正“四风”和作风纪律专项整治工作，认真查摆工作中的不足，及时制定整改措施，建章立制，进一步净化学校工作环境为此，学校党总支高度重视，认真贯彻党的、两会精神以及系列讲话和治国理政新理念新思想新战略等。

二、突出重点，打造理中新形象

学校围绕中心任务，积极策划，创新形式、内容和手段，着力营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新的舆论氛围。通过党小组学习，提高党员对精神和系列重要讲话的认识；丰富集体备课活动内容，带动全体教师工作的积极性、主动性、创造性；开展校园广播，及时宣传党的精神；组织召开主题班会，教育引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培育社会主义核心价值观；丰富宣传专栏，弘扬新形势下的学校新气象，新成绩，营造良好的学习氛围。

三、抓住关键，积极培育校风文明

（一）积极校园活动，弘扬社会主义核心价值观。完成了学校楼宇和道路的命名工作；组织师生进行消防安全培训，进一步提高师生的安全意识；开展“善行功德榜”、“师德标兵”、“文明班级”、“文明教师”、“文明学生”、“文明宿舍”等身边好人评选活动，培树文明先进典型，起到了引领示范作用。开展志愿服务活动，先后3次组织志愿者在学校责任路段清理垃圾。

（二）加强德育建设。组织开展了班主任经验交流会，加深了广大教师对班主任工作的认识，也进一步提升了对师德的理解，相信我们学校班主任工作水平能再上新台阶，我们学校的管理工作能再创新局面。继续深入开展“遵规守纪立德树人”、“系好人生第一个扣子”主题教育，进一步加强学生思想道德教育，强化法制意识和纪律观念。探索家校互动的合理机制，成立家长委员会，全方位了解学生，倾听家长心声，了解学生家庭教育情况，为学生健康成长助力。

（三）加强师德师风建设。学校定期组织人员对工作纪律、在岗情况等进行检查，对发现的问题及时解决。组织教师进行相关法律法规的学习，召开师德师风专题会议，集中学习了教育部关于印发《严禁中小学校和在职中小学校教师有偿补课的规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，进一步规范教师行为。学习和宣传县教育局《廉洁提醒》，开展廉洁从教的专题学习、宣传。进一步加强师德考核，将教师师德考核与绩效考核、岗位设置、职称晋升、评优评先结合起来。建立师德师风举报机制，对于违规的教师将进行责任追究，实行师德问题“一票否决制”。

（四）加强安全管理。严格执行校园安全检查制度，采取定期和不定期，专项和综合相结合的校园安全、饮食安全、宿舍安全、消防安全等进行专项检查和隐患排查，进一步强化安全事故易发、多发环节的管理；组织班级安全员培训，指导学生安全意识的培养。

三、2019年意识形态工作重点

(一)抓协调，形成意识形态工作合力

进一步强化政治意识，把意识形态工作纳入重要议事日程，坚决纠正只抓业务工作而忽视意识形态工作的倾向;调动学校各支部和工会、共青团等各方面力量共同做好意识形态工作的格局。

(二)抓队伍，提高意识形态领域干部队伍战斗力

注重提高党在意识形态领域的执政能力，不断研究新情况、解决新问题、创建新机制、增长新本领，全面加强干部队伍建设，提高队伍的整体工作。

(三)抓阵地，扩大意识形态工作影响力

进一步文明校园创建工作，加大社会主义核心价值观的培育力度，加快阵地建设步伐，提高意识形态工作影响力。

理家坪乡中学党支部

意识形态与作风建设的关系篇6

关键词：学校伦理生态；制度德育；文化德育

中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2013）11-0013-04

学校伦理生态又称学校教育生态的伦理价值性，或称学校教育的生态合理性，是微观的学校生态。学校伦理生态即学校范围内以伦理为原点，以教育为中心的生态系统，“对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的多维空间和多元的环境系统”。[1]学校伦理生态强调学生自身、教师自身、学生与教师、学生与同辈群体，学校制度规范、课堂教学，以及与校园人文设施的关系达到一种理性而和谐状态，即一种理性人的理性生存样态。在当前的社会转型期，由于社会伦理环境的大变化，当前的学校伦理生态环境出现了很多冲突。

一、当代学校伦理生态的审视

随着我国改革开放的不断加速与深入，社会道德价值观念的冲突频繁发生，而道德教育对此却颇显无力，出现了价值选择困惑、道德价值裂变、道德行为失范等现象。用生态哲学的观点重新审视中国当代伦理环境，不难发现学校伦理生态的冲突主要集中在学校制度生态、学校文化生态、学校交往生态、学校意识生态等几个方面。

首先，学校制度生态迷失，导致日益严重的形式化、功利化与专制化现象出现。“学校所强调的道德习惯和行为模范以及所开展的训练活动，是特地‘创作’出来的，它们只是学校的工作，而不是学生的生活。”[2]学校制度强调学习规范、行为纪律、分数排名等功利性与实用性的内容，培养学生良好道德意识与人格品性的比重少之又少。同时，教师与学生作为学校道德活动的主体，未能参与学校制度的制定过程之中。学校对道德教育活动的响应，仅是表面化、口号式的提倡，并未从实际工作中着手，德育制度的落实、德育活动的开展更没有得以有效实施。在执行过程中，学校奉行以物待人的非人格化管理方式，将道德结果量化、外显，以管理代替育德，德育活动形式主义化，引发了学生自身原有道德素养与现实情境中失范的伦理制度规范之间的冲突。

其次，学校文化生态的功利性日趋加强，“重分轻德”“以分代德”的德智矛盾日益突出。学校文化生态只注重学生科技文化知识的学习、成绩的提升以及智力的提高，却忽略了学生情感陶冶、品性人格等诸多非智力因素的培养与发展，不少学校根本“没有把精神文化活动纳入学校长远规划，使校园精神文化建设缺乏系统性和长远眼光”[3]，校园精神文化在学校完成其培养目标过程中失去效用，不能与自成一体的学校特色教学活动协调一致。同时，绝大多数学校着重强调对学生学习、生活的控制、导向，学生群体的凝聚，以及对客观生活、学习条件等物质方面的供给与补充，校园精神文化被简化为辅助教育教学活动顺利开展与实施的管理方法和手段，全不在意校园文化在对学生品性、道德发展方面的重要影响与潜移默化的作用。

再次，学校交往文化的异化。走向功利化的学校制度之中，完整的精神人格被物质、功利抽空，只剩下类似人、物对应的“我—它”关系，师生、教师群体以及学生间的关系变得紧张、功利。师生关系变成控制与被控制、利用与被利用的关系，师生关系中原有的情感逐渐淡化，权利义务关系变得混乱，学生权利得不到应有的保护，使学生将教师当作与其对立的存在性对象，师生冲突频繁。在追求升学率、考试排名的恶性竞争机制下，教师之间的合作关系变成勾心斗角的竞争关系，对功利的追求取代了对学生精神成长的关注。学生为了争夺有限的奖励与荣誉，变得自私自利，学生之间的竞争关系逐渐取代温暖互助的友谊，这必然导致学生在个性与道德发展方面产生异化。

最后，学校伦理意识生态的滞后，学校很少觉察到道德意识层面发展的重要性，故而较少以发展的观念指导教学工作，为学生进行有效的价值观教育以及正确的道德判断的启发与指导，导致学生价值观混乱。当代中国经过深刻的社会变革，社会价值观正在经历从一元向一元与多元互动的转换过程，原有的“集体主义”“理想主义”“精神至上主义”的价值观，逐渐被日益出现的多元化价值观念所取代。但学校并未依据社会实际进行有效调整，在观念上仍表现出冲突、传统的特点，忽略了价值观的时代特征，与学生所在的真实生活相去甚远。很多教师反映，学生在学校所受的道德教育的影响远不及在社会与家庭中所受到的道德熏陶。学校教育对价值多元化和伦理时代性的理解与实践不到位，制约学校意识生态建设的价值观取向，致使学校教育与学生生活脱节。

综上可见，学校伦理生态在学校制度建设、人际交往、规范意识以及教学文化等方面都存在一定的问题，在一定程度上限制了各项生态建设的理性、和谐发展。学校制度生态的形式化、专制化，文化生态的功利主义倾向，交往生态的冷漠与异化以及意识生态的深度滞后，严重阻碍了学校伦理环境的体系建设与系统发展，导致多项因素混乱与冲突。学生在这种功利、形式、冷漠、混乱的伦理环境中，自然不能养成良好的道德素养和完善的个人品性，更无从作出正确的道德选择与道德行动。

二、和谐型学校伦理生态的育人效应

苏霍姆林斯基曾经指出：“孩子在他周围，在学校走廊里的墙壁上、在教室里、在活动室经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大意义。我们努力做到，使学校的墙壁也能说话。”[4]建设和谐型学校伦理生态，就是要让学校的每种元素都成为儿童道德生命自由生长的重要媒介。

所谓和谐型学校伦理生态，是指学校内部的系统性、一致性的人文伦理环境，强调学校制度生态、文化生态、交往生态、意识生态的相互协作与配合，旨在通过各要素间的良性循环，以平等交互的方式获得协调发展，从而生成和谐一致的人文环境，潜移默化中将学生培养成为有德性、有德行的人。和谐型学校伦理生态不仅强调学校伦理生态系统各要素的和谐运作，还强调各种要素之间的相互配合，由此形成具有强大合力的伦理文化整体。“系统内部外部、主体客体间的有机统一，要素间彼此依赖、互促互利、主客互换、动态平衡”，[5]是和谐型学校伦理生态的平衡理念。

和谐型学校伦理生态作为目标一致、蕴涵伦理道义的人本生态系统，对学生品德形成与社会性发展具有很强的影响力。这种影响力主要表现在：

1.积极的情绪感染与激励效应

和谐型学校伦理生态可以实现诸要素的伦理合力，对学生情感情绪的感染效果十分显著。无论是丰富多彩、寓教于乐的校园、班级文化活动，还是积极向上、诚实正派的校风、班风建设，都能陶冶学生的情感；师生交往、同学交往、教师交往中的情感流露，以及人际交往中营造出的特有氛围，可以净化学生的心灵。教学过程中，教师运用自身优势，给学生以悉心的关怀与爱护，往往会成为学生情感共鸣的源泉，由此而产生和升华他们内心的道德情感；学生是同伴交往的情感主体，他们通过主动交往，领悟人与人之间理解互助、真诚友爱的可贵，不断强化对自我、对他人的认同。这种和谐、友爱的人际生态，不仅可以强化学生的道德归属感，增强学生对学校文化的认同，还会在潜移默化中实现良好心态与理性的道德观念。

2.正确导向效应

和谐型学校伦理生态的正确导向效应，突出表现在学校氛围对学生思想、行为的引导功能上，主要通过心理暗示、言语导向、规范指引产生作用。从学校制度文化到意识精神活动，从集体规范到人际交往，学校伦理生态都给予学生一个具体生动的参考，给每个成员心理暗示，使他们自觉或不自觉地认可并接受学校所倡导的价值观，学会理性思考。在校园里，如果从教师到寝室，从会场到餐厅，从室内到室外，到处都是文明健康、积极进取、道德理性的舆论宣传，传播的都是讲思想、纪律、规范、理性、向上的精神，那么，学生的思想行为就会被导向正确的方向上来，不仅学会学习，还将学会做“会学习的道德人”。和谐型学校伦理生态正是为学生成为有道德、有情感、能自主、会选择的“真正意义上的人”，而提供了无可比拟的教育氛围。

3.规范约束效应

良好的校园环境是无声的命令，这种命令隐藏在学生接触的人和事之中，渗透在学生参与的活动之中，它能规范学生该做什么和不该做什么。尽管这些作用都以潜在的形式发生，但各要素的相互协作与渗透，仍会对学生的思想与心理产生暗示，促使学生规范并约束自身言行，取得正面教育难以达到的效果。其中，伦理规范与道德制度就是约束学生言行的有效手段，它有利于学生对伦理道德规范的学习与掌握。校风、班风是另外一种无形而有效的精神力量，它是综合反映师生科学文化素养、目标追求、治学精神以及行为风尚的重要标志。良好的校风、班风，不仅能规范群体成员的言行举止，形成群体心理约束，还会促使成员形成共同“气氛”，生成集体的“心理环境”。这种环境由学生自主、自愿融入自身观念之后，成为自己的心理特征，从而增强了学生自我约束、自我教育、自我判断与选择能力。

舆论评价也是有效约束个体行为、培养学生道德理念的价值规范。个体往往通过议论的方式对学生言行作出肯定或否定的评价。这种评价方式不仅可以引起学生道德认识上的变化，还可激发学生的情绪体验，促使学生反思，并以此调整自身言行。受到舆论支持、赞扬并引起自豪和荣誉感的行为，学生会乐于坚持和发挥。相反地，得不到舆论支持或受到舆论谴责并引起愧疚感的行为，学生会努力去克服和改正。

4.道德示范效应

和谐型学校伦理生态对学生的品德形成具有示范效应。这种示范效应表现在：首先，教师是学生的人格榜样、道德模范。教师以身作则，不仅提高角色威信，还有效激发学生的积极情绪，增强道德教育的可能性与渗透性。其次，同龄人的示范作用。由于学生群体在年龄结构、社会阅历、兴趣爱好以及文化水平等方面具有相近或一致的特点，因此，交往圈内获得奖励与褒扬的先进学生、个人事迹，就成为其他学生学习与模仿的榜样。此外，广泛渗透于校园、教材中的榜样人物及其先进事迹，也对学生具有示范作用。

5.美感教育的渗透效应

物质环境、直观文化环境的建设是人类思想、智慧与情感的物化表现，是彰显一定时代人类创造力与审美力的重要标志。和谐型学校伦理生态系统所营造的学校文化氛围，不仅为师生提供生活、学习空间，还超越了物质本身的特质，逐步演化为审美教育的载体。无论是学校雕塑绘画艺术，还是文艺长廊的浓厚人文气息，都能够让学生懂得美的价值，培养美的情感，丰富美的知识，追求美的境界，从而在“美的学习”中实现美德生活。同时，学生还可以通过各种实践活动，不断践行美的艺术，施展美的才华，提高欣赏美和创造美的能力，领悟人生真谛，洞察内心思想，以此来追求更多美好的事物。

三、建构和谐型学校伦理生态

正视冲突型伦理生态的种种问题，调整和改造学校内部诸要素之间的泛功利化关系，建设和谐型伦理生态，是深化学校德育改革的当务之急。

1.转变学校管理理念，实施人本化管理

道德规范与道德规则只有通过人的选择，才能真正发挥积极效应。有鉴于此，“学校纪律就无需涵盖整个学校生活。儿童的态度，儿童的举止，他们走路或背诵课文的方式，他们写作业或记笔记的方式，等等，都无需预先精确地规定。因为如果纪律这样扩充开来，就违背了真正纪律的旨趣，就像迷信与真正宗教的旨趣完全相反一样”。[6]

学校制度生态的完善，首先必须做到规范与制度的合理，必须彻底剔除管理中带有歧视性、压制性、惩罚性的规定和措施。同时，任何管理制度都要和学校文化相适应，要依据学生身心发展特点与规律，也要摆脱形式化与简单化的痼疾。其次，学校制度建设需发扬学生的主人公意识，保障学生参与制订制度的权利，因为只有学生主动参与制订制度，他们才会有深刻的行为体验，才会自觉自愿、主动遵守制度规范。

2.加强校园舆论文化环境建设，形成优良校风

加强校园舆论文化建设，关键是强化学校“三风”，即领导作风、教风、学风的建设。领导作风是“三风”之首，是关键。学校领导应提高自身修养，理性处事，带头遵守各项规章制度，为学生树立榜样。教师的教风，也是影响学生言行的重要因素。教师的精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平，对学生具有表率作用，教师的仪表风度、言谈举止、生活作风，对学生也具示范效应。学风是学生同辈群体的学习风气和氛围，学生不仅有序组成“学习团体”，还相互合作，建构公正的“道德团体”。优良的学风促使学生在学会学习的同时，也学会了如何成为道德的人。

3.建构尊重、理解、对话的人际交往方式

尊重、理解、对话的交往方式，能够实现师生、生生、教师之间的平等交流与对话。在和谐型学校伦理生态建设中，师生关系的改变尤为关键。

师生之间相互尊重，彰显着彼此的信任和理解。理解则是构成双方共同行动的基础，同时，真正的理解又建立在彼此平等、双向交流的基础之上。通过理解，师生达成共同的愿景，认可并接纳共同的规范，实现人格与道德的真诚交往。教师对学生的理解，就是要把学生作为精神整体来进行交往，尊重他的人格与自由，同情他，支持他，鼓励他；就是要站在平等的地位，以朋友式的人格相遇去引导他、帮助他。[7]此外，师生交往要从传统的单向式主客体关系转化为双向的平等对话关系，教师要实现由管理者、训导者向指导者、咨询者的重心转变。

4.建立价值引导，促进学生的自主建构

将学生培养成为有主见、有思想、会创造的个体，就要在活动与交往中，对学生进行积极的价值引导，促进他们的自主建构。价值引导过程中，教师需要做到：一是做好道德导师，为学生提供价值引导，通过实例教会学生自主判断，而不是将自己的选择强加给他们。二是尊重和发挥学生的道德主体性。学生不仅是规范与理念的学习者、遵从者，也是规范的创造者、执行者。教师要引导学生学会解决问题，令他们在遇到矛盾和冲突时，学会理性思考和选择。三是平等看待学生，尊重学生合理的道德选择，并鼓励他们坚定道德信念、准则且付诸行动。

参考文献

[1]吴鼎福，诸文蔚.教育生态学[M].南京：江苏教育出版社，2000：20.

[2]杜时忠.制度德性与制度德育[J].高教探索，2002（4）：23-27.

[3]杨宁.学校德育环境及其优化[D].武汉：华中师范大学硕士学位论文，2007：15.

[4]苏霍姆林斯基.帕弗雷什中学[M].//王天一，等.外国教育史[M].北京：北京师范大学出版社，1985：253.

[5]李金宝.德育生态论——当代德育生态危机与重构[D].长春：吉林大学，2009.

[6][法]爱弥尔·涂尔干.道德教育[M].上海：上海人民出版社，2001：149.

意识形态与作风建设的关系篇7

中国现代企业制度[1]为构建有序的商业银行运行模式提出这样的要求：开展党的群众路线教育实践活动，构建一个强有力的惩治和预防腐败体系的长效机制，遏制和预防腐败现象发生，保证商业银行以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系引领商业银行文化建设，沿着建设有中国特色社会主义道路前进。

一、现代企业制度与“清廉行务”建设要义

现代企业制度是以市场经济为基础，以企业法人制度为主体，以有限责任制度为核心，以产权清晰、权责明确、管理科学为条件的新型企业制度。“清廉行务”建设以中央和地方政府部署的商业银行反腐倡廉建设主要任务为内容，以商业银行领导班子及成员、党员干部、行员为对象，以建设廉洁清正服务环境为目标，以落实党风廉政建设责任、加大廉政教育、健全完善制度、强化监督管理、加大惩处力度为手段，全面推进商业银行反腐倡廉建设工作的一项重要举措。行业要实现持续发展必须要建立现代企业制度，必须进行“清廉行务”建设。党的群众路线教育实践活动与“清廉行务”建设相辅相成，共同渗透于党务、行务、资金管理等层面，给提高党的基层党组织的凝聚力、战斗力，保持党的肌体的清廉，推动金融事业快速发展、和谐稳定奠定了坚实基础。

二、“清廉行务”建设融入西部商业银行党的群众路线教育实践活动成效综述

西部地区商业银行在党的群众路线教育实践活动中，以“清廉行务”建设为抓手，以群众关切为第一信号，以群众满意为第一标准，惩治“四风”问题，转变了作风，建立了相关规章制度，在形成反腐倡廉长效机制方面成效显著。

（一）密切关注领导干部政治意识形态演变

中国改革开放以来，人们解脱了文革期间的思想束缚，当经济快速持续发展的时候，经济主义这个新的意识形态也在悄然兴起，有些地区把社会所有力量一刀切地从政治领域转入经济领域，以经济建设为核心的意识形态为经济的发展提供了动力。若经济主义成为中国社会意识形态主流，它将使中国从一个基于传统的非物质为核心的意识形态社会转型到一个以经济、物质利益甚至是个人利益至上的意识形态社会，这种转型的后果是可怕的，很容易使政府管治方式掺加物质利益的管治方式，从意识形态（指非理性的意识形态）治国转变为物质利益治国。若经济主义占据了人们的思想意识市场，社会主义核心价值体系就会遭到冲击，思想价值尺度就要发生偏移，一些思想蜕变分子，就会忘记入党誓言，摒弁马克思主义，在其精神领域货币化、物质化。经济主义的崛起，给中国的社会主义意识形态主流带来暗流，加之目前西方的民主政治、民主社会主义等意识形态，会对现今中国主流文化、政治、法律、道德、宗教、哲学领域带来负面的影响。以经济利益为营利目的的商业银行，在工程建设、设备采购、信贷资金发放等系列权与利面前，一些行员经不起糖衣炮弹的腐蚀，泯灭了职业道德，导致贪污、受贿。加强“清廉行务”建设，就是要求行员增强廉洁自律意识和法制观念，不断提升思想、作风和执法能力，做到恪守职业道德，爱岗敬业、依法理财、敬廉崇洁、诚实守信；通过“清廉行务”建设，保证行员、消费群体的知情权、参与权、表达权和监督权，确保商业银行权力规范运行。这是商业银行党的群众路线教育实践活动的重要内容，是巩固中国主流政治意识形态的一项艰巨任务。

（二）建立“清廉行务论坛”室，发挥廉政教育功能

高效的“清廉行务”建设，靠宣传教育阵地的传播才能生效。建立“清廉行务论坛”室和“道德讲堂”，作为行业廉政文化教育基地。基地运作时，制作一定规格的室内廉政宣传展板、编写授课计划、发放廉洁素养教材、定期开展讲座活动、发放结业证书，使“清廉行务论坛”发挥教育功能。

（三）深入推进商行廉洁文化建设

开展“廉政建设九个一”活动。把廉洁文化建设责任落实到基层党支部，召开一次“清廉行务”建设和党风廉政建设专题学习会；在局域网设置一个“清廉行务”工作网页、屏保、栏目；制作一些廉政故事、警言警句、廉洁典型人物图片宣传牌，张贴悬挂于营业场所；举办一次以“清廉行务”建设和党风廉政建设为主题的专题报告会；创办一个“廉政文化书屋”；开展一次“廉洁从我做起”主题演讲比赛；观看一场党风廉政建设教育影视片；举办一次“征信知识竞赛”；表彰一批党风廉政建设先进集体和先进个人。

三、党的群众路线教育实践活动与“清廉行务”建设方略

意识形态与作风建设的关系篇8

按照会议要求，现将我办党建和党风廉政建设工作汇报如下：

一、深化党建发展模式，筑牢党建发展根基

今年以来，我办牢固树立“党要管党”责任意识，严格落实党工委工作责任制，牢牢把握工作主导权，充分发挥学习的引导和示范作用，系统学习了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、新时代中国特色社会主义思想和党的精神，进一步增强了政治理论水平。

1、加强学习，夯实党建基础。组织单位干部职工认真学习“传达的两会精神，并就系统的学习“两会”精神制定了详细的学习计划，通过集体学习、党工委班子成员讲党课、研讨等方式对“两会”精神进行深入的学习领会，进一步提高全办人员的理论水平，为做好街道办全面工作提供有力保证。同时深入学习关于扫黑除恶专项斗争工作的重要指示精神，围绕关于民族团结、民族教育的重要论述持续开展理论学习。截止目前，党工委集中学习十八次。

2、组建机关党支部，发挥党组织的战斗堡垒作用。为加强党组织建设，扩大党的覆盖面和影响力，我办按照*委组织要求及时成立机关党支部。并按照“三会一课”要求，充分发挥党组织的思想优势、组织优势，开展多渠道、多形式的党建活动，发挥党员的先锋模范作用，充分调动干部职工的积极性、创造性，把精神文化建设、党组织建设融为一体，从日常工作做起，把发挥党员作用落实到每项日常工作中去。

3、全面加强思想政治建设，扎实做好意识形态工作，

我办地理位置特殊，意识形态工作显得更加重要。今年新冠肺炎疫情等事件对意识形态领域影响深远，党工委深刻把握意识形态领域的形势任务，组织召开多次意识形态工作安排部署会议，准确研判意识形态领域需要关注和防范的新动向新问题，增强工作的主动性和前瞻性，提高做好新时代意识形态工作的自信自觉，筑牢祖国北疆安全稳定屏障。

二、抓好党风廉政建设，增强廉洁自律意识

为扎实抓好反腐倡廉教育，增强党员廉洁自律，不断推进惩防体系建设，本着教育先行、预防为主的原则，东风街道办始终把党风廉政建设作为一项长期任务来抓，突出主题教育、党纪政纪教育和警示教育，通过日常学习、组织观看《国家监察》等党风廉政专题片等方式，从正反两方面的典型教育，引导党员干部弘扬正气，增强拒腐防变能力，做到警钟常鸣。

一是组织单位干部职工认真学习了违规违法问题专项整治工作动员部署会议上的重要讲话精神，要求把握整治重点和关键环节，扎实开展自查摸排工作人员涉煤问题，全面梳理排查公职人员涉煤腐败问题。在摸底排查的基础上，通过建立廉政干部档案，全方位掌握干部职工涉煤相关问题线索，为全旗经济社会发展提供坚强纪律保障。

二是党工委书记、办事处主任、各班子成员分别签订党风廉政责任书，层层压实责任，自上而下传导压力。深化理想信念和廉洁从政教育，进一步深化教育层次，丰富教育内容。明确班子成员在抓好业务工作的同时，抓好分管范围内党风廉政建设。抓好作风效能建设工作，着重从重考核、强服务、讲成效、找抓手等四个方面将效能建设融入到各项工作之中，经常督查党员干部在职在位，履行职责情况，不断提升干部服务群众的履职能力。班子成员严格按照“一岗双责”的要求，自觉将党风廉政建设与业务工作结合起来，积极负起指导责任，并制定个人年度党风廉政建设工作重点和具体措施，把廉政建设纳入个人年度工作规划，对分管的工作不仅管业务，还要管党风。

三是每月组织观看廉政教育专题片、醉酒醉驾警示教育片，对近年来发生的反面典型案件进行深刻剖析，分析问题原因，制定防范措施，适时为党员干部敲响反腐倡廉警钟，让思想别“喝醉”。

四是强化普通党员责任。通过主题党日、党员评议等方式，将党风廉政要求落实到支部、落实到每名党员，让每个党员既是受益者，更是实践者，将党风廉政的要求落实到每个领域、每个环节。

我办所在位置特殊，我坚持把党建工作、党风廉政工作与****发展有机地结合起来，延伸到实际工作中去，把党务工作渗透到业务工作中去，相互支持，相互促进，互为补充。在2020年的党建工作和党风廉政建设工作中我们取得了一定的成绩，但也还存在着主体作用发挥不够充分、责任落实程度参差不齐、廉政风险依然存在等问题，我们将坚持直面问题、立行立改、改必到位，继续把各项工作抓实抓牢。