上海高校运训和经管专业学生影响幸福感的客观因素及现状

摘 要：大学生主观幸福感的状况是大学生生活质量的反映，对其身心健康及其发展存在积极影响。结果表明：首先，有良好的体育锻炼和长期的体育锻炼不仅可以促进人身体上的健康，更能使人在精神层面上得到较好的锻炼；其次，不同的生活环境对于生活满意度也有不同的态度，从小离开父母独立于学校，社会的生存，更能较早的适应社会，提高主观幸福感。

关键词：体育运动、幸福感、大学生

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）09-0000-01

1.总体情况

本次研究由两个专业学生从对客观因素对他（她）的主观幸福感影响最大的条件中进行相关分析，“您认为下列哪些客观因素对您的主观幸福感影响较大”

1.1就业意向

随着大学生就这制度的改革，我国大学扩招幅度的逐年加大，现象大学生的就业压力越来越大。就业是生存手段之一，对于主观幸福感的影响也是不容忽视的。

从数据可以看出，运训 89 人，经管 78人，选择就业意向明确的经管同学占34%，运训占41%。而选择不太明确和不明确的同学，经管占64%，运训占59%。

运训对于自己今后的就业意向明确的人数要高于经管的学生。而不太明确和不明确的人数两个专业不经相同。可根据图6中显示，运训与对自己今后的就业意向对于主观幸福感的影响却要远远高于经管类专业的学生。

通过分析认为：对于自己今后职业的不明确经管占了64%，运训占了59%，两个专业都超过了一半人数，而经管专业比运训专业显然更多。可对于主观幸福感的影响运训学生显得更为担忧。根据分析：首先，应长期进行比赛的运动员，对于自己的忧患意识，却要高于经管类学生。其次，经管类学生由于之前一直在父母身边，凡事都由父母替他们一手操办，所以对于社会的复杂性没有太多的忧患意识。再次，由于部分体育生从事体育生涯数年，又希望自己可以从事一些除体育之外的工作，可因自己本身文化及其他因素的限制，导致对自己就业方向的盲目，从而对于主观幸福感影响的加大。

综上所述，虽然运训专业的学生在就业意向中‘不明确’要少于经管专业的学生，可对于主观幸福感的影响却是长期训练的运训学生认为更大。

1.2 人际关系及恋爱状态

人际关系和睦程度对大学生主观幸福感具有较大的影响，这与国内一些研究结论相一致。可对于人际关系对于主观幸福感的研究只是进行简单的相关关系，缺乏特殊情况、机制下地探讨。

从数据可以看出，在调研的运训 89 位、经管 78位同学中，选择和睦、较和睦的同学中，经管专业学生占94%，运训专业学生占83%。而不太和睦，经管占6%，运训占17%。

从数据中我们可以发现，在两个专业想比较中和睦与较和睦的比例大致相同，不和睦的比列运训学生却高于经管学生。蒋宏宇和宋楚林（2008）认为：体育运动能打破人与人之间因缺乏感情交流、人际关系疏远而造成的隔离和孤独，让不同职业、年龄、性别的人相聚在运动场上进行平等、友好、和谐的练习和比赛，使人与人之间产生亲近感。体育锻炼总是在一定的社会环境中进行，它总是对人群发生着交往和联络，人们在运动中能够较好地克服孤僻，忘却烦恼和痛苦，协调人际关系，扩大社会交往，提高社会适应能力①。根据以上结论却不一致。通过分析笔者认为：首先，体育锻炼确实可以积极的改善人际关系，可对于专业运动员来讲，在体育生涯中所“锻炼”出来的性格，比如：高傲、个性等。都是不利于更好的人际关系的相处。其次，不同的体育项目对于人际关系又略有不同。团体项目的人际关系要高于非全体项目，有氧项目的人际关系要高于非有氧项目。从表6中可以看出，运训专业对于人际关系的重要性低于经管专业的学生。笔者认为由于他们在运动场上，那种独立的个性，从而导致人际关系对于主观幸福感的影响会低于经管专业的学生。恋人之间的关系是人际关系的中的一种，所以在男男之间、女女之间、男女之间。运训的学生能显得更为活跃一些，可复杂的人际关系，也是因为年龄等各因素的限制而下降。可根据图5显示，运动员乐观的精神到是降低了（与经济管理专业相比）它们对于主观幸福感的影响。

总之，人际关系与恋爱关系会对大学生有一定的影响。但是由于运训学生的特殊教育背景，从而显示两者对于主观幸福感感的影响并不大。

1.3家庭经济情况及父母教育方式

过去西方发达国家对收入和幸福感的许多研究发现：经济满意度在一定程度上是由客观收入决定的，但是人格和其他生活环境等因素却显得更为重要。另有一些研究者（Veenhoven，1995）提出了不同的看法，他们认为收入只在满足人们先天需要的范围内对幸福感起作用。这样，在贫困国家或收入水平比较低的国家收入才对人们的幸福感产生较大的影响②。

从数据中发现，经济专业的学生认为家庭经济情况与父母的教育方式的影响要高于运训的学生。笔者认为，这可能是由于运训专业的学生从小的教育背景与经管专业学生的教育背景略有不同。研究证明，良好的家庭经济确实能给学生（尚未独立走向社会的人）带来良好的生活保障，从而提高幸福感。父母的教育方式更是家庭之间和谐相处的一种标志性情绪体验。而运训专业的学生因为他们对两者之间的依赖要少于经管的学生。原因有：一、经济的上的补助除了父母的补助之外，更多的也许会来自各个大型比赛的比赛津贴。学习期间的学费也是少之又少。二、由于他们长期在外训练，所接触到的教育方式，更多的会来自社会、学校、教练等。当然父母的良言，也会潜移默化的影响着他们的生活。所以，在这两方面运训的学生会略少于经管类的学生。

可见，长期跟队的训练生涯使运训专业学生的独立性较强，家庭经济情况与父母的教育方式对于主观幸福感有一定的影响，但影响度相对较少。而经管专业的学生在没有经济收入来源的情况下，对于家庭的依赖较强，所以对于主观幸福感的影响也就较高。

1.4学习压力及学习成绩

大学生的学习过程和学习结果对其主观幸福感体验产生直接影响。大学生面对特定的学习环境和全新的学习方式，由于缺乏积极主动的应对能力，没有掌握科学有效的学习策略，或因缺乏学习兴趣，没有形成良好的学习心理，致使学习效率低下，产生自信心下降等一系列消极的情绪情感体验，导致整个心理活动的混乱，从而影响其主观幸福感体验，不利于健康成长。③

从数据中中可以看出，运训学生对于学习压力与学习成绩对主观幸福感的影响也略大于经管的学生，而并非相差很大。通过分析认为：在初高中阶段运训学生在学习上所消耗的精力远远小小经管的学生。而进入大学期间，由于非术科类学生对于进入大学生活的自由而有所松懈。相反，运训的学生因为长期处于训练阶段，虽说学习时会有所力不从心，可他们担心课程的不及格却会促使他们形成一种动力。一种心态可以促进学习过程，但是运训学生对于学习结果好坏的影响却不大。所以，在大学阶段，运训与经管的学生对于此两项对主观幸福感的影响并没有产生较大的不同。

总之，由于经管专业学生在大学期间相对于他们以往上高中的学业相比轻松许多，所以学业对于他们来讲并不太大的影响主观幸福感。而运训专业学生由于本身对于学习的缺乏，在大学期间又要面临各种各样的考试，而使得学业对于主观幸福感的影响会略微大于经管专业的学生。

1.5体育活动的次数

可以发现运动训练专业学生的体育活动频率远远高于经济管理专业的学生，运训专业的学生除了平时上课时所需要参加的体育锻炼外，更多的是参加了学校、社会的各个体育活动项目。而对于主观幸福感而言，体育锻炼不仅可以促使身体上的健康以外，更能促进心理上不同程度的影响。由于国家在2006年以来推出的阳光体育的政策，可见国家、社会对于体育的重视与支持程度也在不断的加强。所以对于体育专业的学生在社会支持度上的认可，也比经济管理专业的学生更为强。

参考文献

[1] 王极盛、丁新华.初中生主观幸福感与生活事件的关系研究[J].心理与行为研究，2003，1（2）：96―99.

[2] 肖建伟、石国兴.高中生生活事件与心理健康及主观幸福感的相关研究[J].河北师范大学学报（教育科学版），2005，7（2）：75―78.

[3] 周翠金.生活事件与大学生主观幸福感[D].贵少l，I范大学硕士学位论文.2005：

注解

① 蒋宏宇.宋楚林.体育锻炼与大学生心理健康的关系研究，湖南科技大学体育学院，CN43 - 1027/ F（2008）8 - 080 - 02

② Veenhoven R.The cross- national pattern of happiness：Test ofpredictions implied in three theories ofhappiness.Social IndicatorsResearch 1995，34：33- 68

③ 罗增让.王佳利.大学生主观幸福感影响因素[J].2010China Academic Journal Electronic House.