基层干部培训心得体会范文

基层干部培训心得体会篇1

学习是人这一生永远离不开的主题，然而学什么、怎么学也始终在拷问着每一位在人生旅途中奋力前行的行进者，本次培训中听到的关于学习的观点让我对学习有了新的认识。

一、目标明确。这个目标主要是指学习目标，我们从校园步入社会，都不可避免的要经历一个转折期，完成自我各方面的转变，包括角色意识、心理认知的转变等等，在完成这些转变的过程中，学习是加速我们完成这些转变不可或缺的。这就涉及到学习目标的确定，不管是担任普通办事员还是处在领导岗位上，要学些什么、怎么学才能更好的适应新的工作岗位对自己的要求，才能更快的融入现实的工作和生活环境，自己对此首先要有一个准确的判断和定位。

二、持之以恒。目标一旦确定，能不能取得想要的结果，恒心和毅力很重要。能不能持之以恒在很大程度上体现在学习是否具有主动性上，脱离了校园单纯的学习环境后，常常发觉很多时候会找不同的理由来为自己的懒散开脱，于是常思常想的学习在不自觉间由主动变成了被动，学习不能持久，不注重学习效果，很多东西只是看过、听过，至于看过听过的东西是否转化为自己掌握的知识，是否是雁过留痕，不好说，因此只有养成良好的学习习惯，才能不断的充实自我和完善自我，才能不断的适应形势变化对人才能力素质要求的变化，才不会让自己为错过每一次机会而懊悔。

三、重在实践。学习的目的是为了更好的指导实践，而非简单的理论知识累积，本次培训中每一位主讲人在对相关政策法规进行了详细介绍外，更多的是对各项工作的操作程序讲解，如干部任免审批表的填写、现实表现材料如何写、发展党员要经历那些步骤，每一步又要如何操作需要哪些材料等等，每一个看似简单的文件、表格其实都有严格的规定和要求。每一个看似简单的步骤都有严格的操作程序，这正体现了组织工作的严谨性、原则性。本次培训时间只有短短的四天，只能是提纲挈领的讲解具体工作中的重点、难点及在工作中常见的错误，师傅领进门关键还是看个人，要保证自己在工作中不犯政策性的错误，这就要求每一位组工干部要在工作中不断的去实践，在实践中去掌握去熟悉不同组织工作领域的政策法规、操作流程，不断提高组工业务水平，成为组织工作的行家里手。心得体会

基层干部培训心得体会篇2

有幸参加由旗委组织部举办的第一期党课的学习，我感到十分高兴和自豪。通过本期党课培训班的学习，在各位老师的谆谆教诲和认真讲解下，我加深了对党的基本理论和基本知识的理解。在思想认识、理论水平等方面都得到了明显的提高，对党的历史和基本知识有了比较系统的了解和掌握，对党崇敬和爱戴的心情也更加加深。

党的是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，在党的历史、新中国发展史和中华民族发展史上都具有重大里程碑意义。同志代表十八届中央委员会所作的报告立意高远、思想深邃、内涵丰富、催人奋进，全面总结了过去五年的工作和历史性变革，明确提出了中国特色社会主义进入新时代，作出了我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间矛盾的重大判断，深入阐述了新时代中国共产党的历史使命、新时代中国特色社会主义思想和基本方略，作出了分两步走全面建成社会主义现代化强国的战略安排。报告提出了一系列新的重要思想、重要观点、重大判断和重大举措，是我们党迈进新时代、开启新征程、续写新篇章的政治宣言和行动指南，是马克思主义的纲领性文件，对于我们在新的历史条件下进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，兑现我们党向人民、向历史作出的庄严承诺，具有重大现实意义和深远历史意义。

新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。在党章中把新时代中国特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一道确立为党的行动指南，反映了历史必然、时代所需、全党共识、民心所向，实现了党章又一次与时俱进，为全党全国人民树立了新的理论旗帜、精神旗帜和奋斗旗帜，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了强大的思想引领和理论保证，必将更好把中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程推向前进。

作为一名基层党员干部，贯彻落实党中央、国务院的方针政策是我们的首要任务，在当前脱贫攻坚的大前提下，今后我更要牢记使命，不忘初心，坚决打赢脱贫攻坚战。参加工作以来，能切身参与到中是对自己党性修养的洗礼，同时也深刻感受到十八大以来这不平凡五年，应对世界局势的复杂多变，我们迎难而上，开拓进取，取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就。中国的强大离不开中国共产党的领导以及全社会各族人民的支持，而我很荣幸能加入到建设伟大复兴的中国梦的队伍中来，为社会事业贡献自己的绵薄之力。

基层干部培训心得体会篇3

(一)统一战线事业巩固发展的必然要求。

统一战线作为中国共产党广泛团结社会各界人士的政治联盟，其巩固发展的关键在于党外代表人士的不断涌现和健康成长。基层党外干部直接联系、团结着社会各个阶层群众，是党的统一战线方针政策在基层的具体宣传者、推动者、执行者。加强对广大基层党外干部的教育培训，努力提高思想政治素质、领导能力和政策水平，事关统一战线基础的巩固，事关基层民主政治建设的健康发展，事关社会和谐与安定团结。

(二)基层党外干部健康成长的迫切需要。

当前党外代表人士队伍的主体是改革开放以后成长起来的，其成长的社会环境、实践基础和自身状况，既不同于老一辈党外代表人士，也不同于中共领导干部，呈现出鲜明的时代特征。从成长路径上看，基层党外干部大都是从技术性、专业性人才成长为政治性人才，政治经历和阅历相对较浅，迫切需要加强政治培训，以适应角色转换。

(三)推进富民强省的有效手段。

省委提出了“四化两型”、“三量齐升”、“两个加快”、“两个率先”的战略目标。要实现这一目标，需要全省人民包括广大党外代表人士共同团结奋斗。加强教育培训，对于基层党外干部进一步解放思想、拓宽视野、转变观念、开拓创新，提高谋划发展、服务发展、推进发展的能力本领，为全面建成小康社会和富民强省伟大事业凝心聚力具有重要意义。

(四)履行政治责任的重要保证。

当前，人们的利益诉求和思想观念发生了深刻变化。国际上敌对势力打着民主、自由、人权的旗号，对我实施西化、分化的活动，尤其在政治制度和政党制度问题上对我进行恶意攻击，在民族、宗教等各领域对我进行渗透、破坏，手段日益多样，形式更加隐蔽。加强基层党外干部教育培训，有利于增强政治鉴别力，自觉履行政治责任;有利于抵御错误思潮特别是西方多党制、议会制的影响，团结各自所联系的群众，自觉维护党的领导，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

二、湖南省基层党外干部教育培训工作的主要做法与成效

近年来，市、县统战部门和社会主义学院坚持以政治培训为核心，以能力培养为抓手，以制度建设为保障，以提高实效为目标，认真开展基层党外干部教育培训工作，取得了明显成效。自2008年以来，共举办各类培训班450余期，培训学员1.6万余人次，为统一战线事业发展和党外代表人士队伍建设提供了坚强有力的人才支撑。主要做法是:一是紧扣主题主线。着眼基层党外干部成长规律，把增进政治共识作为教育培训的核心目标，逐步构建了以政治共识教育为核心、以能力培养为重点的党外代表人士教育培训体系。二是改进方式方法。为增强教育培训的实效性、针对性，积极探索互动式、研究式、案例式、模拟式等新教学方法，大力推广运用多媒体、互联网等现代载体开展教学。三是拓宽培训渠道。各地积极采取“走出去、请进来”的方式，开展联合办学、委托办学、异地办学，先后与上海、山东、甘肃、云南、福建、重庆、广东等省市社院开展联合办学近50期(次)。四是完善体制机制。各地将党外干部教育培训纳入本级干部和人才队伍教育培训的总体规划，普遍建立了组织部、统战部联合调训党外干部工作制度，并建立健全了培训考评激励机制。五是强化阵地建设。大部分市州和所有县市区社院实现了“三校合办”，市、县社会主义学院建设得到不断加强，办学条件逐步改善，形成了以省社院为中心，14个市州、122个县市区社院组成的培训网络。

三、基层党外干部教育面临的新情况和新问题

从工作实践和调研了解的情况上看，当前，基层党外干部教育一些长期困绕的深层次问题还没有得到有效解决，一些新情况、新问题又逐渐凸显。主要归纳为五个方面的“不相适应”。

(一)思想认识与形势要求不相适应。

一些单位的党组织、领导干部缺乏统战意识，忽视党外人才;有的对党外干部教育培训存在误解、分歧和偏见，有为完成任务而培训的消极倾向，有“培训影响工作，不培训也能干好工作”的片面看法，常以经费紧张、人手紧缺为由，不支持基层党外干部的调训工作。一些党外干部缺乏参加培训的内生动力，有的认为只有业务工作和中心工作才是硬道理;有的认为只有提拔才是最重要，认为培训“重在参与，不在结果”，把培训当软任务;有的把学习当成缓解工作繁忙的一种调剂，作为休闲和联络感情的一个机会。

(二)基层保障能力与培训需求不相适应。

基层培训保障水平普遍偏低，经费预算不足，有的地方一年人头经费仅25元，仅能保障数量有限的主体班，培训资源面临“僧多肉少”的压力。相当一部分基层党外干部达不到5年内累计3个月以上的培训的要求，有的甚至还没听说过社会主义学院。另外，基层社院办学条件有限，师资力量薄弱，缺乏实践经验，统战专职教师基本没有，甚至面临“台上专科生、台下本科生”的尴尬，很难保证培训效果。

(三)培训目标与党外干部成长规律不相适应。

不能很好地根据不同成长阶段、不同层次、不同类别的培训对象，科学确定培训的基本要素和目标要求，设计相关课程和教学专题，编制教学计划，“上下一般粗、左右一个样、党内党外一锅煮”的问题比较普遍。有的培训内容与基层实际结合不紧，追求共性的多，联系实际的少，管用的东西少。有的培训内容陈旧老套，跟不上时展和形势变化需要，有的学员先后两次参加学习的课程大致雷同。

(四)培训模式与培训需求的多元化不相适应。

基层党外干部培训普遍存在“四多四少”，即“课堂讲授多，实践考察少;理论灌输多，经验传授少;传统方法多、现代手段少;内部培训多、出去培训少”。在教学手段上，仍然袭用“一人讲、众人听”的“填鸭式”教学，方式呆板，方法单一，互动缺乏，交流缺少，难以适应学员的多元化的高层次需求。

(五)管理激励机制与教育培训规范化不相适应。

整个干部队伍调训信息体系缺乏，干部调训信息不能实现共享，易出现重复调训、多头调训、漏训;联合调训机制运行不畅，省、市、县各级社院培训分工不够明确;考核评价机制不全，不利于培训机构和培训对象自加压力。

四、加强和改进基层党外干部教育培训工作的对策与建议

根据中央《2010—2020年党外代表人士教育培训改革和发展纲要》精神和中央4号文件提出的“四种能力”的要求，必须加大工作力度，以改革创新为根本动力，积极改革不合时宜的教育理念、培训方式、体制机制，增强教育培训的针对性实效性，努力做到规模、质量、效益相统一，推动基层党外干部教育培训工作加快发展、科学发展。

(一)创新教育培训理念，着力把握导向性。

一是树立以人为本理念。突出基层党外干部在教育培训中的主体地位，真正因材施教、按需施教、分类施教，激发基层党外干部教育培训的内生动力，促进基层党外干部的全面发展。二是树立按需培训理念。牢固树立按需培训的理念，把能力培养贯穿于基层党外干部教育培训的全过程，及时引导教育培训从单纯的知识传授向学员自身综合素质提高的转变、从拓宽知识面到开发潜能和激发创造力的转变，真正做到围绕能力培养抓好教育培训、抓好教育培训促进能力提高。三是树立改革创新理念。紧贴统一战线新形势、新任务和新要求，紧跟时代步伐，在坚持本地特色的同时，大胆吸收和借鉴外地先进的培训理念和培训模式，与时俱进，积极探索，形成推动教育培训内容、方式和体制机制改革创新的长效机制，促使教育培训质量不断发展进步。

(二)深化教学内容改革，着力增强针对性。

一是突出政治性，在强化共识教育上着眼。要共识教育为目的，把系统深入开展中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系教育作为培训的首要任务，加强思想政治引导，帮助他们提高理论政策水平，坚定理想政治信念，使坚持中国共产党领导、走中国特色社会主义道路真正成为党外干部的思想自觉，使践行社会主义核心价值体系内化于心、外见于行。二是注重规范性，在细化培训目标上着手。根据不同成长阶段的党外干部的能力需求，突出培训重点，明确培训目标。通过对“四种能力”的要素进行分解，细化每种能力培养的知识点和具体要求，规范教学内容，科学设置课程和教学专题，形成既有马克思主义基础理论课程、也有时事与政策课程，既突出统战理论特色、又密切结合基层党外干部的业务工作与实践应用需要，还涵盖参观考察、调查研究和工作交流的完整的教学内容体系。三是体现层次性，在优化教学布局上着力。按照“一个主题、四个方面”的教学布局要求，细化教学版块，每个板块设计若干教学专题“菜单”，对每个教学专题明确其在整个课程体系中的重要程度、适应的对象层次、适应班次以及建议采用的教学形式与方法，对每个培训班都量身定制教学方案，力求做到培训内容与组织需求、岗位需求、个人需求有机结合，真正实现科学发展需要什么就培训什么，基层党外干部健康成长缺什么就补什么。

(三)改进培训方式方法，着力提升实效性。

一要在改进教学方法上求“活”。改进传统讲授方法，普及启发式教学方法，推广体验式教学方法，大量运用研讨式、交流式、案例分析、情景模拟、角色扮演、学员论坛、现场教学等教学方法，运用问卷调查、实施教学情况反馈、举办学术专题讲座、开展知识竞赛、进行专题调查、组织参观学习等形式拓展、延伸教学内容。二要在创新教学组织管理上求“新”。针对市、县两级社院普遍三校合并、统战师资力量弱的实际，在办班中可借鉴省社院目前采用的项目负责制教学管理办法，并抽调精干力量成立项目组进行专项管理，从教学设计和组织、师资聘请、跟班服务、教学评估和考核等方面，对培训流程、组织进行重构，提升培训管理效益。三要在加大实践锻炼上求“宽”。把实践教学作为课堂教学的延伸，注意发挥参观考察和实践锻炼在教育培训中的作用。有计划、有目的地组织基层党外干部到爱国主义教育基地和统一战线传统教育基地以及沿海发达地区、中西部地区、贫困地区考察学习;组织基层党外干部围绕全省经济社会发展重大项目、重点课题，深入开展调研，了解社情民意，积极建言献策，开展社会服务。有意识地把基本素质好、发展潜力大的优秀党外干部，选派到机关或基层挂职锻炼，安排他们参加重点工作和危难险重工作，努力为各层次的基层党外干部提供施展才华、增进实际工作能力的舞台。

(四)完善教育培训机制，着力强化协同性。

一是构建干部参训信息共享机制，提升效益。建立统一的干部参训信息平台，由干部培训主管部门归口录入各个渠道的干部参训信息，实现干部培训信息管理的科学化，从根本上避免重复调训、交叉培训、漏训现象。二是健全联合调训机制，凝聚合力。把基层党外干部教育培训继续纳入党委干部教育培训总体规划，其主体班应由统战部与组织部实行联合调训、统筹安排，并实行调训名单联审把关制度。在统战部内部分工上，基层党外干部教育培训统一归口干部部门管理，干部部门负责教育培训工作的牵头协调、指导规划，其它业务部门参与相关班次的计划拟订、学员选调组织、跟班服务及学员管理、考察等工作。三是理顺工作协调机制，激发活力。在培训工作的组织协调上，统战部负责指导同级社院工作，向同级社院下达报党委审定的基层党外干部教育培训任务，同级社院(党校)围绕下达的任务开展教学工作。在各级社院的业务指导上，要明确中央、省、市、县四级社会主义学院培训范围上的具体分工。要健全与各派、工商联等有关方面的协商机制，把需求调研作为培训计划生成的必经环节，作为项目设计和课程开发的重要依据。四是完善考核评价机制，添加压力。将培训情况纳入评优评先范围，并进行综合考核，年终实施奖优罚劣。完善基层党外干部学习培训登记管理制度，把参训情况和考核结果记入档案，纳入综合评价体系，作为发现培养使用管理的重要依据之一。五是建立经费保障机制，增强动力。认真落实干部教育培训经费与地方财政收入同步增长的要求，逐年加大干部教育培训经费保障力度。将基层党外干部培训经费列入财政预算，建立健全专项经费管理制度，加强监督管理，发挥最大效益。建立健全以财政投入为主体、社会投入和个人出资相结合的干部教育培训经费投入机制。同时，中央、省级还应加大对欠发达地区基层党外干部教育培训经费的支持力度，积极改善办学条件，帮助解决实际困难。

(五)整合教育培训资源，着力凸显实效性。

一是深层次整合培训资源，建立“大社院”。切实加大对合并办学(与党校、行政学院合并)的市、县社会主义学院的投入，实行资源整合、优势互补，统筹安排、集中领导，充分运用各级党校、行政学院在教学、理论、师资等方面的资源，形成多元教育培训途径并存、类别齐全、条块清晰、充满活力的大教育、大培训格局。探索有针对性地将基层党外干部分层、分批统筹安排到各级党校与党内干部一同参加教育培训，加强党外、党内干部之间的沟通交流和互相学习，促使党外干部更好地成长。二是多渠道培养统战师资，形成“大队伍”。加强社院师资培养，大力培养学科带头人，努力建设一支“政治坚定、师德高尚、业务精湛、专兼结合”的统战师资队伍。根据需要聘请政治素质好、理论政策水平高、实践经验丰富的党政领导、派组织领导和专家学者担任兼职教师，参与教学和科研活动，着力建立一支“数量稳定、质量优良”的兼职教师队伍。三是宽领域实施联合办学，发挥“大效益”。把省内外高等院校、科研院所、社会培训机构和培训基地、境外培训资源等纳入基层党外干部教育培训体系，推动优质培训资源向基层的倾斜。采取联合办学、委托办学、异地培训、专题培训、出国出境培训等灵活多样的方式，广泛开展培训交流与合作，拓宽教育培训渠道，最大限度地实现资源共享，力求取得最优效果。四是全方位开展网络培训，构建“大课堂”。积极利用信息化手段开展网络培训，推广远程教育和在线学习。引导基层党外干部充分利用“湖南省干部教育培训网络学院”这个“大课堂”资源，自主开展学习，努力拓展教育培训空间。同时，充分发挥省社院在网络教学中的牵引作用，加大建设网上社院的力度，促进教学资源共享，解决基层党外干部工学矛盾。

基层干部培训心得体会篇4

一年来，我们按照上级指示要求，把干部培训当成提高工作效率、发挥干部干事创业的主观能动性、提高干部自身素质的有效途径，把培训工作纳入重要议事日程，取得了明显成效，现将××年干部教育培训工作作一总结，并就明年干部教育培训工作作简单的打算。

一、基本情况

年初我们以改变工作作风、创新工作思路、促进部门工作效率为重点，要求各部门制定的以培养中青年干部为主，且符合部门自身实际的培训计划，一年来，××名在编干部参加了市级以上主管部门组织的培训，其中党政机关××人，事业单位××人。培训内容涉及三个代表重要思想，十六届四中全会精神，科学发展观及业务知识、岗位技能和新知识培训等各个方面。

二、取得的成绩

⒈进一步激发了干部干事创业的自觉性。针对当前实际，我们组织名干部参加了科学发展观和“三个代表”重要思想培训，培训结束后，又组织全镇三职干部会议，就培训内容、精神下达给基层干部，帮助广大基层干部领会科学发展观，用先进的理论指导自己的言行，在干部中树立执政为民、干事创业的思想。

⒉干部作风进一步转变。十六届四中全会发出了加强廉政建设和加强党的执政能力的新号召，我镇通过培训人员传达相关精神，在全镇开展一次“怎样加强党风廉政建设？”“怎样才算是一个人民的好公仆”“怎样提高党的执政能力”大讨论活动，各级干部谈观点、找差距、比政绩，到基层吃饭喝酒的少了，为群众做实事的多了；遇事推诿扯皮的少了，主动解决群众困难的多了，据统计，自开展大讨论后，各片上访率明显下降，出现了干部实实在在为群众办事的好局面，党风廉政建设和执政能力建设也因此而不断提高。

⒊专业技术人员技能不断提高。我镇计生办多次受到省市表彰奖励，阵地建设、新生儿出生率、男女性别比等均达到规范要求，计生工作走在了全市的前列；教学工作是安丘的排头兵，已连续年中考名列全市前名，慈埠中学已是连续年全市前名。在职干部业务素质的不断提高、部门内完善的培训机制保证了这两个部门始终在上级的点评中取得好的成绩。

三、我们的做法

⒈健全监督约束机制，培训工作虚功实做。通过监督约束机制督促干部在培训工作方面习惯于走过场、摆形式、不重视的部门，要求他们形成培训情况汇报制，并在部门千分考核中单独制定针对培训工作的考核，让这些部门形成目标清楚、措施具体、责任明确的培训体系，防止干部培训走了过场、流于形式。

⒉着眼长远，一心为农，加大培训经费投入。我们除在镇党校和科技文化中心定期组织党员干部教育培训活动外，将于家水西兴达股份合作社、尧洼村康隆养殖基地、慈母山地毯厂作为镇村党员干部培训基地，镇农业技术综合服务中心、兽医站等部门派工作人员常驻基地进行技术指导，并提供咨询服务。要求各村党支部、村委会经常性地组织本村干部、党员、群众到培训基地学习。要各个单位、部（门认识到加大人员培训力度关系到自身的长远发展，一定要树立正确的思想观念，今年我们在培训基地共组织了总计共百次的培训，培训人员达到多人，有力地支持了“三农”建设。

⒊建立行之有效的激励措施，促进教育培训工作开展。针对许多干部对政策性法规培训不“感冒”的现象，我们制定了专门的奖励措施，比如，接受上级培训后回原单位进行相应政策、理论宣传，及时地传达了上级指示精神的在年底评优工作中优先考虑，所在的部门也相应地在千分考核中加入相应分数。

四、存在的问题及原因

⒈对政治理论性培训兴趣不高。许多干部以为上级的政策、指示精神通过电视、报刊等媒体了解就够了，参加上级主管部门的统一组织的培训实际作用不大，提高理论水平对实际工作指导意义不明显，对培训表现得态度不够积极，热情不高。

⒉部门对培训意义认识不够。部分部门负责人，认为只要现在工作踏踏实实干就行了，在思想上没有进一步开放，不愿接受新的东西，导致耽误了基层人员的成长和部门创造性地开展工作的现象。

⒊组织的培训针对“三农”的过少。当前组织的培训量不少，但真正实实在在为农民组织的培训过少，只注重了干部素质的提高，农民渴望有新的技术、新的思想但得不到实现。

五、下一步的工作打算

⒈把培训工作纳入议事日程，规范培训工作。各单位在年初必须制定结合本部门实际的培训计划，对一年的人员培训作一个整体的打算，每年抽调以上的干部参加培训，每年新录用的干部轮训一遍，科级干部每年的培训达到两周时间，专业技术人员培训脱产培训时间不少于两周。

⒉加大对培训工作的监管力度，把培训工作当成系统工程来抓。针对上级组织的培训，不论是政策理论、业务素质、教育学习，不论是部门还是个人，都制定考核措施，政府抓部门、部门抓个人，一层抓一层，层层抓落实，对年内上级部门组织的培训不按时参加培训、不落实参加培训人员待遇的不予评优，并视情节处理所在部门领导，各部门制定相应的针对培训人员的奖惩规定，使培训教育工作成为一项系统工程。

⒊继续完善基地建设，使基地发挥更大作用。通过基地培训群众取得了良好效果，群众反响很好，下一步我们在个培训基地的基础上，进一步完善基地的管理机制并落实管理人员，加强人员管理，负责组织培训的部门要针对农村不同时期特点制定相应的培训内容，制定计划，建立授课制度，真正发挥好培训基地的作用，规范培训的方式与内容。

年来，我们按照上级指示要求，把干部培训当成提高工作效率、发挥干部干事创业的主观能动性、提高干部自身素质的有效途径，把培训工作纳入重要议事日程，取得了明显成效，现将××年干部教育培训工作作一总结，并就明年干部教育培训工作作简单的打算。

一、基本情况

年初我们以改变工作作风、创新工作思路、促进部门工作效率为重点，要求各部门制定的以培养中青年干部为主，且符合部门自身实际的培训计划，一年来，××名在编干部参加了市级以上主管部门组织的培训，其中党政机关××人，事业单位××人。培训内容涉及三个代表重要思想，十六届四中全会精神，科学发展观及业务知识、岗位技能和新知识培训等各个方面。

二、取得的成绩

⒈进一步激发了干部干事创业的自觉性。针对当前实际，我们组织名干部参加了科学发展观和“三个代表”重要思想培训，培训结束后，又组织全镇三职干部会议，就培训内容、精神下达给基层干部，帮助广大基层干部领会科学发展观，用先进的理论指导自己的言行，在干部中树立执政为民、干事创业的思想。

⒉干部作风进一步转变。十六届四中全会发出了加强廉政建设和加强党的执政能力的新号召，我镇通过培训人员传达相关精神，在全镇开展一次“怎样加强党风廉政建设？”“怎样才算是一个人民的好公仆”“怎样提高党的执政能力”大讨论活动，各级干部谈观点、找差距、比政绩，到基层吃饭喝酒的少了，为群众做实事的多了；遇事推诿扯皮的少了，主动解决群众困难的多了，据统计，自开展大讨论后，各片上访率明显下降，出现了干部实实在在为群众办事的好局面，党风廉政建设和执政能力建设也因此而不断提高。

⒊专业技术人员技能不断提高。我镇计生办多次受到省市表彰奖励，阵地建设、新生儿出生率、男女性别比等均达到规范要求，计生工作走在了全市的前列；教学工作是安丘的排头兵，已连续年中考名列全市前名，慈埠中学已是连续年全市前名。在职干部业务素质的不断提高、部门内完善的培训机制保证了这两个部门始终在上级的点评中取得好的成绩。

三、我们的做法

⒈健全监督约束机制，培训工作虚功实做。通过监督约束机制督促干部在培训工作方面习惯于走过场、摆形式、不重视的部门，要求他们形成培训情况汇报制，并在部门千分考核中单独制定针对培训工作的考核，让这些部门形成目标清楚、措施具体、责任明确的培训体系，防止干部培训走了过场、流于形式。

⒉着眼长远，一心为农，加大培训经费投入。我们除在镇党校和科技文化中心定期组织党员干部教育培训活动外，将于家水西兴达股份合作社、尧洼村康隆养殖基地、慈母山地毯厂作为镇村党员干部培训基地，镇农业技术综合服务中心、兽医站等部门派工作人员常驻基地进行技术指导，并提供咨询服务。要求各村党支部、村委会经常性地组织本村干部、党员、群众到培训基地学习。要各个单位、部门认识到加大人员培训力度关系到自身的长远发展，一定要树立正确的思想观念，今年我们在培训基地共组织了总计共百次的培训，培训人员达到多人，有力地支持了“三农”建设。

⒊建立行之有效的激励措施，促进教育培训工作开展。针对许多干部对政策性法规培训不“感冒”的现象，我们制定了专门的奖励措施，比如，接受上级培训后回原单位进行相应政策、理论宣传，及时地传达了上级指示精神的在年底评优工作中优先考虑，所在的部门也相应地在千分考核中加入相应分数。

四、存在的问题及原因

⒈对政治理论性培训兴趣不高。许多干部以为上级的政策、指示精神通过电视、报刊等媒体了解就够了，参加上级主管部门的统一组织的培训实际作用不大，提高理论水平对实际工作指导意义不明显，对培训表现得态度不够积极，热情不高。

⒉部门对培训意义认识不够。部分部门负责人，认为只要现在工作踏踏实实干就行了，在思想上没有进一步开放，不愿接受新的东西，导致耽误了基层人员的成长和部门创造性地开展工作的现象。

⒊组织的培训针对“三农”的过少。当前组织的培训量不少，但真正实实在在为农民组织的培训过少，只注重了干部素质的提高，农民渴望有新的技术、新的思想但得不到实现。

五、下一步的工作打算

⒈把培训工作纳入议事日程，规范培训工作。各单位在年初必须制定结合本部门实际的培训计划，对一年的人员培训作一个整体的打算，每年抽调以上的干部参加培训，每年新录用的干部轮训一遍，科级干部每年的培训达到两周时间，专业技术人员培训脱产培训时间不少于两周。

⒉加大对培训工作的监管力度，把培训工作当成系统工程来抓。针对上级组织的培训，不论是政策理论、业务素质、教育学习，不论是部门还是个人，都制定考核措施，政府抓部门、部门抓个人，一层抓一层，层层抓落实，对年内上级部门组织的培训不按时参加培训、不落实参加培训人员待遇的不予评优，并视情节处理所在部门领导，各部门制定相应的针对培训人员的奖惩规定，使培训教育工作成为一项系统工程。

基层干部培训心得体会篇5

[关键词]干部教育；培训工程；三校联办

[作者简介]谢统真，中共钟山县委党校讲师，广西钟山542600

[中图分类号]D261.41　[文献标识码]A　[文章编号]1672－2728(2010)08－0104－04

广西贺州以县乡党校教学和管理体制改革为契机，围绕党委政府中心工作，精心打造干部教育培训工程，积极创建“三校联办”培训方式，对大规模培训基层党员干部，增强党员干部素质和能力起到了积极的推动作用。“三校联办”培训方式是以市、县、乡三级党校为主体，由市委党校牵头，安排市、县(区)党校骨干教师，挑选精品课程，运用先进培训理念，采取纵向到底，到基层办班，分期分批对县乡基层干部和党员开展政治理论、业务知识和实用技术培训的一种新型培训方式。该培训方式最大的特点是灵活办学，把党校课堂“空降”到乡镇，延伸到基层，彻底改变了过去由党校统一设定培训内容，课堂只设在党校、讲授方法单一的培训方式，深受基层干部和党员的欢迎。

一、创建“三校联办”培训方式的重要意义

创建“三校联办”培训方式，对于全面贯彻落实党的十七届三中、四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，推动广西科学发展具有重要的现实意义。

(一)“三校联办”是贯彻落实科学发展观的必然要求

科学发展观是以同志为总书记的党中央对经济社会发展规律的新认识，是推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针。贺州建市时间短，各县区总体发展不平衡，相对而言，经济社会发展的各项任务尤为繁重。作为经济社会建设的主力军，基层干部承担沉重的工作任务，面临比较大的困难与挑战。贺州紧密结合实际，在深刻领会和准确把握科学发展观精神实质的前提下创建“三校联办”培训方式，通过集结优质师资力量，用科学发展观的理念，培养基层干部良好的作风，提高贯彻党的路线方针政策、创造性地开展工作的本领，提高依法行政以及应对突发事件的能力。“三校联办”以科学发展观作为指南，并恰到好处地落实到科学发展观学习实践活动中，打造了党员干部群众满意的培训工程。

(二)“三校联办”是建设社会主义新农村的客观要求

建设社会主义新农村，涵盖农村改革发展的方方面面，是统揽“三农”的总抓手，必须始终作为战略任务长抓不懈。广西建设社会主义新农村，最迫切、最艰难的任务就是发展农村经济。大力推进农村改革发展，归根结底，是要靠领导干部特别是基层干部团结带领广大人民群众努力奋斗，这就需要采取一种有效的、切合实际的培训方式，造就一支党性强、作风好，具有带领群众致富能力的农村基层党员干部队伍。“三校联办”培训方式在此背景下应运而生，实现了培训教育从政治理论培训向农村实用技术培训拓展，从领导干部培训向农村基层干部和党员培训拓展，为当地建设社会主义新农村提供有力的人才和智力支撑。

(三)“三校联办”是纵深推进贺州实施“工业立贺，富民强市”发展战略的需要

贺州根据自治区党委的部署，立足市情，提出了“工业立贺，富民强市”的发展战略，并明确提出了实现“四大突破”，建设“森林之城、田园都市”的目标。贺州建市仅七年时间，基础设施薄弱，经济总量偏小，农业、工业、交通、环境等方面的优势不明显，要实现“破位争先、提速进位”的奋斗目标，就必须把人的因素放在突出位置，特别要大力提高基层党员干部队伍素质能力。农村基层党员干部是党在农村工作的骨干力量，肩负着把党的各项方针、政策落实到基层的重要责任，只有增强本领，充分调动他们工作的积极性、主动性和创造性，才能使基层党员干部承担起团结带领群众为实现经济发展的宏伟目标而奋斗的历史重任。“三校联办”培训从农村基层干部队伍的现状出发，变革培训观念，实现农村基层干部教育培训方式的新突破，有效提升了农村基层党员干部队伍的能力和水平，为贺州纵深推进实施“工业立贺、富民强市”发展战略注入强大的活力。

(四)“三校联办”是促进县乡党校教学和管理体制改革深入发展的需要

推进县乡党校教学和管理体制改革工作，是广西为了贯彻落实十七大精神，适应大规模培训干部和社会主义新农村建设需要进行的一项改革。深化县乡党校教学和管理体制改革，必须充分发挥县乡党校在培训农村党员干部队伍中的主阵地作用。创建“三校联办”培训方式，是县乡党校教学和管理体制改革工作的延伸、拓展和深化，通过整合市、县、乡党校资源，根据培训对象的知识结构和工作职责，有针对性地办班，把党校课堂移动到乡镇，延伸到农家课堂、示范基地，提高了办班的灵活性和实效性，较好地发挥了党校的主阵地作用，解决了农村党员干部得不到正规培训的难题。

二、“三校联办”培训方式的主要成效

(一)为基层干部和党员接受党校培训搭建“直通车”

广西在职乡镇干部和党员平时接受正规培训少，参加上级党校和培训机构的学习培训机会不多，难以达到《干部教育培训工作条例(试行)》规定的“每年累计不少于12天”的培训要求。“三校联办”培训方式，把培训课堂迁移到乡镇，延伸到基层，找到了大规模培训基层党员干部、大幅度提高素质的有效载体，为基层干部和党员接受上级党校规范的教育培训创造了机会，实现了农村党员干部与党校专家教授零距离接触、面对面交流的愿望。“三校联办”为农村党员干部提供学习的便利，使他们学习工作两不误，既降低培训成本，又缓和了工学矛盾，有利于农村工作的正常开展。

(二)整合了党校系统的培训资源

在推进县乡党校教学和管理体制改革的进程中，不少地方存在县乡党校师资不足、人员老化、涉农单位师资力量分散等问题，严重影响了办学质量。贺州创建“三校联办”培训方式，整合干部教育培训师资力量，强化师资库建设，逐步建立了一支以党校教师为主体，以领导干部、专家学者、技术人员和乡土人才为辅助，专兼结合、资源共享的师资队伍。在基层干部培训中，市委党校合理调配全市党校师资力量，集结市、县(区)党校强大的师资阵容，挑选精品课程，送教到乡村，不仅弥补了基层党校师资力量的不足，而且使基层干部得到了更有质量的培训。在课程安排上，由市委党校统筹安排，师资以市县党校专职教师为主，县乡党校兼职教师为辅，有效地整合了党校系统培训资源，增强了基层党校的办学能力。

(三)提高基层干部和党员的理论水平和应对能力

创建“三校联办”培训方式，把党校丰富的教学资源充实到基层，不仅给基层干部和党员送去“精神食粮”，而且使他们享受到了“营养大餐”。通过专家引领，基层干部和党员开阔了视野，增长了见识，党性觉悟和建设新农村建设的自觉性得到了明显提高，特别是对国内外经济政治形势的动态有了深刻的认识，加深对党和国家“三农”政策的理解，进一步提高了应对各种突发事件的能力。

(四)促进县乡党校教学和体制改革工作深入发展

创建“三校联办”培训方式，一是较好地解决了县乡党校的主渠道、主阵地发挥不明显的现状，进一步充实县乡党校的培训职能，扩大了党校的影响力，为深化县乡党校的改革发展奠定了坚实的基础。二是集结党校优质师资资源，把党校职能下延前移，逐步解决了干部培训覆盖面不广、培训质量不高的问题。三是进一步加强党校和基层的纽带关系，有利于党校教研人员深入基层。着眼于农村经济社会发展的热点与难点进行选题，围绕服务党委、政府决策和服务农村发展做题，增强科研的针对性和实效性。

三、从贺州市创建“三级联办”得到的启示

贺州“三校联办”培训方式，着力解决基层党校资源不足，以培训改革创新为“引擎”，着眼于大幅度提高基层党员干部政治思想素质和领导能力，是贯彻落实党的十七届四中全会提出的“以提高素质为重点，抓好党员队伍这一基础工程”的有效举措。“三校联办”的成功创建，给广西基层干部教育培训工作带来了有益启示。

(一)变革培训观念是前提

实现基层干部教育培训可持续发展，各级党委必须进一步提高认识，深化变革培训观念，确立“与当地经济社会事业发展需要相适应、与基层党员干部队伍建设需要相适应的教育观”。

1、转变临时教育培训观念。教育培训的时间要由阶段性培训向终身教育转变，树立“终身教育”的观念。要立足农村党员干部队伍建设的现状，认真贯彻落实党的十七届三中、四中全会精神，致力于构筑终身教育体系，树立终身学习理念，创建学习型基层组织、学习型乡村干部，克服把培训学习作为一种间断性、临时性和任务性的应急措施的思想，帮助基层党员干部通过“三校联办”培训和各种途径的学习，提高自身综合素质和能力。

2、转变局部教育培训观念。教育培训的对象要由乡镇干部培训向农村党员干部培训转变，树立“大教育”的观念。针对广西目前干部培训的对象仍以乡镇干部为主的状况，要结合县乡党校教学和管理体制改革的需要，积极探索农村党员教育培训工作的新途径，逐步把培训范围向村(社区)干部、村民小组长、党员及农村实用人才延伸，把培训对象覆盖到广大农村党员干部，在全市形成“市委党校―县(区)党校一乡镇党校一流动党校一党员中心户”为主轴，以“部门培训、基地协会培训”为两翼的培训网络，通过培训，使基层干部和党员成为调整农业产业结构、发展农村特色经济、实现农民科技增收的领导者、推动者和示范者。

(二)领导高度重视是动力

“三校联办”，市、县、乡三方上下联动，发挥了干部教育的最大优势，体现了各级领导的高度重视，为干部教育培训工程注入了强劲动力。促进“三校联办”科学发展，要进一步加强领导，强化管理，形成强大的工作合力。

1、成立专门的领导机构。各级党委要把农村党员培训纳入“三校联办”培训工程，把“三校联办”纳入县乡党校教学和管理体制改革领导小组工作职责。领导小组每个季度定期召开联席会议，听取乡镇关于“三校联办”培训工作汇报，研究解决培训工作中出现的新问题新情况，确保“三校联办”培训工作的顺利开展。

2、强化组织协调和指导。充分发挥好三个层面的作用：一是市委党校的“牵头”作用。市委党校要依靠市委组织部整合全市力量，及时对全市“三校联办”培训工作进行统一规划、总体部署和具体指导。二是发挥组织部门的“协调”作用，加强与各综合管理部门的沟通协调，形成全县培训工作上下左右一盘棋。三是发挥县乡党校和“涉农”部门的“能动”作用，县乡党校与相关部门密切配合，相互支持，形成齐抓共管的格局

(三)保障经费和完善机制是支撑

1、确保培训经费的落实。经费保障是“三校联办”快速发展的“燃油”。首先要把培训经费列入政府年度财政预算，并优化经费支出结构，逐步加大对党员干部教育培训经费的投入力度。其次是多渠道筹措经费，各基层党委留存的党费应主要用于党员干部教育培训；农村实施的各种项目要有计划地安排一定资金用于党员干部的培训教育；市、县(区)后援单位每年帮扶赞助的资金主要用于党员干部培训教育。通过财政拨、项目带、党费补、单位帮等多种形式和渠道，建立多元化的培训经费投入机制，设立农村党员干部教育培训工作专项资金，用于改善基层党校办学条件，解决党员干部外出参观学习、完善培训基地建设、充实教材资料、聘请教师等费用，，为“三校联办”培训工作正常开展提供必要的经费保障。

2、完善培训机制。优化培训机制是“三校联办”健康发展的“剂”。第一，要完善培训管理机制，强化办学管理，严格审批制度。各部门和乡镇年初把培训计划交县(区)干部教育培训领导小组审核，然后统一由县(区)党校报市委党校，市委党校精心统筹安排全市年度“三校联办”的培训工作，确保“三校联办”培训与党委、政府决策部署保持思路同心、目标同向、措施同步。同时按照属地管理原则，把每年的培训目标任务层层分解，签订培训工作责任状，切实形成市、县、乡、村(社区)四级联动的培训工作新机制。第二，强化检查评估机制。根据“三校联办”培训方式发展需要，要赋予县乡党校质量监督权和培训发证权，加强对县乡党校和其他培训基地办学行为和教学质量的管理与监督，建立科学的教学质量评估体系。县乡党校要对基层党员干部教育培训情况实行规范化管理，认真登记造册，建立和完善教育培训档案，如实记载党员干部参加教育培训情况，县(区)党校负责对乡镇党校、涉农培训部门进行监督、指导和评估，对经评估达到合格的培训班次，统一由县(区)党校审核发放培训证，将其作为基层干部年度考核、评先创优、提拔使用的重要依据之一。

(四)创新改革是关键

创建“三校联办”，实现了农村基层干部教育培训方式的新突破，但在具体工作中，仍普遍存在培训内容缺乏广度、培训方法缺乏灵活性、培训师资水平有待提高等问题，直接影响了培训效果。因此，必须通过深化改革，在工作实践中不断规范和创新，促使“三校联办”培训工作取得长效。

1、创新培训内容和培训形式

(1)因需确定教育培训内容。采取调查摸底、发放调查表等形式，全面掌握每个干部和党员的基本情况、从业情况、最需要的理论和业务培训内容、最喜欢的教育培训形式等，并以乡镇、村委为单位建立培训“台账”。在此基础上，进行分析归类，然后以学员需要为导向，根据基层干部和党员类别、层次的差异性和现实工作的需要分别设置授课内容和学习重点，确保学员因需而学，学以致用。

(2)进一步改进教育培训方式。当前，干部培训方法亟需改进的重点是“角色”的转变，在不断优化讲授式的基础上，实现以传统讲授式为主向以“学员为主体，教师为主导”的互动式教学为主的培训模式转型，充分发挥学员作为学习主体的自主作用，增强培训效果。

(3)灵活开展教育培训。可以尝试多种灵活的方式，如针对党员干部队伍整体素质状况，通过“请进来，走出去”的方式，外引高水准的社会教育资源，组织外出参观学习，让党员干部学习看得见、摸得着的管理水平和实用技术；针对党员干部学习求“精”的需求，以“创建学习型党组织”为契机，要求党员干部每年精读两本指定的理论书籍，在广大党员干部中掀起读书学习活动的热潮，形成“爱读书、好读书、善读书”的浓厚氛围。

基层干部培训心得体会篇6

一、充分认识做好大规模培训干部工作的重要意义

大规模培训干部，是党中央从全局和战略的高度出发，紧密联系国内外新形势，在干部队伍建设方面做出的一项重大决策，是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保证，是提高党的执政能力的迫切需要，也是建设学习型政党、学习型社会的客观要求。各乡镇、县级各部门党委（组）要站在保证党的事业兴旺发达、促进经济社会长远发展的高度，充分认识大规模培训干部工作的重要意义，把思想和行动统一到中央和省、市、县委的统一部署上来，认真落实大规模培训干部工作的各项任务，进一步提高干部队伍整体素质，不断增强各级领导班子战斗力，以此促进**经济社会的全面、协调和可持续发展。

二、明确目标要求，分级分类实施，全面落实全员培训的目标任务

大规模培训干部工作的指导思想是：以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大、市九次党代会和县十三次党代会精神，紧紧围绕**发展大局，以学习贯彻“三个代表”重要思想为主线，以加强党的执政能力建设为重点，以大幅度提高干部队伍素质为目标，大力加强人才培养工作，努力形成齐抓共管、多层次、多渠道、全方位、大规模培训干部的工作格局，为全面建设小康社会、促进**经济社会发展提供坚强的组织保证和智力支持。总体要求是：从2003年下半年到2008年下半年，利用五年时间，对全县党政干部、企业经营管理者、专业技术人员及农村基层干部全面进行培训。培训的重点是副科级以上党政领导干部和中青年后备干部及农村党支部书记和村委会主任，特别是新提拔领导干部。每年培训科级党政领导干部200人左右、一般干部1000人左右；培训县属企业经营管理者100人左右；培训专业技术人员2500人左右；培训农村基层干部2000人左右。县处级党政领导干部5年内参加各类培训累计不得少于3个月，科级及科级以下干部不得少于2个月；县属企业经营管理者不得少于2个月；高级专业技术人员不得少于3个月，其他专业技术人员不得少于2个月，农村基层干部不得少于1个月。

为了确保上述目标任务的实现，实施分级分类培训。具体分工是：

——党政干部的培训，由县委组织部负责。县委组织部每年按计划向省、市委党校和行政学院举办的各类培训班选调领导干部参加培训；每年在县委党校举办科级干部培训班2期，新提拔领导干部培训班1期，每年选调1-2名科级干部到发达地区挂职锻炼。县人劳局按照《国家公务员暂行条例》和《国家公务员培训暂行规定》的要求，负责制定县乡机关干部培训规划，并会同县直机关工委抓好县级机关中层干部的培训，其他干部的培训由各乡镇、各部门组织实施。党外干部的培训，由县委统战部负责制定规划，并组织实施。

——企业经营管理者的培训，按照归口管理的原则进行。县委组织部和企业主管部门负责制定县属企业经营管理人员的培训规划，并对企业领导人员实施培训。企业其他人员，由本企业实施培训。

——专业技术人员的培训，由县人劳局牵头，会同有关行业主管部门制定规划。由县人劳局统一指导，各行业主管部门和各企事业单位组织实施。

——农村基层干部的培训，由县委组织部负责每年对农村党支部书记进行一次培训，由民政局负责每年对村委会主任进行一次培训。各乡镇党委要对村组干部的培训制定规划，并组织实施，每年对村组干部培训累计不少于6天。

按照分级分类培训的原则，各乡镇、县级各部门要对本系统、本单位干部的培训作出具体计划安排。

三、突出理论武装，优化培训内容，切实提高干部的综合素质

大力加强理论武装。通过脱产培训、中心组学习和在职自学等多种形式，组织广大干部认真学习马列主义、思想、邓小平理论，特别是深入学习、全面领会“三个代表”重要思想。学习中要认真研读原著，研读党的十六大报告和《》，研读同志《论“三个代表”》、《论党的建设》、《论有中国特色社会主义（专题摘编）》等一系列重要著作。要把《“三个代表”重要思想学习纲要》和学习读本作为重要辅助教材。同时，要坚持不懈地抓好各级各类干部“三个代表”重要思想的在职学习。要通过教育培训，使广大干部特别是各级领导干部深刻认识“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，准确把握贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进、核心在坚持党的先进性、本质在坚持执政为民的根本要求，不断增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和“三个代表”重要思想的自觉性与坚定性。

全面开展知识更新培训。有计划、有针对性地组织各级各类干部学习政治、经济、文化、科技、历史、法律和履行岗位职责所需要的各类业务知识。对党政干部，要强化行政管理、经济管理和市场经济、国际通行规则、新型工业化、信息化、电子政务等急需知识的培训，以适应行政管理体制改革和政府职能转变的需要，培养一支综合素质好、驾驭能力强、具有战略眼光的党政干部队伍。对企业经营管理者，要强化工商管理、WTO基本规则、现代企业管理等知识的培训，努力造就一支政治强、业务精、善经营、会管理的现代企业经营管理者队伍。对专业技术干部，要强化新理论、新知识、新方法的培训，特别是本专业、行业科技发展趋势和前沿知识的培训，努力培训一支适应**发展需要的高素质专业技术干部队伍。对农村基层干部，要围绕我县重点产业，强化农业产业化知识和经济结构调整及农业科技知识的培训，努力建设一支高素质的农村干部队伍。

突出抓好能力建设。要加强对各级各类干部以创新能力为核心、以胜任本职工作为目标的相关能力培养。对党政领导干部，要重点提高科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政和总揽全局的能力。对企业经营管理人员，要注重加强创新精神、创业能力、开发意识和经营管理水平的培养。对专业技术人员，要努力提高科技素质和创造能力。对农村基层干部，要重点培养其带领农民群众致富奔小康的能力。在培训活动中，要注重引导干部通过学习和实践不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领。

四、拓宽培训渠道，整合培训资源，在提高培训质量上下功夫

县委党校要进一步深化教学改革，坚持和完善“一个中心、四个方面”的教学新布局，即以邓小平理论和“三个代表”重要思想学习为中心，以理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养为主要内容，形成适应工作需要的培训教学体系。为适应大规模培训干部的需要，县委党校要实行新的教学改革方案，根据不同类别、不同层次、不同岗位干部的特点，设置培训班次，多层次、分类别设置教学内容。要多搞短期强化培训，不断提高培训的针对性和实效性。

大力开辟新的培训渠道。按照“布局合理、分工明确、特色鲜明、优势互补”的思路，拓宽培训渠道，逐步建立起开放型的干部教育培训体系。加大与高等院校合作培训的力度，积极开展合作培训项目。同时，要运用广播、电视和信息网络等现代化教学手段，推进远程教学和社会化教学。

大力加强干部的在职学习。要把干部在职学习纳入大教育、大培训工作格局，建立健全激励约束机制，强化检查指导，实行规范管理。各党委（组）要以中心组学习为重点，抓好领导班子成员在职学习。要制定好中心组学习计划，联系实际确定研讨主题，开展专题调研，重点解决本乡镇、本部门改革发展稳定中重大现实问题。对一般干部的在职学习，要根据不同层次、不同类型，提出履行岗位职责所必须具备的素质和能力要求，重点利用好中央编印的全国干部学习读本，鼓励干部参加学历教育。

五、改进培训方式，强化培训机制，充分调动干部参训的积极性

干部培训实行项目管理。根据任务需要和个人需求，改进培训方式，逐步推行培训项目管理。对干部业务知识、岗位技能等培训，由干部管理部门和有关业务部门提出培训项目，干部教育培训管理部门组织实施。干部教育培训管理部门要有计划地开发一批培训模块和培训菜单，为干部管理部门确定干部培训项目创造条件。

推行短、专、快的专题培训模式。坚持中长期培训和短期培训相结合，在抓好中长期培训的同时，办好主题突出、对象明确、形式多样的短期培训班，充分发挥短期培训班时间短、见效快、成本低、实用性和灵活性强的优势。专题班时间要短，一般安排5—7天；内容要专，直接进入培训主题；要注重分系统、分岗位、分层次的分级分类培训，对农村基层干部和各系统干部的培训可采取下乡宣讲、分片集中轮训的形式进行，加快干部培训的频率。继续搞好科级领导干部到发达地区挂职锻炼工作。要结合实际举办各类干部知识讲座，进一步开阔干部眼界，增长知识。对所有干部配发《宝鸡市干部培训证书》，对干部学习培训情况进行登记考核。

逐步推行干部培训学习学分制考核管理方法。对各级各类干部参加各类培训、在职学习、学历教育以及学习成果进行学分量化，并赋予一定的分值，通过考试和考核等手段确定学分，客观、科学、公正地检测和评估干部培训学习效果。

建立干部培训师资库。按照规模适当、结构合理、素质优良、专兼结合、动态管理的原则，从县内外聘请有关专家、学者和有实践经验的领导干部担任教师，建立培训师资库。县委党校要积极引入竞争机制，推行人员聘用、双向选择、竞争上岗，加强教师队伍建设。

完善培训与使用相结合机制。把掌握干部培训需求作为组织部门一项工作内容。组织部门在考察干部的过程中，要重视搜集干部对新理论、新知识、新技能等方面的需求信息，向党校提供领导干部和领导班子的素质、能力情况，提出培训建议，为党校有针对性地组织培训提供依据。认真落实《党政领导干部选拔任用工作条例》有关规定，把参加脱产学习、在职学习以及获得学历学位情况作为考察的重要内容，作为提拔担任党政领导职务必不可少的一项任职资格。

六、加强组织领导，完善保障措施，把大规模培训干部工作落到实处

继续坚持在县干部教育委员会领导下，由县委组织部主管，县级有关部门分工负责，分级分类管理的干部教育培训体制。各乡镇、县级各部门党委（组）要按照职责分工，切实加强对培训工作的组织领导。各党委（组）要把干部教育培训作为一项战略性、基础性工作摆上重要日程，建立干部教育培训领导责任制。县委组织部要制定好规划，加强工作指导、协调服务和督促检查，发挥好职能作用。各党委（组）及有关单位要明确分工，加强协调，形成抓培训的整体合力。

加大对干部教育培训经费投入。要把干部培训、人才培养投入作为扩大人力资本的主要途径，将培训经费列入财政预算。积极引导社会、单位、个人向培训投资，逐步实现教育培训投资多元化。

基层干部培训心得体会篇7

一、指导思想

深入贯彻落实党的十、十八届四中、五中全会和市委六届五次全会及2016年度省交通运输工作会议精神，紧紧围绕我市“城市治理管理年”工作目标，主动适应社会经济发展新常态，大规模培训交通运输党员干部、大幅度提高其素质，努力培养理想信念坚定、心系广大群众、业务本领过硬、工作作风优良的党员干部队伍，形成“干部经常受教育，群众长期得实惠”的长效机制，为推进全市交通运输事业又快又好发展贡献力量。

二、工作目标

以全面提高基层党员干部的科学文化素质和办事能力为目标，以机关党员干部和基层党员干部为重点，通过开展干部培训工作，使全体干部更加熟悉各项工作职责，明确各项工作内容，进一步增强工作能力，强化贯彻群众路线、改进工作作风的自觉性与坚定性，牢固树立宗旨意识和群众观点，促进各项工作更好开展。全年完成党员干部轮训一次以上。基层党组织要拿出具体的党员培训计划和措施，并认真予以组织实施。

三、基本原则

1、分级负责，分层培训。以局机关党委和基层党组织党员活动中心为依托，采取机关与基层相结合、分层分类的培训方式；围绕党的建设对交通运输工作和对行业党员干部的根本要求开展教育培训，围绕新形势下干部成长的需要开展教育培训，真正

做到干部履职尽责和健康成长双管齐下。

2、因地制宜，注重实效。各基层党组织要根据局机关党委2016年度党建工作要点和局党组（中心组）学习计划及本单位的实际情况，坚持因材施教、因需施教、因时施教、因地施教的原则，求实用，讲实效。

3、学习以致用，保证质量。各基层党组织培训一定要保证人数、课时和质量。原则上局属机关各科室、各事业单位负责同志要接受不少于24学时的集中教育培训，一般党员干部每年要接受不少于12学时的集中教育培训。做到人人要有学习笔记，要有学习体会心得，保证培训的效果和质量。

四、培训内容

围绕交通运输行业基本职能，以我局中心工作和业务工作为重点，紧密围绕服务群众中心工作大局，以强化服务能力为宗旨，着眼于提高广大党员干部的综合素质，认真学习政治、社会、经济、法律、交通业务技术等知识。

1、加强理想信念教育。组织全系统广大干部深入学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十、十八届三中、四中全会和一系列重要讲话精神，开展党史国史教育，引导干部深刻领会科学理论的丰富内涵和精神实质，增强运用马克思主义立场、观点、方法分析解决问题的能力，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。

2、加强党性作风教育。引导广大干部保持政治上的清醒和坚定，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，在思想上、政治上、行动上始终与以同志为总书记的党中央保持高度一致。加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育，引导干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，增强宗旨意识和公仆意识。加强作风教育，认真落实中央八项规定精神，切实做到求真务实、艰苦奋斗、勤俭节约。

3、强化交通业务能力培训。帮助广大干部特别是党员领导班子成员理解我市建设“文明城市”、开展“城市治理管理年”活动和创建绿色、平安交通工作的深层次意图、根本性要求，统一思想认识，自觉贯彻落实；帮助干部特别是年轻干部掌握群众工作和业务工作方法，掌握交通运输行业基本业务知识，提高岗位履职能力；促进干部思想交流分享，推动全局干部相互介绍典型经验、工作方法，对工作中的重点难点问题进行集中研讨。

4、适度安排业务以外的知识培训。结合实际工作需要，开展工作必需的新知识、新观点、新技能的教育培训，帮助干部优化知识结构、拓宽眼界思路、树立全球视野、提高科学人文素养。

五、培训方式

培训方式要灵活多样，讲求实效。机关、基层培训要上下结

合，穿行。

1、专题辅导：要把讲授与电化教学结合起来，丰富内容，提高效果。

2、座谈讨论：共同探讨研究交通运输发展的思路、措施、途径和模式。

3、外出参观学习：分期分批组织部分党员干部到外地参观学习。

4、每周五下午集中干部观看教育影片，并交流观影收获；坚持中心组集中学习制度，将集中学习与专题讨论会相结合，并要求中心组成员撰写学习笔记及心得体会；坚持集中培训学习和个人自学相结合，每月集中学习次数不少于4次，自学时间每天不少于1小时。

六、工作要求

1、组织领导加强。局属各党组织高度重视党员干部培训工作，把党员干部教育培训工作摆上重要议事日程、纳入本单位工作规划，加强领导，统筹安排，整体部署。局属各党组织按照计划的要求，结合实际制定本单位党员干部教育培训计划，形成全面覆盖、上下联动、相互衔接的规划体系。

2、培训模式转变。从适应提高当前党员干部素质和能力的需要，积极创新培训模式，增强干部教育培训的针对性、实效性，积极探索具有时代特点、符合交通运输工作实际的新途径新方法。根据不同对象采取灵活多样的方法，做到走出去与请进来相结合，分散自学与集中授课相结合，理论学习、考察调研与实践锻炼相结合。

3、健全工作机制。建立和完善党员干部培训管理制度、学员档案登记制度、考核激励制度，并将党员干部的教育培训情况作为考核奖励的重要依据。健全培训质量评估制度，总结经验，查找不足，提出改进措施，不断提高党员干部培训质量和管理水平。

基层干部培训心得体会篇8

关键词：党校 干部教育 培训模式

中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）09-0339-01

创新干部教育培训模式，关系着西部地区县级党校的发展。织金县干部教育培训坚持以教学为中心、科研为基础、行政后勤为保障、教职工队伍建设为关键，不断探索干部新教育培训模式，并以对外联系为桥梁，搭建信息网络平台，以提高学员综合素质为目标，以加强学员社会实践、道德修养为重要环节，以科学管理、制度建设为动力，大力加强学科、人才队伍、基础设施和信息化建设，不断提高教学培训质量、科学研究和决策咨询工作水平，充分发挥干部教育主渠道作用，努力把织金县委党校、行政学校建设为现代化的干部教育培训基础。

干部教育培训工作在县委的高度重视下，紧紧围绕县委县政府的中心工作，以提高干部队伍整体素质、促进全县经济社会又好又快发展，努力培养造就一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的高素质基层干部队伍为目标，精心组织实施基层干部培训计划，采取多种培训方式进行实施，具体做法如下：

一、以党校为主，多部门参与为辅的模式

党校是干部教育培训的主阵地，就是什么时候也不能动摇的。在加大党校培训力度的同时，县有关部门在组织部的协调下，积极参与到党校的培训工作中，主要是采取联合办班的模式，这样就能充分发挥各单位各部门在干部教育培训中的资源优势。

二、利用“大讲堂”对股级以上干部进行培训

为加快文化体制改革，推动织金文化大繁荣大发展，构建“精神高地”，助推织金经济后发赶超，织金县在县委党校设立了“织金大讲堂”。“织金大讲堂”是织金第一个规范性、长期性举办的干部培训工作平台，集思想性、知识性、普及性、公益性为一体，是一个拥有高度辐射性和教育性的宣传工作新阵地。受训对象为股级以上干部。主讲老师全都是向外邀请的省内外知名专家学者及领导，内容涉及与我县发展有关的政治、文化、经济方面各类专题，讲堂的开讲，开阔了全县干部视野，提升了他们的综合能力。

三、利用远程教育网络平台进行培训

为适应现代信息技术发展的新形势，县委党校加强网络培训基础设施建设，建有中央党校远程教育培训C级站和清华大学继续教育学院远程教育培训中心织金工作站，党校充分利用这两个远程教育平台，将优秀的远程视频教学专题讲座穿插于各类培训班中，同时还与清大远教中心联合办班，培训结束后，根据学员考评分及格者颁发清大干部教育培训毕业证书。此外，我县还充分通过“网络实训”，依托织金党建网、织金万村千乡网页工程远教教育等网络平台，精心挑选指导性强的教学课件，建立网络学习园地，利用声像多媒体教学激发干部的学习兴趣，宣传并引导干部在线进行学习，鼓励干部利用业余时间登录网站进行学习。

四、利用乡镇“周末党校”，加大基层党员干部教育培训力度

为有效解决基层党员干部工学矛盾，提高党员干部教育培训的针对性和实效，大力提升基层党员干部抓经济、抓发展、抓社会管理的能力。在深入开展基层组织建设活动中，我县以发展型党组织建设为抓手，组建乡镇“周末党校”，加大基层党员干部教育培训力度，夯实发展型基层基础。利用农闲、周末、工作之余的时间组织教学，向学员传授党的路线、方针、政策以及各级党委、政府的重大决策和工作部署，农村先进实用技术及职业技能、经济管理和法律知识培训、现代科技知识和科普文化教育、农村现代化和小城镇建设管理知识培训、加强和创新社会管理做好新形势下群众工作等有关知识的培训。按照干什么学什么、缺什么补什么、精学实用的原则，分层分类，有针对性地对乡村基层干部、农村党员，农村实用人才、农村技能人才等进行培训。

五、“走出去”学习，实施域外培训

为搞高干部培训水平，织金县在山东寿光市、重庆南岸区、深圳、厦门、云南等域外教育培训基地举办高水平、有特色的域外培训班。针对招商引资、城镇化发展、园区管理、农业产业化发展等专题进行学习。去年共组织培训各级干部764人次。今年7月初将组织一批正科级领导干部到深圳市盐田区委党校进行学习。通过“走出去”的方式，使我们的干部工作理念得到了更新，视野得到了开阔，工作能力得到了锻炼。

六、坚持办好“流动党校”，积极开展理论宣讲

为了充分发挥党校理论宣传的主渠道作用，党校教师还走出校门，及时宣传中央重大会议精神和重大决策。党十召开以业，党校先后组织理论水平高的老师深入各企事业单位、乡镇开展流动党校培训工作，先后对十精神、十八届三中全会精神、省市县重要会议精神及社会主义核心价值观等内容进行了多场宣讲。收到了良好的培训效果。

七、利用电视、网络等媒体，进行间接培训

县委宣传部、组织部和党校巧搭“连心”平台，充分利用《织金民生网站》和电视台开辟的“民生访谈”栏目，实行电视网络问政，及时了解老百姓所需、所盼、所求，搭建干群连心桥。组织领导干部进行政策解答和宣传，间接对广大民众进行了政策培训。