新课改下高中物理教材分析与教学方法探究

摘 要：高中物理在高中学习中占据着极其重要的地位，物理知识比较难，需要理解并灵活运用，有些学生无法学好物理知识，对物理学习缺乏兴趣，物理科目在高考中占的分值比重也比较大，所以物理教师任务艰巨。新课改背景下，对学生的物理学习能力提出了更高的要求，教师的教学方法也要进行一定的改变，采取多样化的教学方法，以提高学生的物理学习水平。

关键词：新课改；高中物理；教材分析；教学方法

透彻分析教材并采取合适的教学方法有利于激发学生学习物理的兴趣，提高学生物理学习的积极性；透彻分析教材并采取合适的教学方法有利于发挥学生的主观能动性，提高课堂学习效率；透彻分析教材并采取合适的教学方法有利于培养学生的物理思维，提高物理学习水平。下面通过四个方面阐述一下教师如何透彻分析教材以及采取什么样的教学方法提高物理课堂学习效率。

一、透彻分析教材，采取生活化教学方法

教师要适当摒弃讲授式的教学方法，对于教材中的部分内容采取生活化教学方法。物理知识是与实际生活紧密相连的，生活中物理知识随处可见，运用物理知识也可以解决很多实际问题。采取生活化教学方法可以让学生通过生活中的实例更透彻地理解物理知识，理论结合实际，更能提高课堂学习效率，提高物理学习水平。

比如，“摩擦力”这节内容，教师可以通过生活中的实例引出本节课内容，骑自行车在水平道路上行驶，无论路面多么光滑，总会逐渐变慢，最后停下来；在地面上滚动的足球也是这样，为什么呢？结合之前的知识，学生可以想到运动停下来肯定是有力的作用，而这个力就是摩擦力。教师还可以让学生推箱子，体验摩擦力，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。通过这些实际生活中的例子和实物，学生对摩擦力有了认识，也对摩擦力与什么有关有了一个思考方向。

二、透彻分析教材，采取实验化教学方法

教师要适当摒弃讲授式的教学方法，对于教材中的部分内容采取实验化教学方法。物理是一门以实验为基础的学科，做实验的过程中学生可以通过动手操作直观地理解物理知识，弄清楚物理原理的由来，在解题过程中也更容易运用物理原理来正确快速地解题。采取实验化教学方法可以让学生通过实验操作更透彻地理解并运用物理知识，既能提高学生的动手能力，又能提高课堂学习效率，提高物理学习水平。

比如，“验证机械能守恒定律”这节内容，教师准备好实验器材，让学生分组进行实验，按照实验步骤安装置（将打点计时器竖直固定在铁架台上，接好电路）、打纸带（将纸带一端用夹子固定在重物上，另一端穿过打点计时器的限位孔用手提着纸带使重物静止在靠近打点计时器的地方，先接通电源后松开纸带让重物自由下落）、重复3～5次。这个实验过程验证了1/2mv2=mgh，通过实际操作，学生对机械能守恒定律有了更深刻的认识。

三、透彻分析教材，采取合作化教学方法

教师要适当摒弃讲授式的教学方法，对于教材中的部分内容采取合作化的教学方法。以往的教学方式中，教师喜欢提问某个同学，学生也基本上采取独立思考的方式，固步自封，学生不能汲取别的同学思路和学习方法上的长处，不能更快地进步。采取合作化教学方法可以让学生在合作中发挥自己的作用，与其他同学共同讨论、共同研究、共同进步，每个同学都有自己的优点，在合作中，学生可以看到其他同学的优点，并弥补自己的不足，既能增强学生的团队意识，又能提高物理学习水平。

比如，“曲线运动”这节内容，教师可以采取小组合作学习的方式，给学生设定课堂目标：举出曲线运动的实例、知道曲线运动的定义、力与速度的关系以及曲线运动的轨迹。让学生通过合作，互相解决问题达成教学目标，有问题可以向教师提出来，在教师的帮助下解答疑问。通过合作以及自学，学生对曲线运动有了更深入的了解。

四、透彻分析教材，采取拓展化教学方法

教师要适当摒弃讲授式的教学方法，对于教材中的部分内容采取拓展化的教学方法。课堂的内容可以不局限于教材，可能有些教师觉得课堂上教授教材以外的内容纯属浪费时间，其实不然，教师在进行知识拓展的过程中，学生的物理思维会得到一定程度的培养，有利于以后物理知识的学习及创造。采取拓展化教学方法可以让学生更深刻地学习物理知识，既能培养学生的物理思维，又能提高物理学习水平。

以上内容通过四个方面介绍了新课改下高中物理的教学方法，分别是：生活化教学、实验化教学、合作化教学、拓展化教学，这些教学方法都要建立在透彻分析教材的基础之上，教师要不断地提高自身水平，并在课堂教学中不断总结、实践、积累，找到更多可以提高高中学生物理水平的教学方法，让学生获得一个满意的高考成绩的同时，也能培养学生的物理思维，提高学生的物理水平。

参考文献：

[1]孙良.新课改下高中物理教材分析与教学方法探究[D].陕西师范大学，2011.

[2]黄俊鑫.新课改下高中物理教学方法探究[J].当代教研论丛，2015.