数学学科硕士生生源分析

[关键词] 数学学科 硕士生 综合素质

数学硕士生生源质量对数学人才的培养起着非常重要的作用,表现出培养单位的人才吸引力,也是一个数学院所水平的侧面体现。由于数学训练是一个长期、单调、枯燥的过程,好的学生们通过两年多不间断的、系统的数学课程的学习才能掌握严密、抽象的数学知识、方法,打下坚实的基础,其后要经过一年多一点的提高训练;同时数学对学生自身的天分也有较高的要求,特别是在恒心、头脑灵活度方面有一定的要求。实际上能完成上述训练要求的数学本科人才在数学本科毕业生中所占比例并不高,在扩招的过程中,很多基础并不是很好的院校基础部办了不少数学类专业,这把上面讲的比例又大大降低。尽管现在数学本科专业单位有很多。但是合乎学术型研究生基本要求的的人员比例确是很低的。

近二十年来,我们国家的新现象层出不穷,其中之一乃是所谓的“考试培训”经济,各类培训班之中占最大头的就是考研辅导班,可惜的是各类考研辅导班中针对数学研究生考试的专门辅导班却几乎没有,市面上的数学辅导班基本是进行高等数学的辅导训练。专门辅导班的缺位使得一个怪现象出现了,许多基础不是很好的数学系在学生学习完数学分析、线性代数两大基础课后,不再强化后续课程的学习训练,而是开设变相的考研辅导班,收集各学校数学考研题,专门训练学生解题,培养出相当数量的解题“考手”,其基础和知识面一般,但会按训练的方法来机械地解题,个个都是“应试高手”。与其形成对比的是,传统院校如“985”院校的学生如果没被保送而去参加全国统一考试的话,往往只是经过7、8个月的个人复习就参加考试了,尽管他们的综合素质比起“高手”们要强很多,但考试成绩比“高手”们低,由于“高手”数量太多,这些人的成绩基本是进不到复试线。进入复试后就是各路“高手”间的“决战”了,各招生单位有各自利益上的考虑,只要有可能,名额是不会被浪费的,因此复试环节只是给“高手”们排个序,将后20%选出淘汰,故“高手”进入决战后就快取得胜利了。

在近期的招生改革中,保送生的比例被加大了,但是很多学校也就是占招生总数的30%,就是说有近70%的名额被专业素质并不高的“高手”占据了。由于大多数考生继续攻读学位的目的定位在改善就业而非提升自身专业素质上,所以这些人在考上硕士研究生后往往就开始考虑综合知识的训练和提高来博取最佳的就业机会,这分散了他们的大部分精力,同时专业基础不好的毛病在进一步学习过程中逐渐的暴露出来,因此很多人是专业学习上糊弄,就业自学上加劲,不但不能在科研上成为导师的小助手,反倒因为不能撰写达到学校要求的学位论文而成为导师的大累赘,这与学术型硕士的初衷是完全背道而驰的,已经把学术型硕士的培养改为了就业的跳板。

现在国家开始大力调整硕士生结构,学术型、专业学位性将占一半的比例,同时对考试机制进一步深化改革,可望把上述“怪像”克服掉,把人才培养的各环节调理好。不过我们需要记住的是,不管是哪一类型的硕士,我们对他们的综合素质都是有一定要求的,那些靠强化培训的“考试高手”们是难以很好地满足人才培养的要求的,无论如何,人才的专业综合素质始终是第一位的。

本文受到大连理工大学研究生教改项目基金资助。