新课改下初中化学教学的现状与对策研究

【摘 要】伴随着当前新课程改革不断实施，初中化学教育教学工作已经全面开展，有些初中化学教师率先使用新课程标准，在自身日常化学教育教学过程中对新教材进行积极和主动的钻研，大胆尝试一些全新的化学教法，对化学教育教学工作全新的路子进行积极探索，总结出了一些十分成熟的化学教育教学经验。相关实践表明，化学教育教学的效果比较好，值得人们进行推广和学习，但是，这并不代表新课标物力教学工作就能够满载而归，硕果累累，原因就在于初中化学教育教学工作涉及面很广，难度很大。因此，新课程改革下初中化学教学必须要实施探索，时间十分紧迫，任重而道远，身为初中化学教师，要求必须要对实际教育教学过程中所出现的各种各样的问题进行客观分析，并且能够在初中化学教育教学实践过程中对教与学情况进行合理评估，本文中，笔者就对新课改下初中化学教学的现状与对策进行研究。

【关键词】新课改；初中化学；教育教学；现状；对策；研究

初中化学教学一直都是一门自然学科，初中化学教学具有特殊性以及科学性，初中学生在自身的学习过程中必须要具有逻辑的方法、科学的思维以及正确的理解，更加要具有实际动手能力去操作以及正确的规范的操作程序，以便能够通过学习化学来对自然界规律进行掌握，对学科内涵进行理解，认识到事物自身发展的本质，对自身科学探究精神以及科学态度进行培养，树立起正确的价值观以及人生观。所以，初中化学教学必须要将学生自身的长远的以及长足的发展作为本质，促进学生自身素质的全面发展，培养学生自身的实践能力以及创新精神和探究精神，使得化学社会本身的使用价值能够得到有效的体现和发挥，下面，笔者就结合当前新课程及新理念改革这一背景，对初中化学教学的现状及对策进行分析和探讨。

一、新课改下初中化学教学的现状

新课程标准是我国教育部门为了实施现代化教育所指定的新的课程教育教学标准，但是，因为我国化学教师自身教育教学理念由于传统的思想的长期的影响而不断落后，虽然在实施新课程改革至今，教师一直在不断学习，但是，讲授的方式由于受到长期的传统的影响而并没有发生任何大一点的变化，仍然采取题海战术以及满堂灌，即人们通常说的填鸭式的教学方式方法。因为长久至今受到了应试教育的不断影响，学生在学习化学的过程中采用十分简单的和机械的方式方法，没有任何新鲜点的方法，存在畏难情绪，以为这种方法就是圣旨，没有一点创新的精神和探究的精神，使得自身的心理压力很大，将自身思维方式以及心理成长规律进行忽略，更加对化学学科所具有的特性进行了忽略，将学生实施化学学习的心理进行扭曲而顽固不化。

伴随着当前国力的不断提升，化学教育教学的方式方法也在不断改进，近些年来，课堂教学的工具也是层出不穷，因为化学教师自身的观念比较落后，对化学教学的器材进行不断更新，而不将教学方法进行改变，最终落得换汤不换药的结果。虽然化学这门学科是一门具有很强应用性的学科，与日常生活和自然规律息息相关，各项实验也十分丰富，但是，多年来化学教育教学的模式也使得当前学校化学教学更加将简单传授化学知识作为重点，以考试的指挥棒为标准，还是以分数来论成败，初中学生学习也一直处在被动状态中，学生很少有自主学习这样的重要的权力，就算是在实验课上，学生也要按照老师的要求来完成实验。

二、新课改下初中化学教学的对策

（一）新课改下初中化学教学要树立现代教学理念

伴随着当前国家基础课程教育急需改革实验进一步推进，初中化学教育教学也面临着一场很新的革命。现行初中化学教育教学模式还大多数建立在将化学教师作为主导的教育教学活动之中，学生自身学习主动性也很低，因此，想要对新课程改革进行适应，为社会培养出更多具有实践能力以及创新精神和探究能力的人才，必须要对自身教育教学观念进行更新，将教育教学方式进行转变，从本质上推行素质教育教学。所谓的树立现代教育教学理念就是要将学生发展作为根本教育教学的理念，教师的授课不能够单纯按照完成工作来进行要求，而是要时刻将学生健康发展作为根本，多多使初中化学教师接受培训，使得这一个观念深入到学生的内心之中，使得教师能够真正将自身作用发挥出来，带动初中学生，激发他们的学习兴趣，以便真正能够达到富有创新精神和探究精神的目的，并且能够经常和学生实施互动。

（二）新课改下初中化学教学要坚持教学和实验相结合

新课程改革背景下的初中化学教育教学方式以及对策的优化是值得每一名化学教师都必须要进行思考的问题，要求初中化学教师必须要根据化学这门学科的特点，对教育教学方法进行合理运用，只有这样，才能够达到最终想要得到的教学成果，从本质上提升化学教育教学质量。在初中化学教育教学过程中，必须要加强对于化学实验课程的比例，在初中学生对知识点进行掌握的时候，不断通过化学实验来对学生所学习到的知识进行强化以及巩固，通过这一个渠道来将学生在化学实验的过程中动手能力和操作能力进行培养，不断提升初中学生对于化学知识实际掌握的能力。化学这一科目自身就将实验作为主导，很多晦涩知识通过化学课堂传授并不能够使学生对知识进行正确的理解以及掌握，所以，在初中化学教育教学的过程之中，将化学学习所有知识点都应用到相应实验之中去，这样能够有效帮助初中学生对于自身所学习到的知识进行充分了解，并且得到更好地巩固。

（三）新课改下初中化学教学要激发学生求知欲

爱因斯坦曾经说过，兴趣是学生最好的老师，兴趣是激发学生求知欲十分巨大的动力，更加是学生实施发明创造活动的源泉，想要对学生兴趣进行培养，要求初中化学教师必须要充分诱导，教师在自身教育教学的过程中必须要因势利导，将不利于发展初中学生认识兴趣因素进行排除，具有针对性的帮助学生将日常化学学习过程中的障碍扫除，唤起学生学习化学的兴趣，使得学生能够积极、主动以及自觉进行化学学习。在初中生刚刚接触到化学的时候会对化学有一定的兴趣，特别是化学实验，这就要求化学教师必须要充分利用这一点，注重培养化学的兴趣，要求教师充分利用化学实验为学生展示化学世界中的奥秘，教师可以为学生做水中生火、清水变牛奶以及白酒变汽酒等实验，这些实验能够使初中学生情绪十分高涨，学生会更加渴望知道这些实验中的奥秘，这个时候，教师要因势利导，告诉初中学生这些奇特现象都可以在初中化学之中进行学习，这样就能够将学生学习兴趣调动起来。