情境教学

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情境教学
“情境教学”

【摘 要】当前中学历史教学中,情感态度价值观目标成为教师贯彻三维目标的一个难点,许多教师都觉得该目标太虚,难以落实到教学中。情境教学,作为一种以“情”为经,以“境”为纬的教学模式,将情感因素提到了前...

顾露露 2019-07-30 情境教学 情感体验
情境教学――美术情境教学的启示

摘要:一堂成功的课,良好的情境是一个关键的因素。要想上好一节美术课,教师除按照大纲要求,钻研教材,认真备课以外,还要开动脑筋精心设计情境,力求在每节课的一开始就将学生紧紧地抓住,用独特的情境激起学生...

2019-06-13 情境教学 教学评价
情境教学 情感达成

摘 要:情境教学法在突破教学重难点和落实情感态度价值观方面具有很好的功效,它创设了一个生活化的情境,调动了学生学习的主动性。极地地区这一节教学重难点涉及的面广、难度大,而且在情感态度价值观目标方面要...

匡昌林 2019-10-11 情境教学法 情感态度价值观
思品课情境教学

思想品德课是向学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的重要课程,主要通过课堂教学形式来培养学生的良好道德品质和行为习惯,要达到这一目的,教师应采取多种教学手段和方法来加深学生对道德要求的理解,促进学...

2019-04-21 思品课 情境教学
虚拟情境,激情教学

摘 要 情境教学,是对初中历史教学的新尝试,是在教学过程中为达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,...

胡艳 2019-08-23 情景教学 教学方法
创情境 促教学

摘要:教师为学生的成功学习设计良好的环境,这种人为设计的教学环境,我们称之为教学情境。设计教学情境就是要充分调动学生的情商,激发他们学习的兴趣和好奇心,培养他们的求知欲望,促使他们的思想进入最佳状态...

曹海山 2019-04-18 数学 情景教学
情境教学浅探

对于情境教学的理解,笔者认为:“情”乃是情感、情趣、情味、情调;“境”乃是心境、意境、环境、幻境。情境教学是将知识的系统性、活动的操作性、审美的愉悦性融为一体。它强调用特定的氛围,激起学生热烈的情绪...

2019-09-24
政治情境教学

一、创设最佳教学情境要坚持三原则 1.情境要符合生活实际。教师要充分挖掘生活中的教学内容,从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察生活、思考生活的机会。因此,选择什么样的情境为教学服务一...

2019-05-01 政治教学 情境
浅析教学情境

中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1006-5962(2013)04-0243-01 教学情境是指在课堂教学中,根据教学内容,为落实教学目标,所设定的适合学习主体并作用于学习主体,产生一定情感反应,能够使其主动积极建...

魏顺芳 2019-08-17
创设教学情境

在高中音乐鉴赏课教学中,教师要把鉴赏课堂艺术化,合理地设计教学内容,灵活把握音乐鉴赏教学课堂,运用创设教学情境的教学艺术,让学生从美的教学情境中体验到音乐鉴赏的重要价值。 高中音乐鉴赏创设情景情感 音...

2019-03-02
英语情境教学

摘 要:英语语言本身是一门不断向前发展的语言。教师应重点培养学生的言语能力,在言语运用中学习语言。 关键词:新教材 言语能力 交际功能 情境 《义务教育课程标准实验教科书英语新目标》采用任务型语言教学...

李惠兰 2019-10-24 新教材 言语能力
情境教学例谈

“情境教学”就是教师根据教学目标、教学内容、学生原有的认知水平和学生无意识的心理特征,通过图片、音乐、文学语言等多种教学手段的运用,再现教材情景、背景或环境,从而使学生产生积极的情绪反应,给学生以强...

林华东 2019-04-17
浅谈教学情境

现代社会,知识不是单一通过教师传授得到的,而是学生在一定的社会文化背景(一定的情境)下,借助教师和同学的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的,因此,情境是教学过程中的重要因素。 一 、创...

范娟娟 2019-07-06
古诗情境教学

摘要:在情境中感悟古诗一段悠悠怨怨的古筝曲,可以催生起学生对古诗中那种离愁别绪情感的同情与理解;一个感人至深的画面,可以激发起学生对诗人心灵世界的无比崇敬之情;几张简单的图片,却可以将学生的思维空间...

2019-06-19 古诗 情境
情境教学初探

传统的体育教学模式单调、成人化,严重抑制了小学生学习体育的兴趣,尤为突出的表现是以前喜欢上体育课的学生,随着年龄的增大逐渐减少。因此,在现在的小学体育课堂教学中,我们急需要改进陈旧的教学方法,以适应...

张浩宇 2019-05-02
教学情境图之变

中图分类号:G623.56 文献标志码:A 文章编号:1673-4289(2014)08-0046-03 【教材分析】 苏教版三年级下册《认识分数》是以上册认识一个物体、一个图形几分之一为基础的,同时又为五年级教学单位“1”、分数的意...

马贞; 顾春芹 2019-10-04
数学情境教学情境创设论文

中文摘要 清境教学是目前基础教育改革中的热点话题之一,它主要指以学生的“情感”为纽带,通过创设真实的或虚拟的情境来进行教学的一种方式.情境教学不仅可以促进学生认知的发展、知识的构建,更有利于学生的兴趣...

2019-07-17 数学 情境
基于情境教学下数学情境的创设

摘要:"从数学情境中发现问题、提出问题,对提出的问题展开探求寻找解答,对解决的问题进行检验与应用"应当是数学创造性活动的基本过程,也应当是数学教学活动的基本过程。本文通过对"情境"在不同领域的理解进行界...

梁小慧 2019-04-30 数学情境 情境教学
情境中去情境化的数学教学初探

[摘 要]完整的情境教学应包括三个阶段,即情境化――去情境化――再情境化。只有经历这样一个循环反复、螺旋上升的学习过程,学生才可能深刻理解数学知识与方法,形成良好的数学思维习惯和应用意识,提升自身的数...

葛善勤 2019-09-05 情境教学 情境化
生物学情境教学中情境创设的策略

摘要:教学情境的创设必须讲求一定的策略和方法,使所创设的教学情境与教学目标、教学内容有机的结合起来,只有这样才有利于充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,激发学生的求知欲,充分体现学生的主体参与,主动...

2019-08-14 情境教学 情境创设
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