上海高考作文题目范文

上海高考作文题目篇1

首先，高考作文全民热说明大家对语文的重视程度和关心热情超过其他学科，这就对了。我一向认为，作为一个中国人必须学好语文，语文的唯一性是无法替代的。其二，作文又是语文教育听说读写能力的综合体现，关心语文理当从关心作文入手。应该说，无论是对作文题目的点评、议论和写下水文都体现了一定的语文素养，在这个过程中，语文的字词句段也好，语修逻篇也罢，无疑都体现在作文上。第三，作文还是对学生多方面能力考察的集中体现。比如学生的创新精神、质疑精神、批判精神等等，还有学生对社会现实生活和对自身生活的关注。

社会各界对高考作文的关注要看高考作文是否贴近现实生活，是否贴近学生生活。以北京卷为例，作文题目是北京老规矩引发你哪些思考？该作文题目题材好，紧扣社会现实，也是我多年坚持的“高考作文不能离社会现实越来越远”的具体体现，值得一说的是北京高考作文还首次采用了微作文和允许写诗的形式，三题选一，扩大了学生的选择权。一位哲人说过教育即生活的名言，如是，语文就应该是生活的生活。

社会各界对高考作文的关注还看高考作文题目是否有哲理性，是否有高于常人之处。以上海高考作文题目为例，围绕“穿越沙漠与自由”写文。这才是真正的高考作文，类似法国高考的哲学题目，锻炼学生思维能力，这也应当是未来高考作文题目的方向。一个时期以来，作文过于要求写景、叙事和抒情，淡化了思维训练，这样的作文题目不仅与高考要考察学生思维能力的潮流不合，而且与训练学生的智力和逻辑思辨能力不合，从这个意义上说，上海的作文题开启了风气之先。

高考作文全民热，对教育系统提出了更高要求。刘延东副总理在日前刚刚闭幕的世界语言大会上代表中国政府讲话强调，要提升语言能力，为人类开启智慧大门，为世界可持续发展开辟更加美好的未来。国家十二五中长期语言文字规划纲要也将提升国民语言应用能力，作为今后语言工作的重要方向。据此，笔者在2012年底提出并开展了真语文活动。真语文的实质就是语文，就是按照语文规律和特点教语文，真语文强调回归传统，找回本真。其基本要求是：以语言为核心，以语文活动为主体，以语文综合素养的提高为目的；语文课一定要培养学生自然、健康的表达习惯，一定要培养学生自由、个性的心理品质，一定要培养学生独立创造的人格特征；语文课要让学生具备一定的逻辑思维能力，让学生热爱祖国文化，继承中华优秀文化传统。

上海高考作文题目篇2

12年前的1999年，教育部考试中心在高考语文全国卷中首先推出了“给话题”的作文命题，这是一种全新的作文命题形式。与此前的作文题目相比，提示与鼓励开放的意图更鲜明，于是，高考作文题目的开阔性、普适性和贯通性也就更鲜明地展现出来。高考作文题目奏响了《高中语文课程标准（实验）》的序曲，也使得高考作文题目更贴近了写作的本原意义。

一、洞悉高考作文题，与出题者“心有灵犀”

“给话题”的作文“元年”――1999年，给出的作文话题是“假如记忆可以移植”。这个题目表现形式新颖，实质要求写的是“我最熟悉的一个人”或“我最熟悉的一件事”这类最传统的题目。

“移植记忆”的过程就是调动素材积累的过程。可以写“经历、体验、见闻和认识”。“记述经历”，可以写记述性文字；“编述故事”，可以写文学性作品；“抒发感情”，可以写抒情性诗文；“发表议论”，可以写论说性文章；“展开想象”，可以写任何形式的幻想。

2000年，给出的作文话题是“答案是丰富多彩的”。“世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的”说出了永恒的真理，而“在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个”，更道出了“答案是丰富多彩的”的原因。

作文题目，门窗洞开，八面来风。此前此后，面对所有作文题目，都可以从这两个题目中得到启发。比如2001～2003年之间所出的高考作文题目：

2001年给出的作文话题是“诚信”。怎么看待“诚信”？在何种条件下恪守诚信？在何种条件下抛掉诚信？“答案是丰富多彩的”。

2002年给出的作文话题是“心灵的选择”。题目实质是要求考生把自己或自己熟悉的任何人，做某件事之前、之中的心理活动挖掘出来，写成作文。不同的心灵选择，见证着“答案是丰富多彩的”。

2003年给出的作文话题是“感情亲疏与对事物的认知”。这既可以是基于“诚信”的判断，也是一种“心灵的选择”。人们对“感情亲疏与对事物的认知”的认识各不相同，“答案是丰富多彩的”。考生要写自己，还是哪位人、哪件事，那就只有移植相关的记忆了。

二、感悟生活真谛，与生活“浪花”共舞

生活，是高考作文永恒的话题，所有作文题目都在演绎、阐发这一主题：生活中“传统”与“时尚”的承递、碰撞和交融――传统来自历史，时尚通向未来。生活在时间长河中的人们，无不感受着新与旧的承递、碰撞和融合。

2004年，继上海市、北京市高考先后自主命题后，很多省市进入了自主命题的阶段。作文题形式百花齐放，归总起来有“给话题”“给标题”“给材料”三大类。但万变不离其宗，所有作文题目都是“生活”这条长河中的一朵浪花，或者是针对一种“传统”或“时尚”而提出，而建立其意义；或者直接包含着“传统与时尚的承递、碰撞和交融”。比如，2004年全国卷的“快乐幸福与我们的思维方式”；2005年上海卷的“文化生活三个镜头的影响”，天津卷“留给明天”等等。

生活和生命的本质就是“传统”与“时尚”的承递、碰撞和交融。懂得了生活和生命的考生，还有什么作文题目不能驾驭呢？

三、掌握作文题目出题态势，以不变应万变

2006年开始，《高中语文课程标准（实验）》在全国开始推行，高考作文题目进入了一个新阶段。其代表就是教育部考试中心命制的“新型材料作文”。此类作文题目给出的，不再是一个话题或标题，而是一则材料。材料是一种生活场景的体现，题目要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。”

“新型材料作文”是没有靶心的靶子。考生可以选择一个侧面、一个角度来写自己熟悉的生活，表达真情实感。此外，作文题目提出“根据要求写”，具体要求是“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围”。也就是说，在“材料内容及含意的范围”内“选好角度”，即依照“课程标准（实验）”的精神，鼓励考生选择“自由地、有个性地、有创意地表达”的角度。

那么，“材料内容及含意的范围是什么呢”？如2011年全国卷的作文题，介绍一条社会新闻，“一位销售‘最诚信的业主’”，其范围类似于2001年全国卷作文题目“诚信”、2002年全国卷作文题目“心灵的选择”；这位业主的作为，当然也会使销售和社会环境、人际关系“今年花胜去年红”（2005年辽宁卷作文题目）；和谐社会人都应该这样，这自然也是我们共同的美好“愿景”（2006年天津卷作文题目）；但也可能有人会说“都什么时代了，到手的533万大奖不要，还自己去挣那点儿工资？”（2010年全国卷Ⅰ作文题目）；并且也可能出现在“鹿特丹世乒赛后师生们谈论的内容”之内（2011年北京卷作文题目）……

哪个角度最好？毋庸置疑，真情实感最好，“自由地、有个性地、有创意地表达”最好。如何表达好自己已选择的最好的角度？这就要联系到自己熟悉的生活去写。

四、了解高中语文“课标”规定，在广阔天地里量力而为

《高中语文课程标准（实验）》中明确规定：“表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”通过梳理，我们可以看出高考作文题目十分开阔，符合“精骛八极，心游万仞”的写作规律。

上海高考作文题目篇3

高考作文是对高考生学习成绩和综合能力的测试，但同时，作为一种主观表达意愿和空间非常大的考题，更是对考生高考后无论是走向社会还是到大学深造，所要具备的学习、工作、生活等态度和能力的一次引导。

相比于此前“仰望星空”“手握一滴水”“两条鱼在河里游”等虚幻、抽象、宏大的题目，2013年各地的高考作文题目，明显“亲民化”了不少，“接地气”了不少，大多题目言之有物，让考生有话可说，联系实际，饱含哲理，具有人生启迪与引导意义。

比如直击学生时代、青春等问题，紧扣学生学习与生活实际，让其在作文中反思和受到启发。像江西高考作文题目，要求考生围绕“中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人，但有些学生喜欢对前面的‘两怕’”发表看法；如浙江卷的作文题目分别引述了中国、英国、美国三位作家的一句有关青春的话，让学生就“青春”发表看法，让正值青春岁月的高考生，有很多话要话。比如全国卷高考作文（大纲版）的“同学关系”，更是直接：“如果同学关系紧张，原因是什么？”

比如引导学生思考、关注实际。像安徽卷作文题目以萧伯纳的名言为题，让考生对已经发生的事情“为什么会这样”和从未发生的事情“为什么不能这样”发表看法。很明显，此题目的亮点在于，引导学生思考事物存在及其原因，引导学生用辩证与发展的观念看待问题。如四川省作文题目“过一个平衡的生活”。什么是平衡的生活，如何来过一个平衡的生活，想象空间很大，但却与实际生活息息相关。如全国卷新课标版作文题“经验与勇气”，切开一颗珍珠，除了经验还需要过人的勇气，这样的命题可谓引人深思。

比如关注时事热点、文化现象等。像全国卷“爱心传递”，广东卷围绕“富翁捐款给三人，得到接受、犹豫着接受表示会还以及拒绝三种不同态度”的作文，均将目标和焦点对准了慈善和爱心，这在红会等慈善机构事件不断的当下，更具有现实意义。像山东高考作文，更是直接将焦点对准了该省高密市人、诺贝尔文学奖获得者莫言，让考生根据“《咬文嚼字》杂志让读者给莫言等一系列知名作家挑错误，莫言等获知后非常感谢杂志和给他挑错误的读者”这一材料写作。

比如隐含哲理、启迪人生。像辽宁省高考作文题：一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。这位年轻人的领悟是否对了？相信考生也会自有见解！比如让人醒悟的上海市作文题目：更重要的事情；比如充满想象力的北京市作文题目：爱迪生回到21世纪对手机怎么看？等等。

上海高考作文题目篇4

（编 者）

每年的高考作文命题，备受各界关注，街谈巷议，成为热门话题。2006年新增四川和陕西，共有16个省、自治区、直辖市自主命题，全国及各省区市的作文题目近20套，其中有给材料作文、话题作文、命题作文，还有通常所说的小作文。异彩纷呈，形式各异。

给材料作文有：《乌鸦学鹰》（全国卷I）、《读书》（全国卷Ⅱ）、《北京的符号》（北京卷）、《说和做》（北京高职卷）、《读》（安徽卷）、《雕刻心中的天使》（广东卷）、《意气》（湖南卷）、《生无所息，生有所息》（浙江卷）、《关于三的联想》（湖北卷）。

话题作文有：《人与路》（江苏卷）、《问》（四川卷）、《走与停》（重庆卷）、《雨燕减肥》（江西卷）、《星星》（山东卷）、《三个话题任选一》（福建卷）。

命题作文有：《我想握住你的手》（上海卷）、《愿景》（天津卷）、《肩膀》（辽宁卷）。

小作文有：对奥运提建议（北京卷）、《车站一瞥》（重庆卷）。

今年的高考作文题目稳中求新、关注生活，不仅考查学生的语言表达能力，而且考查思想深度，具有较好的时代性、多样性和选拔性，对我们有一定启示。

一、时代性

不少省、自治区、直辖市的作文题目时代感很强。体现这一特点的应该首推《我想握住你的手》（上海卷）。它引出了心灵与心灵的碰撞，提倡和谐与社会、和谐与人际之间的融合，引导学生在真情中感悟。所蕴含的美好思想既有呼唤我国先进的传统文化的复兴，又可以引导当前诸多社会问题的和谐。与往年作文题目的多重理性相比较，今年上海作文题目转向对考生内心情感世界的关注，同时兼顾社会意义。“我想握住你的手”这种语话方式，有利于调动考生倾吐的兴趣。不仅考查学生的语文素养，更考查学生的情感态度和价值观，从作文中能明显看出每个学生的思想认识水平与追求的方向。

《北京的符号》（北京卷）也是被公认为颇具创意的题目。近一时期，北京对文化遗产的宣传较多，加上2008年奥运的不断升温，人们对历史文化与时展谈论热烈，生长在北京的考生，对此感受应当很强烈。这个题目，引导学生发现身边的人和事物，关注北京的变化。虽然说从故宫、四合院、天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝、琉璃厂的书画、老舍的作品，到王府井商业街、中关村科技园，历史的跨度很大，但题目的着眼点仍是引导学生关注时代的发展，即北京不断涌现出来的新的符号。

《读书》（全国卷Ⅱ），看似陈旧，但它的针对性却极富时代感。2006年5月19日《中国青年报》在显著位置发表署名文章《在网络的冲击和应试压力下――青少年面临图书阅读危机》。文章指出：由于网络的冲击和应试压力，据调查：2005年我国国民图书阅读率为48.7％。这说明一年里我国国民中有一多半人没读书，而且从1999年以来连续6年持续走低。问其原因，说“没时间”和“不习惯”的，其中近一半是十八九岁的青年。由此看来，以《读书》为题，从一个侧面和一个角度谈对读书的看法，切中时弊，其时效性是很强的。

二、多样性

今年的高考作文题目从命题的角度看：上海卷煽情；北京卷创新；福建卷有新意，体现了人文主义思想；浙江卷难度大，具有挑战性；湖北卷巧妙；安徽卷重思想、重实践，符合素质教育的要求；重庆卷贴近生活，重观察、重生活中的细节，引导学生与生活紧密联系；江苏卷问经寻典，思考和行文的空间比较大，都表明了命题角度的多样性。

从立意的角度看：有侧重情感体验，人文情怀的；有关注社会生活发展变化的；有富有哲学思考，探索人的“精神家园的”；有关注人间万象和老百姓普通生活的；有颇具哲理，运用辩证思维的；有开掘实践意义，要求谈理想与现实的；有涉及传统文化继承和营造和谐氛围的等等。今年的高考作文题目可以明显分出档次，除个别题目外，一般审题难度不大，选材范围比较宽泛，接近考生的思想认识水平和追求目标。看到这些题目，考生都能有话可说，而且有利于考生说真话，抒真情，避免套路文章。

从命题的形式看：呈现出多元化的走向。各省、自治区、直辖市自主命题之初，有对全国卷形式或模仿、或翻版的现象，而今年却已呈多样化的形势。特别值得注意的是：从1999年以来，话题作文在高考中占了主导地位，今年突然转向，返璞归真，回到上世纪末的轨道上，给材料作文占了上风。恰恰是这一变化，不少考生吃了亏，把给材料作文当话题作文说开去。首先是主题偏离材料，给材料作文要求考生联系所给材料进行作文，它一改连续几年来高考作文采用的话题作文表现形式，因此，很多考生想当然地就将今年的给材料作文写成了话题作文。在作文立意方面，完全脱离了题目中材料所给的寓意，可谓“下笔千言，离题万里”。这是造成很多文采不错的考生作文得分不高的一个重要原因。这里有必要把这两种命题形式加以区分。

给材料作文和话题作文主要的区别表现在以下两个方面：一是题目的结构不同。给材料作文通常包括：主体（文题材料或图画材料）――附件（包括“注意”和“要求”两项，要求中有“自拟题目”）。话题作文通常包括：材料――话题――规定性要求（或以“注意”字样出现）。对题目而言，给材料作文题前一部分是“材料”，后一部分是“自拟题目”。话题作文题前一部分是“话题”，后一部分是“要求”。1992年至1998年主要是给材料作文，1999年至2005年主要是话题作文。二是给材料作文题较话题作文题更具限制性和封闭性，作文时对材料寓意的准确理解以及思想深度很重要。2005年给材料作文在全国各省、自治区、直辖市高考试卷中只有4道题，话题作文却有9道题。今年给材料作文有10道，话题作文却只有5道。前者增加，后者减少。

给材料作文是一种读写结合，以读为基础，以读懂材料为先决条件的作文文体。它在审题立意上是有限制的，必须根据材料的寓意，在标题的范围内明确写作的方向和内容。审题难度相对加大，行文要求符合题意，具体明确，不能任意发挥。它不同于话题作文的自由开放和为考生提供更广阔的自由驰骋的空间。

除此以外，今年还有命题作文三道题，小作文两道题，由此看来，从命题角度、审题、立意和形式这几个方面看，都具有多样性的特点，展示出地域文化的风貌。

三、选拔性

作文命题在高考试题中的地位举足轻重，它的区分度，对高考招生选拔起着至关重要的作用。研究今年话题作文为何减少，它与高考选拔性考试的特点有什么关系，很有意义。

由全国卷首创并坚持多年的话题作文，从“假如记忆可以移植”开始，鼓励考生大胆想象，内容只要与“移植”有关就符合要求。“答案是丰富多彩的”，进一步强调了命题者的开放意图。这给当时限制过死，封闭式的作文教学以振聋发聩的一击，它对激发学生的想象和联想，推动作文教学的改革起了一定的积极作用。但是，这种“记忆的移植”和“答案的丰富多彩”，却混淆了“创新思维”和“胡思乱想”的界线，忽略了既要“异想天开”，又要“实事求是”的科学态度，用“纷繁杂驳”偷换了想象和联想要“合情合理”的概念。它的负面影响和传递给考生及语文教师的错误信息是：高考作文可以任意开放，只要与话题沾点边，写什么都行。似乎“文体”“审题立意”以及高考作文应该严加防范的“抄袭”和“宿构”之风都不重要了。2002年“心灵的选择”话题十分沉重，引导了考生去说套话。2003年“感情亲疏和对事物的认知”这个话题贴近学生熟悉的生活和情感体验。2004年全国卷四个作文题和2005年全国卷三个作文题，都充分注意到选择考生关心和熟悉的话题，能激发考生的灵动感悟和动笔写作的热情。尽管话题作文的坚持有其积极正确的一面，但其“宿构”“抄袭”之风的影响给高考选拔带来的危害是不能忽视的。为了保证高考的选拔性原则，作文命题一定要处理好限制与开放，承袭与创新的关系，同时也不得不考虑评分的客观、公正、平等和把评分误差减少到最低点等因素。

对话题作文利弊的分析，说明了今年作文命题中给材料作文增加的原因和保证高考选拔性原则认识的加强，全国各省、自治区、直辖市的自主命题大多重视了这一问题。北京今年高考作文的区分度体现得非常好。因为《北京的符号》是一道限制较多的命题作文，审题难度不大，考生有话可说，但是，想写出彩，得高分，关键是思想要有深度，内容必须生发开去。可喜的是今年北京作文有得满分的《老舍与北京》。但令人遗憾的是：相当数量的考生文笔不错，但立意平淡，对题目挖掘不深，从符号写到符号，未深入探讨“符号”背后的深刻含义，结果得分比较低。《北京的符号》这道作文题，难以预知，有较好的公平性与选拔性，许多老师和学生反映没想到、没猜到、没有练过。虽然写作要求较宽，文体限制较少，降低了审题难度，但要写出新意，写出深度，写得鲜活也相当不容易。正因如此，才可以真实反映学生的水平和能力。这种避免了猜题、押题、“宿构”“抄袭”，而且有区分度的作文题，有利于高考的选拔。

今年高考作文题目的时代性，多样性与选拔性给我们带来了几点启示：

首先，要注重知识和生活的积累。陆游说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”我们在复习、训练的同时，要让自己充分感受丰富的社会生活，关注时事，读写结合。从阅读中积累，从阅读中发现。如果平时重视阅读，循着“阅读――积累――感悟――表达”的写作规律进行练习，应对今年这20道高考作文题应该不会有什么问题。因为涉及的语言材料，我们从报刊上都能看到。例如：关于“青少年面临图书阅读危机”的文章，介绍故宫及北京的四合院的文章等。

其次，要构建个性化平台，培养创新能力。从各地作文评卷点反映的情况看，今年高考作文的“套话、空话和假话”仍然严重存在。高考作文如何有创意，如何创新，既要减少写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，又要有所限制，在规定的范围内，按照题目的要求，提倡学生自主拟题，写身边的、最熟悉的、印象最深、最令人感动的人和事，以防虚情假意的文章泛滥。在作文训练时，要把二者的关系处理好，必须下一定的功夫。

上海高考作文题目篇5

那么，高考作文题常见的“坑”有哪些呢？

一、题目限制的隐蔽性

任何一道作文题，都有其写作要求，这就是所谓的限制。限制有两种，一种是显性的，一种是隐性的。

显性限制包括对标题、文体和字数等方面的限定，即要不要拟标题，要不要就指定的文体写作，字数多少等。比如2006年北京卷“请以‘北京的符号’为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。”这里的要求就很明确，题目只能用“北京的符号”，自拟其他题目就会被扣分；文体可以自选，但诗歌除外，写了诗歌就被判低分甚至零分；字数要达到800字以上，低于800字的也会因此失分。

所谓的隐性限制，往往带有暗示性的特点，一般考生常常难以察觉。隐性限制没有明文规定在写作“要求”的范围内，但必须体现在考生的写作过程中。如：1996年高考作文题，题目提供两幅漫画，一是《给六指做整形手术》，一是《截错了》，写作题目是：“在一漫画欣赏会上，对这两幅漫画有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以‘我更喜欢漫画《 》’为题，写一篇议论文，表达你的看法。”因为这道题目中，含有一个“更”字，因而就有了所谓的隐性限制，即在写作过程中必须采取比较的写法。2016年高考全国新课标卷1的作文题“奖与罚”也是如此，如果不以对比或比较的手法去写，不算是审准题目，得分就会大打折扣。浙江卷“当虚拟世界里的‘虚拟’，越来越成为现实世界里的‘现实’，你是选择拥抱这个世界，还是可以远离他或者保持适当的距离？”和江苏卷“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”等作文题，都要求考生在审题时，要特别重视文题中隐含的两个要素“虚拟与现实”“彰显个性与创新意识”之间的关系，是并列共存，是对立统一，还是是非取舍等，在作文中体现考生对两方面的辩证思考，其实也是一种隐性的限制。

二、文章体裁的偏向性

自从“四自”（自选角度、自定立意、自拟题目、自明文体）进入高考作文要求之后，考生有了很大的写作自主性。因此，考生往往认为可以根据自己擅长的文体进行写作。其实，这种做法是不太明智的。因为有些题目具有明显的文体偏向性，只是考生在审题时粗心大意，遵循了自己的惯性思维罢了。如2015年北京卷：“请以‘深入灵魂的热爱’为题作文。要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。”虽说“文体不限”，但还有“可议论，可叙述，可抒情”，怎么理解？好像只是说文中可有议论成分，并没有强调非要使用议论文体不可。“议论”“叙事”“抒情”均可，几种表达方式均有的文章是什么文体？那就只有抒情散文了。如果写其他文体，想高分和出彩可能有一定难度。

2016年高考作文题中，全国卷Ⅱ要求“阐述你的看法和理由”，上海卷要求“谈谈你对这种现象的思考”，虽然没有标明文体要求，但很清楚，其文体偏向于议论文，其他都是不够恰当的。

三、命题意图的倾向性

命题意图包括内容、形式、情感、写作能力检测等，这里重点说的是情感倾向。任何一道作文题，都会带有命题者的情感倾向，只是有些明显，有些比较隐蔽而已。这就要求考生审题时“明察秋毫”，准确把脉并“顺应”命题者的感情倾向。如2004年高考全国卷作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

①走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）

②常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）

③应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达・芬奇）

④相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）

面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。

请以“相信自己与听取别人的意见”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

如果从今天所谓的新材料作文的角度来看，题目中的任何一种观点都可以作为写作的落点，但能不能被大众认可，被社会接受，这就要揣摩命题者的意图了。从传统观念的角度看，命题者的意思应该是：既要把持自我又要听取别人意见。其他的，虽可行，但非命题者的真实意图，因而不能算是最佳立意。

又如2009年北京卷高考作文题“我有一双隐形的翅膀”，命题者明显是希望通过“隐形的翅膀”传递社会正能量，但偏偏有考生“冒天下之大不韪”，强将“隐形的翅膀”理解成能谋私利的某种身份或社会关系等东西，则无怪乎写出零分作文了。（参见2010年《读者》第1期《我有一双隐形的翅膀》）

四、材料含意的隐喻性

近年来，为了达到人人有话可写的要求，高考作文题目大多文字浅显，通俗易懂，含意比较直露，但也有个别省市的作文题，含意比较隐晦，需要仔细揣摩，才能准确领悟。如2015年高考上海卷作文题：

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌。

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

材料中“坚硬的东西”“柔软的东西”是一组相互对立的词语，都不是它们各自表面的意义，而是形象化的表达，所以不可能把材料原句摘抄下来当作文章的观点。考生必须寻找一些恰当的词语来替换它们，才能使文章立意更加明确。“和谐的自我”亦是如此。如：将“坚硬”引申为执着、坚守等正面的内容，或刻薄、冷漠、无情等负面的内容。“柔软”引申为善良或妥协、对弱者的关怀、对亲人的爱护、对天下的博爱等正面意义，也可以延伸到人性中的无奈与软弱等。“和谐自我”则可理解为“刚柔并济”、原则与灵活、固执与变通、方与圆等。

再如2016年山东高考作文题目中的“行囊”就是一个喻体，指的是人生道路。“行囊”里有用、无用的东西，就是在人生路上拥有的爱好、品德、智慧、理想这些东西。

由此可见，只有化虚为实，将隐喻的意义诠释明白，才能准确立意。

五、写作指向的时代性

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”有着“文以载道”写作倾向的高考作文，不可能不关注生活、不关注社会。正因为如此，不少高考作文题，是有明显的时代性的，只是考生不察觉罢了。如：

2008年四川省高考作文题目“坚强”，明显与当年汶川大地震事件有联系。

2013年全国大纲卷作文题目“同学之间”，明显与当年4月上海复旦大学林某毒杀同学黄洋事件有关。

2014年广西高考作文题目“老王生病”，明显与当时社会紧张的医患关系特别是浙江温岭发生的杀医事件有关。

2015年全国新课标卷1的“情与法”，明显与当年哄动一时的毕福剑侮辱某领导人的事件有关。

……

如果考生能在平时的备考过程中，多关注生活、关注社会、关注时事，在审题时，自然而然地将题目与相关的事件联系起来，那么立意就会深刻得多，写出的文章也会具有鲜明的时代气息。

上海高考作文题目篇6

新课标I卷（适用地区：河南、河北、山西、江西、陕西）高考作文材料：一位父亲在高速公路上开车打电话，旁边的孩子一再提醒父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察到后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。以此为内容，写一封800字的信。可选择给违章当事人、女儿、警察写。

新课标Ⅱ卷（青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、辽宁、广西） 高考作文材料：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

湖北高考作文题：喷泉与泉水。

山东高考作文材料：乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”。

广东高考作文材料：看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及;打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。

从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。

四川高考作文题：老实与聪明

一次班会课上，同学们围绕“学会做人，我看老实与聪明”展开讨论。

甲：老实就是实诚、忠厚，聪明就是机智、敏锐。

乙：老实和聪明可为一个人兼而有之。

丙：老实是另一种聪明。聪明不一定是真聪明。

安徽高考作文材料：为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。

通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……

福建高考作文题：走路。材料内容：根据以下三句话，以路为话题，自拟题目作文：①世上本没有路;②走错路会发现新的路;③世界上没有走不通的路，只有不敢走的路。

江苏高考作文题：智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有它自己的样子。请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。

湖南高考作文题：有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈论着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽们帮忙。飞禽瞧见大树没有翅膀，拒绝了。大树于是想请走兽帮忙。走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。

北京高考作文题：微作文三选一：①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默。文体不限。③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。

大作文二选一：从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。

①请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。

②请以“深入灵魂的热爱”为题作文。

浙江高考作文题：论文章和人品。材料如下：古人说：“言为心声，文如其人”。性情褊急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

重庆高考作文题：一个刚上车的小男孩让公交车等下他妈妈，过几分钟，妈妈还没到，车上乘客埋怨，这时残疾妈妈拖着腿上车了，所有人都沉默了。考生按照这个材料进行发挥。

天津高考作文题：范儿

阅读下面的文字，按要求作文。

近年来社会上流行一个词――“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。

上海高考作文材料：“人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。”

各界点评

著名作家冯唐：

探讨人性抓住灵魂“挺好玩”

上海的作文是《心中的坚硬和柔软》。这其实跟人性有关。可能比较难写，对一个高中学生已经开始在探讨人性，本身就是一个有意思有一定难度的事情。

北京作文一个是“灵魂”，一个是“热爱”。我想现在越来越多的人漠视灵魂的存在，现在让学生重新考量灵魂我觉得是一个挺好玩的事情。关于“热爱”，现在太多的人除了热爱手机之外觉得别的都无所谓，也没太多感觉。我想重拾这种热爱是挺好玩儿的事。

北京：倡导阅读经典名著

北京市特级教师刘德水等专家认为，北京的题目有几个特点：

第一，考查学生的想象力，给不同阅历的学生更多选择。如大作文“深入灵魂的热爱”要学生写一种喜爱的植物、动物或器物，首次放开了全部文体，可写诗歌，实现了写作文体上的全开放。而微写作第三项要求以“圆”为题，写一首小诗或抒情文字，考验考生的想象力及抒发感情、表达感悟的能力。

第二，倡导阅读经典名著。如“微写作”中，让学生从《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》中选择一个章节或者片段，并陈述理由。

第三，强调中华优秀传统文化。如记叙文《假如我与心中的英雄生活一天》，要求考生从中华民族发展的历史长河中选择一位“心中英雄”，写出英雄人物的风貌，赋予了试卷弘扬民族精神、传承民族文化、增强民族自信、陶冶爱国情操等丰富内涵。

上海：转向年轻人生命成长

华东师范大学文学研究所所长胡晓明：上海近几年来高考作文题目的趋势，我归纳为两点，一是由外向内，越来越多地从关注外部的社会热点，转向年轻人的生命成长;另外一个趋势是由文向质，更加注重思维的训练，这更多地要靠平时的阅读积累。

对于中学生来说，生活当中如何去培植柔软素养，音乐美术文学艺术很重要。另外做义工，利用假期去关心弱势的群体，为老人做些事情，为父母尽点孝心，这都是有助于自己的柔软的那个部分成长的。这就要求我们的教育环境，要在如何培养柔软的心方面，多用心。

复旦附中语文教研组组长黄荣华：今年的题目延续了以往的风格，体现两概念对立统一的辩证思考，考验学生的思辨力。有时代性，强调人的内在精神的和谐统一，对健康人格培育、生命情怀的关照具有意义;写作空间很大，是一个开放的题目，可以从多角度切入。

上海：题目里没有必要有目标论

华东师范大学教授许纪霖：上海高考作文题目，在形式上蛮有新意的，过去的作文题目都是一个命题，这次是出一个范围和素材，自选题目来论述，这个更有弹性，我对这样一个创新是蛮欣赏的，而且题目本身也出得好。

并且这个题目既不具有政治性、也不具有民族性，它涉及对普遍人性的理解。我们现在让学生涉及政治的、民族的太多了，他们对最深刻的普遍的人性是缺乏理解的，而这个题目恰恰让学生能够在这样一个全人类的普遍人性的角度来进行思考。

唯一不足的地方是最后有个定向：造就和谐的自我，没有必要做这样一个目标论，不要有这样一个最后的确定。

江苏：材料简约 强调理性思维

江苏省语文特级教师孙芳铭：近年来，高考作文题目有两个明显趋势：首先是材料文字趋于简约。今年江苏作文的材料只有三十几个字，有利于考生明确主题，拓展思考空间。

其次，高考作文越来越强调理性思维。这几年，高中生作文呈现出的低幼化趋势引起广泛关注，这和当前的语文教学以及作文出题思路有关，不利于高校选拔具有分析探究能力的考生。从今年高考作文看，不管是江苏的“智慧”，还是四川的“老实与聪明”，还是福建的“路”，都超越传统作文中的纯粹情感抒发，明显突出理性思维特点。

湖北：最基础的部分更重要

新东方在线名师国家玮：今年湖北的作文考题在告诉我们，个人也好，社会也好，国家也好，人们最基础的部分更重要。

重庆：贴近生活 兼具情感和思想性

中国写作学会副会长董小玉：重庆作文材料虽短、事件虽小，但贴近生活、贴近现实，兼具情感性与思想性。它弘扬了社会主义的核心价值观，乘客们表现出的理解、体谅、关爱，展示了亲情的可贵、理解的宝贵、关爱的珍贵，体现了社会的和谐与温暖，渗透着时代的正能量。

在当今浮躁的社会文化语境下，这一材料作文具有很强的现实针对性和鲜明的思想导向性。它能引导人们沉静下来，反思自己、反思社会，重新认识生命、认识价值、认识崇高。可以从几点进行挖掘：其一，宽容精神;其二，敬畏生命;其三，道德价值;其四，平和心态。

写作时，考生们既可以从情感性入手，也可以从思辨性落笔。要力争立意深远、视角独特、拟题新颖、思维清晰、语言流畅，写出“人味”“情味”“思味”。

名作家点评四川：

高考作文与文学不一样

何开四（茅盾文学奖评委）：“这个题目，对判卷老师也是一种考试”

四川省今年的高考语文作文题目，涉及面广，题目比较多义，考生容易有多种理解，可能造成歧义。有的学生可能会感到迷惑，所以这个题目是有难度的。不过，这有利于打破线性思维，让考生从多个方向发挥。

马伯庸（著名作家）：要出好的题目，应学王熙凤

四川省题目出得一般，虽说角度自选，但本身的倾向性明显，考生可选角度不多，不易发挥。因为老实、聪明，这些词很狭窄 ，已经隐含固定的结论。好的作品题目，字数越少越好，一个词，一句话，不要做任何解释，不要给考生带来暗示，让考生完全发挥自己的独创性。

要知道，阐释题目破题，也是一个人作文能力的一部分。我认为，好的作文题目应该像在《红楼梦》里王熙凤起的作诗题目头“ 一夜北风紧”那样，给其他人留下大的发挥空间。而四川省这个作文题目，相当于出题者已经破题了。如果自己在高考遇到这样的题目，该怎么做好呢？如果想写好，应该多举事例，说理才有力。古今中外聪明反被聪明误的故事很多，全看考生平时积累。

浙江：作文题与纸媒4年前旧文神一致

文学评论家夏烈：媒体来问浙江高考作文题“文如其人”你怎么看？我照例写小说，题为《分裂》。讲一个古代官员白天台上念念致朝廷的发言，晚上笔名写写官场小说，遇见老同年谈谈儒释道拯救与逍遥，遇见美歌伎填填花间小词浪曲……哪个人格是他自己呢？哪个文字不是他自己呢？

浙江省作家协会成员沈仁红：每个人的阅历不一，碰撞的人事不一，思维品质和分析深度不一，对一文一人的看法自然是不一样的。在这个由新闻权威逐渐走向自媒体的时代，我们都成了多思的人，或者说升华成了思想的自由者。谁都可以在微信、空间里面发出自己的声音，于此，这个提问也似一次媒体素养的提点，这是在叫学生辨别声音背后的脸孔，甚至文字背后人心的节奏吗？

浙江：很能考查学生的量

温州大学人文学院老师崔勇：今年的作文题目，是一个“可考”的题目，平时有积累、善阅读、勤思考的学生，较容易写出立意深远的作文，反之，写出的文章会略显呆板。

中国传统强调“颜文合一”，文如其人，人如其文，文章是修身养性的手段;外国则认为写作仅是一种技艺，与人品无关。思考较深的学生，如果从这方面切入，会写出不一样的文章。

学生也可以联系自己，平日里的命题作文，有多少是假话、空话、套话。这也都是语言的腐败。当然，你也可以想想歌德，想想莎士比亚，文章是这么的棒，人是这么的小气;也可以想想创出瘦金体的宋徽宗赵佶。类似的例子，不胜枚举。较能反映一个学生的阅读量。

福建：命题平淡 逆向思维能出彩

厦门市教育科学研究院老师陈岩立：2015年的福建高考是福建省自行命题的谢幕，2016年起将全国统一出卷。2015年的作文题延续了2015年之前的风格，没有令人耳目一新的感觉。在难度上，与其他省作文题相比，显得比较平淡。但是，此次的命题方式和考生们平时的训练题还是有些许不同。这种多个材料的作文形式为“多话头”作文，这三句话可以独立存在，各自成为一种观点，就是三个话头，如果题目要求学生自选角度，那么只要从中选择一句话来立意即可。另一方面，如果把三句材料组合在一起，就会发现这个命题很封闭，论证结构都已经很明确了，只需把三句话演绎成文。如果考生能从思辨的角度分析命题材料，把我们所熟悉的道理转化成另一种矛盾，用逆向思维的立意来写出“不一样”的文章，这样出彩的几率比较高。

于丹评说高考作文：颠覆“标准答案”

今年有大量的作文题目都是在鼓励给人多元角度所合成的一个立体空间延伸。这种可延展性的题目都是对思维的一种训练，也是对一种多元、丰富、自我跟世界关系匹配的一种肯定跟鼓励。

广东的题目也是体现了这样一个辩证法，这个跟上海的题目异曲同工。摆脱了简单的二分法和一元论，给人的都是多元角度所合成的一个立体空间。实际上我们是在真实的空间中感觉得更好，还是在虚拟空间中了解得更为准确？应该说一个平衡的人，两个空间中都合在一起才是最好的自然。

我们今天有如此发达的网络工具，才能够全面地、准确地、对象化地搜索到那些关键词，那些核心的价值内容。如果因为有了虚拟的网络空间，我们就不去接触自然了，那其实才是人生更大的一种损失，因为我们就失去了人作为一种生物跟自然万物的关联。本来我们是和动物和植物一起生活在自然中的，我们能因为一个虚拟空间的丰富，而放弃这种与生俱来的权利吗？所以只有双方匹配在一起，才是接近真实的。

所以我看到今年有大量的作文题目都是在鼓励这样一种，不是导致单一层面的答案，不是简单的对错的判别，而是每个人根据自己的想法可以做延伸。这种可延展性的题目都是对思维的一种训练，也是对一种多元、丰富、自我跟世界关系匹配的一种肯定跟鼓励。

所以从这个意义上来讲，今年的作文，虽然说参差不齐，各个省的思路都不同。但是这种鼓励发散的，能够让大家延伸自我的题目是我个人比较喜欢的。

王立群：考题难度大 高分不易

今年安徽的高考题，就是“显微镜下的蝴蝶”，还有广东的高考题“信息时代对自然的审美”，安徽与广东的考题非常相似，一个是在显微镜下看蝴蝶的颜色，一个是通过眼睛、网络等搜索了解自然界的美。这两个题共同特点就是紧贴着时代，随着科技的发展，对自然界的认识不仅仅局限在眼睛，很多情况下，平时用肉眼看到的东西和借助于显微镜、借助于电视、借助于网络看到的都不一样。说信息化，或者说科技的发展，让人们对世界有了更深入一步、更广泛、更全面的了解。

上海、福建、四川的考题分别是“人心的坚硬与柔软”、“鲁迅的三句话”、“老实与聪明”，考题共同特点是色彩很强。上海考题“人心的坚硬与柔软”，人的心中有坚硬一块，也有柔软一块，让考生思考怎么处理二者的关系，达到一种心理的平衡。因为只有二者平衡统一起来，才能够保持内心的和谐。

新课标I卷题目很不好写，父亲在高速公路上边开车边打电话，这是违反交通规则的，女儿劝解父亲不听，选择报警也很正常。该题目隐含了“情”与“法”的问题，于法是对的，于情来说可能有不同的看法，通常高考作文题目的难分为三类：“得高分难”、“容易跑题”、“下笔难”。

上海考题难度很大，不光是得高分难，下手去写都很难。随着年龄的变化，人心中间的柔软和坚硬部分，不断地转移和变化。18岁的孩子并不会深刻认识到这一点。

域外高考作文

法国的高考作文题：1.人们是否应该为获得幸福穷尽一切手段？2.欲望是否可以在现实中得到满足？3.“我是谁”这个问题能否有一个确切的答案？4.能否说：所有的权力都伴随以暴力？5.什么是公众所能承受的真理？6.人们是否需要被统治？7.人们是否可以摆脱成见？8.所有真相都是可证明的吗？

上海高考作文题目篇7

古有拟话本，今有拟作文。只博一笑耳，不必太当真。

???编者

本报讯(记者/蒲荔子实习生/邓仲谋)昨天，全国950万名考生踏上高考考场。而高考作文作为高考试题中分值最大的一道题，也成为大众的焦点。那么，今年高考作文题目难度有多大？未来高考作文的命题趋向是什么？就这些问题，记者采访了有关专家。

“北京的符号”出得最好

今年全国有16个省市自主命题，全国高考共有20套试题。看今年的作文题，说实话，大多数题目要么与学生的生活氛围遥不可及，要么还是老调重弹说人生论理想，只有少数几个题目走出了以往的窠臼。

在接受记者采访时，几位专家学者公认北京的题目出得最好。作家海岩认为，考生可以联想到故宫、四合院，也可以联想到天桥的杂耍、王府井商业街……北京的符号非常多，考生的选材可以十分灵活。作家梁晓声也说，以前高考作文题目一般有两个，一个是感性的，叙事的；一个是理性的，议论的，考生可以任选其一。这次《北京的符号》这个题目模糊了这两者之间的界限，让有悟性的考生可以比较容易地找到落脚点，用自己擅长的方式表达。

此外，全国通用卷I的高考作文题目《学鹰的乌鸦》也让考生有话可说。根据这个材料，考生可以延伸到自己身边的故事，可以抒情议论，也可以发挥想象。

一些注重理性的题目，训练有素的考生也可以一展所长。如安徽高考作文题目是《读》，这样的题目思辨性强。再如浙江高考作文题目《生有所息生无所息》，也富有辩证的理性色彩。

但有一些题目就显得有点无厘头了。在网易文化频道上，湖北的高考作文题目《三》、江西的高考作文题目《雨燕减肥》被网友评价为“颇有恶搞潜质”。《三》说的是以三打头的成语能引发你什么联想；以“三”打头的成语大家最常听到的大概是三妻四妾、三从四德，这怎么办呢？让人啼笑皆非。

“心中的天使”太重哲理

去年广东高考作文题《纪念》曾获得学者专家的一致称赞，被认为是“比北京的题目更好”，今年的《雕刻心中的天使》是否依然一样？

许多专家在接受记者采访时都表示这个题目太实在，没想象力，假。著名作家刘醒龙说:“今年广东高考作文题目供学生发挥想象的空间不是很大。而北京的题目完全可以天马行空；上海的作文题目《我想握住你的手》是中国这三大城市中最富有想象力的题目，也是我最喜欢的一个。”其他专家学者也大多表示了同样的意思。

另一种观点认为，今年广东的考题对学生的思想性要求高于对语言表达及应用的要求。而这对高中生来说是过高的要求，可能导致大部分考生观点相似。新浪网对6388位网友的调查显示，在全国高考作文中，最中规中矩的作文题一栏中广东卷占5.35%，位居第八；最适合发挥的作文题一栏中广东卷占6.83%，位居第四，低于上海、北京和全国通卷I。新浪一网友评价说:“广东的考题不好！考哲理的味道大于考语文。”

引导的作用不容忽视

现今的高考作文，早已不是过去全国共用一道题的呆板局面，今年更是破天荒地出现了20道题目。但近年来人们对高考作文命题的苛责也越来越多；今年北大自主招生的作文题《贪官检讨》出来后，评论家刘洪波就认为，这是一个“写空话、写大话、写套话、写假话的题目”，是“假话集锦、空话比赛”。

类似的指责不绝于耳。批评者之所以批评，是因为他们对高考作文的引导作用寄望甚深。高考作文的命题往往引导着青少年学习写作的潮流，人们期望高考所引导的写作潮流能够帮助中国人建立起正常的、健康的表达能力。而事实上，高考作文总不能满足这种愿望，一种“高考八股”的称呼已流传多年。

那么，今年全国高考作文题目中所体现出来的引导性又是怎样的呢？学者张闳并不乐观，他举例说，上海的题目谁都能说上两句，但谁都很难说深透，很容易导致学生写那些假、大、空的东西，容易让考生空谈理想、人格、道德，偏离了对青年学生的培养。

作家徐坤等人则认为，高考作文应该考查的是学生一般性的写作技巧，考核学生是否符合高中阶段的语文水平，是否有文才，有否有逻辑性等等，而不应该考查那些太深奥的东西。脱离学生生活氛围的题目，只能导致他们去说一些人所共知的假话套话。从这方面来说，今年的高考题目有好的，但大多数还是墨守成规。

1、最无厘头的题目

湖北:《关于三的联想》

三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三……以上带三的成语，能给你什么启示？

网友创意作文段落:刚看到这个题，我头大如斗笠。评委老师我不骗你，细细思量仍不得解析，带“三”这小子，我是知道的，文才武略样样无力，成绩垫底，瘦得像鸡，平常说话就会一个SB，怎么他还有什么成语，还能做高考的作文题？莫非有猫腻，带“三”是教委的什么亲戚……

江西:《雨燕减肥》

雨燕孵化之后很胖，飞不高，雨燕的妈妈要求它加强锻炼减肥，这样才能展翅高飞。

请以“雨燕减肥”为话题，题目自拟，题材不限，800字。

网友创意作文段落:我隔壁王大妈的女儿叫雨燕，按说也不算胖，用胡同小刘的话，那是“要腰有腰，要胸有胸……”下面的话太流氓我就不说了。可不知她中了什么邪，非要去减肥。虽说如今流行什么“骨感”，但一个个跟人秧子似的，三级风就不敢出门，一说话全身骨头都嘎吱作响，您说这样的妞儿有什么劲……

2、最有创意的题目

北京:《北京的符号》

阅读下面文章:许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同的小贩吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。

对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。

网友创意作文段落:我想西直门立交桥的设计者一定是博尔赫斯的拥趸??博大爷流行于80年代，时间上吻合假设??对于中国情结很深的《小径分岔的花园》迷恋非常。所以此人建设了一座似乎拥有无限结构，充满未知性的桥梁来展现文学之力。以创作的角度讲，这是一座可以获得诺贝尔文学奖的桥，但以北京的哥的角度讲，就应该把设计师吊在立交桥高处的一角，让他好好看看自己设计的这叫什么东西……

3、最适合“坏学生”的题目

湖南:《意气》

意气在字典中有三种解释:1.是志向、趣味和性情；2.是意志和气概；3.是偏激、任性的情绪。

以《意气》为题写议论文。

网友创意作文段落:很多年以后，我大概会有个绰号叫做“炮筒”。

其实任何人都可以变得意气用事，只要你尝试过什么叫做血性。

我从不在乎别人怎么看我，比如他们叫我粪青，然而那天对着台上的赵薇泼大粪那事，根本就不是我做的。

其实我并不希望看见别人也变得像我这样。

因为在很多年以后，我可能会坐上民用拖拉机被发配奔赴边疆开荒，然后回忆起当年坐在高考教室里埋首写《谈意气》??当时一脸青春稚气的我45度角抬起头，只能看见灰白的天花板，默默流下了忧郁的泪水。

4、最传统的题目

安徽:《读》

自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书。

人生经历中，各种接触、交流的过程都是读的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味、读是沟通、读是超越……

请以《读》为题写一篇不少于800字的文章。

浙江:《生无所息，生有所息》

《列子》:子贡倦于学，告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息！”

《现代汉语词典》中，“生”解释为:“生存、活”，“生命”，“具有生命力的”；“息”解释为:“休息、停止”。生物所息，即是只要生存于这个物质世界上，还具有生命力的物质或是有生命的物质都不会停止活动(运动)。

以《生无所息，生有所息》为题写一篇作文。

广东:《雕刻心中的天使》

一个雕刻家正在一刀一刀地雕刻一块尚未成型的大理石，渐渐的，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问:“你怎么知道天使藏在石头里？”雕刻家说:“石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。”

请以《雕刻心中的天使》为题，写一篇不少于800字的文章。

雕刻心中的天使(一)

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一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，第四次问:你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家烦了，说:告诉你我是用心在雕刻。心，心！雕刻家伸出右手摸到左边胸口那个微微跳动的地方，用食指指了指，又用双手圈出一个心形摆在那儿。

小女孩说:你见过你的心么？雕刻家说谁见过自己的心啊。雕刻家说，你过来，来听听。小女孩凑过去，听见它扑通、扑通地在跳。小女孩对雕刻家说:它扑通、扑通地在跳。雕刻家得意地说，哎，这就对了。小女孩又去听听雕刻家那双握着雕刻刀落满石屑的手，说:可是它没跳啊。雕刻家说:它怎么会跳呢？它是手。小女孩说:你是用手雕刻的呀，跟心有什么关系呢？雕刻家拍打着双手，把尘埃震落下来，一字一句认真地说:因为我的心支配着手。小女孩也语气严肃地说:不对。我们上生物课学过，人类是哺乳动物，哺乳动物的心脏是全身血液输送的枢纽，它分成左心房，右心房，左心室，右心室四个部分，它里面没有天使。雕刻家很不耐烦地抓过第五块石头说:你安安静静地看着，看着就明白了。

雕塑家搬过来第五块大理石继续雕，“渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了”。小女孩认真观察了一会儿，看着那上下翻飞的手，都快睡着了。她只好把视线转开，看看他雕的第一个、第二个天使，又看看他雕的第三、第四个天使，再看看他正在雕刻的第五个天使，说:嗯，我相信你是用心在雕刻了，雕刻家停下来，对着小女孩发出满意的微笑。小女孩接着说:因为它们全都一模一样，一定是在你身上什么地方藏着。雕刻家愣了一下，小女孩又说:但是，我觉得你没有用脑。

雕刻家哭了，一脚把最后一块大理石踢翻了:“为什么这么认真呢你？为什么这么认真呢你？”

他吸吸鼻子，用手抹了把脸:“不就是混口饭吃么？”他的手上淌着血，脸上被自己抹花了。他的眼神因为沉溺于工作而显得有点呆滞，加上秃头和皱纹，看起来经历过艰苦的岁月。

雕刻心中的天使(二)

康丁

矫情的，太矫情的！

雕刻家技艺的磨砺、灵感的捕捉、勤奋的练习就这么简单的(地)被一个矫情的动宾短语糟蹋得一文不值。而我们还要面对这不知所云的短语煞费脑筋，生怕立意不积极向上、主题不清晰、语言不流畅而影响命运。这篇作文反而成了我们的天使。一个随时会暴怒，随时会把我们丢入炼狱的喜怒无常的天使。

我从没见过天使，此刻必须调动起全部的唯心主义想象力，来完成这个题目；幸好还有西方艺术和外国电影可以参照，多少能描绘出裸体、翅膀、光环这些元素。但我若是不识趣的(地)开始淋漓尽致的(地)描绘一个赤裸的雌性天使，恐怕也只能得到“圆满”的分数。

“石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。”简直是废话！哪个艺术家不是尽心竭力的(地)用智慧和勤奋来追求自己毕生的理想，哪个艺术家不是用心去感知去体察去描绘和创造。而我们呢，或许少年时懵懂的怀有某个未定型的理想，也曾试图去用心塑造那个化为天使模样的美妙梦想，可当我们发现，我们热爱的、信任的、追求的梦想在严酷的体制与规矩面前被一下下的(地)削去棱角，自己的努力和尝试也都心有余而力不足，我们心中的天使也变得体无完肤、伤痕累累了。

我们曾经以为自己可以雕刻出那个心中的天使，但发现石凿与锉刀并不全在自己手中，而是在另一些教育制度的缔造者手里时，我们反而变成了愚钝不化、冥顽不灵的石块。他们按照严格的规格修改着我们，把我们凿成相同的劣等品，然后沾沾自喜、自鸣得意的(地)训导着我们，而我们不过是砧板上的鱼肉，任人宰割，我们心中的天使也被大块(快)朵颐的(地)吞食。亏他们还能想出这样掩耳盗铃式的作文题目，其无耻(亦(抑)或是无知)到何种地步。

无论教育也好，理想也好，即便初衷是好的，多少也不该差强人意，一己妄为。教育顽石该顺其自然形态，追求理想应先自我审视、自知、勤奋。若有雕刻家的先天资质，勤奋固然有效；若只有泥瓦匠的能力，还是去钻研铸造，也许会成为优秀的手工艺人。雕刻家用心塑造的天使，也绝非仅仅用心便可成功，而我要是详尽阐述这题目里的内涵，恐怕这短短的几十分钟绝不够用。所以这个题目最多用“狗屁”二字便可概括。

据说引经据典的作文会得高分，我也辜(姑)妄引用一段:“南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为混沌。倏与忽时相与遇于混沌之地，混沌待之甚善。倏与忽谋报混沌之德，曰:‘人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。’日凿一窍，七日而混沌死。”混沌尚死乎，何况凡人也？所以，雕刻别人的天使大可罢手，自己心中的珍藏也最好珍藏吧，别再重复那个矫情的题目，恶心别人，也糟践了自己。

雕刻心中的天使(三)

蒋峰

就这么个题目，我们看看都能写些什么。首先做(作)为考生，你不能在考卷上告诉老师你是谁，来自何处，那也得先讲讲你心中的天使是什么呀。老师可不是雕刻家旁边的小女孩，一脸期待地等你用七百五十字(因为限字八百)把脑袋呀，肩膀呀，以及其它不文雅的零件一一雕刻出来，再跟批(阅)卷人讲，看啊，这就是我心中的天使。这不行，怎么可能呢，体谅一下老师嘛，人家晚上看世界杯，白天又要被集中在广东一个连空调都没有的地方，谁有闲心看你心中的天使是什么模样。

比较稳妥的办法是，上来就跟看卷的人讲，各位老师好，长期以来，我心中的天使是一直是××……还有一点要注意，千万别说你天使是隔壁老谁家的小谁，长得有多么好看如何如何，这是大忌。人家没问你长期以来暗恋的人是谁，人家问你心中的天使是谁？

啊？没看明白，觉得差不多，那你仔细看，再仔细想，这是中国试卷奇妙的地方，你不单要琢磨出题者的题，你还得琢磨出题者的心。你要想，他们是你们老师的老师，既然老师平常都懒得和你聊聊最近喜欢谁呀，帅不帅呀，那么这些人就更没那闲工夫借这么大一平台来做一应届生暗恋调查了。

那天使写什么呢？其实范围很窄，写你妈你爸都不行，上面不是说了吗？天使是他用心雕刻出来的。你上来就说，我的天使是我爸我妈，我用了二十年造他们，就为了这一天，高考好了，我爸我妈就跟天使似的，成天给我吃给我喝，不然我就完蛋了……说远了。

那完了，没得写了，分析之后我发现，实际上他们就逼我们谈那些虚的看不着的东西，说白了就是理想嘛。那直接说就完了呀，扯了半天，还揪出一单纯幼齿的小姑娘骗我们，21世纪了，网络手提E话通都有了，没必要还把我们当成八十年代的高中生逗着玩吧。

上海高考作文题目篇8

作为一本作文杂志，我们每年不可避免地要关注高考作文。尽管在很大程度上，我们不认为应试作文与写作有着多么实质性的联系，但是，这种看法并不能改变高考作文60分对众多考生命运决定性的影响：因而，这种关注就显得尤为必要。

就刚刚结束的2009年高考而言，其中的高考作文题目依然没有给我们带来多少新意，尽管可以看出，命题者在不断地尝试“花样翻新”，一方面给高考作文带来所谓的“新鲜感”，另一方面也为了防止猜题、押题和宿构，然而此举并不能从根本上改变高考作文的弊端，如果对此追根溯源，我们就必须上升到对整个高考体制甚至教育制度的诘问上。

就目前的教育制度而言，应试依然是教育的根本。在分数评判制度的重压下，一切所谓素质教育的幻想都立即显得苍白。因而，高考导致的直接结果就是对分数的最大撷取，在这种每年一次的惨烈厮杀中，成千上万的考生被塞入一种简单粗暴的评价体系之中，分数成为了唯一的价值标杆。在这种背景之下，高考作文永远只能是夹缝中的呼吸，无论怎样变换花样，命题者、应试者与阅卷者之间的关系都不能根本改变。命题者对应试者进行限定，而应试者说到底是对阅卷者进行取悦。即便这一夹缝在表面上被命题者放得很宽，但是应试者考虑的依然是对分数进行最为直接而有效的获取。一般而言，没有谁愿意在命题者“加宽”了的缝隙的边缘地带活动，我们每年见到的另类满分作文，都可以说是该考生胆气加才气的冒险，而并不是说高考作文的评判有着多么规范的标准和大度的包容。

再如，抄袭现象的屡禁不止，其客观原因是高考作文的命题形式和要求本身为考生提供了“随机应变”的巨大空间，主观原因则是高考的残酷竞争刺激着人们不顾一切寻找捷径以实现利益最大化。后者是暂时不可能解决的问题。优质教育资源的稀缺必然造成激烈的争夺，而这种争夺在规则不明的情况下，肯定刺激一部分人不按规则出牌，造成事实上的不公平竞争。另一方面，高达60分的作文题本身很难制定出明确的公正的可操作的规则。因而，高考作文的命题很容易顾此失彼，每年的高考作文题目屡屡遭人诟病已经司空见惯。种种因素累积的结果是：谁对考试模式更为适应，谁就更有可能取得高分，相比之下，写作能力反而显得次要。

所以，从根本上来说，高考作文始终是一场带着镣铐的舞蹈。无论每年的舞姿变换出多少新意，依然改变不了其被束缚的本质。从这个意义上来说，高考作文只是应试题目的一种，是一种被应试化了的写作。也许，这就是高考作文与写作的唯一联系。

高考作文题目“雷人”惹争议

在某个网站发起的关于“2009年最出乎意料的高考作文题”的投票中，网民们投了4万多票。在这些投票当中，全国卷I以140％的比率高居榜首，而湖南、江西、上海、北京卷分别以9.1％、8.6％、7.6％、7.2％，列排行榜的第二、三、四、五位置。其中。全国卷I的作文题目为：根据“小动物学游泳”的材料，写一篇文童：湖南的作文题目为：踮起脚尖；江西的则为：以一个社会热点，作为评论的中心――兽首拍卖，要求写一篇议论文；上海的题目则以郑板桥为例，让考生补充题目中未说完的东西；北京的作文题目则是：我有一双隐形的翅膀。此外，其他省份的一些题目也不遑多让，令人倍感吃惊。

针对今年的高考作文题目，有网友认为：“今年作文题目五花八门、千奇百怪、不知所云，甚是‘雷人’。教育的改革，考试的改革不应该是这样的结果。教育下一代，应该从大处着笔；培养新人，也应该从广度、深度、内涵方面有所侧重，要与时俱进，也不能少了文化底蕴。教育要将下一代带向何方，是急需关注的话题。”

在写作这个问题上，特级教师王大绩认为，学生们应当认识到：任何高考作文题都是非常开放的，都是立足于对生活认识的一种基础上，不能脱离生活，或者反映生活的发展变化。反映生活的运动。我们对这个作文题有这么一个认识，我们就可以做自己充分有效的准备，这个充分有效的题目不是猜题目，死背素材，而是准备自己熟悉的生活事物。高三应该到了专攻的状况，充实细节，提升感悟，以熟悉的事物为窗口认识生活，而不是死背这个细节，什么都可以和它建立联系来认识。我们的认识不是准备素材，而是增加对生活的审视水平。我们都是十七八岁的孩子，都是生活在生活中，谁都是24小时，谁都不比别人时间少，只是这种生活、那种生活的差异。只要我们对生活认识水平高了，什么作文都能写。

从这些观点中，我们可以很容易地看出，或许专家学者们的初衷是好的，他们想通过这种能引起考生进行发散性思维的作文题目来摆脱“应试作文”的死板。让学生能更加自由地把体验和认识生活的感受写进文童里来。然而，王先生却可能没注意到一点，高三考生的一天的确同常人一致，都是24个小时。然而在国内当前的教育体制下，高三学生们“清楚地”认识到“高考是人生迈入另一个起点的关键，考上了好的大学可能意味着有美好的将来”，于是，他们兢兢业业，刻苦用功，把自己一天的大部分时间都用在了看书上，其余小部分时间则用来睡觉、吃饭。等到临近高考的时候，他们甚至自觉放弃假期来专心读书。这样的“一考定终身”的观念就强迫性地让考生养成了紧张的备考状态。试问，当一个人处在完全没有了闲暇、还背负着压力的情况下，如何还能去细心观察生活、体会生活，进而认识生活?

对于北京高考作文题目的看法，还有一些比较鲜明的观点：童话大王郑渊洁在自己的博客上写了一篇以“我有一双隐形的翅膀”为题的作文，他认为想象力就是一双隐形的翅膀，如果没有想象力这双隐形的翅膀，人就不能飞跃事业的巅峰，一生只能重复前人发明的知识，不能进行创造性劳动。如果给你插上了想象力这双隐形的翅膀，你就成为了能进行创造性劳动的人，它会带你飞跃人生事业的巅峰，一览众山小。有的人则认为这个题目太飘，效果如同没有题目一般并且带有性别歧视。这是去年被清华录取的美少女作家蒋方舟的观点。

她的观点是，首先，这是一首小女生唱的流行歌曲，对于那些有宏大叙事观的男生来讲，说自己有一双小翅膀，是件很别扭的事。其次，她认为这个作文题目太飘渺，就如同无题是一个效果，任何事都可以往上扯，这就会让那些考前背过范文的投机分子得利。此外，她还觉得，题目本身看不出内涵，命题者大概想通过流行歌曲体现贴合潮流，但是这只是一种形式上的潮流，不是内涵上的潮流。

“踮起脚尖”来跟风

自1977年高考恢复之后，高考作文一直跟社会热点挂钩。从1977年北京市《我的心飞向了毛主席纪念堂》和《我在战斗的这一年》到1978年的“缩写《速度问题是一个政治问题》”，无不反映了当时时代的主题，带着浓浓的政治色彩。三年后，高考作文逐渐过渡到80年代以“污染环境”为主的作文题目，这几年的作文题目都反应了当时的时事热点。但是随着高考自主命题的改革推进，各省作文题目更是五花八门，达十几种之多。于是，一轮风潮来袭，众人皆随其后。早前，在台湾的“联考”中就出现了以流行歌曲《发如雪》为内容的试题。而今，《隐形的翅膀》

“踮起脚尖”也出现在今年的高考作文题中。人们对其评价也是或褒或贬，不一而足。流行歌曲的元素融入了考试中，是跟风、是巧合还是改革的必经阶段?着实有待商榷。

以往每年的作文题目都是与时代价值观相挂钩的，然而，随着考试的“创新”改革，高考作文题目呈现出了五花八门的状态，这样的状态发人深思，这样的改革也产生了许多问题。人们往往过于重视“改革的形式”，而忽略了考试最本质性的东西――对社会核心价值观的反映。盲目跟风的结果是，这样的题目直接反应了当前核心价值观的缺失，实在让人忧心。

考试改革涉及到了两个方面：一个是考试改革者，另一个自然是考生。爱因斯坦曾经说过这么一句话：“想象力比知识更重要”。这就好比改革前的高考，学生们只是一味地按照老师给好的固定模式年复一年地重复着，高考作文自然也如同八股科举式般进行，很多考生求新求变的欲望和能力就很可能得不到承认，甚至遭到无情地抹杀。同样的事发生了，改革者也只是运用了爱因斯坦股的想象力来出题，产生的问题就不一样了。从1998年以来高考作文的改革中我们可以看到，由于时代的变化和西方文化的影响，一股灵动的、活跃的、有创造性、能充分展现自我和个性的作文新潮流正在逐渐形成，考查学生的创新意识和创新能力是大势所趋，众望所归。但是，高考是典型的选拔性考试，这就决定了高考作文必然是应试文章。而不是作家所从事的有充裕时间保障的自由式创作文体。　伴随着高考改革的脚步，有两种情况：第一种，改革过于盲目。改革者和考生都纷纷“踮起脚尖”跟风，改革者发挥“爱因斯坦般”的想象力，为了改革而改革，而忽视了对传统文化的重视，甚至忽视了对社会核心价值观的重视。于是，流行歌曲出现在高考作文中，看起来似乎很新颖，很“改革”，也很创新，我们也不必因此而少见多怪。可是，人们可以试着去反思，出题者的目的在于让考生们去体验生活、去认识生活，可是整个社会的核心价值取向在哪儿?

自改革开放以后。市场形成，亚当・斯密提到的“看不见的手”正在对市场起着作用，每个交易的结果就是利益的交换。每个理性经济人都会追求自身利益最大化，于是，人们在价值取向上往往不自觉地重视利益。就好比高考，绝大部分家长都非常功利地督促孩子要努力学习，整个大学前教育也因此布满了功利性：学生为了未来的美好前途，通过努力读书来提高自己的入学成绩。长此以往，“一考定终身”就成了中国高考制度的鲜明特征，它同时也是广受诟病的突出弊端。

“兽首拍卖”显不公

高考关系着千千万万考生及其家庭的命运。向来是关注度很高的公共话题。高考改革的一举一动，从来都是牵扯甚多，其重大影响早已超出教育本身。如果只是孤立而盲目地从教育本身出发来搞高考改革，由此产生的问题将会引起更多忧虑。就如同今年的江西作文题目：以一社会热点来评价“拍卖兽首”。试想。如若这道试题出在西部内陆省份，那些出生于偏远山区的孩子，如何能够知道当前的“兽首拍卖”热点，要知道，当地的教育资源往往非常落后，他们甚至不能上网，因此。这道作文题显然是有失公平的。

在采访一些高校的学生后，大家的普遍看法是，高考是国内最公平的考试之一。他们表示，高考招生程序的透明化让考试更加公平。在公平问题上，戴家干表示，在经济上，我国成为第三个经济实体国家，经济国力的增加，为改革发展奠定了很大的基础。比如现在教育的改革，实行了免费义务教育，过去我们国家是穷国办大教育，现在情况是不一样了，不仅仅要有人人受教育的权利，同时也要有全面提高质量的问题，而且要免费。同时在医疗制度改革上，国家有这样的财力才能谈到医疗制度改革。从社会层面来说，教育要公平，教育的公平很大的体现就是要给人选择权，要机会平等。

但由于国内当前的一些情况，大幅度地搞所谓的教育改革显然是对一部分人不公平的，如中国城乡的二元结构所导致城乡的教育资源配置失衡，地区经济社会发展的不平衡更是加重了这种失衡。“普九”目标的落实在农村特别是西部偏远落后地区，仍面临诸多困难。在师资和设施严重匮乏的偏远落后地区，奢谈综合素质训练，并以此来“改革”高考，只会加剧教育落后地区考生处于更加不利的地位，也只会让更多农村考生被大学拒之门外。

高考制度不管怎么改革，首先要符合现阶段的中国国情，要更好地体现社会公平，逐步改变因教育资源配置失衡导致的偏远落后地区考生在高考中的不利地位。其次才是从教育本身的角度去考虑如何科学设计考试科目、完善招生制度等细微层面的具体问题。

今年参加高考的湖南籍郴州罗姓考生说：“高考作文本身就具备不公平，尽管采用的是阅卷老师随机改卷，但不同老师的给分标准显然是不一样的，同一篇作文在不同老师的眼里一定是不相同的分数，即使是同一个老师批卷也可能因为时间点的不同使得他的给分不同。”她接着说：“作文分数的高低并不能反映考生的能力，最多只能说明高分者比较合乎当前应试教育的要求，反之，低分者就不甚符合。”

因此，要做到应试完全公平是非常困难的。

教育要科学发展，高考改革要得民心顺民意，必须牢记统筹兼顾的根本方法。一方面要认清当前的基本国情，准确把握国情，顾大局讲公平，如教育资源公平配置问题。既要求城乡在教育资源的分配上更加公平，也需要政府进行有效率的扶持。另一方面要找准突破口，从具体措施上克服当前出现的种种问题，维护考试的公平性，譬如应当重视考知识与考能力相结合，统一考试与学生综合素质评价相结合，考试改革与高校录取方式改革相结合。建立更加全面、综合、多元化的考试评价制度和多样化的选拔录取制度，为学生自主选择接受高等教育的机会提供更多的可能。为高校全面、客观地选拔人才提供了科学的依据，为推进素质教育起到积极作用，使高考制度更趋公平、公正。

戴着脚铐的舞者

纵观高考30余年。历年的作文题目，犹如一面镜子，折射着社会的沧桑巨变和语文教育思潮的不断演进。不管形式上的风筝能放得多远多高，最终都是要回到育“人”这个线头，“万变不离其宗”也许正是现在所有教育者要不离不弃的一个准绳。所以作文题目无论怎样花样翻新、与时俱进，如果对于高中语文教育本身没有突破与革新，“隐形的翅膀”只能是个美丽的童话，考生笔下的梦想与力量也不过是刻意的迎合，所谓的发散与开放如悬在空中般玄之又玄。

还记得一位朋友跟笔者说过，他的理想是当一名高中语文老师，理由是很有成就感，当时觉不出其中的重量。现在笔者越发品出高中语文到底意味着什么，高中语文老师充当着什么样的角色。有很多社会人士，把拯救这个堕落的社会道德的责任寄托在语文教育的身上，而语文教育的现状已经成为学生与家长的鸡肋。这是高考制度决定的。恢复高考30多年来，高考作文无非在形式上变了几下，基本模式没有变。中国的作文形式及整个语文考试形式不彻底地改革，中国语文教育就会进一步堕落；中国人的语文素质的提高，将是奢望；中国人整体素质的提高，也是画饼。　教育制度根深蒂固的弊端和中国民族文化的缺失导致年轻的一代面临“四不像”的危机，而高考作文只能作为一个符号被时代和社会忽悠着，以为可以翩翩起舞但仍旧毫无灵气可言。公交车上，小偷在行窃，旁人的眼光由斜视变为背对；街上出现多对一的斗殴场景。只有伸长的脖子和麻木的嘴脸；不小心被别人踩了一脚，结果换来的却是冷漠的背影：接过不义之财时，面容的平静和内心的张狂交替上演……这样的画面在当今社会多得已经让人习惯了，甚至模糊了我们做人的原则。孟子的人之四端还有人记得吗?人与动物的根本区别在于人有恻隐之心、善恶之心、辞让之心、是非之心，如果没有了它们，也就不能称其为“人”。可见人类的最低底线被风化的早已寻不出最初的样子了，那么人们每天乐此不疲所追求的理想和人生乐趣自然便成了没有地基的空中楼阁，最终剩下的只能是空虚和茫然。

如今，就连学习都沦为一种交易，不能得分的方法没必要学，不能就业的知识也变得毫无意义。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。事实上趋利并没有错，只是之前少了道德，也就是文化的根。中国人溺水于他国的文化浪潮中不觉已经很久了，而自救的方法就是回归。