怎样保护环境范文

怎样保护环境范文第1篇

怎样保护环境 对于保护环境，需要做的事情实在太多了。许多事情当然必须由国家和政府来做，比如控制二氧化碳的排放量、禁止使用氟利昂等等。但是，有些事情却与我们每一个人有关。我们如何做到从我做起，保护环境呢?下面几条是我们每个人应该做到的： 第一，必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为一节废电池中所含的重金属，如果流到清洁的水中，它造成的污染是非常厉害的。 第二，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。 第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。 第四，虽然泡泡糖是小朋友们十分喜爱的糖果，是一种有益于人体健康的食品，但是，千万不要乱扔咀嚼后的胶基，因为它会到处乱黏。在吃的时候，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然后，再将它扔到废物箱内。 第五，不要随意捕杀野生动物，尤其不要吃人类的益友——青蛙，因为1只青蛙1年内大约能吃掉1．5万只昆虫，其中主要是害虫。 第六，要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。 第七，离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。 第八，即使在最寒冷的地方，也没有必要使室温超过18℃，如果你觉得冷，可以多穿一点衣服。 第九，尽可能用节能灯代替普通灯泡，尽管它的价格相对贵一些，但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分。 第十，用密闭容器代替塑料包装物来储藏食物。 第十一，购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。 第十二，请携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。 第十三，节约用水，在刷牙时，请关闭水龙头。 第十四，园丁应施用有机肥料，如混合肥和粪肥，避免使用杀虫剂和除草剂，因为它们会渗入泥土，危害水源。 第十五，开车时减速行驶，这样耗油量小，还可降低二氧化碳的排放量。 第十六，尽量以步代车或骑自行车。 无论是过去、现在，还是未来，也无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己。

怎样保护环境范文第2篇

第二，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。

第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。

第四，虽然泡泡糖是小朋友们十分喜爱的糖果，是一种有益于人体健康的食品，但是，千万不要乱扔咀嚼后的胶基，因为它会到处乱黏。在吃的时候，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然后，再将它扔到废物箱内。

第五，不要随意捕杀野生动物，尤其不要吃人类的益友——青蛙，因为1只青蛙1年内大约能吃掉1．5万只昆虫，其中主要是害虫。

第六，要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。

第七，离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。

第八，即使在最寒冷的地方，也没有必要使室温超过18℃，如果你觉得冷，可以多穿一点衣服。

第九，尽可能用节能灯代替普通灯泡，尽管它的价格相对贵一些，但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分。

第十，用密闭容器代替塑料包装物来储藏食物。

第十一，购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。

第十二，请携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。

第十三，节约用水，在刷牙时，请关闭水龙头。

第十四，园丁应施用有机肥料，如混合肥和粪肥，避免使用杀虫剂和除草剂，因为它们会渗入泥土，危害水源。

第十五，开车时减速行驶，这样耗油量小，还可降低二氧化碳的排放量。

第十六，尽量以步代车或骑自行车。

怎样保护环境范文第3篇

第二次世界大战后，社会生产力突飞猛进。机器的广泛使用，为人类创造了大量财富，而工业生产排出的废弃物却造成了严重的环境污染。大量人工制取的有毒化合物进入环境后，在环境中扩散、迁移、累积和转化，不断地恶化环境，严重威胁人类和其他生物的生存。1962年，美国女生物学家雷切尔·卡森的科普作品《寂静的春天》出版了，书中详细描述了滥用化学农药造成的生态破坏：“神秘莫测的疾病袭击了成群的小鸡，牛羊病倒和死亡…··孩子在玩耍时突然倒下，并在几小时内死去……仅能见到的几只鸟儿也奄奄一息……这是一个没有声息的春天。”这本书引起了全世界的强烈反响。人们惊奇地发现，在短暂的几十年时间内，工业的发展已把人类带进了一个被毒化了的环境中，而且环境污染造成的损害是全面的、长期的、严重的。人类开始认识到保护环境的重要性，60年代起，在工业发达国家兴起了要求政府采取措施解决环境问题的‘环境保护运动”。

人类没有保护好环境的教训其实自古就有。古代，经济比较发达的美索不达米亚、希腊、小亚细亚等地区，由于不合理的开垦和灌溉，后来成了不毛之地。黄河流域是中国古代文明的发祥地，由于滥伐森林，水上严重流失，造成水旱灾害频繁，土地日益贫瘠。保护环境的意识也并非现在才有，我国古代就有“不涸泽而渔，不焚林而猎”的朴素的保护自然环境的思想。今天，我们保护环境不仅要保护环境不受污染，而且要继承古代环境保护的思想，合理利用资源，以保证资源的永续利用。我们应该懂得解决环境问题的关键就是保护环境，而保护环境就是保护我们自己。

为了更好地保护环境，许多国家正在广泛地宣传环境保护思想，制定相应的环境保护法律法规。我国于1979年9月颁布了《中华人民共和国环境保护法（试行）》，并在1983年底召开的全国第二次环境保护大会上将保护环境确立为我国的一项基本国策。1989年12月26日正式修改颁布了《中华人民共和国环境保护法》。

本来很美丽的地球在我们人类的污染下，已变成了肮脏的星球。其中四种污染的情况如下：

第一种是废物污染，单是香港人每天已制造过百万的垃圾，而大部分垃圾都来自住宅和工商业活动，例如：建筑、拆卸、修路后所留下的物料，污水过滤后所剩下的污泥、人们用完即弃的用具、玻璃等等。差不多所有垃圾都会运去堆填，不过堆填区快要饱和了，为什麼不像美国、日本、欧洲般把垃圾烧掉？那就又省地方，又快捷了。但如燃烧一些带有氯气成份的东西，如塑胶，就会释放一种名叫二恶英的有害气体，不但会影响我们的健康，而且整个过程所需的费用很昂贵，难免政府不采用这种方法。

第二种污染是水质污染，污染水质来自禽畜粪便、工业废料、家居污水、市民胡乱抛垃圾，还有电镀厂、染布厂、船舶漏出的原油。另外，当一种叫二氧化硫的气体增加，那下的雨就不是平时的雨，而是「酸雨，同样造成污染。但人们如果饮了这些受污染的水或海产，会染上病，如肝炎。有些海鸟的羽翼沾到船舶漏出的原油后，因为飞不起而活生生地饿死，丧失了许多动物的生命。不过，政府也有尽力补救，如：设立污水处理厂，把污水过滤后才排出大海，减低水质污染的程度，因而减少有人或动物患病或死亡等坏处。

第三种污染是空气污染，即是空气中的悬浮粒子、氮氧化物含量高。而形成这种污染的主要「凶手有车辆、发电厂、工商作业、地盘等等。人们如果长期吸入废气，便可能会染上肺炎、矽肺病、棉肺等病。而如果因为空气污染而破坏臭氧层，人们亦可能因此染上皮肤癌。政府现时积极加强管制、立定法例、大力推广如何保护环境。

最后一种污染就是噪音污染，这些噪音来自交通工具、建筑、修路。噪音能导致人们难以集中精神工作、学习、心情烦燥、听觉受损……更严重的，还会失聪。因此，政府亦实行订立法例、加设隔音屏等措施。

很多人说随著经济发展，地球受到污染也是难免的。但其实大家再多出一分力，例如：用纸要用两面、多乘坐集体运输的交通工具等，相信是可以减少污染，地球也会变得更漂亮呢！

我国是发展中国家，在社会主义现代化建设过程中发展经济与保护环境时常发生冲突。我们发展经济必须保护环境。

一、发展经济必须保护环境是发展经济的本质要求。发展经济是为了提高人民的生活水平。在我国发展经济是为了解决人民日益增长的物质文化需求。我国脱胎于半殖民地、半封建的农业国。经济基础薄弱，工业化程度低，在经济发展过程中发展经济与保护环境的矛盾普遍存在。保护环境包括保护人民群众生活环境和自然环境。在城市存在发展经济尤其是发展工业对居民生活产生不良影响的情况，在农村更是存在破坏自然环境和生态环境的问题。发展经济的目的是为了提高人民生活水平，而发展过程中因破坏环境影响人民生活，违背了发展经济的本意。

二、发展经济必须保护环境是可持续发展战略的要求。我们生活的环境，我们的子孙后代也要在这里生活。我们发展经济破坏了环境，有些破坏是无法弥补的，是对子孙后代的犯罪。现在世界各国都已高度重视可持续发展战略的研究，大力发展绿色工业，无公害产业。我国是具有悠久历史和文明的大国，在发展经济过程中更应该重视环境保护，为子孙后代留下美好的生活空间。

三、发展经济必须保护环境是自然规律的要求。经济发展过程中，如果自然环境受到了严重损害，那么我们将受到自然的严厉惩罚。重大的洪涝灾害都是破坏环境造成的必然结果。在抗洪救灾中消耗的人力、物力、财务恐怕已超过了牺牲环境的经济发展成果。自然规律是无情的，谁侵犯了它谁将受到它的报复。我们必须高度重视发展经济过程中保护自然环境和社会环境。

四、解决发展经济与保护环境矛盾的根本出路在于进一步发展经济。发展是硬道理。我们不能因为发展经济而失去对环境的保护，更不能因为以保护环境为由在发展经济问题上畏缩不前。出路还在于发展经济。要加强环境保护意识，开动脑筋。发展经济与保护环境并不是必然矛盾。相反，发展经济应该促进环境保护。广泛多发展科技水平高，无公害的绿色工业。经济发展了，国家富强了，生产力发展水平提高了，人们征服自然改造自然的能力会进一步得到加强。人们不但有能力保护环境，还可以改造环境。将沙漠改造成良田。发展经济是保护环境的出路。

五、全社会都应该重视发展经济与保护环境的问题。目前许多地方、许多部门都存在着牺牲环境而发展经济的情况。这有历史和现实原因，但用发展的眼光看问题，人们会更加深刻认识发展经济过程中保护环境的重要性，各级领导都应该树立环保意识，从战略的高度认识发展经济与保护环境的问题，立足全局，统筹兼顾，在保护好环境的同时大力发展经济，提高人民的生活水平。

怎样保护环境范文第4篇

一、审清题意

写作的第一要领，是要审清题意，只有这样才能写出切合题意的文章。这次征文活动的主题是“保护环境，人人有责”，它告诉我们什么呢？我们认为，就是要我们首先充分认识到，保护环境不仅是政府的事、社会的事，也是我们每个同学的事，也是每个同学的一种责任。既然是我们义不容辞的责任，我们就要从思想上、行动上自觉地投身到保护环境的社会大潮中，还要向自己的同学、家人以及周围的人宣传保护环境的重要意义，宣传党和政府关于保护环境的方针政策，努力创造“保护环境，人人有责”的氛围，为我们的生产生活做出自己应有的贡献。

二、确立主题

审清了题意，进一步要做的工作就是确立主题。我们要认识到保护环境是我们的责任和义务，首先要谈的问题就是“为什么保护环境”；认识到了保护环境的重要意义，接下来要谈的问题就是“怎样保护环境”，我们要把自己从思想上、行动上保护环境的点点滴滴写出来，材料要具体，内容要充实；我们这样“保护环境有什么好处呢？”这就是接下来要谈论的问题，保护环境就是保护我们生存的家园，如果我们的田园被沙漠吞噬了，我们还有什么希望。只有生存，才能谈发展。这里所谈的问题虽然是三个方面，但说明的是一个问题，就是我们每一个中学生都有责任和义务，积极行动起来，保护人类赖以生存的环境，保护我们生存的家园，这就是我们写这篇文章的主题。

三、确定文体

在确定了主题之后，就要考虑用哪一种文体来表达这个主题。主要从两方面来考虑：首先，要考虑我们确立的这个主题适合于用什么体裁的文章来表达；其次，我们要考虑，自己擅长写哪一种文体的文章。就这篇文章而言，因为要摆事实，讲道理，说明我们“为什么要保护环境”、“怎样保护环境”、“保护环境有什么好处”，我建议同学们选择夹叙夹议的“散文”。确定了用“散文”这一文体之后，就要严格按照散文的特点和要求去写作，切不可文体混杂，如果写出来的文章文体不分，那就是一篇失败的文章，绝不可能在这次征文活动中取得好成绩。

四、选择材料

确立了写作的主题和文体，就要考虑选择材料的问题，要选择能够表现主题的材料，建议同学们从前面谈到的三个方面来考虑。

1．我们为什么要保护环境？

（1）我们地处腾格里沙漠的南缘，所处环境恶劣，威胁到了我们的生存。我们的学校和家园，随时有被沙漠吞噬的危险。

（2）极端缺水。我们所处的地区干旱少雨，年降水量稀少，不仅没有足够的水来浇地，就是人畜饮用水也不够，家家户户需要买水吃，而且水价在不断上涨，这种现状严重制约了我们的生产生活。

（3）学校用水也很紧张，师生的饮用水和生活用水都不够。

2．怎样保护我们的环境？

（1）向社会宣传党和政府关于石羊河流域综合治理所制定的“节水增收”、“节能减排”的方针政策，从思想意识上帮助农民认识到搭建“日光温室”，进行“设施农业”的重要意义。

（2）宣传我们学校周边两个防沙治沙、保护环境的先进单位：一是被国家认证的AAAA级生态旅游观光农业区――马路滩林场；一是闻名全国的“八步沙林场”及其“六老汉”。

（3）向社会宣传我校在环保方面所做的大量工作。学校领导在资金极端困难的情况下，想方设法筹措资金打了一眼井，解决了我校师生的燃眉之急。并且花大气力绿化我们的校园，我校被评为“市级绿化先进单位”。

（4）在家和学校都要养成讲卫生、节约用水的好习惯，不仅要身体力行，而且要积极倡导。努力克服污染环境、浪费用水的不良生活习惯。

（5）认真学习我县教育局编写的关于“综合治理石羊河流域”教育教材，提高同学们节约用水、节能减排、保护环境的思想水平和实践能力。

3．保护环境对我们有什么好处？

（1）保证了我们现有的生存条件。

（2）使我们的生产生活得到可持续发展。

（3）使我们生活的家园更加美好。

（4）可以改善我们的学习条件和学习环境。

五、谋篇布局

有了足够的材料，就要考虑如何把这些材料安排到文章中去。如何把诸多材料按照一定的顺序、线索或思路安排到整篇文章中，这就是一个章法问题。如果没有一个谋篇布局的过程，文章就没有条理性，只是些堆砌的材料，读起来杂乱无章，没有头绪，这绝不是好文章的表现。

就这篇文章而言，怎样安排材料呢？首先，我们要解决“顺序”问题，也就是文章三大块内容应该按照什么顺序安排到文章中。其实，我们在审题的过程中已经解决了这个问题，那就是先写“为什么要保护环境”，再写“怎样保护环境”，最后写“保护环境有什么好处”，这是什么顺序呢――逻辑顺序。其次，要解决好轻重主次的问题，要分清哪个材料反映的问题是主要的、重要的，就要把这个材料放在前面，所用的笔墨也应该多一点，反之亦然。比如写“为什么要保护环境”这个部分，如果我们分析一下这些材料就会发现，有的材料讲“生存”问题，有的材料讲“发展”问题，比较一下我们会发现“生存”的问题比“发展”的问题更重要，那么，我们就应该把谈“生存”问题的材料放在前面，谈“发展”问题的材料放在后面，因为生存是发展的前提条件。其它两大块内容也可以这样来安排材料，这样正文部分材料的布局问题就解决了。

当然，文章也不是下笔就从正文开始，要有一个引出正题的过程，这就是开头。正文部分写完了，还要用一段来总结它，能够强调主题，照应开头，这就是结尾，只有这样才能写出有章法的好文章。

六、规范书写

一篇文章就这样写成了，不过是写在草纸上，或者写在我们的心里，还没有写到正式的稿纸上。好在我们已经胸有成竹，写起来就会得心应手，下笔成文。但在书写的过程中一定要注意书写和书面，要努力从整体上给阅读者以美感。要达到这个效果，必须做到书写规范，字迹工整，笔画清晰，以楷书带点行书为好。语句方面用词妥贴，行文流畅，富于文采就更好了。层次也要分明，过渡要自然，开头是一段，正文部分要根据内容分为不同段落，结尾是一段，切不可首尾不分。古人写文章讲究“起、承、转、合”，还有“凤头、猪肚、豹尾”，这在文章的段落层次上就应该看出来，我们不能不学习。

怎样保护环境范文第5篇

一、结合地理教材，让学生认识到环境保护的重要性

现在我们强调：要保护环境，走可持续发展之路。环境的好坏直接影响到我们的生活，影响到人类生存和发展的问题。在发展经济的过程中，要使经济效益、社会效益、生态环境效益相结合。

引导学生查阅资料，讨论得出保护环境的重要性，让他们能自觉地保护环境。

引导学生结合地理教材，联系生活实际认识到现在最突出的环境问题，主要有以下几个方面。

1.水资源的短缺、水体的污染所引发的危机：目前地球上有三分之一的居民生活在缺水的地区，大约有30多个国家严重缺水。引导学生出示所收集的资料，讨论总结：我国北方普遍缺水，有些河流曾多次断流。海水的石油污染、固体垃圾的污染等，造成海洋生物的大量灭亡，可供利用的生物资源越来越少……

2.森林资源遭到严重的破坏，造成全球气候的恶化。

3.引导学生结合所收集的资料讨论：大气污染、环境恶化、全球气体变暖、南极上空的“臭氧层”遭到严重的破坏、让地球失去了天然的保护等。

二、结合地理教材引导学生如何解决环境问题

1.怎样应对全球气候变暖：减少化石燃料的使用；大量开发利用新能源；提高能源的利用率；保护植被，植树造林等。

2.怎样解决森林的开发和保护问题。引导学生讨论之后达成共识：可以科学合理地划成若干片，采取轮伐制，每年只砍伐一定数量的热带雨林，砍伐之后要积极地补栽，做到砍伐森林发展经济和保护环境两不误，两方面都抓得好。

3.如何解决水资源的问题，做好水土保持工作。教师引导学生合作探究从开源和节流两方面进行。

4.如何综合性地解决环境问题呢？教师应积极引导学生充分加强与国际环保组织的合作，搞好环境保护。

我们要引导学生大力宣传怎样保护环境，以主人翁的态度，从小保护环境，为国家保护环境献言献策：积极发展环保产业、高新技术产业，因地制宜地发展农业生产，采取有力措施保护环境，治理好大江大河，造一个山川秀美的中国。

总之我们在地理教学中，一定要引导学生自主学习，合作探究，勤学善思善问。让他们明白如何保护好环境，让我们所生活的环境更美好，到处都是碧水蓝天，让地球变成我们美丽可爱的家园。

怎样保护环境范文第6篇

1.使学生知道环境是人类赖以生存的基本条件。

2.教育学生自觉保护环境，并做到保护环境从我做起、从身边小事做起。保护环境，人人有责。

3.培养学生从小养成保护环境的好习惯。

4.使学生知道污染没有国界。

[学情分析]

根据平时的观察及对学生的调查，可以发现，本班学生在保护环境问题中存在以下几种情况：

1.大多数学生居住在高楼大厦中，家家大门紧闭，很多学生对周围居住环境的好坏视而不见，个别学生甚至不在乎周围居住环境的好坏。

2.不少学生不愿意参加保护环境的公益活动，认为小学生没有能力参加环保。有些学生想参加环保，但不知该怎么办。因此，应教育学生自觉保护环境，不做污染环境的事。

3.大多数学生缺乏保护环境的意识，对环境保护的概念比较模糊，不懂得环境是人类赖以生存的基本条件。因此，应教育学生保护环境，人人有责。

[教学重点]

让学生弄清保护环境的重要性，知道污染没有国界，并指导学生在行动上有所表现。

[教学难点]

理解“保护环境，人人有责”。小学生也应如此。

[教学方法]探究式教学法、活动教学法、讨论教学法、辩论教学法。

[教学过程]

环节一：媒体演示引出课题

课件呈现：指导学生观看周笔畅MTV《汗》中有关环境破坏（水资源破坏、土地资源破坏、森林资源破坏、大气资源破坏、生物资源破坏）和环境保护实例片段。（通过短片，创设情境，引起学生兴趣，把学生迅速地带到了特定的情境中，让学生初步感受到了破坏环境的可怕后果。）

教师：观看短片时，你看到了什么？

学生回答：……

教师：在观看短片的过程中，你想到了什么？你的心情怎样？为什么会有片中那些场景出现？

学生回答：……

教师小结：随着社会的进步和发展，如何保护地球，保护环境，已经成为当今人类普遍关注和重视的主题之一。可见，好的生存环境对我们多么重要，因此，制止污染、停止破坏、保护环境、势在必行！今天我们就来学习第四课“共同的责任---保护环境”。

教师板书课题：保护环境

环节二：探究问题体验感悟

教师：请同学们看书第八课《保护环境》再结合刚才观看的短片，四人一组交流讨论你们小组能提出哪些问题？

学生小组交流讨论：……

教师：地球是我们共有的家园，根据书中内容再结合刚才观看的短片，你们小组能提出哪些问题？（学生回答）

教师：同学们提出的问题非常棒，下面老师把同学们提出的问题归纳为以下四个问题：

1、什么是环境？

2、环境与人类的关系如何？

3、为什么保护环境？

4、我们应该怎样保护环境？

环节三：联系实际懂得道理

教师：请同学们再次走进课文，把课前收集到的环保资料拿出加工整理再结合刚才观看的短片四人一组解决这四个问题。

学生：四人一组讨论解决问题。

教师：汇报讨论结果。

学生回答：……

教师小结：所谓环境就是人们日常的生活环境、学习环境和从事生产的外界环境，它是由空气、水、土地和生物等组成的自然环境。

教师：环境与人类的关系如何？

学生回答：……

教师小结：从刚才的短片中可以看到被污染的环境正在威胁着我们人类，而环境也同时被我们人类无情的破坏。因此我们说“环境是人类赖以生存的基本条件。”

教师：我们为什么要保护环境呢？

学生回答：……

教师：既然环境保护这么重要，我们应该怎样保护环境呢？

学生回答：……

教师总结：地球是人类的母亲，环境是人类赖以生存的基本条件。人为的破坏环境，必然带来一系列的生态灾难，人类也必然会受到自然环境无情的报复和惩罚；只有自觉地保护环境，才能让自然环境更好地造福于人类。

环节四：行为辨析提升认识

教师：环境需要我们来保护，作为小学生应不应该参与环境保护呢？

学生回答：……

教师：我们小学生有能力参与环境保护吗？那位同学能热心帮助别人是对的，应该给予充分肯定，而他迟到却是不对的，不过他的迟到与一般不遵守纪律有着明显的区别，无论批评者和受批评者都要正确对待。

课件呈现：

甲：小学生有能力参加环境保护，我们可以从我做起、从身边小事做起、从力所能及的事做起。

乙：小学生没有能力参加环境保护，环境保护是大人的事，与我们无关。

教师：赞成甲方观点的同学请举手，赞成乙方观点的同学请举手，好！下面甲乙双方各派一名代表陈述你方的观点。

学生回答：……（辩论开始。辩析在思想品德中能起到既明理又导行的作用，通过讨论、辨析，使学生在争议辩析中学生懂得判断、评议一个人、一件事，要注意全面地分析，而后才作出结论。那位同学随手拣起一片碎纸是对的，应该给予充分肯定。而他随地吐痰却是不对的。小学生应从小树立环保意识，都应该自觉保护环境。）

教师：真的，就象刚才同学们提出的那些问题，我们小学生无法阻止大人破坏环境的事情太多，但我们能做到保护环境的事也不少：象“白色垃圾”，我们可以跟妈妈宣传避免或者不用白色塑料袋，提起菜篮子上市场买菜；废电池的回收等等。我们可以从小事做起、从日常生活做起、从力所能及的事做起。

环节五：关注社会延伸课堂

教师：下面请同学们每人设计一句环保公益广告词，写在各种颜色、各种形状的纸上。

学生设计环保公益广告词。（师放音乐《地球的孩子》，学生在音乐声中设计，写好的同学把自己设计的广告词贴在黑板右侧）

教师：同学们设计的环保公益广告词非常精彩，请同学们看黑板读出自己设计的环保公益广告词。指名读自己的广告词。

学生读广告词。

教师：除了设计环保公益广告词，我们还可以为环保做些什么呢？2008奥运正一步步向我们走近了，我们提出了“绿色奥运”，为了让我们生活中少一些不和谐的音符，多一些美丽温暖的色彩，面对一些不讲文明的人，你们有什么好的建议吗？可以把它写下来，向全校师生发出倡议、向全社会倡议：保护环境，人人有责！

[教师总结]

怎样保护环境范文第7篇

掌握我国法律规定的对违反环境法行为的制裁方法，以及中学生自觉履行保护环境义务的努力方向。

过程与方法：

学习用对比的方法理解环境违法与环境犯罪的区别，提高辨析能力；用理论联系实际的原则认识环境问题，提高参与环境保护活动的能力。

情感、态度与价值观：

依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利义务观念，加强学以致用的环保意识。

教学建议

重点、难点与疑点分析

自觉履行保护环境的义务是本框重点也全课的落脚点，给青少年提出努力方向。包括提高环保意识，要求头脑中牢树环保观念；增强法制观念，要求在环保方面知法、懂法、护法；落实环保行动，要求学生能为环保做些力所能及的事，这是重点要给学生以正确的行动指导和激励。

教法建议：

1．利用教材上的案例，采取对比或图表的方法，让学生分清违反环境法者为什么要给予行政处罚、要承担民事责任、要追究刑事责任。

2．在教师的指导下开展系列的环保活动，学生可以以个人、小组、集体为单位，也可以自由组合。系列活动如下：学生走出课堂观察校内外的环境问题，了解国家、个人是如何依法保护环境的；学生调查的环境问题，以各种形式交流后，一起研究活动方案，做些力所能及的实事；学生发现的有些环境问题，可向有关部门反映或提出治理建议；学生可为家庭、学校、家乡做一件保护环境的事。

3．你知道马永顺是谁吗？快去了解然后将其感悟告诉老师和同学们。

教学设计示例

教学过程：

第一步：通过提问复习导入新课：

（1）说出我国有关环境保护的法律法规的名称。

（2）简述我国环境保护的基本原则。

同学通过回顾旧知识，回答以上问题，教师适时引入本节新课。

第二步：介绍有关对违反环境法者的制裁手段

提问：如果有不遵守环境法律制度，违反环保法规的单位、个人，我们应该怎么办？

1、追究违反环境法者的法律责任

教师提问：为什么要追究他们的法律责任？

（学生回答，教师归纳）

因为我国环保法律具有国家的强制性，只有追究违反环境法者的法律责任，给予必要的惩罚，才能保证环境法规的贯彻实施，才能保护环境，保护国家和人民的环境权益不受侵害，否则，环保法律、法规将是一纸空文。

请同学阅读教材，说明违反环境法者在什么情况下要受到什么处罚，并填写下表：

违法行为

处罚类别

违反环境法律法规尚不够刑事处罚的行为

对于那些违反国家环保防治污染的规定，造成他人损害的行为

对于环境法律法规和有关刑事法律，严重污染和破坏环境，造成人身伤亡或财产重大损失构成法罪的行为

3、自觉履行保护环境的义务

投影资料：《广州一步行街半月铲起30斤口香糖》

在广州短短的北京路商业步行街上，人们食后随意丢在地上的口香糖，半月内竟盛满两大水桶，仅400米长的北京路商业步行街商铺林立，来购物的人很多，节假日时更是摩肩接踵。2000年12月29日晚，羊城晚报记者看到清洁工人在步行街上，手拿用刀片制成的小铲，把粘在路上、树上、路灯柱等上面的口香糖—一铲起，放进垃圾桶内。两边人行道清洗一遍后，两个水桶也盛满了脏脏的口香糖。清洁工人说，他们每半月铲起的口香糖比这次还多。

教师提问：在日常生活中，类似此类现象你见到过吗？你在环境保护方面是怎样做的？

“保护环境，人人有责”。当代中学生不仅要成为祖国未来的合格建设者，而且应当成为现在和未来的合格的环境保护者。为了更好的履行保护环境的义务，青少年学生应从以下三方面来努力。

第一，提高环保意识

第二，增强法制观念

第三，落实环保行动

讨论：

结合你周围环境方面存在的实际问题，说说我们能为保护环境做些什么？

第三步：教师简单归纳并概括本节课知识点。

通过本节课的学习，我们了解了我国环保法律法规规定的基本制度，追究违反环境法者法律责任的必要性以及处罚的种类，加深了对依法治理环境、保护环境重要性的理解，懂得了要自觉履行保护环境的义务，成为环境的保护者。

探究活动

结合你周围环境方面存在的实际问题，说说我们能为保护环境做些什么？

l、收集问题。

2、列出有关单位或部门是怎样宣传环保知识和解决环境污染问题的？

怎样保护环境范文第8篇

今天，我看了一本关于环保的书。那里边讲的是怎样保护环境、怎样搞好环境。我看完后对妈妈说了说，妈妈让我为环保出一份力，我答应啦。

我走在大街上，看见果皮纸屑就捡起来，丢进垃圾箱里。还在纸上写着“保护环境”的字，贴在垃圾箱上，让大家保护环境。

今天，我不仅保护了环境，还为环保出了一份力。

五年级:杨云飞

怎样保护环境范文第9篇

今天，我看了一本关于环保的书，那上边将怎样保护环境、怎样搞好环境。我看完后对妈妈说：“妈妈，你知道怎样保护环境吗？”妈妈说；“不知道。”我把那本关于环保的书拿出来给妈妈看，妈妈看了对我说：“云飞，你也为环保出份力吧！”我说：“嗯嗯。”

我走在大街上，看见纸屑和果皮，我就捡起来，丢进垃圾箱里。我在纸上写上要保护环境，贴在垃圾箱上。

今天，我不仅为环保出了一份力，还保护了环境。

五年级:杨云飞

怎样保护环境范文第10篇

保护自然环境

二、教学目标：

1、人类生存的自然环境日益恶劣，保护自然环境，维持生态平衡。

2、通过主题班会，使学生清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。

三、活动准备：

1．选定主持人，分组找材料，分组识记材料。

2．在教室黑板上书写“保护环境，从我做起”及花草树木，布置教室。

3．准备多媒体（环保图片，音乐）

四、活动程序：

班主任：

下面请同学们观察这几幅图画，说说图中最让你心痛的地方是什么？（图片附1）

班主任：（在音乐《同在蓝天下》中演讲）

天空灰朦朦的，我们在污浊的空气中艰难的喘息，河流伴着恶臭和泡沫，鱼儿翻起了白肚皮，鼓着眼睛怒视人类恶行时，却只能无声的哭泣；森林消失了，鸟儿在猎枪的追击下四处飘零。

难道我们要让空气成为最昂贵的产品？

难道我们要让地球上的最后一滴水变成我们的眼泪？

难道我们要让地球妈妈满目疮疫；

不！让我们一起保护环境，让我们的家园更美，空气更加清新；

为此，今天我们召开“保护环境，从我做起”的主题班会。

主持人（A）：地球是我们赖以生存的家园。

主持人（B）：生命在这里繁衍生息。

主持人（A）：请爱护我们的地球。

主持人（B）：我们共同生活的环境。

主持人（A）： 地球是我们的母亲，是哺育中华儿女的土地。可谁知道地球妈妈在向我们呼唤。

主持人（B）：我们听到了地球妈妈的呼唤。

主持人（A）：她的儿女们也在呼唤（歌唱改编的《吉祥三宝》附2）

主持人（A）：保护环境，维护生态平衡，是摆在全人类面前的一个大课题。你该怎样来对待呢？在本次班会课以前我们分组对世界环境状况作一番考察。（有请第一组汇报考察情况……附3）

主持人（A）从四个小组20位队员的考察情况看，世界和我国的自然环境都不同程度地遭到了破坏，已严重威胁人类的生存。为此，保护环境，维持生态平衡已刻不容缓。那么，我们作为一个普通公民能做些什么呢？ （谁来回答）附4

主持人（B）：各位尊敬的来宾，你们有什么好的做法吗？（回答问题的可是有小奖品赠送）

主持人（A）：同学们说得真好，对于我们每一个小学生来说，保护环境就是从小事做起，从身边做起。下面就来看看身边的同学是怎样对待小事的。我手里有一朵大红花，请大家认真欣赏小品《一个垃圾筒的遭遇》，然后告诉我大红花应该送给谁？

主持人（B）：保护环境，爱护环境从我做起，我们班每个同学都做了一份环保手抄报，下面请欣赏最好的几份手抄报展览。

主持人（A）：同学们不仅动手制作环保手抄报，而且用实际行动变废为宝，来看看小发明家做了什么？

主持人（B）：环保应该从我做起，从身边的小事做起，面对日益恶劣的环境，

我们现在马上行动起来制作简单易记的环保标语，号召全人类一起来保护环境，拯救地球！请各小组分别设计环保标语。下面我们分组进行展示。（有请第一组展示并贴在黑板上……）

主持人（A）：大家看，青青的小草，蓝蓝的天上白云飘，这样的景色美不美，我们只有一个地球，我们同住一个家，我们同在蓝天下；请欣赏诗歌朗诵《同在蓝天下》（附5）

主持人（B）：为了从今天开始，让所有的老师和同学都加入到我们的“保护环境，从我做起”的环保活动中，我们班的同学亲手制作了环保邀请卡，下面我们就把这张卡发到您的手中，希望从您拿到卡的那一刻起，您能积极地加入到我们的环保队伍中，和我们一起关爱环境，拯救地球！

主持人（A）全班歌唱改编的《歌声与微笑》附6，边唱边发卡。

主持人（B）：请班主任作总结