多媒体教室范文

多媒体教室范文第1篇

【关键词】高校;多媒体教室;计算机病毒防治;校园网

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097(2010)07―0044―04

当前,高校多媒体教室计算机成为了病毒防治的重点,引起了各高校、上级管理部门和广大教师的重视。笔者结合工作实践,进行了相关研究,撰文和同志们研讨,以便更加妥善地解决这个问题。

一 高校多媒体教室病毒防治的现状

1 校园网的普遍存在

校园网络的重要功能是对内办公、对外宣传。校园网首先是一个局域网,它把全校的各个处室部门、院系单位联系在一起,实现办公自动化和信息共享。同时校园网还承担着对外宣传的责任,开门办学在这里有一定的体现,这里也是一个窗口。为教学和科研提供环境支持。学校作为教书育人的重要阵地,教学资源尤为重要,校园网可以很好的解决教学资源不足的问题。教师可以利用Internet接口把网络资源尽收眼底,为己所用,同时也可以扩大交流,方便学术沟通和资源共享;学生们也可以根据自己的兴趣爱好浏览丰富的信息资料,培养自我学习的能力,极大的调动教与学的积极性。

其次,电子图书馆的建立,使得图书资源以学校图书馆为中心,向整个Internet网络扩展开来,从某种程度上说图书资源无限扩充,为广大师生查阅资料提供了广阔的空间。丰富了校园文化生活。校园网可以为师生提供 FTP资源服务、电子邮件服务、视频点播服务、论坛服务等等,使得校园文化生活在校园网上具有数字特色。

2 网络用户安全意识淡薄,多媒体教室病毒成灾

事实上,高校行政处室、教学院系不同的部门,对于信息系统的需求和安全级别都是不同的,一些重要的部门,甚至应该拥有独立的网络结构和网络管理员,其余大部分的部门则基本依托校园网的网络中心提供信息服务和安全保护。这样的现状在校园网的网络接入的时候,难免出现许多为了暂时实现畅通而无视安全的处理方式,给校园网的健康拓展和信息安全埋下隐患。

一些教学单位的计算机在接入校园网的情况下,没有做到对机器的基本保护,没有设置登录口令,对于文档也没有保护措施,这些行为在校园网内十分危险,这样设置的机器可以被轻易地入侵,造成资源流失、泄密。这些都说明校园网络上的用户安全意识淡薄。广大师生对网络安全问题不够重视,政治敏感度有待进一步提高,信息安全意识和法律意识有待进一步增强。虽然配备了网络版的防病毒软件,可是由于防病毒软件使用不规范,还存在一些问题,比如有时重新安装操作系统后,没有及时安装防病毒软件,导致病毒在校园网内传播。

此外,校园网的网络用户绝大部分来自校园网内部,广大的教师和学生是主要的用户群体。学生都是好奇的,尤其对于不了解和不完全认知的事物,求知欲非常强烈,对于新鲜事物的接收能力和实践渴望都很强。很多时候,学生们没有考虑来自道德层面上的因素,仅仅是从技术上或者满足好奇心理的角度,做出一些有悖网络安全的事情。校园网络上的肆意攻击、侵入他人机器、盗用他人账号非法使用网络、非法获取未经授权的文件,以及通过邮件等方式对他人进行骚扰和攻击的事件经常发生。学校的校园网网络在提供给师生便利的同时,也变成了病毒传播最快捷的途径。[1]

高校多媒体教室中的计算机是数字化校园中的重要组成部分,或者说处于校园网的包围之中,但是大部分却没有接入校园网,导致系统补丁、杀毒软件、应用软件等不能及时升级。同一间多媒体教室由不同的教师使用,学生也任意在计算机上拷贝东西。然而,现在网络如此普及,病毒繁衍和制作相对容易。任意一个师生,在校园内都可在任何地方随意上网,但是基本的信息安全意识淡薄。以上诸种因素导致了,多媒体教室中的计算机成为了藏污纳垢的地方。

我们知道,多媒体教室的计算机在使用一段时间后,维护时会发现大量的课件和软件,这些都是教师和学生在操作的时候按照各自所需安装上去的。这些课件通过光盘、U盘输入电脑,而U盘很容易传递病毒,同时各种软件也来自各类网站,这些都是构成多媒体教室中的计算机中毒的诱因。

二 高校多媒体计算机中毒的表现以及常见病毒

计算机病毒是一种特殊的计算机程序,它像生物学中的病毒在动植物体内繁殖、生存和传播一样在计算机中繁殖、生存和传播;也像生物学中的病毒给动植物带来危害一样对计算机的软件、硬件造成严重的破坏。一些比较常见的多媒体教室计算机病毒(以下简称病毒)的表现形式如下:

(1) 计算机不能正常启动;或虽可启动,但进入操作系统的时间明显比以前要长。

(2) 内存急剧减少,使以前能正常运行的软件不能运行;或运行速度明显变慢。

(3) 经常出现黑屏、或死机、或自动重启的现象。

(4) 自动弹出一些对话框(或广告窗口);或自动链接到一些陌生的网站。

(5) 杀毒软件报告发现病毒,但怎么也杀不干净;经常是刚杀完毒,再重新启动,病毒又死灰复燃了。

(6) 原来能打开的文件现在打不开;或虽能打开,但文件(如Word 文件)内容出现了许多乱码不能识别;或C盘、D盘、E盘、F盘等磁盘分区下多出了许多莫名其妙的文件(如*.exe 文件)等等。[2]

计算机病毒的危害非常大,根据工作实践,我们总结了近期高校多媒体教室中最常见的几种病毒:

(1) U盘杀手及变种

(2) AutoRun 及变种

(3) 文件夹病毒

(4) 木马病毒,诸如“木马下载器”(Troj_Downloader)、“木马”(Troj_Agent)及变种、“网游大盗”(Troj_OnlineGames、Gamepass)及变种、“灰鸽子”(GPigeon)及变种、Troj_Startpage及变种、“AV终结者”及变种、Html_Iframe 及变种、Conficker 及变种(Kido)等。

“U盘杀手”和“AutoRun”都是针对移动存储介质的病毒,“U盘杀手”是一种专门窃取U盘资料的木马病毒,它不会主动传播,但会在中毒计算机操作系统的系统目录下的多个文件夹中生成不同的可执行病毒文件,一旦计算机用户点击文件,就会启动运行该病毒。“AutoRun”病毒通过Autorun.inf文件自动调用执行优盘等移动存储介质中的病毒、木马等程序,然后感染用户的计算机系统。文件夹病毒是目前所见最难处理的病毒,首先要使用最新的的杀毒软件查杀,然后使用安全卫士360清理,最后使用任软工作室的文件夹图标类病毒专杀工具才能彻底清除。

其实无论计算机病毒的危害有多大,针对高校多媒体教室计算机采用的不同拓扑结构,使用不同的防治措施,并且探讨哪一种拓扑结构是更优越的,才是根本解决之道。很显然,高校多媒体教室计算机联网后再接入校园网是目前的最好选择。

三 高校多媒体教室计算机的病毒防治措施

1 高校多媒体教室如何接入校园网

高校的多媒体教室单独组成一个或两个小的教学局域网。利用华为EAD 结合Guset- Vlan降低内网风险。所有计算机都必须通过802.1X认证才能接入校园网。假设有一台PC- A 是在VLAN 10,防病毒、自动更新服务器等在VLAN 100,将VLAN 100 设置为Guest- Vlan。首先,PC- A进行802.1X 认证,准备接入校园网,这时EAD会对其进行身份验证,当发现是非法用户,会将其强制下线。通过身份验证之后,并不会马上接入校园网,会进一步进行安全认证。EAD 通过用户安全客户端、网络设备、第三方软件联动,根据网络管理定制的安全策略,对PC- A 的杀毒软件安装运行情况、病毒库更新情况、系统补丁安装情况、软件的黑白名单等内容的检查。当其安全认证失败时,EAD会将PC- A强制隔离到Guest- Vlan中,此时PC- A 只能访问Guest- Vlan 中的资源,在Guest- Vlan 中通过第三方服务器进行自身安全修复,直到完全达到EAD 所要求的安全级别,PC- A准入校园网。[3]整个接入过程如图1:

2 多媒体教室计算机的病毒防治措施

无论是在使用中,还是维护中,结构决定性能,这对多媒体教学计算机的拓朴结构同样适用。高校多媒体教学设备现在基本上利用中控系统,形成了集中化的管理,但是它的拓朴结构一般分为:联网、不联网两种。

第一种:没有联网的单机计算机,各个多媒体教室的计算机各自为阵,形成一个个信息孤岛。这类计算机维护起来难度较大且费时费力,提供的服务也有限,但在高校中还大量存在着。

第二种:所有的多媒体教学计算机通过交换机联成局域网,然后通过服务器访问校园网。这种类型的多媒体教学计算机提供的教学服务及功能较多,是未来的发展方向,这类计算机的维护管理同样存在很大难题。

针对上述两种典型结构的多媒体教学计算机,该如何进行维护管理呢?这得从多媒体计算机教室的特点进行分析。

多媒体教室通常对计算机的要求是:出现的故障要少、系统要足够稳定、尽量多的列装软件、满足不同授课教师的需要、在较短的时间内排除故障、系统维护的时间要少、客观上造成了楼层分布较多,基本上不在同一个楼宇等。然而计算机系统满足的要求越多,系统也越复杂、越庞大,其稳定性、可靠性也越差,对病毒的攻击更是难以招架。

针对第一种结构的多媒体教学计算机的维护与杀毒,现状是用杀毒软件查杀,逐个升级杀毒软件病毒特征库、安装补丁文件等。另外就是进行系统恢复。通常采用制作母盘的方式,若遇系统崩溃则用工具软件GHOST直接进行硬盘对拷。这种方法较为费时,GHOST一个160G的硬盘得花一个小时左右,且要把计算机从机柜中搬出、拆开、复原等。全部工作如果顺利完成,单机可能需要二个多小时。这样的效率对教学和管理的影响是不言而喻的,而且硬盘经常GHOST后,很容易损坏磁道和磁头,虽然有的计算机配备了还原卡或还原软件,有的甚至通过工具软件PQ、DM等制作了多个系统,但维护效果还是欠佳,具有费时、费人工、经济成本高等缺点。

那么联网的多媒体教室计算机该如何进行病毒防控呢?通常情况下的病毒防控,无外乎查杀和预防。在高校的教学系统中,对每位教师的U盘及移动硬盘进行病毒查杀的可能性较小。如何有更好的办法既能较好的防毒又能保证系统的稳定及高效维护呢?笔者将在下面重点探讨。

第一:如果所有的多媒体教学计算机都组成了内联网,则可以采用服务器资源共享的方法,组建课件服务器,进行全校教师的帐号分配,这时对帐号内的课件可进行统一病毒查杀,效果较好。

第二:在教室多媒体计算机上安装杀毒软件和防火墙,定期通过局域网对各教室多媒体计算机进行远程病毒库升级,这一点在技术上也较易达到。

第三:对硬盘进行处理,通过汇编语言或者DEBUG程序对硬盘进行规划分区,或者用DM或PQ软件,将硬盘分成三大块:第一块教学用,列装教学软件及数据;第二块与第一块用途相同,用作备份;第三块列装工具及杀毒软件。这些动作做完后,通过软件激活第一块,可进入正常的操作系统。通过DEBUG或汇编语言编写程序,将第二块和第三块硬盘分区隐藏,并备份硬盘的分区参数表,做成可执行程序。做成可执行程序后,隐藏或解隐功能较易实现。这时如果系统出现问题,则可快速执行程序启用第二块备用系统,在教学结束后,再通过激活第三块分区功能来恢复第一块分区,或对第一块分区进行杀毒。

第四:采用Dawnstor Phantosys桌面虚拟化平台,该平台利用后台集中控制的底层还原机制,有效防止病毒侵害和操作损害,除了具备硬盘保护卡的还原功能外,更提供了硬盘保护卡无法满足的随需应变的教学实验需求和量身定制教学环境的个性化教学需求。

第五:在路由器的后面使用服务器。服务器上安装两个网络接口卡,一个网卡接到内部局域网,另一个接到Internet,这样使内部网络与Internet从物理上建立了隔离。服务器作为一种网关,在内部网络和Internet之间形成一道屏障,使内部网络用户可以向Internet提出请求并接收Internet信息,但它不允许入侵者访问你的内部网络,从而提高了网络的安全性。

使用服务器还有一个好处就是隐藏了局域网的IP地址,使Internet上只有该服务器是可见的,从内部网出来的信息都只拥有服务器的报头,使入侵者找不到除服务器之外的攻击目标。

另外,服务器还利用动态信息包过滤技术,使管理员能阻止或允许接收通过某些端口的某些包类型,从而也提高了网络的安全性。在使用服务器时,服务器作为单独一个域中的主域控制器(PDC),它所使用的域对其他的域是信任域,其他的内部域则是被信任域,是提高网络安全性的一个不错的方法。

第六,卸载或禁用某些危险的服务。例如:在Windows 2000、XP 等操作系统中,默认允许远程注册表操作,这给黑客提供了可乘之机,所以必须禁用此服务。方法是:点击“开始/设置/控制面板/管理工具/服务”,找到名为“remote registry”的服务,双击后选“属性”,在“启动类型”中选“已禁用”即可。

第七,对于联网的多媒体教室计算机,重点是网络病毒防范技术体系的建设,诸如:

(1) 防火墙技术

在与校园网连接的网关上安装防火墙,通过分组过滤和IP伪装,监视网络内外的通信,以起到对内部网的保护作用。

(2) 入侵检测技术

通过该技术保护与校园网连接的系统不受恶意代码的破坏。其功能包括实时袭击干预、自动探测、阻止和通知各类恶意袭击的内容如Java、ActiveX和病毒。自动的攻击特征文件更新功能与预先制定的政策相结合,能保证用户在潜在的攻击发生之前抢先一步进行防御。具有自动攻击特征文件更新功能的集成式防病毒机制,通过“探测、报警、预防”的方法来保护网络,具备实时反入侵检测、基于政策的报警以及自动预防功能。其他保护功能包括通过动态的URL阻断和登录来强化等。

(3) 口令管理

最简单实用的网络安全措施就是设置口令,据CERT估计,约80%的网络安全问题是由于不良的口令造成的,因此我们对设置口令制定了以下安全措施。

① 所有账户都设有口令。

② 口令长度都设有下限。

④ 不准使用用户名(账号)作为口令。

⑤ 不准使用用户名(账号)的变换形式作为口令。

⑥ 不准使用自己或者亲友的生日作为口令。

⑦ 不准使用常用的英文单词作为口令等。

(4) 系统管理

① 操作系统使用最新的补丁。随着时间的延长,发现的漏洞会更多。面对这么多的漏洞,必须不断添加补丁。

② 定期对服务器进行安全评估,发现其中的安全漏洞,进行修补。

③从U盘、软盘、光驱引导,不仅能传播计算机病毒,还可以使一些安全措施形同虚设。禁止从U盘、软盘、光驱引导。

此外,要强化对教师信息安全的宣传教育,)建立病毒防治的规章制度,适时执行安全评价。

结束语

多媒体教室的建设、多媒体教室计算机病毒的防治应该与校园网协同发展。同时我们应该在“软环境”的提高、管理意识的增强以及使用多媒体教室的师生素质的提高上下大力气,最终使多媒体教室计算机病毒的防治工作不断完善。

参考文献

[1]卢凯.校园网安全建设探讨[J].软件导刊,2008,(8):80-81.

[2]阎纲,朱韶平,蒋望东,李香宝.多媒体教室计算机病毒的防范[J].中国科技信息,2010,(4):227-228

多媒体教室范文第2篇

Abstract: Along with the modernization educational technique's unceasing promotion, the multimedia teaching have become the teaching form which the teacher and the students welcome, also has produced correspondingly each kind of multimedia classroom, the present multimedia classroom may divide into two kinds, one kind is the conventional multimedia classrooms, one kind is in the software form local area network's electronic multimedia classrooms. This article mainly aims at these two kind of multimedia classrooms the form to discuss.

关键词：多媒体 投影仪 多媒体教室

key word: Multimedia projecting apparatus multimedia classroom

多媒体教学是一种现代化的教学技术， 利用计算机模拟仿真技术，将教学内容制成教学软件，，下面从以下几个方面对高职教育中的多媒体教学进行分析：

一、 常规的多媒体教室

怎样选择多媒体教室的设备，以达到用最少的投入建设一个功能效果非常好的多媒体教室是很多学校都关心的问题，下面我就从以下几个方面入手来说明配置一个多媒体教室要注意的问题：

1．电脑：这是必须有的设备，可以选择价格不高但性能稳定的电脑，做到够用即可。扫描仪、视频采集卡、打印机、刻录机等设备可根据需要购买。

2．投影仪：多媒体投影仪是多媒体教室的主要输出设备，在教师演示的过程中是必不可少的，基于这一点来说，应选择性能较好的，否则学生在下面会看不清，有以下几个技术指标：

亮度：最好选择冷光机型（2万以上），以保证在明亮的环境中有一个好的演示效果。

分辨率：目前多媒体投影机的物理分辨率达到1024×768，都可以满足教学上的需求。

3、考虑扩展多媒体教室的功能，考虑一些特殊情况，可以选择性安装视音频设备，象DVD、录像机、功放机、音箱等等。

配置了上述的这些主要设备，还要根据多媒体教室的使用情况，考虑其它方面，比如光线强度，通风效果，音响效果，电源的安全性等，下面进行简要论述。

光线：由于屏幕区的光线不能太亮，但又不能为此而将整个多媒体教室的亮度降低，一可以拉上窗帘，只开后排的灯。

通风：多媒体教室连续使用后，空气将会很浑浊，可以考虑安装带换气装置的小型中央空调，对已建好或改建而成的多媒体教室可以使用静音换气扇组来改善通风状况。

二、网络上的电子多媒体教室

目前多媒体教室主要是以上述的投影仪为主流，教师在前面放PPT或者其它类型的课件，学生在下面学习，这种多媒体教室有一个很大的局限性：学生只能听老师讲解，没有机会实时的进行实践操作，因此，现在比较流行软件模拟的多媒体教室，这种教室其实就是一个机房，当教师要讲课的时候，可以选择广播教学，就是将教师机的操作，广播到学生电脑屏幕上，并锁定学生的鼠标和键盘，这样学生在自己的机器上就可以看到教师所讲的内容。这种多媒体电子教室主要有以下几种功能：

演示功能：当某个学生的操作比较典型时，教师可以将学生的操作演示给其它所选定的学生。在演示过程中，教师可以遥控此机器并将遥控过程演示给其它学生，同时进行操作讲评 ，使其他学生可以根据示范更好地领悟教学内容。

个别指导：将学生的屏幕传至教师机上，教师可以在自己的机器上进行操作并给该学生看，完成常规教学的个别化教学。

屏幕查看：教师可以对学生的屏幕进行查看，以便掌握班级学生的整体情况，查看的方式、时间等都可以灵活调整，可以自动查看和手动查看，可以轮流查看每个学生，也可以设置每次9个或16个学生机屏幕。

远程命令：给指定或全体学生发送练习或命令，使这个命令在学生机上运行，如打开“记事本”、网页、Format格式化命令等。

点名签到：实现对学生进行考勤记录，教师选了签到功能后，学生会在自己的机器上填上姓名，然后传到教师机上，以文件的形式保存，这样方便教师以后查看上课学生名单。

总之，这种软件形式的电子多媒体教室功能还有好多，此处不再一一列举。目前相应的多媒体电子教室的软件也非常多。下面就对一些常用的电子多媒体软件进行简要介绍：

极域多媒体电子教室是南京优网科技有限公司开发的网络教学领域中的产品。它既无硬件版教学网投资大、安装维护困难、图像传输有重影和水波纹以及线路传输距离限制之弊病；同时又克服了其它同类软件版教学网广播效率低、语音延迟大、操作复杂、稳定性兼容性差等方面的不足。安装时可以选择安装学生端或教师端，同一个局域网内，可以安装多套（在使用时教师机之间要分开频道进行教学）。

现在的多媒体电子教室有很多，象管鲍多媒体电子教室、黑马多媒体电子教室、长城多媒体电子教室、方正多媒体电子教室、洪恩多媒体电子教室、联想多媒体电子教室等等很多，这里不再一一介绍，但是他们的功能基本一致，差别不是很大，基本实现了电子教室的同步教学、控制、管理、音视频广播、网络考试等功能于一体，并能同时实现屏幕监视和远程控制等网络管理的目的。

参考文献：

多媒体教室范文第3篇

【关键词】　多媒体教室；硬件　布线

推进教育现代化是世界教育发展的主流，采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，运用现代教育技术手段、设计教学内容，已经成为趋势所在。

一．多媒体教室硬件设备

1.中控系统

中控系统品牌和经销商市面很多，要挑选一些实力较强、具有质量保证，操作简单，客户较多，经营稳定，售后服务意识好的厂家进行选购。

中控系统目前有些产品设计是打开中控一路交流供电后，再进行中控系统供电。此时，银幕自动降落、投影机和计算机显示器自动亮起。如果教师不使用投影机也必须要重复这一过程，否则计算机显示器不亮，计算机无法操作。这种设计有时会造成银幕和投影机的不必要启动和教师不必要的操作，同时也减少投影机的使用寿命。

针对这种状况可以在中控桌内增加个一分二的分配器，分配器的输入接计算机的VGA输出，分配器的输出一路接计算机显示器，一路输出给中控系统的VGA输入，中控系统的VGA输出接投影机输入。分配器电源和中控系统供电同插在进电插座上，这样打开中控系统一路交流供电后，计算机显示器即亮，不受中控系统供电限制。如果想用中控系统可以启动中控系统的供电，不想用中控系统则不启动中控系统供电。

2.投影系统

⑴.投影机

投影机首选是亮度，其它指标一般都相差不大。投影机亮度指标应该根据教室面积大小和照明采光情况来确定，以满足最佳视觉效果为原则来选择合适的产品。100到200平方米的教室可选择2500到3500ANSI流明机型，200平方米以上的则可选择3500ANSI流明以上的机型。

使用电子教室软件，利用其中的“屏幕广播”功能将教师讲解内容展示在学生端的显示器上，也可以以代替投影机效果。

⑵.投影屏幕

选择4比3的电动玻珠幕，屏幕根据教室面积可选120英寸或150英寸。

3.音响

音响的音频功率放大器有效功率选择：100平方米的教室选择100W，200平方米的教室选择200W，更大的面积选250W以上。音频放大器要选择带有无线接收功能带和带有音频输出功能的机型，无线接收功能是使用无线话筒，音频输出功能是提供给录像设备或录音设备的音频输入。

4.计算机

计算机需购置双核、内存2G、独立显卡。硬盘不需太大，一般系统C盘为30个G，D盘为30个G，F学生盘为20个G，其余E盘为闲置，所以160G足够。绝大多数计算机可以不配置光驱，少量配置光驱作为网络克隆母机使用。

二．学生桌的设计

1.学生桌造型

在设计学生桌时首先要考虑电源线和网线的固定问题，最好在桌子后边上下部位加两个U型走线槽。此U型槽即起到防止桌子的两帮劈叉加固作用，又起到放置和保护电源线和网线的作用。U型槽内径尺寸在5x2厘米左右，U型槽宽度不要超过桌面后端宽度。为加大下部U型槽的支撑力度，也可以做成J型槽，U型仍为5x2厘米，J高10厘米。

学生桌桌长90厘米，宽度50厘米，桌子高76厘米，桌长内径75厘米，计算机摆放位置内径宽度25厘米，其余为键盘托板宽度。

2.　键盘和鼠标的放置

键盘和鼠标分别放置在桌面下部的两个可滑动的托板上，鼠标放置在右侧计算机上部的托板上，键盘放置在左侧托板上。键盘线要在中间垂直隔板上通过一个大于VGA插头的小孔连接到计算机上（此孔也用于穿过VGA线），小孔在垂直隔板后侧距边缘10厘米、位于键盘托板和桌面中间。为防止键盘向后移动，参考键盘尺寸，在距键盘后侧2厘米，小于键盘长度的位置固定两个长10厘米、高二厘米的挡板，用以防止键盘向后移动。在鼠标托板后侧打一个大于鼠标插头的小孔，用于鼠标线与计算机相连，鼠标线穿过此孔可以防止托板滑动卡断鼠标线，也可防止鼠标脱离托板掉地损坏。

键盘线、鼠标线要在最大使用的长度下捆扎起来，并用小锁锁定在计算机的锁环处，这样可以预防丢失。

3.　显示器连线

显示器放置在以键盘中心所在位置的桌面上，在放置显示器底座右侧大约5厘米处的桌面上打一个直径大于VGA插头的圆孔，用于穿过VGA线和显示器电源线。最好在圆孔里加一个可滑动的封盖，起到美观作用。这种做法使一行中每列学生桌之间没有空隙，避免掉落物品，更能使每行桌子摆放整齐。

三．布线设计

中控系统和每行的学生端都要单独供电，分别控制。当不需要学生上机时可断开学生端电源，以便迫使学生注意听讲。因显示器都是常开的，在有一定的负荷情况下断路器通电不可避免的产生火花和跳闸，所以，断路器一定要选择质量可靠具有灭弧功能的品牌，以达到一次通电即可挂载，如DELIXI（德力西）断路器等。

电源线要使用三芯护套多股铜线，无有大直径的三芯护套线也可用二芯护套线加一根相应直径的单股铜线作为地线。要注意零线和总零线的接触良好，更要注意地线和总地线的接触良好。要保持所有设备的零火线一致，即插头L接火，N接地。电源线线径选择要根据每行的整个用电量确定，铜质电线简单估算：线径2.5平方毫米的可通过20A电流、4平方毫米的可通过25A电流、6平方毫米的可通过30A电流、8平方毫米的可通过40A电流、14平方毫米的可通过55A电流。

四．整体布局

⑴.中控桌（讲台）放置在教室的里侧，如果是两行学生桌，可放置在里侧学生桌前面，如果是三行学生桌就放置在里侧第三行学生桌前面。中控桌不能放置在中间，以免教师遮挡投影光线。

⑵.投影幕放置在教室的外侧，最多占黑板面积的二分之一。

⑶.学生桌最好与黑板垂直摆放，每行双列，这样布线隐蔽美观，地面简洁，整体布局紧凑，活动空间较大，方便学生、教师走动。

⑷.交换机最好每行放置一台，这样每行间跨接就是一根网线，交换机放置在某列学生桌倒数第二个上，因第一个桌子不存在布线问题，所以搬开第一个桌子即可看见交换机，即达到隐蔽美观又方便维修的目的。

交换机放置在每行的后边主要考虑是每行间的网线跨接问题，行间的网线布线槽如果放置在地面的前边或中间不方便行走，如果放置在教室后边墙角处对行走不会有影响，并且达到整体布局美观的效果。

作者简介：韩兆君，（1977-），讲师，研究方向：应用数学

多媒体教室范文第4篇

[关键词]：教室多媒体；设备；科学管理；教育

中图分类号：G43 文献标识码：B 文章编号：1997-0668（2008）100036-02

教育技术现代化是院校教育体系中的重要组成部分，应用的效果体现了教育技术发展的水平，目前以中央控制器为核心，计算机、影碟机、展示台、功放等多种现代化设备组成控制音、视频多媒体播放系统，取代了过去的电化教室，加上多种计算机软件的开发应用，使教授的课件，更加直观、形象，授课更明晰，老师借助于现代化的教学设备，轻松、直观地进行教学活动，降低了老师劳动强度，学生在接受和理解知识方面远远高于传统的教育方式。使用多媒体进行教学已成为现代教育不可或缺的必要手段。因此，如何科学的管理好多媒体设备，充分发挥其教学作用，使其更好的地适应现代教育发展的需要，是值得我们研究和重视的问题。

1. 教室多媒体设备管理模式

多媒体教学设备的管理，它牵涉面较广，从教室的整体设计、设备的配备、安装调试、管理人员的技术水平，以及使用人员的操作培训等，可以说是一项系统工程。其本身应该纳入学校正规管理范畴，建立有效的管理机构，才能科学规化、科学管理。

1.1设备的投入

搞好多媒体教学，首先学院领导充分认识多媒体教学的重要性，合理配备有限的教学资源，有计划的投入，对有些批量大，贵重设备应经多媒体管理机构调研后，给出方案，通过审核后，作出决策。多媒体机构应协调各部门关系，落实好设备安装、调试、使用、管理和培训等工作。

1.2设备使用情况的掌控

多媒体管理机构应随时掌控设备的运行使用情况，对于一些主要设备要有记录，如投影机灯泡使用记录，清洗过滤网、光路灰尘的清洗记录、计算机故障排除记录，等等。管理人员应对每一次教室多媒体设备的故障处理过程作详细的记录，这种记录，看似平常，却是非常重要的，可以对每一个教室设备做到心中有数，建立表格，制度化，通过这种经验的积累，人员的管理素质、管理技术才得以提高。

2. 主要设备技术处理

各种设备在运行时，由于操作人员的使用不当、长期使用设备老化、计算机病毒的入侵等原因，造成设备故障，无法运行，各种设备在管理、使用、维护中都有不同的要求，下面就其中主要设备如何进行科学处理方法，进行一些探讨。

2.1计算机故障应急处理

计算机故障一般分硬件问题和软件问题，要求管理人员技术过硬，上课时计算机出现故障，几分钟之内应尽快判断出是硬件、还是软件出问题，硬件问题一般情况，上课时是处理不好的，可以使用备用机，或启用备用教室，尽可能的不影响课程的继续，如果是软件故障，是系统问题还是应用软件问题，系统问题一般情况都是病毒侵入，造成系统无法工作，或运行速度慢等现象，出现这种情况最有效的方法就是使用一键通软件，用GHOST备份好完整的没有病毒的C盘系统文件，以后一旦系统受损，就可以很方便地利用一键通打开GHOST软件调出已备份好的系统文件，恢复系统盘，待再次进入后立即对D盘E盘以及其它盘进行格式化，这种方式，在实践中，应用非常有效，5分钟之内就可以解决系统问题、病毒引起的问题，教师可以立即恢复上课。管理人员应对一些常用应用软件有所准备，以备上课之需。

2.2音频设备的选择与使用

音频设备一般就是指功放、喇叭、播音设备，教师上课现在使用最多是无线扩音设备，由无线话筒、发射机发射定频信号，由带接收功能的功放进行信号接收、放大推动喇叭，这种无线接收扩音设备，如果两个教室很近，频点相近的话就很容易产生互相干扰，再加上拾音器（迷头）使用寿命比较短，损耗较大，发射机使用9V电池充电，每年要投入资金更换充电电池等，后续的维护繁杂、投入也较大。目前已有新产品问市，利用移频电路，生产出移频数字扩音设备，该设备解决了以上问题，扩音话筒安装在讲台上，通过有线到扩音器推动喇叭，教师上课不再使用拾音器上课，去掉了拾音器的损耗，没有发射问题就不存在相互干扰问题，220V供电不使用电池，这种产品与无线扩音设备比较有着很多优势，所以在选购音频设备方面，可以考虑选择移频扩音设备，对后续的管理维护也提供了方便。

2.3投影机设备的管理

投影机灯泡使用是有寿命的，一般是2000小时左右，实际使用达不到2000小时灯泡的亮度就降低了，这就要求管理人员作好记录，定期清洗过滤网，清洗光路，尽量延长其使用寿命。选用投影机时，中等教室一般选用2000~2500流明的投影机，投影效果应该满足要求，如果是报告厅或大的阶梯教室，就应该考虑使用更高一点的一般3000~3500流明的投影机，投影机的管理重点在于维护。

3. 人员的使用和培养

多媒体管理是一种专业技术工作，所以最好使用电气专业、计算机应用专业人员，在工作中逐步提高人员的业务素质，新进人员应尽快熟练掌握各设备的性能、控制线路，最好在设备安装过程中，跟随安装，这样对掌握控制线路有一定的帮助，对于管理人员要求，能完成多媒体教室各类设备的管理 、保养维护、故障的判断与排除，能进行计算机的故障处理、软件的安装。能独立调试多媒体系统，写出操作手册，并能对教室多媒体的设计给出合理化的建议。对于管理人员要逐步提高业务水平，可以采取灵活有效的方法，组织短期培训，定期组织经验交流，取长补短，鼓励帮助管理人员制定好学习计划，定期考核，成绩显著者应给予奖励。

对于多媒体使用人员即各任课教师，要求能熟练操作面板，掌握一些基本构造和使用注意事项，能够熟练操作课件在计算机中的播放。

对于学生使用多媒体的管理，一般情况学生严禁使用教学设备，但在工作中也有一些例外，学生搞活动、考课件等等，对于这些情况，可以培训一些学生作为操作员，每个班级可以1~2人次，培训发放操作证，操作时也必须有审核手续，这样就能有效的控制管理好设备的使用，对于使用者也有责任感，爱护好教学设备。

多媒体设备管理的再好，不会使用，就不能有效的发挥教室多媒体的作用，就会造成资源的浪费，所以每学期应对多媒体使用者进行培训，以提高使用者操作技能。

科学的管理，才能保障现代化教育技术的实施。所以怎样更好的管理、使用好教学设备，仍然是我们共同关注、研究的方向。

参考文献

[1] 教育信息化多媒体教育资源库建设初探.

info.edu.省略/HTML/001/023/002/35077.htm

[2] 普通高校多媒体教学的思考与探索, 电化教育研究, 2004年第3期.

多媒体教室范文第5篇

关键词：多媒体教室；多媒体教学；影响

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2013） 02-0000-02

1 引言

传统教学以“黑板+粉笔”的模式引领了整个世纪，传统教学其教学方式古板、费时费力，给老师和学生均带来不少麻烦。现代多媒体教室可提供直观、生动、高效的教学设施，教师以启发方式引导学生学习的教学思想，提高了教学技术水平。但随着多媒体教室逐渐增多，潜在的负面影响也凸显出来，如何规划多媒体教室，分配使用范围，分工管理更合理，已成为亟待解决的问题。

2 多媒体教室技术概述

2.1 多媒体教室技术发展现状

速度快、性能高、兼容性和稳定性优良的性能决定多媒体教室应用越来越广泛。多数高校都安装了各式各样的多媒体教室，但因其地理位置、教学资金、教学需求的不同，多媒体教室技术现状不同。其发展历程先后经历了简单分立型、简易中控型、网络中控型和远程交互型，逐层交替向更高技术发展。

（1）简单分立型是最原始的配置形式，这类多媒体教室主要是通过招投标的形式选择中标单位进行统一配置。计算机、投影机、电动幕布等各种设备通常分期进行安装，并独立设置安装，投资少，安装地点灵活，技术水平要求低，有无网络均可教学，广泛应用于早期高校建设中和经济不发达的地区教学使用。但其操作不方便、限制规定较多、教师的计算机要求比较高、售后服务不到位，出现问题很难及时解决。

（2）简易中控型是基于简单分立型多媒体教室操作繁琐、故障频繁的缺点产生的典型多媒体教室形式。设计直观、大方、精度较高、稳定性好，但简易中控型多媒体教室对于现代教学来说缺乏远程控制系统、管理难度较大、故障率也相对较高、集成技术水平欠佳，远远达不到现代教学质量的要求。

（3）网络中控型多媒体教室集成远程控制、售后服务、交换机于一体，实现了资源共享、网络教学、课程管理等高端教学。网络中控型教室自主性强，在整个区域网络内，听课地点不受限制。但其精度水平不高，广域网内资源共享受到限制，投资高等。近几年，网络中控型多媒体教室已经出现在部分高校中投入使用。

（4）远程交互型对实时性作了详细的分类，包括实时型和非实时型远程交互多媒体教室。在网络中控型基础上实现了电子白板、协同作业、共享应用的功能。虚拟现实技术是远程交互型的最精深技术，达到了现阶段的最高层次。同时远程交互型教室还将嵌入式软、硬件核心技术融入其中，使人们的网络交流更逼真，如同自人与人之间的自然交流。更将抽象变为具体，学生通过虚拟现实技术，可以实现“真实”的技能训练。

2.2 多媒体教室技术发展未来

基于多媒体教室行业的蓬勃发展，开发商都热身于其技术的改造。近年来，出现了诸多的形式，其性能更加稳定、可靠，功能采用模块方式不仅清晰而且方便，用途拓展可见一般，并将智能化性能融为一体。国家卫生保健信息学中心（NCHCI）建立的多媒体教室集成了计算机网络、AV会议、信息和通信技术的图书馆式教室。

（1）多媒体教室进行模块化设计。不同的教学管理对多媒体教室的要求必然不同，不同课程多多媒体教学设备所需的技术也不定不同，所以，将多媒体教室进行模块化设计，针对不同的要求进行设计，满足各种条件下的需求。在多媒体教室增加不同功能的模块，比如视频转换模块、网络共享模块，网络通信功能模块等，实现各种不同的用途，使多媒体教学更加便捷高效，能够极大的提高教学质量。

（2）多媒体教室进行集成化设计。在多媒体教室设计进行中，将不同功能的模块集合到一起，从而使设备更加紧凑，能够提高整体多媒体设备的可靠性能和稳定性能。近年来，很多多媒体教室设备都将图像装换功能、通信功能、声音输出功能、信息交流功能等进行集成化设计，从而大大的减少了整体设备的数量，使得多媒体的操作程序更加简捷方便，并且能够降低仪器设备的故障率，提高了设备的使用寿命。

（3）多媒体教室进行智能化设计。随着软件技术的不断发展创新，多媒体教室技术也会向着智能化的方向前进。教师能够运用先进的技术进行教学工作，教室管理工作者通过先进的网络监控进行远程操作、防盗监测、即时监测等管理工作，多媒体智能化的发展会使教师操作方便，使管理工作者维护及时快捷，大大提高了教学和工作效率。

3 多媒体教室使用产生的问题和解决方法

多媒体教室自使用以来由初期技术落后到逐渐走向技术成熟，在使用过程中出现了许多问题。例如教室管理不到位，多媒体教室场所使用紧张，安全环境不佳，部分教师不按操作规定使用设备，造成恶意破坏。针对这些问题有关部门积极采取了紧急措施。

首先有章可循是关键，建立严格的规章制度可使教室中多媒体设备使用和管理标准化、制度化。各高校要依据现有情况制定多媒体设备使用规范。制定定期的培训活动，开展多媒体教室相关内容讲座，让使用教师熟悉多媒体设备的新功能、技术参数、维护与管理以及出现问题的应急解决方法。与此同时，建立定期检修与巡查制度。检修设备是否正常工作，出现简单问题现场处理；巡查工作人是否按规定使用，有无恶意破坏等行为，每次记录巡查结果，可以使设备正常有序的运行。

其次提高管理水平。任何设备的管理都直接关系到其寿命长短，做好维护管理势在必行。随着现代网络技术的高速发展，多媒体教学设施多样化程度加大，对现代多式多样设备管理要做到合理、有章可循。同时，对多媒体教学网络程序维护的专业人员要定期学习，了解专业新知识、新技能，熟悉现代教学技术，在院校多媒体教学设施出现问题时及时维护。让师生们以最优的理论和技能完成学习活动。

再次合理布置多媒体教室。由于多媒体教室设备繁杂，布置困难，如果稍有疏忽，将会造成重大损失，所以对于集成方案要集思广益。教师的意见可以及时反馈使用中的不利因素，多采取使用教师的想法，可以便配置更适合教学使用的设备。同时，多媒体教室实用性也是配置选择的前提，有针对性的选择专业教室布置成多媒体教室，分析其使用用途，教学方式配置不同功能的设备。

最后使用远程控制软件集中控制多媒体教室。对于一个高校来说集中控制系统非常重要，当发生突发事件时，集中控制、统一管理，规避不必要的损失。同时建议每栋教学楼也应建立集中控制软件，便于集中操做，集中管理。

以上介绍了多媒体教室为回避问题隐患应设立的多项措施，这些措施实施好坏关系到多媒体教学质量高低，除了以上这些措施，我们还要对外在因素加以考虑，比如购买满足教学效果的窗帘，安装易于控制的白炽灯，稳定电压，应急电源等，最大限度地维护多媒体设备的安全和减少教学资料的丢失。

4 结语

随着社会科学技术的不断发展完善，多媒体教室的应用必将会越来越普遍，多媒体教室的各方面工作也会面对更多的问题，这就要求我们必须还要坚持探索和完善多媒体教室技术，使得多媒体教室可以更好的为多媒体教学服务，达到提高教学水平和教学效率的目的，从未为科学教育的发展做出贡献

参考文献：

[1]何克抗.多媒体教育应用的重大意义及发展趋势[J].现代远距离教育，2009，16.

[2]解本亮.浅谈高校多媒体教室的构建与应用[J].教育与职业，2007，11.

多媒体教室范文第6篇

一、多媒体教室的概念

多媒体教室的名称是源于它由两种或两种以上的媒体优化组成的多媒体教学系统。一般的多媒体教学系统由四部分组成：多媒体教学硬件系统、多媒体教学操作系统、多媒体教学处理系统工具和应用软件。标准的多媒体教室除了继承传统教室的设备之外还添加了多媒体液晶投影机、屏幕、视频展台、录像机、影碟机、功率放大器、音箱、麦克风、中央控制系统、投影机吊架、多媒体计算机、多媒体讲桌。

二、多媒体教室现状

1.光线问题。经常听到有些老师抱怨说“在多媒体教室上课，很多学生都看不到投影屏幕，学生怨声沸腾不想听课，影响上课质量”。出现这样的问题，除了少数是因为投影机自身的亮度问题外。主要原因是因为教室的光线没控制好。

2.声音问题。声学指标是多媒体教室的重要指标。因此，一定要注意声学指标的设计。有的老师在多媒体教室用话筒上课的时候会发现，话筒里时常会传出“吱吱啦啦”的声音，有的时候也会出现“回声”，这要花费不少时间去调整话筒音质，耽误了课堂教学质量和教学进度。这种情况的出现一是话筒质量不好；二是多媒体教室里声场分布不均匀，混响时间过长或过短，从而造成声音模糊不清，效果声失真，影响教学效果。

3.教室整体环境的营造。教室的讲台和学生的课桌应当式样新颖，结构简洁，色彩明快。同时要注意教室的环境卫生，因为投影机的防尘设计很重要，防尘设计得不好，落到液晶板上的灰尘多，成像效果就差，亮度降低就快，减少投影机的使用寿命。

三、多媒体教室教学的认识

传统的课堂教学基本表现为线条式的师生间的互动，内容和形式都很单调，表现为言语间的问答，信息渠道单一，大量的板书使学生很容易产生认知疲惫和审美疲劳。以至学生上课时无法集中注意力。利用多媒体技术教学可以丰富课堂教学形式，使学生从枯燥的学习中解脱出来。

多媒体教室的教学功能主要是指以多媒体计算机技术为核心的多媒体教学。传统的教室设备简单，除了简单的教具外别无他物，并且在课堂教学中手段单一，主要依靠老师声情并茂地讲解。这样学生获得的知识就会受到老师信息素养的影响。而采用多媒体手段上课，教师的讲稿、图片都可以随时在大屏幕上呈现。还可以利用一些软件创设一定的情境。近年来随着多媒体计算机技术及人工智能技术的发展。通过计算机软件来创设虚拟现实，使得虚拟技术得到了长足的发展，很快被应用到教学当中来，并得到了教育界的一致好评。运用虚拟技术创设情境成了新的教学资源。给学生带来了一种全新的环境和认知方式，也产生了一种新的以学生为中心的教学设计，这种教学设计的目的在于促使学生对知识意义的主动建构，成为信息加工的主体。从而激发学生的积极思考和自主学习能力，在课堂教学中真正做到学生是学习的主体。激发他们的学习兴趣。

多媒体教学还有助于学生能力的培养。多媒体教学中的课件演示操作和计算机的运行，不仅让学生能够在课堂上获得专业知识，还有利于提高他们的计算机应用能力，拓展他们的知识面。但在实际应用当中，由于教师的观念不新。教师的素养偏低，教学管理上的漏洞等，多媒体教学还存在许多不尽如人意的地方。

1.教师教学手法缺乏新意。在多媒体课堂教学中，教师应该起主导作用督促引导学生学习，而在实际教学中，老师的功能却产生了畸变。在课堂上常常见老师在多媒体讲桌那只按一个键，课件按一定的顺序播放下去。一节课下来。学生一直未能主动探索，且课件做得非常粗糙。很多老师制作出来的课件流于形式，选择一张自己喜欢的模板再把文字敲进去就成了所谓的“课件”。这样的课件在实际的课堂应用中，学生反映很平淡，调动不了他们的学习积极性。这主要是因为教师在课件制作过程当中违反了一些规律。忽视了色彩、文字、图像、声音的搭配。

2.对多媒体教室的设备不熟悉。现在还有一部分老师对多媒体教室的设备并不熟悉，对它们的使用方法也不清楚，在操作过程当中经常犯些简单和重复的错误。常常找管理员来帮助处理，不仅影响了正常教学，而且增加了维修费用。给学校带来了一定的经济负担。久而久之老师和管理人员都会产生厌烦情绪，除非上公开课的时候，一般情况下，这类老师不愿意到多媒教室上课。

多媒体教室范文第7篇

关键词：多媒体教室管理维护服务教学；多媒体设备管理发展

中图分类号：TP308文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 08-0000-02

The Maintenance and Scientific Management of Multimedia Classrooms

Duan Qiang

(Hunan Institute of Judicial Police Modern Education Center,Changsha410131,China)

Abstract:The multimedia classroom equipment direct impact on teaching,this paper discusses how the multimedia classroom management and maintenance of that outlined the process of daily use precautions and solutions,as well multimedia classroom equipment,scientific management To ensure true multi-media classrooms for teaching services.

Keywords:Multimedia classroom management and maintenance services teaching;Multimedia device management development

目前全国各地高校都在大力推广计算机多媒体教学，它使教学效率大为提高，教学质量也比以前有了质的飞跃。科学有效地管理、维护多媒体教室，使其在教学中充分发挥功能，更好地为教学服务也越来越成为当前广大高校都十分重视的一项工作。如何做好多媒体教室的管理和维护工作呢？本人从事多媒体教室管理与维护工作5年，下面就此谈谈自己的经验和体会。

一、建立完善的管理制度和科学配置

管理人员多媒体教室组建好之后，就成为学校的重要教学资源，必须加强管理。

（一）建立完善的多媒体教室使用制度、管理制度，以制度为核心，加强多媒体教室的管理，现代教育中心需要制定《多媒体教室管理条例》并且把它制成制度牌悬挂于多媒体教室墙壁的醒目处。《条例》简要介绍使用多媒体教室的一般方法和和应注意的事项，规定使用多媒体教室需按课表安排或经教务处批准。

（二）明确职责，指定专人担任管理员管理人员需要对各种器材、设备进行定期维护，确保器材设备的正常工作。多媒体教室的管理首先要考虑人员配置问题，以平均每人不超过10个教室的管理工作量为宜。多媒体教室管理人员的素质直接关系着多媒体教室的管理水平，选用的管理人员不仅应具备必要的电脑知识、用电知识，动手能力。同时还必须具有服务意识，要主动、耐心、热情地为教师服务。

（三）对设备使用和维修情况进行登记，及时掌握各个设备运行状况多媒体教室管理人员应该经常课前课后在各个教室巡查，向老师了解各个多媒体教室设备的使用情况。我们为每个教室配发了《教学仪器使用情况登记本》，对每次故障情况及解决维修情况进行登记。如投影机灯泡更换时间，电脑硬件更换时间，设备会发生哪些经常性故障都做了详细记录，维护人员据此对教室的每台设备运行情况了如指掌，解决起故障来也就得心应手。

二、多媒体教室硬件和软件的维护

学校多媒体教室是教师运用现代教育技术手段进行教学的重要场所。由于机器使用频繁，以及其他种种原因，造成机器故障很多，这严重影响了教学的开展。因此必须加强日常维护。

（1）做好投影仪设备的防尘工作；

（2）防止机器震动；

（3）防止设备潮湿高温；

（4）做好系统维护更新工作。

三、多媒体教室设备的科学管理

随着多媒体教室的增多，在多媒体教室使用过程中，经常出现各种各样的问题。为了最大限度地发挥多媒体教室的使用效果，我们必须提高对多媒体设备的科学管理与日常维护水平。针对学校多媒体教室使用量大等特点，应该认真研究多媒体教室的管理与维护方法，以取得良好的效果。

（一）教室管理。多媒体教室是学校教师教学、学生学习的重要场所。确保教室设备设施的正常运转，是提高课堂教学效率的重要基础。因此，要切实加强管理。制定完善的多媒体教室使用登记制度，建立和完善管理制度，要填写仪器设备使用情况登记卡和故障情况记录本，以及维护维修记录。通过记录及时了解多媒体教室设备使用中的各种问题，以便进行科学的管理与维护。科学、合理地管理多媒体教室，实现多媒体教室的使用许可制度，需要教多媒体教室，实现多媒体教室的使用许可制度，需要教务处和学校各部门的支持与配合。多媒体教室正常上课由教务处根据课表统一安排，其他部门借用教室，应由主管部门领导签字并向教务处提出申请，教务处审核批准后方可使用。

（二）多媒体设备管理。多媒体设备需要专业技术人员的管理与维护。做好这项工作，首先要有过硬的专业技术知识基础，随着设备的增多，使用者要求的提高，要求管理者对所有设备能够熟练地操作，出现故障能及时排除，对教育技术的新观念、新知识能够尽可能地掌握，能够对教师使用多媒体辅助教学提供有效的技术支持和知识保障。多媒体教室设备的维护管理不仅要认真仔细，而且要有高度的责任心，要准时，不怕艰苦，更要有体力，有吃苦耐劳的精神和持之以恒的工作热情。在进行多媒体设备维护工作中，要相互协调，互相配合，取长补短，同心协力做好工作，发扬团队合作精神。多媒体教室设备的维护保养，要定期检查多媒体教室设备，发现问题并及时解决。在每学期开学的第一周全面检查设备是否正常，安装杀毒软件及教学软件，并进行系统升级等，加强计算机系统的稳定性。检查多媒体其他设备是否正常运行，如话筒、功放、音响、投影等。学期中及时维护、升级系统。期末彻底检查全部设备，并做投影机过滤网清理及计算机系统备份恢复、多媒体设备除尘、更换设备等工作。学期结束前，检查清点所有多媒体教室设备。高校多媒体教室的管理与维护是一项复杂的工作，正确使用和科学维护各种设备，要求管理人员要刻苦钻研专业知识，熟练掌握各种设备操作规程，立足于充分发挥教学资源，方便学生和教师的使用，保证设备的安全，及时解决使用过程中的软硬件问题，做好日常维护工作，提高排除设备故障的能力，同时还要制定行之有效的规章制度，保证教学活动的正常开展，发挥多媒体技术的优势，提高教学质量才能确保教学工作顺利进行。

（三）多媒体教室管理人员。多媒体教室管理人员主要负责教室的日常管理，如设备的开关，多媒体教室设备的卫生。他们应掌握简单的操作，能够处理简单的问题及故障。

多媒体教室都是计算机、投影机、功放、话筒、音响设备等多种电子设备的集合体，这就要求教师在上岗之前进行多媒体使用培训。通过培训教师能熟练操作多媒体设备。培训后发给合格证，持证上岗。多媒体技术的不断发展，对现代教育技术管理人员维护维修设备、应急处理突发设备故障的能力也提高了要求。因此，必须有计划地通过培训，提高管理人员的技术素养，开拓视野，达到与时俱进的管理工作效果。多媒体教室管理中所需的专业技术比较广泛，涉及到电子电路知识、计算机软、硬件知识和网络知识等，目前要以此为训练重点，使现代教育技术管理人员能够完成多媒体教室各类设备的管理、保养维护、故障的判断和排除；能进行计算机基本的操作和软件安装；能了解各设备相互良好匹配条件，并能对多媒体教室设计的合理性进行评估及提出合理化改进建议。

随着高校多媒体教室的日益增多，多媒体教室分散，数量大，使用频率高，网络安全性差，计算机病毒越来越厉害，多媒体设备检测和维护保养工作越来越繁重，使得必须建立多媒体教室集中管理系统来解决问题。多媒体教室管理系统基于校园网，在多媒体集中控制室通过控制计算机对所有多媒体教室进行统一管理，可以实现集中管理、控制、维护等功能。在集中控制室能够了解到各个多媒体教室的设备的使用与运行情况等，在必要时能对所有多媒体教室进行远程控制，可以远程对各个多媒体教室计算机进行杀毒以及软硬件的维护等。采用集中控制多媒体教学设备的管理模式，使教师在使用多媒体设备的过程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。运用多媒体中央控制系统，管理人员通过管理平台，在多媒体中央控制室实时监管所有多媒体教室设备的情况，实现对多媒体教室的集中控制、远程状态监测、远程协助、远程接管等管理功能，以方便教师与管理控制者的沟通，及时排除隐患和故障。通过“自动检测”功能可以随时了解和掌握多媒体教室的运行情况，当多媒体设备出现故障，“自动检测”就会提示故障地址、故障现象和处理方法，对于不合理、不正确使用多媒体设备的教室，随时可以中断其设备的使用。还可以通过TCP/IP协议实现网络控制。

总之，利用多媒体中央控制室系统可以对所有多媒体教室进行有效的控制和管理。多媒体教室管理人员只须在控制室里操作几个按键便可以管理所有教室。这样既弥补了多媒体技术管理人员的不足，也减少设备的维修维护费用。还可以减少教学管理人员的工作量，使多媒体技术管理人员节省更多的维护维修设备的时间和精力；有更多的时间钻研业务或者协助教师制作教学课件；有更多的时间学习不断更新的先进的计算机多媒体技术，从而更好地为教学服务。

参考文献：

[1]涂晶洁,张莉.网络化多媒体系统的设计[J].2004,10

[2]黄立和.校园网络环境下多媒体教室远程控制的实现方法[J].玉林师范学院学报,2006,3

[3]张洪英.多媒体教室设备常见故障及维护[J].中国现代教育装备,2007,6:30

[4]张佩英.浅谈多媒体教室管理与维护[J].实验技术与管理,2006,8:95-97

多媒体教室范文第8篇

关键词：多媒体教室；建设；管理；维护

随着计算机信息技术的突飞猛进，利用多媒体设备辅助教学已经成为目前广泛使用的一种教学方式，在教学过程中教师可以结合多媒体计算机技术，通过图解、事例等视频演示，达到事倍功半的效果。本人已从事十几年的机房及多媒体教室教学、管理工作，清醒地认识到，只有对多媒体教室中的设备进行科学的管理和维护，才能充分发挥多媒体教学设备的最大效益。下面，本人根据工作中积累的一些经验，就多媒体教学设备的基础管理、维护工作谈几点认识。

一、多媒体教室的选择、建设

多媒体教室一般是在普通教室的基础上增加了现代多媒体设备改建而成的。因此，在建设多媒体教室时必须对教室进行一定的光学和声学方面的处理。教室要配置双层遮光窗帘，对于照明设施的安装位置都要做合理科学的设计，从而使多媒体教室达到最佳的教学效果。多媒体教室设备相对贵重，从管理成本和安全角度上讲，教室应配备防盗门及电子技术防范设备，防止设备被盗。

多媒体教室的正确选择和良好建设，将为充分发挥多媒体教学起到至关重要的作用，因此，建议在多媒体教室的选择、建设上要有长久的规划和打算，从安全和技术角度考虑，要适当加大安防、技术设备的投入。

二、多媒体教学设备简介

多媒体教室一般由多媒体计算机、投影仪、屏幕、数字视频展台、影碟机、音响七大类组成：

1.多媒体计算机

它是多媒体教学设备的主体平台，也是多媒体教室的核心设备之一，负责运行各种教学软件、教师课件，计算机的配置高低直接影响到实际的教学效果。由于计算机的软、硬件更新速度较快，建议选用目前市场上的主流计算机。

2.投影仪

它是整个多媒体教学设备中最重要的显示设备，也是比较昂贵的设备。投影仪负责把输入给它的视频信号、数字信号输出并显示在投影屏幕上。投影仪的好坏将直接影响到显示效果，建议选用性能稳定、易于操作、信誉度较高的品牌。

3.数字视频展示台

它是进行现场实物讲解的设备。可将书稿、图表、照片、图书资料、实物及教师书写的文字、图像等通过投影机显示出来，是进行多媒体教学的最直接设备。数字视频展示台只要接口符合各种规范即可。

4.影碟机

它是播放各种教学素材光碟的设备。选用目前主流DVD影碟机，有基本的功能即可。

5.音响设备

它是多媒体教学的声音设备，包括功放、音箱等，负责声音的输出。

6.中央控制系统

它是用系统集成的方法，把整个多媒体教学设备的操作集成在一个平台上，使所有设备的操作均可在一个平台上完成，从而简化操作的繁琐性。中央控制系统性能要求必须稳定，操作简单易用，并具有高扩展性和可网管性。

7.投影屏幕与大屏幕电视

投影屏幕与投影机是配套使用的，选用投影屏幕要注意与多媒体教室的大小相适应，投影屏幕的升降电机性能要求灵活、稳定，屏幕的感光材质直接影响到投影的实际效果，选择性价比适中的为佳。

组建多媒体教室应该考虑到设备的维护和管理。在选购设备时，要选择信誉质量可靠、相互匹配的产品，要充分考虑设备的质量和稳定性。同时还要有良好的售后服务，确保设备有相应的服务保证和技术支持。

三、多媒体教室的管理与维护

1.建立健全多媒体教室的管理制度

俗话说“没有规矩，不成方圆”，规章制度是做好管理工作的基本保障，建立健全的规章制度可以使管理职责明晰、目标责任到人。在多媒体教室日常管理工作中要建立完善的一系列管理制度，如《多媒体教室使用规程》等，这些管理制度都是确保多媒体教室资源有效使用的基本保证。

各项规章制度建立了，关键是要在教学过程中去落实，要组织学生对多媒体教室的各项规章制度进行认真学习。规章制度要做到醒目、上墙，使学生对多媒体教室使用中的注意事项有深刻认识，对上课过程中学生出现的违规现象要及时制止并提出批评，甚至对影响设备安全的行为做出相应的处罚。

2.提高管理人员的职业道德和专业技术水平

多媒体教室管理工作的技术性和专业性较强，管理人员不仅要了解计算机的基本构造、工作原理，还要具备一定的电工学知识和维修能力，熟悉多媒体教室电源和网络的布局情况，对计算机一些软、硬件常见故障能够及时排除。为此，多媒体教室管理者应该积极参加岗位技能的培训，重视知识、技术的更新和学习。

多媒体教室管理人员要加强与上课教师、学生沟通和交流，通过征询教师、学生的意见和建议，及时改进多媒体教室工作中的不足；不断地提高多媒体教室的管理工作和服务水平，构建和谐的多媒体教学环境。

3.加强高校教师使用多媒体教学设备的培训

在多媒体教室使用过程中，教师只有按照正确的程序操作多媒体设备，才能保障教学任务的完成。但实际上大部分教师并非专业人员，平时教学任务比较繁重，又没有对多媒体教学设备进行过系统的学习，因此，为了使广大教师更好地掌握多媒体教室设备的运用，必须对使用多媒体授课的老师进行系统培训。通过系统培训，使每位教师都能熟练掌握多媒体教室设备的操作方法，为教学提供更多的便利。

4.加强高校多媒体教室日常使用及学生的管理

由于多媒体教室使用频繁，尤其是晚间还有上自习课的学生，学生在教室乱动设备或乱插、乱拔插头的现象时常发生，导致后续上课的教师无法使用多媒体设备。针对这一现象，要加强对在多媒体教室上自习课时学生的管理，并对其提出严格要求，特别要注意的是要禁止学生对教师的主控台进行操控及乱插、乱拔现象。在实际的管理中，既要强调多媒体教室的规章制度，同时又要做到人性化管理，重视与学生进行沟通。

5.加强多媒体教室设备的例行检查、维护工作

多媒体设备故障大部分都是由环境和灰尘所引起的，特别是计算机和投影机都是精密仪器，它们积满灰尘很容易造成机器内部产生短路的现象，应做好防尘工作：应注意保持室内清洁，严禁吸烟，吃零食。定期对设备进行除尘工作，要经常清洁投影机空气过滤网，保证进风口的畅通；要经常清洁投影机镜头，多媒体教室管理人员每周要对键盘、鼠标、麦克风、各种连接线等进行一次例行检查，对有故障的设备及时进行维修或更换，对投影机、数字视频展台、多媒体计算机等设备的运行状况要及时掌握，并制定相应的应急预案，避免设备损坏导致无法利用多媒体教学设备上课的现象发生。

6.重视多媒体教室重点设备的管理、维护

在多媒体教室中投影机是多媒体教学中必不可少的设备，价格高，使用频率高，同时也是故障多发的设备，因此，对投影机的维护管理是多媒体教室的重中之重。投影机的供电应采用不间断供电电源，保证电压、电流持续稳定。投影机工作时温度很高，若突然断电，机器的热量得不到及时散发，会大大缩短投影机的使用寿命，甚至导致灯泡爆炸、灯丝断裂、电路板烧毁等严重后果。同时应该注意，投影机使用后不能马上断开电源，应让投影机散热2～3分钟并自动停机后再断开电源。

从投影机的硬件系统来看，频繁开、关投影机，使用时间过长，碰撞、潮湿、灰尘等，都可能缩短投影机的使用寿命，这就要求管理员需要定期对空气过滤网、电路板进行除尘、检修。

四、学设备的软硬件环境建设

高校多媒体教室设置比较多，分布也比较广，各种设备购置于不同的时期，相应的设备配置型号也不同，为了方便任课教师的操作和设备管理人员的维护，统一计算机运行环境是一项必备的工作。

（1）要对计算机进行统一的分区，一般我们可以将硬盘分为固定的三个区，即C盘、D盘、E盘，其中C盘通常作为操作系统，安装统一的常用操作系统如Microsoft Windows XP操作系统，D盘放置备份的软件及相应的备份资料，E盘为自由区域，任课教师可以放置自己的课件、文档。

（2）除了安装统一的操作系统外，还要安装常用的Microsoft office 2003办公系统软件、ACDSee 6.0看图软件以及最新的暴风影音媒体播放器，它支持多种格式的文件播放。为了保证系统安全，最重要的是安装瑞星杀毒软件或360杀毒软件等，这些基础软件占用内存资源少，可以有效缩短计算机的开机启动时间。

（3）统一计算机的桌面，对多媒体教室的计算机桌面进行统一规范；主要是桌面图片上醒目的文字提示以及注意事项，如系统已安装保护卡，请各位老师将文件放在最后一个盘符E盘，不得将文件放在C盘和桌面上。

（4）安装硬盘保护卡或保护软件，保证计算机系统的安全。硬盘保护技术及保护软件的使用可保证计算机良好的运行状态。硬盘是计算机的“大脑”，一旦遭到破坏，重要信息就会丢失，导致系统瘫痪或软件无法使用，因此，必须采取有效措施保护硬盘中的数据不被破坏。

五、结束语

多媒体教室是学校实现多媒体教学的平台，多媒体教室的管理与维护直接影响着学校正常教学活动的开展，因此管理、维护人员在思想上要高度认识做好多媒体教室管理和维护的重要性，在工作中要做到一丝不苟，平日做到多检查、勤维护，发现问题及时处理解决；同时进一步贯彻落实各项管理制度。只有这样，才能充分合理地利用教学资源，发挥多媒体技术的优势，把多媒体教室的管理和维护提到一个更高的层面，使多媒体教学设施更好地为教学服务。

参考文献：

［1］李 旭，马 力.浅谈高校多媒体教室的管理与维护［J］.青年与社会：中外教育研究，2009（2）.

［2］岳芷宜.公共机房管理模式的探索与实践［J］.大众科技，2011（5）.

多媒体教室范文第9篇

[关键词]多媒体教室 管理 维护

一、多媒体教室管理

（1）管理部门之间的沟通是关键

多媒体教学具有使课堂知识直观化、形象化的特点，使一些在普通条件下难以实现的过程形象化地显示出来，提高了教学效率、激发了学生积极性，巩固教学内容。

随着教师对多媒体教学方式的青睐，高校不断增加多媒体教室，致使其管理难度也随之增大。为了更好的对多媒体教室进行管理，提升其使有效率，高校大多由几个部门共同管理，大致如下：多媒体的技术升级与软、硬件的维护由信息化中心负责；设备购置与更新、教师使用多媒体技术培训由设备处负责；教师使用多媒体教室的节数和时间由教务处负责。

以上这些问题的出现，其实都因为共同管理多媒体教室的各部门之间信息延迟造成的。要使多媒体教室总能保持正常的使用状态就必须做到良好的沟通。

（2）建立和完善使用制度

为了确保多媒体教室良好的使用效率，除了管理部门之间良好的沟通协作外还要建立完善的使用制度，具体如下：

1.多媒体教室登记制度

教师使用多媒体教室前必须到大楼管理员处进行实名登记，写明使用教室的编号、使用节数、所上课程和本人姓名。

2.多媒体教室使用前后的检查制度

多媒体教室使用前后均由维护人员进行检查，以便于及时发现设备的故障或损坏情况并划分责任。

3.档案化管理多媒体设备，跟踪监控设备状况

建立多媒体教室设备的详细档案，对设备使用情况及维修、损坏等做详细记录，以确定设备及时维修。

（3）加强教师培训

这项工作直接关系着教室设备的运行情况。教师对设备应用越熟练，设备的运行状况就越好。为此，每年都应对教师进行1～2次的培训。培训内容以操作知识和技能为主，理论学习为辅。

（4）增强安全意识，及时排查隐患

1.供电安全

由于多媒体教室的设备较多，因此必须确保安全用电，并保持消防设施完好。

2.设备安全

专人统一管理多媒体设备的钥匙。并在教室内安装防盗监控系统。同时还要辅以专人定期巡视，实现人、机管理相互补充、相互完善。

3.人员安全

明确具体的管理人员岗位职责和安全意识，对专职管理人员加强岗前安全教育，并定期对所有设备使用人员进行风险意识教育与安全培训。

二、多媒体教室维护

对于多媒体教室的维护，主要分为软件和硬件两个方面。

（1）硬件方面维护

硬件的日常维护包括对设备防高温、表面除尘、防磁、检查其完好性以及安全断电等，确保设备正常运行。主要做到防高温、防尘、防磁。即主要防止以上原因而影响设备的使用寿命。

1.投影机的维护

①应将投影机灯泡的工作模式设定为经济模式。这样能延长灯泡的使用寿命，投影机的光通路老化速度也会减缓。

②要定期做好投影机过滤网的清洁工作，投影机灯泡使用1000小时后，对投影机的光通路做全面的清洁。

③作好投影机在使用时间上的安排，尽量避免投影机高强度、高密度地使用。

④需要做好教室内的清洁卫生，减少灰尘对投影机的危害。

2.幕布的维护

①晚上使用教室，要提前将纱窗关严，以免飞蛾进入。

②每次上完课后幕布要及时升起，以防学生用粉笔在上面乱写乱画

（2）软件方面维护

软件维护是多媒体教室管理的又一重要内容，需做好以下准备工作：

1.用带“一键恢复”的系统盘，安装计算机系统。和授课教师沟通，安装上课时所需的各种软件，并把C盘加上保护。

2.也可以卸下主机硬盘，使用服务器对电脑进行统一的管理。并在服务器中划出的公共区实现教学资源的共享。

3.可以建立多媒体使用网站，供老师上传、下载课件之用。这样老师在办公室或家里就可以把课件传入多媒体教室。

上面这些工作完成后，要求假期时要对所有的多媒体教室进行硬件和软件的检查。

参考文献：

[1]许小利.多媒体实验室管理[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2002（s3）：366—367.

[2]刘和海，王清.高等学校多媒体教学现状的调查与研究[J].教育与现代化，2006，（4）：40—45.

[3]阮若林.多媒体教室的组成、使用管理与维护[J].成宁师专学报，2002，6

[4]郭志宏.多媒体教室的管理和维护[J].忻州师范学院学报，2002，3

多媒体教室范文第10篇

引言

近年来，各高校不断扩大多媒体教室建设规模，多媒体教室的数量也同时不断增加，为教师教学提供了个良好的教学平台。然而，随着多媒体教学不断开展，多媒体教室使用频率的不断提高，多媒体教室、多媒体设备的管理，多媒体技术培训及日常故障的维护等问题将摆在多媒体管理人员面前是新的挑战。现根据我院的实际情况作分析：

1 高校多媒体教室存在的现状

1.1 多媒体教室的维护管理

多媒体教室使用的不规范，给管理人员维护增加了难度，维护工作看上去简单，其实很繁琐。投影机是多媒体教室的贵重设备之一，在使用中比较容易出现故障。如灯泡烧毁，需要更换灯泡，更换灯泡成本比较贵，质量好的要在三、四千左右。所以投影机的保养和维护显得尤其重要。根据情况，定期除尘，每学期开学前提前一周对多媒体教室进行一次全面检修清洗。平时应尽量减少开机关机的次数，以延长投影灯泡的使用寿命。多媒体教室的计算机系统，教师经常带着自己的课件或教学软件通过U盘在计算机里拷贝安装使用，而且连Internet，比较容易染毒。操作系统经常出现运行速度慢或死机蓝屏的现像，需要系统维护或重新安装系统，重新安装系统耗时间影响上课。中央控制器是多媒体教室的核心设备，由于多媒体教室不是同一时期建造，造成中央控制器品牌不同、型号不同、操作方法等不同，操作步骤不对或频繁多次按键可能会出现失控的现象。给教师的使用带来一定的困难，每次需要管理人员到多媒体教室指导维护解决。

1.2 多媒体教室的教学系统故障

多媒体教室的教学系统是利用多媒体技术和网络技术把各种教学设备集成在教学控制平台上，具有集成性、交互性、操作方便等特点。因此多媒体教室的教学系统离不开计算机，如果缺乏计算机基础知识，操作不当，容易造成计算机系统无法正常启动。虽然现在多媒体教室计算机中都安装有还原软件，但有时不一定全起作用，计算机系统还原软件的安装与授课教师安装应用软件之间就是一对矛盾，多媒体教室与网吧不同，不应当限制授课教师安装应用软件，但还原软件的安装又有利于防止病毒的感染和破坏系统。多媒体教室的各种设备都有其相应的操作流程，使用者不按正常操作步骤，往往容易造成设备的损坏。例如：投影机关机后需要散热3到5分钟后才能关闭电源，但许多老师不懂或下课不愿意等而直接关电源总开关断电，将会造成投影机不同程度的物理损坏。投影机被断电中途停机散热是多媒体教室的常见的人为故障，投影机功率一般为350瓦左右，产生热量过大，靠排风口散热，如果排风口灰尘堆积，影响散热，或使用时间过长，或温度过高，投影机就会启动停机保护。有的教师不参加多媒体教室的设备培训，不了解设备的使用操作步骤，对一些设备的按钮、开关不够了解，就这里摸摸那里动动，造成一些人为的故障。如功放有时声音太小，有时声音太大，画面无法正常切换投影。给其他授课教师和管理人员带来不必要的麻烦。

1.3 多媒体教室的课堂使用问题

有的教师在设备出现故障或使用问题时，停止上课等待管理人员的维护，耽误了上课进度，没有应急措施。有的多媒体教室投影机灯泡教老化衰减严重，亮度和清淅明显降低，影响学生上课。有时功放系统音量或麦克风杂音，还有带电流声等问题，影响教师授课等等。源于设备的问题也不少。

2 多媒体教室的个人建议

（1）多媒体教室的建设和使用的建议，多媒体教室的建设要求应由学院教务处根据学校对多媒体教室使用申请的情况，核算出近几年所需的多媒体教室的个数。教室的配备应根据课程性质来配备有的院校，多媒体教室归各系部所有，应根据系部的特色和课程性质来建设多媒体教室。有的院校多媒体教室归全院统一使用，则应根据全院的使用情况，设备配置的功能要齐全。多媒体教室的建设方案应由学院教务处和教师代表、现代教育技术中心的管理部门的负责人和使用人员共同商定。

（2）多媒体教室设备维护和管理的建议，多媒体教室是高科技电子设备的集合体。既有易于操作使用方便的特性，也存在“娇气”现象，务必健全管理和维护制度，做到各项操作规范化，管理、维护制度化。多媒体教室设备的技术保障和维护应由专职人员负责管理。教师在使用时，一旦发现设备异常，必须停止使用设备，并立即与管理人员联系，以便及时解决问题。多媒体教室的建设方案中应充分考虑到设备维护的便利性，同期建造的设备应尽量同品牌、同型号、同配置，如同配置的计算机方便于GHOST。计算机和网络的维护可考虑使用网络版杀毒软件，网络版杀毒软件可自动更新病毒库，定期清理计算机硬盘临时文件等，确保系统正常运行。为延长投影机寿命，投影机吊箱首先应考虑散热和防盗问题。应定时清理各设备散热排气孔。中央控制器可选用具有远程管理功能的同一品牌，方便操作和维护。多媒体教室中的设备应定期维护和除尘。制订各项规章和管理制度，建立清楚的设备使用维护和检修记录，使管理工作有章可循，有字可依。

（3）多媒体教室设备的培训建议，教师必须学会如何正确使用具有不同功能的多种设备，熟练掌握操作方法，才能最有成效地发挥多媒体教室的作用，否则就会把大量时间和精力浪费在设备的使用上。有的教师由于操作不熟练，一堂课大半时间花在摆弄设备上，大大影响了教学效果和教学质量。因此，设备培训是使用多媒体教室的基础，必须抓好设备培训工作，培训合格的教师才有资格使用多媒体教室。

3 多媒体教室以后工作

3.1 提高多媒体设备管理人员的素质当好多媒体教室的保护神

多媒体教室就是高科技的集合体，建设、维护和管理的人员必须具备现代教学设备的使用与维护知识，计算机、多媒体和网络知识。努力钻研业务和技术，不断提高自身素质，以适应时代的发展。

3.2 广泛听取意见，及时采取有效措施

在管理多媒体教室过程中，应广泛听取教师和学生意见，经常与他们进行意见交流，征求他们对多媒体教室在使用过程中的意见和建议，及时了解多媒体教室存在的问题。针对问题的提出，陆续采取相应措施，技术上能解决的迅速解决，需要换设备的及时与有关部门联系解决，使多媒体教室得到较好的使用。

4 结语