赞美老师的名言名句范文

赞美老师的名言名句篇1

1、教师的春风，日日沐我心。

2、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

3、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

4、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

5、一位好老师，胜过万卷书。

6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

8、一日为师，终身为父。

9、片言之赐，皆我师也。

10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。()您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

16、经师易遇，人师难遇。

17、古之圣王，未有不尊师者也。

18、教师是人类的灵魂工程师。

19、举世不师，故道益离。

20、学者必求师，从师不可不谨也。

21、一日为师，终身为父。

22、学贵得师，亦贵得友。为学莫重于尊师。

无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

23、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

24、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

25、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

赞美老师的名言名句篇2

1、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

2、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

3、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

4、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

5、学高为师，身正为范。

6、老老实实做人，认认真真教书。

7、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

8、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

9、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

10、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

11、爱就是教育，没有爱便没有教育。

12、想让生命辉煌，就别浪费青春。

13、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

14、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

15、心灵塑造的最佳工程师。

16、教师的人格是教育的基石。

17、博学。耐心。宽容，是教师最基本的素质。

18、片言之赐，皆我师也。

19、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

20、一位好老师，胜过万卷书。

21、太阳下最光辉的职业是教师。

22、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

23、教师要融于师生的相互理解中。

24、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

25、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

26、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

27、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土。浇水。捉虫。施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

28、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

29、坚持启发式，避免注入式。

30、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

31、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

32、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

33、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

34、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

35、怎样的老师造就了怎样的学生。

36、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

37、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

38、教师的春风，日日沐我心。

39、严父+慈母=教师。

40、一日为师，终身为父。

41、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

42、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

43、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

44、循循善诱，诲人不倦的是老师。

45、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高。更快。更远，更令教师欣慰的呢？

46、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

47、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

48、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

49、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

50、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

51、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

52、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

53、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

54、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

55、学生身上散发的智慧之光，永远闪烁着老师亲手点燃的火花。

56、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

57、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

58、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

59、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

60、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

61、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

62、身为世范，为人师表。

63、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

64、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

65、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

66、坚持启发式，避免注入式。

67、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

68、天荒地老，教师的童心不泯。

69、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

70、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

赞美老师的名言名句篇3

2、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

3、学者必求师，从师不可不谨也。

4、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

5、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

6、片言之赐，皆我师也。

7、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

8、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

赞美老师的名言名句篇4

说起我的好朋友刘师华，就会想到生活中我们曾经一起经历的那些故事，这些故事有快乐的、搞笑的、悲伤的……

跟他在一起，我总能学到一些不同的东西，每每忆起他所提之事，有些是幽默的，却又引人深思的。他的话，句句都是经典；他的行为，个个都是模范，因此，我能跟这么高尚的同学做朋友，是感到非常非常荣幸的。我和他走在一起的时候，我为我有这样的朋友而骄傲！我学到了许多没有听说过的，对我有益处的东西。唯一遗憾的是，我没有太多的机会，太多的时间去向他表达自己的敬佩之情、感激之意。终于，在一次能力训练课上，老师给我了这个机会，才让我有一个平台向他说明我对他的赞许。

老师让我们用特殊的形式给朋友转达赞美之言，要求，撕下一小块纸，在纸上写好自己的名字，给自己最要好的朋友。然后还要接受你那个朋友所给你的纸条，写上你对他的赞美。我遵照老师的要求，撕下纸，写上自己的名字，又把纸折成很小很小，外面再包上一层纸递给了刘师华。刘师华欣然接受了我的请求，也给我一张写着他的名字的纸条。我马上写了起来，千言万语仿佛都凝结到了小小的笔尖上，我的笔流露下了我对他的赞许，那千言万语又落到了那张小小的纸条上。我写完了，又在字的旁边加了一圈漂亮的花边。我把纸条给了他，他也给了我。我望着纸上那些密密麻麻的小字，心里很是不平静：这小小的纸条上，记录了我和他经历过的喜怒哀乐，还有那些愉快的、伤心的往事以及那些赞美我的话。我凝神盯着这张小小的纸条，眼圈不觉湿润了起来……

每当我想起这些往事，就会想起刘师华，想起那小小的纸条，想起那份难以割舍的友情……

愿友情在赞许中长存！

赞美老师的名言名句篇5

1“启发式”激励

众所周知，教学方法有多种多样。但是，无论哪种教学方法都带有不同的启发因素。启发式并不能简单的理解为“提问”的方式或一问一答的“大合唱”。一句话，凡是能够调动学生认真观察、实践，并积极主动的去思维，通过学生动手动脑、探索、运用知识的教学过程，就是启发式。物理教师在教学过程中，用启发式教学可激励学生产生对学习物理的浓厚兴趣、增强对知识的求知欲和保持饱满的学习情绪。例如，在讲“测量”这一节，我让学生用米尺测量铅笔的长度，学生读为：12．1cm、12．13cm、12．125cm，于是我便提出了如何观测．如何读数等问题来启发学生进行思考，从而调动学生的积极性、主动性，激励学生进行观察、思考．让学生动手动脑，亲自实践，既获取知识又提高能力。

2“目标”激励

目标对人的行为有导向的激励功能，它是学生学习的内部动力，可以激励学生去努力学习，克服困难不断上进。在物理教学中，我常用目标激励学生。首先，课堂上，我通过各种恰当的方式让学生明确本节所要达到的目的要求，从而引发学生的学习动机，激发求知欲，变“被动”为“主动”。其次，又引导学生根据自己的实际情况制定学习目标。目标明确了学习动力也就越大，效率也越高。例如，每次月考后，我都帮学生总结成功的经验和失败的原因。让每个学生定下次考试超过谁，使学生自我激励，你追我赶，不断进步。在教学实践中，我逐步意识到，提出目标要从学生的实际出发，先易后难，先简后繁，循序渐进，让学生经过努力就能达到，并且有始有终，及时督促检查。目标实现后。要不间断地再提出新的奋斗目标，使学生受到新的目标的激励而不断前进。

3“格言警旬”激励

格言警句是人类智慧与文明的结晶，简洁的语言蕴含着丰富深刻的哲理，把“格言警句”像口号一样喊出，会令学生耳目一新，振聋发聩。当学生遇到困难退缩时，我赠上“攻城不怕坚，读书莫畏难”、“天下无难事，只怕有心人”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；当学生骄傲时，我提醒学生“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“学如逆水行，不进则退”；当学生失败时．我送给学生“失败是成功之母”、“三分天注定，七分靠打拼．爱拼才会赢……”。学生经常接触格言警句，就像有许多名人、学者与学生在进行心灵的沟通。天长日久，名言就会如春雨般“润物细无声”地滋润着学生的心田，激励他们健康成长。

4“赞美性语言”激励

赞美老师的名言名句篇6

关键词：教学 新课改 兴趣 课堂效率

教学是一门科学，更是一门艺术。在新课改背景下要想成为一名名副其实的好老师，就要充分考虑学生的特点，要关心、爱护学生，注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化，强调从学生的学习兴趣、动机、生活经验和已有知水平出发，提倡探究、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生综合运用的能力，使英语学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高交际意识和形成自主学习的过程。

一、名师的“锦囊妙计”

教师要走进学生的心灵世界。应试教育的思想根深蒂固，在英语教学的课堂上，学生对老师敬而远之、心怀畏惧。即便勉强地和老师坐在一起谈心，也很少袒露心声。老师和学生之间有了一层无形的隔膜，这样就对我们英语教学形成了一道屏障。因此，教师要走进学生的心灵，让学生乐于交流，接受教师的教导，和老师成为朋友。那么如何才能走进学生的心灵呢？

1.童心。当一个人把你当作知心朋友的时候，就会打开心扉、畅所欲言。教师要做学生的知心朋友，除了具备朋友之间的真诚、亲密、关心等，关键是保持童心，这是消除师生之间隔阂最有效的手段。例如：教师可以关注并参与孩子的兴趣和爱好，和孩子们一起游戏、一起唱歌、一起进行英语口语交流等。当教师和学生走得近了，学生就消除了对老师的畏惧感，就会把老师当成自己的知心朋友，就会有了共同语言，学生就会不知不觉地打开自己的心灵之门。

2.爱心。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”爱是教育的基石，有了爱，才谈得上教育。爱，意味着理解，意味着尊重。教师爱学生要像爱自己的孩子一样，让学生感受到慈母般的温暖，用师爱去融化他们冰封的心灵，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们走向成功的彼岸。

3.赞美。美国作家马克・吐温说过：“一句精彩的赞辞可以作我十天的口粮。”成人尚且如此，孩子更需要赞美。适时、恰当地赞美，会让孩子受到鼓舞，激发孩子的自尊、自爱、自信。在课堂上教师还应具有一双洞察秋毫的眼睛，要善于发现学生身上的闪光点，善于欣赏他们的兴趣爱好、一言一行乃至奇思妙想，还要毫不吝啬地向学生表达你由衷的欣赏，以激励他们不断进步、走向成功。教师要及时适当地对学生进行教学评价，赞美需要发自内心，而不是为了迎合学生而否认他的所有缺点，矫揉造作的赞美只会令人反感。几句微不足道的赞美，也许会改变学生的一生。

4.恒心。古人云“路遥知马力，日久见人心”，教师的童心、爱心、赞美只有长期坚持，发自内心，才能自然而然走进学生的心灵世界，收到事半功倍的教育效果。

二、教师要做“源头活水”

要给学生一杯水，教师光有一桶水是远远不够的，教师应是“源头活水”。在这个知识飞速发展的今天，在新一轮课程改革下，老师要紧跟时代的步伐，用渊博的知识武装自己，让自己多才多艺，使其精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。

1.不停地思考。教师要时时刻刻带着一颗思考的大脑，走进自己教学生活的每一天，把思考当作一种习惯。学会思考是教师专业成长的必经之路，也是提高课堂效率的有效途径。

2.不停地实践。实践出真知，对于一些优秀的课件和教案，我们不能依葫芦画瓢、按部就班，而是要思考“这个课件或者教案适合我们的学生吗？通过自己的修改和加工能否使其课堂教学优点淋漓尽致地表现出来”。所以我们要不断地更新理念，不停地实践，探索出一条真正适合自己学生的道路。

3.不停地学习。曾经说过“活到老，学到老”，在社会突飞猛进的今天，我们要紧跟新课改的步伐，用渊博的知识武装自己，及时为自己补充新鲜的血液。只有老师有了开阔的视野和渊博的知识，才能引导学生，为学生前进的航程指明方向。

总之，作为一名人民教师，我们对待学生要像对待自己的孩子一样，我们要以一颗火热的心真诚关注每一位学生，与他们进行真诚的交流，才能激发学生学习数学的积极性和自主性；只有这样才能使微弱的星星发出耀眼的光芒。

参考文献

[1]杨天荣 时代需课改，课改要务实――对目前高中英语课改的浅显看法[J].甘肃科技，2008，（06）。

[2]葛萍 现代教育技术和外语教学[J].上海师范大学学报，1999，（2）。

[3]路殿国 温廷华 新课标英语与多元化教学[J].教育实践与研究（中学版），2005，（8）。

赞美老师的名言名句篇7

4月20日上午8：02分，大地剧烈震颤，山川为之改容，建筑物大幅度地摇摆，破碎，倒塌……轰鸣声、震颤声、建筑物被撕裂的声音、倒塌的声音……大地震，就发生在雅安芦山，震级7.0，震源深度仅有13千米! 名山区震感强烈，灾情严重!

这是一种责任

地震来的瞬间，她没有慌张，而是很淡定的疏散完全班六七十学生后，自己最后一个离开。从名山中学的一段视频上我们看到，在84秒的时间内，桌子摇晃，而在讲台上的高玉华老师却很淡定，她嘴里说着什么，手里比划示意学生快走，自己却一直站在讲台上，直到最后一名学生走出教室门口，才最后离开。

面对地震稳如泰山，镇定自若。让学生先走，把生的希望留给学生，她自己却最后离开;她自然而然地把自己的生死置之度外!一个瘦弱而平凡的女教师，用自己的言行，书写了一个人民教师的光辉形象。“只要学生出去了就好，老师有责任保护好学生的安全。那一刻，学生才最重要。”这是高玉华老师面对记者时说的一句话。

“危险面前，无须选择。瞬间的举动，源自于内在的品质!向这位老师致敬!”“老师沉着冷静，走在最后，有一种高贵气质。向这位老师致敬!”“最美女教师，看到没，自己班的学生都逃出去了，她走到门口还在疏导走道里的学生!赞一个!”网友们的一句句赞美、一声声赞誉，道出了高玉华老师为人师表的神圣。一个瘦弱而平凡的女教师，用自己的言行，书写了一个人民教师的光辉形象。

他们同样淡定

在名山中学，我们还可以看到很多像高玉华这样淡定的老师。宋晓文老师正在四楼上课，他对惊恐的学生们大声喊到：“不要乱动，有序出去!”最后，他还拽出了一个被书桌绊倒的女生。李长柄老师正在办公室备课，本可以先撤离出去，但看到疏散而来的学生，毫不犹豫的闪到安全的位置，把通道留给了学生。他们都是最后一个离开教室的人，把危险留给了自己，把安全最大限度地给予了自己的学生。

名山中学的老师在这次特殊的测试中答出了高尚的师风，答出了人间的真情，提交了一份优秀的答卷。名山中学的师生经受住了地震的考验，完成了一次完美的撤离。他们用一次次感动，汇聚成巨大的正能量!

一切为了学生

地震发生时，全校教职工按照平时防震演练的方案和路线，第一时间组织学生有序疏散到体育场避险。迅速启动应急预案，把抗震救灾作为当前的重点工作，随即成立了以校长为组长，行政人员和班主任为成员的抗震救灾工作领导小组，全员动员，全力以赴开展抗震救灾工作。

灾情发生后，学校分类、分批对离校学生进行了疏散。同时，针对暂时无法疏散的学生，制定了滞留学生安置工作方案，组织老师为学生搭建帐篷，免费提供三餐，妥善安排食宿，并安放了10部免费电话，供学生与家人联系。学校行政人员、班主任24小时候轮流值班，与学生同吃同住，关心学生思想和生活。

在抗震救灾过程中，有的老师虽然暂时没有工作任务，但他们依然坚持奋战在第一线。王安文老师，地震以来一直坚守在学校，和班上的13名县外学生在一起，他说：“班上县外的学生多，我没有分到学校的更多的任务，但是我不放心受灾的学生!”有的老师家在乡下，房屋受损严重，有的上有老父老母需要关心，有的孩子尚小需要照顾，但是他们都自发地参与到震后救灾中来，他们都说：“这是我们应该做的!”

地震无情，人间有爱。危难时刻，方显人间真情;危难之中，方显人性的崇高。在“4·20”芦山地震中，名山中学的师生感动着你我，谱写着一曲曲动人的歌。

赞美老师的名言名句篇8

课堂教学是学生获取知识的有效途径，教师语言的表达影响学生对知识的获取。作为中学语文老师，更要注重教学语言的形式和内容。只有表达清晰、准确、有吸引力，而又能鼓舞激励学生的课堂教学语言，才能充分调动起学生学习的积极性。语文老师要想通过有声有色的语言作用于学生的耳目，达到教书育人的目的，首先要熟知语文教学的语言特色。

一、语言特色之内容准确与简洁

中学语文教学以传授知识为主，正确的知识获取是语文教学成功的前提，不能忽略语言的准确性而只追求生动的表达，因为所学到的这些知识将会是影响学生今后思想和价值观形成的重要因素。在中学生这个年纪，他们如同正在茁壮成长的树苗，在竭尽全力地汲取着所能接触到的一切养分。学生大半时间都在与老师接触，通过老师的语言传授获得大量信息，这些信息潜移默化地影响着他们对于这个世界的理解，老师若不能准确地表达出文字所表达的准确涵义，学生所获得的错误信息甚至将会伴随其一生。教师若能准确简洁地使用概念，恰如其分地用词和描述，一步步化繁为简，学生才能迅速准确地掌握知识。如果老师拖泥带水，表达不清晰、不准确，则会让学生的学习事倍功半。因此，作为一个合格的语文教师，对语言的正确理解和简洁的表述是必不可少的。

二、语言特色之强烈吸引力

中学语文课堂上经常会有很多这样的情景：老师站在讲台上语调不紧不慢、照本宣科地念着书上的文章，台下一个个学生无聊地打着哈欠，毫无学习的欲望，教学效果很差。中学生正处于一个注意力不集中的年龄段，要引起他们对于学习的兴趣，语言的吸引力就显得尤为重要。老师在教学当中可以引用一些与所表述内容相关的名著典故、历史典籍、名句、格言，还可以讲一些富有哲理的幽默小故事来增强语言的吸引力，使语文课堂教学更生动、更吸引人。例如：在《一句话演讲》中，美国飞机发明家莱特兄弟是一对很善于思考、又刻苦钻研的兄弟，但他们却是一对不善于交际的“难兄难弟”，他们最讨厌的就是演讲。有一次在某个盛宴上，酒过三巡，主持者便请大莱特发表演说。“这一定是弄错了吧？”大莱特为难地说，“演说是归舍弟负责的。”主持人转向小莱特，于是小莱特便站起来说道：“谢谢诸位，家兄刚才已经演讲过了。”就这样推来推去，人们还是不放过兄弟俩，经各界人士再三邀请，小莱特只说了这样一句话：“据我所知，鸟类中会说话的只有鹦鹉，而鹦鹉是飞不高的。”这只有一句话的演讲，博得了人们长时间的热烈掌声，大家也都会为小莱特的机智而鼓掌。这个哲理故事用来讽刺那些只会空说大话，而做得很少的人。这个故事讲完，既活跃了气氛，也让同学们在轻松愉快的氛围学到了一些知识。

三、语言特色之鼓励话语

在一个班级里，既有品学兼优的学生，也有众人眼里的“坏孩子”，但无一例外的，他们每个人都渴望赞美而厌恶批评。合适的赞美可能会成就一个学生的成功，而过分的批评也可能会毁掉一个人的前程，作为中学语文老师要多用鼓励赞美的语言。大文豪苏格特一生创作了很多优秀的作品，对当时的欧美文坛也产生了划时代的影响。这样的一位成功者，上学时的学习成绩却很差。由于他身染重病，身体孱弱，还几次差点丧命，本来就有些自卑，再加上成绩不如人，便成了“学校怪胎”，言行常常不礼貌，每学期期末的评语都很糟。只有一位老师知道他虽然厌恶功课，但对读书却充满兴趣而给予他鼓励，而这也正是他的人生转折点。成名后的苏格特曾回到小学的母校参观，感触良多地问学校老师：“现在学校成绩最差的孩子是谁？”他学着当年看中他的那位贴心老师，告诉那位红着脸的小朋友：“你是个好孩子，我当年也跟你一样，成绩很差，不要灰心。”说完，从口袋掏出一枚金币送他。一句话改变了一个人的人生，这个孩子最终从爱丁堡大学毕业，当了职业律师。可见，老师在课堂上最重要的是要以鼓励温和的态度和语言去对待每一个学生，尤其是学习成绩暂时落后的学生，让他们仍旧对自己充满希望，并以积极的态度继续坚持下去。

四、结语