自媒体环境范文

自媒体环境篇1

关键词：自媒体环境；品牌设计；传播

随着自媒体时代的到来，品牌营销的传统渠道正在承受着严重的冲击，广播、电视、书籍、广告牌等传统营销手段逐步被淡化，随着博客、微博、微信、百度贴吧等自媒体平台的蓬勃发展，新的媒体正在以势不可挡的趋势，影响着品牌的设计与传播。传统的品牌传播策略已经很难适应新时期的社会发展，企业必须不断创新理念，适应新的传播环境，以适应新时期自媒体环境下品牌的营销发展。

1自媒体环境下的品牌设计特征

1.1通过细致入微的互动沟通，实现品牌功能与美的融合

品牌一直是商界关注的焦点，尤其是当今社会，人们对于品牌的关注度越来越高，然而，在自媒体环境下，怎样做好品牌设计，业界不同的人士有着不同的看法。要想正确把握品牌的发展方向，必须树立良好的品牌形象，通过各种媒介，加深人们对于品牌的记忆。在品牌营销过程中，设计虽然只占据冰山一角，但是，对于品牌的推广却发挥着重要作用。品牌设计是一种符号沟通，成功的品牌设计，是通过各种手段为人们打上品牌的烙印，通过细致入微的互动沟通，实现品牌功能与美的融合。招商银行在这方面做得就比较成功。作为一家商业性银行，招商银行的微博信息呈现出多元化的发展趋势，它不仅利用微博这一平台，理财、金融等银行产品的动态信息内容，还社会公益、社会热点等广大人民群众比较关心的热点方面的内容。另外，它还积极开展一系列的主题活动，通过活动吸引网友的关注，在活动中还有丰厚的礼品赠送。为了增进与网友的距离，提升网友对于品牌的认识，招商银行还利用互联网自媒体，与网友展开亲切互动，称呼网友为“葵花籽”，拉近与众多粉网友之间的距离，树立良好的形象。在自媒体时代，人们已经不局限于被动的听取品牌的介绍，而是主动地对话交流，自媒体环境下，人们可以随时随地的分享信息，进行互动交流，所以，在品牌传播过程中，搭建良好的互动沟通平台，也为品牌传播与推广创造了更好的条件。

1.2设计思维、创意要适应自媒体，注重自媒体的传播特性

如果没有载体，我们很难完成信息的传递。因此，自媒体时代，各种媒介，对于品牌的推广发挥着重要作用。人们获得各种各样的信息，主要是通过五官来完成。获得信息最多的，主要依靠视觉和听觉来完成。因此，信息传播如果利用视觉、听觉进行传播，不仅传播速度快，而且传播氛围也会最广。尤其是在自媒体时代，视觉、听觉的传播效应更是令人难以想象。利用视觉、听觉进行传播，离不开多媒体，尤其是当今社会，视觉信息与媒体是紧密相连的。任何视觉设计活动都需要利用媒体来展示效果。因此，在品牌设计过程中，设计师的设计思维、创意、表现方式更应该与所依托的媒体相适应。因为不同的媒体，其设计表现形式也不尽相同。比如，影像媒体强调视听一体化，比较注重动态元素，如声音、音乐、动画等，给人营造一种更加真实的感觉。而传统的印刷媒体，视觉设计比较注重一些静止的元素；如图形、文字和排版等；因此，品牌设计与媒介的特性关系十分密切。在自媒体环境下，设计者在进行品牌设计时，也需要注重自媒体的传播特性，自媒体的传播特性是主动的、活跃的，具有很强的社交性，能够使品牌信息传播范围更广。以自媒体为主的新媒体，使品牌与受众之间距离更近，通过个性化的方式，公共的交流互动平台，品牌可以接触到更多的受众，也增添了多聆听受众的机会。随着传播媒介的多元化，品牌的设计形式，也要适应新时期科学技术的发展，设计思维、创意要适应自媒体，注重自媒体的传播特性，以有效的丰富了人们的感官，加深人们对于品牌的记忆，拉近品牌与受众之间距离。同时，在自媒体环境下，营造更多便于受众群体接受的、多元化、立体化的展示效果。

2自媒体环境下的品牌传播特征

2.1借助博客、微博、微信等，树立良好的口碑

在自媒体环境下，为品牌的传播提供了极大的便利，企业只需要在相关自媒体网络上注册自己的账户，就可以企业的信息，使用户了解自己品牌。在自媒体时代，人们已经不局限于被动的听取品牌的介绍，而是主动地对话交流，现代品牌营销，自媒体已经成为重要渠道，博客、微博、微信等自媒体营销平台，为企业品牌传播提供了更加广阔的发展空间。首先，企业可以凭借博客进行品牌传播，自媒体环境下，博客是网络舆论潮流的引导者，具有广泛的影响力，凭借这种网络交互性平台，企业可以培育忠诚的用户，树立良好的口碑，以达到极好的宣传目的。近些年，利用微博将企业信息、产品信息传播给网友，已经不是什么新鲜事情，微博这种营销模式，越来越受到众多品牌的青睐，在品牌的推广和传播中，发挥着重要作用。许多企业都喜欢在微博中听众喜欢的话题，并在微博中与听众互动交流，以吸引更多听众，以此来达到营销目的。由于微博发展迅速极快，营销模式非常看重价值传递，如粉丝、认证、好友、名博等涉及的范围也比较广，因此营销效率极高。

2.2充分利用自媒体，建立自己的官方微博、微信

微信不仅是互联网时代适应于企业品牌建设的一种网络营销手段，还是自媒体品牌营销的重要渠道。在微信上，无距离限制，用户通过安装移动客户端，就可以随时进行新用户注册，然后，随意订阅自己感兴趣的内容。商家凭借微信公众平台。可以随时提供信息，推广自家产品，展现各种微动态。只要有手机、平板、电脑在身边，就可以随时进行互动交流，这种微信营销互动，已经成为自媒体品牌营销的重要渠道，为品牌传播提供了更广阔的新天地。现在的很多品牌都充分利用自媒体，建立自己的官方微博、微信，如中国石油不仅专门开发了自己的视频网站，还建立了自己的微信、微博。在自媒体环境下，让群众及时了解企业相关动态，近距离了解企业品牌。目前，微信已成为人们日常交流不可或缺的交流工具，利用微信来传播品牌，利用人们朋友圈的人际关系，进行品牌营销已经成为一种趋势，如果企业能利用好这一资源，不仅有对企业的品牌传播发挥着重要作用，还有利于营造更大的利润空间，促进企业的健康发展。

3结语

自媒体环境为品牌的传播提供了极大的便利，因此，企业一定要抓住机遇，通过自媒体，与消费者建立良好的关系，同时，根据自媒体的传播特性，做好品来设计，实现与受众之间的良好沟通。以适应新时期自媒体环境下品牌的营销发展。

作者:高鹏 单位:山西传媒学院

参考文献：

［1］谢瑜萍，马尚平.品牌营销的自媒体渠道及其利用方法［J］.中国商论，2016（22）.

［2］郑智斌，熊文珍.网络口碑传播与互联网的社会化［J］.南昌大学学报（人文社会科学版），2008（01）.

自媒体环境篇2

关键词 新闻自由 新媒体环境 隐私权 网络实名制

一、新闻自由理念的历史溯源

1、西方新闻自由理念的发展

伴随时局发展的新闻界，从争取报刊出版自由，到争取意见自由和消息自由，新闻自由经由前两个时期的酝酿发酵开始成熟，与政治斗争紧密相连的报刊也经历了由政党报刊至独立办刊的过程，英国政论家约翰·弥尔顿亦提出反对集权主义控制的观点。英国报人德兰也提出，政治家的任务是保持沉默，而报纸的任务则是对事件持续发声。报业独立的观点在当时的西方新闻界一直是众多学者热议的焦点，这种先导式的言论也延展了新闻自由的内涵。

摆脱了政府办报的傀儡阴影，新闻在社会秩序的推动下进一步发展，进而报人、学者提出了社会责任论，主张新闻自由是权利和义务的统一。这一思想既承认了新闻自由作为公民的一项重要权利，又提出了新闻自由必须要承担的责任和义务。但在19世纪末20世纪初，黄色新闻的出现和泛滥对新闻自由产生了负面的影响，报纸中宣扬的体育、色情、暴力因素降低了报纸格调，使得揭丑、低俗成为报纸宣扬的主旋律，由此产生的负面影响令社会各界对新闻的过分自由提出了强烈批评和严重不满，于是保护公民的新闻自由权利和其产生的社会责任的限制的呼声此起彼伏。

2、我国新闻自由理念的发展

相比较西方的新闻自由理念的发展，近代中国的新闻自由理念发展曲折。近代的自由主义新闻思想源起于梁启超，作为中国近代维新派代表人物之一的梁启超被誉为继王韬之后的报刊自由主义大师。梁启超提出“去塞求通”，极力宣扬维新变法思想，这在他的自由主义新闻思想中占重要部分，此外，他力求报馆合法性。而后梁启超的思想接近于资产阶级革命派，言辞激进。尽管他的新闻思想跟其本身的阶级属性相关，有其矛盾性，但他承认了言论自由与出版自由是一切自由的前提和保障。①

近代中国自由主义新闻思潮兴起于五四时期，主张文化自由，思想开放，是中国现代意义上的新闻观念真正开始形成时期。新闻事业发展到后来演变成对商业化原则运作的重视，并追求报业经济的独立和报纸本身的独立地位，以及对新闻职业化的社会地位的诉求。②早期的自由主义新闻思想者基于“社会公器”、“社会耳目”的立场利用舆论影响改善新闻环境，追求新闻自由，这时的新闻界处于西方自由主义的语境中，同时依靠传统价值观结合民族主义和当时的政治背景和社会发展形势将新闻自由的真正实现作为通往民族自强、救亡强国的途径。

二、新媒体环境解读

1、新媒体

新媒体是利用先进的通信技术，借用互联网等新兴的信息传播渠道，以移动装置为终端向用户提供各种视听享受的一种传播形式。数字电视、移动电视、手机电视、微博、博客、微信、手机报、播客、IPTV、楼宇视频、户外广告等等各类的传播新形式都可称之为新媒体。随着数字技术的发展，不同于传统媒体的传播方式，新媒体利用网络模拟技术以互联网为平台向人们提供更快速、更便捷的信息收发渠道和手段，此外，新媒体还发挥了社会协同作用，在促进政府职能转移、推动社会自治、服务公共领域、调节社会冲突等方面扮演重要角色。

2、新媒体环境的特征

互联网时代的到来引发了信息传播模式的改变，致使新闻生产不再是少数媒体机构的专利。公民新闻的产生和发展，让拥有媒介使用能力的公民有了可以利益诉求的渠道，信息传播的自发性增强了公民之间信息的互动，这种从传统信宿变为信源的过程为新闻自由的实现提供了可能，也消解了人际之间、地区之间乃至国家之间的边界，形成了前所未有的开放格局。

新媒体环境下，信息传播不仅是对象和即时性的改变，其传播过程的开放性和参与性的改变也在某种程度上影响着新闻自由的形成、发展。得益于网络时代的快速发展，全民参与政治成为可能，公民摆脱了信息接收者的被动地位，媒介与公民互动性的增强使后者更热衷于参与公共事务的讨论，媒介对社会公共事务和国家政治事务的舆论监督也渐趋常态化。网络舆论的强大力量主要体现在其监督作用上，公民利用新媒体信息旨在对社会公众事件和政府权力运行上进行监督。

三、新媒体环境下新闻自由理念面临的挑战和困境

1、挑战

（1）新闻自由的局限性。世界上不存在无限制的自由，新闻自由亦是如此，后者的本质在于其有限性而非绝对性，而现实中法律的存在即是控制报刊绝对自由的发生。③媒介机构被赋予信息、新闻的自由的权利，在某些情况下被主体别有用心的利用和买卖，损害媒介公信力的同时也侵蚀了新闻自由的内涵，这种媒介寻租的行为以个人利益为主，弃公众利益于不顾，对社会公共事务建设和新闻思想及价值观的培养、重塑产生不良的影响。

市场经济的繁荣，社会结构的转型和人们价值观的多元化推动媒体机构内部的变革，以商业利益为主的倾向在滋生蔓延，许多媒体机构包括职业新闻记者在利用媒体权利谋取私利，缺失职业道德的新闻，以此迎合怀有不良目的的雇主。山西黑煤窑记者受贿案件，《新快报》的陈永洲事件，都是以媒介寻租的形式利用新闻自由的幌子虚假新闻，进行舆论造势，造成不利的社会影响。新闻自由的有限性在这里便被缩小弱化甚至忽略了，而关乎权利和义务的问责也甚少被人提及。自由的滥用便演变成对公众利益的伤害和整个新闻行业公信力的下降，尤其在新媒体发展的环境下，网络虚拟空间的即时性、快速性和交互性的提升在某种程度上为新闻自由的滥用提供了辅助，对新闻自由的限制在此时便尤为珍贵。

（2）隐私权与新闻自由的冲突。网络媒体的发展繁荣最易引起新闻报道与隐私权之间的纠葛，这两者之间利益关系的冲突即是公民权利与个体利益之间的博弈。新闻事件在被报道和传递的过程中，由于许多主观因素的介入易，发生侵犯公民权利的情况，如侵犯被害人、当事人、知情人等新闻人物的隐私权，作为公民的重要权利之一，新闻自由在新闻报道中的使用与隐私权的冲突一直涉及公众的自身利益和新闻媒介的职业道德，两者之间需把握界限，在客观、公正传递新闻信息的同时应该尊重上述人员的隐私权。

（3）国家利益与新闻自由的冲突。国家阶级属性的不同最常产生各方利益的冲突和对公共话语权的争夺，新媒体的发展加大了这类利益冲突的可能性，恐怖分子正是借助互联网的力量获取政治机密、传递不实信息和进行政治宣传，起了不良的动员作用。而为了维护国家安全和消除社会恐慌，在新媒体上和宣扬这类的言论都会违反法律，受到国家的制裁。

2、困境

（1）立法领域的缺失。我国宪法中明确规定了公民享有新闻自由权，目前也出台了不少适用于新闻传播领域的法律法规，使新闻自由在形式上得到了保障，但相对应的，内容上却存在漏洞，如法律法规条例的不完备，缺乏可操作性，关注度较低，公民法律意识淡薄等问题。我国仍缺少详实的法律条文来保障公民的新闻自由，一旦发生具体的侵权事件，类似的弊端便会显现，尤其是遭遇强权，新闻自由更是形同虚设。

（2）司法困境成为新闻自由的掣肘。新闻媒介作为社会公众事务的把关人，其责任便是监督司法公正，这种理所当然让前者在对后者的“审判”中充满了至高无上的不可抗性。两者在具体事件中的博弈常会产生“传媒审判”代替“法院审判”的现象，有碍司法公正的实现。相对的，司法机关本身的行政能力能借国家所赋予它的力量对舆论监督进行压制和“反击”，这便成为众多新闻事件矛盾爆发的焦点。

四、针对网络实名制的反思

网络实名制的提出主要针对新媒体环境下新闻自由的滥用所触发的负面社会影响，虚拟空间的匿名性催动公众自由地发表意见，对于公共事务的参与更为热衷、积极，一方面加强了舆论监督，另一方面也助长了虚假信息的传递，进而引发负能量的集聚，产生如媒介审判等现象。在事关公共利益的网络时代，有学者认为网络实名制有利于社会事务的管理和正确价值观的培养。

作为一个用户规模庞大、用户使用频繁、信息集纳和扩散力极强的网络社区，微博在虚拟社会和现实社会中的影响力日益凸显。就微博的特性而言，微博实名制要求网民提供个人真实身份信息，从而达到网络虚拟主体和现实主体的对应，这不仅有助于塑造网民自律，培养网民的理性素养，而且有助于打击网络犯罪，促进微博健康发展。

新媒体时代的发展让新闻传递形式上发生了变革，内容上得到了丰富，传受双方的角色亦有了互换，彼此间互动交流的更加频繁，推动了新闻本身的前进也推动着社会的发展。新闻自由中包括的职业道德和新闻自由的权利、义务与原则重新被涉关公众利益的新闻事件中被提及，这些问题的解决和重新认知将淘洗新闻自由中那些被侵蚀的腐朽之物，使新闻自由得以实现其真正的价值和意义。

参考文献

①朱清河，《弥尔顿与梁启超自由主义报刊思想之比较》[J].《西南民族大学学报（人文社会科学版）》，2010（4）

②姜红，《现代中国自由主义新闻思潮的流变》[J].《新闻与传播研究》，2005（2）

③威尔伯·施拉姆等，中国人民大学新闻系译：《报刊的四种理论》[M].新华出版社，1980：57

（作者：中国传媒大学新闻学院硕士研究生）

自媒体环境篇3

一、自媒体的基本概念

“自媒体”一词最早由美国硅谷著名IT专栏作家丹吉尔默在2002年底提出。次年，谢因波曼与克里斯威理斯联合撰写的WEMEDIA研究报告中指出：“自媒体为普通大众提供、分享他们真实想法、自身新闻的途径”。现阶段，自媒体包括博客、微博、空间、微信、BBS等，具有开放性、互动性、交互性、即时性和海量性，它与其他媒体的不同点在于自媒体的传播方式不再是点对面进行传播，而是由普通大众主导，自主实现信息的交互传播。

二、自媒体新环境下大学校园文化的新发展

（一）校园文化逐渐向虚拟文化空间拓展

现阶段，大学生之间的交流不再局限于有形的校园现实空间，而是把校园文化延伸至网络虚拟空间。交互发展的自媒体载体不断潜移默化地影响着大学生的思维观念、思维方式、审美观念、道德理念、行为方式、心理特征和价值取向，使得校园内部所营造的网络人文环境，乃至校园实体人文氛围得到充实发展。大学中具有虚拟校园特色的人际关系、交流方式、生活形态以及由大学生参与评论、分享的校园文化，对陶冶大学生的情操，启迪学生正确的人生观、价值观、世界观，培育“四有”新人，培养良好的学风、校风、校纪，提高师生员工凝聚力，树立大学生对高校的认同感和归属感，充盈校园人文气息和文化底蕴，促进校园文化稳步向前发展有着重要意义。

（二）校园文化的自主能动性增强

随着信息时代和知识经济的到来，人的重要性得到前所未有的提升，任何社会组织都应该把人作为生产力的第一要素，如何激发人的创造性、积极性，如何把存在于人个体中的知识显性化为组织的核心竞争力，已经成为任何组织人力资源开发无可回避的重要事情。团中央书记处陆昊通知在全国学联第二十四届委员会第二次全体会议闭幕式暨中国大学生骨干培养学校第三期开班式上发表了重要讲话，他指出“学联章程指出，学联作为党和政府联系同学的桥梁和纽带，要在维护国家和全国人民整体利益的同时，表达和维护同学的具体利益；要倡导自我服务、自我管理、自我教育”。自媒体环境下，形成一股自主创立、自主管理、自主教育、自主服务、自主监督的校园文化。高校大学生运用新媒介对社会各类热点问题进行讨论分析，自发开展多种形式的实践活动，突出个人特色，在自媒体环境下与人交友，共同进步。

（三）校园文化进入交互式的双向传播模式

自媒体是一个极大的新闻中心和信息交流平台。一方面，高校大学生可以随时随地地获取自己所需要的信息，同时，又可以随时对所接收到的各种信息做出评论和反馈。在搜索信息、发出教育、引导信息时，可以及时地获取大量的正能量信息，为有效地调整思想观念、行为方式和价值取向的引导方向提供了条件，从而激发高校大学生热爱国家、热爱社会、热爱学校、热爱生活的理想道德情操，引导树立大学生的世界观、人生观和价值观，弘扬校园文化的主旋律，促进校园文化兼容并蓄发展。

三、结语

总之，校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，应在各大高校中积极培养创新型人才、着力实施高等教育质量工程，精心构建素质教育体系，不断与时俱进，紧握时代的脉搏，跟随时展的方向，以坚持服务学生成长为出发点和落脚点，调动广大大学生的积极性和创造性，不断创新校园文化的形式，科学地规划校园文化互动活动，推进校园文化在传承中发展，在发展中创新。

自媒体环境篇4

关键词：普通高校；农村；大学生；自媒体；诚信；现状

诚信是中华民族的传统美德，孔子曾提出“仁、义、理、智、信”五项基本做人准则，其中“义”和“信”就是指做人要讲“诚信”。自媒体时代的兴起，改变了传统媒体的单向传输的局限性，为人们提供了一个更方便的信息交互平台，并在促进社会发展方面起到了一定的作用。

但是，由于一些自媒体工具的注册是非实名制，这就造成了很多大学生用户在自媒体平台上的言论不副实，甚至是虚假、造谣。CNNIC第32次互联网报告显示，目前大学生占网民总数的26.8%，随着互联网社交网站的不断进步与完善，大学生用户还在不断地增加；截至2015年2月，辽宁省普通本专科在校学生达到近百万人，再加上研究生，大学生人数预计将达到110万，其中有相当一部分是自小在农村长大或在农村生活时间比较长的，本文中统称这样的学生为农村大学生。农村大学生，由于城乡经济发展不平衡等因素，导致他们在未进入大学前，可能对网络、自媒体等新兴技术了解较少，一旦进入大学，面对如此新鲜且形式灵活多样的网络自媒体资源，非常容易沉溺其中。

本研究以自媒体为研究手段，为了深入研究普通本科高校农村大学生在自媒体环境下的诚信问题，笔者对辽宁省某市的某所普通本科大学的600名大学生进行了调查，其中300名为农村大学生。调查形式是通过自媒体调查为主（由微博、微信等发起的）和面谈为辅。通过调查结果分析自媒体环境下我省农村大学生诚信的现状。

1 自媒体对传统媒体的冲击

自媒体（We Media），又称公民媒体，即当下公民在科技快速发展的环境下，普通大众平民通过电子设备将本身在社会生活中的所见所闻运用、分享、转载以及评论等方式存在于网络体系中。当前，大学生常见的自媒体途有Qzone、新浪微博、腾讯微博、腾讯微信、人人网和各大网站的论坛等。随着电子产品的迅速发展和普及，大学生作为接受新事物的前沿性群体，自媒体也逐渐成为大学生们学习和生活的重要组成部分。

2003年7月，美国新闻学会媒体中心出版了由谢因・波曼等撰写的自媒体研究报告，他们认为“自媒体是一个普通市民经过数字科技与全球知识体系相联，提供并分享他们真实看法、自身新闻的途径”。2006年，我国著名新闻传播学者喻国明将自媒体的应用成为信息的“全民DIY”（Do It Yourself）。

2009年，复旦大学新闻学院的谭立立认为自媒体已经成为了危机信息传播的重要场所，并从跨媒体的角度建构和解析了危机信息的传播模型及危机信息传播路径。2011年，南开大学的王小乐提出，为了有效促进信息的传播与共享，建立和谐的媒介环境，拍客要加强道德自律与人文关怀素养。

由图1可知，信息在这个生态系统中循环往复、反复激荡，得到不断推敲、验证。自媒体对新闻报道的介入改变了原有的新闻生态环境，形成了自媒体和传统媒体相互作用的机制。在这种机制下，新闻的产生渠道多元化，传统媒体进行的专业报道进入了大众视野，事实在媒体的强大监督和曝光下一步步展现出来，经过自媒体的评论和反馈形成舆论压力，这种压力推动传统媒体采取下一步行动；有价值的草根新闻同样会被传统媒体多关注，他们会利用自媒体提供的丰富信息资源进行跟进和深度报道，在这个过程中事实的真相必然会浮出水面，最终传统媒介要凭借自己强大的公信力来进行肯定或纠偏，形成正确舆论导向。

2 大学生在自媒体环境下的诚信

2013年，东北大学的苏娜认为自媒体的变化和发展直接影响着区别于传统应用艺术形态的新型设计教育领域，并提出了与之相适应的创新型大学生的培养模式与理念。2014年，辽宁大学新闻与传播学院的张靖婧针对自媒体时代媒介道德缺失现象研究产生的原因并对大学生的诚信问题提出了自己的意见。2015年，辽宁大学的褚安安重点探讨了全媒体语境下融合新闻报道方式的传播策略与发展趋势。

因此，在自媒体环境下，只有提高辽宁省农村大学生的道德素质和诚信素养，才能进一步提高虚拟网络环境的信息真实性，为构建辽宁省自媒体环境下的信息和谐传播创造必要的条件。

但是，随着用户数量的不断增加，网络的隐匿性给予大学生们随心所欲发挥的空间，信息的可信度越来越低。大学生作为自媒体平台的主力军，部分面对网络多元化价值观的冲击，在分析处理信息和制造信息的过程中，难免出现一定的思想偏差，导致大学生诚信问题的出现。目前，针对自媒体环境下大学生诚信问题的研究较少，主要是研究自媒体环境下大学生诚信素养的分析，对问题形成的原因及具体的解决方法还未见可行性分析。

3 普通高校农村大学生诚信度研究

为了深入研究普通高校农村大学生在自媒体环境下的诚信问题，作者对辽宁某市的某所普通本科大学的600名大学生进行了调查，其中300名为农村大学生。调查形式是通过自媒体调查为主（由微博、微信等发起的）和面谈为辅的，调查内容涉及自媒体沟通诚信、自媒体购物诚信、自媒体求职诚信等多个方面，具体调查数据见表1。

由表1的数据结合部分参与调查的学生的访谈记录，笔者发现两个问题：一是城镇大学生与农村大学生在自媒体沟通诚信、自媒体购物诚信、自媒体求职诚信等方面都存在一些诚信缺失行为，但整体的诚信度都比较高；二是农村大学生在求职诚信度上高于城镇大学生，这与王一深的研究结果一致，辅助说明本调查结果的合理性。

3.1 自媒体沟通方面

由于沟通是双方面的，所以诚信度未达到100%不全是学生的问题，很大一部分原因是由于沟通对方的诚信缺失造成了农村大学生诚信度的下降。例如，很多农村大学生轻信在自媒体上宣称可以帮忙介绍兼职的信息，只要交一部分中介费就可以了。农村大学生由于家庭经济条件普遍较低，而导致急于想自己挣钱，因此会更容易通过自媒体沟通被骗，因此，农村大学生在自媒体沟通方面的诚信度要稍低于城镇大学生。

3.2 自媒体购物方面

自媒体购物方便、快捷，省去了很多买东西路上花费的时间和路费，因此深受大学生喜欢。但是，自媒体由于缺乏相关法律法规的制约，很多假货、残次品等充斥其中，导致买方学生的利益收到侵害。农村大学生由于经济条件有限，更倾向于购买廉价的产品，而自媒体商家正是利用这一点，诱导他们购买不合格的产品。购买后，即使农村大学生在使用过程中发现质量有问题，为了减少经济损失，一般也都将就用了，给学生们的身体健康带来了不必要的损害。

3.3 自媒体求职方面

在求职方面，虽然农村大学生更希望尽快找到适合的工作，但是他们在诚信度上却明显好于城镇大学生。而导致诚信度缺失的主要原因是：在对求职材料弄虚作假，提高成绩、编造获奖得奖学金等项目，较多的城镇大学生都编造了了不存在的实习经历。一旦被单位招聘，做临时工的时候，一旦找到更合适的单位，农村大学生比城镇大学生更有诚信度，他们会在离职时与原单位交接好后再离职。

4 自媒体环境下农村大学生诚信素养的培养途径

4.1 技术层面要增加用户后台个人信息的保护

Cnet用户数据一旦泄露，一些别有用心的人便使用他人注册账号虚假消息，在缺乏诚信的自媒体环境下，这些虚假信息肆意传播。因此，要建设好账号的管理体系，增加账号的安全系数，从而减少账号被他人盗用的风险。同时，需要规范自媒体信息传播新书，建立农村大学生个人诚信档案，对个人的诚信度做好记录。

4.2 高等教育要设立网络诚信课程

高等教育要与时俱进，把农村大学生的网络诚信教育列入主修课程，培养和提高大学生的网络诚信意识。学习可以定期举行以诚信为主题的交流会、讨论会，提高大学生对网络诚信深刻的认识。同时展开实践教育，使农村大学生在提高自己诚信度的同时，也应提高自我保护意识，时刻维护自身利益不受他人的侵害与欺骗。实行“奖诚罚假”，对于农村大学生的诚信行为，学校应适当予以奖励。设立专门的诚信学分，把道德素养纳入学科考察体系范围，激励学生，同时也有利于其诚信意识的提高。

4.3 信息化应该在法制化的要求下发展

法律是实现社会民主的内在要求，因此，应当在规范完善国家在信息技术安全负面的法律法规，对于一些专门钻法律空子的人，加大制裁的力度。只有将人们的一些社会行为上升到法律层面，做到有法可依，才能更好地维护公民的合法利益。农村大学生的诚信意识在法律体系的不断完善下将会得到逐步的改善。

4.4 社会各个层面都要关注

诚信教育不仅是学校应该承担的事，同时也应该受到社会各个层面的关注。首先，家庭作为孩子的第一所学校，家庭教育的重要性可想而知。父母在家庭教育过程中应该给予孩子诚信意识的培养，在父母的自身言行父母应该时刻注意，以身作则，给孩子树立榜样。其次，加大社会宣传力度，有关部门可以结合社区、街道多开展诚信事迹的宣讲活动，普及公民诚信意识，营造良好的社会诚信氛围，将诚信道德观念注入到社会的每个角落。

总之，通过分析得出当前辽宁省农村大学生在自媒体环境下的诚信现状，不仅要重视当代农村大学生的诚信问题，还应该积极寻找提升诚信度的方法，这是下一步研究的重点，相信在各方面的共同努力下，自媒体环境下的农村大学生诚信秩序一定会建立的更加有效。

自媒体环境篇5

随着我国媒体市场化程度的不断加深，新媒体与传统媒体发生了激烈碰撞，传播者与受众的界限不再分明，信息资源环境和信息资源载体更为多变，双向互动传播方式取代了单向传播，让媒体工作者包括编辑在内的工作人员面临着更加激烈的媒体竞争环境。具体体现在信息需求、信息过剩、理念创新、信息实效等多个方面，对编辑人员的工作能力提出了更高的要求。

新媒体的迅速发展，使得广大受众有了更多获取信息的途径，各种新媒体通过对热点时事内容的及时更新、动态传递，体现出了新媒体的编辑优势。新媒体环境下，要求编辑改变传统单一的理念模式，与时俱进，为受众呈现出多样化的编辑效果，满足受众的多元化需求。然而，长期以来，出版行业因其在商业运作模式、经营管理方式等方面与市场需求有着一定的差距，导致存在编辑观念落后、缺乏整天规划、知识陈旧等问题。面对新媒体的冲击，编辑迫切需要更新观念、与时俱进，提高专业素质，实现自我提升。

（一）提高媒体品牌形象的必然要求

无论新媒体环境怎么变化，文化体制怎样改革，拥有一支具有高素质编辑队伍始终是维持媒体可持续发展的关键所在。编辑肩负着大众传播的使命，引领着媒体潮流，影响着民族、国家，乃至世界的文化梦想，其知识水平、基本素质、综合能力对媒体出版行业而言十分重要。倘若其素养不高，那么出版物的质量必然会受到一定的影响，最终导致媒体的品牌形象受到影响。

（二）编辑提高自身竞争能力的内在要求

在新媒体环境下，编辑的生存与发展离不开自我能力的提升。在激烈的市场竞争中，编辑要不断地完善和提升自我，其关键点在于提高自身的素养，也就是个人的知识存储和人生阅历的融合。这也要求编辑要关注时事，多进行市场调查，了解大众需求，从而获取有价值的信息，拓宽知识面。也只有这样，才能让让自己成为新媒体所需要的综合型人才，能在激烈的竞争中让自己立于不败之地。

（三）提高编辑团队综合能力的迫切要求

编辑工作是一种集技术性、专业性、实践性为一体的职业，就整个出版行业而言，编辑工作是其中心环节。但编辑并不是一个单一、分散的环节，它在整个过程中更多需要的是一种团队精神。时代的快速发展，要求编辑团队能有敏锐的洞察力，引领时代潮流，提高编辑团队的综合能力，学习型编辑团队在这种情况下应运而生。可以说，编辑素养得不到提高，团队综合能力的提升只是一句空话。

在新媒体竞争环境的影响下，传统媒体“一家独大”的局面已经不复存在，更看重的是编辑们在同一事件上，策划出独特新颖的信息报道。因而，为了在激烈的市场竞争中取得主动权，做出吸引受众眼球的信息报道，就对编辑提出了更高的要求。要求编辑工作人员，从专业的角度出发，对信息的不同侧面进行深入挖掘，无论是从前期的选题策划、制作策划，中期的组稿编排，还是后期的营销策划、发刊过程都应该全程参与，把好每一道关卡。

（二）掌握有价值、有深度的信息

随着网络的蓬勃发展，受众获取信息的渠道越来越多，手段方式也越来越简单快捷，人们每天都会接触到庞大的信息量。面对日益丰富的媒体信息世界，人们对信息内容需求不断增长的同时，对信息的有效性和深度也有了更高的要求，编辑工作的重要性在信息媒体时代显得愈发重要。这也就要求编辑从海量的信息源中去粗取精，提取最具价值的信息，同时对出版物的主体方向、价值考核等进行多方面的考量。

（三）搞好各环节的协调沟通工作

快节奏的生活方式，让人们的注意力很难停留在某个事物点上，吸引读者眼球成为了编辑工作中的一大重点。在信息的阅读上，冗长繁琐的文字形式已经无法吸引读者，人们越来越依赖于感官的刺激和视觉的享受，这就要求出版物的排版风格要新颖有趣，图片安插要恰到好处，才能够引起读者的共鸣。而要达到这些要求，需要每个环节做好协调沟通工作，把握信息的定位，以此促进连贯整体性信息的形成。

（一）加强捕捉新事物的能力

时代瞬息万变，新媒体技术不断发展，编辑要想不被时代淘汰，需要有敏锐捕捉新事物、主动学习和操作新技术的能力。目前，有不少媒体机构与时俱进，致力于网络平台的建立，打造自己的网站特色，开拓出更多结合潮流的网络出版、数字出版业务，收到了良好的效果。面对这些新变化，编辑应该有意识去了解关注，充分利用网络平台，在选题策划、组稿、文字校对、审稿等方面融入数字化理念。

（二）对信息要有理性判断的能力

如今的信息早已不是某个传统媒体的特权，任何一个普通的大众都可以成为信息的传递者。思想指导行动，编辑在开展工作之前，需要具备正确的信息接受观念，也就是面对寓意宽泛的信息要有理性判断的能力，不要刻意赞扬夸大某件事，而是应该抱着一种客观的态度对事物内容进行深入分析的基础上，做出最客观的评判，然后在此基础上进行科学的取舍和加工。

（三）建立特有的知识结构体系

新媒体环境下，编辑不仅需要面对信息量的递增，而且还要随时关注信息的更新速度。如此一来，编辑的工作量会大大提升，创新意识和能力要求也会加大，必须不断为自己充电，学习更多的新技术。所以说，编辑的工作就是一项创造性的工作，学无止境，要求真正达到活到老、学到老的境界，时刻关注新技术的发展，灵活掌握各种网络工具，让自己成为所从事行业的“专家”。

参考文献：

[1]张斌. 编辑的创新意识培养与创新能力提高[J].青年记者，2012，（11）.

[2]王庆.从美学视角看电视新闻及其编辑[J].中国广播电视学刊，2011（7）.

自媒体环境篇6

关键词：自媒体 中生 阅读

随着移动互联网的快速发展和智能手机的日益普及，智能手机的应用已经成为中职生学习生活中不可或缺的一部分。手机自媒体的兴起和发展为中职生提供了自由便捷的全新的阅读方式，与传统阅读方式相比，这种阅读方式提供了更为丰富的信息资源，能在短时间内实现多元信息的聚合，使中职生能够快捷高效地获取各种信息。然而，中职生对信息的分辨能力还不够，阅读也始终处在“浅阅读”的层面。因此，分析中职生课外阅读存在的问题并针对这些问题引导中职生进行有效的课外阅读就显得尤为重要了。

一、自媒体环境下中职生课外阅读存在的问题

1.阅读动机功利性强。与普通高中学生相比，中职生普遍学习兴趣不够浓厚，学习能力较为低下，学习方法不够科学，没有课外阅读的习惯，大部分学生只把课外阅读当作调剂；也有部分专业的学生是为了考证，并非为了增长知识、拓宽视野。自媒体环境下，大部分中职生的阅读动机以娱乐为主，学习为辅。

2.课外阅读内容随意。中职生课业负担相对较轻，自由支配的时间较多。很多学生通常是抱着打发时间的目的进行课外阅读，这种课外阅读以言情小说和玄幻小说为主，对经典名著的涉猎极少。中职生社会阅历较浅，对信息的甄别能力有限，阅读内容较为随意。

3.阅读方法不当。中职生的阅读通常没有计划性，比较随意，大部分学生没有做读书笔记的习惯。这种浏览式的阅读方式与自媒体环境下碎片化的阅读方式呈现出一致性：走马观花，耗时颇多，实际上却一无所获。

4.课外阅读效果差。对于涉世未深的中职生而言，生活阅历和知识储备都极其有限，这导致了他们对信息的分辨能力较差，往往对获得的信息不经甄别就为己所用，再加上中职生自我约束、自我控制能力极为有限，长此以往，所谓的“课外阅读”对中职生的身心成长有害无益。

二、自媒体环境下中职生课外阅读对策

1.教师要引导学生学会甄别信息。自媒体具有虚拟性和自由性的特点，这种虚拟性和自由性与中职生追求自由、特立独行、个性表达等心理需求相吻合。自媒体环境为中职生提供了丰富多元的信息，在开阔他们视野的同时，为他们全面深入地了解社会提供了便利。但是，海量的信息良莠不齐，甚至存在着很多垃圾信息，中职生的媒介素养相对较差。因此，要强化中职生在自媒体环境下对信息的识别和理解能力，对自媒体信息的判断和质疑能力，以引导学生正确甄别信息，正确地参与和使用自媒体，接受和传播积极向上的自媒体信息。

2.抵制过度娱乐化的倾向，碎片化娱乐化的阅读方式虽然可以快速获取信息以及扩大知识面，但学生如果只是为了休闲娱乐，或是为了获取某种利益，而没有将其用来提升学识修养和理论思维，那么，这种阅读方式就会使人思维钝化并丧失学习的自觉性。中职生正处于人生观、价值观形成的阶段，阅读内容对他们的身心成长有着重大影响。因而，教师要引导学生明确娱乐化的阅读内容仅仅是调剂而已，而不是阅读的主要内容，要想真正提高自身的修养，就应该去阅读经典作品。同时，还要帮助他们把握好阅读方向，使他们免受不良书籍的影响。对于不同阶段、不同专业的学生，应根据他们的年龄、兴趣、爱好来推荐不同题材的文学作品，让学生在阅读经典的过程中，与先哲圣贤交谈，不停地咀嚼与回味，真正汲取人文精神的养分。

3.引导中职生正确合理地采用不同的读书方法。自媒体环境下的阅读是一种开放式的阅读方式，每个人都扮演着信息生产者、接受者、传播者的多重身份，而微博、微信都是非常便捷的交流和分享的平台，这类平台不仅能让中职生免费获取多方面的信息，还能便捷地分享信息，并与信息接收者进行互动。中职生在自媒体环境下往往习惯于浏览式阅读，这种阅读方式不仅不利于建立起深度、理性化的知识体系，而且对人们的思考能力、逻辑思维能力和判断能力都有所限制。因此，要教给学生正确读书的方法，以阅读为纽带，把掌握阅读方法的过程与提高独立阅读能力的过程有机结合起来，同时提倡合作探究性阅读，分享阅读带来的乐趣。

自媒体环境篇7

关键词：新媒体；大学生；自主学习

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）11-0060-03

新媒体（New Media）概念由美国人P・戈尔德马克（P.Goldmark）在1967年提出，是报刊、广播、电视等传统媒体之后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态[1]。

当今社会已步入新媒体时代，手机媒体、博客、互联网、电子报刊、数字电视、户外新媒体-LED广告、移动电视、移动互联网门户、微博、微信、社交媒体的广泛应用，已经深深影响了大众的生活。在高校，以用手机移动网络和宿舍电脑网络为主要载体的新媒体，已经成为大学生日常学习生活的一部分。新媒体信息的海量性和交往的即时性特点，带给了学生很多便利的同时，也给学生的自主学习带来了很多挑战。

2013年6月25日由中国社会科学院的《中国新媒体发展报告（2013）》中，概括了当前中国新媒体发展的六大态势，盘点了移动互联网、微信、微博客、社交媒体、宽带中国、智慧城市与物联网等热点，全面解析了中国新媒体的传播社会影响。报告提出，2012年从用户的年龄统计来看，20―29岁微博用户最多，为9050.8万人，占微博用户比例29.24%。而高校大学生，正处于这个年龄。因此了解大学生使用新媒体的状况，分析新媒体对大学生自主学习能力的培养，对高校培养人才的决策和改革具有重要的意义。

一、新媒体环境下大学生自主学习的内涵

学习能力是人最重要的生存能力之一，联合国教科文组织在《学会生存》的报告中指出：“未来的文盲是那些没有学会怎样学习的人。”1994年11月在意大利罗马召开的首届终身学习会议指出，人们如果没有终身学习的概念，就将难以在21世纪生存[2]。而终身学习的实现，起主要作用的是个人自主学习能力的培养。作为人生学习黄金阶段的大学教育，让学生树立自主学习的观念，培养自主学习的能力，将会给他们以后的人生发展带来源源不竭的前进动力。

自主学习通常是指主动、自觉、独立的学习，它与被动、机械、接受式的学习不同。自主学习不仅有利于学生提高学习成绩，而且是个体终身学习和毕生发展的基础[3]。它是以学生作为学习的主体，通过学生课后自主学习，根据自身的条件和需要，制定并完成具体学习目标的学习模式[4]。“自主学习”这一概念首先是由法国南希大学教授Henri Holec于1981年提出的，倡导“学习者自主（learner autonomy）”，他认为，学习者具备自主性学习能力意味着获得确定学习的目标、内容、材料和方法，确定学习的时间、地点和进度，以及对学习进行评估的能力[5]。

新媒体环境下的自主学习，就是使大学生在教师的指导下，既不能沉溺于新媒体中而耽误了学习，又要充分利用新媒体对学习的有利方面，“通过多种途径，自主获取信息、构建自己知识体系的过程。他强调学习者要在总体教学目标的宏观调控下，结合教师的指导完成具体学习目标的过程，其中最重要的是学习者要具备自主学习的能力”[6]。这就需要坚持教育与自我教育相结合的原则。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务[7]。

二、新媒体对大学生自主学习能力的影响

目前，大学生在学校接触最多的新媒体就是宿舍内互联网、手机移动多媒体、电子报刊、微信、微博、电子邮件、虚拟社区。这些新媒体丰富了学生的业余生活，学生足不出户，就可以获得海量的新媒体信息，甚至走在校园的路上，用WiFi就可以轻松地上网。可以说包括智能手机网络在内的新媒体，已经成为大学生日常生活中必不可少的一个重要组成部分，新媒体对大学生自主学习的正面影响正在日益显现出来。

（一）丰富大学生的知识面

新媒体的信息量非常大，传播的速度又很快，可以使大学生在第一时间了解国内外最新的科技前沿知识，既扩大了自己的知识面和视野，又弥补了书本知识的滞后性和教师课堂教学的不足，可以使大学生结合自身的兴趣爱好、特长，开展自主学习、自主科研，提升自己的动手操作能力和实践能力。

（二）增加大学生自主学习的渠道

在日常学习生活中，学生在听课、做作业的同时，可以通过网校，轻松地观看各大名校的公开课，并查阅、下载各种学习资料，也可以坐在电脑前通过摄像头和教师进行在线交流、答疑解惑。同时，也可以足不出户地在物联网上实现购买学习生活用品，下载自己所需的各种学习资料；至于网上选课、网上求职、网上问卷调查、网上校园人物投票，更是高校大学生首选的途径。

（三）提升大学生自主学习的兴趣

如今的高校课堂上，多媒体教学已经普及，音频、视频、图文俱现，激活了课堂的气氛，调动了大家的积极性。部分课程的学习、考试、阅卷，已经开始在网上进行，有的教师甚至通过手机媒体和大学生在课堂上进行互动，这正好迎合了大学生上课时爱玩手机的特点，既能增加学生听课的乐趣，又有利于自主学习能力的培养。

新媒体也是一把双刃剑，它在给大学生带来便利的同时，其对大学生自主学习的消极影响正日益被师生们所了解。

首先，自主学习的意识欠缺。由于新媒体的巨大吸引力，很多学生缺乏自主学习的意识。调查显示，有80%以上学生的手机离开自己的位置，每天不超过1.5米，仅有7%的学生“把手机只当成一种通话工具”，有86%的同学“用手机来上网”[8]。一项针对2000名25岁以下的英国年轻人的调查还发现，对手机的痴迷已经影响了他们的睡眠。10%的人经常半夜了还在玩手机，而有48%的人承认看手机是他们醒来干的第一件事，而有40%的人则称看手机是他们上床睡觉前干的最后一件事[9]。大量时间用在了浏览各种新媒体信息，相应地就挤占了专业课的学习，也就影响到了自主学习的质量。

其次，干扰了正常的教学和自主学习。在教室里，学生上课时玩手机的现象屡禁不止，教师讲课时，经常有学生手机响起。据调查，在课堂上使用手机的情况中，90%的学生都承认自己在课堂上玩过手机。经常玩的占49%，有时玩的占37%，偶尔玩的占12%，从来不玩的只有2%。常玩的人中，超六成的学生10分钟以内就要看一次手机。在手机功能使用中，聊Q、微信、打电话占29%，刷朋友圈、微博占28%，玩游戏占9%，看电影、电视占16%，看小说占7%，学习占4%，看新闻占5%，其他占2%[10]。

在业余时间，校园的道路上，到处都是低着头且行且玩手机的学生；自习室里，自主学习的学生并不多；运动场上热火朝天的活动场面也很少再见到；宿舍内一排排打开着的电脑前，到处是聚精会神网游的学生们。因为通宵上网而导致宿舍成员关系紧张，因睡眠不足导致第二天上课迟到、睡觉的学生增多。以上只是新媒体对学生生活影响的一个侧面，因网瘾造成了精神方面的颓废，更使得不少学生失去了自主学习的动力。

第三，影响优良学风的营造。新媒体在学生中的广泛运用，已经影响到了班风和学风。传统学习方式的课前预习，课中认真听讲，课后复结，已经被随时随地的上网所代替，浓郁的学风荡然无存。上课时埋头手机网络，考试时手机查询答案，请假时一条短信，等等，都代替了朗朗的读书声。教师们多次规劝，对个别学生都不起作用。由此导致的因为挂科太多而被勒令退学的学生，每个学期都有。学风是一所大学校园文化的重要体现，影响着全体师生的精神风貌。因此，加强新媒体环境下大学生自主学习能力的培养，提升校园文化品位，彰显大学魅力，就成了迫在眉睫的一个大问题。

第四，网瘾导致了不良的后果。目前，随着新媒体在高校的迅速普及，大学生已经成为网络成瘾的高发人群。据北京市疾控中心学校卫生所针对全市逾3.7万名大中学生的调查显示，近两成男生每天玩游戏4个小时以上，全部受访学生中，12.2%有网络成瘾倾向。男生明显高于女生，分别为14.6%和10%。从上网的地点看，67.3%的大学生在学校上网。上网条件宽松、缺乏监督和父母约束的大学生网络成瘾的比例最高[11]。大学生是一个家庭的骄傲，不少贫困家庭为了支持一个大学生，几乎导致倾家荡产。一个大学生的成功，可能会振兴一个家庭；而一个网瘾学生，也会给一个家庭带来灾难，进而给社会带来不小的负担。新媒体对大学生的影响，由此可见一斑。

三、新媒体环境下大学生自主学习能力的培养途径

新媒体的大量出现，顺应了网络全球化的趋势，迎合了当今社会的快节奏。因此，面对新媒体的影响，高校师生要与时俱进，紧跟时代的潮流，全面深化高校各领域的改革，扬长避短，推动大学生在学习思维、学习方式方面的不断改变，促进大学生自主学习能力的不断提升。

（一）唤醒大学生的自主学习意识

唤醒学生的自我意识，是开展自主学习的首要条件。很难想象，一个目标迷茫、精神萎靡、整日沉溺于网络世界的学生，能够有效地控制自己的行动，并高效自主地学习。这就要求大学生做到慎独，制订详细的学习计划，树立明确的前进目标，合理分配每天的任务，在学习过程中，科学合理地运用新媒体资源，有所追求，有所舍弃，有所约束，有所用心，充分调动自主学习的能动性。

（二）培养大学生自主学习的习惯

人们常说，优秀是一种习惯。同样，要成为优秀的大学生，高效的自主学习也是一种习惯。要想使大学生养成自主学习的好习惯，就需要从大一的新生开始抓起。这就要求教师要充分了解班级学生的基本情况，根据学生喜欢网络新媒体的特点，因势利导建立网络课堂、虚拟校园、虚拟班级，在网上期末考试、答疑解惑等。特别要抓住网络宣传的阵地，加大网络宣传，让学生适度文明上网，但不沉溺于网络，切合实际地增强学生自主学习的兴趣。

同时，还要考虑低年级学生最好和高年级分住，以避免养成整天上网的坏习惯，这一方面有利于班级的管理，同时也有利于大一新生优良学习习惯的培养。

（三）改革课堂授课方式和教学方法

教师要善于把各种新媒体应用到教学当中，以适应现在教学的特点。如教师用PPT进行教学，图文、声音并茂，有利于增强学生的学习兴趣。但多媒体播放的快捷性，也让学生动手记笔记的机会降低。学校教务处每年都会抽查学生的笔记，但大多数学生都是临时突击补笔记。上课不记笔记，课后很少复习，大大降低了学生的自主学习时间。

同时，任课教师要加强自己授课的技巧和水平，把灌输式的教育改变成以学生为中心互动的方式，使传统的教学方式和现代的多媒体教学工具相结合，灵活授课，不照PPT宣科。用知识把学生的兴趣转移到学习中来，远离手机网络，从而养成浓厚的专业兴趣和良好的学习自觉性，以避免学生因为反感某个教师和课程而失去自主学习的兴趣。

（四）奖惩分明，引导学生主动学习

要引进竞争机制，鼓励大家正确利用新媒体，把先进的技术应用到各种科技竞赛中，建立健全各种评优评先机制，激发他们的竞争意识，增强他们的自主学习能力。同时，要对学生实行严进严出的政策，加强对后进生的思想教育，用心沟通；坚决淘汰那些深陷网络、整天混日子的学生，对周围学生起到警示作用。通过正反两方面的例子，使学生走向主动学习的轨道上来。

（五）引导学生正确运用网络

2014年1月，为更好地贯彻落实党的十八届三中全会关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的精神，团中央、教育部、国家体育总局、全国学联在全国高校范围内全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”的主题群众性课外体育锻炼活动，以应对学生“对于互联网依赖程度的加深”。各高校积极响应这一号召，召开了形式多样的文体活动，这对于学生减少对新媒体的依赖程度，增加自主学习的时间，增强自主学习的能力，都具有积极的引导作用。

（六）家校合作，促进学生自主学习

学生自主学习能力的形成，离不开家庭的良好培养。十几年家庭环境的影响，很难在大学四年得到大的改变。平时在和家长沟通中了解到，有的学生家境条件优越，各种新媒体设施一应俱全，学生周末和寒暑假回到家中，几乎都在网络中度过的。因此，辅导员和班主任要和家庭保持经常性的联系，建议家长经常和孩子保持联系，在家提醒孩子莫忘学习，有条件的最好能到学生宿舍经常看看，共同督促学生合理利用新媒体网络，制订阶段学习计划，养成自主学习的良好习惯。

总之 ，新媒体时代的到来，是任何人都阻挡不了的大趋势，利用新媒体资源进行自主学习和终身学习，已经成为大学生成长和成才的重要途径，教育工作者对此要有充分的思想准备和应对措施。当然，学生的自主学习不是自己盲目地学习，而是在教师的引导下主动学习。在新媒体环境下，只有充分了解90后大学生对新媒体爱好的特点，加强网上优秀学习平台的建设，调动大学生主动学习的积极性，才能培养他们扎实的自主学习能力。

参考文献：

[1]石磊.新媒体概论[M].北京：中国传媒大学出版，2009：2.

[2][6]朱品一.自主学习论[M].北京：研究出版社，2006：

21，11.

[3]葛明贵.大学生学习心理研究[M].合肥：合肥工业大学

出版社，2010：46.

[4]阳毅.大学生职业生涯规划[M].北京：气象出版社，

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[5]Holec Henri.Autonomy and Foreign Language Lear-

ning[M].Oxford：Pergamon Press，1981：3.

[7]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政

治教育的意见[Z].中发[2004]16号，2004-08-26.

[8]凌云鹏.别“离开手机就找不到北”[N].烟台晨报，

2010-11-10.

[9]超过1/5的英国年轻人宁愿挨饿也不愿离开手机

[DB/OL].http：///xinwen_486/23272/.

[10]李芳.学生上课玩手机成“国际难题”[N].武汉晚报，

2014-04-27.

[11]李秋萌.两成男生每天网上娱乐四小时[N].京华时报，

自媒体环境篇8

关键词：自媒体 社群化 IP网络剧 网动 受众反馈

媒介技术的革新，不仅让影视作品的传播发生了变化，也在潜移默化中影响了受众的收视习惯。在“自媒体热”的今天，影视作品单纯依靠传统媒体进行传播，已不能满足受众的观影需求，从前期的宣传策划到后期的播出反馈均转战到自媒体平台已成为主流趋势。自2014年“网络自制剧元年”至今，随着互联网对传统媒体的强势出击、受众的媒介接触行为日益碎片化、国家新闻出版广电总局“一剧两星”相关政策的颁布等诸多因素的影响，影视剧在自媒体环境下的传播也在发生着新变化。

内容生产者：从UGC到PGC，网络自制剧出现

一、从UGC到PGC的内容生产者。UGC（User Generated Content）指用户生产内容。在互联网快速发展的信息时代，用户不仅是信息的接受者，还可以将自己的原创内容借助于自媒体进行传播，成为信息的传播者，打破了传统的影视剧传播者官方和国有的格局。PGC（Professionally Generated Content）指专业生产内容。2010年优酷网联手中国电影集团扶持11位新锐导演，以“青春、奋斗”为主题，一起打造了《11度青春系列电影》，其中以《老男孩》反响最为强烈。这个系列在影视和网络界掀起了一股短剧制作热潮，同时也开启了专业视频网站开始投资影视作品的大门。2014年被称为“网络自制剧元年”，该年视频网站自制剧达到50部788集，2015年呈现“井喷之势”，共有86部1561集，出现了《盗墓笔记》《无心法师》《他来了，请闭眼》《太子妃升职记》等优秀网络影视剧作品，内容不再以搞笑为主，制作模式逐渐向传统电视剧靠近。以2014年搜狐视频的网络自制剧《匆匆那年》为代表，其播放量高达9.6亿次，单集影视剧制作成本超过100万元。在拍摄规格上，采用国际领先的4k高清规格拍摄技术；在后期剪辑和音乐制作上，采用专业电影级别的人员和投入，制作水准直逼国内一流电视剧。

二、网络自制剧的出现。自媒体环境下影视剧内容生产者从UGC到PGC的转变，衍生出“网络自制剧”这个新兴事物。近几年，为了争夺优质影视剧的网络播放版权，各大视频网站掀起了一波又一波的“买剧大战”。在2016年上海电视剧制播年会上，最受关注的古装剧《如懿传》和《琅琊榜2》，更是分别拍出了900万元/集和800万元/集的网络版权售价。天价的电视剧网络版权给各大视频网站带来了巨大压力，因此它们纷纷选择向产业链的上游转型。也正是因为各大视频网站的加入，使得网络影视剧内容生产者逐渐向专业化转变，“网络自制剧”也逐渐向成熟迈进。

受众：“网生代”将成为社群化的主体

一、“网生代”成为自媒体环境下影视剧的主要受众。快节奏的生活方式导致人们的时间越来越倾向于碎片化，而传统媒体的影视剧观看模式已经不能适应和匹配受众随时被中断的碎片化时间。通过自媒体渠道观看影视剧，不仅能够对影视剧题材的选择具有自，另外还能随时暂停、终止或在任意时间继续播放影视剧。作为深受时间碎片化影响的“网生代”，他们更倾向于成为自媒体影视剧的受众，“网生代”的收视习惯正在发生改变。

二、“网生代”成为视频网站“会员制”的主力军。相比传统的电视媒体，行业管理部门对网络影视节目的监管相对宽松，一些网络自制剧只能在网络播出，成为“全网独播剧”，视频网站顺势推出“会员制”，作为增加收入的渠道之一，只有付费会员才享有影视剧的观看权，或在网播中享有优先观看权。由搜狐视频推出的自制剧《他来了，请闭眼》，联合东方卫视以周播剧的形式播出，搜狐视频在电视台播出最后四集之前，采用了付费会员可以优先观看的方式，吸引了不少粉丝购买会费。“网生代”作为网购的主力军，通过购买会员的方式观看网络视频，渐已成为他们网购消费的一部分。2016年，优酷会员联合天猫推出“双11感恩礼”的领取活动，为“双11”天猫购物累计满足一定金额的用户提供相应的会员奖励，这一活动使得优酷会员突破3000万，成为中国视频行业会员市场新的里程碑。

三、“网生代”将成为社群化的主体。网络视频平台推行“会员制”欲打造社群化受众，而拥有网络视频购买力的“网生代”将成为社群化主体。社群化为视频网站打造坚固雄厚的粉丝团，使会员形成只选择某网站观剧的习惯。而目前相当一部分会员，是被某一热播剧吸引，以去广告或优先观看为目的，临时成为视频网站会员。这种短期的聚集在一起，会员之间虽有互动，但随着剧集的终结而终止会员身份的一群人，只能称为“聚集体”或“集群”，不属于社会群体。因此如何让会员成为稳固的社群，成为各大视频网站不断努力的方向。

内容传播模式：精品IP网络剧反哺电视剧

一、IP〕墒帐颖款。IP剧是指影视剧编剧以网络小说、游戏、动漫为原型，对其进行二次创作改编而成的影视剧作。通过借助其本身自带的一定数量的粉丝影响，再加上影视剧的明星效应，势必给收视率带来双重保险。

“一剧两星”政策的颁布扩充了荧屏电视剧的数量，改变了同一时间段“一剧遮天下”的局面，进一步均衡了各卫视的节目构成，让更多的优秀影视作品可以同时呈现，丰富了电视荧屏，给受众更多的选择空间。近几年，纵观以湖南、北京、上海等为代表的一线卫视的受众定位，均有年轻化的趋势，因此在对电视剧的选择上也纷纷瞄准了年轻化的“IP剧”类型和题材。2016年1月，优酷联合艺恩《2015大剧琅琊榜》，盘点了2015年的大剧。“热播榜上，《花千骨》以195.2亿的播放量摘得2015网络播放量冠军，前三甲《花千骨》《武媚娘传奇》《琅琊榜》均突破了百亿，Top10的大剧播放量整体跨过50亿大关，量级比2014年提升了30亿。网络播放量Top10中IP改编剧数量占比达50%，得热门IP者得天下。”①乐视在2015年底推出了网络自制剧《太子妃升职记》，在该剧播放之初，其点击率竟然超过同期网播的《芈月传》，成为当年的收视奇观。在2016年爱奇艺推出的网络独播剧《余罪》第二季收官时，其网络点击率已经突破32亿，微博相关话题阅读量高达17亿。“2016年网络剧Top50中IP改编数量为21部，比重上升至42%。”②更多的优秀IP剧涌现出来，2016年被称为“IP疯年”。

二、精品IP网络剧反哺电视剧。早期的视频网站只有通过购买电视剧的版权才能播放，为了提高视频网站的点击量，不得不把目光投放在热门电视剧的竞争中，然而其购买版权的支出与获得的收益往往不成正比，“买的剧越多，亏得越多，买的剧越好，亏得越多”的“烧钱”现象屡屡发生。在合一集团财报中显示，2015年第三季度优酷土豆在购买影视剧版权中的花费为5.16亿元，而当季净亏损4.356亿元人民币。因此，各大视频网站开始转为与专业影视机构共同制作网络剧，开展网动的播放模式，或投资拍摄网络独播剧，以实现视频网站的盈利。而在此过程中涌现出了拥有优秀IP剧本+高人气明星+专业影视制作机构制作的精品网络剧，视频网站将网络剧反哺给电视台，通过网动的播出模式，获得网络和电视台收视率的双赢。2015年，由搜狐视频作为第一出品方制作的IP网剧《他来了，请闭眼》成功“反哺”一线卫视。人民网娱乐频道评价道，“这是国内首部由网络平台主投，成功登陆一线卫视的影视剧集，标志着搜狐视频为代表的网剧平台已经从单纯的播放平台实现了向创作、输出平台的转型。”

传播媒介：网动推动多元化传播

一、宣传媒介多元化。自媒体为影视剧的宣传提供了多元化的传播媒介，真正实现了与受众之间的“零距离”宣传模式。电视剧《花千骨》从2014年前期宣传开始，便开通了官方微博和微信公众号，实时拍摄进程和微剧透，还未开播就已经借助前期预热，吊足了受众胃口，大大激发其观影欲望。在2015年开播之后，伴随剧情的发展，剧情彩蛋，制造话题，积极引导受众开展话题讨论。在当年的百度沸点热搜榜单中，该剧成功夺得热搜电视剧榜的头魁。在剧集热播之时，以霍建华、赵丽颖为代表的各大主演与受众之间展开微博互动和直播等活动，借助主演的公信度和知名度，拉近了与受众之间的距离，提高了作品的影响力和美誉度。优秀的影视剧会将这种宣传互动行为贯穿于其在各大电视台的几轮播放过程中，作品的内在感召力不断发酵，提升了受众的二次和多次关注度，掀起一拨又一拨的观影热潮。

二、排播模式多元化。“一剧两星”政策的实施，限制了电视平台对影视剧的购买能力，影视剧消费开始向视频网站转移，影视剧的发行渠道也日益多元，排播模式从“先台后网”到“网台同步”，再到“先网后台”，网络话语权逐渐增强，“先网后台”成为发展趋势。“2015年9月，《蜀山战纪》率先试水“先网后台”，打破视频网站跟播电视台的行业惯例，在爱奇艺上付费首播。上线后仅1小时，《蜀山战纪》播放量达352万次，上线24小时播放量逼近3000万。最后，该剧在爱奇艺台累积获得超过27亿流量的播放战绩。”③2016年1月，《蜀山战纪》在安徽卫视黄金档播出，刷新安徽卫视2015全年电视剧的收视纪录，实现网络和电视收视率的双丰收。“先网后台”的排播模式，也拉长了电视剧的播出周期，收获了网络和电视两大受众群体，最终实现了电视台、视频网站和影视剧出品方的三方共赢。

反馈：受众主体地位凸显，国产剧进入订制时代

一、影视剧直线传播模式被颠覆。影视剧在传统媒体中的传播模式，与受众的双向、互动传播力度不强，而自媒体传播平台的出现，弥补了这一不足，逐渐实现并建立了受众反馈平台。视频网站中的“弹幕”功能，实现了虚拟状态下受众之间的“实时”互动。影视剧《那一年之痞子老师》借助这一新的“互动”方式，让该剧的三位主演高宇、董玉峰、卓煜茜和网民在弹幕上做了一次“实时互动”，拉近了与受众之间的距离，取得了不错的收视效果。弹幕模式不仅给受众提供了反馈的平台，而且也逐渐成为影视剧主创与受众互动的渠道。以豆瓣、猫眼为代表的互联网交互平台，能够为受众提供影片评论及打分功能，其影评及分数很容易给其他受众带来一定程度上的“刻板印象”。此功能一方面能够提供观影指南，帮助受众做出观影决策；另一方面，片面的或恶意的影评及打分，在一定程度上也会阻碍影视剧产业的健康发展。

二、受众反馈推动影视剧剧情发展。在传统媒体环境下，受众对于影视剧的参与度低，对于影视剧剧情走向没有决定权，只能被动接受影视剧生产方提供的作品。然而，随着媒介技术的发展，影视剧作与受众之间有了更新层次的互动，影视公司根据受众的投票反馈决定剧情的最终走向。湖南卫视在播放电视剧《爱的妇产科》大结局时，采用直播方式，由观众投票决定该剧的结局。许多影视剧制作公司会提前制定多个结局的拍摄方案，最终根据受众的反馈选择播出其中一个版本，而之前拍好的其他版本的结局，则通过网络平台播出。这种c受众互动决定结局的播出方式，让受众真正参与到电视剧的创作中来，调动了受众的观影热情，同时也让制片方了解受众的观影需求，为他们带来更多的创作灵感，制作出更多贴近观众口味的影视剧作品。

结语

互联网技术的发展，给传统的影视剧传播提供了新的机遇和挑战。IP网络剧异军突起，视频网站成为网络自制剧的投资方，打破了传统影视剧公司一方独霸制片的格局。受众付费观影习惯的养成，也为影视剧传播的多元化提供了更多可能。虽然受众时代已经到来，但影视剧仍要坚持“内容为王”。面对不断发展的媒介环境，影视剧在传播过程中必须要与时俱进，同时不忘初心。[本文系山东省艺术科学重点课题“自媒体环境下影视传播策略研究”（项目编号：1607208）研究成果之一]

（作者单位：山东传媒职业学院）栏目责编：陈道生

注释：①人民网-娱乐频道：《2015大剧琅琊榜揭幕〈花千骨〉播放量夺冠〈楼诚〉摘年度CP》，http：//.cn。

②英迈传媒：《2016网络剧报告：流量在20亿以上的全部由IP改编》，http：//。