情境教学法在小学语文教学中的应用研究

摘 要：情境教学法作为一种常用的教学方法，在提高学生的学习兴趣和提高教学质量方面发挥着重要的作用。在小学语文教学中运用情境教学法，能够更好地引导学生进行深层次的学习，不断地提高课堂的效率，主要分析了情境教学的优势和情境教学在小学语文课堂的应用。

关键词：情境教学法；小学语文；教学策略

随着新课标的改革和发展，语文教学越来越重视对学生的价值取向的培养和情感的教育。情境教学法可以根据学生的具体情况创设合理的情境，使学生参与到教学活动中来，实现教学目标。因此，在小学语文教学中要不断地推广情境教学的方式，把素质教育落实到实处。

一、情境教学的优势

（1）情境教学能够培养学生的团结精神。小学语文教师通过设置多种形式的活动，能够使学生的动作更加协调，大脑更加灵活，提高学生的团结意识。（2）可以有效的提高学生的鉴赏能力。通过创设一定的情境能让学生真正地体验教学的内容，给他们一种身临其境的感觉，快速掌握教学内容。（3）提高课堂的教学效果让学生更好的融入课堂中来，真正的成为课堂的主人。

二、情境教学法的应用

情境教学法应用的第一步是选择恰当的情境导入方式。小学语文教师要根据自身的教学内容和学生的特点选择合适的情境导入方式，提高学生的注意力。例如，在讲授《最佳路径》这篇文章时可以利用多媒体播放一些学生喜爱的动画片，来引出本文的主题。第二步是利用提问的方式引出情境。语文教学应该是开放的，教师要引导学生在具体的情境下提出问题，并且在课下自己查找资料找到问题的答案，这样能够培养和挖掘学生的探索精神。第三步是创设的情境要和实际结合在一起。小学语文教师要根据教学内容的要求，不断引导学生走入现实社会，提高学生的生活经验。例如，在写作课上让学生写一篇关于春天的美景的作文时，可以组织学生进行一场春游活动，让学生能够真正地感受大自然的魅力，记录春天的真实美，让学生有感而发，让写作不再是学生头疼的难事。

将情境教学法融入小学语文教学中来，不仅能够培养学生的学习兴趣，还能让学生真正成为课堂的主人，走入到语文课本中来，全面理解教学内容。

参考文献：

[1]麻建芬.浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].黑龙江科技信息，2012，17（2）：53-54.

[2]朱晓霞.“情境教学法”在小学语文教学中的应用[J].黑河教育，2013，15（8）：49-50.