形势任务教育心得体会范文

形势任务教育心得体会篇1

关键词：形势任务教育；企业思想政治工作；政工部门

中图分类号：D412.62 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）04-0031-01

一、影响形势任务教育有效性的因素

1.方式“单一化”，吸引力不足。教育方式大多采取开大会、学文件、读报纸等传统方式，满足于原则性的要求和一般性的号召，载体单一，吸引力不足，教育效果不尽如人意。

2.教育内容过于“死板”，影响力不够深刻。此种教育方式大多存在着照本宣科的现象，无论在形式上还是内容上都可能存在浮光掠影的问题，空洞乏味的教育方式，自然会产生感染力不强，难以调动员工积极性的不良后果。

3.风格过于“官腔化”，致使感召力不大。如果总是以“领导安排”、“组织决定”等手段来开展教育，反过来却对员工的呼声置若罔闻，这就难以让员工感受到亲切与温暖，更谈不上引起员工的共鸣了。

4.队伍“薄弱化”，战斗力不强。专职形势任务教育人员少，业务素质不高，创新性不强，顾及不到不同类型员工的区别，只能采取“一锅烩”的方法，教育作用大打折扣。

5.行为“短期化”，持续力不长。开展形势任务教育没有长期规范，只注重年初对工作措施和经营指标进行“表象”宣传，满足于完成上级安排的任务，忽视了教育的持久性。

二、影响形势任务教育有效性的原因

1.体制问题。在企业深化内部改革、精细内部管理过程中，技术、生产部门划分是越来越精细，而政工部门划分则越来越粗放。政工部门在人才选拔、重点对象的培养上，可选择的范围相对较小，最顶尖的人才很难充实到政工队伍中来。

2.学习问题。随着电视、广播、互联网、手机报纸等信息技术的普及与提高，政工人员和其他员工一样，大多是在同等条件下接收信息，如果普通员工对某一问题获得的信息更多、对问题的理解更透彻，而形势任务教育人员了解较少，或者因自身能力限制，对问题无法应对，就会使员工对形势任务教育人员的能力产生怀疑，甚至对形势任务教育本身产生疑问。相反，如果形势任务教育人员做到博览信息、融会贯通，就能把上级的精神与单位的实际工作相结合，就能让人耳目一新，从心底里信服。

3.创新问题。部分形势任务教育人员创新意识不强，普遍存在“怕出力”的思想，担心“出力不讨好”，还不如做个“传话筒”，上级怎么要求，我就怎么传达，只负责“我们说什么”，而不关心员工“想听什么”。个别形势任务教育人员不遵守宣讲的一般规律，不照顾形势任务教育对象的特点，不分对象层次，不分何时何处，不管适不适用，不与宣讲对象交流与沟通，只知道照抄照搬文字材料，宣讲内容信息量少、针对性差，员工知其然不知其所以然，无法入脑入心，到不到预期宣讲效果，甚至还会产生反感，出现“对着干”、“顶牛”等抵触情绪。

三、提升形势任务教育有效性的方法

1.创新载体，让形势任务教育尽可能“入眼”。首先是抓好传统课堂教育向多媒体教育逐步转变，或者彻底改变过去那种一张桌、一个本、一张嘴、讲一天的传统教育模式，充分发挥多媒体直观、生动的优势，抓住员工的眼球。其次是让枯燥乏味的文字教育逐步向生动的、立体的、互动的教育方式转变、转化，强化形势任务教育向工作环境以外的空间拓展和延伸，增强形势任务教育的渗透力和亲和力，让职工“愿意看”。再次是抓好单纯理论教育逐步向鲜活生动的典型教育转变，利用身边的典型教育身边的员工，利用身边的榜样感动身边的员工，让职工“比着看”。

2.丰富形式，让形势任务教育“入脑”。首先是打破形势任务教育“教”与“听”的界限，积极倡导零距离的沟通、面对面的释疑。了解员工思想动态、征询发展需求、问计员工群众，切实从员工所思、所想、所盼、所需出发，做到不回避问题、不夸大其词，采取教育内容“实打实”、教育形式“面对面”。这种“零距离”式的接触方式，减少了“层级式”形势任务教育带来的信息衰减，提升了教育效果。其次是打破形势任务教育“生灌硬输”的传统的、僵化的模式，积极倡导互动式交流、自发性参与。再次是彻底打破形势任务教育“围城式”的封闭模式，倡导现场式参观、“品牌”式教育。

3.真情实感，让形势任务教育“入心”。首先是以情动人，让员工诚服。形势任务教育不能冷若冰霜，而要温情脉脉。员工在日常生产生活中遇到的那些最关心、最直接、最现实的问题，往往是管理者开展形势任务教育时最好的切入点和最有利的突破口，当员工思想波动带来心理失衡和情绪变化时，及时与员工和风细雨地促膝谈心，通俗明了地回答员工关心的热点、疑点、难点问题，共同找问题、辨原因，明目标、定措施.就能发挥形势任务教育的效力，及时把广大员工思想引导到凝心聚力、促进生产的轨道上来。其次是以心感人，让员工佩服。形势任务教育要打动人，首先要打动心。打动心就必须进家入户，深入到生活困难员工家中，访贫问苦，排忧解难，把单位、员工、家庭紧密联系在一起，让员工和家属感受到企业关爱，把企业当“家”来对待。这时候讲单位的前景、现实的困难、当前工作的重点等，职工身同感受，更能加深理解。再次是以实助人，让员工折服。真正有说服力的形势任务教育，必须有实际行动做支撑。对那些有困难的员工，要积极采取切实可行、立竿见影的帮助措施，经常到生活困难的员工家中温暖，解决生活难题；经常到有待业子女的员工家中送信息，解决就业难题；经常到有生病老人和孩子的员工家中送关爱，解决上学难、就医难等问题，让员工感受到自己的生活与企业的发展休戚相关，这样的化，员工们对形势任务教育所提出的目标、达到的愿景、实施的措施等，就会更加关注和支持，在执行过程中就能够起到事半功倍的作用。

参考文献：

[1]于目江.形势任务教育四法则[J].中国石油石化.2013，（01）：35.

形势任务教育心得体会篇2

按照陕延材党发{2019}31号文件《关于印发<材料公司开展“筑梦新时代 奋斗新征程”主题形势任务教育实施方案>的通知》,为引导广大干部职工认清形势，统一思想，激发干劲，为公司追赶超越高质高量的发展，为中华民族伟大复兴中国梦实现持续奋斗不懈努力，按照公司党委统一部署，结合机关一党支部的实际情况，制定我支部关于开展“筑梦新时代 奋斗新征程”主题形势教育任务实施方案：

一、教育主题

“筑梦新时代、奋斗新征程”形势任务教育的主题旨在通过学习教育，引领干部职工深刻认识和把握新时代新思想新变化，深刻认识和把握集团公司、材料公司发展新形势新部署新要求，激励广大干部职工勇做新时代奋斗者、追梦人，不忘初心、牢记使命，凝心聚力、奋发有为，圆满完成今年各项目标任务，以优异成绩庆祝新中国成立70周年。

二、主要任务

1、认真落实新时代中国特色社会主义思想和党的精神的学习教育，引领干部职工把握新时代新要求，紧跟时展脉搏，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

2、围绕“不忘初心、牢记使命”、“庆祝新中国成立70周年”抓好学习教育，激发强国理想、厚植爱国情怀，引导干部职工把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

3、抓好集团公司第一次党代会精神、“强根固魂、引领发展”特色党建体系和集团企业文化学习教育，增进干部职工对企业发展认同感、自豪感，增进企业团队的凝聚力和向心力。

4、抓好我公司外部宏观形势、市场形势、经营形势的分析研判和信息传递，及时传导压力，增进干部职工的忧患意识、市场意识、竞争意识。

5、抓好公司及我支部各单位工作部署和生产经营、改革发展形势学习教育，引领干部职工认清企业发展现状，明确公司及我支部各本单位部署和工作要求，在产业整合、转型升级改造过程中积极面对矛盾挑战，迎难而上，克难而进，展现新作为，创造新业绩。

三、步骤方法

本次形势任务教育工作将贯穿全年，融入公司生产经营，融入员工工作生活，有步骤有重点推进。我支部将根据形势变化和公司实际，组织职工开展内容丰富、形式多样的活动，增强活动的吸引力和有效性，充分调动全体干部职工参与形势任务教育活动的积极性，确保活动扎实有效开展。

1、组织广大干部职工认真学习公司党委编写的形势任务教育材料，认真做好学习笔记。

2、自5月份开始，开展形式任务宣讲。以讲党课、支部党员大会等形势，推动形势任务宣讲，向干部职工讲清“当前形式怎么看，工作任务怎么干”等问题。围绕新时代中国特色社会主义思想和党的精神、全国“两会精神”、新中国成立70周年、贯彻集团公司和材料公司年度工作会、宣贯集团战略和材料公司规划、党建特色体系及企业文化、宣贯集团公司和材料公司半年会等内容进行组织宣讲。

3、组织干部职工参加公司举办的学习教育培训，支部结合“三会一课”等开展学习教育工作。

4、“七一”前夕，配合公司党委，组织职工积极参加公司举办的党建知识答题竞赛活动，提升员工思想素质。

5、用好“学习强国”学习平台，发挥其在引领职工学习，激发学习活力等方面的重要作用，建设一支学习型党支部和职工队伍。

四、活动要求

本次形势任务教育活动是公司党委动员职工、组织职工、凝聚职工的重要手段，是团结鼓舞全体干部职工“筑梦新时代、奋斗新征程”的重要战略举措。机关一党支部将会结合我支部工作实际开展活动，把开展形势任务教育活动与贯彻落实集团公司第一次党代会精神、“强根固魂、引领发展”特色党建体系落地、企业精神学习宣传月等重点工作结合起来，与将要开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育、“庆祝新中国成立70周年”系列活动结合起来，增强形势任务教育活动的针对性和有效性，支部所有党员要认真学习，做好笔记，撰写学习心得，积极参与到活动中来。

机关一党支部

形势任务教育心得体会篇3

关键词：形势与政策；思想政治教育；实效性

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0258-03

形势与政策教育有着很强的导向性、政策性和时效性，是高等学校学生思想政治教育的重要组成部分，在大学生思想政治教育中有着不可或缺的重要作用。要有效地开展形势与政策教育，必须从实际出发，坚持以党的十精神为指导，把科学发展观摆在突出重要的地位，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对大学生关注的热点问题和身心特点，积极探索行之有效的方法，以生动、丰富的内容和大学生易于接受的形式、灵活多样的方式积极开展形势与政策教育，使大学生及时了解和掌握国内外大事，更主动地领会党和国家的大政方针。

一、形势与政策教育是党的优良传统，特别是在革命和建设的关键时期，形势与政策教育都发挥了积极的作用

1.党的三代领导集体关于形势与政策教育的精辟论述和重要指示。中国共产党在领导人民大众进行革命、建设和改革的过程中，始终非常重视形势与政策教育。曾经发出指示：“不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”（P226）在改革开放的新时期，邓小平严肃告诫我们：“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育。”（P369）在党的十三届四中全会以来，也曾一再强调：“党的理论、路线、方针、政策和我们的奋斗目标，需要更深入更广泛地宣传，为群众所理解和掌握”，（P649）“各地区各部门的主要领导同志要经常同师生座谈，作形势报告，这要形成制度。”（P249）形势与政策教育在党的三代领导集体核心的关切下，有了明确的方向。

2.党和国家一直关注高校学生的形势与政策教育。1986年下半年，原国家教委发文，要求各地高校深入进行“形势政策”教育。1987年要求开设形势政策课。1993年原国家教委教政司下发了《关于的通知》。第二年秋季开学前，《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》由中共中央印发。党中央和原国家教委的这些重要发文，都强有力地推进了高校学生的形势政策教育规范发展。

3.新时期高校形势政策教育不断沿着制度化、规范化的轨道前进。进入21世纪，形势政策教育迫切需要制度化、规范化发展。2004年，国务院下发了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）。《意见》明确了加强形势与政策教育的要求，作出了具体部署。为深入贯彻《意见》精神，中共中央宣传部、教育部又联合颁布了《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》，对形势与政策教育的地位和作用做了详细阐述。在新的形势下，党和国家把高校形势与政策教育提到了一个前所未有的高度，教育主管部门和高校的积极性得到了充分调动，促使高校学生形势与政策教育逐渐走上制度化、规范化的轨道。

二、加强高校学生形势与政策教育的重要意义

1.形势与政策教育有助于大学生成长为“四有”新人。育人是高校的根本任务，亦是形势与政策教育的最终落脚点。大学生“应当有坚定正确的政治方向，爱祖国，爱社会主义，拥护共产党的领导，努力学习马克思主义；应当热心于改革和开放，有艰苦奋斗的精神，努力为人民服务，为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身”。正确的政治观在学生素质中处于突出的、举足轻重的地位。解决好学生的政治观问题是高校德育最基本的任务。正如邓小平所说，学校应当永远把坚定正确的政治方向放在第一位（P104）。形势与政策教育的最终目的应帮助学生确立正确的政治观，从而成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，能够积极地投身于建设中国特色社会主义的伟大实践。

2.加强高校学生形势与政策教育有助于大学生认清国际、国内形势，坚定建设中国特色社会主义事业的信心。加强形势与政策教育引导大学生正确认识经济全球化给我们经济社会发展带来的机遇和挑战，认识世界政治格局变化的现状及其不可逆转的历史趋势，把握建设中国特色社会主义的大局，提高当代大学生的爱国热情，对于增强大学生对党和国家政府的支持和提高建设中国特色社会主义的信心，具有重要作用。

3.加强高校形势与政策教育有助于大学生增强社会责任感，促进其心智成熟，在德育方面获得全面发展。随着改革开放的深入发展，大学生身处各种社会矛盾当中，面临着许多矛盾和困惑，来自学习、生活、就业、情感等诸多方面的压力无时无刻不在困扰着高校学生的内心，表现为政治信仰动摇、理想信念缺失、价值取向走偏、社会责任感缺乏、心理素质欠佳等问题。加强形势与政策教育，可以从正面积极引导大学生科学认识和看待形势，从国家发展和民族复兴的高度科学正确地认识自己，有助其开阔视野、扩襟、奋斗不息，促进大学生在德育方面积极发展。

三、高校学生形势与政策教育需发挥教师的主导作用，学生的主体作用，社会大环境和校园微观环境的环体观念，三者共同作用，切实增强形势与政策教育的实效性

同志曾经提出：面对新形势新情况，要完成上述任务，我们思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，要在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功夫。（P86）形势与政策教育需发挥教师的主导作用，学生的主体作用，社会大环境和校园微观环境的环体观念，三者共同作用。

1.发挥教师主导作用。邓小平同志对教师在教育中发挥作用的观点是：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。（P108）因此，理论的传播者和学生的思想启迪者应为教师所应担当的角色。在教学过程中，教师需在以下三个方面做出努力：在课堂上给学生留下充分的时间，注重发挥学生的主观能动性；给学生创造独立思维的空间，培养学生的独创性；给学生展示整体素质的机会，让学生全面发展。此外，教师在教学过程中应积极倡导“地位对等”，常与学生换位思考，让学生提问题，教师即席解答。在选择教学方法上，必须突出学生的主体地位，倡导理论教学与实践教学相结合，系统讲授与专题教学相结合，辅以启发、讨论、案例和多媒体教学手段，实现课程建设网络化、课堂讲授电教化、课外指导信息化。大力发挥教师的主导作用，努力做到系统讲授与专题讲座、形势报告相结合，学校教育与学生自我教育相结合，课堂教学与课外活动相结合，“请进来”与“走出去”相结合。为实现教学目标，既达到教学目标，又切合学生需要，教师在决定如何组织与呈现形势政策教育内容时，应针对学生的思想实际和社会热点问题，才能达到事半功倍的效果。与此同时，教师还应积极引导学生对一些与教学目标直接相关的社会热点问题产生兴趣，发挥青年学生的主观能动性，才能更好地达到教育的最终目标。为形成形势政策课教学团队，一要建设一支精干的以学生管理工作者、辅导员为主体、以思想政治理论课教师为骨干的专兼职相结合的教师团队。二要重视形势政策教学研究。三是要建立健全形势与政策课教师培训机制。最后，加强师资资金保障建设。要考虑到这门课程每学期都是新课的特点，适当提高专兼职教师的教薪。

2.体现学生主体作用。在学生学习的过程中，学生学习形势与政策教育理论的兴趣需要教师的激发，这体现了教师的主导作用。而要充分发挥学生的主体作用，在教学中就必须坚持“教育与自我教育相结合”的原则。因此，学生要意识到自身的责任和使命。首先，学生应正确认识形势与政策教育。第一要摒除功利主义。第二要去除抵触思想。其次，学生要养成关心国家大事，自觉培养主动参与形势与政策教育的观念，积极参与生动活泼的社会实际的习惯，积极培养自己把握形势与政策的能力，投身到丰富多彩的社会实践和学校组织的各种教育活动中，在了解社会的基础上培养理性思维的能力，强化使命感和责任感。

3.强化社会大环境和校园微观环境的环体作用。所谓形势与政策教育的环体即社会大环境和校园微观环境。大众传媒和网络是社会大环境最主要的组成部分，其作用的发挥体现了社会大环境对于形势与政策教育的作用，而校园宣传教育阵地作用的发挥和校园文化活动的开展则体现了校园内部环境对于形势与政策教育的作用。首先，大众传媒和网络的作用。环境的熏陶对于任何一种思想的形成都具有举足轻重的作用，大众传媒和网络的作用在于教育面得到扩大，保证了教育内容能够全方位、多角度地渗透。学生对形势与政策的直观认识离不开大众传媒同现代网络媒体的丝丝渗透，其作用还表现在：能够激发大学生关心国家大事的兴趣和热情，培养学生关心时事与政策，关注社会热点问题，积极把自己的发展和国家的未来连接在一起，增强责任感、使命感。其次，校园宣传教育阵地的作用。高校的有线电视网络、校园广播站、阅报宣传栏、班级订阅的报纸期刊、图书馆报刊期刊室的资源都包含在校园宣传教育阵地之中，它们的作用不容小觑。积极向上的校园宣传环境会有力地促进学校的形势与政策教育，增强形势与政策教育实效性的一种有效方法，即是把形势与政策教育植根于校园环境建设之中。最后，校园文化活动的作用。校园文化活动亦是形势与政策教育的有效载体，学校学生处、团委及各个二级学院应互相配合，使大学生在形式多样的校园文化活动中锻炼能力、增长才干、受到启发。具体做法有：通过重大历史事件、传统节日、重要纪念日和社会活动进行教育。有效针对大学生的思想、身心特征，结合重要纪念日、传统节日等开展各种各样的教育活动，可增强针对性，突出主题，收到实效。既可增强思想政治教育的辐射力、渗透力，也可增强“形势与政策”课教育教学的有效性，在潜移默化中让青年学生学知识、受教育。

参考文献：

[1]文集（第7卷）[M].北京：人民出版社，1999.

[2]邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[3]十四大以来重要文献选编（上）[M].北京：人民出版社，1996.

[4]中华人民共和国教育部，中共中央文献研究室.邓小平论教育[M].北京：中央文献出版社，人民教育出版社，北京师范大学出版社，2002.

[5]中共中央.关于改进和加强高等高校思想政治工作的决定[EB/OL].（2001-09-06）[2007-05-10].

http：///20010906/3000447.shtm1.

[6]邓小平文选（第二卷）[M].北京：人民出版社，2002.

[7]文选（第三卷）[M].北京：人民出版社，2006.

[8]邓小平文选（第二卷）[M].北京：人民出版社，1993.

基金项目：本文是上海立信会计学院党的建设与思想政治工作研究会课题

形势任务教育心得体会篇4

企业形势任务教育活动总结

去年我们认真贯彻局党委、管理局关于开展“形势、目标、责任”主题教育活动的安排部署，紧紧围绕油田通信生存发展这个中心，坚持以形势任务教育为主线，以职工群众为主体，通过有计划、有组织、多形式地开展主题教育活动，进一步增强了职工的主人翁责任感和优质服务用户的自觉性，有效地调动了大家工作的积极性，促进和保证了公司全年经营责任目标的全面完成。我们的主要做法是：

一、组织上保证，制度上落实，营造主题教育的良好氛围

在局党委、管理局发出关于开展“形势、目标、责任”主题教育活动的统一部署后，公司党委首先把落实这项活动作为贯彻落实集团公司、管理局一系列会议精神，全心全意依靠公司职工谋求油田通信生存发展的一次集中思想发动，并作为统一干部职工思想，明确目标任务，完成全年各项工作的重要途径来抓，成立了由公司党政主要领导任组长，党委副书记、工会主席任副组长的主题教育活动领导小组，加强对主题教育活动的组织领导，并由公司党政办具体负责组织，基层党、政、工、团积极配合，共同抓好这项活动。同时公司党委专门下发文件对主题教育活动进行了安排，使主题教育活动当时在全公司全面展开。在具体实施中，各党支部能够按照文件要求结合公司实际着力落实，并且在工作制度上公司党委坚持在每季度党群例会上小结布置，达到上下互动，促进工作之目的。特别是“七一”前还召开了党支部书记工作业绩汇报会，有*名基层党支部书记在会上对开展主题教育的活动情况进行了交流，从措施和制度上保证了整个主题教育活动在不断总结、提高中有序开展。

二、突出教育重点，领导带头，分层次进行学习宣讲在主题教育活动中，我们以基层为主，以党员干部为重点，采取上下结合、点面结合、集中与分散相结合的方法，由领导带头，分层次对干部职工广泛进行形势目标责任教育，形成了人人参与，人人受教育的良好局面。

一是领导干部带头学。公司党委进一步强化干部中心组学习制度，制定了具体的考勤和考核办法，促进了干部的政治理论学习，全年组织中心组学习*次。在此基础上，公司党政班子成员分片负责，深入基层队站，与职工面对面宣讲。仅公司党政主要领导去年就先后*次深入格尔木、花土沟通信站进行形势任务宣讲，动员大家立足岗位干好本职工作，懂得只有把公司自己的事干好后，才能为全局发展作出通信职工的贡献的道理。

二是组织职工一起学。公司党委通过召开支部大会、职工大会和中心组学习会等形式，积极宣传集团公司工作会议、局“两会”精神，公司职代会精神以及李局长来公司调研时的指示精神等内容，结合管理局和公司改革与发展面临的挑战与机遇，开展了“讲形势、讲目标、讲难点、讲优势、讲责任”的五大讲活动。教育职工群众做到“三个明确”：明确工作目标，明确所处位置，明确岗位职责；达到“两个创造”：创造岗位业绩，创造良好效益；实现“一个目标”：实现全年生产经营目标。达到了用优势增强信心，用目标凝聚人心，用责任增添动力的目的。

三是安排专人辅导学。在主题教育活动中，公司党政办安排专人对公司面临的形势和任务，存在的机遇和困难向干部职工进行宣讲。专门编写了*期以管理局和公司职代会主要精神为内容的学习辅导材料，并利用“银线传情”网站对职工进行主题教育宣传。同时还开辟了学习专题、专栏，加强舆论引导，加大宣传力度。这期间，公司党委还邀请局“形势、目标、责任”主题教育宣讲报告团的同志来公司进行专场宣讲，对活动的深入开展起到了推动作用。

三、运用多种载体，力求体现特色，推动主题教育活动扎实开展

第一，开展了学习宣传贯彻十六大精神的专题活动。主要采取集中学习、理论辅导、专题讨论的形式，以及发放《十六大报告学习辅导读本》、《干部群众关心的*个理论问题》等学习书籍，狠抓了干部职工十六大精神的学习灌输。在此基础上，组织开展了“学习贯彻十六大精神专题政研”活动。公司各基层党支部结合实际，紧紧围绕贯彻十六大精神这个主题，结合油田通信党建和思想政治工作等实际撰写论文。共有*篇在会上进行了交流，其中*篇被《*油田企业文化》杂志刊发成论文专集。

第

二、组织了“油田通信能够搞好，怎样搞好”的群众性大讨论。这次大讨论公司一改过去能不能搞好的争论，前提就是定在能够搞好上，坚定全公司职工的信心，目的就是发动职工群众出主意、想办法，怎么去搞好油田通信。与此同时，公司工会发挥群众性组织的作用，开展了“面对市场变化，油田通信如何应对”合理化建议活动，公司团委组织了“油田通信能够搞好，怎样搞好”演讲比赛，这些都激发了职工为油田通信生存发展出谋划策，创新经营理念，踊跃参与企业管理的积极性。

第

三、典型引导，积极开展了学先进树典型活动。抓典型、树样板，是思想政治工作的传统方法，也是开展主题教育的有效途径。去年年初，公司党委把选树和宣传典型作为主题教育活动的一项重要内容，重点挖掘了在各项工作中涌现出的*个先进集体和公司劳动模范杨平的先进事迹，编写了典型事迹汇编。还在公司机关和基层站队橱窗设立“先进典型宣传专栏”，使先进人物和事迹在公司大面积传播。*月份召开了“纪念党的生日，保持党的先进性”座谈会。*月份公司又专门安排宣传人员深入“花--格”管道通信网络升级改造工程施工现场，对工程建设的先进群体进行了集中宣传。通过大力宣传职工中的先进事迹，在公司进一步形成了“对照先进，比学赶超”的良好氛围。如面对地方电信不断渗透石化基地，能带领职工转观念，抓服务，勇闯市场的站长陈勇；工作一贯任劳任怨，勤勤恳恳，只要能看到的活都争着干，被誉为“老黄牛”的老工人李外信；在平凡的岗位真诚服务用户的局“学雷锋青年志愿者”女工刘嫣媚；还有见义勇为保护用户的业务员陈文海等等，都

在广大职工中始终占主导地位，产生着潜移默化的效果。第

四、开展了“通信形象不因我的岗位受损，整体工作不在我的岗位脱节”的精神文明创建活动。此项创建活动去年主要体现在了安全生产班组达标和岗位标准化试点工作上。期间公司重新确定了敦煌通信站*话务班等*个班组为公司服务窗口，重新修订和完善了服务窗口的考核细则等。开展了企业理念、企业精神和服务规范的宣传灌输，使“用户至上、用心服务”的公司理念、“在为用户创造价值的同时实现自身价值”的核心价值观被广大职工所认同和接受，对公司精神文明建设产生了积极的影响。

四、突出活动主题，注重活动实效，促使主题教育活动落到实处通过“形势、目标、责任”主题教育活动的开展，公司干部职工的观念进一步更新，主人翁意识显著增强，促进了公司的全面建设，确保了各项生产经营任务的完成。

一是重实干、讲发展的意识明显增强，推进了油田通信做大做强。通过学习讨论，公司把做大做强油田通信作为第一要务，抓住油田公司大发展机遇，通过招标积极争取到了“花--格”管道通信网络升级改造工程。在工程建设中，参战人员面对工程标准要求高，割接又要兼顾新老线路同用、还要保证通信正常畅通的实际要求，抓质量抢工期，经过两个多月的安装、加电、调试、割接以及软件升级工作，一次开通成功并投入试运行，达到了标准高、质量优、进度快的目标。该工程的开通运行，将原来花土沟至格尔木的光传输线路容量由原来的*mb/s升级到*mb/s，极大地提高了专网长途传输能力。去年公司还建设完成了南翼山、七个泉、狮子沟、花土沟油田通信工程，填补了边远油气区的通信空白，使油田通信在做大的基础上进一步做强。

二是市场意识、竞争意识明显增强，促进了公司的经营工作。主题教育活动的开展，使职工主人翁责任感和开拓市场优质服务的意识明显增强。去年公司面对市场和用户的变化，同时根据业务发展的需要，为加大市场营销力度，开展了*次优惠促销活动。还采取全员营销的措施，将油田通信业务的拓展与职工的绩效工资挂钩，增强了职工的服务意识和市场意识，激发了创收热情。一年来，油田小灵通用户发展到*户，新增*户；油田*、*用户发展到*户，新增*户，有效地促进了业务发展和公司经营效益的提高。

三是人心思稳、人心思干的氛围形成，营造了队伍稳定，通信畅通的良好局面。通过主题教育活动的开展，干部职工的思想观念有了较大转变，过去怨天尤人、悲观失望、心理失衡的现象逐渐消失。特别是面对油田出现的家属群体上访事件，公司党委及时召开形势任务教育大会，及时贯彻油田关于稳定工作的重要指示精神，从维护稳定大局出发，层层落实稳定工作责任制，把稳定工作当作头等大事来抓。引导职工充分认识维护油田稳定的极端重要性，教育职工带头做好公司*名家属的工作，争做维护稳定工作的榜样。同时建立了稳定工作情况报告日志，坚持每天深入基层和现场，及时掌握信息，排查不稳定因素。与此同时，公司党委坚持落实职工思想动态分析制度，有针对性地加强有关政策的宣传工作。由于主题教育活动与稳定工作的同步开展，较好地保持了队伍稳定，通信畅通。

形势任务教育心得体会篇5

关键词：形势与政策课；成效；问题；建议

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）05-0056-02

形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分，也是高校学生思想政治教育的必修课程之一。它不仅是对大学生进行国内外形势与政策教育的主渠道和主阵地，而且也是大学生明确时代责任要求、成长为合格人才的迫切需要，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有其他课程无法替代的重要作用。因此，特对近几年来临沂大学形势与政策课的教学现状与对策进行分析，以供其他兄弟院校参阅和借鉴。

一、关于形势与政策课取得的成效

形势与政策课具有很强的时效性，重视形势与政策课的教学与管理，加强对学生思想动态的教育和疏导，是加强学生思想政治教育的迫切需要。为了更好地实施形势与政策教育，避免一些不良现象的出现，造成人力、物力和财力的浪费，临沂大学采取了一系列积极有效的措施，取得了一些经验和成效。

1.学校领导高度重视，教学团队逐步健全。为了更好地贯彻和执行《中共中央宣传部 教育部 关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）精神，临沂大学把形势与政策教育当作一项重大政治任务来抓，综合调配原法学院师资力量，于2011年8月成立了马克思主义学院，组建了“形势政策与当代世界经济与政治”教研部，制订了《地方党政领导干部、校外专家学者、校级领导为学生作形势与政策报告制度》。在学校党委、宣传部、学工处、教务处等部门的积极配合下，逐步健全了各部门分工明确、协调配合的教学管理体制。其中，党委、宣传部负责校内外专家讲座，教务处负责课程编排和成绩管理，学工处负责学生实践教学，马克思主义学院负责实施教学计划，形成了各部门同心协力、各司其职的良好局面。为了规范课程教学管理，完成课程教学任务，马克思主义学院成立了教师教学团队，形成了专兼职教师队伍。目前，共有十九名任课老师参与分担形势与政策课的教学任务，其中十八位教师又分别是十八所学院的兼职辅导员，承担辅导所在学院部分兼职教师的任务。他们除了正常的专业授课之外，每学年度至少作一次形势与政策课的专题报告，教研部在年终把报告编辑成册，送交学院档案室存档备案。各学院的兼职教师作为该学院的辅导员，具体负责本学院学生的管理、考试、实践等任务。良好的师资队伍建设，是搞好形势与政策课教学与研究的最根本保障。

2.教学方案灵活机智，教学管理切合实际。从2011～2012学年度第一学期开始，“形势政策与当代世界经济与政治”教研部负责制定形势与政策课教学实施方案，由教务处发往全校十八所学院，各学院任课教师和兼职教师具体承担和完成教学任务。根据教务处规定，本科学生从大一至大三开设形势与政策课，共分六个学年度完成，每学年授课十六学时，总时数九十六学时，共计六学分。专科学生从大一至大二开设，共分四个学年度完成，每学年授课十六学时，总时数六十四学时，共计四学分。每个学生必须根据学校要求修完所规定的学分。加强课程教学管理，教学形式灵活多样。在课内，可以采取专题讲座、专家报告、影视教育、网络学习等形式；在课外，可以采取军训教育、暑期实践、社会考察、专家采访等形式。建立成绩档案制度，实行课程学期考核。每学期考核一次，计入期末学生学业总成绩。各学院可根据学生实际情况，采取课堂问答、卷面考试、撰写论文、实践总结等多种形式，对学生的学习成绩作出正确的评估和测定。这种考核形式有利于发挥学生的积极性和主动性，更加体现出课程教学的合理化与人性化。

3.教学内容更新及时，教学特色新颖实效。形势与政策课的教学时效性特强，要求教师能够准确把握当今世界形势与政策的发展动态，及时掌握国内外重大事件和焦点问题的变化趋势。针对当前的实际情况和学生的思想状态，任课教师不断地调整和更新教学内容，帮助学生正确认识形势与政策课的重要性和必要性，提高政治思维的敏感力和洞察力，疏导和化解可能出现的思想情绪，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种不好的思想侵蚀，不断提高自身的思想道德素质，形成了良好的学习风气和高尚的道德情操。为了更好地实施教学计划，紧跟当前国内外形势与政策的发展变化，在学校教务处等部门的大力支持下，学院组织部分教师编辑出版了校级优秀立项教材《形势与政策》（徐东升、陈兆河主编，山东人民出版社出版，2013年9月第一版），发放给每个开课班级的学生。为了开拓学生的思维，扩大学生的视野，人均订制一册《时事报告大学生版》（中共中央宣传部主管，《时事报告》杂志社编辑出版），供学生课外学习和参考使用。另外，由教研部主任编辑每月的国内国际时事报告专辑，包括每月的国内外大事要点和专题分析，刊登在学院课程和下载网页上，供全校师生学习、参考和借鉴（也可供其他院校师生和相关人员参阅），年终编辑、装订成册（约十万字），存档备案。

二、关于形势与政策课存在的问题

为了更好地实施形势与政策课教学方案，我们对全校的形势与政策课教学进行了调查和分析，发现还存在着一些不足之处，其中主要是教师队伍建设问题和学生自身素质问题。

1.教师队伍建设问题。一是教师队伍流动性强。教师队伍要求合理搭配，实现专兼职相结合。由于形势与政策课的教学内容量大、多变而繁杂，教学难度和强度也在不断增加，尤其是一些兼职教师的责任心不强或由于工作岗位的变动，导致教师队伍出现不稳定、流动化等现象，一些教师不能胜任或长期适应这项教学工作，从而增加了学校对这门课程的教学管理难度。二是教师水平参差不齐。形势与政策课要求教师具备较强的综合素质和管理能力。有的教师由于专业水平和适应能力较差，对该课程所涉及的相关知识缺乏必要的了解，不能够全面掌握和讲授教学内容，难以激发起学生的学习热情和积极性。另外，由于教学班级规模较大，听课学生人数众多，个别教师不能够全面掌控课堂状况，因而达不到满意的教学效果。

2.学生自身素质问题。一是对学习形势与政策课不感兴趣。少数学生由于受当前社会政治经济形势和不同社会思潮的影响，不仅对形势与政策课不感兴趣，而且对整个高校思想政治理论课也漠不关心。他们以应付考试、修满学分为最终学习目的，对国家大事和国际形势不甚热情，或者说关心程度不够，主要表现为上课时心不在焉，下课后懒惰散漫，对作业敷衍了事，对考试漫不经心等等。究其原因，主要在于学生的自身素质不高，对学习的重要性认识不足。二是缺少学习形势与政策课的氛围。由于学生的思想政治理论基础不同，特别是很多理工科专业的学生，在中学时期就对相关的政治常识了解不多，因而对形势与政策课的学习显得力不从心。虽然绝大多数学生拥有个人电脑，手机能够随时上网，但不是关心时事新闻，了解天下大事，而是热衷于上网聊天、玩游戏、看电影等。这方面的原因主要在于学生的自我约束不强，需要老师的进一步疏导和管理。

三、关于形势与政策课教学的建议

通过对形势与政策课教学的探索和实践，我们积累了一些经验和收获，但也仍然存在着一些不足，对此特提出如下教学建议：

1.加强对形势与政策课的全面认识。教育部门要敦促高校充分认识这门课程的重要性，编辑出版材，指导全国的形势与政策课教学。目前，全国绝大多数高校招生规模不断扩大，教学资源相对不足，对形势与政策课的重视程度不够，使该课程的教学很容易被边缘化、表面化和形式化。因此，教育部门要采取强有力的措施，通过会议、文件、督察等不同形式，敦促高校充分认识形势与政策课的重要性，积极投入必要的教学资源，下大功夫开展课程建设。这是目前改善高校形势与政策课教学现状的必要前提。

2.组建好形势与政策课的教学团队。形势与政策课的教学任务量大面广、难度较大，只有组建好合理的教学团队，才能形成良好的教学梯队建设。教学团队应该由专职教师和兼职教师共同组成，其中专职教师主要承担形势与政策课的教学任务，制作教学课件，参与集体备课，指导兼职教师等；兼职教师主要辅助专职教师收集整理相关的教学资料，接受教育部门的定期培训，指导学生提高学习成绩等，这样才能为搞好课堂教学奠定坚实的基础。

3.加强对形势与政策课的教师培训。目前，教育部和省教育厅每年都对形势与政策课的教学骨干教师进行定期培训，但有些培训只是表面形式上的普遍化培训，虽然对教师教学团队有所帮助，能够扩大一些教师的知识视野，但不能从根本上满足教师队伍整体素质的全面提高。由于形势与政策课涉及到不同的学科领域，专业化程度要求较高，需要教师具备开拓性的思维方式、全方位的知识视野和前瞻性的观察能力。加强对专职教师队伍、特别是兼职教师队伍的专业化培训和综合指导，是提高形势与政策课教学质量的重要措施。

4.健全对形势与政策课的集体备课制度。由于形势与政策课程具有广泛性、更新性和时效性特点，主管部门需要全面掌握师资队伍的学科背景、专业水平，形成强有力的集体备课制度，定期研讨课堂教学状况、学生所出现的问题，将集体的智慧结晶与个人的专业特长有机地结合起来，准确把握形势与政策课的教学时效性特点，相互之间取长补短、查漏补缺，做到共性与个性的完美结合，共同提高教师教学团队的整体水平，真正达到形势与政策课的教学目标和要求。

形势任务教育心得体会篇6

[关键词]军队院校　思想政治教育　改革创新

[作者简介]严雏斌(1952-)，男，江苏常洲人，西安陆军学院“三战”教研室，教授，研究方向为思想政治教育、军事法学。(陕西　西安　710108)

[中图分类号]G641　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)06-0065-02

军队院校是我军干部成长和军事人才培养的基地。加强和改进军队院校思想政治教育，事关军队思想政治建设和发展，事关军事院校的办学方向，事关学员的思想纯洁稳定和健康成长。目前，军队院校思想政治教育的总体情况是值得充分肯定的，但也应清醒认识到一些不可忽视的问题，有的院校思想政治教育指导思想不够端正，存在形式主义的倾向；有的教育内容庞杂陈旧，不具有时代性和鲜活性；有的教育缺乏针对性，与学员的思想脱节；有的教育方法单一，不够生动形象等。这些问题在一定程度上影响了院校思想政治教育的效果，损害了思想政治建设成果，必须坚决予以克服和纠正。近年来，主席着眼时展和军队建设形势任务变化，对加强和改进思想政治教育作了一系列重要指示，反复强调要在加强思想政治教育针对性、实效性上下工夫。改革创新是军队院校思想政治教育的活力之源、效益之本。因而，我们必须坚持以科学发展观为指导，着眼时展和形势任务的变化，树立“以人为本”“求真务实”“主阵地”和“追求效益”的思想教育理念，注重进行思想教育内容、教育形式和教育方法手段的改革创新，增强思想政治教育的实效性，提高教育质量和效果，开创军队院校思想政治教育工作的新局面。

一、军队院校思想政治教育内容要注重“三个贴近”

我军建设的实践经验表明，思想政治教育是坚持党对军队绝对领导的根本性、基础性工作，是部队完成多样化军事任务、提高凝聚力和战斗力的重要保证。我们要使院校思想政治教育更具有针对性和实效性，就必须首先创新改革教育内容。思想教育内容是教育性质和目的要求的具体体现，也是获得良好教育效果的关键所在。因此，我们要努力做到教育内容的“三个贴近”，让学员易于接受、乐于接受。

1　贴近时代要求。军队院校思想政治教育的内容与时展相适应，体现时展的新要求，是增强思想政治教育吸引力和有效性的关键。加强和改进思想政治教育，必须紧密联系国际国内形势的新情况、紧密联系党的创新理论的新发展、紧密联系社会历史条件的新变化，努力探索新思路、拓展新领域、创造新方法，不断增强军队院校思想政治教育的针对性和实效性。在思想政治教育中，一是要适时根据国内外形势的发展变化，强化思想政治教育，使学员清醒地认识到西方敌对势力极力推行西化、分化、弱化我国的政治战略意图，认清国内反恐维稳的形势依然严峻，部队遇到的新情况、新问题日益增多，安全形势复杂多变，从而增强学员的忧患意识和责任意识，坚定学员的政治方向。二是要坚持用党的创新理论武装学员，按照“真学、真信、真用”的要求，抓好中国特色社会主义理论体系的学习教育，激发学员应对多种安全威胁，完成多样化军事任务的使命感和责任感。三是要着眼于学员的思想观念和价值取向复杂多样、物质利益观念和学习成才愿望强烈的特点，强化我军的性质、宗旨和奉献精神的教育，帮助他们树立为国防和军队建设建功立业的人生观和价值观。

2　贴近使命任务。军队的历史使命是一支军队在某个历史时期所必须完成的基本任务。决定着这支军队的发展方向、奋斗目标和指导原则，体现着军队的性质与宗旨。当前，我国正面临着一个重要的战略机遇期，我军建设也处在一个新的发展时期。主席科学判断新世纪新阶段国家发展和军队建设所处的历史阶段，明确提出了军队要担负“三个提供、一个发挥”的历史使命，要求军队要提高应对多种安全威胁、执行多样化军队任务的能力，全面履行我军历史使命。“三个提供、一个发挥”的历史使命，体现了党的历史任务对我军的新要求，反映了国家发展战略的新需要，顺应了世界军事变革的新趋势，抓住了军队建设带全局性、根本性的重大问题，明确了国防和军队建设的发展方向。军事院校思想政治教育必须把“三个提供、一个发挥”作为思想政治教育的主要内容，贯穿于教育的始终。通过对学员的思想政治教育，使学员牢记我军的性质宗旨，明确军队的地位作用，不忘部队肩负的历史重任，努力学好军政文知识，提高综合素质，随时做好信息化条件下的军事斗争准备。同时，军队院校思想政治教育还应当紧密围绕培养对象和目标任务的特殊要求，进行使命任务教育，强化教育内容的针对性。

3　贴近思想实际。思想政治教育贴近学员的思想实际，是我军思想政治教育优良传统的体现，也是教育针对性和实效性的重要标志。新形势下，学员的现实思想与形势的变化、利益关系的调整、毕业分配的去向等紧密联系。因此，在思想政治教育的内容安排上，必须贴近学员的思想实际。首先，抓好当代革命军人核心价值观教育。把培育当代革命军人核心价值观作为思想政治建设的基础工程和经常性主题，以当代革命军人核心价值观作为思想政治教育的核心内容，统领和整合其他相关教育内容，构建不同层次学员的思想政治教育内容体系，坚定学员的理想信念，铸牢党对军队绝对领导的思想根基。其次，抓好时事政策教育。要适时根据国际国内形势的发展变化，教育引导学员把思想认识统一到党中央和中央军委的决策指示精神上来。凝聚和鼓舞学员士气。最后，抓好经常性思想教育。要发扬我军“两个经常”的优良传统，着重解决学员中的倾向性思想问题，打牢学员的思想基础，帮助学员树立正确的人生观和价值观。

二、军队院校思想政治教育形式要坚持“三个结合”

军队院校思想政治教育改革创新，要处理好教育内容与教育形式的关系，不仅要创新改革教育内容，而且要不断改进教育形式，充分尊重学员的主体地位，克服和改变学员被动接受教育的现象，采取丰富多彩的教育形式，提高教育效果。

1　坚持思想政治教育与政治理论课教学相结合。军事院校思想政治教育，除了要按照上级的统一安排严格实施外，还要充分发挥院校政治理论课教学的主渠道、主阵地的作用，把两者有机结合起来，才能相得益彰、取得实效。院校政治理论课的教学旨在系统地向学员传授马克思主义基本理论，对学员进行思想道德修养、法律基础、形势与政策、人生哲理教育，帮助和指导学员掌握马克思主义的立场、观点、方法，逐步确立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和正确的人生观、价值观。因此，必须充分发挥政治理论课教学在学员思想政治教育中的主渠道作用，把课堂教学作为院校进行思想政治教育的重要途径。

2　坚持思想政治教育与实践活动相结合。思想政治教育既具有很强的理论性，又具有很强的现实性和政策性，还具有很强的实践性。社会实践是连接院校和社会、部队的桥梁，是院校思想政治教育的重要途径，是保证学员健康成长的必由之路。学员只有通过自己在社会实践中的亲身体验，才能真正地理解、吸收与消化理论知识，并将其转化为内在的思想品质。因此，学员的思想政治教育要坚持理论与实践相统一，加大教育的实践含量，让学员到部队去调研、实习、代职，以社会和部队为课堂，以地方改革开放和军队建设的实践为教材，加深对党的路线方针政策和社会现实问题的认识和理解，提高分析和解决问题的能力，同时增强学员对教育内容的认同感。

3　坚持系统性的思想政治教育与经常性的思想政治教育相结合。在院校思想政治教育中，对基础性教育和主题性教育必须按照规定的教育内容、时间、人员进行集中系统的教育，同时要把系统性的思想政治教育与经常性的思想教育有机结合。经常性的思想政治教育是固根守本的基础性教育，通过对重点时期、重点情况、重点人员的适时思想教育，解决学员在日常生活中遇到的现实思想问题，对保证学员思想稳定和集中统一具有长远的根本性作用。因此，要注重发挥学员队干部、区队长、班长、党小组长以及各种委员会委员的思想骨干作用，形成经常性思想政治教育的网络，有针对性地搞好专题教育、随机教育和个别教育，真正把对学员的思想政治教育落到实处。

三、军队院校思想政治教育方法要突出“三个为主”

在思想政治教育中贯彻以人为本的思想，就是要尊重学员的主体地位，关注学员的志趣爱好，理解学员的思想差异，采取人性化的教育方法。科学的教育方法，是思想政治教育质量的保证。随着时代的发展和人们思想观念的转变，教育对象出现了许多新变化，显然，传统的教育方式方法已不能适应这些变化，必须加以改进和创新。

1　以启发教育为主。灌输式的教育是思想政治教育的传统教育方法。对基础性的政治理论教育，仍然必须毫不动摇地坚持灌输。但是，我们必须改变一些教育者不善于把抽象的理论具体化，机械地照抄照搬教育提纲或者教材资料，不结合本单位担负的任务和学员的思想实际，导致学员学习兴趣不浓，教育效果不佳。思想政治教育要改变偏重说教式的灌输模式，注重向渗透式、启发式的教育拓展，尤其要变单向灌输为双向互动。把基本理论和学员普遍关注的热点和疑点，采取“问题大家摆、是非大家谈、道理大家讲、办法大家想、答案大家找”的教育方法，使学员在析事明理中受到启发教育。

2　以自我教育为主。贯彻落实以人为本的思想，就应当重视和充分发挥学员在思想政治教育中的主体作用，最大限度地挖掘和调动学员思想政治教育的积极性、主动性和创造性，现代教育理论认为，教师和学生都是教育主体、军校学员大多思想活跃，文化素质高，主体意识和主观能动性较强。因此，军校思想政治教育要少一点“从理论到理论”的说教和强制性的被动接受，多一点学员在学习生活中的自我教育、自我约束、自我控制、自我调节、自我勉励、自我提高、自我完善，变被动接受教育为主动教育，使学员真正成为教育的主角。

3　以现代教育手段为主。随着现代网络技术的迅速发展，思想政治教育在坚持课堂教育、形势报告、随机教育、谈心活动等行之有效的传统教育方法的同时，要努力增大教育手段的科技含量，充分发挥现代传媒的作用，为学员学习成才提供新的平台。在思想政治教育中，要积极主动地运用新手段开展教育，尤其要发挥全军政治工作网、部队局域网、校园网、闭路电视、手机短信等现代传播媒介对学员思想和行为的教育作用，增强教育的吸引力、感染力和有效性。

形势任务教育心得体会篇7

作为一名基层纪检干部，通过参加学思践悟活动，进一步对转职能、转方式、转作风、履职尽责有了新的认识，坚定了理想信念，对新常态下加强党风廉政建设和取得反腐败斗争的胜利更加坚定了信心。

一要深学多思，增强政治定力。作为基层纪检干部要深入学习党的章程和党的历史，在思想深处牢固树立党员意识。只有经过严格的政治学习和组织锻炼，才能真正明白讲政治顾大局的内涵。

二要提高认识，找准工作定位。一是要认清腐败形势。从现在查办的腐败案件、信访举报的线索和巡视发现的问题可以看出，不仅是沾钱、沾权的地方容易滋生腐败，就连以往大家认为的"清水衙门"都出现了窝案，令人咋舌。这些都印证了党中央对反腐败斗争形势判断是有的放矢、完全正确的。这就需要我们加大纪律审查力度，遏制腐败蔓延势头。二是要抓早抓小。要坚定改进作风的信心和决心，要继续加大正风肃纪力度，以最严格的标准、最严厉的措施治理作风问题，形成有力震慑，彻底打消一些人的观望侥幸之心。努力做到轻处分大部分违纪党员，早问责、早提醒。

三要注重落实，提升履职水平。从严治党、从严管党不能只停留于表面，党风廉政建设和反腐斗争永远在路上，只有进行时，各级党组织要肩负起这个政治重任，统一思想，认清形势，联系实际，要在落实上下功夫，务求实效。一是履行党风廉政建设两个责任。做好2015年党风廉政建设责任制目标任务分解，强化党风廉政建设责任制的考核和责任追究，使党员干部深刻理解把握反腐败工作的目标、任务、方针和举措。二是完善纪律保障机制。坚持纪委"三转",真正把监督执纪问责落到实处。三是抓好党风廉政教育。在领导干部中开展党性党风党纪教育，坚持以示范教育、警示教育和岗位廉政教育为抓手，通过讲党课、专题讲座、辅导报告、学习体会交流等活动，加强党纪政纪、法律法规和从政道德教育，引导干部讲党性、重品行、作表率，切实增强反腐倡廉教育的针对性、实效性。

学思践悟心得体会600字（二）

xx月xx日上午，xxx县纪委监察局全体干部职工践行群众路线，组织学习讨论了中纪委网站开设的"学思践悟"栏目刊发的落实党风廉政建设主体责任和监督责任系列文章《紧紧抓住推进党风廉政建设的"牛鼻子"》、《主体责任缺位根子在党的观念淡漠》、《权力就是责任 责任就要担当》、《把监督责任牢牢扛在肩上》。这些文章意蕴深刻、观点鲜明，准确掌握当前党风廉政建设和反腐败工作的形势和任务，明确职责定位，落实主业主责，改进工作作风，强化责任担当，对新时期各级党委落实党风廉政建设主体责任和纪检监察部门落实监督责任起到了指导性的作用，让监督责任牢牢扛在肩上，进一步把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。

通过学习讨论发言，委局主要领导认为当前党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂，要求纪检监察干部要把学习当作一项重要任务，紧密联系思想、工作和生活实际，在学、思、践、悟中不断提升自己，坚守责任担当，提高履职能力，把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。并以"学"、"思"、"践"、"悟"四字诀作了安排部署。

一是突出"学".开展党的群众路线教育实践活动，学习是首要任务，继续要把学习贯穿活动始终，为了准确把握中央大政方针及贯彻落实，确定每周星期四上午学习中纪委网站开设的"学思践悟"栏目刊发系列文章。学习教育不能流于形式，需要"学思结合",要联系实际学、沉下身、静下心来想，要在认真研读有关材料的基础上，深刻探讨并认真撰写心得体会，要学有所思，学有所悟。

二是突出"思".思想是人的灵魂，做任何事都要思考。孔子曰："学而不思则罔，思而不学则殆".要坚决杜绝形式主义、走过场；要真正通过集中学习及个人自学，使落实为民务实清廉要求的认识进一步提高，宗旨意识、群众观念进一步强化，改进"四风"的行动更加自觉，为深入开展党风廉政建设和反腐败斗争打下坚实思想基础。

三是突出"践"."践’即实践行动，学习从摇篮到坟墓，但学习不是最终目的，学习是为了指导实践，要将学习教育的成果践行于群众路线；要把学习教育成果付诸于行动；要不断开拓思路，把纪检监察工作与群众实际生活联系起来，把理论知识、思想转变为深入实际，以实际行动为人民服务。践行群众路线，在实践中接受学习教育，提升自身业务能力和素质。

形势任务教育心得体会篇8

一、义务教育五大基本形势

外部形势纷繁复杂，都对义务教育直接或者间接产生影响。但是，能够产生较大影响的，我认为是五个方面的基本形势，其他形势可以囊括在这五大基本形势之内。

1.“四化”统筹进入新阶段。上个世纪我们曾讲“老四化”，《教育规划纲要》提出了“五化”，十提出了“新四化”。“新四化”就是信息化、工业化、城镇化和农业现代化。信息化和工业化在深度融合，城镇化与工业化在良性互动，城镇化与农业现代化也紧密联系。“新四化”的浪潮汹涌而来，作为教育理论工作者、实践工作者，都不能对此不理不睬。例如，信息化影响培养人的规格、教育内容、教育手段，影响教育与社会经济的联系，使得我们的义务教育必须在信息化的浪潮中要有所适应。城镇化对义务教育的影响更大，2014年我国城镇人口到了54%，而义务教育阶段学生的城镇人口已经到了73%，就是说义务教育阶段的学生在城镇的聚集度高于一般民众的聚集，而且这个势头还有加剧的可能。在这种情况下，城镇的大班额现象非常严重，虽然不是所有地方是这样，但是很多地方是这样，农村的空壳学校、麻雀学校、教学点越来越多。令人欣喜的是，我们正在从传统机遇向新的机遇过渡，以前，我们是要扩大出口、加大投入，曾经我们国家集中投入4万亿元来刺激经济发展，教育也受益于这种投入。现如今，我们要扩大内需、提高创新能力、促进经济发展方式的转变，在这个新机遇之下，教育更要受益于新的机遇。党中央、国务院对教育非常重视，总理在主持国务院常务会时讲到，现在财政收入增速放缓，政府很多方面都要压缩开支，但是有两个例外。一是教育。教育具有基础性、先导性、全局性，对教育投入只增不减，达到4%的目标还要继续向前。二是国防，国防还要加大投入，使我们的腰杆真正硬起来。

2.经济增长进入新常态。我国经济的增长从高速调整为中高速，今年的GDP预期增长7%，明年预期是6.9%，后年可能更低些，比起前些年GDP增速一度高于8%乃至达到10%，增速明显放缓。但是在这种情况下，我们国家对教育的投入继续增加。各行各业的财政保障一般不与GDP挂钩，但教育不一般，财政性教育经费投入占GDP的比例要在4%以上。并且，全国的教育经费有70%左右投到基础教育，这包括学前、特教、高中。全国的教育经费52%投入到义务教育。我们就必须筹好、管好、用好教育经费。

3.世界教育进入新拐点。现在，第三次工业革命已经到来，3D打印已经风行，传播方式有大的改变。现代信息的传播比病毒还快，它是瞬间的传播。新形势更要求创新精神、实践能力的培养。因此，教育也应该变革。面向未来，学校的形态还是现在这个样子吗？还是每天8点上课下午4点下课吗？我们要进行考虑。也许学校教育永远不会消失，但是新的教育形态一定会出现，也许混合式的教育形态就是未来十年之后会出现的新教育形式。另外，从世界各国来讲，以前的发达国家课堂教学普遍都比较宽松，对学生和老师都管得很少，放任自流是其中一个特点。而现在看起来，美国和欧洲一些国家普遍设立了国家课程标准。过去，中国对国外教育的学习借鉴比较多，而今许多国家对中国基础教育给予关注。

4.中国教育进入关键期。现在，改革已经进入了攻坚期，法治吹响了集结号。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》颁布的时间已经过半，我们现在正在进行纲要的中期评估。教育部将有个自评，但是各个类型的教育如幼儿教育、义务教育、高中教育、高等教育、教师教育，等等，还要接受第三方评价。比如义务教育这块，在普及率、减负、均衡方面，得评价这5年有什么进展，有什么问题，有什么建议。我国义务教育成绩问题共生。义务教育成就巨大，就学在普及、公平在推进、质量在提升、保障在增强、管理在改进，但同时义务教育挑战很多，可以概括为“三更三高三弱”：变化更迅速、任务更艰巨、工作更复杂；教师呼声高、家长要求高、社会期待高；农村教育弱、治理结构弱，内涵发展弱。

5.政策制定进入科学化。面对以上的情况，我们需要更好的决策，教育政策制定现在进行到了科学化的阶段。不允许拍着脑袋决策、不总搞摸着石头过河，要有一套严格的程序。现在，出台文件要求立项、论证、起草、听证、会签，然后才能印发，通常还要求试点，要有风险评估，一般试点之后可以了才推广，推广之后还要搞评价。另外，评价之后发现问题要进行修正，最后才是全面落实。所以，在这种新常态之下，教育科研工作者的地位和作用也越来越明显。

二、义务教育五大核心任务

在新的形势下，基础教育面临着很多任务，这些任务很庞杂，包括应该干的，需要干的，要求干的，这都是我们的任务。总体来讲，我认为主要有以下五大核心任务。

1.促进义务教育公平。促进义务教育公平就是要缩小区域之间的差距、城乡之间的差距、学校之间的差距、人群之间的差距。在区域方面，中央的资助要重点向中西部地区倾斜，而在中西部的对待上，对西部保持力度不减，对中部要加大支持。在城乡这个问题上，要全面改善农村薄弱学校基本办学条件。2014年教育部制定了20项底线指标，这些指标规定要改善基本教学条件，比如每个教室都应该符合规范要求，能够开启教室前后两门，要有符合教学需要的仪器设备、图书，学生一人一桌一椅，体育场地设施设备符合要求，要有旗杆、旗台，等等。这些指标还规定要改善基本生活条件，寄宿学生每人一个床位、消除大通铺现象，厕位足够、按1：3设置男女蹲位。在同一个区域，校际均衡更迫切、更重要，要推动硬件建设、学校联盟、集团化办学，试行学区化管理，促进资源共享、连片调研、小班化教学、特色办学，多措并举，使优质资源迅速扩大，让一部分薄弱学校能够尽快提升。在群体上，要关注贫困学生、进城务工人员子女、农村留守儿童和残疾儿童。要让贫困学生享受到义务教育全面免费的福祉，让1200多万进城务工人员子女得到妥善安置，让2200多万农村留守儿童得到更多关爱，重点关心双亲均不在家的留守儿童，他们占到整个留守儿童的48%，尤其要关心其中的女童。要调动监护人的责任，有的家长到城里去打工，孩子不管，拍拍屁股走人，有点任性，现在不能提倡。经济是常态了，不需要那么多的粗放式的劳动者，他们应尽量把孩子安排好。要办好特殊教育，把特殊学校变成当地最漂亮的学校，让残疾儿童成为最受呵护的孩子。在教育公平的过程中，义务教育的均衡发展是有质量的均衡、有品质的均衡。在均衡发展的同时，不要人云亦云，避免从一个极端到另外一个极端。均衡发展不是齐头并进，而是你追我赶；不是左顾右盼，而是动态平衡；不是不要特色，而要办出特色；不是只重硬件，而是关注内涵。

2.提高义务教育质量。提高义务教育质量，我们强调贯彻党的教育方针的质量，符合素质教育的质量，德智体美全面发展的质量。在德育方面，要把爱国、敬业、诚信、友善、自由、平等、公正、法治、富强、民主、文明、和谐这24个字，校校上墙入屏，人人内化于心、外化于行，成为自觉行动。对核心价值观很重视，去年五四青年节在北京大学的时候，他针对青年提出了勤学、修德、明辨、笃行的要求；在参加北京市海淀区民族小学六一前夕的主题队会时，他针对少年儿童提出记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助的希望。我们要聚焦“加强”和“改进”两个关键词。要加强课程育人，加强文化育人，加强管理育人，加强法制育人，加强实践育人。要改进优秀传统文化教育，改进生态文明教育，改进公民意识教育，改进心理健康教育，改进网络环境下的德育。在智育方面，我们要重视基础知识，增强学生动手能力，避免死读书、读死书、读书死，培养创新精神，提倡刻苦勤奋，形成学习兴趣。对学习兴趣的强调，其实就是快乐的学习。幸福的成长是我们赞成的，但也不能都搞所谓快乐学习，现在，刻苦勤奋要强调。幸福成长，勤奋努力，是要兼顾的。另外，要注重因材施教。对于天资聪颖、提前达到较高年级学力程度的学生，要允许跳级、捷足先登，个别跟不上队的学生经过一定程序也可以留级。在体育方面，要强化体育教学，坚持体育锻炼，掌握一项技能，鼓励发展足球，形成锻炼习惯。美育也要强调，一个不重视美育的基础教育是不全面的基础教育。要改进美育教学，能够欣赏名作，掌握一项乐器，提高审美素养。另外，劳动教育也要加强，组织劳动实践，掌握一定技能，培养劳动能力，普及校园种植，坚持光盘行动。

3.改进义务教育的治理。首先，坚持免试就近入学。合理划定入学范围，有序确定入学对象，取消共建方式入学，促进信息公开，破解学校难题，提倡分类指导。从1986年颁布义务教育法，到2006年修订义务教育法，都有关于就近入学的规定，但这个问题一直未能根本解决。2014年，教育部加大了分类指导力度，对全国发了文件，对19个重点大城市发了文件，对北京市提了要求。经过共同努力，免试就近入学取得实质性进展，完成了不可能完成的任务。其次，全面建成电子学籍。实行一人一号，终身不变，省级统筹，属地管理，做到准确无误，方便转换，功能强大，服务大局，确保安全。现在已经全面建设、投入使用。教育统计不再是一个个数字，电子学籍里有具体信息，包括姓名、性别、出生年月日、民族，是否乘校车，是否随迁子女，是否留守儿童，父亲是谁、干什么的，母亲是谁、干什么的，基本的综合素质评价。再次，推进现代学校制度。实行依法管理、民主管理、校长负责、社会参与，落实学校自，逐步创造条件，取消学校行政级别。还要防止行政机关的越权、集权、扩权、重复用权和过度用权的情况，要确权、放权、分权、让权、慎权，做到法有授权必须为，法无授权不可为，把权力关到制度的笼子里。第四，加强学校安全管理。安全责任重于泰山，安全教育有用有效，安全工作突出重点，安全责任准确划定。对安全工作，我最想说的就是这么四句话。安全不重视不行，但是如果噤若秋蝉，因噎废食，春游秋游不搞了，夏令营不搞了，有的学校甚至把单杠、双杠、跳箱、跳马器材都入库了，就不值得表扬了。该动的动起来。教室要启迪其智慧，尽量培养学生的人性，操场要野蛮其体魄，适当培养学生的狼性。掌握好一个合适的度。第五，实施学业负荷管理。让学生学习有一个合理的负荷，减轻过重的课业负担。

4.重塑义务教育师资。我们国家有1700万教师队伍，其中中小学的专任老师就有1069万人。广大教师学为人师、行为世范、扎根基层、默默奉献，是党、人民和家长值得信赖的一支队伍。但是，教师队伍也同样存在多元、多样的特点，非常复杂，也有那么一些教师要求待遇、要求受关注，甚至还有一些其他私心杂念、违法乱纪的情况。因此，对教师队伍要回应他们合理的诉求，给他们更多发展的机会，提高他们的待遇，同时遏制他们一些不合理的诉求，尤其是不赞成搞罢课这种极端的方式。在我们国家，罢工、罢课都是非法的。要鼓励广大教师争做好教师。好教师有四个标准，一要有理想信念；二要有道德情操；三要有扎实学识；四要有仁爱之心。对于学校、教师的管理，我们可以从以下方面着力：重视培养，素质全面；加强培训，资格复审；统一编制，城乡一体；交流轮岗，合理编班；绩效工资，好事办好；特设岗位，继续坚持；照顾乡村，发给津贴；统一称谓，可至正高；校长队伍，渐去级别；做班主任，给予鼓励。要特别关心教师的专业成长，让其愿学、能学、需学；要让教师获得应有尊重，顾及其待遇、荣誉、节日；要使教师具备良好师德，能沉下心来，潜心育人；要鼓励校长具有教师家情怀，以生为本，依法治校，按照教育规律办学。

5.提升义务教育品质。学校品质是一个综合的概念，包含诸多要素，涉及多个主体。提升学校品质，先进的思想和正确的理念是先导，优秀的校长和敬业的教师是主体，达标的硬件和规范的管理是基础，系统的课程和丰富的活动是载体，独特的文化和成熟的品牌是表征，优质的学生和社会的认可是目标。首先，要塑造全校共同认可的价值观，一所学校选择什么、崇尚什么、追求什么，外显为教育的行为和校风，内隐的是学校的价值观念。学校要建成民主管理、依法管理的实验基地；学校要建成公平正义、诚信友爱的人间净土；学校要建成充满活力、安定有序的成长乐园；学校要建成培养与自身、与社会、与自然和谐相处的一代新人的生命摇篮。其次，出台科学明确的学校发展规划。学校规划是在客观全面认识学校当前状态基础上的面向未来的发展计划。好规划潜在地包含着目标力、整合力、前瞻力、凝聚力、发展力和执行力，也是这些力量的和谐统一。再次，改善学校领导团队的管理行为。校长是学校各项工作的统领者，也是学校品质提升工作的主要负责人。学校事务千头万绪，校长要保持清醒的头脑，避免陷入事务堆里。校长要着力构建强有力的领导系统，发挥团队的作用，改善管理行为。学校管理人员要在校长的带领下，明确职责，抓好落实。最后，要特别重视学校文化建设。教师是学校文化建设的播种者和实践者，通过课程与活动等形式实现文化的传承与创新；学生是学校文化建设的体现者和参与者，应当接受价值观培养，受到礼仪文明熏陶，让大到民族文化小到学校文化都在学生身上得以传承。要提升学校的物质文化，学校的建筑要独具匠心，以德载物，或造型新颖、具有时代气息，或古朴典雅、体现文化底蕴。学校建筑要符合学校特色，具有足够功能，总体风格保持一致，协调和谐，营造文化气氛。

三、义务教育五大政策抓手

推进义务教育工作，在新的形势之下，我认为要做好五件事，即五个政策抓手。

一抓教育改革。改革是当前一个时代的命题。要依据蓝图，先立后破，啃硬骨头，有始有终。

二抓教育法治。要坚持党的领导与依法行政的统一。全面依法，有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。依法治教，依法治校，依法执教。

三抓教育科研。行政人员要更加尊重规律，运用成果；科研人员要更多联系实际，深入浅出。

四抓政策落实。一分部署九分落实，落实的时候要统一要求，体现一盘棋；还要因地制宜，给基层和学校留出足够空间。

五抓体制机制。实行管办评分离，大数据支撑，高智库参谋，体现现代化取向、为战线服务、可持续发展。