怎样做一个好学生范文

怎样做一个好学生篇1

刚接了一个咨询电话，我开始想儿子泽坤了，他在学校住校，周一到周五难得见一面。

这个电话是上海的一位妈妈打给我的。她在一个多月前曾经在电话里一边哭一边跟我说她的女儿：女儿刚12岁，学习成绩非常好，但突然就不想上学了，觉得生活没意思。不管家里人跟孩子怎么沟通，就是不见效果。一家人急得不行，实在没办法了，查到我的电话，就打过来了。

我最怕这样的咨询了，因为实际上孩子的关键信息一点也没有，怎么好给家长建议呢？但以我10多年的咨询经验，我问这位妈妈：“你是不是在平时除了让孩子学习，什么事情都不让她干啊？”她说：是的。于是我说：“我现在也没有更好的建议给你，孩子不是觉得生活没意思吗？你不如让她先做做家务，尤其是多做几顿饭，让她对生活有个新的感觉，或许她心情会好些。等她心情好了，可能其他的事情也就愿意跟你说了。”

果然，在今天的电话中，这位妈妈非常高兴地对我说：“我听了您的建议，让我女儿做了两顿饭，她高兴极了，她说‘这才叫生活嘛，这样的生活多有意思啊’。”

我之所以接了这个电话就想儿子了，其实这个建议来源于我儿子做饭的喜悦心情。

儿子6岁就开始真正做饭了。我曾经用一个名人的话告诉他：人这一辈子，有三件事是必不可少的，一是睡好觉，二是吃好饭，三是玩得愉快。少了一样，人会不快乐。但是，要吃好饭，就得自己学会做饭，自己做得好，可以天天吃到比餐馆好吃的饭，还省钱。

儿子听了我的话，在原来和面包饺子、帮着择择菜的基础上，对做饭有了更大的兴致。一个周末，就他和我在家，他对我说：“爸爸，我想独立做一顿饭，好吗？”我说：“当然好啊，不过，爸爸得在厨房呆着，看着你做，因为涉及到煤气和油，你不能受伤了。”我向来的观点是：危险的事情不要去回避，该做的事情还是要做，但要让孩子知道危险在哪里，然后知道怎么规避危险。

于是，我在厨房，只是给儿子提示：怎样用统筹的方法安排做一顿饭（当然顺便就告诉了他中国有个大数学家、也是中国统筹学的倡导者华罗庚，统筹学对我们的学习和工作有什么好处），怎样化冻肉，怎样握刀切菜，怎样开火，怎样放油，怎样把菜放到锅里避免油溅出来烫到自己，放多少油盐酱醋合适，怎样把菜装到盘子里……这些大人看似很轻松的事情，对于孩子来说，还是有些困难的。

二

儿子做菜时，我还告诉他怎样才能把一顿饭做得香甜可口。我说：准备菜的时候，就要想着自己最想吃的菜是什么样子，是什么味道，甚至放在盘子里是什么形状，你在做菜的每一步，似乎都能闻到那种味道。你这样想，心里就会充满期待，充满快乐，最后做出来的菜也一定好吃。

儿子完全独立地做了一道宫保鸡丁，煎了一道鸡柳，还炒了一道青菜。为了确保这顿饭完全是他做的，他甚至都不让我端菜、盛饭。

当我和他坐在一起吃饭的时候，他先是深深地吸了一口气，然后开心地笑了：“真香啊！”然后夹上菜送到嘴里，慢慢品尝了一下：“真好吃啊！”最后说：“爸爸，你快尝尝，看是不是又香又好吃？”呵呵，我从他一系列的动作和表情中，看到的是享受，是幸福的感觉。如果不是他自己劳作，这种享受和幸福的感觉他永远都不会有的。

我一边吃饭，一边告诉他，爸爸比他还小的时候就开始做饭了。而且现在做饭，也是在享受这种快乐。

这顿美味可口的饭菜之后，儿子又跟着我学过炸馒头片，做过其他的饭菜。一天，有个小朋友对他说：“我在家自己做饭吃。”儿子问他：“你做的是什么？”小朋友说：“泡方便面。”儿子听了扑哧笑了，然后开始显摆自己做过什么饭菜。

厨房还给儿子提供了写作的素材，在上学期，我发现他写了两篇关于做饭的作文，很有情趣。

有时候我在想：做饭和学习、工作其实有时候挺像的，你如果享受这个过程，能尽受到成功，而不是当成一个任务来完成，那么，你会很快乐，会觉得很有意思。

有时候我还想：孩子所谓的生活有意思，其实并不一定是让他玩，而是让他去学到新东西，承担一些责任，他更会觉得生活多姿多彩，更会觉得自己有能量，还分散了学习压力，同时还尽了一定的家庭责任，培养了一定的独立生活的能力，多好啊！

怎样做一个好学生篇2

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘 要：在针对于小学生的学校生活方面，主要由生活老师进行管理，而生活老师对小学生的管理方法直接关系到小学生在学校的生活质量。生活老师需要采取有效的策略做好对小学生的生活管理工作，确保小学生在学校能够快乐的生活，进而为小学生的学习做好服务工作。因此，本文主要针对于怎样做小学生活老师进行了分析，以进一步提高自身的工作能力，确保对小学生生活管理的质量。 关键词：小学;生活老师;发展 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）22-144-01

小学生活老师对学生的管理工作内容较为繁琐，在实际的工作中，如果老师没有科学的管理计划及有效的管理方法很难实现对学生的科学管理。因此，生活老师需要对自身工作的内容进行充分的了解，并且根据小学生的实际情况及实际特点实施管理工作，以进一步确保对学生的良好管理，使学生在学校能够更好的学习。

一、生活老师需提高自身的素质和能力

在小学生的生活管理工作中，老师要想做好对学生的管理工作，首先需要生活老师提高自身的素质和能力。由于小学生年龄较小，尤其是针对于一些低年级学生的管理，如果老师自身素质较低，将会影响到对小学生生活管理的质量，老师需要提高自身的责任意识，在管理中积极的发现小学生生活中存在着的困难，并且与小学生的班主任及家长进行及时的沟通，确保及时的解决小学生的困难，确保小学生在学校正常的生活和工作[1]。另外，生活老师还应该提高自身的管理能力，运用科学的管理方法做好对学生的生活管理工作，以进一步提高生活管理的质量。

二、做好学生的思想工作，引导学生健康成长

小学生活老师还需要做好小学生的思想工作，引导学生健康的成长。由于小学生刚刚进入到校园，脱离父母，对于校园环境、老师以及其他同学存在着很大的陌生感，甚至是存在着畏惧的心理，进而影响到小学生在学校的生活和学习。因此，针对于此种情况，生活老师应该做好学生的思想工作，了解学生在思想方面存在着的问题，并且进行正面的引导，及时的解决学生存在着的心理误区，确保学生在学校的正常生活和工作[2]。另外，在对学生进行思想引导的过程中，生活老师需要注意对于不同年龄段的学生应该采取不同引导的方式，像，针对于高年级的学生，老师可以直接告知学生存在着思想问题的利害关系，并且建议学生怎样解决思想问题。而针对于一些低年级的学生，很难理解老师讲述的道理，生活老师应该以鼓励的方式要求学生如何做，并且告知学生这样做的好处，而学生通过生活老师的引导，能够促进自身健康的成长。

三、与学生建立良好的师生关系

很多小学生对于生活老师存在着很强的畏惧感，导致生活老师无法充分的开展生活管理工作，进而也影响到学生。因此，老师应该与学生建立良好的师生关系。首先，在对学生的态度方面，老师应该平易近人，在与学生对话的时候，要注意说话的语气，并且应该注意倾听学生的心里话，使学生能够向老师打开心扉[3]。其次，生活老师还应该充分的尊重学生，每位学生都具有自尊心，而老师在对学生进行生活管理的过程中没有做到充分的尊重学生，那么不仅会影响到生活管理的质量，还会给学生造成不同程度的心理阴影，影响到学生的健康成长。因此，老师在对小学生进行生活管理的过程中，需要对学生进行充分的尊重。再次，注意管理学生的方式。在对学生进行生活管理的时候，很多老师采用的方式比较强硬，进而造成学生出现逆反心理，影响到师生关系的和谐。因此，老师在管理学生的时候，应该运用合适的方式进行管理，最重要的一点是需要做到以德服人。

四、建立规范的生活管理制度

在对小学生进行生活管理的过程中，还应该建立规范的生活管理制度。正所谓，无规矩不成方圆，要想做好一名生活老师，需要根据制定的相关生活管理制度实行，这样才能够确保生活管理的科学性和规范性。老师应该对现有的生活管理制度进行研究，寻找其不全面的地方，并且对其进行补充，确保管理制度的完善，进而在实际的生活管理中，通过有效的实施生活管理制度实现良好的生活管理质量，进一步规范学生的行为，确保学生正常的生活秩序和学习秩序。

五、对学生进行勤检查、多评比

由于生活管理的内容较多，像，内务管理、卫生管理等等，很多小学生由于自理能力差或者是存在着懒惰的心理，导致学生内务脏乱差。针对于此种情况，老师应该多进行检查，并且及时的发现学生在个人内务及卫生方面存在着的问题，并且及时的反馈到学生那里，使学生能够正视自身的问题，及时的进行改正。此外，小学生都具有较强的集体荣誉感，并且具有较强的竞争意识，通过对学生的个人内务和卫生等进行评比，能够激发学生的竞争意识，进一步做好内务，进而有助于提高对小学生生活管理的效率。

怎样做一个好学生篇3

做一个真正的教育工作者

-----读《小学数学课堂教学案例透视》有感

“优化课堂教学过程，提高课堂教学效率”是一个老课题，但不同的时代应赋予不同的内涵。在全面推进素质教育的今天，如果问及什么是素质教育？怎样实施素质教育？几乎每一位教师都可以流利地回答：面向全体学生，使他们在德、智、体等诸方面得到发展，注重创新精神和实践能力的培养。课堂教学是落实素质教育的主渠道，学生是课堂学习的主人，教师的教要为学生的学服务……但广大教师恰恰对备课、上课和评课这些日常的工作感到茫然，在课堂实践中常常面临这样的困惑：老教材能体现新理念吗？如何体现开放？研究性学习是怎么回事？怎样发挥学生主体的作用？如何提供丰富的现实背景？怎样培养学生的应用意识？教师究竟该扮演怎样的角色？黑板还要不要？应用题的基本数量关系怎么办？如何体现算法多样化？……说明“怎样的课是一节好课”和“怎样才能上好一节课”仍然是他们最为关心而又把握不定的问题。于是，在课堂上，就难免看到一些与素质教育要求相违背的做法。

本书作者围绕课堂教学改革中的一些热点和难点问题进行了一些研究和探索，本书分为上下两篇，上篇主要陈述对课堂教学的一些基本理念，怎样上好课，怎样备好课。而下篇则以一个个案例为主，从案例中分析，透视，反思，从一个个课堂片段中理解新课程，新数学，针对大多数老师在教学中遇到的困惑而解决的。这是一本实实在在的书，以一名小学数学教研员的旁观者的身份去感悟课堂，从许多的发生在日常教学中的生动的具体的事件，有些是课堂教学创新的亮点，也有些是令人惋惜的课堂败笔，但他们都是来自于外我们对课堂的潜心探索和事件，都曾是在每一位执教老师的教学生涯中有过里程碑意义。通过这些案例，本书的作者用心感悟，他的体会与思考，都有着冷静和理性的思考。本书的所有案例都来自第一线，来自一位小学数学教研员的一本厚厚的听课笔记，这是一份非常珍贵的财富。

看了这本书，让我感悟到：每一个人的一生所拥有的时间都差不多，但是所做工作的数量和业绩相差就比较悬殊。这就要看一个人做事是否有恒心和勤奋的程度。作为一个教师，如果能勤看、勤听、勤记、勤问，就能全面而深刻的理解教育现象，把握教育规律，做一个真正的教育工作者。

怎样做一个好学生篇4

教学目标

认知：

1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。

2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。

情感：

1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。

2．愿意爱惜生活用品。

3．以爱惜生活用品为荣。

行为：

1．对生活用品爱惜，小心使用。

2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。

勤劳节俭是中华民族的传统美德，继承和发扬这一美德十分必要。为此在小学思想品德课中，从一、二年级起就很重视勤劳节俭的教育，设置了爱惜学习用品、爱惜生活用品、爱惜粮食、节约水电等课，本课是其中之一。

当前的小学生大多是独生子女，家长对他们十分疼爱，常常表现为尽力满足他们生活上的一切需求。因此，很多小学生的生活用品十分齐全，而且款式新颖、美观。但是他们使用生活用品不知道爱惜，乱仍乱丢、浪费、有意无意地损坏，在他们看来这些东西来得很容易，丢了、坏了从不心疼，再让家长买新的。这些事情看来不大，但发展下去会使学生滋长大手大脚、挥霍浪费的坏作风，对他们的健康成长很不利。因此有必要进行爱惜生活用品的教育，使他们知道从小要养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。

对一年级小学生进行爱惜生活用品的教育，应该抓住两个重点。一是使学生知道生活用品是劳动人民辛勤劳动生产出来的，是家长辛辛苦苦挣钱买来的，来之不易，应当爱惜。二是使学生明确爱惜生活用品的行为要求，指导学生在实际生活中切实做到爱惜生活用品。

教法建议：

1．教师课前应做一些调查，了解学生在自己的事情自己做方面的情况，包括学生的实际表现，家长的态度以及学生对这个问题的认识，以便教学有的放矢，对做得好的学生要给予表扬，还可以让他们在课堂上做小表演，说说自己的想法。

2．在提高认识的基础上，教师可以对学生提一些具体的行为要求，还可组织穿衣、系鞋带、整理书包等比赛，从而巩固和强化所学道德规范，培养生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。

教学设计示例

第十课爱惜生活用品

<教学目标>

认知：

1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。

2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。

情感：

1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。

2．愿意爱惜生活用品。

3．以爱惜生活用品为荣。

行为：

1．对生活用品爱惜，小心使用。

2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。

教学重点：为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。

教学难点：为什么要爱惜生活用品。

教育过程：

一、说一说

说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？你又是怎样爱惜的？

师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。

板书：爱惜生活用品

过渡导语：

那我们怎样爱惜这些生活用品呢？

二、学一学：（使学生懂得爱惜生活用品的好处。）

出示课件：（小时候的故事）

学生看书。

1．同学四人一组互相说说。

小时候是怎样爱惜衣服的？

2．小结：

小时候爱惜衣服主要表现在（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。（3）衣服洗干净、凉干、压平。

3．同桌互相说说：

自己是这样做的吗？

以后打算怎样爱惜衣服？

三、看一看：（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。）

1．说说你还知道哪些生活用品？

看书（“看一看”中图）

2．同学四人一组互相说说。

这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？

3．小结：

人们生活离不开生活用品，缺少生活用品会给人们的生活带来很多不便。

四、评一评

出投影片（“评一评”中的图1）

1．小组交流：

这位同学哪些地方做得不好？

请你告诉她应该怎样做？

出投影片（“评一评”中图2）

2．小组交流：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？

3．小结：

对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。

五、帮一帮

师：要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。外婆给小新买鞋很不容易，希望她爱惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！

1．看书（“帮一帮”中图）

说说小新是怎么做的？小新哪做得不好，请你给她提出意见？如果是你，你会怎么做？

2．小结：

生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。

过渡导语：有一首儿歌就是这样说的。

六、儿歌总结

1．读儿歌

生活用品真不少，

人人生活离不了。

生产出来不容易，

小心使用要爱惜。

不损坏，不乱扔，

节俭习惯要养成。

2．总结：

生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个爱惜生活用品的好孩子。

怎样做一个好学生篇5

临近毕业的最后一年，是我们真正实习生活的开始，是汇报我们这三年来在学校学习成果的开始，是步入社会大展宏图的开始。

我对社会充满了信心和对我自己充满自信参加了多场的招聘会、面试了多家的公司、但是一次又一次的失落快把我刚丛那学校里出来的一腔热情磨灭了，自己好回念当时在学校读书的时光，但是时间是不可能倒流根本就无法回到过去，每天拖这沉重的脚步穿梭在这个繁华的城市间。就象一个没有头的苍蝇到处乱撞，没有目标更没有方向，时间是那样的残酷，一个星期就这样过去了，没什么成功的收获，有的只是失败与无奈。

第二周周记

地球总是在转的，时间在一秒一秒的过去，而我还是在为工作的事在发愁，天天去面试，去网吧上网投简历，重复的做同一样事情，结果都是一样。但是我还是没有放弃，而是继续在寻找符合自己的工作，身上的钱花了差不多，这时候的我跟是万分的焦急，又不怎么好意思在开口往家里的人要。终于工夫不负有心人，让我找到一分工作。

来到公司陌生的环境、陌生的人和事，让我感觉有点拘谨，努力让自己的微笑减少言语上的笨拙。

第一天并不像我想象的那样，由人事经理带我们熟悉公司的环境，结识新的同事。大家似乎都很忙，可能现在是业务的旺季吧。

第三周周记

经过一周的实习，对公司的运作流程也有了一些了解，虽然还没有具体的操作过，但是在接触到新的事务不再不知所措，学会了如何去处理一些突发事件。懂得从中学到一定的处理事情的发那个发，而且从工作地过程中明白了主动出击的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。相信大家刚开始实习的时候，都做过类似复印打字、整理文档等的“杂活”，因为刚开始对于公司的工作内容、流程还不了解，所以做“杂活”成了实习工作必做的工作。虽然工作比较繁杂但是从中也学到不少的东西。所以说事情是不分大小，只要积极学习积极办事，做好份内事，勤学、勤问、勤做，就会有意想不到的收获。

第四周周记

在经历了一周的打杂工作，让我对公司的运作流程以及业务有了一个整体的了解，因此这一周我们的工作内容也有了一个小变化，除了进行简单的技术资料整理， 还有就是如何去做好这个产品方面的设计，我本来以为就要将具体的尺寸用工具测量出来，然后通过autocad画出来就可以了，但是结果并不是想象中那么简单。老板总是叫我一遍又一遍的检查画的图是否还有其他的错误，经过几天的检查，我开始感觉到一整天坐在电脑面前开始有些疲倦，整天面对着电脑，看着那枯燥无谓的图形，我有点开始厌倦了，但是我还是坚持着做着，细心的检查着。就这样我熬过了枯燥的一个星期。

第五周周记

俗话说的好一年之季在于春，一天之季在于晨，又是一个星期的开始，早上起来呼吸着窗外的新鲜空气，来到厂里开始新的工作，将上个星期的零件图把他装

配起来，我以为本来是很简单的事，不过事实并不是想象中的那样的简单，在装配过程中出现了许多问题，这下可把我个弄荤了，都不知道该从何下手，比如说在装配的过程中出现尺寸的不一样，出现很大的间隙等等其他的许多问题。一时间看出许多的毛病和错误，只好在次慢慢的修改，寻找还有没有其他的错误。经过几天的奋斗，修改和检查这个工作快临近尾声了，我总是在希望我的图不要在出现其他的错误。这个星期虽然结束了，但是我还是有地方值得我去学习的，真的是不易乐呼

第六周周记

图是弄好了，接下来是开始进行生产，调试。真是毛病重重，错误多多啊!产品刚出来进行调试微出现这样那样的毛病。后来才清楚知道是怎么一回事。不过通过这件事可以学到不少在学校所学不到的知识与经验，原来在设计绘图，这个零件是考虑的并不单单是把图绘出来，还要了解一些关于市场方面的信息，比如说价格，一些常用的毛坯，怎么做起来才方便简洁，如何把他设计成又好又方便的产品。还要考虑在加工过程中出现的误差，还有一些热处理方面的知识等等。如果不想到这些结果会是难以想象的，浪费时间上其次的，最重要的是公司经济的损失。

第七周周记

经过一个多月的实习，虽然对公司不是那么的太了解，但是多少不等也有所了解。天天做着一样的事，感觉得无比的枯燥只有自己一个人坐在电脑面前一整天，只有电脑从早到晚的陪者我，觉得好孤独，没有了以前在学校的那种欢声笑语，没有在学校的那种轻松悠闲自在了，有的只是空虚和寂寞。有些时候闲下来就坐在电脑面前发呆，不知道做什么。 就这样一天一天的耗着，感觉除了工作以外，自己的生活中就没有其他的新鲜的事情，或者是值得人去回忆，留念的了，没有了色彩斑斓的生活，有的只是枯燥的工作有些时候都有点冲动想不干了，去换换别的工作，想给累积更多的社会知识和经验，但是想了想还没有那么的冲动，还是在原来的地方老实的呆着。

第八周周记

虽然时间是过的那么的艰苦，但是还是有快乐的时光的，那天我和师傅出去吃饭了，在饭桌上，师傅没有以前那一脸的严肃，让我感觉到自己和他们就象兄弟一样，并没有那么的陌生。在吃饭的时候叫我注意一些细节方面，并不象在学校大家在一起吃饭那么的随便，要有一定的规矩和礼数。叫我如何去喝酒，虽然我不会喝，他们就让我少喝点，意思一下，叫怎么在这里结交新朋友，也好为自己以后在社会混多一条路，多见见世面。那天我们吃的很高兴，也很开心，我第一次感觉这样无拘无束。回到厂里的宿舍，呼吸着外面的空气，感觉到无比的舒畅，来到厂里终于有了一次真正的放松，心理觉得乐滋滋的。

第九周周记

经过了一段时间的工作，又开始踏上了新的征程，进行新的锻炼。经过一段时间的匆匆忙碌后，终于有了可以闲下来的一点时间。可以稍微的偷懒一下，好好的享受一下工作之余的快乐。在这以后才上体验生活那种家庭生活的开始，开始我的新的工作：学习怎么做好日常生活中的细事，比如说说是挖排水沟，看似一件简单事，但是实际哂纳感做起来就显得的非常的棘手，对于我们刚步入社会的新大学生来说无疑是一个重大的考验，虽然我并不知道怎么去弄，更不知道如何弄好，但是我还是在其中努力的学习，领悟其中的心得。这些活原来在家里并要自己去做，但我在这里能够亲身的体验到家人的辛苦与劳累。只有自己亲身经历，才能深刻体会。

第十周周记

上一周的劳累与辛苦使我牢记心理，不过这一周又学到新的东西，虽然简单但是也很容易出错，我和我一个师傅去浇水泥板，在浇焊一块铁架子，放在里面来增加的它的强度，以防被什么大型机器从上面走的时候压坏了，我看着师傅做，便好奇的问你为什么不做成和扳子一样大的架子呢?师傅起初并没有告诉我为什么这样做，我一直带着这样的疑问。后来和他一起浇的时候才发现，如果和它弄成一样大的话结果就放不进去，或者说以后弄出来，边上就会不平齐，不仅外观上面不怎么好看，而且有些时候不注意的话，他人从它旁边经过的会弄伤其他人。这个虽然简单，也许在书上的时候大家都会说，但你一旦在真正实践的时候就会想不到，只有实践了，才能更深的体会。

第十一周周记

锻炼远不止这些，丛中学到东西才是最重要的。又有一件事情是我记忆犹新，那天天阴着，风吹着，冷极了。老板叫我们去刷树，这些简单的东西对于我来说都是没做过，不怎么会做。我都不怎么情愿去做，老板说了不得不做，正所谓在别人的屋檐下吃饭，不得不低头。硬着头皮拿着家伙干了起来，起初上一脸不愿意，慢慢做起来觉得里面还是有一定的学问，比如说一般树干要刷多高，才能达到保护树的最佳效果，书皮上面一般刷成什么样子才能最好，怎么样刷才能使多有的白色在同意高度，怎么样刷才能让人看上去更加的美观舒服等等，从臆见小的事情上就能学到很多，只是有些时候自己并没有发现而已。

第十二周周记

学习总是永无止境的，正所谓活到老学到老。公司是搞二手摊铺机的维修，这一次家里来个大家伙，要进行大修，这下好了一忙就大伙给忙坏了，大家一天到晚就开始为着这个大家伙弄来弄去，开始天天加班。一天从早到晚都干个不停，晚上还要加班，那几天真是一个尽的叫累啊!恨不得一下就过去，事实是不可能的，只能一天又一天在忙碌中度过。回头想想这几个星期感觉自己尝到人间的酸甜苦辣，感觉时光是度日如年，十分的难熬。有些时候整个人早上都不怎么想起来，盼望着什么时候能够放假休息一下，好好的放松个一天两天，终于结束了一个星期的劳累生活，回过头在想想这个星期的点点滴滴，不禁的笑了起来。

第十三周周记

时间过的真是快啊!不知不觉的将近两个多月了。对于刚出学校的我来说生活的点滴都是一个学习的过程，比如说自己的日常生活，从学校出来了，什么都要靠自己，刚来厂里的时候，自己连做饭都不怎么会，有些时候都煮的不熟，正所谓在家里过惯了那中衣来伸手，反来张口的生活。开始几次都没做好，不过后来慢慢的适应了，越做越好了，同时自己也开始慢慢的学习做菜了，虽然做的不怎么好，但是自己还是每天坚持的去做，相信总有一天会做好的，正所谓功夫不负有心人，我坚信总有一天会弄好的。离开了学校，怎么样去搞好自己的生活也是一个重要的过程。也是有很多地方值得自己去学习的，生活中处处可以学习，只要你去用心。

第十四周周记

到了这一周说说我的感想最深刻的还是交际方面的。象我一个人在外面，生活确实不容易。俗话说的好在家靠家人，出门靠朋友。出来交朋友是非常重要的，而看准人，看好人，交好人是更重要的，在结交新朋友之前要考虑好这个人是否值得自己去交，看准人是交朋友的一个重要条件，看好人则是交朋友的一个中心环节，交好人则是最简单的了。我的公司虽然不怎么大，但是有几个人就有几种不同的社会形态。有些时候我都会不禁的发出感慨，也许正因为社会上有这些不同的人，不同事，不用的物体才能构成这个复杂而又无奇不有的社会。社会真是让我感慨万千，如果说社会是大海，那我就是一滴水，终究会随着时间的流逝而滚入滔滔的大海随波逐流。

第十五周周记

怎样做一个好学生篇6

大家好!

我是来自11班的11。我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局（可以根据自己的性格写，我只是帮你做个范文）。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣传部部长（你想担任的职务。）”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”

我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。

假如我当上了学生会宣传部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

假如我当上了学生会宣传部部长，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门 之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会宣的影响及权威。

假如我当上了学生会宣传部部长，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务 ，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

（后面可以写一些如果没选上自己的努力表现）

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。

怎样做一个好学生篇7

同学们，你有朋友吗？我的朋友是每天浇灌着二十多朵小花的园丁。她带我们和蔼可亲，她教我们学知识一丝不苟。她要求我们做人要诚实，她看到我们遇到困难，不知怎么办的时候，她总是告诉我们：“学会自信，坚强和勇敢。”这就是我最信赖的朋友。因为我的爸爸妈妈不在身边，有很多时候我愿意和她交谈，遇到困难的时候请她帮助，遇到难解的问题请她指导。记得有一次，我写数学题，遇到一道难题，我怎么写都写不??，所以，我去请教她，她耐心地给我讲解，直到我学会为止。

这个学期我担任学习委员，这对我是个陌生的工作，不会做，是她教会我怎么做一名合格的班级干部，怎么做好班级工作，怎么样才是一名好学生，在没有关心班级，怎么样为同学服务，怎么样帮助同学。

这就是我心目中最好的大朋友，是我尊敬的好朋友。

辽宁省锦州市云飞小学三年级:崔宇航11

怎样做一个好学生篇8

在杜威看来，“从做中学”的提出有三个方面的依据：一是“从做中学”是儿童的自然发展进程的开始。在《民主主义与教育》(Democracy and Education)一书中，杜威十分清楚地写道：“在第一阶段，学生的知识表明为聪明、才力，就是做事的能力。”“人们最初的知识和最牢固地保持的知识，是关于怎样做(how to do)的知识，例如怎样走路、怎样谈话、怎样读书、怎样写字、怎样溜冰、怎样骑自行车、怎样操纵机器、怎样运算、怎样赶马、怎样售货、怎样待人接物，等等。……应该认识到，自然的发展进程总是从包含着从做中学的那些情境开始。”他认为，美国许多进步学校的实验表明，正是通过“从做中学”，儿童得到了进一步的生长和发展，获得了关于怎样做的知识。二是“从做中学”是儿童的天然欲望的表现。杜威认为，儿童身上蕴藏着充满生机的冲动，生来就有一种天然的欲望，要做事，要工作。他强调说：“进步学校“在一定程度上把这一事实应用到教育中去，运用了学生的自然活动，也就是运用了自然发展的种种方法，作为培养判断力和正确思维能力的手段。这就是说，学生是从做中学的。”在杜威看来，一切有教育意义的活动，主要的动力在于儿童本能的、由冲动引起的兴趣上。杜威还认为，对于儿童要做事和要工作的天然欲望，教育者应该加以引导和发展。以满足儿童的天然欲望，使儿童从那些真正有教育意义的活动中进行学习。三是“从做中学”是儿童的真正兴趣的所在。杜威认为，对于儿童来说，重要的和最初的知识就是做事或工作的能力。因此，他对“从做中学”就会产生一种真正的兴趣，并会用一切的力量和感情去从事使他自己感兴趣的活动。儿童真正需要的就是自己怎样去做，怎样去探究。因此，要使儿童在学校的时间内保持愉快和忙碌，就必须使他们有一些事情做，而不要整天静坐在课桌旁。“当儿童需要时，就该给他活动和伸展躯体的自由，并且从早到晚都能提供真正的练习机会。这样，当听其自然时，他就不会那么过于激动兴奋，以致急躁或无目的的喧哗吵闹。”

他认为儿童应该从自身的活动中进行学习，他是在传统的学校教育弊病的基础上提出这一基本原则的，他突出了以学生为本的思想。但是杜威在批判传统教育的同时，又走向了另一极端。下面结合教学实际简单谈谈“从做中学”的理论应用。

一、突出从做中学的实际教育价值

任何一种教育理论，我们都有对它认可的部分，杜威的“从做中学”的“做”对学习者是有肯定的价值的。

比如：初三数学第一学期三角比一章中，三角比应用这一节，教材中的操作价值很大，在教学中要抽出时间，安排学生到操场或其他室外空旷地，实测一下几种不同情况的高度。

可以直接利用三角比的：被测高点的底部可以直接达到，这时可以利用三角比定义公式：h=a×tga求得。

要推算公式的：被测高点的底部不可以直接达到的。这时可利用推算公式：h=a/(ctgα－ctgβ)求得。学生通过这种“做”很好的达到了“学”的目的。

又如：在初中数学中的三种运动：翻折、旋转、平移。在教学中学生操作的多与少，将直接会影响到对知识全面与准确的掌握，增加“做”的成分，如折纸、生活中的实例、圆的制作等等，从而达到了“学”的效果。

二、把握“从做中学”的尺度并灵活运用

现代的教学内容，已经从以往的直接经验，大量的向间接经验内容为主，杜威的“从做中学”能体现出学习的主体，也就是学生的自我感知的学习。

比如初中数学中的正比例函数在实例的引导下引出概念，再引出解析式，这可以在“做”的过程中得到，函数的图象性质更可以在做中得到。

有了正比例函数的结论，一次函数的结论学生就可模仿正比例函数的推导过程得到，这就很好的体现了“从做中学”的教育理论。

但二次函数内容，在教学中知识点的引出，是抛物线的实际意义与解析式的作图出现，两条思路提出的，学生是在教师的引导下对这两种结果进行综合才能得到完整的知识认知，如果不对抛物线的实际意义让学生产生自有的“做”，那么解析式出图的“学”，也很苍白，学习也会是不完整的。但在这一问题中，如果过分强调“从做中学”，也会出现问题，二次函数的理论体系的建立，主要是在分析总结中得到的，这时“做”更多的是在“学”后才有的。也就是在学了一些思想方法与函数理论后，才有“做”的层次。

这就看出了杜威的“从做中学”的在实际的教学过程中，还是有很多先学成为了“做”，进而成为后“学”的基础。

三、针对数学课程的特点发挥“从做中学”的理论优势