初中生总结与计划范文

初中生总结与计划篇1

关键词：国培计划;西部地区;农村初中英语教师;需求

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）45-0022-03

“国培计划”具体称为“中小学教师国家培训计划”，位于广西东部的贺州学院作为“国培计划――中西部地区中小学骨干教师培训项目”的主要培训基地，承担当地农村中小学英语教师研修班的主要课程设置与授课的任务。按照“国培计划”培训总体要求，即如何更好结合实际促进西部农村初中英语教师发展，就需要了解其对“国培计划”培训的需求情况。

一、研究的设计

1.调查问卷的设计。按照“国培计划”培训总体要求，调查问卷的内容参照了贾爱武的中学英语教师专业发展问卷，结合校内专家进行访谈和与个别学员的交谈，以此为依据选择了农村初中英语教师学员对“国培计划”培训需求的15个测量变量（表1），并以正向五分制的李克特量表的形式设置调查问卷，即“非常重要、重要、一般、不重要、非常不重要”分别计分值为“5、4、3、2、1”，得分均值在1到2.5之间表示反对，2.5到3.5之间表示中立，3.5到5之间表示支持。

2.分析的方法。文章采用的分析方法主要有两种：一是因子分析法，它以少数几个因子反映原资料的大部分信息，并描述许多指标或因素之间的联系;二是聚类分析法，以研究对象的个体特征为依据进行分类的方法，聚类的内部个体特征具有相似性，外部个体特征具有差异性。

二、数据统计与分析

1.信度分析。本次调查对象为参与广西贺州学院“国培计划”的40名本地初中教师英语教师学员，共发放调查问卷40份，回收有效问卷36份，回收率为90%。对于本次回收的调查问卷进行统计，使用SPSS19.0进行整体信度分析，可得Cronbach’s Alph系数为0.926，问卷整体可信度满意。

2.因子分析。为对研究对象进行科学和合理的分析，将调查问卷中的15个测量变量进行Bartlett球度检验和KMO检验。经检验，Bartlett检验Sig值为0.00，小于显著水平0.05，KMO检验值为0.73，接近0.8，适合做因子分析。利用因子分析的主成份分析法，提取了特征值大于1的4个因子，其方差贡献率分别为20.13%、19.34%、17.63和17.50%，累积方差贡献率为74.59%，并通过最大方差法进行正交旋转后选取每个因子上载荷量大于0.50的变量汇总为表1。

①从表1的分析结果可看出，因子FAC_1的4个变量为X5在“国培计划”培训中学员间有很多交流、X13教师关心学员、X14学员有需要时，教师乐意提供协助、X15教师与学员有很多交流，故可把因子FAC_1总结为“师生关系”;其主要关注的是授课教师与学员，以及学员之间的关系是否融洽、互动。②因子FAC_2的4个变量为X9教师对课程有充分的掌握、X12教师的专业态度很好、X10教师的备课准备充分、X11教师的教学技巧良好，故可把因子FAC_2总结为“授课教师能力”;其主要关注的是参与授课的教师的教学水平与课程的掌控能力。③因子FAC_3的4个变量为X7该培训课程有强有力且全面的理论支撑、X2课程内容设计丰富、X1课程目标清晰、X3课程教学活动安排有序，故可把因子FAC_3总结为“课程设置”;其主要关注的是“国培计划”培训内容的设置是否具备科学性、合理性和适用性。④因子FAC_4的3个变量主要为X8集中授课学习可增进对有关课程的兴趣、X4课程培训期间所营造的环境与氛围很好、X6学员们积极参与课程内的活动，故可把因子FAC_4总结为“学习氛围与兴趣”;其主要关注的是培训的趣味性、参与性，以及学习氛围的和谐性。

综合上述分析结果，可获得4个新的因子变量，这4个新的因子变量包含了15个原始变量的绝大部分信息，为做下一步聚类分析提供了依据。

3.聚类分析。文章以4个新的因子变量特征对“国培计划”学员进行聚类分析，旨在区分不同类型学员对“国培计划”培训的需求特点。为了快速确定每种类型学员的最佳的聚类数量，采用了K-均值聚类法，将样本指定聚为2到4类进行试聚类，通过比较以选出最佳的聚类类数。依据观察聚类输出结果的树形图以及聚类结果的ANOVA方差分析，选取稳定性较好的聚为3类并汇总为表2。

①第1类型学员数量为9人，依据表2分析结果最终聚类中心值大于3.50的3个因子为FAC_1（师生关系）、FAC_3（课程设置）、FAC_4（学习氛围与兴趣），为“主动型”学员。此类学员在“国培计划”研修过程中师生关系融洽，关注课程设置，也对“国培计划”授课内容设置与课程活动参与有较高的积极性，但对教师的授课水平与课堂掌控能力有所期待。针对此类学员的要求，参与“国培计划”授课的高校教师不仅需通过提升自身能力的方式，还需要做到备课充分，有备而来。②第2类型学员数量为19人，依据表2分析结果最终聚类中心值大于3.50的2个因子为FAC_2（授课教师能力）、FAC_3（课程设置），为“自驱型”学员。此类型的学员注重“国培计划”培训的主要目标，例如课程内容的设置、教学活动的开展、参与授课教师的教学能力和课堂掌控能力等，但师生交流情况的聚类中心值所反映的是他们与教师关系较疏远，学习的氛围与兴趣不高。针对此类学员不仅在课堂上多提供师生交流的机会，课外授课教师也多对其提供帮助与关心;并多为其创造轻松的学习氛围，提高他们对相关课程的兴趣。③第3类型学员数量为6人，依据表2分析结果最终聚类中心值大于3.50的2个因子为FAC_1（师生关系），FAC_4（学习氛围与兴趣），可视为“友好型”学员。此类型的学员最重视师生的交流情况，并喜好轻松的学习氛围与激发兴趣的课程，但常常忽视“国培计划”实施的目的性。针对此类学生当务之急是促使其正确认识“国培计划”课程任务的重要性，要以帮助他们提高授课技能和教学能力为基础，从学习方法等方面加以引导和改善。

初中生总结与计划篇2

关键词：实施过程；工程；成本计划；管理；造价控制

1、前 言

建设项目前期策划与设计阶段是造价管理工作的重要环节，国外造价规划的实施是一个由业主、建筑师、造价管理者之间信息沟通与协作的过程。造价规划工作可以被视为设计的一部分，对设计有一定的指导作用，在由造价规划辅助决策的方案确定之后，设计团队所做的工作即是在满足业主功能需求的基础上，将造价指标逐一分配到各分部分项工程上。有效实施造价规划和掌握影响造价因素是保证业主决策合理性和工程经济性的重要之处，在建筑业，对于造价规划更全面、更深入的研究显得尤为必要和紧迫。

2、造价规划概念

造价规划与控制是造价管理者从项目起始阶段至建设项目完工、移交运营全过程造价管理工作的总称，其中造价规划主要指从项目起始阶段至设计完成之间的造价管理工作，造价管理者从项目决策阶段便进入项目周期，在这种工作模式下，能使造价在做出最终设计决策之前确定下来，并且能在决策实施之前明确看出每个决策对造价的影响，如此便可避免过多的资源浪费，降低投资风险。

3、工程造价的影响因素分析

在建设项目全生命周期内会对其造价产生影响的因素有很多，且在项目的不同阶段，不同的影响因素又对造价的影响程度不同。建设项目的投资估算或称工程估价即是应用影响造价的因素来建立估算模型并进行估算，同时，投资估算又对建设项目实施的经济性起到至关重要的作用，也是造价规划实施的基础。由此，为在项目前期对项目的投资估算更为准确、快速，则需要对建设项目全生命周期内会对造价产生影响的因素进行深入分析。

（1）项目投资决策对工程造价的影响

项目投资决策是选择和决定投资行动方案的过程，是对拟建项目的必要性和可行性进行技术经济论证，对不同建设方案进行技术经济比较及做出判断和决定的过程。建设项目的决策对工程造价的影响有以下三个方面：

1) 项目决策的正确性是工程造价合理性的前提；

2) 项目决策的内容是决定工程造价的基础；

3) 项目决策的深度影响投资估算的精确度，也影响工程造价的控制效果。

（2）工程设计水平与质量对工程造价的影响

1） 设计方案的优选；

2） 初步设计、施工图设计中有效处理技术与经济的关系问题。

（3）施工组织对工程造价的影响

建设项目施工阶段对造价会产生影响的因素主要有两个方面：

1） 人工、材料、设备以及能源价格的变动。在项目建设期内，与项目建设相关的人工、材料、设备以及能源的整体价格变动将直接导致构成建安工程费中的人工费、材料费、设备购置费、机械使用费以及管理费的变化；

2）市场竞争程度。项目建设涉及到的材料和设备的供求关系情况，项目建设涉及到的专业承包商的市场化程度将直接导致相关工程造价的变化，如供电、供水、供气等工程如果存在行业垄断则价格必然会较高。另外，采购方式不同也会造成价格变化，如将类似产品与设备集中起来进行招标采购会增加对供应商的吸引力，增加竞争程度，使采购价格降低。

（4）使用维护与废弃回收成本对工程造价的影响

从项目的整个生命周期来看，工程项目的建造费用和运营与维护费用存在此消彼长的关系。建设项目的全生命周期内影响工程造价的因素有很多，图1给出了建设项目全生命周期内投资决定曲线、实际投资变化曲线和各种因素影响投资变化的能力曲线。

如图1建设项目规划与设计阶段决定了全部工程造价的80%以上，同时，对工程造价影响程度较大的各种因素也多集中在项目的前期策划、规划设计阶段，而施工开始前的全部工作费用也仅占项目总投资的约20%，故造价管理的重点放在前期策划与规划设计阶段。其中工程设计不仅仅关系到建设项目的造价，还对工程的质量、使用功能等多方面起着决定作用。设计阶段对工程造价的影响因素可以主要归为两个方面：

• 设计参数对工程造价的影响；

• 设计管理对工程造价的影响。

图1工程项目生命周期各阶段对投资的影响

4、造价规划实施过程及方法

造价规划与控制全过程如图2所示。造价规划与控制总体上可分为三个阶段，其中第一阶段概念设计、投资预算、需求总纲要的完成是整个造价规划与控制工作的基础，造价管理者需要与建筑师等相关专业人员共同完成建设项目的方案设计与初步估算，这也是整个造价规划工作的重要环节。第二阶段即以方案设计与初步估算为基础，进一步完成项目的设计并编制详细的成本计划（概、预算）。造价规划与控制的第三阶段即实施阶段的以详细设计与成本计划（概、预算）为基础的造价控制。

图2造价规划与控制全过程示意图

4.1造价规划与控制实施的第一阶段及方法

造价规划第一阶段的重点在方案设计阶段。此时关于设计上的资料很有限，造价管理者的主要工作是根据概念设计中已掌握的项目资料来编制初步估算。在这一阶段，方案设计也会同步开展，此时项目需求总纲要也已经编制完成，建筑师的主要工作是做建设项目的方案设计。对于造价管理者来说，无法获得足够的设计资料，则很难做出近似的初步估算，通常以建筑每平方米造价来表示对造价的估计值，即单方造价。初步估算的误差往往较大，这多是由于对建筑的功能需求不是十分明确，且工程时间跨度大。故此阶段无法利用基于工程量清单的造价估算模型，只能利用基于对最终建设项目的描述性指标来估算的造价模型。

编制初步估算是造价规划第一阶段中的主要工作，初步估算过程中一定要弄清估算中所涵盖的工程范围，确保没有漏项。同时也要明确估算所涵盖的范围，但要对每项估算都作出准确的估算是比较困难的，故造价管理可以先估算出一个范围，而随着项目的展开再逐渐细化。当初步估算的造价高于业主可以承受的范围，往往可以通过略为降低建筑标准、装修标准来削减造价。但是，如果初步估算大大超过了业主的投资预算，则需要慎重考虑是否需要减小项目的规模，并对需求总纲要或者投资预算作出实质性的调整与改变。但在造价管理者要改变初步估算时，要有切实的、充分的理由与依据，同时每部分造价的调整都要有相对应的理由与依据。

4.2 造价规划与控制实施的第二阶段及方法

造价规划实施的第二阶段造价管理者的主要工作是编制成本计划（概、预算）与设计阶段的造价控制。同时项目的初步设计、详细设计也将在这一阶段展开。在确定了建设项目需求总纲要之后，负责初步设计的团队应由建筑师、代表业主的项目经理，以及造价管理者、会计师、规划师等人员组成。在传统的造价管理模式下，由于造价管理者没有参与到项目设计过程中，即没有参与到工程造价产生的过程中，从而常常造成估算与投标报价之间存在难以预测的差距。而在造价规划中，造价管理者是在业主做决策时就介入到建筑物的设计中，这样可以在初步设计的过程中，在资金的使用效果方面给建筑师以相当大的帮助，从而有助于保证资金得到最好的使用。随着设计的不断深入，造价管理者、设计监理、财务监理、施工组织管理者都应广泛地参与进来，在详细设计（施工图设计）开始之前，对估算以及设计的必要修改进行详细的核查。

当方案设计完成后，就可以着手制定一个初步的针对分部分项目工程的估算来检验建筑师的方案是否在已确定的造价限额之内。通常可称之为初步的成本计划或概算，初步的成本计划通常使用分部分项目估算方法来编制，但初步成本计划中，分部分项目工程的WBS（工作分解结构）并不会分解的很细。尽管初步成本计划对方案设计比选很有效率，但初步成本计划的精确度并不高，为此就需要在合理完成拟建项目WBS细分后，将工作的重点放在对WBS结构对应的每一个分部分项目工程造价的不断反复的审核，以保证在既定的投资预算内可以实现项目目标，即编制详细的成本计划（预算），这也是整个造价规划过程中的工作重点之一。

4.3造价规划与控制实施的第三阶段及方法

在传统的建设项目管理模式下，建筑师比造价管理者更早的进入到项目周期中，虽然建筑师在对项目的设计过程中会对造价因素作一定程度的考虑，但这种模式下仍然存在一些项目经济性上的问题，比如建设项目的造价在设计完全定案之前并不能明确求出，又因为建设项目总造价通常为业主总投资预算编制的依据，同时也是业主做出投资决策的重要依据，所以在确定或近似确定工程总造价之前的工作则带有较大的风险性，若在设计完全定案之后业主才能做出具体的投资决策则会导致部分设计工作、时间、资金等大量的资源浪费。这就需要造价管理者能够更早的进入到建设项目当中，而造价管理者将通过与业主、建筑师的通力合作完成建设项目从决策到竣工验收、移交运营全过程的造价管理，即造价规划与控制。

5、结论

造价规划与控制是一种较为前沿的全过程造价管理理念，同时也是一种在英国广泛推广采用的全过程造价管理模式。对工程造价合理有效的预测与管理是实现工程建设经济性的重要途径，但由于受到传统的造价管理理念的影响，目前我国造价体制还不尽完善。国内传统的全过程造价管理被分成有明显界限的两段，即设计阶段的概预算编制和施工阶段的结算及管理等，而全过程造价咨询并没有广泛推广开来。

参考文献：

[1] 王占红，李立红. 影响工程造价的主要因素及控制[J]. 中国科技信息. 2005，19：142

[2] 天津理工大学IPPCE研究所. 工程造价新技术[M]. 天津：天津大学出版社，2006

[3] 陈建国，高显义.工程计量与造价管理[M]. 上海：同济大学出版社，2007

初中生总结与计划篇3

为贯彻落实国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）和省教育厅《陕西省高中阶段学校招生制度改革实施意见》（陕教规范〔2017〕9号）、《陕西省初中学业水平考试改革实施意见》（陕教规范〔2017〕10号）和《陕西省初中学生综合素质评价实施意见》（陕教规范〔2017〕11号）精神，结合我市实际，制定本实施细则。

一、基本原则

坚持育人为本，促进学生德智体美全面发展，培养兴趣爱好，为学生进一步发展打好基础；坚持普职并重，招生规模大体相当，持续优化高中阶段教育结构，推进普职协调发展；坚持科学规范，遵循教育规律和人才培养规律，推进教学、考试、招生有机衔接；坚持公平公正，不断优化规则程序和招生机制，为学生提供平等升学机会。

二、总体思路

坚持多元评价和择优录取相结合，全面推行基于初中学业水平考试、结合综合素质评价的招生录取模式；继续实行计划管理、网上报名、网上填报志愿和网上录取，建立科学合理、规范有序、公平公正、监督有力的招生管理机制；继续将省级示范高中和省级标准化高中招生计划按一定比例向薄弱初中分配，实施定向招生；招生计划、录取信息面向社会公布，接受社会监督，全面实现阳光招生。

三、考试报名

初中学业水平考试衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的依据。初中学校学生必须报名参加初中学业水平考试。

应届生在就读学校网上报名。社会青年和在外地市初中学校就读的宝鸡籍学生在户籍所在县区考试管理中心进行资格审查后网上报名。在我市初中学校就读的进城务工就业人员随迁子女，符合报名条件的可在就读学校报名。

参加初中学业水平考试的考生同时建立电子考籍档案和纸质考籍档案，电子考籍档案由市、县区考试管理中心负责组建，纸质考籍档案由毕业学校负责管理。

各初中学校要为每个学生建立综合素质评价档案。档案材料应重点突出、简明扼要、真实可靠，便于高中阶段学校招生使用。

四、计分科目

全市高中阶段学校招生录取计分科目为“4+4”模式：以语文、数学、外语、体育作为基础录取计分科目，同时将物理、化学、道德与法治、历史作为录取计分科目。物理、化学实验操作考试成绩计入对应科目成绩并计入录取总分。

非计分科目的考试成绩和实验操作考试成绩必须达到合格及以上，作为高中阶段学校录取控制标准。

具有自主招生资质的高中学校，在统一的招生录取计分科目基础上，可根据自身办学特色和自主招生要求确定1-2科招生录取计分科目，或确定综合素质评价内容的部分指标作为自主招生的重要依据，在规定区域内招收各科成绩合格的学科特长生，具体办法和录取细则须提前向社会公布。

无综合素质评价的应届初中毕业生，高中阶段学校不予录取。

五、招生计划

1.各县区教育局根据教育事业发展需要，按高中办学条件和办学水平，确定普通高中招生计划建议数。市教育局依据全市高中阶段教育毛入学率和普职比例大体相当等要求，审定后下达到各县区，由各县区教育局下达到公民办高中学校。招生计划面向社会公布。对年检不合格、不具备招生资格的学校不下达招生计划。

2.省级示范高中、标准化高中招生计划分为统招计划、定向计划。一般普通高中和民办普通高中均为统招计划。

3.继续实行省级示范高中、省级标准化高中定向招生。各县区省级示范高中、标准化高中定向招生计划按本校统招计划的50%编制，定向分配到县域内各薄弱初中。定向招生对象仅限初中阶段一直在中考报名学校就读的具有我市户籍的应届毕业生。宝鸡中学定向招生按原政策执行。

4.具有艺术体育特长生招生资格的学校可招收艺术体育特长生。艺术体育特长生招生计划纳入高中学校统一招生计划。

艺术、体育特长生招生继续实行网上报名、统一专业测试，艺术特长生测试工作由市考试管理中心负责组织实施，体育特长生专业成绩采用中考体育考试成绩。

5.普通高中招生计划为指令性计划，所有高中不得超计划招生。

六、招生范围

宝鸡中学、姜城中学继续面向全市提前单独招生。其他高中按照属地原则，面向本县区、本学区招生。民办高中面向全市招生。

市教育局指导各县区依据高中招生计划和初中学业水平考试计分科目成绩划定县区公民办普通高中录取分数线。普通高中不得录取未达到录取分数线的考生。

七、志愿填报

初中学业水平考试成绩公布后，达到普通高中录取分数线的考生在规定时限内登陆指定网站填报志愿。民办高中不填报志愿。

1.提前单独录取志愿。中考成绩达到宝鸡中学录取分数线的全市考生均可填报宝鸡中学，宝鸡中学定向招生的生源初中考生还可填报宝鸡中学定向志愿。通过全市艺术特长生专业测试、体育成绩达到专业合格线的考生均可填报姜城中学。考生填报宝鸡中学、姜城中学未被录取，不影响被其他高中录取。

2.县区高中统招志愿。考生按初中毕业学校或按户籍选择填报一个县区内的1-3所高中。

3.县区高中定向志愿。省级示范高中、省级标准化高中生源初中校符合定向生报考条件的考生可填报定向志愿。

4.艺术、体育特长生志愿。通过全市艺术特长生专业测试的考生，可填报姜城中学艺术特长生志愿，或填报所在县区具有艺术特长生招生资格的高中志愿。体育成绩达到体育专业合格线的考生，可填报姜城中学体育特长生志愿，或填报所在县区具有体育特长生招生资格的高中志愿。未填报艺术、体育特长生志愿的考生，一律不得作为艺术、体育特长生录取。

5.移交到地方政府的原企业子校所在企业的职工子女，执行县区政府与企业签订的协议，相关考生可按协议填写原企业学校。

6.宝鸡一中考生在金台区参加初中学业水平考试，可填报金台区高中，也可按户籍所在地填报所在县区高中。

7.高新区所属六镇初中学校考生按户籍或者按学校原来隶属关系填报所在县区高中。宝鸡高新中学、宝鸡高新第一中学考生可按学校所在辖区填报渭滨区高中。

8．未完成招生计划的县区公办高中实行征集志愿制度，未被录取的考生可在规定时间内，依据公布的招生计划填报志愿。

八、新生录取

1.录取方式。在市教育局指导下，由县区教育局和考试管理部门依据学生成绩和志愿信息，统一实行网上录取。录取结果在指定网站公布。

2.录取原则。分数优先，尊重志愿；综合评价，关注特长；双向选择，择优录取；宏观调控，微观调整；阳光招生，公开公平。

3.录取依据。按照学校招生计划和考生志愿，依据初中学业水平考试计分科目总分、参考学生综合素质评价结果进行。综合素质评价结果分A、B、C、D四个等级，达到C等及以上者普通高中方可录取。考生计分科目总分相同时，优先录取综合素质评价等级较高者。

4.加分政策。严格清理和规范招生加分项目，健全加分资格审核公示制度。学生的体育、艺术等方面特长和表现不再单独加分，全部在综合素质评价档案和结果中体现。

少数民族考生、归侨子女、台湾籍考生经审查属实的，可在总分上加5分参与录取（宝鸡中学下延一档录取）。

军人子女考生的加分分值按照教育部最新政策执行。

5.录取规则。依据考生志愿和初中学业水平考试计分科目总分，按照“分数优先，尊重志愿”的原则进行录取。未被录取的考生可填报征集志愿参加补录。

（1）宝鸡中学、姜城中学提前录取。

（2）县区公办高中和民办高中录取。公办高中由各县区教体局统一网上录取。民办高中按照招生计划自主招生，录取结果由县区教育局负责审核。

（3）艺术、体育特长生录取。艺术特长生按专业测试成绩和学业水平考试计分科目总分之和排序，从高分到低分依次录取，录满为止。

体育特长生按中考体育成绩划定专业合格线，凡达到体育专业合格线的考生，按学业水平考试计分科目总分从高分到低分依次录取，录满为止。

九、高中学籍

录取工作结束后，县区教育局和高中学校依照录取结果，对录取学生签发《普通高中录取通知书》。学生持录取通知书在规定时间内到相应高中报到。任何高中不得私自招生，不得接收无高中录取通知书的学生。

市教育局根据普通高中录取结果，直接生成高一新生学籍信息。各县区教育局和各普通高中依据市教育局下发的高一新生学籍信息，核实学生报名情况，在规定时间内为高一学生建立全国统一的电子学籍，市教育局报省教育厅备案。

未被正式录取的学生无全国统一的普通高中电子学籍，不能取得普通高中学业水平考试考籍，不发放高中毕业证书。

十、保障措施

1.加强组织领导。宝鸡市普通高中招生工作领导小组全面负责普通高中招生工作。领导小组办公室具体负责普通高中招生的组织、实施、协调和监督。各县区普通高中招生工作领导小组要建立和完善突发事件的应急处理机制，严格落实招考责任制和责任追究制，确保招生工作规范实施和社会稳定。

2.建立公示制度。市、县区教育局向社会公示高中招生方案、招生计划、录取程序、录取结果等，严格实施招生“阳光工程”，确保高中招生工作公开、公平、公正。

3.健全监督机制。市、县区教育局在招生期间向社会公布咨询举报电话，设立群众来信来访接待室，主动接受社会的监督。纪检监察部门参与招生考试和录取工作，加强监察督查。

4.加强政策宣传。各县区和学校要采取有效措施，广泛宣传《宝鸡市高中阶段学校招生制度改革实施方案》，确保招生政策家喻户晓。通过免费发放宣传资料、开通咨询电话等途径，为考生和家长释疑解惑。初中学校要切实做好考生填报志愿的指导和服务。

5.严肃招生纪律。严格禁止普通高中学校擅自提前招生、超计划招生、违规跨区域招生，坚决维护正常的招生秩序；严格禁止用借读、试读、跟班随读等名义变相违规招生行为；坚持依法治招，确保招生工作规范有序进行。

初中生总结与计划篇4

本文简要介绍了某地铁公司方卡编码分拣系统的计划制定，计划查询，日志管理，方卡的初始化，再编码，预赋值，分拣等功能的设计。进一步明确了方卡编码分拣系统的具体功能和操作方式。可为城市轨道交通票卡的生产管理提供参考依据，以达到在简化票卡制作流程的同时，完善票卡管理体系的目的。

【关键词】城市轨道交通；方卡；编码分拣系统

方卡编码分拣系统主要包括方卡编码分拣计划工作站及方卡编码执行工作站（即编码分拣机）两大功能模块。

1 方卡编码计划工作站功能设计

该软件部署在与ACC中心服务器在同一个网络环境的工作站上。（下图所示为方卡编码计划制定操作界面）

1.1 方卡编码计划制定

（1）确定初始化或再编码

注1：若为初始化需要指定采购批次号，列出本采购批次中剩余的票卡总数，（点击按钮查询窗口中显示-与票务系统数据表相关，选中后带入本窗口，好进行第二步的计算）

注2：如果为初始化自动设定初始化日期和初始化批次号（点击按钮查询窗口中显示）

（2）输入本次计划编码的总张数

注：如果为初始化，总张数不能大于本批次中剩余的未编码总数

（3）设定编码的票种（从系统表中选取）

（4）选择票卡编码的属性

注：选择对应的车票类型，从EOD中读取出该类型的相应信息，显示在计划界面上。若与计划要求的不符，则自行修改。 （如有效期，发售金额，发售次数，开始结束时间等信息）

（5）设定是否编码为测试票

（6）本次初始化的密钥版本（点击获取按钮，调用存储过程获得）

每制定一个计划就自动在后台ORACLE数据库中将该计划录入票卡编码计划表，只有在操作员编码计划执行表未出现执行计划的记录时，才可删除，否则不可修改。

计划每执行一次后，在票卡编码计划执行表中新增一条记录，同时更新票卡编码计划表中的结果字段。

1.2 方卡编码计划日志管理

主要完成编码计划和编码计划执行情况的查阅；

可以按照芯片类型、采购批次、采购日期、供应商名称，对编码结果进行查询；

可以按照编码计划、初始化日期、初始化批次号、编码日期、对编码结果进行查询；

（1）编码计划查询

查询条件：计划制定日期、票卡编码计划号、芯片类型、采购批次号、初始化标志、初始化日期、初始化批次号、封面印刷类型、票卡类型、纪念票标志、预赋值标志、票卡有效期、测试票标志、计划制定人操作员代码、计划执行结束标志、计划结束操作员代码（库存批次表中可关联查询到供应商）。

（2）编码执行情况查询

查询条件：计划制定日期、编码分拣机编号、票卡编码计划号、计划执行人操作员代码、计划执行日期。

2 方卡编码执行工作站功能设计

该软件部署在与ACC中心服务器在同一个网络环境的方卡编码分拣机上。

2.1 方卡编码计划的查阅

对已经形成的票卡编码计划进行查阅

对所有的编码计划的查询：各种查询条件同1.2所述

2.2 方卡编码计划的终结

对已有的未完成的票卡编码计划进行完成确认，经确认后完成后的编码计划的计划执行结束标志为已完成。

本操作将一个编码计划终结。

在界面上列出所有未完成的编码计划，点选后将计划内容显示在界面上方的编辑框内，然后可选择完成该计划，将该计划关闭并删除掉。

2.3 方卡编码计划的执行

上图所示为方卡编码分拣操作员执行界面。

初始化操作流程：

（1）先设定计划信息，选取后得到的：

读取编码计划中的计划类型、初始化批次号、初始化日期、封面印刷类型、票卡类型、纪念票标志、预赋值金额、票卡有效期、费率等级、测试票标志等信息，此类信息显示在界面上不能修改，将作为参数写入票卡内部；

读取编码计划中的密钥版本信息，作为后面密钥计算的依据；

（2）再设定票箱功能，包括 票斗 票箱选择排放顺序，票箱容量设定：

设定票箱的功能：

先设定供票盒：可为供票盒一，供票盒二，或者双供票盒； 再设定票箱功能：设定时弹出票箱设置界面，按照票卡投入的先后次序陆续设定（票卡投入次序），各票箱号存放什么票（车票类型），其他票即为废票，缺省设置各票箱存放票卡数

票箱可分为：废票箱、未编码票箱、编码票箱1、编码票箱2

票箱数量的设定：为每个票箱的最大票卡容量。

设定编码票箱的放入次序：轮流放入、一个票箱满后接着放另一个（依次）。

（3）票卡编码及数据处理

读取一张票卡的物理序号，检查票卡是否在本编码计划对应的采购批次的票卡印刷号列表中，如果不在表中，此票进入未编码票箱；封面印刷类型如果不符合条件，此票进入未编码票箱；如果在表中，开始按照前面的内容进行编码，通过读写器写入票卡，编码成功（编码接口函数调用），票卡进入编码票箱（票卡入票箱接口函数调用），编码不成功，重试三次，仍不成功，进入废票箱。每个票箱有一个计数器，每放入一个票卡票箱计数器加1，同时更新票箱计数数据库，判断各票箱是否满，在废票箱满或未编码票箱满时，停止编码，报警，两个编码票箱满后停止编码；

依次对每个票卡进行处理，直到票斗为空或编码计划完成或认为停止；

界面设置人工终止编码按钮

后台数据库的处理：（票卡编码计划表的字段处理）

每处理一张票卡，本次编码计划中的票卡分拣数量加1

每处理成功一张票卡，本次编码计划中的实际编码成功票卡数量加1

每处理失败一张票卡，本次编码计划中的票卡处理失败总数量数量加1

初始化时在票卡印刷号表中记录每张票卡的处理结果：处理标志为1、票卡处理结果按照处理结果填入：1：编码成功、2：编码失败；

操作员每次登录系统进行编码，在操作员编码计划执行表中增加一条记录，每处理一张票卡，对记录中的数据加1；

如果为预赋值票卡的编码，每编码成功一张票卡须在数据库票卡预赋值表中记录此票卡的预赋值信息：票卡序号、预赋值金额、费率等级等；

（4）票箱状态显示区：包括票箱中票卡数量显示刷新，

总体状态，错误累计数提示

调用硬件接口函数：

读取票卡物理号

读封面印刷类型

票放入某票箱，输入票卡号，票箱号 输出：

票箱计数反馈，输入票箱号 输出：票箱计数

编码

（5）错误信息提示区

注：为防止编码时程序退出，票箱的计数器需要保存在数据库中，在插入新的票箱时对票箱置零（手工完成）。

错误提示信息显示在信息提示区。

（6）控制面板部分：

处理方式：自动执行 人工操作

上位机控制：停止 运行 退出

下位机控制：根据工位 卡号的 运行 暂停 继续 复位 自检

票箱操作：锁定解锁属性

票卡再编码操作流程：

（1）先设定计划信息，选取后得到的：

读取编码计划中的票卡类型、纪念票标志、预赋值金额、预赋值有效期、费率等级、测试票标志等信息，此类信息显示在界面上不能修改，将作为参数写入票卡内部；

读取编码计划中的密钥版本信息，作为后面密钥计算的依据；

（2）再设定票箱功能，包括 票斗 票箱选择排放顺序，票箱容量设定

设定票箱的功能

票箱可分为：废票箱、未编码票箱、编码票箱1、编码票箱2及每个票箱的最大票卡容量。设定编码票箱的放入次序：轮流放入、一个票箱满后接着放另一个。

（3）检查票卡

读取一张票卡，按照密钥版本核对发行区MAC1，验证通过继续，验证不通过，放入废票箱。检查本批次是否在黑名单中，如在黑名单中，票卡入费票箱；

（4）再编码，及数据库处理

对票卡进行编码，通过读写器写入票卡，编码成功，票卡进入编码票箱，编码不成功，重试三次，仍不成功，进入废票箱。每个票箱有一个计数器，每放入一个票卡票箱计数器加1，在废票箱满或未编码票箱满时，停止编码，报警，两个编码票箱满后停止编码、报警；

依次对每个票卡进行处理，直到票斗为空或编码计划完成或人为停止；

后台数据库的处理：

每处理一张票卡，本次编码计划中的票卡分拣数量加1

每处理成功一张票卡，本次编码计划中的实际编码成功票卡数量加1

每处理失败一张票卡，本次编码计划中的票卡处理失败总数量数量加1

每处理一张票卡，根据票卡物理序号将票卡的使用次数更新到数据库中

操作员每次登录系统进行编码，在操作员编码计划执行表中增加一条记录，每处理一张票卡，对记录中的数据加1；

预赋值票卡的回收再编码操作（注销）流程：

所有操作同再编码处理流程，只有在处理前需要对票卡的介质封面类型，与回收计划中不相同的需要放入未编码票箱。

预赋值票卡回收后，对在预赋值票卡编码时形成的记录作回收处理标志。

注：预赋值车票的回收再编码只进行普通车票的再编码，不能再次编码为预赋值车票。

2.4 方卡的分拣

票卡的分拣不对票卡中的信息进行修改，只是根据票卡中的内容将票卡进行分拣，将指定种类的票卡放入指定的票箱，不能正确读取或已经进入黑名单的票卡放入废票箱，未在指定范围内的票卡放入剩余的票箱（未编码票箱）。

票卡分拣可选项：

（1）初始化日期：将指制定日期初始化的票卡放入指定票箱

（2）初始化批次号：将指定日期、指定批次号的票卡放入指定票箱

（3）票卡类型：将指定的票卡类型放入指定票箱

（4）票卡封面印刷类型：将指定的封面类型放入指定的票箱

（5）票卡状态：将指定票卡状态类型的票卡放入指定票箱

（6）票卡交易序列号：将交易序列号大于指定数量的票卡放入指定票箱

（7）票面金额：将指定票面金额的预赋值车票放入指定票箱

3 小结

总的来说，方卡编码计划工作站完成了制卡计划的制定，修改，删除的功能，方卡编码执行工作站完成了方卡的初始化，再编码，预赋值，分拣，计划终结的功能。两个功能模块结合起来，完成了地铁发行票卡的任务，并在后台的ORACLE数据库中保存了卡信息，任务记录及制卡操作记录，在简化票卡制作流程的同时，完善票卡管理体系，达到了系统设计的预期效果。该系统已在南京地铁使用，反映良好。

参考文献

[1]葛世平.从运营角度谈城市轨道交通的总体设计[J].城市轨道交通研究，2004（2）.

[2]李宇轩，邓先平，温辛妍.轨道交通票务清分体系的建设[J].都市轨道交通，2007

[3]高朝晖，张宁，夏德传，郭靓.轨道交通清结算系统的分析与设计[J].交通运输工程与信息学报，2008（2）.

[4]张宁，何铁军，王健，杨利强，施毅.城市轨道交通系统票种设置及票务规则研究[J].东南大学智能运输系统研究中心，南京地下铁道有限责任公司.武汉理工大学学报，2008（1）.

初中生总结与计划篇5

一、实施进度资源的综合控制，实现项目为利润源头，是加强管理，开拓市场的需要项目管理整体目标的实现，必须在严肃科学的计划控制与合理有效的资源投入下，通过各项施工管理的有机、综合的适时过程控制才能达到。

在项目实施工期、成本、质量、安全四大控制过程中，就成本角度来讲，做为成本中心的各项目部，以实施卓有成效的成本控制为基础，才有可能形成源源不断的利润源头，才有可能使企业得以生存和继续发展。

项目发生的总成本过程，主要集中于组织、管理正式工程的施工阶段，而这一阶段所投入大量人力、物力的直接目的是为了达到业主认可的各阶段进度目标，并取得过程业务收入以弥补过程投入，最终实现总工期目标和总项目收益值。施工进度目标是通过分阶段、分层次进度计划的执行和控制，各类人、财、物等资源围绕进度计划实施同步投入、配合与支持，并在综合控制下实现的。

由此，计划系统应进一步予以充实、完善和提高，尤其是项目施工进度管理工作更需加强，以适应内抓管理，外拓市场的要求，使施工进度计划管理手段同其它资源计划有机结合起来，达到综合控制的最佳效果。与企业外部开拓市场紧密结合，更多地承揽施工任务、更好地干好现有工程。在面对有限的建筑市场和众多的竞争对手的严峻形势下，企业在适应市场、开拓市场、抓住市场机遇的同时，唯有各项工作在组织得当、协作配合、科学有序、扎实有效的基础上，才能信息灵敏、决策正确、执行得力、不误战机，才能更好地把握市场，占尽先机而有所发展。

二、全局性的项目总体计划管理，是施工管理的主线和重点就一个工程项目来讲，要有一个全盘总体控制计划，以指导、协调和安排人、财、物等各类资源。

要达到项目工期目标、质量目标、效益目标及其综合体现出的企业信誉和社会效益，在项目管理上需要确定一条从准备谋划、执行反馈、调整修改、再执行及执行结果评价的主线，一切工作应围绕这条主线展开。基本建设程序表明了一个工程项目产生、演变、发展、形成的规律过程，在施工阶段亦有其自身的规律性。施工阶段之前各阶段所产生的工作成果，以及明确的最终交工时间要求，是项目施工总体计划、资源安排的基础。

在合同工期的目标下，编制合理的总体计划，以安排各阶段、各专业主要工作，进行人、财、物等资源调配，并指导进一步的进度计划细化工作和各类详细资源安排的初步确定提供依据，形成各时间层、各专业层次、各组织层次的进度计划体系，是计划资源总体控制期望目标实现的关键。

项目部直接管理下的具体工程项目，计管理是贯穿项目施工始终的各阶段、各层次、各业务职能管理的第一步和首要的工作。一切工作由计划开始，一切工作按既定目标印计划步骤展开，有条不紊、适时调整，才会避免工程施工组织中的大起大落、非均衡性施工，从而有效利用和节约资源，实现最佳产出。

三、充分运用计划管理手段达到控制目标，就必须将各类资源有机地融入计划管理的全过程中项目施工进度计划是编制者依据基建程序中施工阶段之前的各阶段工作成果，考虑工程、工艺特点和施工特点，以合同工期为工期目标，结合自身实际情况，规定的总进度目标和效益目标，形成分层次、分阶段、分专业的，包括各资源投入量平衡计划在内的一整套计划组合，并由项目管理的决策层批准实施的纲领性文件。

就单独施工进度计划来讲，它不是孤立的，而是整个项目千头万绪业务管理计划工作的龙头，是财务资金计划、劳动力组织安排计划、机具调遣计划、技术准备及现场组织等各专业计划的主线。这些资源计划依据施工进度计划编制而又相对独立执行各自的职能计划管理。从工程最初，施工进度就与各类资源紧密结合在一起，各类资源的投入，也要道施工进度进行数量、结构、时间、范围等进度管理，并以计划的形式与施工进度计划配合，支持和保证施工进度目标的完成。

四、具体计划管理中，要全面考虑各种影响因素，定性和定量地，主要是定量地进行单页和综合分析，使进度目标与资源投入协调一致，使计划的执行建立在正确谋划的基础上。

项目总体计划编制需考虑的主要因素如下：

1.项目建设进度计划施工周期或合同开竣工日期。

2.《初步设计》及投资概算等资料。

3.施工设计图纸计划交付日期及相关说明。

4.主要工艺设备、材料计划供货日期。

5.水文、地质及气象因素。

6.本企业现有可能调配于本项目上的人员机具。

7.充分考虑各专业管理和成本核算的要求，科学适当地划分工程结构编码（WBS）和组织结构编码（OBS）。

8.外部协作关系等其它因素。

在充分考虑以上因素后，通过定性分析和定量计算，使编制出的计划符合以下要求和确定以下几方面内容。

1.符合合同规定完成工作内容的最终交工日期，明确反映出为实现工期目标的各阶段、各主要施工工序及各专业主要控制点的合理安排与交叉。

2.总体计划中作业项目加载初步确定的劳动力资源计划投入总量及其结构性安排。

3.将已确定或初步估算的工程实物量在计划中体现，以确定施工劳动强度，便于定期监控时的资源分析。

4.按概算资料进行总价经营分析，初步测算分解出总成本中的人工费、材料费、机械费、其他直接费、间接成本费用，并加载于计划作业中。

5.进行施工机具详细计划投入量的预安排及使用的时间长度，并与计划进度相协调。

基于上述总体计划的要求和包涵的内容，主要期望达到以下目的：

1.实施项目施工的宏观控制，随施工进展，在其动态适时调整过程中，实现工期目标。

2.基于一个工程项目内外协作关系的复杂性，诸多影响因素多变而不确定性，必须在总体控制下实行分阶段、分专业、分区域的分级进度控制，使总体进度控制计划成为分级控制的基准和指导规范。

3.项目的整个施工阶段，与业主或总承包商或分承包商或设计和供应商，建立一致的进度目标，并起到履行、监督和警示某一阶段各方共同遵守的责任与义务，以期望共同目标的实现。

4.取得预定的成本控制目标。

5.协调处理好进度、质量、成本三者之间的相互关系，使项目总体控制目标在三者的互动、综合作用下，达到各自的控制目标。

五、调动一切积极因素，实施分阶段、分层次的计划进度及资源管理，逐一实现分级目标项目的全过程、全面计划进度管理，首先应使每一位参与者在既定方针、目标下，统一思想认识，明确各自职责，制定和贯彻程序化的规范性文件，认识到过程控制与最终目标的实现不是某一部门、某人的事，它直接关系到项目部各单位及每位员工的切身利益，以充分调动其积极性，广泛发动群众，开展以作业层参与、管理层操作、决策层领导的“三层合力”的综合进度管理。

项目总体计划执行之后，只是项目进度管理的起步，以此为基准的逐级分解进度计划及各业务控制管理将随之展开。要将项目总体规划和总体进度目标变为实际行动的具体步骤，必需进行行之有效的逐级管理和切实可行的分级控制，客观上就要求对总体进度管理进行分层次、分结构的纵向与横向的具体计划、组织、协调、控制工作。

根据实际需要和可操作性要求，按详略和粗细程度分为项目总体控制计划即一级总体统筹控制计划，二级进度控制计划，三级详细执行计划，四级具体作业计划。

二级计划是对一级总体统筹计划的进一步展开和确认，同时又是对三级详细计划的指导。三级计划是准备执行的近期计划安排，是执行、检查进度完成情况的重点。各作业项目已准备就绪，并即将开始，相应的资源支持和保障计划随时处于待投入状态，是各阶段目标实现的短期性安排，是管理层重点管理阶段。四级计划将三级计划具体为作业层可操作的进度安排，是与劳动作业任务单下达内容相一致的立即执行计划，确保三级计划的实现。按时间段划分，对应与前述四级计划分为合同期总体控制计划、年度实施计划明度执行计划、周作业计划。

工期进度目标的完成是参与施工作业的各类资源综合作用，相互支持、配合的组织成果。科学合理的工序交叉与工期时段的确定，也是在合理加载资源，分析、调整、平衡后得出的，离开资源的有力支持，工期目标只是空谈而无法实现。通过进度完成数据的采集、汇总，对照既定计划工期和控制点，对比分析工期差异程度和原因，分析计算对后续作业与相关工作的影响，以确定出新的应对进度计划，结合资源支持计划进行权衡，以更新此级计划，确保工期目标的实现。

按科学、合理、切合实际的各层次计划进行组织实施，不论哪一级计划，一经贯彻执行，各单位、部门及每位管理者、执行者，均应维护其严肃性，及时收集实际进度数据，认真分析、研究与计划对比的差距，实事求是地剖析产生问题的原因，制定相应对策与补救措施，重新调整资源分配与投人强度，合理进行作业交叉与局部调整，再执行后对效果再评价，以扭转局部不利因素对总体时度的影响，使其按既定总进度安排继续实施。同时，应注意一成不变的计划不是适当、正确的计划，随着进度的延续，总体进度计划总是处于动态的、需要及时更新、调整的状态下，每一级计划都是为保证上一级计划的实现而制定和实施的。当某级计划执行完后，其实际执行情况的数据就更新上一级计划，将不可避免出现的进度差异（包括工程量完成程度，人力、材料等资源及费用投入与计划间或超前或滞后的差异）时，以致影响了分级计划目标的完成，就需提前调整进度和平衡资源，完成预定计划目标。

六、各类资源计划为确保进度计划的实现给予有力支持的同时，也为本身在随进度的进展中进行过程核算控制确定了目标基准各类资源计划包括：

财务计划、劳动工资计划、物资供应计划、机具计划、质量计划、技术准备计划等。

七、进行有效的计划进度资源控制、管理，必须辅之以强有力的保证措施和严格执行的管理制度包括：

初中生总结与计划篇6

一、计划成本法的优点

1.简化日常核算手续，提高月末的结算效率

在计划成本法下，同一种存货只有一个单位计划成本。因此，存货明细账平时可以只登记收发存的数量，而不必登记收发存的金额。当需要了解某一种存货收发存的金额时，以该存货的单位计划成本乘以相应的数量，就可以求得。大大简化了存货的日常核算手续，也大大提高了月末的结算效率。

2.通过对成本差异的分析，为成本管理、成本控制和部门考核提供依据

在计划成本法下，“成本差异”科目登记实际成本与计划成本之间的差异。月末通过对存货成本差异的分析比较，寻求实际成本脱离计划成本的形成原因，对企业加强内部经营管理也具有指导意义。

二、如何运用计划成本法来进行产成品的核算

1.确定成本核算对象和成本核算项目

根据产成品的组成确定产成品成本的核算项目：

（1）直接材料：直接用于产品生产，构成产品实体的原材料和辅助材料。

（2）直接人工：直接参加产品生产的工人工资及按生产工人工资总额和规定的比例计提的福利费。

（3）制造费用：组织和管理生产而发生的各种间接费用。

（4）其他费用：除上述三项组成之外，还有不能忽略的其他费用。例如，如果产成品生产中需要消耗大量的燃料或动力时，那么可以增加“燃料及动力”这一核算项目。

2.编制产成品成本的计价目录

对每种产成品制定单位计划成本目录并按成本核算项目编制产成品单位计划成本计算表。

产成品的计划成本应会同相关部门共同制定，使计划成本尽可能接近实际成本。在制定时可参照近几年的数据综合考虑确定。当成本差异较大或成本组成变化较大时，应及时调整计划成本。计划成本的项目组成与实际成本的项目组成要保持一致：

产成品的单位计划成本包括直接材料，直接人工和制造费用的单位计划成本。

直接材料的单位计划成本 = 单位产成品的原材料和辅助材料计划成本之和。

直接人工的单位计划成本 = 单位产成品的工时×小时工资率。

计划每月生产工人工资及福利总额

小时工资率=

计划生产工人人数×21（天）×8（小时）

制造费用的单位计划成本 = 单位产成品的工时×小时费用率。

计划每月制造费用总额

小时费用率=

计划生产工人人数×21（天）×8（小时）

3.设置核算科目和账户

为了归集产成品在生产过程中发生的费用及核算产成品成本，应设置生产成本，制造费用，产成品，产成品成本差异科目，开设明细账来进行核算。

（1）生产成本科目：核算在产品和产成品的成本。按成本核算对象和成本项目分别归集直接材料，直接人工和制造费用，按成本核算对象设置明细账，按成本项目设置专栏。完工产成品的成本转入产成品科目。月末借方余额，反映尚未加工完成的在产品成本。

（2）制造费用科目：核算组织和管理生产而发生的各种间接费用。按生产组织单位设置明细帐，按费用项目设置专栏。月末分配转入生产成本科目，无余额。

（3）产成品科目：核算各种产成品的成本。按各种产成品设置明细账。月末借方余额，反映各种产成品的结存成本。

（4）产成品成本差异科目：核算实际成本与计划成本之间的差异。月末通过成本差异的分摊，将发出产成品的计划成本和结存产成品的计划成本调整为实际成本。月末借方余额，反映结存产成品应分担的成本差异。

（5）其他相关科目及账户:如，有“燃料及动力”核算项目，也可增设辅助生产成本科目及账户。

4. 产成品成本核算的步骤和方法

（1）直接材料费用的归集与分配。依据生产任务单填开领料单， 领用材料。月末根据领料单编制本月材料费用分配表：

如果材料是按计划成本法核算时，

借：生产成本（材料的计划成本）

贷：原材料（材料的计划成本）

分配材料成本差异时，

月初材料成本差异余额

材料成本差异分配率=

月初材料计划成本余额

本月发出材料应分担的成本差异 = 本月发出材料计划成本×材料成本差异分配率

借：生产成本（材料成本差异）

贷：材料成本差异

如果材料是按实际成本法核算时，

借：生产成本（材料的实际成本）

贷：原材料（材料的实际成本）

（2）直接人工费用的归集与分配。月末将生产工人工资及福利费汇总编制工资及福利费分配表：

借：生产成本

贷：应付工资

贷：应付福利费

（3）制造费用的归集与分配。月末制造费用由相关部门归集和分配：

借：生产成本

贷：制造费用

（4）结转完工产成品成本。依据生产任务单验收完工的产成品，填开产成品入库单。月末根据入库单编制产成品入库汇总表:

借：产成品（产品的计划成本）

贷：生产成本

（5）产成品成本差异的确定。在计算产成品成本差异之前，需要先确定在产品成本的计价方法。在产品成本的计价方法有很多，应根据生产的特点，产品的特点恰当选用。为了便于说明核算方法，这里采用月末在产品成本只计算材料的成本，其它费用全部由完工产成品的成本负担的计价方法，而且直接材料在生产开始时是一次性投入和领用：

如果材料是按计划成本法核算时，

月末在产品成本 = 直接材料的单位计划成本×未完工产成品数量。

产成品成本差异= 月初在产品成本（材料计划成本）+ 本月发生的生产成本（材料的计划成本 + 材料成本差异 + 实际工资福利费 + 实际制造费用）- 本月结转的完工产成品成本（产成品计划成本）- 月末在产品成本（材料计划成本）

借：产品成本差异

贷：生产成本

如果材料是按实际成本法核算时，

月末在产品成本 = 未完工产成品中原材料和辅助材料实际成本之和。

产成品成本差异= 月初在产品成本（材料实际成本）+本月发生的生产成本（材料实际成本+实际工资福利费+ 实际制造费用）-本月结转的完工产成品成本（产成品计划成本）-月末在产品成本（材料实际成本）

借：产成品成本差异

贷：生产成本

（6）产成品的发出和销售。依据提货申请单发出产成品，填开产成品出库单。月末根据出库单编制产成品出库汇总表:

借：相关的科目（产成品实际成本）

借或贷：产成品成本差异

贷：产成品（产成品计划成本）

分配产成品成本差异时，

月初产成品成本差异余额

产成品成本差异分配率=

月初产成品计划成本余额

本月发出产成品应分担的成本差异 = 本月发出产成品计划成本×产成品成本差异分配率

5.举例说明核算方法

某电子公司生产一种电子产品。该电子产成品的单位计划成本计算单见表1。

（2）小时费用率 = 预计制造费用42000元/25人×21天×8小时 = 10元/小时

材料按计划成本法核算，原材料是一次投入，一次领用。月初材料成本差异率为2%。

本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文

产成品按计划成本法核算，在产品成本只计算材料成本。月初产成品成本差异率为5%。

月初在产品50台，本月计划生产650台，本月完工入库630台，月末在产品70台。

月初产成品30台，本月完工入库630台，本月发出销售640台，月末产成品20台。

（1）直接材料费用的归集与分配。本月计划生产650台，原材料一次领用。

领用材料的计划成本 = 650×110 = 71500(元)

借：生产成本71500

贷：原材料71500

本月领用材料应分担的成本差异 = 71500×2% = 1430(元)

借：生产成本1430

贷：材料成本差异1430

（2）直接人工费用的归集与分配。本月实际支付工资及福利费19650元。

借：生产成本19650

贷：应付工资17236

贷：应付福利费 2414

（3）制造费用的归集与分配。本月实际发生制造费用41960元。

借：生产成本 41960

贷：制造费用 41960

（4）结转完工产成品成本。本月完工入库产成品630台。

完工产成品的计划成本 = 630×200 = 126000（元）

借：产成品126000

贷：生产成本126000

（5）产成品成本差异的确定。

月初在产品50台

月初在产品计划成本 = 110×50 = 5500(元)

月末在产品70台

月末在产品计划成本 = 110×70 = 7700(元)

产成品成本差异= 月初在产品成本5500+ 本月发生的生产成本（材料的计划成本71500 + 材料成本差异1430 + 实际工资福利费19650 + 实际制造费用41960）- 本月结转的完工产成品成本126000 - 月末在产品成本7700= 6340(元)

借：产成品成本差异6340

贷：生产成本6340

上述分录过账后，生产成本账户的余额为7700（70×110）元，即为月末在产品的计划成本。

（6）产成品的发出和销售。

本月发出销售的产成品640台

发出产成品的计划成本 = 640×200 = 128000(元)

本月发出产成品应分担的成本差异 = 128000×5% = 6400(元)

借：主营业务成本134400

贷：产品成本差异6400

贷：产成品128000

上述分录过账后，产成品账户的余额为4000（由20×200而得）元，即为月末产成品的计划成本。产成品成本差异账户的余额为240元，月末（即下月初）产成品成本差异率为6%（由240/4000而得）。

初中生总结与计划篇7

原材料按计划成本核算的特点是：收发凭证按材料的计划成本计价，原材料的总分类帐和明细分类帐均按计划成本登记。原材料的实际成本与计划成本的差异，通过“材料成本差异”科目核算，月份终了，将发出的原材料的计划成本与材料成本差异调整为实际成本。

其具体帐务处理可分为以下四方面：

1、货款金额已定，材料月末未验收入库。

此种情况下只需按发票帐单的货款和相应的增值税等作购入处理，不必计算材料成本差异。即：

借：物资采购 （实际成本）

应交税金---应交增值税（进项税额）

贷：银行存款、应付票据、应付帐款等

在小规模纳税人下的增值税计入物资采购成本，以下同。

2、货款金额已定，材料月末已验收入库。

此种情况下既要按发票帐单上的货款和相应的增值税等作购入处理，同时又要计算材料成本差异。

借：物资采购（实际成本）

应交税金----应交增值税（进项税额）

贷：银行存款、应付票据、应付帐款等

同时作入库处理：

借：原材料（计划成本）

贷：物资采购（计划成本）

月底结转材料成本差异，节约情况下：

借：物资采购

贷：材料成本差异

如为超支则作相反分录。

或：入库时结转材料成本差异

借：原材料（计划成本）

借或贷：材料成本差异（超支记借方，节约记入贷方）

贷：物资采购（实际成本）

3、货款金额到月末不确定，月末按计划成本估价入帐，下月初用红字冲减。www.133229.COm

此种方法，以计划成本作原材料入库处理，但不计算材料成本差异。

借：原材料（计划成本）

贷：应付帐款（计划成本）

下月初用红字冲减，待发票帐单到达后再作购入处理。

4、发出原材料的会计处理。

材料成本差异帐户的设置：

借方 材料成本差异 贷

期初余额：结存材料超支差异 期初余额：结存材料节约差异

发生额：购入材料超支差异 发生额：(1)购入材料节约差异 (2)发出材料负担成本差异(超支用蓝字，节约用红字)

期末余额：库存材料超支差异 期末余额：库存材料节约差异

材料成本差异率=（月初结存材料成本差异+本月收入材料成本差异）/（月初结

存材料计划成本+本月收入材料计划成本）

发出材料应负担的成本差异=发出材料的计划成本×材料成本差异率

发出材料的实际成本=发出材料的计划成本+发出材料应负担的材料成本差异

在计算出差异率后，用各车间、部门领用材料的计划成本与成本差异率相乘，求出各种产品和各车间应分摊的材料成本差异。以实际成本等于计划成本加材料成本差异为依据，将领用材料的计划成本调整为实际成本。

例：甲公司原材料日常收发及结存采用计划成本核算。月初结存原材料的计划成本为600，000元，实际成本为605，000元；本月入库材料成本为1，400，000元，实际成本为1，355，000元。

当月发出材料(计划成本)情况如下：

基本生产车间领用 800，000元

在建工程领用 200，000元

车间管理部门领用 5，000元

企业行政管理部门领用 15，000元

要求：

(1)计算当月材料成本差异。 (2)编制发出材料的会计分录。

(3)编制月末结转发出材料成本差异的会计分录。

解：(1)计算当月材料成本差异

=〔（605,000—6,000,000）+（1,355,000—1,400,000）〕/（600,000+1,400,000）

=—2%

(2)发出材料的会计分录

借：生产成本 800,000

在建工程 200,000

制造费用 5,000

管理费用 15,000

贷；原材料 1020,000

(3)月末结转发出材料成本差异的会计分录

借：生产成本 16,000

在建工程 4,000

制造费用 1,000

管理费用 3,000

贷：材料成本差异 204,000

总之，对原材料计划成本核算要注意以下几点：

(1)对于购入的材料只有在实际成本、计划成本已定并已验收入库的条件下计算购入材料的成本差异，材料成本差异的结转可在入库时结转，也可以在月末汇总时结转；

(2)材料成本差异率的计算中超支或借方余额用“正号”表示，节约或贷方余额用“负号”表示；

(3)发出材料承担的成本差异，始终计入材料成本差异的贷方，只不过超支差异用蓝字，节约用红字或×××表示，最终计入到成本费用的材料还是实际成本。

参考资料：

1、初级会计实务 经济科学出版社 会计资格考试领导小组 2001年

2、中级会计实务（一） 中国财政出版社 会计资格考试领导小组 2001年

3、中级会计实务（一） 中国财政出版社 会计资格考试领导小组 2001年

4、第二届全国会计知识大赛辅导讲座 东北财经大学 大赛专家组 2000年

初中生总结与计划篇8

新年伊始，本学年已经过去了半个多学期，同学们已经出现分化：有些同学做事有条不紊，而有的同学毫无计划，生活懒散、松松垮垮。“这两类学生最显著的区别就是一类学习、生活有计划，另一类则没有计划。”重庆巴蜀中学的王老师说，“计划是同学们实现自己学习、生活目标的蓝图。没有制订计划的同学，很容易陷入盲目和被动，最终影响自己的学业。”

谈经验：

实现梦想的加速器

蒋捷（某重点中学高一学生）

每个人都有自己的梦想，不同的是，有的人只会夸夸其谈，而有的人却能将梦想拆分成实际的目标，然后再把每个目标放进不同阶段的人生里，然后一步一步地朝着梦想迈进。我一直努力成为后面这种人。我知道，梦想不是一蹴而就的，我也知道，作为一个中学生，学习成果是现阶段最大的目标。我最终能顺利考入心目中理想的高中，绝非偶然。因为在初中三年里，无论是学习还是生活，我一直都有明确的目标。下面谈谈我制订计划的方法吧！

我的学习计划有两种―――长期计划和短期计划。长期计划是指我为初中三年制订的总目标。我的总目标很简单，就是考上理想的高中。初一、初二时，我把重点放在课本上，因为现在的考试说是淡化对课本的考查，考题中却处处有课本的影子。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，我仍会大量阅读课外读物，培养其他方面的能力。初三学年是初中时代的最后一年，同时也是复习迎考最关键的一年。我在初三的学习计划便是完善和巩固我前两年里所掌握的知识。有了前面的基础，初三的复习也就没那么辛苦了。

短期计划是指一周的安排，一天的休息时间表及考前复习阶段时间表等。我在初一、初二时更注重一天、一周、一月的计划。周计划、月计划都依托学校规定的时间表来制订，并特别注意小结。我虽不是“每日三省吾身”，但周、月都有小结。另外，不管学习多紧张，都一定要给自己留休息、放松的时间。人不是机器，不能总紧绷着弦。半个月或一个月出去玩一玩是个好主意。

逆水行舟，不进则退。我们要把握每分每秒刻苦学习，不管过去如何，那都只能代表过去，不能代表现在和将来。为了自己的梦想不断努力吧！

分步骤：

挖掘内心的愿望

人们常说：“梦想固然是美好的，但美梦往往不能成真。”是的，并非所有的梦想都能成真，但梦想能激起我们的斗志，赋予我们力量。即使我们的梦想无法完全实现，但踮起脚尖，总能无限接近。因此，每个人都应该拥有自己的梦想。

也许你的心里会出现这些疑问：我的梦想究竟是什么？如何才能实现它？

如果你想得到这些问题的答案，那么就请你拿出一张纸和一支笔吧！让我们一起来寻找你的梦想以及通往梦想的路。下面，就是你梦开始的地方―――

愿望清单

只需要5～10分钟的时间，好好静下心来挖掘一下深埋在你内心深处的梦想与愿望。作为中学生，尤其是毕业生的你，也许会凭直觉想到：除了考上理想的高中，现在的我还能有什么其他的梦想可言？事实上，事无大小，许多大的梦想都是由大大小小不同的愿望组成的。因此，你首先应该把你的愿望具体化。比如：我希望下次考试能在班级排名里前进三名，我希望能在两个月内将数学成绩提高10分，我希望能够获得足够的睡眠时间，我希望在中考之后能够计划一次旅行……总之，这些愿望都是你私人的，你可以把它们填写在表1中，不必与谁分享，可以完全忠于自己的真实想法。当然，你还得为每个愿望写出几条不同的理由，这些理由能够让你看清每个愿望对你的重要性。

从梦想到目标

1952年的某个清晨，加利福尼亚的海岸笼罩在浓雾中。一位34岁的美国妇女从卡塔林纳岛上一跃跳入太平洋，她要从那里游向21英里以外的加州海岸。

她就是第一位挑战卡塔林纳海峡的妇女―――佛罗伦斯・查德威克。在她下水后的第15个小时，她感到又累又冷，觉得自己确实不能再游了，于是请求随船的教练及她的母亲拉她上船。事后，查德威克总结道，令她半途而废的既不是疲劳，也不是寒冷，而是她在浓雾中根本看不到目标在哪里。几个星期后，她决定再次挑战。这次海岸上还是一片浓雾，能见度很低，但她成功了！为什么在同样的天气状况下结果会大相径庭？因为，这次她看到了目标―――梦想中的加州海岸不是在她的眼前，而是在她的心里。这种意念的力量足以推动她坚持下去，最终到达成功的彼岸！

从这个故事我们不难看出，聪明的人懂得如何将朦胧的愿望与疯狂的想象转化为清晰可见的目标。完成了第一个步骤之后，你是否十分惊讶：“哇，原来我的愿望这么多！”你必须在表2的这些愿望中作出选择。现在，请你从你所写下的愿望中逐个筛选，最终选出一个你最梦寐以求的愿望作为近期的首要目标。

放飞梦想的新年计划

新的一年又到了，现在你已经找到了你的近期目标，那么要如何才能在新的一年里实现它呢？是不是常常感到堆砌如山的课后作业让你无所适从，不知如何开始，又好像怎么都做不完似的，永无止境？这时的你需要为你的目标制订一份详尽的计划。而既然下定决心要实现你的目标，那么首先应该将整体的目标划分为一个个小步骤。然后，再根据你的时间安排为每个步骤制订出具体的完成期限。这种做法不但有助于你清晰地看到自己的进度，而且当许多事情堆砌在一起的时候，你能够分清孰轻孰重，朝着你的近期目标前进。

小测试

实现目标其实是一个计划和策略的问题。拥有正确且翔实的计划，并且能够矢志不渝地坚持下去的人，就一定能够实现自己的目标。那么，你制订计划的能力如何？是否懂得利用正确的策略来帮助自己实现目标？通过表3这个小小的测试，希望你能够找出答案。

如果答案中只有三个以下的“是”，那你就一定要注意加强自己的计划能力了。不要紧，我们可以一步一步地提高自己的计划能力，这个过程是需要时间的，没有人能在一夜之间找到最适合自己的完美计划。但也不必担心，计划的过程并不困难。下面，就让我们学习如何制订合理的计划吧！

订计划：

穿上时间的紧身衣

一、从每天的日计划开始

你每天只需要抽出短短的几分钟，就能制订出一份简单而详尽的日计划。如表4，将一天当中需要处理的事情一一列举出来。而且，绝对不能偷懒，不能只在头脑中思考一遍就跳过这个步骤！一定要把自己思考的内容一字一句写下来。这种做法有诸多好处：第一，仅仅经过大脑思考的内容很容易被忘记，动笔的过程能够帮助你形成更深刻的记忆；第二，在书写的过程中，你能看清哪些是重要的事情，从而在头脑中形成更为清晰的整体脉络；第三，对于大多数人来说，书面的东西具有更强的约束力，与头脑中的模糊概念相比，这种白纸黑字的计划书能够更好地敦促你将自己的想法付诸实践。

二、新年计划

新的一年到了，如果你已经是初三的毕业生了，那么还有半年的时间，你可以有条不紊地取得进步，朝着目标一步一步迈进。如果你现在读初二，那么全年的计划就显得更为重要了。制订新年计划关键在于回顾你在过去一年中的成功与失败，首先问问你自己：

我在去年取得了哪些学习和生活上的进步？

我为什么能够取得这些进步？我是怎样做到的？

从这些进步中，我能够总结出什么经验？属于学习方面的经验有哪些？生活方面的经验又有哪些？

我去年在学习和生活方面经历过哪些失败？

失败的原因是什么？

从这些失败的经历中，我能够总结出什么教训？属于学习方面的有哪些？生活方面的又有哪些？

通过对过去一年的总结，希望你能够有所收获，并以此为依据制订今年的计划。在着手制订新年计划之前，你首先需要找出自己这一年的年度总体目标，以及你学习或生活中的每个方面的一个或几个从属目标。一份合理的新年计划无疑是具有极大推动力的。因为，6个月或者12个月的时间足够为你构建出一个宽广的想象空间，让你尽情放飞自己的梦想。

一年有12个月，我们可以把一份年计划平均拆分为12份，也就是制订12份月计划。当然，我们并非需要一次性把所有的目标平均分配到12个月中，而是像日计划一样，分别在每个月开始前安排具体的目标和任务。把每个月中重要的事情记录下来，与日计划有机地结合，这样我们才能将长期的整体目标落实到每天的行动中去。同时，每月的休闲安排也能为平常紧张的学习生活带来期待和动力。

年计划的制订程序更为简单，只需要找一个适合放在桌上的台历，台历上每天都有一定的留白可供书写和标记即可。或者，你也可以在家里的墙上挂上一副足够大的月历，每天回家后，都可以把想到的重要事情在月历上标记出来。