高中英语说写结合小组学习模式构建

[摘 要]英语是世界上使用最为广泛的语言，随着全球化的不断推进，英语教学在我国高中教学体系中的重要性越来越高，为了提高教学水平，促进学生更好地学习英语，基于说写结合的小组合作学习模式逐渐得到非常广泛的应用。从这个角度出发，对相关的问题进行了叙述，希望对高中英语的教学有所帮助。

[关键词]高中英语教学 小组合作学习 感悟

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）300046

英语教学是我国高中教学体系的重中之重，随着全球化步伐的不断推进，英语的重要性越来越强，也得到了足够的重视。近年来，新课改的不断发展为高中英语教学提供了新的活力，教学手段不断丰富，教学方法不断增多，教学理念不断转变，而小组合作学习作为一种非常有用的方式，为提高学生的学习效率做出了很大的贡献，特别在说写结合的方面更是成果显著。

一、构建小组合作学习的模式旨在提高学生的团结协作能力

近年来，我国社会各行各业的竞争压力越来越大，各个企业之间的合作越来越多，这就要求教育体系所培养出的学生一定要具备团结协作的精神。而小组合作学习为高中生锻炼合作能力提供了非常好的机会。在高中英语的教学中，我们要利用好小组合作学习这个手段，将说和写充分融入其中，起到教育学生的良好作用。例如，在教材中有一个模块是主题讨论，我们通过确定一个主题，让学生搜集素材，并通过小组讨论，论述主题的利弊。这样不仅能够锻炼学生说和写的能力，还可以让学生在小组学习中体会到合作的真谛。比如说，手机对于我们来说是好还是坏（Phone is good or bad for us？）这个话题上，具有非常明显的两面性，也就是有好处也有坏处。好处是可以极大地方便人们的生活，让人与人之间的联系更紧密，同时，我们可以利用手机上网，随时随地获取最新的信息。学生可以将这些论据记录下来，Phone can narrow the distance between people，it is convenient for our life. Moreover，we can surf the Internet via phone，so that we can obtain newest information anytime and anywhere.从另一方面来说，手机占据了我们太多的生活，使人们面对面交流沟通的时间越来越少，同时，长期使用手机对人们的身体健康也是非常不利的。用英语表达就是，On the other hand，The phone occupy too much time of our life， causing fewer and fewer time we can use to talk face to face， it is bad for us. Also， longterm using of mobile phone is bad for our health.通过小组讨论，我们可以寻找到使用手机的好处和坏处，同时，学生用英语将这些理论记录下来，锻炼了他们的写作能力。

二、构建小组合作学习模式要将其充分融入教材当中

小组合作的学习模式是一种非常有效的教学方法，一方面能够提高学生的英语水平，另一方面能够很好地提高他们的合作学习能力。我们在结合说写教学与小组合作教学的过程中，要始终将理论学习摆在重要的位置，将小组合作学习作为一种重要的辅助手段，让学生通过与小组其他同学的讨论，找到自己的不足之处，提高自己的能力。在教学的过程中，我们要培养学生的自主性、独立性和协作性，在讨论的时候要有自主性和独立性，要经过缜密的思考发表自己的见解。同时，在共同讨论并形成结论的时候，要有协作性，组内成员要相互学习、取长补短，这样才能学有所成、学以致用。我们在设计小组学习主题的时候，要充分考虑到与教材相互贴近，不能远离日常所学。例如，在饮食文化模块中，我们设计的讨论题目既要考虑到广泛性和开放性，引导学生更好地开展讨论，也要贴近课本，不能天马行空，像What kinds of food is good for our health？小组首先要收集资料，对不同事物的营养价值和功效进行整理和讨论，在说和写的过程中要全程使用英语。然后，每个小组选出一名代表进行陈述，将本组的观点与其他小组的同学进行交流，提高自己的英语能力。

三、构建小组合作学习模式可以充分调动起学生的学习积极性

兴趣是最好的老师，由于我国部分教师长期僵化的思想和单一的教学模式造成学生对英语学习的兴趣不足，特别是对于听、说、读、写中的说和写两个方面，由于难度较大，学生普遍都有厌学的思想。为了激发学生的学习兴趣，学校将小组合作学习的模式充分融入高中英语教学的说、写中，让学生从互相的探讨中汲取知识，以同学间的相互交流辅助枯燥的理论教学，能够充分地调动起学生的积极性，提高他们的自主学习能力和团结协作精神，对于学生以后的英语学习是非常有好处的。例如，我们在教授牛津英语模块三Unit 1 Project课文 Shark attack时，先让学生以小组合作的方式对文章提供的Suggestions进行广泛的讨论“Do you think these suggestions practical？ What good suggestions do you have？”通过热烈讨论，许多学生自己深入思考，解决了很多的问题，这样对于他们增强学习自信心是有非常重要的作用的。

随着社会的不断进步，我国对于英语的重视程度一定会越来越高，我们要将小组合作学习模式与英语的说、写教学充分结合起来，着重提高学生的学习能力和小组合作能力。