新课改下如何培养高中生的化学自主学习能力

摘 要：随着新课程改革的发展，培养学生的自主参与能力、自主学习能力尤为重要。激发学习兴趣，提高学习成绩。在各学科的积极发展下，化学学科培养学生的动脑、动手操作能力。

关键词：创设情境；启发教学；转变观念；自主探究；自我评价；学习习惯

一、注重个性化教学，创设教学情境

教师要激发学生学习欲望，培养学生的学习兴趣。教师在教学过程中应注意到每个学生具有思维差异性和自身个性，教学方式也应因人而异。要根据学生的个性特点，来安排适当的教学活动，对积极学习的学生，教师应及时用语言表达鼓励，鼓励学生继续努力。教师加强自主学习的引导，用形象生动的语言和教学方法烘托教学氛围。

二、对学生进行启发式教学，培养学生的实践动手能力

化学是以实验为主的教学，实验是培养动手能力的重要方法。教师精心设计化学实验，利用生活中的材料，可以让学生加深对知识的理解，激发学生对未知知识的探究欲望。对学生提出的问题运用启发式教学方法来引导，有利于调动学生学习的积极性。在了解理论知识的同时，教师有计划地安排教学内容，让学生通过各种知识渠道解决问题，使学生主动参与学习，培养学生的动手实践能力。

三、转变化学教学理念，培养学生自主学习的能力

运用正确的教学方法，创设轻松的学习氛围。在自主学习中，教师引导学生学习正确的学习方法，课前做好预习工作，课中认真听讲，积极思考，课后及时复习，反复回忆学习内容，提升学生自主学习的信心。教师应注意观察学生的学习习惯，帮助学生改掉不良学习习惯。在教师的积极引导下激发学生的学习兴趣，树立对化学学习的信心，培养学生的自主学习能力。

四、鼓励学生自主探究，培养自我总结和自我评价的习惯

教师加强与学生之间的互动，是培养学生自主探究的主要过程，相互探讨，解决问题。教师与学生各自探讨对化学知识的学习，给学生提供自主探究的机会。帮助学生及时对自我进行评价，帮助学生学会自我调节，调节不良学习情绪和学习习惯。运用灵活的教学方法帮助学生进行自主探究。

新课改下，教师作为课程的研究者，利用教学方法培养学生的化学自主学习能力，以学生为主体，营造环境，让学生积极参与到教学环境中。培养学生的自主学习能力是一个长久的过程，在学习化学的同时，也带动了其他学科的学习，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

何双安.高中化学生活化教学的有效实施途径[J].化学教育，2013（4）.