人才济济范文

人才济济篇1

关键词：新经济；人才；类型

在新经济时代的特殊背景下，创新成为未来管理的主旋律，而企业人力资源管理的创新成为管理创新的主题。本文对新经济的内涵和特征、新经济时代的企业所需人才的类型和素质进行论述，提出了在新经济时代的人力资源管理创新。

一、新经济的内涵及特征

经济学家及其他理论学者对新经济的进行了深入、全面的研究，认为新经济的涵义有广义和狭义之分。广义上讲，新经济就等于信息经济、网络经济、数字化经济、新经济、生物经济、风险经济等等。狭义新经济是指美国于上个世纪90年代以后在技术进步和全球化共同作用下所出现的一种相对于传统经济的新的经济形态，它与传统经济的本质区别就是在实现低通涨和低失业率较长期并存的情况下的经济持续增长。

综合上述对新经济涵义的解释，笔者认为：新经济是相对于“传统经济”或“旧经济”而言的，是指在全球化资源配置和市场开发基础上，以信息和网络技术为支撑，由高新科技产业驱动，以创新为核心，可持续发展的经济，是经济社会发展的一次大调整。

新经济的特征是：新经济是知识化的经济；新经济是创新化的经济；新经济是全球化的经济；新经济是网络化的经济；新经济是网络化的经济；新经济是科技化的经济；新经济是持续化的经济。

二、新经济时代企业所需人才

新经济是一种全新的经济形态，具有知识的人力资源意即人才资源是新经济的主体。新经济时代所需的人才，不同于工业经济时代，下面就新经济时代企业所需人才的类型及素质作概要简述。

(一)创新性人才

创新是新经济时代的主题，新经济是创新化的经济，创新化经济需要的是具有创新性的人才。首先随着信息技术的发展，计算机的广泛应用，电脑将取代一些机械性脑力劳动。例如：信息的记忆、信息的检索、复杂的计算等都可用计算机——完成。也就是说，计算机的应用，不再要求我们有强的记忆能力，而是要求具有综合的研究、判断、逻辑推理能力，高度的创造意识和创造能力。其次在新经济时代，产品的知识大量增加，逐步形成知识产品。知识产品的生产，最重要的生产资料不是设备和工具，而是人的知识的能力，特别是人的创造能力。另外，商品的价值不再是劳动者体力的简单转化，而是劳动者知识的转化。所以，要求劳动者必须有较强的创造能力。最后科技是第一生产力，科技的创新对经济的发展具有巨大的推动作用。

(二)个性化人才

个性化人是创新过程的一种表现形式，任何一个创新计划都体现出个性化的思想。在工业社会，生产是标准化、太规模生产，而在新经济社会，生产是非标准化，甚至可能是单件生产。在这样的经济环境中，谁能设计出个性化的适应不同层次消费者需要的产品，谁就能在市场竞争中取胜。所以。有的经济学家把新经济称为个性化经济。个性化经济需要个性化人才。所谓个性化人才，就是让其个性得到充分发展。适合学什么，就让其学什么，适合干什么，就让其干什么。有哪一方面的兴趣与特长，就让其在哪一方面发展，当然，个性发展，并不是发展个人主义，更不是否定集体主义。个人的发展必须与社会的需求相复合，必须与所在组织的需求相吻合，这是个人化发展的基本前提。

(三)复合型人才

所谓复合型人才，是指多种专业能力的复合，是社会科学与自然科学的复合，是智力因素与非智力因素的复合。新经济时代很多创造活动是跨领域的，这种创造不可能依靠某种单一知识和单一技能来实现，它必须借助多种知识、多种技能的综合运用来完成。社会越发展，创造的复杂程度越高，高度复杂的创造需要高度发展的能力系统，也就是对知识面的要求越来越宽。实际上。不用说创造，在新经济社会就是应付许多日常工作也离不开综合能力。日本学者有一个明确的表述，“单一能力时代已经结束了，只有具备综合能力的人，才能在现代竞争中获胜”。所以，复合型人才是新经济时代企业所需要的人才，同时也是企业的稀缺资源，企业要努力的培养这种资源。

(四)合作型人才

在新经济时代，许多项目只有通过合作的方式才能实现共赢，信息社会本身就是一个合作的组织，企业是链状供应，银行是网状服务，信息是网上共享，创新是网点协作，因此，新经济社会是一个人际关系高度社会化的社会。在这样的社会，需要更紧密的联系和协作，需要借助集体的力量和他人的力量，才能发挥自己的力量，取得事业的成功。也就是说，在新经济环境中，要从事科研、发明、创造，或从事生产与经营，靠一个人的力量难以完成。美国学者比恩等人认为，竞争

[1] [2] 

是工业社会的价值观，而新经济时代的价值观是合作。因此，合作型人才是新经济时代企业所需的人才。

三、结　语

新经济时代的网络化、知识化改变了衡量企业财富的标准，知识成为企业的战略资产，作为知识承载者的人力资源，是企业最重要的资源，是企业的财富和资本。企业人力资源管理更成为其兴旺发达，保持恒久竞争力的关键。因此，企业要根据自己的具体情况。在深刻理解人力资源创新理念的基础上，进行积极探索和大胆尝试，创造出适合本企业的人力资源管理模式。

人才济济篇2

关键词：农村；经济管理人才；村官

一、形势、政策与农村经济管理人才

改革开放以来，《中华人民共和国农村土地承包法》已经由第九届全国人大常委会第二十九次会议于2002年8月29日通过，自2003年3月1日起施行，为了促进我国农村经济进一步发展，我国多次强调“三农”问题在社会主义现代化时期“重中之重”的地位。2013年中央一号文件又提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。正是由于党中央的重视，我国农村经济形势发生了翻天覆地的变化，农村经济得以不断地发展、壮大。随着农村经济的发展与壮大，对农村经济管理干部队伍的要求也日益突出。我国2010年4月29日，中央组织部下发通知，5年内选聘10万大学生村官增长为5年内选聘20万大学生村官，2010年全国选聘3.6万名大学生村官。

大学生村官是指到农村担任村党支部书记、村委会主任助理或其他村"两委"职务的，具有大专以上学历的应届或往届大学毕业生。村官的作用非常大，要使农村经济能得到长足地稳步发展，必须有一大批素质较高的农村经济管理专业人才。

农村经济管理人才是指了解农业技术，掌握了农业经济理论与政策、企业管理等方面知识，能够在农村从事农业经济管理与市场营销工作，为各级政府部门、涉农事业单位制订各项政策提供资料，促使农村经济全面发展的复合型管理人才。

二、农村经济管理人才的数据与分析

1.调查数据

本人自2011年至今，对农村管理干部队伍进行了多次广泛的调查，2013年7月初对湖北省黄冈市一个乡镇和一个村管理干部调查，资料统计见表1和表2。

2.数据分析

从表1和表2中可以看出：农村管理干部队伍中，本地人占的比重较大，外地人才占的比重较小；年龄结构偏大；文化程度对乡镇来说还可以，但对于村来讲，明显偏低；从性别来看，男性偏多；从工作年限来看，当地干部比较稳定，工作时间较长，但外来干部流动性较大。

三、农村经济管理人才存在的问题

1.专业性不足

由于国家的重视，采取了各项鼓励政策支持大学生到农村，村官数量得到增多，但在这些大学生当中，真正的农村经济管理专业人才非常之少，2011年4月13日，农业部部长韩长赋到中国农大作国情报告，在谈到农业生产中的人才问题时，韩长赋说：“我在农村基层的科技推广站发现，大学生去得很少，在大学生村官中，涉农专业的学生比例也偏低。当然，这是多种原因造成的，农业部准备和有关部委一起启动农业技术员的特岗计划，吸引更多涉农专业大学生到农村科技推广站工作，这样才会对农村有实实在在的帮助。”

2.农村经济管理人才不稳定

大学生“村官”聘期为2至3年，到2013年，每年都有一批大学生“村官”面临期满流动问题。为了指导各地做好大学生“村官”期满流动工作，中组部等部门制定下发了《关于建立选聘高校毕业生到村任职工作长效机制的意见》，明确提出了大学生"村官"聘任期满后的"五条出路"，即留任村干部、考录公务员、自主创业、另行择业、继续学习。但是，真正能长期扎根于农村，从事农村经济管理的很少。

农村经济非常繁杂，内容非常丰富，花个2到3年时间，刚对农村经济有所掌握，就换岗了，再换个大学生进来，这样，大学生村官流动性太大，不利于农村经济管理工作的开展，不利于大学生的进一步发展，不利于“三农”目标的实现。

3.整体素质不高，知识不全面

农村经济管理人才在农村干部队伍中所占的比重偏低，而且，这部分经济管理人才当中，有一部分是靠自学成才的，实践能力强，但理论知识并不扎实，还有不少干部整体素质不高，他们“专”字不错，但太过“专”，只懂一方面知识而忽视了另一方面知识，但“全”字不够，不能作为农村经济管理复合型全能型人才，如有的懂农业但不懂工业，有的懂经济而不懂管理，有的懂财务而不懂市场营销，农村经济要得到稳定持续发展，必须有一大批既懂农村经济又懂财务、管理的复合型人才。

四、农村经济管理人才队伍问题的原因分析

1.专业不对口原因

因为目前绝大多数高等院校主要面向城市面向工业企业培养大学生，而真正面向农村培养的较少，尤其是开设农村经济管理专业的院校更是为数不多，所以，大学生毕业后，因为专业对口问题，主要工作去向当然首选城市。同时，有部分大学毕业生，毕业时选择了农村，但由于其工作过程中，所遇到的知识和问题都与大学期间所学的无关，认为大学四年白白消费，于心不忍，于是，就选择离开农村，还是到城市发展。

2.传统观念原因

少数学生，由于传统观点影响，总认为农村不如城市，城市发展机会多，发展空间大，于是就选择城市，放弃了就业农村机会。还有些家长将孩子送到农村锻炼，只是当做日后高升的资本，当做转向城市机关的桥梁与过渡，一旦时期到来，马上就将其子女调离农村。

3.城乡差别原因

我国长期以来，城乡之间存在着较大区别，农村经济比不上城市经济，农村收入比不上城市收入，农村生活水平比不上城市生活水平，农村交通、子女上学等生活条件比不上城市生活条件，所以部分学生情愿在城市受苦不愿到农村锻炼，还有部分学生因意志不坚定，受不了农村艰苦工作，或者因落后的交通条件等而放弃农村或者由农村工作转向城镇工作。

4.城镇化原因

由于城镇化步伐加快，不少农村经济管理人才，转向城镇经济管理，致使农村经济管理人才更加缺乏。

五、改善农村经济管理人才现状的建议

1.国家政策扶持

2013年2月22日，国家统计局公布了2012年国民经济和社会发展统计公报。公报显示，年末全国大陆总人口为135404万人，比上年末增加669万人，其中城镇人口为71182万人，占总人口比重为52.6%，比上年末提高1.3个百分点。农村人口64222万人，占总人口比重为47.4%。农村经济在全国国民总值中也占据较高的比重，农村经济发展关系到我国十二五目标的实现，关系到国家的长远发展，应得到重视。

据统计，2013年中国将有600多万名大学生毕业，同时，由于全球经济不景气，加上以及雅安地震等多方面因素的影响，毕业生就业形势更加严峻。

这样，一方面大学生就业严峻，另一方面，广大农村急需人才，形成鲜明反差，所以国家应该制订各项政策支持大学生到农村就业，特别是农村紧缺的农村经济管理人才。

（1）加大对学生村官的扶持。采取各种措施鼓励大学生到广大农村，亲身体验农村生活，将理论联系实际，在农村发挥更大的作用。

（2）加强农村经济管理人才的定向培养。在大学招生之际，就签订定向培养协议，毕业后必须回到广大农村，为农村经济发展服务一定年限。

（3）鼓励高等院校培养农村经济管理人才。国家应该采取各项优惠政策，鼓励高等院校大力培养农村经济管理人才，由国家出具政策，对农村经济管理专业学生，依照师范生，在校期间，学费由政府买单，学生免费学习。

（4）建立大学生扎根农村的长效激励机制。为了保持农村经济管理人才的稳定性与持续性，建立大学生扎根农村的长效激励机制，如退休时加以奖励，按照在农村工作年限制定对应的级别与待遇……等。

2.改善农村环境

由于历史原因与现实原因，我国目前还难以完全消除城乡差别，城乡差别太大，肯定会影响到大学毕业生的择业方向与稳定性，所以，为了鼓励大学毕业生到农村就业，扎根农村，应不断改善农村条件，如交通、生活、娱乐、子女上学……等问题，为大学毕业生扎根农村创造更好的环境。

3.进一步完善高等院校农村人才培养课程体系

根据农村调查，农村经济管理人才应该具备各种知识，既要懂到农业生产技术、农村经济特点、农村政策，又要懂得市场营销、电子商务、财务管理、会计，还要懂得计算机信息处理、信息检索等知识，所以，高等院校应该加强完善农村经济管理专业课程体系设置，培养动手能力强、知识水平高、综合素质好的应用型农村经济管理人才。

4.加强宣传

为了实现农民增收，强农富农的战略目标，就应该多方共同努力，由于目前许多学生受到家庭及社会有关方面影响，对农村发展趋势尚不清楚，甚至存在着误解，所以，应该通过大学生村官网、报纸报刊……等各种形式，大力宣传农村政策及各项优惠政策，让大学了解农村，更好地服务农村。

5.改进高等院校培养模式

目前大多数高等院校将培养方向定为城市工业、商业服务业等，而将培养目标定于农村的高等院校相对较少，所以，要鼓励高等院校适当转变办校观点，根据市场需求适当调整专业设置，同时，由于农村应用型经济管理人才的全面性，应鼓励高等院校与广大农村进行村校合作，共同培养应用型农村经济管理人才。

*本文为湖北省“十二五”规划立项课题“服务‘三农’独立学院培养农村应用型经济管理人才体系研究”（课题编号：2011B303）的支撑材料。

人才济济篇3

[关键词] 会展经济 会展人才 培养模式

会展经济是以会展产业为中心，其他相关产业为依托而形成的新兴经济形态。会展经济以它对城市经济的巨大推动力而被称为“城市发展的面包”，因此造成的影响而成为“城市的金名片”，会展日益受到政府，行业和人们的关注和重视。

一

会展经济是市场经济发展到一定阶段的必然产物。综合经济实力和经济总体规模及发展水平要求通过展览、展销和信息交流等有效形式，进一步扩大影响，拓宽营销渠道，研制适合市场要求的新产品，实现科、经济、文化的交流，于是会展经济运动而引起相互联系、相互作用、相互影响的同类或相近企业的聚集，从而形成会展产业链。会展经济的综合性和全方位的功能，正在对我国经济生活的多个方面产生重要影响。根据有关资料统计和概括：会展业产生巨大的经济效益，直接和间接产生的经济效益，在发达国家为1：9 ，2004年世界性会展直接效益达到2800亿美元。按照行业拉动系数统计，为世界经济带来增长总额超过25000亿美元，这是一个巨大的数字。据行家分析，我国会展业尚处于发展阶段，效益系数预计为1：6。我国至2005年底，国内展览项目已达3800个，展览收入总额达127亿元，带动的经济增长不可忽视；其次，会展产业是经济发展的“助推器”，充分利用其聚集效应，品牌效应及对周边地区的辐射力，籍以推动其他产业的发展。成功的会展将相同或相近的企业聚集在一起，交流产品信息，引进先进的营销理念，引领产品发展的趋势，从而提高产品质量，推进经济发展。另一方面，会展经济是一个综合的产业链，不仅是生产要素的有效组合，知识、技能、信息、管理的展示，更是多产业的融合，商品流通、加工制造、交通运输、旅游餐饮以及文化娱乐的多产业的参与。可以说，会展产业的发展形成了产业集群的互动效应，这样的成功事例，在发达的会展国家和地区已日益彰显。在我国，义乌小商品第12届国际博览会共有161个国家的商客16000多人参加。有8000多外商长期驻留商城，向中东和世界200多个国家和地区推销900个大类40多万种商品，由此而带来的相关产业的繁荣，更印证了“助推器”的功能。再次，会展业是城市发展的动力，成功的会展城市不仅有强劲的经济实力支撑，而且极大地推动城市竞争力和管理能力的提升，促进城市安全和经济可持续发展，提高城市就业率和现代化建设。特别值得提出的是会展可以是一种教育事业，是一所面向全社会、面向不同年龄、性别、知识水平，面向不同专业结构和社会阶层的社会化大学校，在展会里感受科学精神，创新意识，职业道德和审美情操，提升人们的精神品质和文化素养。

会展经济以独特的经济形态成为我国国民经济发展的新增长点，已经列入国家和地方政府经济发展规划纲要。全国“十一五规划”首次提到发展会展业，有27个省、市、自治区把会展业列入本地区发展规划，大力提升城市基础设施，兴建大型会展中心，扶持和培育会展品牌项目，使我国会展业发展进入新的阶段。据《中国会展》07年1月统计，我国得到国际展览协会认证的国际会展品牌达58项，仅次于德国、俄罗斯。国内专业展览公司已达4900家，北京、上海、广州、大连、成都五大城市会展十分活跃，基本形成环渤海、长三角、珠三角、东北、中西部五个会展经济产业带，新兴会展城市不断涌现。会展经济步入快车道，必将有力的推动现代化建设。

二

会展产业是资金、技术、人才密集型的产业，会展产业的管理人才既是专才，也是通才，需要经过专门的教育和培训才能胜任会展管理工作。近年来，在会展经济每年以两位数的增幅快速发展的同时，会展教育没有及时跟上，导致会展人才紧缺，或会展人才素质极待提高的状况。有资料显示，南京高薪待遇招募不到合适的会展人才；深圳会展人才缺口达到50%以上；杭州会展人才需求势头迅猛，每年需要1200名以上会展人才。会展人才短缺，已成为我国会展经济发展的瓶颈。另外，现有的会展从业人员，多数是半路出家，未受过系统的会展专业教育。如上海在职会展管理人员50%未受过专业教育，浙江受过专业培训的仅占10%。我国较发达城市会展从业人员大学以上学历的比例不超过25%，同发达国家会展从业人员本科率达71%相比，在学历层次上有较大差距。我国会展人才高、中、初级层次结构为1：2：7，中高层次人才尤为紧缺。以上海为例，在今后五年内，将需要2500名高级会展人才，目前获“高级会展师”证书的仅有50人。层次结构的不合理已经直接影响展会的做大做强。目前，全国约有60所高校开设会展专业或方向（本科专科各占一半），虽然有利于人才紧缺状况的改善，但在近期仍适应不了会展业蓬勃发展的需要。

会展经济的发展，客观上要求具有现代会展的策划、文案、招商招展、项目宣传推广、展台设计、展会服务管理等特定知识体系的专业人员来运作会展项目，提升展会的质量和效果。会展活动是一个团队的分工合作的结果，成功的展会总是形成特色、发挥优势、注意细节、通力合作的结果。在这里，展会从业人员的业务素质、思想、文化素养起着决定性作用。笔者以为一个优秀的会展从业人员必须具备的条件应当是：首先，掌握会展组织与策划的基本理论和专业知识，熟悉有关会展的法律法规，并能积极有效地从事会展项目的策划与管理工作。所谓会展，是展览、展销、会议等集体活动的简称。通过产品的展示，技术的交流和信息的交换等方式进行物质文化交流活动。就展览管理而言，有项目的选择，项目的管理，市场调查，参展商管理以及展览的后勤服务、财务会计等必须关注解决的问题；就会议管理而言，则有主题的选择、与会者的组织、会议的组织与安排、会议的后勤与服务等大量细致的工作；就大型活动而言，有大型活动的概念及创新、活动效果的调研、活动参与者的组织、音乐与娱乐的安排。以上各类会展活动均有展台的设计，展台施工以及展台的安全等工作需要完成。可以说，会展是一项综合性的服务业，会展从业人员不论处在哪个层次上，必须具有综合服务的会展意识（为参展商服务、为消费者服务、为城市的大多数人服务），会展专业知识和会展基本规律的把握均服从于综合服务的需要；其次，现代会展是一种文化现象，拥有文化优势，创新优势，才能真正拥有竞争优势，效益优势。会展能否成功，关键是看它反映的是什么样的文化，有什么样的灵魂。中国会展应是建立公平合理的竞争环境，诚信的经营价值观，尽责的服务意识和共赢的协作精神。这种会展文化的营造对会展从业人员提出了很高的文化素养的要求。此外，我国会展发展的一个显著特点是展览与会议与各类节庆活动结合。在展览的同时举办文化节或艺术节，或者以节庆活动推动经济活动（通常称为文化搭台，经济唱戏）。我国各民族，各地区以特有的民族、民俗和地域差异构成绚丽多姿的健康生动的节庆内容，使会展与节庆的结合具有无限广阔的前景，会展产业是一种文化产业，无论是会展的观念，或是展会的内容，无不渗透着文化的灵魂。会展的从业人员应当有良好的文化素养，应当有扎实的人文社科知识，通晓本地区的历史、民俗、文学、艺术，应当有一定的自然科学知识基础，崇尚科学精神，追求创新实验。人文社科素养与自然科学素养，如鸟之两翼，将使会展从业人员在会展活动中自由翱翔；再次，展览、展示、会议或大型活动均是一种双向的传播活动，一方面参展者将产品信息、科技成果、学术思想通过会展平台有效地进行传播，另一方面，参观者（与会者）根据自己的需求对参展品作出评价，提出建议，以利于参展产品的改进与提高。这种传播活动可以缩短企业与消费者的距离，改善与客户之间的关系。通过演示新产品与购买者面对面的接触，形成销售领先地位。会展从业人员只有从传播学的高度认识会展活动，才能自觉地成为展会的组织者与参与者。此外，一个成功的展会必须通过现代传播手段，通过报纸、广播电视，网络向社会宣传介绍，以便有效地组织消费观众和商务观众。会展组织单位在展会的策划中，通常将宣传策划当作重点之一，理由也在此。会展从业人员属物质的、文化的传播工作者，这样的意识有利于展会的品质的提升，有效地纠正会展组织中种种不良现象。最后，优秀的会展从业人员还应当有较强的文字表达能力，善于处理各类人员的关系，以及信息处理能力。在会展业走向国际时克服语言障碍，顺利实现交流也成为必备条件。

三

中国会展业的迅猛发展，对我国会展教育的发展提出了具体的要求，提供了巨大动力，从2004年至今，全国共计已有12所高校被教育部正式批准设立会展经济与管理本科专业，许多高校在一些相关专业中开设会展管理方向。社会上也出现会展人才培训机构和会展项目培训班。但是，从事会展的机构与企业招聘不到合适的人，会展毕业生和专业受训者却找不到岗位。这里究竟出了什么问题？一位会展界颇有知名度的资深人士说，大学优秀毕业生，虽有丰富的理论知识，却很难上手，如企业给其工作打分，最高也只有60分，如果该人工作勤恳，富有敬业精神，那么2年～3年内才能达到80分。高等学校会展教育的问题是突出的：会展教育核心课程未定型，会展教师专业化程度不高，缺乏会展实践经验。此外，会展业的综合性使其知识系统性和特色较差。针对这样的现实，高校会展专业应积极探索教学改革，逐步形成人才培养有效模式。

会展专业是实践性很强的应用专业，高校会展专业应该而且可以利用多学科优势，拓宽知识面，打下扎实人文社科和自然科学基础，加强文字表达能力训练和提高计算机应用能力，为进入会展行业作好充分准备。为了从根本上缩短教育与实践的距离，在教学安排上加强实践环节，实行边学习边实践（即集中学习与分段实习相结合）或“3+1”模式，（第四学年集中实践），聘请有实践经验的教师，指导学生参与经常性的活动，创立学生创业中心，自主承当相关的会议组织和展览，发展学生的策划创意和公关交往能力。笔者所在学校，为了使会展人才培养始终趋于稳定，高效的状态，与杭州市西博办联合建立了“会展研究服务中心”，中心下设教学培训部，项目执行部，会展研究部，将产、学研融为一体。教学培训部负责教学活动的组织，给学生系统的会展理论和管理知识，通过成功的展会案例，掌握展会的规律；项目执行部则提出“项目驱动”的理念，根据项目要求，组织短期培训，组织学生直接参与项目运作，研究中心则主要指导学生进行理论研究。此外，还与浙江世贸国际展览公司、中汽会展有限公司、杭州和平会展中心、义乌国际小商品博览会等建立教学实践基地，组织学生参与历届西博会、世界动漫节、世界休闲大会。所有这些实践安排为学生积累了丰富的会展实践经验，适应会展业发展的需要。高校会展教育的改革需要有会展行业和政府主管部门的支持，会展界要将会展人才的培养当作事业发展的需要，给予会展教学更多的经验总结和理论的提升，给会展专业的学生的实践更多的关注，放手让他们在业务部门历练，缩短学校教育与实践的距离。

会展需要人才，会展事业的发展推动会展人才的培养。

参考文献：

[1]张健康任国岩:《会展理论》.高等教育出版社,2005年版

[2]于世宏刘洋:会展业与产业集群的互动效应.中国会展,2007年1期

[3]2006会展100――2006年中国会展年度盘点.中国会展,2007年1期

人才济济篇4

全球政治经济形势的急剧变化，助推了科技和教育新格局的形成。近几年席卷全球的金融危机，加速了新科技革命和高等教育改革的进程。在这样的时空背景下，我国的高等教育迎来了前所未有的机遇和挑战［1］。提高高等教育质量是高等教育改革和发展最核心、最紧迫的任务，总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话明确提出，要积极推动协同创新，推动高校与科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果，努力为建设创新型国家作出积极贡献［2］。这一讲话为高等教育的改革和发展指明了方向。东华大学围绕国家需求，创新体制机制，开展协同创新，在经济管理类人才培养上迈出了坚实的步伐，从四个维度建设经济管理类人才培养高地。

一、校校协同，为资源共享架桥

知识经济时代的最大特点是知识的快速生产和快速传播，高等学校作为生产知识和传播知识的主要场所，承担着重要的任务［3］。东华大学在培养经济管理类人才方面走出了一条“校校协同”之路，提升了知识生产的能力，也扩大了知识传播的范围。

1．校际间的专业协作组建设

2002年，由东华大学发起，成立了上海高校电子商务专业协作组，为电子商务专业的建设起到了强有力的推动作用。协作组针对新专业建设面临的各种问题，发挥各高校的能动性，集思广益，每三个月集中一次，讨论各种问题的解决方案。经过多年的努力，上海高校已经成为电子商务人才培养的重要基地，东华大学电子商务专业在各种评估中一直名列前茅，较早成为了能培养电子商务方向博士研究生的高校。东华大学还参加了国际经济与贸易专业协作组，每年由专业负责人和资深教授参加协作组会议，听取其他高校的办学经验，介绍东华大学自身的办学体会。在协作组的帮助下，国际经济与贸易专业的毕业生就业率始终名列前茅，有很多学生考取了研究生继续深造，或者到国外高校求学。对该专业的师资培养也起到了明显的促进作用，多名刚进校的青年教师迅速成长，成为教学和科研骨干。

2．经济管理实验室建设

从2006年开始，多所高校开始建设经济管理示范试验中心。东华大学投入200余万元，整合多方面的资源，吸收其他高校的经验，会同他校的专家教授共商对策，建成了建筑面积达4000平方米的实验中心，于2007年通过了专家验收，并被遴选为上海市经济管理示范教学中心。

3．合作开展教学研究

2011年，东华大学与上海理工大学、上海第二工业大学共同承担了上海市教育委员会重点本科教学改革项目“电子商务专业教学标准的研究与实施”。2012年4月，又与上海理工大学、上海财经大学、上海对外贸易学院一起，承担了上海市教育委员会教学改革项目“经济管理实验教学中心规程”的编制工作，将工作经验制度化，成为更多高校可以学习借鉴的范本。

4．跨校专业辅修

东华大学与上海市西南片高校成立了跨校辅修协作组，各高校选取自己有特色的专业供其他高校学生选学，达到学分要求后可获得上海市教育委员会颁发的辅修证书。如东华大学的金融学、国际经济与贸易、市场营销、工商管理等专业一直广受欢迎，每年接受其他高校200余名学生前来学习。与兄弟高校的协同合作，使各方资源得以重新配置，提高了使用效率，提升了人才培养质量。

二、校企协同，为实践教学助力

本着“校企联合，精诚合作，各尽其长，互惠双赢”的原则，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，既能发挥大学和企业各自的优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，实现高校与企业的双赢。以与IBM公司合作为例，2002年9月，东华大学与IBM公司签订了“东华大学－IBM电子商务学科建设合作伙伴协议”，成为IBM在中国高校电子商务合作伙伴中第一所以管理学院为背景的学校。并成立了“东华大学－IBM电子商务学科发展中心”，具体运作并实施协议的各项内容，努力将IBM公司随需应变业务的先进理念和相关技术，与高校电子商务教育和企业应用推广相结合，取得了一系列令人瞩目的成果，成为高校与IBM公司全面合作、共建电子商务学科的成功模式。具体内容包括四个方面:一是精心设计电子商务专业课程体系。基于IBM提供的课程学习图表，东华大学开设了多门与IBM技术相关的课程，或在已有课程中逐步引入IBM技术。二是与课程体系建设相匹配。东华大学形成了一支30余人的高水平师资队伍，其中教授10名(7名为博导)，副教授与高级工程师12名，他们积极参与IBM的相关培训，在校内授课计划中努力推广应用相关IBM先进技术，提高教学水平。三是东华大学积极组织学生参加IBM全球专业认证项目。教学组织形式以专业教学班为主，再加上必要的认证考核前的专门培训班。四是共建教学平台。针对高校电子商务类学生创新能力和动手能力培养的需要，并与东华大学－IBM电子商务课程体系及认证培训相匹配，建设了一整套电子商务创新实验环境。

东华大学物流工程专业是全国第一批招生的全日制工程硕士专业，为了凸显专业培养的差异性，通过专家论证，把“冷链”定位为物流工程硕士培养的主要特色。联合致力于冷链产业研究制造的世界500强企业英格索兰(中国)投资有限公司，成立了国内首家冷链研究生联合培养基地，并同该公司共同搭建了中国首家冷链俱乐部平台“东华大学－英格索兰冷链俱乐部”。冷链俱乐部致力于推广先进的冷链文化，为学校打造国内一流精品专业，搭建高校间冷链知识共享平台。充分发挥英格索兰公司的行业影响力，吸引领域内的相关企业参与俱乐部活动，学生在俱乐部内不但可以通过企业讲座、参观等形式获取相关的理论与实践知识，而且能在互动的过程中理清自己的职业方向，选择合适的企业深入实习，甚至就业。通过英格索兰的行业影响力，中外运上海冷链物流有限公司董事总经理祁艳女士、上海领鲜物流有限公司总经理殷海平先生等业界翘楚纷纷参与到物流工程硕士专业建设中，为东华大学出谋划策，提供真知灼见。通过与企业的深度合作，物流工程专业研究生历年就业情况相当突出，全部都能找到自己合适的岗位。与各类企业的协同合作，为实践教学奠定了基础，拓展了“第二课堂”，弥补了校内理论教学的不足。#p#分页标题#e#

三、科教协同，为提升水平扬帆

教学和科研是高校的基本职能，两者不可偏废。东华大学以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以学术交流为补充，促进教学与科研相互推动、协同发展。为了加强经济管理类人才培养的力度，东华大学将管理科学与工程学科作为学校重点学科进行建设，并推荐申报上海市重点学科，拟订了该学科建设的总体发展目标，使该学科成为带动教学、科研的龙头。依托重点学科，实现对传统专业的调整与改造，推进本科、研究生教育的课程改革等。学校制定了哲学社会科学繁荣计划，以项目的形式推进经济管理类专业的建设;学校明确规定教师不但要承担教学任务，还要积极从事学术研究，提高自己的学术水平和教学水平。通过高层次项目吸引、培养和稳定骨干教师队伍，加速学科带头人的代际转移。支持教师参加国内外学术交流活动，并从实际出发，积极开拓、建立多种校际合作关系，促进学校的教学、科研进入国内、国际学术研究的前沿。

学校将有关科研成果应用于教学，实现科研与教学的最佳结合。学校各部门通力合作，统筹规划教材建设，根据实际需要组织教师编写教材，给予科研立项和相应的经费支持，成果经鉴定合格后，指定为教材。学校制定了一系列激励政策，如高水平教学成果奖励基金、科研发展基金、青年科研基金、专著及教材出版基金、学术交流基金等;同时建立高层次项目经费匹配制度，高层次获奖奖金匹配制度，横向课题的奖励办法等。东华大学始终坚持教学改革，合理设置研究性课程，开展研究性教学。调整培养方案，改变课程结构，处理好学位课与非学位课、必修课与选修课的关系，同时增设一些科研实践课程。努力做到教学不仅增长知识，还应培养科研能力;科研不仅锻炼能力，还应掌握相关专业知识，做到教学与科研的互动。学生通过参与教师的科研活动，促进了知识结构的完善和科研能力的培养。在广大师生中形成了以下共识:教学与科研是一个具有内在联系的不可分割的统一体;教学与科研既不相矛盾，也不能互相代替;没有科研的教学是不完整的教学，没有教学的科研是不完整的科研。科研与教学的协同，提升了经济管理类人才培养的层次和水平，扬起了驰向一流学科、一流师资、一流人才的远航风帆。

四、国际协同，为跨国交流铺路

进入21世纪以来，各国高校间的合作如火如荼、蔚然成风，既将世界上先进的教育理念引入了中国，也将充满东方文化特色的中国大学教育理念传播到了世界各国［4］。近五年来，东华大学在经济管理类人才培养过程中，迈上了国际化合作的新征程。先后与二十多所境外高校的商学院建立了密切的合作关系，从交流学习、交流实习、教师互派，到双学位专业建设，协同合作的层次不断提升，领域不断扩大。最初合作的高校仅限于中国香港地区的岭南大学，每年各有4位本科生到对方学校学习半年，免收学费，互认学分。不久增加了韩国的高校，但交流的学生人数依然有限，始终停留在个位数，这种小规模的国际化合作状况一直持续到2007年。近五年来，国际合作的发展速度步入了快车道，合作的商学院遍及美、加、德、法、英、日、荷、韩、芬兰、澳大利亚以及中国的台湾、香港等国家和地区的20多所高校，交流学生占到学生总数的20%，交流的层次从本科生提升到研究生，交流的内容从单纯的学习扩大到实习和短期访学。在交流学习方面，除了选派优秀学生到国(境)外商学院之外，东华大学也接收了来自世界各国高校商学院的学生，指定专人负责他们的学习计划、生活安排，根据他们的需求安排参加不同课程的学习。

培养对象有本科生、研究生、MBA，特别推出了一些具有中国元素的课程，受到他们的热烈欢迎。如来自美国西敏大学的MBA学生，对如何在中国从事商务活动特别感兴趣，学校专门挑选优秀教师精心备课、收集案例，满足了他们的需求，目前该校几乎每年都会派学生来东华大学进行短期学习。来自美国波士顿大学的MBA学生，也在每年暑假到东华大学学习1～2个月，充分领略中国的商业氛围。在交流实习方面，东华大学通过国外高校，与当地企业合作，让学生进入企业短期实习，现场领略国外企业的管理风格和规则制度。如与美国MontClairStateUniversity合作，从国内选派学生到该校参加为期2周的课程学习后，进入奥兰多迪斯尼乐园进行为期半年的实习，完全按照正常的企业运作要求，学习各个岗位的工作技能，体验美国企业的运作模式。又如，与德国劳特林根大学商学院合作，派出学生在该学院学习半年后，进入当地的大众、克虏伯等大型企业实习，完全融入到德国严谨、克职的企业文化中。通过这样的实习，学生上了一门人生修炼课，使他们能在毕业后很快进入工作角色，胜任各种职场任务。在教师交流方面，东华大学近五年内派出了经济管理类专业30多位教师前往国外高校商学院，学习、观摩国外高校教师的教学风格、教学模式，把他们的经验带回国内。东华大学经济管理类专业教师已经能开设大量的全英文课程和双语课程，其中有3门课程被遴选为上海市示范性全英文课程。同时与国外高校商学院的教师开展科研合作，解决来自企业的课题，合作撰写高水平论文。与国外高校、企业的协同合作，双方在观念的碰撞、思路的交锋中携手并进，为学生的成才、为教师的发展、为学科建设内涵的提升写下了浓墨重彩的一笔。

五、结语

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2009年，我局人才工作的指导思想是：在区人才工作领导小组办公室的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕“工业强区”的战略目标，以重点行业和优势产业人才开发为着力点，创新引才、育才、用才机制，为“工业强区”提供人才支撑。

二、基本思路

2011年，我局人才工作的基本思路：用好用活现有人才、适量引进急需人才、培养吸纳储存后备人才。重点加大对现有高素质经营管理人才的开发力度，努力培养一批精通业务又善于经营管理的高层次复合型人才，成为我区工业经济发展的中流砥柱。

三、工作措施

(一)加大对经营管理人才工作的领导和重视力度

成立以局长为组长、副局长为副组长、股（室）长为成员的人才组织机构。并配备专职人员，为企业人才建设管理工作提供组织保证。

(二)丰富与充实人才信息库

配备专门的人员加强对企业经营管理人才的管理，丰富与充实企业经营管理人才库，广泛搜集各类经营管理人才信息和企业对经营管理人才的需求信息，建立企业经营管理人才信息档案；根据经营管理人才的需求信息有针对性地制定和调整人才引进、培育计划；及时提出有利于企业吸引、培养和使用优秀人才的政策建议。

(三)加大对经营管理人才建设的保障落实力度

一是培育环境的保障，计划全年举办高质量的专业性的讲座和研讨会一至二次，并为企业经营管理人才到先进地区培训学习以及在省内外、国内外的交流创造机会和条件。二是建立人才培育和引进的资金保障，对于积极进行企业经营管理人才培育和引进高级经营管理人才的企业，从政策性的产业基金上给予资金支持，激发企业引进和培育人才的积极性。

(四)加大对企业经营管理人才的服务力度

一是建立企业经营管理人才服务平台，搭建人才、企业、人才中介、组织人事部门信息相链接的大平台，为企业找到合适的人才，为人才找到发展的平台，为企业和经营管理人才提供最新、最全、最准的信息和政策服务。二是加强舆论宣传，在全社会形成尊重知识、尊重人才的良好环境。大力宣传企业经营管理者在推动经济发展和社会进步中的作用，在全社会范围内营造起企业经营管理者本身就是一种稀缺资源，就是生产力的舆论环境，提高全社会对企业经营管理者社会价值的认识；形成尊重企业经营管理人才，爱护企业经营管理人才的社会环境，为优秀企业经营管理人才的脱颖而出提供良好的环境基础。

四、组织领导

人才济济篇6

源于美国的新经济，是在经济全球化和信息技术革命的带动下，以生命科学技术、新能源技术，新材料技术、空间技术、海洋技术、环境技术和管理技术等7大高科技产业为龙头，以数码知识、网络技术为墓础，以创新为核心，由高科技所驱动的可持续发展的经济，具有高增长、低通货膨胀，低失业、低时政赤字等特点。作为新经济核心的创新，不仅包括技术创新、观念创新、制度渐、组织创新和营梢创新等方面的内容，更重要的还应该有企业经营管理者的创新.即新经济时代必项有众多的新型经济管理人才，全面树立新现念、掌握新知识、运用新方法，才能提高我们企业的整体素质，从而面时新经济和日益复杂多变的全球化竟争的严挑战户。

那么，新经济时代到底叶新经济管理人才的素质提出哪些新要求?笔者认为有以下几方面的内容。

一、新型经济管理人才必须具备创新意识

新经济是以高科技为主导，以网络和信息为主要载体的经济二与传统经齐的主要差是，知识在经济发展中的作用大大增强，科技成果产业化、市场化的速度加快，传统产业必须运用高新枝木的成果进行技术改造，提高效率.开发新产品，提高产品质量。

新型经济管理人才是国际型、运作型、创新型人才，要有突出的决策能力、沟通能力开拓创新能力商务操作能力，必项具备很强的创新意识、服务意识、市场意识、竞争意识和超越意识，要敢想，敢做，敢承担风险.敢争创第一，为国内外的广大消费考提供最高、最佳品质的产品，提供最优秀的服务。我国加入wto以后，所有企业都站在了国际聋台上，面临的竟争叶手都是世界级一流水平的，“进则胜，不进则败。是每一位企业经营管理者必须始终保持清醒的认识。因此，要想带领自己的企业，搏风去浪.勇占鳌头，就必须具有永续学习的意识和高效学习的能力，力求使自己成为具备复.型知识的厅动家企业无论大小、其管理人员的素质直接决定着企业的兴衰与成败，提高效率、减少失误，降低企业运营成本，利用一切可用的有玫手段通过一切可以实现的有效途径，把舌界最前沿的技术与方法引进来，学到手，是新型经济管理人才驾驭企业通向胜彼岸的法宝。

二、新型经济管理人才必须具有人格魅力

电子商务、网络经济给企业带来了新的运作模式，通过电子化管理和技术，企业各个部门，企业与上下家的合作伙伴不再是条块分割、各自为政，而是形成了环环相扣的链条。这种新的运作摸式，叶业一务气员、业务经理布、人提出了更高的要求二比如在谈判中必须确信自己的观点清晰、准确、有效;自信靠自己的交际能力和技巧能够战胜叶手只有具备这样的心理素质和人格魅力，才能展现有别于他人的风采，就会给叶手传递一种感知感觉的信息。人在感官上的互相交流是十分重要而又极其微妙的。

同样，新型经济管理人才作为企业领导者，无论是叶企业员工队伍的管理，从目标设定到业绩考核，还是从激励措施到行为规范，都必须贯穿独特的、充分展示自己人格魅力的领导方法和手段。才能将全体员工凝聚在一起，共同为提高自己企业的产品实力和服务质量奉献光和热。

新经济时代要求每一位企业领导和全体职工，具有不断学习的精神，只有不断地更新自己的知识，才能完成企业整体知识、素质的动态积累。一个合格的新型经济管理人才，应思考利用ec整合自己的知识和经验，将点织成线.连成面，并立体化，将分散的知识系统化，从而才能在复杂的经济环境和激烈的市场竟争中，解决纷纭杂杳的众多难题。

三、新型经济管理人才必须发扬团队精神

从无数著名企业的成败案例中，我们可以发现这样一个真理，即:在新经济条件下，企业管理者必须发扬团队精神，群策群力，才能“众人拾柴火焰高”，正知美国新经济工商实务使瓜丛书《如何做好稍售》一书中指出的:“当开始从事某种职业的时候，你拥有什么并不重要，重要的是掌握推梢、说服和与人交流的技能”“为了取得销售成功，必须具有合刁乍精神和良好的倾听技巧，而且还要把别人的需要放在首位”

兼听则明。偏信刘暗。管理是一门科学，新经济时代的企业管理者。更需要在打破传统企业的管理模式下、创造自己全新的能够解决在创办和经营过程中，从容面讨各种障碍与问题的全新方式从管理的基本技能、如策划、较权，领导等等，到人力资源管理、团队建设叉运用高科技手段研发产品.占领市场份额的过程中，紧紧依靠企业领导一班人，靠车间科室、班组的中层干部和骨干力量，充分发扬团队精神，利用大家的智慧。去为企业的发展壮大缺计出力，从而掌握经营现代企业的技巧，认真借鉴和汲取西方现代企业的有益经验，采用他们的管理技术，亏法和手段.把自己企业经营管理和竞争能力提高到新水平。

四、新型经济管理人才必须注重提高企业的竞争实力

新经济是以高科技为主导，网络和信息为主要载体的经济一与传统经济的主要差别是，知识在经济发展中的作用大大增强，件技成果产业化、市场化的速度加快，科技从潜在生产力向现实生产力转化的速度加快、甘企业提高竞争实力。调整产业结构，开拓市场，起着相当重要的作用，正如气们形象地比喻，科学技术是企业保持健康发展、步一入良性循环的火车头，而企业的全体员工特别是经营管理者，更象是驾驶火车头的司机。企业整体素质的高低，决定着企业的兴衰成败，决定着能否在日趋白热化的国际市场竟争中，始终占有白己的一席之地。因此，新型经济管理气才必须在产品开发.企业计划、咨询、管理、投资、商务谈判、市场营销、客户服务以又网络经营，企业文化等一系列问题上、通晓新经济，掌握新知识，努力提高企业的竟争实力，寸能满足现代企业发展的需要，把我国企业经营管理和竞争能力提高到新水平.

1、要全面促进企业的枝术新。在新经济条件下，企业必须面向市场进行研究开发.把市场需求，社会需求特别是广大消费者的需求，作为技术新的基本出发点，而且在创新全过程中的各个环节都要贯彻营销观念即技术创新必须为市场竞争所需要，必须能给企业和市场购买者、广大消费者带来实实在在的利益。

2、要全面推动营销观.分的创新。所谓营销观念也就是企业在开发市场营销管理的过程中，在处理企业.顾客和社会三者利益方面所持的.各度思想和经营哲学顾客叶企业的取舍会在瞬间完成，决定作用是企业的市场营销绩效，包括市场份额、品牌美誉度、顾客满意度和顾客忠诚度等:企业经营管理者必须清醒地认识到，市场营销是当今商务活动中最重要的事情一因为市场营梢是以各神各样的彩式存在着，包括吸引顾客、使他去放心购买、买的舒心，用的称心，再购买或通过他们的嘴去向其他顾客宣传，形成良性摘环做生意还有比这些更重要的吗?唯道企业家还能做没有顾客的生意不成甘。

3、要全面实施新型配合资源共享的企业发展战略国家信息产业部有关专家指出我国的企业经营管理者项认识到新产品的研究开发只是技术和产品成功的一个环节一个创新技术要真正获得市场意义上的成功和闺户的认可，必须将生产.市场俏售服务这些有机的环节通过管理形成一个成功的链接毛系，才能保证其真正的成功因此，企业的发展战略应是新型经济气才充寸调动全体员工的工作热情，实观新型配合、资源共享，从而将其才干，知识、枝术得以发挥最大化的结晶。

4.要让用户更实惠、更满意面对以用户需求为中心的新经济时代的来临，新型经济管理气才必项在充分了解市场需求的前提下、以务实的精神积极为用户提供更实惠、更满意的服务因为实用、时尚.个性等消专需求，已悄然成为当今时代市场经营的中心点，定制需求和让用户真正成为交易的最大受益者，将是市场营销活动中一种全新的经营理念

因此，必将现代规范化的企业管理理念融于产品之中，根据用户的实际信息应用能力，充分挖掘各种有效的企业管理资源譬如在计算机软件的延伸服务亏面，根据用户特定的业务应用环境，如相应的网络应用环晚、计算机操作平台、业务系统管理、帐务系统管理、操作人员素质等多方面因素，为用户提供诸如企业计算机化管理方案、人员培训.技术支持、顾问服务和在线咨询等多种人文化的企业财务业务管理解决亏案，最大限度地满足用户的实际应用需求

人才济济篇7

关键词：外向型 经济人才 素质 开发

在经济全球化发展的趋势下，外向型经济逐渐发展起来。外向型经济在其发展的过程中需要具有大量的经济人才来进行外向型经济发展的建设。应该加强对外向型经济人才的素质培养，应该在多层次、多角度以及多渠道下进行人才的素质培养和开发。在不断地提升外向型经济人素质的同时加强我国经济的发展。

一、外向型经济人才应具有的素质

1、政治素质

在经济全球化的影响下，在进行外向型经济的发展中，外向型经济人才应该具有政治素养。政治素养主要体现在外向型经济人才应该具有很高的政治觉悟，同时外向型经济人才还应该具有高度的社会主义觉悟，在进行实际的工作中应该坚持在四项基本原则上进行对外的经济贸易活动。同时在进行对外的经济贸易中应该自觉地贯彻国家的政策和方针，要严格的遵守国家相关的法律条款以及法律规定，要积极的维护国家的形象和安全。同时在进行外交的活动中应该要具有强烈的事业心和责任感，要一切以国家的经济发展为大局，进行双边经济的友好发展原则。

2、战略策略

在当前的经济发展形势下，外向型经济人才还应该具有较强的战略策略。所谓的战略决策指的是在当前的经济发展趋势下，能够对经济的发展做出有好的决断，从而能够引导我国的经济快速稳健的发展。战略决策能力要求，外向型经济人才的视野要开拓，同时在对际市场的考察中应该具有较强的审查能力，能够及时的找准在国际市场中的发展方向。在进行国际市场的考察中能够对国际市场的发展进行良性的预测，同时能够对变化多端的国际市场进行分析和预测，从而使我国的经济在发展中能够不断地壮大。

3、开拓精神

外向型经济人才的开拓精神，指的就是外向型经济人才在其经济管理中要具有指挥和发展精神。外向型经济人才在经济的发展中要具有独特的经济管理能力，同时还应该在管理中对管理的理念进行创新，不要墨守成规。在实际的工作中要创新工作的管理，对经济的发展形势要具有预见性分析。在工作中还要善于动脑将经济的发展做好决策，同时还应该积极的把握住发展的机会，克服一切阻碍经济发展的因素。

二、外向型经纪人才的开发途径分析

1、发展多层次的外向型人才教育

在开发外向型经济人才中可以在教育上进行人才的发掘，在教育中能够有效的解决我国外向型经济人才紧缺的现状。因此应该大力的发展外向型人才的多层次教育，首先应该加强对外向型人才的基础教育培训，在进行基础教育的同时加强对人才的开发力度。其次在进行外向型经济人才的开发中应该发展起职业教育，所谓的职业教育就是在教育的过程中有目的的进行人才的教育培养。要按照相关的需求进行有重点、有层次的职业教育培养。最后在进行外向型经济人才的培养中要实行开放式办学。实践证明开放式办学是在发展外向型经济人才中的有效途径，外向型经济人才的培养是向国际化的经济发展输送人才，在其教育的形式上应该注重创新，不应该再继续沿用老的教育形式来培养。因此应该建立起专门的外向型经济人才的培训基地，同时还要与一些知名的国外大学进行联合的人才培养。

2、在政策上加强对外向型经济人才的引进

外向型经济人才的应用靠自己的培养肯定是不够的，因此在进行外向型经济人才的应用中应该放宽其限制政策，积极的引进人才进行外向型经济的发展。在人才的引进方式上应该采取公开的招聘在国外引进人才，也可以聘请相关的专家来到我国进行讲学和办理讲座。同时在外向型经济的发展中还应该聘请相关的专家来到企业进行现场的指导，用这种方法来弥补我国的外向型经济人才不足现状。另外在进行外向型经济人才的开发中还应该利用相关的技术交流进行人才的培养和转变，在参加各个国家举办的学术交流中进行人才的引进和挖掘。

3、充分的挖掘外向型人才的潜力

在解决外向型经济人才的开发问题上，不仅要从人才的引进和教育上进行，同时还应该针对现有的外向型经济人才进行潜力的挖掘。在进行外向型经济人才的潜力挖掘中要进行积极的培训，提升现有人才的素质。要迅速的改变人才的发展现状，保证外向型经济人才的发展能够满足我国经济发展的需求。另外在进行人才的分配中应该注重对现有人才的使用，要最大限度的发挥出现有人才的工作能力和作用。这也是外向型经济人才开发中重要的一个措施。把现有的外向型经济人才进行合理的分配，保证每一个现有的人才在其工作中都能够做好自己的本职工作，同时在自己的岗位上都能够为岗位的发展创造最大的经济效益。

三、结语

在当前的经济形势下，应该加强对外向型经济人才的培养，外向型经济人才的培养，是现代经济发展趋势下的必然选择。在进行外向型经济人才的开发过程中应该在多方位多层次的进行人才的引进，在引进人才的同时应该大力的加强对人才的培养。同时还应该尽量的挖掘外向型经济人才内在潜力，只有在不断地人才发掘和应用中，才能够满足我国经济的内在发展需求。

参考文献：

[1]周亚辉.广西北部湾经济区外向型人才开发研究[D].广西民族大学，2014.

[2]周亚辉，刘鑫.广西北部湾经济区外向型人才开发的对策研究[J].淮北职业技术学院学报，2015，02：117-119.

人才济济篇8

【关键词】经济型酒店；人才培养模式

随着人们生活质量的不断提升，我国酒店行业逐渐呈现出多元化的发展态势，经济型酒店的快速崛起使得酒店人才逐渐稀缺，加强对经济型酒店人才培养模式和途径的研究十分必要。本篇文章主要结合当前我国经济型酒店人才培养的实际情况，明确当前经济型酒店人才的实际需求，并提出一些相关观点与建议，希望能够对我国经济型酒店的发展产生一定的积极影响。

一、我国经济型酒店人力资源情况

我国经济型酒店中人才处于欠缺状态下，具体表现为专业性教育培训人员缺失，连锁经营高层管理人才较少，各部门运作的管理人才匮乏以及缺乏一专多能的基层操作人才等方面。（一）专业性教育培训人员缺失。专业性教育培训人员的专业技能水平、个人综合素质等能够直接影响酒店人才培养的质量。但是当前我国经济型酒店存在着专业性教育培训人员缺失的问题，对经济型酒店的发展产生了一定的阻碍性影响[1]。（二）连锁经营高层管理人才较少。优秀的经济型酒店管理人才需要具备高瞻远瞩的眼光，科学的管理理念，明确的经营管理规划，为经济型酒店的发展奠定良好的基础。但是当前过经济型酒店中锁链经营高层管理人才明显不足，不能够为经济型酒店的发展指明方向[2]。（三）各部门运作的管理人才匮乏。经济型酒店的发展需要各个部门之间的协调与配合，但是当前我国经济型酒店中各部门运作的管理人才明显不足[3]。比如经济型酒店中的财务管理人员、运行管理人员、服务标准管理人员等存在较为匮乏的问题。优秀的管理人才能够为经济型酒店的发展创建良好的条件，吸引更多的客源。（四）缺乏一专多能的基层操作人才。经济型酒店组织结构较为简单，结构层次较少，这就要求经济型酒店中的员工需要具备较高的职业水平，满足经济型酒店的实际发展需求。但是当前我国经济型酒店中一专多能型人才相对较少，酒店工作人员专业技能水平有待提升。

二、我国酒店管理专业教育中存在的问题

当前我国酒店管理专业教育中主要表现在酒店管理专业教育以高星级酒店为主，酒店员工培训工作质量有待提升等方面。（一）酒店管理专业教育以高星级酒店为主。当前我国很多地区的酒店管理专业教育以高级酒店、星级酒店为主，经济型酒店管理人才的培养明显不足。我国经济型酒店的发展时间相对较短，但是由于我国人口众多，不同阶层、薪资水平的人选择较多，经济型酒店在我国的发展态势较为良好，形成了独具中国特色的经济型酒店发展模式[4]。酒店管理专业需要结合我国实际国情以及市场变化特点，加强对经济型酒店人才的培养，不能仅仅结合高级酒店或者星级酒店开展教育活动，注重人才的多方向就业和发展。（二）酒店员工培训工作质量有待提升。经济型酒店中最为核心的内容就是客房服务，所以要求经济型酒店中的员工需要具备一专多能的能力，酒店管理专业教学需要结合经济型酒店的实际发展需求，注重复合型人才的培养，使每一位酒店工作人员都能够具备良好的工作能力，一专多能的工作才能。酒店自身也需要根据酒店未来发展方向，培养更多的复合型人才，注重经济型酒店员工培养的规模以及培养的质量[5]。经济型酒店的管理人员需要加强对酒店复合型人才培养的重视程度，通过多种方式，构建良好的经济型酒店人才培养模式，为经济型酒店的发展奠定良好的基础。

三、我国经济型酒店人才培养模式和途径

（一）我国经济型酒店人才培养的模式。我国经济型酒店的人才培养，可以通过建立多层次立体化的人才培养模式，借助院校教育优势实现资源优化等方式开展。1.建立多层次立体化的人才培养模式。在经济型酒店人才培养的过程中，可以结合学校专业教育以及培训机构教育的方式，充分借助不同教育模式下的优势，实现学校专业教育和培训机构教育的有效整合。经济型酒店管理人员可以将培训机构培训作为辅助途径，专业院校可以视为是人才培养的重点方式，结合专业院校中的专业理论知识，指导每一位酒店工作人员都能够具备一定的职业素养和专业水平[6]。经济型酒店管理人员需要结合市场发展的环境，实现管理流程创新、服务理念创新与思维培养创新，明确经济型酒店人才培养的目标，并结合目标循序渐进地开展专业化培训活动，使经济型酒店的人才培养模式能够真正发挥其价值与意义，为经济型酒店的发展创建良好的条件。2.借助院校教育优势实现资源优化。专业教育具有较强的系统性，按照专业群的要求实现教学资源的配置。院校的层次与定位不同，在结构与特点方面也存在差异，而人才培养方向与人才培养模式自然也不相同。经济型酒店的人才培养可以借助院校教育优势实现资源优化，将院校的教育资源与酒店的实践平台相结合，实现各自的资源有效利用，突出人才综合技能培养的重要性，实现酒店管理专业教育系统的有效整合，培养更多具备综合实践能力以及较高职业素养的复合型人才，突出人才培养的层次性特点，满足经济型酒店中各个岗位人才稀缺的问题。（二）我国经济型酒店人才培养的途径。我国经济型酒店人才的培养，可以通过组建专业化的人才培养师资队伍，完善酒店管理专业课程培训体系等方式开展。1.组建专业化的人才培养师资队伍。我国经济型酒店的起步时间相对较晚，国内专业化酒店人才培养人员相对不足，所以经济型酒店中存在优质管理人员以及一专多能基层工作人员不足等问题。针对于这种问题，经济型酒店可以通过组建专业化人才培养师资队伍的方式，构建高水平、专业化的培养导师群体。具体而言，主要可以通过四个方面深入开展。第一，参与国家相关部门或行业组织专门的培训工作。国家会定期开展各类教育培训工作，经济型酒店管理人员需要重视各项培训活动，组织专门人员参与培训活动，通过专业性的培养活动，为经济型酒店师资队伍建设创造条件。第二，经济型酒店可以聘请一些具有丰富管理经验或者经济型酒店专业管理人员到酒店中进行授课，对酒店管理专业的导师进行深层次指导，提升经济型酒店中导师的综合能力。第三，经济型酒店需要积极学习国内、国外优秀酒店的管理经验，将其他酒店的优秀管理模式能够与经济型酒店实际发展情况相结合，派遣一些导师到各个优秀的经济型酒店中进行深入考察和学习。第四，经济型酒店需要注重产学结合，注重理论指导与实践活动相结合，提升酒店管理人员和工作人员的综合素养。（三）完善酒店管理专业课程培训体系。经济型酒店中管理专业课程培养体系的构建能够直接影响经济型酒店人才培养的质量，所以在经济型酒店人才培养的过程当中，需要注重增加经济型酒店方面的知识指导，针对经济型酒店的特色开展相关课程，构建完善的管理专业课程培养体系。在经济型酒店专业课程培训体系的构建过程当中，需要特别注意经济型酒店以客房和管理为主，注重人才培养工作的直接性和有效性特点以及注重实践环节的设置。1.经济型酒店以客房和管理为主。在经济型酒店中，客房是产品的中心，所提供的服务是有限的，更加注重管理系统与品牌方面的建设。2.注重人才培养工作的直接性和有效性特点。经济型酒店中人才的培养需要结合经济型酒店的实际发展情况，通过人才培养活动，能够显著提升酒店整体工作质量。3.注重实践环节的设置。实践环节的设置比例需要合理，人才的培养不能仅仅停留于理论部分当中，注重通过教学指导提升酒店工作人员的实践工作能力。

经济型酒店人才的数量能够直接影响经济型酒店的整体发展，在当前的时代背景下，经济型酒店需要注重人才的培养。经济型酒店可以通过建立多层次立体化的人才培养模式，借助院校教育优势实现资源优化等方式，构建良好的经济型酒店人才培养模式，通过组建专业化的人才培养师资队伍，完善酒店管理专业课程培训体系等方式深入开展经济型酒店人才培养活动，为经济型酒店的发展奠定良好的基础，培养更多的人才。

作者:彭喆 单位:郑州旅游职业学院

参考文献：

[1]包永宏.酒店人才校企联合培养模式初探——以社会营销理论为基础[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2010,03:60-62.

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