新课改下小学语文兴趣教学

摘 要： 在竞争日益激烈的社会中，国家对教育的重视度越来越高，这就需要各教师紧跟国家教育改革的步伐，提高学生的学习兴趣。本文主要介绍的是新课改下小学语文兴趣教学的必要性及兴趣教学法的有效策略，让我们懂得兴趣教学法对小学生语文学习的重要性，也是符合小学生身心发展特点的。

关键词： 新课改 小学语文 兴趣教学

随着社会经济的快速发展，教育教学随之发生巨大的变化，新一轮的课程改革已经在中小学中迅速地展开[1]。语文课程是学生学习最多的课程，也是学好其他课程的基础学科，因此，我们应该重视从小培养学生的语文学习能力。

一、新课改下小学语文兴趣教学的必要性

兴趣是最好的老师，小学语文学习是比较灵活的，这就需要教师在语文教学过程中根据小学生好奇心强的特点不断激发学生的学习兴趣，为之后语文的学习打下良好的基础。

（一）小学生的心理特点对兴趣教学的需要

小学是学生学习的基础阶段，小学生年龄较小，自主学习能力较弱，但是具有较强的好奇心，这就需要语文老师在课堂上对其的好奇心进行不断引导，将好奇心转化为所要学习的知识[2]。小学语文老师首先应该懂得小学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣爱好设计教学，抓住学生的心，有利于学生对简单知识的掌握，同时营造和谐的课堂氛围。

小学生的自我控制能力较弱，小学语文课文有时不能吸引学生，导致其在课堂上注意力集中时间短。这就需要语文老师改变自己的教学方式，采用小学生容易接受的教学方式吸引学生的学习注意力。比如，小学生对故事比较感兴趣，老师可以将课程用故事的形式表现出来，以激发学生的学习兴趣。又如，小学语文老师可以通过学生自己的表演讲解课文，这样就可以根据学生兴趣设计课堂教学，激发学生学习语文的兴趣，并提高语文教学效率。总之，小学生的心理特征需要语文老师进行兴趣教学。

（二）自主、合作、探究教学方式的对兴趣教学的需要

新的课程改革需要采用自主、合作、探究的教学方式进行教学，这就需要小学语文老师根据班级学生的特点采用适合本班学生学习的教学方式[3]。小学语文老师不再是主体，而是主导，主要是引导学生学习。

在自主学习阶段，小学语文老师要做的是引导学生进行自主学习，但小学生自主学习能力较差，这就需要教师通过激发兴趣提高学生的学习积极性；在合作学习阶段，一般采取的是小组合作，小学生的合作能力比较弱，需要语文老师对合作学习内容进行斟酌，以适合所有小组成员的学习能力，需要老师从兴趣出发增强学生的合作精神；在探究学习环节，应该采用有学习意义学生又感兴趣的话题，以提高学生探讨、研究的积极性。

二、小学语文兴趣教学的有效方式

小学兴趣教学既符合新课改对于小学语文的要求，又符合小学生的身心发展特点。合格的语文老师应该从学生的实际情况出发，选择适合学生学习发展的教学方式，从以下几个方面进行实际的兴趣教学。

（一）游戏法

游戏可以激发学生的学习兴趣，小学生正处于玩的阶段，应该从学生的爱好及兴趣出发。小学语文教学内容比较简单，这需要教师进行多方式的教学，以提高学生的学习积极性。游戏是比较适合小学生学习心理的方式，在实际教学过程中出现学生注意力不集中情况时，老师可以穿插游戏，以提高学生的学习激情[4]。比如，进行成语接龙比赛，答不出来的学生表演节目；火眼金睛游戏，看谁找错找得快；看口型猜字词，复习巩固新知识；肢体动作表演猜成语……游戏法不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以锻炼学生的思维能力及掌握知识的能力。

（二）比赛奖励法

学习中也存在竞争，小学生心理同样具有优胜劣汰的心理。在小学语文课堂上，老师可以通过小组比赛、个人比赛等方式进行知识的教学，以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。比如，朗读课文比赛，看哪组读得好，进行必要的奖励；问题的抢答，回答有准又快的学生给予奖励；问题的辩论。发表自己的观点，投票选出优胜学员，进行奖励……比赛奖励法能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，提高学生学习语文的积极性。

（三）表演法

小学生的一个重要心理特点是希望引起别人的注意，表现欲比较强，语文老师应该抓住学生的这一特点，在教学中进行教学方式的改变。语文课堂可以通过角色表演的方式提高学生学习积极性，满足学生的表现欲。例如，一、二年级对话比较多，可以让学生分角色表现，表演出每个角色的态度及表情，对表演精彩的学生给予鼓励；童话故事类的可以进行情景剧的表演，以提高学生兴趣；诗歌类的可以通过朗诵进行表演……因此，表演法对小学生的学习是比较有利的，可以在学习中不断激发学生学习语文的兴趣，提高学习积极性。

总之，兴趣教学不仅是符合新课改的要求，还与小学生的身心发展特点息息相关。合格的小学语文老师，在提高学生主体性的同时，应该学会采用适当的教学方法进行兴趣教学，以最大限度地提高学生的学习积极性。

参考文献：

[1]常婷.新课改下小学语文教学改革的困境探究[J].科学大众（科学教育），2016，07：66.

[2]黄玉梅.新课改下小学语文朗读教学的问题及对策分析[J].中国校外教育，2016，19：105.

[3]刘伟.新课改下小学语文有效教学策略研究[J].学周刊，2015，21：70.

[4]张秋菊.新课改下小学语文课堂教学方法改革探讨[J].快乐阅读，2015，06：14.

[5]王俊红.浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效果[J].学周刊，2012，12：72-73.

[6]岳海斌.新课改下小学语文教学的有效性探究[J].吉林教育，2016，09：51.

[7]包晓娟.新课改下小学语文高效课堂教学模式的构建[J].考试周刊，2016，45：37-38.